Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 - 2012

rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

DIRECTIVA N 006 - 2010-UGEL.01-AGI-EP

NORMAS PARA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO INTEGRAL Y FORMULACIN, EVALUACIN DE LOS
INSTRUMENTOS DE GESTIN 2010 A NIVEL DE LOS PROGRAMAS E II. EE. PBLICAS, PRIVADAS Y
POR CONVENIO DE LA JURISDICCIN DE LA UGEL N 01 LIMA SUR
I.

FINALIDAD.
Impartir las orientaciones tcnicas y pautas pertinentes para que los Programas e Instituciones Educativas de
nuestro mbito jurisdiccional realicen el proceso de Planeamiento Integral en el marco de los lineamientos de
poltica del sector y las directivas y normas para el desarrollo de las actividades educativas para el ao escolar
2010, sobre la base del Planeamiento Estratgico Institucional, en coherencia con las problemticas, necesidades
y retos de desarrollo educativo de nuestra jurisdiccin en su conjunto y de cada Institucin o Programa Educativo
en particular.

II.

APLICACIN Y ALCANCES.
La presente Directiva es de aplicacin obligatoria para las Instituciones y Programas Educativos de nuestro mbito
jurisdiccional, tanto Pblico como Privado y por Convenio, su no observancia y aplicacin deviene en falta de
carcter administrativa y funcional de quienes resulten responsables, a nivel de los Programas e Instituciones
Educativas Pblicas; y para el caso de las Instituciones Educativas de Gestin Privada su incumplimiento
deviene en accin administrativa del rgano correspondiente de la UGEL N 01, configurndose el tipo de
falta y MULTA SEGN EL CUADRO DE TASAS de nuestra Unidad Ejecutora o sancin correspondiente, en
funcin a las escalas y parmetros establecidos en la normatividad de Instituciones Educativas Privadas
actualmente vigente.

III.

MARCOS FUNDAMENTALES.
3.1.

DE CARCTER LEGAL.

Ley General de Educacin N 28044 y sus modificatorias N 28123, N 28302 y N 28329.

Ley N 24029, Ley del Profesorado.
Ley 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pblica Magisterial.
Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio Publico Esencial.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Pblicas.
Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley de Presupuesto N 29465 para el Ao Fiscal 2010.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley N 26510 y
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por D.S. N 0062008-ED.
D. LEG. N 882 de Promocin de la Inversin Privada en Educacin.
Ley N 26549 de Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado mediante D. S. N 0092006-ED.
D. S. N 004-98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para Centros Educativos Privados, y
su modificatoria el D. S. N 011-98-ED.
D.S: N 004-2006-ED, Reglamento de la Ley N 28628 que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Pblicas.
D. S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D. S. N 015-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Alternativa.
D. S. N 022-2004-ED. Reglamento de Educacin Tcnico Productiva.
D. S. N 002-2005-ED. Reglamento de Educacin Bsica Especial.
D. S. N 013-2005-ED. Reglamento de Educacin Comunitaria
D. S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
-1-

3.2.

DE CARCTER ESTRATGICO.

3.3.

Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que Queremos Para el Per-Resolucin

Suprema N 001-2007-ED.
Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del MED. 2007-2011- Resolucin Ministerial N
0190-2007-ED.
Proyecto Educativo Local 2006-2015 del Consejo Participativo Local para Educacin de la UGEL
N 01.
Hoja de Ruta del Sector Educacin.

DE CARCTER TCNICO.

IV.

D. S. N 009-2006-ED. Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educacin Bsica y

Educacin Tcnico Productiva.
R. M. N 0070-2008-ED. Procedimientos Administrativos.
R. M. N 0341-2009-ED. Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2010: Orientaciones y Normas
Nacionales para la Gestin en las II. EE. de educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva.

R. M. N 0318-2004-ED. Aprueban la Directiva Complementaria para la Programacin y

Formulacin del Plan y Presupuesto 2005, para las Unidades Ejecutoras de los rganos
Intermedios del Sector Educacin (Directiva N 002-2004-ME/SPE).
Directiva N 01-2001-PLANMED/VMGI.
Resolucin Ministerial N 0679-2005-ED. que aprueba la Directiva N 196-SPE/PLANMED.,
Directiva de Planificacin Operativa del Sector Educacin.
R. M. N 0341-2009-ED. Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2010: Orientaciones y Normas
Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin
Tcnico Productiva.

DISPOSICIONES GENERALES.
4.1. La presente directiva establece las orientaciones para el proceso de Planeamiento Integral, as como la
formulacin y evaluacin de los Instrumentos Fundamentales de Gestin de las Instituciones Educativas
Pblicas, Privadas y por Convenio, de acuerdo a los lineamientos tcnicos y de poltica del sector
establecidos para tal efecto, y en el marco de las normas y dispositivos legales actualmente vigentes.
4.2. El proceso de Planeamiento Integral a nivel de las Instituciones Educativas se enmarca dentro del Enfoque
de Modelo de Gestin, y fundamentalmente consiste en la formulacin integral y articulada de los
instrumentos de gestin de la Institucin Educativa, teniendo como eje al Proyecto Curricular de Centro,
establecido en el PEI, y que a su vez, expresa el modelo didctico de la Institucin Educativa para un
contexto de mediano y largo plazo.
4.3. Los Instrumentos Fundamentales de Gestin de todo Programa e Institucin Pblica, Privada y por Convenio,
son los siguientes: El Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular Institucional (PCI),
Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestin Anual (IGA). Estos son
elaborados con la participacin plena de los integrantes de la Institucin Educativa y deben ser aprobados
por Resolucin Directoral de; en las IEs Pblicas, deber tener en consideracin la opinin favorable del
CONEI, lo cual debe de acreditarse con la copia del Acta correspondiente inmerso en cada instrumento
de gestin. Para el caso de las IEs Privadas, solo se requiere adjuntar la respectiva Resolucin Directoral de
aprobacin y los recibos de pago correspondiente a ese derecho por cada instrumento de gestin.
4.4. Para su adecuada elaboracin, la UGEL N 01, a travs del Equipo de Planificacin del rea de Gestin
Institucional, orienta y asesora para que las Instituciones Educativas cuenten con el PEI, PCI, PAT y el
Reglamento Interno antes del inicio del ao escolar. Despus de ello, en el marco de su competencia
funcional, efectuar las correcciones y observaciones tcnicas a que hubiera lugar, comunicndose por
escrito a la Institucin Educativa, a fin de que efecte las correcciones o afinamientos correspondientes.
4.5. Culminado el proceso anterior, el Equipo de Planificacin efectuar las acciones de Monitoreo, Supervisin y
Evaluacin de los Instrumentos de Gestin en cada Programa e Institucin Educativa, a efectos de
determinar, el nivel de cumplimiento de objetivos, metas, actividades, proyectos y dems componentes
establecidos en dichos Instrumentos, efectundose in situ las acciones de asesoramiento, orientacin y
retroalimentacin.
-2-

4.6. Para la formulacin y evaluacin de los Instrumentos Fundamentales de Gestin, se debern tomar en
cuenta los aspectos, variables e indicadores de acuerdo a la naturaleza y el contexto de aplicacin de cada
instrumento, del mismo modo, los cronogramas o plazos de presentacin establecidos en la presente
directiva.

V.

