Tipos y Diseos

de Investigacin
MSc. J. Jonathan Nu Martinez
Qumico Farmacutico

Diseos Observacionales
Investigacin sin manipular deliberadamente variables.
Observar fenmenos tal como se dan en su contexto natural, para despus analizarlos
Transversal: Exploratorios, descriptivos (simple, comparativos, casos control) y
correlacionales causales
Longitudinal: tendencia, anlisis evolutivo (Cohorte) y panel

Prospectivos y Retrospectivos (*)

Diseos Transversales
Datos se recopilan en un solo momento (nica vez)
Describe variables y analiza su incidencia e interrelacin en un
momento dado.

Muestra imagen instantnea de la realidad.

Exploratorios
Descriptivos (simple, comparativos, casos control)
Correlacionales - causales

Exploratorios
Sirve para preparar el terreno, se efecta cuando el objetivo es examinar un tema o
problema poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Permiten elaborar un diagnstico situacional
Ejemplos:
Una enfermedad desconocida
Propiedades curativas de una planta

A.2. Diseos Longitudinales

Inters del investigador es analizar cambios a

travs del tiempo
en determinadas variables o en las relaciones
entre ests.
Recolectan datos a travs del tiempo en
puntos o perodos
especificados, para hacer inferencias respecto
al cambio, sus
determinantes y consecuencias.
Tendencia,
Anlisis evolutivo (Cohorte)
Panel

Analizan cambios a travs del tiempo (en variables o sus

relaciones) dentro de alguna poblacin en general.
Por ejemplo:
Analizar cambios en la actitudTendencia
hacia el HIV/SIDA
o trenden los
estudiantes universitarios. Dicha actitud se mide en varios
puntos en el tiempo (digamos anualmente durante 10 aos) y
se examina su evolucin a lo largo de este periodo.

Cohorte
Se examinan cambios a travs del tiempo en
grupos especficos
(vinculados o identificados por una
caracterstica comn: edad,
poca, enfermedad)
Se compara dos grupos de individuos: Un
grupo que tenga la
causa o factor de riesgo y otro que no lo tenga,
a fin de observar
el efecto o variable condicionante.

Son similares a las dos clases de diseos vistas

anteriormente,
slo que el mismo grupo
Panelespecfico de sujetos
es medido en
todos los tiempos o momentos.

En los DISEOS RETROSPECTIVOS, el

investigador observa la
manifestacin de algn fenmeno (v.
dependiente) e intenta
identificar retrospectivamente sus
antecedentes o causas (v.
A.3. Diseos prospec5vos y retrospec5vos
independiente).
Los ESTUDIOS PROSPECTIVOS se inician con la
observacin de
ciertas causas presumibles y avanzan
longitudinalmente en el
tiempo a fin de observar sus consecuencias.

B. Diseos Experimentales

Investigacin en la que se manipulan, de

manera intencional, una
o ms variables (causas) para analizar las
consecuencias de tal
manipulacin
sobre una
o ms variables
B. Diseos
experimentales
dependientes. (efectos).
1. Pre experimental
2. Cuasi experimental
3. Experimental puro

B.1. Diseo Pre experimental

Su grado de control es mnimo.
Ejemplos:
a.- Estudio de caso con una sola medicin.
b.- Diseo de prueba-posprueba con un solo
grupo.

B.2. Diseos Cuasi experimentales

No hay asignacin aleatoria en la conformacin de los grupos (intactos)

Se usan dos o ms grupos; uno acta como experimental y otro como control,
observndolos antes y despus de la intervencin.

B.3. Diseos experimentales puros

Manipulacin intencional de una o mas variables.
Medir el efecto que la Variable independiente tiene en la variable dependiente.
Eliminacin de las variables interfirientes
Seleccin aleatoria del grupo experimental y control

Diseo General de un Experimento

1. Definicin de la poblacin a la que se pretende aplicar los resultados obtenidos en la

investigacin y establecimiento de los criterios de elegibilidad de la muestra.

2. Seleccin de la poblacin experimental. De la poblacin diaria se elige una muestra
representativa, de manera general, mediante aleatorizacin.
3. A los sujetos de la muestra elegida se les propone la participacin tras la explicacin de
los objetivos del estudio. Tras su aceptacin o rechazo se constituye la poblacin de
estudio, sobre la que se desarrollar la experiencia.
4. Los sujetos participantes se dividen en dos grupos mediante aleatorizacin, el

experimental (receptor del factor que hay que analizar) y el control o testigo.
5. Puesta en marcha del programa. Administracin del factor en estudio en el grupo
experimental mientras se administra un placebo, otro factor o nada al grupo control.

