REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

MICRO-MISIN SIMON RODRIGUEZ.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
El TIGRE, MUNICIPIO SIMN RODRIGUEZ
ESTADO ANZOTEGUI

La
Comun
icacin
en el
sector
Educat
ivo

El Tigre 29 de septiembre 2016

El libro de la Coleccin Bicentenario de Lenguaje y Comunicacin para 5to

ao de Educacin Media es un material desarrollado con el propsito de
afianzar en los estudiantes y las estudiantes la competencia comunicativa y el
gusto por la literatura como parte de su formacin integral. Donde promueve la
lectura, la comprensin y el anlisis de textos literarios a travs de actividades
que propician el uso de diversas estrategias de enseanza-aprendizaje.
Adems este libro de Lenguaje y Comunicacin permiten que l y la estudiante
manejen tcnicas de redaccin escrita y de expresin oral para que desarrollen
sus destrezas verbales. Ahora bien llevndolo al mbito comunicacin educacin se puede establecer lo siguiente:

La comunicacin en el mbito educativo

Existen dos componentes importantes para que la comunicacin en el mbito

escolar pueda ser entendida de la mejor forma, los cuales son educando y
educador.
La comunicacin se define como un proceso donde se transmiten o se
transfieren algo o alguien, no necesariamente todo comunicador es educador.
El educador es el que imparte un conocimiento con una previa preparacin; el
educando recibe y acumula esos conocimientos, pero estos dos sujetos
pueden intercambiar ideas, emociones, sentimientos, entre otros, el educador
puede aprender del educando as ambos se transforman en sujetos del
proceso enseanza aprendizaje.
Segn Freire, citado por Dalila A, La educacin es comunicacin es dialogo
en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de
sujetos interlocutores, que buscan la significacin de los significados para
Freire la comunicacin y la educacin son una misma cosa, es decir no puede
existir una sin la otra.

Procesos fundamentales de la Comunicacin y Educacin

Uno de los procesos fundamentales en la historia del ser humano es la

comunicacin, tal como lo define Aristteles el hombre es un animal poltico
que tiene la necesidad de interactuar individuos de su misma especie. Quizs
debido a la capacidad de razonar que no comparte con otras especies.
En el mbito educativo la comunicacin es, tal vez, el pilar fundamental
del proceso de aprendizaje, es una de las herramientas indispensables para
la labor docente. Los profesores parten de un marco de referencia integrado
por nuestras ideas, pensamientos, historia, emociones y el contexto al que
pertenece lo que influir en las habilidades para establecer comunicacin con
los estudiantes. Otro aspecto a resaltar es el papel del ambiente, es decir, el
entorno que rodea el proceso, el manejo de espacios, el ruido (barrera) y el
lenguaje no verbal que se emplea; en ocasiones se puede utilizar algn gesto,
tono de voz o lenguaje corporal que contradice lo que se est diciendo con
palabras, de igual manera se ha comprobado recientemente que se necesita
fomentar la capacidad de inteligencia emocional. El identificar y manejar las
emociones puede ser un factor determinante del xito o fracaso escolar.
El proceso de la comunicacin esta integrado de diversos factores que deben
integrar la secuencia lgica de un procedimiento:
1. Emisor: La fuente que emite un mensaje.
2. El mensaje: cdigo que se enva a travs de cualquier lenguaje.
3. El Medio: El canal por el que se enva y/o recibe el mensaje.
4. El ruido (barrera). Es algo que acta como obstculo para entender el
mensaje
4. El receptor: Quin recibe el mensaje.
5. Finalmente el elemento central de todo proceso de comunicacin es la
RETROALIMENTACION, es de suma importancia el saber en que grado el
mensaje ha sido recibido, interpretado y que respuesta ha generado.
Es comn, todava, observar en las aulas la comunicacin tradicional
donde el docente es nico emisor (es quien dicta en toda la clase) y el alumno

es receptor pasivo del mensaje que le es enviado. Sin embargo es necesario

reconsiderar que el xito de este proceso solo ser validado en funcin de la
retroalimentacin, esto solo es posible en una comunicacin horizontal.
El docente cuenta con recursos que complementan el proceso de
comunicacin, en la actualidad el ms representativo es el uso de las TICS. En
este sentido es importante detenerse a reflexionar acerca del uso y el impacto
de las mismas en el acto de mediacin pedaggica la intervencin del docente
sobre los contenidos, las estrategias y todos los elementos que intervienen en
el proceso educativo, para realiza un acompaamiento en el aprendizaje del
alumno y situarlos en el contexto para que se integre a la realidad
correspondiente con la finalidad de lograr una educacin de calidad.
Desde luego los jvenes han encontrado diferentes formas de
comunicarse por ejemplo en el chat que es una forma de comunicacin que
responde a sus necesidades, sin embargo en este sentido, se ha generado en
el docente la necesidad de buscar que desarrollen habilidades de pensamiento
crtico, que sean capaces de cuestionar la realidad virtual en que se ven
inmersos (evitar que formen una condicin alienante), desde este punto de
vista el docente debe ser capaz de entender que las TICS son solo una
herramienta y medio de trabajo y que nunca sustituirn la calidad de la labor de
un buen docente. Entonces la comunicacin y la educacin son dos elementos
que siempre van juntos, dentro de la comunicacin entran las nuevas
tecnologas las cuales pueden ser computadoras, proyectores de cuerpos
opacos, retroproyectores, mapas, lminas, maquetas, computadores, videobeam entre otras que juegan un papel importante como mediadores para
facilitar el aprendizaje en la educacin.
Por lo tanto de acuerdo a lo establecido se puede

aportar que; la

educacin de hoy en da lleva a dejar ciertos criterios tradicionales donde el

docente deber ser ms constructivista, dinmico y utilizar estrategias para
obtener un aprendizaje significativo permitiendo el desarrollo de la personalidad
del educando; en fin la comunicacin y la educacin es un proceso que se lleva
a cabo dentro de una sociedad, donde permite que se utilice el lenguaje como
un medio cotidiano en esta debe estar involucrado el emisor y el receptor para

establecer relacin entre una o ms personas y tener una retroalimentacion

exitosa .