Arte 2017

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Contedos da Disciplina de Arte Anos iniciais

1 ANO
Contedos 1 Trimestre
As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro

O ser humano como produtor de arte;
Cores primrias e cores secundrias.
Cores quentes e frias
Datas comemorativas;
Objetivos

Elementos geomtricos; Textura artificial: aquilo que a criana cria,
utilizando diferentes materiais;
Texturas naturais: elementos encontrados na natureza (casca de rvores,
folhas,
argila, terra, areia);
Esculturas (argila, sucatas, massa de modelar);

Leitura de imagem e sua representao;
Ilustrao;
Cartazes;
Origami (dobraduras);
Proporo do corpo;
Estilo abstrato (ponto, linha e cor);
Promover a interao entre as diversas linguagens da arte;

Proporcionar ao educando a compreenso da arte como um fato
histrico contextualizado nas diversas culturas, buscando e
organizando informaes sobre a mesma.
Objetivos

histrico
contextualizado nas diversas culturas, buscando e organizando
informaes sobre a mesma.
Objetivos

117
2 ANO
As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro;

As cores e suas classificaes;
Ilustrao;
Cartazes;

Origami (dobraduras);
Proporo do corpo;
Histria do surgimento da Arte-desenho das cavernas:com carvo, terra
com cola;
Formas horizontais e verticais;

Desenho de observao, com objeto dentro e fora da sala;
Objetivos
Contedos - 2 Trimestre
Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo com

as obras de arte e artistas;
Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados
em arte.
Objetivos
Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo

com as obras de arte e artistas;
em arte.
Objetivos
Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo

com as obras de arte e artistas;
em arte.
118
3 ANO
As cores e suas classificaes;
Desenhos de observao com luz, sombra e volume, usando qualquer
objeto da sala ou composio atravs de uma janela de cartolina,
observando a natureza;
Textura natural (tipos de pedras e cores) e artificial (concreto celular,
sabonetes,
velas, sucatas, trabalhando alto e baixo relevo);
Esculturas bidimensionais e tridimensionais (argila, madeira, sucata)
Histria do surgimento da Arte-desenho das cavernas:com carvo, terra
com cola;
Contedos - 3 Trimestre
Formas horizontais e verticais;
Desenho de observao, com objeto dentro e fora da sala;
Objetivos
histrico.
contextualizado nas diversas culturas, buscando e organizando
informaes sobre a mesma.
Proporcionar a descoberta de novas cores e tons. Explicitar a
origem das cores, proporcionar momentos de descoberta,
explorar a criatividade.
Objetivos
Proporcionar a descoberta de novas cores e tons. Explicar a
Objetivos
Proporcionar a descoberta de novas cores e tons. Explicar a
119
4ANO
Contedo 1 Trimestre
As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, msica e teatro;
Presena da arte em culturas diferentes.
Importncia da arte brasileira e da presena de estrangeiros na produo
artstica do Brasil.
Desenho, luz, sombra, ponto, linha, espao;
Artistas Brasileiros;
Contedo 2 Trimestre
Formas e cores na pintura;
Slidos geomtricos;
Pintura primitiva, indgena;
Elementos visuais e estticos na produo de trabalhos;
Contedo 3 Trimestre
Linhas, formas e cores;
Esculturas materiais, artistas e suas produes;
Objetivos
Propor uma ao educativa integrada, em que as diferentes
linguagens e formas de expresso artstica possibilitem a
formao de crianas e jovens mais crticos esteticamente e
culturalmente, alm de oportunizar experincias que
desenvolvam a criatividade e a sensibilidade atravs do olhar
artstico.
Objetivos
Proporcionar uma ao educativa integrada, em que as
diferentes linguagens e formas de expresso artstica
possibilitem a formao de crianas e jovens mais crticos
esteticamente e culturalmente, alm de oportunizar experincias
que desenvolvam a criatividade e a sensibilidade atravs do
olhar artstico.
Objetivos
Proporcionar uma ao educativa integrada, em que as diferentes
artstico.
120
5 ANO
Contedo 1 Trimestre
Desenhos, Luz, sombra, ponto, linha, espao, volume, forma
geomtricas;
Cores, textura;
Ilustrao de Texto;
Palavras, letras e nmeros ilustrativos;
Contedo 2 Trimestre
Onomatopeias, Tipos de balo de histria em quadrinho;
Histria em quadrinho;
Expresses faciais, caricatura;
Arte brasileira;
Pintura primitiva, indgena;
Contedo 3 Trimestre
Esculturas materiais, artistas e suas produes;
Slidos geomtricos;
Artistas modernistas;
Desenhos e gravuras;
Datas comemorativas.
Objetivo
desenvolva0m a criatividade e a sensibilidade atravs do olhar
artstico.
Objetivo
artstico.
Objetivo
artstico.
121
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE CINCIAS
1 ANO
CONTEDOS 1 TRIMESTRE
Cuidados com nosso corpo

Cuidados com nossas casas
Cuidados com a escola e comunidade
OBJETIVOS
Paisagem local
Preservao ambiental
Preservao dos espaos coletivos e do patrimnio
lixo
OBJETIVOS
A Terra
O Cu
O Sol a lua e as estrelas
A gua
O Ar
Reconhecer hbitos de higiene que promovam a sade e o bem

estar tais como: banho dirio, escovar dentes, cortar cabelos e
unhas.
Despertar no aluno o interesse pela manuteno dos ambientes
onde vivemos
Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperao entre os

alunos, no sentido de alcanar a preservao e a manuteno do
meio ambiente.
Compreender que os problemas ambientais interferem na
qualidade de vida das pessoas.
Possibilitar aos alunos oportunidades para que modifiquem
atitudes e prticas pessoais adotando posturas na escola, em casa e
em sua comunidade que os levem a pensar na necessidade da
preservao do meio ambiente e dos espaos coletivos.
Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema
do lixo, nas formas de coleta e destino do mesmo, na reciclagem,
nos comportamentos responsveis de produo e destino do
lixo, na escola, em casa e espaos em comum.
OBJETIVOS
Identificar a terra como o planeta que habitamos.

Estabelecer relaes entre os fenmenos da natureza relacionados
a astronomia
Reconhecer a importncia da gua e do ar em nossas vidas.
122
2 ANO
CONTEDOS- 1 TRIMESTRE
O planeta terra
Os ambientes da terra
Zona Rural e Zona Urbana
Introduo ao meio ambiente
O meio ambiente e o homem
Os seres vivos no ambiente
OBJETIVOS
CONTEDOS-2 TRIMESTRE
Os seres vivos no ambiente

Os animais
Animais domsticos
Animais selvagens
Vegetais.
OBJETIVOS
O corpo humano
Partes do corpo humano
Cuidados com o corpo
Reconhecer a terra como o planeta onde vivemos;

Identificar os ambientes da terra bem como importncia de cada
um;
Construir critrios de observao do espao urbano.
Identificar vestgios do passado na cidade atual.
Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que vivemos, as
diferentes manifestaes da natureza.
Conscientizar os alunos da necessidade de preservao do meio
ambiente;
Reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado
com o meio em que vivem, evitando o desperdcio e percebendo
os cuidados que se deve ter na preservao e na manuteno da
natureza;
Valorizar de formas no-predatrias de explorao, transformao
e uso dos recursos naturais.
Identificar os seres vivos existente no nosso meio;

Identificar a presena de seres vivos e componentes no- vivos em
diferentes ambientes.
Identificar as diferenas entre os seres vivos;
Diferenciar os seres vivos animais dos vegetais;
Diferenciar animais domsticos de animais selvagens.
Reconhecer a importncia dos vegetais.
OBJETIVOS
Compreender que o homem um animal, porem diferente dos

demais.
Compreender que o corpo humano constitudo por diversos
123
Os dentes
Vacinao
sistemas e rgos em que cada um exerce sua funo.

Conhecer a necessidade de cuidar bem do corpo.
Reconhecer a importncia da vacinao.
3 ANO
Partes do corpo humano.

Funcionamento do corpo humano.
Os Sentidos.
Funcionamento dos rgos e dos sentidos.
Importncia dos sentidos.
OBJETIVOS
Alimentos naturais e alimentos industrializados.

Vamos nos mexer.
Cuidado com a postura.
Higiene.
Importncia da Vacinao.
Cuidado com os dentes.
OBJETIVOS
Importncia da preservao ambiental.

Seres vivos e no vivos.
os vegetais.
Reconhecendo as plantas.
Partes das plantas.
Importncia das plantas.
Reconhecer as partes do corpo humano.

Compreender o corpo humano como um todo integrado e os
rgos.
Identificar os rgos dos sentidos e seu funcionamento.
Conhecer a importncia dos rgos dos sentidos para nossa
sobrevivncia.
Associar os sentidos percepo do ambiente em que estamos

inseridos e dos perigos que nos cerca
Relacionar os sentidos ao crebro.
Compreender a importncia dos cuidados com o corpo para
a manuteno da sade.
OBJETIVOS
Compreender a importncia da preservao do meio ambiente em

nossa vida.
Identificar a presena de seres vivos e componentes no- vivos em
diferentes ambientes.
Identificar as diversas partes das plantas.
Reconhecer a importncia das plantas.
Identificar alguns tipos de plantas.
124
Animais invertebrados e vertebrados .

Diferenas entre os animais.
Ambiente dos animais.
Animais domsticos e selvagens.
Importncia dos animais.
Diferenciar as funes das partes da plantas.

