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UNESP - Universidade Estadual Paulista

Faculdade de Cincias
Cmpus de Bauru
Departamento de Fsica

Responsvel:
Francisco Carlos Lavarda
http://wwwp.fc.unesp.br/~lavarda
lavarda@fc.unesp.br

EXPERIMENTOS DE FSICA
PARA O ENSINO MDIO E
FUNDAMENTAL
COM
MATERIAIS DO DIA-A-DIA

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Entrevista Rdio CBN
Entrevista TV UNESP

reas
MECNICA

PTICA

ELETRICIDADE &
MAGNETISMO

FSICA TRMICA

Mecnica
DISCO FLUTUANTE- A Influncia do Atrito no Movimento
ARRASTO- A influncia da rea de contato no atrito
SEGREDO DA CAIXA - A influncia do peso no atrito
LIXA - A influncia do tipo de superfcie no atrito
ROLAMENTO - A influncia do rolamento no atrito
BOLHAS CONFINADAS - Movimento com Velocidade Constante
GOTAS MARCANTES

- Movimento com Acelerao Constante

TROMBADA - Princpio da Inrcia ou 1a. Lei de Newton


PETELECO- Princpio da Inrcia ou 1a. Lei de Newton

CANHO DE BORRACHINHA - Princpio da Conservao da


Quantidade de Movimento Linear

CANHO DE SAL DE FRUTAS I - Princpio da Conservao da


Quantidade de Movimento Linear

CANHO DE SAL DE FRUTAS II- Princpio da Conservao da


Quantidade de Movimento Linear

BALO-FOGUETE - Princpio da Conservao da Quantidade de


Movimento Linear

CARRINHOS BATE-BATE - Princpio da Conservao da Quantidade de


Movimento Linear

BOLINHAS DE VIDRO - Princpio da Conservao da Quantidade de


Movimento Linear

QUEDA DE MOEDAS - Movimento de projteis


POLIAS - Mquinas simples
QUEDAS IGUAIS I - Queda livre
QUEDAS IGUAIS II

-Queda livre

QUEDAS IGUAIS III - Queda livre


QUEDAS IGUAIS IV - Queda livre
GIRA-GIRA I - A velocidade de um objeto descrevendo uma curva
GIRA-GIRA II - A fora que segura um objeto descrevendo uma curva
GIRA-GIRA III - A velocidade de um objeto descrevendo uma curva
DESAFIO DA CORDA - A fora uma grandeza vetorial
GANGORRA - A rotao criada por um torque
ALICATE - A fora pode ser ampliada atravs de torques
ENERGIA DE MOVIMENTO

- Energia Cintica

BATE E NO VOLTA - Energia Potencial Gravitacional

BATE E VOLTA -

Energia Potencial Elstica

CONSERVAO DA ENERGIA I-

Conservao da Energia Mecnica

CONSERVAO DA ENERGIA II -

Conservao da Energia Mecnica

CONSERVAO DA ENERGIA III - Conservao da Energia Mecnica


ECONOMIA DE FORA I - Conceito fsico de trabalho

ECONOMIA DE FORA II - Conceito fsico de trabalho

TRANSFORMAO DE ENERGIA MECNICA EM ENERGIA


TRMICA - Produo de calor pelo movimento
SUBMARINO NA GARRAFA
ELEVADOR HIDRULICO

- Princpio de Arquimedes

- Uma aplicao de hidrosttica

DISCO FLUTUANTE
Objetivo
Mostrar a influncia que o atrito exerce sobre o movimento de um objeto.
Contexto
O Princpio da Inrcia, ou Primeira Lei de Newton, diz que "um objeto tende sempre a
manter o seu estado de movimento, este podendo tambm ser o de repouso, se no
houver a ao de foras externas". E o atrito, ou melhor, as foras de atrito, so na
maioria dos casos, as responsveis pelo fato de que no se observa comumente um
objeto se deslocando continuamente sem a ao de uma outra fora propulsora.

Este experimento serve para mostrar que quando posto em movimento, um objeto
desloca-se por distncias maiores se so removidas fontes de atrito. Quanto mais fontes
se remover, maior ser a distncia percorrida. Se removermos todas as fontes de atrito,
ento plausvel que o objeto se desloque para sempre.
Idia do Experimento
O experimento consiste de um disco de papelo preparado de tal modo que possa ser
acoplado um balo de borracha (bexiga) cheio de ar. Quando liberado, o ar contido na
bexiga deve sair pela parte de baixo do disco (aquela que fica em contato com a
superfcie de um piso ou mesa).
Primeiramente usa-se o disco sem o balo acoplado. Atravs de petelecos, tenta-se pr o
disco em movimento. Observa-se a distncia percorrida, que vai depender da
rugosidade das duas superfcies em contato: a do disco e a da mesa ou piso.
Ao se acoplar o balo e permitir a sada do ar, o mesmo peteleco aplicado ao disco
aumenta sensivelmente a distncia percorrida.
A idia explorar este aumento de distncia percorrida como conseqncia direta da
diminuio do atrito entre o disco e a superfcie da mesa devido camada de ar que
existe agora entre as duas superfcies. O atrito entre cada superfcie e o ar bem menor
que entre as duas superfcies.
No entanto, a incluso do balo traz uma nova fonte de atrito para o conjunto
disco+balo, que a resistncia do ar ao movimento do balo. O fato que o atrito total
do conjunto ainda menor que o atrito do disco sozinho. por isto que aparatos mais
sofisticados que aproveitam "colches" de ar e dispensam o uso do balo, so mais
eficazes.

Tabela do Material
tem

Observaes

Um pedao de papelo

Desse tipo usado em embalagens grosseiras para artigos de


supermecado.

Cartolina
Uma caneta
esferogrfica

Usamos da marca BIC, sem necessidade da carga.

Bexiga
Fita adesiva
Cola

Montagem
Corte o papelo em forma de disco, com um dimetro
aproximadamente de 10 cm e com um furo no centro de
aproximadamente 2mm de dimetro.

Corte trs discos de cartolina: o primeiro com aproximadamente 6 cm


de dimetro e um furo central de 2mm de dimetro; o segundo e o
terceiro com 4 e 2 cm de dimetro, respectivamente, com furos centrais
com o mesmo dimetro do corpo da tampa do fundo da caneta BIC
(aproximadamente 4 mm).

Cole o maior crculo de cartolina, sobre o papelo, de forma que os


furos centrais coincidam. Faa um furo no fundo da tampinha vedante
da caneta BIC (a tampinha do fundo da caneta), com um alfinete com
aproximadamente 2 mm de dimetro. Cole a tampinha de base para
bixo sobre o primeiro pedao de cartolina j colado anteriormente, de
forma a coicidirem os furos centrais. Encaixe e cole sobre a tampinha o
segundo e o terceiro discos de cartolina.

Depois de colado e bem seco, o conjunto ficar com o seguinte aspecto:

Para vedao, cole um pedao de fita adesiva no furo existente no tubo


da caneta.

Prenda a bexiga no fundo do tubo da caneta, tambm com fita adesiva.


Toda vez que precisar encher a bexiga, basta retirar o tubo da caneta do
encaixe.
Comentrios

A escolha do papelo uma parte delicada. Ele no pode ser muito pesado, o que ocorre
com alguns tipos.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

ARRASTO
Objetivo
O experimento visa mostrar que no h relao entre a fora de atrito
que age em um objeto e sua rea de contato com a superfcie em que
desliza.
Contexto
Pelo princpio da inrcia, um objeto em movimento tende a permanecer
em movimento a menos que uma fora o pare. Imagine um carro se
movendo em linha reta com velocidade constante ao longo de uma pista
plana. Em determinado instante o motorista deixa de pisar no

acelerador do carro e, atravs do cmbio, "corta" a conexo do motor


com as rodas ("ponto morto"). O carro segue livre da fora do motor
que o impulsionava. Ento, pelo princpio da inrcia, ele nunca pararia.
Mas pra; sem que bata, seja freado ou algum o empurre. A fora que
o faz parar vem do atrito do carro com o ar e com o cho. Visto pelo
microscpio, as superfcies do pneu e do asfalto so rugosas como a
figura abaixo mostra.

Figura 1
Entre as superfcies, pequenas "soldas" acontecem nos pontos de
contato. Cada "solda" faz surgir uma pequena fora contrria ao
movimento do objeto (ou quando ele tenta sair do repouso). Aquelas
foras microscpicas somadas criam uma fora relevante. Esse tipo de
fora comum pois as coisas esto sempre em contato umas com as
outras. Chamamos essas foras que se opem ao movimento de foras
de atrito, pois sempre fazem com que o objeto tenda a parar. possvel
sentir esta fora enquanto tentamos pr um objeto em movimento.
Como surge do contato entre as superfcies, essa fora vai depender
apenas da natureza delas e do peso do objeto (j que quanto maior a
fora que junta os dois objetos, mais "soldas" acontecero). por isso
que mais fcil empurrar um guarda roupa ou uma cmoda sobre um
piso encerado do que num cimentado: o piso encerado produz "soldas"
mais fracas que o cimentado.
Idia do experimento
A maior parte das opinies a respeito da relao entre a fora de atrito e
a rea de atrito entre um objeto qualquer e uma superfcie que quanto
maior a rea de contato, maior a fora de atrito. A idia do experimento
consiste em algumas caixas de CD puxadas por um elstico fino de
duas formas: na primeira esto dispostas espalhadas como um tapete,

na segunda elas esto empilhadas - com uma rea de contato com a


superfcie muito menor que a primeira. Se na iminncia do movimento
das caixas, a distenso do elstico for igual nas duas situaes, concluise que a fora de atrito no depende da rea de contato entre as
superfcies. Estamos supondo que a distenso do elstico mede a fora
aplicada para vencer a fora de atrito.
Em nossa experincia a fora de atrito aumentou quando a rea de
contato diminuu (mas no na mesma proporo), fato que vai contra a
idia que a maioria das pessoas tm a respeito. Percebe-se neste caso,
que ao empilhar as caixas e ocasionar um aumento de presso de
contato, aumentamos o nmero de soldas microscpicas, apesar da rea
ter diminudo.
Tabela do material
Item

Observaes

Trs caixas de CD
("compact disk")

Outros objetos que possam ser trabalhados de modo


semelhante devem servir.

Um elstico fino

Tentamos vrios tipos de elsticos achatados, mas somente


elsticos rolios so sensveis o suficiente com as caixas de
CD, encontrados em lojas de armarinho.

Uma rgua
Fita adesiva
Caneta hidrocor

Ou qualquer uma que seja capaz de marcar o elstico.

Lpis

Montagem
Ponha trs caixas de CD sobre uma mesa.
Prenda o elstico na primeira caixa.
Complete uma estrutura, como na Figura 2, prendendo as caixas de CD
uma atrs da outra.
Puxe o elstico at que ele fique esticado, porm no distendido; faa
uma marquinha nele com a caneta. Esta marca ser seu indicador.
Ainda na mesma posio, risque uma reta na mesa na direo do
elstico com o lpis e marque, na reta, qual a posio do indicador no
elstico.
Deslize a rgua sobre a reta (para que ela no atrapalhe o movimento
das caixas) at que ela marque zero centmetros na marca que voc fez
na mesa.

Puxe o elstico at que o conjunto esteja quase se movendo. Registre o


quanto o elstico esticou. Repita mais algumas vezes e faa uma mdia
dos valores registrados.
Descole a ltima caixa, dobre a segunda sobre a primeira, e ponha-a
sobre as outras duas como na Figura 3.
Repita o procedimento de medida anterior e compare os valores das
duas medidas.
Comentrios
Cuidado para no colocar a fita adesiva, que prende o elstico, em
contato com a mesa; isto pode acarretar erros sensveis.
Caso a mesa seja muito lisa, ponha um papel contnuo sob o conjunto
das caixas para aumetar a fora de atrito. Caso no tenha papel
contnuo, disponha as folhas de papel que tiver (a ponta de uma sobre o
final da outra) de modo que no interfiram no movimento das caixas.
Esquema de montagem

Figura 2

Figura 3
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

SEGREDO DA CAIXA
Objetivo

O experimento visa mostrar que h relao entre a fora de atrito que age em um objeto
e o peso desse objeto.
Contexto
Pelo princpio da inrcia, um objeto em movimento tende a permanecer em movimento
a menos que uma fora o pare. Imagine um carro se movendo em linha reta com
velocidade constante ao longo de uma pista plana. Em determinado instante o motorista
deixa de pisar no acelerador do carro e, atravs do cmbio, "corta" a conexo do motor
com as rodas ("ponto morto"). O carro segue livre da fora do motor que o
impulsionava. Ento, pelo princpio da inrcia, ele nunca pararia. Mas pra; sem que
bata, seja freado ou algum o empurre. A fora que o faz parar vem do atrito do carro
com o ar e com o cho. Visto pelo microscpio, as superfcies do pneu e do asfalto so
rugosas como a figura abaixo mostra.

Figura 1
Entre as superfcies, pequenas "soldas" acontecem nos pontos de contato. Cada "solda"
faz surgir uma pequena fora contrria ao movimento do objeto (ou quando ele tenta
sair do repouso). Aquelas foras microscpicas somadas criam uma fora relevante.
Esse tipo de fora comum pois as coisas esto sempre em contato umas com as outras.
Chamamos essas foras que se opem ao movimento de foras de atrito, pois sempre
fazem com que o objeto tenda a parar. possvel sentir esta fora enquanto tentamos
pr um objeto em movimento. Como surge do contato entre as superfcies, essa fora
vai depender apenas da natureza delas e do peso do objeto (j que quanto maior a fora
que junta os dois objetos, mais "soldas" acontecero). por isso que mais fcil
empurrar um guarda roupa ou uma cmoda sobre um piso encerado do que num
cimentado: o piso encerado produz "soldas" mais fracas que o cimentado.
Idia do experimento
Com uma caixa de sapatos, fita adesiva, rgua e elstico fcil fazer um "medidor de
fora de atrito". A idia do experimento descobrir se a fora de atrito entre a caixa e a
mesa aumenta quando aumenta o peso que a caixa aplica sobre a mesa. Para construir o
"medidor" usa-se a caixa de sapatos presa a um elstico, sobre uma superfcie plana
horizontal (uma mesa serve). Na iminncia do movimento (a caixa est quase se
movendo) a fora que aplicada igual a fora de atrito (porque a caixa ainda est
parada). Nestas condies pode-se medir a intensidade da fora de atrito pela dilatao
do elstico. Ento, se dentro da caixa estiverem dois livros iguais, o elstico alongar o
dobro do que alongaria se ali estivesse apenas um, caso a fora de atrito seja

proporcional ao peso dentro da caixa. E exatamente o que acontece: a dilatao do


elstico dobra quando dobra o peso da caixa.
Tabela do material
Item
Observaes
Uma caixa de
sapatos
7cm (sete centmetros) so suficientes. Os elsticos acahatados so melhores
Um elstico que os rolios para esse experimento. Eles podem ser encontrados em lojas
de armarinho.
Uma rgua
Fita adesiva
Dois livros
Os livros devem ser aproximadamente iguais.
Montagem

Ponha a caixa de sapatos sobre uma mesa limpa.

Prenda o elstico caixa com ajuda da fita adesiva.

Ponha um livro dentro da caixa e puxe o elstico at que ele fique esticado (mas no
distendido). Faa uma marquinha no elstico com a caneta. Ela ser seu indicador.

Faa uma reta na mesa ao longo da direo do elstico e marque, na mesa, o local
apontado pelo indicador.

Deslize a rgua sobre a reta (para que ela no atrapalhe o movimento da caixa) at que
ela marque zero centmetros na marca que voc fez.

Puxe o elstico at o ponto em que a caixa est quase se movendo. Neste momento
mea a dilatao do elstico.

Ponha o outro livro dentro da caixa e repita a experincia.

Compare os valores.

Comentrios

A superfcie da mesa deve ser uniforme.

Os livros podem ser substitudos por outros objetos.

Baseado nas equaes da fora de atrito e da lei de Hooke para molas, este experimento
se torna uma balana rstica.

Esquema de montagem

Figura 2
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

LIXA
Objetivo
O experimento mostra que a fora de atrito depende das superfcies dos
objetos em contato.
Contexto
Pelo princpio da inrcia, um objeto em movimento tende a permanecer
em movimento a menos que uma fora o pare. Imagine um carro se
movendo em linha reta com velocidade constante ao longo de uma pista
plana. Em determinado instante o motorista deixa de pisar no
acelerador do carro e, atravs do cmbio, "corta" a conexo do motor
com as rodas ("ponto morto"). O carro segue livre da fora do motor
que o impulsionava. Ento, pelo princpio da inrcia, ele nunca pararia.
Mas pra; sem que bata, seja freado ou algum o empurre. A fora que
o faz parar vem do atrito do carro com o ar e com o cho. Visto pelo
microscpio, as superfcies do pneu e do asfalto so rugosas como a
figura abaixo mostra.

Figura 1
Entre as superfcies, pequenas "soldas" acontecem nos pontos de
contato. Cada "solda" faz surgir uma pequena fora contrria ao
movimento do objeto (ou quando ele tenta sair do repouso). Aquelas
foras microscpicas somadas criam uma fora relevante. Esse tipo de
fora comum pois as coisas esto sempre em contato umas com as
outras. Chamamos essas foras que se opem ao movimento de foras
de atrito, pois sempre fazem com que o objeto tenda a parar. possvel
sentir esta fora enquanto tentamos pr um objeto em movimento.
Como surge do contato entre as superfcies, essa fora vai depender

apenas da natureza delas e do peso do objeto (j que quanto maior a


fora que junta os dois objetos, mais "soldas" acontecero). por isso
que mais fcil empurrar um guarda roupa ou uma cmoda sobre um
piso encerado do que num cimentado: o piso encerado produz "soldas"
mais fracas que o cimentado.
Idia do experimento
O experimento consiste em uma caixa de giz puxada por um elstico
sobre duas superfcies diferentes: uma folha de papel e uma folha de
lixa. As soldas microscpicas surgem do contato entre as rugosidades
das superfcies (veja a Figura 1). Logo, de se esperar que quanto
menos falhas e "rugas" a superfcie tiver, menos "soldas" acontecero.
Isto quer dizer que quanto mais lisa e uniforme forem as superfcies dos
objetos em contato, menos soldas acontecero. E como a fora de atrito
nasce dessas soldas microscpicas, chega-se a concluso que quanto
mais lisa for uma superfcie, menos atrito aparecer entre os objetos em
contato.
A superfcie do papel visivelmente mais lisa que a superfcie da lixa.
Acontecero muito mais soldas microscpicas da caixa com a folha de
lixa do que com a folha de papel. Logo a fora de atrito que aparecer
ao puxar a caixa sobre a folha de lixa, ser muito maior do que quando
estiver sobre a folha de papel. Quando se pe a caixa sobre o papel ou a
lixa e puxa-se o elstico preso a ela, ele comea a se distender. At que
na iminncia do movimento (quando a caixa estiver quase se
movendo), a fora de atrito ainda ser igual fora aplicada pelo
elstico e esta pode ser medida pela distenso do mesmo. E observa-se
que o elstico fica muito mais esticado quando a caixa estiver sobre a
folha de lixa do que quando estiver sobre a folha de papel. Conclui-se
ento que a fora de atrito ser muito maior quando caixa estiver sobre
a folha de lixa do quando estiver sobre a folha de papel. Fato que
comprova que quanto mais lisa e uniforme forem as superfcies em
contato, menos fora de atrito surgir entre elas.
Tabela do material
Item

Observaes

Uma caixa
de giz

Se trata de um daqueles estojos para giz que os professores


geralmente usam, mas qualquer objeto de forma, peso e textura
similar deve servir.

Um elstico
fino

Os elsticos rolios so os mais sensveis, mas caso no tenha em


mos, tambm servir um chato. Tanto um, como outro podem ser
encontrados em lojas de armarinho.

Uma folha de
Sulfite, almao, cartolina, dobradura...
papel
Fita adesiva
Uma folha de Recomendamos uma lixa d'gua nmero 180. Caso, no consiga este
lixa
modelo, d preferncia folha de lixa mais lisa possvel que achar.

Uma
tachinha

Tambm conhecida como percevejo.

Montagem
Prenda o elstico na caixinha de giz usando a tachinha.
Prenda a folha de papel sobre uma mesa com a fita adesiva.
Prenda a folha de lixa sobre a mesa, com a fita adesiva, ao lado da folha
de papel.
Ponha a caixinha de giz sobre a folha de papel presa na mesa.
Puxe o elstico at a iminncia do movimento e observe sua dilatao.
Ponha a caixinha de giz sobre a folha de lixa e repita o procedimento
anterior. Compare os resultados.
Comentrios
Pode haver dificuldade em prender a lixa sobre a mesa. Uma dica
prender apenas a parte de trs da lixa fazendo enroladinhos com a fita
adesiva ou usando fita adesiva de dupla face.
Esquema de montagem

Figura 2
ProjetoExperimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

ROLAMENTO
Objetivo
O experimento visa mostrar que a fora de atrito que aparece numa
situao de rolamento muito menor que numa situao de
deslizamento.
Contexto
Pelo princpio da inrcia, um objeto em movimento tende a permanecer
em movimento a menos que uma fora o pare. Imagine um carro se
movendo em linha reta com velocidade constante ao longo de uma pista
plana. Em determinado instante o motorista deixa de pisar no
acelerador do carro e, atravs do cmbio, "corta" a conexo do motor
com as rodas ("ponto morto"). O carro segue livre da fora do motor
que o impulsionava. Ento, pelo princpio da inrcia, ele nunca pararia.
Mas pra; sem que bata, seja freado ou algum o empurre. A fora que
o faz parar vem do atrito do carro com o ar e com o cho. Visto pelo
microscpio, as superfcies do pneu e do asfalto so rugosas como a
figura abaixo mostra.

Figura 1
Entre as superfcies, pequenas "soldas" acontecem nos pontos de
contato. Cada "solda" faz surgir uma pequena fora contrria ao
movimento do objeto (ou quando ele tenta sair do repouso). Aquelas
foras microscpicas somadas criam uma fora relevante. Esse tipo de

fora comum pois as coisas esto sempre em contato umas com as


outras. Chamamos essas foras que se opem ao movimento de foras
de atrito, pois sempre fazem com que o objeto tenda a parar. possvel
sentir esta fora enquanto tentamos pr um objeto em movimento.
Como surge do contato entre as superfcies, essa fora vai depender
apenas da natureza delas e do peso do objeto (j que quanto maior a
fora que junta os dois objetos, mais "soldas" acontecero). por isso
que mais fcil empurrar um guarda roupa ou uma cmoda sobre um
piso encerado do que num cimentado: o piso encerado produz "soldas"
mais fracas que o cimentado.
Idia do experimento
Obviamente muito mais fcil empurrar um carrinho de supermercado
com rodinhas do que um sem elas. O experimento vai explicar o porqu
disto. Ele consiste numa caixa de giz puxada por um elstico sobre um
punhado de lpis enfileirados.
A idia descobrir em qual situao mais fcil puxar a caixinha de
giz sobre os lpis: na primeira onde eles ficam imveis, ou na segunda
onde ficam soltos e rolam por sob a caixinha.
Imagine as superfcies do lpis e da caixa como na Figura 1. Pense que
a ponta da sua caneta uma parte da superfcie de um lpis e que a
tampa da sua caneta uma parte da superfcie da caixa. No contato das
duas superfcies acontece uma microsolda; seria como a tampa se
encaixando na caneta. Na verdade no acontecem encaixes perfeitos
como o da tampa com a caneta em todos os contatos. Quando se puxa a
caixinha sobre os lpis, sob qualquer situao, as microsoldas devem
ser quebradas para que ela se mova. Quebrar uma microsolda seria
como desencaixar a tampa da caneta. Como se sabe, muito mais fcil
tirar a tampa puxando-a para cima do que empurrando-a para o lado.

Figura

2
Figura 3
Quando se puxa a caixinha sobre os lpis presos e imveis, quebram-se
as ligaes da forma mais difcil; se est tentando tirar a tampa da
caneta empurrando-a para o lado. Quando se puxa a caixinha sobre os
lpis livres, eles rolam quebrando as ligaes da forma mais fcil; como
se estivesse puxando a tampa da caneta para cima e a caneta para baixo.
Na verdade existe fora de atrito nos dois casos. No segundo caso, onde
os lpis rolam, a fora aplicada gera torque. O torque faz com que os
lpis girem. Quando eles giram, a quebra das microsoldas fica mais
fcil. Acompanhe as figuras, onde exageramos no tamanho das
microsoldas, para uma melhor compreenso.

Figura 4

Figura 5

Figur
a6
De fato verifica-se pelo experimento que a quebra das microsoldas
durante a situao de rolamento dos lpis exige muito menos fora.
Logo, o desgaste que se tem ao puxar a caixa sobre os lpis nesta
situao muito menor do que se os lpis estiverem presos.
Tabela do material
Item
Observaes
Duas borrachas
escolares
Um punhado de
lpis

Devem ser rolios. Usamos duas duzias deles.

Caixa de giz

Se trata de um daqueles estojos para giz que os professores


geralmente usam, mas qualquer objeto de forma, peso e
textura similar deve servir.

Algumas
borrachinhas de
dinheiro
Um elstico fino

Os elsticos rolios so os mais sensveis, mas caso no tenha


em mos, tambm servir um chato. Tanto um, como outro
podem ser encontrados em lojas de armarinho.

Uma tachinha

Tambm conhecida como percevejo.

Montagem
Prenda o elstico na caixa de giz usando a tachinha.

Ponha dois lpis, juntos, na parte de dentro de uma borrachinha de


dinheiro e d uma torcida nela como mostra a figura 5.

Figura 7
V repetindo o procedimento anterior at que haja lpis suficientes para
que o elstico fique esticado e prenda todos.
Prenda as outras extremidades dos lpis com outra borrachinha de
dinheiro, tranando-a dois a dois lpis.
Deixe o "tapete" que voc fez sobre uma mesa, e ponha por cima dele a
caixa de giz.
Puxe o elstico at a iminncia do movimento observando sua
dilatao.
Solte as borrachinhas dos lpis.
Espalhe os lpis sobre a mesa e os alinhe deitados um ao lado do outro.
Ponha uma borracha escolar no comeo e outra no final da fileira de
lpis para que no caiam da mesa.
Coloque a caixa de giz sobre os lpis espalhados.
Puxe o elstico at a iminncia do movimento da caixa e ento
verifique o quanto o elstico esticou.
Compare a primeira dilatao com a segunda.
Esquema de montagem

Fig
ura 8

Figura 9
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

Bolhas Confinadas
Objetivo
Observar um fenmeno, facilmente mensurvel, onde objetos se
deslocam com velocidade constante.
Contexto
Este experimento serve para mostrar que para um objeto que se move
com velocidade constante, a distncia percorrida em diferentes
intervalos de tempo iguais e sucessivos sempre a mesma.
Idia do Experimento
O experimento consiste em observar o movimento de uma bolha criada
em um tubo transparente preenchido com um lquido viscoso, quando
este deixado em repouso e com uma certa inclinao. Uma bolha
nestas condies possui a curiosa (porm explicvel) propriedade de se
deslocar com velocidade constante.
Faz-se uma montagem onde o suporte do tubo uma rgua. Assim, com
o auxlio de um relgio ou cronmetro, pode-se medir distncias e
tempos de intervalos sucessivos. Pode-se comprovar com razovel
qualidade que a bolha se desloca com velocidade constante.
Se tivermos dois tubos idnticos sobre o mesmo suporte, porm
preenchidos com lquidos de diferente viscosidade, possvel ainda
fazer experimentos de "ultrapassagem" de objetos que se movem com
velocidades constantes, porm diferentes.
Tabela do Material
tem

Observaes

Uma rgua de 60 cm

Em princpio qualquer suporte rgido serve. Esta foi a


apo que fizemos.

A mangueira a ser ecolhida depende do suporte que


utilizado. Nossa experincia diz que praticamente o
120 cm de mangueira
tamanho do aparato no influencia a qualidade do
(tubo) transparente de
resultado. Para suporte que adotamos, a mangueira ideal
4mm de dimetro
aquela usada em extenso para
inalao, podendo ser comprada em farmcias.
Cola de secagem
ultra- rpida

4 tampinhas do fundo
Sero usadas como vedantes das mangueiras.
da caneta BIC
Usamos detergente e limpador multi-uso (d preferncia
2 tipos de lquidos de
para os que no sejam transparentes para melhorar a
diferentes densidades
visualizao).

Montagem
Corte a mangueira em dois pedaos de 60 cm.
Cole as mangueiras paralelamentes sobre a rgua.
Vede com as tampinhas um dos lados de cada uma das duas
mangueiras.
Encha com os lquidos de densidade diferente.
Encha at o final e verifique se a tampinha para o fechamento final est
com o seu interior bem seco.
Feche o sistema, colocando a tampinha verticalmente de modo que ela
empurre o lquido para baixo e que ao virar a rgua de cabea para
baixo verifique-se uma bolha subindo.
Comentrios
Para fazer o experimento da ultrapassagem, voc deve ficar inclinando
a rgua de um lado para o outro at que se consiga fazer a bolha mais
rpida chegar a uma das pontas da mangueira enquanto a outra se acha
no meio do caminho. Rapidamente coloca-se a rgua sobre a mesa,
anotando-se com presteza a posio inicial da bolha mais lenta, pois o
experimento j comeou!

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Gotas Marcantes
Objetivo
Mostrar o movimento de um objeto acelerado.
Contexto
Sem discutir as causas do movimento, podemos dizer que um objeto
acelerado aquele que varia a sua velocidade, sendo a acelerao a
medida desta variao.
Este experimento serve para mostrar que para um objeto
constantemente acelerado (pois est sujeito a uma fora constante), a
distncia percorrida em diferentes intervalos de tempo iguais e
sucessivos sempre aumenta. Se a distncia percorrida aumenta e o
intervalo de tempo permanece constante, porque a velocidade
aumentou.
Idia do Experimento
O experimento consiste em permitir o movimento de um carrinho sob a
ao de uma fora constante, sendo que o carrinho possui um
dispositivo que libera gotas em intervalos de tempos razoavelmente
constantes. Estas deixam marcas sobre a mesa ou papel. fcil de
observar que para intervalos sucessivos, a distncia aumenta. A fora
constante proporcionada por um objeto que cai sob a ao da fora da
gravidade e puxa o carrinho.
Importante observar que as marcas a serem considerada so somente
aquelas produzidas quando o carro se encontra sob a ao da fora. Pois
no momento em que esta cessa, ou seja, no momento em que o peso
que cai bate no cho (veja a figura), o carro deixa de estar acelerado.
A massa do objeto que cai pode ser variada para mostrar que sob uma
fora maior, surgir uma acelerao maior e consequentemente as
distncias percorridas sucessivamente sero maiores.
Tabela do Material
tem

Observaes

Um carrinho de
brinquedo

O carrinho deve rolar bem e ser grande o suficiente para


sustentar o aparato de "pingagem" (equipo-soro).

Equipamento para
aplicao de soro
(equipo-soro)

Encontrado para venda em farmcias. barato e propicia


um bom controle da freqncia de gotejamento.

Clipses

So usados como massa varivel para fazer o papel do


corpo que cai sob a ao da fora da gravidade. Podem ser
substitudos por outro objeto qualquer. Pelo menos um
(grande) ser preciso para desviar a ao da fora na borda
da mesa.

Fita Adesiva
Um espetinho de
madeira para
churrasco

Ser usado como sustentao para o equipo-soro. Qualquer


outra vareta leve servir. Pode ser feito com bambu ou at
uma lixa de unha.

Montagem
Primeiramente, prepare o equipo-soro, retirando sua mangueira e
unindo as extremidades que antes eram ligadas por ela.
Prenda (com fita adesiva) a vareta no carrinho e o equipo-soro nesta,
ambos na vertical.
Prenda com fita adesiva, no meio do cap do carrinho, um pedao de
linha, com aproximadamente a altura da mesa que se dar o
experimento.
Na outra extremidade da linha, prenda alguns clips.
Na borda da mesa, prenda o clips que servir de roldana e passe a linha
por cima do clips.
Coloque o carrinho na mesa, de forma que a linha esteja esticada.
Coloque gua no equipo-soro e regule o gotejamento.
Solte o carrinho e deixe que os clips o puxe.
Comentrios Prticos
O uso de papel para receber as marcas das gotas pode ser interessante,
uma vez que podem ser feitas marcas de caneta do lado das gotas e
ento o professor pode mostrar o resultado para todos os alunos.
O modo como se dobra o clips da borda da mesa e como a montagem
do equipo-soro pode ser visto na figura abaixo:

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

TROMBADA
Objetivo
Demonstrar que objetos em movimento, quando no h ao de foras
externas, tendem a continuar em movimento.
Contexto
O Princpio da Inrcia, ou Primeira Lei de Newton, diz que "um objeto
tende sempre a manter o seu estado de movimento, este podendo
tambm ser o de repouso, se no houver a ao de foras externas".
Este experimento serve para mostrar que um objeto em movimento
tende a continuar em movimento. J o experimento "PETELECO"
serve para mostrar que o objeto em repouso tende a continuar em
repouso. Os dois experimentos em conjunto ilustram o Princpio da
Inrcia.
Idia do Experimento
O experimento consiste em deixar um carrinho, com uma bolinha presa
a ele, rolar uma rampa e chocar-se com um obstculo (veja a figura
abaixo).
O carrinho percorrer a rampa, at atingir o lpis (obstculo). Ao atinglo, o carrinho pra; a bolinha de ao, porm, estando apenas levemente
presa ao carrinho, tende a continuar seu movimento, sendo lanada para
a frente.
A idia a de que, ao mesmo tempo que o carrinho pra devido ao
de uma fora externa (aplicada pelo obstculo), a bolinha continua o
seu movimento pelo fato de estar fracamente ligada ao carrinho, no
sofrendo portanto a ao de nenhuma fora exerna.
Tabela do Material
tem

Observaes

Um carrinho de ao

essencial que este carrinho rode muito bem


(menos atrito possvel).

Uma Bolinha de Ao

Esta bolinha pode ser encontrada em bicicletarias


ou oficinas mecnicas. So retiradas de vrias peas,
na sua maioria rolamentos; as maiores so obtidas de
juntas homocinticas.

Duas Rguas

Qualquer rgua ou objeto similar deve servir para


fazer o papel de rampa.

Um Lpis
Um pedao de Massa de
Modelar
Alguns Livros
Fita Adesiva

Serve de adesivo entre a bolinha de ao e o carrinho.

Montagem

Junte as duas rguas com fita adesiva, de forma que o lado numerado de uma, coincida com a
outra.

Empilhe um ou mais livros sobre uma mesa reta e lisa.

Apoie o comeo das rguas, j coladas, no topo da pilha de livros.

Fixe as extremidades das rguas com fita adesiva (na mesa e na pilha de livros) para que no
haja escorregamento, formando assim uma rampa.

Fixe um lpis com fita adesiva, a mais ou menos 20cm da base da rampa, perpendicularmente a
esta.

Coloque um pedao de massa de modelar no cap do carrinho e sobre a massa de modelar,


levemente presa, a bolinha de ao.

Posicione o conjunto carro+massa+bolinha no alto da rampa.

Comentrios

A massa de modelar no incio, gruda mais do que o desejado; por isto, prenda e solte a bolinha
algumas vezes, antes de comear o experimento.

A limpeza da bolinha e do carrinho faz-se necessria periodicamente, sendo inclusive


aconselhvel a troca da massa.

Esquema Geral de Montagem:

WGQ/
FCL

PETELECO
Objetivo
Demonstrar que objetos em repouso, quando no h ao de foras
externas, tendem a continuar em repouso.
Contexto
O Princpio da Inrcia, ou Primeira Lei de Newton, diz que "um objeto
tende sempre a manter o seu estado de movimento, este podendo
tambm ser o de repouso, se no houver a ao de foras externas".
Este experimento serve para mostrar que um objeto em repouso tende a
continuar em repouso. J o experimento "TROMBADA (1)" serve para
mostrar que o objeto em movimento tende a continuar em movimento.
Os dois experimentos em conjunto ilustram o Princpio da Inrcia.
Idia do Experimento
O experimento consiste de apoiar-se uma cartolina em forma de calha
em cima de uma mesa e colocar-se uma bolinha de vidro (ou de ao,
que d melhores resultados) no seu centro. Aplica-se um "peteleco" nas
bordas mais altas da calha de modo que a cartolina desloque-se com

uma velocidade considervel. A idia de que a bolinha tende a


permanecer em repouso, ou seja, parada na mesma posio que
ocupava antes da cartolina se movimentar, pois a fora que alterou o
repouso da cartolina no se transmitiu bolinha devido insuficincia
de atrito.
Tabela do Material
tem

Observaes

Um pedao de
D preferncia para cartolinas lisas.
Cartolina (15x15 cm)
Uma Bolinha de
Vidro (ou Ao)

A bolinha de vidro pode ser do tipo usada pelos garotos em


jogos. A de ao pode ser encontrada em bicicletarias
ou oficinas mecnicas. So retiradas de vrias peas,
na sua maioria rolamentos; as maiores so obtidas de
juntas homocinticas.

Montagem
Enrole a cartolina, formando um cilindro.
Deixe a cartolina desenrolar naturalmente.
Apoie a cartolina sobre uma superfcie lisa.
Coloque a bolinha no centro da cartolina.
Bata com os dedos, simultaneamente, nas extremidades superiores da
cartolina.
Comentrios
A intensidade da batida algo que precisa ser treinado. Por vezes a
pessoa no consegue dar uma batida forte, seca e simultnea nos dois
lados da calha. Mas um pouco de prtica resolve o problema.

Esquema Geral de Montagem:

WGQ/FCL

CANHO DE BORRACHINHA
Objetivo
Mostrar que num sistema onde inicialmente no existe movimento
nenhum e ento 2 partes diferentes do sistema comeam a se
movimentar, existe uma compensao: os movimentos ocorrem na
mesma direo, porm em sentidos opostos.
Contexto

O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz


que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser inicialmente nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado todo o conjunto da base
que sustenta o "canho" mais os lpis de rolagem, para o qual a
quantidade de movimento linear inicial nula.
Idia do Experimento
O experimento consiste em construir um sistema muito similar a um
canho real. Uma borrachinha de dinheiro disposta sobre a base de
madeira como se fosse uma atiradeira que est prestes a impulsionar o
projtil (veja a figura abaixo). A linha de costura e o palito de fsforo
servem para disparar o "tiro" com a menor interferncia possvel.
Depois de armado o sistema, dispara-se o "tiro" simplesmente
queimando a linha que mantm a borrachinha esticada. O que se
observa que enquanto o projtil lanado num sentido, o resto do
sistema se move noutro sentido, ou seja, recua.
A idia a de explorar a compensao de quantidades de movimentos
bastante visvel que ocorre neste experimento. O projtil, mais leve, se
desloca com velocidade maior; o resto do sistema, mais pesado, se
desloca noutro sentido com velocidade menor.
Tabela do Material
tem
Observaes
Uma tbua
Pode ser, por exemplo, obtida de uma caixa de uva, da parte da
leve de 15x10
madeira mais fina que a compe.
cm
Trs parafusos
ou pregos
pequenos
Um eltico de
dinheiro
Linha de
costura
Fsforos
Pode ser qualquer coisa passvel de ser atirada pela borracha: um
Projtil

Lpis

apontador de lpis, uma borracha de apagar lpis, dessas que


tm uma capa plstica de proteo (s a borracha ofereceria
muito atrito), etc....
A quantidade deve ser tal que permita a base de madeira se
deslocar por toda a distncia que esta conseguir se mover aps o
tiro. Algo como uma dzia ou mais deve resolver.

Montagem
Prepare a madeira, de forma que ela fique a mais lisa possvel, retirando
todas as farpas e possveis defeitos.

Numa das bordas de menor largura fixe dois parafusos nos cantos da
placa, e no centro da borda oposta, o outro parafuso.
Passe cada uma das pontas da borrachinha pelos parafusos da
extremidade que contm dois parafusos.
Amarre no centro do elstico um pedao de linha.
Puxando a borrachinha pela linha, estique-a na direo do parafuso que
est no centro da outra extremidade, e enrole a linha nele, para que
fique preso e esticado. No encoste a borrachinha no parafuso deixe
uma folga de mais ou menos um centmetro.
Coloque algo que sirva de projtil dentro do vrtice em V formado pela
borrachinha esticada.
Coloque os lpis sobre a mesa, um paralelo ao outro formando uma
espcie de caminho por onde o canho dever se deslocar aps o tiro.
Coloque o conjunto j montado sobre a esteira de lpis, e com o fsforo
queime a linha, sem que o palito ou voc encoste no experimento.
Comentrios
O peso do canho importante para se observar um bom recuo.
Portanto, escolha bem a madeira que vai servir de base para o canho.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Canho de Sal de Frutas I


Objetivo
Mostrar que num sistema onde inicialmente no existe movimento
nenhum e ento 2 partes diferentes do sistema comeam a se
movimentar, existe uma compensao: os movimentos ocorrem na
mesma direo, porm em sentidos opostos.
Contexto
O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz
que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser inicialmente nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado o prprio "canho" e todo
o conjunto da base que o sustenta, para o qual a quantidade de
movimento linear inicial nula.
Idia do Experimento
O experimento consiste em construir um sistema muito similar a um
canho real. Uma embalagem de filme fotogrfico (potinho plstico
com tampa de presso), preso inclinado a uma base de isopor sobre
uma esteira de lpis cilndricos (ou flutuando na gua), faz o papel de
canho, sendo que a tampa representa a bala. O mecanismo de
exploso, que impulsiona bala e canho, a presso criada dentro do
potinho pela liberao de gases. Estes surgem da reao qumica que se
d quando o sal de frutas entra em contato com a gua. Esta reao
precisa ser bem controlada e, para maior eficincia e sucesso, deve se
iniciar depois que o potinho estiver bem tampado.
Depois de armado o sistema, espera-se pelo "tiro". O que se observa
que enquanto a tampa (a bala) lanado num sentido, o resto do
sistema (o canho) se move noutro sentido, ou seja, recua. Ainda se
observa que o conjunto de lpis se movimenta com sentido contrrio ao
canho, que a parte do sistema com a qual eles tm contato.
A idia a de explorar a compensao de quantidades de movimentos
bastante visvel que ocorre neste experimento. A tampa, mais leve, se
desloca com velocidade maior; o resto do sistema, mais pesado, se
desloca noutro sentido com velocidade menor.
Tabela do Material
tem

Observaes

Embalagem de
filme fotogrfico

Trata-se do pote plstico com tampa no qual so vendidos os


filmes fotogrficos. Pode ser obtido em lojas de revelao de
filmes.

Tampa de caneta

Usamos uma tampa de caneta BIC onde a haste foi cortada


fora, de modo que a tampa sirva como um recipiente que vai
conter o sal de fruta.

Sal de fruta

Cremos que qualquer marca de sal de fruta deve dar o


mesmo resultado.

Placa de isopor

De preferncia, a espessura do isopor deve ser a menor


possvel.

Lpis cilndrico

Uma dzia serve, mas pode ser menos.

Fita adesiva
gua

Montagem
Corte da folha de isopor em um retngulo de aproximadamente 10 x 15
cm;
Corte um outro pedao da folha de isopor de tamanho 5 x 2 cm;
Fixe o potinho com fita adesiva sobre o isopor pequeno e ambos sobre
o retngulo maior, de forma que o potinho fique inclinado e ao mesmo
tempo no se obstrua a abertura do mesmo (veja figura abaixo);
Encha a tampa da caneta com sal de fruta;
Mantendo todo o conjunto na vertical, coloque gua no potinho, at
aproximadamente 1/3 de sua capacidade;
Agora coloque a tampa de caneta "carregada" dentro do pote, de modo
que a gua no entre em contato com o sal de fruta;
Tampe cuidadosamente o potinho;
Agite e coloque rapidamente todo o conjunto sobre uma esteira de lpis
numa mesa lisa e plana.
Comentrios
Este experimento pode ser feito usando uma variedade muito grande de
diferentes materiais. Este conjunto de materiais nos pareceu o mais
fcil de obter e o que resulta em menos espalhamento de gua aps a
exploso.
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Canho de Sal de Frutas II


Objetivo
Mostrar que num sistema onde inicialmente no existe movimento
nenhum e ento 2 partes diferentes do sistema comeam a se
movimentar, existe uma compensao: os movimentos ocorrem na
mesma direo, porm em sentidos opostos.
Contexto
O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz
que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser inicialmente nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado o "canho", para o qual a
quantidade de movimento linear inicial nula.
Idia do Experimento
O experimento consiste em construir um sistema algo similar a uma
mistura de um canho com um bonde suspenso. A embalagem de um
filme fotogrfico (potinho plstico com tampa de presso), suspenso no
ar por um fio (veja figura abaixo) faz o papel de canho, sendo que a
tampa representa a bala. O mecanismo de exploso, que impulsiona
bala e canho, a presso criada dentro do potinho pela liberao de
gases. Estes surgem da reao qumica que se d quando o sal de frutas
entra em contato com a gua. Esta reao precisa ser bem controlada e,
para maior eficincia e sucesso, deve se iniciar depois que o potinho
estiver bem tampado.
Depois de armado o sistema, espera-se pelo "tiro". O que se observa
que enquanto a tampa (a bala) lanado num sentido, o resto do
sistema (o canho) se move noutro sentido, ou seja, recua.
A idia a de explorar a compensao de quantidades de movimentos
bastante visvel que ocorre neste experimento. A tampa, mais leve, se
desloca com velocidade maior; o resto do sistema, mais pesado, se
desloca noutro sentido com velocidade menor.
Tabela do Material
tem

Observaes

Embalagem de
filme fotogrfico

Trata-se do pote plstico com tampa no qual so vendidos os


filmes fotogrficos. Pode ser obtido em lojas de revelao de
filmes.

Tampa de caneta

Usamos uma tampa de caneta BIC onde a haste foi cortada


fora, de modo que a tampa sirva como um recipiente que vai
conter o sal de fruta.

Sal de fruta

Cremos que qualquer marca de sal de fruta deve dar o


mesmo resultado.

Pedao de canudo

O pedao deve possuir o mesmo comprimento da altura do

de refrigerante

potinho.

Linha de nylon

Uns 5 metros de linha fina de pesca o suficiente.

Fita adesiva
gua

Montagem
Fixe o pedao de canudo no potinho com fita adesiva (veja figura
abaixo) e ento passe o fio atravs do canudo;
Encha a tampa da caneta com sal de fruta;
Mantendo todo o potinho na vertical, coloque gua dentro dele, at
aproximadamente 1/3 de sua capacidade;
Agora coloque a tampa de caneta "carregada" dentro do pote, de modo
que a gua no entre em contato com o sal de fruta;
Tampe cuidadosamente o potinho;
Agite o potinho e rapidamente solte-o e estique o fio na horizontal.
Comentrios
Este experimento pode ser feito usando uma variedade muito grande de
diferentes materiais. Este conjunto de materiais nos pareceu o mais
fcil de obter e o que resulta em um maior efeito de recuo do canho.
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia UNESP/BauruWGQ/FCL

Balo-foguete
Objetivo
Mostrar que num sistema onde inicialmente no existe movimento
nenhum e ento 2 partes diferentes do sistema comeam a se
movimentar, existe uma compensao: os movimentos ocorrem na
mesma direo, porm em sentidos opostos.
Contexto
O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz
que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser inicialmente nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado o balo e o ar que ele
contm, para o qual a quantidade de movimento linear inicial nula.
Idia do Experimento
O experimento consiste de aproveitar o movimento de um balo cheio
quando solto com a entrada de ar aberta de tal modo que este
movimento seja retilneo.
A idia a de explorar a compensao de quantidades de movimentos
que ocorre neste experimento. Enquanto o balo se desloca para um
lado, o ar que escapa dele se desloca no sentido oposto.
Tabela do Material
tem
Um balo
Linha (2 m ou

Observaes
Do tamanho normal de bales usados em aniversrio.
Qualquer tipo de linha lisa serve. Nos nossos testes, a linha

mais)
Fita adesiva
Canudo de
refrigerante

usada para soltar pipas do tipo 10 deu melhores resultados.

