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PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL 6O ANO

ENSINO FUNDAMENTAL 6O ANO

Caderno de atividades

Caderno de
atividades
MATEMTICA

6
MATEMTICA

6
MATEMTICA

Caderno de
atividades
PROFESSOR

matemtica

Ensino Fundamental 6o ano

Caderno de
atividades

Organizadora Edies SM
Obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edies SM.

M6_CADERNO ATIVIDADE LA 001A002.indd 1

So Paulo,
1a edio
2015

5/4/15 4:31 PM

Para Viver Juntos Matemtica 6 Caderno de atividades


Edies SM Ltda.
Todos os direitos reservados

Direo editorial

Juliane Matsubara Barroso

Gerncia editorial

Roberta Lombardi Martins

Gerncia de processos editoriais

Coordenao de edio

Edio

Marisa Iniesta Martin


Cintia S. Kanashiro
Bruno Pereira de Fazio

Assistncia administrativa editorial Flavia Casellato Cunha


Preparao

Reviso

Coordenao de design

Coordenao de arte

Projeto grfico

Snia Galindo Melo


Ofcio do Texto Projetos Editoriais
Erika Tiemi Yamauchi Asato
Ulisses Pires
Erika Tiemi Yamauchi Asato, Aurlio Camilo

Capa Erika Tiemi Yamauchi Asato, Aurlio Camilo sobre ilustrao


de Estdio Colletivo
Edio de arte

Iconografia

Tratamento de imagem

Dito e Feito Comunicao e JS Design Comunicao Visual


Josiane Laurentino, Bianca Fanelli, Susan Eiko Diaz
Marcelo Casaro

Fabricao Alexander Maeda

Impresso

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)


(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Para viver juntos : matemtica : ensino fundamental :
caderno de atividades / obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida por Edies SM. 1. ed.
So Paulo : Edies SM, 2015. (Para viver juntos)
Obra em 4 v. para alunos do 6o ao 9o ano.
Bibliografia.
ISBN 978-85-418-0819-4 (aluno)
ISBN 978-85-418-0820-0 (professor)
1. Matemtica (Ensino fundamental) 2. Matemtica
(Ensino fundamental) Atividades e exerccios I. Srie.
15-03194 CDD-372.7
ndices para catlogo sistemtico:
1. Matemtica : Ensino fundamental 372.7
1 edio, 2015

Edies SM Ltda.
Rua Tenente Lycurgo Lopes da Cruz, 55
gua Branca 05036-120 So Paulo SP Brasil
Tel. 11 2111-7400

edicoessm@grupo-sm.com
www.edicoessm.com.br

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6/12/15 4:46 PM

Apresentao
Caro aluno,
O desafio do processo de ensino-aprendizagem na atualidade
constante. O aluno hoje convive com excesso de informaes, aparatos e dispositivos tecnolgicos de todos os tipos, na velocidade com
que o cotidiano transcorre.
Diante dos mltiplos estmulos do mundo contemporneo, fica
difcil ter um momento para verificar o aprendizado, aprimorar o conhecimento, desenvolver competncias e habilidades e estudar para
as avaliaes escolares.
com o objetivo de contribuir com todos esses processos que
apresentamos este Caderno de Atividades. As atividades desenvolvem nos alunos diferentes habilidades e estratgias. A inteno
possibilitar turma aperfeioar seus potenciais por meio de atividades para realizar de modo mais autnomo, em casa ou na prpria sala
de aula, alm de estudar para avaliaes. Tambm faz parte da proposta aprofundar um aspecto importante de cada disciplina.
Educar, nos dias atuais, exige que se promova um trabalho de
aprendizagem dos contedos especficos da disciplina, mas tambm
de desenvolvimento de competncias e habilidades, preparando o
aluno para exercer sua cidadania de modo pleno e para colaborar com
a construo de um mundo mais justo, igualitrio e solidrio.
Esperamos que voc possa aproveitar bastante este Caderno de
Atividades; que ele seja um instrumento que potencialize e dinamize
seus estudos e lhe proporcione um momento rico de sistematizao
do aprendizado.
Bom trabalho!
A equipe editorial.

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conhea seu livro


Este Caderno est organizado em duas partes: Atividades e De olho nas avaliaes.

Retomando

Atividades | Captulo 6
1. Identifique as fraes representadas nos inteiros a seguir:
a)

7. Qual frao indica a parte do bolo que foi consumida?

c)

b)

AMj Studio/ID/BR

Ilustraes: ID/BR

Atividades
Esta parte
composta de
duas sees:
Retomando e
Aprofundando.

d)

8. Na classe de Pedro, h 35 alunos. Dentre eles, 19 so garotas.


a) Qual frao representa a quantidade de garotas em relao ao total de alunos?
2
de certa unidade. Desenhe o segmento de reta que
2. O segmento de reta a seguir representa
3
representa a unidade.
b) Qual frao representa a quantidade de garotos em relao ao total de alunos?
3. Relacione as colunas:
3
10

onze doze avos

2
5

trs dcimos

11
12

sete teros

7
3

quarenta e cinco centsimos

45
100

dois quintos

9. Uma urna contm 30 bolas, sendo 15 vermelhas, 8 amarelas e 7 azuis. Indique a frao
das bolas:
a) vermelhas

Retomando

b) amarelas

c) azuis

4. Complete a frase:
Fraes decimais so aquelas em que o
(10, 100, 1 000 etc).

uma potncia de 10
fckncg/Shutterstock.com/ID/BR

10. A bandeira da Argentina dividida em trs faixas, duas


azuis e uma branca. Desconsiderando o Sol na parte central
da bandeira, responda:
a) A cor azul ocupa que frao da bandeira?

5. Escreva trs fraes decimais.


6. Observe as figuras a seguir e indique, em cada caso, a frao da figura que representa a
parte laranja:

b) E a cor branca?

50

51

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Atividades | Captulo 5

Aprofundando

Educao financeira

Avaliao de preos

Consumo: desejo ou necessidade?

1. Segundo o Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais (2013), elaborado


pelo Banco Central do Brasil, existem algumas atitudes que podem ser adotadas no comrcio
pelos consumidores. Leia as dicas a seguir e assinale aquelas que voc e sua famlia costumam fazer. Voc pode assinalar mais de uma opo.
(

) Pesquisar preos.

) Pechinchar, negociar com afinco.

) Experimentar pagar com dinheiro em espcie em vez de carto. s vezes, possvel conseguir um bom desconto.

) Atentar para o real preo dos produtos nas vitrines (no apenas para o valor da parcela).
Transmitir certo desinteresse ao tratar com vendedores. Conheer opes de produtos
e servios. Voc pode conseguir um acordo melhor.

) Pesquisar o preo do produto ou servio, com antecedncia, pela internet.

5. Vivemos em uma sociedade de consumo. Diariamente, diversos produtos so lanados no


mercado, com caractersticas sedutoras que nos fazem acreditar que precisamos daquilo.
Existem objetos que desejamos e outros de que necessitamos. fundamental mantermos o
equilbrio entre nossa razo e nossa emoo. Complete o quadro com alguns desejos e necessidades que voc tem.
Desejos

Para saber mais acesse o Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais, disponvel em: <https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/caderno_cidadania_financeira.pdf>. Acesso
em: 6 abr. 2015.

Necessidades

6. [...] Somos diariamente bombardeados com propagandas e artifcios criados com a finalidade
de despertar nossas emoes e criar necessidades por produtos e servios que, por vezes, nem
mesmo precisamos ou queremos para ns, mas que simplesmente passamos a desejar [...]

2. Antnio conseguiu juntar dinheiro para comprar o DVD da srie de que ele gosta muito. Ao
chegar loja, pediu um desconto para o pagamento vista e conseguiu 5% de desconto.
a) Se o DVD custava RS|| 90,00, quanto Antnio pagou?

Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais (Contedo Bsico). Braslia, 2013. p. 14.
Disponvel em: <https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/caderno_cidadania_financeira.pdf>. Acesso em: 6 abr. 2015.

a) Voc j se sentiu influenciado por alguma propaganda?

b) Qual foi o valor do desconto que ele recebeu, em reais?

b) Em caso afirmativo, qual era o produto?


Big think/Shutterstock.com/ID/BR

3. Um carro popular custa, aproximadamente, RS|| 25 000,00


para o pagamento vista.
a) Uma propaganda anuncia a seguinte forma de pagamento: RS|| 1 000,00 no ato da compra e 24 prestaes
de RS|| 1 150,00. Qual o valor do preo prazo?

b) Houve juros no pagamento prazo?


c) Qual a diferena de preo, em reais, entre o pagamento prazo e o pagamento vista?

4. Um cliente, vendo a propaganda anunciada, foi at a loja de carros e props o pagamento


vista, desde que recebesse algum desconto. O vendedor, aps muita negociao, props 3%
de desconto. O cliente aceitou. Quanto foi pago, ento pelo automvel?

c) Voc adquiriu o produto em questo?

Aprofundando

7. Com relao ao desejo e necessidade, reflita: o que significa fazer escolhas equilibradas?

8. Cristina recebe uma mesada de RS|| 40,00. Ela conseguiu economizar sua mesada por dois
meses, pretendendo comprar uma cala e uma camiseta novas. Contudo, seu cachorro Bob
adoeceu, o que a fez escolher entre pedir ajuda aos pais para o pagamento da consulta ao
veterinrio ou comprar as roupas mencionadas.
a) Na situao descrita, o que seria o objeto de desejo de Cristina?
b) Qual a necessidade apresentada nesse contexto?
c) Se voc fosse Cristina, qual deciso tomaria?

48

49

VJ_Matematica_6ano_CA_040a049_C5.indd 48-49

6/12/15 4:38 PM

Esta seo tem como


proposta fazer
atividades sobre algum
aspecto relevante
da disciplina, no caso,
educao financeira.

De olho nas avaliaes

Disponvel em: <http://www.culturaperuana.com.br/os-quipus-e-os-quipucamayocs/>.


Acesso em: 6 de abril de 2015.

Fonte: CULTURA PERUANA. Disponvel em: <http://www.culturaperuana.com.br/os-quipus-e-os-quipucamayocs/>.


Acesso em: 6 abr. 2015.

O nmero da representao do quipus da Figura 2, em base decimal,


a) 364

c) 3 064

b) 463

d) 3 640

e) 4 603

a) 9

d) 16

b) 10

e) 18

c) 12
5. (Canguru Matemtico Brasil/2012) Gregrio quer usar uma vez cada um dos algarismos 1, 2,
3, 4, 5 e 6 para escrever dois nmeros de trs algarismos cada um. Ele deseja somar os dois
nmeros assim obtidos e achar a maior soma possvel. Qual essa soma?
a) 975
d) 1 173
b) 999

e) 1 221

c) 1 083
6. (OBMEP/2013) Nmeros especiais. Um nmero chamado de especial se ele no contm o algarismo zero e, alm disso, a soma de seus algarismos igual ao dobro do primeiro algarismo.
Por exemplo, o nmero 8 161 especial, pois:
Nenhum de seus algarismos o zero;

2. (OBM/2014) Qual a menor diferena entre um nmero inteiro positivo de quatro algarismos
e um nmero inteiro positivo de trs algarismos, sendo todos os sete algarismos distintos?
a) 1
c) 19
e) 36
b) 13

4. (Canguru Matemtico Brasil/2012) Papai pendura roupas no varal e quer usar a menor quantidade possvel de pregadores. Para 3 toalhas ele precisa de 4 pregadores. Para pendurar 9
toalhas, de quantos pregadores ir precisar?
ID/BR

Captulo 1

1. (ENEM/2014) Os incas desenvolveram uma maneira de registrar quantidades e representar


nmeros utilizando um sistema de numerao decimal posicional: um conjunto de cordas com
ns denominado quipus. O quipus era feito de uma corda matriz, ou principal (mais grossa que
as demais), na qual eram penduradas outras cordas, mais finas, de diferentes tamanhos e cores (cordas pendentes). De acordo com a sua posio, os ns significavam unidades, dezenas,
centenas e milhares. Na figura 1, o quipus representa o nmero decimal 2 453. Para representar o zero em qualquer posio, no se coloca nenhum n.

d) 29

3. (SARESP/2013) Construram uma estrada que liga as cidades de Felicidade a Alegria. Existe um marco a cada 6 metros.
1305
1299
1287
1281

Disponvel em: <http://file.fde.sp.gov.br/saresp/


saresp2013/Arquivos/SARESP%202013_
Relat%C3%B3rio%20Pedag%C3%B3gico_
Matem%C3%A1tica.pdf>.
Acesso em: 7 de maio de 2015.

De olho nas
avaliaes
Apresenta
atividades de
exames nacionais,
como Saeb, Saresp,
Enem, Olimpadas,
ETECs, vestibulares
e outros.

Esta seo possibilita


retomar os contedos
estudados no projeto
Para viver juntos por
meio de mais atividades
diversificadas e que
trabalham habilidades
especficas.

A soma de todos os seus algarismos 8 1 1 1 6 1 1 5 16;


O dobro de seu primeiro algarismo 8 3 2 5 16.
a) Existe um nmero especial de cinco algarismos que seja par? Por qu? Caso exista, d um
exemplo.
b) Qual o menor nmero especial de quatro algarismos?
c) Qual o maior nmero especial?
d) Qual o menor nmero especial que tem todos os algarismos distintos?
7. (ENEM/2012) Uma me recorreu bula para verificar a dosagem de um remdio que precisava
dar a seu filho. Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas. Se a me ministrou corretamente 30 gotas do remdio a seu filho
a cada 8 horas, ento a massa corporal dele de
a) 12 kg.
b) 16 kg.

O valor do marco que est em branco


a) 1 283.
c) 1 299.

c) 24 kg.

b) 1 293.

e) 75 kg.

d) 1 311.

84

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d) 36 kg.

85

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sumrio
Atividades

De olho nas avaliaes

Captulo 1
Retomando

Captulo 1

84

Captulo 2

86

Captulo 3

87

Captulo 4

90

Captulo 5

91

Captulo 6

92

Captulo 7

93

Captulo 8

94

Captulo 9

95

Captulo 2
Retomando

14

Captulo 3
Retomando

22

Aprofundando

30

Captulo 4
Retomando

32

Captulo 5
Retomando

40

Aprofundando

48

Captulo 6
Retomando

50

Captulo 7
Retomando

58

Captulo 8
Retomando

66

Aprofundando

74

Captulo 9
76

Evan Lorne/Shutterstock.com/ID/BR

Retomando

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Atividades | Captulo 1
1. Os nmeros so empregados com diversas finalidades e em vrias situaes. Nos itens a
seguir, identifique os nmeros que representam contagem (C), medida (M), ordenao (O) e
cdigo numrico (CN).
a) ( C ) Quantidade de regies do Brasil.
b) ( CN ) Senha bancria de quatro dgitos.
c) (

) Ranking de pilotos nas provas de Frmula 1.

d) ( CN ) Placas de automveis.
e) (

) Quantidade de meninas no 6o ano A.

f) ( M ) Tempo de durao de um filme.


g) ( M ) Comprimento de tecido para costurar um vestido.
2. Em um exame vestibular, Pedro ficou em 58o lugar. Escreva essa posio por extenso.
Quinquagsimo oitavo lugar.

3. Escreva cinco nmeros consecutivos, sendo um deles o nmero 100. Esta questo admite algumas respostas:
100, 101, 102, 103 e 104, ou 99, 100, 101, 102 e 103, ou 98, 99, 100, 101 e 102, ou 97, 98, 99, 100 e 101, ou 96, 97, 98, 99 e 100.

4. Escreva os quatro maiores nmeros consecutivos de trs algarismos.


996, 997, 998 e 999.

5. Escreva um nmero de dois algarismos, maior do que 34 e menor do que 56.


O aluno poder escolher qualquer nmero entre 34 e 56: 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54 ou 55.

6. Complete as sentenas com a palavra correta:


a) 23

sucessor

(sucessor/antecessor) de 22.

b) O zero o nico nmero natural que no


de um nmero natural.
c) 14

antecessor

d) 0 zero no tem

sucessor

(sucessor/antecessor)

(sucessor/antecessor) de 15.
antecessor

(sucessor/antecessor) natural.

7. Escolha um nmero natural qualquer. Determine seu sucessor e seu antecessor. Efetue a subtrao entre o sucessor e o antecessor encontrados. Que nmero voc obtm?
2 o nmero obtido.

8. Qual o antecessor do antecessor de 87?


85.

9. Meu av est completando seu octogsimo terceiro aniversrio. Escreva este nmero na forma de nmero ordinal.
83o.

10. Identifique com um X a sentena falsa:


a) ( ) O sucessor de 56 o antecessor de 58.
b) (

) A soma de dois nmeros consecutivos sempre um nmero mpar.

c) (

) O maior nmero formado por 3 algarismos distintos o 987.

d) (

) O nmero zero no possui sucessor.

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Retomando
11. Joo criou um cdigo formado por 4 algarismos distintos. Em seguida, forneceu algumas
dicas para sua irm tentar descobri-lo:
O algarismo da unidade de milhar mpar e menor que 4.
O algarismo da centena o resultado da soma dos algarismos da dezena e da unidade.
O algarismo da dezena o dobro do algarismo da unidade.
O algarismo da unidade o 2.
O nmero formado maior que 2045.
Em que nmero Joo pensou?

3642

12. Qual o sucessor do sucessor de 32?


34

13. Complete o quadro:


Antecessor

Nmero

Sucessor

75

76

77

109

110

111

997

998

999

999

1000

1001

499

500

501

218

219

220

14. Construa uma reta numrica de 11 cm de comprimento. Nela, marque o nmero 0 e outro
ponto direita da origem para o nmero 1, distante 1 cm. Repita esse procedimento para os
nmeros de 2 a 10.
0

10

15. Dada a reta numrica a seguir, os pontos marcados esto todos mesma distncia uns dos
outros. Identifique os nmeros naturais representados pelas letras A, B, C, D e E:
0

A5

B
6

B 5

C 5

10

D 5

12

14

E 5

N
9

16. Complete a sequncia a seguir com os 5 primeiros nmeros triangulares:


1o termo

2o termo

3o termo

4o termo

5o termo

...
...

10

15

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Captulo 1

Some o 1o termo ao 2o termo desta sequncia.


Some o 2o termo ao 3o termo.

11354

31659

Some o 3o ao 4o termo.

