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GRADO
CUARTO
UNID
AD
4
SESI
N
4/12
HORA
S
3
TTULO DE LA SESIN
Tiene algn parecido el sistema nervioso de los animales con el de los
humanos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Analiza la importancia
del funcionamiento del
sistema nervioso en los
seres vivos.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo
(por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir
ordenadamente respetando la opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente plantea el siguiente caso:
Si una persona se golpea la cabeza repetidamente, puede ocasionarse un
gran dao cerebral. Por qu los pjaros carpinteros pueden picotear
mltiples veces un rbol sin sufrir dao en su cerebro?
El docente muestra atencin a las ideas claves brindadas por los estudiantes
y anota en la pizarra las respuestas.
DESARROLLO (90 minutos)
El docente solicita a los estudiantes que lean las pginas 110 y 111
del libro de texto (la lectura se realiza en forma ordenada).
Despus de la lectura, el docente les da a los estudiantes un
papelgrafo y plumones, y les indica que elaboren un organizador
grfico con la informacin del libro de texto, para diferenciar los
tipos de sistemas nerviosos en invertebrados y para analizar las
caractersticas principales de los rganos de los sistemas nerviosos
en vertebrados.
Al terminar el trabajo en equipo, el docente solicita a los estudiantes
Red Difusa.
Cordn nervioso.
Sistema Ganglionar.
Los rganos de
invertebrados:
Los
Los
Los
Los
los
sentidos,
algunos
receptores
de
los
Estatocistos.
ocelos.
omatidios.
rganos timpnicos.