Montagem
Grude o canudo sobre o centro do balo, com ela ainda vazio.
Passe uma das pontas da linha por dentro do canudo.
Coloque o balo na extremidade correta.
Encha o balo e solte-o.
Comentrios
A forma do balo e a posio na qual se cola a fita sobre o balo so
fatores cruciais para o sucesso do experimento. aconselhvel praticar
um pouco, para que se identifique o ponto ideal de contato, uma vez
que a forma dos bales varia muito.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Carrinhos Bate-Bate
Objetivo
Ilustrar que na coliso frontal entre um objeto em movimento e outro
em repouso, o objeto em movimento transfere todo ou parte de seu
movimento ao objeto que estava parado.
Contexto
O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz
que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear",esta podendo ser inicialmente nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado so os "carrinhos", onde um
deles ganha movimento ao descer por uma rampa. No trajeto
horizontal, antes da coliso, temos que um dos carrinhos possue
movimento e o outro no. O sistema dos dois carrinhos, como um todo,
possui uma quantidade de movimento total que se mantm constante,
que a quantidade de movimento que o 1 carrinho ganha ao descer a
rampa. Esta quantidade, depois da coliso, distribuda entre os dois.
Idia do Experimento

O experimento consiste em observar a Conservao da Quantidade de


Movimento Linear. Para isso construmos um sistema onde um carrinho
ganha movimento ao descer por uma rampa. Aps ter concludo o
percurso de descida, este colide frontalmente com um outro carrinho
que estava em repouso, logo aps a rampa. Para que o experimento se
mostre eficiente para o estudo de tal fenmeno preciso que este possa
ser repetido vrias vezes para fins de comparao. Isso se torna possvel
quando soltamos este carrinho sempre de um mesmo ponto na rampa.
Ao se tomar tal atitude garantimos que o carrinho sempre chegar ao
final da rampa com a mesma quantidade de movimento linear.
Usando-se rguas escolares faremos um corredor durante todo o
percurso dos carrinhos. A rgua importante, pois no desejamos
movimento em outra direo.
importante dizer que o estudo da Conservao da Quantidade de
Movimento Linear neste experimento s deve ser considerado quando o
carrinho termina de descer a rampa. Pois durante a descida o carrinho
sofre ao de fora externa, que neste caso a fora da gravidade.
Logo, o carrinho que est em repouso deve estar um pouco afastado do
final da rampa, a fim de deixar que o carrinho que desceu a rampa saia
completamente desta e inicie um movimento retilneo uniforme sobre a
mesa. Neste tipo de experimento podemos fazer observaes
suficientes da Conservao da Quantidade de Movimento Linear
(QML).
A QML expressa matematicamente como o produto da massa pela
velocidade. Vejamos um experimento onde a QML inicial presente em
um nico objeto se transfere totalmente ou quase, para outro. Se temos
um objeto (1) em movimento, temos uma QML=M1V1. Se ele se choca
com outro objeto idntico (2) (M2=M1) em repouso (QML=0) e o
primeiro transfere totalmente seu movimento para o segundo, temos
que: M1V1(antes)=M1V1(depois) + M2V2(depois). Se V1(depois)~=0,
temos que M1V1(antes)=M2V2(depois), assim V2(depois)=V1(antes).
Ou seja: Se dois objetos que possuem a mesma massa colidem
frontalmente, e se antes do choque somente um deles que possua
QML, esse pode transfer-la totalmente para o objeto que estava parado.
Adquirindo assim o objeto (2) toda a QML que possua o objeto (1).
Neste caso, como os objetos so iguais, temos que a velocidade do
objeto (1) se transfere para o objeto (2).
Vejamos um outra abordagem deste experimento, onde a QML inicial
presente em um nico objeto se reparte entre dois objetos. Esta situao
obtida neste experimento, quando se coloca uma fita adesiva no
parachoque de um dos carrinhos a fim de deix-los grudados aps a
coliso.
Se temos um objeto (1) em movimento, temos uma QML = M1V1. Se
ele se choca com outro objeto idntico (M2=M1) em repouso (QML=0)
e os dois prosseguem grudados e em movimento, temos que M 1V1 ser

a QML dos objetos grudados: M1V1(antes)=M1V1(depois) +


M2V2(depois), portanto M1V1(antes)=2M1V1(depois), pois M1=M2 e
V1(depois)=V2(depois). Assim: V1(depois)=1/2V1(antes).
Ou seja: A velocidade do objeto (1) cai metade para compensar o
aumento da velocidade do objeto (2). Ou ainda: a QML que (1) possua
foi dividida entre (1) e (2).
Tabela do Material
Item

Observaes

Dois carrinhos de
ao

essencial que estes carrinhos rodem bem e que tenham


massas parecidas.

Quatro Rguas

Estas rguas serviro de corredor para os carrinhos.

Alguns Livros
Tbua

Uma tbua fina e leve ou algo similar que possa servir de


rampa.

Fita adesiva

Montagem
Para contruir a rampa, fixe com fita adesiva sobre a tbua duas rguas
paralelas de forma a fazer um corredor, por onde o carrinho descer. A
distncia entre as rguas dever ser ajustada de acordo com a largura do
carrinho que descer a rampa, no podendo ser muito pequena para no
frear o movimento e nem muito grande para que o carrinho no mude a
direo de seu movimento;
Empilhe um ou mais livros sobre uma mesa lisa. Os livros servem para
erguer a rampa a uma altura desejada (o experimento no
necessariamente precisa ser feito em uma mesa, pode ser feito no cho,
desde que este seja liso);
Fixe as extremidades da rampa com fita adesiva (na mesa e na pilha de
livros), para que no haja escorregamentos da tbua em relao aos
livros e nem em relao mesa.
Fixe com fita adesiva mais duas rguas sobre a mesa, na continuao
das rguas da rampa, para que o corredor se prolongue pela mesa.
Posicione um carrinho no alto da rampa.
Posicione o outro carrinho a uma distncia do final da rampa (~20 cm).

Comentrios
Os resultados podem variar significativamente, dependendo de como
ocorre a coliso. Com um pouco de treino, pode-se obter uma srie de
resultados similires.
Se voc desejar que os carrinhos continuem grudados aps a coliso,
coloque um pedao de fita adesiva no pra-choque de um dos
carrinhos. A fita deve ser enrolado como se fosse uma fita dupla face,
caso ela no seja.

Esquema Geral de Montagem:

Bolinhas de Vidro
Objetivo
Ilustrar que na coliso frontal entre um objeto em movimento e outro
em repouso, o objeto em movimento transfere totalmente ou parte de
seu movimento ao objeto que estava parado.
Contexto
O Princpio da Conservao da Quantidade de Movimento Linear diz
que "todo sistema sempre conserva constante a sua quantidade de
movimento linear", esta podendo ser inicialmete nula ou no.
Neste experimento, o sistema considerado so as "bolinhas de
vidro" (em alguns lugares chamadas de gude ou brica) onde uma delas

ganha movimento ao ser abandonada de uma certa altura; ao colidir


com a outra esfera transfere esse movimento.
Idia do Experimento
O experimento consiste em construir um sistema onde duas esferas se
choquem frontalmente. Estas esferas esto suspensas e se
movimentando em um plano vertical. O sistema de cordas em "V" as
mantm no centro e alinhadas para a coliso.
O motivo pelo qual esto suspensas para restringir o movimento a
uma nica direo e eliminar o atrito com qualquer superfcie. Uma
bolinha permanece em repouso, enquanto a outra colocada em
movimento, at que certo tempo depois elas colidem frontalmente.
Observa-se que a bolinha que tinha movimento cede todo ele para a
segunda bolinha, que estava em repouso. O movimento de vaivm faz
com que o movimento periodicamente passe da bolinha que possui
movimento para aquela que est parada.
Neste tipo de experimento podemos fazer observaes suficientes da
Conservao da Quantidade de Movimento Linear (QML).
A QML expressa matematicamente como o produto da massa pela
velocidade. Neste experimento, a QML inicial presente em um nico
objeto se transfere totalmente, para outro. Se temos um objeto (1) em
movimento, temos uma QML=M1V1. Se ele se choca com outro objeto
idntico (M2=M1) em repouso (QML=0) e o primeiro transfere
totalmente seu movimento para o segundo, temos que:
M1V1(antes)=M2V2(depois). Ento, temos que V2(depois)=V1(antes).
Ou seja: Se dois objetos que possuem a mesma massa colidem
frontalmente, e se antes do choque somente um deles que possua
QML, esse o transfere totalmente para o objeto que estava parado.
Adquirindo assim o objeto (2) toda a QML que possua o objeto (1).
Neste caso, como os objetos so iguais, temos que a velocidade do
objeto(1) se transfere para o objeto(2).
Tabela do Material
Item

Observaes

Bolinhas de aconselhvel que se tenha um par de bolinhas idnticas; as bolinhas


Vidro
de vidro podem ser substitudas por bolinhas de ao;
linha 10

A linha que mais se adequa ao experimento a chamada "linha dez".


A mesma que se usa para empinar pipas. Caso haja falta da mesma
pode-se usar qualquer outro tipo de linha.

Palitos de
sorvete

Na falta dos palitos de sorvete, podem ser usados lpis.

Alfuns
livros
Fita

Adesiva
Cola

A maior exigncia deste experimento se deve ao fato de que esta cola


deve ser do tipo "super-bond".

Montagem
Coloque a linha sobre a bolinha; coloque um pingo de cola e espere
secar. O pingo deve ser pequeno de forma a no ocupar muito da linha.
Repita para a outra.
Fure com um prego fino ou agulha, as extremidades de dois palitos de
sorvete, deixando mais ou menos um centmetro para apoio no livro.
Passe cada ponta da linha em um furo e prenda com fita adesiva do
outro lado, de forma a formar um "V". Para cada bolinha use um palito.
Faa duas pilhas de mesma altura com os livros. Alinhe as pilhas
paralelamente, deixando um espao entre elas.
Apoie os palitos sobre as pilhas paralelas.
Regule a distncia entre os palitos de forma que as bolinhas se toquem
levemente. Ajuste tambm as linhas de forma que elas fiquem paralelas,
ou seja os dois "v" formados devem ser do mesmo tamanho de modo
que as bolinhas se toquem exatamente no centro. Terminados os
ajustes, passe uma fita adesiva nos palitos, unindo-os para que os
ajustes no se desfaam.
Prenda os palitos no livro, com fita adesiva.
Levante uma bolinha e solte.
Comentrios
O mtodo muito simplificado; aconselhamos que se repita varias
vezes o experimento at que se consiga um bom ajuste.
Como a cola utilizada do tipo instantnea, alm de todo cuidado no
seu manuseio, acontece de o barbante arrebentar depois de um certo
tempo de uso, devido ao alto grau de ressecamento provocado por este
tipo de cola.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Queda de Moedas
Objetivo

Demonstrar que os objetos, quando em queda livre, gastam o mesmo


tempo para cair uma mesma altura, independentemente de suas
trajetrias. Ou seja: o objeto que cai em curva gasta o mesmo tempo
para chegar ao cho que um objeto idntico solto ao mesmo tempo da
mesma altura mas que cai verticalmente.
Contexto
comum de se pensar que o objeto lanado para cima em curva leva
mais tempo para voltar ao solo do que se este objeto fosse lanado
verticalmente. Esta uma concepao incorreta decorrente do fato
verdadeiro que a distncia total percorrida pelo objeto lanado em
curva ser maior que daquele lanado verticalmente. Porm o
movimento vertical determinado pela atrao gravitacional, que tal
que puxa os objetos em relao Terra com a mesma velocidade,
indepentemente da trajetria (e at da massa deles).
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer um lanamento ao mesmo tempo de
dois objetos idnticos s que com duas trajetrias diferentes: uma
vertical e outra em curva. Pelo som dos objetos batendo no piso, podese deduzir que eles chegaram ao mesmo tempo, indepentemente da
trajetria.
Tabela do Material
tem

Observaes

Rgua

comum de 30cm

Duas moedas idnticas

Montagem
Coloque a rgua sobre a mesa de forma que metade dela fique para
fora.
Coloque uma moeda sobre a rgua do lado de fora e a outra entre a
rgua e a mesa.
Bata de fora para dentro de forma que a rgua lance uma moeda e deixa
que a outra caia em queda livre.
Comentrios
preciso treinar algumas vezes para que o lanamento fique
sincronizado de forma a demostrar o proposto.

Esquema geral

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Polias

Objetivo
Mostrar de que modo as polias podem ser usadas para economizar
esforo.
Contexto
As mquinas simples so utilizadas desde os primrdios da humanidade
com o intuito de diminuir o esforo fsico empregado na realizao de
uma determinada tarefa. Entre as mquinas simples esto a alavanca e a
polia.
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer com que um determinado peso levante
um peso maior, o que representa um ganho. Ou seja, se voc for capaz
de levantar, por exemplo, 20 kg, usando uma mquina parecida com a
deste experimento, voc conseguiria levantar mais que 20 kg. Isto
feito utilizando-se duas "polias" de dimetros diferentes: um carretel e
um lpis.
Tabela do Material
Item

Observaes

Dois lpis

Caso a espessara do lpis for menor do que o orifcio do


carretel, pode-se usar o tubo de caneta FaberFix (por ser
cilndrica e leve).

Carretel

Carretel do Tipo Linha 10 usada para empinar pipa.

Linha

Linha do tipo 10.

Vinte moedas de
mesma massa

Ou vinte peas pequenas de mesma massa.

Dois copinhos
descartveis pequenos
Fita adesiva

Montagem
Encaixe os dois lpis no carretel, de forma a se encontrarem no centro.
Corte dois pedaos de linha com aproximadamente 60 cm.
Amarre uma das extremidades de uma das linhas no carretel; amarre
uma das extremidades da outra linha.
Nas extremidades livres de cada linha suspenda um copinho de plstico
descartvel.

Faa dois laos de mesmo tamanho com dois outros pedaos da linha e
prenda-os na borda de uma mesa com fita adesiva, para servirem de
sustentao para a "mquina".
Enrole a linha do carretel, deixando a do lpis sem enrolar
No copinho da linha do lpis coloque dez moedas.
No copinho da linha do carretel v colocando moedas de mesma massa
a do copinho uma a uma, at que comece o movimento.
Comentrios
Caso o lpis tenha espessura inferior a do dimetro do carretel, tente
com outro objeto cilindrico leve que possa se encaixar bem no furo do
carretel, como uma caneta cilindrica sem carga (o fato de estar sem
carga para diminuir a massa).
As moedas devem ser idnticas para que seja fcil deduzir a massa que
est sendo posta em cada copo.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

WGQ/FCL

QUEDAS IGUAIS I
Objetivo
Mostrar que, independentemente da massa dos objetos, eles sempre
demoram o mesmo tempo para chegar ao cho, se soltos da mesma
altura.
Contexto
Pegue um objeto pesado e outro leve, ento se pergunte: qual dos dois
chegar primeiro ao cho? Se voc perguntar a algum, provavelmente
lhe respondero: o objeto mais pesado. Mas foi Galileo Galilei (156442) quem provou que isso no verdade, fazendo uma experincia
parecida como esta do alto da Torre de Pisa. O fato que todos os
corpos na vizinhana da Terra sofrem uma atrao em direo ao centro
gravitacional do planeta (prximo ao centro da Terra). Para algo que
est na superfcie, como qualquer pessoa, essa atrao se manifesta para
baixo, que a direo para o centro terrestre. Como todos os objetos
caem do mesmo modo, deve haver algo que seja comum a todos eles:
de fato, possuem a mesma acelerao de queda, que a acelerao
gravitacional. Com a mesma acelerao, todos os objetos ganham
velocidade na mesma proporo. Como ganham velocidades iguais,
devem chegar juntos ao solo, se largados ao mesmo tempo, da mesma
altura.
Idia do experimento
O experimento consiste em observar a queda de pares de objetos com
massas diferentes. Neste experimento, temos 2 objetos de massas muito
diferentes: um livro e uma foha de papel. Com a folha de papel em uma
mo e um livro grosso na outra, solta-se os dois da mesma altura ao
mesmo tempo. O resultado esperado na primeira queda que o livro
chegue ao cho antes da folha, o que confirmado pela experincia.
Este tipo de resultado que cria o senso comum de que os objetos mais
pesados caem mais rpido. Ento realiza-se uma segunda queda, desta

vez com a folha de papel sobre a capa do livro. O resultado


surpreendente: agora os dois objetos caem juntos. O que acontece que
a fora de resistncia do ar tem efeito muito maior na follha do que no
livro, freando o movimento da folha. Quando a folha colocada por
sobre o livro, a fora de resistncia praticamente eliminada
permitindo que a folha caia livremente, chegando ao mesmo tempo que
o livro ao cho. Com estes experimentos pode-se observar que todos os
objetos caem do mesmo modo, a menos que a resistncia do ar retarde
o movimento.
Tabela do material
Item

Observaes

Livro grosso
Folha de papel

de dimenses no maiores que a capa do livro

Comentrios
A verificao dos resultados depende da observao atenta da queda.
Por isso repita cada par de quedas pelo menos duas vezes.

Esquema de montagem:
A figura 1 mostra como fazer a primeira queda: um livro grosso em uma mo
e um folha de papel na outra.
A figura 2 mostra como fazer a segunda queda: a folha de papel por sobre a
capa do livro.

fig(1)
2)
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia UNESP/Bauru

fig(

MHS/FCL

QUEDAS IGUAIS II
Objetivo
Mostrar que, independentemente da massa dos objetos, eles sempre
demoram o mesmo tempo para chegar ao cho, se soltos da mesma
altura.
Contexto
Pegue um objeto pesado e outro leve, ento se pergunte: qual dos dois
chegar primeiro ao cho? Se voc perguntar a algum, provavelmente
lhe respondero: o objeto mais pesado. Mas foi Galileo Galilei (156442) quem provou que isso no verdade, fazendo uma experincia
parecida como esta do alto da Torre de Pisa. O fato que todos os
corpos na vizinhana da Terra sofrem uma atrao em direo ao centro
gravitacional do planeta (prximo ao centro da Terra). Para algo que
est na superfcie, como qualquer pessoa, essa atrao se manifesta para
baixo, que a direo para o centro terrestre. Como todos os objetos
caem do mesmo modo, deve haver algo que seja comum a todos eles:
de fato, possuem a mesma acelerao de queda, que a acelerao
gravitacional. Com a mesma acelerao, todos os objetos ganham
velocidade na mesma proporo. Como ganham velocidades iguais,
devem chegar juntos ao solo, se largados ao mesmo tempo, da mesma
altura.
Idia do experimento
O experimento consiste em observar a queda de pares de objetos com
massas diferentes. Neste experimento, temos 2 objetos de massas muito
diferentes: um livro e uma foha de papel alumnio. Com a folha de
papel alumnio em uma mo e um livro grosso na outra, solta-se os dois
da mesma altura ao mesmo tempo. O resultado esperado na primeira
queda que o livro chegue ao cho antes da folha, o que confirmado
pela experincia. Este tipo de resultado que cria o senso comum de
que os objetos mais pesados caem mais rpido. Ento realiza-se uma
segunda queda, desta vez com a folha de papel alumnio bem amassada,
na forma de uma bolinha. O resultado surpreendente: agora os dois

objetos caem juntos. O que acontece que a fora de resistncia do ar


tem efeito muito maior na follha do que no livro, freando o movimento
da folha. Quando a folha amassada, diminuindo a rea de atrito com
ar, a fora de resistncia praticamente eliminada permitindo que a
folha caia livremente, chegando ao mesmo tempo que o livro ao cho.
Com estes experimentos pode-se observar que todos os objetos caem do
mesmo modo, a menos que a resistncia do ar retarde o movimento.
Tabela do material
Item

Observaes

Livro grosso
Folha de papel alumnio

das comuns usadas na cozinha

Comentrios
A verificao dos resultados depende da observao atenta da queda. Por

isso repita cada par de quedas pelo menos duas vezes.


Esquema de montagem:
A figura 1 mostra como fazer a primeira queda: o livro grosso em uma mo e
um folha de papel alumnio na outra.
A figura 2 mostra como fazer a segunda queda: a folha de papel alumnio
amassada em uma mo e o livro na outra.

fig(1)

fig(2)

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


MHS/FCL

QUEDAS IGUAIS III


Objetivo
Mostrar que, independentemente da massa dos objetos, eles sempre
demoram o mesmo tempo para chegar ao cho, se soltos da mesma
altura.
Contexto
Pegue um objeto pesado e outro leve, ento se pergunte: qual dos dois
chegar primeiro ao cho? Se voc perguntar a algum, provavelmente
lhe respondero: o objeto mais pesado. Mas foi Galileo Galilei (156442) quem provou que isso no verdade, fazendo uma experincia
parecida como esta do alto da Torre de Pisa. O fato que todos os
corpos na vizinhana da Terra sofrem uma atrao em direo ao centro
gravitacional do planeta (prximo ao centro da Terra). Para algo que
est na superfcie, como qualquer pessoa, essa atrao se manifesta para
baixo, que a direo para o centro terrestre. Como todos os objetos
caem do mesmo modo, deve haver algo que seja comum a todos eles:
de fato, possuem a mesma acelerao de queda, que a acelerao
gravitacional. Com a mesma acelerao, todos os objetos ganham
velocidade na mesma proporo. Como ganham velocidades iguais,
devem chegar juntos ao solo, se largados ao mesmo tempo, da mesma
altura.
Idia do experimento
O experimento consiste em observar a queda de pares de objetos com
massas diferentes. Neste experimento, temos 2 objetos de massas bem
diferentes: duas esferas modeladas, uma com pouca e outra com muita
massa de modelar. Toma-se de um pacote de massas de modelar com,
por exemplo, 10 barras e usa-se 8 barras para fazer a esfera maior e 2
barras para fazer a menor. Solta-se as duas da mesma altura ao mesmo
tempo usando algo (caderno, livro, etc) como bandeja: vira-se a bandeja
de modo que as duas esferas comecem a cair ao mesmo tempo. O
resultado que as esferas tocam o cho ao mesmo tempo, apesar delas

terem visivelmente massas diferentes. Se conclui ento que a massa no


tem efeito sobre a velocidade da queda dos objetos.
Tabela do material
Item

Observaes

Massa de modelar
Algo que sirva como uma pode ser um livro, pedao de cartolina ou papelo, ou
bandeja
mesmo uma bandeja

Comentrios
A verificao dos resultados depende da observao atenta da queda. Por

isso observe com muita ateno o momento em que chegam ao solo.


Esquema de montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


MHS/FCL

Quedas Iguais IV
Objetivo
O objetivo do experimento mostrar que dois objetos de formas iguais,
quando soltos de uma mesma altura, levam o mesmo tempo para tocar
o solo, independentemente de suas massas.
Contexto
Normalmente quando perguntamos a alguma pessoa sobre o tempo de queda de dois
objetos soltos de uma mesma altura, ela nos responder que o mais pesado ser mais
rpido. Alm desta ser uma concepo espontnea, a fsica de Aristteles (384-322 a.C)
tambm afirmava que objetos mais pesados caam mais rpidos com relao aos mais
leves. Mas Galileo Galilei (1564-1642), provou experimentalmente que isso no era
verdade. Atravs de seus experimentos, ele mostrou que os objetos que apresentem o
mesmo grau de resistncia ao movimento atravs do ar, independentemente de seu peso,
em movimento de queda livre, caam juntos quando soltos de uma mesma altura. O fato
que todos os objetos na superfcie da Terra sofrem uma atrao em direo ao centro
gravitacional do planeta, ou seja, prximo ao centro da Terra. Na verdade, possuem a
mesma acelerao de queda (acelerao gravitacional). Com a mesma acelerao, todos
os objetos ganham a mesma velocidade. Com velocidades iguais, devem chegar juntos
ao solo, se soltos ao mesmo tempo, da mesma altura.
Idia do Experimento
Apesar das pessoas terem a concepo espontnea de que objetos mais pesados caem
mais rpidos com relao aos mais leves, se soltos de uma mesma altura, atravs deste
experimento mostraremos que isso no verdade. Variando as massas de dois objetos
iguais, os quais por serem idnticos apresentam o mesmo grau de resistncia ao
movimento atravs do ar, verificamos que eles chegam ao solo ao mesmo tempo,
independentemente de suas massas. Na realidade, o atrito com o ar o responsvel pelo
fato de que objetos diferentes tenham diferentes tempos de queda. E a forma do objeto
que determina quanto atrito vai existir quando ele for movimentado atravs do ar.
Assim, por exemplo, duas folhas iguais de mesmo material (portanto, de mesma massa)
possuem tempos de quedas completamente diferentes se uma delas for amassada em
forma de uma bolinha.
A idia a de permitir que, dois objetos idnticos, com a mesma distncia em relao ao
solo, iniciem uma queda ao mesmo tempo. Ento, mesmo variando as massas dos
objetos, poderemos observar se eles tem o mesmo tempo de queda ou no. O
experimento consiste em girar um pedao de cabo de vassoura, com duas garrafas
idnticas presas por dois pedaos de barbante iguais; em cada extremidade livre dos
barbantes, feito um lao e encaixado a cada prego fixo no cabo uma certa distncia.
O que se pode observar neste experimento um nico som produzido pelo choque das
garrafas com o solo, para qualquer quantidade de massa em cada garrafa . Conclui-se,
que dois objetos de formas iguais, quando soltos de uma mesma altura, tocam o solo ao
mesmo tempo, independentemente de suas massas.
Tabela do Material
tem
Garrafas

Observaes
Que sejam idnticas.

Plsticas
Pregos
Barbante
gua
Cabo de
vassoura

D preferncia aos pregos pequenos e sem cabea (para melhor


deslizamento do barbante).
Para cada garrafa utilize aproximadamente 30 cm.
Corte o cabo de vassoura ao meio.

Montagem

Fixe os pregos no cabo de vassoura de modo que fiquem alinhados.

Amarre o barbante na tampa da garrafa e com a outra extremidade faa um lao e


coloque no prego.

Repita o procedimento para a outra garrafa, deixando o mesmo comprimento de


barbante.

Coloque uma certa quantidade de gua em uma das garrafas e o dobro na outra.

Levante o cabo de vassoura, horizontalmente, at uma certa altura.

Gire o cabo de vassoura fazendo com que as garrafas se desprendam ao mesmo tempo.

Faa com as garrafas vazias ou com a mesma quantidade de gua.

Comentrios

Se o experimento falhar verifique os seguintes aspectos: os tamanhos do barbante de


cada garrafa devem ser iguais; os pregos devem estar alinhados e com o mesmo relevo
(referente a sua altura); o giro do cabo de vassoura no momento de soltar as garrafas
deve ser rpido; observe se a altura entre o fundo das garrafas e o solo so iguais; para
realizar o experimento para diferentes massas aconselhvel que uma das garrafas
esteja completa de lquido e a outra esteja com aproximadamente a metade do contedo
da outra.

Esquema Geral de Montagem

GIRA-GIRA I
Objteivo
Este experimento visa mostrar que a direo da velocidade tangencial
trajetria descrita por um objeto em movimento circular.
Contexto
Imagine um carrinho de brinquedo andando em linha reta no cho de
sua sala. Ento voc d um empurrozinho nele para o lado esquerdo.
Ele vai mudar um pouco sua direo para a esquerda e depois
continuar a andar em linha reta. Voc empurra o carrinho da mesma
maneira outra vez, e mais uma, e de novo, de novo... o carrinho
consequentemente vai mudar de direo repetidas vezes. Imagine ento,
se houvesse uma fora empurrando o carrinho constantemente para um
lado, ele mudaria de direo constantemente e acabaria por descrever
uma curva. A fora que faz com que um corpo qualquer faa uma curva
chamada fora centrpeta e orientada para o centro da curva,
perpendicularmente direo da velocidade.
Idia do experimento
O experimento consiste em soltar a linha que induz o giro duma
borracha e observar o que acontece. Apresenta-se a seguinte situao:
voc gira uma borracha presa por uma linha em torno de si (veja a
figura 1). Enquanto segura a linha, voc impe uma fora, atravs dela,
que mantm a borracha em movimento circular. Quando a linha solta,
deixa de agir sobre a borracha a fora que a mantinha na curva, ento
ela sai em disparada na direo natural do seu movimento: tangencial
circunferncia. Utilize sua frente como refercia, realize a exprincia
soltando a linha quando a borracha estiver bem a frente do seu campo

de viso.Voc observar que a borracha caiu paralela direo dos seus


ombros e quem presta a ateno na direo da borracha depois de solta,
ver que ela no permanece em trajetria curva nem radial (sentido do
raio), mas tangencial. Assim prova-se que a orientao do movimento
, uma vez liberto da fora centrpeta, em linha reta tangencial
circunferncia descrita.
Tabela do Material
Item

Observaes

Uma
borracha
escolar
Linha de
nylon

Deve ser lisa para facilitar o movimento e resistente para dar maior
segurana. A linha de nylon (de pesca) se encaixa bem nesse perfil.
Cerca de 1,2m so suficientes

Montagem
V para um local aberto, sem obstculos. Pode ser feito em sala de aula,
desde que o sujeito fique de frente para o quadro, de tal modo que a
borracha no cause danos, quando solta.
Amarre a borracha com uma ponta da linha.
Segure a outra ponta e gire.

Esquema de montagem:

fig(1)

fig(2)
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Gira-Gira II
Objetivo
Mostrar que a fora para manter um objeto em rotao proporcional a
sua velocidade.
Contexto
Imagine um carrinho de brinquedo andando em linha reta no cho de
sua sala. Ento voc d um empurrozinho nele para o lado esquerdo.
Ele vai mudar um pouco sua direo para a esquerda e depois
continuar a andar em linha reta. Voc empurra o carrinho da mesma
maneira outra vez, e mais uma, e de novo, de novo... o carrinho
consequentemente vai mudar de direo repetidas vezes. Imagine ento,
se houvesse uma fora empurrando o carrinho constantemente para um
lado, ele mudaria de direo constantemente e acabaria por descrever
uma curva. A fora que faz com que um corpo qualquer faa uma curva
chamada fora centrpeta e orientada para o centro da curva,
perpendicularmente direo da velocidade.
Se voc j viajou num nibus, j sentiu estar sendo jogado para o lado
cada vez que este dobra uma esquina. Algumas vezes isso acontece
mais intensamente do que em outras. No entanto, em todas as vezes
voc termina no mesmo lugar onde comeou (sentado no banco). O que
acontece que o nibus faz uma curva e voc tende a continuar o seu
movimento em linha reta na mesma direo que vinha tendo. Mas no
sai do nibus porque acaba por entrar em contato com ele, e ele lhe
fora para que tambm faa a curva. Quanto mais rpido o nibus virar,
maior ser a fora aplicada por ele para que voc permanea na curva.
Conclumos ento que quanto mais rpido um objeto percorre uma

trajetria circular, maior ser a fora centrpeta para mant-lo numa


circunferncia.
Idia do experimento
O experimento consiste em girar em torno de si uma pequena borracha
presa por uma linha (acompanhe a explicao vendo a figura abaixo).
uma ponta da linha se prende a borracha; outra ponta dela se prende
uma sacola contendo uma determinada quantidade de bolinhas de gude.
A linha atravessa uma latinha de bebida. Tenta-se ento, segurando na
latinha, girar a borracha suficientemente rpido para manter pendurada
a sacola com as bolinhas de gude. Existe uma relao fora centrpetavelocidade de giro: uma proprocional outra. Assim, para manter
suspensa a sacola, 20 bolinhas de gude, a borracha ter que girar bem
mais rpido do que se houvesse 20 bolinhas de gude. Comece pondo
um tanto de bolinhas de gude dento da sacola e ento tente sustent-la
girando a borracha com ajuda da latinha; ponha mais um pouco de
bolinhas e repita; encha mais a sacola e tente ergue-la apenas girando a
borracha. Voc perceber que preciso girar a borracha cada vez mais
rapidamente. O peso que voc produz pondo bolinhas de gude na sacola
corresponde fora centrpeta que agir na borracha; assim como
preciso uma fora centrpeta maior para uma velocidade circular maior,
preciso uma velocidade circular maior para uma fora centrpeta (o
peso da sacola) maior.
Tabela do material
Item

Observaes

Uma latinha de
refrigerante vazia

Das comuns de 350ml.

Linha de nylon

Deve ser lisa para facilitar o movimento e resistente para dar


maior segurana. A linha de nylon (de pesca) se encaixa bem
nesse perfil. Cerca de 1,2 a 1,5m so suficientes.

Um prego
Uma sacola

Se for plstica, use duas para grantir que no arrebente.

Um clips grande
Uma borracha
escolar
Bolinhas de gude

Um bocado (depende da velocidade de rotao que se quer


imprimir)

Montagem
Fure o centro do fundo da latinha com ajuda do prego.

Passe a linha pela latinha passando do furo no fundo at alm da boca


da latinha.
Prenda bem ponta do lado do furo borracha.
Prenda os laos da sacola ao clips, de modo que os laos passem por
dentro dele.
Amarre ponta da linha que sobrou (do lado da boca da latinha) no clips.
De acordo com o experimento, ponha as bolinhas dentro da sacola,
segure na latinha e gire a borracha.
Comentrios
Apesar da robustez do nylon e do formato do furo no fundo da lata, a
linha tem uma certa tendncia a romper se utilizada em demasia (10min
de girando), pois aos poucos a lata vai avariando a linha.
As bolinhas de gude foram escolhidas porque so baratas e fceis de
serem encontradas, mas podem ser substitudas desde que sejam
seguidas as devidas propores de massa em relao borracha. Uma
boa idia usar objetos encontrados em sala de aula, como estojos etc.
Amarre muito bem a borracha, afinal, no queremos que nigum tome
uma borrachada a toa. O n de forca muito eficiente para isto.

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


MHS/FCL

GIRA-GIRA III
Objetivo
Queremos mostrar que qualquer objeto em movimento circular no
tende a sair pela linha que o liga ao centro da curva, quando liberado
das foras que lhe impem este movimento circular.
Contexto
Imagine um carrinho de brinquedo andando em linha reta no cho de
sua sala. Ento voc d um empurrozinho nele para o lado esquerdo.
Ele vai mudar um pouco sua direo para a esquerda e depois
continuar a andar em linha reta. Voc empurra o carrinho da mesma
maneira outra vez, e mais uma, e de novo, de novo... o carrinho

consequentemente vai mudar de direo repetidas vezes. Imagine ento,


se houvesse uma fora empurrando o carrinho constantemente para um
lado, ele mudaria de direo constantemente e acabaria por descrever
uma curva. A fora que faz com que um corpo qualquer faa uma curva
chamada fora centrpeta e orientada para o centro da curva,
perpendicularmente direo da velocidade. Se voc j viajou num
nibus, j sentiu estar sendo jogado para o lado cada vez que este dobra
uma esquina. Algumas vezes isso acontece mais intensamente do que
em outras. No entanto, em todas as vezes voc termina no mesmo lugar
onde comeou (sentado no banco). O que acontece que o nibus faz
uma curva e voc tende a continuar o seu movimento em linha reta na
mesma direo que vinha tendo. Mas no sai do nibus porque acaba
por entrar em contato com ele, e ele lhe fora para que tambm faa a
curva. Quanto mais rpido o nibus virar, maior ser a fora aplicada
por ele para que voc permanea na curva. Conclumos ento que
quanto mais rpido um objeto percorre uma trajetria circular, maior
ser a fora centrpeta para mant-lo numa circunferncia.
Idia do experimento
O experimento consiste em uma bolinha de gude girando numa tampa
de embalagem de pizza cuja borda tem um corte do exato tamanho da
bolinha. A impresso que a maioria das pessoas tem sobre algo que est
girando que este tende para fora na direo de uma flecha que aponta
do centro. Seguindo este raciocnio, quando a bolinha est girando ela
no sair da tampa porque a borda a impede. Ento quando ela passa
pelo corte na borda, dever sair da tampa como se estivesse sendo
atirada para fora; mas o inesperado acontece: a bolinha cruza a
abertura, no sai da tampa e continua a girar. O que acontece que, pra
comeo de conversa, a bolinha no tende para fora como todos
imaginvamos e por tanto nunca seria atirada para fora da tampa.
Lembra do carrinho? Ele ia tranquilamente em linha reta at que levou
um empurro e mudou de direo e logo voltou a correr em linha reta.
Com a bolinha de gude a mesma coisa. A bolinha gira porque h algo,
a borda, que lhe impe constantemente uma fora para o centro da
circunferncia. Quando esta fora para o centro (fora centrpeta)
desaparece, no instante em que a bola passa pelo buraco na borda (pois
no h mais borda para ''empurr-la''), ela toma a direo natural de seu
movimento naquele momento: para frente, tangente curva. Ento ela
encontra a borda e, da quina em diante onde volta a existir a fora
cetrpeta, volta a prosseguir novamente em curva. O buraco feito de
modo a deixar a bolinha sair da tampa somente se estivesse realmente
indo para fora; como isto no acontece somos levados a aceitar a idia
de que o corpo no est sendo de fato atirado para fora.
Tabela do material
Item

Observaes

Uma embalagem de pizza

Deve ser de embalagens circulares.

Uma bolinha de gude

Montagem
Use uma das dua partes da embalagem da pizza.
Recorte um pedao da borda igual ao dimetro da bolinha de gude.
Provoque o movimento da bolinha e ento observe o que acontece.
Comentrios
O buraco deve ter as dimenses da bolinha de gude. Se o buraco for
muito grande a bolinha sair pois no encontrar a borda sua frente.
Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


MHS/FCL

O DESAFIO DA CORDA
Objetivo
Mostrar que foras so grandezas fsicas que dependem, alm da
intensidade, da direo e do sentido da aplicao. Ou seja, foras so
grandezas vetoriais.
Contexto

O peso uma fora de direo vertical e com sentido apontando para a


Terra. Para anul-lo, todos sabemos que preciso uma fora com
mesma direo e intensidade, porm com sentido contrrio. No
possvel anular o peso de outro modo. Por exemplo: voc no consegue
levantar uma caixa na vertical com um empurro na horizontal.
Idia do experimento
Consiste em provar que no h como anular a fora peso, uma fora
vertical, aplicando foras horizontais. Durante o experimento possivel
verificar isso. Temos um objeto pendurado por uma corda na
vertical V (veja o desenho abaixo) a uma corda H na horizontal. O
objetivo deixar a corda maior H totalmente esticada em linha reta na
horizontal abrindo os braos e puxando-a pelas pontas. Prende-se um
livro grosso ponta da corda menor V, prende-se ento a outra ponta ao
meio da corda maior H. Para que se tenha referncia se a corda est
esticada, segura-se um barbande junto das pontas da corda. As pessoas
so ento desafiadas a esticar a corda de tal maneira que ela encoste no
barbante. H como se fazer o experimento com mais pessoas usando
desta vez uma corda H maior, da ordem de uns dois e meio a trs
metros de comprimento, de modo a servir como um cabo de guerra com
uma pessoa de cada lado da corda. Ser possvel esticar a corda na
horizontal? No, pois o centro da corda puxado em duas dimenses:
na vertical, pois o peso puxa-o para baixo, e na horizontal, pois a(s)
pessoa(s) o puxa(m) para os lados. Tenta-se estender a corda aplicando
foras na horizontal, mas para anular o peso (o responsvel pela
curvatura da corda) preciso uma fora em sua direo, ou seja, na
vertical. Se no houver nada puxando ou empurrando na vertical para
anular o peso, ento a corda jamais alinhar.
Tabela do material
Item

Observaes

3 pedaos de corda: um de uns


50cm outro de 1,5m e o terceiro de
3m

d preferncia a uma corda de fcil


manuseio, e no mais do que um centmetro
de dimetro

dois pedaos de barbante: um de


1,5 e outro de 3m
um livro grosso ou uma sacola com as massas que usamos foram da ordem de
peso equivalente
1,5Kg a 2,5Kg

Montagem
Amarre o livro na ponta da corda menor (de uns 50cm).

Amarre a outra ponta na metade da corda maior (de 1,5m para uma
pessoa ou a de 3m para duas pessoas).
Segure as pontas do barbante junto das pontas da corda maior.
Comentrios
Ao fazer o experimento, segure o barbante por sobre a corda (como
mostra o desenho)
No importa quo pesado seja o objeto preso, a corda nunca se alinhar
por completo, mas quanto maior peso utilizado, mais evidente fica o
fato.
O ''quase alinhamento'' acontece quando h uma pequena fora vertical
de toro na corda, que portanto deve ser evitada. O alinhamento nunca
ser total.

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


MHS/FCL

GANGORRA
Objetivo
Mostrar como foras e distncias se combinam para produzir ou evitar
rotaes.

Contexto
realmente difcil abrir ou fechar uma porta quando empurrada
prximo da dobradia. No entanto, relativamente fcil abri-la ou
fecha-la quando empurrada prximo da maaneta. Ao que parece,
quanto mais longe do eixo de rotao da porta (a dobradia), menos
fora feita para gir-la. No primeiro caso, onde se empurra a porta
prximo da dobradia, combina-se muita fora com pouca distncia ao
eixo; no segundo, muita distncia com pouca fora. Nota-se que podese girar a porta, do mesmo modo, com pelo menos duas combinaes
diferentes de fora aplicada e ponto de aplicao desta fora. Nos dois
casos, o agente que causa a rotao na porta o que chamamos de
"torque". Para entender o que o torque, vamos fazer uma analogia:
assim como uma fora causa o movimento de um objeto, o torque a
causa da rotao, combinando (1) fora e (2) distncia de aplicao
dessa fora em relao ao eixo de rotao. De fato, ele proporcional
ao produto da fora pela distncia do ponto de aplicao da fora ao
eixo de rotao.
Assim como preciso uma certa fora para mover uma mesa, preciso
um certo torque para girar uma porta. Se a porta for empurrada perto da
dobradia, deve ser feita muita fora para compensar a falta de
distncia; ento a relao entre esta fora e a (pequena) distncia
produzem torque suficiente para abrir a porta. Por outro lado,
empurrando-a longe da dobradia tem-se muita distncia, o que poupa
fora para conseguir o mesmo torque e abrir a porta. Assim, dois
conjuntos de fora e distncia podem produzir o mesmo efeito de
rotao, resultado do fato de que os dois torques so iguais.
Idia do experimento
O experimento consiste numa mini gangorra formada por uma rgua
apoiada sobre uma borracha, e algumas moedas. Quando equilibrada, a
rgua fica parada horizontalmente em cima da borracha. Ela permanece
em equilbrio se tiver uma moeda de cada lado, mesma distncia, cada
uma, do apoio. A explicao para o equilbrio que as quantidades de
torques em cada lado da rgua so iguais e, como so opostos (cada
uma induz a rgua a girar para um sentido diferente), os torques se
anulam.
Agora, vamos supor que hajam duas moedas em uma ponta da rgua e
uma moeda na outra ponta: as distncia so as mesmas, mas o peso
maior do lado em que esto as duas moedas; logo, a rgua ir girar para
aquele lado porque ali a relao entre fora (peso) e distncia produz
torque maior. Para colocar a gangorra em equilbrio de novo preciso
que haja mesma quantidade de torque em ambos os lados. Pode-se fazer
duas coisas: (a) coloca-se mais outra moeda no lado que contm apenas
uma ou (b) empurra-se as duas moedas sobre a rgua em direo ao

apoio, diminuindo a distncia, at o momento em que a gangorra entra


em equilbrio. O que acontece na soluo "b" uma diferena de
distncias que compensa a diferena de pesos. Como no caso da porta
(leia o contexto) onde a distncia da dobradia maaneta poupava
fora, a falta de fora (peso) em um lado da rgua compesada com
uma distncia ao eixo de rotao menor no outro lado. De modo que, se
em um lado tem-se o dobro do peso, do outro lados tem-se o dobro da
distncia da moeda ao eixo. Desta forma iguala-se a quantidade de
torque em ambos os lados e finalmente, equilibra-se a gangorra.
Quando a gangorra entrar em equilbrio poder se notar que a distncia
do par de moedas ao eixo ser exatamente igual metade da distncia
da moeda no outro lado ao eixo. Pode-se concluir que para que a rgua
gire no basta apenas a ao de uma fora sobre ela, mas tambm
importante onde esta fora est sendo aplicada.
Tabela do material
Item
Observaes
Uma
rgua

No deve ser muito malevel, pois as moedas a encurvaro e cairo


constantemente. D preferncia a uma de 30cm transparente, pois os
efeitos sero mais visveis. Uma rgua como esta facilitar o
reconhecimento do eixo de rotao por ser transparente.

Uma
Aconselhamos usar uma daquelas grandes para dar maior estabilidade
borracha gangorra.
Trs
moedas

Devem ser iguais.

Montagem
Coloque a borracha em cima duma mesa.
Ponha o meio da rgua em cima da borracha e ajeite-a at que ela fique
na horizontal.
Coloque uma moeda numa ponta da rgua e veja o que acontece.
Coloque uma moeda na outra ponta da rgua, mesma distncia da
borracha que a primeira, e veja o que acontece.
Ponha uma moeda em cima de uma das moedas sobre a rgua.
Empurre as duas moedas na direo da borracha at a rgua entrar em
equilbrio.
Esquema de montagem

F
igura 1
A Figura 1 mostra a rgua em equilbrio com uma moeda de da lado.

Figura 2
Aqui duas moedas de um lado e uma apenas do outro.
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

ALICATE
Objetivo
O objetivo do experimento mostrar como ampliar foras e facilitar
trabalhos.
Contexto
realmente difcil abrir ou fechar uma porta quando empurrada
prximo da dobradia. No entanto, relativamente fcil abri-la ou
fecha-la quando empurrada prximo da maaneta. Ao que parece,
quanto mais longe do eixo de rotao da porta (a dobradia), menos
fora feita para gir-la. No primeiro caso, onde se empurra a porta
prximo da dobradia, combina-se muita fora com pouca distncia ao
eixo; no segundo, muita distncia com pouca fora. Nota-se que podese girar a porta, do mesmo modo, com pelo menos duas combinaes
diferentes de fora aplicada e ponto de aplicao desta fora. Nos dois
casos, o agente que causa a rotao na porta o que chamamos de
"torque". Para entender o que o torque, vamos fazer uma analogia:
assim como uma fora causa o movimento de um objeto, o torque a
causa da rotao, combinando (1) fora e (2) distncia de aplicao
dessa fora em relao ao eixo de rotao. De fato, ele proporcional
ao produto da fora pela distncia do ponto de aplicao da fora ao
eixo de rotao.
Assim como preciso uma certa fora para mover uma mesa, preciso
um certo torque para girar uma porta. Se a porta for empurrada perto da
dobradia, deve ser feita muita fora para compensar a falta de
distncia; ento a relao entre esta fora e a (pequena) distncia
produzem torque suficiente para abrir a porta. Por outro lado,
empurrando-a longe da dobradia tem-se muita distncia, o que poupa
fora para conseguir o mesmo torque e abrir a porta. Assim, dois
conjuntos de fora e distncia podem produzir o mesmo efeito de
rotao, resultado do fato de que os dois torques so iguais.
Idia do experimento
O alicate uma ferramenta que utiliza o torque para facilitar trabalhos.
Ele amplia a fora exercida no cabo e a aplica pela pina numa pea
qualquer. No desenho abaixo pode se ver a fora f1 transformada na
fora F2.

Figu
ra 1
A fora f1 interage com a distncia D1 produzindo torque no alicate. A
mesma quantidade de torque aparece do outro lado da ferramenta, mas
este outro torque dado pelo produto da fora F2 pela distncia d2.
Como a distncia do ponto de aplicao da fora f1 ao eixo de rotao
(D1) muito maior que d2, a fora F2 deve ser muito maior que a fora
f1 para que as quantidades de torque sejam iguais nos dois lados do
alicate.
Desta forma quanto menor for d2, maior ser a ampliao de f1 (F2);
ou quanto maior for D1 maior tambm ser a ampliao de f1 (F2). De
fato, a fora F2 ser multipla da razo entre D1 e d2:
F2 = (D1/d2)xf1
O experimento prope uma forma de deixar o alicate muito mais
eficiente. A idia aumentar a distncia D1 usando dois pedaos de
cano. Eles so acoplados aos braos do cabo do alicate para ampliar a
fora exercida pela ferramenta.
Para amassar um clipe necessrio muita fora. Para tanto usa-se o
alicate, que amplia a fora, para amassar o clipe. Quando se aumenta o
comprimento dos "braos" do cabo com os pedaos de cano amplia-se
ainda mais a fora aplicada no cabo (f1 na Figura 1). Desta forma ser
preciso muito menos fora para fazer o mesmo trabalho de amassar o
clipe na pina do alicate, pois a ampliao foi muito maior.
Tabela do material
Item
Observaes
Um alicate
Dois canos O importante que se ajustem no cabo do seu alicate. Usamos dois
PVC
tubos com 3/4 de polegada de dimetro e uns 30cm de comprimento.
Dois clipes

Poder tambm ser usado aquelas pecinhas de alumnio usadas para


abrir latinhas de bebida, ou tachinhas, etc.