Incentivar a Preservao das plantas.
Compreender que os animais so seres vivos, suas diferentes
caractersticas de locomoo, reproduo e alimentao, seus
diferentes habitat, classific-los de acordo com o meio onde
vivem.
Identificar as formas de nascimentos dos animais.
Perceber que todos os animais so importantes em uma cadeia
alimentar.
Reconhecer que os animais so importantes para o homem,
identificando o que eles nos oferecem.
Diferenciar animais domsticos de animais selvagens.
Identificar animais peonhentos e que podem transmitir doenas.
4 ANO
Os astros do Universo
Sistema solar.
Como se formou o planeta Terra?
Camadas da terra.
Biosfera: Lugar de vida na terra
OBJETIVOS
Conhecer os principais astros do Sistema Solar e suas respectivas

caractersticas.
Compreender o planeta Terra e suas caractersticas.
Reconhecer a terra como o planeta onde vivemos.
Identificar os ambientes da terra bem como a importncia de cada
um
125
O solo
Tipos de solo
Estrutura do solo
Animais que vivem no solo
O solo contaminado.
O ar atmosfrico.
Importncia do ar.
Ar poludo.
OBJETIVOS
Composio qumica da gua.

Estados fsicos da gua.
Importncia da gua para a vida na terra.
Propriedades da gua.
Tratamento e abastecimento da gua .
Poluio da gua.
Equilbrio e desequilbrio ambiental.
Cadeias e teias alimentares.
Preservao ambiental.
Lixo.
Reciclagem.
O desequilbrio ambiental e a sade humana.
Reconhecer os tipos de solos.

Reconhecer a importncia do solo para os seres vivos.
Compreender a importncia da preservao do solo.
Entender a importncia da preservao do solo.
Observa atravs de experimentos que o ar existe e possui vrias
propriedades.
Reconhecer a importncia do ar para os seres vivos.
Identificar agentes poluidores do ar bem como doenas
transmitidas atravs do ar poludo;
Reconhecer os benefcios da gua na sade, agricultura e para os
animais.
OBJETIVOS
Identificar as caractersticas da gua.

Identificar os estados fsicos da gua e suas mudanas .
Compreender a necessidade de tratamento da gua desde a
captao at a distribuio.
Sensibilizar os alunos para a importncia da preservao da gua
potvel.
Reconhecer a importncia da preservao da natureza, das cadeias
e teias alimentares.
Identificar doenas decorrentes do desequilbrio ambiental.
Reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado
com o meio em que vivemos, evitando desperdcio e percebendo
os cuidados que se deve ter na preservao e na manuteno da
natureza.
Entender o significado de conservao e ambiente.
Explorar diferentes maneiras de reaproveitar os diferentes
materiais.
126
Refletir sobre a questo do lixo na sociedade atual .
5 ANO
CONTEDO -1 TRIMESTRE
Como tudo comeou.

Organizao do corpo humano.
A clula, os tecidos e os rgos.
Os sistemas do corpo humano.
O sistema digestrio.
Os alimentos.
Importncia dos alimentos.
O processo de digesto dos alimentos.
Doenas do sistema digestrio.
OBJETIVOS
Compreender a origem da espcie humana.

Compreender a constituio e a organizao do corpo humano.
Identificar a clula como a unidade estrutural que compe todos os
seres vivos.
Entender que os seres vivos surgem de um desenvolvimento e
agrupamento celular.
Entender a constituio e a funo do sistema digestivo.
Conhecer melhor os alimentos, bem como o processo de digesto.
CONTEDOS - 2 TRIMESTRE
Sistema respiratrio.
rgos do sistema respiratrio.
Importncia dos pulmes.
Sistema circulatrio.
rgos do sistema circulatrio.
O corao.
Sistema excretor.
rgos do sistema excretor.
A pele .
Os rins.
OBJETIVOS
Enumerar os rgos do sistema respiratrio.

Entender o funcionamento do sistema respiratrio destacando o
papel dos pulmes.
Relacionar a circulao ao funcionamento do organismo.
Perceber o funcionamento da circulao por meio de uma
atividade fsica.
Entender a funo do corao e demais vasos sanguneos.
Importncia do sangue.
Entender o papel do sistema excretor bem como a importncia da
excreo da urina.
Entender o papel dos rins como filtrador do sangue bem como a
importncia deste fenmeno.
OBJETIVOS
127
Estrutura do sistema esqueltico.

Estrutura dos msculos.
Os movimentos.
Cuidados com o esqueleto e msculos.
Importncia do esqueleto e dos msculos.
Diferenas entre homens e mulheres
As mudanas tpicas da adolescncia.
Fecundao e gravidez.
Sistema nervoso.
Os cincos sentidos.
Entender a ao integrada entre os sistema locomotor e muscular

na movimentao do corpo.
Compreender o processo da reproduo, destacando as principais
diferenas entre os sistemas reprodutores masculino e feminino.
Entender a ao dos sistemas nervoso e endcrino no comando
do nosso organismo, bem como funcionamento dos rgos dos
sentidos.
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA

1 ANO
Funes psicomotoras.
Brinquedos cantados
OBJETIVOS
Expresso corporal: com diferentes ritmos de danas;

Esquema corporal.
Percepo Corporal.
Atividades ldicas;
Jogos recreativos e cooperativos;
OBJETIVOS
Futsal, basquete, vlei, futebol, handebol e atletismo.
Visar o desenvolvimento da criana no aspecto biolgico,

psicolgico e sociocultural.
Desenvolvimento corporal: percepo do corpo e da imagem e do

esquema corporal.
Desenvolvimento da expresso corporal, criatividade ritmo.
Proporcionar vivncia de vrios tipos de atividades ldicas e jogos.
OBJETIVOS
Vivenciar de forma ldica as vrias modalidades pr-desportivas

existentes.
128
2 ANO
Funes psicomotoras
Brinquedos cantados
OBJETIVOS
Expresso corporal: com diferentes ritmos de danas;

Esquema corporal.
Percepo Corporal.
Atividades ldicas;
Jogos recreativos e cooperativos;
OBJETIVOS
Futsal, basquete, vlei, futebol, handebol e atletismo.
Visa o desenvolvimento da criana no aspecto biolgico,

psicolgico e sociocultural.
Desenvolvimento corporal: percepo do corpo e da imagem e do

esquema corporal.
Desenvolvimento da expresso corporal, criatividade ritmo.
Proporcionar vivncia de vrios tipos de atividades ldicas e
jogos.
OBJETIVOS
Vivenciar de forma ldica as vrias modalidades pr-desportivas

existentes
3 ANO
CONEDOS 1 TRIMESTRE
Brinquedos cantados.
Exerccios educativos.
Brincadeiras de concentrao e ateno
0BJETIVOS
Desenvolver a ateno, concentrao e percepo atravs de jogos

e brincadeiras;
Estimular o tato a viso, a audio e o paladar;
129
Histria dos jogos cooperativos.

Fundamentos ldicos dos jogos cooperativos.
Jogos pr-desportivos
OBJETIVOS
Trabalhar a socializao entre as crianas, estimulando a

autoestima e a segurana.
Aquisio da capacidade de cooperao em trabalhos em grupos.
Coordenao, fora, resistncia, velocidade, flexibilidade.
Jogos pr-desportivos
OBJETIVOS
Coordenao, fora, resistncia, velocidade, flexibilidade.
4 ANO
Jogos de tabuleiro
Jogos populares
Fundamentos:
Histria do Handebol
Regras do Handebol
OBJETIVOS
Trabalhar a socializao entre as crianas.

Trabalhar com as crianas a iniciao das modalidades esportivas
e coletivas.
Fundamentos de jogos
Histria do Vlei e das lutas
Regras do Vlei e das lutas:
Capoeira
Jud
Fundamentos do basquete, futsal e atletismo;
OBJETIVOS

e coletivas.
Estabelecer relao entre esporte e lazer.
Estabelecer noes de regras coletivas e limites.
OBJETIVOS
130
Histria e regras do basquete, futsal e atletismo.

Desenvolver a parte esportiva com estimulo ao desporto.
e coletivas.
Estabelecer relao entre esporte e lazer.
5 ANO
Jogos de tabuleiro
Jogos populares
Histria do Handebol
Regras do Handebol
OBJETIVOS
Fundamentos
Histria do Vlei e das lutas
Regras do Vlei e das lutas
Capoeira
Judo
OBJETIVOS
Fundamentos do basquete, futsal e atletismo;

Histria e regras do basquete, futsal e atletismo.
Trabalhar a socializao entre as crianas.

e coletivas.
Relacionar esporte e lazer.

OBJETIVOS
Relacionar esporte e lazer.

Desenvolver a parte esportiva com estmulo ao desporto
Obs.: Os contedos iguais distribudos nos anos devem ser trabalhados com nveis de aprofundamentos diferentes.
131
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO

1ANO
Cada pessoa tem o seu jeito de ser e acreditar.

Os nomes so importantes, porque identificam as diferenas com as
pessoas.
Orientaes para o relacionamento com o outro.
OBJETIVOS
A religio na vida das pessoas e sua contribuio para preservao da

mesma.
A religio e a prtica do bem como base estrutural da presena de

Deus
OBJETIVOS
Estrutura familiar
A religio e a prtica do bem como base estrutural da presena de

Deus.
Compreender que o relacionamento com o outro permeado por

valores.
Partilhar e conviver respeitando as pessoas, construindo um ambiente
de paz.
Compreender que a famlia a base de tudo.

