Análisis de Los Factores Internos

Anlisis de
los Factores
Internos.
TOTAL
GRADO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
Primero
15
16
31
Segundo
24
32
Tercero
26
35
Cuarto
13
21
34
Quinto
19
16
35
Sexto
16
19
35
Total
80
122
202
Matricula Ao Escolar 2016 - 2017
Educacin Primaria
40
35
35
31
32
34
35 35
30
24
25
26
1er. Grado
2do. Grado
21
19
20
16
16
15
10
19
3er. Grado
16
15
4to. Grado
13
8
5to. Grado
6to. Grado
5
0
Femenino
Masculino
Total
TOTAL
AO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO Y
FEMENINO
1er. Ao
16
22
38
2do. Ao
15
22
37
3ro. Ao
16
23
39
4to. Ao
17
21
38
5to. Ao
13
21
34
Total
77
109
186
Matricula Ao Escolar 2016 - 2017

Educacin
Media
40
35
35
31
32
34
35 35
30
24
25
26
1er. Grado
2do. Grado
21
19
20
16
16
15
10
19
3er. Grado
16
15
4to. Grado
13
8
5to. Grado
6to. Grado
5
0
Femenino
Masculino
Total
TOTAL
ALUMNOS
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO Y
FEMENINO
Educacin Primaria
80
122
202
Educacin Media
77
109
186
Total Alumnos
157
231
388
450
388
400
350
300
231
250
202
200
150
Educ. Primaria
186
Total Alumnos
157
122
Educ. Media
109
100
80 77
50
0
Femenino
Masculino
Total Alumnos
CARACTERISTICAS DE SALUD:
Un porcentaje muy alto de nuestros estudiantes gozan de buena salud,
teniendo todos su control mdico peditrico privado. Dentro de la matrcula se
encuentran casos particulares que fueron diagnosticados con TDAH, Sndrome
de Asperger y Diabetes Mellitus. Todos con control mdicos de los especialistas
segn sea el caso.
CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS:
Tal y como se menciona en la entrada anterior, nuestros estudiantes provienen
de familias que podemos considerar de clase media alta, un porcentaje
reducido estaran en la categora de clase media baja. Padres profesionales,
los cuales en su mayora tienen sus negocios y empresas propias.
CARACTERISTICAS CULTURALES:
En las Marinitas contamos con mucho talento humano, ya que nuestros
estudiantes forman parte de diferentes instituciones artsticas cultiurales dentro
y fuera de municipio. Jovenes que participan en el Sistema de Orqueta Juvenil

los Salias, bien en la ejecucin de algn instrumento musical, com directores
de orqueta o en calidad de tutores juveniles, Tambien contamos con
estudiantes que forman parte de grupos de danzas tradicionalistas y grupos de
teatro, Dentro de la institucin contamos con el club de danzas y teatro.
CLIMA ORGANIZACIONAL:
El ambiente donde una persona desempea su trabajo
diariamente, el trato que un Director pueda tener con su personal y
otros elementos ms, pueden ser una fortaleza o una debilidad para
el buen desempeo de la institucin en su conjunto o de
determinadas personas que se encuentran dentro y fuera de ella,
puede ser un elemento de distincin e influencia en el
comportamiento de quienes la integran.
El funcionamiento armnico de una institucin educativa, requiere
de un clima propicio, donde se provea a los directivos, alumnos,
obreros y dems personas, de un agradable ambiente de
aprendizaje y convivencia. Para lograr esto se necesita un gran
clima organizacional e intensa actividad de soporte y apoyo de
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Todo los proceso que se generen en las Instituciones Educativas,
requieren de una atmosfera tranquila, ordenada y agradable, que
posibilite su desarrollo y contribuya por ende a mejorar los
resultados de la accin educativa dentro y fuera del aula, es decir,
en todo el mbito escolar. Evidentemente, esto se traducira en
logros, en beneficios positivos al personal administrativo, directivo,
docente, adems de estudiantes, padres y a la propia institucin.
En este aspecto se aplicaron encuesta al personal docente de la

institucin con la finalidad de percibir como esta nuestra clima
organizacional y determinar las debilidades inmediatas a atacar.
A continuacin las grficas de las encuestas aplicada
1.- DESOBEDECER E IRRESPETAR AL DOCENTE
5%
23%
Nunca
A veces
Con frecuencia
Con mucha frecuencia
73%
El colegio se encuentra en un nivel ptimo de respeto y obediencia hacia

el docente, lo cual es una gran fortaleza para la institucin, sin embargo no
debemos descuidar el 4% de alumnos que de una u otra manera, desobedecen
o irrespetan al personal.
2.- RESPETAR EL HORARIO
5%
Nunca
A veces
32%
23%
Con frecuencia
41%
NO CUMPLIR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LACLA
4%
13%
Nunca
A veces
13%
Con frecuencia
70%
En cuanto a este tems, se observa que un porcentaje alto del personal ( 70% ),
considera que el alumnado a veces por una u otra razn, incumple con las normas
establecidas, lo cual es considerado en un nivel ptimo para la institucin
5.- NEGARSE A HACER LAS TAREAS ASIGNADAS
Nunca
A veces
52%
Con frecuencia

48%
En este aspecto la institucin tiene una gran fortaleza, ya que los porcentajes
arrojan estudiantes comprometidos a realizar y culminar con las tareas asignadas.
6.- CUMPLIR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
15%
23%
Nunca
A veces
Con frecuencia

23%
38%
En este aspecto el colegio est en un nivel ptimo de cumplimiento de las

normas de comportamiento por parte del alumnado.
7.- LLEGAR TARDE A CLASE
5% 5%
Nunca
Con frecuencia 26%
A veces
63%
En este aspecto hay una gran debilidad, ya que un porcentaje elevado de los
estudiantes, (68% ) con frecuencia o mucha frecuencia, llegan con retardo a sus
actividades acadmicas .
8.- ENTRAR Y SALIR DE CLASES SIN PERMISO
11%
Nunca
A veces
Con frecuencia
89%
Segn los resultados de este tem, la institucin est muy bien, es decir
en un nivel ptimo. Un 89% de la poblacin estudiantil solicita permiso para
entrar y salir del aula.
9.- AUSENTISMO
6%
Nunca
A veces 29%
Con frecuencia
65%
El tems referido al ausentismo, llama la atencin el 29% de los

estudiantes a veces deja de asistir a clase,lo cual si no se ataca, se convertira
en una debilidad para la institucin.
11.- ATENDER A LAS EXPLICACIONES
Nunca
A veces
Con frecuencia
100%
El 100% DEL ESTUDIANTADO CON FRECUENCIA ATIENDE A LAS

EXPLICACIONES, SIENDO UNA GRAN FORTALEZA PARA LA INSTITUCIN.
CAR, RIDICULIZAR O INSULTAR AL DOCENTE, ADMINISTRATIV
10%
10%
Nunca
A veces
Con frecuencia
81%
En este aspecto el colegio est en un nivel optimo de respeto hacia el

personal que hace vida en la institucin, es decir Docentes, Obreros y
Administrativo.
14.- Amenazar o insultar.
11%
Nunca
A veces
Con frecuencia
42%
47%
El resultado de este tems tiene mucha relacin con el tems anterior, ya

que amenazar o insultar es un tipo agresin, y los porcentajes de a veces y con
frecuencia ( 58% ) , son altos en relacin a la respuesta nunca, evidenciando
un gran problema o debilidad dentro de la institucin.
15.- OBLIGAR A HACER COSAS QUE OTROS NO QUIEREN
8%
15%
Nunca
A veces
Con frecuencia
77%
Se observa un alto porcentaje de estudiantes que nunca obligan a sus

pares a hacer cosas que no quieran, sin embargo hay un 23% de jvenes que
si lo hacen y los cuales constituyen un llamado alerta al personal docente, ya
que estos pueden ser los que estn agrediendo fsica o con insultos y
amenazas al resto del alumnado.
16.- ROBAR DINERO O MATERIAL
11%
Nunca
A veces
Con frecuencia
89%
El resultado de este tem arroja que en la institucin no hay

problemas de robo de dinero o material, lo cual lo pone en un nivel ptimo, sin
embargo un 11% de los encuestados considera que a veces suceden robos lo
cual sera un punto a observar el por qu y cundo se dan estas conductas.
17.- TRABAJAR EN GRUPO
Nunca
A veces
44%
Con frecuencia

56%
En el aspecto trabajar en grupo, el 100% de los encuestados

considera que con frecuencia o con mucha frecuencia, el estudiantado lo hace,
lo cual constituye una gran fortaleza para el colegio.
18.- AYUDAR A ALGN COMPAERO EN LAS TAREAS DE CLAS
6%
Nunca
35%
A veces
Con frecuencia
59%
En cuanto al tems ayudar a los compaeros en las tareas de clase, el

colegio tiene una gran fortaleza, como es el compaerismo, ya que el 100% ,
segn los docentes encuestados ,consideran que con frecuencia o mucha
frecuencia el alumnado lo hace.
19.- PONER MOTES O RERSE DE OTRAS PERSONAS
20%
27%
Nunca
A veces
Con frecuencia
53%
En este aspecto, poner motes o rerse de otras personas, presentamos

una gran debilidad, ya que un cincuenta y tres por ciento lo hace a veces y un
veintisiete por ciento lo hace con frecuencia.
EN CUENTA A ALGN COMPAERO Y EXCLUIRLO DE UN GRU
28%
Nunca
A veces
28%
Con frecuencia
44%
Este aspecto se manifiesta que existe exclusin en los grupos, lo cual

evidencia una gran debilidad en la institucin, ya que los Profesores consideran
un 72% de los estudiantes lo hacen a veces o con frecuencia .
21.- DECIR MENTIRAS O RUMORES SOBRE ALGO
20%
Nunca
A veces
Con frecuencia
40% Con mucha frecuencia
40%
En estos tems se evidencia que persisten las debilidades en el aspecto

relaciones interpersonales en las aulas de clase, ya que un 60% a veces o con
frecuencia dicen mentiras o rumores sobre algo
22.-OPONERSE A TRATOS NEGATIVOS HACIA OTROS
12%
Nunca
A veces
Con frecuencia
88%
El resultado arroja que un alto porcentaje de estudiantes,( 88% ),S se

opone a tratos negativos hacia otros, considerando esto una fortaleza para la
institucin.
23.- AYUDAR A ALGN COMPAERO EN SUS PROBLEMAS
22%
Nunca
A veces
Con frecuencia
56%
22%
En este tem, llama la atencin las respuestas en porcentajes, de los

estudiantes que nunca o a veces ayudan a los compaeros en sus problemas,
en relacin al porcentaje que frecuentemente lo hace, llevndonos a reflexionar
en Cmo estamos trabajando el valor de la solidaridad en el colegio?
- RELACIN Y COMUNICACIN ENTRE ALUMNOS Y PROFESO
Muy malas
Malas
Buenas
Muy buenas
100%
En cuanto a las relaciones alumnos docentes, estamos en un nivel ptimo, lo

que se traduce en una gran fortaleza.
26.- RELACIN Y COMUNICACIN ENTRE ALUMNOS
17%
Muy malas
Malas
4%
Buenas
Muy buenas
79%
Existe una muy buena relacin y comunicacin entre los alumnos, lo cual es
una fortaleza muy grande para el armnico desarrollo de las actividades diarias.
RELACIN Y COMUNICACIN ENTRE LOS PROFESORES Y DIRE
8%
21%
Muy malas
Malas
Buenas
Muy buenas
71%
Entre el personal docente y el directivo, existe un 92% por ciento de muy

buenas relaciones y comunicacin, lo cual en una gran y maravillosa fortaleza.
ELACIN Y COMUNICACIN ENTRE LAS FAMILIAS Y LOS DOC
Muy malas
Malas
Buenas
Muy buenas
100%
Los representantes Marianitas son una gran fortaleza para la institucin,
29.- RELACIN Y COMUNICACIN ENTRE LAS FAMILIAS.
5%
Muy malas
Malas
Buenas
Muy buenas
95%
La institucin o la Familia Marianita como solemos llamarnos, en una gran

fortaleza y queda demostrado en los resultados de estos tems.
REFLEXIN GENERAL REFERENTE AL RESULTADO

