UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA CIVIL

Tarea Extraclase N10

Cabrera Loayza Ronald Lenin Guamn Redrovan Edwin Guillermo
Universidad Tcnica de Machala
Machala, Ecuador. rlcabrera_est@ut machala.edu.ec
egguaman_est@ut machala.edu.ec

I. DATOS INFORMATIVOS
A. Nombre: Cabrera Loayza Ronald Lenin - Guamn Redrovan Edwin Guillermo
B. Unidad Acadmica: Unidad Acadmica de Ingeniera Civil
C. Carrera: Ingeniera Civil
D. Correo: rlcabrera_ est@utmachala.edu.ec - egguaman_est@utmachala.edu.ec
E. Asignatura: Expresin Oral y Escrita
F. Semestre: Quinto Semestre B
G. Docente: Soc. Cosette Garino.
II. DESARROLLO

Redaccin Reglas Ortogrficas

Tema: Dificultades en la Expresin Escrita.
Problema:
sta investigacin proviene de la necesidad de conocer acerca de los beneficios que nos pueden
brindar la correcta utilizacin de las reglas de Ortografa, tanto en el diario vivir como en nuestra vida
profesional.
Ao con ao, grandes cantidades de alumnos egresan de la educacin secundaria, e incluso de la vida
universitaria, la mayora de ellos con grandes dificultades en la escritura, redaccin y pronunciacin del
espaol. Creemos que este es un problema afectar su desempeo profesional y ante ello pretendemos
proponer alternativas de solucin.
La ortografa es la manera correcta de escribir las letras de las palabras, sin embargo, es un elemento del
que la mayora de nuestros estudiantes y docentes de cualquier nivel educativo carecen.
La ortografa no se dedica exclusivamente a determinar el empleo correcto de las palabras y letras, sino
a la vez e! empleo de acentos, maysculas, minsculas y distinguir cundo y dnde utilizar las
diferentes reglas fundamentales que se necesitan, por lo tanto, es importantes que el alumno tenga la
buena costumbre de consultarlas cuando redacte algn escrito.
Ttulo: Reglas Ortogrficas
Objetivos:
Objetivo General:
Investigar mediante las reglas ortogrficas el correcto uso del idioma Castellano para su posterior
aplicacin en informes de redaccin que nos servirn de manera til en nuestra vida profesional.

Objetivos Especficos:
Conoce los principales casos de uso de las maysculas y los signos de puntuacin.
Escribe con correccin ortogrfica a raz de los conocimientos aprendidos, siendo consciente de
las normas de uso que rigen cada caso.
Expresar de forma correcta, coherente y adecuada la lengua castellana por parte del alumnado.
Esquema:
CAPTULO 1. Reglas Generales
1.1 Uso de las Maysculas
El uso de letras maysculas se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas
circunstancias en que ello corresponde. Excepcionalmente, se emplean maysculas en la totalidad de
las palabras cuando se trata del ttulo de un documento, o de un captulo del mismo; y con todava
carcter ms excepcional, para enfatizarlas.
Corresponde escribir con mayscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos:
La primera palabra de toda oracin; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos
cuando ello implique la apertura de una nueva oracin.
Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geogrficos como
ros o montaas, pases, organizaciones y similares.
La inicial de las abreviaturas: Sr. (seor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentsimo).
Las maysculas de ch y ll, son Ch y Ll.
En general, el primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el segundo
la conserva.
Ej.: Decimosptimo, ciempis.
Las palabras compuestas por dos o ms elementos unidos por guin conservan la tilde en cada
uno de los elementos.
Ej.: Terico-prctico, fsico-qumico.
Segn las ltimas normas, los compuestos de verbo ms complemento no deben llevar tilde.
Ej.: Sabelotodo, metomentodo.
Los adverbios terminados en "-mente", siguen una norma especial: conservarn la tilde si la
llevaban cuando eran adjetivos.
Ej.: Dcil - dcilmente, til - tilmente, fra - framente, alegre - alegremente.
Los monoslabos, en general, no llevan tilde; excepto los que necesitan "tilde diacrtica".
Ej.: Fui, fue, vio, dio, Luis, pie, Dios, cien, seis, vais, pez, ven, fe, dos, etc.
Cuando a una forma verbal se le aaden pronombres personales se le pondr tilde si lo exigen
las normas generales de la acentuacin.
Ej.: Da - Dmelo, lleva - llvatelo, mira - mrame.
Las letras MAYSCULAS llevan tilde como las dems.
Ej.: ngel, ngeles, frica, vila.
Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.
Ej.: Rer, frer, or, desor.

No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir.

Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.
1.2. Uso de la Tilde
El uso de tilde sobre la vocal tnica de algunas palabras, se rige por las siguientes normas:

Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N
o S: sof, canap, salsif, bong, omb, violn, ciempis, saln.

Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o
S.

Llevan tilde en la vocal tnica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o
S: rbol, mrmol, azcar.