Montagem
Amasse o clipe com o alicate.
Insira os canos nos "braos" do cabo do alicate.
Segure nas pontas do cabo ampliado e amasse o outro clipe.
Perceba em qual situao fez menos fora.
Comentrio
O conjunto canos-alicate deve ser tal que no iniba o movimento da
ferramenta, o que pode ser conseguido experimetando-se alguns
modelos diferentes de canos e alicates.
Esquema de montagem

Figura 2
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
MHS/FCL

Energia de Movimento
Objetivo
O objetivo deste experimento ilustrar o conceito de Energia Cintica.
Contexto
O Princpio da Conservao da Energia diz que " a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
A energia cintica a forma de energia que esta associada quantidade
de movimento de um objeto. Ou seja, ela s existe quando o objeto
possui velocidade em relao a um determinado ponto de referncia.
No dia-a-dia podemos fazer vrias verificaes de transformaes de
outras formas de energia em energia cintica, como: a energia
acumulada no combustvel transformada em energia de movimento de
um carro; a energia eltrica transformada em energia cintica em
aparelhos como ventilador, liquidificador,furadeira, etc. No lanamento
de um pio, a pessoa que puxa a cordinha transfere energia para o pio,
que a reter como energia cintica (de rotao) e, em seguida,
transferir para o ambiente, principalmete como agitao trmica do ar
(energia cintica) e atrito com o piso. A massa do objeto tambm influi
na quantidade de sua energia cintica, de tal forma que , quanto mais
massa, para uma velocidade fixa, maior a quantidade de energia
cintica. A energia cintica diretamente proporcional massa e ao
quadrado da velocidade do objeto.
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer algo que ilustre a quantidade de energia
cintica necessria para a deformao de um objeto. A partir da
deformao causada, queremos mostrar como as grandezas fsicas
massa e velocidade influenciam a energia cintica de um objeto.
Um objeto para se deformar necessita de energia. Esta energia pode ser
fornecida de diversos modos. Neste caso, a energia cedida para o objeto
se deformar a energia cintica de uma bolinha, que por sua vez, foi
cedida pelo nosso corpo, atravs de um "empurro".
O experimento consiste em utilizar uma certa quantidade de massa de
modelar, uma rgua e uma bolinha (ver o desenho no esquema geral de
montagem). A bolinha, para iniciar o movimento, necessita de uma
certa quantidade de energia. Esta energia transferida do nosso corpo
para a bolinha. Ao entrar em contato com a massa de modelar, no final
da rgua, a energia cintica da bolinha transformada em energia de
deformao. Portanto, se a massa de modelar se deforma mais, isto
implica um recebimento maior de energia cintica, supondo que a
deformao causada proporcional energia transferida.

O que se observa que, ao impulsionarmos a bolinha na direo


paralela de um dos lados da rgua, ela ir entrar em contato com a
massa de modelar e provocar nesta uma deformao. Impulsionando a
bolinha do outro lado da rgua, s que imprimindo mais velocidade, a
massa de modelar sofrer uma deformao maior. Isso implica que a
massa de modelar se deforma mais medida que a bolinha possui mais
velocidade. Deformao maior significa que a massa recebeu mais
energia. Da conclui-se que com mais velocidade a bolinha tem mais
energia cintica.
Se impulsionarmos a mesma bolinha em um dos lados da rgua e uma
outra bolinha com mais massa no outro lado, ambas com
aproximadamente a mesma velocidade, podemos observar que as
deformaes na massa de modelar sero diferentes. Este fato se deve s
bolinhas terem massas diferentes. Isso implica que a massa de modelar
se deforma mais medida que a bolinha possui mais massa.
Novamente, deformao maior significa que a massa de modelar
recebeu mais energia e conclui-se que com mais massa, a bolinha tem
mais energia cintica.
Depois destas experimentaes, pode-se bem concluir que a energia
cintica , pelo menos, diretamente proporcional massa e velocidade
do objeto.
Tabela do Material
Item
massa de
modelar
rgua
bolinhas

Observaes
Utilizamos a massa de modelar para moldar o anteparo onde a
bolinha ir bater.
A rgua poder ser de qualquer tamanho.
Bolinhas de vidro de tamanhos diferentes.

Montagem
Molda-se a massa de modelar como se fosse um " bolo ". Com a palma
da mo amasse a massa de modelar e deixe uma pequena borda (ver
esquema geral de montagem).
Coloca-se a rgua dividindo esta borda ao meio, de modo que, a massa
fique dividida em dois lados.
Use os dois lados lados da rgua para fazer comparaes das
deformaes sofridas pela massa quando temos diferentes quantidades
de energia cintica, quer pela variao da velocidade, quer pela
variao da massa.
Comentrios

Recomenda-se usar a massa que receitamos a seguir, por ser mais mole.
Ingredientes para a massa de modelar: 2 xcaras (250ml) de farinha de
trigo; 1 xcara (125ml) de sal; gua para dar consistncia de po
massa (pouco mais do que 1 xcara); 2 colheres de sopa de leo
comestvel ou leo de amndoas. Modo de fazer: Aos poucos, misture a
gua na composio farinha-sal, de modo que fique homogneo. Aps,
misture o leo na composio farinha-sal e amasse para obter a
consistncia de po. Esta massa mais mole e permite uma melhor
visualizao dos efeitos.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Bate e no volta
Objetivo
O objetivo deste experimento ilustrar a energia de interao de um
objeto com a Terra, a Energia Potencial Gravitacional.
Contexto
O Princpio da Conservao da Energia diz que "a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
Todos os objetos que possuem massa atraem-se mutuamente. A
intensidade da fora de atrao (gravitacional) varia de acordo com a
massa dos objetos. Essa fora diminui medida que a distncia entre os
objetos aumenta. A fora gravitacional proporcional ao produto das
massas e inversamente proporcional ao quadrado da distncia entre
elas.
Um objeto prximo superfcie terrestre possui energia potencial
gravitacional, que a energia de interao entre a massa do objeto com
a massa da Terra. Essa energia est armazenada no sistema Terra-objeto
e vai reduzindo-se medida que a distncia Terra-objeto diminui. Ou
seja, para efeitos prticos, medida que o objeto vai perdendo altura.
Durante a descida, o objeto transforma essa energia potencial
gravitacional em energia cintica, que a energia de movimento. Sendo
que, ao final do movimento de queda do objeto, a energia cintica
presente transformada em energia de deformao do objeto com o
solo. Ao longo da trajetria do objeto, h uma pequena perda de energia
cintica devido ao atrito do objeto com o ar e, tambm, h deformao
do objeto no choque com o solo, que produz outras formas de energia,
como energia trmica e sonora. Mas essas perdas so to pequenas que
podem ser consideradas desprezveis.
A quantidade de energia potencial gravitacional diretamente
proporcional ao produto entre a massa do objeto, a acelerao da
gravidade local e a altura do objeto em relao superfcie de contato.
Idia do Experimento
A idia do experimento mostrar que quanto maior a altura de queda,
ou seja, quanto maior a energia potencial gravitacional no incio do
movimento de queda de um objeto, maior ser a deformao do objeto
ao final da queda. Isto porque, a deformao sofrida por um objeto est
diretamente relacionada com a energia disponvel para isto. Por
exemplo, quando derretemos um pedao de plstico, necessitamos de

um certa quantidade de energia para deform-lo, para isto utilizamos a


energia calorfica. Para amassar uma bolinha de massa de modelar,
precisamos dispor de energia para amass-la. Essa energia transferida
do nosso corpo para a bolinha. Agora, quando deixamos uma bolinha
de massa de modelar cair, a energia necessria para deform-la provm
da altura de queda da bolinha, ou seja, da energia potencial
gravitacional armazenada na bolinha. A quantidade de energia potencial
gravitacional que o objeto tinha no incio do seu movimento poder ser
avaliada atravs da deformao do objeto ao colidir com o solo.
O experimento consiste em utilizar uma bolinha de massa de modelar.
Ao iniciar o movimento a bolinha transforma energia potencial
gravitacional em energia cintica. medida que o objeto vai perdendo
altura, sua energia potencial gravitacional vai sendo transformada em
energia cintica. Assim que o objeto colide com o solo, ele usa a
energia cintica para a deformao.
O que se pode observar que, quanto mais aumentarmos a altura de
queda da bolinha, verificamos que mais deformada ela ficar no final
do movimento. Essa deformao deve-se quantidade de energia
potencial gravitacional da bolinha, pois est funo da altura. A
elevao da altura de queda do objeto implica em uma maior
quantidade de energia potencial gravitacional, que por sua vez, faz com
que o objeto adquira mais energia cintica ao final da queda. Pois toda
energia potencial gravitacional que o objeto tinha no incio do
movimento transformada em energia cintica. Esta maior quantidade
de energia cintica implica em uma deformao maior da bolinha ao
colidir com o solo.
Tabela do Material
tem

Observaes

massa de modelar

Usamos a massa de modelar para fazer uma bolinha.

Montagem
Pegue um pedao de massa de modelar e faa uma bolinha.
Levante-a a uma certa altura e deixe-a cair. Observe a parte da bolinha
que deformou ao colidir com o solo.
Refaa a bolinha.
Repita o procedimento para diferentes alturas e observe o que acontece
com a parte da bolinha que colidiu com o solo, sempre antes refazendo
a bolinha.

Comentrios
Neste experimento usamos uma massa de modelar encontrada em
qualquer papelaria. Como opo, sugerimos uma receita de massa de
modelar caseira com os seguintes ingredientes: 2 xcaras (250ml) de
farinha de trigo; 1 xcara (125ml) de sal; gua para dar consistncia de
po massa (pouco mais do que 1 xcara); 2 colheres de sopa de leo
comestvel ou leo de amndoas. Modo de Fazer: Aos poucos, misture
a gua na composio farinha-sal, de modo que fique homogneo.
Aps, misture o leo na composio farinha-sal e amasse para obter a
consistncia de po. Esta massa mais mole e permite uma melhor
visualizao dos efeitos.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Bate e Volta
Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar o armazenamento da energia na
forma de Energia Potencial Elstica.
Contexto
O princpio da Conservao de Energia diz que " a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
Uma das formas que a energia pode assumir a energia potencial
elstica. Esta forma de energia est associada energia necessria para
deformar as ligaes qumicas entre os tomos que constituem um
determinado material. Quando comprimimos um material, estamos
aproximando os tomos constituintes. Quando esticamos, estamos
afastando-os. A quantidade de deformao (compresso ou
alongamento) suportvel pelo material determina se ele elstico ou
no. Um material elstico geralmente no se rompe quando sujeito a
quantidades razoveis de deformao. Nos materiais elsticos, os
tomos tendem a re-ocupar a sua posio normal, quando liberados da
deformao. Como receberam energia para sair da posio normal,
quando liberados da deformao devem devolv-la de alguma forma.
Um bom exemplo o estilingue. Quando puxamos seu elstico com
uma pedra encaixada, entregamos energia do nosso corpo ao elstico.
Ao liberar o elstico, este praticamente devolve a energia que recebeu
na forma de energia cintica da pedra, mais energia sonora (energia
envolvida na criao e propagao do som). Se no colocarmos a pedra,
ao soltar o elstico este entrega a maior parte da sua energia de volta
para o corpo: a outra mo tem que absorver o " tranco". At a energia
sonora maior neste caso.
A energia potencial elstica diretamente proporcional deformao
sofrida pelo material. Assim, quanto mais deformado estiver o material,
mais energia potencial elstica acumulada ele ter.
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer algo parecido com um estilingue, mas
de modo a podermos observar mais facilmente o processo de
acumulao e, depois, de transferncia de energia potencial elstica.
Trata-se de um arranjo onde pode-se observar em sequncia, a
velocidade de aproximao de uma bolinha (e portanto pode-se ter uma
idia de sua quantidade de energia cintica), a transformao da energia

cintica da bolinha em energia potencial de um elstico, a devoluo


desta energia potencial do elstico para a bolinha, que ganha
aproximadamente a mesma quantidade de energia cintica que tinha
antes.
O experimento consiste em impulsionar uma bolinha, atravs de uma
canaleta de rguas, fazendo com que colida com um elstico, esticado,
ao final da canaleta (ver figura no esquema geral de montagem).
Para puxar um elstico com o dedo, precisa-se de uma certa quantidade
de energia para deform-lo. Esta energia vem de algum lugar: ela foi
cedida pelo nosso corpo e acumulada no elstico na forma de energia
potencial elstica. Este mesmo procedimento observado no caso da
bolinha impulsionada contra o elstico. A energia cintica que a bolinha
tinha no incio do movimento acumulada no elstico na forma de
energia potencial elstica, que, imediatamente, aps a coliso retoma a
sua velocidade inicial ( no sentido contrrio) na forma de energia
cintica novamente. Nota-se que a transformao da energia potencial
elstica em energia cintica neste experimento praticamente
instantnea, sendo difcil de ser observada.
Tabela do Material
tem

Observaes

duas rguas de
30cm

Usamos as duas rguas para formar uma canaleta por onde


rolar a bolinha.

bolinha

Bolinha de vidro (bola de gude).

elstico

Usamos um elstico comum, encontrado em lojas de


armarinho.

Montagem
Posicione as duas rguas, horizontalmente, sobre uma superfcie, de
modo que fique um pequeno espao entre elas (canaleta).
Uma pessoa segura o elstico esticado, horizontalmente, no final do
sistema de rguas.
Outra pessoa solta a bolinha, com um pequeno impulso, de modo que
ela colida com o elstico esticado e volte.
Repita este procedimento vrias vezes e observe os resultados.
Comentrios

Para obter o resultado desejado, mantenha o elstico sempre esticado


no final da canaleta de rguas uma altura equivalente metade do
dimetro da bolinha.
Voc pode usar diferentes tipos e tamanhos de bolinhas e elsticos.
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Conservao da Energia I
Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar a transformao da Energia
Potencial Gravitacional em Energia Cintica, ilustrando a Conservao
da Energia Mecnica.
Contexto
O Princpio da Conservao da Energia diz que " a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
Em um determinado sistema mecnico, em que formas de energia
relacionadas a fenmenos eletromagnticos ou fenmenos trmicos no
esto presentes, pode-se dizer que a energia total do sistema
puramente mecnica. Desse modo, o Princpio da Conservao da
Energia implica a conservao da energia mecnica. Esta, por sua vez,
a soma das quantidades de energia potencial e energia cintica.
Embora a energia mecnica seja sempre constante, a quantidade de
cada uma de suas componentes pode sofrer variao, de tal modo que a
energia total permanea constante.
Neste experimento podemos identificar uma transformao de um tipo
de energia em outro. Inicialmente um objeto possui energia potencial
gravitacional, que a energia de interao entre a massa do objeto com
a massa da Terra. Essa energia est armazenada no sistema Terraobjeto, e a energia vai diminuindo medida que o objeto e a Terra se
aproximam. A energia potencial gravitacional de um objeto, que
diretamente proporcional ao produto da sua massa, da acelerao da
gravidade (g) e da sua distncia vertical em relao a um ponto de
referncia, se transforma em energia cintica do objeto, que est
associada ao seu movimento. A energia cintica diretamente
proporcional massa e ao quadrado da velocidade do objeto.
Idia do Experimento
A idia do experimento mostrar que quanto maior a energia potencial
gravitacional no incio do movimento de queda de um objeto, maior
ser sua energia cintica ao final da queda. A quantidade de energia
cintica poder ser avaliada atravs de um mecanismo de freamento do
movimento do objeto em queda.
Neste experimento, uma bolinha em queda em um plano inclinado
transfere sua energia mecnica para um copo. Ao iniciar o movimento,

a bolinha transforma sua energia potencial gravitacional em energia


cintica. Durante o movimento h diminuio da energia potencial
gravitacional e aumento da energia cintica. Devido a conservao da
energia mecnica, no final do plano, toda a energia potencial
gravitacional se transforma em energia cintica. Parte desta energia
transferida para o copo que se move e parte transformada em energia
trmica e sonora. Neste caso o valor destas formas de energia chega ser
desprezvel. Assim podemos supor que toda energia cintica da bolinha
seja transferida para o copo. Aps a bolinha entrar em contato com o
copo ela toda transformada em outras formas de energia. Por
exemplo, em energia trmica e sonora do barulho que o copo faz,
dissipando assim a energia cintica que recebeu da bolinha.
O atrito sobre o copo praticamente constante. E o copo necessita de
uma quantidade fixa de energia cintica para vencer uma distncia fixa.
Portanto, se o copo se desloca mais, isto implica um recebimento maior
de energia cintica.
O que se observa que, quanto mais alto estiver a extremidade do
sistema de rguas de onde parte a bolinha, mais energia potencial
gravitacional a bolinha ter, pois a energia potencial funo da altura.
Isso faz com que a bolinha adquira mais energia cintica ao rolar pelo
plano inclinado. Isto implica uma transferncia maior de energia para o
copo, que percorre cada vez distncia maiores at parar, devido ao
atrito com a superfcie.
Tabela do Material
tem
copo plstico
2 tampinhas plsticas de
refrigerante de dois litros ou 600ml
2 rguas de 30cm

Observaes
Usamos um de 300ml.
Sero usadas para manter separadas as duas
rguas.
Usa-se as duas rguas para formar a rampa de
rolamento do sistema.

fita adesiva
suportes
bolinha

Qualquer material para elevao do sistema


de rguas: livros, cadernos, lpis, etc...
bolinha de vidro

Montagem
Corte um quadrado de aproximadamente 3cm de largura por 6cm de
altura junto borda do copo plstico.
Fixe, com fita adesiva, as tampas plsticas nas extremidades de uma
das rguas, de modo que fiquem alinhadas.

Fixe a outra rgua, horizontalmente, sobre a outra face das tampinhas.


Esta juno das duas rguas, separadas pelas tampinhas, fica parecendo
uma canaleta.
Para evitar que a bolinha ao rodar pela canaleta abra as duas rguas,
passe uma fita adesiva na parte de baixo da canaleta, de tal modo que as
rguas no possam ser abertas.
Coloque o copo sobre uma das extremidades da rgua sendo que o final
da rgua dever tocar a face posterior do copo.
Levante a outra extremidade da rgua usando como suporte um lpis.
Coloque a bolinha de vidro no sulco da rgua, na parte de cima do
suporte.
Libere a bolinha e observe o copo.
Repita o procedimento usando diferentes suportes, que permitam
diferentes alturas. Observe as reaes do copo.
Comentrios
Se houver falha no experimento, verifique os seguintes aspectos: a
abertura no copo deve ter uma altura maior que a da bolinha sobre a
rampa; a face posterior do copo deve estar encostada no final da rgua.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Conservao da Energia II
Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar a transformao da Energia
Potencial Gravitacional em Energia Cintica, ilustrando a Conservao
da Energia Mecnica.
Contexto
O Princpio da Conservao da Energia diz que "a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
Em um determinado sistema mecnico, em que formas de energia
relacionadas a fenmenos eletromagnticos ou trmicos no esto
presentes, pode-se dizer que a energia total do sistema puramente
mecnica. Desse modo, o Princpio da Conservao da Energia implica
a conservao da energia mecnica. Esta, por sua vez, a soma das
quantidades de energia cintica e diversas formas de energia potencial

(gravitacional e elstica entre elas). Embora a energia mecnica seja


sempre constante, a quantidade de cada uma de suas componentes pode
sofrer variao de tal modo que a energia total permanea constante.
Neste experimento podemos identificar uma transformao de um tipo
de energia em outro. Inicialmente um objeto possui energia potencial
gravitacional, que a energia de interao entre a massa do objeto com
a massa da Terra. Essa energia est armazenada no sistema Terra-objeto
e vai diminuindo medida que o objeto e a Terra se aproximam. A
energia potencial gravitacional de um objeto, que diretamente
proporcional ao produto da sua massa, da acelerao da gravidade (g) e
da sua distncia vertical em relao a um ponto de referncia, se
transforma em energia cintica do objeto, que est associada ao seu
movimento. nas proximidades da Terra diretamente proporcional ao
produto da sua massa, da acelerao da gravidade (g) e da sua distncia
vertical em relao a um ponto de referncia. A energia cintica
diretamente proporcional massa e ao quadrado da velocidade do
objeto.
Idia do Experimento
A idia do experimento mostrar que, devido conservao da energia
mecnica, quanto maior a energia potencial gravitacional no incio do
movimento de queda, no forada, de um objeto, maior ser sua energia
cintica na parte mais baixa de sua trajetria. Esta quantidade de
energia poder ser aferida atravs de um mecanismo de transferncia do
movimento do objeto.
Neste experimento, um balde pequeno transfere sua energia para um
bloco, parado sobre uma folha de papel fixada sobre o piso, na
trajetria do balde (ver figura no esquema geral de montagem). Ao
iniciar o movimento, o balde comea a transformar sua energia
potencial gravitacional em energia cintica. Durante o movimento h
diminuio da energia potencial gravitacional e aumento da energia
cintica. Tomando-se o piso como ponto de referncia, devido
conservao da energia mecnica, no ponto mais baixo da trajetria,
toda energia potencial gravitacional que o balde perde devido perda
de altura se transforma em energia cintica. Da energia cintica do
balde, uma grande parte transferida para o bloco que se move, porm,
uma pequena parte fica retida no balde, uma vez que este, aps o
choque, ainda balana um pouco. Desta transferncia de energia
cintica, outra pequena parte transformada em energia trmica e
energia sonora, que o bloco gera atravs do atrito com o solo. Neste
caso, o valor destas formas de energia chega a ser desprezvel. O atrito
sobre o bloco praticamente constante. E o bloco necessita de uma
quantidade fixa de energia cintica para vencer uma distncia fixa.
Portanto, se o bloco se desloca mais, isto implica que recebe maior
quantidade de energia cintica.

O que se observa que, acrescentando-se massas no balde, aumenta-se


sua quantidade de energia potencial gravitacional. Essa maior
quantidade de energia potencial gravitacional faz com que o balde
tenha, no ponto mais baixo da sua trajetria, mais energia cintica, pois
a energia potencial gravitacional transformada em energia cintica
durante o movimento. O resultado final que uma massa maior permite
que o balde transfira uma quantidade maior de energia cintica para o
bloco, que percorrer distncias maiores at parar, devido ao atrito com
a folha de papel fixada sobre a superfcie.
Este experimento tem como referncia um experimento do livro:
"Physics for every Kid: 101 experiments in motion, heat, light,
machines, and sound" de Janice P. Vancleave, Editora Wiley, Coleo
Science Editions, 1991.
Tabela do Material
tem
um balde
pequeno

Observaes
O balde dever possuir uma ala, ou improvisa-se com algo
semelhante. Neste experimento, utilizamos um balde de
argamassa para construo (marca "Vedacit").
O comprimento do barbante depende da altura da mesa utilizada.

barbante
fita adesiva
papel
Qualquer papel em branco.
bloco
Usamos uma caixa de "ch mate", de 200 g, do tipo granel.
Qualquer material para pr no balde. Por exemplo: massa de
massas
modelar, moedas, etc...
Montagem
Prenda o barbante na ala do balde.

Fixe, com fita adesiva, a outra extremidade do barbante na mesa. O


barbante dever ser preso de modo que o balde possa oscilar a uma
pequena altura do piso.
Fixe o papel no piso, embaixo do balde pendurado.
Posicione o bloco no piso em frente ao balde pendurado.
Puxe a parte de trs do balde at uma certa altura. Solte-o, permitindo-o
colidir com o bloco.
Marque a posio que o bloco se moveu no papel.

Coloque uma pequena quantidade de massa dentro do balde. Posicioneo novamente em frente ao balde pendurado.
Solte-o e marque a nova posio do bloco no papel.
Repita o procedimento para diferentes massas no balde. Observe as
distncias percorridas.
Comentrios
Para soltar o balde sempre de uma mesma posio, use uma cadeira, ou
outro objeto, como ponto de referncia.
Procure fazer com que o balde e o bloco tenham sempre pesos
proporcionais, ou seja, para um balde muito pesado no utilize um
bloco muito leve ou vice-versa. Isto permite uma operao mais
tranquila e um efeito visual melhor.
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-aDia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Conservao da Energia III


Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar a transformao da Energia
Potencial Gravitacional em Energia Cintica, ilustrando a Conservao
da Energia Mecnica.
Contexto
O Princpio da Conservao da Energia diz que "a energia pode ser
transformada ou transferida, mas nunca criada ou destruda".
Em um determinado sistema mecnico, em que formas de energia
relacionadas a fenmenos eletromagnticos ou trmicos no esto
presentes, pode-se dizer que a energia total do sistema puramente
mecnica. Desse modo, o Princpio da Conservao da Energia implica
a conservao da energia mecnica. Esta, por sua vez, a soma das
quantidades de energia cintica e diversas formas de energia potencial
(gravitacional e elstica entre elas). Embora a energia mecnica seja
sempre constante, a quantidade de cada uma de suas componentes pode
sofrer variao de tal modo que a energia total do sistema permanea
constante.
Neste experimento podemos identificar uma transformao de um tipo
de energia em outro. Inicialmente um objeto possui energia potencial
gravitacional, que a energia de interao entre a massa do objeto com
a massa da Terra. Essa energia est armazenada no sistema Terraobjeto, e vai diminuindo medida que o objeto e a Terra se aproximam.

A energia potencial gravitacional de um objeto, que diretamente


proporcional ao produto da sua massa, da acelerao da gravidade (g) e
da sua distncia vertical em relao a um ponto de referncia, se
transforma em energia cintica do objeto, que est associada aos eu
movimento.
Idia do Experimento
A idia do experimento mostrar que a energia potencial gravitacional
no incio do movimento de queda de um objeto depende da altura de
queda e independe da distncia a ser percorrida pelo objeto. A energia
potencial gravitacional no incio do movimento ser medida pela
quantidade de energia cintica gerada durante a queda, que poder ser
avaliada atravs de um mecanismo de freamento do movimento do
objeto em queda.
Neste experimento, utilizamos duas canaletas de diferentes
comprimentos ( uma possui o dobro do comprimento da outra), dois
copos e uma bolinha. Como as canaletas possuem diferentes
comprimentos, se elas forem montadas de modo que a bolinha tenha a
mesma altura inicial em ambas, a energia potencial gravitacional ser
igual nos dois casos. Assim a energia cintica da bolinha dever ser a
mesma ao final das duas canaletas, apesar do fato de num caso a
bolinha percorrer o dobro da distncia.
Em cada canaleta, o fenmeno idntico. Ao iniciar o movimento, a
bolinha inicia a transformao da sua energia potencial gravitacional
em energia cintica. Durante o movimento h diminuio da energia
potencial gravitacional e aumento da energia cintica. Devido
conservao da energia mecnica, no final da canaleta, a energia
potencial gravitacional devido perda de altura se transforma em
energia cintica. Parte desta energia cintica transferida para o copo
que se move e parte perdida em energia trmica e sonora, decorrentes
do movimento. Neste caso, o valor desta perda de energia chega a ser
desprezvel. Assim podemos supor que toda energia cintica da bolinha
seja transferida para o copo. E aps a bolinha entrar em contato com o
copo, a energia cintica toda transformada em outras formas de
energia: em energia trmica e sonora que o copo gera atravs do atrito e
som, dissipando assim a energia cintica que recebeu da bolinha.
O atrito sobre o copo praticamente constante. E o copo necessita de
uma quantidade fixa de energia cintica para vencer uma distncia fixa.
Portanto, se o copo se desloca mais, isto implica em um recebimento
maior de energia cintica.
Ao se realizar o experimento, o que se observa que os deslocamentos
dos copos so, em mdia, praticamente iguais, mesmo tendo-se que
uma distncia que a bolinha percorre o dobro da outra. Se variarmos a
altura de queda de modo idntico para ambas as canaletas, veremos que
o resultado, em mdia, se mantm. A nica diferena que o
deslocamento dos copos proporcional altura de queda. Ento, para

obter-se mais (ou menos) energia cintica, conclumos que a altura das
canaletas o fator que deve ser levado em considerao. Isto corrobora
que a energia potencial gravitacional est diretamente relacionada
altura de queda do objeto e no distncia que ele percorre em queda.
Tabela do Material
tem
2 copos plsticos
5 tampinhas plsticas de
refrigerantes de dois litros ou
600ml do tipo PET

Observaes
Usamos dois de 300ml.
Sero usadas para manter separadas as rguas.

Usa-se rguas de mesmo material para formar a


2 rguas de 60 cm e 2 de 30cm rampa de rolamento do sistema, pois isso faz com
que o atrito seja o mesmo em ambas.
fita adesiva
Qualquer material para a elevao do sistema de
suportes
rguas: livros, cadernos, lpis, etc...
uma bolinha
Bolinha de vidro.

Montagem
Corte um quadrado de aproximadamente 3cm de largura por 6cm de
altura na borda dos copos plsticos.
Fixe, com fita adesiva, duas tampas plsticas nas extremidades de uma
das rguas de 30cm, de modo que fiquem alinhadas.
Fixe a outra rgua de 30cm, horizontalmente, sobre a outra face das
tampinhas. Esta juno das duas rguas, separadas pelas tampinhas, fica
parecendo uma canaleta.
Repita este mesmo procedimento para as rguas de 60cm, s que
colocando uma tampinha a mais no centro das rguas.
Para evitar que a bolinha ao rodar pela canaleta abra as duas rguas de
60cm, passe duas fitas adesivas na parte de baixo da canaleta, entre a
primeira e a segunda tampa e entre a segunda e terceira tampa, de tal
modo que as rguas no possam ser abertas e para que fiquem
alinhadas.
Coloque os copos sobre uma das extremidades das canaletas, sendo que
o final de cada canaleta dever tocar a face posterior de um dos copos.
Levante a outra extremidade das canaletas usando como suporte um
livro, que pode ser o mesmo para as duas.

Coloque a bolinha de vidro no sulco de uma das canaletas, na parte de


cima do suporte.
Libere a bolinha e observe o copo.
Repita este procedimento para a outra canaleta com a mesma bolinha,
sem tirar o primeiro copo do lugar.
Libere a bolinha e observe a posio do segundo copo.
Repita o procedimento usando diferentes suportes, que permitam
diferentes alturas.
Comentrios
Se houver falha no experimento, verifique os seguintes aspectos: as
aberturas nos copos devero ter altura maior que a da bolinha sobre a
rampa; a face posterior dos copos devero estar encostadas no final das
canaletas.
No se esquea que os suportes utilizados para elevar as duas canaletas
devem ser os mesmos para ambos e que tenham alturas de no mnimo
5cm para melhor visualizao do resultado.
Use a mesma bolinha para as duas canaletas.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Economia de Fora I
Objetivo
O objetivo deste experimento ilustrar o conceito fsico de trabalho.
Contexto
Uma pessoa na rua est segurando a faixa de uma loja. Esta pessoa
trabalha oito horas por dia sem se deslocar. Ser que realmente ela est
trabalhando? No cotidiano, sim. Mas, na Fsica, a palavra trabalho est
associada a um deslocamento que uma fora produz em um objeto.
Portanto, no sentido fsico, certamente que no.
"O trabalho de uma fora uma maneira de medir a quantidade de
energia transferida, ou transformada, de um sistema para outro ou, em
certos casos, a quantidade de energia transformada dentro de um
mesmo sistema. O trabalho realizado por uma fora constante
corresponde ao produto da intensidade da fora na direo do
deslocamento pela intensidade do deslocamento".
Em uma construo, quando uma pessoa puxa uma corda que eleva um
balde at uma certa altura, uma fora feita no balde para que ele seja
deslocado. Essa fora provocando um deslocamento corresponde ao
trabalho realizado pela fora aplicada na corda.
Fisicamente, h uma transferncia de energia da pessoa para o balde.
Essa quantidade de energia transferida fica armazenada no balde sob a
forma de energia potencial gravitacional. Aqui est o verdadeiro
significado fsico de trabalho: o deslocamento provocado pela aplicao
de uma fora responsvel pela transferncia de energia. A
transferncia de energia neste caso : homem -> energia potencial
gravitacional do balde. E se a corda for solta, essa energia potencial
gravitacional se transformar em energia cintica durante a queda.
Neste caso, a transferncia de energia : energia potencial gravitacional
do balde -> energia cintica do balde.
Idia do experimento
A idia do experimento verificar que, para a realizao de trabalho
deve-se levar em conta a direo de aplicao da fora. Ou seja, uma
fora imensa, mas mal aplicada pode no gerar transferncia de energia
e, assim, no realizar trabalho algum.
O experimento consiste na aplicao de foras em vrias direes em
um objeto com liberdade restringida, de modo que para o mesmo
trabalho (mesma energia cintica final, neste caso) necessita-se menos
fora se esta for aplicada paralelamente direo permitida de
movimento do objeto.
Utilizamos duas rguas, um dinammetro e uma caixa. Usa-se o
dinammetro para simultaneamente aplicar uma fora sobre a caixa e
medir sua intensidade. Aplica-se uma fora na caixa, fazendo um
ngulo qualquer com a direo permitida para o seu movimento, de tal

modo que a sua velocidade final seja sempre, aproximadamente, a


mesma (ou seja, aproximadamente a mesma energia cintica final).
O que se observa no dinammetro que na direo paralela ao
movimento, precisa-se de menos fora para poduzir o mesmo trabalho.
Neste caso, o ngulo entre a fora e o deslocamento zero graus.
medida que este ngulo aumenta, precisa-se de mais fora para fazer o
mesmo trabalho.
Tabela do Material
Item

Observaes

Usamos uma caixinha pequena de clips, 10x5x2cm,


uma caixa aproximadamente. A caixa estava com alguns clips, para regular o
peso total.
duas
rguas
fita
adesiva
barbante

Podem ser de 30cm com pelo menos uma borda alta.

No experimento usamos barbante, mas pode ser uma cordinha ou outro


material deste tipo.

Montagem
Para montar o dinammetro, veja o anexo.
Fixe com fita adesiva uma das rguas sobre a mesa.
Encoste a caixa na borda alta da rgua. Encoste a borda alta da outra
rgua no outro lado da caixa, conforme a figura abaixo, do Esquema
Geral de Montagem. Fixe-a com fita adesiva.
Use o barbante para fazer uma ala grudada na face que ser usada para
puxar a caixa.
Encaixe o dinammetro na ala da parte da frente da caixa e puxe-a at
que ela atinja a velocidade desejada. Observe o quanto de fora
utilizada marca o dinammetro. Varie o ngulo de aplicao e observe a
intensidade da fora.

Esquema Geral de Montagem

Anexo 1
DINAMMETRO
Se voc possuir dinammetro, use-o. Se no tiver, faa este dinammetro, que
bem simples e fcil de montar. Neste experimento sugerimos determinados
materiais para a construo de um dinammetro, mas materiais similares
podem ser usados tambm, com sucesso.
Tabela do material
Item
Observaes
um cano de metal
Utilizamos um cano de alumnio de antena de tv.
uma borrachinha de dinheiro
um alfinete
um pedao de canudo para
O canudo utilizado do tipo mais largo.
refrigerante
Um pedao de arame dobrado em dois, de modo
arame
que, encaixe no canudo.
um clips
Para prender folhas de papel.
um pedao de papel
O papel usado para graduar o dinammetro.
elstico
Utilizamos um elstico de dinheiro.

Montagem

Corte o cano de metal com aproximadamente 17cm (Figura A).


Corte o canudo com um comprimento aproximado de 10cm.
Coloque uma das extremidades do elstico dentro de uma das
extremidades do canudo. Fixe o alfinete no canudo, de forma que, o
elstico e o canudo fiquem presos.
Corte uma tira de papel que possa ser colada no canudo.
Faa uma escala graduada em centmetros no papel cortado. Fixe com
uma fita adesiva o papel no canudo.
Na outra extremidade do canudo, coloque o arame dobrado ao meio. O
arame dever ficar encaixado dentro do canudo, como se fosse um
"anzol" (Figura B).
Coloque a outra extremidade do elstico encaixado no clips de acordo
com a montagem abaixo.
Coloque o conjunto feito com o canudo, o elstico e o gancho dentro do
cano de metal. Este ficar preso pelo clips na extremidade do cano
(Figura C).
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB /FCL

Economia de Fora II
Objetivo
O objetivo deste experimento ilustrar, atravs de um plano inclinado,
formas de se realizar o mesmo trabalho economizando fora.
Contexto
Uma pessoa na rua est segurando a faixa de uma loja. Esta pessoa
trabalha oito horas por dia sem se deslocar. Ser que realmente ela est
trabalhando? No cotidiano, sim. Mas, na Fsica, a palavra trabalho est
associada a um deslocamento que uma fora produz em um objeto.
Portanto, no sentido fsico, certamente que no.
"O trabalho de uma fora uma maneira de medir a quantidade de
energia transferida, ou transformada, de um sistema para outro ou, em
certos casos, a quantidade de energia transformada dentro de um
mesmo sistema. O trabalho realizado por uma fora constante
corresponde ao produto da intensidade da fora na direo do
deslocamento pela intensidade do deslocamento".
Em uma construo, quando uma pessoa puxa uma corda que eleva um
balde at uma certa altura, uma fora feita no balde para que ele seja
deslocado. Essa fora provocando um deslocamento corresponde ao
trabalho realizado pela fora aplicada na corda.
Fisicamente, h uma transferncia de energia da pessoa para o balde.
Essa quantidade de energia transferida fica armazenada no balde sob a
forma de energia potencial gravitacional. Aqui est o verdadeiro
significado fsico de trabalho: o deslocamento provocado pela aplicao
de uma fora responsvel pela transferncia de energia. A
transferncia de energia neste caso : homem -> energia potencial
gravitacional do balde. E se a corda for solta, essa energia potencial
gravitacional se transformar em energia cintica durante a queda.
Neste caso, a transferncia de energia : energia potencial gravitacional
do balde -> energia cintica do balde.
Idia do Experimento
A idia do experimento verificar que com o uso adequado de um
plano inclinado, pode-se realizar o mesmo trabalho fazendo-se menos
fora. O trabalho em questo levantar um caixa a uma determinada
altura.
O experimento consiste em utilizar duas rampas feitas com papelo,
uma caixa de "ch mate", barbante, suportes, dinammetro e massas.

Para iniciar o experimento, as duas rampas devem estar montadas de


acordo com a figura na seo Esquema Geral de Montagem.
Coloque as massas dentro da caixa e agora, sempre com a mesma
velocidade e usando o dinammetro, levante a caixa at a altura dos
suportes de trs modos: primeiramente sem o uso das rampas, depois na
rampa mais curta (de maior inclinao) e finalmente na rampa mais
longa (de menor inclinao). O que se observa no dinammetro que a
fora necessria para o levantamento cada vez menor, enquanto a
distncia percorrida pela caixa cada vez maior. Assim, o mesmo
trabalho feito usando-se de menos fora, pagando-se o preo de se
percorrer uma distncia maior.
Tabela do Material
Item
2 pedaos de
papelo
suportes
caixa
massas
barbante
dinammetro
fita adesiva

Observaes
Os papeles sero usados para formarem rampas.
Os suportes so utilizados para elevarem as rampas. Devero
ser iguais para ambas as rampas.
Utilizamos uma caixa de "ch mate", de 200 g, do tipo granel.
Qualquer material para pr nas caixas. Por exemplo: massa de
modelar, moedas, etc...
Veja o anexo.

Montagem
Corte uma das rampas de papelo com 60 cm de comprimento e a
outra rampa com 30 cm.
Faa dois suportes de mesmo tamanho e formato, se possvel com os
mesmos materiais para ambos.
Coloque uma das rampas em um suporte e a outra no outro.
Fixe com fita adesiva as rampas na borda dos suportes, para que estas
no se desloquem.
Fure dois lados da caixa de ch. Passe uma das extremidades do
barbante nos furos e amarre-o na outra ponta. Este arranjo dever ficar
parecendo uma sacolinha.
Coloque massas na caixa.

Com o uso do dinammetro, levante a caixa at que seu fundo atinja o


topo dos suportes de 3 modos: sem a rampa nenhuma e depois usando
cada rampa.

Esquema Geral de Montagem

ANEXO
DINAMMETRO
Se voc possuir dinammetro, use-o. Se no tiver, faa este dinammetro, que
bem simples e fcil de montar. Neste experimento sugerimos determinados
materiais para a construo de um dinammetro, mas materiais similares
podem ser usados tambm, com sucesso.
Tabela do material

Item

Observaes

um cano de metal
Utilizamos um cano de alumnio de antena de tv.
uma borrachinha de dinheiro
um alfinete
um pedao de canudo para
O canudo utilizado do tipo mais largo.
refrigerante
Um pedao de arame dobrado em dois, de modo
arame
que, encaixe no canudo.
um clips
Para prender folhas de papel.
um pedao de papel
O papel usado para graduar o dinammetro.
elstico
Utilizamos um elstico de dinheiro.

Montagem
Corte o cano de metal com aproximadamente 17cm (Figura A).
Corte o canudo com um comprimento aproximado de 10cm.
Coloque uma das extremidades do elstico dentro de uma das
extremidades do canudo. Fixe o alfinete no canudo, de forma que, o
elstico e o canudo fiquem presos.
Corte uma tira de papel que possa ser colada no canudo.
Faa uma escala graduada em centmetros no papel cortado. Fixe com
uma fita adesiva o papel no canudo.
Na outra extremidade do canudo, coloque o arame dobrado ao meio. O
arame dever ficar encaixado dentro do canudo, como se fosse um
"anzol" (Figura B).
Coloque a outra extremidade do elstico encaixado no clips de acordo
com a montagem abaixo.
Coloque o conjunto feito com o canudo, o elstico e o gancho dentro do
cano de metal. Este ficar preso pelo clips na extremidade do cano
(Figura C).
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Transformao de Energia Mecnica em Energia


Trmica
Objetivo
O objetivo do experimento ilustrar a transformao da energia
mecnica em energia trmica.
Contexto
Quando dois objetos so postos em contato e em movimento com
sentidos contrrios, entre suas superfcies h atrito. Este atrito faz com
que a energia mecnica que est sendo utilizada pelos objetos para se
movimentarem no se conserve, pois est sendo transformada em
energia trmica (calor) e sonora. Isto implica a no conservao da
energia mecnica. Pois o atrito a energia que est sendo utilizada para
a formao e o rompimento de ligaes qumicas nas regies de contato
entre as duas superfcies dos objetos. Quando o corpo friccionado um
sobre o outro, a ruptura dessas ligaes qumicas libera calor. Essas
ligaces se refazem continuamente em outros pontos de contato,
enquanto ocorre o deslocamento relativo entre os objetos.
Idia do Experimento
A idia do experimento friccionar dois objetos de forma que o atrito
entre os dois seja intenso o suficiente para liberar uma quantidade
significativa de calor, ou seja, energia trmica.
Neste experimento utilizamos um bloco de madeira e uma lixa. A lixa
utilizada por apresentar uma superfcie rugosa, a qual permite um

maior nmero de pontos de contato, com conseqente maior nmero de


ligaes qumicas. Ou seja: maior atrito. O experimento consiste em
esfregar a lixa sobre o bloco de madeira. Durante este processo, a lixa,
objeto em movimento, transformar sua energia de movimento em
energia trmica. Este aquecimento acontece devido ao movimento
constante entre os dois objetos, que faz com que as ligaes qumicas
se formem e se rompam com grande freqncia.
O que se pode observar que, quanto mais rpido for o movimento da
lixa sobre o bloco de madeira, mais energia de movimento a lixa ter.
Isso faz com que o atrito nas superfcies de contato seja maior,
provocando desta forma, a transformao da energia de movimento em
energia trmica e sonora, em parte menor.
Tabela do Material
Item
uma lixa
um bloco de
madeira

Observaes
Utilizamos uma lixa d'gua nmero 180. Caso no consiga este
modelo, use uma lixa de pedreiro, encontrada em qualquer casa de
materiais de construo.
Usamos o bloco de madeira como superfcie de contato para
esfregar a lixa.

Montagem
Com a lixa esfregue o bloco de madeira bem rpido.
Coloque o dedo na lixa, aps o movimento para poder sentir o seu
aquecimento.
Repita o procedimento se for necessrio.
Comentrios
Para poder sentir a energia trmica, a lixa deve ser esfregada de modo
rpido sobre o bloco. Este processo como se voc estivesse lixando o
bloco;

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

Submarino na garrafa
Objetivo
O objetivo deste experimento a demonstrao do princpio de
funcionamento de um submarino, ilustrando o Princpio de
Arquimedes.
Contexto
Todos os objetos nas proximidades da Terra sofrem a ao da fora
gravitacional, tambm denominada fora peso ou simplesmente peso. O
peso a intensidade com que o objeto atrado para o centro da Terra,
ou seja, cuja direo segue de cima para baixo. Por outro lado, de
acordo com o Princpio de Arquimedes (287a.C.-212a.C.) "todo objeto
slido mergulhado em um meio fluido (lquido ou gasoso) sofre um
empuxo (uma fora) cuja direo segue de baixo para cima e a
intensidade igual ao peso do fluido deslocado pelo objeto". Este

princpio permite entender por que os objetos sobem, descem ou


permanecem em equilbrio ao serem imersos em um fluido.
Aps a manipulao matemtica do princpio, conclui-se que a relao
entre as densidades do objeto e do fluido que vai determinar o
resultado final. A densidade expressa como o quociente entre a massa
e o volume do objeto. Um objeto mais denso que o fluido, afunda; um
objeto menos denso sobe e de mesma densidade fica em equilbrio
(parado: nem sobe nem desce).
Quando o objeto imerso num fluido, a intensidade da fora empuxo
vai aumentando medida que o objeto submerge. A partir do instante
que o objeto fica completamente submerso, a intensidade do empuxo
no aumenta mais. Isto se deve ao fato de que o volume do fluido
deslocado j ser mximo, correspondendo ao volume do prprio
objeto.
Na superfcie da Terra h empuxo sobre qualquer coisa, inclusive os
humanos. Isto acontece devido atmosfera ser um meio fluido (gases).
J no espao intergalctico, no h empuxo sobre nada, pois no h
fluido para que tal fora possa existir.
Um exemplo o cubo de gelo, que flutua quando mergulhado na
gua, mas afunda se substituirmos a gua por lcool. Isto se deve
densidade do gelo ser menor que a densidade da gua, porm maior que
a do lcool. Um pedao de ferro afunda na gua e flutua no mercrio.
Isso ocorre devido densidade do ferro ser menor que a densidade do
mercrio, porm maior que a da gua. Outro exemplo um balo
(cheio de gs hlio, menos denso que o ar) que sobe no ar. Isto se deve
ao fato de a densidade do balo ser menor que a do ar (o fluido neste
caso). Se o balo estiver cheio de gua, sua densidade ser maior que a
do ar e ele no subir.
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer algo parecido com um submarino, mas
de modo a podermos observar facilmente o Princpio de Arquimedes.
Trata-se de um arranjo onde pode-se observar os efeitos das foras que
atuam em um objeto imerso na gua.
No experimento utilizamos uma caneta preparada de acordo com as
instrues de montagem e uma garrafa de dois litros de refrigerante
vazia. O experimento consiste em mergulharmos a caneta na garrafa
cheia de gua e sem nenhuma bolha . Quando mergulhamos a caneta na
garrafa, a parte superior da caneta dever ficar no mesmo nvel que a
superfcie da gua na garrafa. Isto se deve ao empuxo exercido pela
gua da garrafa, que age no sentido vertical de baixo para cima, ser
maior que o peso, que puxa para baixo. Aps o fechamento, ao
apertarmos a garrafa, a caneta ir afundar e desapertando ela retornar
para cima. A explicao para este fato est relacionado densidade da
caneta. Ou seja, quando a densidade da caneta for maior que a da gua,
a intensidade da fora empuxo ser menor que o da fora peso e a

caneta afundar. Se a densidade da gua for maior que a da caneta, o


empuxo sobre a caneta ter intensidade maior que o peso e a caneta
subir.
O que se pode observar que, quando apertamos a garrafa estamos
fornecendo uma quantidade de presso a todos os pontos da gua no
seu interior. Com esse aumento de presso, a gua da garrafa penetrar
na caneta atravs do furinho e far com que a massa da caneta aumente.
Com esse aumento de massa, a caneta ter uma densidade maior que a
da gua e afundar. Ao descomprimirmos a garrafa, a presso volta ao
normal, ento sai gua da caneta e a densidade da caneta fica menor
que a da gua. Novamente, fazendo com que ela suba. Este
experimento s possvel devido caneta no estar completamente
cheia, ou seja, restando um pouco de ar no seu interior. Como a caneta
e a garrafa so transparentes, possvel observar a variao da
quantidade de gua no interior da caneta, e o conseqente movimento
dela para baixo ou para cima.
O submarino funciona do mesmo modo: bombas de gua enchem e
esvaziam tanques em seu interior usando a gua que o circunda e o ar
que preenchia os tanques so acomodados em tanques de ar
comprimido.
Tabela do Material
Item

Observaes

uma garrafa de 2 litros de refrigerante do No experimento, utilizamos uma


tipo PET transparente com tampa
garrafa de 2 litros de Coca-Cola vazia.
um tubo de caneta do tipo Bic

A caneta representar o submarino.

gua

Um pouco mais de 2 litros.

duas tampinhas de tubo de caneta

Utiliza-se as tampinhas para fechar as


duas extremidades da caneta.

