HABILIDADES DE UN LDER

Un buen lder:
Sabe captar la atencin de su entorno.
Tiene una fuerte tica de trabajo e integridad. Incluye la motivacin y la entrega por realizar un buen trabajo.
Tiene una actitud positiva.
Tiene habilidades de comunicacin.
Sabe escuchar.
Sabe administrar su tiempo.
Tiene habilidades para resolver los problemas y los conflictos.
Sabe trabajar en equipo.
Tiene autoconfianza.
Sabe controlar sus emociones
Sabe autoevaluarse.
Se conoce a s mismo y a los dems.
Esta capaz de equilibrar todos los roles de su vida.
Tiene empata.

 Tiene habilidades para aceptar y aprender de las crticas.

Es flexible y adaptable ante los distintos escenarios.
Sabe motivar a los dems.
Sirve a los dems.
Sabe tomar decisiones.
Siempre busca actualizarse y mejorar sus habilidades.
Todas estas habilidades se pueden clasificar en tres grandes grupos:
1. Habilidades tcnicas: Relacionadas al conocimiento, la especializacin, tcnicas o herramientas propias del cargo o rea
que un lder ocupa.
2. Habilidades humanas: Son las habilidades desarrolladas para interactuar con la gente.
3. Habilidades conceptuales: Se refieren a la formulacin de ideas, comprensin y anlisis de relaciones abstractas,
desarrollo de nuevos conceptos, solucin creativa de problemas, etc

TRABAJO EN EQUIPO
Es el trabajo hecho por varios individuos donde cada uno hace una parte pero todos con un objetivo comn.
Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicolgico que ms influye en los trabajadores de forma positiva porque permite que
haya un compaerismo. Puede dar muy buenos resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce satisfaccin en las
tareas recomendadas, que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armona y obtienen resultados beneficiosos.

En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del equipo. Son reglas de
comportamiento establecidas por los miembros del mismo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el
comportamiento de los dems y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con
los dems. La funcin de las normas en un equipo es regular su situacin como unidad organizada, as como las funciones de los
miembros individuales

LA TOMA DE DECISIONES
Se define como la seleccin de un curso de acciones entre alternativas, es decir que existe un plan un compromiso de recursos de
direccin o reputacin. En ocasiones los ingenieros consideran la toma de decisiones como su trabajo principal ya que tienen que
seleccionar constantemente qu se hace, quien lo hace y cundo, dnde e incluso como se har. Sin embargo la toma de
decisiones es slo un paso de la planeacin ya que forma la parte esencial de los procesos que se siguen para elaboracin de los
objetivos o metas trazadas a seguir. Rara vez se puede juzgar slo un curso de accin, porque prcticamente cada decisin tiene
que estar engranada con otros planes. Los gerentes, por definicin, son tomadores de decisiones. Uno de los roles del gerente es
precisamente tomar una serie de decisiones grandes y pequeas.
Tomar la decisin correcta cada vez es la ambicin de quienes practican la gerencia. Hacerlo requiere contar con un profundo
conocimiento, y una amplia experiencia en el tema.

COMO TOMAR DECISIONES

Un gerente debe tomar la mejor decisin posible, con la informacin que tiene disponible (que generalmente es incompleta). Esto
se puede hacer de dos formas:
Decisiones intuitivas: se decide en forma espontnea y creativa.
Decisiones lgicas o racionales: basadas en el conocimiento, habilidades y experiencia.

Para estas ltimas, la literatura gerencial ofrece una amplia gama de herramientas, como: anlisis de Pareto, rboles de decisin,
programacin linear, anlisis costo-beneficio, simulacin, matriz DOFA, anlisis "what if", modelos y hojas de clculo, entre otros.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es un concepto definido por Mayer, citado de un estudio de Martnez, como "una habilidad para percibir, asimilar, comprender y
regular las propias emociones y las de los dems, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual. De esta se usa informacin
para guiar nuestra forma de pensar y nuestro comportamiento". Segn el libro de Goleman titulado Inteligencia Emocional, que
clasifica la inteligencia emocional desde distintos puntos, la capacidad de motivarse a uno mismo sera un muy buen ejemplo para
lograr una estabilidad emocional plena.