Conhecer a base da religiosidade, na qual sua famlia estruturada.
de paz.
OBJETIVOS

Conhecer a base da religiosidade, na qual sua famlia estruturada.
de paz.
132
2 ANO
OBJETIVOS
Reconhecer a diversidade religiosa e o conceito de famlia.
Valores.
Reconhecer as manifestaes culturais e as tradies religiosas.

Valores.
OBJETIVOS
Observar as prticas religiosas que so diferentes, e que so

elaboradas, pelos diferentes grupos religiosos.

valores
Reconhecer as manifestaes culturais e as tradies religiosas.

Conhecer as tradies religiosas da comunidade local respeitando
suas diversidades.
Observar as prticas religiosas que so diferentes, e que so

elaboradas, pelos diferentes grupos religiosos.
Cada pessoa tem o seu jeito de ser e acreditar.
valores
OBJETIVOS
Perceber que as tradies religiosas se fundamentam nos textos

sagrados.
Entender que as tradies e manifestaes religiosas do sentido
vida e contribuem para um mundo fraterno.
3 ANO

mesma.
Destacar os valores bsicos essenciais para a formao do carter.
OBJETIVOS

Saber diferenciar o certo do errado.
133
Eu sou eu com o outro.

mesma.
Destacar os valores bsicos essenciais para a formao do carter.
Eu sou eu com o outro.
OBJETIVOS
Os valores humanizam.
Valores e sub-valores como formao do carter humano.
Relacionar-se e conviver bem com os colegas no ambiente escolar.

OBJETIVOS


valores.
Reconhecer a importncia da religiosidade na convivncia familiar.
4 ANO

mesma.
Contribuir para essa preservao.
Prticas do bem
OBJETIVOS
Descobrir meios para preservao do meio ambiente.

Desenvolver atos e atitudes de cuidado e respeito ao prprio corpo e
ao meio em que vive.
134

mesma.
Contribuir para essa preservao.
Prtica do bem
OBJETIVOS
Descobrir meios para preservao do meio ambiente.

Desenvolver atos e atitudes de cuidado e respeito ao prprio corpo e
ao meio em que vive.
Valorizar o ser humano como um todo, pois ele parte da sociedade

e vive contribuindo no sentido de preservar os valores, a tica e a
cidadania.
Ritos e festas religiosas.
OBJETIVOS
Socializar os valores ticos e a cidadania como ponto de partida para

uma sociedade mais justa e humana.
Conhecer e entender os rituais como prticas religiosas.
5 ANO
Intolerncia religiosa - colaborar para combater este tipo de

comportamento.
Saber ouvir e respeitar as diferenas e deferentes posies religiosas
das pessoas com as quais convivemos.
Os acontecimentos religiosos.
OBJETIVOS
Compreender e respeitar a diversidade.
Conhecer as diferentes celebraes e prticas religiosas.
Perceber nos textos sagrados propostas de valorizao da vida e

construo da cidadania.
Reconhecer o conjunto de muitas crenas que orientam a vida do

sujeito nas tradies religiosas.
Principais datas religiosas, festas e comemoraes realizadas no
OBJETIVOS
Conhecer as representaes das tradies religiosas.

Disciplinas de contato: Histria, Geografia,Lngua Portuguesa.
135
municpio.
Valores, tica e cidadania.

Textos destacando valores em geral. (Preparao para a vida).
Mensagens trabalhando a autoestima.
Saber ouvir e respeitar as diferenas e deferentes posies religiosas

das pessoas com as quais convivemos.
Valores, tica e cidadania.
Mensagens trabalhando a autoestima.
OBJETIVOS
Conhecer as diferentes celebraes e prticas religiosas.

As representaes das tradies religiosas.
Disciplinas de contato: Histria,Geografia e Lngua Portuguesa
CONTEDOS DA DISIPLINA DE HISTRIA

1 ANO
Respeito as caractersticas pessoais relacionadas ao gnero, etnia,

peso, estatura, etc..
Conhecimento e respeito a utilizao de algumas regras elementares
do convvio social;
Eu e minha famlia;
Escola
A histria das crianas de hoje e do passado.
Histrias infantis
Datas comemorativas
Nosso calendrio.
CONTEDOS
Identificar seu prprio grupo de convvio e as relaes que

estabelecem com seus pares .
Organizar alguns repertrios histricos-culturais que lhes permitam
localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a
formular explicaes para algumas questes do presente e do passado.
136
Dilogo como forma de lidar com os conflitos;

Modo de ser de alguns grupos sociais;
Convivncia (cortesia, solidariedade, respeito, cooperao,
organizao, ser educado com o outro);
Direito e deveres das crianas;
Diferentes tipos de famlia;
Relaes de parentesco: irmos, pais, tios, primos, avs, costumes
familiares.
Rua, Bairro e Municpio ( localizao entre os outros municpios).
O tempo e o relgio.
O dia a dia das crianas.
Os anos e suas unidades.
O tempo do Sol, o tempo da lua, o tempo da chuva.
Considerar o tempo no campo e o tempo na cidade
Espao e paisagem
CONTEDOS
Participar de tarefas grupais que convidem ao intercmbio de

opinies, considerao de diferentes pontos de vista e
necessidade de busca de consensos.
Considerar as diferenas tnicas do Municpio e suas relaes com
o nome de cada um.
OBJETIVOS
Identificar e valorizar diferentes formas de convvio social
compartilhadas nas brincadeiras, nos jogos e nas festas, no presente e
em diferentes tempos.
Reconhecer mudanas e permanncias nesses hbitos culturais e
registrar suas relaes com grupos, elementos culturais e marcadores
de tempo.
Participar de aes que favoream o compromisso com os outros, o
meio ambiente.
2 ANO
Documentos (certido de nascimento, fotografias familiares, carto

de vacina)
lbum de famlia e noo de durao
Considerar a diversidade tnica e o conceito de famlia
Toda famlia tem uma histria
CONTEDOS
Ler diferentes tipos de documentos histricos.
Conhecer e relacionar dimenses temporais simples a partir de

noes conceituais bsicas: tempo,espao, durao e cultura.
Conhecer a prpria histria, a origem do prprio nome e a identidade,
137
estabelecer relaes com a de outras pessoas, descobrir semelhanas e

diferenas, aprender a respeitar as caractersticas tnico-culturais de
cada um, desenvolver a auto-estima;
Direitos das crianas

Datas comemorativas
A escola, rua, bairro.

Comunidade, espao rural e urbano.
Histria do Municpio.( atividades econmicas)
Passagem do tempo
Brinquedos e brincadeiras;
Meios de comunicaes.
CONTEDOS
Meios de transporte.
Industrializao
Meio ambiente.
Povos Indgenas no Estado.
Cultura Afro-brasileira.
Festas e tradies
Reconhecer e entender a importncia da escola seu funcionamento e

organizao; sua evoluo e as normas de convivncia social.
Perceber as mudanas de comportamento entre o passado e os dias de
hoje; valorizar a forma ldica como auxiliar no desenvolvimento.
CONTEDOS
Entender a importncia do desenvolvimento industrial e suas

implicaes para o meio ambiente.
Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade ,
reconhecendo-a como um direito dos povos indgenas e dos afrodescendentes , como um elemento de fortalecimento da democracia.
3 ANO
Documentos (certido de nascimento, fotografias; Famlias)

Histria e vida da famlia.
OBJETIVOS
Identificar a procedncia geogrfica cultural de suas famlias e as

histrias envolvidas nos deslocamentos e nos processos de fixao.
Exercitar diferentes tipos de descries, narrativas e registros.
138
A escola, rua, bairro, espao rural.

Meios de transporte.
Histria do municpio (Quilombolas no municpio)
Pecuria e agricultura.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
A escola, rua, bairro, espao rural.

Industrializao
Grandes propriedades: o fim das florestas?
Meio Ambiente.
Povos indgenas no estado.
Cultura geral do Brasil
Imigrantes Europeus. (portugueses)
Reconhecer a escola como espao de aprendizagens cognitiva, afetiva

e social.
Conhecer a histria do Municpio , fazendo uma linha do tempo te os
dias de hoje e suas atividades econmicas.
Entender a importncia do desenvolvimento industrial e suas

implicaes para o meio ambiente, suas causas e consequncias.
Identificar as populaes nativas, seu modo de vida e os confrontos
com populaes europias.
Identificar o momento de chegada e formas de dominao dos
portugueses em territrio municipal.
4 ANO
Cidadania
Direitos humanos
Relaes de trabalho como relaes , econmicas e de poder.
Os trs poderes
Datas comemorativas
CONTEDOS
Histria do municpio. Aspectos Econmicos e Sociais

Industrializao e meio ambiente
Identificar as ascendncias e descendncias das pessoas que

pertencem sua localidade, quanto nacionalidade, etnia, lngua,
religio e costumes, contextualizando seus deslocamentos e
confrontos culturais e tnicos, em diversos momentos histricos
nacionais.
CONTEDO
Construir as diferentes periodizaes histricas, que dem conta de

caracterizar predomnios de mudanas nos modelos econmicos , nas
139
organizaes polticas,nos regimes de trabalho, nos costumes e no

modelo de vida rural e urbana
Industrializao.
A importncia econmica tem sua histria.