Montagem
Retire a tampa e o refil da caneta.
Corte transversalmente a caneta na extremidade da ponta, de forma a
deix-la igual outra extremidade.
Coloque gua no tubo de caneta, que dever estar com uma das
extremidades tampadas, deixando, aproximadamente, 5 ou 6
centmetros de ar. Para saber se esta quantidade de ar o suficiente para
que a caneta flutue, teste antes em um copo com gua.
Tampe a outra extremidade com a outra tampinha.

Coloque o tubo de caneta dentro da garrafa, a qual dever estar


completamente cheia de gua e sem bolhas de ar.
Observe que inicialmente a parte superior da caneta dever ficar na
mesma linha que a superfcie da gua da garrafa, ou seja, flutuando.
Tampe a garrafa.
Comentrios
A garrafa no precisa necessariamente estar sem nenhuma bolha de ar.
preciso calibrar bem a quantidade de gua utilizada no interior da
caneta, pois o sucesso do experimento depende disto.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/EM/FCL

Elevador Hidrulico
Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar o Princpio de Pascal no
funcionamento de um elevador hidrulico.
Contexto
Em 1652 um jovem cientista francs Blaise Pascal (1623-1662), um
grande colaborador nas cincias fsicas e matemticas, atravs do
estudo no comportamento dos fluidos, enunciou um princpio muito
importante na Fsica, o Princpio de Pascal: "A variao de presso
sofrida por um ponto de um lquido em equilbrio transmitida
integralmente a todos os pontos do lquido e s paredes do recipiente
onde est contido". O elevador hidrulico um dos aparelhos que
funcionam atravs deste princpio, transmitindo a presso exercida
sobre uma de suas colunas a todos os pontos do elevador e o resultado
final que aplica-se uma fora menor do que realmente necessria para
se elevar um objeto. Acompanhe na figura abaixo.

A presso exercida na coluna mais estreita do elevador, onde a seo


reta possui rea a, tansmitida a todos os pontos do fluido. Essa
presso transmitida at o outro extremo, cuja coluna tem seo reta de
rea A (maior que a). Se essa segunda coluna for usada como a coluna
de um elevador hidrulico, vemos que a fora que agir sobre a coluna
do elevador dever ser maior que a fora que foi aplicada na primeira
coluna. Isto : p= f/a e tambm p= F/A, onde F a fora que age sobre
a rea de seo reta da coluna de fluido que acomoda a base da coluna
do elevador hidrulico. Igualando- se as equaes, tem-se a equao F=
(A/a)f, onde (A/a) maior que 1.
Isto implica que, se a rea da coluna do elevador for triplicada, a fora
tambm ser, devido presso em ambas as colunas ser a mesma.
Outros exemplos da utilizao do Princpio de Pascal so as cadeiras de
dentistas ou ainda em sistemas como o freio hidrulico de automveis.
Idia do Experimento
A idia do experimento fazer algo parecido com um elevador
hidrulico, conhecido tambm como macaco hidrulico atravs de
sistemas feitos de seringas.
O funcionamento de um elevador hidrulico baseado na transmisso
de presso, feita na coluna de rea menor, at a outra coluna, de rea
maior, elevando um objeto sobre a coluna maior.
Este experimento utiliza dois sistemas diferentes de seringas, um com
duas seringas de 5 ml e outro com uma seringa de 5 ml e outra de 10
ml.
O primeiro sistema (5 ml- 5 ml) consiste em pressionar o mbolo de
uma seringa de 5 ml, contendo gua, fazendo com que esta eleve um
objeto posto sobre o mbolo da outra seringa vazia de 5 ml. Isto
realizado atravs da ligao das duas seringas (5 ml-5 ml) por um
pedao de mangueira, completamente cheia de gua e sem nenhuma
bolha de ar. A fora aplicada na seringa de 5 ml (cheia) produz uma
presso sobre a gua, que transmitida a outra seringa de 5 ml at a sua
extremidade, fazendo com que o objeto posto sobre o mbolo seja
elevado. Neste caso, no h multiplicao da fora, pois as reas das
seringas so iguais.
Este mesmo processo realizado sobre o sistema de seringas de 5 ml e
10 ml. A seringa de 10 ml ficar vazia e com o mesmo objeto sobre o
seu mbolo. Neste caso, haver uma multiplicao da fora aplicada
sobre o mbolo da seringa de 5 ml, pois a rea do mbolo da seringa de
10 ml maior que o mbolo da seringa de 5 ml. Assim, ao
pressionarmos o mbolo das seringas de 5 ml, dos dois sistemas, ao
mesmo tempo, temos a impresso de que fazemos mais fora no
sistema de seringas de 5 ml- 5 ml.
Tabela do Material

Item

Observaes
uma caixa de
Ela ser o suporte do experimento. Utilizada para
papelo pequena encaixar as seringas.
As seringas sero usadas para a montagem do elevador
3 seringas de 5ml hidrulico.
A seringa ser usada para a montagem do elevador
1 seringa de 10ml hidrulico.
2 mangueiras de As mangueiras de equipossoro utilizadas so encontradas
em qualquer farmcia. Elas so usadas para fazer a
equipossoro
conexo das seringas.
2 caixas de
Utilizamos duas caixas de fsforo para segurar as
bolinhas de gude sobre os mbolos das seringas.
fsforo
As bolinhas de gude so usadas em uma quantia de 5
10 bolinhas de
bolinhas por caixa. Essa montagem da caixa com as
gude
bolinhas ser o peso a ser elevado.

Montagem
Retire os mbolos das seringas.
Corte duas mangueiras de equipossoro de, aproximadamente, 35cm
cada uma.
Acople duas seringas de 5ml uma das mangueiras. Faa o mesmo
processo para as outras seringas de 5ml e 10ml com a outra mangueira.
Encha as duas seringas de 5ml em algum recipiente com gua (no
deixe formar bolhas de ar). A mangueira, tambm, dever estar
completamente cheia de gua e sem bolhas de ar.
Coloque os mbolos nas seringas sem deixar entrar bolhas de ar.
Com uma das seringas do sistema 5ml- 5ml, injete gua na outra
seringa. Uma das seringas ficar cheia at, aproximadamente, a marca
de 5ml e na outra seringa restar alguns centmetros de gua. De algum
jeito tire este resto de gua da seringa, de forma que, o mbolo fique
totalmente encostado no fundo da seringa.
Repita este mesmo processo para as outras seringas de 5 e 10ml. Neste
caso, a seringa de 10ml injetar gua na seringa de 5ml, de modo que
ela fique vazia.
Na caixa de papelo faa quatro furos de acordo com o tamanho das
seringas, ou seja, as seringas devero passar por estes furos (ver
esquema de montagem).

Encaixe os sistemas de seringas nos furos da caixa (ver esquema de


montagem).
Coloque uma das caixas de fsforo, presa por fita adesiva, sobre a
seringa que estiver com o mbolo abaixado do sistema de seringas de 5
e 5ml. A outra caixa dever ficar presa sobre a seringa de 10ml, a qual
dever estar com o mbolo abaixado.
Coloque as bolinhas de gude, mesma quantidade, dentro das caixas de
fsforo.
Pressione, ao mesmo tempo, os mbolos das seringas de 5ml dos dois
sistemas.
Observe se a fora feita nos dois mbolos ser a mesma para os dois
sistemas.
Repita o experimento vrias vezes para peceber a diferena de fora
aplicada nos sistemas.
Comentrios
Este experimento dever ser feito com muita ateno. Em caso de no
estar dando certo observe os seguintes detalhes: as seringas e as
borrachinhas devero estar sem bolhas de ar; a quantidade de bolinhas
de gude dever ser a mesma para ambos os sistemas.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


FCB/FCL

ptica
PULVERIZADOR - A existncia dos raios de luz
CARTES FURADOS - A propagao dos raios de luz
PENTE REFLEXIVO - A reflexo da luz
FAA DINHEIRO - Mltiplas reflexes
REFRAO - Um raio de luz que muda a sua trajetria
LENTE D'GUA - Uma lente de aumento muito simples

LENTE CONVERGENTE - Uma lente feita de gua


ESPELHO CNCAVO - Convergncia de raios luminosos
GUA PTICA - O mesmo efeito visual de uma fibra ptica
CMARA ESCURA - O mesmo princpio de uma cmara fotogrfica
FBRICA DE ARCO-RIS - Decomposio de luz
AQUARELA - Composio de luz
BURAQUINHO - Difrao de luz

PULVERIZADOR
Objetivo

O objetivo deste experimento visualizar um feixe de luz, observando


sua existncia e comportamento.
Contexto
A luz, para a maior parte dos fenmenos cotidianos, propaga-se em
forma de raios. Estes, so compostos de partculas (ftons), e se
propagam sempre retilinearmente a partir da fonte. Feixe de luz um
conjunto de raios luminosos.
Idia do Experimento
Um lanterna colocada em uma posio fixa iluminando um obstculo
(parede). Nesta situao, s possvel observar a luz que gerada pela
lanterna e o efeito que ela causa no obstculo. aparentemente possvel
que a luz descreva qualquer trajetria at atingir a parede (como por
exemplo, uma trajetria curva ou em "zig-zag"). Pulveriza-se gua
colorida com leite ao longo do feixe de luz que vai da lanterna at a
parede. Assim, possvel observar que o feixe luminoso criado pela
lanterna, propaga-se em linha reta e no de qualquer outro modo at o
obstculo.
Tabela do Material
Item

Observaes

Pulverizador
Lanterna
Leite
gua

Desses usados para regar plantas


Duas ou trs colheres das de sopa

Montagem
Coloque gua dentro do pulverizador e adicione leite at que a gua
fique esbranquiada.
Posicione a lanterna de modo que ilumine o obstculo.
Comentrios
O local no qual o experimento for realizado deve permanecer
escurecido ou na penumbra.
Se o experimento for realizado em sala de aula, o pulverizador pode ser
substitudo por dois apagadores. Batendo um apagador no outro, em

uma posio, de preferncia, acima do feixe, produz-se uma nuvem de


p na regio deste. Este procedimento resulta no mesmo efeito do
pulverizador.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

CARTES FURADOS

Objetivo
Este experimento tem por objetivo demonstrar que os raios de luz se propagam em linha reta.
Contexto
A luz, para a maior parte dos fenmenos cotidianos, propaga-se em forma de raios. Estes, so
compostos de partculas (ftons), e se propagam sempre retilinearmente a partir da fonte. Em
algumas situaes, a luz tambm pode comportar-se como onda. Isto perfeitamente explicado
pela Fsica.
Idia do experimento
Trs cartes iguais com um pequeno orifcio no meio so dispostos em fila de forma que fiquem
exatamente alinhados. Em um extremo colocada uma vela acesa cuja chama fica alinhada com
os furos do cartes. No outro extremo fica o observador. H duas situaes de observao. Na
primeira, os furos dos cartes ficam alinhados e possvel ver a chama da vela do outro lado
porque a luz se propaga em linha reta atravs dos furos. No segundo caso, retira-se qualquer um
dos trs cartes do alinhamento e no mais possvel ver a luz porque ela esbarra em um dos
cartes. Para que se pudesse enxergar a luz, ela teria que ter uma trajetria curva. Com os
resultados de ambas disposies, se conclui que a luz se propaga em linha reta.
Tabela do Material
Item

Observaes

Cartolina

Pode ser substituda por qualquer tipo de papelo no muito grosso.

Vela

Pode ser substituda por uma lanterna.

Montagem

Corte trs retngulos (10cm x 15cm) iguais de cartolina (veja figura abaixo).

Faa um corte reto (5cm) no meio do lado menor de cada carto.

No lado cortado, dobre cada parte para um lado de modo que se crie um apoio para que o carto
fique na vertical.

Coloque os cartes em fila de modo que fiquem exatamente alinhados.

Em um extremo da fila, coloque uma vela acesa cuja chama fique alinhada com os furos dos
cartes.

Comentrios

Para o bom andamento do experimento importante que os cartes sejam exatamente iguais.

A altura da chama da vela deve ser igual dos furos dos cartes.

Esquema Geral de Montagem

FAA DINHEIRO
Objetivo
O objetivo deste experimento demonstrar que a associao de
espelhos pode multiplicar imagens, ou seja, podemos aparentemente ter
a reflexo de um objeto refletido.
Contexto
Associando espelhos corretamente, possvel fazer com que as
imagens refletidas se multipliquem de acordo com o ngulo formado
entre as faces dos espelhos.
Idia do Experimento
Dois espelhos tm um de seus lados unidos de modo que eles possam
ser dispostos formando um ngulo. O ngulo menor fica entre as faces
reflexivas. Coloca-se uma moeda entre as faces. Os raios de luz que
partem dela chegam ao observador de vrios modos:
1 - Saem diretamente: imagem real.
2 - Fazem uma nica reflexo nos espelhos: primeira ordem; imagem
virtual.
3 - Fazem duas ou mais reflexes: segunda ordem; imagem virtual,
terceira ordem; imagem virtual etc.
Tabela do Material
Item
Dois
espelhos
Fita
adesiva
Moeda
Montagem

Observaes
Destes pequenos, com as bordas laranja e de plstico. Geralmente
so encontrados em supermercados ou bazares.
Durex ,fita crepe ,fita isolante etc.

Retire as bordas dos espelhos.


Cole os dois espelhos com a fita adesiva no lado no reflexivo. Deixe
um espao entre os espelhos de modo que se possa encost-los, quando
montados.

Esquema Geral de Montagem


Na figura abaixo no aparecem todas as imagens que so formadas,
para no saturar o desenho.

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

REFRAO
Objetivo
O objetivo deste experimento construir um sistema onde possvel
observar a trajetria de um raio sendo refratado, ou seja, sendo
desviado da sua trajetria inicial.
Contexto
A refrao o fenmeno no qual a luz muda sua direo de propagao
ao mudar de um meio para outro, como por exemplo, gua e ar, ar e
vidro etc. O ndice de refrao (n) uma propriedade de um
determinado meio (por exemplo: nar = 1; nvidro = 1,52; ngua = 1,33) e que
influencia diretamente a intensidade e a direo do raio de luz
refratado. Quando o ndice de refrao do meio do qual a luz provm
menor do que o do meio em que ela vai penetrar, os raios tendem a se
aproximar da reta normal superfcie que separa os meios. No nosso
caso o feixe, ao penetrar na gua, se aproxima da normal porque o
ndice de refrao da gua maior que o do ar. E ao sair, se afasta pois
nar < ngua, como na figura abaixo.

Idia do Experimento
Uma caixa de sapatos com uma lmpada dentro arranjada de modo que saia dela um
feixe fino de luz. O feixe, ao atravessar uma caixa transparente cheia de gua
refratado, ficando claro que ele muda sua trajetria.

Tabela do Material
Comentrios

Item
Fio eltrico
Bocal de lmpada
Plug eltrico
Lmpada de 60 Watts do
tipo cristal.

Tentamos realizar o experimento com lmpadas de


potncias maiores, mas no obtivemos resultados
satisfatrios.

Caixa de sapatos
Rgua Molegata da
marca TRIDENT

Usada dada a facilidade que se tem para dobr-la.

Cartolina
Adesivo plstico para
PVC (cola de cano)

Pode ser substitudo por qualquer tipo de super-cola


(Super-Bonder).

Caixinha de CD
gua

Montagem

Corte as extremidades da rgua retirando a inscrio da logomarca e furo, deixando a


rgua com 16cm.

Faa trs dobras na rgua de forma a resultar um anel retangular de 5 x 3cm e cole as
duas extremidades (com a cola para PVC).

Retire com cuidado a tampa da caixinha de CD, retirando todas as suas laterais.

Cole a base deste "anel" formado pela rgua na tampa da caixa de CD, como na figura
abaixo.

Corte um retngulo da caixa de sapatos a partir da borda (ver figura 1).

Cole um pedao de cartolina no lugar do retngulo retirado.

Faa apenas um corte na cartolina, com tesoura, de fora para dentro da caixa (ver figura
2).

Monte o circuito que ir acender a lmpada (fio, plug e bocal).

Coloque a lmpada sobre a superfcie que ser realizado o experimento e tape-a com a
caixa. A luz emitida pela caixa ser reduzida a um feixe fino que passa atravs do corte
feito na cartolina colada onde foi retirado um retngulo da caixa.

Coloque gua dentro da caixa feita com a rgua e tampa da caixa de CD e direcione a
ela o feixe emitido pela caixa.

Comentrios

Para o bom andamento do experimento importante que a caixa que emitir o feixe e a
caixinha com gua fiquem no mesmo plano.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

LENTE D'GUA
Objetivo
O objetivo deste experimento construir uma lente de aumento.
Contexto
Lentes so objetos translcidos que apresentam duas superfcies
refrativas. A refrao o fenmeno no qual a luz muda sua direo de
propagao ao mudar de um meio para outro, como por exemplo, gua
e ar, ar e vidro etc. O ndice de refrao (n) uma propriedade de um
determinado meio (por exemplo: nar = 1; nvidro = 1,52; ngua = 1,33) e que
influencia diretamente a intensidade e a direo do raio de luz
refratado. As lentes de aumento so, em geral, lentes de bordos finos
mergulhadas em uma substncia de ndice de refrao menor do que o
do material de que formado a lente. So usadas para ampliar imagens.
Tipos de lentes

Bordos finos

Bordos espessos

n2 > n1

convergente

divergente

n2 < n1

divergente

convergente

n2 = ndice de refrao do meio com que a lente feita.


n1 = ndice de refrao do meio em que a lente est imersa.

Uma lente convergente concentra a luz, enquanto uma lente divergente espalha a luz.
Idia do Experimento
Faz-se uma argola de arame e mergulha-se ela em gua. A tenso superficial da gua propriedade que as molculas de gua tm de se manterem unidas - faz com que a gota
fique presa de forma abaulada na argola de arame, formando uma lente biconvexa e,
portanto, convergente. Quando se aproxima a lente de algo e se olha atravs dela,
observa-se que ela aumenta a imagem, ou seja, funciona como uma lente de aumento.
Tabela do Material
Item

Observaes

Arame de
Pode ser substitudo por arame de ao fino.
cobre

gua
S ser utilizado para enrolar o arame dando forma a argola, portanto, pode ser
substitudo por qualquer outro objeto de forma cilndrica. Tentamos objetos de
dimetro maior, mas no obtivemos resultados satisfatrios.

Lpis

Montagem

Enrole e tora o arame em volta do lpis para formar uma argola.

Mergulhe a argola na gua, de modo que uma gota fique presa argola.

Esquema Geral de Montagem


Figura 1 - Este foi o mtodo utilizado para dobrar o arame.
Figura 2 - Lente de aumento sobre a palavra "aumento".

LENTE CONVERGENTE
Objetivo
O objetivo deste experimento construir um sistema onde possvel
observar a trajetria de um raio sendo refratado por uma lente
convergente.
Contexto
Lentes so objetos translcidos que apresentam duas superfcies
refrativas. A refrao o fenmeno no qual a luz muda sua direo de
propagao ao mudar de um meio para outro, como por exemplo, gua

e ar, ar e vidro etc. O ndice de refrao (n) uma propriedade de um


determinado meio (por exemplo: nar = 1; nvidro = 1,52; ngua = 1,33) e que
influencia diretamente a intensidade e a direo do raio de luz
refratado. Lentes convergentes so, em geral, lentes de bordos finos
mergulhadas em uma substncia de ndice de refrao menor do que o
do material de que formado a lente. So muito utilizadas pela
medicina para corrigir doenas da viso, como por exemplo, a miopia.
Idia do Experimento
Uma caixa de sapatos com uma lmpada dentro arranjada de modo
que saia dela um feixe fino de luz. O feixe, ao atravessar uma lente
convergente feita com uma rgua e um pedao de uma garrafa de
refrigerante cheia de gua, refratado. Mudando-se a posio de
incidncia do raio sobre a lente, observa-se que eles convergem depois
de passar pela lente, ou seja, tendem a se encontrar.
Tabela do Material
Item
Fio eltrico
Bocal de lmpada
Plug eltrico
Lmpada de 60 Watts
do tipo cristal.

Comentrios

Tentamos realizar o experimento com lmpadas de


potncias maiores, mas no obtivemos resultados
satisfatrios.

Caixa de Sapatos
Garrafa plstica de
Coca-cola de 600mL
Rgua Molegata da
marca TRIDENT
Cartolina
Adesivo plstico para Pode ser substitudo por qualquer tipo de super-cola
PVC (cola de cano)
(Super-Bonder)
gua
Duratex
Pode ser substitudo por qualquer tipo de madeira.
Montagem
Corte uma fatia da garrafa na parte mais lisa, onde fica o rtulo, com
aproximadamente trs centmetros de largura.

Corte a fatia ao meio, transversalmente, de modo que vista de cima,


tenha a forma de um semi-crculo.
Cole as duas extremidades da "semi-fatia" na rgua e depois cole-as na
madeira de 30 x 80cm.
Corte um retngulo da caixa de sapatos a partir da borda (ver figura 1).
Cole um pedao de cartolina no lugar do retngulo retirado.
Faa apenas um corte na cartolina, com tesoura, de fora para dentro da
caixa (ver figura 2).
Monte o circuito que ir acender a lmpada (fio, plug e bocal).
Coloque a lmpada sobre a madeira e tape-a com a caixa. A luz emitida
pela caixa ser reduzida a um feixe fino que passa atravs do corte feito
na cartolina colada onde foi retirado um retngulo da caixa.
Coloque gua dentro da caixa feita com a rgua e a garrafa e direcione
a ela o feixe emitido pela caixa.

Comentrios

Acreditamos que se o feixe emitido pela caixa de sapatos for


substitudo por um laser-point, tambm apresentar um bom resultado.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

ESPELHO CNCAVO
Objetivo
Este experimento tem por objetivo construir um espelho cncavo bem
como observar como os raios de luz se comportam quando so
refletidos por ele.
Contexto

Sabe-se que quando um raio de luz incide em um espelho plano,


refletido com o mesmo ngulo com o qual incidiu em relao normal.
Porm se encurvarmos este espelho, de modo que a superfcie refletora
assuma uma forma cncava, isto no ocorre. Neste caso teremos um
espelho cncavo que obedece algumas propriedades. Uma delas, e a
mais interessante neste caso, que raios que incidem paralelamente ao
eixo central desse espelho cncavo, so refletidos passando pelo foco
do mesmo, como na figura abaixo. Foco, ou distncia focal, a metade
do raio de curvatura do espelho.

F o foco e C o centro de curvatura


Idia do Experimento
Um pente e uma lanterna so utilizados para formar feixes luminosos
paralelos. Ao interceptar os feixes com um espelho cncavo, observa-se
que os raios luminosos so refletidos por ele, passando por um ponto
que a metade do seu raio, ou seja, o foco.
Tabela do Material
Item
Comentrios
Garrafa Pet de 2L Ou qualquer outro objeto/embalagem que possa fornecer
de refrigerante
um anel com dimetro semelhante.
Utilizamos uma embalagem de BACONZITOS, mas pode
Embalagem dos
ser utilizada a embalagem de qualquer outro salgadinho
Salgadinhos
desta marca. Pode-se utilizar tambm uma embalagem de
ELMA CHIPS
p de caf que feita de um material muito parecido.
Pente
Lanterna
Cola branca
Montagem

Corte a garrafa transversalmente de modo a formar um anel (Figura 1).


Corte o anel ao meio de forma que visto de cima seja um semi-crculo
(Figura 2).
Cole um pedao da embalagem de salgadinho (com o mesmo tamanho
da parte da garrafa) na face cncava do "semi-crculo", tendo cuidado
para que a face mais refletora da embalagem fique voltada para a
concavidade do "semi-crculo", com a finalidade de se formar um
espelho cncavo. A face mais refletora da embalagem o lado de
dentro.
Ilumine, com a lanterna, a superfcie na qual ser realizada a
experincia, fazendo com que o feixe de luz gerado pela lanterna fique
quase paralelo esta superfcie.
Coloque o pente na frente deste fixe na posio vertical ("em p").
A luz gerada pela lanterna foi dividida em pequenos feixes. Colocando
o espelho cncavo na frente desses feixes, possvel observar que eles
so refletido em direo ao foco do espelho.

Comentrio
Melhores resultados sero obtidos se a lanterna permanecer o mais
longe possvel do pente.

Utilizando os mesmos princpios tambm possvel construir um


espelho convexo apenas colando o pedao da embalagem do outro lado
da parte retirada da garrafa.

Esquema Geral de Montagem

Os raios andam paralelos s sombras, que so mais facilmente visualizadas.


Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
AGR/FCL

GUA PTICA

Objetivo
O objetivo deste experimento construir um sistema em que uma
coluna de gua conduza luz de forma curva, o que mostra o fenmeno
da reflexo total.
Contexto
Quando um raio de luz se propaga em um meio com um determinado
ndice de refrao e tenta atravessar para outro meio com ndice de
refrao menor do que este em que ela vm se propagando, parte da luz
ser refratada e a outra parte ser refletida. Se aumentarmos o ngulo
de incidncia do raio de luz neste novo meio, chegar a um ngulo em
que toda luz ser refletida. este ngulo damos o nome de ngulo
Limite e este fenmeno Reflexo Total.
Idia do Experimento
Um sistema arranjado de modo tal que a gua que escoa de um furo
feito em uma garrafa e iluminado por uma lanterna, conduza alguns
raios desta luz emitida pela lanterna durante sua trajetria. Colocando
um aparato (como a mo por exemplo) no final do feixe de gua que sai
da garrafa, observa-se uma luminosidade de espessura do feixe d'gua.
Pode-se concluir ento que o feixe d'gua conduz a luz at o aparato.
interessante salientar que este o mesmo princpio utilizado pela
conduo de luz dentro da fibra ptica.
Tabela do Material
Item
Garrafa de
leo de
cozinha
Tinta acrlica

Comentrios
Plstica e transparente.
Pode-se tambm usar qualquer tipo de tinta ou fita isolante
para impedir que a luz atravesse uma das faces da garrafa de
leo.

Pincel para
aplicar a tinta
Lanterna
gua
Recipiente
Pode ser utilizado uma bacia ou um recipiente grande
para colher a qualquer. O experimento tambm pode ser realizado em uma
gua
pia, sendo que, a gua que escoa da garrafa pode vir direto da

torneira e ser recolhida pela pia quando sai da garrafa.


Montagem
Corte a parte superior da garrafa, retirando a boca. Limpe o interior
dela com detergente.
Faa um furo, com aproximadamente meio centmetro de dimetro, em
uma das faces da garrafa de leo, o mais baixo possvel.
Pinte com tinta a face da garrafa em que foi feito o furo. Ns usamos
tinta acrlica e deixamos secar por aproximadamente um dia.
Tape o furo, coloque gua na garrafa e ilumine, com a lanterna, a face
oposta face que est pintada.
Solte o furo e coloque a mo no feixe da gua que escorre da garrafa.
Comentrios
Para que o experimento seja realizado com sucesso o ambiente deve
permanecer o mais escuro possvel.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

CMARA ESCURA
Objetivo
Este experimento tem por objetivo a construo de uma cmara escura
onde possvel observar a imagem da chama de uma vela sendo
projetada em seu interior.
Contexto
Segundo os princpios da ptica geomtrica, os raios de luz se
propagam em linha reta. Na cmara escura, todos os raios de luz que
so emitidos pelo objeto a ser projetado, passam atravz de um pequeno
orficio e atinge o aparato no interior dela. Assim sendo, a luz que sai
do ponto mais alto do objeto atingir o aparato no ponto mais baixo da
imagem projetada, formando uma imagem invertida como na figura
abaixo.

Idia do Experimento
Projeta-se a luz emitida pela chama de uma vela na parte interna da
tampa de uma lata de chocolate em p, apenas fazendo um furo em seu
fundo.
Tabela do Material
Item
Lata de
NESCAU

Comentrios
Ser utilizada tambm a tampa de plstico translcido. Pode ser
utilizada qualquer lata que tenha uma tampa feita com o mesmo
material da tampa da lata de Nescau.

Vela
Prego

Ser utilizado apenas para fazer um furo no fundo da lata, por


isso, pode ser substitudo por qualquer outro objeto de metal
pontiagudo.

Montagem
Faa um furo, o menor possvel, no meio do fundo da lata e tape-a com
a tampa de plstico.
Acenda a vela e aproxime o fundo da lata at ver a imagem refletido na
tampa.
Comentrios
Para que o experimento seja realizado o ambiente deve permanecer o
mais escuro possvel.
Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

FBRICA DE ARCO-RIS
Objetivo
O objetivo deste experimento decompor a luz, mostrando que ela formada por
componentes coloridas.
Contexto
A luz normal, tambm chamada de luz branca, assim como a cor branca, a formada
por componentes de luz de todas as cores. S podemos perceber que cada objeto tem
sua cor porque quando luz branca incide sobre ele, este reflete a cor que o pigmento
consegue emitir. Um objeto de cor vermelha, por exemplo, apesar de estar recebendo
todas as cores, s reflete a componente vermelha; um objeto branco reflete todas as
componentes e no absorve nenhuma; um objeto preto absorve todas as cores e no
reflete nenhuma. Por isso que quando estamos expostos ao sol, vestindo uma roupa
branca, sentimos estar esquentando menos que com uma roupa escura: a roupa branca
reflete todas as componentes coloridas da luz branca, enquanto a preta absorve todas.
Quando a luz branca sofre refrao, cada cor que a compe refratada com um ngulo
diferente. Isto se deve a cada cor ter um ndice de refrao diferente, o que justifica
cada cor ser refratada com um ngulo.

Idia do Experimento
Um raio de luz penetra na gua e sofre refrao. Cada cor refrata com um ngulo
diferente e ento as componentes seguem caminhos separados; aps, cada raio
refletido por um espelho imerso na gua e volta para a superfcie; quando o raio sai da
gua, sofre novamente refrao e cada cor j decomposta se decompe em outras cores
da mesma "famlia", como por exemplo, a componente vermelha da luz d origem a
vrios tons de vermelho. Quando os raios saem da gua, atingem um aparato onde
possvel ver que a luz branca que incidiu na gua decomposta em todas as cores que a

constitui. Esta decomposio chamada de espectro, que o mesmo visto em um arcoris.


Tabela do Material
Item

Comentrios

Espelho

Desses pequenos com moldura alaranjada. So encontrados em qualquer


supermercado ou bazar.

Assadeira Pode ser substituda por uma bandeja funda, bacia ou tuperware.
gua
Cartolina Para ser usada como aparato de observao do espectro.
Montagem

Encha a assadeira com gua.

Coloque o espelho inclinado dentro dela.

Faa com que a luz do Sol reflita no espelho no interior da assadeira e atinja um aparato
de preferncia de cor clara.

Observe que a luz refletida um espectro composto pelas cores do arco-ris.

Comentrio

O melhor resultado obtido refletindo a luz do Sol em um local menos iluminado,


como por exemplo uma parede clara sombra ou uma cartolina no iluminada
diretamente pela luz solar.

Pode-se realizar tambm este experimento refletindo a luz emitida por uma lmpada
fuorescente (luz fria) em uma folha branca.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

AQUARELA
Objetivo
O objetivo deste experimento mostrar que a luz pode ser formada de componentes
coloridas. Em outras palavras, mostrar que todas as cores podem ser obtidas pela
composio das cores primrias.
Contexto
Existem instrumentos pticos, como por exemplo o prisma, que so capazes de dividir a
luz em todas as suas componentes. O contrrio tambm acontece, ou seja, possvel, a
partir de suas componentes, gerar uma cor. Na natureza existem trs cores bsicas, as
quais podemos chamar de cores primrias, so elas: vermelho, amarelo e azul. A partir
destas cores podemos gerar qualquer outra cor, inclusive o branco. Fazendo com que
cada pigmento destas cores ocupem um o lugar do outro muito rapidamente, pela nossa
capacidade visual, a cor que enxergaramos seria uma mistura das duas cores. Por
exemplo, se fizermos com que dois objetos de cores azul e amarelo alternem suas
posies com uma frequncia maior do que a frequncia com que nossa viso poderia
distinguir a alternncia das posies, no conseguiramos distinguir em determinado
momento qual seria o objeto colorido que estaria ocupando aquele lugar. Ento, o que
conseguiriamos ver seria uma soma das ondas emitidas por cada pigmento desses dois
objetos; neste caso, a soma das ondas luminosas entre azul e amarelo, a onda que
corresponde cor verde.

Para se gerar a cor branca o processo um pouco mais complicado, segundo Isaac
Newton a cor branca uma soma de todas as cores. S que dependendo do conjunto de
cores usado, cada uma tem uma proporo de participao diferente e no muito fcil de
calcular.
Idia do Experimento
Para alternar a posio das cores utilizamos um disco pintado cada parte de uma cor e o
giramos utilizando uma brincadeira de criana muito comum que consiste em passar um
barbante duas vezes pelos disco, enrol-lo e depois desenrol-lo.
Tabela do Material
Item

Comentrios

Tampa
plstica

Ns utilizamos a tampa de plstico translcido do achocolatado NESCAU


devido sua leveza e a facilidade que se tem para fur-la, porm, pode-se
utilizar qualquer tampa plstica com tamanho aproximado.

Barbante de
algodo

Aproximadamente 120cm.

Papel branco
Canetinha
hidrocor

Pode ser substituda por lpis de cor, giz de cera, tinta ou at mesmo recortes de
papel colorido.

Cola
Montagem

Retire as bordas da tampa que ser utilizada de maneira a formar um disco.

Recorte um crculo de papel do tamanho do disco e divida-o em seis partes.

Pinte cada parte utilizando as cores azul e vermelho alternadamente.

Faa dois furos na mesma linha, no muito prximos e equidistantes do centro do disco.

Passe o barbante pelos dois furos e ate as duas pontas.

Coloque o disco aproximadamente no centro do barbante.

Enrole o barbante fazendo movimentos circulares com o disco.

Estique o barbante e o disco comear a rodar, afrouxe o barbante para que, com o
movimento do disco, ele enrole novamente.

Comee, ento, um movimento de vai e vem com o barbante.

Notar-se- que o movimento das cores vermelha e azul resultar na cor roxa.

Comentrios

Este experimento pode ser realizado utilizando a vrias combinaes de cores, como
azul e amarelo, que resulta na cor verde; vermelho e amarelo, que resulta em alaranjado
etc.

Sugerimos, at, que coloque-se uma combinao de cores de um lado do disco e outra
do outro.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


AGR/FCL

BURAQUINHO
Objetivo
Este experimento tem como objetivo compreender qual o efeito visual
resultante de uma difrao.
Contexto

Existem dois estudos feitos acerca da natureza de propagao da luz.


Um deles prev que a luz composta de minsculas partculas (ftons)
que se propagam sempre em linha reta formando raios. A este estudo
d-se o nome de ptica geomtrica. A outra linha de raciocnio diz que
a luz uma onda e se comporta como tal. Esta teoria chamada ptica
ondulatria. Por ser descrita por essas duas teorias, diz-se que a luz
apresenta dualidade partcula-onda. Neste experimento s nos ateremos
ao comportamento ondulatrio da luz.
Quando a fonte luminosa se encontra razoavelmente afastada, a luz
praticamente se propaga na forma de ondas planas. Se estas frentes de
ondas se chocarem contra um aparato que contm um orifcio com
dimetro comparvel ao comprimento de onda da luz, ocorrer um
espalhamento destas frentes. Este fenmeno recebe o nome de difrao.
S a teoria ondulatria explica tal fenmeno. Porm, se pensarmos que
os raios de luz so perpendiculares s frentes de onda, o que ocorreria
seria um espalhamento dos raios, como mostra a figura abaixo.

A teoria ondulatria de Huygens pode explicar bem este fenmeno.


Cada frente de onda formada pela soma de infinitas ondas esfricas,
como ilustra a figura abaixo. Quando esta frente de onda, ao se
propagar, encontra uma barreira com um pequeno orifcio, como se
apenas uma das ondas esfricas passa pelo furo, permitindo que s esta
se propague a partir da, o que resultaria em uma onda esfrica que se
propaga radialmente do orifcio.

Idia do Experimento
Um pequeno orifcio feito num papel funciona como uma lente de
aumento, permitindo que se veja uma imagem ampliada de um objedo
que se encontra muito prximo do olho do observador. Isso se deve ao
fenmeno de difrao que neste caso, faz com que os raios que saem do
objeto sejam espalhados, tornando a imagem maior que o objeto (figura
abaixo). Tambm possvel corrigir miopia com difrao pois, este
fenmeno, faz com que a luz se comporte da mesma maneira que
quando submetida a uma lente divergente, que a lente utilizada na
correo desta patologia.

Tabela do Material
Item
Comentrios
Cartolina De preferncia escura porm, pode ser utilizado qualquer papel.

Alfinete
Montagem
Faa, com o alfinete, um furo no papel.
Aproxime, do olho, algo que quer ser lido a aproximadamente 10 cm.
Coloque o papel com o furo e olhe atravs dele.
Pode-se ento notar que alm da imagem ficar mais ntida, houve um
aumento dela.
Comentrios
Se a pessoa que realizar o experimento for portador de um grau no to
alto de miopia, pode utilizar este pequeno orifcio para conseguir
enxergar algo que esteja longe, sem os culos.

Esquema Geral de Montagem

O orifcio que aparece na figura acima, apesar de parecer grande, tem o


dimetro de uma seo transversal em um alfinete.
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
AGR/FCL

Eletricidade - Somente fenmenos eltricos


Magnetismo - Somente fenmenos magnticos
Eletromagnetismo - Fenmenos eltricos e magnticos
misturados

Eletricidade
o BEXIGAS CARREGADAS - A existncia de cargas eltricas
o ELETROSCPIO - A existncia de cargas eltricas
o CORRENTE ELTRICA I- A criao de corrente eltrica
o CORRENTE ELTRICA II - A criao de corrente eltrica
o ACENDE OU NO - Materiais condutores de eletricidade ou
isolantes

o EFEITO QUENTE - O aquecimento de objetos com o uso de


eletricidade

o ASSOCIAES DE RESISTORES - Arranjos diferentes de


aparelhos eltricos

o ASSOCIAO DE PILHAS - Arranjos diferentes de pilhas


Menu

Bexigas Carregadas
Objetivo
Mostrar a existncia de cargas eltricas e suas propriendades.
Contexto
Alguns materiais apresentam, sob determindas condies, fenmenos eltricos que podemos
explicar usando um modelo terico.
Estes fenmenos so observados pelo homem desde a antigidade. E desde ento houveram
vrios modelos que foram propostos para tentar explicar a sua origem.
O modelo que melhor explicou tais fenmenos o modelo de cargas eltricas, que usado at os
dias de hoje. Este modelo prev a existncia de dois tipos de cargas eltricas, uma carga de sinal
positivo e outra de sinal negativo.
Para explicar os fenmenos eltricos que eram observados, foi proposta a lei da atrao e
repulso: cargas eltricas de mesmo sinal se repelem entre si e cargas eltricas de sinais opostos
se atraem entre si. Veja o esquema das leis de atrao e repulso na figura abaixo.

Os materiais em seu estado fundamental so neutros; a somatria de suas cargas eltricas nula.
por isso que os fenmenos eltricos s podem ser observados em determinadas condies, ou
seja, para que haja repulso ou atrao entre dois ou mais materiais preciso que a somatria de

suas cargas no seja nula. Isso quer dizer que preciso que hajam cargas positivas ou negativas
em excesso no material.
possvel fazer com que um material que est neutro fique carregado eltricamente. Para isso
basta fornecer ou retirar algumas cargas eltricas neste material, fazendo com que ele fique com
uma carga lquida positiva ou negativa. Este processo chamado de eletrizao.
H vrios mtodos de eletrizao que so empregados, de forma que cada mtodo usado
dependendo do resultado que se quer obter.
A eletrizao s se d entre materiais isolantes, pois os materiais condutores no tem a
capacidade de reter cargas eltricas, pois elas escoam pelo material.
J os materiais isolantes no permitem que as cargas se movimentem em seu interior.
Neste experimento, para demonstrarmos a existncia de cargas eltricas, utilizaremos do mtodo
de eletrizao por atrito.
Esta eletrizao feita com dois materiais de caractersticas eltricas diferentes. Um deve ter
mais facilidade para receber cargas negativas, estes materiais so chamados de eletronegativos e
o outro deve ter mais facilidade para doar cargas negativas, estes so chamados de materiais
eletropositivos. Assim quando estes materias so atritados as cargas negativas migram de um
material para o outro.
Ao afast-los um deles ter recebido cargas eltricas negativas, se tornando um material
eletrizado negativamente. E o outro se tornar um material eletrizado positivamente, pois ao doar
cargas negativas, ficou com excesso de cargas positivas em seu interior. Como mostra a figura
abaixo.

Podemos a partir daqui compreender como se d a repulso e a atrao entre materiais


carregados.
Para que haja repulso entre dois materiais, eles devem estar carregados com a mesma carga. Ao
serem aproximados haver uma fora de repulso entre eles que se ope aproximao. Veja a
figura abaixo.

Para que haja atrao entre dois materiais preciso que eles estejam carregados com cargas
eltricas de sinais opostos ou que um deles esteja carregado e o outro neutro.
A atrao entre um material carregado e outro neutro mais comum, pente e papel por exemplo,
e pode ser explicado utilizando-se da idia da formao de dipolos eltricos, fenmeno
comumente citado como "separao de cargas".
O tomo neutro torna-se um dipolo eltrico quando os centros de carga positiva e negativa se
separam. Isto acontece quando ele submetido ao de outras cargas eltricas.

Se um material tem uma superfcie eletrizada e se aproxima de um material neutro eltricamente,


os tomos do material neutro se tornaro dipolos eltricos (polarizao) na regio de
aproximao.
Por exemplo se aproximarmos um material eletrizado negativamente de um material neutro, as
cargas negativas em excesso do material eletrizado vo atrair as cargas positivas dos tomos da
regio de aproximao e consequentemente vo repelir as cargas de sinal negativo destes
tomos.
Isso faz o tomo assumir uma nova distribuio espacial na forma de um dipolo, como se fosse
um ma, positivo de um lado e negativo de outro. Como mostra a figura abaixo.

Note que o material continua neutro, pois o nmero de cargas continua o mesmo. A atrao
favorecida devido a formao dos dipolos.
Idia do Experimento
Se atritarmos uma bexiga com os cabelos ela se eletrizar, pois a bexiga um material isolante e
se eletriza por atrito.
importante ressaltar que para se conseguir uma boa eletrizao, a bexiga e os cabelos devem
estar limpos e secos.

Para verificarmos a existncia de cargas podemos fazer um experimento simples com duas
bexigas.
Um primeiro teste a verificao da repulso entre elas. Eletrizamos as duas bexigas por atrito
com os cabelos. Assim, as duas bexigas recebero o mesmo tipo de carga dos cabelos e ao
proximarmos uma da outra elas se repeliro. Note que para garantir que as bexigas iro se
eletrizar com as mesmas cargas, elas devem ser do mesmo material e serem eletrizadas no
mesmo cabelo. E para se garantir que elas iro se repelir as reas de aproximao devem ser as
mesmas reas que foram eletrizadas. Veja a figura abaixo.

Para verificarmos a atrao entre dua bexigas, eletrizamos por atrito uma bexiga com os cabelos,
e aproximamos esta de uma bexiga neutra.
Devemos observar neste caso uma atrao quando se aproxima a bexiga eletrizada da bexiga que
est neutra. As cargas da superfcie da bexiga neutra se rearranjaro em dipolos fazendo com que
as bexigas se atraiam. Veja figura abaixo.

Com os testes deste experimento, podemos mostrar a existncia de cargas eltricas bem como
suas propriedades de atrao e repulso.
Tabela do Material.
Item

Observaes

Bexigas

Encontradas em lojas para festas, bazares, supermercados etc.

Montagem

Para fazer a atrao entre as bexigas.


o

Encha duas bexigas de forma que elas fiquem firmes e pequenas.

Atrite uma delas no cabelo de uma pessoa. Atrite toda a superfcie da bexiga no cabelo.

Aproxime a bexiga eletrizada da bexiga neutra.

Para fazer a repulso entre as bexigas.

Comentrios

Encha duas bexigas de forma que elas fiquem firmes e pequenas.

Atrite as duas bexigas no cabelo de uma pessoa. Atrite toda a superfcie das bexigas no
cabelo.

Solte lentamente uma das bexigas sobre uma mesa e aproxime dela a bexiga que ficou
na mo.

Ao encher a bexiga ela deve ficar o menor possvel, mas tambm deve ficar cheia o suficiente
para que fique firme.

Ao atritar a bexiga com os cabelos, a bexiga e os cabelos devem estar limpos e secos.

Ao atritar a bexiga com os cabelos v girando a bexiga, para que toda a sua superfcie fique
eletrizada.

D preferncia para modelos pequenos de bexigas, pois ficam firmes e pequenas depois de
cheias.

Eletroscpio
Objetivo
Mostrar a existncia de cargas eltricas e suas propriendades.
Contexto
Alguns materiais apresentam, sob determindas condies, fenmenos
eltricos que podemos explicar usando um modelo terico.
Estes fenmenos so observados pelo homem desde a antigidade. E
desde ento houveram vrios modelos que foram propostos para tentar
explicar a sua origem.
O modelo que melhor explicou tais fenmenos o modelo de cargas
eltricas, que usado at os dias de hoje. Este modelo prev a
existncia de dois tipos de cargas eltricas, uma carga de sinal positivo
e outra de sinal negativo.

Para explicar os fenmenos eltricos que eram observados, foi proposta


a lei da atrao e repulso: cargas eltricas de mesmo sinal se repelem
entre si e cargas eltricas de sinais opostos se atraem entre si. Veja o
esquema das leis de atrao e repulso na figura abaixo.

Os materiais em seu estado fundamental so neutros; a somatria de


suas cargas eltricas nula.
por isso que os fenmenos eltricos s podem ser observados em
determinadas condies, ou seja, para que haja repulso ou atrao
entre dois ou mais materiais preciso que a somatria de suas cargas
no seja nula. Isso quer dizer que preciso que hajam cargas positivas
ou negativas em excesso no material.
possvel fazer com que um material que est neutro fique carregado
eltricamente. Para isso basta fornecer ou retirar algumas cargas
eltricas neste material, fazendo com que ele fique com uma carga
lquida positiva ou negativa. Este processo chamado de eletrizao.
H vrios mtodos de eletrizao que so empregados, de forma que
cada mtodo usado dependendo do resultado que se quer obter.
A eletrizao s se d entre materiais isolantes, pois os materiais
condutores no tem a capacidade de reter cargas eltricas, pois elas
escoam pelo material.
J os materiais isolantes no permitem que as cargas se movimentem
em seu interior.

