GUION PLAN ACTUACIN

INTRODUCCIN

definir y explicar el Plan de actuacin que se va a desarrollar haciendo una breve mencin de los niveles
educativos a los que va dirigido y como est organizada la atencin psicopedaggica en ellos.

MARCO LEGAL

legislacin referida a SPE, organizacin y funcionamiento

mencionar que en el desarrollo de cada una de las funciones la respuesta psicopedaggica se atendr a lo
legislado en la CV para cada uno de los aspectos que se programen.

CONTEXTUALIZACIN

Zona geogrfica en la que se ubica el SPE

N de centros atendido por el mismo
Profesionales que lo componen y su organizacin
Caractersticas generales del alumnado
Caractersticas especiales si las hay en cuanto a nee (p.e. si hay algn CEE, centros muy dispersos, CRAs,
etc...)

PLAN DE ACTUACIN

Explicacin de los centros atendidos, caractersticas, problemtica general, etc....

Cada centro por separado: n de alumnos, nee, niveles, nmero de unidades, especialistas, ....
Desarrollo del Plan de Actuacin.

PLAN DE ACTIVIDADES SPE

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I.- ATENCIN A CENTROS

a) deteccin de n.e.e. (explicar el protocolo de actuacin)
b) atencin educativa
Coordinacin con PT (alumnos atendidos, organizacin, etc...)
Coordinacin con AL (id....)
C.C.P.
Compensacin educativa
Tutoras (apoyo a la funcin tutorial)
Profesores de rea
Educadores
Otros (recursos complementarios)
c) Orientacin y Respuesta educativa:
Medidas Educativas Ordinarias
o organizacin de temporalizacin, espacios, recursos personales
o Adaptaciones Curriculares Individuales no significativas
Medidas Educativas Extraordinarias
o Adaptaciones Curriculares Individuales significativas
o Prrroga escolarizacin bsica
o Flexibilizacin por sobredotacin intelectual
o Determinacin de modalidad de escolarizacin (ITE dictamen)
d) Coordinacin Recursos Externos al centro escolar
Sanitarios
Sociales
e) Atencin a familias
II.- MIEMBRO DEL EQUIPO DE SPE
a) Actividades de Sede:
material

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 tests
biblioteca
material de reeducacin
etc....
b) Actividades de atencin a n.e.e. externas:
atencin a casos puntuales de centros concertados y guarderas
realizacin de ITE de modalidad de escolarizacin.

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Algunos errores comunes y posibles alternativas

Error 1
Incluir el Plan de Accin Tutorial como parte del Plan de Actividades del Equipo de SPE.
Se trata de un error "grueso" pues el PAT es un documento programtico que forman parte del Proyecto Curricular
del centro pero no del Plan de Actividades del SPE.
Lo que el Plan Anual de Actividades del SPE debe recoger es lo que se va a hacer para contribuir a su desarrollo y
para colaborar en su seguimiento y evaluacin, de acuerdo con las directrices que ya deberan venir recogidas en
el propio PAT y siempre tras la demanda del E. Directivo o la C.C.P.
Entre los aspectos a precisar en el "Plan de Intervencin" s deben estar las actuaciones previstas para asesorar a
los tutores, para colaborar con la jefatura de estudios en la coordinacin de la accin tutorial y del trabajo de los
tutores, para atender individualmente a alumnos y padres, para contribuir a la evaluacin y mejor del PAT.
Error 2
Programar dentro del Plan de Actividades tareas que vayan a realizar otros profesores.
Este error guarda relacin con lo apuntado en el punto anterior y es bastante frecuente (no solo en opositores) No
es extrao ver incluidas en el programa de actividades las tareas que, por ejemplo, van a realizar los tutores con
los alumnos.
Las responsabilidades y tareas de los tutores figuran en el Plan de Accin Tutorial. Las actuaciones que el conjunto
del profesorado realice con los ACNEEs deben programarse en el Proyecto Curricular o en las programaciones
didcticas.

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Error 3
Enunciar intenciones genricas, poco concretas y sin una temporalizacin
Programar consiste en programar tareas y actividades dirigidas a conseguir metas a corto, medio y largo plazo. El
plan de actividades debe especificar las actuaciones concretas que se van a llevar a cabo.
Los objetivos deben ser tambin claros, realistas y evaluables. Una programacin ha de ser flexible, pero tambin
ha de servir para guiar el trabajo diario.

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