PROGRAMA DETALLADO

VIGENCIA
TURNO
2009
DIURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ENFERMERA
SEMESTRE
1er
ASIGNATURA
PSICOLOGA GENERAL
CDIGO
CSL 10112
HORAS
TEORA
PRCTICA
LABORATORIO
UNIDADES DE CRDITO
PRELACIN
1
2
0
2
1.- OBJETIVO GENERAL
Explicar los procesos y factores que intervienen en el desarrollo de la conducta humana que se manifiestan en la continua salud-enfermedad para prevenir y optimizar la salus
del ser humano.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO:
La asignatura psicologa general se encarga del estudio de la conducta humana, mediante la utilizacin de mtodos, principios y de las teoras conductuales, siendo de gran
importancia y relevancia para la carrera de enfermera, El programa esta constituido por cuatro (4) unidades:
UNIDAD 1: La psicologa como estudio cientfico de la conducta
UNIDAD 2: Desarrollo de la conducta
UNIDAD 3: La personalidad
UNIDAD 4: Procesos psicolgicos bsicos y su influencia en el aprendizaje
3.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS GENERALES
Dilogo Didctico Real: Actividades presnciales (comunidades de aprendizaje), tutoras y actividades electrnicas.
Dilogo Didctico Simulado: Actividades de autogestin acadmica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendr dada por la valoracin obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asign un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles tcnicas e instrumentos de
evaluacin que podr emplear el docente para tal fin.
Informe o registro de experiencias, defensa en las actividades presnciales.
Control de rendimiento. Auto-evaluacin, co-evaluacin y evaluacin.
Informe y defensa de experiencias en organizaciones o instituciones relacionadas con el rea de la especialidad.
Participacin en talleres, dinmicas de grupos, seminarios, etc: Auto -evaluacin/ co-evaluacin y evaluacin.
Registros de participacin, otras. Auto-evaluacin/ co-evaluacin, evaluacin del docente /tutor (a).
Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Auto-evaluacin/ co-evaluacin, evaluacin del estudiante.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Identificar las tendencias filosficas y

cientficas que influyen en el
desarrollo
del
comportamiento
humano.

UNIDAD 1: LA PSICOLOGA COMO

ESTUDIO CIENTFICO DE LA CONDUCTA.

Describir los factores biolgicos,

psicolgicos
y
sociales
que
determinan la conducta de los
individuos.

1.1 La Psicologa. Evolucin histrica de la

psicologa, tipos: Psicologa filosfica,
psicologa precientfica y Psicologa cientfica.
1.2 Relaciones entre la Psicologa y otras
disciplinas de la conducta. Principios de la
modificacin de conductas, modelacin de la
conducta.
1.3 Teoras de la conducta. Conductismo,
psicoanlisis,
gestalt,
cognoscitivismo,
humanismo, anlisis transaccional.
1.4 Bases biolgicas de la conducta. Sistema
nervioso central, perifrico y endocrino.
Relacin de las bases biolgicas con la
conducta del individuo.
1.5 Mtodos y tcnicas utilizados en la
Psicologa: mtodo cientfico y experimental,
observacin, entrevista, encuesta, estudio de
campo a travs de pruebas psicolgicas
(rendimiento,
inteligencia,
personalidad,
intereses profesionales, psicotcnicas, entre
otras).
UNIDAD 2:
CONDUCTA.

DESARROLLO

DE

LA

2.1 Factores determinantes del desarrollo

biolgico, psicolgico y social. Desarrollo
biolgico, concepto, caractersticas. Desarrollo
psicolgico,
concepto,
caractersticas.
Desarrollo social, concepto, caractersticas.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Realizacin de actividades tericoprcticas.
Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.