Neste experimento, para demonstrarmos a existncia de cargas


eltricas, utilizaremos do mtodo de eletrizao por atrito.
Esta eletrizao feita com dois materiais de caractersticas eltricas
diferentes. Um deve ter mais facilidade para receber cargas negativas.
Estes materiais so chamados de eletronegativos. E o outro deve ter
mais facilidade para doar cargas negativas. Estes so chamados de
materiais eletropositivos. Assim quando estes materiais so atritados, as
cargas negativas migram de um material para o outro.
Ao afast-los um deles ter recebido cargas eltricas negativas, se
tornando um material eletrizado negativamente. E o outro se tornar um
material eletrizado positivamente, pois ao doar cargas negativas, ficou
com excesso de cargas positivas em seu interior. Como mostra a figura
abaixo.

Podemos a partir daqui compreender como se d a repulso e a atrao


entre materiais carregados.
Para que haja repulso entre dois materiais, eles devem estar carregados
com a mesma carga. Ao serem aproximados haver uma fora de
repulso entre eles que se ope aproximao. Veja a figura abaixo.

Para que haja atrao entre dois materiais preciso que eles estejam
carregados com cargas eltricas de sinais opostos ou que um deles
esteja carregado e o outro neutro.
A atrao entre um material carregado e outro neutro mais comum,
pente e papel por exemplo, e pode ser explicado utilizando-se da idia
da formao de dipolos eltricos, fenmeno comumente citado como
"separao de cargas".
O tomo neutro torna-se um dipolo eltrico quando os centros de carga
positiva e negativa se separam. Isto acontece quando ele submetido
ao de outras cargas eltricas.

Se um material tem uma superfcie eletrizada e se aproxima de um


material neutro eltricamente, os tomos do material neutro se tornaro
dipolos eltricos (polarizao) na regio de aproximao.
Por exemplo se aproximarmos um material eletrizado negativamente de
um material neutro, as cargas negativas em excesso do material
eletrizado vo atrair as cargas positivas dos tomos da regio de
aproximao e consequentemente vo repelir as cargas de sinal
negativo destes tomos.
Isso faz o tomo assumir uma nova distribuio espacial na forma de
um dipolo, numa situao anloga a um m, positivo de um lado e
negativo de outro, como mostra a figura abaixo.

Note que o material continua neutro, pois o nmero de cargas continua


o mesmo. A atrao favorecida devido a formao dos dipolos.
Idia do Experimento
Para verificarmos a existncia de cargas eltricas e a propriedade de
repulso entre cargas de mesmo sinal, podemos fazer um experimento
simples usando um instrumento chamado eletroscpio. A idia principal
do funcionamento de um eletroscpio fazer com que as cargas
eltricas em excesso em seu interior, sejam divididas em duas
quantidades aproximadamente iguais, que por sua vez so guiadas a
duas partes mveis e prximas do aparelho. Devido mobilidade
dessas partes e ao fato delas estarem carregadas com o mesmo tipo de
carga, elas se afastaro uma da outra. Isto permite mostrar de forma
visvel a repulso entre cargas de mesmo sinal.
No importante neste momento identificar qual o sinal da carga em
excesso presente no eletroscpio e sim verificar que cargas de mesmo
sinal se repelem.
O eletroscpio consiste num frasco de vidro lacrado onde um fio
metlico atravessa a tampa desse frasco at o seu interior. No interior
do frasco, o fio dobrado de modo particular e sobre ele colocado
duas lminas de papel alumnio. No exterior do frasco o fio envolvido
por papel alumnio e amassado sobre ele at que se forme uma pequena
bola (veja a figura no final).
O prximo passo atritarmos uma rgua com os cabelos. E ela se
eletrizar, pois a rgua um material isolante e se eletriza por atrito
com determinados materiais.
Ento toca-se a rgua recm eletrizada na bolinha de papel alumnio.
Esta fica com excesso de cargas eltricas devido ao contato com a
rgua. Ou porque perderam cargas para a rgua ou porque receberam
cargas dela.
Sabemos que os metais so condutores, ou seja, so materiais nos quais
as cargas eltricas podem se locomover livremente. Logo, quando da
transferncia ou retirada de cargas da rgua para a bolinha de alumnio,
o excesso de cargas resultante desta troca se espalha por toda a bolinha
(pois como elas se repelem, tendem a se afastar umas das outras), pelo
fio e finalmente pelas lminas de papel alumnio da extremidade
inferior do eletroscpio. As cargas, ao chegarem na ponta inferior do
fio, se dividem entre as lminas de papel alumnio, ficando ambas com

excesso de cargas (no h porque as cargas migrarem para uma lmina


e no para a outra, ou muito mais para uma do que para a outra, visto
que elas so do mesmo material e possuem dimenses praticamente
idnticas). O resultado desta diviso que as lminas ficaro
eletrizadas com a mesma carga. As lminas de papel alumnio tem
liberdade de movimento sobre o fio. Como as lminas se afastam uma
da outra depois da eletrizao, podemos verificar visualmente que
cargas de mesmo sinal se repelem.
Este experimento corrobora o modelo de cargas eltricas bem como
uma das propriedades destas: a de repulso de cargas de mesmo sinal.
Tabela do Material.

Item

Observaes
O frasco pode ser qualquer um, mas necessrio que seja de vidro e
Frasco de
que tenha tampa (metlica ou no, tanto faz) ou que seja construdo
vidro
uma tampa para ele. D preferncia em fech-lo com rolha.
Qualquer fio condutor serve. Mas na falta de um fio pode-se usar
outros objetos metlicos: arame, prego fino, clips de papel etc.
Obtm-se melhores resultados com fios de cobres esmaltados, pois
Fio metlico evita-se a perda de cargas. Se a tampa do pote for metlica, esse fio
condutor
o ideal pois do contrrio perdera-se cargas para a tampa. Estes fios
so encontrados em casa de materiais eltricos, ou retirados de
aparelhos eltricos velhos. So fios de cobre recobertos com um
verniz.
Papel
Papel usado para embalar comida, ou encontrado em embalagens de
alumnio
barras de chocolates ou de cigarros, por exemplo.
Qualquer fita isolante serve (fita usada em fios eltricos) ou fita crepe
Fita isolante etc. Fita isolante de fios eltricos so encontradas em casa de
materiais eltricos, supermercados, bazares, etc.
Rgua de
Na falta de uma rgua, pode-se usar qualquer outro material plstico,
plstico
como um pente, por exemplo.
So facilmente encontradas em frascos de bebidas (vinho, conhaque,
etc). Ou podem ser compradas em armazns, supermercados ou
Rolha
bares. Estas geralmente so de cortia. Rolhas de borracha so
encontradas em farmcias ou lojas que fornecem materiais para
farmcias e hospitais.

Montagem
Corte um pedao de fio esmaltado de forma que ele v at o centro do
pote e ainda sobre uns 3 cm para fora da rolha;
raspe 3 cm do fio em uma extremidade e 3 cm de fio na outra, at que
todo o verniz volta do fio seja retirado (nestas regies);

enrole e aperte o papel alumnio na extremidade do fio que ficar do


lado de fora do frasco at que se forme uma pequena bolinha prensada
de papel alumnio nesta extremidade. A bolinha no precisa ser grande:
um dimetro de dois centmetros ser suficiente;
faa um pequeno furo no centro da rolha. Tente no deixar o furo muito
maior do que a espessura do fio;
depois de passado o fio pela rolha, dobre a extremidade inferior do fio
como indicado na figura abaixo, na forma de um "U" horizontal,
perpendicularmente ao fio que desce da rolha;

recorte duas tiras de papel alumnio com aproximadamente 5 cm de


comprimento e de 3 a 5mm de espessura; faa uma pequena dobra em
cada uma, dando o formato de bengala, como mostra a figura acima (na
figura acima a lmina de papel alumnio est sendo mostrada de lado);
coloque as lminas sobre o fio raspado da parte inferior de forma que
elas fiquem paralelas (veja a figura no final);
Ajuste este conjunto (fio rolha e lminas) no frasco;
atrite uma rgua com os cabelos e toque na bolinha de papel alumnio;
repita o procedimento com mais de uma rgua e de preferncia
atritados no cabelo de pessoas diferentes;
Comentrios

Se a tampa do pote de vidro for metlica, use fita isolante para cobrir a superfcie externa da
tampa sob a regio onde est a bolinha de papel alumnio, de modo que esta no toque em
nenhuma parte metlica da tampa e evite a troca de cargas entre a bolinha e a tampa;

Caso o experimento no seja montado com um fio de cobre esmaltado e este seja substitudo por
algum material no esmaltado, como um prego por exemplo, recomendamos no utilizar uma
tampa metlica para o pote de vidro. Isso evita a troca de cargas com a tampa e melhora os
resultados.

muito importante que ao atritar a rgua com os cabelos, a rgua e os cabelos estejam limpos e
secos.

Se o dia estiver mido, aquea o pote de vidro, sem a tampa ou rolha, sobre a chama de um vela
antes de comear o experimento e imediatamente antes de fechar o frasco. Isso diminui a
umidade interna do pote, melhorando os resultados.

Ao tocar a rgua eletrizada na bolinha de papel alumnio, as lminas vo se repelir. Se ao se


repelirem, uma ou ambas as lminas tocarem o pote de vidro podem ocorrer duas situaes:
o

se o eletroscpio estiver apoiado numa superfcie aterrada, ou seja em algum lugar


atravs do qual as cargas podem fluir para fora do pote de vidro, isso faz com que as
lminas retornem rapidamente para a posio original, devido a essa descarga (ou
deseletrizao).

se o pote estiver sobre uma superfcie no condutora (no aterrada) e se as lminas


tocarem o vidro haver troca de cargas entre a(s) lmina(s) e vidro, fazendo com que
elas retornem posio original. Depois de fazer o experimento algumas vezes, as
lminas no voltaro para a posio inicial, pois mesmo trocando cargas com o vidro,
vai chegar um momento em que no trocaro mais (o vidro ficar cada vez mais
saturado) e ento as lminas retornaro para uma posio um pouco afastada da
original. que com o excesso de cargas nas lminas elas continuaro repelidas at as
cargas fluirem para algum lugar no saturado ou descarregado. Voc poder ver esse
fenmeno tocando a bolinha de papel alumnio com as mos ou com algum material
condutor. Nestes materiais ou na sua mo, as cargas eltricas em excesso podero fluir e
isso descarregar as lminas e elas voltaro para a posio inicial.

Esquema Geral de Montagem

Corrente Eltrica 1
Objetivo
Ilustrar a produo de corrente eltrica por meio de reaes qumicas
espontneas. Estas reaes qumicas resultam na conduo de ons
livres atravs de um meio inico. Isto pode ser chamado de produo
de corrente por conduo inica e a base de todas as pilhas
conhecidas. A pilha que se mostra neste experimento uma pilha
semelhante a do tipo Daniel. Neste experimento o vinagre far o papel
de meio inico (cido, neste caso) fazendo contato entre os eletrodos.
Contexto
Corrente eltrica o movimento ordenado de cargas negativas/positivas
em direo ao polo positivo/negativo. Dentre vrios meios de produo
de corrente eltrica podemos citar alguns, como: produo por induo
eletromagntica (usado em usinas hidroeltricas), produo por reaes
qumicas (usado nas pilhas e baterias), produo por descarga de
capacitores (como as descargas de um raio) entre outras.
Idia do Experimento
O experimento consiste em usar vinagre como fonte de energia para um
relgio digital de pulso. Esta bateria constituda de dois eletrodos
mergulhados em vinagre, um de zinco e outro de cobre. O vinagre far
o papel de uma soluo que geralmente algum produto inico, pois
seu carter inico possibilita que ons livres se movimentem em seu
interior. Neste caso particular, o meio ser cido, devido grande
concentrao de cido actico do vinagre. A este tipo de soluo se d o
nome de soluo condutora. A soluo condutora constituda de ons
positivos e negativos. No caso do vinagre, dentre esses ons h uma
grande concentrao de ons H+.
Os eletrodos so dois pedaos de metais, que reagem quimicamente
com a soluo. Quando mergulha-se o eletrodo de cobre na soluo
condutora, no h condies para uma reao qumica entre a placa de
cobre e a soluo. Quando mergulha-se o eletrodo de zinco na soluo
condutora, os tomos de zinco da superfcie tm uma forte tendncia de

se desligarem da placa e migrarem para o vinagre. Esta uma


propriedade do zinco.
Ao fechar-se o circuito eltrico, que constitudo da seguinte
seqncia: (soluo)-(placa de zinco)-(fio de conexo)-(relgio)-(fio de
conexo)-(placa de cobre)-(soluo), os eltrons livres na placa de
zinco (que a carga negativa), se dirigem pelo fio at a placa de cobre
(que o polo positivo, dado a diferena de potencial natural entre estes
metais quando em contato). Ento os tomos de zinco comeam a
migrar da placa para a soluo, perdendo dois eltrons cada um, que
iro fazer parte da corrente eltrica. O resultado final que os eltrons
migram para o eletrodo de cobre e o zinco vai para a soluo como on
Zn++.
Os tomos de cobre so neutros. Os eltrons migram para a placa de
cobre a fim de reduzir os ons positivos na superfcie do eletrodo, que
na sua maioria so ons H+. A reduo de 2 ons H+, d origem a uma
molcula H2 de gs hidrognio.
A passagem de eltrons no sentido da placa de zinco para a placa de
cobre chamada corrente eltrica. A intensidade desta corrente eltrica
vai depender exclusivamente da quantidade de ons da soluo e da
rea superficial das placas. Quanto maior a rea da placa de zinco
mergulhada na soluo, mais ons de zinco se formaro e e seus
eltrons migraro para o eletrodo de cobre. Na placa de cobre, quanto
maior a rea de superfcie, mais ons H+ podero receber eltrons.
importante que os eltrons cheguem aos ons H+, pois seno eles se
concentram na placa de cobre. Isto criaria uma repulso em relao aos
eltrons que esto vindo da placa de zinco, cessando assim a corrente.
Tabela do Material
Item

Observaes
Este recipiente no pode ser condutor de eletricidade. Use copos
Recipiente
plsticos, como por exemplo, ou copos ou canecas para crianas. Ou
para a pilha
utilize potes plsticos, como os de doce, compotas, etc.
O cobre pode ser encontrado em casa de material eltrico. A
Plaqueta de
plaqueta de cobre pode ser obtida a partir de canos ou serpentinas
cobre
de cobre, encontrados em casas de construo e de refrigerao.
O zinco pode ser encontrado em casa de material eltrico. Pode ser
usado um pedao de calha (metal usado para escoar a gua da chuva
do telhado para o cho). A calha galvanizada, ou seja, recoberta
Plaqueta de
por uma camada de zinco. O uso de calha mais recomendado.
Zinco
Alm de dar bons resultados mais fcil de se conseguir do que o
zinco puro nas casas de materiais eltricos. Retalhos de calha podem
ser obtidos como sobras de casas em construo ou em reforma.
Vinagre
comum
Fio de cobre O fio do tipo comum, desde que seja fino para facilitar a conexo
para conexo com o relgio.

Relgio
Digital

O relgio do tipo digital. De preferncia destes descartveis, pois


so mais baratos.

Montagem
O fio de cobre para as conexes, pode-se conseguir desencapando as
extremidades de fios eltricos comuns com isolamento plstico, ou
raspando-se o esmalte de fios de cobre esmaltados.
Faa um furo em cada placa metlica e em cada uma conecte um
pedao de fio de cobre fino;
Posicione as placas em p, paralelamente dentro do copo.
Preencha todo o espao interior do copo at pouco antes do furo e dos
fios, ali conectados, com o vinagre.
Encoste ou conecte as pontas dos fios que saem das placas nos polos
positivo e negativo do relgio digital. Nesta parte da montagem
preciso testar a relao das polaridades, pois na maioria das vezes, os
relgios no informam qual o polo positivo ou o negativo. De
qualquer forma, pode-se inverter a ordem dos contatos, caso a primeira
tentativa falhe.
Comentrios
preciso respeitar a polaridade, para que o relgio reaja corrente
eltrica, ou seja se a polaridade estiver invertida, o relgio no acender
seu mostrador.
O funcionamento do experimento est diretamente ligado :
o Qualidade das placas utilizadas.
qualidade da camada de zinco e cobre das placas;
oxidao e sujeira so resistivos passagem de eltrons;
o Qualidade do relgio escolhido.
nem todos os relgios funcionam com a mesma corrente
ou tenso. Caso o relgio escolhido necessitar de mais
corrente ou tenso do que o sistema est oferecendo, ser
preciso aumentar a capacidade da pilha de vinagre;

a intensidade da corrente eltrica est diretamente ligada


rea das placas. Ento, caso seja necessrio aumentar a
capacidade da pilha de vinagre, comece tentando
aumentar as reas (rea mergulhada na soluo) das
placas.
Se no for possvel aumentar as reas teis das placas,
pode-se optar por fazer uma associao de pilhas, ou seja
conectar duas ou mais pilhas de vinagre em srie. Para
construir uma associao de duas pilhas de vinagre por
exemplo, preciso dois recipientes com vinagre, duas
placas de cobre, duas placas de zinco e trs pedaos de fio
eltrico. Proceda da seguinte maneira: mergulhe uma
placa de zinco e uma de cobre em cada um dos
recipientes. Conecte com um pedao de fio a placa de
zinco de um recipiente com a placa de cobre do outro.
Assim, um dos recipientes ter uma placa de zinco
sobrando e o outro uma placa de cobre. Em cada uma
destas placas, conecte um pedao de fio. E por fim
conecte as extremidades livres dos fios ao relgio.
No fcil fazer a conexo dos fios de cobre que saem das placas ao
relgio, pois os contatos do relgio so extremamente pequenos. Neste
aspecto, pode-se optar por pedir ajuda a um colega, para que ele fique
encostanto os fios manualmente nos contatos. Outra possibilidade
pedir ajuda a algum para que solde um pedao de fio em cada contato
do relgio. Assim voc ficar com um dispositivo fixo. Uma ltima
sugesto comprar agarras prprias, que sero conectadas nos fios,
para agarrarem os pequenos contatos dos relgios. Esta agarra
conhecida como "jacar" e encontrada em lojas de material eltrico ou
autoeltricos.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Corrente Eltrica 2
Objetivo
Ilustrar a produo de corrente eltrica por meio de reaes qumicas
espontneas. Estas reaes qumicas resultam na conduo de ons
livres atravs de um meio inico. Isto pode ser chamado de produo
de corrente por conduo inica e a base de todas as pilhas
conhecidas. A pilha que se mostra neste experimento uma pilha
semelhante a do tipo Daniel. Neste experimento um limo far o papel
de meio inico (cido, neste caso) fazendo contato entre os eletrodos.
Contexto
Corrente eltrica o movimento ordenado de cargas negativas/positivas
em direo ao polo positivo/negativo. Dentre vrios meios de produo
de corrente eltrica podemos citar alguns, como: produo por induo
eletromagntica (usado em usinas hidroeltricas), produo por reaes
qumicas (usado nas pilhas e baterias), produo por descarga de
capacitores (como as descargas de um raio) entre outras.
Idia do Experimento
O experimento consiste em usar um limo como fonte de energia para
um relgio digital de pulso. Esta bateria constituda de dois eletrodos
inseridos num limo, um de zinco e outro de cobre. O limo far o

papel de uma soluo que geralmente algum produto inico, pois seu
carter inico possibilita que ons livres se movimentem em seu
interior. Neste caso particular, o meio ser cido, devido grande
concentrao de cido ctrico do limo. A este tipo de soluo se d o
nome de soluo condutora. A soluo condutora constituda de ons
positivos e negativos. No caso do limo, dentre esses ons h uma
grande concentrao de ons H+.
Os eletrodos so dois pedaos de metais, que reagem quimicamente
com a soluo. Quando insere-se o eletrodo de cobre no limo, no h
condies para uma reao qumica entre a placa de cobre e a soluo.
Quando insere-se o eletrodo de zinco no limo, os tomos de zinco da
superfcie tm uma forte tendncia de se desligarem da placa e
migrarem para o limo. Esta uma propriedade do zinco.
Ao fechar-se o circuito eltrico, que constitudo da seguinte
seqncia: (limo)-(placa de zinco)-(fio de conexo)-(relgio)-(fio de
conexo)-(placa de cobre)-(limo), os eltrons livres na placa de zinco
(que a carga negativa), se dirigem pelo fio at a placa de cobre (que
o polo positivo, dado a diferena de potencial natural entre estes metais
quando em contato). Ento os tomos de zinco comeam a migrar da
placa para o suco do limo, perdendo dois eltrons cada um, que iro
fazer parte da corrente eltrica. O resultado final que os eltrons
migram para o eletrodo de cobre e o zinco vai para a soluo como on
Zn++.
Os tomos de cobre so neutros. Os eltrons migram para a placa de
cobre a fim de reduzir os ons positivos na superfcie do eletrodo, que
na sua maioria so ons H+. A reduo de 2 ons H+, d origem a uma
molcula H2 de gs hidrognio.
A passagem de eltrons no sentido da placa de zinco para a placa de
cobre chamada corrente eltrica. A intensidade desta corrente eltrica
vai depender exclusivamente da quantidade de ons do limo e da rea
superficial das placas. Quanto maior a rea da placa de zinco dentro do
limo, mais ons de zinco se formaro e e seus eltrons migraro para o
limo. Na placa de cobre, quanto maior a rea de superfcie, mais ons
H+ podero receber eltrons.
importante que os eltrons cheguem aos ons H+, pois seno eles se
concentram na placa de cobre. Isto criaria uma repulso em relao aos
eltrons que esto vindo da placa de zinco, cessando assim a corrente.
Tabela do Material
Item

Observaes
O limo deve ser grande com bastante lquido interior e o mais cido
Limo
possvel. Neste experimento foi usado o limo do tipo Taiti.
Plaqueta de O cobre pode ser encontrado em casa de material eltrico ou casa de
cobre
materiais para construo. O mais indicado usar uma placa
retangular de cobre. Porm, o cobre pode ser encontrado em forma

de cano ou de fio.
O zinco pode ser encontrado em casa de material eltrico. Neste
experimento usamos um pedao de calha (material usado pela
Plaqueta de construo civil para o escoamento da gua da chuva do telhado para
Zinco
o cho). A calha galvanizada, ou seja, um metal recoberto por uma
camada de zinco. Como a reao entre o zinco e o limo superficial
a calha suficiente para a realizao do experimento.
Fio de cobre
O fio do tipo comum, desde que seja fino para facilitar a conexo
para
com o relgio
conexo
Relgio
O relgio do tipo digital. De preferncia destes descartveis, pois so
Digital
mais baratos.

Montagem
O fio deve ter suas pontas desencapandas ou raspadas para poder fazer
as conexes.
Faa um furo em cada placa metlica e em cada uma conecte um
pedao de fio.
Corte o limo transversalmente ao seu comprimento a mais ou menos
1/4 do seu comprimento a partir de uma das extremidades. A medida de
1/4 aproximada. Na realidade, o corte deve ser feito de tal modo que
propicie a insero da maior rea superficial possvel de eletrodos.
Espeta-se no limo as placas paralelamente, no deixando que elas se
toquem.
Encoste ou conecte as pontas dos fios que saem das placas nos polos
positivo e negativo do relgio digital. Nesta parte da montagem
preciso testar a relao das polaridades, pois na maioria das vezes, os
relgios no informam qual o polo positivo ou o negativo. De
qualquer forma, pode-se inverter a ordem dos contatos, caso a primeira
tentativa falhe. Por outro lado, sabe-se a polaridade das placas: da placa
de zinco, saem os eltrons, ento ela o polo negativo da pilha de
limo e deve ser conectada no polo positivo do relgio. A placa de
cobre o polo positivo e deve ser conectado ao polo negativo do
relgio.
Comentrios
Antes de tudo, queremos deixar claro que este um experimento muito citado
e pouco explicado. Tivemos dificuldades para realiz-lo. Porm, aps a
montagem final, cremos que chegamos a um conjunto satisfatrio. Nestes
comentrios, encontram-se os resultados de nossas experincias.

preciso respeitar a polaridade, para que o relgio reaja corrente


eltrica, ou seja se a polaridade estiver invertida, o relgio no acender
seu mostrador.
Neste experimento no usamos uma lmpada para verificar a passagem
de corrente eltrica pois o limo no fornece uma corrente suficiente
para isto. Ento usamos o relgio, que em geral, funciona com pouca
corrente eltrica (baixa potncia). Alm do relgio, caso se possua,
pode ser usado um ampermetro para verificar a passagem de corrente
eltrica.
o funcionamento do experimento est diretamente ligado :
o Tipo do limo.
quantidade de ons (acidez de seu suco);
o Qualidade das placas utilizadas.
qualidade da camada de zinco e cobre das placas;
oxidao e sujeira so resistivos passagem de eltrons;
o Qualidade do relgio escolhido.
nem todos os relgios funcionam com a mesma corrente
ou tenso. Caso o relgio escolhido necessitar de mais
corrente ou tenso do que o limo est oferecendo, ser
preciso aumentar a capacidade da pilha de limo;
A intensidade da corrente eltrica est diretamente ligada
rea das placas. Ento, caso seja necessrio aumentar a
capacidade da pilha de limo, comece tentando aumentar
as reas (rea inserida no limo) das placas. Essa foi a
maior dificuldade que enfrentamos.
Se no for possvel aumentar as reas teis das placas,
pode-se optar por fazer uma associao de pilhas, ou seja
conectar duas ou mais pilhas de limo em srie. Para
construir uma associao de duas pilhas de limo por
exemplo, preciso dois limes, duas placas de cobre, duas
placas de zinco e trs pedaos de fio eltrico. Proceda da
seguinte maneira: espete uma placa de zinco e uma de
cobre em cada um dos limes. Conecte com um pedao de
fio a placa de zinco de um limo com a placa de cobre do

outro. Assim, um dos limes ter uma placa de zinco


sobrando e o outro uma placa de cobre. Em cada uma
destas placas, conecte um pedao de fio. E por fim
conecte as extremidades livres dos fios ao relgio.
No fcil fazer a conexo dos fios de cobre que saem das placas ao
relgio, pois os contatos do relgio so extremamente pequenos. Neste
aspecto, pode-se optar por pedir ajuda a um colega, para que ele fique
encostando os fios manualmente nos contatos. Outra possibilidade
pedir ajuda a algum para que solde um pedao de fio a cada contato do
relgio. Assim voc ficar com um dispositivo fixo. Uma ltima
sugesto comprar agarras prprias, que sero conectadas nos fios,
para agarrarem os pequenos contatos dos relgios. Esta agarra
conhecida como "jacar", e encontrada em lojas de material eltrico
ou autoeltricos.
Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Acende ou No
Objetivo
Os materiais se classificam em condutores ou isolantes, dependendo da sua capacidade de
conduzir ou no eletricidade.
Nosso objetivo mostrar que com um simples experimento, podemos testar diversos materiais
comuns e descobrir quais deles conduzem ou no corrente eltrica.
Contexto

Os condutores de eletricidades so materiais que possuem eltrons livre em seu interior. Estes
eltrons quando submetidos a uma diferena de potencial eltrico, se movem sob o efeito deste
potencial. Por exemplo, os metais.
J nos isolantes, as cargas eltricas do material esto em equilbrio, atrando-se mutuamente.
Portanto no h eltrons livres para compor o movimento. Por exemplo, os plsticos ou
borrachas.
Idia do Experimento
Se fizermos fluir uma corrente eltrica em um circuito muito simples com uma pilha e uma
lmpada, esta acender. Se o circuito for interrompido a lmpada apagar.
Ento se a interrupo for preenchida com algum tipo de material condutor, a corrente eltrica
ser restabelecida e a lmpada acender. J no caso contrrio, quando o material que for usado
para fechar o circuito no tiver a propriedade de conduzir eletricidade, a lmpada no acender.
Com esse mtodo possvel identificar e classificar os materiais em isolantes e condutores.

Tabela do Material
Item

Observaes

Aproximadamente 10 cm de fio eltrico comum. Pode ser encontrado


Um pedao de fio
em casa de materiais eltricos ou eletrnicos ou ento retirados de
condutor
aparelhos eltricos ou eletrodomsticos fora de uso.
Pilha

Uma pilha comun de 1.5 Volts ser o suficiente.

Uma lmpada de
lanterna

De preferncia de 1.5 Volts.

Materiais

Vrios tipos de materiais podero ser usados:


-Metais (pregos, pedao de fios eltricos, arame, clips etc).
-Plsticos (rguas escolares, sacos de lixo, sacolas de supermercado,
parte exterior de canetas, borrachas de apagar, pedao de borracha de
cmara de ar de bicicletas etc).
-Objetos caseiros (cinzeiros, pedras etc).

Porta Pilhas e Fios


Estes equipamento so opcionais. O funcionamento do experimento
de Conexo
no ser prejudicado na falta destes.
(jacar)
Montagem

Descasque as pontas de dois pedaos de fios eltricos.

Ligue um pedao de fio numa extremidade de uma pilha, por exemplo polo
positivo.Veja figura (a).

Ligue outro pedao de fio outra extremidade da pilha, (se voc usou a sugesto acima
agora ser o negativo) e a um polo de uma lmpada, por exemplo amarre na rosca da
lmpada. Veja figura (b).

Encoste a extemidade do fio que est livre no outro contato da lmpada (ponto metlico
na parte de baixo da lmpada), para test-la. Ela deve acender.

Coloque o fio que est encostado no ponto metlico sobre uma mesa. Sem que encoste
na lmpada.

Sobre o fio que est na mesa, coloque algum dos materiais escolhidos.

Sobre o material que est sobre o fio encoste o contato da lmpada (ponto metlico no
fundo da lmpada), para fechar a conexo do circuito.

Verifique se os contatos esto bem feitos e ento verifique se a lmpada acendeu ou


no.

Comentrios:

Use fita adesiva para prender o fio na pilha.

O pedao de fio eltrico que ficar fixo entre uma extremidade da pilha e a lmpada, dever ter
um pedao maior de fio descascado na extremidade que ligar a lmpada, para que seja possvel
amarr-lo na rosca da lmpada.

Esquema Geral de Montagem:

Efeito Quente
Objetivo
O objetivo deste experimento monstrar uma propriedade fsica de
determinados materiais: a transformao de energia eltrica em energia
trmica, conhecida como Efeito Joule.
Contexto
A energia possui a caracterstica de poder existir sob vrias formas e ser
transformada de uma forma para outra. Por exemplo, a energia
mecnica que se transforma em energia eltrica numa usina hidreltrica
ou a transformao de energia eltrica em energia trmica numa
resistncia de chuveiro.
A transformao de energia pode ser em alguns casos bem vinda, e em
outros no. Por exemplo: para um automvel em movimento, a
transformao da energia cintica em atrito, em funo da resistncia
do ar no bem vinda. J a transformao de energia eltrica em calor
na resistncia de um chuveiro num dia de frio, muito bem vinda.
Este ltimo fenmeno denomina-se Efeito Joule: a transformao de
energia eltrica em calor num material por onde passa uma corrente
eltrica.
Idia do Experimento
Uma das maneiras que temos para a verificao do Efeito Joule
usando o sentido do tato. Para isso basta construir um circuito eltrico
muito simples, composto de uma fita de papel alumnio e uma pilha
comum de 1,5 volts.
Ao ligar as duas extremidades da fita de papel alumnio nos polos da
pilha, estabelece-se uma corrente eltrica. Depois de um certo tempo a
fita se aquece devido passagem da corrente eltrica. Este aquecimento
pequeno e s possvel verific-lo usando o sentido do tato, numa
regio do corpo sensvel a pequenas temperaturas. Como por exemplo,
as costas da mo, o pulso etc.
Outra maneira de se demonstrar o Efeito Joule, ligando-se dois fios s
extremidades de uma pilha. Ao se encostar as extremidades livres dos
fios em um pedao de palha de ao fina (BOM-BRIL por exemplo), a
palha de ao aquecida, pelo efeito Joule, e incandesce, queimando
toda.
A corrente eltrica em um filamento de palha de ao o aquece. Por ele
ser muito fino, ele ento queima. Como a palha de ao um
emaranhado de filamentos, um queima o outro sucessivamente at que
todo o pedao de palha esteja queimado.
Tabela do Material

Item

Observaes

Palha de ao

Quanto mais fina for a expessura dos fios da palha de ao,


melhor. Os usados para lavar louas de cozinha so bons.

Pilha

Uma pilha comum de 1.5 Volts ser suficiente.

Papel alumnio

Papel alumnio comum, usado na cozinha.

Fio para
conexes

O fio deve ser fino e condutor de eletricidade. Estes fios podem


ser encontrados em aparelhos elttrico-eletrnicos velhos. Ou
podem ser comprados em casa de material eltrico ou
eletrnicos.

Porta Pilhas e
Estes equipamento so opcionais. O funcionamento do
Fios de Conexo
experimento no ser prejudicado, na falta destes.
(jacar)

Montagem
Para a verificao do Efeito Joule com o papel alumnio (veja Figura A):
Recorte uma fita de papel alumnio de aproximadamente 3 mm por 10
cm ( comprimento suficiente para ligar os polos da pilha);
Ligue as extremidades da fita de alumnio e aguarde uns dois minutos;
Sinta pelo tato se houve aquecimento da tira de papel alumnio.
Para a verificao do Efeito Joule com palha de ao (veja Figura B):
Ligue um pedao de fio numa extremidade de uma pilha;
Ligue outro pedao de fio outra extremidade da pilha;
Pegue um pedao pequeno de palha de ao e coloque-o no cho;
Encoste as extremidades livres do fio na palha de ao, prximos um do
outro.
Comentrios
Para fazer com que a palha de ao se queime, preciso que ao encostar
os fios na palha de ao os fios estejam bem prximos e, caso a palha de
ao no se queime com apenas uma encostada, faa pequenos
movimentos com os fios, mantendo sempre um distncia pequena entre
eles.

Na montagem da palha de ao, tome o cuidado de no apoi-la em


algum lugar que possa pegar fogo como tapetes, carpetes, madeira,
compensados, plsticos etc ou tampouco prximo a inflamveis como
lcool, querosene, gasolina, bebida destilada, leo, perfumes,
desodorantes etc. Recomenda-se que se faa sobre um piso (ou mesa)
de cimento ou pedra, como o cho de uma cozinha, ou sobre pia de
mrmore. Verifique sempre se no h algo que possa queimar por perto.
No queime a palha de ao onde haja corrente de vento forte, ou algum
ventilador ligado. O vento pode fazer com que a palha de ao voe, por
ser muito leve. Ou ainda fazer com que fascas soltem durante uma
rajada de vento.
Nas duas montagens o consumo da pilha alto, pois a corrente eltrica
no tem resistncia no percurso, ou seja, o circuito est em curto. Por
isso, aconselhvel no deixar o circuito fechado por muito tempo
desligando-o a cada demonstrao. Outra maneira de resolver este
problema colocar uma resistncia no circuito. Uma lmpada de
lanterna seria um bom resistor, mas ento sero necessrias duas pilhas,
visto que uma lmpada necesita de no mnimo de 1,5 volts.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Associaes de Resistores
Objetivo
Este experimento se presta a dois tipos de abordagem:
Para os alunos que nunca viram como funciona uma associao de
resistores, o objetivo to somente ilustrar o papel dos resistores num
circuito eltrico e tambm a forma como estes resistores podem ser
arranjados dentro do circuito. Pois estes se comportam de maneira
diferente quando se muda o tipo de arranjo. Os dois tipos de arranjo
possveis, com dois resistores, sero ilustrados e comparados neste
experimento: so o arranjo ou associao de resistores em paralelo e em
srie.
J para aqueles alunos, que j estudaram ou esto estudando
eletricidade, nosso interesse reverter uma concepo bastante comum,
porm incorreta que os alunos tem. comum entre os alunos a idia de
que uma bateria de tenso constante, como uma pilha comum, libera
para qualquer tipo de circuito a mesma corrente. Ou seja, grande parte
dos alunos acham que uma bateria libera uma corrente constante, o que
no verdade. Na realidade uma bateria libera para o circuito uma
corrente apropriada, que depende da necessidade de cada circuito.
Contexto
Os resistores de um circuito podem ser combinados em paralelo ou em
srie.
Quando a combinao feita em paralelo temos que a tenso (ou
diferena de potencial eltrico) entre os terminais das resistncias ser a
mesma, mas a corrente eltrica que percorre o circuito dividida entre
as resistncias, de forma que a corrente eltrica total a soma das
correntes que passam pelos resistores.
J na associao em srie, temos que a corrente entre os terminais das
resistncias ser a mesma, mas a tenso sobre o circuito dividida entre
as resistncias, de forma que a tenso total a soma das tenses em
cada resistor.
Porm no se engane: a corrente eltrica fornecida pela bateria
diferente nos dois casos.
Idia do Experimento

Para aqueles que no tem noes de eletricidade, aps a realizao do experimento, fica claro
que a intensidade luminosa diferente nos dois tipos de associao. As lmpadas brilham mais
na associao em paralelo do que na associao em srie.
Para aqueles alunos que j estudaram um pouco de eletricidade, possivel explicar esse
fenmeno com uma explicao matemtica.
Sabemos que o potencial eltrico entre dois pontos de um circuito igual ao produto do valor da
resistncia eltrica pela corrente eltrica daquele trecho (V=R.i). Sabemos tambm que o
potencial gerado por uma bateria, neste caso uma pilha comum, constante.
Quando associamos os resistores em srie, temos que a corrente que passa pelos pontos onde
esto os resistores, ser a mesma em todo o circuito (veja a figura a).
A corrente que passa pelos resistores (trecho CD) calculada tomando-se a tenso entre os
pontos C e D e dividindo-se pela resistncia total entre os mesmos pontos.
A tenso no trecho CD igual tenso V entre os polos da bateria (AB). J a resistncia em CD
vale R+R=2R. Assim, a corrente no trecho CD vale i=V/2R.
J quando associamos os resistores em paralelo, temos que a corrente que sai da bateria ao
chegar no n da associao, se divide em duas: i1 e i2. E como neste caso o valor da resistncia
igual para cada resistor (so usadas duas lmpadas iguais), a intensidade da corrente em cada
ramo do circuito ser a mesma (veja figura b).
A corrente que passa pelo resistor do trecho CD calculada da mesma forma que na associao
em srie. A tenso no trecho CD igual a tenso V entre os polos da bateria (AB). J a
resistncia em CD vale R. Assim, a corrente no trecho CD vale i1=V/R.
Analogamente, a corrente que passa pelo resistor do trecho EF calculada da mesma forma que
na associao em srie. A tenso no trecho EF igual tenso do trecho CD, que igual tenso
V entre os polos da bateria (AB). J a resistncia em EF vale R. Assim, a corrente no trecho EF
vale i2=V/R.
Com esta anlise matemtica podemos concluir que a corrente que atravessa cada resistor,
quando associados em srie igual a V/2R e quando associados em paralelo igual a V/R. Ou
seja, a intensidade da corrente eltrica em cada lmpada da associao em srie a metade da
intensidade da corrente eltrica em cada lmpada da associao em paralelo. Da resulta que
cada lmpada individualmente brilha mais na associao em paralelo do que na associao em
srie, visto que o valor da intensidade da corrente eltrica que atravessa cada uma delas na
associao em paralelo maior.
Podemos finalizar observando que a corrente eltrica total fornecida pela bateria diferente nas
duas associaes. Para provar tal fato basta comparar a intensidade da corrente total do circuito
nos dois casos: na associao de resistores em paralelo, temos duas corrente de valor V/R,
totalizando uma corrente que tem que ser gerada pela bateria de 2V/R. E na associao de
resistores em srie temos uma corrente total fornecida pela bateria de intensidade V/2R.
Comparando a intensidade destas corrente vemos que a intensidade da corrente eltrica na
associao em paralelo quatro vezes a intensidade da corrente eltrica na associao em srie.
(iparalelo = 4.isrie).

Tabela do Material
Item

Observaes

Duas lmpadas de Se no houver lmpadas pequenas, podero ser utilizadas outras lmpadas, mas

a voltagem da bateria deve ser condizente com a voltagem das lmpadas, ou


lanterna (1.2V ou
seja, no pode ser muito inferior pois corre-se o risco de no acender as
1.5 V)
lmpadas e nem muito superior para no queim-las.
Duas pilhas de 1.5
V
Fios para conexo
Montagem em Srie e em Paralelo

Una duas pihas de 1.5 V. Se voc no possui um suporte apropriado, prenda as pilhas sobre uma
mesa com fita adesiva, de tal modo que o polo negativo de uma esteja em contato com o positivo
da outra. Prenda tambm com fita adesiva os fios nos polos positivo e negativo das pilhas

Ligue com fios todos os polos da associao de pilhas e lmpadas de acordo com os esquemas
das figuras a) e b).

Esquema Geral de Montagem:

Associao de Pilhas
Objetivo
Neste experimento mostramos como possvel fazer associaes ou
arranjos de pilhas (geradores de energia) em circuitos eltricos e suas
aplicaes.
Contexto
Pilhas so um dos vrios tipos de geradores que podem fazer parte de
circuitos eltricos. Por exemplo, uma associao de pilhas que resulte
numa diferena de potencial (ddp) de 12 Volts, tem o mesmo efeito que
uma bateria de 12 Volts neste mesmo circuito, embora no tenha a
mesma durabilidade.
Por causa desta equivalncia usamos neste experimento pilhas de 1,5 V
ao invs de outro tipo de gerador. Logo, ao ler pilha neste experimento,
entenda que ela pode ser substituda por outro gerador equivalente, at
mesmo uma usina.
O comportamento e os resultados destes geradores num circuito eltrico
muda de acordo com o tipo de associao. Os dois tipos de associaes
bsicas so: a associao de pilhas em paralelo e a associao de pilhas
em srie (veja as figuras abaixo).
uma idia comum que uma bateria de tenso constante, como uma
pilha, libera para qualquer tipo de circuito a mesma corrente eltrica.
Ou seja, a idia de que uma bateria libera uma corrente constante, o
que no verdade. Na realidade uma bateria libera para o circuito uma
corrente apropriada, que depende da necessidade de cada circuito.
Quando a combinao feita em paralelo temos que a tenso ou ddp
entre os terminais dos geradores igual tenso de cada pilha. Mas a
corrente eltrica que percorre o circuito dividida entre os geradores,
de forma que a corrente eltrica total a soma das correntes que so
liberadas por cada gerador. J na associao em srie, temos que a
corrente entre os terminais dos geradores igual corrente de cada
pilha. Mas a tenso sobre o circuito a soma das tenses em cada
gerador. Ento no se engane: a corrente eltrica fornecida por cada
pilha diferente nos dois casos.

Idia do Experimento
Numa associao em srie, duas pilhas so conectadas de forma que o
polo positivo de uma se ligue ao polo negativo da outra e os polos da
extremidade esto livres para se conectarem ao circuito, como mostra a
parte "Associao em srie" da figura abaixo.
Nesta associao, a ddp a soma do potencial individual de cada pilha
ou seja, 3.0 V e a corrente total "it" fornecida ao circuito tem valor
igual s correntes que saem de cada pilha, nesta associao.
Numa associao em paralelo, duas pilhas so conectadas de forma que
o polo positivo de uma se ligue ao polo positivo da outra e o mesmo
acontece com os polos negativos. E destes polos saem as pontas que se
ligaro ao restante do circuito, como mostra a parte "Associao em
paralelo" da figura abaixo.
Nesta associao, a ddp resultante da associao igual em valor da
ddp individual de cada pilha. A corrente eltrica total "it" fornecida ao
circuito dividida entre as pilhas de forma que somando-se a corrente
que cada pilha fornece ao circuito se tem a corrente total consumida
pelo circuito.
Logo, estas associaes possuem caractersticas distintas. Numa temos
uma soma de potenciais e na outra um potencial constante. Ou seja, se
num circuito for necessrio um potencial alto, associa-se pilhas em
srie e se num circuito for necessrio um longo perodo de
funcionamento, associa-se pilhas em paralelo.

Neste experimento o circuito foi composto de duas pilhas idnticas de 1,5 V e uma nica
lmpada de 3 V. Como mostra a figura da Seo Esquema Geral de Montagem.
Se associarmos as pilhas em srie forneceremos lmpada um potencial de 3 V, e como a
lmpada de 3 V seu funcionamento ser pleno e a intensidade da luz emitida tambm.
J se associarmos as pilhas em paralelo e ligarmos lmpada de 3 V, esta associao fornecer
metade do potencial exigido pela lmpada e conseqentemente metade da corrente exigida para
seu funcionamento normal. Com isso, a intensidade da luz emitida ser menor do que na
associao em srie. Em compensao, a lmpada ficar bem mais tempo acesa.
Tabela do Material
Item

Observaes

Um pedao de fio condutor

Fio eltrico para conexo.

Pilha

Sero necessrio 2 pilhas comuns, de 1,5 Vcada.

Uma lmpada de lanterna

De 3 V.

Montagem

Montagem em Srie:

Una duas pihas de 1.5 V, prendendo-as sobre uma mesa com fita adesiva de tal modo
que o polo negativo de uma esteja em contato com o positivo da outra, como mostra a
Figura A.

Corte dois pedaos de fios eltricos e desencape cerca de dois centmetros de cada
extremidade.

Prenda com fita adesiva um fio eltrico em cada um dos polos das extremidades da
associao.

Ligue a extremidade livre de cada fio eltrico nos contatos da lmpada.

Montagem em Paralelo:
o

Una duas pihas de 1.5 V, prendendo-as sobre uma mesa com fita adesiva de tal modo
que suas laterais estejam juntas e seus polos estejam voltados para o mesmo lado, como
mostra a Figura B.

Corte dois pedaos de fios eltricos e desencape cerca de dois centmetros de uma
extremidade e 4 centmetros da outra.

Prenda com fita adesiva a extremidade mais desemcapada de um dos fios eltricos nos
polos positivos da associao. Prenda de modo que a parte desemcapada encoste nos
dois polos positivos da associao simultaneamente. Repita o mesmo para os polos
negativos da associao.

Ligue a extremidade livre de cada fio eltrico nos contatos da lmpada.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Magnetismo

o ATRAI OU NO 1 - Comportamento de ms
o ATRAI OU NO 2 - Comportamento de ms
o CRIANDO UM M - Como transformar um material
ferromagntico em um m

o CLONAGEM MAGNTICA -

A quebra de um m no destri

suas propriedades magnticas

o MAPEAMENTO DE CAMPO MAGNTICO- As linhas de


campo de ms

o BSSOLA DE COPO D'GUA - Uma bssola de construo


simples

o GUIANDO-SE COM BSSOLA - Um exerccio de orientao

Atrai ou no 1
Objetivo
Mostrar o resultado da interao entre o campo magntico de um m
com o campo magntico de outro m.
Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por propriedade
magntica se entende a capacidade que um objeto tem de atrair outros objetos.
Na interao entre dois objetos feitos de materiais magnticos h tambm a
possibilidade de repulso entre eles. Os materiais que naturalmente
apresentam propriedades magnticas so chamados de ms. Convm notar
que esses fenmenos de atrao e repulso podem tambm ser observados em
materiais no magnticos. Por exemplo, entre dois objetos carregados
eltricamente. Porm, mesmo que carregados eltricamente, materiais no
magnticos no interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a classes de
materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um dos
materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui propriedades
magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou repelir tambm tero
propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so explicadas
pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses polos se do os
nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se repelem e polos de tipos
opostos se atraem. A esta configurao de dois polos d-se o nome de "dipolo
magntico". O dipolo magntico a grandeza que determina quo forte o

m e sua orientao espacial pode ser represenada por uma flecha que aponta
do polo sul para o polo norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos, pois
quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem ser
considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto algo que
decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos elementos
bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos eltrons ao redor
do ncleo (pois este movimento cria um dipolo magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes determina
como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados. Sabe-se que dois
dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus efeitos se estiverem
alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos se estiverem alinhados
paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:


Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,
apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos dos
dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica
macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material chamado
ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m, temos
trs casos:
material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O
ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais
ferromagnticos.
material paramagntico: o alinhamento similar ao caso
ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.

material diamagntico: alm de causas diferentes,


macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.
Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de dipolos
e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo, Michael
Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se realiza a
interao magntica entre dois objetos que apresentam propriedades
magnticas. E as linhas de campo so as linhas imaginrias que mapeiam o
sentido deste campo em torno dos objetos. Ou seja, elas indicam a direo da
atrao ou repulso magntica num ponto do espao sob a influncia de
objetos magnetizados. As linhas de campo apontam do polo norte para o polo
sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado pela


ao do campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao ou repulso
entre dois objetos magnetizados, mesmo havendo entre eles campo magntico.
Isto ocorre porque o campo magntico de um m enfraquece conforme
aumenta a distncia a ele. Ento, dependendo da distncia que separam os
ms, o campo magntico no forte o suficiente para, por exemplo, vencer o
atrito que existe entre cada m e a superfcie de uma mesa sobre a qual eles
estejam colocados.
Idia do Experimento

Ao aproximarmos um m de outro m, ocorrer uma forte interao entre os


campos magnticos de ambos os ms na regio de aproximao.
Esta interao pode ser de dois tipos: atrativa ou repulsiva.
Se a interao for atrativa, isso que dizer que o polo norte de um m est
prximo do polo sul do outro m. Veja a figura "Atrao" no Esquema Geral
de Montagem.
J se a interao for repulsiva, isso que dizer que o polo de um m est
voltado para o polo de mesmo tipo do outro m. Veja a figura "Repulso" no
Esquema Geral de Montagem.
Este um experimento simples e pode ser realizado com um par de ms de
qualquer formato.
A idia bem simples. Coloca-se um m sobre um mesa lisa e em seguida
aproxima-se deste outro m. Se o segundo m estiver sendo segurado pela
sua mo o resultado deste experimento ser percebido pela reao do
primeiro. Este reagir como descrito acima: atrativamente ou repulsivamente.
Tabela do Material.
Item Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais
m eltricos, em alguns brinquedos, em objetos de decorao como os ms de
geladeira, etc.