Herana deixada pelos indgenas para nossa sociedade.
Personagens da nossa histria capixaba.
Histria do Estado.
Cultura geral do Brasil
Movimento escravagista-Zumbi
Imigrantes Europeus.
CONTEDOS
Conhecer a histria do Municpio em que mora, estabelecendo

relaes entre o passado e o presente.
Identificar as contribuies da cultura indgena para nossa sociedade.
Identificar as marcas deixadas pelos africanas no mbito da msica,
da culinria, do folclore, do artesanato, dos caracteres emocionais e
das festas populares do Brasil, assim como centenas de emprstimos
lngua.
Compreender a importncia da luta de classes.
5 ANO
Histria do municpio Colonizao

Como dividir a histria do municpio em perodos de tempo.
Industrializao e meio ambiente
Datas comemorativas
Conhecendo nosso Estado (Colonizao).
OBJETIVOS
Gente que faz histria dessa terra

Quem eram os portugueses e porque vinham de to longe.
Compreender que somos sujeitos diferentes e diversos,

historicamente construdos e portadores de direitos e deveres.
Conhecer a histria do Municpio em que mora, estabelecendo
relaes entre o passado e o presente.
OBJETIVOS
Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas e

culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras
localidades, no presente e no passado.
140
A histria do Brasil
A constituio Federal
Leis que regem nosso Pas
Comrcio e explorao do pau Brasil.
Trabalho nos engenhos de acar.

Trabalho nas minas de ouro, pedras preciosas.
As migraes dos sculos XIX e XX.
Domnio de Portugal
A independncia do Brasil.
Democracia e ditadura.
Cultura Afro-brasileira.
Personagens da nossa histria.
A histria que se constri a cada dia.
OBJETIVOS
Possibilitar a formao de uma conscincia histrica, necessria nos

processos de transformao social cuja base o trabalho humano
Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais,
em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais,
econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e
diferenas entre eles;
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

1 ANO
A escola e sua importncia ;

A casa como espao de vivncia de famlia : tipos de moradia;
Eu e meu lugar no mundo e a comunidade (mapa do municpio,
croquis dos espaos ocupados pelo aluno, casa , a escola, associao
de bairros , pontos de sade, comrcio)
OBJETIVOS
Identificar a famlia como o primeiro grupo social de vivencia;

Reconhecer as regras ou normas de direitos e deveres que regem a
convivncia em grupo;
141
Espaos de vivncia/convivncia
Conhecimento de locais: museus, bibliotecas, teatro, parques, praas
Servios pblicos na comunidade( saneamento bsico)
Quem paga pelos servios pblicos na comunidade; Impostos.
OBJETIVOS
A valorizao do patrimnio Pblico Geogrfico

Fenmenos da Natureza ( chuvas, plantio, enchentes, estiagens,calor e
frio
Expresses das paisagens ( montanhas, praias, rios, cidades e campos)
Procedimentos iniciais de investigaes, experimentos e registros.
Noes temporais.
Identificar os elementos formadores de uma paisagem urbana e rural e

relacion-las aos produtos e servios que so encontrados no campo e
na cidade;
Reconhecer que a comunidade em que vive est inserida em uma
unidade
OBJETIVOS
Compreender e analisar o espao geogrfico em suas mltiplas

relaes, como manifestaes da natureza e como produto de ao
humana
Identificar os elementos da natureza como: vento, mar, rios, vulces,

terremotos, geleiras, chuva, sol, etc.;
Reconhecer a importncia da gua para a vida e as atividades

econmicas assumindo atitude responsvel para a sua preservao;
Reconhecer as caractersticas da paisagem que o cerca (rural ou

urbana) e identificar as principais transformaes ocorridas;
2 ANO
CONTEDOS -1 TRIMESTRE
Construo da identidade ( nome, idade,sexo, filiao, hbitos,etc.)

Relaes com diferentes grupos sociais ( aluno, escola, famlia)
Diversidades e diferenas (com aprofundamentos nos bimestres
posteriores e em todos os anos).
Construo da noo de espao, tempo e lugar.
CONTEDOS
Identificar, no seu cotidiano formas como seu grupo se relaciona com

o meio ambiente e desenvolver atitudes de critica e responsabilidade
no cuidado com o meio, a partir de posturas ticas e cidad.
142
Meu bairro: modos culturais, religiosos, polticos.

Bairro ( o que existe no meu bairro e o que no existe)
Caminhos e ruas
Paisagens locais
Recursos naturais do lugar de vivncia/convivncia
Meu municpio: aspectos histricos e geogrficos.
rea rural e urbana.
O municpio e suas potencialidades tursticas e culturais.
CONTEDOS
Aplicao da linguagem cartogrficas

Meios de deslocamentos ,(transportes)
Meios de comunicao
Instituies sociais
As relaes de trabalho e na explorao do meio ambiente.
Identificar os diversos grupos sociais e relacion-los com os

fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao
dos fatos, reconhecendo as singularidades ou generalidades de cada
lugar ou paisagem.
Orientar-se no espao de vivncia, percebendo dimenses,
semelhanas e diferenas de reas de elementos espaciais, situando-se
num plano de referncias simples.
Reconhecer a delimitao das fronteiras dos territrios como uma
manifestao das relaes de poder no espao.
CONTEDOS
Compreender e analisar o espao geogrfico em suas mltiplas

relaes, como manifestaes da natureza.
Identificar as diversidades scio-ambientais contidas nos diferentes
nos diferentes espaos geogrficos, contextualizadas questo
ambiental na busca da construo do desenvolvimento sustentvel.
3 ANO
Identidade como referncia de respeito ao outro (diversidades e

diferenas)
O municpio como lugar de vivncia das comunidades.
Populao e comunidades
Paisagens urbanas e rurais.
OBJETIVOS
Identificar, no seu cotidiano formas como seu grupo se relaciona

com o meio ambiente e desenvolver atitudes de critica e
responsabilidade no cuidado com o meio, a partir de posturas ticas e
cidad.
143
OBJETIVOS
Orientao e localizao no espao atravs de instrumentos ( rosa dos Conhecer diferentes processos da natureza, identificando neles semelhanas e
diferenas nos hbitos cotidianos de modos de produo e expresso
ventos, bssola , elementos naturais como lua, Sol, e estrelas).
cultural de grupos campesinos e urbanos.
A influncia dos modos afrodescendentes e indgenas nas culturas
urbanas e rurais.
Processos de produo e transformao de paisagens.
Fenmenos climticos.
OBJETIVOS
Leitura, produo e interpretao de textos geogrficos e Identificar as diversidades scio-ambientais contidas nos diferentes espaos
geogrficos, contextualizadas questo ambiental; na busca da construo
cartogrficos.
do desenvolvimento sustentvel.
Mapas, maquetes e globos.
Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas e
O municpio de Viana: aspectos histricos, geogrfico e suas
culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras
potencialidades tursticas e culturais.
localidades, no presente e no passado.
A organizao poltico-administrativa
rea urbana e rural
Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das
Economia: agricultura, pecuria e turismo.
condies de vida das localidades.
Aspectos fsicos: relevo, clima, vegetao e hidrografia.
A apropriao e transformao do ambiente natural pelos habitantes
da regio.
4 ANO
As relaes sociais
Espao em que vivemos/convivemos.
Aplicao da linguagem cartogrfica.
Construo de espao, tempo e lugar.
Orientaes no espao atravs de instrumentos prticos e eficientes
( rosa dos ventos, bssola, elementos naturais como o Sol e as estrelas)
OBJETIVOS
Utilizar conceitos geogrficos que caracterizem arranjos espaciais dos

lugares de vivncia.
Compreender a importncia da participao em grupos, exercitando
atitudes de compreenso da diversidade e atitudes de convivncia
social solidria e cuidado com a natureza.
144
O municpio de Viana: aspectos histricos e geogrficos

O municpio e sua potencialidade tursticos e culturais.
A apropriao e transformao do ambiente natural pelos habitantes
da regio.
O Estado do Esprito Santo.
OBJETIVOS
Diviso Poltica do Brasil.

Sua localizao no mapa do Brasil e do mundo.
Colonizao, processo de ocupao e transformao da natureza
pelos primeiros habitantes.
Os jesutas e a catequese capixaba.
Aspectos fsicos: clima, relevo, vegetao e hidrografia e o meio
ambiente capixaba.
Os setores da economia capixaba.
Relao dos aspectos naturais, humanos e culturais do Esprito Santo.
Localizar e identificar o Municpio de Viana em representaes

cartogrficas, representando em mapas e em outras linguagens o
conhecimento sobre seu espao geogrfico.
OBJETIVOS
Caracterizar territrios, limites e fronteiras.

