COMUNICACION

Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a

temas familiares y cercanos a sus vivencias.
o Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la
estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando
recursos visuales.
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita
poemas extensos.
Fundamenta un punto de vista, desarrollan-do ideas y presentando
conclusiones.
Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje
con flexibilidad y eficacia.

CONOCIMIENTOS
El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas. Poemas
extensos: himnos, sonetos y otros.
Las ideas principales. Estrategias para su identificacin.
La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales.
La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el
hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir.
Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, la localidad y el
pas.
Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones. Cualidades de la
voz: entonacin y pronunciacin.
Identifica el propsito, la informacin rele-vante y las ideas principales al
leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando
organizadores grficos y tcnicas.
Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.
Reflexiona sobre las estrategias de com-prensin lectora que utiliza, para
leer diver-sos tipos de textos.
Reconoce la estructura y aspectos gramati-cales y ortogrficos de los textos
que lee.
Lee y comprende de manera oral o silencio-sa diversos textos, adaptando
su lectura a la estructura del texto
Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.
Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema
tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.
ACTITUDES

Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con

respecto a un determina-do tema.
Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.
Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en
exposiciones y debates.

Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o

debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de
la conversacin.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al
realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.
Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y
necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en
el hogar.
Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros
textos discontinuos como parte de su vida cotidiana.
Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin,
investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal.

Tipos de textos segn estructura y funcin. Estrategias para la identificacin

de ideas principales.
La lectura por placer, de estudio e investigacin.
Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin.
Estrategias de comprensin lectora: Lectura parafraseada, la formulacin de
preguntas, los textos cloze para completar, la construc-cin de imgenes
visuales.
Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin.
El subrayado, las anotaciones y el resumen.
La lectura autnoma: organizacin del tiem-po y del espacio de lectura.
Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes, avisos y material
publicitario, cua-dros estadsticos, entre otros.

PRODUCCIN DE TEXTOS
CAPACIDADES

Escribe textos segn sus intereses y necesi-dades de comunicacin de

acuerdo con el

plan de escritura.

Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la

fi nalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas
aprendidas.
Refl exiona sobre los aspectos que le permi-tieron mejorar la escritura de un
texto.
Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y
necesi-dades.
Escribe textos de manera organizada y em-plea, segn corresponda,
lenguaje formal e informal.
Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria
tales como la comparacin y la exageracin.

CONOCIMIENTOS

Los textos discontinuos: historietas, afiches, grficos, entre otros.

Los planes de escritura: propsito comunicati-vo, destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.
Organizadores grfi cos: pautas para su ela-oracin.
Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los signos de puntuacin
(puntos suspen-sivos, comillas, guiones, dos puntos, punto y coma);
diptongos y hiatos; tildacin de pala-bras.
Vocabulario: sinnimos y antnimos.
Pautas para la revisin y correccin de textos.
El lenguaje formal e informal.
Tcnicas de creacin literaria: comparacin y exageracin.

ACTITUDES

Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local,

regional y nacional.
Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en
los textos que lee.
Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.
Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos
MATEMATICA

Interpreta propiedades en operaciones combinadas. Interpreta la expresin

decimal de una fraccin.
Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones.
Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las
centsimas.
Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones
combinadas de nmeros naturales y decimales.
Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la
calculadora u otro recurso de las TIC.

Conocimientos MATEMATICA

Resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de

fracciones heterogneas.
Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de
una fraccin.
Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn;
y con unidades usuales de la comunidad.
Resuelve problemas de sucesiones numricas.
Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente
proporcionales organizadas en tablas y grficos.
Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la
proporcionalidad directa.
Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en operaciones
combinadas de adicin y multiplicacin.
Nmero decimal hasta el orden de la centsima.
Expresin decimal de una fraccin.
Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos y
fracciones con denominadores 10, 100.
Operaciones combinadas con resultado decimal.
Divisin de nmeros decimales hasta la centsima.
Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales.
Patrones aditivos y multiplicativos.
Adicin y sustraccin de fracciones hete-rogneas.
Fraccin de una fraccin.
Capacidad de recipientes en unidades comerciales.
Sucesiones con nmeros naturales, con dos criterios de formacin.
Cantidades directa e inversamente proporcionales.
Criterios de proporcionalidad directa.
Equivalencias y canjes de monedas.