Montagem
Aproxime um m de outro de mesmo formato, sob diversos ngulos e
distncias e veja o resultado;
Aproxime um m de outro de formato diferente, sob diversos ngulos e
distncias e veja o resultado;
Comentrios
Esquema Geral de Montagem
Atrao

Repulso

Utilize outros formatos de ms.

Atrai ou no 2
Objetivo
Mostrar o resultado da interao entre o campo magntico de um m e
diversos materiais.
Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por
propriedade magntica se entende a capacidade que um objeto tem de
atrair outros objetos. Na interao entre dois objetos feitos de materiais
magnticos h tambm a possibilidade de repulso entre eles. Os
materiais que naturalmente apresentam propriedades magnticas so
chamados de ms. Convm notar que esses fenmenos de atrao e
repulso podem tambm ser observados em materiais no magnticos.
Por exemplo, entre dois objetos carregados eltricamente. Porm,
mesmo que carregados eltricamente, materiais no magnticos no
interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a
classes de materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um
dos materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui
propriedades magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou
repelir tambm tero propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so
explicadas pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses
polos se do os nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se
repelem e polos de tipos opostos se atraem. A esta configurao de dois
polos d-se o nome de "dipolo magntico". O dipolo magntico a

grandeza que determina quo forte o m e sua orientao espacial


pode ser represenada por uma flecha que aponta do polo sul para o polo
norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos,
pois quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem
ser considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto
algo que decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos
elementos bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos
eltrons ao redor do ncleo (pois este movimento cria um dipolo
magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes
determina como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados.
Sabe-se que dois dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus
efeitos se estiverem alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos
se estiverem alinhados paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:


Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,
apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos
dos dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica
macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material
chamado ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m,
temos trs casos:
o material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O
ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais
ferromagnticos.

o material paramagntico: o alinhamento similar ao caso


ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.
o material diamagntico: alm de causas diferentes,
macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.
Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de
dipolos e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo,
Michael Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se
realiza a interao magntica entre dois objetos que apresentam
propriedades magnticas. E as linhas de campo so as linhas
imaginrias que mapeiam o sentido deste campo em torno dos objetos.
Ou seja, elas indicam a direo da atrao ou repulso magntica num
ponto do espao sob a influncia de objetos magnetizados. As linhas de
campo apontam do polo norte para o polo sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado pela ao do


campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao ou repulso entre dois objetos
magnetizados, mesmo havendo entre eles campo magntico. Isto ocorre porque o
campo magntico de um m enfraquece conforme aumenta a distncia a ele. Ento,

dependendo da distncia que separam os ms, o campo magntico no forte o


suficiente para, por exemplo, vencer o atrito que existe entre cada m e a superfcie de
uma mesa sobre a qual eles estejam colocados.
Idia do Experimento
Ao aproximarmos um objeto de um m, ocorrer uma interao entre o campo magntico desse
m com os tomos desse objeto. Os tomos desse objetos vo se alinhar com o campo
magntico do m, criando assim o seu prprio campo magntico. Esses dois campos
magnticos agora vo interagir.
Esta interao pode ser de dois tipos: atrativa ou repulsiva. Porm nem sempre esta interao
percebida macroscpicamente.
Como foi dito no contexto, a interao de um m com um objeto, pode ser separada em trs
casos: material ferromagntico (que atrado pelo m natural e pode ser observado
macroscpicamente), material paramagntico (que atrado pelo m natural e de difcil
observao macroscpica), material diamagntico (que repelido pelo m natural e de difcil
observao macroscpica).
A idia desse experimento estudar a interao desses objetos com um m e tambm um
fenmeno denominado induo magntica. Para isso preciso reunir vrios objetos do cotidiano
e aproxim-los de um m, ou o m deles, tanto faz.
No estudo da interao desses objetos com o campo magntico de um m, pode-se observar
dois resultados: a interao na forma de atrao (por alguns objetos metlicos) e a no
interao (com outros objetos metlicos e no metlicos). A palavra no interao est grifada,
pois sabemos que sempre h interao, mas que ela nem sempre se mostra macroscpicamente.
Podemos concluir que os objetos que foram atrados pelos ms so ferromagnticos e os
objetos que no foram atrados pelo m, provavelmente devem ser paramagticos ou
diamagnticos. Mas tambm pode ser um objeto ferromagntico. Isso ocorre quando o m
utilizado for muito fraco. Neste caso no ser percebida nenhuma atrao.
Outro fenmeno que se pode estudar a induo magntica (veja o contexto).
A polarizao dos tomos de um material ferromagntico e o seu consequente alinhamento na
direo do campo magntico de um m, faz com que este objeto se comporte como se fosse um
m natural. Isso ocorre enquanto ele estiver na presena deste campo magntico. Nesta
condio, este objeto pode atrair outros objetos para si, pois mesmo que momentaneamente, ele
tem todas as caractersticas de um m.
A induo magntica pode fazer com que vrios objetos se atraiam em cascata: o m atrai um
objeto, este objeto atrai um segundo, que atrai um terceiro e assim por diante. Porm, esta
induo no se d indefinidamente. O campo magntico de cada objeto imantado mais fraco
do que o campo magntico do objeto que o imantou. A sequncia termina quando um objeto
dessa cadeia no mais capaz de atrair outro objeto.
Tabela do Material.
Item

Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais eltricos,
m
em alguns brinquedos, em objetos de decoro como os ms de geladeira, etc.
Indicaremos alguns objetos, mas qualquer objeto serve: prego, alfinete, papel
Objetos
alumnio, borracha escolar, rgua, lpis, vidro, etc.
Montagem

Coloque o objeto sobre uma mesa e aproxime dele um m. Observe se ele atrado ou
repelido pelo m ou se nada acontece;

Depois de identificar quais so atrados pelo m, tente colocar vrios dele em cadeia e
veja quantos voc consegue colocar. Veja a figura B no esquema geral de montagem.

Comentrios

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Criando um m
Objetivo
Mostrar que possvel criar um m. Em outras palavras, possvel
magnetizar permanentemente determinados materiais.
Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por
propriedade magntica se entende a capacidade que um objeto tem de
atrair outros objetos. Na interao entre dois objetos feitos de materiais
magnticos h tambm a possibilidade de repulso entre eles. Os
materiais que naturalmente apresentam propriedades magnticas so
chamados de ms. Convm notar que esses fenmenos de atrao e
repulso podem tambm ser observados em materiais no magnticos.
Por exemplo, entre dois objetos carregados eltricamente. Porm,
mesmo que carregados eltricamente, materiais no magnticos no
interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a
classes de materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um
dos materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui
propriedades magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou
repelir tambm tero propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so
explicadas pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses

polos se do os nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se


repelem e polos de tipos opostos se atraem. A esta configurao de dois
polos d-se o nome de "dipolo magntico". O dipolo magntico a
grandeza que determina quo forte o m e sua orientao espacial
pode ser represenada por uma flecha que aponta do polo sul para o polo
norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos,
pois quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem
ser considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto
algo que decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos
elementos bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos
eltrons ao redor do ncleo (pois este movimento cria um dipolo
magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes
determina como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados.
Sabe-se que dois dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus
efeitos se estiverem alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos
se estiverem alinhados paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:


Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,
apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos
dos dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica
macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material
chamado ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m,
temos trs casos:
o material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O

ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais


ferromagnticos.
o material paramagntico: o alinhamento similar ao caso
ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.
o material diamagntico: alm de causas diferentes,
macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.
Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de
dipolos e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo,
Michael Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se
realiza a interao magntica entre dois objetos que apresentam
propriedades magnticas. E as linhas de campo so as linhas
imaginrias que mapeiam o sentido deste campo em torno dos objetos.
Ou seja, elas indicam a direo da atrao ou repulso magntica num
ponto do espao sob a influncia de objetos magnetizados. As linhas de
campo apontam do polo norte para o polo sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado


pela ao do campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao
ou repulso entre dois objetos magnetizados, mesmo havendo entre eles
campo magntico. Isto ocorre porque o campo magntico de um m
enfraquece conforme aumenta a distncia a ele. Ento, dependendo da
distncia que separam os ms, o campo magntico no forte o
suficiente para, por exemplo, vencer o atrito que existe entre cada m e
a superfcie de uma mesa sobre a qual eles estejam colocados.
Idia do Experimento
Comearemos por relembrar um pequeno trecho do contexto, onde diz
que: "... os dipolos de materiais ferromagnticos se alinham na
presena de um outro m. O m externo, ao atrair um dos polos de
cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por alinhar
todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus dipolos
magnticos alinhados, o material ferromagntico, para todos os efeitos
comporta-se como um m natural. ...".
Aproveitando-se desta propriedade dos materiais ferromagnticos,
podemos forar que os dipolos magnticos do material ferromagntico
uma vez alinhados, no retornem mais sua orientao original.
Fazendo assim com que este material permanea por um longo perodo
se comportando como um m.
Para isso, tomemos um material ferromagntico (um alfinete, por
exemplo) e um m natural. Passamos o alfinte sobre a superfcie do
m natural diversas vezes, sempre na mesma direo e no mesmo
sentido. Percebe-se que depois algumas passadas o alfinete comea a
apresentar uma propriedade magntica, atrando e/ou repelindo a
agulha de uma bssola ou pequenos objetos metlicos. Dizemos que o
alfinete ficou magnetizado.
Percebe-se tambm, que quanto maior for o nmero de passadas, mais
intenso se torna esse magnetismo. Isso ocorre porque o campo
magntico do m natural alinha os dipolos magnticos do alfinete.
Devido a fatores estruturais do material ferromagntico, alguns dipolos
ficam presos nesta orientao e no conseguem voltar orientao
original. A cada passada, mais e mais dipolos se prendem nesta
orientao. Ento o resultado depois de muitas passadas que um
grande nmero de dipolos do alfinete ficaram presos, todos com a
mesma orientao. A somatria dos campos magnticos desses dipolos
daro ao alfinete uma propriedade magntica razoavelmente forte ao
ponto dele conseguir atrair e/ou repelir outros materiais.
Com base nas mesmas idias, podemos fazer o contrrio. Ou seja,
possvel desalinhar os dipolos magnticos de materiais magnetizados.
Os dipolos precisam de energia para conseguir se libertar da orientao
em que ficaram presos durante o processo de magnetizao. Isso
acontece quanto se aquece um material magnetizado, por exemplo. A
energia trmica aumenta a agitao dos tomos fazendo com que os

dipolos fiquem livres. Quando o material resfria, os dipolos acabam


presos novamente, s que agora em direes completamente aleatrias,
destruindo assim a magnetizao do material.
Outra forma de energia que pode destruir uma magnetizao a energia
de um choque. Por exemplo: dar uma martelada no alfinete, ou lan-lo
contra o cho. Com o choque, os tomos se deslocam um pouco de sua
posio inicial. Novamente, a consequncia dessa mudana de posio
que os dipolos acabam presos em orientaes diferentes da anterior,
destruindo a magnetizao do material.
Tabela do Material
Item

Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais
m
eltricos, em alguns brinquedos, em objetos de decorao como os
ms de geladeira, etc.
Alfinetes so encontrados em bazares, magazines, lojas de roupas, em
alfinete oficinas de costura, etc. Pode ser usado outros materiais
ferromagnticos, como agulha de costura, arame de ferro, etc.
Montagem
Passa-se vrias vezes o alfinete sobre o m natural, sempre na direo
do seu comprimento e no mesmo sentido. Sugesto (acompanhe na
figura abaixo): coloque o alfinete paralelamente lateral do m de um
alto-falante; passe o alfinete contra a lateral do m, no sentido das
setas (quadro 1), at ele se afastar um pouco do m (quadro 2); volte o
alfinete para a posio inicial fazendo um pequeno movimento circular
para que ele no toque no m (quadro 3). Repita este procedimento
vrias vezes.
Para saber se o alfinete j est bem imantado, aproxime-o de algum
objeto metlico ou de uma bssola e verifique se h atrao ou
repulso.

Comentrios
Em geral, o aquecimento ou a anergia de um choque, no so
suficientes para destruir totalmente o magnetismo de um alfinete que
foi bem magnetizado. Apenas o enfraquece.
Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

Clonagem Magntica
Objetivo
Mostrar que quando se divide um m em vrios pedaos, cada parte
continua sendo um m.
Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por
propriedade magntica se entende a capacidade que um objeto tem de
atrair outros objetos. Na interao entre dois objetos feitos de materiais

magnticos h tambm a possibilidade de repulso entre eles. Os


materiais que naturalmente apresentam propriedades magnticas so
chamados de ms. Convm notar que esses fenmenos de atrao e
repulso podem tambm ser observados em materiais no magnticos.
Por exemplo, entre dois objetos carregados eltricamente. Porm,
mesmo que carregados eltricamente, materiais no magnticos no
interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a
classes de materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um
dos materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui
propriedades magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou
repelir tambm tero propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so
explicadas pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses
polos se do os nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se
repelem e polos de tipos opostos se atraem. A esta configurao de dois
polos d-se o nome de "dipolo magntico". O dipolo magntico a
grandeza que determina quo forte o m e sua orientao espacial
pode ser represenada por uma flecha que aponta do polo sul para o polo
norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos,
pois quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem
ser considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto
algo que decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos
elementos bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos
eltrons ao redor do ncleo (pois este movimento cria um dipolo
magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes
determina como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados.
Sabe-se que dois dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus
efeitos se estiverem alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos
se estiverem alinhados paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:


Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,
apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos

dos dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica


macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material
chamado ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m,
temos trs casos:
o material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O
ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais
ferromagnticos.
o material paramagntico: o alinhamento similar ao caso
ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.
o material diamagntico: alm de causas diferentes,
macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.
Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de
dipolos e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo,
Michael Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se
realiza a interao magntica entre dois objetos que apresentam
propriedades magnticas. E as linhas de campo so as linhas
imaginrias que mapeiam o sentido deste campo em torno dos objetos.
Ou seja, elas indicam a direo da atrao ou repulso magntica num
ponto do espao sob a influncia de objetos magnetizados. As linhas de
campo apontam do polo norte para o polo sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado pela ao do


campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao ou repulso entre dois objetos
magnetizados, mesmo havendo entre eles campo magntico. Isto ocorre porque o
campo magntico de um m enfraquece conforme aumenta a distncia a ele. Ento,
dependendo da distncia que separam os ms, o campo magntico no forte o
suficiente para, por exemplo, vencer o atrito que existe entre cada m e a superfcie de
uma mesa sobre a qual eles estejam colocados.
Idia do Experimento
Se, por exemplo, dividirmos um m em dois pedaos, isso faz com que a configurao
dos plos norte e sul em cada pedao no se alterem em relao ao original.
Esse fato pode ser explicado se recorrermos teoria descrita no contexto, lembrando
principalmente que os tomos podem ser considerados pequenos ms com polaridade
norte e sul. A esta configurao de dois polos d-se o nome de "dipolo magntico". E a
diviso de um m no faz com que a direo dos dipolos magnticos mudem em
relao direo que tinham antes.
A soma dos campos individuais de cada tomo em cada um dos pedaos reconstituir
um campo externo de mesma polaridade que o anterior. A nica alterao ser na
intensidade do campo magntico dos novos ms. Eles sero quantitativamente mais
fracos que o original, pois um nmero menor de dipolos se somaro para formar seus
campos magnticos.
Tabela do Material.
Item Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais eltricos, em
m
alguns brinquedos, em objetos de decoro como os ms de geladeira, etc.
Montagem

Verificar os polos do m antes e depois de quebr-lo usando uma bssola. Caso no


tenha uma bssola, leia no comentrio como construir uma.

Quebre em dois ou mais pedaos um m em barra e teste a polaridade de cada novo


m aproximando os pedaos entre si. Ou use uma bssola e verifique que a polaridade
se mantm depois da diviso.

Comentrios
Caso voc no consiga uma bssola para a realizao do experimento, possvel construir
uma. Para isso voc vai precisar de um copo comum com gua, um agulha de costura fina, uma
rolha e um m natural. Siga os passos seguintes:
1-Primeiro deve-se imantar uma agulha de costura, passando-se o m natural
vrias vezes na agulha de costura, sempre na direo do seu comprimento e
no mesmo sentido. Para saber se agulha j est bem imantada, aproxime-a de
algum objeto metlico e verifique se h atrao ou repulso.
2-Corte uma fatia circular bem fina da rolha. Esta fatia de rolha serve para
permitir que a agulha de costura possa flutuar sobre a gua.
3-Atravesse ou cole no disco circular de rolha, a agulha.
4-Coloque o disco circular de rolha com agulha em um copo cheio de gua.
5-Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando, comparando a
direo para onde a agulha est apontando com alguma referncia. Sem outros
campos magnticos por perto, ela deve se orientar na direo norte-sul.
6-Veja a figura de como fica a construo desta bssola.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Mapeamento de Campo Magntico


Objetivo
Mostrar as configuraos e propriedades dos campos magnticos.

Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por
propriedade magntica se entende a capacidade que um objeto tem de
atrair outros objetos. Na interao entre dois objetos feitos de materiais
magnticos h tambm a possibilidade de repulso entre eles. Os
materiais que naturalmente apresentam propriedades magnticas so
chamados de ms. Convm notar que esses fenmenos de atrao e
repulso podem tambm ser observados em materiais no magnticos.
Por exemplo, entre dois objetos carregados eltricamente. Porm,
mesmo que carregados eltricamente, materiais no magnticos no
interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a
classes de materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um
dos materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui
propriedades magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou
repelir tambm tero propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so
explicadas pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses
polos se do os nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se
repelem e polos de tipos opostos se atraem. A esta configurao de dois
polos d-se o nome de "dipolo magntico". O dipolo magntico a
grandeza que determina quo forte o m e sua orientao espacial
pode ser represenada por uma flecha que aponta do polo sul para o polo
norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos,
pois quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem
ser considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto
algo que decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos
elementos bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos
eltrons ao redor do ncleo (pois este movimento cria um dipolo
magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes
determina como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados.
Sabe-se que dois dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus
efeitos se estiverem alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos
se estiverem alinhados paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:

Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,


apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos
dos dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica
macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material
chamado ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m,
temos trs casos:
o material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O
ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais
ferromagnticos.
o material paramagntico: o alinhamento similar ao caso
ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.
o material diamagntico: alm de causas diferentes,
macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.
Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de
dipolos e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo,
Michael Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se
realiza a interao magntica entre dois objetos que apresentam
propriedades magnticas. E as linhas de campo so as linhas
imaginrias que mapeiam o sentido deste campo em torno dos objetos.
Ou seja, elas indicam a direo da atrao ou repulso magntica num

ponto do espao sob a influncia de objetos magnetizados. As linhas de


campo apontam do polo norte para o polo sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado


pela ao do campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao
ou repulso entre dois objetos magnetizados, mesmo havendo entre eles
campo magntico. Isto ocorre porque o campo magntico de um m
enfraquece conforme aumenta a distncia a ele. Ento, dependendo da
distncia que separam os ms, o campo magntico no forte o
suficiente para, por exemplo, vencer o atrito que existe entre cada m e
a superfcie de uma mesa sobre a qual eles estejam colocados.
Idia do Experimento
Para verificarmos a existncia e a configurao dos campos
magnticos, podemos estudar suas Linhas de Campo, fazendo um
experimento simples usando ms e limalha de ferro.
O ferro um material ferromagntico e portanto seus dipolos
magnticos se alinham na presena de um m (na presena de um
campo magntico externo). Neste caso, a limalha passa a se comportar
como um m natural, enquanto estiver na presena de um campo.
Como a limalha de ferro tem pouca massa, ela no apenas alinha seus
dipolos magnticos como tambm ajusta-se na direo do campo
externo, "desenhando" assim sua distribuio e direo em torno do
m. Isto ocorre pois o campo magntico mais forte em alguns pontos
do que em outros e uma ponta da limalha puxada com mais fora do
que a outra, acabando por alinh-la com o campo. Alm disso, a
"cauda" de uma limalha tende a se grudar com a "cabea" de outra,
como dois ms normais.
O campo magntico de um m pode atravessar alguns materiais, como
o papel, o plstico e at mesmo um tbua de madeira no muito
espessa.

Por isso, se colocarmos um m sobre um pedao de papel e sobre ele


pulverizarmos limalha de ferro, estas se alinharo com o campo
magntico deste, revelando assim o desenho das linhas de campo. Isso
tambm ocorrer se o m estiver sob o papel.
interessante que se faa o mapeamento de campo magntico de ms
com formatos diferentes, para que se possa entender que a distribuio
espacial do campo magntico depende entre outras coisas do formato
do m.
Ns usamos um ma em formato de barra ou cilindro com o campo
longitudinal para podermos visualizar uma distribuio de campo
magntico do mesmo tipo do da figura acima.
Tabela do Material.
Item

Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais
m
eltricos, em alguns brinquedos, em objetos de decorao como os ms
de geladeira, etc.
Limalha de ferro pode ser conseguida em ferro velho, serralherias, ou
na terra (aquele rastro cinza que se observa geralmente depois de uma
Limalha de chuva em alguns terrenos, limalha de ferro da prpria terra e pode
Ferro
ser recolhida com o auxlio de um m). Caso no seja encontrado
nestes lugares, pode-se fabricar limalha de ferro limando um pedao
de ferro ou prego.
Uma folha de papel, de preferncia da cor branca, ou a mais clara
possvel, pois isso ajuda na visualizao das linhas. O papel tambm
Papel
til para o recolhimento da limalha depois de ter feito o experimento.
Pode ser uma folha de caderno, uma folha de papel sulfite ou cartolina,
etc.

Montagem
Coloque um m sobre ou sob uma folha de papel.
Pulverize limalha de ferro levemente sobre o m e em torno dele.
Observe a configurao das linhas de campo. Repita o experimento
para outros formatos de ms que voc tenha conseguido e para mais de
um m sobre o papel ao mesmo tempo.
Comentrios
Ao pulverizar a limalha de ferro sobre o m ou sobre o papel, d
pequenos "petelecos" na folha. Isto faz com que as limalhas se
desprendam da folha e se alinhem com o campo, dando melhores
resultados. Pode tambm ser usado um pincel, passando-o levemente
sobre as limalhas para que elas se desprendam do papel.

Esquema Geral de Montagem

Figuras ilustrativas das Linhas de Campo. Fonte: artigo de Michael Faraday


(1791 - 1867), em "Experimental Researches in Eletricity", London: Dent,
New York: Dutton [1922, 1914], onde:
Fig. 1 e Fig. 4 - representam as Linhas de Campo de um m em barra,
semelhantes ao que usamos neste experimento.
Fig. 2 - representa as Linhas de Campo de um m cilndrico com eixo N-S na
direo longitudinal posicionado perpendiculamente folha de papel.
Fig. 3 - representam as Linhas de Campo de dois ms cilndricos com eixos
N-S na direo longitudinal posicionados perpendicularmente folha de
papel.
Fig. 5 - representa as Linhas de Campo de um m cilndrico com eixos N-S
numa direo transversal posicionado perpendicularmente folha de papel.
Fig. 6 - representam as Linhas de Campo de dois ms em barra com polos
opostos unidos.
Fig. 7 - representam as Linhas de Campo de dois ms em barra com polos
opostos separados.
Fig. 8 - representam as Linhas de Campo de uma montagem em forma de "L"
de dois ms em barra, com polos iguais prximos.
Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru
WGQ/FCL

Bssola de copo d'gua


Objetivo
Construir uma bssola e estudar suas propriedades magnticas.
Contexto
Determinados materiais apresentam propriedades magnticas. Por
propriedade magntica se entende a capacidade que um objeto tem de
atrair outros objetos. Na interao entre dois objetos feitos de materiais
magnticos h tambm a possibilidade de repulso entre eles. Os
materiais que naturalmente apresentam propriedades magnticas so
chamados de ms. Convm notar que esses fenmenos de atrao e
repulso podem tambm ser observados em materiais no magnticos.
Por exemplo, entre dois objetos carregados eltricamente. Porm,
mesmo que carregados eltricamente, materiais no magnticos no
interagem com materiais magnticos.
Em geral, propriedades eltricas ou magnticas esto associadas a
classes de materiais diferentes.
Uma outra forma de distinguir o tipo de fenmeno conhecendo-se um
dos materiais envolvidos. Sabemos que um m natural possui
propriedades magnticas: ento todos os materiais que ele atrair ou
repelir tambm tero propriedades magnticas.
As propriedades bsicas observadas em materiais magnticos so
explicadas pela existncia de dois polos diferentes no material. A esses
polos se do os nomes de polo norte e sul. Polos de mesmo tipo se
repelem e polos de tipos opostos se atraem. A esta configurao de dois
polos d-se o nome de "dipolo magntico". O dipolo magntico a
grandeza que determina quo forte o m e sua orientao espacial
pode ser represenada por uma flecha que aponta do polo sul para o polo
norte.
As propriendades magnticas dos materiais tem sua origem nos tomos,
pois quase todos os tomos so dipolos magnticos naturais e podem
ser considerados como pequenos ms, com polos norte e sul. Isto
algo que decorre de uma somatria de dipolos magnticos naturais dos
elementos bsicos da matria (o "spin") com o movimento orbital dos
eltrons ao redor do ncleo (pois este movimento cria um dipolo
magntico prprio).
Para cada material, a interao entre seus tomos constituntes
determina como os dipolos magnticos dos tomos estaro alinhados.
Sabe-se que dois dipolos prximos e de igual intensidade anulam seus
efeitos se estiverem alinhados anti-paralelamente; somam seus efeitos
se estiverem alinhados paralelamente.

Assim, teremos os seguintes casos:


Se os dipolos, sob qualquer condio, permanecerem desalinhados,
apontando em direes aleatrias, h um cancelamento geral dos efeitos
dos dipolos e o material no apresenta nenhuma propriedade magntica
macroscopicamente observvel (material no-magntico).
No caso dos dipolos estarem todos alinhados, temos um material
chamado ferromagntico permanente (m natural).
Se os dipolos somente se alinharem na presena de um outro m,
temos trs casos:
o material ferromagntico: o m externo, ao atrair um dos polos
de cada um dos tomos do material ferromagntico, termina por
alinhar todos os dipolos magnticos deste. Com todos os seus
dipolos magnticos alinhados, o ferromagntico, para todos os
efeitos comporta-se como um m natural. O resultado final
que o material ferromagntico atrado pelo m natural. O
ferro, o nquel e o cobalto so alguns exemplos de materiais
ferromagnticos.
o material paramagntico: o alinhamento similar ao caso
ferromagntico, porm de intensidade aproximadamente 1000
vezes menor. Por isso tambm no de fcil observao. O
resultado final que o material paramagntico muito
fracamente atrado pelo m natural. O vidro, o alumnio e a
platina so alguns exemplos de materiais paramagnticos.
o material diamagntico: alm de causas diferentes,
macroscopicamente o caso oposto do paramagntico. O
resultado final que o material diamagntico muito fracamente
repelido pelo m natural. No fundo, todo material
diamagntico; s que na maioria dos casos o ferromagnetismo
(permanente ou no) ou o paramagnetismo so mais fortes que o
diamagnetismo. A gua, a prata, o ouro, o chumbo e o quartzo
so alguns exemplos de materiais diamagnticos.

Convm ressaltar que o alinhamento nunca total, nem em nmero de


dipolos e nem na direo de cada um deles; trata-se de mdias.
De acordo com um dos primeiros pesquisadores do magnetismo,
Michael Faraday, o campo magntico a regio do espao na qual se
realiza a interao magntica entre dois objetos que apresentam
propriedades magnticas. E as linhas de campo so as linhas
imaginrias que mapeiam o sentido deste campo em torno dos objetos.
Ou seja, elas indicam a direo da atrao ou repulso magntica num
ponto do espao sob a influncia de objetos magnetizados. As linhas de
campo apontam do polo norte para o polo sul.

A atrao ou repulso entre dois objetos magnetizados intermediado


pela ao do campo magntico. Por outro lado, pode no haver atrao
ou repulso entre dois objetos magnetizados, mesmo havendo entre eles
campo magntico. Isto ocorre porque o campo magntico de um m
enfraquece conforme aumenta a distncia a ele. Ento, dependendo da
distncia que separam os ms, o campo magntico no forte o
suficiente para, por exemplo, vencer o atrito que existe entre cada m e
a superfcie de uma mesa sobre a qual eles estejam colocados.
Idia do Experimento
A bssola um instrumento muito importante para a orientao em
geral e tambm pode ser usada como detector de materiais magnticos.
A idia principal deste experimento justamente construir uma bssola
simples para detectar campos magnticos, principalmente o campo da
Terra.
Este instrumento de orientao constitudo basicamente por dois
elementos: uma agulha magnetizada e um suporte que permite que esta
agulha gire livremente em torno de seu eixo.
Por ser a agulha muito leve e o atrito entre ela e o suporte que a
sustenta muito pequeno, a bssola se torna um instrumento muito

sensvel podendo detectar materiais que estejam fracamente


magnetizados.
A deteco se d na forma de alinhamento, ou seja, a agulha da bssola
um pequeno m e como j foi dito no contexto, os ms podem ser
atrados ou repelidos por outros ms ou por campos magnticos
prximos. Logo, quando uma bssola posta na presena de um campo
magntico, a atrao e a repulso se manifestam simultaneamente, na
forma de deflexo (rotao parcial ou completa) desta agulha em
relao sua posio anterior. Em outras palavras, a agulha alinha-se
com o campo detectado.
Para contrurmos uma bssola de copo d'gua, magnetizamos uma
agulha de costura e a colocamos para boiar num copo d'gua, com o
auxlio de um pedao de papel.
Como todas as bssolas, esta tambm precisa ter sua agulha livre para
girar e apontar na direo do campo detectado e por esse motivo ela foi
posta para boiar sobre a gua.
As bssolas normalmente tem uma de suas extremidades pintada de
vermelho, que aponta aproximadamente para o polo norte geogrfico da
Terra. O norte magntico da Terra no coincide com o polo norte
geogrfico: so praticamente opostos (veja figura abaixo). Logo,
podemos concluir que a ponta pintada de vermelho das bssolas o
polo norte magntico da agulha, que aponta para o polo sul magntico
terrestre.

Para descobrir a polaridade com que foi magnetizada a agulha de sua


bssola, preciso que se saiba de antemo onde est localizado o norte
geogrfico da Terra. Se sua bssola est voltada para a direo norte-sul
geogrfico, a extremidade que est voltada para o norte geogrfico
terrestre, ser o polo norte magntico de sua agulha.
Quando se est em algum lugar onde no se sabe onde o norte
geogrfico uma regra simples que passaremos a seguir pode ser muito

til. Utilizando-se da informao de que o Sol nasce sempre a leste e se


pe a oeste, pode-se descobrir o norte estendendo-se o brao direito na
direo do sol nascente (leste) e o brao esquerdo na direo do sol
poente (oeste). Pela disposio dos pontos cardeais, podemos concluir
que o Sul ficar voltado para as costas e o Norte para a frente. Veja a
figura abaixo.

importante fazermos aqui uma ressalva. O mtodo acima s serve


para dar uma idia de onde est o norte geogrfico, pois o Sol no
nasce sempre na mesma posio. A variao da posio do nascer do
Sol em relao ao leste, diria e pode se dar tanto para o norte quanto
para o sul, dependendo da poca do ano. Logo, o mtodo acima d uma
orientao grosseira da localizao do polo norte geogrfico terrestre,
mas suficiente para se definir a polarizao da agulha da bssola.
Uma segunda maneira de se saber com que polaridade foi magnetizada
a agulha de sua bssola comparando-a com uma outra bssola j
identificada ou com uma bssola comercial. Ento, ao descobrir qual
a polaridade de sua agulha, aconselhvel que se faa uma marca na
extremidade que est voltada para o norte geogrfico, como
convencionado. Isso pode servir de referncia para a construo de
outra bssola e para a sua utilizao por qualquer pessoa.
Com a informao da polaridade da bssola, voc pode descobrir qual
o polo norte e o polo sul de um m e de qualquer outro objeto
imantado, alm de poder realizar atividades de orientao e navegao.
Tabela do Material.
Item

Observaes
Um copo convencional ou qualquer pote serve. interessante que tenha a
Copo
boca larga para dar mais mobilidade agulha.
A agulha pode ser de costura ou de mquina de costura; ambas podem ser
Agulha
encontradas em lojas de armarinho, supermercados ou bazares.

m
Papel

ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de materiais


eltricos, em alguns brinquedos, em objetos de decorao como os ms de
geladeira, etc.
Neste experimento usamos um pedao de folha do tipo sulfite. Mas
tambm pode ser usado folha de caderno, jornal ou qualquer outro tipo
de papel.

Montagem
Primeiro deve-se imantar a agulha, passando-se o m natural vrias
vezes sobre ela, sempre na direo do seu comprimento e no mesmo
sentido. Para saber se agulha j est bem imantada, aproxime-a
de algum objeto metlico ferromagntico (ferro, clips, moedas, etc.) e
verifique se h atrao ou repulso.
Corte um pedao de folha de papel quadrado de 2,0 cm de lado
aproximadamente ou de acordo com o tamanho da agulha que ser
utilizada. Este papel serve parapermitir que a agulha de costura possa
flutuar sobre a gua.
Atravesse ou cole a agulha na direo diagonal desse quadrado. Veja a
figura abaixo.

Coloque o pedao de papel com a agulha em um copo cheio de gua.


Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando,
comparando a direo para onde a agulha est apontando com alguma
referncia. Sem outros campos magnticos por perto, ela deve se
orientar na direo norte-sul magntica da Terra.
Comentrios
Tome cuidado com os alto-falantes, pois eles contm ms bastantes
fortes e o campo gerado por eles atrapalhar o experimento, caso haja
algum por perto.
Outros materiais podem estar imantados e atrapalhar o experimento,
como: tesouras, pregos ou qualquer outro metal que esteja perto do
experimento.

Um campo magntico gerado por corrente eltrica, tambm pode


comprometer o funcionamento do experimento. Isso pode ocorrer, por
exemplo, ao se deixar a bssola perto de algum fio eltrico onde h
corrente eltrica.
Pode-se conseguir melhores resultados de imantao pelo aquecimento
da agulha antes de passar o m sobre ela. Quando ela estiver quase
incandecente retire-a do fogo. Passe o m sobre a agulha at que esfrie.
O pedao de papel pode ser substitudo por uma fatia de rolha (cortia).
O papel mais fcil de se conseguir do que cortar uma fatia de rolha.
Porm o papel no dura muito tempo. Ele afunda ou se desmancha
depois de algum tempo em contato com a gua. Para fazer essa
substituio proceda da seguinte forma:
o corte uma fatia fina de rolha (cortia) no formato de um disco;
o atravesse ou cole a agulha imantada no disco j cortado. Veja a
figura abaixo;

o coloque o disco de cortia com a agulha para boiar num copo


cheio d'gua.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Guiando-se com Bssola


Objetivo
Mostrar uma das aplicaes do magnetismo: a orientao geogrfica
utilizando-se uma bssola.
Contexto
A bssola foi descoberta h muito tempo e desde o comeo percebeu-se
que ela poderia ser usada para a orientao.
Conciliando-se a bssola com os pontos cardeais e com mapas
cartogrficos possvel ir a qualquer lugar.
A agulha da bssola um pequeno im. Os ms podem ser atrados ou
repelidos por outros ms ou por campos magnticos prximos. Logo,
quando uma bssola posta na presena de um campo magntico, a
atrao e a repulso se manifestam simultaneamente, na forma de
deflexo (rotao parcial ou completa) desta agulha em relao sua
posio anterior. Em outras palavras, a agulha alinha-se com o campo
detectado.
As bssolas normalmente tem uma de suas extremidades pintada de
vermelho, que aponta aproximadamente para o polo norte geogrfico da
Terra, quando esto na presena unicamente do campo magntico
terrestre. O norte magntico da Terra no coincide com o polo norte
geogrfico: so praticamente opostos (veja figura abaixo). Logo,
podemos concluir que a ponta pintada de vermelho das bssolas o
polo norte magntico da agulha, que aponta para o polo sul magntico
terrestre.

Quando se est em algum lugar onde no se sabe onde o norte


geogrfico, uma regra simples que passaremos a seguir pode ser muito
til. Utilizando-se da informao de que o Sol nasce sempre a leste e se
pe a oeste, pode-se descobrir o norte estendendo-se o brao direito na
direo do sol nascente (leste) e o brao esquerdo na direo do sol
poente (oeste). Pela disposio dos pontos cardeais, podemos concluir
que o Sul ficar voltado para as costas e o Norte para a frente. Veja a
figura abaixo.

importante fazermos aqui uma ressalva. O mtodo acima s serve


para dar uma idia de onde est o norte geogrfico, pois o Sol no
nasce sempre na mesma posio. A variao da posio do nascer do
Sol em relao ao leste, diria e pode se dar tanto para o norte quanto
para o sul, dependendo da poca do ano. Logo, o mtodo acima d uma
orientao grosseira da localizao do polo norte geogrfico terrestre,
mas suficiente para se definir a polarizao da agulha da bssola.

Alm da bssola ser um instrumento muito importante para a


orientao em geral, pode tambm ser usada como detector de materiais
e campos magnticos, desde que o campo magntico tenha uma
intensidade parecida ou maior que o campo magntico da Terra.
Idia do Experimento
A idia deste experimento simples. Desenha-se um mapa, coloca-se
nele a orientao dos pontos cardeais e com uma bssola tenta-se seguir
uma rota pr-estabelecida no mapa, com incio e fim.
Este exerccio simples de orientao pode ser feito na prpria escola.
Quase todas as escolas possuem uma quadra poliesportiva.
O professor pode desenhar um mapa da quadra e colocar nele a
orientao dos pontos cardeais. O Professor ento traa uma rota de
sada e chegada usando uma bssola.
Ento, ele oferece o mapa e a bssola aos alunos ou a grupo de alunos.
O professor escreve a direo e a quantidade de passos para cada trecho
e os alunos tentam reproduzir a rota que o professor inventou.
Pode-se por exemplo inventar mais de uma rota e fazer uma
competio entre grupos para ver qual(ais) chegaram corretamente ao
ponto final.
Neste texto oferecido um exemplo simples que deve ser adaptado
quadra da escola, pois nem todas possuem as mesmas medidas, muito
menos a mesma orientao geogrfica.
Tabela do Material.

Item

Observaes
Pode ser uma bssola comercial, vendida em lojas de camping ou
Bssola
magazines ou pode-se construir uma, veja no tpico "comentrios".
Desenha-se o mapa da quadra se sua escola com detalhes caractersticos e
Mapa
pontos de referncias.

Montagem
desenha-se o mapa da quadra, como descrito na tabela de materiais;
com a ajuda de uma bssola coloca-se a orientao dos pontos cardeais
na mesma folha em que foi desenhado o mapa;
usando a bssola o professor vai caminhando sobre a quadra e
mudando de vez em quando a direo. Anota-se a quantidade de passos
e a direo de cada movimento. O professor pode adotar por exemplo,
que cada passo tenha aproximadamente um metro;
no mesmo mapa ou em folha separada escreve-se a quantidade de
passos e a direo a ser seguida;

oferecer um outro mapa ao(s) aluno(s) com a indicao do ponto inicial


e dos movimentos que ele(s) deve(m) fazer. A atividade ser finalizada
com sucesso se o aluno chegar ao ponto final planejado pelo professor.
Comentrios

Caso voc no consiga uma bssola para a realizao do experimento, possvel


construir uma. Para isso voc vai precisar de um copo comum com gua, um agulha de
costura fina, um pedao de papel e um m natural. Siga os passos seguintes:
1-Primeiro deve-se imantar a agulha de costura, passando-se o m natural
vrias vezes na agulha de costura, sempre na direo do seu comprimento e
no mesmo sentido. Para saber se agulha j est bem imantada, aproxime-a de
algum objeto metlico e verifique se h atrao ou repulso.
2-Corte um pedao de papel de aproximadamente 2 cm quadrado. Este pedao de
papel serve para permitir que a agulha de costura possa flutuar sobre a gua.
3-Atravesse ou cole no pedao de papel j cortado, a agulha.
4-Coloque o pedao de papel com agulha em um copo cheio de gua.
5-Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando, comparando a
direo para onde a agulha est apontando com alguma referncia. Sem outros
campos magnticos por perto, ela deve se orientar na direo norte-sul.
6-Veja a figura de como fica a construo desta bssola.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Eletromagnetismo

o FIO CRIA CAMPO MAGNTICO - Um fio conduzindo


eletricidade parecido com um m natural

o FIO VIRA M - Um fio enrolado ordenadamente (bobina) e que


conduz eletricidade igual a um m natural

o ELETROM - Um prego que vira um m


o VARIAO DO CAMPO MAGNTICO CRIA CORRENTE
ELTRICA - Um m em movimento produz corrente eltrica em
um circuito prximo

o FIO ATRAI FIO -

Dois fios conduzindo eletricidade geram campos


magnticos que os faz serem atrados entre si

o MOTOR ELTRICO - Uma aplicao muito til de eletricidade e


magnetismo

Fio Cria Campo Magntico


Objetivo
Neste experimento vamos mostrar que possvel criar um campo
magntico com a eletricidade.
Contexto
Quando uma corrente eltrica atravessa um fio condutor, cria em torno
dele um campo magntico. Este efeito foi verificado pela primeira vez
por Hans Christian Orsted em abril de 1820. Ele observou que a agulha

de uma bssola defletia de sua posio de equilbrio quando havia


prximo a ela um fio condutor pelo qual passava uma corrente eltrica.
Idia do Experimento
Se fizermos fluir num fio condutor de eletricidade uma corrente
eltrica, criaremos em torno deste fio um campo magntico. Para
verificarmos se o campo magntico foi criado, basta aproximarmos este
fio a uma bssola. O papel da bssola neste experimento o de um
aparelho de teste, que vem confirmar a existncia ou no do campo
magntico.
Como sabemos, a agulha de uma bssola um pequeno m, e como
todo m atrado ou repelido quando aproximado de outro m ou um
campo magntico.
Portanto, se o campo magntico foi criado no fio, ao aproxim-lo da
bssola, sua agulha defletir da sua posio, sendo esta atrada ou
repelida por este fio.
Com as infomaes acima j possvel realizar este experimento e
verificar que todo fio condutor, quando atravessado por uma corrente
eltrica, cria em torno de si um campo magntico. Mas voc perceber
que dependendo da posio do fio em relao agulha da bssola, ela
girar para um lado ou para outro; ou se invertermos o sentido da
corrente, ela inverter o sentido da deflexo.
Caso as informaes acima forem suficientes para voc, passe para a
leitura das Sees Tabela de Materiais e Procedimento de Montagem.
Mas se voc quer saber mais sobre este efeito magntico, e saber
porque ora a agulha deflete para um lado ora para outro, continue lendo
esta seo. Daqui por diante daremos uma explicao mais detalhada
do campo magntico gerado por um fio condutor.
Um m no interage com cargas eltricas estacionrias. Mas quando
estas cargas esto em movimento, surge uma interao entre o m e o
fio que as conduz. Isso se d porque um fio condutor quando percorrido
por uma corrente eltrica, gera em torno de s um campo magntico, de
mesma natureza que daquele de um m natural.
Um m, como a agulha da bssola, possui dois polos magnticos, norte
e sul. Quando o campo magntico de dois ms naturais interagem, o
polo sul de um m atraido pelo polo norte do outro e vice e versa. Da
mesma forma, polos iguais se repelem. Por isso, a agulha de uma
bssola possui uma orientao preferencial: seus polos norte e sul esto
sendo atrados pelos polos sul e norte do campo magntico da Terra.
Por conveno as bssolas apontam para o polo norte magntico da
Terra. Assim, uma marca feita no polo sul da agulha da bssola.
Quando outro campo magntico, alm do da Terra, se aproxima da
agulha da bssola, este campo passa a interagir com esta, fazendo que
sua agulha seja atrada ou repelida por este segundo campo. Por isso
usamos a bssola como "verificador" da existncia de um campo
magntico, quando desconfiamos que algum objeto est imantado.

Logo, se usarmos este raciocnio, podemos com a bssola verificar se


h um campo magntico em torno de um fio condutor, quando por este
passar uma corrente eltrica.
Mas antes de verificarmos experimentalmente, devemos atentar para
algumas informaes importantes quanto s caracteristicas do campo
magntico deste fio.
Pela conveno do eletromagnetismo, a orientao das linhas do campo
magntico "saindo" do polo norte e "entrando" no polo sul. Veja a
figura abaixo.

o O campo magntico que se forma em torno do fio circular, ou


seja, podemos imaginar linhas de campo circulares concntricas
que tem uma determinada orientao.

o Existe uma regra para descobrirmos qual o sentido do campo


magntico no fio condutor, ou seja, ser possvel descobrir para
onde apontam as linhas de campo. Com isso, possvel prever
para que lado ir girar a agulha da bssola quando interagir com
o campo. Esta regra conhecida com regra da mo direita, e
funciona da seguinte forma: com o polegar apontando no sentido
da corrente, que flue do polo positivo para o polo negativo da
pilha, flexione os demais dedos fazendo um movimento circular
no sentido de fechar a mo. O sentido do campo ter o mesmo

sentido de rotao dos demais dedos. Ou seja, imagine que a


ponta dos seus dedos, excluindo -se o polegar so setas que
apontam para o norte. Ento pode-se imaginar que a ponta de
seus dedos ir repelir o norte e atrair o sul da agulha da
bssola.como mostra a figura.

o Agora, com estas informaes, possvel endender o porqu que


a agulha da bssola gira para um lado ou para outro, dependendo
da forma como se aproxima o fio da agulha da bssola. E ainda
entender por que a agulha da bssola gira para o sentido oposto
quando inverte-se a polaridade da bateria (invertendo o sentido
da corrente). Se a a agulha da bssola estiver em repouso, sem
interferncia de um campo magntico prximo, ela estar
apontando no sentido norte-sul magntico da Terra, como j foi
dito. Ento, se raciocinarmos em termos de linhas de campo, e se
a orientao das linhas de campo geradas pelo fio que atuam
sobre a agulha estiverem apontando para o polo norte da agulha
da bssola (que por sua vez aponta para o polo sul da Terra), esta
ser repelida pela ao deste campo magntico. E se estiver
apontando para o sul da agulha, esta ser atrada pela ao deste
campo. Veja a figura abaixo.