DISPOSICIONES ESPECFICAS.
5.1. DE LOS COMPONENTES TCNICOS Y MARCOS ESTRATGICOS FUNDAMENTALES.
Para el proceso de formulacin y evaluacin de los Instrumentos de Gestin, cada institucin educativa
orientar sus acciones en base a componentes tcnicos y marcos estratgicos fundamentales establecidos a
nivel del MED y de la UGEL N 01, precisados en los Anexos de la presente Directiva (Anexos 01 al 14).
5.2.

DEL PROCESO DE FORMULACIN MONITOREO Y EVALUACIN.

5.2.1 El proceso de planificacin estratgica y operativa a nivel de centros y programas educativos
pblicos, privados y por convenio, busca articular
a) Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que Queremos Para el Per, Resolucin
Suprema N 001-2007-ED.
b) Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del MED 2007 2011, Resolucin Ministerial N
0190-2007-ED.
c) Plan Estratgico de la UGEL 01.
d) El Plan Operativo Anual de la UGEL 01
e) La planificacin estratgica y operativa a nivel de los Programa e Instituciones Educativas.
f) El PCI y Reglamento Interno de acuerdo a los Visin, Misin, Objetivos Estratgicos y dems
componentes del PEI, en funcin de los lineamientos estratgicos de la UGEL 01, y su
coherencia con los lineamientos actuales y polticas del MED.
5.2.2. Corresponde al rea de AGI y Equipo de Planificacin, o quienes hagan sus veces, la integracin,
articulacin y pertinencia de los Instrumentos de Gestin; Adems sern responsables del monitoreo,
supervisin y evaluacin.
5.2.3. Los Instrumentos de Gestin de los Programas e Instituciones Educativas Pblicas, Privadas y por
Convenio en todos los niveles y modalidades, debern ser aprobados con Resolucin Directoral por
sus respectivos titulares, debiendo remitir una copia magntica (CD ROM o diskette) y escrita al rea
de Gestin Institucional, Equipo de Planificacin de la UGEL 01. Su presentacin no exceder de los
diez das tiles despus de emitido la Resolucin Directoral de aprobacin, bajo responsabilidad
funcional y administrativa del titular de la Institucin Educativa.
5.2.4. En el caso de las IEs que a la fecha no tienen formulados su PEI, el Director proceder bajo,
responsabilidad funcional y administrativa, a realizar las acciones pertinentes dando cuenta de lo
actuado a este despacho en el plazo establecido, a efectos de brindar la asesora tcnica y las
orientaciones pertinentes.
5.2.5. Todas las actividades contenidas en el PAT y dems Instrumentos de Gestin, sern monitoreadas,
supervisadas y evaluadas por los responsables y/o titular de la Institucin Educativa, determinando el
nivel de avance, efectuando las debidas correcciones y dando cuenta a la autoridad educativa
competente
5.2.6. El Monitoreo.- consiste en el seguimiento y acompaamiento tcnico a los ejecutores de las
actividades planteadas en el PAT y dems Instrumentos de Gestin, lo cual garantizar su
cumplimiento en los trminos y plazos previstos. El monitoreo permite contar con informacin sobre el
grado de cumplimiento de las metas previstas, las dificultades encontradas y las desviaciones
ocurridas en el Plan, haciendo posible la inmediata ejecucin de medidas correctivas y de
retroalimentacin.
5.2.7. La Supervisin.- debe ser continua y estar a cargo de responsables de las actividades que se estn
ejecutando, ello permitir identificar obstculos que pueden afectar el cumplimiento oportuno de lo
programado. No se trata de controlar, sino de asegurar que se cumpla lo previsto. Lo ltimo supone la
disposicin de ensear y aprender por parte de los supervisores y los supervisados.
5.2.8. La Evaluacin.- constituye una de las fases ms importantes del Proceso de Planeamiento, a travs
de ella se debe saber en que medida se estn cumpliendo los objetivos institucionales sobre los
-3-

cuales descansa el PAT y dems Instrumentos de Gestin. Aqu es fundamental el carcter continuo
y dinmico de la evaluacin, su perspectiva y los indicadores deben permitir evaluar el cumplimiento
de los resultados acorde con la Visin Misin y Objetivos Estratgicos planteados. Los resultados de
la evaluacin se constituyen en insumos determinantes para replantear las acciones y reprogramar
las actividades del PAT del ao correspondiente y sentar las bases para la programacin del prximo
ao. Al igual que el PEI, el PAT, RI y dems instrumentos de gestin, tambin son materia e
evaluacin a efectos de determinar su viabilidad y pertinencia, siendo necesario efectuar dicha accin
para la retroalimentacin correspondiente

5.3. DE LOS PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE GESTIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

De acuerdo lo establecido en el D. S. N 009-2005-ED. y dems normas complementarias del sector, los
principales instrumentos de gestin a nivel de la I. E. son: el PEI, el PAT , el PCI, el Reglamento Interno (RI)
y el Informe de Gestin Anual (IGA), cuya formulacin, evaluacin y retroalimentacin son responsabilidad
del Director de la I. E. previa revisin y aprobacin del CONEI, tomando en cuenta los lineamientos tcnicos y
los componentes estratgicos establecidos en la presente directiva en concordancia con las normas y
dispositivos legales del sector.
5.3.1

El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es instrumento de gestin de centro educativo cuya

funcin es articular el trabajo pedaggico e institucional, orientndolos ambos, de manera
complementaria, autnoma y participativa, en el mediano y largo plazo, hacia el logro de
aprendizajes de calidad; en todos los niveles, modalidades y programas de la institucin. En ese
sentido y en coherencia con los lineamientos del sector, el PEI representa ante todo, en su
elaboracin, ejecucin y evaluacin, un proceso permanente de participacin real y activa de los
actores educativos y de la comunidad. Se aprueba por Resolucin Directoral despus de recibir la
opinin favorable del CONEI en las IE Pblicas y, en las IE Privadas la aprobacin se har de
acuerdo con su Reglamento Interno. Lo enva solo la primera vez o cuando se modifique, a la
UGEL 01, teniendo en cuenta el esquema del Anexo N 05 y dems componentes tcnicos y
estratgicos establecidos a nivel del MED y la UGEL 01 (PEI 2006-2015). Si no ha sufrido ninguna
modificacin se pone en conocimiento a la UGEL 01 mediante Oficio adjuntando Acta del
CONEI y Resolucin Directoral de Ratificacin de la vigencia del PEI.
Su entrega se realiza en texto espiralado y en CD ROM o diskette, quedndose la Institucin
con una copia en texto espiralado.

5.3.2.

El Plan Anual de Trabajo (PAT), es un instrumento de gestin operativa que concreta cada ao
los objetivos estratgicos del PEI. Las actividades del Plan Operativo Anual de la APAFA deber
articularse con el PAT y el PEI de la IE. Es aprobado antes del inicio del ao lectivo mediante
Resolucin Directoral (en las IEs Pblicas, deber tener en consideracin la opinin favorable del
CONEI), su elaboracin y formulacin se realizan teniendo en cuenta los componentes
establecidos en el Anexo 06 de la presente directiva, del mismo modo sus respectivas
evaluaciones de carcter semestral y Anual de acuerdo al Anexo 07 08 segn corresponda. El
PAT como documento de gestin debe especificar, a partir del diagnstico situacional, los
problemas identificados y su priorizacin, los objetivos y las estrategias orientadas a su
cumplimiento, para lo cual se debe correlacionar con las prioridades institucionales, los que se
instrumentarn con el conjunto de actividades operativas, administrativas, de gestin,
asistenciales y/o inversiones, ajustadas a los objetivos y los lineamientos de Poltica establecidos
por el MED y la UGEL 01, la programacin de estas actividades y recursos a ser requeridos
debern estar contenidos en las respectivas fichas y formatos correspondientes. Su entrega se
realiza en texto espiralado y en CD ROM o diskette, quedndose la Institucin con una copia
en texto espiralado.

