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Perspectivas e Desafios.
Paulo Freire
Premissa
Educao integral no uma modalidade de educao,
mas sua prpria acepo.
-
responsabilidades.
- educar exige a compreenso do contexto e articulao de diferentes linguagens e
recursos;
-
EDUCAO INTEGRAL
VALORES E PRINCPIOS:
Como ideal de uma educao pblica e
Como ideal
de uma educao
pblica
e
democrtica,
a proposta
de educao
integral,
democrtica,
a propostaeducacional
de educao brasileira,
integral,
presente
na legislao
presente na
educacional
compreende
o legislao
ser humano
em suasbrasileira,
mltiplas
compreende
o ser ser
humano
como multidimensional
dimenses
e como
de direitos.
e detentor de direitos.
DIREITO AO DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL
EDUCAO INTEGRAL
QUAL O HORIZONTE FORMATIVO QUE A
EDUCAO INTEGRAL PROPE?
Construir uma perspectiva de ampliao de tempos,
espaos, atores e oportunidades educativas.
EDUCAO INTEGRAL
QUAL O HORIZONTE FORMATIVO QUE A
EDUCAO INTEGRAL PROPE?
Integrar diferentes saberes, espaos educativos,
pessoas da comunidade, conhecimentos tentar
construir uma educao que pressupe uma
aprendizagem significativa e cidad.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
CORRESPONSABILIDADE
de
tempos,
espaos
educativas.
Consequentemente,
busca
oportunidades
contribuir
para
Programa
Mais
Educao
preconiza
que
espao
de
existentes
no
entorno
da
escola
sejam
tambm
de
prticas
atividades
culturais
escolares.
e
Assim,
prticas
aes
que
pedaggicas
MARCOS LEGAIS
MARCOS LEGAIS
DIRETRIZES
MAIS
EDUCAO
Fomentar a participao das famlias e
comunidades nas atividades desenvolvidas,
bem como da sociedade civil, de organizaes
no-governamentais e esfera privada.
Fomentar a gerao de conhecimentos e
tecnologias sociais, inclusive por meio de
parceria com universidades, centros de
estudos e pesquisas, dentre outros.
Desenvolver metodologias de planejamento
das aes, que permitam a focalizao da
ao do Poder Pblico em territrios mais
vulnerveis.
Desenvolver metodologias de planejamento e
estimular a cooperao entre Unio, Estados,
Distrito Federal e Municpios.
INTERSETORIALIDADE
Trata-se
da
construo de uma
ao
intersetorial
entre as polticas
pblicas educacionais
e
sociais,
contribuindo,
desse
modo, tanto para a
diminuio
das
desigualdades
educacionais, quanto
para a valorizao da
diversidade cultural
brasileira.
MINISTRIO DA EDUCAO
MINISTRIO DA CULTURA
MINISTRIO DO ESPORTE
MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE
MIN. DO DESENV. SOCIAL E COMBATE A FOME
MINISTRIO DA CIENCIA E TECNOLOGIA
SECRETARIA NACIONAL DE JUVENTUDE
CONTROLADORIA GERAL DA UNIO
AGENTES
EDUCADOR COMUNITRIO
Esse educador coordena o processo de articulao
com a comunidade, seus agentes e saberes e o
currculo escolar.
Isto significa:
Promover o debate acerca da educao integral na escola;
Coordenar a operacionalizao das atividades do programa;
Sistematizar e comunicar as reflexes e boas praticas da
escola no que tange a educao integral;
Promover atividades de integrao das famlias a escola;
Mobilizar e articular parceiros da comunidade e da cidade
as atividades da escola.
AGENTES
DIRETOR E COORDENADOR PEDAGGICO
Orientam a integrao do programa ao PPP da escola e facilitam as articulaes que sero
propostas pelo Professor Comunitrio (espaos, agentes, projetos de parceiros, professores,
etc...).
O foco que o debate sobre educao integral mobilize toda a comunidade escolar e para
isso a equipe gestora fundamental!
FAMILIAS
Este processo todo implica alianas com os familiares e com os responsveis pelos
estudantes.