ACTITUDES

Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y
procedimientos para la solucin de problemas.
CAPACIDAD
Clasifi ca tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados.
Interpreta la ampliacin y reduccin de fi gu-ras geomtricas, las grafi cas
en cuadrculas
y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.
Resuelve problemas que implican la transformacin de fi guras geomtricas.
Identifi ca y caracteriza polgonos regulares.
Identifi ca e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular.
Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.
Interpreta y mide la superfi cie de polgonos.

Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de fi guras

geomtri-cas.
Mide y compara la capacidad de recipien-tes, en litros y mililitros.
Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar
la medida
de los lados de un cuadrado y un rectngulo.
Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los
lados del cuadrado y del rectngulo.
CONOCIMIENTOS

Tringulos y cuadrilteros: Clases.

Transformacin de fi guras geomtricas: simetra, traslacin, ampliacin,
reduccin.
Polgonos regulares.
Prismas rectos de base regular.
ngulos en fi guras geomtricas.
Superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono.
Capacidad: litros y mililitros.
Superficie de fi guras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo.
rea y permetro de un polgono.
ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de
problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
CAPACIDAD
Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en
grfi cos de barras, poligonales y circulares.
Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y
grfi cas estadsticas.
Identifi ca e interpreta sucesos deterministas.
CONOCIMIENTOS

Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares.

Sucesos deterministas.
ACTITUDES
Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.
Es preciso en sus argumentaciones.
Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.
Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

PERSONAL SOCIAL
Reconoce los cambios fsicos que experimen-tan los nios y las nias en la
pubertad.
Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.
Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de
confl icto, proponiendo alternativas de solucin.
Identifi ca y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin
audiovisual o Inter-net.
Refl exiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar,
educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros.
Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares
de defensa civil, municipios escolares y otras, que favo-recen la
participacin de los estudiantes en el proceso educativo.
Participa en la planifi cacin y ejecucin de proyectos productivos.
Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa
Civil y de los Municipios Escolares.
Refl exiona sobre la importancia de la Decla-racin de los Derechos del Nio
y del Adoles-cente.
Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que
cumplen para mejo-rar la calidad de vida de la poblacin.
Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano.
CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima

La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad.

Cambios fsicos, emo-cionales sociales que experimentan los nios y las
nias en esta etapa.
Resolucin asertiva de confl ictos.
Toma de decisiones individuales y colectivas.

Familia

La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios,

nias y adolescentes.
Funcin educadora, protectora y econmica de la familia.

Escuela.

Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio

educativo.
Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.
Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de
plantas medicina-les, artesana y otras.
Municipios Escolares.
Equidad de gnero en la escuela.
Declaracin de los derechos del nio y del adolescente.

Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de

comunicacin audio-visual e Internet.

Refl exiona sobre las caractersticas del Estado Peruano.

Refl exiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la
sociedad.
Identifi ca y respeta las normas de circu-acin peatonal en carretera y
asume un comportamiento adecuado como peatn.

Comunidad

Instituciones de Gobierno Regional: funcio-nes.

El Estado peruano: estructura. Caractersti-cas.
La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin.
Normas de circulacin peatonal en carrete-ra: acciones de prevencin.
El tributo, generador de bienestar social. Ins-tituciones encargadas del
cobro del tributo: SUNAT, Municipio.

INDICADORES

Explica qu significa ser sujetode derechos.

Explica por qu se considera un sujeto de derechos.
Respeta al otro aun en situaciones difciles.
Trata con cordialidad y respeto a hombres y mujeres con y sin discapacidad.
Integra, sin discriminar, a sus compaeros y compaeras en las actividades que Desarrolla
(trabajos en grupo, juegos, conversaciones.
Seala a la marginacin, la carencia de poder, la explotacin, la imposicin cultural y la
violencia como situaciones de opresin que afectan la convivencia democrtica.
Seala los prejuicios y estereotipos ms comunes sobre gnero y discapacidad.
Explica cmo sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y personas con discapacidad.
Enfrenta, con asertividad, situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y a las
personas con discapacidad en su entorno escolar y social.
Pide a otras y otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo

ACTITUDES

Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia

cotidiana.
Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo.
Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y de tabaco.
Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos
en la escuela.