Por lo tanto, NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S.

Llevan tilde en la vocal tnica, todas las palabras esdrjulas: mnimo, mximo, pjaro, ngulo.

Llevan tilde todas las palabras terminadas en A, O, E, A y O sobre la vocal tnica I o U:

energa, casero, desve, ganza, desvirte. Se exceptan las palabras terminadas en FAGIA y
CEFALIA: antropofagia, hidrocefalia.

1.3. La coma
La coma se usa para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o
complementarias dentro de la principal, ejemplo: Ana, estoy aqu.
l es amable, honesto, confiable y trabajador.
Se trata de una persona, te lo puedo asegurar, de la mayor confiabilidad.
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeracin.
Ej.: La riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, Jos y Pedro.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Llegu, vi, venc. Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oracin una aclaracin o explicacin.
La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedan la navegacin.
Para separar de la oracin expresiones como: esto es, es decir, en fin, por ltimo, por
consiguiente...
Ej.: Por ltimo, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de poltica; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lgico de los complementos en la oracin.
Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.

1.4. El punto
Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oracin
finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo rengln; y durante la lectura en voz
alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un cierto
cambio de contenido respecto de la oracin siguiente, se considera que corresponde un cambio de
prrafo, el texto recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es ms marcada; y
se trata entonces de un punto y aparte, ejemplo:
Ana estaba esperndome. En cuanto me vio llegar, dio seales de alivio. Me dijo que haba comenzado
a preocuparse, pensando que no llegaramos a tiempo, antes de que comenzara la pelcula.
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un prrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrs de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
En las cantidades escritas con nmeros para separar las unidades de mil y de milln.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
No se pone punto.
En los nmeros de telfono
En los nmeros de los aos
En lo nmeros de pginas
Cuando se cierran parntesis o comillas el punto ir siempre despus de los mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sent muy mal (llevaba muchos aos en la empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos aos en la empresa).
Despus de los signos de interrogacin y admiracin no se pone punto.
Ej.: -Ests cansado? S. Qu pronto has venido hoy!
1.5. Signos de Interrogacin
Los signos de interrogacin abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de
que ocurre en otros idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por
cual, a fin de que el lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda realizar vocalmente
inflexin de pregunta, se requiere un signo inicial o de apertura de interrogacin. Por supuesto,
signo final indica que la oracin interrogativa ha finalizado; y, por lo tanto, no es necesario
corresponde que adems se coloque un punto:
Vendrs a cenar a casa?
A qu hora tienes clases?

lo
lo
la
el
ni

Viste el juego de ftbol de ayer?

Conclusin Captulo 1
El captulo 1, da cuenta de las reglas ortogrficas generales para una buena puntuacin, haciendo
especialmente nfasis en la coma, el punto, signos de interrogacin, etc. stas reglas nos permiten llevar un
recuento de nuestra escritura y son la entrada de invitacin para los lectores.
CAPTULO 2. Reglas Especficas
2.1. Empleo de las letras b y v.
Se escriben con b:
Las palabras en que precede a las consonantes R o L: brazo, cable.
Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB: bueno, burla,
bsqueda, cuba, abscisa, absuelto, suburbio.
Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ: binacional, bisagra, bizarro.
Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los
verbos terminados en AR: caminaba, cantabas, pasbamos, amabais, lloraban.
Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO: subir, posibilidad,
nauseabunda, vagabundo. Se exceptan: vivir, servir, hervir, y las que en su raz llevan V,
como civilidad, movilidad, etc.
Se escriben con v:
Las palabras que terminan en IVO, IVA: nativa, altivo. Se exceptan las formas conjugadas
de los verbos terminados en BIR: escribo, escriba, etc. Las palabras que comienzan por AD
y OL: advertencia, olvido.
Las formas conjugadas de los verbos hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven.
Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba,
preservaste.
2.2. Las palabras con h.
Se escriben con h:
Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA: hiena, hueco, huidizo, hiato.
Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA: hidrulico, dihidro,
hidrogrfico, hexgono.
Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H, como haber, hacer, hallar, halagar, heder,
helar, herrar, herir, hervir, holgar, hollar: hube, hecho, haya, hiede, hiela, herrado, hiere, huelga,
holla.
Las siguientes palabras se escriben con H, sin que ello responda a alguna regla general: Haba,
hbil, habito, hablar, hacha, hache, halago, hamaca, harapo, harina, hazaa, hebilla, hebra,
hechizo, hecatmable, helecho, hemisferio, himno, higiene, holgar, hollejo, honrado, horario,