DE LAS GRFICAS.
De acuerdo a los resultados de las grficas, el colegio tiene una
gran debilidad en cuanto a los retardos a la hora de la entrada en
las maanas, siendo esto una debilidad generalizada de los
mayora de las instituciones educativas del municipio, y lo cual ha
sido abordado en las diferentes reuniones de los directores con los
coordinadores de los entes educativos municipales, sin tener an
una solucin satisfactoria al problema.
En cuanto a la segunda debilidad y la que considero que hay que
ponerle ms atencin, es la referida a la agresividad que hemos
observado en las ltimas semanas en nuestro alumnos,
especialmente en los grados inferiores, donde se podra suponer
que la causa podra ser la situacin pas, que lamentablemente
nuestros nios no estn ajena a ella.
10.- HACER LAS TAREAS ENCOMENDADAS
17%
Nunca
A veces
Con frecuencia
57%
26%
En cuanto al punto referido a hacer las tareas encomendadas, un

porcentaje alto con frecuencia o con mucha frecuencia, hacen las tareas
asignadas,
U.E. COLEGIO SANTA MARIANA DE JESS

URB. EL PICACHO - SAN ANTONIO DE LOS ALTOS
ESTADO-MIRANDA-TELF.
0212-3722696
COD.DEA. PD00131513
TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
ARTCULO 1.- El Proyecto Educativo Evangelizador Marianita pretende ser una

respuesta al inters de todas las hermanas del Instituto y del personal de Maestras/os,
quienes manifestaron durante varios aos la necesidad de contar con una propuesta
comn que unifique los principios y criterios: evanglicos y carismticos de nuestra
accin educativa y pastoral. Una de las razonas fundamentales para la elaboracin de
este proyecto de Cristiana Educacin es la certeza
que a travs de este fin
carismtico del Instituto, se coopere en la extensin del Reino mediante una accin
evangelizadora
Cristocntrica con preferencial opcin por los mas dbiles y
necesitados.
ARTCULO 2.- Este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario tiene el
propsito de favorecer espacios de convivencia escolar basados en el respeto mutuo
entre los distintos actores que conforman la comunidad educativa, asegurando as un
ambiente pacfico, seguro y ordenado en las escuelas, que propicie un aprendizaje
efectivo, una convivencia armoniosa y la formacin de ciudadanos ntegros.
ARTCULO 3.- A los y las estudiantes, para que conozcan tanto sus derechos como
las necesidades de colaboracin para la convivencia en la escuela, y se comprometan
a respetarlos; para que sepan cual es el comportamiento que se espera de cada uno y
estn al tanto de los compromisos y responsabilidades que adquieren;
ARTCULO 4.- A directivos y docentes, para que cuenten con guas claras para
educar en pro de la convivencia pacfica, en la tolerancia y el respeto a la diversidad,
as como para intervenir, orientar y ayudar a las y los alumnos en su proceso
formativo;
ARTCULO 5.- A madres, padres o tutores, para que se involucren activamente en
la educacin de sus hijas e hijos y los apoyen en su desarrollo.
TITULO
II
FUNDAMENTO JURDICO
Estos Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario fueron elaborados
basndose en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica

para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNNA) con su Exposicin de
Motivos, Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, Ley del trabajo.
Art. 23 y 78 de La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela:
Art. 23. Los tratados pactos y convenciones relativos a derechos humanos,

suscritos y ratificados por Venezuela, tienen jerarqua constitucional y
prevalecen en el orden interno, en la medida en que contengan normas sobre
su goce y ejercicio ms favorables a las establecidas por esta Constitucin y en
las leyes de la Repblica, y son de aplicacin inmediata y directa por los
tribunales y dems rganos del Poder Pblico.
Art. 78. Los Nios, Nias y Adolescentes son sujetos plenos de derecho y
estarn protegidos por la legislacin, rganos y tribunales especializados, los
cuales respetarn, garantizarn y desarrollarn los contenidos de esta
Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del Nio y dems tratados
internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la Repblica, el
Estado, las familias y la sociedad asegurarn con prioridad absoluta proteccin
integral, para lo cual se tomar en cuenta su inters superior en las decisiones
y acciones que les conciernan. El Estado promover su incorporacin
progresiva a la ciudadana activa y crear un sistema rector nacional, para la
proteccin integral de los nios, nias y adolescentes.
Art. 56, 57, 93,123 de La LOPNNA

Art. 56. Todos los Nios, Nias y Adolescentes tienen derecho a ser
respetados por sus educadores.
Art. 57. Disciplina Escolar Acorde con los Derechos y Garantas de los Nios
y Adolescentes. La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde
con los derechos, garantas y deberes de los nios y adolescentes. En
Consecuencia:
Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel o instituto de educacin, los hechos que son susceptibles de sancin,

las
sanciones
el
procedimiento
para
imponerlas.
Todos los nios y adolescentes deben tener acceso y ser informados
oportunamente
aplicables
de
los
reglamentos
disciplinarios
correspondientes.
Antes de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los
nios, nias y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa

despus de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de
impugnarla
ante
autoridad
superior
imparcial.
Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas;
Se prohbe las sanciones por causa de embarazo de una nia o
adolescente;
El retiro o la expulsin del nio, nia o adolescente de la escuela, plantel o
instituto de educacin solo se impondr por las causas expresamente

establecidas en la Ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los
nios y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o
instituto donde reciben educacin, salvo durante el tiempo que hayan sido
sancionados con expulsin.
Art. 93. Deberes de los Nios, Nias y Adolescentes. Todos los nios, nias y
adolescentes tienen los siguientes deberes:
Honrar a la Patria y sus Smbolos;
Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento
jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los
rganos del Poder Pblico.
Respetar
los
derechos
garantas
de
las
dems
personas.
Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables,
siempre que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o contravengan al

ordenamiento jurdico.
Ejercer y defender activamente sus derechos
Cumplir sus obligaciones en materia de educacin
Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas.
Conservar el medio ambiente.
Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.
Art. 123. Definicin. EI programa es la secuencia de acciones desarrolladas por

personas o entidades con fines pedaggicos, de proteccin, atencin, capacitacin,
insercin social, fortalecimiento de relaciones afectivas y otros valores, dirigidas a
nios, nias y adolescentes.
TITULO
DISPOSICIONES GENERALES
III
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
ARTCULO 6.- Identificacin del Plantel: U.E. Colegio Santa Mariana de Jess,
Urb. El Picacho, calle Mxico y Venezuela, San Antonio de Los Altos, Estado Miranda.
Cdigo estadstico 150807 COD.DEA. PD00131513. Adscrito al Municipio Escolar N
01 Municipio Los Salas.
ARTCULO 7.- RESEA HISTRICA

La U.E Colegio Santa Mariana de Jess, ubicada en la Urbanizacin El Picacho,
Calle Mxico y Venezuela, San Antonio de Los Altos, Municipio Los Salas, Edo.
Miranda, fue fundada el 16 de septiembre de 1967. Nace como respuesta a una
necesidad de las familias de la localidad de confiar sus hijos al cuidado y educacin de
una Comunidad Religiosa. Se inicia con Educacin Primaria atendiendo a nias en las
modalidades de internado y externado. Para
el momento, el sector estaba poco
poblado, por lo que se tuvo que afrontar grandes dificultades en los servicios bsicos.
No obstante la ubicacin geogrfica ha sido siempre un privilegio para la Institucin:
clima agradable, ambiente sano, propicio para el estudio y la recreacin.
Por muchos aos se mantuvo el internado, prestando este importante servicio a la
sociedad mirandina y Distrito Capital. Al crecer la poblacin de la Urbanizacin el
Picacho y sectores vecinos, aumento la demanda educativa,
con la solicitud de
continuar la Educacin Bsica.

En el ao 1993 se apertura la III Etapa de Bsica. El local resulta insuficiente e
inadecuado para el funcionamiento de Bachillerato. Comienza el Proyecto de
construccin de la planta fsica para la III Etapa de Bsica y de Media Diversificad.
Los representantes y estudiantes muy identificados con la Institucin ayudan a

gestionar la construccin.
Pasan los aos, y cada vez es mayor la solicitud de la apertura del Ciclo
Diversificado. Al fin, estos anhelos se cristalizan en realidad con la Primera Promocin
de Bachillerato en Ciencias el ao 1998. Los estudiantes del Colegio Santa Mariana
de Jess pueden ingresar en 1er. Grado de Educacin Primaria y egresar con su
Titulo de Bachiller en Ciencias, recibiendo una formacin de calidad de valores
humano-cristianos, y una base solida para estudios superiores. Los egresados de la
Institucin tiene acceso inmediato a las universidades del pas, convirtindose pronto
en profesionales idneos y ciudadanos que contribuyen al progreso del pas.
Actualmente el plantel cuenta con dos niveles educativos: Educacin Primaria y
Educacin Media General, mencin Ciencias. Se ofrece una educacin integral,
atendiendo a todas las areas del desarrollo de la personalidad.
Los estudiantes proceden en su mayora de familias residenciadas en el Municipio
Los Salas. Sus padres son de medianos recursos econmicos que viven de los
ingresos que perciben por su trabajo cotidiano. Un 65% aproximadamente de los
padres tienen un nivel profesional; otros son propietarios de negocios de diferente
naturaleza.
Dentro de las expectativas que se ponen de manifiesto en las familias que integran
la Comunidad Educativa est el nfasis en la formacin de sus hijos, hijas hacia el
nivel profesional universitario, demostrando poco inters por la capacitacin tcnica
medio y/o superior, como alternativa para alcanzar en menor tiempo una credencial
profesional, y tener acceso al campo laboral. Esta Unidad Educativa segura
proyectndose en el tiempo y el espacio. Su lema: Ciencia, Virtud y Trabajo esta
enmarcado en una formacin integral para la vida. Su luz y fuerza: dios. Su gua en el
camino a recorrer: Santa Mariana de Jess.
CAPITULO II
POSTULADOS BASICOS DE LA U.E COLEGIO
SANTA MARIANA DE JESS
ARTCULO 3.- MISIN: La misin educativa de esta Institucin es propiciar una

educacin humanizadora integral, fundamentada en los valores del evangelio con
calidad acadmica enfatizando un proceso de superacin, generador de cambios
significativos, que permita mejorar la calidad de vida.
Busca una educacin humana que avance mas all del conocimiento, que sea
evangelizadora, elevando al individuo en todas las dimensiones, en
el ser, conocer,
hacer y convivir, preparndolo as para la vida y la sociedad, conforme a lo establecido

en la Ley Orgnica de Educacin y a los nuevos paradigmas. Impulsa la formacin de
una conciencia ecolgica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad, las
condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Esta
formacin es extensiva a todos los miembros de la familia, para que de esta manera
se unifiquen criterios de excelencia y valores humano- cristianos.
VISION: Como educadores cristianos catlicos nuestra visin es ante todo humanizar
la educacin, valorando al ser humano en su identidad, respetando su individualidad,
buscando la unidad en la diversidad. Se plantea la formacin integral, holstica y
evangelizadora, apoyando el conocimiento en base solidas como los valores, la tica
y la familia.
INSIGNIAS INSTITUCIONALES NUESTROS SIMBOLOS
BANDERA: Tiene dos franjas iguales del mismo ancho; la parte

superior BLANCA, smbolo de la pureza de Santa Mariana de Jess.
Patrona de la comunidad y de los Centros Educativos Marianitas. La
segunda ROSADA color emblemtico del legado de Mercedes de
Jess Molona, llamada la Rosa del Guayas, en virtud de su inocencia y alegra en el
servicio.
ESCUDO: Contiene en las franjas, en letras blancas, el lema de la Institucin: Virtud,

Ciencia, y Deber, sobre el color rosado. El libro representa la ciencia, la investigacin
y la cultura. El pebetero con la llama, es la representacin del xito alcanzando gracias
a la dedicacin disciplinada.
Lema: VIRTUD, CIENCIA Y DEBER
VIRTUD: Es la cualidad humana que permite tomar decisiones correctas

en distintas situaciones, de acuerdo a valores ticos, morales y espirituales.
En la formacin marianita la virtud hace referencia a la adquisicin de hbitos
que configuran un estilo de vida que busca el bien propio y de los dems, segn
el evangelio y el carisma del Instituto.
CIENCIA: Sabidura para conocer a Dios, primer llamamiento lanzado al

corazn del hombre; como don hay que pedirlo para que sea colocado en el
interior de cada se humano como espritu de sabidura y poder conocer el
designio de Dios como actividad creadora para transformar lo que ha sido dado
HIMNO DEL COLEGIO
en la naturaleza y como conocimiento de la vida plena: La vida eterna consiste