BIBLIOGRAFA
Arancibia, V.; Herrera, P.
Strasser, K. (2003). Psicologa de
la Educacin. Chile: Alfaomega.
Ballesteros, S. y Garca, B.
(1996). Procesos Psicolgicos
Bsicos.
Madrid:
Editorial
Universitas.
Coren, S.; Ward, L y Enns, J.
(2001). Sensacin y Percepcin.
Mxico: Mc Graw Hill
Gross, R. (2003). Psicologa: la
ciencia de la mente y la
conducta. Mxico: el Manual
Moderno.
Fadiman, J. y Fragor, R. (2003).
Teoras de la Personalidad.
Mxico: Alfaomega-Oxford.
Feldman, R. (2001). Psicologa.
Mxico: McGraw Hill.
Fierro, A. (2007). Manual de
Psicologa de la Personalidad.
Madrid: Ediciones Paids.
Flores, C. (1999). Motivacin,
una alternativa para el xito.
Caracas: FEDUPEL
Arancibia, V.; Herrera, P.
Strasser, K. (2003). Psicologa de
la Educacin. Chile: Alfaomega.
Ballesteros, S. y Garca, B.
(1996). Procesos Psicolgicos
Bsicos.
Madrid:
Editorial
Universitas
Francke,
M.
(2004).

2.2

Teoras y etapas del desarrollo.

Caractersticas,
tipos.
Necesidades
biopsicosociales en las diferentes etapas del
desarrollo.
2.3 La motivacin. Caractersticas de la conducta
motivada. Las necesidades humanas: Concepto,
clasificacin y jerarquizacin.
2.4 Sentimientos y emociones. Emociones y
salud. Cambios fisiolgicos de la respuesta
emocional. Reacciones y salud. Reacciones
psicosomtica. Desarrollo de la conducta
emocional. Sensacin y percepcin, factores
que influyen.

Destacar la importancia de las teoras

del aprendizaje, como elemento
fundamental en el estudio de la
conducta humana.

UNIDAD 3: LA PERSONALIDAD
3.1 Personalidad: Definicin. Teoras. Concepto
de normalidad. Trastornos de la personalidad.
3.2 Fundamentos
de
la
Personalidad:
Biolgicos, psquicos y sociales.
3.3 Caractersticas de la organizacin de la
personalidad:
Unidad.
Coherencia.
Continuidad y persistencia. Flexibilidad y
coordinacin. Trastornos de la personalidad.
Concepto de normalidad.

Pruebas escritas cortas y largas,

defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

Introduccin a la Psicologa.
Mxico:
McGraw-Hill
Interamericana
Gross, R. (2003). Psicologa: la
ciencia de la mente y la
conducta. Mxico: el Manual
Moderno.
Hoffman,
L.(2000).
La
Psicologa del desarrollo hoy.
Mxico: Mc Graw Hill
Kolb y Wishaw. (2000). Cerebro
y Conducta. Una Introduccin.
Mxico: McGraw Hill.
Myers, D. (2000). Psicologa.
Madrid: Editorial Mdica

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

Arancibia, V.; Herrera, P.

Strasser, K. (2003). Psicologa de
la Educacin. Chile: Alfaomega.
Ballesteros, S. y Garca, B.
(1996). Procesos Psicolgicos
Bsicos.
Madrid:
Editorial
Universitas
Francke,
M.
(2004).
Introduccin a la Psicologa.
Mxico:
McGraw-Hill
Interamericana
Gross, R. (2003). Psicologa: la
ciencia de la mente y la
conducta. Mxico: el Manual
Moderno.
Hoffman,
L.(2000).
La
Psicologa del desarrollo hoy.
Mxico: Mc Graw Hill
Kolb y Wishaw. (2000). Cerebro

Manejar
los
determinantes
fisiolgicos, psicolgicos y sociales
de la motivacin, sus caractersticas y
las
influencias
del
desajuste
emocional
en
las
reacciones
psicosomticas para su utilidad en el
cuidado humano.

UNIDAD 4: PROCESOS PSICOLOGICOS

BSICOS Y SU INFLUENCIA EN EL
APRENDIZAJE.
4.1 El Aprendizaje. Supuestos bsicos acerca del
aprendizaje. Factores psicolgicos que afectan
el aprendizaje.
4.2 Teoras del aprendizaje. Teora social de
Bandura, modelo de aprendizaje social de
autorreconduccin, teora sociocultural de Lev
Vygotsky, teora psicogentica piagetiana,
teora del aprendizaje significativo de Ausubel,
teora del procesamiento de la informacin de
Bruner, teora humanista de Maslow, teora
andraggica del aprendizaje de Knowles y
Kapp.
4.3 Mtodos de aprendizaje: Ensayo y error,
reflejos condicionados. El condicionamiento,
imitacin.y la comprensin sbita o insight.

