UNIVERSIDAD POLITCNICA SALESIANA

Carrera de Educacin Intercultural Bilinge

Materia: Pedagoga General - Latacunga

Unidad: 4
Tarea: 4
I. Objetivos de la tarea

Comprender las categoras conceptuales fundamentales de la pedagoga y de

las ciencias de la educacin para el desarrollo de una visin analtica e integral
de los procesos educativos.

Identificar y contextualizar problemticas y desafos actuales de la Pedagoga

en Latinoamrica y en el Ecuador.

Reconocer instrumentos de recoleccin de informacin cualitativa

Elaborar informes a partir de recopilacin de informacin de fuentes primarias

Indagar diversas fuentes de consulta y construir textos cortos.

II. Actividades de aprendizaje

1. Realice una pequea entrevista a un docente de su comunidad, aplicando el
siguiente formato sobre la actualidad de la educacin y la educacin
intercultural Bilinge en el Ecuador:
Universidad Politcnica Salesiana
Carrera de Educacin Intercultural Bilinge
Pedagoga Intercultural Bilinge
Nombres y Apellidos
Institucin Educativa
Nivel / Niveles
Provincia, parroquia, cantn

Ttulo de grado
Tiempo (aos) de
experiencia docente
PREGUNTAS
1. Cules considera que son los principales problemas de la educacin en el Ecuador?
2. Cules considera que son los principales problemas de la educacin intercultural en el
Ecuador?
3. Conoce usted como docente algunas propuestas pedaggicas para fortalecer la cultura
propia?
4. En su espacio de trabajo docente tiene relacin con la comunidad donde se ubica a la
escuela? Si es afirmativa la respuesta Cmo se da esta relacin?
5. Considera usted que los estudiantes de la institucin al terminar sus estudios se
encuentran preparados para responder las demandas del sistema educativo nacional?
Por qu?
6. Qu aspectos se deberan mejorar en la educacin ecuatoriana?
Gracias por su tiempo y atencin.

2. A partir de la informacin recopilada redactar un informe de mximo 2 hojas en

el que presente las principales respuestas del docente y relacione algunos
elementos de los documentos legales del Ministerio de Educacin y el artculo
que se referencian en el mdulo del curso y su propio punto de vista sobre las
preguntas formuladas.
3. Al final del informe colocar una foto que evidencie la realizacin de la
entrevista.
III. Recursos
Ley Orgnica de Educacin Intercultural:

Presidencia de la Repblica. 2011. Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

Ecuador. Registro oficial. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/leyorganica-de-educacion-intercultural-loei/

Informacin sobre Educacin Intercultural Bilinge:

Ministerio de Educacin del Ecuador. 2015. Sistema de Educacin Intercultural

Bilinge. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/educacion-interculturalbilingue/

Conejo Arellano Alberto. 2008. Educacin Intercultural Bilinge en el Ecuador.

La propuesta educativa y su proceso. En: Revista Alteridad. Universidad
Politcnica Salesiana. V.3. No.5. Pg 64-82. Recuperado de:
http://alt.ups.edu.ec/documents/1999102/3557408/v3n5_Conejo.pdf

Informacin nuevo currculo para la Educacin General Bsica 2016.

Ministerio de educacin de Ecuador. 2015. Currculo 2016. Recuperado de:

https://educacion.gob.ec/curriculo/

IV. Rbrica de evaluacin

Indicador
Forma de
presentacin

Aplicacin de la
entrevista

Informe sobre la
entrevista

Puntaje

Identificacin personal donde

se indique: Carrera,
Asignatura, Nombre completo
del estudiante, centro de
apoyo, unidad a la que
corresponde la tarea y fecha.
Presentacin del trabajo sin
faltas ortogrficas
Existe orden en la
presentacin del documento
La ficha de entrevista se
encuentra presentada en
forma ordenada.
Presenta con claridad los
principales datos y respuestas

1/1

Presenta el informe del

entrevista realizada
El informe es de elaboracin
propia.
Cita de forma adecuada
relacionando con los textos
sugeridos u otras fuentes
relacionadas.

5/5

5/5

Foto evidencia de
la
realizacin
de
la
entrevista.

Presenta la foto de la
entrevista al final del informe

2/2

Asiste al tercer
encuentro
presencial

Asiste y participa en el primer

encuentro del curso

2/2

TOTAL

Valor de la tarea: 15 puntos

Fecha de entrega: jueves 26 de enero de 2016

15/15

Calificacin
obteni
da

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