DEBER: Cumplimiento de lo que como norma de vida tendr que ser asimilado,
en conocerte a ti nico Dios verdadero y al que enviaste Jesucristo
valorado y respetado como derrotero de la vida, posee naturaleza moral, espiritual;
esmerarse en su trabajo y no realizarlo a medias es fruto del sentido del deber que
se forma al interior de la persona, donde no llegan las obligaciones tabulables,
alcanzar el sentido del deber, es ir ms all, tomarse capaz de transformar la
cotidianidad para alcanzar desde el deber la plenitud del servicio.
Azucena de Quito inmolada

porque no haya en la patria afliccin;
tu colegio es hoguera sagrada
guarda el fuego de tu corazn.
Este fuego que es sangre y es vida,

es trabajo, herosmo, oblacin;
y en el pecho la mstica herida
y en los labios divina cancin.
Azucena de Quito inmolada

en las aras de Dios por su amor
que su luz sacrosanta y bendita
al colegio de nuevo esplendor.
Tu colegio es botn de azucena

Tu colegio es rosal en botn
/aqu el alma se siente tan buena,
ARTCULO 4.- FILOSOFA DE LA INSTITUCIN:
Cual s fuera del cielo una flor./

Letra: Emiliano Ortega
Msica: Daniel Armijos
FILOSOFA Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN MARIANITA

Como principio teolgico Dios se revela en el Misterio del ser humano, creado a
imagen y semejanza suya. Por tal razn, la educacin integral Marianita explora el
significado de la vida humana, la formacin de mujeres y hombres aptos para convivir
en comunidad.
Busca formar en libertad y para la libertad. Se toma en cuenta que son seres con
muchas potencialidades (inteligencia, sensibilidad, afectividad, espiritualidad), las
mismas que deben desarrollase y fortalecerse para su propio crecimiento y el de los
dems.
Responde a los retos de una sociedad bastante compleja, difcil, conflictiva y
tecnolgicamente desarrollada.
*En lo pedaggico, el proceso educativo se sustenta en lo siguiente:
* Aprender a hacer para que el ser humano sea capaz de afrontar los desafos que la
vida y la realidad le presenten.
*Aprender a convivir con los dems, con la familia, con la comunidad en diversidad de
etnia, cultura, gnero, religin. Dimensionar la intersubjetividad, el reconocimiento y
valoracin del otro. Buscar la unidad en la diversidad.
* Aprender a ser hombres y mujeres nuevos/as que trabajan por un mundo donde cada
persona sea valorada por su ser y no por el tener. Con capacidad de
autodeterminarse, de ejercer su libertad y buscar su realizacin personal y social.
* Aprender a conocer: Estimula y desarrolla la inteligencia, la creatividad, la capacidad

de resolver problemas, el dominio de conocimientos bsicos para la ciencia y la vida,
la investigacin y capacidad de pensar por si mismo.
* Aprender a trascender: vivir en profundidad, dar sentido humano y cristiano a todo.

Cultivar valores, aspirar siempre a se ms, buscar la comunin con Dios, con todos los
seres humanos y con la naturaleza.
CAPITULO II
OBJETIVOS DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 5. OBJETIVO GENERAL:

Conciensar y sensibilizar a la Comunidad Educativa Marianita, respeto a la
importancia de una adecuada efectiva y afectiva convivencia escolar.
ARTICULO 6 OBJETIVO ESPECFICOS:

Divulgar y socializar el contenido de los acuerdos de convivencia a la
comunidad escolar.
Prevenir y reducir los conflictos entre el alumnado.
Impulsar la efectiva y afectiva comunicacin, respeto y la cooperacin entre
docentes y representantes.
Dar a conocer a los miembros del personal administrativo, docente y de apoyo
sus deberes y derechos dentro de la Instituci
CAPITULO III EL INTERES SUPERIOR DEL NINO, NIA Y ADOLESCENTE Y

PUBLICACIN E INFORMACIN DE ESTOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIO
ARTICULO 7.- Lo dispuesto en este reglamento ser de obligatorio cumplimiento

para el personal directivo, docente, administrativo, obrero, estudiantes, padres y
representantes que forman parte de esta Institucin, de igual manera quedan
obligados a cumplir con las normas, contenidas en : La Constitucin Nacional de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,
Nia y Adolescente. La ley orgnica de Educacin y su reglamento y otras
disposiciones legales que emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
ARTCULO 8.- Los presentes acuerdo de Convivencia, tienen por finalidad

establecer los lineamientos y directrices que normen la actividad escolar de la Unidad
Educativa Colegio Santa Mariana de Jess, ubicado en la Urbanizacin El Picacho,
Municipio Los Salas del Estado Miranda, en concordancia con Ley Orgnica de
Educacin, y la Ley Orgnica de Proteccin al Nio, Nia y Adolescente.
ARTIICULO 9.- La Unidad Educativa Colegio Santa Mariana de Jess es una

Institucin de carcter Privada, sin fines de lucro, afiliada a la Asociacin Venezolana
de Educacin Catlica , (AVEC) y no subvencionada por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin, a travs de ningn tipo de convenio destinada a la
formacin
integral y educacin de los nios y nias de Educacin Primaria y
adolescentes de Educacin Media General, bajo los lineamientos de la Educacin

Catlica, cumpliendo los parmetros establecidos por el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin.
ARTICULO 10.- La divulgacin, orientacin, administracin y ejecucin de estos

acuerdos de convivencia estar a cargo del Consejo General, Personal Directivo y
docente de aula, conforme al procedimiento aqu establecido.
TITULO II
ORGANIZACIN, FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL, ORGANIZACIN DEL

PERSONAL Y SUS FUNCIONES
CAPITULO I
PERSONAL DIRECTIVO
La Directora es el representante ante el Ministerio del Poder Popular para la

Educacin, responsable de establecer las buenas relaciones entre sus miembros y
dems sectores involucrados en el proceso educativo.
ARTCULO 11.- FUNCIONES DEL DIRECTIVO

1.- Velar por el funcionamiento de la Institucin.
2.- Orientar al personal docente, administrativo y obrero acerca de sus funciones en la
Institucin y a los representantes y estudiantes cuando la situacin as lo amerite, o
cuando estos se lo soliciten.
3.- Conocer y cumplir con las normativas, reglamentarias y estatutos por el buen
trabajo en equipo.
4.- Tomar y controlar decisiones relacionadas con el personal.
5.- Atender solicitudes de los estudiantes y representantes en cuanto a las carencias y
necesidades que la Institucin pueda presentar as como sus posibles alternativas de
solucin.
6.- Planificar todo lo concerniente a los lineamientos de la poltica educativa emanada

de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa, Municipio Escolar y
AVEC.
7.- Determinar los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboracin
del plan anual de la Institucin.
8.- Realizar el plan anual y el Proyecto Educativo Integral Comunitario junto con el
equipo de trabajo de la Institucin, personal docente, administrativo y de apoyo.
9.- Diagnosticar
y evaluar conjuntamente con sus asesores los problemas y
prioridades de la Institucin.
10.- Planificar jornadas de motivacin e informacin con el personal docente a fin de
dar a conocer y analizar documentos fundamentales de educacin segn sea el nivel y
rea.
11.- Presentar al consejo General de Docentes, los diversos lineamientos que han de
servir de base para la elaboracin del Proyecto Educativo Integral Comunitario.
12.- Selecciona conjuntamente con el Consejo Tcnico Docente la estructura
organizativa de la Institucin.
13.- Define conjuntamente con su equipo asesor las diversas lneas de mando y
responsabilidades del personal, adscrito de acuerdo a las denominaciones de cargo.
14.- Selecciona junto con el personal tcnico asesor diversos lineamientos para la
elaboracin de los acuerdos de convivencia.
15.- Elaboracin junto con su personal tcnico asesor, la estructura organizativa del
plantel y establecer las distintas funciones inherentes a cada cargo.
16.- Conformar las comisiones docentes que considere necesaria para contribuir al
desarrollo de las actividades educativas en la Institucin.
17.- Mantener en inventario todos los bienes de la Institucin.
18.- Dar los lineamientos generales para la elaboracin de horarios.
19.- Llevar archivos con el historial- expedientes de cada docente.

20.- Gestiona ante Zona Educativa todo lo relativo al buen funcionamiento de la
Institucin.
21.- Velar por el buen ejercicio pedaggico de su personal.
22.- Fomentar entre el personal, actividades que alimenten la fraternidad y el
compaerismo.
23.- Propiciar la actualizacin de los docentes en su aspecto personal y profesional.
24.- Establecer mecanismos necesarios
y afectivos para la relacin escuela-
comunidad.
25.- Promover y apoyar las actividades que se desarrollen en funcin del xito del
proceso enseanza aprendizaje
26.- Propiciar y fomentar la investigacin pedaggica.
27.- Supervisar el trabajo de los Coordinadores de Departamento.
28.-
Convocar y presidir el Consejo Tcnico Docente y el Consejo General de
Docentes.
29.- Manejo de partidas administrativas, de los ingresos y egresos de la Institucin.
30.- Responder por la marcha eficiente de la Institucin.
31.- Elaborar el cronograma administrativo el flujograma de mando de la Institucin.
32.- Elaborar en colaboracin con el tren directivo, los lineamientos del Plan General
de la Institucin y someterlo a consideracin en el Consejo General de Docentes.
33.-
Otras que seale la Ley de Educacin y su Reglamento, o disposiciones
Generales emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin y AVEC.
CAPITULO II
ARTICULO 12.- FUNCIONES DE LOS DOCENTES COORDINADORES

ACADEMICOS
1.- Ayudar con el personal directivo del plantel de manera solidaria, en la gestin
administrativa.
2.- Mantener una buena comunicacin y relaciones interpersonales con el directivo,
estudiantes, personal de apoyo, administrativo y representantes de la Institucin.
3.- Velar porque los docentes colaboren con la disciplina del estudiantado.
4.- Dar ejemplo junto con los profesores y dems personal de la Institucin, sobre las
normas disciplinarias del plantel a fin de orientar la conducta general de los
estudiantes y su actuacin estudiantil.
5.- Atender los casos de indisciplina que reporten los docentes de aula.
6.- Resolver todos los casos presentados por los estudiantes con relacin a
inasistencias, permisos para entrar con retardos a las clases o para retirarse de la
misma.
7.- Entregar informe mensual con estas incidencias basadas en un control diario de
faltas de inasistencia del personal.
8.- Buscar solucin a las faltas cometidas por el estudiante de acuerdo a la LOPNA.
9.- Mantenerse en contacto directo con el personal adscrito a la Coordinacin con el
objeto de informarle debidamente sobre las disposiciones emanadas
De los diferentes organismos del plantel y corregir las irregularidades que observe en
el desarrollo de las actividades docentes.
10.- Proponer a la Direccin las medidas que estime convenientemente para la buena
marcha de la Institucin.
11.- Distribuir el trabajo que debe organizar la coordinacin..
12.- Coordinar y dirigir las reuniones con los representantes por lapsos.
13.- Coordinar las diferentes actividades especiales de los estudiantes.