Conhecer o processo de formao do territrio do Esprito Santo na
dimenso espacial brasileira e mundial.
Elaborar interpretaes e registros sobre a organizao territorial do
Estado, seus lugares, paisagens, municpios, cidades e campos em
diferentes linguagens.
Identificar a distribuio de recursos naturais, os relacionado aos
meios de produo, transportes e comunicao e s formas de
expresso cultural das sociedades.
5 ANO
O municpio de Viana: aspectos histricos e geogrficos

O Estado do Esprito Santo.
Diviso Poltica do Brasil.
Sua localizao no mapa do Brasil e do mundo.
Colonizao, processo de ocupao e transformao da natureza
pelos primeiros habitantes.
Os jesutas e a catequese capixaba.
Aspectos fsicos: clima, relevo, vegetao e hidrografia.
OBJETIVOS
Localizar e identificar o municpio de Viana e o Estado do Esprito

Santo em representaes cartogrficas , representando mapas e em
outras linguagens o conhecimento sobre seu espao geogrfico.
145
Os setores da economia capixaba.
Relao dos aspectos naturais e humanos do Esprito Santo.
Cultura capixaba.
A Terra e seus movimentos.
Relaes com a organizao do espao geogrfico.
Brasil um pas tropical.
Leituras e registros geogrficos em diferentes linguagens
(mapas, globos, fotos areas e imagens de satlites).
Leitura e interpretao de tabelas e grficos.
OBJETIVOS
As relaes de trabalho ( consumo e sustentabilidade).

Modos de produo (industrial, artesanal)
Distribuio de mercadorias e produtos
Cuidados com o meio ambiente.
Transformaes da natureza e das sociedades.
Populaes ( formao,movimentos e problemas.
Diversidades Culturais.
Conflitos e solidariedades no espao geogrfico.
Poderes e Governo.
Minorias tnicas.
Sociedades rurais, quilombolas, indgenas, urbanas e perifricas.
Fontes de energia.
Conhecer os modos de produo e principais riquezas do Estado,

relacionando trabalho e consumo das comunidades com os cuidados
necessrios manuteno da sustentabilidades.
OBJETIVOS
Conhecer diferentes processos da natureza, identificando neles

semelhanas e diferenas nos hbitos cotidianos de modos de
produo e de expresso cultural das sociedades.
Compreender a importncia da participao em grupos, exercitando
atitudes de compreenso da diversidade e atitudes de convivncia
social solidria e cuidado com a natureza.
Fazer uso de diferentes metodologias para produzir dados e registros
sobre o conhecimento geogrfico, em diferentes linguagens.
Analisar o espao geogrfico atravs das suas diversas formas de
representao espacial; para interpretar o processo de organizao
territorial dos homens e mulheres no mundo, intervindo nesse
processo.
Levantamento de diferenas e semelhanas entre grupos tnicos e
sociais, que lutam e lutaram no passado por causas polticas, sociais,
culturais, tnicas ou econmicas.
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE LNGUA PORTUGUESA ( 1 ano )
146
Uso e funo social da escrita nos espaos intra e extra-escolar;

Uso de materiais escolares para ler e escrever observando: direo
convencional da escrita, margeamento, segmentao dos espaos em
branco;
Sistemas de escrita, escrita alfabtica (histria da escrita, histria dos
alfabetos);
Direo convencional da escrita;
Smbolos utilizados na escrita; distino entre letras, nmeros e
outros smbolos;
Alfabeto (nome das letras do alfabeto, categorizao grfica das
letras, categorizao funcional das letras, direo dos movimentos ao
escrever as letras).
Letras de forma e cursivas;
Sistematizao dos pares de consoantes surdas e sonoras P/B; F/V;
T/D ( as crianas com frequncia confundem esses sons).
Compreenso das diferenas existentes entre os sinais do sistema de
escrita alfabtico-ortogrfico e outras formas grficas e sistemas de
representao.
Organizao da fala de forma clara e ordenada tendo em vista
diferentes situaes comunicativas que demandem:
utilizao de estratgias para escuta de manifestaes orais dos
outros
elaborao de opinies;
apresentao de sentimentos;
Leitura de diferentes gneros textuais em diferentes suportes;
Leitura com fluncia, expressividade e compreenso dos diferentes
gneros textuais;
Produo de textos de diferentes gneros, considerando os usos, as
finalidades, os objetivos, os destinatrios e o contexto de circulao;
Produo de texto, considerando as convenes grficas especficas
de textos de diferentes gneros;
OBJETIVOS
Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes finalidades,

em diferentes gneros;
Produzir textos escritos de gneros diversos, adequados aos objetivos,
ao destinatrio e ao contexto de circulao;
Aprender a dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com
as convenes grficas adequadas.
Conhecer os usos e funes sociais da escrita (intra e extra-escolar);
Aprender a utilizar os materiais escolares usados para escrever e ler
(cadernos, lpis, livros, etc.);
Conhecer e compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outros
sistemas de escrita;
Compreender a direo convencional da escrita;
Compreender a ideia de smbolo;
Conhecer o alfabeto (o nome das letras do alfabeto, a categorizao
grfica das letras, categorizao funcional das letras e a direo dos
movimentos ao escrever as letras);
Dominar relaes sons e letras e letras e sons (letras que possuem
apenas um valor sonoro1);
Aprender a utilizar a linguagem oral, sabendo adequ-la a intenes e
situaes comunicativas que requeiram:
Conversar de forma clara e ordenada num grupo;
Expressar sentimentos e opinies;
Desenvolver atitudes favorveis leitura;
Explorar diversos gneros textuais em diferentes suportes;
Ler com fluncia, expressividade e compreenso diferentes gneros
textuais;
Letras que possuem apenas um valor sonoro so aquelas que so sempre pronunciadas da mesma forma, independentemente de sua posio e da
combinao de outras letras (B, D, F, P, T, V).
147
Defesa de pontos de vistas;

Relatos de fatos, de acontecimentos e de temas estudados,
considerando as relaes temporais e causais;
Reconhecimento de diferentes modos de falar ;
Proposio de temas sem fuga do assunto tratado;
Dentificao das finalidades de diferentes prticas de leitura.
Planejamento da escrita, considerando tema, objetivos, interlocutores;
Adequao s modalidades de uso da lngua tendo em vista a situao
comunicativa;
Unidades fonolgicas: rimas, slabas, terminaes de palavras;
Finalidade da segmentao dos espaos em branco;
Domnio das Letras: A / C / E / G / H / I / L / M / N / O / Q / R / S /
U / X / Z;
Introduo de letras rivais: S/Z; S/C; S/; S/X; CH/X; G/J; L/U
Noo de slaba, palavra e frase;
Noo de frase e pargrafo;
Emprego da pontuao no final da frase;
Uso da letra maiscula no incio da frase;
Organizao do dilogo em discurso direto e indireto, fazendo uso de
determinados sinais de pontuao: travesso, dois pontos e/ou aspas;
Uso e funo da vrgula no texto escrito
OBJETIVOS

Sinais de pontuao;

apenas um valor sonoro;
Conhecer diferentes tipos de letra (de forma e cursiva);
Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita;
Defender pontos de vista;
Relatar acontecimentos;
Expor sobre temas estudados;
Acolher e respeitar opinies alheias;
Respeitar os diferentes modos de falar;
Identificar as finalidades da leitura em funo do reconhecimento do
suporte do texto.
Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo do
reconhecimento do suporte e do gnero do texto;
Aprender a planejar a escrita do texto considerando o tema central, os
seus objetivos e interlocutores.
Aprender a usar a variedade lingustica apropriada situao de
produo e de circulao, fazendo escolhas adequadas quanto ao
vocabulrio e gramtica.
Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes
de palavras, etc.
mais de um valor sonoro2);
OBJETIVOS
Compreender a finalidade da segmentao dos espaos em branco;

Dominar relaes sons e letras e letras e sons (letras rivais);
Letras que possuem mais de um valor sonoro so aquelas que podem ser pronunciadas de maneira diferentes dependendo da posio que ocupam na
palavra (A, C, E, G, H, I, L, M, N, O, Q, R, S, U, X, Z).
148
Sinais de acentuao;
Regras de acentuao;
Uso do dicionrio para soluo de dvidas ortogrficas;
Substantivo prprio e comum;
Emprego da letra maiscula e minscula;
Artigo definido e indefinido.
Flexes do substantivo: gnero, nmero e grau;
Adjetivo;
Obs.: ao trabalhar os contedos (substantivo, artigo e adjetivo) no h

necessidade de se prender a nomenclatura.
Compreender a noo de slaba, palavra e frase;

Compreender que o texto se divide em frases e pargrafos por meio
de recursos do sistema de pontuao, emprego de letra maiscula e
paragrafao;
Separar no texto escrito o discurso direto, o indireto e os turnos do
dilogo, fazendo uso de travesso, dois pontos ou aspas;
Indicar, por meio da vrgula, listas e enumeraes no texto;
Reconhecer os sinais de pontuao e compreend-los como recurso
importante para expressar pausa, entonao;
Reconhecer diferentes acentos grficos e seus papeis na pronncia
das palavras;
Empregar regras gerais de acentuao relacionadas com a tonicidade;
Utilizar o dicionrio e outras fontes escritas (gramticas) para
resolver dvidas ortogrficas;
Compreenso das noes de substantivo comum e prprio.
(Reconhecer substantivos prprios e comuns para empregar letra
maiscula e minscula);
Compreenso da noo de artigo definido e indefinido;
Compreenso da noo de gnero, nmero e grau do substantivo.
Compreenso da noo de adjetivo;
2 ANO
OBJETIVOS
Aprender a utilizar a linguagem oral, sabendo adequ-la a intenes e

Utilizao de estratgias para escuta de manifestaes orais.
situaes comunicativas que requeiram:
Elaborao de opinies;
Apresentao de sentimentos;
Produo de texto, considerando as convenes grficas especficas
de textos de diferentes gneros;
textuais;
149
Alfabeto (nome das letras do alfabeto, categorizao grfica das

letras, categorizao funcional das letras, direo dos movimentos ao
escrever as letras).
Compreenso das diferenas existentes entre os sinais do sistema de
escrita alfabtico-ortogrfico e outras formas grficas e sistemas de
representao;
Unidades fonolgicas: rimas, slabas, terminaes de palavras
Letras de forma e cursivas;
Finalidade da segmentao dos espaos em branco;
Domnio de letras rivais: S/Z; S/C; S/; S/X; CH/X; G/J; L/U;
Obs.: os contedos que aparecem repetidos do 1 ano, devero ser

trabalhados de forma mais aprofundada nos anos subsequentes.