Para a verificao da deflexo da agulha da bssola, devido a influncia


do campo magntico gerado pelo fio condutor, coloque a parte reta do
fio sobre a bssola no mesmo sentido da agulha, quando esta est em
repouso em relao Terra, antes de ligar a corrente eltrica. Veja a
figura abaixo.

Ao ligar o fio a uma pilha, uma corrente eltrica ser estabelecida.


Ento a agulha da bssola vai tender a assumir uma direo ortogonal
direo do fio, acompanhando o campo do fio. Esta deflexo pode ser
para um lado ou outro do fio, dependendo da direo em que est
fluindo a corrente eltrica (regra da mo direita). Veja figura abaixo.

O quanto a agulha vai defletir depender da intensidade do campo magntico gerado


pelo fio. Logo, se a intensidade do campo magntico for pequena, a agulha far uma
pequena abertura e se a intensidade do campo magntico for alta, a agulha tender a
ficar com uma abertura perpendicular ao fio. A intensidade do campo gerado pelo fio
diretamente proporcional corrente que passa por esse. No se recomenda trabalhar
com correntes eltricas intensas, nem tampouco com grandes tenses. A corrente
eltrica de uma ou mais pilhas comuns a uma voltagem de 1.5 volts cada so suficientes
para a verificao experimental.
Efeito similar se d quando o fio ao invs de estar sobre a bssola no sentido norte-sul,
estiver perpendicular bussola. Neste caso a agulha permanece na mesma posio, ou a
inverte completamente. E o raciocnio para verificar se o sentido de rotao da agulha
da bssola coerente, aplicar a regra da mo direita.
Tabela do Material
Item

Observaes

Um pedao de
fio condutor

Aproximadamente 10 cm de fio eltrico comum. Pode ser encontrado


em casa de materiais eltricos ou eletrnicos ou ento retirados de
enrolamentos eltricos velhos. Ou retirados de aparelhos eltricos ou

eletrnicos fora de uso.


Pilha

1 pilha comum de 1,5 volts ser suficiente.

Bssola

Verifique o funcionamento da bssola antes de us-la ou faa uma (veja


a seo de comentrios).

Porta Pilhas e
Estes equipamento so opcionais. O funcionamento do experimento no
Fios de Conexo
ser prejudicado, na falta destes.
(jacar)
Montagem

Coloque a bssola sobre uma mesa plana e longe da influncia de campos magnticos
que no o terrestre, como o de alto-falantes, por exemplo.

Coloque o fio sobre a bssola, no sentido de sua agulha.

Ligue o fio na pilha.

Comentrios

Tome cuidado com os alto-falantes, pois eles contm ms bastantes fortes e o campo
gerado por eles atrapalhar o experimento, caso haja algum por perto.

Inverta a polaridade da pilha e veja a deflexo da agulha para o outro lado.

O consumo de pilha alto, pois, a corrente e (site estava incompleto =\ )

Fio Vira m
Objetivo
Neste experimento vamos mostrar que possvel criar um campo
magntico igual a de um m natural com o uso da eletricidade.
Contexto
Quando uma corrente eltrica atravessa um fio condutor, cria em torno
dele um campo magntico. Este efeito foi verificado pela primeira vez
por Hans Christian Orsted em abril de 1820. Ele observou que a agulha
de uma bssola defletia de sua posio de equilbrio quando havia
prximo a ela um fio condutor pelo qual passava uma corrente eltrica.
Uma bobina constitui-se de um fio condutor enrolado de tal modo que
forma pelo menos uma espira. Se por ela passar uma corrente eltrica,
gera-se um campo magntico no sentido perpendicular ao plano da
bobina. Este arranjo em forma de espira faz com que apaream na
bobina polaridades norte e sul definidas. O resultado final que a
bobina possui polos norte e sul, tal como um m natural. Veja a figura.

Idia do Experimento
Como j foi dito, se um fio condutor for enrolado como uma bobina e por ele passar
uma corrente eltrica, gera-se um campo magntico no sentido perpendicular ao plano
da bobina. como mostra a figura acima.
Para detectarmos se o campo magntico foi criado, podemos utilizar uma bssola como
aparelho de teste, pois como sabemos, a agulha de uma bssola um pequeno m, e
como todo m atrado ou repelido quando aproximado de outro campo magntico.
Portanto, se o campo magntico foi criado, ao se aproximar o fio da bssola, sua agulha
defletir de sua posio de repouso.
Para se verificar a polaridade deste campo magntico, basta que se faam dois testes.
Primeiro aproxime um lado da bobina da bssola (um lado do plano da bobina); este
lado deve atrair uma das pontas da agulha, (geralmente a agulha de uma bssola tem um
dos lados pintado de cor diferente; normalmente a que aponta para o norte). Num
segundo teste, a bssola mantida na mesma posio e aproxima-se o outro lado da
bobina. Agora a bobina deve atrair a outra ponta da agulha da bssola.
Fazendo esses testes de repulso e atrao, pode-se ento verificar que cada lado da
bobina tem uma polaridade distinta, ou seja, um lado ser o norte e o outro lado o sul.
Estes polos definidos, cada um de um lado, se assemelha aos polos norte e sul de um
m natural. Com isso podemos mostrar que possvel criarmos um m com as
mesmas caractersticas de um m natural, fazendo uso da eletricidade.
Tabela do Material
Item

Observaes

Aproximadamente 10 cm de fio eltrico comum. Pode ser encontrado


Um pedao de fio
em casa de materiais eltricos ou eletrnicos ou ento retirados de
condutor
enrolamentos eltricos de aparelhos eltricos ou eletrnicos fora de uso.
Pilha

1 pilha comum de 1.5 Volts ser suficiente.

Bssola

Verifique o funcionamento da bssola antes de us-la. Ou construa


uma (veja comentrios).

Porta Pilhas e
Estes equipamento so opcionais. O funcionamento do experimento
Fios de Conexo no ser prejudicado na falta destes.

(jacar)
Montagem

Coloque a bssola sobre uma mesa plana e longe da influncia de campos magnticos
que no o terrestre, como por exemplo, alto-falantes.

Para fazer a bobina, enrola-se o fio condutor num cano ou qualquer outro objeto
cilindrico, com cerca de 3 cm de dimetro. Deve-se deixar livre duas pontas de
aproximadamente 2 cm de comprimento, em cada extremidade.

Ligue os polos da bobina pilha.

Aproxime a bobina na lateral da bssola.

Comentrios

Inverta a polaridade da pilha e veja a deflexo da agulha para o outro lado. Ou inverta a
posio da bobina.

O consumo da pilha alto, pois a corrente eltrica no tem resistncia no percurso, ou


seja, o circuito est em curto. Por isso, aconselhvel no deixar o circuito fechado por
muito tempo, desligando-o a cada demonstrao. Outra maneira de resolver este
problema colocar uma resistncia no circuito. Uma lmpada de lanterna seria um bom
resistor, mas sero necessrias duas pilhas, visto que uma lmpada necessita no mnimo
1,5 volts.

Caso voc no consiga uma bssola para a realizao do experimento, possvel


construir uma. Para isso voc vai precisar de um copo comum com gua, uma agulha de
costura fina, uma rolha e um im natural. Siga os passos seguintes:
1-Primeiro deve-se imantar a agulha de costura, passando-se o im natural vrias vezes
na agulha de costura, sempre na direo do seu comprimento e no mesmo sentido. Para
saber se agulha j est bem imantada, aproxime-a de algum objeto metlico e verifique
se h atrao ou repulso.
2-Corte uma fatia circular bem fina da rolha. Esta fatia de rolha serve para permitir que
a agulha de costura possa flutuar sobre a gua.
3-Atravesse ou cole no disco circular de rolha j cortado, a agulha.
4-Coloque o disco circular de rolha com agulha em um copo cheio de gua.
5-Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando, comparando a direo
para onde a agulha est apontando com alguma referncia. Sem outros campos
magnticos por perto, ela deve se orientar na direo Norte-Sul.

6-Veja a figura de como fica a construo desta bssola.

Esquema Geral de Montagem:

Eletrom
Objetivo
Neste experimento vamos mostrar que possvel criar um m muito
parecido a um im natural com o uso da eletricidade.
Contexto
Quando uma corrente eltrica atravessa um fio condutor, cria em torno
dele um campo magntico. Este efeito foi verificado pela primeira vez
por Hans Christian Orsted em abril de 1820. Ele observou que a agulha
de uma bssola defletia de sua posio de equilbrio quando havia
prximo a ela um fio condutor pelo qual passava uma corrente eltrica.
Um solenide constitui-se de um fio condutor enrolado de tal modo que
forme uma seqncia de espiras em forma de tubo. Se por ele passar

uma corrente eltrica, gera-se um campo magntico no sentido


perpendicular uma seo reta do solenide. Este arranjo em forma de
tubo faz com que apaream no solenide polaridades norte e sul
definidas. O resultado final que o solenide possui polos norte e sul,
tal como um m natural. Veja a figura.

Os materiais ferromagnticos so constitudos de um nmero muito


grande de pequenos mas naturais, conhecidos como dipolos
magnticos elementares. Este nmero da mesma ordem do nmero de
molculas ou tomos que constituem o material. Sem a influncia de
um campo magntico externo, estes dipolos esto todos desalinhados,
de forma que a soma total de seus campos magnticos nula, como
mostra a Figura A.
Se inserirmos um prego, que feito de um material ferromagntico,
dentro de um solenide, o campo magntico deste ir alinhar os dipolos
do prego, como mostra a Figura B.

Os campos magnticos dos dipolos se somam e temos ento um novo


campo magntico devido ao prego.
No total , teremos a soma dos campos do solenide mais o do prego.
O conjunto de um solenide com um ncleo de material ferromagntico
chamado de eletrom.
Idia do Experimento
Neste experimento enrolamos um pedao de fio condutor em um prego
e o ligamos a uma pilha fazendo com que passe corrente pelo fio. Nesta
configurao geomtrica do fio condutor, a corrente eltrica gera um
campo magntico no sentido perpendicular a uma seo reta do prego
fazendo com que apaream polaridades norte e sul definidos. Ficando a
ponta do prego com uma polaridade e a cabea do prego com outra,
como se fosse um ma natural.

Para detectarmos se o campo magntico foi criado, podemos utilizar


uma bssola como aparelho de teste. Portanto, se o campo magntico
foi criado, ao se aproximar o prego da bssola, sua agulha defletir de
sua posio de repouso. Para se verificar a polaridade deste campo
magntico, basta que se faam testes de repulso e atrao. Pode-se
ento verificar que cada lado do eletrom tem uma polaridade distinta,
ou seja, um lado ser o norte e o outro lado o sul. Podemos ver que
possvel criarmos um m com as mesmas caractersticas de um m
natural, fazendo uso da eletricidade.
Outro teste que se pode fazer o da intensidade do campo. Como
vimos, a intensidade do campo magntico aumenta quando um ncleo
ferromagntico colocado dentro do solenide, devido ao alinhamento
de seus dipolos.
Para testar a intensidade do campo magntico, primeiro aproximamos o
eletrom da bssola e de pequenos objetos metlicos, como clipes de
papel, moedas, pregos pequenos etc. Depois retiramos o ncleo
ferromagntico (prego) sem desenrolar o fio que est sobre ele,
mantendo-se o formato de solenide. Aproximamos novamente o
solenide da bssola e dos objetos metlicos a fim e comparar a
intensidade do campo magntico.
Ser fcil notar que a intensidade do campo magntico do solenide
com o ncleo de ferro (eletrom) mais forte do que o campo
magntico do solenide sem o ncleo. O eletroma consegue por vezes
levantar objetos que o solenide no consegue, e tambm consegue
interferir com a agulha da bssola de uma distncia maior do que a do
solenide.
Tabela do Material
Item

Observaes

Um pedao de
fio condutor

Aproximadamente 10 cm de fio eltrico comum. Pode ser


encontrado em casa de materiais eltricos ou eletrnicos ou
ento retirados de enrolamentos eltricos de aparelhos eltricos
ou eletrnicos fora de uso.

Pilha

1 pilha comum de 1.5 Volts ser suficiente.

Prego de ao

do tamanho e expessura suficientes para enrolar 10 cm de fio.

Bssola

VVerifique o funcionamento da bssola antes de us-la. Ou


construa uma (veja comentrios).

Material de teste Moedas, clipes de papel, pegros pequenos ect.


Porta Pilhas e
Estes equipamento so opcionais. O funcionamento do
Fios de Conexo
experimento no ser prejudicado na falta destes.
(jacar)
Montagem

Coloque a bssola sobre uma mesa plana e longe da influncia de campos magnticos
que no o terrestre, como por exemplo, alto-falantes.

Para fazer o solenide enrola-se o fio condutor no prego ou em qualquer outro objeto
macio feito de ao, como por exemplo, um arame. Deve-se deixar livre duas pontas do
fio condutor de aproximadamente 2 cm de comprimento com as extremidades
descascadas, para a conexo com a pilha.

Ligue os polos do eletrom pilha.

Aproxime o eletrom da lateral da bssola e faa movimentos circulares em torno dela


para observar o movimento da agulha.

Aproxime de pequenos objetos metlicos com pesos e tamanhos diferentes para


observar a intensidade da fora de atrao.

Repita os procedimentos acima depois de retirar o prego e compare a fora de atrao


com a do eletrom completo.

Comentrios

O consumo da pilha alto, pois a corrente eltrica no tem resistncia no percurso, ou


seja, o circuito est em curto. Por isso, aconselhvel no deixar o circuito fechado por
muito tempo, desligando-o a cada demonstrao. Outra maneira de resolver este
problema colocar uma resistncia no circuito. Uma lmpada de lanterna seria um bom
resistor, mas sero necessrias duas pilhas, visto que uma lmpada necessita no mnimo
1,5 volts.

Caso voc no consiga uma bssola para a realizao do experimento, possvel


construir uma. Para isso voc vai precisar de um copo comum com gua, uma agulha de
costura fina, uma rolha e um im natural. Siga os passos seguintes:
1-Primeiro deve-se imantar a agulha de costura, passando-se o im natural vrias vezes
na agulha de costura, sempre na direo do seu comprimento e no mesmo sentido. Para
saber se agulha j est bem imantada, aproxime-a de algum objeto metlico e verifique
se h atrao ou repulso.
2-Corte uma fatia circular bem fina da rolha. Esta fatia de rolha serve para permitir que
a agulha de costura possa flutuar sobre a gua.
3-Atravesse ou cole no disco circular de rolha j cortado, a agulha.
4-Coloque o disco circular de rolha com agulha em um copo cheio de gua.
5-Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando, comparando a direo
para onde a agulha est apontando com alguma referncia. Sem outros campos
magnticos por perto, ela deve se orientar na direo Norte-Sul.
6-Veja a figura de como fica a construo desta bssola.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Variao do Campo Magntico Cria


Corrente Eltrica
Objetivo
Neste experimento vamos mostrar que possvel criar corrente eltrica
usando o magnetismo.
Contexto
Quando uma corrente eltrica atravessa um fio condutor, cria em torno
dele um campo magntico. Este efeito foi verificado pela primeira vez
por Hans Christian Orsted em abril de 1820. Ele observou que a agulha
de uma bssola defletia de sua posio de equilbrio quando havia
prximo a ela um fio condutor pelo qual passava uma corrente eltrica.

Usando esse resultado, Michael Faraday perseguiu a idia de que o


contrrio poderia ser verdade: um campo magntico poderia induzir
uma corrente eltrica num fio condutor.
Faraday montou um circuito fechado composto de um galvanmetro
(medidor de corrente eltrica) e um bobina (fio condutor enrolado,
formando um conjunto de espiras superpostas). Ele observou que
quando um m posto em movimento prximo desse circuito eltrico,
o galvanmetro oscilava seu ponteiro. Se o m era empurrado para
dentro da bobina, o galvanmetro acusava corrente eltrica percorrida
num sentido. Se o m era puxado de dentro da bobina, o galvanmetro
acusava corrente no sentido contrrio. Faraday observou tambm que se
o m estivesse parado em relao bobina, o galvanmetro no
acusava nenhuma corrente eltrica.
Este fenmeno ocorre para qualquer circuito eltrico fechado. Porm a
existncia de uma bobina neste circuito fundamental para a sua
deteco, pois ela multiplica a intensidade do efeito proporcionalmente
ao nmero de espiras que a constitui.
Este fenmeno, hoje conhecido como induo magntica, foi explicado
pelo fsico Heinrich Emil Lenz, baseado no Princpio da Conservao
da Energia.
Lenz estabeleceu que a induo magntica ocorre quando h uma
variao (aumento ou diminuio) do campo magntico no interior da
bobina e a corrente induzida nesta tal que o campo magntico por ela
criado anula o efeito do campo magntico varivel que iniciou o
processo. Assim, se um campo magntico externo estiver aumentando
de intensidade no interior de um circuito fechado, ser criada neste
circuito uma corrente tal que o campo magntico criado por ela tentar
anular o campo magntico externo. As linhas de campo dos dois
campos magnticos so opostas. Em oposio, se o campo magntico
externo estiver diminuindo de intensidade, a corrente induzida (criada)
no circuito criar um campo magntico que tentar manter constante o
campo magntico externo, somando-se a ele. Agora, as linhas de campo
dos dois campos magnticos so de mesma direo e sentido.
Para relacionar a direo da corrente induzida com a do campo
induzido, veja o experimento "Fio Vira m".
Idia do Experimento
Vamos reproduzir e analisar o experimento de Faraday, na tentativa de
provar que a variao de um campo magntico prximo a um circuito
produz corrente eltrica. Mas haver uma diferena entre o experimento
original de Faraday e o que faremos aqui. Misturaremos elementos do
experimento de Oersted, a fim de substituirmos o galvanmetro (ou
medidor de corrente). Entendemos que nem todas escolas ou
professores tero um medidor de corrente, por isso resolvemos
substitu-lo por uma bssola, que apesar de no ser um medidor de
corrente, poder identificar sua existncia nesta montagem.

Ento a idia desse experimento criar uma corrente eltrica, variando


o campo magntico dentro de uma bobina (experimento proposto por
Faraday), que possa gerar um campo magntico em torno do fio e
defletir a agulha de uma bssola (experimento proposto por Oersted).
Ou seja, o movimento de um m numa extremidade do circuito com a
conseqente deflexo da bssola na outra extremidade, s pode ser
explicada se desse movimento for gerada uma corrente eltrica.
Ao invertermos a polaridade do m, observaremos uma inverso na
deflexo da bssola.
Tabela do Material.
Item
Um m
Fio metlico
Condutor
Bssola

Observaes
ms so encontrados em alto falantes, ferro velho, lojas de
materiais eltricos, em alguns brinquedos, em objetos de decorao
como os ms de geladeira, etc.
Qualquer fio condutor serve. Obtm-se melhores resultados com
fios de cobres esmaltados. Estes fios so encontrados em casa de
materiais eltricos, ou retirados de aparelhos eltricos velhos.
Verifique o funcionamento da bssola antes de us-la ou faa uma
(veja a seo de comentrios).

Montagem
Enrole o fio esmaltado no formato de uma bobina, com mais ou menos
cinqenta voltas. A bobina ter duas extremidades.
Uma extremidade da bobina dever ter mais ou menos dois metros.
Desencape uns trs centmetros dessa extremidade.
Com a outra extremidade faremos o enrolamento da bssola. Deixe
mais ou menos dois metros de fio, a partir da bobina, antes de faz-lo.
Veja a figura abaixo.

Enrole outra bobina de mais ou menos cinqenta voltas, de forma que a


bssola entre em seu interior.
Desencape e una as extremidade das bobinas.

Faa com que a direo da agulha da bssola seja paralela s espiras da


bobina, antes de iniciar o experimento.
Coloque a montagem sobre uma mesa. Se o m utilizado for em barra
recomendado deixar a bobina um pouco fora da mesa para que o im
possa atravess-lo. Veja o esquema geral de montagem.
Aproxime e afaste o m da bobina. Inverta a poralidade e repita este
procedimento.
Comentrios
Tome cuidado com os alto-falantes, pois eles contm ms bastante
fortes e o campo gerado por eles atrapalhar o experimento, caso haja
algum por perto.
Quanto maior a intensidade do campo magntico, melhores sero os
resultados obtidos no experimento. Procure retirar ims de alto-falantes
grandes e potentes pois, em geral, quanto maior o alto-falante mais
forte o m.
Mantenha a bssola suficientemente longe do m que gerar a corrente
para que no haja interferncia (atrao da agulha da bssola pelo m).
Foi sugerido dois metros durante a montagem, pois fois a medida em
que o m deixou de interferir na bssola em nossa montagem. Esta
distncia pode variar dependendo da intensidade do campo do m
utilizado.
Caso voc no consiga uma bssola para a realizao do experimento,
possvel construir uma. Para isso voc vai precisar de um copo comum
com gua, um agulha de costura fina, um pedao de papel e um m
natural. Siga os passos seguintes:
1 -Primeiro deve-se imantar a agulha de costura, passando-se o m
natural vrias vezes na agulha de costura, sempre na direo do seu
comprimento e no mesmo sentido. Para saber se agulha j est bem
imantada, aproxime-a dealgum objeto metlico e verifique se h atrao
ou repulso.

2-Corte um pedao de papel de aproximadamente 2 cm quadrado. Este


pedao de papel serve para permitir que a agulha de costura possa
flutuar sobre a gua.
3-Atravesse ou cole no pedao de papel j cortado, a agulha.
4-Coloque o pedao de papel com agulha em um copo cheio de gua.
5-Verifique por algum mtodo se sua bssola est funcionando,
comparando a direo para onde a agulha est apontando com alguma
referncia. Sem outros campos magnticos por perto, ela deve se
orientar na direo norte-sul.
6-Veja a figura de como fica a construo desta bssola.

Esquema Geral de Montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Fio atrai Fio

Objetivo
Neste experimento vamos mostrar que campos magnticos podem atrair
ou repelir fios que transportam correntes eltricas.
Contexto
Quando uma corrente eltrica atravessa um fio condutor, cria em torno
dele um campo magntico. Este efeito foi verificado pela primeira vez
por Hans Christian Orsted em abril de 1820. Ele observou que a agulha
de uma bssola defletia de sua posio de equilbrio quando havia
prximo a ela um fio condutor pelo qual passava uma corrente eltrica.
Estas observaes influenciaram o fsico Andr Marie Ampre nos
estudos dos fenmenos eletromagnticos. Num desses estudos, Ampre
mostrou experimentalmente que a presena de bssolas, ms ou
limalhas de ferro no eram as nicas maneiras de se mostrar a repulso
ou a atrao magntica. Dispondo-se de dois fios condutores retos em
paralelo e prximos um do outro, Ampre mostrou que quando
passavam pelos dois fios correntes eltricas no mesmo sentido, eles se
atraam mutuamente e que quando passavam pelos dois fios correntes
eltricas de sentidos contrrios, eles se repeliam mutuamente.
A explicao para esse fenmento deriva da definio de campo
magntico. Partimos do resultado experimental de que uma carga de
prova puntual com velocidade v, imersa em um campo magntico, sofre
a ao de uma fora magntica. A fora magntica sempre atua
perpendicularmente ao vetor velocidade. Isso significa que um campo
magntico constante e uniforme no pode modificar o mdulo da
velocidade escalar de uma partcula em movimento, mas pode somente
desviar sua trajetria.
Logo, um eltron em movimento, tambm ser desviado por um campo
magntico se sua velocidade for perpendicular ao campo magntico
externo.
A explicao de Edwin H. Hall, que ficou conhecida como "O Efeito
Hall", mostrou que os eltrons de conduo se movendo num fio de
cobre tambm so desviados por um campo magntico externo. O
campo magntico exerce uma fora lateral sobre os eltrons de
conduo no fio. Esta fora transmitida integralmente ao fio, porque
os eltrons de conduo no podem escapar lateralmente dele.
Com isso, podemos entender o experimento de Ampre da seguinte
forma: primeiramente daremos nomes ao par de fios, para facilitar o
entendimento da explicao a seguir. Chamaremos um fio de fio1 e o
outro de fio2.
A corrente eltrica que atravessa o fio1, cria em torno dele um campo
magntico circular. Os eltrons em movimento no fio2 sentem este
campo magntico e ficam sujeitos ao de uma fora magntica. O
mesmo acontece se analisarmos a partir do fio2: a corrente eltrica que
atravessa o fio2, cria em torno dele um campo magntico circular. Os

eltrons em movimento no fio1 sentem este campo magntico e


tambm ficam sujeitos ao de uma fora magntica.
Para se descobrir a direo e o sentido da fora magntica que atua
sobre um fio, a partir da corrente que passa por ele e do campo
magntico gerado pelo outro fio, utiliza-se a "regra do tapa". Alinhe seu
polegar da mo direita com o sentido da corrente eltrica e os outros
dedos, na direo e sentido do campo magntico. O sentido do
movimento de um tapa com a palma da mo indicar a direo e o
sentido da fora magntica. Como mostra a figura abaixo.

Idia do Experimento
possvel mostrar de forma simples o experimento feito por Ampre
usando apenas fios finos e pilhas comuns. Os fios devem ser finos e
leves porque estamos tratando de um experimento simples e com baixas
correntes. Isso gera um campo magntico fraco e consequentemente a
fora magntica de atrao associada a ele tambm ser fraca. Se os
fios so pesados demais, esta fora no ser suficiente para mov-los.
Ento, tomando estes cuidados, veremos que dois fios finos se atraem
mutuamente, quando passam por eles correntes eltricas de mesmo
sentido. Para isso, basta esticarmos dois pedaos de fios de fone de
ouvido (os fios de fone de ouvido retirados de "walkman" so mais
indicados por serem finos e leves) sobre uma rgua de madeira e
conect-los a algumas pilhas. Nesta coneco faz-se com que a corrente
eltrica fornecida pelas pilhas passem em ambos os fios e com o
mesmo sentido. O resultado final, que estes fios vo se atrair
mutuamente (mais na regio central do que nas extremidades).
Tabela do Material
Item

Observaes
Uma ripa de madeira com aproximadamente 2cm X 60 cm, que
ripa de
pode ser conseguida em construes ou nos retalhos de uma
madeira
marcenaria. Pode ser usado uma rgua de 60cm de madeira que
pode ser comprada em papelarias.
Neste experimento usamos o fio de fone de ouvido
fio de
de "walkman". Alguns fios de fone de ouvido so bem leves e
"walkman"
maleveis. Estes so os mais indicados.
fio eltrico fio eltrico para conexes podem ser encontrados em casa de
para
materiais eltricos, supermercados ou podem ser retirados de

conexes

aparelhos eltricos velhos.


Podem ser compradas em lojas, papelarias, padarias e
pilhas
supermercados. Sero necessrias um mnimo de quatro pilhas
comuns, podendo chegar at oito.
Os pregos devem ser pequenos e finos. Sero usados dois pregos
pregos
para prender os fios na madeira.
Pode ser encontrada em papelarias, bazares, supermercados,
fita adesiva
lojas do tipo R$1,99, etc.
Montagem
Corte as duas extremidades dos fios um fone de ouvido de "walkman" e
separe-os de forma a ficar com dois pedaos de fio com
aproximadamene 70cm cada. Veja a figura abaixo.

Desencape as duas extremidades dos dois fios.


Coloque os fios em paralelos e una as extremidades, enrolando junto
suas pontas desencapadas. como mostra a figura (a) a baixo.
Pregue dois pregos na rgua de madeira de 60 cm, mais ou menos a 10
cm das extremidades.
Lace as extremidades dos fios j enrolados nos pregos. Enrole mais o
fio, um pouco de cada lado, at que os fios desencostem da madeira e
fiquem um pouco esticados.
Caso as extremidades desencapadas dos fios de "walkman" no forem
suficientes para alcanar as extremidades da associao de pilhas, faa
a conexo de um pedao de fio eltrico s extremidades do fio de
"walkman" e s extremidades da associao de pilhas. Como mostra a
figura (b) abaixo.
A associao de pilhas montada conectando-se o polo positivo de uma
pilha com o polo negativo de outra. Como mostra a figura (b) abaixo.
Para se manter fixa a associao de pilhas, grude fita adesiva em torno
das pilhas na regio de seus contatos.

Afixa-se com fita adesiva o contato dos fios eltricos com a associao
de pilhas.

Comentrios

Este experimento pode apresentar um inconveniente: a tenso necessria para a


realizao do experimento. A tenso mnima para fazer com que os fios se atraiam vai
depender principalmente da escolha do(s) fio(s). Quanto mais resistivos eles forem,
menor ser a corrente eltrica que passar por eles e consequentemente menor ser o
campo magntico gerado. Neste experimento, conseguimos provocar pequenas
oscilaes nos fios - no sentido da atrao - com uma tenso de 6 volts (4 pilhas). No
nosso entender essas oscilaes j demonstram que os fios vo se atrair. Mas, se voc
realmente quer v-los "grudados" como mostra a figura do esquema geral de montagem,
talvez voc precise aumentar a tenso para um valor entre 9 e 15 volts. As figuras deste
texto mostram uma associao em srie de 4 pilhas comuns, com 1,5 volts cada,
gerando uma tenso resultante de 6 volts. Para se produzir 9 volts, por exemplo,
acrescente mais duas pilhas srie.

Tome cuidado ao escolher o fio de "walkman". O bom funcionamento deste


experimento depende quase que exclusivamente dessa escolha. Este fio deve ser bem
fino e muito malevel. A maleabilidade importante para que os fios possam se curvar
no momento da atrao e tambm para que eles no se deformem enquanto so
manipulados. No trmino da montagem os fios devem estar retos, paralelos e um pouco
esticados. Quando dizemos um pouco esticados, queremos dizer que eles devem estar
esticados o suficiente para se manterem retos, paralelos e tambm para se apoiarem
suspensos nos pregos e no encostarem na rgua. Pois se isso acontece, aparece o atrito
entre eles e a rgua, o que no desejvel. Por outro lado, no podem estar muito
esticados, pois se estiverem, a fora magntica gerada no conseguir vencer a tenso
dos fios.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Motor Eltrico
Objetivo
Neste experimento vamos construir um sistema simplificado de motor
de corrente contnua.Trata-se de uma aplicao de grande importncia
de eletricidade e magnetismo.
Contexto
O motor eltrico funciona com base na repulso entre ims, um natural
e outro no-natural, neste nosso exemplo.
Idia do Experimento
O im no-natural neste experimento uma bobina.
O conveniente de se usar ims no naturais num motor eltrico a
possibilidade de se manipular (inverter) os polos magnticos.
O funcionamento deste motor eltrico pode ser explicado em alguns
passos (acompanhe pela figura abaixo):
1) Num primeiro momento, os fios raspados esto em contato com as
tiras e a corrente eltrica cria um campo magntico na bobina. Esta
bobina por ter liberdade de rotao entra em movimento, para se livrar
da repulso do im comum, que est fixo sua frente.
2) Em um quarto de volta, a bobina est parcialmente em contato com
as tiras e o campo magntico comea a perder sua fora. No deixando
assim que a atrao do polo sul da bobina pelo polo norte do im
comum seja forte o suficiente para frear o movimento.
3) Quando a bobina completa meia volta, comearia o processo inverso.
Ou seja, deveria existir um campo atrativo entre a bobina e o im. Mas
isso s aconteceria se os contatos estivessem ligados. Este contato no
estabelecido, pois, esta atrao frearia ou cessaria o movimento
adquirido no primeiro momento.
4) Completando-se mais um quarto de volta, o contato com as tiras
comea a se reestabelecer e o campo magntico a ganhar fora. Neste
momento a bobina comea a ser repelida pelo im comum. Dado o
movimento que a bobina j possui, este ganha nova acelerao.
5) Volta-se posio inicial e o ciclo recomea.
Assim o processo continua periodicamente, enquanto existir corrente
eltrica passando pela bobina.

Tabela do Material
Item

Observaes

Um pedao de fio Aproximadamente um metro de fio (n26). Pode ser


de cobre
encontrado em casa de materiais eltricos ou eletrnicos ou
esmaltado
ento retirados de enrolamentos eltricos velhos.
Tiras de lata

Neste experimento foi utilizado presilhas de lata das pastas de


cartolina que so vendidas em papelarias.

Pilhas

Acrescentar pilhas, ligadas em srie, conforme a necessidade


da montagem.

Im

Quanto mais intenso for o campo magntico melhor. Pode ser


retirado de alto falantes velhos ou encontrado em lojas de
ferro velho.

Pedao de
madeira

Servir como base para a montagem.

Montagem
Para fazer a bobina enrola-se o fio de cobre num cano ou qualquer
outro objeto cilindrico, com cerca de 3 cm de dimetro. Deve-se deixar
livre duas pontas de aproximadamente 2 cm de comprimento, em cada
extremidade.

A raspagem do esmalte do fio de cobre nas extremidades, deve ser feito


da seguinte maneira: primeiro, deve-se raspar com uma lmina todo o
esmalte de uma das extremidades, dando uma volta completa. A outra
extremidade, s raspado o esmalte de meia volta do fio. Isso porque
em um plano ambas extremidades esto raspadas, e em contato com as
tiras, dando contato para a passagem de corrente eltrica. E
consequentemente no outro plano, somente uma das extremidades em
contato com as tiras estar raspada, no permitindo assim a passagem
de corrente eltrica. E consequentemente no gerando campo
magntico em torno da bobina.

Para fazer os suportes da bobina utiliza-se tiras de lata , dando-lhes o


formato indicado na figura a seguir e prendendo-as a uma base de
madeira;

Coloque a bobina sobre o suporte, verificando se ela pode girar


livremente. Se isso no ocorrer, alinhe as extremidades da bobina de
modo que elas fiquem bem retas e opostas e veja se as depresses nos
suportes esto em linha reta, no mesmo nvel e do mesmo tamanho;
Ligue com fios de cobre cada uma das lminas do suporte a uma
extremidade da(s) pilha(s), prestando ateno para no deixar a faixa
esmaltada das extremidades da bobina em contato com o suporte.

Posiciona-se um im sobre um suporte qualquer de forma que fique


aproximadamente na mesma altura da bobina. Se o contato com a pilha
for estabelecido e a bobina no girar, talvez seja preciso, no incio, girar
a bobina manualmente (dar um empurrozinho).
Comentrios
Dada a simplicidade do motor, para funcionar, ele dependente das
dimenses e materiais usados. Portanto, algumas tentativas talvez sejam
necessrias at que o motor funcione adequadamente.
Outra caracterstica deste motor que h determinadas combinaes de
formas diferentes de se ligar os polos da bateria s tiras e mesmo da
posio da espira sobre as tiras. Mas algumas poucas tentativas devem
levar a uma das combinaes corretas.

Esquema Geral de Montagem:

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


WGQ/FCL

Fsica Trmica
DIFERENA ENTRE TEMPERATURA E CALOR - 1
o vdeo
DIFERENA ENTRE TEMPERATURA E CALOR - 2
o vdeo
TRANFERNCIA DE CALOR E EQUILBRIO TRMICO Transferncia espontnea de calor

o vdeo
PROPAGAO DE CALOR POR CONDUO - Transferncia de
calor atravs de materiais

vdeo

PROPAGAO DE CALOR POR CONVECO - 1 - Transferncia


de calor atravs do transporte de matria

o vdeo
PROPAGAO DE CALOR POR CONVECO - 2

Transferncia de calor atravs do transporte de matria

o vdeo
PROPAGAO DE CALOR POR IRRADIAO - Transferncia de
calor atravs de ondas eletromagnticas

o vdeo
DILATAO E CONTRAO -1 - A variao de volume dos materiais
quando submetidos variao de temperatura

DILATAO E CONTRAO - 2

- A variao de volume dos


materiais quando submetidos variao de temperatura

MUDANA DE ESTADO - 1 -

Slido, lquido e gasoso.

MUDANA DE ESTADO - 2 -

Lquido e gasoso.

DISSIPAO DE ENERGIA TRMICA -

A perda de energia em

fenmenos trmicos.

PRODUO DE CALOR POR COMBUSTO - Queima de


combustvel

o vdeo
METAL: MAIS FRIO OU MAIS QUENTE -

Sensao de frio ou

quente

DIFERENA ENTRE TEMPERATURA E


CALOR - 1
Objetivo
Introduzir os conceitos de calor e temperatura, mostrando a diferena entre ambos.
Contexto
No dia-a-dia estamos constantemente entrando em contato com objetos ou ambientes
onde podemos ter a sensao de quente ou frio, percebendo diferentes temperaturas. E
comum usarmos as palavras calor e temperatura sem deixar claro a diferena existente
entre as duas. Algumas expresses podem at apresentar as palavras com seus conceitos
trocados, como no caso da expresso "como est calor hoje!" onde se usa a palavra
calor para expressar a temperatura do ambiente. A partir disso se deduz que as
sensaes de quente e frio que temos tambm no so sensaes de calor e sim de
temperatura. Na verdade, temperatura de um objeto ou meio a medida de o quanto
esto agitados seus tomos e molculas, enquanto que calor, ou energia trmica, a
quantidade de energia envolvida nessa agitao molecular. Para entender melhor,
faamos uma analogia com duas piscinas, onde relacionamos o volume de gua com
calor e o nvel da gua nas piscinas relacionamos temperatura. Duas piscinas de
mesma profundidade e de tamanho diferentes podem ter o mesmo nvel de gua. Porm,
obrigatriamente, tero volumes diferentes de gua. Podemos concluir que dois objetos
com a mesma temperatura podem possuir quantidades diferentes de calor.

Idia do experimento
A idia que para se elevar a temperatura de um objeto at um certo valor preciso de
uma certa quantidade de calor, mas se o objeto tiver o dobro de massa precisar do
dobro da quantidade de calor para atingir a mesma temperatura. O experimento consiste
em colocar para aquecer duas vasilhas com gua na mesma temperatura ao mesmo
tempo, sendo que uma vasilha possui o dobro da gua da outra e o fogo que est
aquecendo as duas vasilhas so de mesma intensidade. Enquanto a gua est se
aquecendo a pessoa coloca um dedo dentro de uma vasilha e outro dedo dentro da outra
vasilha, percebendo que onde tem menos gua se aquece mais rpido do que onde tem
mais. Onde tem mais gua demorou mais para esquentar porque ambos recebiam a
mesma quantidade de calor ao mesmo tempo, pois as duas vasilhas estavam sob fogo de
mesma intensidade e um objeto de massa maior precisa de uma quantidade maior de
calor para atingir a mesma temperatura que um objeto de massa menor.
Tabela do material

Item

Observaes

Duas latinhas de
refrigerante

Uma vasilha se encaixar melhor sobre a outra se as duas forem


da mesma marca

Duas lamparinas

Ver anexo 1

gua
Estilete
Abridor de latas
Fsforo
Montagem

Corte duas latinhas bem prximo da borda superior.

No lugar onde foi cortado faa cortes de cerca de cinco milimetros na vertical e depois
dobre as beiras da lata para dentro da lata (para evitar acidentes com a beira da lata
cortante ).

Coloque gua em uma vasilha at a metade e encha a outra de gua.

Coloque as vasilhas sobre o suporte e periodicamente ponha um dedo dentro de uma


vasilha e outro dentro da outra e sinta a diferena de temperatura entre os dois volumes
de gua.

Comentrios

Experimente trocar os dedos de vasilha para sentir melhor a diferena de temperatura


entre ambas.

Varie a quantidade de gua da vasilha para ver o resultado.

Regule as chamas das lamparinas, de modo que elas atinjam as vasilhas de modo
idntico.

Esquema de montagem

Anexo 1

LAMPARINAS E SUPORTES
Se voc possuir lamparina comum, use-a. Se no tiver, faa esta lamparina a base de
vela, que
consideramos ser mais segura que a lamparina comum.

Tabela do material

Item

Observaes
O suporte se encaixar melhor sobre a lamparina se as duas
forem da mesma marca.

Quatro latinhas de
refrigerante

Duas das latinhas devem possuir a argola usada para abrir o


furo da lata

Estilete
Abridor de latas
Montagem

Tire a parte superior das outras duas latinhas com o abridor de latas e as corte ao meio
com o estilete.

Com o estilete tire dos lados da meia lata quatro tiras de cerca de dois centmetros e
meio de largura.

Retire da lateral da latinha um retngulo de quatro centmetros de altura e seis de


comprimento.

No lugar onde foi cortado faa cortes de cerca de cinco milimetros na vertical e depois
dobre as beiras da lata para dentro da lata (para evitar acidentes com a beira da lata
cortante ).

Coloque uma vela dentro da latinha, de modo que ela fique apoiada na argola do furo;
para ela no cair para dentro da lata conforme for queimando.

Coloque o suporte sobre a lamparina e acenda a vela.

Comentrios

Conforme a vela for queimando, empure-a para cima. Tenha cuidado para no
desgastar-la muito os lados da vela, pois seno a vela no ficar firme na beira da lata..

Esquema de montagem

Vdeo you tube:


https://www.youtube.com/watch?v=XjWO1Hr5ASE&feature=youtu.be

DIFERENA ENTRE TEMPERATURA E CALOR 2


Objetivo
Introduzir os conceitos de calor e temperatura, mostrando a diferena
entre ambos.
Contexto
No dia-a-dia estamos constantemente entrando em contato com objetos
ou ambientes onde podemos ter a sensao de quente ou frio,
percebendo diferentes temperaturas. E comum usarmos as palavras
calor e temperatura sem deixar claro a diferena existente entre as duas.
Algumas expresses podem at apresentar as palavras com seus
conceitos trocados, como no caso da expresso "como est calor hoje!"
onde se usa a palavra calor para expressar a temperatura do ambiente. A

partir disso se deduz que as sensaes de quente e frio que temos


tambm no so sensaes de calor e sim de temperatura. Na verdade,
temperatura de um objeto ou meio a medida de o quanto esto
agitados seus tomos e molculas, enquanto que calor, ou energia
trmica, a quantidade de energia envolvida nessa agitao molecular.
Para entender melhor, faamos uma analogia com duas piscinas, onde
relacionamos o volume de gua com calor e o nvel da gua nas
piscinas relacionamos temperatura. Duas piscinas de mesma
profundidade e de tamanho diferentes podem ter o mesmo nvel de
gua. Porm, obrigatoriamente, tero volumes diferentes de gua.
Podemos concluir que dois objetos com a mesma temperatura podem
possuir quantidades diferentes de calor.
Idia do experimento
A idia colocarmos a mesma quantidade de gelo em 2 recipientes com
quantidades diferentes de gua na mesma temperatura; chamamos de A
o recipiente com mais gua e de B aquele com menos gua. Aps
algum tempo, o recipiente B ter atingido uma temperatura menor do
que a do recipiente A. Supondo que o gelo absorve a mesma quantidade
de calor nos dois recipientes, deduz-se que a gua do recipiente B perde
a mesma quantidade de calor que a gua do recipiente A. Como a
quantidade de gua do recipiente B menor, tem-se ali um nmero
menor de molculas de gua. Isto explica o fato da temperatura ser
menor: individualmente, cada molcula ficou com menos calor, ou seja,
ficou menos agitada. E isto coerente com o conceito de temperatura:
ela mede apenas o estado de agitao de cada molcula.
Tabela do material
Item

Observaes

2 recipientes

Podem ser garrafas de plstico de 2 litros usadas para


engarrafar refrigerante

1 copo de tamanho
mdio
Trs copos de gua
8 cubos de gelo
Uma colher de sopa
Estilete

Montagem
Corte duas garrafas de refrigerante em uma altura acima do meio

Coloque um copo de gua em um recipiente e dois copos de gua no


outro.

Coloque quatro cubos de gelo dentro de cada recipiente.


Espere cerca de dois minutos e retire com a colher o gelo que ainda
sobrar.
Coloque uma mo dentro de cada recipiente.
Comentrios
Se troca-se as mos de vasilha constantemente, sente-se melhor a
diferena de temperatura entre ambas.

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

Video you tube:


https://www.youtube.com/watch?v=phg2j6R_rEA&feature=youtu.be

TRANSFERNCIA DE CALOR E EQUILBRIO


TRMICO
Objetivo
Mostrar que a transferncia espontnea de calor entre objetos em
contato ocorre sempre do mais quente para o mais frio, levando ambos
a atingirem a mesma temperatura (o equilbrio trmico).
Contexto
Em diversos momentos na nossa vida podemos presenciar, e at mesmo
sentir, a transferncia de calor entre objetos. Na cozinha por exemplo,
diariamente para preparar os alimentos precisamos aquec-los; ao
terminar de prepar-los, eles comeam a esfriar at ficar na mesma
temperatura do ambiente, ou seja, esfriam at atingir um equilbrio
trmico com o meio onde esto. Nesse exemplo a troca de calor ocorreu
entre a panela onde estavam os alimentos e o ar que a rodeava. No
por acaso que a cozinha esquenta: ela recebe o calor dos objetos
aquecidos em seu interior. Outro exemplo de transferncia de calor a
nossa sensao de frio ou quente. Quando o ambiente em que estamos
se torna mais frio do que o nosso corpo, ento o calor do nosso corpo
comea a propagar para o ambiente e ns comeamos a sentir frio.
Quando o ambiente est mais quente, no h transferncia calor do

nosso corpo para o meio e temos a sensao de quente. A roupa que


usamos tambm influencia na quantidade de calor que ser transferido
do corpo para o ambiente. Pois o algodo ou a l isolam o calor, ou
seja, eles impedem que o calor propague rapidamente do corpo para o
ambiente. A l um isolante trmico melhor que o algodo e
justamente por isso ela usada no inverno, quando o ambiente est
mais frio, pois ela consegue reter melhor o calor do nosso corpo,
impedindo que ele se propague para o meio ambiente. Roupas leves de
algodo so usadas no vero porque o algodo permite que o calor do
nosso corpo propague melhor para o meio ambiente. Transferncia
espontnea de calor ocorre sempre do objeto de maior temperatura para
aquele de menor temperatura. Essa transferncia de energia ocorre at
que as temperaturas se igualem, ou seja, at que os objetos atinjam o
equilbrio trmico.
Idia do experimento
O experimento consiste em aquecer um pouco de gua dentro de um
recipiente e depois coloc-lo para esfriar dentro de uma vasilha
contendo gua na temperatura ambiente. Aps ter colocado o recipiente
com gua quente dentro da vasilha, toca-se na gua que estava nessa
vasilha na temperatura ambiente. Percebe-se que esta gua est se
aquecendo; que o calor da gua aquecida e do recipiente que a contm
comearam a propagar para a gua que est ao seu redor. Ou seja, est
ocorrendo transferncia de energia da gua e do recipiente de alumnio
que esto numa temperatura mais alta para a gua de menor
temperatura. E essa transferncia de calor ocorrer at que os dois
volumes de gua e o recipiente aquecido atinjam o equilbrio
trmico. Durante a execuo do experimento, tambm h transferncia
de calor para o ar que est em volta do experimento. Entretanto, o
equilbrio trmico entre os dois volumes de gua atingido bem mais
rpido do que entre os volumes de gua e o ar. Assim, focalizamos
nossa ateno somente no equilbrio entre os dois volumes de gua.
Tabela do material
Item
Uma latinha de
refrigerante
Uma vasilha
gua
Pano de prato
Estilete
Uma lamparina
Fsforo

Observaes

Deve ter tamanho suficiente para caber dentro dela uma


latinha de refrigerante e ainda sobrar espao .
Para segurar a latinha de alumnio quando ela estiver quente
Para cortar a latinha de refrigerante
Ver anexo 1
Para acender a lamparina

Montagem
Corte uma latinha bem prximo da borda superior.

No lugar onde foi cortado, faa cortes de cerca de cinco milmetros na


vertical e depois dobre as beiras da lata para dentro da lata (para evitar
acidentes com a beira cortante).

Coloque gua na latinha at acima da metade.

Coloque a latinha sobre o suporte na lamparina e aguarde at ela ficar


bem quente.

Coloque gua temperatura ambiente na vasilha at acima do meio.


Observao: o total de gua colocada na vasilha deve ser menor que o
dobro da quantidade de gua que est dentro da latinha.

Retire a latinha do suporte segurando-a com o pano e a coloque dentro


da vasilha com gua.
Toque na gua que estava na temperatura ambiente e sinta o seu
aquecimento.
Comentrios
Quanto maior for a diferena entre as temperaturas das guas, melhor
se poder sentir a transferncia de calor de um volume de gua para o
outro.
Experimente fazer o mesmo experimento colocando gua fria na latinha
e gua quente em volta.
Esquema de montagem

Anexo 1

LAMPARINAS E SUPORTES
Se voc possuir lamparina comum, use-a. Se no tiver, faa esta
lamparina a base de vela, que
consideramos ser mais segura que a lamparina comum.