14.- Revisin peridica de los Proyectos de Aula, presentados por el docente.
15.- Brindar apoyo a los estudiantes y representantes que presenten dificultades para
continuar la asistencia regular de la Institucin.
16.- Acompaar constantemente al personal docente.
17.- Entrevistas personales con cada docente.
18.- Motivar y apoyar al personal docente para la asistencia a los talleres, congresos,
cursos.
19.- Controlar que los estudiantes no permanezcan solos en el aula.
20.- Otras que seale la Ley de Educacin y su Reglamento o disposiciones legales
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, AVEC y Supervisin del
Municipio Escolar.
CAPITULO III
ARTICULO 13.- DEL COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIN

1.- Cumplir con las resoluciones y circulares emanadas de la Oficina de Registro,
Control de Estudio y Evaluacin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
2.- Elaborar el plan anual de trabajo del Departamento.
3.- Planificar y supervisar todas las actividades de evaluacin.
4.- Asesorar en el aspecto tcnico conjuntamente con la Direccin del Plantel, y con
otros Departamentos y Coordinaciones en materia de planificacin a los docentes.
5.- Promover, coordinar y asesorar a los docentes, en materia de diseo aplicacin y
correccin de los instrumentos de evaluacin.
6.- Elaborar y publicar las normas internas para la aplicacin de pruebas: nivelacin,
diagnostica, lapso materia pendiente y revisin.
8.- Revisar los borradores de prueba en cuanto a su elaboracin.
9.- Supervisar la aplicacin de los diferentes tipos de prueba.
10.- Controlar la elaboracin, entrega y recoleccin de boletines de los estudiantes.
11.- Enviar a la direccin del Plantel los recaudos del rendimiento estudiantil de cada
lapso.
12.- Informar al personal docente sobre los instrumentos legales que se originan en el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, en materia de evaluacin.
13.- Supervisar la hoja de evaluacin continua.
14.- Atender y canalizar los problemas que indiquen los estudiantes en su evaluacin
diaria y aportar soluciones.
15.- Velar por que se cumplan las disposiciones legales en cuanto a evaluacin.
16.- Coordinar con el departamento de Orientacin las actividades para mejorar el
rendimiento de los estudiantes.
17.- Asistir puntualmente a los Consejos Tcnico Docentes.
18.- Archivar las pruebas de revisin, materia pendiente y resultados finales de notas.
19.- Coordinar las actividades acadmicas de lapso y de fin de ao escolar.
20.- Procesar informacin referente a:
- Trasferencia y equivalencia entre planes de estudio nacionales.
- Planillas de resumen final.
- Elaboracin y expedicin de certificacin, constancia de notas, certificados de
primaria y titulo de bachiller.
21.- Tramitar la modificacin de datos que deben ser realizados en las planillas de
registro de calificaciones.
22.- Elaborar las planillas de matricula inicial y realizar las modificaciones de matricula.
23.- Remitir a la Direccin, Coordinacin de Seccional y Departamento de Orientacin
las informaciones que se requieran.
24.- Otras que seale la Ley de Educacin y su Reglamento o disposiciones legales
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, AVEC y Supervisin del
Municipio Escolar.
CAPITULO IV
ARTCULO 14.- DERECHOS DE LOS DOCENTES

1.- Ser tratados con respeto y consideracin por todos los miembros de la
Comunidad Escolar.
2.- Ser atendidos y escuchados respetuosamente en las observaciones que formulen.
3.- Ser respetados en su iniciativa y atender sus propuestas, siempre que estn
adecuadas a los programas oficiales y a las normas de Convivencia.
4.- Ser apoyados por la Institucin en el esfuerzo por mantener un ritmo de
mejoramiento personal y espiritual, con el fin de enfrentar adecuadamente las
exigencias de la Educacin.
5.- Disponer de las Instalaciones del Colegio y de sus materiales para ejercicio de su
labor educativa.
6.- Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo

que desempee as como los beneficios establecidos en las disposiciones legales
vigentes.
7.- Tener una induccin adecuada al momento de ingresar en el colegio y un
acompaamiento permanente que vaya dirigido a su mejoramiento personal,
profesional y espiritual.
8.- Estar informado acerca de todas las actividades educativas cientficas, sociales y
deportivas, planificadas por la direccin del plantel.
9.- Asistir a los Consejos Docentes y Reuniones a las cuales fue convocado.
10.- Participar en las actividades culturales planificadas por la Institucin.
11.- Disfrutar de lo beneficios a los que como trabajadores les otorga la Ley Orgnica
del Trabajo, el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente y Ley de Educacin y
su Reglamento.
12.- No hacer uso del celular cuando se encuentre en labores de clase.
13.- Portar diariamente el uniforme establecido.
CAPITULO V
ARTCULO 15.- DEBERES DE LOS DOCENTES

1.- Consignar ante la coordinacin de Evaluacin, Proyectos de aprendizajes y
planificaciones semanales (Primaria, Plan de clase y Evaluacin (Bachillerato).
2.- Dar a conocer al inicio de cada lapso, los planes de evaluacin diagnstica.
3.- Aplicar y dar a conocer, la fase de evaluacin diagnstica.
4.- Asistir puntualmente a su horario de trabajo y no retirarse sin causa justificada
antes de la hora.
5.- Entregar y analizar con los estudiantes las pruebas calificadas, los trabajos
corregidos y dems instrumento de evaluacin que el estudiante haya presentado.
6.- Dar a conocer a los estudiantes las calificaciones definitivas del lapso, para que
este tenga oportunidad de aclarar dudas antes de la entrega de boletines.
7.- Entregar calificaciones al departamento de evaluacin en las fechas previstas.
8.- No permitir la entrada o permanencia en la Institucin de los Estudiantes sin el
uniforme reglamentario.
9.- Hacer uso de los materiales pedaggicos con que cuenta la Institucin, en el
desarrollo de las clases.
10.- Hacer valer el horario de clase.
11.- Resolver dentro del aula, las situaciones problemticas causadas por los
estudiantes, haciendo el reporte por escrito en el diario de clase. En caso de faltas
graves, reportar la incidencia a la coordinacin.
12.- Participar en las comisiones de trabajo.
13.- Solicitar por escrito y con la debida anticipacin, los permisos que requieran.
14.- Cumplir con las obligaciones inherentes a su labor y cargo establecidas en el
contrato de acuerdo a la Ley Orgnica del Trabajo, Reglamento del Ejercicio de la
profesin Docente y Ley Orgnica de Educacin.
15.- Asistir a los Consejos Docentes y Consejos de Seccin con carcter obligatorio.
16.- No usar el celular cuando se encuentre en labores de aula. Las llamadas de
emergencia ser atendidas, por recepcin, quien se encargara de poner en
comunicacin al docente.
ARTICULO 16.- DE LAS SANCIONES APLICABLES AL PERSONAL DOCENTE
FALTAS GRAVES
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
Articulo 150
Los miembros del personal docente incurren en faltas graves en los siguientes
casos:
1.- Por aplicacin de castigo corporal o afrentosos a los estudiantes.
2.- Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o a la autoridad educativa
competente, salvo que mediten motivos de fuerza mayor o casos fortuitos.
3.- Por observar conductas contrarias a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres o a los principios que informan nuestra Constitucin y la dems Leyes de
la Repblica.
4.- Por violencia de hecho o de palabra contra sus compaeros de trabajo sus
superiores jerrquicos o sus subordinados.
5.- Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa.
6.- Por inasistencias injustificadas durante tres (3) das hbiles o seis turnos de
trabajo en el periodo de un mes.
Articulo 151
Tambin incurren en faltas graves los profesionales de la docencia en ejercicio de
cargos de direccin o supervisin de la educacin, cuando violen o dieren lugar a la
aplicacin de medidas ilegales contra stos.
ARTICULO 17.-FALTAS LEVES

Artculo 152 Los miembros del personal Docente incurren en falta leve en las
siguientes casos:
1.- Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2.- Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin,
desarrollo de la enseanza y uso u mantenimiento de las ayudas pedaggicas en el
aula.
3.- Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administracin
escolar.
CAPITULO VI
ARTCULO 18.- BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar es un servicio destinado fundamentalmente a satisfacer las
necesidades de apoyo en la poltica educativa del plantel, a los fines de la docencia, la
investigacin y la recreacin. Para ello deber desarrollar planes de trabajo que
incluyan estrategias pedaggicas que contribuyan a fortalecer las necesidades no solo
de los 8as) estudiantes, sino el personal que labora en la Institucin.
El servicio de biblioteca se prestara a los (as) estudiantes, Docentes, personal
administrativo y de apoyo.. la biblioteca tendr el mismo horario de la Institucin y
deber permanecer abierta en horario en que se haya programado actividades
especiales en la Institucin. La misma es una dependencia de la escuela por lo tanto
es considerada como parte integral del proceso educativo, y por tanto, debe dar apoyo
a las actividades acordes a los proyectos pedaggicos de aula, que refuercen las
areas
acadmicas
sus
diferentes
contenidos
programticos
exclusivamente hacia la comprensin de la lectura y la investigacin.
orientados
ARTCULO 19.- FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DE LA BIBLIOTECARIA

1.- Cumplir con el horario establecido en el Contrato de Trabajo.
2.- Informar a la Direccin sobre las necesidades de la misma a fin de mantenerla
actualizada.
3.- Atender con respeto y cortesa a los estudiantes y cualquier otra persona que
acuda a su dependencia.
4.- Levar un inventario Tcnico y actualizado de los libros y material Pedaggico Didctico.
5.- Mantener al da las suscripciones archivos y fichaje de nuevas adquisiciones.
6.- Orientar las investigaciones y lecturas a los estudiantes.
7.- No prestar libros ni otros materiales para que salgan del plantel bajo ningn
concepto.
8.- Catalogar los libros y material Didcticos y dar a conocer a los docentes para la
optimizacin del aprendizaje.
9.- Colaborar con la Institucin en otras dependencias y funciones cuando la
necesidad lo requiera.
10.- Exigir un ambiente de silencio dentro del recinto Bibliotecario.
11.-
Llevar el lbum de evidencias fotogrficas, producciones escritas de las
principales actividades desarrolladas.

12.- Organizar la hemeroteca y ponerla a disposicin.
13.- Elaborar al inicio del ao un Plan de accin y presentar a la Direccin para su
aprobacin.
14.- Al finalizar el ao escolar debe presentar a la Coordinacin y Direccin un

informe.
15.- Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignada por la Direccin
del plantel. Consejos Docentes o por la Comunidad Educativa.
16.- Responder por la organizacin del archivo de la biblioteca.
17.- Lograr la correcta ambientacin de la misma.
18.- Mantener la comunicacin directa con la Direccin, las Coordinaciones del plantel.
19.- Velar por el cumplimento de los acuerdos y normas relacionadas con los y las
estudiantes tomados en Consejo de Docentes.
20.- Buscar alternativas de solucin a los problemas que se
presenten en la
biblioteca.
21.- Informar a la Docente, coordinacin respectiva sobre aspectos relevantes de la
conducta de las y los estudiantes.
CAPITULO VII
ARTICULO 20.- LABORATORIOS DE COMPUTACION DE DECACIN PRIMARIA

Y MEDIA GENERA (1ER. 2DO Y 3ER AO)
Los laboratorios tienen como funcin poner a disposicin de los estudiantes las
herramientas necesarias para desarrollar sus actividades acadmicas, accediendo a
la tecnologa de la informacin mediante el uso de la computadora. El uso de estos
recursos es solo y exclusivamente para fines acadmicos, quedando reservado el uso
de la computadora para otros fines (juego, chats, etc.) a menos que lo autorice el o la
Docente para fines escolares. En los laboratorios d computacin no se permite
consumir ningn tipo de alimento y/o bebidas,
Los laboratorios de computacin funcionaran de acuerdo al horario asignado, y

debern permanecer abiertos en el horario en que se haya programado actividades
especiales. El uso de la sala de bachillerato para aquellas areas de conocimiento.
Biologa, qumica, entre otras para 4to y 5to ao de Educacin Media General, que lo
requieran tomar en cuenta hacer la solicitud del servicio con anterioridad de manera
de cuadrar con los aos que tengan actividades en esos das.
Los laboratorios de computacin son una dependencia de la escuela, deben ser
considerados como parte integral del proceso educativo, y por tanto deben desarrollar
actividades acordes a los proyectos de aprendizaje, que refuercen las areas
acadmicas y sus diferentes contenidos programticos orientados exclusivamente
hacia la aplicacin de la creatividad de las y los estudiantes.
ARTICULO 21.- RESPONSABILIDADES:

1.- velar por el ptimo funcionamiento y orden de los laboratorios haciendo cumplir lo
establecido.
2.- Cumplir con la planificacin del lapso en cada uno de los niveles de Educacin.
3.- Tener actualizado el control digital de estudiantes en cuanto a los rasgos de la
personalidad.
4.- Entregar puntualmente la planificacin dentro del lapso estipulado en la primera y
segundo semana una vez indicado el lapso a los(as) estudiantes, as como sus
respectivas calificaciones.
5.- En caso de que algn estudiante este realizando actividades no escolares, el o la
Docente podr llamarle la atencin.
6.-
Finalizado el ao escolar e inicio del nuevo ao hacer el levantamiento de
informacin relacionada con el inventario de todo lo existente en los laboratorios.
7.-
Promover el uso educativo de las Tecnologas de Informacin donde pensar
informticamente supone operaciones mentales distintas y por tanto una propuesta

pedaggica especifica.
8.- Sugerir como usar las tecnologas para hacer las cosas que todava no podemos
hacer no solo como poder usarlas para mejorar aquellas que ya hacemos.
CAPITULO VIII
ARTICULO 22.- NORMAS DE LOS USUARIOS DE LOS LABORATORIOS DE
COMPUTACIN
1.- Velar por el ptimo funcionamiento y orden de los laboratorios haciendo cumplir lo
establecido.
2.- Cumplir con la planificacin del lapso en cada uno de los niveles de educacin.
3.- Tener actualizado el control digital de estudiantes en cuanto a los Rasgos de la
personalidad.
4.- Entregar puntualmente la planificacin dentro del lapso estipulado en la primera y
segunda semana, una vez iniciado el lapso a los estudiantes, asi como tambin sus
respectivas calificaciones.
5.- En caso de que un estudiante este realizando actividades no escolres, el o la
Docente podr llamarle la atencin y hacer el registro correspondiente a la falta en el
formato digital diseado para tal fin.
6.- Finalizado el ao escolar e inicio del nuevo ao hacer el levantamiento de
informacin relacionado con el inventario de todo lo existente en la Sala Bachillerato y
Sala Primaria de T.I.C. (informtica).
7.- Reforzar competencias: Lineamientos Generales, Normas de Convivencia, Manejo
de equipos, Administracin de Carpetas y Archivos: DISCO DURO, CORREO,
SKYDRIVE Y PENDRIVE, Herramientas de Productividad: MICROSOFT OFFICE

