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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO

PERFIL PSICOPEDAGGICO
I.

DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres
Edad
:
Grado de Instruccin

II.

:
: PRIMERO DE SECUNDARIA

MOTIVO DE EVALUACIN:
Evaluacin de Inteligencias Mltiples segn Howard Gardner:

III.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:

La teora de las inteligencias mltiples de Gardner considera que

todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o
menor medida, pero aclara que no hay estilos puros. Es una visin
pluralista, donde la inteligencia es una habilidad cambiante a lo largo de la
vida.

Gardner apoyado en su teora de las inteligencias mltiples sostiene, que

la enseanza tendra que permitir orientar a los alumnos en funcin de la
capacidad

estilo

de

inteligencia

que

ms

domina

cada

uno,

para aprovechar sus puntos fuertes y formar a los jvenes para

enfrentarse a un mundo cada vez ms competitivo.

En tal sentido podemos concluir que segn la evaluacin realizada el/la

estudiante obtiene los siguientes resultados:

INTELIGENCIA
Verbal Lingstica
Lgico Matemtico
Musical
Espacial
Corporal

Kinestsica
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista

PUNTAJE

NIVEL

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En el siguiente cuadro podemos observar la descripcin de cada tipo de

Inteligencia, lo cual podrn interpretar segn los Resultados de su hijo/a. y
observar los puntos fuertes (nivel alto) y dbiles (nivel bajo).
INTELIGENCIA
La inteligencia Lgica

DESCRIPCIN
Es empleada en resolver problemas de lgica

Matemtica

y matemticas. Es la capacidad para utilizar

nmeros de manera precisa y de razonar
correctamente. La inteligencia que suele
corresponder
ingenieros

cientficos,

aquellos

matemticos,

que

emplean

el

razonamiento y la deduccin, (trabajar con

conceptos

abstractos,

experimentos).
Inteligencia Lingstica

elaborar

Utilizan

especialmente

el hemisferio derecho.
En la teora de las inteligencias mltiples de
Gardner se llama inteligencia lingstica a la
habilidad para emplear las palabras de
manera oral o escrita de manera efectiva. Un
nivel destacado de esta inteligencia se
observa

en

escritores,

periodistas,

comunicadores. Estudiantes con habilidades

para
Inteligencia Musical

aprender

idiomas, escribir historias,

leer, etc. Utilizan ambos hemisferios.

Es la inteligencia que percibe, transforma y
define

la msica y

sus

formas. La

sensibilidad, el ritmo, tono y timbre se

asocian a este tipo. La inteligencia musical
se encuentra presente en compositores,
directores

de

orquesta, msicos,

etc.

Personas que se sienten atradas por sonidos

de

la

naturaleza

acompaan

el

melodas.

comps,

golpeando

que
o

sacudiendo algn objeto rtmicamente con el

pie

mano.

Desde

la

teora

de

las

inteligencias mltiples de Gardner tambin

se la conoce como buen odo. Uno de los
puntos que la caracterizan es que tiene que
ser estimulada para poder desarrollar todo

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Inteligencia Espacial

su potencial.
La inteligencia espacial es la habilidad para
pensar en tres dimensiones. Una capacidad
que nos posibilita para percibir imgenes
externas,

internas, transformarlas

modificarlas,
informacin

producir

decodificar

grfica.

Pilotos,

escultores, pintores, marinos y arquitectos,

son un claro ejemplo. Sujetos a los que les
gusta
Inteligencia Corporal

realizar

mapas,

cuadros,

dibujos,

esquemas, planos.
Dentro de la teora de las inteligencias
mltiples de Gardner, la inteligencia corporal
corresponde con aquella que utiliza todo el
cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y
la habilidad en el uso de las manos para
transformar objetos. Las capacidades de
equilibrio,

flexibilidad,

velocidad,

coordinacin, como tambin la habilidad

kinestsica, o la percepcin de medidas y
volmenes, se manifiestan en este tipo de
Inteligencia. Atletas, cirujanos, artesanos,
Inteligencia Interpersonal

bailarines, son los ms representativos.

La inteligencia interpersonal lleva implcita la
capacidad de empatizar con los dems, ya
que nos permite entenderlos. Adoptando una
sensibilidad especial para comprender las
expresiones faciales, (voz, gestos, postura),
y la habilidad para responder. Presente en
polticos,

vendedores

docentes

de

renombre.
La inteligencia interpersonal complementa a
todas las dems. Ya que en la mayora de
actividades que realizamos en nuestro da a
da se encuentra las personas de nuestro
alrededor. Por ello, resulta fundamental que
las personas lderes tengan ms desarrollada
Inteligencia Intrapersonal

este tipo de habilidad.