5.3.3.

El Proyecto Curricular Institucional (PCI), es un instrumento de gestin que define el modelo

pedaggico de la IE; se formula en el marco del Diseo Curricular Bsico. Se elabora a travs de
un proceso de diversificacin curricular, a partir de los resultados de un diagnstico de las
caractersticas de los estudiantes y las necesidades especficas de aprendizaje. Forma parte de la
propuesta pedaggica del Proyecto Educativo Institucional. Se aprueba mediante Resolucin
Directoral (en las IEs pblicas, deber tener en consideracin la opinin favorable del CONEI) de
acuerdo a los lineamientos y componentes tcnicos de la ficha de revisin y registro del PCI
establecidos por el rea de Gestin Pedaggica. Su presentacin a la UGEL se har de acuerdo al
Anexo 09, en el marco del PEI, al rea de Gestin Institucional derivando una copia al rea de
Gestin Pedaggica. Su entrega se realiza en texto espiralado y en CD ROM o diskette,
quedndose la Institucin con una copia en texto espiralado.
-4-

5.4.

5.3.4.

El Reglamento Interno (RI), es un instrumento tcnico administrativo de gestin, de naturaleza

normativa que regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedaggico de la IE. y de los
distintos actores, en el marco del PEI y de las normas oficiales. Se aprueba mediante Resolucin
Directoral de la Institucin Educativa (en los centros educativos pblicos deber tener en
consideracin la opinin favorable del CONEI) teniendo en cuenta el esquema del Anexo N 11. Su
entrega se realiza en texto espiralado y en CD ROM o diskette, quedndose la Institucin con
una copia en texto espiralado.

5.3.5.

El Informe de Gestin Anual (IGA), es el resultado del proceso de evaluacin de la gestin en el

centro educativo con participacin de los actores educativos en base a lo establecido en el PEI y
los indicadores de desempeo establecidos colectivamente. El Director evala y registra logros y
avances en los procesos pedaggicos y en el uso de recursos, las dificultades y recomendaciones
del perodo. Se elabora por lo menos una vez al ao, fundamentalmente, al finalizar el periodo
fiscal; en las Instituciones Educativas pblicas deber recibir opinin favorable del CONEI y luego
ser aprobado por Resolucin Directoral de la I. E. de acuerdo a los lineamientos y componentes
tcnicos establecidos en el Anexo N 12 de la presente directiva. Su entrega se realiza en texto
espiralado y en CD ROM o diskette, quedndose la Institucin con una copia en texto
espiralado.

5.3.6.

Los Documentos de Gestin no sern recepcionados por Mesa de Partes de la UGEL 01 si no

cuentan con:
- Resolucin Directoral de Aprobacin (IEs Pblicas y Privadas).
- Recibo de Pago por concepto de Visacin (Solo IEs Privadas).
- Acta fedateada de aprobacin con opinin favorable del CONEI, debidamente reconocido con
Resolucin Directoral de la IE e inscrito en el Libro de Registro de CONEIs de la UGEL 01
(Solo para IEs Pblicas).
- Los documentos de gestin se presentarn por separado, generando un N de Expediente por
cada uno debido al tratamiento de revisin y evaluacin que se da.
Es responsabilidad del equipo de Tramite Documentario verificar el contenido de los documentos
ingresados conforme a esta Directiva.

DE LOS PLAZOS DE PRESENTACIN, VISACIN Y PAGOS A EFECTUAR.

Los plazos para la presentacin de los instrumentos de gestin son impostergables y rgidos para todas las
IEs de Gestin Pblica, Privada y por Convenio. Su incumplimiento, extemporaneidad u omisin, ocasionar
la emisin del Oficio de Amonestacin de nuestra sede institucional hacia el Director de la Institucin
Educativa Pblica, Privada o por Convenio, con cargo a su ficha escalafonaria, hacindose acreedor a la
MULTA correspondiente POR CADA INSTRUMENTO, segn el cuadro de tasas establecidas en la
presente directiva y en el TUPA de UGEL 01. El pago de la multa solo es aplicable a las IEs Privadas,
quienes adems debern abonar el monto que corresponde por la visacin. En caso contrario, dichos
documentos, no sern recepcionados ni revisados.
Los plazos de presentacin quedan establecidos de acuerdo al cuadro siguiente:

Proyecto Educativo Local - PEI

28 Febrero

CONCEPTOS DE PAGO S/.

VISACIN
INCUMP. / OMISIN
(%) UIT
MONTO (%) UIT
MONTO
0.0035
12.60
0.015
54.00

Plan Anual de Trabajo - PAT

28 Febrero

0.0035

12.60

0.015

54.00

Reglamento Interno - RI
Proyecto Curricular Institucional - PCI

28 Febrero
28 Febrero

0.0035
0.0035

12.60
12.60

0.015
0.015

54.00
54.00

Informe de Gestin Anual 2009 (IGA)

28 Febrero

0.0035

12.60

0.015

54.00

Evaluacin Anual

28 Febrero

0.0035

12.60

0.015

54.00

Evaluacin Semestral PAT 2010

30 Junio

INSTRUMENTO DE GESTIN

5.5.

PLAZOS

OBSERVACIONES

Los pagos solo

son aplicables
para las IEs
Privadas.

DEL PROCESAMIENTO, CONSOLIDACIN, INFORME FINAL Y DEVOLUCIN DE LOS

INSTRUMENTOS DE GESTIN.
Terminado los plazos de presentacin, el Equipo de Planificacin del rea de Gestin Institucional, efectuar
su labor de revisin, anlisis y evaluacin, aplicando la ficha correspondiente, de acuerdo a las siguientes
fases:
-5-

A. FASE DE PROCESAMIENTO TCNICO.

En esta fase se considerar la coherencia, tcnica, metodolgica, pertinencia y viabilidad de dichos
documentos; para el caso de las Evaluaciones de PAT e IGA, se considerar, adems de lo sealado, la
coherencia de los resultados obtenidos con los objetivos, metas, polticas y dems componentes
planteados en la formulacin de PAT y PEI respectivamente. Para la coherencia tcnica y metodolgica
se tomar en cuenta el desarrollo de los componentes establecidos para cada instrumento de gestin en
los respectivos esquemas sealados en los anexos de la presente directiva.

B. FASE DE CONSOLIDACIN.
Consistente en la clasificacin de los resultados y datos obtenidos en la fase anterior, de acuerdo a
variables y criterios tcnicos de gestin establecidos por el Equipo de Planificacin, que a su vez
permitir obtener productos estadsticos que permitirn medir y evaluar el comportamiento y desempeo
de los procesos, sujetos y elementos del acto educativo en relacin con los objetivos, metas y polticas
establecidos en el Plan Operativo Institucional de nuestra Unidad Ejecutora para el ao 2010.

C. FASE DE INFORME FINAL.

Esta fase tendr dos momentos claramente definidos y servir de base para la toma de decisiones y
punto de partida para el proceso de monitoreo en el trayecto del ao. El Informe se remitir a la Jefatura
del rea respectiva, Direccin, Trmite Documentario y OCI, para conocimiento y las acciones a que
hubiese lugar en caso de incumplimiento y negligencia administrativa extrema. En este ltimo caso,
la Oficina de Trmite Documentario, no recepcionar Actas, Nminas u otros documentos de las
II. EE. Privadas hasta que hayan efectuado los pagos y regularizado plenamente su situacin de
omisin o incumplimiento.