WORD, EXCEL Y PUBLISHER 2007, INTERMEDIO, y Uso de Vocabulario Tcnico.
8.- Promover el uso de las TIC donde pensar informticamente supone operaciones
mentales distintas y por lo tanto una propuesta pedaggica especifica.
9.- Sugerir como utilizar las tecnologas para hacer las cosas que todava no podemos
hacer y no solo poder usarlas para mejorar aquellas que ya hacemos. (Minian, 1999).
CAPITULO IX
ARTCULO 23.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
La orientacin como una disciplina proactiva centrada en las personas y sus
realidades se sustentan en una serie de principios del ser humano. Principios que le
imprime la pureza del humanismo que caracteriza la naturaleza educadora de la
orientacin.
ARTICULO 24.-FUNCIONES DEL ORIENTADOR (A)

1.- Incentivar el desarrollo de los procesos de pensamiento crtico de las personas en
cualquier contexto: para la libertad de su potencial.
2.- Motivar a los estudiantes en acciones contundentes al cambio y la autonoma
comunitaria.
3.- Identificacin y desafo de cualquier forma de opresin y exclusin sobre la persona
y la comunidad.
4.- Generar saberes sobre cmo funciona la realidad personal en el contexto social y
como producir cambios que conduzcan al xito.
5.- Planificar charlas individuales y/o grupales, talleres, invitados especiales,
conversatorios, para abordar temas de inters relacionados con la salud integral
(cuerpo, mente y espritu), nunca olvidando el aspecto ecolgico, el cual debe ser
introducido con carcter de obligatoriedad en todas las actividades.
6- Reuniones con los y las Docentes guas individuales y/o colectivas con el fin de
tomar las mejoras decisiones que beneficien el proceso de enseanza-aprendizaje.
7.- Reuniones con los delegados de cursos con el fin de promover el apoyo de los
mismos y del curso en general.
ARTICULO 25.- PROCESO DE ADMISION DE CASOS
1.- El o las Docentes harn remisin a travs de un instrumento facilitado por las
coordinaciones de los casos que consideren deben ser abordados por este
departamento.
2.- El o la Orientadora a travs de la observacin dentro y fuera del aula, detectara
posibles intervenciones a cualquier actor del proceso de enseanza aprendizaje que
interfiera en el bienestar estudiantil.
3.- El proceso de intervencin consta de los siguientes pasos: Evaluacin, Control y
Seguimiento, se entrevistan a los y las estudiantes, Docentes, Representantes,
personal Administrativo y de Apoyo, a fin de
recolectar informacin valiosa en
beneficio de las y los estudiantes.

4.- Conversatorios informales como medida preventiva, con todos los actores del acto
educativo con la finalidad de mejorar el proceso enseanza aprendizaje.
5.- Contacto permanente con el personal de la OPSU (Oficina de Planificacin del
Sector Universitario) con el fin de brindar una mejor atencin a los y las estudiantes,
en cuanto a la orientacin vocacional.
6.-
Trabajo administrativo en elaboracin de instrumentos para la recoleccin de
datos, elaboracin de informes, correspondencia interna y externa, documentacin

para la OPSU y el RUSINIES, presentacin de la prueba vocacional y el ingreso ala
Educacin Superior y lo relacionado con la actividad comunitaria que realizan los y las
estudiantes.
7.- Redactar lo concerniente a la Labor Social coordinar con los y las estudiantes de
cuarto y quinto ao para la realizacin del Art.13 (LOE) en coordinacin con el Art. 27
del Reglamento de Educacin.
CAPITULO X
ARTICULO 26.- PERSONAL ADMINISTRATIVO
El personal Administrativo de la Institucin, est bajo la
responsabilidad de la
Direccin, para su supervisin inmediata es la Coordinacin de la Dependencia a la

cual est adscrita.
DEBERES:
1.- Asistir diariamente y puntual al plantel
2.- Cumplir a cabalidad su horario de trabajo
3.- Registrar su asistencia en los controles que para tal efecto se establezcan. Si por
enfermedad u otra causa ha dejado se asistir, debe notificar y justificar por escrito, la
inasistencia, dentro del lapso legal correspondiente.
4.- El personal administrativo debe manejar una buena comunicacin con toda la
Comunidad Educativa.
5.- Tratar con respeto a Padres y Representantes y al Personal de la Institucin.
6.- Permanecer cumpliendo sus labores cuando se interrumpan las actividades
escolares, a menos que la Direccin del Plantel autorice otra actividad especial.
7.- Velar por la confiabilidad de la informacin inherente a su cargo.
ARTICULO 27.- DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

1.- El Personal Administrativo tendr derecho a percibir una remuneracin
quincenal producto de su trabajo segn lo establecido previamente en el
contrato y
LOTTT segn el artculo 98.

2.- El personal administrativo tendr derecho a recibir los aumentos que por decreto
Presidencial sean dadas (segn el artculo 111 de la LOTTT).
3.- El trabajador tendr derecho al anticipo de prestaciones sociales segn lo
establecido en el artculo 144 de la LOTTT.
4.- El trabajador tendr derecho a un tiempo de descanso y alimentacin que no
exceda de una hora diaria segn lo establecido en el artculo 168 de la LOTTT.
5.- El personal administrativo no podr exceder de 8 horas diarias ni de 40 horas
semanales en su jornada de trabajo, (segn el artculo 173 de la LOTTT.
6.- Cuando un trabajador hubiere prestado servicio el que le corresponda
a su
descanso semanal obligatorio tendr derecho a un da de descanso compensatorio

segn lo establecido en el artculo 188 de la LOTTT.
7.- Los trabajadores administrativos tendr derecho al disfrute de sus vacaciones
segn lo establecido en el artculo 191 de la LOTTT.
ARTICULO 28.-DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LA SECRETARIA DEL

DEPARTAMENTO DE EVALUACION
1.- Cumplir con el horario establecido de 8 horas laborables diarias para la atencin
de esta dependencia.
2.- Desempear sus funciones con cordialidad, responsabilidad y tica.
3.- Registrar cuidadosamente los resultados de las evaluaciones en cada lapso de
Media General.
4.- Elaborar los boletines informativos de Media General.
5.- Manejar con pulcritud toda la informacin de planes, notas, exmenes, Consejo de
Seccin y cualquier otro documento pertinente a la dependencia.
6.- No dar informacin sin la debida autorizacin de las autoridades competentes.
7.- No permitir el acceso a los archivos a personas ajenas al departamento incluyendo
Docentes.
8.- Organizar el archivo de manera correcta.
ARTCULO
29.-
DEBERES
ATRIBUCIONES
DE
LA
SECRETARIA
ADMINISTRATIVA
1.- Asumir como propio la filosofa del Colegio Santa Mariana de Jesus, sujetarse a los
acuerdos de convivencia internos del Plantel
2.- Cumplir con el horario establecido de 8 horas laborables diarias para la atencin de
esta dependencia.
3.- Controlar la recaudacin de los pagos de las mensualidades y otros servicios
prestados por la Unidad Educativa que han sido aprobadas por las autoridades
competentes.
4.- Organizar y conservar en archivo todos los documentos relativos al departamento.
5.- Llevar el registro y control de los pagos de las mensualidades.
6.- Organizar la carpeta de registro de facturas correspondientes a cada mes para
entregar al Contador.
7.- Descontar con honestidad y de acuerdo a la Ley del Trabajo, en las nominas, los
prestamos y descuentos por faltas.
8.- Establecer registro de control de las mensualidades por grado y representantes.
9.- Tramitar en el m0mento oportuno todo lo concerniente a los beneficios del

trabajador.
10.- Acordar conjuntamente con la Direccin del Plantel la fecha para la consulta
mdica del personal al inicio del ao y antes de salir de vacaciones.
11.- Registrar las faltas, retardos del personal segn las tarjetas marcadas en cada
mes y reportar a la direccin un ejemplar.
12.- Mantener en reserva absoluta y confidencial la informacin administrativa y
econmica del Plantel.
13.- Atender cordialmente y con esmero a las personas que requieran de informacin o
servicio relacionado a su dependencia.
14.- Ser ejemplo de trabajo y lealtad a la Institucin.
15.- Entregar anualmente el inventario de su dependencia.
16.- No permitir la entrada a la oficina de personas ajenas al departamento.
17.- Llevar el libro de Vacaciones del Personal de Apoyo y Administrativo.
18.- Elaborar el formato de forma del personal que trabaja como suplente par su
respectivo pago.
ARTCULO 30.- DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LA SECRETARIA GENERAL

1.- Asumir como propio la filosofa y orientaciones del plantel, as como sujetarse a
los acuerdos de convivencia internos de la Unidad Educativa.
2.- Cumplir con el horario establecido de 8 horas diarias para la atencin de esta
dependencia.
3.- Preparar la documentacin y antecedentes para reuniones, Asambleas y dems
eventos Acadmicos y administrativos del Plantel.
4.- Asistir a las reuniones, Asambleas convocadas por las autoridades del Plantel.
5.- Receptar la correspondencia pblica y privada, sellar , firmar y registrar fecha, hora,
da, mes y ao en cada documento recibido.
6.- Archivar los documentos en las carpetas correspondientes.
7.- Concertar las entrevistas con las autoridades del Plantel, atender al pblico y
conceder audiencias.
8.- Llevar el archivo de documentos reservados, confidenciales y dems documentos,
de secretaria, debidamente clasificados de acuerdo a su contenido.
9.- Atender el requerimiento de copias solamente pasadas las 12 del medio da.
10.- No permitir el acceso a los archivos a personas no autorizadas incluido los
docentes sin autorizacin escrita de la Direccin del Plantel.
11.- No suministrar informacin sin la debida autorizacin de las autoridades
competentes.
12.- Llevar registro de la solicitud de cupo.
13.- Entregar anualmente de su dependencia.
14.- Guardar los libros de Actas Acadmicas (paso de ao). No permitir enmendaduras
ni alteraciones en las mismas.
15.- Remitir con 48 horas de anticipacin las convocatorias, reuniones y/o sesiones de
trabajo.
16.- Mantener la reserva absoluta sobre acuerdos, resoluciones y disposiciones
tomadas por las autoridades del Plantel y Organismos Educativos competentes, as
como sobre toda la documentacin de su dependencia.
17.- Llevar cuidadosamente la estadstica de Primaria: Ingresos y Egresos con sus
respectivas fechas y grado de Primara.
18.- Elaborar los certificados de Sexto grado.
19.- Suministrar con anticipacin los formatos de boletines informativos de Primaria.