6 1 10 5 16

Some o 4o ao 5o termo.

10 1 15 5 25

17. Quantos nmeros diferentes podemos formar usando apenas os algarismos 2, 3 e 7, sem
repetio?
Seis nmeros.

Escreva todas as possibilidades:


237, 273, 327, 372, 723, 732.

18. Escreva cada um dos nmeros do quadro na coluna adequada:


34

778

502

51

13

1009

3572

8643

564

20

Nmeros pares

Nmeros mpares

34

51

778

13

502

1009

3572

8643

564
20

19. Efetue os clculos e assinale com x se o resultado par ou mpar:

Clculo
a) 23 1 45 5 68

Resultado
Par
X
X

b) 12 1 15 5 27
c) 48 1 82 5 130

mpar

X
X

d) 17 1 24 5 41
e) 86 1 94 5 180

f) 35 1 57 5 92

Analisando os resultados obtidos, o que podemos afirmar sobre a soma de dois nmeros?
Se ambos os nmeros forem pares ou mpares, o resultado ser par; se um for par e o outro mpar, o resultado ser mpar.

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Retomando
20. Calcule mentalmente e escreva apenas se o produto ser par ou mpar:
a) 2 3 3 5

par

e) 3 3 31 5

mpar

b) 2 3 32 5

par

f) 3 3 32 5

par

c) 4 3 13 5

par

g) 5 3 13 5

mpar

d) 95 3 79 5

mpar

h) 112 3 77 5

par

O que podemos afirmar sobre o produto (ser par ou mpar) a partir dos fatores?
Se um dos fatores for par, o produto ser par. Se nenhum fator for par, o produto ser mpar.

21. Qual o resto da diviso de um nmero natural par por 2?


Zero, pois todo nmero par mltiplo de 2.

22. Escreva o maior nmero natural de trs algarismos distintos que seja par.
986.

23. Jlia criou uma senha de quatro dgitos distintos e anotou algumas dicas para se lembrar:
O algarismo das centenas par e o dos milhares mpar.
O algarismo das unidades o sucessor de 7.
O algarismo das dezenas um nmero mpar menor do que 5.
Com essas dicas, Jlia certamente conseguir se lembrar da senha criada, caso precise?
No, pois as dicas no determinam uma nica senha. H vrias possibilidades de respostas.

24. Substitua cada * para completar estas sequncias:


a) (53, 43, 34, * , *, *)

26, 19, 13

b) (1, 4, 9, *, *, *)

16, 25, 36

c) (1, 3, 6, *, *, *)

10, 15, 21

d) (112, 107, 102, *, *, *)

97, 92, 87

25. A soma de trs nmeros consecutivos sempre um nmero mltiplo de 3? Justifique sua
resposta.
Sim. Resposta pessoal.

26. Marque um X na coluna referente quantidade representada pelo algarismo 5, conforme a


posio que ele ocupa nos nmeros naturais a seguir:
Nmero
natural

Unidade

Dezena

Dezena
de Milhar

X
X

c) 12508

d) 5002
e) 20450

Unidade
de Milhar

a) 501
b) 3205

Centena

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Captulo 1

27. Escreva todos os nmeros de trs algarismos distintos formados pelos algarismos 1, 6 e 9.
169, 196, 619, 691, 916, 961.

28. Qual o menor nmero formado no exerccio anterior?


169.

29. Escolha dois grupos de trs nmeros naturais consecutivos. Calcule o produto entre eles. Os
resultados so nmeros pares ou mpares? Por que isso acontece?
Nmeros pares. Aos serem escolhidos trs nmeros consecutivos, obrigatoriamente haver a presena de um nmero par, assim o produto ser par.

30. Escreva por extenso os seguintes nmeros:


a) 1345879
Um milho, trezentos e quarenta e cinco mil, oitocentos e setenta e nove.

b) 10078
Dez mil e setenta e oito.

c) 907103
Novecentos e sete mil, cento e trs.

31. Escreva os conjuntos formados por elementos descritos em cada item a seguir.
a) continentes do mundo.
{sia, Amrica, frica, Europa, Oceania e Antrtida}

b) nmeros naturais mpares maiores do que 20 e menores do que 35.


{21, 23, 25, 27, 29, 31, 33}

c) nmeros pares maiores do que 24 e menores do que 26.


No existem nmeros pares que satisfazem essa condio. Conjunto vazio { } ou [

32. Ligue os nmeros escritos com smbolos romanos s suas respectivas escritas com algarismos indo-arbicos:
Escrita com smbolos romanos

Escrita com algarismos indo-arbicos

XXIX

44

CCXXVII

333

XLIV

29

CCCXXXIII

2015

MMXV

227

10

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Retomando
33. O sculo XV teve incio no ano de 1401 e terminou em 1500. Dessa maneira, com base nessa
lgica, complete o quadro a seguir:
Sculo

Ano de incio

Ano de trmino

XVI

1501

1600

XVII

1601

1700

XIX

1801

1900

XX

1901

2000

34. Isaac Newton, famoso pela lei da gravidade, nasceu em MDCXLII. Assinale a alternativa que
apresenta o ano de nascimento escrito com algarismo indo-arbico:
a) 1562

b) 1642

c) 1442

d) 1752

35. Newton morreu em 1727. Escreva essa data, usando algarismos romanos.
MDCCXXVII.

36. O sistema de numerao egpcio era no posicional. Escreva o nmero 23 de trs maneiras
distintas, de acordo com esse sistema.
ou

ou

37. Nas Olimpadas de Londres, em 2012, a Espanha ficou em 21o lugar, com trs medalhas de
ouro, dez de prata e quatro de bronze. O Brasil ficou em 22o lugar, tambm com trs medalhas de ouro, porm cinco de prata e nove de bronze. Explique por que, apesar dos dois
pases terem conquistado o mesmo nmero de medalhas de ouro, a Espanha ficou frente
na classificao geral.
A Espanha ficou frente, pois conseguiu dez medalhas de prata contra as cinco conquistadas pelo Brasil.

38. Escreva por extenso, a posio do Brasil nas Olimpadas de Londres.


Vigsimo segundo.

39. Escreva o ano do seu nascimento usando algarismos romanos.


Resposta pessoal.

40. Madre Tereza de Calcut faleceu em 05 de setembro de 1997. Escreva este ano usando algarismos romanos.
MCMXCVII.

41. O sistema de numerao egpcio era no posicional. Essa caracterstica gerava algum tipo de
confuso? Explique.
Sim, pois o nmero poderia ser escrito de muitas maneiras distintas, dificultando a leitura e a realizao de operaes aritmticas.

42. Qual a base do sistema de numerao maia?


Base 20.

11

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Captulo 1

43. A seguir, esto relacionados os nove pases menos populosos do mundo. Ordene os nomes dos
pases, comeando pelo que apresenta menor populao e seguindo para o de maior populao.
Dominica 72341 habitantes
So Cristvo e Nvis 54789 habitantes
Ilhas Marshall 52772 habitantes
Mnaco 38066 habitantes
Liechtenstein 37194 habitantes
San Marino 31637 habitantes
Palau 21097 habitantes
Nauru 10081 habitantes
Tuvalu 9894 habitantes
Fonte: IBGE. Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br/paisesat/main_frameset.php>. Acesso em: 27 mar. 2015.

Pases em ordem crescente de populao:


1o Tuvalu (Oceania): 9894 habitantes.
2o Nauru (Oceania): 10081 habitantes.
3o Palau (Oceania): 21097 habitantes.

4o San Marino (Europa): 31637 habitantes.


5o Liechtenstein (Europa): 37194 habitantes.
6o Mnaco (Europa): 38066 habitantes.
7o Ilhas Marshall (Oceania): 52772 habitantes.
8 So Cristvo e Nvis (Amrica Central): 54789 habitantes.
9 Dominica (Amrica Central): 72341 habitantes.

44. Com relao questo anterior, responda:


a) Quantos pases possuem menos de 20 mil habitantes?
3 pases.

b) Quantos pases listados possuem mais de 35 mil habitantes?


5 pases.

45. Complete com os smbolos de maior que (.) ou menor que (.):
a) 54789

52772

b) 9894

38066

c) 10081

9894

46. Complete a tabela a seguir:


Nmero

Decomposio em ordens

Decomposio polinomial

72341

70000 1 2000 1 300 1 40 1 1

7 ? 10000 1 2 ? 1000 1 3 ? 100 1 4 ? 10 1 1 ? 1

54789

50000 1 4000 1 700 1 80 1 9

5 ? 10000 1 4 ? 1000 1 7 ? 100 1 8 ? 10 1 9 ? 1

52772

50000 1 2000 1 700 1 70 1 2

5 ? 10000 1 2 ? 1000 1 7 ? 100 1 7 ? 10 1 2 ? 1

38066

30000 1 8000 1 60 1 6

3 ? 10000 1 8 ? 1000 1 6 ? 10 1 6 ? 1

12

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Retomando
47. Complete a decomposio em ordens com os nmeros que faltam:
a) 708 5 700 1

b) 1351 5

1000

1 300 1

c) 526 5

500

d) 32 5

30

20

50

11

16

12

e) 13470 5 10000 1

3000

400

70

48. A representao polinomial do nmero 15709 :


a) 10000 1 5000 1 700 1 9
b) 1 ? 15000 1 7 ? 100 1 9
X

c) 1 ? 10000 1 5 ? 1000 1 7 ? 100 1 91


d) 1 ? 10000 1 5 ? 1000 1 709

Candidatos

AMj Studio/ID/BR

49. Nas eleies para representante de classe de uma turma de 6o ano, cinco alunos se candidataram. Na sala, h 35 alunos. Cada um dos alunos votou em apenas um candidato. O resultado
da eleio est apresentado no quadro a seguir:

Total de votos

Aline
Bernardo
Carla
Daniel
rica
a) Apenas observando o registro, sem contar os pontos, possvel afirmar qual deles venceu
a eleio? Quem venceu?
Sim, Carla venceu a eleio.

b) Quantos alunos dessa turma faltaram nesse dia?


Faltaram 4 alunos, pois a soma dos votos igual a 31, e, na sala, h 35 alunos.

c) Se os alunos que faltaram tivessem comparecido, o resultado da eleio poderia ser diferente? Explique.
Sim, pois Bernado ou rica poderiam ter recebido mais votos.

50. Escreva os nmeros a seguir na forma fatorada:


2?2?3?3
3?3?3?5

b) 135 5
a) 36 5

c) 210 5

2?3?5?7

51. Faa a representao polinomial dos seguintes nmeros:


a) 560 5
5 ? 100 1 6 ? 10

b) 1804 5
1 ? 1000 1 8 ? 100 1 4 1

c) 12057 5
1 ? 10000 1 2 ? 1000 1 5 ? 10 1 7 ? 1

13

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Atividades | Captulo 2
1. Usamos uma adio quando queremos juntar duas ou mais quantidades, ou acrescentar uma
quantidade a outra. Identifique essas informaes nos problemas a seguir, usando J (juntar)
ou A (acrescentar):
a) ( J ) Um investidor possui RS|| 2300,00 aplicados em caderneta de poupana e RS|| 1500,00
aplicados em Fundos de Renda Fixa. Qual o valor total que esse investidor tem aplicado?
b) ( A ) Maria tinha uma caixa com 12 lpis de cor. Ganhou outra caixa com 36 lpis. Com quantos lpis de cor Maria ficou?
c) ( J ) Em certa escola, estudam 75 alunos no 6o ano, 78 no 7o, 62 no 8o e 70 no 9o ano. Quantos alunos estudam no Ensino Fundamental 2 dessa escola?
2. Calcule as adies a seguir, usando um dos algoritmos estudados no captulo: nmeros na
forma decomposta, nmeros na forma polinomial ou nmeros na forma usual:
a) 435 1 762 5

1197

b) 12509 1 638 5
c) 10083 1 45 5

13147
10128

d) 127536 1 4025 5

131561

3. Substitua cada smbolo pelo algarismo que torna as somas corretas. Smbolos iguais representam algarismos iguais.
a)

6* 1 1

b) 1 3 * D 1

c) * 5 2 * 1

* 26

2*72

1 73

1 39*

3 3D*

* * DD

* 5 7

*50eD58

* 5 6 e D5 9

4. Classifique cada uma das sentenas a seguir em V (verdadeira) ou F (falsa):


a) ( V ) 39 1 15 39 1 18
b) (

) 71 1 20 . 71 1 15

c) (

) 695 1 429 5 699 1 427

d) (

) 173 1 85 5 174 1 84

5. Preencha os espaos em branco seguindo a regra: o nmero indicado em cada espao deve
ser igual soma dos nmeros indicados nos dois espaos imediatamente abaixo dele.
44
24

11
3

20
13

14

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Retomando
6. No diagrama a seguir, encontre as trs propriedades da adio: comutativa, associativa e
elemento neutro.
P

7. Usamos uma subtrao quando queremos tirar uma quantidade de outra, ou completar uma
quantidade, ou comparar duas ou mais quantidades. Identifique essas informaes nos problemas a seguir, usando T (tirar), C (completar) ou CM (comparar):
a) ( CM ) Rafael tem 15 anos e seu irmo, Pedro, tem 18. Quantos anos Pedro tem a mais
que Rafael?
b) ( C ) Marina quer comprar um DVD que custa RS|| 45,00. Ela j juntou RS|| 21,00. Quantos
reais faltam para que ela possa comprar o DVD?
c) ( T ) Na turma de Andr, h 32 alunos. Hoje, faltaram 7 crianas. Quantas crianas foram
escola?
d) ( C ) Joaquim coleciona chaveiros e j possui 147. Sua meta ter 200 chaveiros. Quantos
chaveiros Joaquim ainda precisa adquirir?
8. Identifique qual propriedade da adio est representada em cada igualdade a seguir.
a) 23 1 45 5 45 1 23
b) 1390 1 0 5 1390

Comutativa
Elemento neutro

c) (543 1 31) 1 12 5 543 1 (31 1 12)


d) 1560 1 2690 5 2690 1 1560

Associativa
Comutativa

e) 34 1 (90 1 104) 5 (34 1 90) 1 104

Associativa

9. Efetue a adio a seguir, usando as propriedades que julgar necessrias:


34 1 45 1 73 1 11 1 58
221.

10. Um tringulo tem lados medindo 4 cm, 5 cm e 2 cm. Determine o permetro desse tringulo.
11 cm.

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Captulo 2

11. Substitua cada smbolo pelo algarismo que torna as subtraes corretas. Smbolos iguais representam algarismos iguais.
a)

b) D * 3 9 2

* 252
D08

27

6D *

D6D2

*57e51

*56e51

12. Complete com os smbolos , . ou 5 :


a) 608 2 12

608 2 16

b) 137 2 18

143 2 18

c) 83 2 27

84 2 28

d) 3672 2 2728

3675 2 2754

13. Sabendo que 7485 1 3108 5 10593, calcule mentalmente:


a) 3108 1 7485 5
b) 10593 2 3108 5
c) 7485 1 3118 5

10593
7485
10603

14. Relacione a expresso numrica ao seu resultado:


Expresso numrica

Resultado

32 2 (40 2 15) 5

133

(75 2 18) 1 (49 2 17) 5

125

152 2 14 2 15 1 10 5

100 1 [(27 1 15) 2 17] 5

89

15. Encontre o erro na resoluo da expresso numrica a seguir:


234 2 26 1 71 2 (23 1 10) 5
234 2 97 2 33 5
137 2 33 5
104
O erro foi ter somado 26 com 71 em vez de ter subtrado 234 de 26. Em uma expresso numrica, efetuamos as adies e as subtraes na ordem em
que aparecem.

16

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Retomando
16. Complete as sequncias:
a)

12

15

14

17

16

19

18

21

20

173

171

169

Qual a regra de formao dessa sequncia?


Alternadamente, deve-se somar 3 ou subtrair 1 para obter o prximo nmero da sequncia.

b)

185

183

181

179

177

175

Qual a regra de formao dessa sequncia?


Deve-se subtrair 2 para obter o prximo nmero da sequncia.

17. Escreva as multiplicaes a seguir como soma de parcelas iguais:


a) 8 ? 45 5 45 1 45 1 45 1 45 1 45 1 45 1 45 1 45
b) 10 ? 13 5 13 1 13 1 13 1 13 1 13 1 13 1 13 1 13 1 13 1 13
18. Uma bicicleta pode ser personalizada pelo comprador, que escolhe opes de marcha e de cor
para pint-la. H duas opes para a marcha (com ou sem marcha) e cinco cores disponveis
(azul, amarela, vermelha, preta e branca). De quantas maneiras diferentes possvel personalizar essa bicicleta?
2 3 5 5 10 maneiras

19. Um agricultor deseja plantar 24 ps de alface. Ele pensou em arrum-los em uma linha, com
os 24 ps de alface lado a lado, mas imaginou que o canteiro ficaria muito comprido. Quais
outras opes existem para distribuir 24 ps de alface, formando uma disposio retangular?
2 linhas por 12 colunas, ou 2 colunas por 12 linhas; 3 linhas por 8 colunas, ou 8 linhas por 3 colunas; 4 linhas por 6 colunas, ou 6 linhas por 4 colunas.

20. Em certo supermercado, uma marca de arroz vendida em embalagens de 1 kg e de 5 kg. Os


preos so, respectivamente, RS|| 3,00 e RS|| 14,00. Os preos praticados por esse supermercado so proporcionais s quantidades de arroz contidas nas embalagens? Por qu?
No, pois, se fossem proporcionais, a embalagem de 5 kg deveria custar RS|| 15,00. Nos supermercados, isso ocorre para atrair o consumidor, pois mais
vantajoso adquirir a embalagem de 5 kg em vez de cinco embalagens de 1 kg.

17

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Captulo 2

21. Circule as palavras ou expresses relacionadas s ideias da multiplicao:


tirar

juntar

parcelas iguais

acrescentar

combinao

repartir igualmente

comparar

proporcionalidade

completar

disposio retangular

ID/BR

22. A turma de Carlos organizou uma rifa. O grfico mostra quantos alunos compraram um mesmo nmero de bilhetes; por exemplo, sete alunos compraram trs bilhetes cada um.
Nmero de bilhetes por alunos
22
20
18
16
alunos

14
12
10
8
6
4
2
0

0 1 2 3 4
bilhetes
Fonte: Dados obtidos por Carlos.

a) Quantos bilhetes foram comprados?