Para que a educao seja integral, a famlia compreendida como uma comunidade
formada por pessoas que so ou se consideram aparentadas, unidas por laos naturais,
por afinidades ou por vontade expressa , participa ativamente da vida escolar.
PARCEIROS
A integrao e articulao dos potenciais educativos das comunidades depende
diretamente do investimento no fortalecimento da comunidade escolar, por meio de
alianas e articulaes com atores locais e regionais que possam contribuir para ampliar e
consolidar o capital humano e social no territrio.
AGENTES
EDUCADORES
A Educao Integral abre espao
para o trabalho de:
PROFISSIONAIS DA EDUCAO
EDUCADORES POPULARES
ESTUDANTES
FAMLIA
AGENTES COMUNITARIOS
REDES DE
APRENDIZAGEM
Educao como
uma tarefa de todos.
DESAFIOS
PERSPECTIVAS
Fortalecimento do debate acerca da Educao Integral em todo o
pas;
Universidades federais envolvidas com pesquisa e formao de agentes,
Governos e sociedade civil organizada mobilizados,
Mdia: interessados em cobrir o tema;
Redes estaduais e municipais: novos modelos e interessantes experincias surgem em todo o
pas (ex. Belo Horizonte, Sorocaba, Recife, Nova Iguau, Betim, etc...)
EDUCAO INTEGRAL
COMO AGENDA
PBLICA
32.074
1.380
4.837.725
379.061
1.903.318.485,52
RR: 132
AP: 246
TO: 536
PI: 1200
MA: 2700
CE: 2787
RN: 904
794
2637
PB: 1362
PE: 2364
AL: 710
660
3799
RO:317
SE: 614
DF: 182
AC: 217
GO: 1032
157
1792
ES: 532
RJ: 2380
PR: 819
SP: 995
SC: 297
ESCOLAS NO PROGRAMA
MAIS EDUCAO em 2012:
Capilarizao nos territrios
RS: 1910
que
prepara
as
Educao direito, no
privilgio.
Cenpec 25 anos
POR UMA EDUCAO
PARA O NOSSO TEMPO
EXPERINCIAS DA
FUNDAO ITA SOCIAL E
DO CENPEC COM AS ESCOLAS
DE 7 HORAS NO MUNICPIO
DO RIO DE JANEIRO
Maria Amabile Mansutti
Educao Integral
Parceria Cenpec/Fundao Ita Social
2003/2004
2005/2006
2007/2008
2009/2010
2011/2012
O Direito de
Aprender
direito a
aprendizagem
com
qualidade
Muitos
Lugares para
Aprender
reconhecime
nto de que a
aprendizagem
no acontece
apenas na
escola
Tecendo
Redes
articulao de
instituies
em prol da
educao
Todos pela
Educao
cidade
educadora
Tempos e
Espaos para
Aprender
proposta
pedaggica
Educao
Integral:
experincias
que
transformam
experincias
relevantes
Cenpec
Educao Integral
publicaes
perspectivas, produes
tericas e compromissos
com o desenvolvimento
integral de crianas,
adolescentes e jovens.
artigos de especialistas em
educao
Tecendo redes
para Educao
Integral/2006
Caderno Cenpec
de educao
integral /2006
Gesto
intersetorial no
territrio/2009
Tendncias da
educao
integral/ 2011
Cenpec
Educao Integral
publicaes em finalizao
Publicao/2012
Guia para
gestores de
educao
integral/ 2012.
Orientaes para
secretrios de educao
sobre formulao e
implementao de
polticas de educao
integral com base nas
experincias
observadas
maro/2013 disponvel
em
www.eucacaoeparticipacao.org.br
intersetorialidade das
polticas
desenvolvimento
integral
currculo diversificado
e articulado (ncleo
comum e oficinas
socioeducativas)
formao continuada
sistema de
monitoramento e
avaliao
Cenpec
Educao Integral
acompanhamento de experincias
2011/2012 Acompanhamento da implementao de polticas
de educao integral em Secretarias de Educao para
conhecer modelos, identificar desafios e oportunidades por
meio de assessorias s secretarias:
Estado de Gois
Escolas estaduais de
tempo integral
Municpio de BH
Escola integrada ong
escola
Municpio de
Maring Referncia
do Mais Educao
Municpio do Rio de
Janeiro Escolas de
sete horas
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Histrico e Conjuntura
SME acmulo terico e prtico em
projetos de ampliao do tempo Cieps.