LIDER POSITIVO
Un lder positivo en un curso escolar, aporta con su actitud, un ejemplo o un modelo de reflexin para el resto de sus compaeros y
les incentiva a CONOCER MS y a SER MS RECONOCIDOS por sus pares. Es aquel
Cuyos ideales autnticos de bien comn y honestidad estn por encima de sus intereses particulares.
El lder positivo se rodear de gente capaz y honesta, cuida de la gente; esto es hacer crecer, segn sus posibilidades, a quienes
dependen de l: es un desarrollador, un entrenador natural, un coach amistoso pero exigente.
Otra caracterstica es el respeto por la persona; el lder positivo respeta, en primer lugar, la libertad de los subalternos, trabaja
apoyado en la voluntad de su gente, no sobre o contra la voluntad de la persona. Es un motivador natural. La adhesin a su
persona es por motivacin gustosa y por el atractivo que el lder ejerce.

LIDER NEGATIVO
Los lderes negativos, por el contrario, DESINTEGRA, AISLAN, provocan sentimientos que afectan de modo nocivo la estabilidad
emocional.

Es aquel en el cual sus intereses particulares y de su grupo de compromiso estn por encima de los de la comunidad, de la
empresa, del sindicato o del partido y de la nacin.
Las personas con baja autoestima (antes se les llamaba acomplejados) resultan muy tiles para los jefes dictatoriales por su
comportamiento servil, y son usados como peones de ajedrez. Estos resultan sumamente peligrosos si llegan al poder, pues sern
los traidores en cuanto tenga ocasin.
Los grandes paranoicos de la historia fueron personas humilladas en la infancia y en el trabajo o en el ejrcito, y demostraron
cuando se les dio ocasin ser egocntricos, capaces de destruir y de oponerse a todo, como lderes negativos.
El lder negativo buscar borregada dcil y manipulable que le pueda cubrir sus inmoralidades, pues prefiere el control de la
borregada a la eficiencia de los resultados.
El mal lder, destructor, hace crecer al subalterno pero en su capacidad de maldad y de crimen, le hace perder la conciencia del
bien y del mal, lo convierte en fantico y fundamentalista, premia segn docilidad y falta de
Escrpulos. Ensea el mal y amenaza con vengarse del incumplimiento de las rdenes.
El lder destructivo destruye en primera instancia a la persona, pues se hace obedecer por miedo o por compartir la corrupcin: sus
nicos motivadores. Humillar a los subalternos es parte del atractivo de ser jefe y hacerse temer es la regla de la obediencia
irresponsable.

Cmo evala usted la toma de decisiones en su trabajo

Hoy en da realizar bien el trabajo no es suficiente por lo que no podemos olvidarnos de la influencia de la "inteligencia emocional";
es decir, de adoptar una actitud abierta y responsable de cooperacin y adaptarla a las normas y modos de trabajar de nuestra
entidad.

La manera ms adecuada de proceder a la hora de tomar decisiones es necesario actuar con seguridad y conviccin.
Independientemente tambin de cul sea nuestra posicin, podemos solicitar la cooperacin de los dems, y agradecer sus ideas
cules son las obligaciones que tiene y exigirle que las cumpla, pero siempre con educacin y asertividad, conductas que indican
seguridad en nuestra capacidad de liderazgo y confianza en las competencias de los dems.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para Educacin
Universidad Nacional Experimental De La Seguridad
Anzotegui - Puerto La Cruz
Ambiente: 5

HABILIDADES DEL LDER

Prof: Yoel

Plan de Accin / Cronograma

Objetivo especifico

Actividad

meses
semanas

Mes 1
1

Mes 2
4

Mes 3
4