89 bilhetes.

b) Analisando o grfico, podemos afirmar que a maioria dos alunos comprou quantos bilhetes?
20 alunos compraram 1 bilhete.

23. Complete os espaos indicados na resoluo das expresses numricas a seguir:


2 ? [(17 1 2) ? 5 2 13] 5

2 ? [

2 ? [ 19

a) 2 ? [(17 1 2) ? 5 2 13] 5

? 5 2 13] 5

? 5 2 13] 5

6
2 ? [ 95

2 13] 5

2?

6
2 ?

2 13] 5

2 ? [

82

5 164

b) 72 ; {4 1 [5 ? 8 2 10 1 4 ; 2]} 5

72 ; {4 1 [5 ? 8 2 10 1 4 ; 2]} 5
72 ; {4 1 [ 40 2 10 1 2 ]} 5

72 ; {4 1 [

2 10 1

72 ; {4 1 [

]} 5

72 ; {

} 5

]} 5

72 ; {4 1 [ 32 ]} 5
72 ; { 36

}5 2

18

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Retomando
24. Imagine que um amigo seu faltou aula sobre como fazer uma diviso. Escreva um bilhete
contando a ele quais foram as informaes transmitidas e como identific-las. Seria interessante incluir um exemplo de cada tipo.
Resposta pessoal.

25. Maria comprou 10 pacotes de figurinhas. Cada pacote contm 4 figurinhas. Ela quer dividir o
total de figurinhas entre seus trs filhos.
a) Quantas figurinhas cada filho receber?
Cada filho receber 13 figurinhas.

b) A distribuio ser exata?


No, restar 1 figurinha.

26. Quantos pacotes de 500 g cabem em um pacote de 5 kg de arroz?


10 pacotes.

27. Preencha o quadro:


Clculo

Dividendo

Divisor

Quociente

Resto

78 ; 2

78

39

79 ; 2

79

39

123 ; 12

123

12

10

124 ; 12

124

12

10

28. Efetue as divises a seguir, determinando o quociente e o resto:


a) 12506 ; 4 5

Quociente:
Resto:

b) 3784 ; 12 5

3126
2

Quociente:
Resto:

c) 508 ; 103 5

315
4

Quociente:
Resto:

4
96

19

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Captulo 2

29. Quais os restos possveis para uma diviso cujo divisor vale 8?
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7.

30. Sabendo que o resto da diviso de 7538 por 25 13, determine o resto da diviso de 7543 por
25. Observao: no necessrio encontrar o valor do quociente.
O resto ser 18.

31. As 644 poltronas de um cinema esto em uma disposio retangular de 23 poltronas em cada
fileira. Quantas fileiras de poltronas h nesse cinema?
H 28 fileiras de poltronas.

32. No problema a seguir, assinale a alternativa correta.


Um elevador consegue transportar 420 kg a cada viagem. Quantas viagens sero necessrias
para transportar uma carga de 1300 kg?
a) 3 viagens.
X

b) 4 viagens.
c) 5 viagens.
d) 3,4 viagens.

33. Determine o quociente de uma diviso exata, cujo dividendo vale 1176 e o divisor 28.
O quociente vale 42.

34. Complete o diagrama com os termos da diviso:


R

D
Q

20

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6/12/15 11:20 AM

Retomando
35. Ao dividir certo nmero natural por 6, obtemos quociente 27 e resto 2. Qual esse nmero natural?
164

36. Ao dividir 157 por certo nmero natural, obtemos quociente 13 e resto 1. Qual esse nmero natural?
12

37. Efetue as divises a seguir, determinando o quociente e o resto:


a) 1271 ; 12 5

b) 7392 ; 24 5

Quociente:
Resto:

105
11

c) 35551 ; 7 5

Quociente:
Resto:

308
0

Quociente:
Resto:

5078
5

O que podemos observar nos quocientes encontrados?


Todos apresentam o nmero zero dentre os algarismos.

38. Resolva a expresso numrica:


1020 ; [(45 1 39) ? 2 1 342] 1 3 5

39. Encontre o valor de m que torna esta expresso numrica verdadeira:


[(100 ; 5 1 3 ? m) ? 3] ; 6 5 22 m 5 8

21

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6/12/15 11:20 AM

Atividades | Captulo 3

Ilustraes: ID/BR

1. Classifique as figuras geomtricas a seguir em slidos geomtricos, regies planas ou linhas.


Para isso, desenhe-as nas colunas corretas.

Slidos geomtricos

Regies planas

2. Complete as frases:
a) Uma casquinha de sorvete lembra um
b) Uma caixa de sapatos lembra um
c) Uma lata de milho lembra um

cone
paraleleppedo
cilindro

Linhas

.
.
.

3. Explique os termos: tridimensional, bidimensional e unidimensional.


Figuras tridimensionais ocupam uma poro do espao de modo que suas medidas de altura, largura e comprimento no so nulas. Figuras bidimensionais
ocupam uma poro do espao de modo que apenas suas medidas de largura e comprimento no so nulas. Figuras unidimensionais ocupam uma poro do
espao de modo que apenas sua medida de comprimento no nula.

4. Um polgono tem 5 lados e 5 vrtices. Que polgono esse?


a) Quadriltero
b) Tringulo
c) Octgono

d) Pentgono

22
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6/12/15 4:41 PM

Retomando
5. No diagrama a seguir, encontre os nomes de 6 polgonos

Os polgonos so: tringulo, quadriltero, pentgono, hexgono, heptgono e octgono.


P

Aps encontrar as palavras no diagrama, escreva a quantidade de lados de cada polgono que voc identificou.
Tringulo: 3 lados; quadriltero: 4 lados; pentgono: 5 lados; hexgono: 6 lados; heptgono: 7 lados, e octgono: 8 lados.

6. Complete a definio de polgono convexo, escolhendo as palavras corretas:


Um polgono convexo quando, para quaisquer
rior, o

segmento de reta

pontos est totalmente contido no

dois

(dois/trs) pontos do seu inte-

(lado/segmento de reta) com extremos nesses


interior

(interior/exterior) desse polgono.

7. Desenhe um polgono no convexo de 5 lados.

8. Como chamado o contorno de um crculo?


Circunferncia.

23
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6/12/15 4:41 PM

Captulo 3

9. Complete o diagrama com os elementos de um poliedro:


1. Segmento de reta comum a duas faces.
2. Regio plana poligonal que compe o poliedro.
3. Ponto comum s arestas.
3
V
P

R
1

I
2

10. Para cada uma das pirmides a seguir, preencha o quadro com as informaes solicitadas:
a)

Nome:

Pirmide de base quadrangular

Quantidade de arestas (A):

Quantidade de vrtices (V):


Quantidade de faces (F):

5
5

Verifica a relao de Euler V 1 F 5 A 1 2?


Sim, pois 5 1 5 5 8 1 2

b)

Nome:

Prisma de base triangular

Quantidade de arestas (A):

Quantidade de vrtices (V):


Quantidade de faces (F):

6
5

Verifica a relao de Euler V 1 F 5 A 1 2?


Sim, pois 6 1 5 5 9 1 2

c)

Nome:

Pirmide de base pentagonal

Quantidade de arestas (A):

10

Quantidade de vrtices (V):


Quantidade de faces (F):

6
6

Verifica a relao de Euler V 1 F 5 A 1 2?


Sim, pois 6 1 6 5 10 1 2

c)
Ilustraes: ID/BR

Nome:

Prisma de base octogonal

Quantidade de arestas (A):

24

Quantidade de vrtices (V):


Quantidade de faces (F):

16
510

Verifica a relao de Euler V 1 F 5 A 1 2?


Sim, pois 16 1 10 5 24 1 2

24
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Retomando
11. Quantos vrtices tem uma pirmide de base pentagonal?
6 vrtices.

12. Complete os quadros:


Se um prisma tem ...
Se um prisma tem 20 faces,

ento, ele tem ...


54

ento, ele tem

arestas.

Se um prisma tem 30 arestas,

ento, ele tem

12

faces.

Se um prisma tem 6 vrtices,

ento, ele tem

faces.

Se uma pirmide tem ...


Se uma pirmide tem 8 faces,
Se uma pirmide tem 7 vrtices,
Se uma pirmide tem 24 arestas,

ento, ela tem ...


14

ento, ela tem

ento, ela tem

13

ento, ela tem

arestas.
faces.
vrtices.

13. Relacione as colunas:


Pirmide

Quantidade de faces

de base triangular

de base quadrada

de base pentagonal

de base hexagonal

14. Classifique as formas geomtricas a seguir em poliedros (P) ou no poliedros (NP):


a) ( NP ) Cone
b) (

) Prisma

c) ( NP ) Esfera
d) ( NP ) Cilindro
e) (

) Pirmide

15. Quantas arestas tm um prisma de base heptagonal?


21 arestas

16. Quantas bases tm um cone?


1 base circular

17. Identifique com um X a sentena falsa:


a) (

) Cilindro, cone e esfera no so poliedros.

b) (

) O cilindro possui duas bases circulares.

c) (
d) (

) As faces laterais das pirmides so retangulares.


) As bases dos primas so polgonos.
25

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Captulo 3

Ilustraes: ID/BR

18. Relacione as planificaes aos slidos geomtricos correspondentes:

CUBO

CILINDRO

PIRMIDE DE BASE PENTAGONAL

PRISMA DE BASE HEXAGONAL

CONE

26
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Retomando

Ilustraes: ID/BR

19. Na malha quadriculada a seguir, desenhe a vista frontal, vista superior e vista lateral da pilha
dos cubos indicados.
vista superior

vis
ta
fro
nta
l

Vista frontal

l
era
lat
a
t
vis

Vista superior

Vista lateral

20. Desenhe a vista superior de um cilindro. Use instrumentos geomtricos para desenh-la.

21. Desenhe a vista lateral e superior dos seguintes primas. Use instrumentos geomtricos
para desenhar.
a)

b)

Vista superior

Vista lateral

Vista superior

Vista lateral

27
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Captulo 3

topnatthapon/Shutterstock.
com/ID/BR

22. Observe a fotografia apresentada e desenhe suas vistas frontal e superior.

Vista frontal

Vista superior

23. Desenhe o eixo de simetria nas imagens apresentadas:


c)

e)

Markus Mainka/Shutterstock.com/ID/BR

f)
AKIlustration/Shutterstock.com/ID/BR

d)
Lenor Ko/Shutterstock.com/ID/BR

b)

Ilovezion/Shutterstock.com/ID/BR

rustamank/Shutterstock.com/ID/BR

Rustamank/Shutterstock.com/ID/BR

a)

28
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Retomando
24. Sabendo que a linha vermelha representa o eixo de simetria, complete as figuras a seguir na
malha quadriculada.
Ilustraes: ID/BR

b)

a)

kenee/Shutterstock.com/ID/BR

25. Veja a seguir um padro geomtrico tnico. Na malha quadriculada, crie seu prprio padro.
Em seguida, voc pode colori-lo. Resposta pessoal.

26. Assinale com um X a sentena falsa:


a) (

) Um quadrado possui apenas um eixo de simetria.

b) (

) O tringulo equiltero possui trs eixos de simetria

c) (

) A circunferncia possui infinitos eixos de simetria.

d) (

) As figuras que no possuem eixo de simetria so chamadas de assimtricas.

27. Encontre, se possvel, um eixo de simetria na figura a seguir:

No h eixo de simetria.

29
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Atividades | Captulo 3

Educao financeira

O uso da mesada
1. Em algumas famlias, existe a prtica da mesada, que a quantia em dinheiro que os filhos recebem dos familiares (pais, tios(as), avs, etc) para seus gastos pessoais. Antnio recebe uma
mesada de RS|| 40,00 por ms. Ele costuma lanchar em sua escola a cada 15 dias, gastando,
em mdia, RS|| 8,00. Quanto resta para Antnio gastar em outras atividades?
Restam RS|| 24,00.

2. Antnio coleciona DVDs de sries de TV. Ele quer muito comprar o DVD de uma srie nova,
que custa RS|| 90,00. Recebendo a mesada de RS|| 40,00, em quanto tempo ele poder comprar
o DVD to desejado:
Se ele guardar todo o dinheiro que receber e no gastar nada?
Se ele comprar lanche na cantina da escola apenas uma vez por ms?
Se ele mantiver seu hbito de lanchar na escola duas vezes por ms?
Aps a anlise das hipteses anteriores, d as respostas.
No primeiro caso, ele poder comprar o DVD em trs meses, pois ter guardado RS|| 120,00. No segundo caso, gastando RS|| 8,00 por ms, ele guardar
RS|| 32,00. Assim, em trs meses, tambm, poder comprar o DVD, pois ter guardado RS|| 96,00. No terceiro caso, ele precisar de quatro meses, uma vez
que guardar apenas RS|| 24,00 por ms.

3. Voc coleciona algum objeto? Em caso afirmativo, qual?


Resposta pessoal.

4. Para voc refletir:


a) Voc recebe mesada de seus familiares?
Resposta pessoal.

b) Quais gastos voc tem ao longo da semana?


Resposta pessoal. Algumas possibilidades de respostas: lanche, conduo, colees, hobby etc.

c) Voc considera importante guardar parte do que ganha? Por qu?


Resposta pessoal.

30
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Aprofundando
Economizar para consumir 3 Economizar para poupar
5. O dinheiro pode ter diversos usos em nossas vidas. Podemos juntar dinheiro para adquirir
produtos, fazer viagens etc. Alm disso, podemos juntar dinheiro para garantir a nossa tranquilidade em situaes inesperadas ou futuras.
a) Pense em uma situao inesperada em sua vida que possa necessitar de algum dinheiro
guardado.
Resposta pessoal. Um exemplo: uma situao de doena grave na famlia, que requer cuidados especiais.

b) Pense em uma situao futura em sua vida que possa necessitar de algum dinheiro guardado.
Resposta pessoal. Exemplo: mensalidade da universidade.

6. Voc sabe o que uma caderneta de poupana? Escreva sobre ela, pesquisando no site da
CAIXA ECONMICA FEDERAL. Perguntas Frequentes sobre Poupana e Investimento. Disponvel em: <http://www.caixa.gov.br/voce/poupanca-e-investimentos/perguntas-frequentes/Paginas/default.aspx>. Acesso em: 6 abr. 2015.
A caderneta de poupana um dos investimentos mais populares do pas, que conta com simplicidade e baixo risco. Alm disso, garantida pelo governo,
sendo suas regras de funcionamento reguladas pelo Banco Central. A remunerao da caderneta de poupana de 0,5% ao ms (6,17% a.a.), mais a
variao da TR. Esta ltima aquela do dia do depsito.

( x ) ter um cofrinho

( x ) depositar o dinheiro em uma


caderneta de poupana

rangizzz/Shutterstock.com/
ID/BR

7. Assinale as estratgias para poupar dinheiro:


) pedir dinheiro emprestado
para um amigo

8. Como voc controla seus impulsos com relao ao consumo?


Resposta pessoal.

9. Voc ou algum de sua famlia tem o hbito de poupar dinheiro em caderneta de poupana?
Em caso afirmativo, o dinheiro guardado ter um uso determinado ou apenas uma garantia
para o futuro?
Resposta pessoal.

10. Voc j pediu dinheiro emprestado para algum? Devolveu depois?


Resposta pessoal.

11. Algum j pediu dinheiro emprestado para voc? A pessoa lhe devolveu?
Resposta pessoal.

31
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Atividades | Captulo 4
1. Calcule as seguintes potncias:
2

49

c) 1320 5

32

d) 19 5

a) 7 5
b) 2 5

e) 453 5

1320

f) 5 5

361

g) 3 5

h) 25 5

81
625

2. Encontre no quadro os expoentes que esto faltando nos clculos a seguir:


0
a) 4

b) 45

5 64

c) 10

51

d) 70

5
5

5 10000

e) 1

5 4900

f) 12

51
1

5 12

3. Complete as representaes polinomiais de base 10 a seguir:


a) 567 5 5 ? 10
b) 1064 5

? 10 1 7 ?

1
3

? 10 1 0 ?

c) 45709 5 4 ? 10
d) 45709 5 4 ? 10

5
4

102

100

1 6 ? 10

104

17?

10

103

17?

10

? 10

? 10 1

? 10 1

? 10

? 10

4. Qual a relao entre o expoente natural de uma potncia de 10 e a quantidade de zeros do


valor das potncias?
A quantidade de zeros do valor das potncias igual ao expoente dessa potncia.
2

5. Qual a representao geomtrica de 5 ? Faa uma ilustrao desta representao.

A representao geomtrica um quadrado de lado 5 e rea igual a 25 unidades.

6. Escreva a potncia que ilustra as seguintes situaes:


a)

b)

32 5 9

72 5 49

7. Resolva, usando uma calculadora, cada expresso numrica.


5

a) 7 : 7 5

72 5 49

b) 15 : 15 5

152 5 225

32

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Retomando
8. Calcule as seguintes razes quadradas:
a)

36 5

b)

9 5

6
3

c)

900 5

d)

30

e)

225 5

f)

121 5

15
11

g)

441 5

h)

15

21
1

9. Gabriel est cobrindo uma parede quadrada com azulejos de formato quadrado. Quantas
fileiras verticais de azulejos ele vai colocar se, no total, sero necessrios 1600 azulejos
para cobri-la?
Sero necessrias 40 fileiras de azulejos.

10. Complete o quadro a seguir:


A raiz quadrada de um nmero ...

Qual esse nmero?

25

23

529

10

100

45

2025

11. Escreva a sequncia dos 10 primeiros quadrados perfeitos, a partir do 0.


0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81.

12. A figura a seguir est quadriculada.

a) Quantos

h nessa figura?