hongo, hule, humo, humano, adherir, ah, ahijado, ahogado, ahorro, ahuyentar, almohada,
anhelo, baha, bho, cohete, cohibido, enhebrar, inhibir, inhibir, moho, prohibido, rehusar,
vahdo, vehculo, vehemente.
2.3. Las palabras con c con s y con z
Se escriben con c:
Las palabras que terminan en ANCIA, ANCIO, ICIA, ICIE, ICIO, ACIA, ACIO: vagancia,
escancio, caricia, planicie, oficio, gracia, espacio. Se exceptan: ansia, afasia.
Los diminutivos en ICA, ICO, ILLA, ILLO, ITA, ITO: avecica, pastorcico, naricilla, dolorcillo,
nietecita, pedacito. No obstante, cuando la palabra lleva S en su slaba final, se mantiene al formar
estos diminutivos: huesesillo, cosita.
Las palabras singulares que terminan con Z al pasar al plural: cruz > cruces; paz > paces;
disfraz > disfraces; juez > jueces; nariz > narices.
Se escriben con s:
Las palabras que terminan en ERSA, ERSE, ERSO: reversa, embellecerse, universo.
Las palabras que terminan en ESTA y ESTO: cesta, manifiesto.
Los adjetivos que terminan en OSA y OSO: gloriosa, hermosa, horroroso, venenoso.
Los superlativos que terminan en SIMO, e SIMA: ilustrsimo, hermossima.
Se escriben con z:
Las palabras que terminan en AZO, EZA, IZO: golpazo, hachazo, pelotazo, aspereza, belleza,
limpieza, asustadizo, enfermizo, etc.
Los aumentativos que terminan en AZA, AZO: madraza, geniazo.

2.4. Las palabras con g y con j.

Dado que la G tiene sonido suave antes de A, O y U, y fuerte antes de E e I, es preciso aplicar las
reglas que determinan en qu caso un sonido fuerte se escribe con G y cundo se escribe con J.
Por otra parte, si en las slabas de G suave con E e I corresponde pronunciar la U que
normalmente no suena y sirve para determinar el sonido suave, se emplea el signo de la diresis:
cigea, argir.
Se escriben con g (fuerte):
Las palabras que terminan en GIA, GA, y GIO: adagio, regio, hemorragia, lumbalgia, energa. Se
exceptan: buja, hereja, apopleja, canonja, alfaja.
Las palabras que empiezan con el prefijo GEO (referente a tierra): geografa, gelogo, geometra.

 Las formas de los verbos que terminan en GER y GIR: proteger, corregir. Se exceptan: crujir y
tejer.
Las palabras en que aparecen las letras GN y GM: gnomo, ignorante, repugnante, pigmeo,
diafragma.
Se escriben con j:
Las palabras que terminan en AJE, JERO y JERA: lenguaje, bandidaje, aprendizaje, salvaje,
flamgero, agujero, relojero, ropavejero, tijera, mensajera. Se exceptan: ambages, ligero,
exagera, aligera.
Las palabras: jefe y sus derivadas, jerarca y sus derivadas, jeringa, jeroglfico, jinete, jirafa, jirn,
y algunas otras.
Algunas palabras de origen rabe, llevan J final: carcaj, reloj.
2.5. Letras "R" y "RR"
Se escribe una "r":
Al principio y al final de palabra. (Al principio suena fuerte y al final suave).
Ej.: Ramo, rana, rumor, calor, temer, amar.
Despus de las consonantes "l", "n", "s". (Suena fuerte).
Ej.: Enrique, alrededor, Israel.
Despus de prefijo "sub".
Ej.: Subrayar, subrayado.
En las palabras compuestas separadas por guin, cuando la segunda palabra lleva "r".
Ej.: Hispano-romano, greco-romano, radio-receptor.

Sonidos de la "r":
"r" suave
Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
"r" fuerte
Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.
Se escribe "rr":
Cuando va entre vocales.
Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba, errar, garra, corro

Conclusin Captulo 2
El captulo 2, se refiere principalmente a las reglas de ortografa especficas basadas en usos de letras,
que nos permitirn llevar una adecuada escritura en la creacin de oraciones y prrafos , as dando a
expresar nuestras ideas y puntos de vista en la realizacin de informes.

Conclusin General:
Un cambio ortogrfico representa una alteracin importante para una lengua. La
ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua
hablada por muchas personas originarias de pases muy alejados. Esto ocurre con
el espaol, el rabe, el ingls o el francs, por poner algunos ejemplos.
Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios fonticos, se poseen
algunos hbitos articulatorios diferentes y, si se representaran en la escritura,
apareceran con el paso del tiempo graves problemas de incomunicacin por falta
de un cdigo comn comprensible para todos. La ortografa no es slo un hecho
estrictamente gramatical, sino que tambin obedece a motivos claramente extra
lingsticos
Referencias:
[1]

Interware M. Manual de Reglas Ortogrficas, A b r i l

2015. [En lnea].
Available:
http://mobilefirst.mx/IntraNet/formatos/rh/manual_de_reglas_ortograficas.pdf. [ltimo
acceso: 16 de enero del 2017].

[2]

Cenidet Taller de Ortografa y Redaccin Bsica, Junio 2004. [En lnea]. Available:
http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/docs/ortografia_basica.pdf [ltimo acceso:
16 de enero del 2017].