D. FASE DE DEVOLUCIN.
Se efectuar a partir del primer da til del mes de Marzo, con las recomendaciones y sugerencias
correspondientes para reformulacin y/o aplicacin inmediata, si lo hubiera. En caso de que tuviera
que efectuarse algunos reajustes en la formulacin de dichos documentos, estar a cargo de la
Direccin del plantel, ejecutndose internamente en coordinacin con los Equipos Tcnicos de
cada IE, informando (con Oficio) a la UGEL 01 el levantamiento de las observaciones, los mismos que
sern verificados por el Equipo de Planificacin y Gestin Pedaggica en el proceso de Monitoreo y
Supervisin de Gestin a ejecutarse en el transcurso del presente ao lectivo.

5.6.

DE LAS CONSIDERACIONES NORMATIVAS PARA EL PEI, PAT Y PCI ESTABLECIDAS POR

LA R. M. N 0341-2009-ED.
A. INSTRUMENTOS DE GESTIN.
Todas las Instituciones Educativas Pblicas, Privadas y por Convenio, debern presentar con carcter
de obligatoriedad al rea de Gestin Institucional, los siguientes instrumentos de gestin: PEI, PAT,
Reglamento Interno, Memoria de Gestin o Informe de Gestin Anual; todos ellos con la opinin
favorable del CONEI adjuntando la respectiva Acta de Aprobacin y la Resolucin Directoral de
aprobacin formal.

Plazos: La aprobacin en las IEs y su presentacin a la UGEL 01 deben de realizarse

indefectiblemente antes del inicio del ao escolar 2010.
Obligatoriedad: Todas las IEs debern tener su PEI y PAT antes del inicio del ao escolar, bajo
responsabilidad del titular de la Unidad Ejecutora.
Incorporaciones en el PAT: Para el periodo escolar 2010 las II. EE. de EBR debern incorporar
los programas y actividades culturales, artsticas, deportivas y recreativas diversas como aspectos
complementarios o aplicativos a las actividades curriculares y el Plan o los Planes de formacin en
Servicio dirigidos al personal directivo y docente de la institucin. En el PAT 2010 deber
consignarse la fecha de inicio y trmino del ao escolar con una duracin no menor de 40 semanas
lectivas, salvo en los programas no escolarizados de Educacin Inicial. En las IE pblicas, las
clases se inician a nivel nacional el 1 de marzo; en las IE privadas se har de acuerdo a su
reglamento interno.
En la Educacin Bsica Alternativa (EBA), el PEI, PCI y el PAT. Deben ser informados al
Consejo de Participacin Estudiantil COPAE y estar formulados antes del periodo promocional.
-6-

Acciones de la UGEL 01: Verificar con carcter de obligatoriedad el cumplimiento efectivo y la

operatividad inmediata de dichas disposiciones mediante proceso de supervisin y monitoreo
intensivo.

B. CALENDARIO CVICO.

Las festividades cvicas, comunales y regionales forman parte del calendario cvico escolar. Deben
ser consideradas en la programacin curricular general de cada IE. No deben implicar
prdida de clases ni gastos adicionales para los estudiantes ni sus familias.
Las IE para celebrar las fiestas patrias, regionales o locales deben implementar estrategias
creativas, como pasacalles, teatro, expresiones artsticas, ferias regionales vinculadas con la
historia, el arte, la gastronoma y la cultura, las cuales deben convertirse en
oportunidades de aprendizaje para todos estudiantes.
Est prohibido perder horas de clase en ensayos para desfiles escolares. Continan vigentes
la Directiva de Fiestas Patrias, aprobada por R. M. N 0352-2006-ED y lo sealado por la RVM N
022-2007- ED.
Los CEBA incluirn en e l calendario cvico las siguientes f echas:
Aniversario de la EBA, 18 de abril.
Semana internacional de los estudiantes adultos, 2da. Semana del mes de septiembre.
Da internacional del adulto mayor, 1 de octubre.
Las IE de Educacin Bsica y Tcnico Productiva que atiendan a estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad incluirn en el calendario Cvico
la celebracin del Da de la Educacin Inclusiva: 16 de octubre.

C. EN RELACIN A LOS CONEIs

Priorizar la conformacin y funcionamiento del Consejo Educativo Institucional (CONEI), dentro de

los 45 das del inicio del ao escolar o periodo promocional. En la reunin de instalacin tiene la
primera seccin ordinaria. En caso de que ya exista el CONEI, dentro de este mismo plazo el
director convoca a la primera reunin ordinaria del ao y establece el cronograma de las reuniones.
El director de la IE pblica, bajo responsabilidad, promueve y conduce el funcionamiento del
CONEI, impulsando los espacios de concertacin, participacin y vigilancia de la comunidad.
Informar a la UGEL la conformacin, instalacin y funcionamiento, actualizacin de sus miembros,
as como el cronograma de reuniones, la agenda de trabajo y el respectivo Plan Operativo.
Coordinar y ejecutar acciones que permitan garantizar el ptimo funcionamiento de la I.E. en
materia de acondicionamiento de infraestructura, reparacin o mantenimiento de equipos,
mobiliario y otros.

D. ACCIONES ESPECFICAS DE GESTIN INSTITUCIONAL.

Antes de Inicio del ao escolar, las IE Pblica prioriza las siguientes acciones:
a) Elaborar y aprobar, mediante Resolucin Directoral los Instrumentos de Gestin que regulan
su funcionamiento integral.
b) Organizar el funcionamiento del Comit de Gestin de Recursos Directamente Recaudados.
c) Elaborar y aprobar mediante, Resolucin Directoral, el Cuadro para Asignacin de Personal, el
Cuadro de Distribucin de Horas de Clases y Distribucin de Secciones, en base al
Presupuesto Analtico de Personal aprobado por la UGEL.
d) Garantiza la adecuada y oportuna conservacin y mantenimiento de la Infraestructura y
equipamiento educativo, requeridos para el normal desarrollo de las actividades educativas.
e) Vigila el cumplimiento del artculo 36 inciso c, prrafo 2, de la Ley General de Educacin: la
capacitacin para el trabajo es parte de la formacin de los estudiantes.
Los directores de las IEs Pblicas, Privadas y por Convenio debern efectuar acciones especficas
en el campo de la Gestin Institucional, consistente en lo siguiente:
Constitucin o actualizacin mediante R.D. de las siguientes comits o comisiones:
a) Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar, designando a un docente como su
coordinador. En caso exista el cargo de coordinador de OBE en una IE Pblica, este asume
dicha funcin.
b) Defensora Escolar del Nio y del Adolescente (DESNA), de acuerdo a lo dispuesto en la
Directiva N 002-2006-DITOE.
c) Comit de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.
d) Constituir o Actualizar el Comit Ambiental con participacin de la comunidad educativa y
dentro de los 30 das de iniciado el ao lectivo.
-7-