225

b) Apenas observando a figura, sem fazer contas, determine a raiz quadrada do nmero obtido no item anterior.
15

33

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Captulo 4

13. Complete o texto a seguir, sobre a ordem das operaes em uma expresso numrica.
Quando uma expresso numrica no apresenta parnteses, colchetes ou chaves, seguimos
esta ordem de resoluo.
1o) 

(Potenciao e radiciao/Multiplicao e

Potenciao e radiciao

diviso/Adio e subtrao)

na ordem em que aparecem

(em qualquer

ordem/na ordem em que aparecem)


o

2)

(Potenciao e radiciao/Multiplicao e

Multiplicao e diviso

diviso/Adio e subtrao)

na ordem em que aparecem

(em qualquer

ordem/na ordem em que aparecem)


3o) 

(Potenciao e radiciao/Multiplicao e

Adio e subtrao

diviso/Adio e subtrao).
Essa ordem de resoluo tambm vale para as operaes indicadas dentro dos parnteses,
dos colchetes e das chaves (nessa ordem).
14. Resolva as expresses numricas a seguir:
2
a) 4 ? 81 1 5 2 50 ; 5 5


2
b) (7 ? 2 1 3) 2 3 ? 625 : 2 5

51

107

15. Complete os espaos indicados na resoluo da expresso numrica a seguir:


2

50 ; {(7 ? 3 2 20) 1 (5 ? 8 2 20 ; 2) 1 4 1 3} 5
50 ; {(

2 20) 1 (

50 ; {

1 (

50 ; {

} 5

) 1

) 1

50 ; {(7 ? 3 2 20) 1 (5 ? 8 2 20 ; 2) 1 4 1 3} 5
50 ; {( 21 2 20) 1 ( 40 2 10 ) 1 16 1 3} 5

1 3} 5

50 ; { 1 1 ( 30 ) 1 19 } 5

}5

50 ; { 50 } 5 1

16. Sabendo que 150 5 2 ? 3 ? 5 , determine:


a) o resto da diviso de 150 por 6.
Resto zero.

b) o resto da diviso de 150 por 25.


Resto zero.

c) o quociente da diviso de 150 por 3.


50.

17. Calcule:
3 2

a) (2 ) 5

32

64

b) 2 5

512

18. Dadas as representaes polinomiais de base 10, escreva os nmeros na representao usual:
2
1
0
a) 4 ? 10 1 3 ? 10 1 7 ? 10 5
437
3

b) 7 ? 10 1 5 ? 10 1 1 ? 10 5
7501
0

c) 3 ? 10 1 8 ? 10 1 6 ? 10 5
3086

34

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Retomando
19. Encontre o erro na resoluo da expresso numrica a seguir:
2
2 ? (9 : 3 1 7) 2 (5 ? 8 1 16 ) : 2 5
2
2 ? (3 1 7) 2 (40 1 16 ) : 2 5
2
2 ? (10) 2 (40 1 4 ) : 2 5

2 ? [56 2 22] 5

2 ? [34 ] 5 68

O erro foi subtrair 44 de 100 e fazer 44 : 2.

20. Complete as frases com as palavras mltiplo ou divisor:


a) 42

mltiplo

b) 12

divisor

de 7. Ento, 7

de 42.

divisor

de 24. Ento, 24

mltiplo

c) O resto da diviso de 80 por 10 zero. Ento, 80

de 12.
mltiplo

d) O resto da diviso de 45 por 2 um. Ento, 2 no

divisor

de 10.
de 45.

21. Classifique as divises a seguir em diviso exata (E ) e diviso no exata (NE):


a) (

) 324 ; 3

c) (

) 1045 ; 5

e) ( NE ) 703 ; 2

g) ( NE ) 75 ; 6

b) ( NE ) 163 ; 8

d) (

) 156 ; 12

f) (

h) (

) 910 ; 10

) 97 ; 4

22. Pedro comprou 45 bombons e vai distribu-los em caixas retangulares com capacidade para
6 bombons cada uma. Quantas caixas ele precisar para embalar todos os bombons?
8 caixas. Sero 7 caixas completas e restaro 3 bombons para serem colocados em outra caixa.

23. Circule, no quadro a seguir, os nmeros que so divisveis por 2.


4029

5792

7004

3094

1680

5577

3241

6743

3422

2809

24. Circule, no quadro a seguir, os nmeros que so divisveis por 3.


123

406

909

561

888

215

784

256

670

906

25. Identifique com um X a(s) sentena(s) falsa(s):


a) ( ) 56 mltiplo de 4.
b) (

) 9 divisor de 79.

c) (

) 45 divisvel por 5

d) (

) 13 divisvel por 13.


35

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Captulo 4

26. Complete o quadro, com os critrios de divisibilidade:


Critrio

Divisibilidade por 2

Um nmero natural divisvel por 2 quando ele par, isto , quando seu algarismo das unidades 0, 2, 4, 6
ou 8.

Critrio

Divisibilidade por 3

Um nmero natural divisvel por 3 quando a soma dos seus algarismos divisvel por 3.

Critrio

Divisibilidade por 4

Um nmero natural divisvel por 4 quando seus dois ltimos algarismos (dezena e unidade) formam um
nmero divisvel por 4.

Critrio

Divisibilidade por 5

Um nmero natural divisvel por 5 quando seu algarismo das unidades 0 ou 5.

Critrio

Divisibilidade por 6

Se um nmero natural divisvel por 2 e 3, ento esse nmero divisvel por 6.

Critrio

Divisibilidade por 9

Um nmero natural divisvel por 9 quando a soma dos seus algarismos divisvel por 9.

Critrio

Divisibilidade por 10

Um nmero natural divisvel por 10 quando seu algarismo das unidades 0.

36

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Retomando
27. Analise as sentenas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
a) (

) 1053 divisvel por 9.

b) (

) 6932 divisvel por 4.

c) (

) 301 divisvel por 3.

d) (

) 552 divisvel por 5.

28. Circule, no quadro a seguir, os nmeros que so divisveis por 6.


774

123

1092

5055

12

367

7830

69

36

3036

29. Complete as frases:


a) Se um nmero par e mltiplo de 5, ele tambm mltiplo de

10

b) Se um nmero mltiplo de 3 e de 5, ele tambm mltiplo de

15

.
.

30. Escreva os algarismos que podem ser colocados no lugar de *, tornando o nmero 356* divisvel por:
a) 2

0, 2, 4, 6 e 8

b) 3

1, 4 e 7

c) 4

0, 4 e 8

d) 5

0e5

e) 6

f) 9

g) 10

31. Desvende a charada:


Sou um nmero de trs algarismos, mltiplo de 5, mas no de 10, maior do que 200 e menor
do que 300. Meu algarismo das dezenas o triplo do meu algarismo das centenas. Quem
sou eu?
Sou o nmero 265.

32. Em uma confeitaria foram produzidos 234 doces de limo. possvel embal-los em caixas
colocando meia dzia de doces em cada uma, sem deixar nenhum doce fora da caixa?
Sim, possvel, pois 234 mltiplo de 6.

33. Considere o nmero 7 * 2. Escreva os algarismos que podem ser colocados no lugar de * para
que o nmero seja:
a) divisvel por 3.
0, 3, 6 e 9.

b) mltiplo de 6
0, 3, 6 e 9.

c) mltiplo de 9
0 e 9.

37

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Captulo 4

34. Quais so os divisores de 72? Encontre-os por meio do clculo de multiplicaes.


1 ? 72; 2 ? 36; 3 ? 24; 4 ? 18; 6 ? 12; 8 ? 9.
D(72) 5 {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72}

35. Encontre os divisores de:


a) 11

D(11) 5 {1, 11}

b) 17

D(17) 5 {1, 17}

c) 43

D(43) 5 {1, 43}

O que voc observa com relao aos divisores dos nmeros anteriores?
So sempre dois divisores, o nmero 1 e o prprio nmero.

36. Complete as sentenas com as palavras adequadas, de modo a torn-las verdadeiras:


a) O nmero 1 o menor

divisor

(mltiplo/divisor) de qualquer nmero.

b) O conjunto dos mltiplos de um nmero natural


c) O maior

divisor

(mltiplo/divisor) de um nmero ele mesmo.

d) O conjunto dos divisores de um nmero natural


e) O nmero 0 o menor

(finito/infinito).

infinito

mltiplo

(finito/infinito).

finito

(mltiplo/divisor) de qualquer nmero.

37. Escreva os nmeros primos menores do que 30.


2, 3, 5, 7, 11, 13 ,17, 19, 23, 29.

38. Escreva para cada um dos nmeros a seguir a sua forma fatorada:
Nmero

Forma fatorada

48

24 ? 3

84

22 ? 3 ? 7

90

2 ? 32 ? 5

495

32 ? 5 ? 11

39. Escreva os nmeros representados na forma fatorada na forma usual:


2
a) 2 ? 3 ? 5 5
60.
3

b) 2 ? 3 ? 7 5
504.
2

c) 3 ? 5 ? 11 5
825.

40. O nmero 36 possui 9 divisores. Quais so eles?


1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36

38

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6/12/15 11:37 AM

Retomando
41. No diagrama, encontre as seguintes palavras: mltiplo, divisor, divisvel, primo, divisibilidade, diviso exata.
P

42. De uma certa estao rodoviria, sai um nibus a cada 15 minutos para a localidade A. Da
mesma estao, a cada 25 minutos sai um nibus para a localidade B. Os nibus comeam a
circular s 6 h e saem simultaneamente da estao.
a) A prxima sada conjunta acontecer aps quantos minutos depois da primeira sada?
Aps 75 minutos.

b) A que horas a segunda sada conjunta ocorrer?


s 7 h 15 min.

43. Calcule o mmc e o mdc dos nmeros a seguir, usando a forma fatorada:
a) 24 e 36
mmc (24, 36) 5 72; mdc (24, 36) 5 12

b) 14 e 21
mmc (14, 21) 5 42; mdc (14, 21) 5 7

c) 12 e 25
mmc (12, 25) 5 300; mdc (12, 25) 5 1

d) 36 e 50
mmc (36, 50) 5 900; mdc (36, 50) 5 2

39

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Atividades | Captulo 5
1. Quais os elementos bsicos da geometria?
O ponto, a reta e o plano.

2. Complete as frases com a expresso correta:


a) Para nomear
em itlico: A, B, C, ...

pontos

(pontos, retas, planos), usamos letras latinas maisculas,

retas
b) Para nomear
las, em itlico: a, b, c, ...

(pontos, retas, planos), usamos letras latinas minscu-

c) Para nomear
las: a, , g, ...

(pontos, retas, planos), usamos letras gregas minscu-

planos

3. Usando uma rgua, construa o que se pede:

a) Semirreta AB
A

b) Segmento de reta AB

4. Complete a frase: Se uma reta r passa por um ponto A, dizemos que A


reta r.

pertence

5. Identifique com um X a sentena falsa:


a) (

)Um ponto P sobre uma reta r divide-a em duas semirretas opostas, com origem em P.

b) (

)Dado um segmento de reta XY, dizemos que X e Y so os extremos do segmento.

c) (
d) (

)Para nomear pontos, podemos usar letras maisculas ou letras minsculas.


)Um plano a infinito.

6. Usando uma rgua, construa duas semirretas opostas, com origem em um ponto M.
A

MA

MB

7. Dada a reta r abaixo, marque dois pontos C e D sobre a reta r e marque um ponto E fora
da reta.
C

8. A figura a seguir mostra o percurso realizado por um carrinho de controle remoto, que parte
de A e chega ao ponto H.
F

D
A

40

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Retomando
a) Cite os pontos em que o carrinho muda de direo.
B, C, D, E, F, G

b) Identifique os pontos do percurso em que a mudana de direo de um quarto de volta.


Em D e E.

c) Identifique os pontos do percurso em que a mudana de direo menor do que um quarto


de volta.
Em B e G.

d) Identifique os pontos do percurso em que a mudana de direo maior do que um quarto


de volta.
Em C e F.

AMj Studio/ID/BR

9. Para abrir este cofre, deve-se realizar uma sequncia de giros na fechadura (partindo do ponto B), na ordem em que esto listados abaixo da figura.

B
C

G
F

Dois movimentos de um quarto de volta no sentido horrio.


Trs movimentos de um quarto de volta no sentido anti-horrio.
Meia-volta no sentido anti-horrio.
Um quarto de volta no sentido anti-horrio.
Dois movimentos de um quarto de volta no sentido anti-horrio.
Terminada a sequncia, para qual letra a seta aponta?
F

10. Nas questes a seguir, considere um relgio analgico.


a) Qual o giro que o ponteiro dos minutos realiza em 45 minutos?
Trs quartos de volta.

b) Qual o tempo que o ponteiro das horas gasta para percorrer dois quartos de volta?
6 horas.

c) Qual o tempo que o ponteiro das horas gasta para percorrer meia volta?
6 horas.

d) Percorrer dois quartos de volta equivalente a percorrer meia volta? Explique.


Sim, pois os

2
1
5
4
2

41

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Captulo 5

11. Complete o diagrama.


6
5
1

Horizontal

Vertical

1. Uma das ideias associadas a ngulos. Abertura


2. ngulo cuja medida igual a um quarto de volta. Reto
3. ngulo cuja medida maior do que um quarto
de volta. Obtuso

4. ngulo cuja medida menor do que um quarto


de volta. Agudo
5. ngulo cuja medida igual meia-volta. Raso
6. Outra ideia relacionada a ngulos. Giro

12. Classifique as sentenas a seguir em verdadeira (V ) ou falsa (F ):


a) ( V ) Duas retas distintas so paralelas quando no possuem pontos em comum.
b) (

) Duas retas oblquas podem ser perpendiculares.

c) (

) Duas retas perpendiculares podem ser paralelas.

d) (

) Retas concorrentes podem ter mais de um ponto em comum.

13. Usando uma rgua, faa o que se pede:


a) Construa um ngulo PQ, cuja medida menor que um quarto de volta.
P

Q
O

b) Construa um ngulo XY, cuja medida igual a um quarto de volta.


X

Y
O

Vadym Andrushchenko/Shutterstock.com/ID/BR

Lonely/Shutterstock/ID/BR

14. Identifique os ngulos retos nas imagens a seguir:

42

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Retomando
15. No diagrama, encontre as seguintes palavras: paralelas, perpendiculares, concorrentes,
oblquas, ngulos, semirreta, plano.
X

16. Na malha quadriculada a seguir, desenhe um par de retas perpendiculares, com o auxlio de
uma rgua.

17. Dada a reta r e o ponto A, trace uma reta perpendicular a r passando por A. Use rgua e esquadro.

43

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Captulo 5

18. Dada a reta r, trace uma reta paralela a r. Use rgua e esquadro.

19. Com o auxlio de uma rgua e de um esquadro, construa um par de retas paralelas interceptadas por uma perpendicular.

20. Usando seus conhecimentos para a construo de retas paralelas e perpendiculares e com o
auxlio de uma rgua e de um esquadro, construa um quadrado de lado 4 cm.

21. A Rua Tupi paralela Rua Conselheiro Brotero. A Rua Gabriel dos Santos perpendicular
Alameda Barros e paralela Rua Tupi. O que podemos afirmar sobre a posio entre a Rua
Conselheiro Brotero e a Alameda Barros?
A Rua Conselheiro Brotero perpendicular Alameda Barros.

44

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Retomando
22. Observe o diagrama a seguir. Nele, cada caractere (letra, pontuao ou espao) ocupa uma
nica posio no quadro e descrito por um par de nmeros: o primeiro indica a coluna, e o
segundo, a linha em que o caractere est localizado.
5

Decifre a palavra escondida no seguinte cdigo: (1,3), (1, 5), (2, 2), (5, 5), (1,3), (1, 5), (2, 2), (3, 4),
(3, 5), (1, 5).
MATEMATICA.

9 10 11 12 13 14 15

A
B
C
D
E

Imagens: AMj Studio/ID/BR

23. Na figura esto localizados alguns porta-avies, encouraados, cruzadores e submarinos,


como em um jogo de batalha naval.

F
G
H
I
J
K
L
M
N
O

A quantidade de quadradinhos ocupada por cada um deles est representada a seguir:


Porta-avies: 5 quadradinhos
Encouraado: 4 quadradinhos
Cruzador: 2 quadradinhos
Submarino: 1 quadradinho
a) D as coordenadas de todas as partes dos dois porta-avies.
Porta-avies 1: (C, 3), (C, 4), (C, 5), (C, 6), (C, 7); Porta-avies 2: (L, 6), (L, 7), (L, 8), (L, 9), (L, 10);.

b) Que tipo de navio est na coordenada (F, 11)?


Um submarino.

45

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Captulo 5

24. Use uma malha quadriculada regular para desenhar um percurso com cinco etapas. Comece
no ponto (E, 7), representado a seguir em vermelho. Considere como unidade de deslocamen, ou seja, um trecho que corresponde ao lado de cada quadradinho que compe a
to um
malha. A rosa dos ventos ao lado da malha fornece os pontos cardeais para sua orientao.
8
7

6
L

5
4

3
2

A B C D E F G H

8
7

I. Ande trs unidades para oeste.


II. Gire um quarto de volta esquerda.
III. Ande duas unidades para o sul.
IV. Gire um quarto de volta esquerda.
V. Ande duas unidades para a frente.
Em qual coordenada terminou o trajeto?

6
5
4
3
2

(D, 5)

A B C D E F G H

25. Nesta atividade, voc deve elaborar um percurso com cinco etapas, comeando no ponto
(G, 4), representado a seguir em vermelho. As regras do exerccio anterior so as mesmas.
Resposta pessoal.

8
7

6
L

5
4

3
2
1
A B C D E F G H

26. Responda s perguntas:


a) Quantos nmeros de 3 algarismos podem ser formados com os algarismos 2, 4 e 5, sem
repeti-los?
6 nmeros.

b) Quais so eles?
245, 254, 425, 452, 524, 542.

c) Construa um diagrama que mostre os casos apresentados no item anterior.


4

d) Quantos nmeros de 3 algarismos podem ser formados com os algarismos 2, 4 e 5, se pudermos repeti-los?
27 nmeros.

46

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Retomando
27. Imagine que uma pessoa, para ir da cidade A para a cidade B, pode utilizar quatro rodovias:
a Rodovia Azul, a Rodovia Amarela, a Rodovia Verde e a Rodovia Branca. Para ir da cidade B
para a cidade C, a pessoa pode utilizar trs rodovias: a Rodovia 1, a Rodovia 2 ou a Rodovia 3.
a) Faa um esboo, indicando as cidades A, B, e C e as rodovias de acesso.
Rodovia Azul
Rodovia 1
Rodovia Amarela
Cidade A

Cidade B

Rodovia 2

Cidade C

Rodovia Verde
Rodovia 3
Rodovia Branca

b) Construa uma rvore de possibilidades, organizando os caminhos para que a pessoa v da


cidade A para a cidade C passando pela cidade B.
Rodovia 1
Rodovia Azul

Rodovia 2
Rodovia 3
Rodovia 1

Rodovia Amarela

Rodovia 2
Rodovia 3

Cidade A

Rodovia 1
Rodovia Verde

Cidade C

Rodovia 2
Rodovia 3
Rodovia 1

Rodovia Branca

Rodovia 2
Rodovia 3

c) Quantos caminhos existem da cidade A para a C?