20.- Recopilar y conservar debidamente organizados los instrumentos legales y otras
orientaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
21.- Organizar las carpetas de seguimientos y perisologa para ser presentadas ante la
Zona Educativa.
22.- Registrar los pases estudiantiles cada mes.
23.- Contactar los servicios tcnicos cuando se requiera en cualquiera de las
dependencias.
24.- Atender cordialmente y afabilidad a todas la personas que requieran de su servicio
u orientacin.
ARTICULO 31.- FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo incurriere en falta (segn lo establecido en la LOTTT
articulo 79).
Cuando:
1.- Injurie o falte el respeto a algn miembro de la Comunidad Educativa.
2.- Inasistencia injustificada al trabajo durante tres das hbiles, en el periodo de un
mes el cual se computar a partir de la primera inasistencia (segn el art.79 literal F).
3.- La salida intempestiva e injustificada del trabajador durante las horas laborales del
sitio de trabajo sin permiso del patrono o quien est presente, considerndose como
abandono del trabajo (Art. 79).
ARTCULO 32.- SANCIONES AL PERSONAL ADMINISTRATIVO

1.- El trabajador ser sancionado en primera instancia con una amonestacin verbal
posteriormente de forma escrita (a travs de un memorndum) y el tercer llamado de
atencin ser causa de despido justificado segn el artculo 80 de la LOTTT.
2.- Cuando el trabajador administrativo incumpla con el tiempo establecido en su
jornada laboral, ser sancionado hacindose el respectivo descuento de las horas no
laboradas.
CAPITULO XII
PERSONAL DE APOYO
El personal de apoyo est adscrito a la Direccin del Plantel y esta tendr la
supervisin inmediata de dicho personal.
ARTCULO 34.- DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL PERSONAL DE APOYO

1.- El personal de Apoyo ser asignado a determinado ambiente por el personal
directivo y recibir de este los lineamientos que contribuyan al mantenimiento y
funcionamiento de dicha, debiendo permanecer siempre en el lugar especificado de su
trabajo, salvo situaciones de fuerza mayor, conocida de antemano por la Directora.
2.- El personal de Apoyo deber asistir diaria y puntualmente al Plantel.
3.- El personal de apoyo debe ser objeto de un trato respetuoso y considerado por
parte de los dems integrantes de la comunidad educativa.
4.- El personal de apoyo deber mantener una buena comunicacin y relaciones
interpersonales con todo el personal de la Institucin.
5.- Cuando se interrumpa las actividades escolares, en cualquier periodo del ao
escolar, el personal de Apoyo permanecer cumpliendo sus labores a menos que la
Direccin del plantel autorice otra actividad especial.
6.- El personal de Apoyo deber registrar su asistencia en los controles que al efecto
se establezcan. Si por enfermedad y/o otra causa haya dejado de asistir, debe notificar
y justificar la inasistencia dentro del lapso legal correspondiente, Art. 79 Litera F de la
LOTTT.
7.- Controlar que no se causen daos a los bienes e instalaciones del plantel. Si existe
algn caso especial, informar a las autoridades del Plantel.
8.- El trabajador recibir todos los beneficios de la Ley Orgnica del Trabajo vigente.
A.- Contrato de Trabajo Art. 55 LOTTT.
B. - Salario Art. 104 LOTTT.
C.- Prestaciones Sociales Art. 141 y 144 LOTTT.
D.- Hora de descanso Art. 168 LOTTT.
E.- Jornada de trabajo Art. 173 LOTTT.
F.- Vacaciones Art. 190 191 192 LOTTT.
9.- El personal de Apoyo debe pasar a la Direccin la lista del material de limpieza que
necesita para as efectuar sus funciones.
TITULO III
CAPITULO I
DE LOS DERCHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTICULO 35.- Las autoridades de la Institucin garantizaran el respeto a los

derechos de los estudiantes otorgados por la Constitucin de la Republica Bolivariana
de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General, Resoluciones,
Decretos y Circulares y dems instrumentos legales que regulan la materia educativa,

as como la Ley Orgnica para lla Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, Ley sobre
procedimientos especiales en materia de proteccin familiar, nios, nias y
adolescentes, Ley Orgnica de Proteccin a la Mujer en un mundo libre de
violencia, Ley Orgnica de Deporte y actividad fsica y educacin fsica. Ley
Orgnica del Ambiente, Ley Orgnica de la droga, Ley Orgnica contra la
discriminacin racial, Ley Desarme y dems instrumentos legales que
contemplen materias que afecten a nios, nias y adolescentes.
ARTICULO 36.- Son derechos de los y las estudiantes todos los contemplados
en la Constitucin de la republica bolivariana de Venezuela (C.R.B.V), en la Ley
Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescentes (L.O.P.N.N.A) y la Ley
Orgnica de Educacin (L.O.E.) en particular.
1.- Recibir de la Institucin una educacin de calidad acorde con su desarrollo
biolgico, psicolgico y social, ajustndose a sus aptitudes, necesidades y
aspiraciones. (Artculos N 102 y 103 CRBV, 6.1 y 7 LOE as como el 8 y 53 de la
LOPNNA.
2.-
Utilizar los servicios en la Institucin para su formacin, bienestar estudiantil y
recreacin (Art. 6.1.e LOE).

3.- Recibir una formacin tcnica, cientfica, humanstica, deportiva, recreativa,
artstica y religiosa, que los capacite para una vida social productiva y les permita la
prosecucin de estudios. (Art.102-103 CRBV, 53 LOPNNA Y 6.e 7 LOE).
4.- Respetar la libertad de pensamiento, conciencia y religin.(Art.7 LOE)
5.- Recibir educacin de personas de reconocida moral e idoneidad docente
comprobada, conforme a los requisitos de la Ley Orgnica de Educacin.
6.- Recibir un trato amable y respetuoso buen trato conforme con la consideracin a
la dignidad humana, sujeto de derecho e inters superior del nio, nia y
adolescente por parte del personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo, as
como del resto de los estudiantes. (Art. 3.1 de la Convencin de los Derechos del
Nio, 8 y 32- A LOPNNA).
7.- Ser atendidos oportunamente por las autoridades educativas del plantel cuando
acudan a formular planteamientos relacionados con sus estudios, derechos e
intereses. (Art. 8.1.a, 55 y 80 de la LOPNNA).
8.- Ser atendidos en una Planta Fsica que cuente con las instalaciones adecuadas y
suficientemente dotadas para el desarrollo de las actividades educativas. /Art. 6.1.e
LOE).
9.- Gozar de un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado.
10.- Velar por la integridad personal, tanto fsica, psquica y moral, as como ser
protegido contra cualquier forma de abuso y explotacin fsica.
11.- Denunciar ante las autoridades del plantel cualquier tipo de amenazas y/o
violaciones de que fueran objeto por parte del docentes, estudiantes,
empleados, padres y/o representantes o cualquier otra persona o grupos. (Art.91
LPONNA).
12.- Opinar y ser odo (Art. N 55 y 80 de la LOPNNA.
13.- Programar y participar junto a los docentes y el resto de la comunidad
educativa en las actividades estudiantiles inherentes a su formacin integral
programadas por la Institucin. (Art. 81 LOPNNA.
14.- Conocer lo relativo al rgimen de evaluacin en cada una de las materias que
cursa. Resolucin N 35 Publicada. GO RBVN del 28/07/2006.
15.- Ser evaluados de conformidad con las disposiciones legales a su formacin
integral, a travs de los mtodos y procedimientos idneos programados por el plantel
de acuerdo a lo establecido en los Artculos 87, 89 y 90 del Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin y en la Resolucin N 35 Publicada en GO RBV N 38490
DEL 28/07/2006.
16.- Ser informados dentro de los siguientes cinco (5) das hbiles de los resultados
de su evaluacin. Tal y como lo establece la Resolucin N 35 Publicada. GO RBV
N 38490 del 28/08/2006.
17.- Recibir informes peridicos de su actuacin general. Resolucin N 35
Publicada. GO RBV N 38490 DEL 28/07/2006.
18.- Promover y formar parte de organizaciones estudiantiles y Gobierno Escolar. De
acuerdo a lo establecido en el Art. 59 de la C.R.B.V. y el Art. 21 de la LOE.
19.- Participar, ser elegido y representar a la organizacin estudiantil. De acuerdo a
lo establecido en el Art. 59 de la C.R.B.V. y el Art. 21 de la LOE.
20.- Ejercer su defensa, cuando corresponda, ante las autoridades competentes del
plantel, por si mismo o a travs de sus representantes
de lo acuerdo a lo
consagrado en el Art. 87 LOPNNA,

21.- Hacer respetar su horario de clases.
22.-
Recibir autorizacin de parte de las autoridades de la Institucin para la
participacin en actividades extracurriculares, dentro o fuera de la misma. Art. 85

RGLOE.
CAPITULO II
DE LOS DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTICULO 37.- Los estudiantes deben acatar y cumplir todos los lineamientos que
les imparte este Reglamento Interno, del presente Acuerdo de Convivencia en total
concordancia con la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General, La
Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, Normas de
Convivencia, decretos, resoluciones y dems instrumentos legales emanadas de
las autoridades competentes.
ARTCULO 38.- Son deberes de los y las estudiantes:

1.- Cumplir estrictamente el horario de clase acordado para el que se le asigne al
curso al cual esta adscrito.
2.- Portar correctamente el uniforme escolar desde el 1er, da hbil hasta el ltimo,
segn Decreto N 1139 Publicado en la GO RBV N 32271 del 16/07/1981.
3.- Portar el uniforme de Educacin Fsica, solamente el da y en el turno que le
corresponda clase de esta materia. Segn Decreto N 1139 Publicado en la GO
RBV N 32271 del 16/07/1981.
4.- Asistir diariamente y puntualmente a las actividades educativas. La asistencia a
clase es obligatoria, los estudiantes pierden la(s) asignatura(s) y no tienen derecho a
revisin cuando acumulen un 25% de inasistencias durante el ao escolar. Segn
Articulo 108 Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin.
5.- Cuidar su presentacin personal y tiles escolares y guardar las normas de
higiene que les garantice la preservacin de la salud.
6.- Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuacin estudiantil mediante el
cumplimiento de las actividades prescritas en los programas oficiales vigentes y de las
actividades y trbajos que les sean asignados. Segn Art, 4 LOPNNA.
7.- Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso enseanza y
aprendizaje. De acuerdo a lo establecido en el Art. 59 de la C.R.B.V y el Art. 21 de
la LOE, y 81 de la LOPNNA.
8.- Participar activa y efectivamente en la organizacin, promocin y realizacin de
actividades de formacin y difusin cultural, actos cvicos, conmemorativos,
deportivos, recreativos y cualquier otra actividad que beneficie a la comunidad
educativa. De acuerdo a lo establecido en el Art. 59 de la C.R.B.V y el Art. 21 de la
LOE y Art. 81 de la LOPNNA.
9.- Cumplir con las normas establecidas para el uso y disfrute en: biblioteca,
laboratorios, canchas deportivas y dems instalaciones del plantel.
10.- Mantener
una actitud de respeto hacia el Personal Directivo, Docente,
Administrativo y de Apoyo de la Institucin, al igual que con sus compaeros, acorde a

la consideracin que se debe guardar a la dignidad humana. Art. 93 LOPNNA, literal
c.
11.- Denunciar ante las autoridades del plantel cualquier tipo de amenazas y/o
violaciones de derecho que fueran objeto por parte de docentes, estudiantes,
empleados, padres y/o representantes o cualquier otra persona
grupos. (Art. 91
LOPNNA).
12.- Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del Personal Directivo, Docente,
Administrativo y de Apoyo de la Institucin, basadas en los siguientes acuerdos.
Art. 93 de LOPNNA.
13.- Preservar dentro de la Institucin una conducta respetuosa, considerada
cnsona con su condicin de estudiante. Art. 93 LOPNNA literal c, h, i.
14.- Abstenerse de participar en actos contarios a la disciplina y orden pblico dentro
y fuera de la Institucin, mientras porte el uniforme
15.- Participar en las actividades de evaluacin y asumir una actitud honesta que
garantice la validez y confiabilidad de las mismas. Art.119 RGLOE.
16.- Contribuir al mejoramiento, conservacin y mantenimiento de los locales,
dotaciones y dems bienes del mbito escolar, mantenindolos en buen estado, sin
deteriorarlos para el uso de generaciones futuras, as como tambin el respeto hacia
los bienes materiales de los compaeros. Art. 93 LOPNNA.
17.- Respetar los Smbolos Patrios y dems valores nacionales. Art. 93 LOPNNA
literal a.
18.- Contribuir a mantener en todo momento el buen nombre de la Institucin dentro
y fuera de ella.
19.- Integrar los rganos de la comunidad estudiantil cuando le corresponda.