e) Comit de Gestin de Riesgos como parte del Comit Ambiental. Asimismo deber elabora el
Plan de Gestin del Riesgo
f) El Centro de Recursos Educativos (CRE), designando a un docente responsable que garantice
la seguridad, conservacin y adecuado uso de dicho servicio.
Coordinar, Formular y Ejecutar:
a) El proceso de planificacin, programacin y organizacin escolar del ao 2010, garantizando
que todos los docentes deben tener listos en ese mes los documentos de gestin pertinentes
incluyendo el Cuadro de Horas para iniciar el ao escolar 2010. Desde el mes de Enero 2010
con el apoyo del CONEI y APAFA prepara y acondiciona a la institucin para el inicio del ao
escolar.
b) Aprobar mediante R.D. el cronograma de matrcula 2010 en el mes de diciembre, la matricula
de nuevos estudiantes, que ingresan por primera vez a las II. EE. Pblicas de Educacin
Bsica Regular, se efectuar en el mes de Diciembre y en casos excepcionales hasta antes
de la entrega de las Nminas de matrcula a la UGEL 01.
c) Suscripcin de alianzas y convenios con instituciones pblicas y/o privadas para el fomento de
las TIC.
Prohibiciones:
a) Esta prohibido el cobro por concepto de Matricula y no esta condicionada al pago de la cuota
por Asociacin de Padres de familia (APAFA), bajo responsabilidad del Director de la IE
b) Est prohibido bajo responsabilidad autorizar publicidad comercial y/o funcionamiento de
Instituciones de Educacin Superior o Academias Pre Universitarias en su local escolar.
c) Esta prohibido perder horas de clase por ensayar para desfiles escolares. Continua vigente la
Directiva de Fiestas Patrias, aprobada por R.M. N 0352-2006-ED.
d) Inducir la adquisicin por parte de los PP.FF. de textos escolares adicionales a los entregados
por el MED. De comprobarse este acto, se sancionar al Director o docente que resulte
responsable.
VI.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES.

6.1.

Los aspectos no contemplados en la presente Directiva sern resueltos por la Direccin de la UGEL N 01, a
travs del Equipo de Planificacin del rea de Gestin Institucional.

6.2.

La vigencia de la presente Directiva es de carcter permanente, pudiendo ser modificada o dejar sin efectos
de acuerdo a las necesidades y disposiciones administrativas o tcnicas de la DRELM y de las instancias
jerrquicas del Ministerio de Educacin. Entra en vigencia al da siguiente de su aprobacin mediante el
dispositivo legal correspondiente.

6.3.

La presente Directiva ser refrendada mediante Resolucin Directoral, dndose a conocer su cumplimiento a
todos los Programas e Instituciones Educativas pblicas y privadas y por convenio de nuestro mbito
jurisdiccional.

6.4.

Los Instrumentos de Gestin que se presentan dentro de los plazos establecidos en la presente Directiva,
sern presentados por Mesa de Partes de la UGEL 01. Vencido el plazo, la presentacin de dichos
documentos sern previa Visacin por el Equipo de Planificacin del rea de Gestin Institucional de la
UGEL 01.

San Juan de Miraflores, Enero del 2010.

Dr. WALTER SEGUNDO PAREDES OSORIO

DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL II
UNIDAD DE GESTIONE EDUCATIVA LOCAL 01
SAN JUAN DE MIRAFLORES
WSPO/DUGEL01
EJCM/JAGI
GHH/EP

-8-

Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 01
VISIN, MISIN, OBJETIVOS ESTRATGICOS Y LNEAS DE ACCIN DEL
MED PARA EL AO FISCAL 2010
Las orientaciones de corto plazo se desprenden de las orientaciones de mediano y largo plazo que el Sector
Educacin ha determinado en el PESEM y PEI 2007 2011, siendo estos, la Visin, Misin y los Objetivos
Estratgicos aprobadas por D. S. N 006-2006-ED, y las Lneas de Accin para el Corto Plazo.

1. VISIN:
El Ministerio de Educacin es el organismo rector que lidera una sociedad educadora con la
participacin y vigilancia de la sociedad civil, para garantizar una educacin integral, pertinente y de
calidad que contribuya al desarrollo pleno de las personas a lo largo de su vida. El Ministerio de
Educacin dispone de una eficiente y eficaz capacidad de gobierno sectorial en el nivel central y
descentralizado e instrumenta polticas que aseguran a los nios y jvenes de todo el pas iguales
oportunidades de acceso, permanencia y trato sin ninguna forma de discriminacin, en un sistema
educativo flexible, adecuado a las necesidades y exigencias de la diversidad y el logro de
competencias bsicas para que todas las personas se desenvuelvan social y laboralmente, tiendan a
la creatividad e innovacin, orienten su comportamiento por lo valores democrticos, promuevan el
desarrollo humano integral y sostenible, la justicia social y la cultura de paz, as como para que
ejerzan el derecho a aprender en forma continua y con autonoma.
(Artculo 6 D. S. N 006-2006-ED).

2. MISIN:
El Ministerio de Educacin tiene como misin, asegurar ofertas educativas pertinentes de calidad,
sustentadas en el trabajo concertado con la sociedad civil y centradas en la formacin integral de
todos los peruanos, guiados con una perspectiva de interculturalidad, equidad, cohesin social y
desarrollo humano sostenible, que permita formar personas capaces de desarrollar su identidad,
autoestima y capacidades, e integrarse adecuada y crticamente a la sociedad, en armona con su
entorno.
(Artculo 6 D. S. N 006-2006-ED).

-9-

3. OBJETIVOS ESTRATGICOS
En concordancia con Ley N 28044 Ley General de Educacin y su Reglamento de la Ley General de
Educacin Ley No 28044 y el Decreto Supremo N 006-2006-ED, se plantea los Objetivos Estratgicos para
el ejercicio 2010 lo siguiente:
OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES (*)

OEG 1

. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin para nias y nios menores de seis aos

OEG 2

Asegurar que todas las nias y nios concluyan una educacin primaria de calidad

OEG 3

Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin secundaria.

OEG 4

Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos, respetando la diversidad cultural y lingstica y
el buen trato al medio ambiente, con nfasis en reas rurales.

OEG 5

Asegurar una educacin de calidad para las personas con necesidades educativas especiales.

OEG 6

Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de comunicacin e informacin

OEG 7

Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas personas que no pudieron
acceder a una educacin bsica regular.

OEG 8

Consolidar a las instituciones pblicas de formacin superior como centro de estudios e investigacin de
calidad.

OEG 9

Fortalecer y revalorar la carrera magisterial.

OEG 10

Fomentar el desarrollo de capacidades de investigacin cientfica y tecnolgica.

OEG 11

Proteger, conservar y promover el patrimonio y las diversas manifestaciones culturales del pas.

OEG 12

Fortalecer la descentralizacin de la gestin del sistema educativo y la moralizacin del Sector Educacin
en todas sus instancias de gestin.

OEG 13

Desarrollar las capacidades de planeamiento y gobierno sectorial, fomentando una cultura de

planificacin, evaluacin y vigilancia social de la educacin, con participacin activa de la comunidad.

(*) La numeracin de los Objetivos Estratgicos corresponde a su identificacin y no implica la prelacin de los
mismos. La prelacin de objetivos se informar una vez haya sido definida por el Titular.