12 caminhos.

28. Em uma bicicletaria, so vendidas bicicletas com ou sem marcha. O cliente pode escolher
pintar sua bicicleta nas cores: branco, azul, vermelho e preto. Quantas combinaes diferentes de bicicleta so possveis, sendo que a escolha deve contar com um tipo de marcha
e uma cor?
8 possibilidades.

47

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Atividades | Captulo 5

Educao financeira

Avaliao de preos
1. Segundo o Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais (2013), elaborado
pelo Banco Central do Brasil, existem algumas atitudes que podem ser adotadas no comrcio
pelos consumidores. Leia as dicas a seguir e assinale aquelas que voc e sua famlia costumam fazer. Voc pode assinalar mais de uma opo. Resposta pessoal.
(

) Pesquisar preos.

) Pechinchar, negociar com afinco.

) Experimentar pagar com dinheiro em espcie em vez de carto. s vezes, possvel conseguir um bom desconto.

) Atentar para o real preo dos produtos nas vitrines (no apenas para o valor da parcela).
Transmitir certo desinteresse ao tratar com vendedores. Conheer opes de produtos
e servios. Voc pode conseguir um acordo melhor.

) Pesquisar o preo do produto ou servio, com antecedncia, pela internet.

Para saber mais acesse o Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais, disponvel em: <https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/caderno_cidadania_financeira.pdf>. Acesso
em: 6 abr. 2015.
2. Antnio conseguiu juntar dinheiro para comprar o DVD da srie de que ele gosta muito. Ao
chegar loja, pediu um desconto para o pagamento vista e conseguiu 5% de desconto.
a) Se o DVD custava RS|| 90,00, quanto Antnio pagou?
Ele pagou RS|| 85,50.

b) Qual foi o valor do desconto que ele recebeu, em reais?

3. Um carro popular custa, aproximadamente, RS|| 25000,00


para o pagamento vista.
a) Uma propaganda anuncia a seguinte forma de pagamento: RS|| 1000,00 no ato da compra e 24 prestaes
de RS|| 1150,00. Qual o valor do preo prazo?

Big think/Shutterstock.com/ID/BR

Ele recebeu RS|| 4,50 de desconto.

RS|| 28600,00

b) Houve juros no pagamento prazo?


Sim.

c) Qual a diferena de preo, em reais, entre o pagamento prazo e o pagamento vista?


RS|| 3600,00.

4. Um cliente, vendo a propaganda anunciada, foi at a loja de carros e props o pagamento


vista, desde que recebesse algum desconto. O vendedor, aps muita negociao, props 3%
de desconto. O cliente aceitou. Quanto foi pago, ento pelo automvel?

RS|| 24250,00.

48

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6/12/15 4:40 PM

Aprofundando
Consumo: desejo ou necessidade?
5. Vivemos em uma sociedade de consumo. Diariamente, diversos produtos so lanados no
mercado, com caractersticas sedutoras que nos fazem acreditar que precisamos daquilo.
Existem objetos que desejamos e outros de que necessitamos. fundamental mantermos o
equilbrio entre nossa razo e nossa emoo. Complete o quadro com alguns desejos e necessidades que voc tem.
Desejos
Resposta pessoal. Alguns exemplos: uma bicicleta nova, um celular,

Necessidades
Resposta pessoal. Alguns exemplos: alimentos, material escolar, roupas...

uma viagem...

6. [...] Somos diariamente bombardeados com propagandas e artifcios criados com a finalidade
de despertar nossas emoes e criar necessidades por produtos e servios que, por vezes, nem
mesmo precisamos ou queremos para ns, mas que simplesmente passamos a desejar [...]
Caderno de Educao Financeira Gesto de Finanas Pessoais (Contedo Bsico). Braslia, 2013. p. 14.
Disponvel em: <https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/caderno_cidadania_financeira.pdf>. Acesso em: 6 abr. 2015.

a) Voc j se sentiu influenciado por alguma propaganda?


Resposta pessoal.

b) Em caso afirmativo, qual era o produto?


Resposta pessoal.

c) Voc adquiriu o produto em questo?


Resposta pessoal.

7. Com relao ao desejo e necessidade, reflita: o que significa fazer escolhas equilibradas?
Resposta pessoal.

8. Cristina recebe uma mesada de RS|| 40,00. Ela conseguiu economizar sua mesada por dois
meses, pretendendo comprar uma cala e uma camiseta novas. Contudo, seu cachorro Bob
adoeceu, o que a fez escolher entre pedir ajuda aos pais para o pagamento da consulta ao
veterinrio ou comprar as roupas mencionadas.
a) Na situao descrita, o que seria o objeto de desejo de Cristina?
As roupas novas.

b) Qual a necessidade apresentada nesse contexto?


A consulta ao veterinrio.

c) Se voc fosse Cristina, qual deciso tomaria?


Resposta pessoal. Espera-se que os alunos percebam que a situao de sade do animal mais importante do que a compra das roupas novas.

49

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Atividades | Captulo 6
1. Identifique as fraes representadas pelas partes pintadas nos inteiros a seguir:
c)

Ilustraes: ID/BR

a)
2
7

3
4

b) d)
5
10

1
8

2
de certa unidade. Desenhe o segmento de reta que
2. O segmento de reta a seguir representa
3
representa a unidade.

3. Relacione as colunas:
3
10

onze doze avos

2
5

trs dcimos

11
12

sete teros

7
3

quarenta e cinco centsimos

45
100

dois quintos

4. Complete a frase:
Fraes decimais so aquelas em que o
(10, 100, 1000 etc).

uma potncia de 10

denominador

5. Escreva trs fraes decimais.


Resposta pessoal.

6. Observe as figuras a seguir e indique, em cada caso, a frao da figura que representa a
parte laranja:
7
13

7
13

50

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Retomando

AMj Studio/ID/BR

7. Qual frao indica a parte do bolo que foi consumida?

A frao

2
8

8. Na classe de Pedro, h 35 alunos. Dentre eles, 19 so garotas.


a) Qual frao representa a quantidade de garotas em relao ao total de alunos?
19
35

b) Qual frao representa a quantidade de garotos em relao ao total de alunos?


16
35

9. Uma urna contm 30 bolas, sendo 15 vermelhas, 8 amarelas e 7 azuis. Indique a frao
das bolas:
a) vermelhas
15
35

b) amarelas
8
30

c) azuis
7
30
fckncg/Shutterstock.com/ID/BR

10. A bandeira da Argentina dividida em trs faixas, duas


azuis e uma branca. Desconsiderando o Sol na parte central
da bandeira, responda:
a) A cor azul ocupa que frao da bandeira?
2
3

b) E a cor branca?
1
3

51

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Captulo 6

11. Ana quer dividir 2 m de tecido para fazer bolsinhas de presente para suas amigas. Sabe-se
1
que, para fazer cada bolsinha, ela deve utilizar
desse tecido. Quantos centmetros desse
5
tecido so necessrios para fazer cada bolsinha?

40 cm

12. As fraes a seguir so maiores do que 1 inteiro. Represente-as.


a)

13
4

b)

9
5

13. Complete as sentenas de modo a torn-las verdadeiras.


1
a) Se uma hora tem 60 minutos, ento
de hora tem
4
3
b) Em uma classe de 40 alunos,
so meninas. Ento, h
5

minutos.

15

meninos.

16

c) Das 36 rosas de um buqu, 12 morreram. Esse nmero corresponde a


d) Um ano possui 12 meses. Ento um trimestre corresponde a

1
4

1
3

do buqu.

do ano

14. Sabendo que 1 quilmetro corresponde a 1000 metros, e 1 tonelada a 1000 quilogramas, complete as sentenas a seguir:
1
de um quilmetro so :
5
3
b)
de uma tonelada so :
4
a)

c) 125 metros correspondem


d) 100 gramas correspondem a

metros.

200

quilogramas.

750
1
8

de um quilmetro.
1
10

de um quilograma.

52

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Retomando
15. Classifique as fraes a seguir em prprias (P ), imprprias no aparentes (I ) ou imprprias
aparentes (A ):
a) (

12
4

c) (

b) (

9
5

d) ( A )

7
8

e) (

99
100

g) (

22
17

49
7

f) (

7
49

h) (

13
8

16. Escolha numeradores e denominadores adequados para que as fraes a seguir sejam prprias:
a)

b)

c)

1, 2 e 3

27

1, 2, 3, ... , 25, 26

d)

6
17

7, 8, 9, ...

18, 19, 20, ...


H alguma diferena entre as situaes em que o numerador dado e em que o denominador dado?

Sim, quando o numerador dado, h infinitas possibilidades para o denominador, a partir do sucessor do numerador. J quando o denominador dado,
os numeradores so finitos, indo de 1 at o antecessor do denominador.

17. Escreva as fraes imprprias a seguir na forma de nmeros mistos:


15
a)
5
7
b)

81
5
62

113
c)
5
100

1
7

45
d)
5
4

9
12

e)

13
1
100

79
5
4

51
f)
5
8

11

1
4

19

3
4

3
8

18. Transforme os nmeros na forma mista em fraes imprprias:


2
a) 4 5
3
3
b) 7 5
4

1
c) 12 5
5

14
3
31
4

1
d) 5 5
6

2
e) 10 5
7

61
5

19. Entre as fraes

1
f) 21 5
2

31
6
61
5
61
5

12 16
16
,
e
, qual representa um nmero maior que 3?
13
5
7

16
5

20. Escrevas trs fraes maiores que 4.


Resposta pessoal

53

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Captulo 6

21. Escreva trs fraes equivalentes a

5
.
7

10 , 15 , 20 ,...
14 21 28

22. Determine a frao equivalente a

8
, cujo denominador 155.
31

40
155

23. Determine a frao equivalente a

17
, cujo numerador 68.
22

68
88

24. O que uma frao irredutvel?


A frao irredutvel no apresenta possibilidade de ser simplificada, ou seja, o numerador e o denominador dessa frao no apresentam
divisores naturais comuns diferentes de 1.

54

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Retomando
25. No diagrama a seguir, encontre as seguintes palavras relacionadas s fraes: aparente, imprpria, equivalente, simplificao, irredutvel.
X

Dica: As palavras podem estar escritas de trs para frente.


Escolha uma das palavras do diagrama e forme uma frase com ela.

26. Identifique com um X a sentena falsa:


3
est na forma irredutvel.
8

a) (

) A frao

b) (

) As fraes

c) (

) A frao

1
7
e
so equivalentes.
5
35

9
est na forma irredutvel.
243

d) ( ) Em uma frao irredutvel, o numerador e o denominador no possuem divisores naturais comuns diferentes de 1.
4
2
. Pedro respondeu que
era
25
5
4
j est na forma irredutvel. Qual deles est certo? Por qu?
ela estava errada, pois
25

27. Antnia disse que a frao irredutvel corresponde frao

Pedro est certo. Antnia simplificou a frao de forma errada, pois dividiu o numerador por 2 e o denominador por 5.

55

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6/12/15 11:45 AM

Captulo 6

28. Simplifique as fraes at obter uma frao irredutvel:


78
a)
5
24
105
5
45

b)

108
c)
5
207

13
4

78
d)
5
36

7
3

195
5
20

e)

12
23

120
5
75

f)

13
6
13
8
8
5

350
g)
5
280

h)

108
5
207

294
i)
5
539

5
4
12
23
6
11

29. Complete o quadro, com as estratgias de comparao de fraes:


Comparao de fraes...

Estratgia
A maior frao aquela que apresenta o maior numerador.

...de denominadores iguais

A maior frao aquela que apresenta o menor denominador.


...de numeradores iguais

Determinamos as fraes equivalentes s dadas e que apresentem


...de numeradores e denominadores diferentes

denominadores iguais. Em seguida, comparamos os numeradores.

30. Compare as fraes a seguir, usando os smbolos . (maior que), (menor que) ou 5 (igual a):
a)

1
7

b)

5
9

1
9

c)

4
5

5
4

d)

15
16

5
4

e)

11
13

11
6

f)

1
2

22
26
4

g)

27
35

h)

5
9

35
27
50
90

31. Sabemos que 1000 gramas correspondem a um quilograma, ou seja, 1000 g 5 1 kg. Qual
8
massa maior: 200 g ou
de um quilograma?
40
As duas massas so iguais.

32. Dada uma frao qualquer, escreva um procedimento para verificar se essa frao menor
1
que
.
2
Basta verificar se o numerador menor que a metade do denominador.

56

VJ_Matematica_6ano_CA_050a057_C6.indd 56

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Retomando
33. Calculeas adies e as subtraes a seguir e simplifique o resultado, se possvel:
2
4
1
5
3
3
15
13
b)
1
5
8
8

a)

1
2
c)
1
5
5
4

13
1
23
1
5 6
2
3
1
1
1
e)
1
1
5
3
4
5

d)
1
4

13
20

f)

1
1
2
1
1
5
6
9
2

47
60
8
9

4
1
1
de um terreno para fazer sua casa,
para o jardim e
para a garagem.
7
5
8
2
Restaram 58 m de rea livre.

34. Paula destinou

a) Qual frao do terreno ocupam, juntos, a casa, o jardim e a garagem?


251
280

b) Qual frao do terreno ocupa a rea livre?


29
280

c) Determine a rea total do terreno.


560 m2.

2
de um trajeto. Parou, descansou um pouco e retomou sua viagem, per5
1
. Faltam ainda 20 km para ela chegar ao destino.
correndo mais
3

35. Cristina percorreu

a) Qual frao do percurso ela percorreu?


11
15

b) Qual frao do percurso ainda falta ela percorrer?


4
15

c) Determine quantos quilmetros tem o percurso no total.


75 km.

36. Calcule os produtos a seguir. No se esquea de dar a resposta na forma de frao irredutvel.
2 1
? 5
3 4

a)

1
6

21 35
?
5
25 14

21
10

16 3
?
5
6 20

2
5

b)
c)

57

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6/12/15 11:45 AM

Atividades | Captulo 7
1. Das situaes descritas a seguir, assinale com um X aquelas em que encontramos nmeros decimais:
a) (

) calendrio

d) (

) andares de um prdio
) alunos em uma classe

b) (

) altura de uma pessoa

e) (

c) (

) preos de produtos

f) (

) temperatura

D/BR

2. Escreva na forma decimal o nmero que est representado pelo material dourado em cada
item. Lembre-se de que: o cubo grande representa 1 unidade; a placa representa 1 dcimo
da unidade.

a)

3,1

b)

0,5

c)

1,7

Evan Lome/Shutterstock.com/ID/BR

3. Renata no estava se sentindo bem. Ela decidiu medir sua temperatura com um termmetro.
Veja o resultado:

Qual a temperatura registrada pelo termmetro?


37,5 oC
Explicar aos alunos que os valores indicados na parte superior do termmetro esto na escala Celsius e os valores apresentados na parte inferior do
termmetro esto na escala Fahrenheit (usada em alguns pases de lngua inglesa, como os Estados Unidos, por exemplo).

58

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Retomando
Disponvel em: <http://s.glbimg.com/jo/g1/f/
original/2012/03/08/precoscombustiveis.jpg>

4. Sabemos que a unidade do nosso sistema monetrio o real. Cada centsimo do real o centavo. Representamos um real por RS|| 1,00 e um centavo
por RS|| 0,01. Porm, nos postos de gasolina, os preos dos combustveis
so mostrados com trs casas decimais. Discuta com um colega por que
isso acontece. Registre suas concluses a seguir.
Resposta pessoal.

Quantia (em Reais)

Banco Central/Reproduo: Srgio Dotta Jr./ID/BR

5. Relacione a escrita na forma decimal com as quantias representadas a seguir.


Forma decimal

3,15

0,45

1,04

1,35

2,77

6. Sabendo que 1 m 5 100 cm, complete as sentenas a seguir:


a) 3,2 m 5
b) 1,04 m 5

320
104

cm
cm

c) 75 cm 5
d) 5 cm 5

0,75
0,05

m
m
59

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Captulo 7

ID/BR

7. Assim como na atividade 2, escreva na forma decimal o nmero que est representado pelo
Material Dourado em cada item. Lembre-se de que o cubo grande representa 1 unidade; a placa, 1 dcimo da unidade; a barra, 1 centsimo da unidade; o cubinho, 1 milsimo da unidade.

a)

1,307

b)

2,041

c)

0,515

8. Responda:
a) Quantos milmetros h em 1 cm?
10 mm

b) Quantos milmetros h em 10 cm?


100 mm

c) Quantos milmetros h em 100 cm?


1000 mm

Podemos concluir que 1 metro tem

1000

mm.

9. Sabendo que 1 L 5 1000 mL, complete as sentenas a seguir:


a) 2,1 L 5
b) 0,84 L 5

mL

2100

c) 500 mL 5

mL

840

d) 75 mL 5

0,5
0,075

0,260 ou 0,26

kg

10. Um copo de 200 mL corresponde a qual frao do litro (L)?


1
5

11. Sabendo que 1 kg 5 1000 g, complete as sentenas a seguir:


a) 1,7 kg 5
b) 10,09 kg 5

1700
10090

c) 260 g 5
g

d) 1570 g 5

1,570 ou 1,57

kg

60

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Retomando
12. Assinale a alternativa que apresenta a escrita correta, na forma decimal, do nmero cinco
inteiros e sete centsimos:
a) 5,70

b) 5,07

c) 5,007

d) 57,00

13. Assinale a alternativa que apresenta a escrita por extenso do nmero 3,089:
a) trs inteiros e oitenta e nove centsimos
b) trs inteiros, oito dcimos e nove centsimos
c) trs inteiros, oito dcimos e nove milsimos
X

d) trs inteiros e oitenta e nove milsimos

14. Assinale a alternativa que apresenta a frao decimal correspondente ao nmero 0,164:
a)

164
164
b)

10
100

c)

164
164
d)

10 000
1 000

15. O que uma frao decimal?


uma frao cujo denominador uma potncia de 10, ou seja, 10, 100, 1000 etc.