20.- Informar a sus padres y representantes todos los aspectos de su actuacin
educativa.
21.- Respetar las Zonas Verdes consideradas patrimonio ecolgico de la Institucin.
22.- Denunciar oportunamente y ante las autoridades competentes Los y Las
estudiantes que por omisin o compaerismo falso encubran situaciones anormales
que se produzcan dentro y fuera del aula, tales como: fomento de desordenes
generalizados, acoso escolar en todas sus modalidades, y las acciones que atenten
contra la integridad de los miembros de la comunidad, de la propia institucin
educativa y del proceso educativo en general del cual son corresponsables. Sern
corresponsables y recibirn sanciones. Articulas 4 y 91 LOPNNA.
CAPITULO III
DE LA ADMISION E INSCRIPCION DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 39.-
El proceso de inscripcin de estudiantes se realizara en el
segundo periodo del ao escolar comprendido entre el primer da hbil de la segunda

semana del mes de julio y el ltimo da hbil del mes de julio, segn lo contemplado en
el Artculo 57 del Reglamento de la Ley de Educacin o directrices emanadas por la
Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda.
PARAGRAFO UNICO.- En el caso de Educacin Primaria, el nio o nia debe tener
conocimiento de dicho compromiso.
ARTCULO 40.- El ingreso de los y las estudiantes provenientes de otros planteles
queda sujeto al estudio y aprobacin por parte de la Direccin y/o Coordinacin de
Seccional, siempre cuando no afecte el desarrollo normal de las actividades
acadmicas y el nmero de estudiantes por seccin, segn lineamientos del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.
ARTICULO 41.- Es requisito indispensable presentar toda la documentacin

requerida por la ley, para poder ser inscrito. El aspirante deber ser inscrito por su
representante (madre o padre) o en su defecto por su representante legal autorizado
por la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
ARTICULO 42.- Si el estudiante no posee documentos, se inscribe y se levanta un
acta donde se describe la situacin, segn lo establecido por rl Ministerio del Poder
Popular para la Educacin y quedando establecida la obligacin que tiene el
representante segn lo atribuido en el Art. 18 de la Ley Orgnica para la Proteccin del
Nio, Nia y Adolescente, pargrafo primero.
ARTCULO 43.- Para formalizar la inscripcin se solicitaran los siguientes
requisitos:
Para los y las estudiantes que estudian en el plantel:
1.- Solvencia de administracin.
2.- Planilla de depsito matrcula Sociedad de Padres.
3.- Dos fotos del o la estudiante tamaa Carnet.
4.- Copia de la Cdula de Identidad de los estudiantes mayores de 9 aos.
Para estudiantes de 3er, 4to y 5toao de Educacin Media General:
1.- Partida de nacimiento original y copia.
2.- Copia de la Cedula de Identidad.
Para estudiantes nuevos de Educacin Primaria y Media General:

1
Tres fotos recientes del estudiante.
Partida de nacimiento (original y copia).
Fotocopia de la cedula de identidad.
Carta de buena conducta del Plantel de procedencia.
Planilla de Preinscripcin
Certificacin de notas para Bachillerato
Una foto del representante legal del estudiante.
Fotocopia de la Cedula de identidad de los Padres.
Constancia medica si el estudiante adolece de alguna enfermedad o es

alrgico a cierto medicamentos, o si tiene algn impedimento para hacer
Educacin Fsica o Premilitar.
10 Planilla de depsitos bancarios por el concepto de matricula y Sociedad de

Padres y Representantes.
11 En caso de no ser el Padre o la Madre, la persona que haga las veces de
Representante debe tener autorizacin de la LOPNNA.
TITULO IV
CAPITULO I
DE LOS RECONOCIMIENTOS A LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 44.- Las autoridades de la Institucin a travs de las coordinaciones

otorgaran distinciones y reconocimientos a los estudiantes que se destaquen por su
rendimiento y/o participacin en actividades deportivas, cientficas y culturales.
TITULO V
ACUERDOS INTERNOS DE CONVIVENCIA
CAPITULO I
ACUERDOS DISCIPLINARIOS Y DE LA ASISTENCIA
ARTICULO 45.- La entrad a clase ser a las 7:00a.m. y se regir por medio del
timbre o en su defecto por el llamado por el micrfono, los cuales indicaran que los
estudiantes deben formar columnas para ingresar a las aulas ordenadamente.
ARTICULO 46.- La hora de salida ser a las 12:00p.m. para Educacin Primaria,
mientras que para Educacin Media General, depender de la carga curricular del
curso, as como los horarios que se generen producto de la disponibilidad docente y
dicha carga curricular, por lo que el horario no tendr una hora de salida general para
todos los cursos, as mismo se regir por el timbre o por el micrfono. Los y las
estudiantes esperaran que el docente les comunique que pueden salir; y siempre lo
harn ordenadamente y en columna.
ARTICULO 47.- El docente permitir la entrada a los y las estudiantes retardados

hasta 10 minutos, solo para la primera hora de la maana y de la tarde. Transcurrido
ese lapso, se le exigir el PASE expedido por el Coordinador o en su defecto otro
coordinador o la directora. La acumulacin de tres (3) pases en un mes ser motivo de
citacin al representante.
ARTICULO 48.- Los estudiantes que dejen de asistir a clases deben justificar su
inasistencia ante la seccional respectiva mediante la presencia de su representante
legal o constancia medica expedida por centros asistenciales oficiales o privados,
dentro de los siguientes cinco (5) das hbiles.
ARTICULO 49.- Los y las estudiantes que por alegar enfermedad u otras
circunstancias debidamente justificadas por su representante y de manera escrita que
necesiten retirarse, deben solicitar PASE DE RETIRO al Coordinador o miembro del
Personal Directivo. Este pase ser presentado al Docente de la Asignatura o al
Docente de Aula, quien deber tomar nota, en el caso de los estudiantes de Educacin
Media General, se colocara la observacin en la casilla de Observaciones del Diario
de Clase, el o la estudiante lo devolver a la seccional firmado por su representante. El
Coordinador comparara la firma con la asentada en la ficha de inscripcin y justificara
la inasistencia.
CAPITULO II
DE LA PERMACENCIA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN
ARTICULO 50.- En cada turno, una vez que los y las estudiantes hayan entrado, la
puerta principal permanecer cerrada.
ARTICULO 51.- Las actividades complementarias se realizaran de tal manera que
no interrumpan la labor docente, salvo en aquellas casos que la directiva del plantel lo
autorice.
ARTICULO 52.- Los y las estudiantes que por motivo de salud no puedan realizar
Educacin Fsica e Instruccin Premilitar, deben presentar ante la Coordinacin de
Seccional el respectivo justificativo medico expedido por un centro de salud, pero
permanecer en clase y realizaran las actividades qu el docente asigne.
ARTICULO 53.- El estudiante se abstendr de traer a la institucin material que

entorpezca el normal desarrollo de las actividades. El uso de celulares en el aula,
estarn permitidos con fines pedaggicos. Para realizar y recibir llamadas debe ser
autorizado por el docente.
ARTICULO 54.- El colegio no se hace responsable de la perdida de telfonos,

laptops o cualquier otro objeto electrnico que triga el estudiante.
CAPITULO III
DEL UNIFORME ESCOLAR
ARTICULO 55.- El uniforme escolar de los y las estudiantes responder

estrictamente a lo previsto en el ordenamiento jurdico, establecido en el decreto -----de fecha 15/07/1981 gaceta 3227 emanada del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin y tiene como finalidad cimentar el espritu de igualdad y democracia en la
Unidad Educativa Colegio Santa Mariana de Jess, en tal sentido se establece el
siguiente uniforme escolar:
PRIMARIA:
Pantaln azul marino, corte clsico, sin accesorios, con el ruedo cosido hacia
adentro y sujetado con correa negra.
Chemise blanca con la insignia del plantel debidamente cosida o bordada al

lado izquierdo de la misma.
Zapato colegial negro.
Suter tipo colegial abierto o cerrado sin ningn estampado.
Medias blancas corte alto (no tobilleras).
Educacin Fsica y Deporte:
Mono azul marino holgado sin adornos a los lados, franela blanca con
distintivo, debe ir dentro del mono.
Zapato deportivo de goma, blanco sin rayas de color.
Educacin Media General (1er. Ao hasta 3er ao)
Pantaln azul marino, corte clsico sin accesorios con ruedo cosido hacia
adentro y sujeto con correa negra.
Chemise azul clara con el distintivo debidamente cosido o bordado del lado
izquierdo de la misma.
Medias blancas de corte alto (no tobilleras).
Suter de tipo colegial azul marino, sin estampados.
Educacin Fsica y Deporte:
Franela blanca con el distintivo debidamente cosido o bordado del lado

izquierdo.
Mono azul marino y holgado.
Zapato deportivo blanco o negro.
Educacin Media General (4to y 5to ao):
Chemise beige con el distintivo debidamente cosido o bordado del lado

izquierdo de la misma.
Suter de tipo colegial azul marino, sin estampados.
Instruccin Premilitar (4to y 5to ao):

El uniforme reglamentario para la ctedra de Instruccin Premilitar de cuarto y quinto
ao de Educacin Media General:
Franela blanca con el emblema de IPM, por dentro del pantaln.
Gorra negra con el emblema de IPM bordada en la parte frontal.

El estudiante debe cumplir con estos uniformes dependiendo dependiendo del
nivel educativo al cual pertenezca y/o la materia que le toque cursar (Educ. Fsica,
Premilitar, etc-9, de lo contrario ser retirado inmediatamente de la clase en curso, as
como de las subsiguientes por el personal docente, el estudiante no podr entrar a
clases hasta que se representante haga acto de presencia en el plantel justificando la
ausencia del uniforme.
El suter debe ser Azul Marino en toda la poca del ao, sin estampados de
ningn tipo, de incumplir con esto, el suter ser decomisado por el personal decente
y entregado al terminar el ao escolar.
PARAGRAFO UNICO.- No se permitir la entrada a clases a estudiantes que

usen tatuajes, collares, piercing, gorras y otros accesorios. Las estudiantes no deben
usar maquillaje en el rostro. El estudiantado no tiene permitido el uso de zarcillos, ni
cabello largo, ni tintes, asi como tampoco el uso de peinados extravagantes. El
uniforme debe usarse ordenado y limpio.
El estudiante debe presentarse en el plantel correctamente vestido y aseado.

No se permitir la permanencia en la Institucin de estudiantes cuya apariencia
personal sea extravagante e impropia: corte de cabello fasihon, uso de zarcillos

en varones y piercing en general y maquillaje en las estudiantes.
No esta permitido el consumo de chicles, bebida alcohlicas, cigarrillo, ni

ninguna otra sustancia que se considere toxica, ni exceso de accesorios que
distorsione el uso correcto del traje escolar.
Sern decomisados todos aquellos accesorios y objetos que no estn

permitidos en la Institucin, los cuales sern devueltos al representante, quien
deber firmar la respectiva acta.
CAPITULO IV
DE LA ACTIVIDAD DEL SEMANERO
ARTCULO 56.- Se denominara semanero al estudiante que durante una semana,

de acuerdo con su nmero de lista, actuara en su seccin como Auxiliar de la Ctedra,
en el desempeo de las atribuciones siguientes:
a.- Debe retirar la carpeta con el diario de clase y el borrador de la seccional al
comienzo de la primera hora de cada turno, y presentar al Docente de la signatura: los
mismos deben ser devueltos a la seccional al terminar la ltima hora, segn su horario.
b.- Preparar el aula de clase siendo el primero en llegar y el ltimo en salir.
c.- Velar por la limpieza y buena presentacin del aula.
d.- Borrar el pizarrn al inicio y al final de la clase.
e.- En caso de inasistencia del docente el o la semanero/a despus de haber
esperado 10 minutos, lo notificara a la seccional respectiva, donde se le darn
instrucciones pertinente.
f.- Velar por mantener en buen estado la carpeta del diario de clase, el borrador y
otros tiles que le sean solicitados por el docente, caso contrario ser responsable del
deterioro de los mismos y deber reponerlos.
g.- No podr modificar inasistencias de sus compaeros, ni hacer anotaciones en el
diario de clase.
h.- En ausencia del semanero, su funcin ser cumplida por el siguiente en el orden
de la lista.
CAPITULO V
DE LAS FALTAS, LAS SACIONES Y SU PROCEDIMIENTO
1.- De los hechos susceptibles a ser sancionados.
ARTICULO 57.- L disciplina de los y las estudiantes es una accin pedaggica

que tiene como finalidad en los casos en que hayan incumplido con sus deberes,
violentando los derechos de otras personas o incurrido en faltas
previstas,
expresamente en el ordenamiento jurdico, las presentes acuerdos de convivencia,

algunos reglamentos especiales o en otras normas generales de convivencia. La
disciplina est orientada hacia la formacin integral del estudiantado y a fortalecer su
respeto por los derechos de las dems personas, as como el cumplimiento de sus
deberes.
ARTICULO 58.- La disciplina de los y las estudiantes se rige y debe ser ejercida
conforme a los siguientes principios:
a Las sanciones tiene una finalidad eminentemente pedaggica y deben completarse,

cuando sea conveniente, con la participacin de los Padres, Madres, Representantes
o responsables.
b En el ejercicio de la autoridad disciplinaria, deben respetarse los derechos Humanos y
la dignidad de los y las estudiantes y el Reglamento que contempla la LOPNNA.
c Ningn estudiante puede ser sancionado(a) por haber incurrido en un acto u omisin
establecido como una falta, cuando su conducta este plenamente justificada por
motivos razonables.
d A los o las estudiantes que hayan incurrido en una falta, solo puede aplicrseles las
sanciones previamente establecidas en el ordenamiento jurdico (LOPNNA), en estos
acuerdos de convivencia y previa reunin del Consejo Disciplinario.
e Las sanciones deben ser proporcionales en la falta cometida y sus consecuencias, as
como proporcionales a la edad y desarrollo del o la estudiante.
f Se prohben las sanciones corporales o fsicas, las que impliquen maltrato de cualquier
tipo, las colectivas y las que tengan por causa del embarazo de una adolescente.
ARTICULO 59.- Se considera faltas aquellas acciones u omisiones realizadas por

los y las estudiantes, que alteren el normal desarrollo de las actividades acadmicas,
sociales, culturales, deportivas, y de cualquier otra naturaleza, que hayan sido
organizadas dentro y fuera del Colegio. Toda falta ser sancionada de acuerdo con lo
estipulado en las leyes, normas, resoluciones y reglamentos que dicte el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin, estas normas de convivencia y en atencin a las
garantas y derechos sealados en la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente.
ARTCULO 60.- Derechos y garantas de los y las estudiantes imputados en faltas.