Tabela do material
Item
Quatro latinhas de
refrigerante

Observaes
O suporte se encaixar melhor sobre a lamparina se as
duas forem da mesma marca.
Duas das latinhas devem possuir a argola usada para
abrir o furo da lata

Estilete
Abridor de latas

Montagem
Tire a parte superior das outras duas latinhas com o abridor de latas e as
corte ao meio com o estilete.

Com o estilete tire dos lados da meia lata quatro tiras de cerca de dois
centmetros e meio de largura.

Retire da lateral da latinha um retngulo de quatro centmetros de altura


e seis de comprimento.

No lugar onde foi cortado faa cortes de cerca de cinco milimetros na


vertical e depois dobre as beiras da lata para dentro da lata (para evitar
acidentes com a beira da lata cortante ).

Coloque uma vela dentro da latinha, de modo que ela fique apoiada na
argola do furo; para ela no cair para dentro da lata conforme for
queimando.

Coloque o suporte sobre a lamparina e acenda a vela.


Para construir a outra lamparina siga o mesmo procedimento descrito
acima.
Comentrios
Conforme a vela for queimando, empure-a para cima. Tenha cuidado
para no desgastar-la muito os lados da vela, pois seno a vela no
ficar firme na beira da lata..

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

Video you tube:


https://www.youtube.com/watch?v=F_5z_e3dhn8&feature=youtu.be

Propagao de calor por conduo


Objetivo
O objetivo do experimento mostrar a propagao de calor por conduo
utilizando um bom e um mau condutor de calor.
Contexto
A propagao de calor pode ocorrer de trs modos: por conduo,
conveco e irradiao. Enquanto a propagao por irradiao se d
mesmo na ausncia de matria (vcuo), a propagao por conduo
exige o contato entre os objetos que trocaro calor e a propagao por
conveco envolve a movimentao da matria. Quando colocamos
uma panela com gua no fogo para esquentar, podemos observar a
propagao de calor dos trs modos. Por conduo: o calor do fogo se
propaga para a panela que est em contato com ele; este calor se
propaga tambm por conduo para a gua, que est em contato com a
panela. Por conveco: a gua que est em contato com o fundo da
panela se aquece, sua densidade diminui (fica mais leve) e ela sobe,
enquanto a gua fria da superfcie (mais pesada) desce para o fundo.
Por irradiao: se tiramos a panela do fogo e aproximamos a mo de
seu fundo, sentiremos um aumento de temperatura. O calor sentido no

chegou por conduo (pois no havia contato) nem por conveco (pois
o ar quente sobe), pois a radiao independe da existncia ou
movimentao de matria para se propagar. Outro exemplo de
propagao por irradiao a energia trmica do sol, que chega at ns
pela propagao atravs do espao, que quase um vcuo perfeito.
Neste experimento veremos a propagao de calor por conduo e
tambm a resistncia oferecida esta propagao por dois materiais
diferentes: um fio eltrico e um palito de madeira.
Idia do experimento
A idia mostrar a propagao de calor por conduo atravs de dois
materiais diferentes: um fio eltrico, que conduz bem o calor, e um palito de
madeira, que conduz mal o calor. Para isso pingamos gotas de vela com
espaamento constante no fio e no palito. Em seguida aquecemos uma das
extremidades do fio. As gotas de vela vo se derretendo conforme o fio vai se
aquecendo. Ou seja: conforme o calor vai se propagando no fio, as gotas de
vela vo se derretendo. O mesmo no acontece quando aquecemos uma das
extremidades do palito, pois a madeira no conduz calor to bem quanto o
metal. Portanto, quando se aquece uma das extremidades do palito, as gotas de
vela no derretero do mesmo modo como derreteram quando o fio foi
aquecido.
Tabela do material
Item
Fio de cobre
Palito de
madeira
Vela
Fsforo ou
isqueiro
Lata
Prego e
martelo
Papel alumnio

Observaes
fio eltrico de aproximadamente 15 centmetros de comprimento e
de 2 ou 3 milmetros de dimetro
de dimenses similares ao fio eltrico; em algumas regies do pas
encontra-se na forma de espetinhos para churrasco.
vela comum
para acender a vela
lata de refrigerante
para furar a lata
para enrolar o local onde o fogo entrar em contato com o palito de
madeira

Montagem
Faa um furo prximo borda superior da lata de tal forma que o palito
e/ou fio passe pelo furo.
Pingue algumas gotas de vela sobre o fio, com espaamentos
aproximadamente iguais.

Espere alguns segundos para que a parafina (vela) endurea sobre a


superfcie do fio.
Acenda a vela na extremidade do fio.
Aps alguns segundos percebe-se o resultado: a parafina comear a
derreter, comeando do ponto mais prximo de onde est sendo
aquecido at a outra extremidade.
A seguir repita o procedimento acima para o palito.
Comentrios
Se a lata no parar em p devido ao peso do fio, coloque gua ou areia
dentro da lata para equilibrar o peso.
Tenha cuidado ao manusear a vela quando acesa.
Se vela for maior do que a lata, ento corte um pedao dela para que
fique do mesmo tamanho da lata.
Utilize uma folha de papel sulfite ou similar por baixo do esquema do
experimento para que a parafina no suje a mesa que est sendo
utlizada.
Ao realizar a experimento com o palito, cubra com papel alumnio a
parte que estar em contato com a chama para evitar que esta pegue
fogo.
Durante a execuo, ou no trmino do experimento, nunca toque na
superfcie do fio, pois esta estar aquecida podendo causar
queimaduras.
Os pingos de vela so usados para que no seja necessrio a utilizao
do tato para sentir a propagao de calor.
Pode-se fazer este experimento com duas latas, aquecendo o fio e o
palito ao mesmo tempo.
Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FS/ALQN/FCL

Video you tube:


https://www.youtube.com/watch?v=aKwZDvq2nm0&feature=youtu.be

PROPAGAO DE CALOR POR CONVECO - 1


Objetivo

Mostrar como ocorre transmisso de calor por conveco num lquido sob
aquecimento.
Contexto
Ao olhar para gua fervendo, temos a impresso que ela est pulando dentro
da panela, ou seja, a movimentao da gua fica bastante visvel. Porm a
movimentao no ocorre apenas quando a gua est fervendo; a
movimentao ocorre durante todo o aquecimento. Quando a gua est
fervendo ela faz conveces to rpidas que podemos v-las. Conveco
significa "processo de transmisso de calor que acompanhado por um
transporte de massa", de acordo com o dicionrio Aurlio. A gua, assim como
os demais fluidos, sofre conveco durante o aquecimento porque a parte
aquecida, que em geral a parte de baixo, fica mais leve (passa a ter menor
densidade) do que as demais partes. Ento a parte aquecida sobe, enquanto
que outra desce para ocupar o lugar da que subiu.
Idia do experimento
A idia mostrar que ocorre conveco em um lquido dentro de um copo
quando ele aquecido. Para isso coloca-se um pouco de leite no fundo de um
copo d'gua e aquece-se o fundo do copo com uma vela. Aquela poro de
leite que est no fundo do recipiente e, consequentemente mais prximo da
chama que o aquece, aquecido primeiro. O leite aquecido fica mais leve que
uma mesma quantidade de gua no aquecida que est acima dele. Isso faz
com que a parte aquecida suba e a parte no aquecida desa. Como o leite
contrasta com a gua, ento d para ver o leite se movimentando junto com a
gua enquanto se mistura com ela. Observando o movimento do leite, temos
uma noo de como a gua sofre conveco enquanto aquecida.
Tabela do material
Item
Um copo americano
Um recipiente para colocar o leite
Um canudinho de beber
refrigerante
gua
Leite lquido
Uma vela
Fsforo

Observaes
copo deve ser transparente
pode ser qualquer frasco ou at mesmo um
copo
de preferncia transparente
um copo de gua
que seja suficiente para encher o canudinho
para aquecer o copo
para acender a vela

Montagem
Encha um copo com gua e coloque o leite no outro recipiente.

Coloque o canudo dentro do recipiente e puxe o leite com a boca de


acordo com o passo 1 da figura abaixo.
Rapidamente solte o canudinho da boca e o tape com o dedo de acordo
com o passo 2 da figura abaixo.
Retire o canudo de dentro do copo tampando a sua ponta com o dedo
(ver passo 3 da figura abaixo).
Coloque o canudo com o ponta tapada dentro do copo cheio de gua,
solte sua ponta e retire lentamente o canudo de dentro do copo. Ver os
passos 3 e 4 da figura.

Acenda a vela e a fixe em algum lugar.


Segure o copo que est com gua e leite e aproxime o fundo do copo da
chama da vela.

Aguarde alguns instantes, enquanto o fundo do copo se aquece e veja o


resultado.
Comentrios
No coloque o fundo do copo diretamente dentro da chama da vela.
Para fixar a vela pode-se usar o mdoto tradicional de pingar algumas
gotas de cera derretida da vela e coloc-la em cima.
Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

Video you tube:


https://www.youtube.com/watch?v=k15wtMQLxDk&feature=youtu.be

PROPAGAO DE CALOR POR CONVECO - 2


Objetivo
Mostrar como ocorre transmisso de calor por conveco num gs sob aquecimento.
Contexto
Como o vento se forma? A resposta est na propagao de calor por conveco. A
palavra conveco, de acordo com o dicionrio Aurlio, significa "processo de
transmisso de calor que acompanhado por um transporte de massa". A conveco
num gs ocorre quando a parte de baixo aquecida, sua densidade diminui (fica mais
leve) e ela sobe (sofre um empuxo, Princpio de Arquimedes), enquanto que o ar frio,
portanto com densidade maior (mais pesado), desce para ocupar o lugar do ar que subiu;
desse modo a energia tmica vai se espalhando por todo o gs. No caso da formao dos
ventos ocorre um processo semelhante, sendo que o calor que aquece as massas de ar
o calor irradiado do sol que aquece a superfcie da Terra, aquecendo, assim, o ar que
est em contato com a superfcie. O vento se forma nos movimentos realizados pelas
massas de ar quente e fria. O relevo da crosta terrestre tambm influencia nos ventos
baixa altitude, pois o movimento do ar tem que seguir seu contorno.
Idia do experimento
A idia mostrar que o ar aquecido pela chama de uma vela se movimenta. Visto que o ar
aquecido pela chama da vela sobe, ento coloca-se um cata-vento leve acima da chama da vela e
observa-se o cata-vento girar devido ao movimento de massas de ar aquecidas pela chama.
Tabela do material
Item
Observaes
Uma latinha de refrigerante
para fazer o cata-vento
Estilete ou tesoura
para cortar a latinha
Cerca de 50 cm de linha de costurar roupas para sustentar o cata-vento sobre a vela
Compasso
para desenhar a forma circular do cata-vento
Rgua
para auxiliar no desenho do cata-vento
Vela
para aquecer o ar
Fsforo
para acender a vela
Montagem

Faa dois cortes: um retirando a parte superior e outro retirando a parte inferior da
latinha.

Aps retirar as extremidades da latinha, restar um cilindro. Faa um corte na lateral do


cilindro para transform-lo em um retngulo. Em seguida divida o retngulo em duas
partes (dois quadrados).

Com a ponta de metal do compasso, faa um furo no centro do quadrado. Coloque a


ponta de grafite no furo e risque um crculo com a ponta de metal no quadrado de
latinha.

Coloque o quadrado que tem o crculo marcado em cima do outro quadrado de lata. Isso
para no cortar a carteira ou mesa que se est usando como apoio para fazer os cortes.
Ou pode-se colocar o crculo sobre um papelo para fazer os cortes com estilete.

Recorte o crculo.

Usando a rgua e o estilete faa riscos conforme a figura abaixo. No aperte muito o
estilete para no cortar a lata.

Faa cortes com o estilete nas marcas feitas anteriormente, deixando um espao de
cinco milmetros entre o furo do centro e o corte.

Tora cada uma das partes do mesmo modo, tal que resulte a roda de um catavento.

Afine a ponta de um palito de fsforo com o estilete.

Encaixe a ponta afinada do palito no furo do cata-vento e amarre a linha de costura no


palito.

Acenda a vela e a fixe em algum lugar.

Segurando o cata-vento pela linha, o suspenda a cerca de quinze centmetro sobre a


vela.

Observe o cata-vento girar.

Comentrios

Para fixar a vela pode-se usar o mtodo tradicional de pingar algumas gotas de cera
derretida da vela e coloc-la em cima.

No aproxime muito o cata-vento da vela, seno pegar fogo no palito de fsforo e na


linha.

O cata-vento esquentar, portanto no toque nele logo aps tir-lo de cima da chama da
vela.

Para desenrolar a linha, basta segurar o cata-vento e deixar a linha livre.

Pode-se fazer os cortes mais facilmente usando-se uma tesoura. Porm, a tesoura perde
o fio.

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=33-khDo6s3A&feature=youtu.be

PROPAGAO DE CALOR POR IRRADIAO


Objetivo
Mostrar que ocorre transmisso de calor por irradiao.
Contexto
O calor (energia trmica), sempre que houver desequilbrio de temperatura,
propagar de um lugar de maior temperatura para outro de temperatura menor.
Por exemplo, quando colocamos uma panela com gua no fogo para
esquentar, podemos observar a propagao de calor de trs modos diferentes.
Por conduo: o calor do fogo se propaga para a panela que est em contato
com ele; este calor se propaga tambm por conduo para a gua, que est em
contato com a panela. Por conveco: a gua que est em contato com o fundo
da panela se aquece, sua densidade diminui (fica mais leve) e ela sobe,

enquanto a gua fria da superfcie (mais pesada) desce para o fundo. Por
irradiao: se tiramos a panela do fogo e aproximamos a mo de seu fundo,
sentiremos um aumento de temperatura. Quando estamos na luz do sol
tambm podemos perceber a irradiao de calor, pois sentimos o calor
irradiado do Sol. Como sabemos, entre a Terra e o Sol no existe matria
(chama-se a ausncia de matria de "vcuo"). Logo, o calor do Sol, no chega
at a Terra por conduo atravs de algum tipo de material. Nem por
conveco, pois este tipo de transporte de calor tambm exige o transporte de
matria. A este processo de transferncia de calor na ausncia de matria
chamamos de "irradiao". Em geral, todas as coisas irradiam calor. No
entanto, a irradiao de uns maior que a de outros, devido ao fato de ter a
temperatura mais alta. O calor em forma de radiao se propaga at encontrar
matria, que poder absorv-lo. So exemplos o ar aquecido pela luz solar
(que o mais importante dos fenmenos responsveis pelas variaes de
temperatura do meio ambiente) e a pele aquecida pela radiao do fogo.
Idia do experimento
A idia mostrar que existe irradiao de calor produzida pela chama de uma
vela. Para isso chega-se a mo prximo e ao lado da chama da vela e sente-se
o aumento de temperatura na mo. Exclu-se a possibilidade da energia
trmica chegar at a mo pelo ar por conduo ou conveco , pois o ar mau
condutor de calor e o ar aquecido sobe em vez de ir para os lados ou para
baixo. Logo, conclu-se que o calor chegou at a mo por irradiao.
Tabela do material
Item
Uma vela
Fsforo

Observaes
para acender a vela

Montagem
Acenda a vela e a fixe em algum local.
Chegue a mo prximo e ao lado da chama da vela e sinta a
temperatura da mo aumentar.
Comentrios
Tanto pelos lados, como por baixo, o efeito de aquecimento principal
o calor proveniente da irradiao.
Pode-se passar rapidamente a mo numa regio imediatamente acima
da chama; observa que o aquecimento bem maior, pois alm da
irradiao, tambm existe a propagao de calor pela conveco do ar.
No encoste a mo na chama.
Esquema de montagem

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TMO/FCL

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=HHLgAy1uSfo&feature=youtu.be

DILATAO E CONTRAO - 1
Objetivo
Mostrar que quando um material aquecido ele sofre um aumento de volume
e quando resfriado sofre uma diminuio de volume.
Contexto
Alguma vez voc j se perguntou por que o copo de vidro se quebra quando
colocamos caf fervendo dentro dele? Ou por que o mercrio sobe dentro do
bulbo do termmetro? Estas so apenas duas situaes onde testemunhamos o
fenmeno da dilatao dos materiais. Nos dois casos anteriores o que ocorreu

foi que tanto o copo como o mercrio do termmetro sofreram um aumento de


temperatura e por isso os seus volumes aumentaram. No caso do copo, a
camada de vidro interna se aqueceu e dilatou antes da camada de vidro
externa ter se aquecido o suficiente para sofrer a mesma dilatao. Por isso a
camada de vidro interna empurra a camada externa e o copo se quebra. O
volume de quase todos os materiais cresce quando sofre um aumento de
temperatura porque a vibrao das molculas do material aumenta. Assim as
molculas passam a ocupar um espao maior e conseqentemente o volume
de todo o material tambm aumenta. O inverso ocorre quando um material
sofre uma diminuio de temperatura. Entretanto h raras excees onde a
temperatura aumenta e o volume ocupado pelo material diminui. Como no
caso da gua, que quando sua temperatura passa de zero a quatro graus
centgrados, o volume ocupado por ela diminui.
Idia do experimento
A idia verificar a variao do volume do ar contido dentro de uma lata
atravs do deslocamento de gua numa mangueira ligada lata. Quando a lata
aquecida, o ar de dentro dela tambm . O ar ao ser aquecido dilata
(aumenta seu volume) precisando ocupar um espao maior. Existe uma
proporo entre o deslocamento da gua na mangueira e a variao do volume
do ar. O inverso pode ser feito esfriando a lata (colocando gelo em volta, por
exemplo) e observando a gua na mangueira.
Tabela do material
Item
Uma lata de leite em p
vazia
Uma mangueira de
equiposoro
Durepox
Fita crepe

Observaes

o equiposoro serve para controlar o fluxo de soro e


encontrado em farmcias
ou qualquer outra fita adesiva que no descole ao ser
molhada

Uma rgua de 50
centmetros

Montagem
Faa um furo com o mesmo dimetro da mangueira na tampa da lata.

Desmonte o aparelho de equiposoro deixando apenas o que est na


figura abaixo.

Coloque a parte 2 da mangueira no furo.

Vede a borda ao redor do furo, e tambm da tampa, com durepox.

Cole a mangueira numa rgua com fita crepe. A mangueira deve formar
uma curva numa das estremidades da rgua. Na curva, a mangueira no
pode dobrar-se.

Para colocar gua na curva da mangueira, encha um copo com gua (de
preferncia colorida). Coloque uma das pontas da mangueira dentro da
gua e puxe o ar de dentro da mangueira com a boca pela outra ponta.

Encaixe a magueira na borracha que est fixada na lata.


Segure a lata com as duas mos (para esquent-la) e observe a gua
subindo na mangueira.
Solte a lata e observe a gua descendo na mangueira enquanto a lata
esfria.
Comentrios
A lata deve ficar bem vedada, de tal modo que o ar saia somente por
dentro da mangueira.
Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

DILATAO E CONTRAO - 2
Objetivo
Mostrar que quando um material aquecido ele sofre um aumento de
volume e quando resfriado sofre uma diminuio de volume.
Contexto
Alguma vez voc j se perguntou por que o copo de vidro se quebra
quando colocamos caf fervendo dentro dele? Ou por que o mercrio
sobe dentro do bulbo do termmetro? Estas so apenas duas situaes
onde testemunhamos o fenmeno da dilatao dos materiais. Nos dois
casos anteriores o que ocorreu foi que tanto o copo como o mercrio do
termmetro sofreram um aumento de temperatura e por isso os seus
volumes aumentaram. No caso do copo, a camada de vidro interna se
aqueceu e dilatou antes da camada de vidro externa ter se aquecido o
suficiente para sofrer a mesma dilatao. Por isso a camada de vidro
interna empurra a camada externa e o copo se quebra. O volume de
quase todos os materiais cresce quando sofre um aumento de
temperatura porque a vibrao das molculas do material aumenta.
Assim as molculas passam a ocupar um espao maior e
conseqentemente o volume de todo o material tambm aumenta. O
inverso ocorre quando um material sofre uma diminuio de
temperatura. Entretanto h raras excees onde a temperatura aumenta
e o volume ocupado pelo material diminui. Como no caso da gua, que
quando sua temperatura passa de zero a quatro graus centgrados, o
volume ocupado por ela diminui.
Idia do experimento
A idia aquecer um frasco cheio de gua e verificar a variao do
volume da gua atravs do deslocamento do nvel da gua num tubo
ligado ao frasco. A gua aquecida colocando uma vela para aquecer o
frasco. Quando a gua est sendo aquecida ela dilata (aumenta o
volume), ou seja, passa a ocupar um espao maior. Como o frasco est
cheio e no h espao para onde a gua ir, ento ela sobe pelo tubo
ligado ao frasco. O volume de gua que sobe pelo tubo o quanto a
gua dilatou. Depois o frasco colocado dentro de um recipiente
contendo gua fria. Isso faz com que a gua de dentro do frasco esfrie
rapidamente. Conforme a gua vai esfriando, ela diminui o volume, ou
seja, vai se contraindo e a gua que se encontra no tubo vai descendo.
Tabela do material
Item

Observaes

1 frasco de vidro de 50 ml

aquele frasco em que geralmente vem com xarope.

1 caneta

Que seja possvel separar o tubo externo. Se o tubo


tiver furo na lateral, ele ser tapado com fita crepe.

1 borracha escolar

Deve ter cerca de um centmetro de altura.

1 garrafa de refrigerante de
Para confeccionar uma vasilha.
2 litros de plstico
1 lamparina

Ver anexo 1.

1 caixa de palitos de fsforo Para acender a lamparina.


gua

Cerca de um litro.

15 centmetros de fita crepe Para confeccionar uma escala.


1 estilete

Para cortar a borracha e a garrafa.

1 pano de limpeza

Para limpar o fundo do frasco aps o aquecimento.

Montagem
Corte a garrafa cerca de 10 centmetros acima do fundo.

Marcar na borracha o contorno da boca do frasco.

Com o estilete corte a borracha seguindo o contorno desenhado no


passo anterior. No final deve ficar como no desenho abaixo, pois
queremos uma rolha.

Coloque a rolha na boca do frasco para ver se ela encaixa corretamente.


Se a rolha estiver muito grande, retire mais um pouco de sua lateral
com o estilete.
Desmonte a caneta e retire o tubo externo.
Fure a rolha usando o tubo da caneta e retire o pedao de borracha que
ficou dentro do tubo.

Coloque o sistema acima na boca do frasco. Se no entrar, retire com o


estilete um pouco do lado da borracha. Importante: deve-se deixar
apenas o suficiente para a rolha entrar apertada.
Retire a rolha com o tubo, coloque o frasco dentro do recipiente de
plstico e encha-o totalmente de gua. Coloque a rolha com o tubo.

Vire o frasco de lado para ver se no ficou nenhuma bolha de ar dentro.


Se ficou, encha o frasco com gua outra vez. Importante: duas coisas
contribuem para criar bolhas dentro do frasco. Uma deixar um pedao
grande do tubo dentro do frasco. Outra no encher totalmente frasco
com gua.
Cole um pedao de fita crepe de cerca de 1 centmetro de largura no
tubo de caneta. Se o tubo de caneta tiver furo, coloque a fita de tal
modo que tampe o furo.
Faa riscos com intervalo de 5 milmetros na fita crepe.
Faa uma marca na posio onde est o nvel da gua.
Coloque o conjunto sobre o suporte da lamparina para aquecer.
Observe a dilatao, ou seja, o nvel da gua subindo.
Espere o nvel da gua subir cerca de 3 centmetros.
Pegue o frasco e limpe o fundo com o pano.
Coloque o conjunto dentro do recipiente de plstico.

Coloque gua fria ao redor do frasco.


Observe o nvel da gua no tubo baixando, ou seja, a gua se
contraindo.
Comentrios
Corte a borracha sobre um papelo ou um pedao de madeira para no
riscar a carteira.
Quando a gua voltar a mesma temperatura em que estava antes de ser
colocada no frasco, o nvel da gua no tubo ser o mesmo de antes do
frasco ser aquecido.

Esquema de montagem

Anexo 1

LAMPARINA E SUPORTE
Se voc possuir lamparina comum, use-a. Se no tiver, faa esta
lamparina a base de vela, que consideramos ser mais segura que a
lamparina comum, a base de lcool.
Tabela do material
Item

Observaes

2 latinhas de

O suporte se encaixar melhor sobre a lamparina se o par de

refrigerante

latinhas forem da mesma marca.

1 estilete

Para realizar os cortes nas latinhas.

1 abridor de latas

Para retirar a parte superior de uma das latinhas.

Montagem
Tire a parte superior de uma latinha com o abridor de latas e corte-a um
pouco abaixo do meio com o estilete.

Com o estilete, tire dos lados quatro tiras de cerca de dois centmetros
de largura.

Retire um retngulo da lateral da outra latinha, semelhante ao desenho


abaixo. importante que fique um espao (cerca de dois centmetros e
meio) entre o corte do retngulo e a borda superior, pois o suporte ser
encaixado nesse espao.

Nas bordas da abertura faa cortes de cerca de cinco milmetros e


depois dobre as beiras para dentro da lata (para evitar acidentes com a
beira da lata cortante).

Corte a boca da latinha a deixando num formato triangular.

Coloque uma vela dentro da latinha, fixando a vela na boca triangular


para ela no cair para dentro da lata conforme for queimando. A vela
deve ser empurrada contra a parte triangular e ficar cravada.

Coloque o suporte sobre a lamparina e acenda a vela.


Comentrios
Conforme a vela for queimando e a chama se aproximando da lata,
levante a vela voltando a fix-la numa posio mais elevada.
Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru

MUDANA DE ESTADO - 1
Objetivo
Mostrar que, a uma certa temperatura, os materiais mudam de estado.
Contexto
A troca de calor entre materiais, ou seja, propagao de energia trmica, pode causar
mudanas nos materiais que trocam energia. As principais mudanas que podem ocorrer
num material devido variaes de sua energia trmica so: variao da temperatura,
variao de volume e mudana de estado fsico.
Todos os materiais so formados por molculas (menor parte da matria que conserva
as caracterstica de uma substncia), sendo que a maioria dos materiais que
encontramos na natureza so formados pela mistura de diferentes substncias. O efeito
do aumento de energia trmica num material o aumento da velocidade com que as
molculas se movem (vibram) no material. O aumento de temperatura se d por que a
temperatura que sentimos um indicativo da energia cintica com que as molculas
esto vibrando, ou seja, o quo rpido as molculas esto se movimentando. O estado
fsico de um material, slido, lquido ou gasoso, devido interao eltrica existente
entre as molculas das substncias de que formado o material. Com o aumento da
energia trmica das molculas, ou seja, com o aumento da intensidade com que vibram
as molculas, chega-se a uma certa temperatura onde a intensidade da vibrao
suficiente para superar a interao molecular existente. Ento ocorre a mudana de
estado. As molculas de um slido vibram em torno de uma posio fixa; na mudana
para o estado lquido as molculas deixam de ter esta posio fixa de vibrao, e com
isso podem se deslocar de um lugar para outro. Na mudana do estado lquido para o
gasoso, as molculas deixam de ter interaes entre si e passam a se movimentar para
qualquer direo, se movendo pelo ambiente todo em que estiver o gs. A diminuio da
quantidade de energia trmica simplesmente faz com que os mesmos fenmenos
aconteam, s que em ordem contrria.
Idia do experimento
A idia usar parafina e provocar mudanas de estado: de slido para lquido, de lquido para
slido e de lquido para gasoso. Primeiramente aquece-se um pedao parafina, que slido, at
que ocorra a mudana para o seu estado lquido. Depois deixa-se o lquido esfriar at que ele
volte a ser slido. Posteriormente aquece-se a parafina slida at que haja a sua mudana para o
estado lquido e, em seguida, gasoso.
Tabela do material
Item
Observaes
Uma vela
para aquecer e retirar parafina
Caixa de palitos de fsforo
para acender a vela
Uma colher sopa
para colocar a parafina
Um estilete
para retirar da vela a parafina a ser derretida
Montagem

Retire com o estilete cerca de trs milmetros cbicos de parafina do lado da vela.

Coloque na colher a parafina que foi retirada.

Acenda a vela e a fixe em algum lugar.

Segure a colher logo acima da chama da vela.

Espere a parafina derreter.

Retire a colher de cima da chama e espere a parafina esfriar at voltar para o seu estado
slido.

Volte a segurar a colher logo acima da chama da vela.

Espere at que a parafina se decomponha, passando para o estado gasoso.

Comentrios

No toque na parafina ou na parte da colher que aquecida pela vela, pois eles estaro
muito quentes.

No experimento no foi feito a passagem do estado gasoso para o lquido, pois a


parafina um derivado do petrleo formado de vrias substncias diferentes e na
mudana para o estado gasoso as diferentes substncias se separam. Portanto, o que
realmente ocorre uma decomposio da parafina em seus diferentes componentes.
Logo, conclu-se que na mudana de estado da parafina para a forma gasosa
impossvel reverter o processo, assim como foi feito quando a parafina mudou do
estado slido para o lquido.

Na passagem do estado lquido para o slido, para tornar o processo mais rpido podese encostar a colher num material bom condutor de calor, como o piso da sala, uma pia
de pedra ou ao, etc.

Ficaro resduos na colher aps a decomposio da parafina. Para limpar a colher, use
esponja de ao (bombril).

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL

MUDANA DE ESTADO - 2
Objetivo
Mostrar a mudana do estado gasoso para o lquido.
Contexto
A troca de calor entre materiais, ou seja, propagao de energia trmica,
pode causar mudanas nos materiais que trocam energia. As principais
mudanas que podem ocorrer num material devido variaes de sua
energia trmica so: variao da temperatura, variao de volume e
mudana de estado fsico.
Todos os materiais so formados por molculas (menor parte da matria
que conserva as caracterstica de uma substncia), sendo que a maioria
dos materiais que encontramos na natureza so formados pela mistura
de diferentes substncias. O efeito do aumento de energia trmica num
material o aumento da velocidade com que as molculas se movem
(vibram) no material. O aumento de temperatura se d por que a
temperatura que sentimos um indicativo da energia cintica com que
as molculas esto vibrando, ou seja, o quo rpido as molculas esto
se movimentando. O estado fsico de um material, slido, lquido ou
gasoso, devido interao eltrica existente entre as molculas das
substncias de que formado o material. Com o aumento da energia
trmica das molculas, ou seja, com o aumento da intensidade com que
vibram as molculas, chega-se a uma certa temperatura onde a
intensidade da vibrao suficiente para superar a interao molecular
existente. Ento ocorre a mudana de estado. As molculas de um
slido vibram em torno de uma posio fixa; na mudana para o estado
lquido as molculas deixam de ter esta posio fixa de vibrao, e com
isso podem se deslocar de um lugar para outro. Na mudana do estado
lquido para o gasoso, as molculas deixam de ter interaes entre si e
passam a se movimentar para qualquer direo, se movendo pelo
ambiente todo em que estiver o gs. A diminuio da quantidade de
energia trmica simplesmente faz com que os mesmos fenmenos
aconteam, s que em ordem contrria.

Idia do experimento
A idia passar gua lquida para o estado gasoso e depois transformar o
vapor de gua (estado gasoso) em gua lquida outra vez. Para isso precisa-se
ferver um pouco de gua em um recipiente. Depois que a gua ferver, tapa-se
o recipiente com uma tampa transparente e observa-se a condensao do
vapor d'gua na tampa. Pelas gotas dgua que se formam na tampa, fica
visvel o processo de condensao (passagem do estado gasoso para o lquido
de uma substncia).
Tabela do material
Item
1 latinha de refrigerante
1 lamparina
1 caixa de palitos de fsforo
gua, o suficiente para cobrir o fundo da latinha de
refrigerante
1 uma tampa transparente de caixa de cd
1 estilete

Observaes
para fazer um recipiente
ver anexo 1
para acender a lamparina
para produzir o vapor
para condensar o vapor
d'gua
para cortar a latinha

Montagem
Corte a latinha no meio.

No recipiente que resultou coloque gua at cobrir a curva de seu


fundo. Nesta passagem se coloca pouca gua, pois quanto mais gua se
coloca, mais tempo demora para a gua ferver.

Coloque o recipiente com gua sobre o suporte da lamparina e acenda a


vela.

Quando a gua comear a ferver, ou seja, quando comear a subir vapor


tape o recipiente com a capa de cd.
Observe as pequenas gotas de gua que vo se formando na capa de cd.
Comentrios
Caso queira retirar a tampa de cd para recoloc-la para rever a
condensao de vapor, primeiro espere a tampa de cd esfriar (ou esfriea com gua fria) antes de voltar a tampar o recipiente com ela.

Esquema de montagem

Anexo 1

LAMPARINAS E SUPORTES
Se voc possuir lamparina comum, use-a. Se no tiver, faa esta
lamparina a base de vela, que consideramos ser mais segura que a
lamparina comum, base de lcool.
Tabela do material

Item
Duas latinhas de
refrigerante
Estilete
Abridor de latas

Observaes
O suporte se encaixar melhor sobre a lamparina se as duas
latinhas forem da mesma marca.
para realizar os cortes na latinha
para retirar a parte superior de uma das latinhas

Montagem
Tire a parte superior de uma latinha com o abridor de latas e corte-a um
pouco abaixo do meio com o estilete.

Com o estilete, tire dos lados do pedao de lata quatro tiras de cerca de
dois centmetros de largura.

Retire um retngulo da lateral da outra latinha, semelhante ao desenho


abaixo. importante que fique um espao (cerca de dois centmetros e
meio) entre o corte do retngulo e a borda superior, pois o suporte ser
encaixado nesse espao.

Nas bordas da abertura faa cortes de cerca de cinco milmetros e


depois dobre as beiras para dentro da lata (para evitar acidentes com a
beira da lata cortante).

Corte a boca da latinha a deixando num formato triangular.

Coloque uma vela dentro da latinha, fixando a vela na boca triangular


para ela no cair para dentro da lata conforme for queimando. A vela
deve ser empurrada contra a parte triangular e ficar cravada.

Coloque o suporte sobre a lamparina e acenda a vela.


Comentrios
Conforme a vela for queimando e a chama se aproximando da lata,
levante a vela voltando a fix-la numa posio mais elevada.

Esquema de montagem

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TMO/FCL

DISSIPAO DE ENERGIA TRMICA


Objetivo
Mostrar que durante o aquecimento de um material, ocorre dissipao de energia trmica.
Contexto
O que determina a temperatura de um material a quantidade de energia trmica que o material
possui. Fornecendo mais energia trmica para o material, sua temperatura aumenta. A chama de
uma vela uma fonte contnua de energia trmica enquanto a vela estiver acesa. Ento, se
colocamos um objeto prximo chama ou na chama da vela, este objeto est recebendo energia
trmica continuamente. Portanto sua temperatura deveria aumentar continuamente enquanto
houver fornecimento de energia trmica para o objeto. No entanto, se colocamos um pedao de
ferro na chama de uma vela, a temperatura do pedao de ferro no aumentar continuamente,
pois se isso ocorresse aconteceria a fuso do ferro, assim como ocorre a fuso do gelo quando
sua temperatura aumenta alm de zero graus Clcius. O que acontece que sempre que houver
desequilbrio de temperatura, a energia trmica se propagar de um lugar de maior temperatura
para um lugar de menor temperatura. por isso que a barra de ferro colocada na chama da vela
no se aquece continuamente, pois a energia trmica se dissipa pelo ambiente que possui uma
temperatura menor que o ferro aquecido. No coditiano h situaes em que precisamos conter a
dissipao de energia trmica pelo ambiente. o caso das garrafas trmicas e das roupas de l
que usamos no inverno. H outras situaes em que precisamos que a energia trmica seja

dissipada pelo ambiente, como no caso dos motores dos carros, em que h a necessidade de
sistemas de refrigerao para que a temperatura do motor no aumente a ponto de ocorrer a
fuso das peas do motor.
Idia do experimento
A idia mostrar que um objeto no mudar de estado fsico se houver dissipao de energia
trmica. Para isso usa-se dois copos descartveis de plstico. Chega-se os copos prximo
chama de uma vela. Primeiro um vazio e depois o outro com gua. Observa-se que o copo vazio
derrete rapidamente, enquanto que o com gua no derrete. No segundo caso, a energia trmica
que passa da chama para o plstico do fundo do copo com gua dissipada para a gua. Quando
comea a formar bolhas no fundo do copo, nos lugares onde esto as bolhas no h dissipao
de energia trmica e o plstico derrete, formando furinhos no lugar onde esto as bolhas. A gua
dissipa o calor que o copo recebe e por isso o copo com gua no derrete, com exceo dos
pontos onde as bolhas se formaram.
Tabela do material
Item
Observaes
Dois copos descartveis de plstico
de tamanho grande
Um pouco de gua
para ser aquecida
Uma vela
para aquecer o copo
Uma caixa com palitos de fsforo
para acender a vela
Montagem

Acenda a vela e a fixe em algum local.

Segure um dos copos de plstico vazio acima da chama da vela, de modo que o fundo
do copo no encoste na chama. Ver passo 1 na figura abaixo.

Observe a velocidade com que o plstico derrete.

Coloque gua no outro copo at cerca de cinco milmetros de de altura.

Segure o copo com gua acima da chama da vela, de modo que o fundo do copo fique
fora da chama (na mesma posio do copo vazio). Ver passo 2 na figura abaixo.

Espere at a gua comear a ferver.

Observe que o plstico no lugar onde se forma uma bolhinha comear a derreter,
formando furinhos.

Comentrios

O copo deve ser de tamanho grande devido ao tamanho da rea do fundo do copo. Pois
se a rea for pequena haver aquecimento em excesso do resto do copo, fazendo com
que ele se deforme.

Para melhor visualizar a distncia entre o fundo do copo e a vela durante o


aquecimento, fixe a vela numa mesa e fique agachado, mantendo o fundo do copo na
altura dos olhos.

Os gases no so bons condutores de energia trmica, por isso praticamente no h


dissipao de energia trmica no lugar onde se formam as bolhinhas.

Durante a ebulio da gua as bolhas que se formam so de vapor.

Esquema de montagem

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TMO/FCL

PRODUO DE CALOR POR COMBUSTO


Objetivo
Mostrar um dos meios de obteno de energia trmica: a combusto.
Contexto
Pode-se obter energia trmica por pelo menos trs formas:

Combusto ou queima de materiais: transformao de energia qumica


em energia trmica. Exemplo: a queima do gs no fogo de cozinha.
Atrito: transformao de energia mecnica em energia trmica.
Exemplo: esfregar as mos.
Resistncia eltrica: transformao de energia eltrica em energia
trmica. Exemplo: a resistncia que aquece a gua dentro do chuveiro.
Na queima de materiais h liberao de calor porque os gases que
resultam da combusto esto numa temperatura muito maior que a do
meio ambiente. H propagao de energia trmica dos gases para todo
o ambiente ao seu redor devido a essa diferena de temperatura. Para
absorver a maior quantidade possvel de calor, coloca-se um objeto que
se deseja aquecer diretamente em contato com os gases produzidos pela
combusto.
A queima de materiais uma reao qumica, por isso precisa de duas
substncias para reagirem. Uma das substncias chamada de
combustvel e a outra de comburente. Exemplos de combustvel:
gasolina, lcool, madeira, papel e gs de cozinha. Exemplo de
comburente: gs oxignio. Essas substncias dos exemplos de
combustvel e comburente so mais comuns no dia a dia, porm
existem outras substncias que podem reagir liberando energia trmica.
Para as substncias reagirem necessrio que hajam condies
ambientais favorveis. Uma das condies a temperatura. Por isso
necessrio uma fagulha de fogo para iniciar uma combusto, pois essa
fagulha ir aumentar a temperatura de uma pequena parte das
substncias, possibilitando que haja uma reao qumica entre as
substncias combustvel e comburente. Essa primeira reao qumica
libera calor que aquece o resto da substncia permitindo sua reao.
Exemplo disso gs butano (um combustvel) no fogo de cozinha, que
para pegar fogo (reagir com o oxignio, que um comburente) precisa
da chama de um palito de fsforo ou de uma fasca eltrica. Observe
que se no fosse assim, ao abrir a vlvula do fogo o gs butano
encontraria com o gs oxignio e ocorreria a combusto
automaticamente. Se o combustvel em contato com gs oxignio for
aquecido at atingir a temperatura necessria para ocorrer a combusto,
ocorrer a combusto sem precisar da existncia de uma fagulha de
fogo. Por isso deve se tomar o cuidado de no deixar substncias
combustveis onde elas possam ser aquecidas at entrar em combusto.
Idia do experimento
Este experimento trata apenas da combusto e a idia mostrar que
necessrio haver combustvel e comburente para que ela ocorra. Para
mostrar a necessidade do combustvel e do comburente numa
combusto coloca-se um copo sobre uma vela acessa. O copo no

permite a entrada de oxignio (comburente), ento a combusto do


barbante da vela (combustvel) pra quando acaba o gs oxignio de
dentro do copo, ou seja, a vela apaga. Depois volta-se a acender a vela
e colocar o copo sobre ela. Mas desta vez, antes da chama apagar,
ergue-se o copo permitindo a entrada de gs oxignio. A chama volta a
se reanimar. Percebe-se ento a necessidade do gs oxignio para a
existncia da chama (combusto).
Tabela do material
Item
Uma vela

Observaes
pode ser apenas um pedao, pois a vela tem que caber
dentro de um copo
transparente de vidro

Um copo
Uma caixa de palitos de
para acender a vela
fforo

Montagem
Acenda a vela e fixe-a sobre uma mesa.
Coloque o copo sobre a vela.

Observe que a chama diminui at a vela apagar, pois o gs oxignio que


est no ar de dentro do copo vai sendo gasto na combusto. Quando a
vela apaga por que o gs oxignio de dentro do copo terminou.
Tire o copo e acenda novamente a vela.
Coloque o copo sobre a vela outra vez. Quando a chama estiver
apagando, levante o copo para entrar gs oxignio.

Observe que para a chama no apagar ser necessrio erguer boca do


copo at que fique prxima chama, pois o gs oxignio que tinha
dentro do copo j foi usado na combusto.
Comentrios
Cada substncia na sua queima libera uma quantidade de calor
diferente. A quantidade de calor que cada substncia libera na
combusto chamada calor de combusto.
Antes de fazer essa experincia numa mesa, retire os papis (cadernos e
livros) que estiverem sobre a mesa.

Esquema de montagem

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TMO/FCL

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=H6UnR3r_VZE&feature=youtu.be

METAL: MAIS FRIO OU MAIS QUENTE


Objetivo
Mostrar que a sensao de frio ou quente depende da condutividade
trmica do objeto tocado.
Contexto
Em um determinado ambiente, uma sala por exemplo, todos os objetos
ficam na mesma temperatura: a temperatura ambiente. Neste ambiente
quando se toca um objeto bom condutor de calor, metal por exemplo,
tem-se a impresso que a temperatura menor que a temperatura dos
demais objetos que so mau condutores de calor, como a madeira. Na
sala por exemplo, isso acontece ao tocar os mveis de madeira e as
partes de metal ou o piso. Tem-se a impresso que a parte de metal ou o
piso est mais frio que a madeira dos mveis. Isso acontece por que a
nossa sensao de frio ou calor o fluxo de calor do corpo para o
ambiente ou vice-versa. Fluxo de calor a quantidade de calor que
passa de uma regio de temperatura mais alta para uma regio de
temperatura mais baixa num determinado tempo. Quando se toca em
um objeto mau condutor de calor, h pouca passagem de calor da pele
para o objeto (considerando que a pele est mais quente que o objeto).
Alm disso, a temperatura da pele se iguala rapidamente temperatura
da superfcie tocada. Pele e superfcie do objeto rapidamente chegam
na mesma temperatura pois o objeto mau condutor de calor e segura
em sua superfcie o calor recebido. Quando se toca um objeto bom
condutor de calor, h passagem de grande quantidade de calor da pele
para o objeto (considerando que a pele est mais quente que o objeto).
O fluxo contnuo, pois o calor que chega da pele superfcie do
objeto condutor conduzido para todo o objeto. Assim, a temperatura
da pele s iguala temperatura do objeto quando todo o objeto estiver
na mesma temperatura que a pele, o que demora um certo tempo.
Durante esse tempo, a superfcie do objeto continua com a temperatura
menor que a da pele, passando nos sensao de frio. Ocorre processo
semelhante se os objetos tocados estiverem mais quentes que a pele.
Idia do experimento
A idia segurar duas vasilhas, uma em cada mo, contendo a mesma
quantidade de gua quente mesma temperatura, sendo uma vasilha
feita de material bom condutor de calor e outra feita de material mau
condutor de calor. Para isso usa-se um recipiente de alumnio e uma
caneca de porcelana. O fluxo de calor da gua para a mo maior no
recipiente de alumnio que na caneca de porcelana, por isso tem-se a
sensao que o recipiente de alumnio est mais quente que a caneca. O
fluxo de calor na caneca menor porque a porcelana no conduz calor
to bem quanto o alumnio. Apesar de se ter a sensao que a

temperatura do recipitente de alumnio maior que a temperatura da


caneca, ambos esto na mesma temperatura, que a temperatura da
gua dentro deles.
Esta experincia pode ser feita usando gua gelada ao invs de gua
quente. Novamente, devido condutividade do alummio ser mais alta
que a da porcelana, se tem a impresso que o recipiente de alumnio
est mais frio.
Tabela do material
Item

Observaes

Uma caneca de porcelana


Um copo de alumnio

Pode ser uma lata de refrigerante.

gua quente

O suficiente para encher a caneca e o copo.

Montagem
Despeje a mesma quantidade de gua quente dentro da caneca de
porcena e dentro do copo de alumnio.
Espere alguns segundos para que a caneca de porcelana fique na mesma
temperatura que a gua quente.
Segure o recipiente de alumnio e a caneca, uma em cada mo.
Sinta a temperatura de cada um deles.
Comentrios
Se quiser esquentar gua em sala de aula, use a lamparina e o recipiente
do anexo 1.
Pode-se usar copo de alummio em vez de latinhas.
Experimente fazer a mesma experincia usando gua gelada.

Esquema de montagem

Anexo 1

LAMPARINAS E SUPORTES
Se voc possuir lamparina comum, use-a. Se no tiver, faa esta
lamparina a base de vela, que consideramos ser mais segura que a
lamparina comum, a base de lcool.
Tabela do material
Item

Observaes

6 latinhas de
refrigerante

o suporte se encaixar melhor sobre a lamparina se o par de


latinhas forem da mesma marca

1 estilete

para realizar os cortes na latinha

1 abridor de latas

para retirar a parte superior de duas latinhas

Montagem

Corte uma latinha bem prximo da borda superior.

No lugar onde foi cortado faa cortes de cerca de cinco milmetros na vertical e depois
dobre as beiras da lata para dentro da lata (para evitar acidentes com a beira cortante).

Tire a parte superior de uma latinha com o abridor de latas e corte-a um pouco abaixo
do meio com o estilete.

Com o estilete, tire quatro tiras de cerca de dois centmetros de largura.

Retire um retngulo da lateral de outra latinha, semelhante ao desenho abaixo.


importante que fique um espao (cerca de dois centmetros e meio) entre o corte do
retngulo e a borda superior, pois o suporte ser encaixado nesse espao.

Nas bordas da abertura faa cortes de cerca de cinco milmetros e depois dobre as beiras
para dentro da lata (para evitar acidentes com a beira da lata cortante).

Corte a boca da latinha a deixando num formato triangular.

Coloque uma vela dentro da latinha, fixando a vela na boca triangular para ela no cair
para dentro da lata conforme for queimando. A vela deve ser empurrada contra a parte
triangular e ficar cravada.

Coloque o suporte e o recipiente sobre a lamparina.

Repita o procedimento acima para confeccionar outro recipiente e outra lamparina.

Comentrios

Conforme a vela for queimando e a chama se aproximando da lata, levante a vela


voltando a fix-la numa posio mais elevada.

Esquema de montagem

Projeto Experimentos de Fsica com Materiais do Dia-a-Dia - UNESP/Bauru


TMO/FCL