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P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.

A 262

Escritor

s vsperas da morte, o escritor Machado de Assis


decide registrar num caderno alguns fatos relevantes de sua vida: a infncia pobre, a relao com a
a, a lenta ascenso social, o emprego pblico, o amor por
ina e sua trajetria de escritor. Entrelaando fatos reais
o, este romance mostra Machado na intimidade do dia
e sua amizade com os escritores Manuel Antnio de
ida, Jos de Alencar p
ea
Euclides
rtir da Cunha, entre outros.
A adota
Certo dia, Machado
do como secretrio o filho da
eira da famlia, Hermenegildo.
8 o an o O rapaz, de 16 anos, passa
dar da limpeza e organizao do escritrio do autor.
e, ento, uma bonita amizade.
Uma histriaLivro:
tocante que
nos permite quase
imaginar como
Memrias
pstumas
ram alguns contos e romances do grande escritor.

ISBN 978-85-322-9284-1

7 8 8 5 3 2

2 9 2 8 4 1

Temas abordados: Machado de


Assis, amizade, criao literria,
Histria
Temas transversais:

13407605

de Machado de Assis
Autor: lvaro Cardoso Gomes
Ilustrador: Alexandre Camanho
Nmero de pginas: 240
Formato: 13,5 cm x 18 cm

as s
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Mem stuma
e p hado
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A
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Memrias quase pstumas


de Machado de Assis

Meu amigo

lvaro Cardoso Gomes

C ul t iv an do L ei t ores

* tica
* Pluralidade cultural

SNTESE DA OBRA
s vsperas da morte, o escritor Machado de Assis decide registrar num caderno alguns fatos relevantes
de sua vida: a infncia pobre, a relao com a famlia, a lenta ascenso social, o amor por Carolina e sua
trajetria de escritor. Entrelaando fatos reais e fico, o romance mostra Machado na intimidade do dia a dia
e sua amizade com os escritores de seu tempo, como Jos de Alencar e Euclides da Cunha. Um dia, Carolina
convence Machado a cuidar do filho da lavadeira da famlia, Hermenegildo. O rapaz comea limpando e
organizando o escritrio, e acaba por tornar-se seu secretrio. Nasce da uma bonita amizade. Inteligente e
bom leitor, Hermenegildo, com frequncia, conversa com Machado sobre seus livros. Uma histria que nos
permite imaginar como nasceram alguns contos e romances do grande escritor.

SOBRE O AUTOR
lvaro Cardoso Gomes, paulista de Batatais, formou-se pela USP e se tornou professor. Seu primeiro livro
para jovens, A hora do amor, foi publicado em 1986, pela FTD. Publicou recentemente Liberdade ainda que
tardia, da coleo Meu amigo escritor.

APRESENTAO DO PROJETO
Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na histria a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.

OBJETIVOS PEDAGGICOS

ANTES DA LEITURA

* Aproximar o leitor do texto e construir a relao

* Perguntar aos alunos o que eles conhecem a res-

do ficcional com a realidade.

peito de Machado de Assis. Selecionar e anotar no quadro as informaes apresentadas pela


turma.

* Estudar e exercitar a anlise crtica, a capacidade


de argumentao e de redao.

* Apresentar o livro, especialmente o seu ttulo,

* Apresentar o conceito de provrbio.

pedindo aos alunos que elaborem hipteses a


respeito da narrativa e escrev-las no quadro.
Anotar essas hipteses numa folha parte,
para depois verificar quais se confirmaram ou
no.

* Explorar o emprego das reticncias.


* Debater a questo da criao literria.
* Apresentar aspectos sobre a vida e a obra do
poeta Castro Alves.

* Apresentar o autor do livro e as informaes da

* Explorar conhecimentos a respeito do absolutis-

quarta capa.

mo, da histria da imprensa no Brasil e do contexto histrico em que se desenrola a narrativa.

* Fornecer dados do contexto histrico em que


se desenrola a narrativa (perodo que abrange
o final do Imprio e o incio da Repblica no
Brasil).

* Explorar conhecimentos geogrficos sobre a cidade do Rio de Janeiro.

* Debater a explorao do trabalho infantil.

* Selecionar algumas ilustraes do livro e pedir

* Apresentar informaes a respeito da epilepsia.

aos alunos que imaginem qual a natureza das


cenas que estariam ilustrando, formulando hipteses a respeito delas.

* Debater a influncia europeia na criao artstica no Brasil.