Reconhecimento de diferentes modos de falar ;
Proposio de temas sem fuga do assunto tratado;
gneros textuais;
comunicativa;
Relaes entre palavras homnimas, parnimas e antnimas;
Noo de slaba, palavra e frase;
Reconhecimento de frases: declarativas, interrogativas e imperativas;
Produzir textos escritos de gneros diversos, adequados aos objetivos,
ao destinatrio e ao contexto de circulao;
Aprender a dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com
as convenes grficas adequadas.
Conhecer o alfabeto (o nome das letras do alfabeto, a categorizao
grfica das letras, categorizao funcional das letras e a direo dos
movimentos ao escrever as letras);
Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita
de palavras, etc.
Compreender a finalidade da segmentao dos espaos em branco;
Dominar relaes sons e letras e letras e sons (letras rivais);
Aprender a localizar palavras no dicionrio para resolver dvidas
ortogrficas;
mais de um valor sonoro).
OBJETIVOS

Ouvir com ateno;
Manter o foco temtico do assunto tratado;
Propor temas novos e relacionados com o assunto tratado;
Fazer uso de suporte escrito (cartaz, transparncias, fichas didticas,
etc.), quando for o caso;
Identificar as finalidades da leitura em funo do reconhecimento do
suporte do texto.
150
Separao de silabas das palavras em textos;

Uso e funo da vrgula no texto escrito
Sinais de pontuao;
Organizao de exposies orais com ajuda de diferentes suportes de

escrita;
Organizao e anlise da fala a partir de registros de informaes
efetuados por meio de diferentes recursos eletrnicos;
adequao da fala tendo em vista nveis complexos de formalidade.
Identificao das finalidades de diferentes prticas de leitura.
Estratgias de leitura (seleo, antecipao, inferncia, verificao,
comparao).
Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo do

reconhecimento do suporte e do gnero do texto;
Levantar hipteses sobre o contedo abordado no texto lido;
Aprender a planejar a escrita do texto considerando o tema central, os
seus objetivos e interlocutores.
Aprender a usar a variedade lingustica apropriada situao de
produo e de circulao, fazendo escolhas adequadas quanto ao
vocabulrio e gramtica.
Compreender as relaes entre as palavras (forma e significado
homnimos, parnimos som semelhante e antnimos);
Compreender a noo de slaba, palavra e frase.
Reconhecer frases declarativas, interrogativas, exclamativas e
imperativas;
Separar slabas de palavras em textos
paragrafao;
das palavras.
OBJETIVOS
Fazer uso de suporte escrito (cartaz, transparncias, fichas didticas,

etc.), quando for o caso;
Fazer uso de recursos eletrnicos (gravador, vdeo e computador)
para registrar situaes de comunicao, para documentar e para
analisar;
Adequar a fala a nveis mais complexos de formalidade
Produzir inferncias que contribuam para a compreenso dos textos,
deduzindo informaes implcitas a partir da identificao de marcas
151
Uso de recursos expressivos tendo em vista o gnero, os objetivos e os

interlocutores;
Reviso da produo escrita (ortografia, sinais de pontuao, uso de
maiscula e minscula, objetivos do texto, destinatrio e contexto de
circulao).
Sinais de acentuao;
Regras de acentuao;
Artigo definido e indefinido;
Adjetivo;
textuais, intertextuais e contextuais;

Construir inter-relaes no estabelecidas explicitamente;
Relacionar o texto que est sendo lido a outros textos, ampliando e
enriquecendo a compreenso.
Aprender a usar recursos expressivos adequados ao gnero, aos
objetivos do texto e aos interlocutores.
Revisar e reelaborar a prpria escrita, observando a ortografia, os
usos de alguns sinais de pontuao, de letras maisculas e
minsculas e, tambm, os objetivos, o destinatrio e o contexto de
circulao previsto.
Empregar regras gerais de acentuao relacionadas com a tonicidade;
(Reconhecer substantivos prprios e comuns para empregar letra
Compreenso da noo de gnero, nmero e grau do substantivo;
Compreenso da noo de adjetivo.
3 ANO
Organizao da fala de forma clara e ordenada tendo em vista

diferentes situaes comunicativas que demandem:
Utilizao de estratgias para escuta de manifestaes orais dos
outros;
Elaborao de opinies;
Produo de texto, considerando as convenes grficas especficas de
textos de diferentes gneros;
Unidades fonolgicas: rimas, slabas, terminaes de palavras;
OBJETIVOS
Aprender a utilizar a linguagem oral, sabendo adequ-la a intenes

e situaes comunicativas que requeiram:
Produzir textos escritos de gneros diversos, adequados aos
objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao.
152
Letras de forma e cursivas

Uso do dicionrio para soluo de dvidas ortogrficas
Relaes entre palavras homnimas, parnimas e antnimas;
Noo de slaba, palavra e frase
Reconhecimento de frases: declarativas, interrogativas e imperativas
Separao de silabas das palavras em textos;
Aprender a dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo

com as convenes grficas adequadas.
Conhecer os usos e funes sociais da escrita (intra e extra-escolar
de palavras, etc.
Aprender a localizar palavras no dicionrio para resolver dvidas
ortogrficas
Compreender as relaes entre as palavras (forma e significado
homnimos, parnimos som semelhante e antnimos);
Compreender a noo de slaba, palavra e frase;
Reconhecer frases declarativas, interrogativas, exclamativas e
imperativas;
Separar slabas de palavras em textos
153
Apresentao de sentimentos;
reconhecimento de diferentes modos de falar ;
gneros textuais;
comunicativa.
Uso e funo da vrgula no texto escrito.
Sinais de pontuao;
Sinais de acentuao;
Regras de acentuao;
OBJETIVOS

Artigo definido e indefinido;
Adjetivo;
Ouvir com ateno;
textuais;
Aprender a planejar a escrita do texto considerando o tema central,
os seus objetivos e interlocutores.
paragrafao.
das palavras;
Empregar regras gerais de acentuao relacionadas com a
tonicidade;
OBJETIVOS

(Reconhecendo substantivos prprios e comuns para empregar letra
Compreenso da noo de gnero, nmero e grau do substantivo;
Compreenso da noo de adjetivo;
154
4 ano
Adequao da linguagem oral ao interlocutor, aos objetivos da

situao de comunicao
Elaborao de opinies pessoais;
Propriedades de diferentes gneros textuais;
Elaborao de inferncias;
Estudo e anlise de vocabulrio para fins de efeitos de produo de
sentidos
Linguagem formal e linguagem informal;
Variaes que uma lngua apresenta, de acordo com as condies
sociais, culturais, regionais e histricas em que utilizada;
Emprego dos sinais de pontuao;
OBJETIVOS
Organizao de argumentos para defesa de pontos de vistas;

Anlise da fala do interlocutor com base no vocabulrio utilizado pelo
outro;
Estudo do vocabulrio;
Objetivos de diferentes prticas de leitura;
Uso do dicionrio;
Uso de obras de referncias como dicionrios e livros para solucionar
dvidas ortogrficas.
Pronomes pessoais, demonstrativos e interrogativos;
Substantivos (simples e compostos, primitivos e derivados, concretos
e abstratos, coletivo);
Flexes de gnero, nmero e grau de substantivos;
Preposio;
Adequar produo oral s diferentes situaes de comunicao, s

intenes do falante e aos seus objetivos junto aos ouvintes;
Reconhecer as propriedades dos gneros textuais e tom-los como
referncia para produzir mais sentidos acerca dos textos;
Produzir inferncias, relaes entre o lido e o vivido, entre os
conhecimentos prvios e o texto propriamente dito;
Explorar o vocabulrio da lngua e os diferentes efeitos de sentido
produzidos pelas escolhas que o escritor pode fazer;
Refletir sobre a lngua e suas variedades de registro;
Identificar e analisar variantes lingusticas existentes e os
preconceitos lingusticos e sociais que elas podem acarretar;
Fazer uso adequado de todos os sinais de pontuao;
OBJETIVOS
Observar na produo oral as propriedades dos gneros textuais

trabalhados;
Desenvolver a capacidade de argumentao, de exposio de objetos
estudados e de relato de acontecimentos vividos/conhecidos atravs
de gneros de textos orais;
produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz;
Desenvolver o gosto pela leitura;
Fazer uso contnuo do dicionrio;
Dar destino social a um texto cujo gnero requer essa instncia como
modo de sua realizao (uso do texto produzido em situaes em
que ele cumpra uma funo social.
Reconhecer os pronomes como palavras que substituem ou
acompanham os substantivos, retomando ou remetendo a outras
palavras ou frases;
155
Planejamento da organizao de gneros textuais orais e escritos;