97 escolas de tempo integral (7/9h).
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Assessoria
Formao de tcnicos das CREs que
acompanham escolas de educao
integral Parceiros (supervisores),
30 escolas com ndices educacionais
frgeis.
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Produtos 2011- 2012
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Modelo de formao
Contedos da formao
Acompanhamento por
meio de visitas s escolas
junto com parceiros
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Avanos
Desafios
Cenpec
Educao Integral
parceria com a SME do Rio de Janeiro
Perspectivas para 2013
FIS/CENPEC
Formao de diretores e de
coordenadores pedaggicos das novas
escolas de tempo integral, na
perspectiva de "formao de
formadores.
Cenpec
Educao Integral
consideraes sobre a
perspectiva das polticas
de Educao Integral no pas
Formao continuada;
Cenpec
Educao Integral
consideraes sobre a
perspectiva das polticas
de Educao Integral no pas
AVANOS E DESAFIOS DO
ENSINO MDIO
Prof. Andr Luiz P. Vidal
O carter dualista do EM
Lei n 9.394 de 20/12/1996.
O que , verdadeiramente o EM ? Qual
deve ser o seu papel?
A preparao para o Mundo do Trabalho.
O ensino profissionalizante ps-mdio.
AVALIAO FINAL
fortalecimento da gesto dos sistemas educacionais,
fortalecimento da gesto escolar,
melhoria das condies de trabalho docente e
formao inicial e continuada,
apoio s prticas docentes,
desenvolvimento do protagonismo juvenil,
apoio ao aluno jovem e adulto trabalhador,
infra-estrutura fsica e recursos pedaggicos
elaborao de pesquisas relativas ao EM e a
juventude.
Concepo
Implementao IU
Melhorar o rendimento
Validao
Transferncia
Avaliao de Impacto
Externa
Implementao SEE
Apoio IU
Promover a concluso do
Ensino Mdio
Resultados Escolas
Apoio SEE
R3.
Professores
com alto
ndice de
frequncia
R4. Prticas
pedaggicas
melhoradas
Alunos
Professores
R5. Gesto
Escolar para
Resultados
Gesto
R6. Infra
estrutura da
escola
melhorada
Entre Jovens
Valor do Amanh na
Educao
Superao na escola
Jovem Cientista
Uso Pedaggico da
avaliao em larga
escala
Monitoria
Agente Jovem
Fundos
concursveis
Sistemas de
reconhecimento
2010 a
2012
53 Escolas
Estados parceiros
MG eRS
Avaliao
SP e RJ
Resultado de
Qualidade
Disseminao
Equipe de monitoramento
financeiro
Grupo
Gestor
GESTO DO PROJETO NA ESCOLA
ESCOLA
Equipe Secretaria
Equipe IU
Apoio Tcnico
Jovens
Professores
Capacitao
562
457 escolas
escolas
611 escolas
555 mil alunos
147 escolas
603 escolas
87 mil alunos
302 escolas
155 mil alunos
238 escolas
150 mil alunos
Ambiente Agradvel
Parcerias
Carnaval FOLIA
Educao Financeira
Educao Financeira
Relgio de Sol
Projeto Autonomia
Reunies
Pedaggicas
Grupo de Dana
Grupo de Dana
Aulas Temticas
Jovens Turistas
Reunio de Pais
Desfile Escolar as
Normalistas 3 FP
07 de Setembro/
2012
Desfile Escolar
07 de Setembro/
2012
Desfile Escolar
07 de Setembro/ 2012
Desfile Escolar
07 de Setembro/ 2012
Desfile Escolar
07 de Setembro/ 2012
Coral de Alunos
Autonomia
Palestra com a
Corporao dos Bombeiros
PARLAMENTO
JUVENIL
Projeto Horta de
verduras
Projeto
O Po de cada dia
Festa Caipira
GINCANA
Projetos de Artes:
Dobras e Dobraduras
Seminrio: Drogas
Seminrio: Drogas
e Sustentabilidade