Actividad inicial: Participa en la lluvia de ideas basada en la

pregunta Para qu nos sirven los nmeros y donde podemos

utilizarlos? (Basada en nmeros naturales y decimales)
Contestan las siguientes interrogantes Conoces el clculo
mental? Qu es? Qu formas conoces de calcular
matemticamente? Qu sabes de las sucesiones numricas?
Existen diferentes tipos Cules? Conoces las sucesiones de
figuras?
Primer ciclo:
Sesin 1
Participa en la dinmica la pelota preguntona para
corroborar aprendizajes previos sobre el tema
Conforma equipos de tres integrantes mediante el color de
listn que el maestro les proporciona
Analiza las consigna 1 del desafo 92 Cunto ms? y
posteriormente recortar el material de la pgs. 207-215 de su
libro de texto
Sesin 2
Participa en la dinmica Los listones para retroalimentar
y reforzar lo visto en la clase pasada
Reintegra los equipos que realizaron para contestar el
desafo 93 Cunto menos?
Resuelve las siguientes interrogantes:
Cul fue el procedimiento que llevaste para lograr
estos resultados?
Qu operaciones realizaste para calcular?

Comenta sus respuestas con sus compaeros y

escribe una breve reflexin sobre los aprendido
Contesta la copia menos / ms

Sesin 3
Participa en la dinmica Un avin cargado de para
retroalimentar y reforzar lo visto en la clase pasada

 Contesta a las interrogantes en su cuaderno, para conocer

sus saberes previos:
Qu es una sucesin numrica?
Cmo se realizan?
Realiza los ejercicios de la copia sucesiones de nmeros y
figuras
Integra equipos de cuatro personas para la elaboracin del
desafo dobles, triples y cudruples de su libro de texto
Segundo ciclo:
Sesin 1
Participa en la dinmica La papelera de Juanito y resuelve
los problemas que el docente le presenta (dictado de
problemas)
Corrobora sus resultados con el grupo, guiado por el
docente
Integra equipos de 3 a 4 personas por medio de la dinmica
Pares y nones
Contesta el desafo 84 La papelera de su libro de texto en
compaa del equipo que integro
Sesin 2
Participa en la dinmica Los listones para retroalimentar y
reforzar lo visto en la clase pasada
Resuelve la serie de problemas con multiplicaciones con
punto decimal que el docente le presenta (dictado)
Conforma equipos de tres integrantes mediante el color de
listn que el maestro les proporciona
Resuelve el desafo 85Qu hago con el punto? junto con
el equipo que anteriormente integro, (posteriormente
revisado por el docente)
Sesin 3
Participa en la dinmica Un avin cargado de para
retroalimentar y reforzar lo visto en la clase pasada
Integra equipos de 3 integrantes mediante la dinmica
Listones

 Un alumno lee ante el grupo en voz alta la consigna del

desafo 86 la excursin de su libro de texto y lo resuelve
con el equipo que integro
Resuelve las preguntas en su libreta:
o Qu procedimientos realizaste para llegar a los
resultados?
o Qu operaciones has realizado?
Resuelve la copia clculo mental para el enriquecimiento
de su aprendizaje
Tercer ciclo
Sesin 1
Participa en la dinmica la pelota preguntona para
corroborar aprendizajes previos sobre el tema
Responde a las siguientes cuestiones en su cuaderno
Qu es una sucesin numrica?
Cmo se resuelven?
Conoces las sucesiones de figuras?
Realiza dos sucesiones de figuras
Atiende a la explicacin que el docente da sobre sucesiones
de figuras, mediante el material previamente elaborado
Figuras
()
Integra parejas de trabajo mediante El sorteo
Resuelve la copia sucesiones de figuras junto a su
compaero de trabajo, para reafirmar la claridad de la clase
Analiza y resuelve el desafo 76 Estructura secuenciada de
su libro de texto en compaa de su pareja de trabajo, para
compartir procesos de elaboracin y resolucin de series
numricas
Sesin 2
Participa en la dinmica un avin cargado de para
conformar equipos de cinco integrantes
Colabora en el juego sucesiones de figuras que el docente
presenta, siendo guiados por el mismo (figuras
secuenciadas)
Resuelve el desafo incrementos rpidos junto con el
equipo que conformo para intercambiar ideas

 Resuelve la copia 77 Que sigue , para reafirmar

conocimientos vistos en la clase pasada
Sesin 3
Participa en la dinmica Un avin cargado de para
retroalimentar y reforzar lo visto en la clase pasada
Realiza en su cuaderno cinco sucesiones de figuras
utilizando su material de lapicera (colores, plumones, etc.)
Presenta de forma individual ante el grupo uno de sus
ejemplos y expone como fue que lo resolvi, mostrando la
evidencia
Resuelve el desafo Nmeros figurados individualmente
Da a conocer sus resultados mediante una lluvia de ideas
ante el grupo, analiza y corrobora si son correctas sus
respuestas
Realiza con hojas de colores que el docente le facilita dos
sucesiones de figuras y las presenta mediante una galera
en la explanada de la escuela presentadas mediante un
cartel