4. LNEAS DE ACCIN
El proceso de gestin institucional y pedaggica deber estar enmarcado dentro de las siguientes lneas de
accin:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Administracin / Gestin Institucional

Desarrollo Curricular
Material educativo
Capacitacin Docente
Acompaamiento Pedaggico
Infraestructura educativa
Equipamiento y mobiliario
Mejora de la Gestin Institucional
Mejora de la Gestin Educativa
Educacin Bsica
Alfabetizacin
Educacin Superior
Educacin Tcnico - Productiva
Actividades de apoyo

- 10 -

5. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021: LA EDUCACIN QUE

QUEREMOS PARA EL PER.
De conformidad con el artculo 80 de la Ley N 28044 Ley General de Educacin, el Consejo Nacional de
Educacin es un rgano especializado, consultivo y autnomo del Ministerio de Educacin. Tiene como
finalidad participar en la formulacin, concertacin, seguimiento y evaluacin, entre otros, del Proyecto
Educativo Nacional. El PEN es aprobado con la Resolucin Supremo N 001-200-ED, del 6 de Enero 2007 y
se plantea los Objetivos siguientes:
PRIMER OBJETIVO ESTRATGICO: OPORTUNIDADES
EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS

RESULTADOS

Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para
todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.
SEGUNDO OBJETIVO ESTRATGICO: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES
EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD
Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de
ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo
social.
TERCER OBJETIVO ESTRATGICO: MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE
EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA
Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica
centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral.
CUARTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA GESTIN DESCENTRALIZADA,
DEMOCRTICA, QUE LOGRE RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDAD.
Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica publica, equidad, calidad y
eficiencia
QUINTO OBJETIVO ESTRATGICO: EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD SE
CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA
COMPETITIVIDAD NACIONAL.
Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural en base a
prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial.
SEXTO OBJETIVO ESTRATGICO: UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS
CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD
Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y
comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.

Es

imperativo reconocer en primer lugar, como verdad

fundamental, que la educacin es un derecho individual y
colectivo y que el ejercicio de ese derecho debe ser una
experiencia de disfrute y de enriquecimiento de nuestra
humanidad.
- 11 -

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rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 02
VISIN Y MISIN DE LA UGEL - 01-SJM

VISI
Es una institucin reconocida por la comunidad Local, por su
gestin eficiente y haber logrado niveles de rendimiento acadmico de los
alumnos por encima del promedio nacional; mantiene liderazgo entre las
instituciones similares con propuestas innovadoras en los procesos de
gestin con una plana de personal docente y Administrativo competente
y motivado que genera un clima organizacional favorable

MISI
Garantizar un servicio educativo de calidad, en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo de nuestro mbito jurisdiccional,
promoviendo la formacin integral y desarrollo de la identidad y
autoestima del educando, que facilite su integracin social con hbitos
de aprendizaje permanente acorde a los cambios cientfico tecnolgicos,
as como a las exigencias del mundo globalizado y gestionar recursos
financieros, de personal, infraestructura, desarrollo de tecnologas
educativas y todo aquello que sirva de soporte a la mejora permanente
del servicio educativo.
EQUIPO DE PLAIFICACI
UGEL  01-SJM

- 12 -

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Equipo de Planificacin

ANEXO 03

OBJETIVOS INSTITUCIONALES GENERALES Y ESPECFICOS: ESCALA DE

PRIORIDADES 2010.

OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES

Objetivo Estratgico
General 1

Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin para nias y nios

menores de seis aos.

Objetivo Estratgico
General 2

Asegurar que todas las nias y nios concluyan una educacin primaria de
calidad.

Objetivo Estratgico
General 3

Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin secundaria.

Objetivo Estratgico
General 5

Asegurar una educacin de calidad para las personas con necesidades

educativas especiales.

Objetivo Estratgico
General 6

Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas

personas que no pudieron acceder a una educacin bsica regular.

Objetivo Estratgico
General 7

Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de

comunicacin e informacin.

OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS

Objetivo Estratgico
Especfico 1

Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin de nios y nias de tres

a cinco aos.

Objetivo Estratgico
Especfico 2

Mejorar la calidad de la Educacin Primaria, promoviendo una formacin integral

que desarrolle en las nias y nios valores, actitudes, habilidades sociales y
habilidades bsicas de resolucin de problemas, lectura, escritura y operaciones
aritmticas.

Objetivo Estratgico
Especfico 3

Mejorar la calidad de la educacin secundaria para que los estudiantes alcancen

una formacin integral que comprenda la consecucin de logros de aprendizaje y
una slida formacin en valores.

Objetivo Estratgico
Especfico 5

Fortalecer el desarrollo de una educacin de calidad para las personas con

necesidades educativas especiales.

Objetivo Estratgico
Especfico 6

Reducir el analfabetismo y ampliar las oportunidades educativas para aquellas

personas que no pudieron acceder a una educacin bsica regular.

Objetivo Estratgico
Especfico 7

Asegurar el buen estado de conservacin de las aulas de las instituciones

educativas

EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 13 -

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Equipo de Planificacin

ANEXO 04
LINEAMIENTOS ESPECFICOS DE POLTICA ESTABLECIDOS EN EL PEI
DE LA UGEL 01
1.

Formular y desarrollar proyectos de mejoramiento y consolidacin de la Gestin de la Educacin como

factor fundamental para la calidad de los procesos pedaggicos y la optimizacin del aprendizaje del
educando.

2.

Coordinar y participar activamente en la Gestin y financiamiento de proyectos pblicos y privados en

beneficio del sector generados conjuntamente o por iniciativa de los agentes econmicos, productivos y
sociales de nuestro mbito jurisdiccional.

3.

Desarrollar acciones de fortalecimiento institucional de las Instituciones Educativas y la sede de la UGEL

N 01, implementando modernos sistemas tecnolgicos de comunicacin, procesamiento y
sistematizacin de la informacin para enfrentar exitosamente los retos del proceso de descentralizacin
del sector.

4.

Propiciar y ejecutar alianzas estratgicas con instituciones funcionales al desarrollo educacional, a

efectos de afrontar multisectorialmente el tratamiento y solucin del problema de la desnutricin, maltrato
infantil, crecimiento desordenado de la poblacin, bajos niveles remunerativos y de empleo, entro otros.

5.

Ejecutar capacitaciones permanentes a los agentes educacionales en temticas modernas de gestin

institucional, pedaggica y administrativa que permitan elevar la calidad del desempeo y con ello los
estndares de innovacin y rendimiento de nuestros educandos.

6.

Fortalecer y desarrollar los mecanismos de organizacin y participacin de la sociedad civil en los

procesos de mejoramiento de la calidad del servicio educativo y fiscalizacin de la gestin, propiciando
procesos permanentes de medicin de la calidad y acreditacin del servicio en el marco de parmetros y
estndares tcnicamente establecidos.

7.

Fomentar y adoptar la prctica y el uso permanente de valores y principios fundamentales ticos y de

gestin tendientes a generar y fortalecer la cultura democrtica, de participacin y consensos a efectos
de superar contradicciones de forma y formalizar compromisos y grandes coincidencias en beneficio del
desarrollo de la educacin.

8.

Canalizar e implementar a travs de organismos e instancias pertinentes del sector, propuestas,

polticas, proyectos y dems iniciativas de la sociedad civil a efectos de desterrar el burocratismo,
corrupcin, inmoralidad y mediocridad en la gestin de las instituciones educativas.

EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 14 -

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Equipo de Planificacin

ANEXO 05
ESQUEMA DEL PEI A NIVEL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

RESOLUCIN DIRECTORAL

PRESENTACIN

DATOS GENERALES
I.

IDENTIDAD
VISIN
MISIN
VALORES

II. DIAGNSTICO - MATRIZ FODA.

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
III. OBJETIVOS ESTRATGICOS (TEMPORALIZACIN SEGN EL PERIODO
ESTRATGICO MATERIA DEL PLANEAMIENTO).
IV. DEFINICIN DE POLTICAS, PROGRAMAS, PROYECTOS Y ESTRATEGIAS
GLOBALES.
V. PROPUESTA PEDAGGICA.
a. PERFILES
b. LINEAMIENTOS CURRICULARES
c. SISTEMAS DE EVALUACIN.
d. OTROS COMPONENTES.
VI. PROPUESTA DE GESTIN.