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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Lngua Portuguesa
* [...] Eu j nem sei se Jos Dias poder influir

* As cigarras cantavam em coro, naquele s-

tanto; acho que far tudo, se sentir que voc


realmente no quer ser padre, mas poder alcanar...? Ele atendido; se, porm... um inferno
isto! Voc teime com ele, Bentinho. A partir
dessa fala de Capitu em Dom Casmurro, citada na narrativa, apresentar o conceito de reticncias (na definio do Dicionrio Eletrnico
Houaiss, na produo textual, trs pontos, dispostos paralelamente linha e ao lado de alguma palavra, usados para marcar uma pausa no
enunciado, podendo indicar omisso de alguma
coisa que no se quer revelar, emoo demasiada, insinuao etc.) e debater com a turma o
papel exercido por elas no trecho. Perguntar aos
alunos qual seria o efeito de sentido que as reticncias trazem para o texto em questo.

bado. Joana, a nossa cozinheira, costumava dizer que cigarra cantando sinal de
chuva chegando. A partir desse trecho da
narrativa, apresentar aos alunos o conceito
de provrbio (na definio do Dicionrio
Eletrnico Houaiss, frase curta [...], frequentemente com ritmo e rima, rica em imagens,
que sintetiza um conceito a respeito da realidade ou uma regra social ou moral). Pedir a
eles que pesquisem e selecionem um provrbio e, a partir dele, criem uma narrativa que o
ilustre. Propor que leiam suas narrativas aos
colegas.

* Ele pensou um pouco e redigiu. Peguei a folha


de papel e vi que ele havia escrito versos de
Navio negreiro, de Castro Alves. A partir desse trecho da narrativa, apresentar aos alunos
o poeta Castro Alves (1847-1871), selecionar
alguns de seus poemas e l-los com os alunos.
Dos poemas lidos em sala, escolher um deles a
partir do qual os alunos possam produzir textos que estimulem a imaginao e a capacidade
de expresso deles.

* Como voc deve ter percebido comecei a


retrucar , no fui eu quem disse isso. Quem o
disse foi o Jos Dias.
Mas foi voc quem criou o Jos Dias.
Portanto...
Carola, no acredito que voc esteja falando
srio. Fosse assim... refleti um pouco, para
depois completar: Shakespeare, por exemplo,
seria o culpado pelos assassinatos que Macbeth
comete. Eu no assumo tudo o que o Jos Dias
pensa a respeito de Capitu...
Aps a leitura desse trecho, debater a questo
da criao literria e das ideias presentes nas
obras ficcionais: podem elas ser creditadas ao
autor da obra? Pode-se atribuir a ideia expressa
por um personagem de obra ficcional ao seu
criador?

Histria
* A narrativa se desenrola, sobretudo, nas ltimas dcadas do sculo XIX e na primeira do
sculo XX, perodo que coincide com a queda
do Imprio e o incio da Repblica no Brasil.
Pedir aos alunos que pesquisem informaes a
respeito desse contexto histrico para depois
apresentarem em sala de aula um resumo da
pesquisa.
3

* Sim, de romances, mas os romances so como

* Ao porto, deparei-me com um rapazinho que

espelhos da vida. Neles, vemos reflexos do que


so ou poderiam ser os homens. Mas, como lhe
ia dizendo, por vezes, a vida nos surpreende e
nem sempre o homem lobo do homem, nem
sempre o homem mau, nem sempre os mais
fracos sucumbem voracidade dos mais fortes.
H gente boa e descente neste mundo. A partir
dessa fala do padre Siqueira, informar aos alunos
que a ideia combatida por ele o homem o
lobo do homem pode ser encontrada na filosofia de Thomas Hobbes (1588-1679), expressa
em sua obra Leviat (1651). Em seguida, trabalhar com os alunos o conceito de absolutismo
(na definio do Dicionrio Eletrnico Houaiss,
sistema poltico de governo em que os dirigentes assumem poderes sem limitaes ou restries) e alguns exemplos desse sistema poltico
ao longo da Histria.

trazia uma grande trouxa na cabea. Era mulato


e bem franzino. Como conseguia carregar tanto
peso com um fsico daquele? Esse trecho retrata uma situao de trabalho infantil, bastante
comum poca da narrativa. Hoje, a explorao
do trabalho infantil proibida, embora ainda sejam encontrados muitos casos em nossas cidades. Propor aos alunos que pesquisem a respeito do trabalho infantil no Brasil e apresentem
os resultados da pesquisa aos demais colegas.
Incentivar o debate sobre a questo.