16. Complete o quadro a seguir:


Frao irredutvel

Frao decimal
correspondente
Nmero decimal
correspondente

38
5
76
10

7,6

3
4

3
20

15
100
0,15

7
4

1
80

75
100

125
10000

175
100

0,75

0,0125

1,75

17. Marque com um X a escrita do nmero dois inteiros, sete dcimos e cinco centsimos:
X

a) 2,75

b) 2,075

c) 0,275

d) 2,075

18. Assinale a alternativa que apresenta a escrita por extenso do nmero 45,3:
X a) quarenta e cinco inteiros e trs dcimos
b) quarenta e cinco inteiros e trs centsimo
c) quarenta e cinco inteiros e trs milsimos
d) quatrocentos e cinquenta e trs milsimos
19. Marque com um X a frao decimal correspondente ao nmero 12,056:
a) 12 056 b) 12 056
10
100

c)

12 056
12 056
d)
1 000
10000

20. Assinale com um X a alternativa falsa:


a) (

) No nmero 4,06, o algarismo 6 representa seis centsimos.

b) (

) No nmero 1,089, a parte inteira contm um algarismo.

c) (

) O nmero 0,08 corresponde a 8 dcimos.


61

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Captulo 7

21. Se dois nmeros decimais possuem a mesma parte inteira, como devemos proceder para decidir qual dos nmeros maior?
Se o nmero de casas decimais for igual, basta comparar a parte decimal dos nmeros. Mas, se for diferente, deve-se igualar o nmero de casas decimais
e, depois, realizar a comparao.

22. O ndice de Massa Corprea (IMC) uma das referncias utilizadas na classificao das diferentes faixas de massa. Este ndice calculado com base em dois dados de uma pessoa adulta: sua massa (em quilogramas) e sua altura (em metros). Observe a escala do IMC:
Deixar bem claro para os alunos
que a IMC uma escala que deve
ser usada somente para adultos.

Abaixo de 17

Muito abaixo do normal

Entre 17 e 18,49

Abaixo do normal

Entre 18,5 e 24,99

Massa normal

Entre 25 e 29,99

Acima do normal

Entre 30 e 34,99

Obesidade I

Entre 35 e 39,99

Obesidade II (severa)

Acima de 40

Obesidade III (mrbida)

Trs pacientes adultos calcularam seus respectivos IMCs e obtiveram os seguintes resultados:
Paciente 1: IMC 5 19,6
Paciente 2: IMC 5 36,1
Paciente 3: IMC 5 17,75
a) Qual dos pacientes est com seu IMC normal?
O paciente 1.

b) De acordo com a escala, como est o paciente 2?


O paciente 2 est com obesidade severa.

c) O paciente 3 est com massa abaixo do normal. Como podemos comprovar essa afirmao?
Com base na escala, os pacientes com IMC entre 17 e 18,49 esto com massa abaixo do normal. Logo, como o paciente 3 tem IMC 5 17,5, essa
afirmao verdadeira.

23. Segundo a Confederao Brasileira de Basquetebol, os trs jogadores mais altos da seleo
brasileira em 2015 eram Nen, Tiago Splitter e Varejo, todos medindo 2,11 metros. J o jogador mais baixo era Larry Taylor, com 1,85 m. Qual a diferena de altura entre os trs jogadores
mais altos e Larry Taylor?
26 cm ou 0,26 m

24. Complete com os smbolos de maior que (.) ou menor que (.):
a) 1,07
b) 13,901

1,70

,
,

13,92

c) 45, 067
d) 0,008

.
.

45,06

e) 1,23

0,0008

f) 4,66

,
.

1,32
4,62

62

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Retomando
25. Calcule as adies e a subtrao:
a) 12,04 1 3,5 5

c) 123,9 1 34,076 5

15,54

b) 25,67 1 32,96 5

157,976

d) 100 2 75,08 5

58,63

24,92

26. Complete a tabela a seguir, efetuando a multiplicao dos nmeros decimais por 10, 100 e 1000:
3

10

100

1000

0,45

4,5

45

450

3,705

37,05

370,5

3705

12,06

120,6

1206

12060

1,855

18,55

185,5

1855

27. Para percorrer 12,3 km, certo automvel utiliza 1 litro de combustvel.
a) Quantos quilmetros ele pode percorrer com 8 litros de combustvel?

98,4 km

b) Quantos quilmetros ele pode percorrer com 21,5 litros de combustvel?

264,45 km

28. Sem efetuar clculos, responda quantas casas decimais tero os seguintes produtos:
a) 0,3 ? 1,8
Duas casas decimais

b) 1,7 ? 2,45
Trs casas decimais

29. Sabendo que 237 ? 391 5 92667, determine, mentalmente, o valor dos produtos a seguir:
a) 2,37 ? 391 5

926,67

d) 2,37 ? 3,91 5

9,2667

b) 23,7 ? 39,1 5

926,67

e) 23,7 ? 3,91 5

92,667

c) 237 ? 3,91 5

926,67

f) 2,37 ? 39,1 5

92,667

63

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Captulo 7

30. Verifique se as fraes a seguir so nmeros decimais (ND) ou dzimas peridicas (DP):
a) ( ND )

3
4

c) ( DP )

b) ( DP )

20
7

d) ( ND )

26
3
45
20

e) ( DP )

17
9

g) ( ND )

55
4

f) ( DP )

8
3

h) ( ND )

1
40

31. Em uma papelaria, cada unidade de cartolina custa RS|| 1,30, mas h pacotes fechados com seis
unidades, custando RS|| 7,00.
a) Qual o custo aproximado de cada cartolina quando se compra o pacote fechado?
RS|| 1,17

b) Se uma pessoa quiser comprar 15 cartolinas, como deve fazer para gastar menos: comprar
cartolinas avulsas ou em pacotes? Explique.
A pessoa dever comprar dois pacotes fechados e trs cartolinas avulsas.

c) Quanto o comprador pagaria pelas 15 cartolinas gastando o menor valor possvel?


RS|| 17,90.

d) Se a papelaria decidisse vender apenas cartolinas avulsas, qual o preo que seria pago
pelas 15 cartolinas?
RS|| 19,50.

32. Um grupo de 15 amigos alugou um micro-nibus para fazer um passeio. Dividindo o valor do
aluguel igualmente, os amigos chegaram concluso que cada um deveria pagar RS|| 4,50. No
entanto, 3 pessoas faltaram no dia do passeio e, assim, o preo por pessoa ficou mais caro.
a) Qual o valor do aluguel do micro-nibus?
RS|| 67,50.

b) Qual o valor pago por cada pessoa?


RS|| 5,63.

33. Complete a tabela a seguir, efetuando a diviso dos nmeros decimais por 10, 100 e 1000:
;

10

100

1000

2,57

0,257

0,0257

0,00257

0,03

0,003

0,0003

0,00003

14,89

1,489

0,1489

0,01489

430,3

43,03

4,303

0,4303

possvel estabelecer uma regra com relao s divises por 10, 100, 1000 etc?
Sim, quando dividimos um nmero por 10, deslocamos a vrgula uma casa decimal para a esquerda; quando dividimos um nmero por 100, deslocamos a
vrgula duas casas decimais para a esquerda, e assim sucessivamente.

64

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Retomando
34. Sabendo que 13294 ; 578 5 23, determine, mentalmente, o valor das divises a seguir:
a) 1329,4 ; 57,8 5

d) 132,94 ; 5,78 5

23

23

Dragance137/Shutterstock.com/ID/BR

35. Uma TV custa RS|| 1190,90. Este valor pode ser pago vista,
com 10% de desconto, em cinco prestaes iguais.
a) Qual o valor vista dessa TV?
RS|| 1071,81

b) Qual o valor de cada uma das prestaes?


RS|| 238,18

36. Quatro amigas foram a um restaurante. Ao pedirem a conta, decidiram dividi-la igualmente.
Se cada uma pagou RS|| 25,70, quanto ficou a conta?
RS|| 102,80

37. D a resposta em porcentagem: quanto 20% de 30%?


6%

Nmero de casos de dengue no estado do Cear (em 2013 e 2014)

ID/BR

38. Segundo o governo do Cear, os casos graves de dengue aumentaram 46% no estado, de 2013
para 2014, como se v no grfico a seguir:

Nmero
de casos
280

300
250
200

192

150

46%

100
50
0

2013

2014

Fonte: SECRETARIA DA SADE DO GOVERNO DO ESTADO DO CEAR.


Disponvel em: <www.saude.ce.gov.br/index.php/boletins>.
Acesso em: 5 abr. 2015.

Com base nos dados do grfico, calcule o nmero de casos graves de dengue no estado do
Cear, em 2014.
280.

65

VJ_Matematica_6ano_CA_058a065_C7.indd 65

6/12/15 11:51 AM

Atividades | Captulo 8
1. Pedro e Augusto decidiram medir o comprimento da sala de aula onde estudam, usando como
unidade de medida o passo. Ao finalizar a medio, Pedro disse: So 42 passos!. Augusto
discordou e respondeu: No, no! So 46 passos!
a) Qual dos amigos tem razo?
Provavelmente, ambos esto certos, pois cada um deles mediu com seu prprio tamanho de passo.

b) Por que eles encontraram valores diferentes?


Porque a unidade de medida (passo) usada foi diferente para cada um deles.

2. O que significa medir uma grandeza?


Medir uma grandeza significa compar-la com outra de mesma natureza, tomada como unidade de medida, verificando quantas vezes essa unidade de
medida cabe na grandeza que queremos medir.

3. No diagrama a seguir, encontre as seguintes grandezas: massa, tempo, velocidade, comprimento, temperatura e fora.
H

Dica: Algumas palavras podem estar escritas na diagonal.


66

M6_CADERNO ATIVIDADE LA 066A075_C8.indd 66

13/07/15 16:31

Retomando
4. Complete as lacunas a seguir, com quatro unidades de medida de comprimento padronizadas:
a) M

b) P

c) J

d) A

A
L

5. Escreva qual unidade de medida de comprimento voc acha que seria mais conveniente para
expressar as seguintes medidas:
a) o comprimento de um quarteiro
metro ou quilmetro

b) a distncia entre dois planetas


quilmetro

c) o comprimento de uma formiga


milmetro

d) o comprimento de uma caneta


centmetro

1
3
jardas de largura. Determine as dimenses desse campo em metros. Use 1 jarda 5 0,91 metro.

6. O campo de futebol americano oficial um retngulo com 120 jardas de comprimento e 53


109,2 m (comprimento) e 48,53 m (largura).

08_c_0011_VJM6_000_LA
7. Considere o mapa a seguir.
60O

ID/BR

BRASIL POLTICO
40O

Boa Vista
AMAP
Macap

RORAIMA

Equador

Belm

Manaus

Fortaleza

AMAZONAS

ACRE

PAR

RONDNIA

RIO GRANDE
CEAR DO NORTE
Natal
Teresina
PARABA Joo
PIAU
Pessoa
PERNAMBUCO Recife
ALAGOAS
Macei
SERGIPE
Aracaju

MARANHO

Palmas

Porto
Velho

Rio
Branco

0
So Lus

TOCANTINS
MATO GROSSO

BAHIA
Salvador
DISTRITO
FEDERAL
BRASLIA
OCEANO
Goinia
MINAS
ATLNTICO
GOIS
GERAIS
MATO GROSSO
ESPRITO SANTO
DO SUL
Belo
20S
Vitria
SO
Campo
Horizonte
PAULO
Grande
RIO DE JANEIRO
Rio de Janeiro
So Paulo
PARAN
Curitiba
Cuiab

Trpico d

e Capric

rnio

OCEANO
PACFICO

SANTA CATARINA
Florianpolis
RIO GRANDE
DO SUL Porto Alegre

Legenda
Capital do pas
Capital de estado

660

1 320 km

1 cm 660 km

IBGE. Atlas geogrfico escolar. 6. ed.


Rio de Janeiro: IBGE, 2012.

Qual cidade est mais prxima de Cuiab (MT): Palmas (TO) ou Porto Velho (RO)? Explique
como voc chegou a sua resposta.
A cidade mais prxima Palmas. A resposta pode ser obtida medindo-se as distncias entre as cidades com uma rgua.

67
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6/12/15 4:41 PM

Captulo 8

8. Faa as seguintes converses de unidades:


a) 35,8 km 5

35800

b) 1570 m 5

1,57

km

e) 12 cm 5

120

mm

c) 130 mm 5

13

cm

f) 2,3 m 5

230

cm

d) 256 cm 5

2,56

9. Uma motocicleta mede, aproximadamente, 2 metros. Quantas motos possvel alinhar, uma
atrs da outra, em 1 km?
500 motocicletas.

10. Quais instrumentos de medida de comprimento voc conhece?


Resposta pessoal.

11. A espessura de um bloco de 100 folhas de papel sulfite mede 1,15 cm. Com base nessa informao, determine a espessura de uma folha de papel sulfite.
0,0115 cm.

Rob van Esch/Shutterstock.com/ID/BR

12. Um alfaiate faz ternos sob encomenda. Para isso, ele precisa tirar as medidas de seus clientes
para cortar os tecidos corretamente. Aps realizar uma medida da largura das costas de um
cliente, ele calcula que seja necessrio 10% a mais de tecido para haver uma sobra. Quanto de
tecido o alfaiate precisar para fazer a parte das costas do terno da figura a seguir?

50,6 cm.

68
VJ_Matematica_6ano_CA_066a075_C8.indd 68

6/12/15 4:41 PM

Retomando
13. Mea os lados das figuras geomtricas a seguir. Depois, determine o permetro de cada
uma delas: As medidas podem variar de acordo com as rguas dos alunos.

Lado 5 4 cm; Permetro 5 12 cm

Comprimento 5 2,5 cm; Largura 5 2,0 cm e Permetro 5 9 cm

14. Um quadrado tem permetro igual a 18,4 cm. Determine a medida do lado deste quadrado.
Lado 5 4,6 cm

Ilustraes: ID/BR

15. Na malha quadriculada a seguir, desenhe uma figura com 12 u.c. de permetro. Uma unidade
de medida de comprimento (u.c.) corresponde ao comprimento de um dos lados dos quadradinhos da malha, destacado em azul.

1 u.c.

Compare a sua figura com a de um colega.


16. Um agricultor pretende cercar sua horta, formada por um terreno retangular de dimenses
7 m por 5,5 m. Ele pretende usar quatro voltas de arame nesta cerca. De quantos metros de
arame ele vai precisar?
Ele vai precisar de 100 m de arame.

69
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6/12/15 4:41 PM

Captulo 8

53O

ID/BR

MAPA DO ESTADO DE SANTA CATARINA


49O

PR
26S

ARGENTINA

17. No mapa de Santa Catarina ao lado, foi desenhado em vermelho um polgono de x lados,
que corresponde a uma aproximao do contorno da regio.
Sabendo que 1 cm do mapa corresponde a
95 km no tamanho real, utilize esse polgono
para determinar a extenso aproximada das
divisas do estado de Santa Catarina.

Joinville
Blumenau

Chapec

Itaja

SANTA CATARINA
Lages

Basta medir com uma rgua cada trecho que compe o contorno da figura

Florianpolis

Cricima

RS

29S

e multiplicar o resultado por 95 (d aproximadamente 1482 km).


0

95

OCEANO
ATLNTICO

190 km

1 cm 95 km

Fonte: IBGE (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA


E ESTATSTICA). Mapa Poltico do estado de Santa
Catarina. Disponvel em: <ftp://geoftp.ibge.gov.br/mapas_
tematicos/politico/unidades_federacao/sc_politico.pdf>.
Acesso em: 5 abr. 2015.

como unidade de medida de rea (1 u.a.), determine a rea de cada reIlustraes: ID/BR

18. Considerando um
gio plana a seguir.

18 u.a.

18 u.a.

19. A malha a seguir triangular.

a) Crie um desenho na malha acima.

Resposta pessoal.

b) Cite a rea de seu desenho, usando como referncia

Resposta pessoal.

c) Cite a rea de seu desenho, usando como referncia

Resposta pessoal.

Houve diferena no valor das reas? Explique.


Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba que se a unidade de medida de rea dobra, a rea se reduz metade.

70
VJ_Matematica_6ano_CA_066a075_C8.indd 70

6/12/15 4:41 PM

Retomando
20. O metro quadrado pode ser representado por um quadrado de lado igual a 1 metro. Assim,
represente 1 centmetro quadrado.

21. Complete o diagrama a seguir, com algumas unidades de medida de rea:


1

Horizontal

Vertical

1. A unidade padro de medida de rea, no Sistema Internacional (SI). Metro quadrado


2. Regio plana quadrada de 100 metros de lado.

1. Unidade de medida agrria que varia de acordo


com a regio do pas. Alqueire
2. Regio plana quadrada de 10 metros de lado. Are

Hectare

22. Faa as seguintes converses de unidades:


a) 15 m2 5
b) 25,7 km2 5

150000
2570

cm2

c) 123000 cm2 5

hm2

d) 1,8 km2 5

m2

12,3
1800000

m2

23. Quais so as unidades de medida de rea usadas para medir grandes extenses de terra, as
chamadas unidades agrrias?
Are, hectare e alqueire.

24. Uma fazenda possui 5 alqueires paulista de rea. Esta medida corresponde a quantos hectares (ha)?
12,1 ha.

25. Outra fazenda tambm possui 5 alqueires de rea, porm, so alqueires mineiros. Esta medida corresponde a quantos hectares (ha)?
24,2 ha.

26. Qual a relao entre o alqueire mineiro e o alqueire paulista?


O alqueire mineiro possui o dobro de hectares em relao ao alqueire paulista.
2

27. A rea do estado do Acre de 152581 km . Escreva essa medida em:


2
a) m .
152581000000 m2.
2

b) hm .
15258100 hm2.

71
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6/12/15 4:41 PM

Captulo 8

28. Escreva a unidade de medida de rea, no SI, que voc acha mais conveniente para expressar
as seguintes medidas:
a) a rea do Canad;
quilmetro quadrado

b) a rea do tampo de uma mesa;


centmetro quadrado ou metro quadrado

c) a rea do piso de uma cozinha;


metro quadrado

d) a rea de um apartamento;
metro quadrado

e) a rea de uma chcara.

29. O grfico ao lado mostra a distribuio aproximada da rea cultivada no oeste da Bahia,
na safra 2011-2012, de acordo com os dados
da Associao de Agricultores e Irrigantes da
Bahia (AIBA).

rea cultivada na Bahia (mil ha)


(safra 2011-2012)
15

Ilustraes: IID/BR

hectmetro quadrado

170
260

a) Qual a rea destinada ao cultivo de caf?