Lee diversos tipos de representacin espa-cial: mapas fsicos y polticos

para identifi car y ubicar elementos de la realidad geogrfi ca.
Representa grfi camente hechos de su his-toria nacional utilizando
medidas tempora-les: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo.
Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per
y recono-ce la necesidad de participar en su protec-cin y aprovechamiento
racional.
Relaciona las caractersticas geogrfi cas de cada regin con las actividades
econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.
Identifi ca y describe los elementos del geo-sistema.
Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario
Solar.
Reconoce la importancia del Sistema Nacio-nal de Defensa Civil para
enfrentar situacio-nes de riesgo.
Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y
de origen tec-nolgico en su regin.
Aplica medidas de seguridad ante situacio-nes de riesgo.
Participa con responsabilidad en la organi-zacin y evaluacin de simulacros
de sismo en la escuela.
Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora
como una gran riqueza de nuestro pas.
Describe y explica los procesos socio polti-cos ocurridos en la historia del
Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal

Lectura de mapas: mapas fsicos y polticos, planos, fotografas.

Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras.
Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.

Diversidad geogrfica.

Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona:
Biodiversidad. Actividades econmicas. Utilizacin racional de los recursos.
Desarrollo sostenible.
Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrsfera, Socisfera,
Biosfera.
Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas.
La Tierra y el Sistema Planetario Solar.

Gestin de riesgos

Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico.

El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y
medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.
Organizacin de simulacros en la escuela.

Patrimonio natural y cultural.

Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas.
Procesos socio - polticos en la Historia del Per.
Primeras comunidades la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria.
El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organizacin social.
El Tahuantinsuyo : organizacin social y poltica.
Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln.

ACTITUDES

La Conquista : cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles.La

despoblacin indgena. El encuentro de las culturas.
El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido,
idioma, religin.
El Virreinato : La organizacin del gobierno virreinal.
Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su
papel en laindependencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de
Bolvar.
La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica:
gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El
indigenismo. El voto femenino.
Migracin interna y cambios sociales.

XIENCIA AMNIENTE

Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema

Nervioso Central.
Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del
ser humano.
Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras.
Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y
maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y
ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico.
Investiga enfermedades diarricas agudas (EDA), infecciones respiratorias
agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las
producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin.
Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las defi ciencias
visuales.
Investiga los avances tecnolgicos en lamedicina para el tratamiento y
prevencin de las enfermedades cardiovasculares.
Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud:
monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros.
Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios.

CONOCIMIENTOS

Estructura y funciones del cuerpo humano

Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos.

Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles.

Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. ciclo
ovrico (esquema).
Tecnologa y salud
Dietas balanceadas: Valor calrico.
Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas
(IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin.
Defi ciencias visuales: tcnicas para su correccin.
Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento
y prevencin.
Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono,
cianuro, plomo, mercurio, arsnico.
El botiqun escolar de primeros auxilios..

ACTITUDES

Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.

Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
Maneja con cuidado los materiales del ambiente.

CAPACIDADES

Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas

terrestre y acutico.
Identifi ca las diferentes formas de asociacio-nismo de los seres vivos:
simbiosis, comensa-lismo, mutualismo y parasitismo.
Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin.
Planifi ca y desarrolla ecoproyectos de biodi-versidad y salidas de campo.
Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.
Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales
nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos.
Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad
o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora
muestrarios de rboles nativos de su localidad.
Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales
y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos,
agroqumicos de acuerdo al contexto.
Juzga los daos que ocacionan en el ambien-te, la tala y quema
indiscriminada de bosques y pastos naturales.
CONOCIMIENTOS

Ecosistema

Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico: factores que intervienen.

Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo,
mutualismo; parasitismo.
Biodiversidad

Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo.

Tecnologa y conservacin de la vida
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables.
Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de
seleccin y adaptacin.
Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin: importancia
para el mantenimiento de la vida.
Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la
localidad.
Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y
plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos.
Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.

ACTITUDES

Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.

Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o
jardines.
Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.

CAPACIDADES

Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en

partculas y molculas.
Mide y registra volmenes de materiales sli-dos, lquidos y gaseosos.
Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de
observacin.
Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus
diferencias.
Reconoce la formacin de imgenes de obje-tos utilizando espejos y lentes
y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos.
Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y
reconoce la funcin de sus componentes.
Identifi ca artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de
electricidad y aplica estrate-gias de ahorro de energa elctrica.
Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales
ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos
metlicos.
Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifi
can: los materia-les, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la
construccin de instrumentos.
Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el
movimiento y el roza-miento.
Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales.
Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los
instrumentos y escalas con los que se miden.

Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida

en el planeta.
Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones.
Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia
cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes.
Identifi ca los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad
y regin y las
estrategias para el uso sostenible.

CONOCIMIENTOS
Materia y cambios

Volumen, tabla de registros.

Divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas.
Partculas y molculas: estimacin del tamao.
Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias.

Energa, fuentes, trasmisin y transferencia

Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes.

Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes.
Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo.
Estrategias para el ahorro de energa elctrica.
Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero.
Sonido: variaciones en la produccin de
sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales
utilizados.Fuerza y movimiento
Movimiento: fuerzas que produzcan el movimiento. Cada de los cuerpos,
movimiento y rozamiento.
Presin atmosfrica: efectos sobre losLa
Tierra, sus caractersticas
Movimientos ssmicos: sus causas y Consecuencias.
Energa solar y su importancia para la vida.
La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones.
Contaminacin atmosfrica, agua y suelo.
Lluvia cida y sus efectos.
Tecnologa y conservacin del ambiente
Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y
otros.
Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin.
Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo
gras para elevar
objetos).
Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos
representativos.
Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin.

ACTITUDES

Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y

tecnologa.
Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.

ARTE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
Expresin artstica:

Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,

cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamen-tal, tallado
en madera, otros.
Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.
Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de
gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instru-mentos.
Participa en la creacin grupal de coreogra-fas de danza y expresin
corporal sobre mo-tivos propios de su localidad, regin o pas.
Construye instrumentos de cuerdas con ma-teriales del entorno.

Apreciacin artstica:

Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como

fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su
regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en
distintos productos artsticos.
Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus
compaeros para mejo-rar una puesta en comn.
Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman
parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que signifi -ca para ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos.
Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

Artes visuales:

Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel.

Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color,
textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diver-sas
creaciones manuales y grfi co plsticas. Instalaciones y exposiciones de
arte.

Arte dramtico:

Juegos dramticos, actua-cin, juegos de roles, animacin de objetos y

tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal.
Escenografa, uti-lera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral.
Danza:Expresin corporal y danza. Movi-mientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas.
Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
Msica:canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
can-ciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de
viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble
musical. Construccin de instru-mentos de cuerdas.
Caractersticas y signifi cado de los diferen-tes elementos presentes en
espacios natura-les y ambientes construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
Diseo y composicin de los espacios, ele-mentos naturales y objetos
construidos.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y temas que contie-nen. Origen, signifi
cado e historia. Sentido y signifi cado para s mismo y la oblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

ACTITUDES

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su

auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los
artistas.
Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin
artstica.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los
artistas.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su
localidad y de otros lugares.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus
compaeros.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de

su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su
localidad, regin y pas.

RELIGION
CAPACIDADES

Reconoce al Espritu Santo, como el pro-tector y consolador que Cristo quiso

dejarle para vivir mejor la fe.
Identifi ca la accin especfi ca de cada persona de la Santsima Trinidad.
Identifi ca en el credo, la confesin de fe dela comunidad cristiana.
Formula razones de su fe en Cristo y seesfuerza por lograr que otros
tambin lo conozcan y lo sigan.

CONOCIMIENTOS

Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: El Evangelio.

Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confi anza y obediencia.
La verdad hace libres a todas las personas
Jess acta en la Iglesia: comunidad decreyentes.
Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo.
Jess muestra el camino que debemos se-guir.
Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los creyentes.
Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva.

ACTITUDES

Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las

diferentes creencias religiosas.
Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.
Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

APACIDADES CONOCIMIENTOS

Rechaza toda forma de violencia, discrimina-cin y atropello a la dignidad y

a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la
ley de Dios que busca el bien supremo de la persona.
Vivencia los Mandamientos, Obras de Mise-ricordia y Bienaventuranzas para
ayudar a construir la civilizacin del amor.
Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista
en su vida.
Respeta, valora y acepta a las dems perso-nas, en su comunidad de fe,
con sus caracte-rsticas y diferencias.

CONOCIMIENTOS

El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y amistad entre

todos.
La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor.
La importancia del valor de la vida familiar.
Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin.
Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe.

La gratitud a Dios por el don de la fe y por el Bautismo.

El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.

TESTIMONIO DE VIDA
ACTITUDES

Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.

Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.