HistoriA
Actividad de inicio: Responde a las siguientes interrogantes a
partir de las imgenes que el docente le presenta: Quin fue
Miguel Hidalgo?, Quin fue Allende?, Menciona un hecho
importante que realizo cada uno, Consideras si fue buena o mala
su participacin? Por qu?, Cul crees que era el pensamiento
de cada uno?, Qu cambios se presentaron al intervenir ellos?
Primer ciclo:
Sesin 1
Participa en la dinmica Caricaturas para conocer sus
saberes previos sobre el tema

 Responde las siguientes preguntas en su cuaderno: Qu

es un cambio?, Qu es una reforma?, Qu cambios has
notado en nuestro pas actualmente? Qu reformas
conoces?, Qu consideras que debe cambiar en nuestro
pas?, etc.
Analiza y compara sus respuestas con la de sus
compaeros y realiza un diagrama de Arcoris con ayuda
del docente para reforzar su aprendizaje
Observa el video Hidalgo el padre de la patria que el
maestro le presenta
Lee el texto de las pgs. 168-170 de su libro de texto y
posteriormente realiza una sintaxis de preguntas, ejem.
Qu paso? quines intervinieron? por qu? para qu?
Desarrollndolo en un grfico, siendo guiado por el docente
Participa en la dinmica Mantel para reforzar la lectura,
apoyado del material que el docente le proporciona (papel
bond, plumones de colores)
Dibuja en su cuaderno un referente sobre el tema tratado en
clase
Sesin 2
Participa en una lluvia de ideas para retroalimentar el tema
visto en la clase anterior
Visualiza el video insurgentes, posteriormente realiza un
acrstico con los nombres de Hidalgo y Allende
Contesta la copia Causas de la independencia de Mxico
para reforzar su aprendizaje acerca del tema
Realiza un debate teniendo como pregunta central la
intervencin de Hidalgo y Allende beneficio a la nacin?
Disea una lnea del tiempo con los hechos acontecidos
durante la intervencin de Hidalgo y Allende, con apoyo del
material que se le proporciona (cartulinas y plumones)
Organiza grupalmente una galera con las lneas del tiempo
que realizaron, exponindola en el peridico mural
Resuelve la copia La guerra, Allende e Hidalgo para ir
finalizando y retroalimentando el tema

 Participa en el juego Caminito histrico e donde confronta

con sus compaeros sus respuestas obtenidas en la copia
anterior
Segundo ciclo:
Sesin 1
Participa en la dinmica El tendedero para corroborar
aprendizajes previos sobre el tema reforma, poltica, poder
y cambios
Responde a las siguientes interrogantes en su cuaderno:
Qu sucesos importantes crees que han marcado a
la sociedad mexicana?
Qu es la participacin ciudadana?
Cmo se demuestra?
Qu es democracia?
Colabora en una lluvia de ideas a partir de las preguntas
generadas anteriormente, reacomodando la informacin en
un diagrama de Sol
Observa el video Cambios en Mxico, posteriormente
realiza un mapa conceptual sobre lo que entendi del video
Lee mediante la modalidad de lectura compartida el texto
que viene en la pg. 170 de su libro de texto
Realiza un dibujo referido a la lectura anterior
Integra equipos de cuatro personas para comenzar a planear
un simulacro de elecciones para elegir al representante del
grupo, esta actividad ser guiada por el docente
Sesin 2
Participa en la dinmica Canasta de frutas para
retroalimentar lo visto en la clase anterior
Responde a las siguientes interrogantes:
Qu es una reforma?
conoces alguna?
sabes que establecen?
Lee mediante la modalidad de lectura compartida el texto
Reformas de organizacin poltica que se encuentra en la

pg. 171 y 172 de su libro de texto, posteriormente redacta

una carta de opinin acerca del tema
Reintegra su equipo de trabajo y eligen a un representante
el cual ser presentado como candidato, debe cubrir las
siguientes
ciertas
caractersticas
(iniciativa,
responsabilidad, carisma y mediador)
Redacta en equipo cinco propuestas de mejora para
convencer y pueda ser elegido su representante, estas
deben considerar al grupo, al saln, a la escuela y a la
comunidad, posteriormente las da a conocer al grupo
mediante una exposicin
Lleva acabo las elecciones bajo la supervisin del docente
(las boletas electorales las realizara el docente), al finalizar
las votaciones se presentara al ganador , reflexiona y
comenta sobre los resultados de la eleccin sobre el
impacto que causa en la convivencia escolar dentro del
grupo y la escuela
Realiza un cuadro de doble entrada (pros y contra) donde
enmarque los puntos principales de democracia, poltica y
participacin social, posteriormente confronta sus criterios
con los de sus compaeros mediante una mesa redonda,
esta actividad es con la finalidad de reforzar y finalizar el
tema visto