15000 ha

1 050

256

b) Qual a rea total destinada ao cultivo na


Bahia?
1751000 ha

c) Qual a porcentagem da rea total destinada ao cultivo de caf?


0,86%

soja

algodo

outros

milho

caf

Fonte: <http://www.aiba.org.br/_resources/
media/pdf/01-levantamento-safra-2011-12.pdf>.
Data de acesso: 23 de janeiro de 2012.

30. Calcule a rea do polgono a seguir, considerando que a rea de um quadradinho da malha
quadriculada regular 1 cm2.

20 cm2

72
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6/12/15 4:41 PM

Retomando
31. Marina pretende reformar o quarto de um dos seus filhos e precisa calcular a quantidade de
rodaps e de lajotas que dever comprar. O quarto tem a forma de um retngulo de 2,5 m por
3,5 m; h uma porta de 1 m de largura.
2,5 m

3,5 m

1m

a) Quantos metros quadrados de lajota so necessrios?


8,75 m2

b) Quantos metros de rodap devem ser comprados? (Lembre-se de que na regio da porta
no h rodap.)
11 m.

c) Sabendo que 1 m2 de lajota custa RS|| 23,00 e 1 m de rodap custa RS|| 9,00, qual o valor
mnimo que ela vai gastar com rodaps e lajotas?
RS|| 300,25

d) Pagando vista, Marina poder receber um desconto de 5% sobre o valor total da compra.
Quanto ela pagar se optar por essa forma de pagamento?
RS|| 285,24

Ilustraes: ID/BR

32. Determine a rea da regio no poligonal a seguir.

126 cm2

73
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Atividades | Captulo 8

Educao financeira

Organizando o oramento pessoal ou familiar


1. O que voc entende por oramento pessoal (ou familiar)?
Resposta pessoal.

2. O oramento comea pelo planejamento dos ganhos e dos gastos. Faa um registro de todos
os seus recebimentos e os de sua famlia em certo perodo (um ms, por exemplo). Se desejar,
use o quadro. Resposta pessoal.
Recebimento

Data

Valor recebido (em reais)

Os valores registrados na tabela so os recebimentos (receita) da famlia naquele perodo.


As receitas podem ser fixas (salrio, por exemplo) ou variveis (comisso sobre uma venda,
por exemplo).
3. Faa um registro de todos os seus gastos fixos e os de sua famlia (contas, credirios, lanchonete da escola, conduo, material escolar etc). Resposta pessoal.
Despesa

Data

Valor pago (em reais)

Os valores registrados na tabela so as despesas da famlia. H despesas fixas, que variam


pouco de um ms para outro e h despesas variveis, como as contas de luz, gua e telefone,
que dependem do consumo.
74
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Aprofundando
4. Aps o planejamento, passe ao. Pea a seus pais e familiares que, junto a voc, anotem,
por uma semana, todos os recebimentos e gastos realizados. Essas anotaes sero feitas a
seguir, mas, no seu dia a dia, podem ser feitas em uma caderneta, no celular, ou no computador, por exemplo. Lembre seus familiares de anotar possveis cheques pr-datados. importante, tambm, guardar os comprovantes recebidos de transaes feitas com cartes (de
crdito e dbito) e conferi-las no extrato bancrio. Resposta pessoal.
2a feira

3a feira

4a feira

5a feira

6a feira

Sbado

Domingo

5. Organize os dados levantados. Crie categorias de gastos semelhantes, como: gastos com alimentao; gastos com transporte etc.
Resposta pessoal.

6. Avalie o seu oramento:


a) As receitas recebidas no perodo so suficientes para o pagamento de todas as dvidas
contradas no ms?
Resposta pessoal.

b) Voc e sua famlia gastaram menos, gastaram o mesmo valor ou mais do que receberam?
Resposta pessoal.

c) Analisando o seu oramento, possvel reduzir gastos? Quais?


Resposta pessoal.

75
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Atividades | Captulo 9
1. Veja no quadro a seguir os dados obtidos pela direo da escola em uma pesquisa sobre a
quantidade de irmos dos alunos do 6o ano de uma escola.
Quantidade de irmos dos alunos do 6o ano
Aluno

Quantidade
de irmos

Aluno

Quantidade
de irmos

Aluno

Quantidade
de irmos

no 1

no 9

no 17

no 2

no 10

no 18

no 3

no 11

no 19

no 4

no 12

no 20

no 5

no 13

no 21

no 6

no 14

no 22

no 7

no 15

no 23

no 8

no 16

no 24

no 25

Dados obtidos pela direo da escola.

Organize os dados acima em uma tabela, relacionando quantos alunos possuem cada quantidade de irmos. Observe, por exemplo, que h seis alunos que no possuem irmos.
Quantidades de irmos dos alunos do 6o ano
Quantidade de irmos

Quantidade de alunos

2
Dados obtidos pela direo da escola.

76

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6/16/15 12:10 PM

Retomando
2. A tabela a seguir apresenta o aumento do nmero de foges nos lares brasileiros, de 2006
a 2013.
Total de foges nos lares brasileiros (em milhes de unidades por ano)
Total de foges nos lares brasileiros

Ano

(em milhes de unidades)

2006

53348

2007

55282

2008

56541

2009

57638

2011

60447

2012

62063

2013

64323

Fonte: ASSOCIAO NACIONAL DE FABRICANTES DE PRODUTOS ELETROELETRNICOS. Presena dos produtos eletroeletrnicos
e eletrodomsticos. Disponvel em: <http://www.eletros.org.br/portal.php/estatisticas>. Acesso em: 5 abr. 2015.

a) A que se referem as informaes da tabela? De que ano elas so?


Referem-se ao total de foges nos domiclios brasileiros, de 2006 a 2013.

b) Qual a diferena no nmero de foges de 2006 para 2013?


10975 milhes

3. Observe a tabela a seguir, que apresenta o nmero de nascidos vivos, totais e por sexo, em
2013, nas capitais da Regio Sudeste do Brasil.
Capitais da Regio Sudeste do Brasil:
nmero de nascidos vivos, totais e por sexo, em 2013
Capital

Sexo Masculino

Sexo Feminino

Total

Belo Horizonte (MG)

15957

15204

31161

Vitria (ES)

2398

2218

4616

Rio de Janeiro (RJ)

41827

39548

81375

So Paulo (SP)

88591

84550

173141

Fonte: IBGE (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA). Estatsticas do Registro Civil.


Disponvel em: <ftp://ftp.ibge.gov.br/Registro_Civil/2013/rc2013.pdf>. Acesso em: 5 abr. 2015.

a) Complete a tabela.
b) Qual foi o total de nascidos vivos em Vitria?
4616

c) Em qual das capitais, o nmero de nascidos vivos do sexo feminino foi maior do que o do
sexo masculino?
Em nenhuma das capitais.

77

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6/16/15 12:10 PM

Captulo 9

4. Organize os dados apresentados na tabela a seguir em uma tabela de dupla entrada.


Esportes disputados em equipe: preferncia por gnero
Esportes disputados em equipe

Gnero

Preferncia (em %)

Masculino

72,3

Feminino

27,7

Masculino

45,6

Feminino

54,4

Masculino

78,2

Feminino

21,8

Masculino

46,1

Feminino

53,9

Futebol

Voleibol

Basquetebol

Handebol

Dados obtidos pelos organizadores da pesquisa.

Esportes disputados em equipe, por gnero


Esportes disputados em equipe/Gnero

Masculino

Feminino
27,7

Futebol

72,3

Voleibol

45,6

54,4

Basquetebol

78,2

21,8

46,1

53,9

Handebol

Dados obtidos pelos organizadores da pesquisa.

5. Encontre, no diagrama, tipos de grficos.


H

78

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6/16/15 12:10 PM

Retomando

ID/BR

6. O grfico a seguir mostra a venda de veculos em 10 pases, de janeiro a outubro de 2013 e


de 2014.
Venda de veculos janeiro a outubro

16906723
15498103

China

13 709 475
12994862

EUA
4659737
4450545

Japo
Alemanha

2740454
2651287

Brasil

2605583
2951896

ndia

2415749
2450417

Rssia

1897933
2280448

Gr Bretanha

2406551
2179715

janeiro a outubro-2014
janeiro a outubro-2013

1903297
1779812

Frana

1582548
1500055

Canad
0

5000000

10000000

15000000

20000000

Fonte: REVISTA AUTO ESPORTE. Ranking de vendas automotivas tem China em 1o lugar e
Brasil em 5o. Disponvel em: <http://revistaautoesporte.globo.com/Noticias/noticia/2014/12/
divulgado-o-desempenho-global-do-setor-automotivo-do-mes-de-outubro-de-2014.html>.
Acesso em: 5 abr. 2015.

a) Complete a tabela com os dados apresentados no grfico.


Venda de veculos
Pas

jan. a out. de 2013

jan. a out. de 2014

China

15498103

16906723

EUA

12994862

13709475

Japo

4450545

4659737

Alemanha

2651287

2740454

Brasil

2951896

2605583

ndia

2450417

2415749

Rssia

2280448

1897933

Gr-Bretanha

2179715

2406551

Frana

1779812

1903297

Canad

1500055

1582548

Fonte: AUTOMOTIVEBUSINESS. Maiores Mercados Globais (janeiro a outubro de 2014). Disponvel em: <http://www.automotive
business.com.br/noticia/21130/brasil-segue-como-5o-maior-mercado-mundial-de-veiculos>. Acesso em: 5 abr. 2015.

79

VJ_Matematica_6ano_CA_076a096_C9.indd 79

6/16/15 12:10 PM

Captulo 9

b) Houve crescimento de vendas no valor acumulado at outubro de 2014 com relao ao


mesmo perodo de 2013, em todos os pases da lista?

7. O grfico a seguir representa a distribuio dos


casos de dengue at o incio de maro de 2015.
At esta data, tinham sido registrados 224101
casos de dengue neste ano.

Distribuio dos casos de dengue


no Brasil (jan./fev. 2015)
80

a) Observando o grfico, qual das regies do


Brasil apresentou maior incidncia de casos
de dengue, nos dois primeiros meses de 2015?

Ilustraes: ID/BR

No. Brasil, ndia e Rssia obtiveram um valor acumulado em 2014 menor do que o de 2013.

64,7%

60
40

Corresponde a, aproximadamente, 11430 casos.

5,1%

Su
l

5,4%

Su
de
st
e

rd
es
te

Ce
nt
ro
-

b) O percentual relativo Regio Sul do Brasil


corresponde a quantos casos?

No

Oe
st
e

A Regio Sudeste.

rt
e

9,6%

No

15,2%

20

Fonte: MINISTRIO DA SADE. Disponvel em: <http://


portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2015/marco
/13/Boletim-Dengue-SE09-2015.final.pdf>.
Acesso em: 25 mar. 2015.

8. O grfico a seguir mostra o Balano das redaes dos participantes no Exame Nacional do
Ensino Mdio (ENEM), em 2014.
Balano das redaes dos participantes
1600000
1400000
1200000
1000000
800000
600000
400000
200000
0

Nota
0

At
300

Entre
301 e
400

Entre
401 e
500

Entre
501 e
600

Entre
601 e
700

Entre
701 e
800

Entre
801 e
900

Entre
901 e
999

Nota
1000

Nota

Quantidade

Nota 0

529374

At 300

654971

Entre 301 e 400

1105672

Entre 401 e 500

1162526

Entre 501 e 600

1515007

Entre 601 e 700

707095

Entre 701 e 800

370428

Entre 801 e 900

112522

Entre 901 e 999

35719

Nota 1000

250

Total

6193565

Fonte: <http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/01/novo-ministro-daeducacao-quer-criar-o-enem-online.html.. Acesso em: 1o mai. 2015.

a) Observando o grfico e a tabela, quantos alunos tiraram nota mxima na prova de redao?
250 alunos.

b) Quantos alunos tiveram pontuao inferior a 400?


2 290 017 alunos.

c) Quantos alunos tiveram pontuao superior a 800?


148 491 alunos.

80

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6/16/15 12:10 PM

Retomando

Distribuio do tempo dirio gasto por um aluno de


6o ano em suas atividades cotidianas (em porcentagem)

Ilustraes: ID/BR

9. O grfico a seguir mostra a distribuio, em porcentagem, do tempo dirio gasto por um aluno de 6o ano em suas atividades cotidianas:

4,17%
8,33%

Dormir
Refeies (caf da manh,
almoo e jantar
Escola

12,50%
37,50%

Higiene (tomar banho,


escovar os dentes etc.)
Lazer

4,17

Esporte

20,83%

Deslocamento

12,50%

Dados fornecidos pela direo da escola

a) Esse aluno gasta mais tempo para as refeies ou para sua higiene pessoal?
Para as refeies.

b) Em qual atividade o aluno gasta mais tempo do dia?


Para dormir.

c) Em qual das atividades esse aluno gasta 20,83% do seu tempo?


Na escola.

d) O tempo dedicado pratica de esportes, corresponde a que porcentagem do total?


8,33%.

10. O grfico a seguir mostra a mdia de gols por jogo em Copas do Mundo, de 1930 a 2010.
Mdia de gols por jogo em Copas do Mundo (1930 a 2010).
5,38
4,56
3,88

4,11

4
3,6
2,78

1930

1934

1938 1950 1954 1958

1962

2,78

1966

2,96
2,55

1970

1974

2,68

1978

2,8

2,53

2,71
2,21

2,67

2,51

2,29

2,26

1982 1986 1990 1994 1998 2002 2006 2010

Fonte: UOL COPA. Estatsticas Histricas: Mdia de Gols em Copas. Disponvel em: <http://copadomundo.uol.com.br/
historia-da-copa/estatisticas-historicas/gols/>. Acesso em: 5 abr. 2015.

81

VJ_Matematica_6ano_CA_076a096_C9.indd 81

6/16/15 12:10 PM

Captulo 9

a) Observando o grfico, em qual das Copas se obteve a maior mdia de gols por jogo?
Na Copa do Mundo de 1954.

b) Em qual das Copas se obteve a menor mdia de gols por jogo?


Na Copa do Mundo de 1990.

c) Em qual ano a mdia de gols por jogo foi igual a 4,11?


Em 1934.

d) Observando o grfico possvel afirmar que houve uma queda na mdia de gols entre os
anos de 1994 e 2010? Explique.
Sim, possvel, pois em 1994, a mdia de gols foi de 2,71, em 1998, 2,67, em 2002, 2,51, em 2006, 2,29 e, em 2010, 2,26.

ID/BR

11. Observe o grfico a seguir com a quantidade de picols vendidos em um quiosque e os dias
da semana considerados. Cada cone desse pictograma corresponde venda de 5 picols.
Venda de sorvetes
Quantidade de picols

Segunda
feira

Tera
feira

Quarta
feira

Quinta
feira

Sexta
feira

Sbado

Domingo

Fonte de pesquisa: Dados fornecidos pelo dono do quiosque.

a) Quantos picols foram vendidos na quarta-feira?


15 picols.

b) Quantos picols foram vendidos nessa semana?


110 picols.

c) Qual a mdia aritmtica da quantidade de picols vendidos por dia, nesse perodo?
15,7 picols por dia.

e) Em qual dia da semana foram vendidos mais picols? Quantos?


No sbado. Foram 30 picols.

12. Observe a tabela e calcule a mdia aritmtica das temperaturas mnimas atingidas em uma
cidade, em uma determinada semana.
Temperaturas mnimas atingidas em uma cidade (em uma determinada semana)
Dia 1

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Dia 5

Dia 6

Dia 7

17 C

16 C

15 C

15 C

14 C

14 C

16 C

Temperatura mdia, aproximadamente, igual a 15,29C.

Dados obtidos pela empresa de clima da cidade.

A mdia das temperaturas mnimas ficou acima da temperatura mnima prevista em quantas
situaes?
Nos dias 01, 02, 03 e 04 de abril.

82

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6/16/15 12:10 PM

Retomando

ID/BR

13. O pictograma a seguir apresenta a quantidade de passagens areas vendidas por uma empresa em quatro meses.
Passagens areas vendidas
Quantidade
de passagens

Ms

No

v.
De
z.
Ja
n.
Fe
v.

equivale a
350 passagens
vendidas.

Dados obtidos pela administradora do aeroporto.

Qual a mdia mensal de passagens areas vendidas por essa empresa, entre os meses de
novembro a fevereiro?
2056,25 passagens por ms.

14. A professora de uma turma do 6o ano montou uma tabela com a idade de seus alunos.
Idade dos alunos da turma do 6o ano
Idade

Meninos

Meninas

Total

10

11

11

13

24

12

13

Total

19

18

37

Dados fornecidos pela professora do 6 ano.

a) Qual a mdia de idade dos alunos dessa turma de 6o ano?


11,2 anos.

b) Quantos alunos esto acima da mdia de idade?


10 alunos.

15. A professora de Letcia prope, a cada trimestre, trabalhos individuais (peso 1), provas
mensais (peso 2) e uma prova trimestral (peso 3). O quadro a seguir mostra as notas tiradas por Letcia.
Trabalho individual 1
9,0

Prova mensal 1

Trabalho individual 2

Prova mensal 2

Prova trimestral

7,5

10,0

8,0

6,5

Calcule a mdia ponderada das notas de Letcia.


7,7.

83

VJ_Matematica_6ano_CA_076a096_C9.indd 83

6/16/15 12:10 PM

De olho nas avaliaes


Captulo 1

Disponvel em: <http://www.culturaperuana.com.br/os-quipus-e-os-quipucamayocs/>.


Acesso em: 6 de abril de 2015.

1. (ENEM) Os incas desenvolveram uma maneira de registrar quantidades e representar nmeros utilizando um sistema de numerao decimal posicional: um conjunto de cordas com ns
denominado quipus. O quipus era feito de uma corda matriz, ou principal (mais grossa que as
demais), na qual eram penduradas outras cordas, mais finas, de diferentes tamanhos e cores
(cordas pendentes). De acordo com a sua posio, os ns significavam unidades, dezenas, centenas e milhares. Na figura 1, o quipus representa o nmero decimal 2453. Para representar
o zero em qualquer posio, no se coloca nenhum n.

Fonte: CULTURA PERUANA. Disponvel em: <http://www.culturaperuana.com.br/os-quipus-e-os-quipucamayocs/>.