VII.

MODELO ORGANIZACIONAL
PROCEDIMIENTOS.
CLIMA INSTITUCIONAL.
PRINCIPIOS DE GESTIN.
INSTRUMENTOS DE GESTIN
SISTEMAS O MECANISMOS DE PARTICIPACIN Y FISCALIZACIN
a. DIRECTIVOS
b. DOCENTES
c. PADRES DE FAMILIA
d. ESTUDIANTES
OTROS COMPONENTES.
PROYECTOS DE IMPLEMENTACIN DEL PEI.

VIII. SISTEMA DE MONITOREO EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DEL PEI.

IX. ANEXOS (Marco Lgico, Series estadsticas, cuadros y documentos
complementarios
EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 15 18

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rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 06
ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
INTRODUCCIN.
RESOLUCIN DIRECTORAL
1.

VISIN INSTITUCIONAL.

2.

MISIN.

3.

DIAGNSTICO SITUACIONAL.
3.1. IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS.
3.2. ANLISIS FODA.

4.

OBJETIVOS.

5.

METAS.

6.

POLTICAS Y ESTRATEGIAS.

7.

CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO - INICIO, TRMINO

Y PERIODO VACACIONAL (40 SEMANAS).

8.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
REQUERIMIENTOS FINANCIEROS.

9.

PRESUPUESTO.

10.

PROCESO DE EVALUACIN Y MONITOREO.

11.

ANEXOS.

Y/O

INVERSIN

EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 16 -

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Equipo de Planificacin

ANEXO 07
ESQUEMA DE EVALUACIN SEMESTRAL DEL PAT DE LA I.E.

I.

PRESENTACIN

II.

VISIN GLOBAL.

III. SUSTENTO LEGAL

IV. OBJETIVOS LOGRADOS.
V. ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL PERIODO MATERIA DE
EVALUACIN.
VI. METAS PROGRAMADAS
ALCANZADOS.

EJECUTADAS

PRODUCTOS

VII. PRESUPUESTO PROGRAMADO EJECUTADO.

VIII. PRINCIPALES DIFICULTADES ENCONTRADAS.
IX. MEDIDAS CORRECTIVAS
X. CONCLUSIONES FUNDAMENTALES
XI. SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES.
XII. ANEXOS.

EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 17 -

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Equipo de Planificacin

ANEXO 08
ESQUEMA DE EVALUACIN ANUAL DEL PAT DE LA I.E.

PRESENTACIN.

I.

VISIN GLOBAL.

II.

BASE LEGAL.

III.

ANLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR NIVELES DE

GESTIN SEGN OBJETIVOS Y METAS PLANTEADOS
(INSTITUCIONAL, PEDAGGICA Y ADMINISTRATIVA).

IV.

INFORME DE LA CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO.

V.

PUNTOS CRTICOS.

VI.

PROBLEMAS DETECTADOS
SERVICIO EDUCATIVO.

VII.

MEDIDAS CORRECTIVAS.

SU

INCIDENCIA

VIII. CONCLUSIONES.
IX.

RECOMENDACIONES.

X.

CUADROS ANEXOS.
EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 18 -

EN

EL

ANEXO 09
PAUTAS PARA ANALIZAR EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

PAUTAS

Estructura del PCI

Datos Informativos

El PCI tiene como mnimo los siguientes elementos:

_ Datos Informativos
_ Nombre del PCI.
_ Introduccin
Priorizacin de la problemtica pedaggica.
Necesidades de aprendizaje y temas transversales.
Panel de valores y actitudes
Objetivos.
Plan de estudios.
Diseos curriculares diversificados por reas.
Lineamientos metodolgicos para la programacin, aprendizaje, evaluacin y tutora.
_ Nombre de la Institucin Educativa.
_ Ubicacin
_ Otros datos

Nombre del PCI.

_ Puede surgir de la visin o misin de la Institucin Educativa. Se debe expresar en un

ENUNCIADO INTEGRADOR, un tema o una declaracin sugestiva y coherente con su
Ideario.

Introduccin

_ Constituye una sntesis que hace referencia a los objetivos del PCI. y a la estructura del
Documento.
Analizar y describir la problemtica priorizada y las oportunidades del contexto.

Priorizacin de la problemtica
La problemtica priorizada corresponde al mbito pedaggico y es de posible solucin
pedaggica y caracterizacin de
mediante el tratamiento curricular.
la demanda educativa.
Las causas y posibles soluciones tienen coherencia y guardan con la problemtica
priorizada.

Necesidades de aprendizaje y
temas transversales

Las necesidades de aprendizaje planteadas surgen a partir de la problemtica priorizada, las

posibles soluciones e intereses de aprendizaje de los estudiantes. Considerar el calendario
Comunal.
Los temas transversales responden a los problemas priorizados y a las necesidades de
aprendizaje.
Los valores propuestos responden a la problemtica pedaggica priorizada y a los valores
institucionales asumidos en el PEI.

Panel de valores y actitudes

Explicita las actitudes para cada uno de los valores asumidos.

Explicita las actitudes frente al rea y actitudes que deben ser tratados como
comportamiento.
Los objetivos responden a la problemtica pedaggica priorizada del PEI.

Objetivos del PCI.

Los objetivos del nivel educativo y el perfil del estudiante de la I.E.

Los objetivos son explcitos, factibles de realizar y ser evaluados.
La distribucin de las horas de libre disponibilidad se ha realizado considerando las
necesidades de aprendizaje y las normas actuales.

Plan de estudios

La distribucin de horas de libre disponibilidad se ha realizado considerando la propuesta

pedaggica.
Las reas, proyectos, talleres, etc. Implementados en las horas de libre disponibilidad dan
respuesta a la problemtica priorizada y a las necesidades de aprendizaje.

- 19 -

Se cuenta con los diseos curriculares diversificados cartel de competencias y cartel de

capacidades, conocimientos y actitudes diversificados por grado y reas curriculares:

Diseos curriculares
diversificados

Matemtica
Comunicacin
Ingls
Historia , Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin Artstica
Educacin Religiosa

Se ha incorporado conocimientos relacionados con el entorno local y regional en los carteles

de cada rea curricular.
Se ha identificado o incorporado conocimientos relacionados con los temas transversales y
con las necesidades de aprendizaje en los carteles de conocimientos de cada rea.
Las reas o talleres creados como parte del uso de horas de libre disponibilidad cuentan con
cartel de competencias y cartel de capacidades, conocimientos y actitudes por grado.
Se evidencia lineamientos para la programacin curricular.
Se evidencia lineamientos para el proceso de aprendizaje.
Lineamientos para la
programacin, aprendizaje,
evaluacin y tutora.

Se evidencia lineamientos para la evaluacin de los aprendizajes.

Se evidencia lineamientos para la tutora.
Los lineamientos tienen correspondencia con el enfoque del DCN de la EBR.
Los lineamientos tienen correspondencia con la propuesta pedaggica asumida en el PEI.

- 20 -

Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

rea de Gestin Institucional
Equipo de Planificacin

ANEXO 10
ESQUEMA DE REGLAMENTO INTERNO


PRESENTACIN.