Realizacin de actividades tericoprcticas.

Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea
profesional
Registros de participacin.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

y Conducta. Una Introduccin.

Mxico: McGraw Hill.
Myers, D. (2000). Psicologa.
Madrid:
Editorial
Mdica
Panamericana.
Puente, A. (1998). Psicologa
Bsica. Introduccin al estudio
de la conducta humana. Madrid:
Pirmide.
Schiffman, H. (2002). La
percepcin sensorial. Mxico:
Limusa Wiley.
Arancibia, V.; Herrera, P.
Strasser, K. (2003). Psicologa de
la Educacin. Chile: Alfaomega.
Ballesteros, S. y Garca, B.
(1996). Procesos Psicolgicos
Bsicos.
Madrid:
Editorial
Universitas
Francke,
M.
(2004).
Introduccin a la Psicologa.
Mxico:
McGraw-Hill
Interamericana
Gross, R. (2003). Psicologa: la
ciencia de la mente y la
conducta. Mxico: el Manual
Moderno.
Hoffman,
L.(2000).
La
Psicologa del desarrollo hoy.
Mxico: Mc Graw Hill
Kolb y Wishaw. (2000). Cerebro
y Conducta. Una Introduccin.
Mxico: McGraw Hill.
Myers, D. (2000). Psicologa.
Madrid:
Editorial
Mdica

Panamericana.
Puente, A. (1998). Psicologa
Bsica. Introduccin al estudio
de la conducta humana. Madrid:
Pirmide.
Schiffman, H. (2002). La
percepcin sensorial. Mxico:
Limusa Wiley.
BIBLIOGRAFA
Arancibia, V.; Herrera, P. Strasser, K. (2003). Psicologa de la Educacin. Chile: Alfaomega.
Ballesteros, S. y Garca, B. (1996). Procesos Psicolgicos Bsicos. Madrid: Editorial Universitas.
Coren, S.; Ward, L y Enns, J. (2001). Sensacin y Percepcin. Mxico: Mc Graw Hill
Gross, R. (2003). Psicologa: la ciencia de la mente y la conducta. Mxico: el Manual Moderno.
Fadiman, J. y Fragor, R. (2003). Teoras de la Personalidad. Mxico: Alfaomega-Oxford.
Feldman, R. (2001). Psicologa. Mxico: McGraw Hill.
Fierro, A. (2007). Manual de Psicologa de la Personalidad. Madrid: Ediciones Paids.
Flores, C. (1999). Motivacin, una alternativa para el xito. Caracas: FEDUPEL
Francke, M. (2004). Introduccin a la Psicologa. Mxico: McGraw-Hill Interamericana
Gross, R. (2003). Psicologa: la ciencia de la mente y la conducta. Mxico: el Manual Moderno.
Hoffman, L.(2000). La Psicologa del desarrollo hoy. Mxico: Mc Graw Hill
Kolb y Wishaw. (2000). Cerebro y Conducta. Una Introduccin. Mxico: McGraw Hill.
Knowles, M.; Holton III, E. y Swason, R. (2003). Andragoga. El aprendizaje de los adultos. Mxico: Alfaomega-Oxford
Myers, D. (2000). Psicologa. Madrid: Editorial Mdica Panamericana.
Puente, A. (1998). Psicologa Bsica. Introduccin al estudio de la conducta humana. Madrid: Pirmide.
Santrock, J.; Gonzlez, H. y Francke, M. (2004). Introduccin a la Psicologa. Mxico: McGraw-Hill Interamericana
Schiffman, H. (2002). La percepcin sensorial. Mxico: Limusa Wiley.
Swason, R. (2003). Andragoga. El aprendizaje de los adultos. Mxico: Alfaomega-Oxford