Acesso em: 6 abr. 2015.

O nmero da representao do quipus da Figura 2, em base decimal, :


a) 364
b) 463

c) 3064

e) 4603

d) 3640

2. (OBM) Qual a menor diferena entre um nmero inteiro positivo de quatro algarismos e um
nmero inteiro positivo de trs algarismos, sendo todos os sete algarismos distintos?
a) 1
c) 19
X e) 36
b) 13

d) 29

1305
1299
1287
1281

Disponvel em: <http://file.fde.sp.gov.br/saresp/


saresp2013/Arquivos/SARESP%202013_
Relat%C3%B3rio%20Pedag%C3%B3gico_
Matem%C3%A1tica.pdf>.
Acesso em: 7 de maio de 2015.

3. (SARESP/2013) Construram uma estrada que liga as cidades de Felicidade a Alegria. Existe um marco a cada 6 metros.

O valor do marco que est em branco :


a) 1283.
c) 1299.
X

b) 1293.

d) 1311.

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ID/BR

4. (Canguru Matemtico Brasil) Papai pendura roupas no varal e quer usar a menor quantidade
possvel de pregadores. Para 3 toalhas ele precisa de 4 pregadores. Para pendurar 9 toalhas,
de quantos pregadores ir precisar?

a) 9

d) 16

b) 10

e) 18

c) 12
5. (Canguru Matemtico Brasil/2012) Gregrio quer usar uma vez cada um dos algarismos 1, 2,
3, 4, 5 e 6 para escrever dois nmeros de trs algarismos cada um. Ele deseja somar os dois
nmeros assim obtidos e achar a maior soma possvel. Qual essa soma?
X d) 1173
a) 975
b) 999

e) 1221

c) 1083
6. (OBMEP) Nmeros especiais. Um nmero chamado de especial se ele no contm o algarismo zero e, alm disso, a soma de seus algarismos igual ao dobro do primeiro algarismo. Por
5. a) E xiste, por exemplo, 51112, pois
exemplo, o nmero 8161 especial, pois:
Nenhum de seus algarismos o zero.
Nenhum de seus algarismos o zero;

A soma de todos os seus algarismos 5 1 1 1 1 1 1 1 2 5 10.


O dobro de seu primeiro algarismo 5 ? 2 5 10.

A soma de todos os seus algarismos 8 1 1 1 6 1 1 5 16;


O dobro de seu primeiro algarismo 8 ? 2 5 16.
a) Existe um nmero especial de cinco algarismos que seja par? Por qu? Caso exista, d um
exemplo.
b) Qual o menor nmero especial de quatro algarismos? 3111
c) Qual o maior nmero especial? 9111111111
d) Qual o menor nmero especial que tem todos os algarismos distintos? 312
7. (ENEM) Uma me recorreu bula para verificar a dosagem de um remdio que precisava dar
a seu filho. Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas para cada 2 kg de massa
corporal a cada 8 horas. Se a me ministrou corretamente 30 gotas do remdio a seu filho a
cada 8 horas, ento a massa corporal dele de:
X a) 12 kg.
b) 16 kg.
c) 24 kg.
d) 36 kg.
e) 75 kg.
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De olho nas avaliaes

Captulo 2

8. (OBMEP) Qual o resultado de


2 1 4 ? 8 2 4 ; 2?
X

d) 32
Disponvel em: <http://www.obmep.org.
br/provas_static/pf1n1-2010.pdf>
Acesso em: 03 de abril de 2015.

a) 9

e) 46

b) 12
c) 22

9. (ENEM) Jogar baralho uma atividade que estimula o raciocnio. Um jogo tradicional a Pacincia, que utiliza 52 cartas. Inicialmente so formadas sete colunas com as cartas. A primeira
coluna tem uma carta, a segunda tem duas cartas, a terceira tem trs cartas, a quarta tem
quatro cartas, e assim sucessivamente at a stima coluna, a qual tem sete cartas, e o que
sobra forma o monte, que so as cartas no utilizadas nas colunas. A quantidade de cartas
que forma o monte :
X

a) 21

d) 28

b) 24

e) 31

c) 26
10. (OBM) Quanto o dobro de 24 mais o triplo de 13 menos o qudruplo de 15?

a) 17

d) 37

b) 26

e) 38

c) 27

11. (CMRJ) O valor da expresso numrica


51 1 (49 2 (47 1 (45 2 (43 1 (41 2 (39 1 (37 2 (35 1 (33 2 31)))))))))
c) 51.
a) 0.
b) 2.

d) 53.

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/


provas_static/pf1n1-2014.pdf>.
Acesso em: 7 mai. 2015.

12. (OBMEP) Stephani multiplicou 111 por 111 e somou os algarismos do resultado. Qual o valor
dessa soma?

a) 5

d) 11

b) 6

e) 12

c) 9

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Captulo 3

90 cm

24 cm

Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/educacao_


basica/enem/provas/2014/
CAD_ENEM_2014_DIA_2_07_AZUL.pdf>
Acesso em: 03 de abril de 2015.

13. (Enem) Conforme regulamento da Agncia Nacional de Aviao Civil (Anac), o passageiro
que embarcar em voo domstico poder transportar bagagem de mo, contudo a soma das
dimenses da bagagem (altura 1 comprimento 1 largura) no pode ser superior a 115 cm.
A figura mostra a planificao de uma caixa que tem a forma de um paraleleppedo retngulo.

O maior valor possvel para x, em centmetros, para que a caixa permanea dentro dos padres permitidos pela Anac :
a) 25
b) 33
c) 42
d) 45
X

e) 49

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/provas_static/pf1n1-2014.pdf>.


Acesso em: 7 mai. 2015.

14. (OBMEP) Juntando, sem sobreposio, quatro ladrilhos retangulares de 10 cm por 45 cm e um


ladrilho quadrado de lado 20 cm, Rodrigo montou a figura abaixo. Com uma caneta vermelha
ele traou o contorno da figura. Qual o comprimento desse contorno?

a) 180 cm
b) 200 cm
c) 220 cm
X

d) 280 cm
e) 300 cm
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De olho nas avaliaes

15. (ETEC) A arte e a arquitetura islmica apresentam os mais variados e complexos padres
geomtricos. Na Mesquita de Crdoba, na Espanha, podemos encontrar um dos mais belos
exemplos dessa arte. O esquema geomtrico da figura 1 um dos muitos detalhes dessa magnfica obra.
Ilustraes: Fonte: BROUG, Eric. Islamic: Geometric Patterns. Londres. Thames & Hudson,
2008. Adaptado. Fonte: http://fatweb.s3.amazonaws.com/vestibulinhoetec/gabarito/
20147534/Prova_1modulo.pdf

Figura 1

Fonte: BROUG, Eric.Islamic: Geometric Patterns. Londres.


Thames & Hudson, 2008. Adaptado.

Assinale a alternativa que apresenta o padro geomtrico cuja repetio compe a figura 1.
a)

b)

d)

e)

c)

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Imagens: Disponvel em: <http://pt.eternityii.com>. Acesso em: 03 de abril de 2015.

16. (ENEM) As figuras a seguir exibem um trecho de um quebra-cabeas que est sendo montado. Observe que as peas so quadradas e h 8 peas no tabuleiro da figura A e 8 peas no
tabuleiro da figura B. As peas so retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no tabuleiro
da figura A na posio correta, isto , de modo a completar os desenhos.

Fonte: Disponvel em: <http://pt.eternityii.com>. Acesso em: 03 de abril de 2015.

possvel preencher corretamente o espao indicado pela seta no tabuleiro da figura A colocando a pea:
a) 1 aps gir-la 90 no sentido horrio.
b) 1 aps gir-la 180 no sentido anti-horrio.
X

c) 2 aps gir-la 90 no sentido anti-horrio.


d) 2 aps gir-la 180 no sentido horrio.
Imagens: Disponvel em: <http://www.obm.org.br/export/sites/default/provas_gabaritos/docs/
2014/prova_1fase_nivel1_2014.pdf>. Acesso em: 7 mai. 2015.

e) 2 aps gir-la 270 no sentido anti-horrio.


17. (OBM) A figura direita mostra um bloco retangular montado com seis
cubinhos pretos e seis cubinhos brancos, todos de mesmo tamanho.
Qual das figuras abaixo mostra o mesmo bloco visto por trs?

a)

b)

d)

e)

c)

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De olho nas avaliaes

Captulo 4

18. (OBM) Entre os nmeros naturais de 1 at n, pelo menos 11 so divisveis por 5 e no mximo 9
so divisveis por 6. No mximo, quantos desses nmeros so divisveis por 7?
a) 4
d) 7
b) 5

e) 8

c) 6

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/


provas_static/pf1n1-2014.pdf>.
Acesso em: 24 de maro de 2015.

19. (OBMEP/2014) Guilherme comea a escrever os nmeros naturais em figuras triangulares de


acordo com o padro abaixo.
Nomeando as casas de cada um desses tringulos com as letras A, B, C, D, E, F, G, H e I, como
na figura abaixo, ele pode codificar cada nmero natural por meio do nmero do tringulo
e da letra da casa em que ele aparece.

Por exemplo, o nmero 5 codificado por 1E, pois aparece na casa E do Tringulo 1. J o nmero 26 codificado por 3H, pois aparece na casa H do Tringulo 3. Como Guilherme codifica
o nmero 2014?
a) 222E
b) 222G

d) 224E
X

e) 224G

c) 223H
20. (Canguru Matemtico Brasil) O nmero 35 tem uma propriedade curiosa: ele igual a 7 ? 5,
ou seja, igual ao produto de um nmero pelo seu algarismo das unidades. O nmero 34
no tem essa propriedade, pois no igual a um nmero natural multiplicado por 4. Quantos nmeros maiores do que 21 e menores do que 30 tm essa propriedade?
X

a) 2

d) 5

b) 3

e) 6

c) 4
21. (CMRJ) Seja N o maior nmero formado por trs algarismos distintos que, dividido por 5, deixa resto 2. A soma dos algarismos de N igual a:
a) 27
b) 26

d) 24
e) 23

c) 25
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Captulo 5

Disponvel em: <http://www.cangurudematematicabrasil.com.br/index.php/


anteriores/canguru-2013/finish/9/52>. Acesso em: 24 de maro de 2015

22. (Canguru Matemtico Brasil) ngela comea a andar na direo indicada pela flecha. Em cada
cruzamento, ela vira direita ou esquerda. Primeiro, ela vira direita, depois esquerda, em
seguida esquerda novamente, depois direita, depois esquerda e, finalmente, novamente
esquerda. Neste momento, ela est caminhando em direo a qual objeto?

a)

d)

b)

e)

c)

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/provas_static/pf1n1-2012.pdf


(acesso em: 24 de maro de 2015)>. Acesso em: 7 mai. 2015.

23. (OBMEP) As ruas de Quixajuba formam uma malha de retngulos iguais. A figura mostra, em parte do mapa de Quixajuba, os caminhos percorridos por Alfredo, Bela e Ceclia de suas casas at
a praia. Nesses caminhos Alfredo e Bela percorrem, respectivamente, 290 e 230 metros. Qual
a distncia, em metros, que Ceclia percorre?

a) 220

c) 240

b) 230

d) 250

e) 260

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De olho nas avaliaes

Captulo 6

2
24. (OBMEP) ngela tem uma caneca com capacidade para
L de gua. Que frao dessa cane3
1
ca ela encher com
L de gua?
2
a)

7
12

b)

2
3

c)

3

4

d)

5
4
e)
6
3

25. (ETEC) Uma organizao internacional de ajuda humanitria formada apenas por mulheres,
sendo 20 brasileiras e 16 no brasileiras. Aps a formao de uma comisso para organizar
uma festa beneficente, percebeu-se que a comisso era composta por dois quintos do total
das brasileiras e por um quarto do total das no brasileiras.
Assim sendo, o numero de integrantes da comisso era:
a) 6

b) 8

c) 10

d) 12

e) 16

3
26. (CM-RJ) Em um certo pas com uma populao de 14 milhes de habitantes,
da popu2000
lao so analfabetos. A parte da populao alfabetizada composta por:
a) 13979000 habitantes.
b) 13997000 habitantes.
c) 13973000 habitantes.
X

d) 21000 habitantes.
e) 13979 habitantes.

Disponvel em: <http://file.fde.sp.gov.br/saresp/saresp2013/Arquivos/SARESP%20


2013_Relat%C3%B3rio%20Pedag%C3%B3gico_Matem%C3%A1tica.pdf>.
Acesso em: 7 mai. 2015.

27. (SARESP/2013) Na figura 1, tem-se um retngulo tomado como unidade de rea. Na figura 2,
est sombreada a quarta parte da unidade. Na figura 3, est sombreado um tero da unidade.

figura 1

figura 2

figura 3

figura 4

Na figura 4, a unidade est dividida em partes iguais e a regio sombreada (uma dessas partes) corresponde a:

a)

1
da unidade.
6

c)

1
da unidade.
24

b)

1
da unidade.
12

d)

1
da unidade.
36

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Captulo 7

28. (OBM) Em maio, o valor total da conta de telefone celular de Esmeralda foi RS|| 119,76, sem os
impostos. Esse valor corresponde aos itens: chamadas, acesso internet e envio de mensagens. Se ela gastou RS|| 29,90 com acesso Internet e RS|| 15,50 com o servio de envio de
mensagens, quanto foi que ela gastou com chamadas?
X

a) RS|| 74,36

d) RS|| 89,86

b) RS|| 74,46

e) RS|| 104,26

c) RS|| 84,36

1 000

Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/


educacao_basica/enem/provas/2012/caderno_
enem2012_dom_amarelo.pdf>.
Acesso em: 7 mai. 2015.

29. (ENEM) Os hidrmetros so marcadores de consumo de gua em residncias e estabelecimentos comerciais. Existem vrios modelos de mostradores de hidrmetros, sendo que alguns deles possuem uma combinao de um mostrador e dois relgios de ponteiro. O nmero
formado pelos quatro primeiros algarismos do mostrador fornece o consumo em m3, e os dois
ltimos algarismos representam, respectivamente, as centenas e as dezenas de litros de gua
consumidos. Um dos relgios de ponteiros indica a quantidade em litros, e o outro em dcimos
de litros, conforme ilustrados a seguir.

Fonte: ENEM EXAME NACIONAL DO ENSINO MDIO.


Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/educacao_basica/
enem/provas/2012/caderno_enem2012_dom_amarelo.pdf>.
Acesso em: 6 abr. 2015.

Considerando as informaes indicadas na figura, o consumo total de gua registrado nesse


hidrmetro, em litros, igual a:
a) 3534,85.
b) 3544,20.

d) 3534859,35.
X

e) 3534850,39.

c) 3534850,00.
30. (CM-RJ) Um grupo de alunos do Colgio Militar de Salvador, durante a Copa das Confederaes, depois de assistir semifinal entre as selees da Espanha e Itlia, veio de carro ao Rio
de Janeiro para ver a final entre Brasil e Espanha, percorrendo uma distncia de 1 692 km.
Sabendo que o carro em que vieram tem um consumo mdio de 3 litros de gasolina para cada
47 km percorridos e que o litro de gasolina custa RS|| 2,85, quantos reais foram gastos para
fazer esta viagem?
a) 540 reais.
b) 301,50 reais.

d) 307,80 reais.
e) 102,60 reais.

c) 180 reais.
93

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De olho nas avaliaes

Captulo 8

31. (ENEM) Para o reflorestamento de uma rea, deve-se cercar totalmente, com tela, os lados de um
terreno, exceto o lado margeado pelo rio, conforme a figura. Cada rolo de tela que ser comprado
para confeco da cerca contm 48 metros de comprimento.

81 m

81 m

Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/


educacao_basica/enem/provas/2013/
caderno_enem2013_dom_amarelo.pdf >.
Acesso em: 7 mai. 2015.

190 m

Rio
Fonte: ENEM EXAME NACIONAL DO ENSINO MDIO. Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/
educacao_basica/enem/provas/2013/caderno_enem2013_dom_amarelo.pdf>. Acesso em: 6 abr. 2015.

A quantidade mnima de rolos que deve ser comprada para cercar esse terreno :
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 11.
X

e) 12.

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/


provas_static/pf1n1-2012.pdf>.
Acesso em: 7 mai. 2015.

32. (OBMEP) O retngulo a seguir, que foi recortado de uma folha de papel quadriculado, mede 4
cm de largura por 5 cm de altura. Qual a rea da regio cinzenta?
Dada: rea do retngulo maior: 4 cm ? 5 cm 5 20 cm2.

Fonte: http://www.obmep.org.br/
provas_static/pf1n1-2012.pdf

a) 10 cm2
b) 11 cm2
c) 12,5 cm2
d) 13 cm2
X

e) 14,5 cm2

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Captulo 9

33. (ENEM) O dono de uma farmcia resolveu colocar vista do pblico o grfico mostrado a seguir, que apresenta a evoluo do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo
do ano de 2011.

Jan Fev Mar Abr Maio Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

ms

Disponvel em: <http://download.inep.gov.br/


educacao_basica/enem/provas/2012/
caderno_enem2012_dom_amarelo.pdf>.
Acesso em: 6 de abril de 2015.

vendas (RS|| )

fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2012/caderno_enem2012_dom_amarelo.pdf

De acordo com o grfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor


venda absolutas em 2011 foram:
a) maro e abril.
b) maro e agosto.

d) junho e setembro.
X

e) junho e agosto.

c) agosto e setembro.

Disponvel em: <http://www.obmep.org.br/provas_static/pf1n2-2013.pdf>.


Acesso em: 7 mai. 2015.

34. (OBMEP) O grfico mostra o nmero de casos notificados de dengue, a precipitao de chuva
e a temperatura mdia, por semestre, dos anos de 2007 a 2010 em uma cidade brasileira.
Podemos afirmar que:

a) O perodo de maior precipitao foi o de maior temperatura mdia e com o maior nmero
de casos de dengue notificados.
b) O perodo com menor nmero de casos de dengue notificados tambm foi o de maior temperatura mdia.
c) O perodo de maior temperatura mdia foi tambm o de maior precipitao.
X

d) O perodo de maior precipitao no foi o de maior temperatura mdia e teve o maior nmero de casos de dengue notificados.
e) Quanto maior a precipitao em um perodo, maior o nmero de casos de dengue notificados.
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