Cincias Naturais
* Foi uma forma de superar o abatimento e as
preocupaes com as minhas molstias, agravadas pelas crises de epilepsia que se tornavam
cada vez mais frequentes. Apresentar aos alunos informaes a respeito da epilepsia: causas,
sintomas, crises, como prestar socorro etc.

* Um dia, ele me props trabalhar em sua tipografia, o que me deixou radiante. A partir desse
trecho da narrativa, em que Machado relembra
quando comeou a trabalhar com Francisco de
Paula Brito, apresentar aos alunos alguns dados a respeito da histria da imprensa e da impresso no Brasil: a proibio da impresso de
qualquer tipo; a criao da Impresso Rgia em
1808; as casas editoras mais importantes do sculo XIX, como Paula Brito, Garnier etc.

Arte
* [...] Derrubou a choupana em que vivera e,
em seu lugar, ergueu o palacete com vinte janelas dando para a rua. Quanto horta, arrancou tudo, para instalar um jardim como o de
Versalhes, com fontes, repuxos, ciprestes e esttuas de mrmore. A partir desse trecho da
narrativa, debater com os alunos a influncia
europeia na expresso artstica brasileira at o
incio do sculo XX. Propor turma que, dividida em grupos, pesquise exemplos dessa influncia, apresentando os resultados na forma
de cartazes ou painis.

Geografia
* Consultando um mapa da cidade do Rio de
Janeiro, localizar os principais logradouros mencionados na narrativa.
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CRIAO E PRODUO
Memrias da escola
Memrias quase pstumas de Machado de Assis, como o prprio ttulo deixa explcito, um
livro de memrias. Ao longo dele, o narrador reconstri alguns fatos relacionados aos ltimos
anos de sua vida ligados ao jovem Hermenegildo. Que tal convidar os alunos a resgatarem de sua
memria histrias de sua vida escolar? O projeto Memrias da escola prope transformar essa
narrativa, em seguida, num belo livro artesanal, ilustrado e encadernado pelos prprios alunos.

Etapas

1.

5. Concluda a redao, sugerir aos alunos que as

Debater com a turma o gnero memrias (na


definio do Dicionrio Eletrnico Houaiss, relato que algum faz, frequentemente na forma
de obra literria, a partir de acontecimentos histricos dos quais participou ou foi testemunha,
ou que esto fundamentados em sua vida particular) e apresentar algumas de suas caractersticas principais.

digitem num computador, para que possam ser


impressas, e que as ilustrem (podero ser utilizadas as tcnicas disponveis ou aquelas que forem
de mais agrado de cada aluno), com o objetivo
de que cada um componha um pequeno livro
(por exemplo, na forma de um folheto de cordel)
em que a histria fique registrada.

6. Auxiliar os alunos na escolha do material a ser

2. Apresentar aos alunos a proposta do trabalho

utilizado para a atividade de ilustrao: o tipo de


papel, lpis de cor etc. Tambm poder ser utilizada a tcnica da colagem. Ajud-los ainda no
processo de encadernao dos textos.

de Criao e produo: redigir um texto de memrias escolares, em que cada um dos alunos
narre uma histria de sua trajetria escolar.

3. Pedir

aos alunos que redijam uma primeira


verso do texto, que poder ser escrito em
prosa ou verso. Essa primeira verso dever
ser entregue para a leitura do professor, que
apontar sugestes de alterao e de aprimoramento.

7. Organizar uma exposio com todos os livros,


contendo as narrativas dos alunos.

8. Convidar a comunidade escolar e os familiares dos

alunos para apreciarem a exposio, que poder


ser acompanhada de msica ou de outras apresentaes que forem pertinentes e adequadas.

4. Aps a leitura da primeira verso das narrativas

9. Aps a exposio, avaliar com a turma todo o

memorialsticas, devolver os textos aos alunos


para que os reescrevam conforme as sugestes
apontadas. O professor recolher a segunda
verso dos textos para uma nova leitura e sua
correo final.

processo de elaborao dos livros, as dificuldades, os momentos mais interessantes, mais divertidos etc., para que os alunos digam o que
aprenderam sobre o gnero memrias.

Grandes
Leituras

Com o romance Memrias Pstum


de Brs Cubas, publicado em 188
Machado de Assis inaugura o Real
no Brasil. Considerado o maior esc
em prosa da literatura brasileir
Machado propicia um salto para
modernidade literria. Seus roma
expressam com maestria algum
caractersticas originais, como a an
psicolgica das personagens, a ir
na, o enredo no linear, a lingua
cheia de ambiguidades e a vis
metafsica aguda.