Es la inteligencia para

construir

una

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valoracin exacta sobre el respecto de s

mismo y la capacidad para dirigir su propia
vida. Incluye la reflexin, la autocomprensin
y la autoestima. Se aprecia en telogos,
psiclogos,

socilogos,

filsofos,

entre

otros.
La inteligencia intrapersonal nos permite
entender cules son nuestras necesidades y
caractersticas,

cules

son

nuestros

sentimientos y cmo nos encontramos en

cada momento. Este tipo de habilidad nos
permite

conectar

con

nosotros

mismos,

siendo conscientes de nuestras sensaciones

Inteligencia Naturalista

y emociones.
Es la capacidad de diferenciar, clasificar, y
emplear

el

medio

ambiente. Objetos,

animales o plantas. (Tanto en ambiente

urbano,

rural).

observacin, reflexin

Habilidades
y

de

planteamientos

sobre nuestro entorno. La posee la gente de

campo, botnicos, cazadores, ecologistas. Se
observa en gente que aman las plantas
y animales.
IV.

RECOMENDACIONES:

Segn Gardner, todos los seres humanos tenemos todas las Inteligencias,
ms no hay dos personas con los mismos perfiles de inteligencia, ni
siquiera los gemelos tienen el mismo patrn. Por lo tanto, los mtodos que
utilizamos deberan tener en cuenta dos aspectos:
Personalizar los aprendizajes: Permitir que cada uno aprenda de la
mejor manera y demuestre su aprendizaje de la manera con la que se
exprese mejor.
Pluralizar los aprendizajes: Diversificar la manera en que se ensea para
que se tengan las mismas posibilidades de comprender. El pluralismo es la
manera de comprender un concepto de la manera ms rica.

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Si queremos desarrollar las inteligencias mltiples en nuestros/as hijos/as

debemos plantearnos que es lo que les gusta hacer y ayudarles a que
aprendan mejor utilizando actividades ms cercanas a su manera ms
eficaz de aprender.
LA INTELIGENCIA LINGSTICA
Les gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, escuchar
historias. Aprenden mejor:
-

Leyendo,

escuchando

viendo

palabras,

hablando,

escribiendo,

discutiendo y debatiendo.
Realizando lectura de novelas, llevando un diario, escribir poesa, creando
personajes ficticios, inventando historias, realizando juegos de palabras

(Anagrama, ahorcado, crucigrama, sopa de letras, Scrabble).

Facilitndole peridicos, revistas, libros, enciclopedias.

INTELIGENCIA LGICO-MATEMTICA
Les

gusta:

Resolver

problemas,

cuestionar,

trabajar

con

nmeros,

experimentar. Aprenden mejor:

-

Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.

Trabajando con bloques lgicos, juegos, acertijo y enigmas, utilizacin de
computadoras.

INTELIGENCIA ESPACIAL
Les gusta: Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos.
Aprenden mejor:
-

Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental,

dibujando.
Cursos de fotografa, arte y pintura, escultura.
Juegos de rompecabezas, Cubo de Rubik, Sudoku, Tangram, laberintos,
elaboracin de maquetas, entre otros.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTSICA
Les gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprenden mejor:
-

Tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones

corporales.
Participando en juegos fsicos, deportes en general.
Actividades manuales: masilla, legos.
Cursos de natacin, baile, boxeo, danza, tpico, teatro.

LA INTELIGENCIA MUSICAL

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Les gusta: Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica.

Aprenden mejor:
-

Siguiendo un ritmo, cantando, escuchando msica y melodas.

Estudio de algn instrumento, canto, coro de la iglesia.
Creacin de poemas o cuentos y buscarle la msica, entre otros.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Les gusta: Tener amigos, hablar con la gente, reunirse con otras personas.
Aprenden mejor:
-

Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando en

diferentes actividades con los miembros de la familia y la comunidad:
Cumpleaos, fiestas, tareas domsticas, grupos juveniles, entre otros.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Les gusta: Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
Aprenden mejor:
-

Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo su

espacio, reflexionando.
Permitindole llevar actividades en el hogar que conlleven al logro de
objetivos y metas propias, que lo conviertan en un modelo positivo.

INTELIGENCIA NATURALISTA
Les gusta: Participar en la naturaleza, hacer clasificaciones.
Aprenden mejor:
-

Trabajando

en

el

medio

natural,

explorando

los

seres

vivientes,

aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.

Realizando excursiones, investigaciones.
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