Sequncias argumentativas, narrativas, expositivas e descritivas.
Mecanismos de coeso textual (emprego de pronomes para retomadas
e antecipaes de informaes por meio de anlise das anforas e
catforas).
Ortografia;
Tonicidade;
Sufixos e prefixos;
Emprego do mas e do mais, do por que e do porque, do trs, atrs,
traz.
Compreender a diferenciao entre substantivos primitivos e

derivados, simples e compostos, concretos e abstratos, coletivo;
Tomar conscincia das marcas de flexes de gnero, nmero e grau
de substantivos;
Tomar conscincia da noo de preposio como palavra que liga
duas outras palavras de forma que o sentido da primeira
completado pela segunda;
OBJETIVOS
Emitir opinio e posicionamento pessoal com base em argumentos e

com atitude de respeito ao interlocutor e a seu ponto de vista;
produzidos pelas escolhas que o falante pode fazer;
Participar de situaes reais de interao utilizando-se de textos
orais planejados e produzidos previamente;
Respeitar a opinio alheia.
Conceber a leitura como algo que serve para: ter acesso cultura
literria; resolver problemas e/ou regular o prprio comportamento
atravs de instrues/prescries; ter prazer; acessar a memria de
outros tempos; buscar argumentos e base para suas posies; saber
sobre algo/algum.
Utilizar diferentes estratgias para solucionar dvidas ortogrficas.
Aprender a comparar palavras de mesma famlia para resolver
problemas de ortografia;
Reconhecer a tonicidade das palavras;
Aprender a escrita de determinados sufixos e prefixos para resolver
problemas ortogrficos (-oso, -ecer, etc.);
Aprender a usar o mas e o mais, por que e porque, trs, atrs,
traz.
156
5 ano
Adequao da linguagem oral ao interlocutor, aos objetivos da

situao de comunicao;
Elaborao de opinies pessoais;
Propriedades de diferentes gneros textuais;
Elaborao de inferncias;
Adequao da produo escrita situao de comunicao;
Linguagem formal e linguagem informal;
Variaes que uma lngua apresenta, de acordo com as condies
sociais, culturais, regionais e histricas em que utilizada
Verbo (conceito).
Verbo (flexes: tempo, modo e pessoa);
Advrbio (conceito);
Locuo adverbial;
Adjetivo
OBJETIVOS
Organizao de argumentos para defesa de pontos de vistas;

Anlise da fala do interlocutor com base no vocabulrio utilizado pelo
outro;
Estudo do vocabulrio;
Adequar produo oral s diferentes situaes de comunicao, s

intenes do falante e aos seus objetivos junto aos ouvintes;
Observar na produo oral as propriedades dos gneros textuais
trabalhados;
Produzir inferncias, relaes entre o lido e o vivido, entre os
conhecimentos prvios e o texto propriamente dito;
Reconhecer as propriedades dos gneros textuais e tom-los como
referncia para produzir mais sentidos acerca dos textos;
Refletir sobre a lngua e suas variedades de registro;
Identificar e analisar variantes lingusticas existentes e os
preconceitos lingusticos e sociais que elas podem acarretar;
Compreender a noo de verbos como palavras que indicam ao,
estado, mudana de estado, fenmeno da natureza.
Compreender verbo como palavras que se flexionam em tempo,
modo e pessoa, principalmente atentando para aspectos como: a)
compreenso da noo de pretrito perfeito (fato acabado no
passado) e pretrito imperfeito (fato inacabado com ideia de
continuidade); b) reconhecimento dos modos verbais, levando em
considerao a atitude da pessoa que fala ou escreve em relao ao
fato exposto (certeza, dvida, suposio, ordem, pedido);
Compreender a noo de advrbio como palavra que expressa
circunstncias em que se d a ao verbal;
Compreender a noo de locuo adverbial;
Compreender a noo de adjetivo ptrio;
OBJETIVOS
Desenvolver a capacidade de argumentao, de exposio de

objetos estudados e de relato de acontecimentos vividos/conhecidos
atravs de gneros de textos orais;
Emitir opinio e posicionamento pessoal com base em argumentos e
157
Uso do dicionrio
Funes sociais da escrita;
Planejamento do texto escrito;
Adjetivo ptrio;
Concordncia nominal entre substantivo e adjetivo e entre advrbio e
substantivo;
Concordncia verbal;
Numeral;
Pronome;
Conjunes;
Planejamento da organizao de gneros textuais orais;

Sequncias argumentativas, narrativas, expositivas e descritivas.
Objetivos de diferentes prticas de leitura;
Mecanismos de coeso textual (emprego de pronomes para retomadas e
antecipaes de informaes por meio de anlise das anforas e
catforas).
Reviso textual.
Regras ortogrficas (casos de derivao do substantivo de verbo, do
substantivo de adjetivo, do substantivo abstrato de substantivo e
adjetivos, do verbo de adjetivo);
Mecanismos de coeso textual;
Estratgias de coerncia textual;
Emprego do agente de a gente;
Emprego do mal e mau, h e a, onde e aonde, por qu e
com atitude de respeito ao interlocutor e a seu ponto de vista;

produzidos pelas escolhas que o falante/escritor faz;
Desenvolver o gosto pela leitura;
Fazer uso contnuo do dicionrio;
Usar a escrita para resolver situaes do cotidiano;
Conhecer regras especiais de concordncia nominal entre
substantivo e adjetivo e entre advrbio e substantivo;
Tomar conscincia de regras gerais de concordncia verbal (singular
e plural);
Compreender a noo de numeral como palavra que indica
quantidade, ordenao e proporo.
Conhecer diferentes pronomes (pessoais, possessivos, de
tratamento) e aprender o seu emprego tendo em vista as adequaes
s modalidades da lngua, a intencionalidades, etc.;
Tomar conscincia da noo de conjunes como elementos que
relacionam oraes (e, ou, mas, que, pois, etc.);
OBJETIVOS

produzidos pelas escolhas que o falante pode fazer;
Participar de situaes reais de interao utilizando-se de textos
orais planejados e produzidos previamente;
Respeitar a opinio alheia.
Conceber a leitura como algo que serve para: ter acesso cultura
literria; resolver problemas e/ou regular o prprio comportamento
atravs de instrues/prescries; ter prazer; acessar a memria de
outros tempos; buscar argumentos e base para suas posies; saber
sobre algo/algum.
Estabelecer objetivos para a produo escrita, organizando
estratgias textuais para atend-los: planejar, elaborar, corrigir e
refazer o texto.
Explorar recursos coesivos e as estratgias de coerncia utilizados
nos textos orais e escritos;
158
porqu;
Regras de acentuao.
Diferenciar agente de a gente;

Empregar adequadamente mal e mau, h e a, onde e aonde,
por qu e porqu.
Elaborar regras de acentuao de palavras oxtonas, paroxtonas e
proparoxtonas.
CONTEDOS DA DISCIPLINA DE MATEMTICA

1 ANO
A histria dos nmeros.

Reconhecimento de nmeros no contexto dirio.
Agrupamentos e conservao.
Ideias de juntar quantidades a partir de objetos, brinquedos, blocos
lgicos, baco etc.
Ideia de tirar quantidades a partir de objetos, brinquedos, bloco
lgico, material dourado, baco etc.
Calculo mental a partir de material concreto.
OBJETIVOS
Adio com parcelas iguais a partir de matrias concretos.

Escrita e leitura de numerais.
Noo de lugar e posio: distncia, perto, longe, na frente de, atrs
de, entre, em cima e embaixo, direita e esquerda, dentro, fora, aberto,
fechado.
Funo social dos nmeros.
Levar o aluno a perceber a existncia de diversas categorias

numricas criadas em funo de diferentes problemas que a
humanidade teve que enfrentar.
Explorar a noo de quantidade e conceito de nmero.
Desenvolver fatores bsicos de contagem, pareamento, estimativa e
correspondncia de agrupamentos que contribuem para a apropriao
de um repertrio que d suporte ao clculo mental e escrito.
OBJETIVOS
Explorar a noo de quantidade.

Reconhecer a importncia dos nmeros.
159
Noes bsicas de figuras planas: quadrado, retngulo, tringulo,

crculo e circunferncia.
Instrumentos de medida: arbitrrias e padro. (palmo, passos, fita
mtrica, balana, recipientes de litro etc).
Sistema temporal: dia, noite, manh, tarde, semana etc.
Leitura e interpretao de informaes contidas em imagens.
OBJETIVOS
Localizar pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes

pontos de referncia e algumas indicaes de posio.
Identificar formas geomtricas em objetos do cotidiano, em
produes artsticas, na natureza etc.
Perceber a diferena entre crculo e circunferncia.
Levar o aluno a estabelecer relaes e construir justificativa.
2 ANO
Identificao dos nmeros naturais.

Identificar o conjunto dos algarismos;
Clculo de adio e subtrao, por meio de estratgias pessoais e
algumas tcnicas convencionais.
Nmeros pares e mpares.
Estimativa de valores monetrios .
OBJETIVOS
Sistema de numerao decimal: unidades, dezenas e centenas, valor

posicional, decomposio.
Antecessor e sucessor dos nmeros naturais.
Composio e decomposio de numerais.
Resoluo de problemas de adio e subtrao sem reserva,
utilizando registro.
Comparao de grandezas de mesma natureza, por meio de
estratgias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos.
OBJETIVOS
CONTEDO 3 TRIMESTRE
Noo de multiplicao; repartio ou distribuio equitativa, a
Explorar as escritas numricas, levantando hipteses sobre elas - com

base na observao de regularidades -, utilizando-se da linguagem
oral e registros pessoais. Utilizar diferentes formas de representao
dos nmeros, assim como das propriedades das operaes.
Reconhecimento de cdula e moedas que circulam no Brasil e de
possveis trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores.
Reconhecer a ordem de grandeza dos nmeros.

Compreender a diferena entre algarismos e nmeros;
Mostrar claramente ao aluno a utilidade do conhecimento matemtico
no cotidiano.
OBJETIVOS
Desenvolver a ideia de diviso e multiplicao.
160
partir de material concreto e situaes cotidianas.

Utilizao de sinais convencionais (+; -) na escrita das operaes.
Estimativa de valores monetrios
Leitura e escrita de nmeros em algarismos e por extenso.
Dimensionamento de espaos, percebendo relaes de tamanho e
forma..
Figuras geomtricas: semelhanas e diferenas.
Construo e representao de formas geomtricas.
Calendrio: meses e ano
Noo de horas.
criao de registros pessoais para comunicao de informaes.
Leitura de informaes contidas em tabelas, listas e grficos.
Desenvolver a compreenso de forma organizada do mundo.

Visualizar e reconhecer as figuras geomtricas e fazer pequenas
anlises.
Ler e interpretar tabelas e grficos em situaes do dia-a-dia.
Compreender e aplicar as regras do sistema de Numerao Decimal;
Reconhecer em situao problema as operaes envolvidas.
3 ANO
Sistema de numerao decimal: ordens e classes, valor posicional,

decomposio.
Adio com reserva e subtrao com recurso.
Multiplicao: ideia de parcelas iguais e ideia combinatria e forma
retangular.
Utilizao de sinais convencionais (+; -; x; : e = ) na escrita das
operaes.
Resoluo de problemas envolvendo o sistema monetrio.
OBJETIVOS
Construo de fatores bsicos das operaes a partir de situaesproblemas, para constituio de um repertrio a ser utilizado no
clculo.
Consolidao da leitura e escrita dos nmeros em algarismos e por
extenso.
Representao de posio e espao.
Compreender e aplicar as regras do sistema de numerao decimal
OBJETIVOS
Identificar e produzir escritas numricas de acordo com as regras e

smbolos de numerao decimal.
161
CONTEDO 3 TRIMESTRE
Observao e anlise de formas geomtricas presentes em elementos

naturais e nos objetos criados pelo homem e suas caractersticas:
arredondado ou no, simtricas ou no, etc.
Relaes entre unidades de tempo semanas, meses, bimestre,
semestre, ano.
Leitura de horas, comparando relgios digitais e de ponteiros.
Elaborao de listas e tabelas simples para comunicar informaes.
Explorao da funo do nmero como cdigo na organizao de
informaes (linha de nibus, telefones, placas de carros, registros de
identidade, bibliotecas, roupas, calados).
OBJETIVOS
Explorar a representao de posio e de movimentao no espao a

partir de anlise de maquetes, esboos, croquis e itinerrios.
4 ANO
CONTEDO 1 TRIMESTRE
Resolver problemas com nmeros racionais expressos na forma

decimal e fracionria envolvendo diferentes significados das
operaes por estratgias pessoais ou tcnicas convencionais.
Multiplicao e diviso com recurso;
OBJETIVOS
CONTEDO 2 TRIMESTRE
Identificar e representar vistas de um objeto ou figura espacial.

Representao de objetos esfricos, cilndricos, cnicos, cbicos,
piramidais, prismticos sem uso obrigatrio de nomenclatura.
Resoluo de problemas diversos do cotidiano.
CONTEDO 3 TRIMESTRE
Reconhecer nmeros naturais e racionais no contexto dirio.
OBJETIVOS
Reconhecer formas geomtricas presentes no cotidiano.
OBJETIVOS
162
Adio e subtrao como aditivos e multiplicativos.

Organizao dos fatores bsicos das operaes pela identificao de
regularidades e propriedades.
Escrever por extenso valor referente ao sistema monetrio.
Identificao dos elementos necessrios para comunicar o resultado de
uma medio.
Construo de tabelas e grficos.
Registrar informaes e dados em diferentes representaes grficas.
5 ANO
CONTEDO 1 TRIMESTRE
Adio e subtrao com nmeros naturais.

Multiplicao e diviso com nmeros naturais.
Os nmeros decimais: sistema monetrio, medidas, operaes de
adio, subtrao e multiplicao por inteiro;
Propriedades das operaes (+, x);
Nomenclaturas das operaes matemticas de adio, subtrao,
multiplicao e diviso;
OBJETIVOS
CONTEDO 2 TRIMESTRE
Raciocnio combinatrio e possibilidades.

Simetria.
Fraes.
Decomposio dos nmeros em fatores primos;
Porcentagem e probabilidade.
Percepo de semelhanas e diferenas entre cubos e quadrados,
paraleleppedos e retngulos, pirmides e tringulos, esferas e
crculos.
Compreender o sistema de numerao decimal e sua relao com os

algoritmos da adio e subtrao.
Compreender o sistema de numerao decimal e sua relao com os
algoritmos da multiplicao e diviso;
Utilizao de estimativas para avaliar a adequao de um resultado e
uso de calculadora para desenvolvimento de estratgias de
verificao e controle de clculo.
OBJETIVOS
Compreender que a frao representa uma diviso em partes iguais;

Entender simetria a partir de figuras do cotidiano;
Compreender a porcentagem como uma frao.
Reconhecer as operaes inversas entre as quatro operaes bsicas;
Reconhecer em situaes problemas as operaes matemticas
envolvidas.
Identificar formas geomtricas presentes no cotidiano.
163
CONTEDO - 3 TRIMESTRE
Construo e representao de formas geomtricas.

Medidas de comprimentos: metro, decmetro, centmetro, milmetro e
quilmetro.
Produo de escritas que representam medio quilo, metro, litro
etc;
Diferenciar unidade de medida e grandeza.
Situaes problemas com grficos de barras comparativas.
Produo de textos escritos a partir de interpretao de grficos e
tabelas.
OBJETIVOS
Planificar slidos geomtricos a partir de material concreto ( caixas e

embalagens do cotidiano do aluno);
Reconhecer nas faces dos slidos geomtricos, figuras planas
(quadrado, retngulo, tringulo, crculo).
Compreender o conceito de comprimento e utilizar o conhecimento
sobre esses conceitos na resoluo de problemas do cotidiano;
Reconhecer que unidades medidas diferentes podem representar o
mesmo comprimento;
Reconhecer que unidades de capacidade diferentes podem representar
a mesma quantidade .
Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabela e
grficos.

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116

Contedos da Disciplina de Arte Anos iniciais

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro

Promover a interao entre as diversas linguagens da arte;

Promover a interao entre as diversas linguagens da arte;

Promover a interao entre as diversas linguagens da arte;

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro;

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro;

As quatro linguagens artsticas: Artes visuais, dana, musica e teatro;

Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo com

Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo

Proporcionar a oportunidade de vivenciar um encontro ativo

Cuidados com nosso corpo

Reconhecer hbitos de higiene que promovam a sade e o bem

Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperao entre os

Identificar a terra como o planeta que habitamos.

Os seres vivos no ambiente

Reconhecer a terra como o planeta onde vivemos;

Identificar os seres vivos existente no nosso meio;

Compreender que o homem um animal, porem diferente dos

sistemas e rgos em que cada um exerce sua funo.

Partes do corpo humano.

Alimentos naturais e alimentos industrializados.

Importncia da preservao ambiental.

Reconhecer as partes do corpo humano.

Associar os sentidos percepo do ambiente em que estamos

Compreender a importncia da preservao do meio ambiente em

Animais invertebrados e vertebrados .

Diferenciar as funes das partes da plantas.

Conhecer os principais astros do Sistema Solar e suas respectivas

Composio qumica da gua.

Reconhecer os tipos de solos.

Identificar as caractersticas da gua.

Refletir sobre a questo do lixo na sociedade atual .

Como tudo comeou.

Compreender a origem da espcie humana.

Enumerar os rgos do sistema respiratrio.

Estrutura do sistema esqueltico.

Entender a ao integrada entre os sistema locomotor e muscular

CONTEDOS DA DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA

Expresso corporal: com diferentes ritmos de danas;

Futsal, basquete, vlei, futebol, handebol e atletismo.

Visar o desenvolvimento da criana no aspecto biolgico,

Desenvolvimento corporal: percepo do corpo e da imagem e do

Vivenciar de forma ldica as vrias modalidades pr-desportivas

Expresso corporal: com diferentes ritmos de danas;

Futsal, basquete, vlei, futebol, handebol e atletismo.

Visa o desenvolvimento da criana no aspecto biolgico,

Desenvolvimento corporal: percepo do corpo e da imagem e do

Vivenciar de forma ldica as vrias modalidades pr-desportivas

Desenvolver a ateno, concentrao e percepo atravs de jogos

Histria dos jogos cooperativos.

Trabalhar a socializao entre as crianas, estimulando a

Coordenao, fora, resistncia, velocidade, flexibilidade.

Trabalhar a socializao entre as crianas.

Fundamentos do basquete, futsal e atletismo;

Trabalhar com as crianas a iniciao das modalidades esportivas

Trabalhar com as crianas a iniciao das modalidades esportivas

Histria e regras do basquete, futsal e atletismo.

Fundamentos do basquete, futsal e atletismo;

Trabalhar a socializao entre as crianas.