RESOLUCIN DIRECTORAL.
CAPTULO I : DISPOSICIONES GENERALES.
1.1. Concepto.
1.2. Lnea Axiolgica.
1.3. Alcance.
1.4. Base Legal.
CAPTULO II : DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
2.1. Del funcionamiento.
2.2. Ubicacin.
2.3. mbito Geogrfico.
2.4. Objetivos.
b. Generales.
c. Especficos.
CAPTULO III : DE LA ESTRUCTURA ORGNICA.
3.1. Diseo Organizacional.
3.2. Funciones Generales.
3.3. Funciones Especficas.
CAPTULO IV : DE LA ORGANIZACIN.
4.1. Acadmica.
a. Planificacin.
b. Programacin.
c. Calendarizacin.
d. Periodos Vacacionales.
e. Supervisin Educativa.
4.2. Administrativa.
a. Rgimen Interno.
b. Rgimen Econmico.
c. Rgimen de Seguridad Social de los trabajadores.
CAPTULO V : DEL PROCESO DE MATRCULA, EVALUACIN PROMOCIN REPITENCIA Y CERTIFICACIN.
5.1. Matrcula (Proceso).
5.2. Evaluacin (Etapas).
5.3. Promocin Repitencia (Especificar).
5.4. Certificacin (Especificar en que casos).
CAPTULO VI : DEL REGISTRO ESCALAFONARIO.
6.1. Organizacin del Escalafn Docente, Administrativo.
6.2. Su uso y Obligatoriedad de registro de los trabajadores que laboran en la I. E. Privada.
CAPTULO VII : DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL.

Desarrollar cada trmino.
CAPTULO VIII : DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTMULOS Y SANCIONES A LOS EDUCANDOS.

Desarrollar cada trmino.
CAPTULO IX : RELACIONES Y COORDINACIONES.
CAPTULO X : DISPOSICIONES FINALES.
OBSERVACIN:

Para las Instituciones Educativas Privadas, se agregar un captulo adicional: DEL RGIMEN
LABORAL conteniendo expresamente lo siguiente:

Formalidades de contratos laborales: Bajo modalidad a tiempo completo, a tiempo parcial, otras
formas.
Sistemas de Becas y rebaja de pensiones de enseanza.
Especificar en que casos se otorgarn becas de estudios integrales o parciales.
Las rebajas de pensiones de enseanza en funcin de la economa familiar.
EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 21 -

Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 11
ESQUEMA DEL INFORME DE GESTIN ANUAL DE LA I.E.
I.

RESOLUCIN DIRECTORAL.

II.

INDICE.

III.

INTRODUCCIN.

IV.

DATOS GENERALES.

V.

OBJETIVOS.

VI.

ORGANIZACIN.

VII.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
7.1 BSICAS (consignadas en el MOF, RI.).
7.2 DE APOYO (Programadas en el PAT.).
7.3 COMPLEMENTARIAS (No programadas e imprevistas pero
contempladas en el Plan de Contingencia).

VIII.

FINANCIAMIENTO (Segn Fuentes).

8.1 RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS.
8.2 DONACIONES.
8.3 TRANSFERENCIAS.
8.4 OTROS.

IX.

CONCLUSIONES. FUNDAMENTALES.
9.1 A nivel de logros
9.2 A nivel de dificultades.
9.3 Otros.

X.

PROPUESTAS PARA EL SIGUIENTE PERIODO FISCAL.

XI.

ANEXOS.

(*) El Informe de Gestin Anual, es sobre los logros de los objetivos, metas, y las
actividades, estableciendo como se han Desarrollado, quines han intervenido, qu
resultados se han obtenido, y las recomendaciones y/o sugerencias.
EQUIPO DE PLANIFICACIN
UGEL N 01

- 22 -

Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 12
ACTA DE OPININ FAVORABLE DEL CONEI
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N ......................................
Siendo las ...........del da .........de Dos mil..diez, en el distrito de..................................en la Direccin
de la Institucin Educativa N ............................................ se reunieron los integrantes del Consejo
Educativo Institucional:
Director
________________________________
Sub Director.
________________________________
Representante de Docentes Nivel Primaria
________________________________
Representante de Docentes Nivel Secundaria
________________________________
Representante del Personal Administrativo
________________________________
Representante de Estudiantes
________________________________
Representante de Padres de Familia Nivel Primaria
________________________________
Representante de Padres de Familia Nivel Secundaria
________________________________
Representante de Ex Alumnos
________________________________
Representante de la Comunidad (autoridades)
________________________________
El seor Director da lectura del.(de los) ........................., Instrumento(s) de Gestin para el presente
ao lectivo y luego solicita la intervencin de cada uno de los integrantes del CONEI. Se produce un
dilogo y anlisis democrtico sobre el documento, en debate y se concluye otorgndole la OPININ
FAVORABLE del (de los) ........................., Instrumento(s) de Gestin de la Institucin Educativa
N..............del distrito de................................., en cumplimiento del D.S. N 009-2005-ED
Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo y la R.M. N 341-2009 Directiva para el
Desarrollo del Ao Escolar 2010 y la Directiva N........... - 2010-UGEL.01-AGI-EP Normas para el
Proceso de Planeamiento Integral y Formulacin, Evaluacin de los Instrumentos de Gestin 2010 a
Nivel de los Programas e II. EE. Pblicas, Privadas y por Convenio de la Jurisdiccin de la UGEL N
01 Lima Sur
El Director de la Institucin educativa da lectura de la presente acta, quedando confirmada y/o
aceptada en todas sus partes segn las firmas de cada uno de los asistentes .
Siendo las......................del da...........del mes en curso se dio por terminada la reunin.

(FIRMAN TODOS LOS PARTICIPANTES)

FIRMA, NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS Y CARGO, MEJOR CON SU SELLO

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Ao de la Consolidacin Econmica y Social del Per

rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin

ANEXO 13
RESOLUCIN DIRECTORAL N...........2010-IE. N .........../ UGEL 01
Lugar y Fecha.............................
Visto, los documentos que se adjuntan,
CONSIDERANDO
Que, la Ley N 28044, Ley General de Educacin. El D.S. N
009-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo, la R.M. N 341-2009 Directiva para
el Desarrollo del Ao Escolar 2010. Y la Directiva N........... - 2010-UGEL.01-AGI-EP. Normas para el
Proceso de Planeamiento Integral y Formulacin, Evaluacin de los Instrumentos de Gestin 2010 a
Nivel de los Programas e II. EE. Pblicas, Privadas y por Convenio de la Jurisdiccin de la UGEL N
01 Lima Sur, orientan y sealan que la Gestin del Sistema Educativo Nacional es descentralizada,
simplificada, participativa y flexible, lo cual debe ejecutarse en un marco de respeto a la autonoma
pedaggica y de gestin que favoresca la accin educativa.
Que, en ese sentido resulta necesario aprobar el presente
documento que garantizar la concrecin de las acciones educativas en nuestra Institucin Educativa.
Y de conformidad a los dispositivgos legales mencionados.
SE RESUELVE
Artculo 1.- APROBAR el......................................................,
Instrumento de Gestin del presente ao Lectivo, de la Institucin Educativa N................................del
distrito de.............................de la Jurisdiccin de la UGEL 01.
Artculo 2 REMITIR una copia autenticada de la prsente
Resolucin a la UGEL 01, adjuntando el respectivo Instrumento de gestin.
Regstrese y Comunquese.

---------------------------------------------(Firma, Post Firma y Sello)

Director(a) de la I.E.

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