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El Debate
Objetivos
. Activar conocimientos previos sobre la conversacin
. Ver e Identificar el gnero debate
. Conocer los partes ms importantes, funciones, reglas y argumentos
. Aprender a argumentar, a reconocer un mal debate
. Aprender a investigar sobre una temtica, organizar, jerarquizar ideas y sintetizar el
conocimiento
. Exponer ideas fundamentadas en un debate final o poder evaluar a los participantes
Contenido Conceptual
. Teora de la argumentacin
. Video de un debate
Contenido Procedimental
. Interpretar las partes del debate y completar cuadros y espacios en blanco
Actividad 1
. Anota el tema objeto del debate (por ejemplo, el derecho de voto a los 16 aos)
Minera a cielo abierto
. Resume en una pregunta la controversia planteada en el debate (por ejemplo, el derecho
de voto a los 16 aos debera poder votarse a los 13 aos?)
Es viable la minera a cielo abierto?
Funcin
Responsables
.Defender la minera
Presentacin
Antes del debate: El
pblico emite una opinin
electrnica sobre la
pregunta
Es viable el modelo
minero actual?
Resultado
NO: % 71, 8
Sin opinin formada: %
28, 2
. Nicols Gutman
. Se opone a la minera
(Licenciado en Ciencia
Poltica y Magister en
Economa y Polticas
pblicas)
. Gerry Garbulsky
. Observador que participa
(Licenciado en Fsica de la
con preguntas
UBA)
. Escuchan atentamente el
debate, evalan a los
participantes en sus
argumentaciones y toman
o no al final una posicin
por alguna de las partes
Desarrollo
(Argumentaciones y
contrargumentaciones)
. La minera es una
actividad indispensable
para el desarrollo
econmico del pas, para
alcanzar al mundo en
desarrollos tecnolgicos, es
madre de industria.
Mitos: el cianuro,
argumento principal de
quienes se oponen a la
minera, no es el nico
mtodo que se emplea en
minera. Slo se utiliza en
3 mineras del pas. Todas
las empresas se oponen a
la contaminacin en
minera
Pruebas: Deben haber
controles por parte del
Estado de nuestros
recursos, que quizs
cuando se empez con la
. Nicols Gutman
Contestacin de 1 min
. La lumbrera no tiene
proceso de lixiviacin, que
es el mtodo que emplea el
cianuro. Se hace otro
proceso. De todas maneras
esta sustancia ha sido
demonizada.
. Trabajo desde los aos 60
como gelogo en la
provincia de Catamarca, y
he visto el desarrollo de
Catamarca
Contestacin de 1 min
. Nicols Gutman
. Conclusin de Alderete
Final
responsablemente
realizada, ambientalmente
controlada, y respetar
todas las leyes
No: % 82, 1
S: % 12, 8
Sin opinin: $ 5, 1
Conclusin: El debate fue
positivo y tuvo impacto en
la opinin pblica
. Conclusin de Gutman
Ha pases y estados que
han prohibido la minera a
travs de su sistema
jurdico como Montana,
Colorado, Wisconsin,
Repblica Checa,
Alemania, Costa Rica,
Grecia, y en Argentina
Mendoza, Tucumn, Ro
Negro, La Pampa, San
Luis
La minera genera trabajo
pero a costa de muchas
malas consecuencias
Esta minera no lleva al
desarrollo
Hay que pensar si ese es el
tipo de desarrollo que
queremos y los tipos de
puestos de trabajo que
queremos
Actividad 2.
Palabras
. Oro
. Plata
. Agua
. Desarrollo
. Contaminacin
. Fisco
. Estado
. Cianuro
. Explotacin
. Tierra
. Minera
. Riqueza
. Refinacin
. Industria
. Actividad
. Recursos
. Tecnologa
. Regulacin
. Control
. Exportacin
Objetivos
. Reconocer y comprender los defectos que pueden aparecer en un debate
. Presenciar, identificar y discriminar a los participantes y sus defectos
. Dramatizar cada defecto en un debate preparado para exponer sus falencias
Contenidos Conceptuales
. Teora de la argumentacin
. Gnero debate
Contenidos Procedimentales
. Encarnar y dramatizar a partir de instrucciones precisas
. Identificar y completar una hoja de escucha sobre los participantes
Contenidos Actitudinales
. Participar con compromiso, seriedad y dedicacin en la dramatizacin del debate
. Escuchar con respeto y con el propsito de comprender la tarea
1. Lee las instrucciones que sirven para interpretar cada uno de los roles
interruptor)
2. Cada alumno del resto del curso tendr fichas con los roles descriptos arriba y
deber identificar al participante que lo est interpretando
Presentacin: En el siguiente debate que nos rene (habla el profesor), vamos a escuchar
diferentes opiniones al respecto de cada uno de los participantes
Juan, est en contra de la guerra. Roberto, defiende algn aspecto de la guerra. Mara,
adhiere un poco a lo que dir Juan. Y Laura, cree que son necesarias.