6. Lectura del resultado del programa y comparacin entre los grupos constituyentes de la
experiencia. Observacin y valoracin de la respuesta de acuerdo con los criterios elegidos.
Comprobacin de si los resultados esperados del tratamiento han sido alcanzados o no. Existe la
posibilidad de que en esta fase los sujetos, por las razones que fueren, cooperen o no en el
desarrollo de la investigacin. Por ello, cada grupo ser subdividido en dos, cooperantes y no
cooperantes, ya que la medicin del efecto puede estar influida por la actitud de los sujetos
participantes y as se introducen errores en la valoracin general.
7. Ponderacin del posible papel de los sujetos en los que no se pudo realizar la medicin del efecto,
con independencia de su grado de cooperacin. En este estadio los sujetos se clasifican a su vez en
otros dos subgrupos, segn se haya podido o no realizar la medicin del efecto.
8. Anlisis de los resultados obtenidos. Es en esta fase cuando nicamente se debe efectuar la
evaluacin estadstica de las posibilidades de generalizacin de la medida estudiada a la poblacin
diana.

Otros Tipos de Investigaciones

Experimental, llamado tambin de Comprobacin, de Hiptesis causales
Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una o ms variables
independientes sobre una o varias dependientes. Se refiere a lo que existir despus
del experimento.

El investigador participa activamente conforme a un plan preconcebido, introduciendo

cambios que modifican sistemticamente el comportamiento del fenmeno.
Las modificaciones surgidas se valoran cuantitativa y cualitativamente para analizar las
repercusiones de esos cambios en el fenmeno observado y ampliar su conocimiento.

Experimental
(continuacin)
Las preguntas de rigor son:
cuntos experimentos se debe realizar? Y, bajo qu
condiciones?.
Estas interrogantes son respondidas por el diseo o estrategia experimental, para
garantizar:
i. Homogeneidad de las unidades experimentales,
ii. Asignacin aleatoria de tratamientos y
iii. Orden de ejecucin de experimentos.
iv. Las hiptesis postulan una relacin de causa efecto.
Por lo general se utilizan dos grupos: El experimental (A) y el de control (B); iguales y/o
similares, provocando un nuevo factor (X).

Experimental

(continuacin)
Clases:
1. Autntico
a) Diseo experimental clsico o pareados aleatorizados (pre y post test). Este diseo
controla los factores que atentan la validez interna (historia, maduracin, regresin) por
usar un grupo control o testigo y por ser al azar (seleccin y mortalidad).
b) Pareado aleatorizado con medicin post test. Este diseo controla los factores que

atentan la validez interna por usar un grupo control o testigo (historia y maduracin) y
por ser al azar (seleccin).

Experimental
(continuacin)
Clases:
1. Autntico (continuacin)
c) Diseo factoriales o multivariables
Este diseo permite manipular dos o ms variables al mismo tiempo y evaluar por separado
los efectos de cada una de ellas.
Ejemplo: Matriz de contingencia 2 X 2 o de Particiones cruzadas

Experimental
(continuacin)
Clases:
2. Cuasi experimentales
Aqu falta el rigor (control del azar), tanto en la disponibilidad del
grupo control como en la conformacin al azar de este y del grupo
experimental
Ejemplo:
Grupo experimental: Sales minerales con Ca en Lima.
Grupo experimental: Sales minerales con Ca en Jauja.
3. Pre experimentales
No es posible disponer del grupo control.
a) Estudio de casos.
b) Estudio de Preprueba y Posprueba.

Cul es el valor de saber que tipo de

investigacin se est realizando?
No tiene un valor por s mismo.
Sirve, para:
Hacernos conscientes de los fines que pretendemos alcanzar.

Entender mejor lo que estamos emprendiendo.

Razonar con ms claridad acerca de nuestros objetivos.
Sin embargo la tipificacin no implica que la investigacin deba pertenecer a una categora
y excluyente.
As tenemos que algunas veces una investigacin puede caracterizarse como exploratoria,
descriptiva o explicativa, pero no situarse nicamente como tal. Esto es, aunque un estudio
sea inicialmente exploratorio contendr elementos descriptivos, o bien un estudio

explicativo incluir elementos descriptivos.