O LEITOR EM FORMAO
No jovem leitor esto em ebulio as emoes, nem sempre desejveis, ao mesmo tempo que vm
tona o choque de geraes, a curiosidade em torno da histria e dos segredos familiares, a conscincia da
passagem do tempo, a preocupao com o futuro, o interesse pelo sexo oposto alm de outros conflitos
e dvidas prprios dessa etapa.
Ler o meio de transporte que nos leva a outras realidades, que vo muito alm do mundo fsico tal
coleo
Meu amigo
escritor tem como
qual o conhecemos. um mergulho no mundo ficcional que conduz o leitorA s
mais
incrveis
situaes,
objetivo principal aproximar os jovens estudantes
grandes escritores
da Literatura Portuguesa
e
permitindo-lhe partilhar as aventuras vividas por seus personagens, s vezesdosheris
fantsticos,
como
todas
Brasileira. Prope uma aproximao ficcional com
o autor e o contexto em que estava inserido.
as pessoas gostariam de ser, s vezes absolutamente comuns, como qualquer
ser humano.
As fices, amparadas na realidade e numa
slida bibliografi
a de apoio, trazem
informaes
As possibilidades so infinitas e quanto mais o leitor embarca nesses mundos
fictcios,
mais
se aproxima
sobre a formao e a carreira dos escritores,
as obras produzidas por eles, os diferentes
da compreenso do mundo real.
momentos histricos, as escolas literrias e seus
respectivos gneros.
Est em nossas mos ativar o interesse dos jovens pela leitura, ferramenta
indispensvel para a aquisilvaro Cardoso Gomes
Coordenador
o do conhecimento e para o desenvolvimento de capacidades e habilidades fundamentais
paradaa consColeo Meu Amigo Escritor
truo de valores e de senso crtico, ambos essenciais ao pleno exerccio da cidadania.

ISBN 978-85-322-7522-6

788532 275226

13500171

Machado de Assis

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81,
lismo
critor
ra,
aa
ances
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nlise
ronia
agem
o

Machado de Assis

Memrias Pstumas de Brs Cubas

OUTRAS LEITURAS
Memrias
Pstumas
de Brs
Cubas

Memrias pstumas de Brs Cubas,


de Machado de Assis, FTD.

O poeta que fingia,


de lvaro Cardoso Gomes, FTD.

Temas: Escravido, Rio de Janeiro,


cientificismo, Realismo.

Temas: Relao entre um jovem e um poeta,


Fernando Pessoa.

Publicada em 1881, Machado de Assis inaugura o Realismo no Brasil com esta obra
narrada de maneira irreverente e irnica por um defunto autor (e no um autor defunto). Brs Cubas decide narrar sua
histria e revisitar os fatos mais importantes de sua vida, a fim
de se distrair na eternidade.

Nessa histria, Fernando Pessoa torna-se um


personagem por meio da imaginao do menino Joo Fernando.
O garoto v o poeta como um pai espiritual, que abre seus olhos
para a vida e o mundo da poesia. Algumas das falas de Pessoa
se baseiam em registros reais, como cartas, dirios ou poemas
seus. Assim, o livro no somente estuda a obra deste grande poeta, mas tambm revela sua importncia na literatura mundial.

Liberdade ainda que tardia,


de lvaro Cardoso Gomes, FTD.

O poeta do exlio, de Marisa Lajolo, FTD.

Temas: Amor, Arcadismo, histria, liberdade,


poetas.

Temas: Amor, histria, poesia, Romantismo.


Pedro e Jlia estavam animados. Sua banda
era finalista do festival estudantil. O regulamento exigia que as msicas se inspirassem
em poetas brasileiros. Cada banda interpretou essa exigncia
sua maneira. Eles precisavam animar a torcida. Os jovens
criaram, ento, cartazes, lanaram torpedos, folhetos etc.
Para reunir informaes sobre Gonalves Dias, o autor do poema que deu origem msica classificada, Pedro teve a ideia
de criar um blog especial.

Esse livro, apoiado por meticulosa pesquisa, oferece uma bela introduo obra e pessoa de Toms
Antnio Gonzaga, transformado em personagem que dialoga com um adolescente, Antnio Manuel Azevedo, que
faz ao poeta as perguntas que possivelmente gostaramos
de fazer. Os dilogos entre Gonzaga e seu jovem amigo
apresentam questes no apenas de literatura, mas tambm de vida.

Elaborao: Emerson Tin

famlia
Caroli
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a dia,
Almei
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lavade
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Nasce
U
nascer