Ya presentados los participantes, no olviden que esto es una actividad de juego de roles,
donde los debatientes cumplen un rol asignado e interpretan los defectos que nunca
deberamos repetir en un debate futuro. El pblico, es decir, ustedes, deben descubrir qu
rol tiene cada uno. Para eso, se les ha repartido fichas con los defectos consignados de un
mal debate, y ustedes deben identificar qu participante representa o dramatiza dicho
defecto.
Presentacin
Funcin
Responsables
. Presenta a los
participantes y explica en
qu consiste la actividad
. Moderador (Profesor)
. Argumenta en contra de
la guerra
. Juan
. Argumenta a favor de
algn aspecto positivo de
la guerra
. Roberto
. No argumenta. Adhiere al
argumento de Juan
. Mara
. Argumenta a favor de la
guerra
. Laura
. Debatiente correcto
. Juan
. El interruptor
. Roberto
. La monologadora
. Mara
. La distrada
. Laura
. Participantes
Desarrollo
Final
5. Interaccin comunicativa
a. Valora si los participantes se han escuchado entre s y al moderador
S
b. Justifica si los participantes han tenido en cuenta al resto a la hora de
desarrollar su punto de vista:
Actividad 4. Phillips 66
Duracin: 2 clases
. Documentacin y jerarquizacin de la informacin sobre el tema, teniendo en cuenta la
organizacin de los grupos a favor y en contra sobre el tema la minera
1. Lean y respondan al cuestionario realizado para cada documento
Cuestionario
a. Lean el siguiente cuadro
Idea- Tesis
Argumentos
Pruebas
http://www.taringa.net/post/ecologia/13958324/A-favor-de-la-Mineria---Dr-RaulFernandez-UNLP.html
. Beneficios del proyecto minero catamarqueo Bajo de la alumbrera
http://www.alumbrera.com.ar/inst-beneficios.asp
. Importancia de la minera en otros pases
http://elcomercio.pe/economia/peru/que-tan-importante-mineria-peru-noticia1818701
http://www.ecoportal.net/TemasEspeciales/Mineria/La_Mineria_y_su_grave_impacto_sobre_los_Bosques_y_los_Pueb
los
Investigacin sobre los perjuicios del proyecto minero catamarqueo Bajo la
alumbrera
http://www.avizora.com/atajo/informes_varios/mineria/0004_investigacion_minera_al
umbrera.htm
Debate final
. El profesor ha seleccionado a 6 alumnos de entre todos los grupos que trabajaron y
resumieron documentos. Estos sern documentados con dichos resmenes para organizar y
dar una demostracin de un debate previamente planificado
. Los alumnos que estn a favor del uso de la minera se valdrn de los resmenes hechos
en clase por otros grupos sobre esta postura
. Los alumnos que estn en contra del uso de la minera se valdrn tambin de los
resmenes hechos en clase por otros grupos sobre esta postura
Actividad para los debatientes
. El profesor realiza una votacin del pblico, para conocer cul es su opinin a
favor o en contra de la minera antes de escuchar el debate
S: 6 alumnos
No: 18 alumnos
Se har otra votacin al final del debate, para ver si se mantuvieron las posiciones
sobre el tema, o si el debate tuvo finalmente algn impacto persuasivo en la opinin
del auditorio
Grupo 1: - Existe un mito generalizado por los ambientalistas de que las mineras
contaminan. En el mes de enero pasado hubo manifestaciones en contra de la minera
en las poblaciones de Famatina y Chilecito de la provincia de La Rioja.
He visto en internet que grupos No a la mina ya tienen la cantidad de onzas de oro
que hay en el Famatina, una cifra fabulosa y con una precisin digna de una
exploracin muy avanzada; es curioso, porque todava no se descubri ningn
yacimiento (ni siquiera comenz la exploracin, que es la segunda fase de la
produccin minera, antes de la explotacin, y despus de la bsqueda del lugar)
Participantes
1
Responde s o no
Se ha ajustado al
tema?
Se ha respetado el
turno de palabra?
Se ha expresado de
forma clara y
concisa?
S
S
S
S
S
S
Tema: La minera
mayo de 2016
Escribe s o no
Fecha: 18 de
Observaciones: