Maestra en Ciencias del Aprendizaje

Facilitador: Leonila Cruz Escalona

Alumna: Alejandra Fernndez Garca
Andamio cognitivo de Normatividades Escolares. Leer cuidadosamente cada una de las lecturas y contestar.
RUBRO
Artculo 3 de la
Constitucin
Poltica de Mxico

FUNDAMENTOS
Se revisa un proyecto
Constitucional del Primer
Jefe del Ejrcito
Constitucionalista
PRESENTADA POR:
Venustiano Carranza
FECHA DE PRESENTACION:
06-12-1916, Periodo Unico
TURNADA A LA(S)
COMISION(ES) DE:
Reformas a la Constitucin
FECHAS DE DICTAMEN: 1a.
Lectura: 11-12-1916
2a. Lectura: 13-12-1916
DECLARATORIA: 05-021917
OBSERVACIONES: El
debate se present el 13,
14 y 16 de Diciembre de
1916.- Aprobado por 99
votos a favor y 58 en

CARACTERISTICAS
Las caractersticas que
podemos mencionar son
las siguientes:
La enseanza es libre;
pero ser laica la que se
d en los establecimientos
oficiales de educacin, lo
mismo que la enseanza
primaria, elemental y
superior que se imparta en
los establecimientos
particulares.
Ninguna corporacin
religiosa, al ministro de
algn culto, podr
establecer o dirigir
escuelas de instruccin
primaria.
Las escuelas primarias
particulares slo podrn
establecerse sujetndose a

PRPOSITOS
La educacin que imparte
el Estado ser socialista, y
adems de excluir toda
doctrina religiosa
combatir el fanatismo y
los prejuicios, para lo cual
la escuela organizar sus
enseanzas y actividades
en forma que permita
crear una juventud un
concepto racional y exacto
del universo y de la vida
social.
Slo el Estado-Federacin,
Estados, Municipios
-impartir educacin
primaria, secundaria y
normal.

Ley General de Educacin

contra.
CONTENIDO: El artculo
Tercero, forma parte del
Ttulo Primero, Seccin I,
denominado, "De las
Garantas Individuales" y
plantea que la enseanza
que se de en los
establecimientos oficiales
de educacin ser laica y
gratuita, y que ninguna
corporacin religiosa podr
establecer o dirigir
escuelas de educacin
primaria.
La Ley General de
Educacin est
fundamentada en la
concepcin autntica de la
persona humana y de su
dignidad y ambientada en
un marco de amor y
veneracin por la
identidad nacional,
adems de la regulacin
de la educacin que
imparte el Estado
detallados en una amplia
gama de captulos, siendo
en total 6.

la vigilancia oficial.
En los establecimientos
oficiales se impartir
gratuitamente la
enseanza primaria.

CAPITULO I Artculo 1o.Esta Ley regula la

educacin que imparten el
Estado
Artculo 2o.Todo individuo tiene
derecho a recibir
educacin
Artculo 3o.El Estado est obligado a
prestar servicios
educativos.
Artculo 4o.Todos los habitantes del
pas deben cursar la
educacin preescolar, la
primaria y la secundaria Es

Se toma en cuenta todos

los aspectos de la
educacin para lograr una
formacin integral de una
manera progresiva. Por eso
es que define los distintos
tipos de educacin y las
polticas de acceso a la
Educacin. No todas las
personas tienen las
mismas oportunidades,
aunque todos tenemos los
mismos derechos y
deberes.
Sin embargo, la tendencia
es lograr que todos tengan
acceso a la educacin,

obligacin de los
mexicanos hacer que sus
hijas, hijos o pupilos
menores de edad cursen la
educacin preescolar, la
primaria y la secundaria
Artculo 12.Corresponden a la
autoridad educativa
federal
Artculo 13.Corresponden va a las
autoridades educativas
locales
Artculo 14.- Corresponde a
las autoridades educativas
federal y locales.
CAPITULO IV DEL PROCESO
EDUCATIVO Seccin 1.- De
los tipos y modalidades de
educacin
Seccin 2.- de los planes y
programas de estudio
Seccin 3.- Del calendario
escolar
Derechos y obligaciones
de los que fungen como
tutores y tienen la patria
potestad.

cada uno segn sus

posibilidades, y tener la
aspiracin de que el mayor
nmero de personas
tengan esas posibilidades.
La influencia de la
globalizacin y de las
costumbres fuertemente
arraigadas en el pueblo,
hacen difcil una correcta
aplicacin de la ley. Es por
eso que vemos
frecuentemente como se
violan los ms
fundamentales derechos
humanos, y no se alcanzan
los objetivos de la ley. Se
impide, casi
sistemticamente que
haya personas que tengan
acceso aun a una
educacin informal. Las
mismas autoridades, que
deberan velar por la
aplicacin de la ley, no se
preocupan que las
instalaciones de los
centros sean dignas y de
acuerdo a los fines que se
propusieron al elaborar la
ley.

Plan de Desarrollo
Sectorial Puebla Rubro
Educacin

Nuestro Estado presenta

una serie de contrastes, si
bien es cierto que existen
zonas que tienen un
desarrollo de vanguardia
como Angelpolis, todava
contamos con municipios y
comunidades que carecen
de lo ms indispensable.
stas son las
desigualdades
inaceptables que tenemos
en nuestro estado. Es
lamentable que hoy, segn
datos de CONEVAL, Puebla
sea el tercer estado ms
pobre de Mxico.
En este contexto,
requerimos un proyecto de
Estado de Gran Visin y de
largo alcance. Es necesario
realizar acciones que nos
permitan construir un
mejor futuro.

El Plan Estatal de
Desarrollo 2011-2017 es
un instrumento de poltica
pblica que atiende las
necesidades y refleja las
aspiraciones de los
poblanos, y busca detonar
el enorme potencial que
tiene el estado. Su
integracin es producto de
un intenso ejercicio
democrtico, en el que los
diferentes sectores de la
sociedad participaron
activamente con
propuestas, ideas y
anhelos, porque todos
tenemos algo que aportar
para el progreso de
Puebla.

El sector educativo es
estratgico en toda
actividad social y
gubernamental. Por tal
motivo, el gobernador
busco instrumentar (pero
no le dio tiempo) de
manera integral y
articulada una poltica
pblica de los recursos y
programas a travs de ejes
temticos, orientados a
aumentar el aprendizaje
en los estudiantes y
maestros.
Tambin se busc ampliar
y mejorar el acceso y uso
de las nuevas tecnologas
y comunicaciones.
La Poltica Interior del
Estado, estuvo orientada a
crear y mantener las
condiciones para que el
ejercicio del Poder Pblico
se realice en beneficio de
todos los poblanos y en un
entorno de Paz Social y
Gobernabilidad.

Acuerdo 279

El Plan Nacional de
Desarrollo 1995-2000

Por el que se establecen

trmites y procedimientos

El acuerdo 279 ayuda a la

elaboracin del currculo

propone una cruzada

permanente por la
educacin, fincada en una
alianza nacional con la
participacin de todos los
rdenes de gobierno y de
los diversos rubros
sociales; Que el Programa
de Desarrollo Educativo
1995-2000 reitera que la
presencia de los
particulares en la
educacin influye de
manera positiva en el
proceso educativo, por lo
que se promover la
simplificacin de las reglas
administrativas y de
operacin en el mbito
federal, alentndose a las
autoridades estatales a
impulsar acciones en este
sentido; Que el Acuerdo
para la Desregulacin de la
Actividad Empresarial,
publicado en el Diario
Oficial de la Federacin el
24 de noviembre de 1995
establece las bases para
llevar a cabo la
desregulacin sistemtica
de las normas vigentes y

relacionados con el
reconocimiento de validez
oficial de estudios
superiores.

dndole importancia al
constructivismo y al
aprendizaje significativo, lo
que permite aprovechar
los espacios fsicos y el
tiempo, tanto de la
institucin como de los
profesores y alumnos este
modelo permite que el
docente pueda fungir
como facilitador del
aprendizaje en el aprender
a aprender.

la simplificacin de los
trmites que realizan los
particulares ante la
Administracin Pblica
Federal; Que a la
Secretara de Educacin
Pblica le corresponde
prescribir las normas a la
que deber ajustarse el
reconocimiento de validez
oficial de estudios; Que de
igual manera, la Secretara
de Educacin tiene
facultades para vigilar que
las denominaciones de los
establecimientos de
educacin superior
correspondan a su
naturaleza.