a.- Los y las estudiantes a quienes se les haya imputado por haber incurrido en
alguna falta tienen los siguientes derechos y garantas.
Derecho a acceder y leer el contenido de los expedientes y de los procedimientos,
disciplinarios en los cuales tengan inters personal.
b.- Derecho a acceder y leer el contenido de los expedientes y de los

procedimientos disciplinarios en los cuales tengan inters personal.
c.- Derecho a que se presuma su inocencia, hasta que se demuestre lo contrario,
es decir, que no debe ser sancionado a menos que conste plenamente que ha
incurrido en una falta.
d.- Derecho a ser informad(a) sobre las razones y contenido tico-social por los
cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad disciplinaria.
e.- Derecho a opinar y a la defensa.
f.- Derecho a impugnar las sanciones que les haya sido impuestas ante una
autoridad superior e imparcial.
g.- Cualquier otro derecho o garanta reconocidos en la LOPNNA o estas normas
de convivencia.
ARTICULO 61.- Los y las estudiantes incurren en faltas leves cuando:

a.- No cumplan con todos los deberes escolares entre ellos las evaluaciones,
tareas, ejercicios, y asignaciones
b.- No asistan regular o puntualmente a las actividades escolares de la Institucin.
c.- No asistan a las actividades escolares con el material y los tiles necesarios
para el desarrollo de las mismas, salvo los casos en que ello sea imposible por
razones justificadas y debidamente comprobadas.
d.- No usen el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurdico y en estas
normas de convivencia y con la debida pulcritud y aseo.
e.- No cumplan con el horario escolar establecido.
f.- No justifiquen las inasistencias.
g.- No devuelvan firmadas las circulares informativas emanadas por la Institucin.
h.- Usen corte de cabello y peinados extravagantes y tintes.

i.- Consumen alimentos y bebidas dentro de las aulas de clases.
j.- Usen excesivo maquillaje, esmalte de uas de colores llamativos.
k.- Usen piercing, gorras y otros adornos innecesarios par el proceso educativo.
l.- No portar el distintivo escolar.
m.- Sean amonestados de forma escrita en el diario de clase.
n.-
No colaboren en la conservacin, limpieza y mantenimiento dentro de los
lmites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material del
plantel, especialmente de su aula de clases.
o.- Traigan al colegio artculos distractores, bo relacionados, con la actividad
educativa y que interfieran en el proceso de enseanza y aprendizaje.
p.- Desechen las circulares informativas emanadas por la Institucin.
q.- Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurdico,
estas normas de convivencia y la LOPNNA.
ARTCULO 62.- Sanciones los y las estudiantes que incurran en faltas leves sern
sancionadas de la siguiente manera:
Correccin o advertencia.
Amonestacin escrita (Reporte de incidencia).
Amonestacin verbal.
ARTICULO 63.- Procedimiento para faltas leves:
Para la indisciplina de las faltas leves, se seguir un breve procedimiento oral, en el

cual l o la Docente gua conjuntamente con el coordinador(a) informara a el o la
estudiante del acto u omisin que se le imputa, se oir su opinin y se permitir que
ejerza su defensa en forma escrita (Reporte de incidencia).
ARTCULO 64.- Faltas Moderadas:

Los y las estudiantes incurren en una falta moderada cuando:
a
Usan un vocabulario vulgar u obsceno.
Hacen demostraciones amorosas excesivas e irrespetuosa dentro de la

Institucin o en sus alrededores portando el uniforme.
Se retiran del aula o del ambiente de clase sin permiso del Docente.
Tiene faltas o inasistencias injustificadas y retardos constantes.
Introducen propaganda poltica o participan en actividades de esta ndole

dentro de la Institucin.
f
g
Promueven y participan el ausentismo del plantel sin la debida autorizacin

Participan en actividades que induzcan a la interrupcin del normal
desarrollo de las actividades escolares o alteren la disciplina.
Promueven conversaciones en clase sobre asuntos ajenos a la misma.
ARTICULO 65.- Sanciones: los y las estudiantes que incurran en faltas moderadas
sern sancionadas de la siguiente manera:
a
Amonestacin verbal (en caso de la 1er. Ve z)
Amonestacin escrita (reporte de incidencia)(en caso de reincidencia).
Conversatorio con el representante, se levantara acta (en caso de

reincidentes).
Sancin de tipo pedaggico (en caso que amerite).
ARTCULO 66.- Procedimiento para faltas moderadas:
Para la indisciplina de las faltas moderadas, se seguir un procedimiento oral o

escrito, dependiendo sea el caso, en el cual el o la Docente gua conjuntamente con el
coordinador (a) informaran a l o la estudiante del acto u omisin que se le imputa y
del cual ser objeto de sancin.
En caso de que l o la estudiante sea reincidente en la falta se proceder a convocar
a su Representante y se levantara acta compromiso, la cual debe ser firmada por el o
la estudiante, el profesor (a) gua, el representante y el coordinador.
ARTCULO 67.- Faltas graves: Los y las estudiantes incurren en una falta grave
cuando:
a
Irrespeten de hecho o de palabra o desobedezcan a cualquier miembro

del personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero.
Cometan hechos dolorosos o fraude en la realizacin de pruebas y

evaluaciones.
c
d
Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres.

Se ausenten del Plantel durante el horario de actividades escolares sin
previa autorizacin.
Irrespeten de forma clara e intencional los derechos y garantas de las

dems personas.
Fumen, ingieran bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o

psicotrpicas.
No obedezcan o incumplan o incumplan las ordenes y decisiones que

dicten las autoridades del Plantel.
Deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y

dems bienes del mbito escolar.
i
j
Se apropien de forma indebida de bienes ajenos.

Falsifiquen las firmas de sus Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
Obstaculicen o interrumpan el normal desarrollo de las actividades

escolares o alteren gravemente la indisciplina.
Provoquen desordenes graves durante la realizacin de cualquier tipo de

evaluacin o participen en hechos que comprometan su eficacia.
Participen en rias o peleas.
Extraven intencionalmente el diario de clase.
Sustraigan documentos u objetos de la Institucin.
Acumulen tres o mas faltas leves.
Porten armas de cualquier ndole dentro de las instalaciones del Plantel.
Se apropien de forma indebida de bienes ajenos.
Permanezcan portando el uniforme en la via publica o centros

comerciales en actitudes contrarias a la tica, moral y las buenas
costumbres.
Participen en actos donde se pongan en riesgo la integridad fsica de

algn miembro de la comunidad.
Cuando inviten al plantel o se hagan acompaar de personas ajenas a la

institucin.
v
w
Interrumpan el libre trnsito vehicular en las vas de acceso al Colegio.

Hagan publicaciones utilizando redes sociales, medios audiovisuales o
escritos que involucren al personal docente, Directivo y estudiantado de la
Institucin, sin su autorizacin.( artculo 60 de la Constitucin de la
Republica Bolivariana de Venezuela).
ARTICULO 68.- Sanciones: Los y las estudiantes que incurran en faltas graves,
sern sancionados de la siguiente manera:
a
Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma aplicada

por el Docente.
Suspensin temporal del Plantel aplicada por el Director, previa reunin con
el Consejo Disciplinario y de hasta 5 das hbiles, con trabajo comunitario.
Se permitir a l o la estudiante a culminar el ao escolar, pero debe firmar

su representante un compromiso de cambio de ambiente.
Cambio de ambiente del plantel por 1 ao. Aplicado por el Consejo de

Proteccin.
Cambio de ambiente del plantel hasta por 2 aos aplicada por el Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.
Apertura de expediente administrativo con emisin al Consejo de

Proteccin de Nios, Nias, y Adolescentes del Municipio Los Salas.
Reposicin del dao causado por el estudiante.
ARTCULO 69.- PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES:

Para la averiguacin y determinacin de las faltas graves, y a los fines de la decisin
correspondiente, la autoridad competente instruir el expediente respectivo, en el que
hara costar todas las circunstancias y pruebas que determinan la formacin de un
concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables.
Todo afectado (a) tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su defensa.
En todos los casos, para determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta:
a
La naturaleza y gravedad de los hechos.
La edad de el o la estudiante
El grado de responsabilidad en los hechos.
Los esfuerzos del estudiante por reparar los daos causados.
La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los

hechos y sus consecuencias.
La identidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico.
ARTICULO 70.- Del procedimiento de la Coordinacin a fin de cumplir con lo

establecido en la Ley, la coordinacin seguir los siguientes pasos:
a
Amonestacin verbal
Amonestacin escrita.
Conversatorio con el Representante legal del estudiante.
Levantamiento del acta (Instruccin del expediente)
Reunin del Consejo Disciplinario a fin de establecer la sancin de la

medida con trabajo comunitario.
En caso de reincidencia se remitir al expediente al Consejo de Proteccin

de Nio, Nia y Adolescentes del Municipio Los Salas.
TITULO VI
DE LOS PADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
CAPITULO I
DE LOS DERECHOS
ARTICULO 71.- Se les reconoce a todos los padres, madres representantes y

responsables de los estudiantes de la Institucin educativa, los derechos y garantas
que le consagra la Ley Orgnica de Educacin; el
capitulo VII de Comunidades
Educativas en su Artculo 73, y la Ley Orgnica de Proteccin de Nios y Nias y

Adolescentes, Articulo 5, obligaciones generales de la familia; Articulo 255 derecho de
conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos; Articulo 26, derecho a ser criado en
una familia;
Articulo 27, derecho a mantener relaciones personales y contacto
directo con los padres, y otras que le confiere la ley.
ARTCULO 72.- Son derechos de los Padres y Representantes:

1.- Cuando el padre o la madre por fuerza mayor, no puedan representar legalmente
a su hijo(a) en la Institucin, debern solicitar ante el Consejo de Proteccin del Nio,
Nia y Adolescente, la respectiva autorizacin para que otra persona cumpla la funcin
de la Representacin Escolar.
2.- Derecho de ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso
educativo de su representado bajo su patria potestad, en todo lo concerniente de la
vida escolar.
3.-
Derecho a tener voz y coto en la Asamblea de la Sociedad de Padres y
Representantes.
4.- Derecho a que en la Institucin Educativa se preste atencin pronta y oportuna a
sus planteamientos relacionados con procesos educativos.
5.- Los padres, representantes y responsables tienen derecho al libre acceso a las
instalaciones del plantel, siempre y cuando sea necesario y lo amerite la urgencia del
caso.
6.- Derecho a participar en la construccin y desarrollo de proyectos que vinculen la
escuela y la comunidad en la bsqueda del desarrollo integra.
7.- Tiene derecho a que el estado les brinde apoyo para asumir sus
responsabilidades.
8.-
Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos
relativos al proceso educativo de sus representados y obtener oportuna respuesta.

9.- Ser informado acerca de la organizacin y funcionamiento de la institucin as
como del rgimen docente y de evaluacin.
10.- Recibir informacin sobre la actuacin general de su representado.
11.- Elegir y ser elegido como miembro de la Sociedad de Padres y Representantes.
12.- Formar parte de las comisiones de trabajo de la Sociedad de Padres y
Representantes.
13.- Ser informado peridicamente sobre el manejo de los fondos de la Sociedad de
14.- Ejercer su defensa y o la de su(s) representados, ante las autoridades
correspondientes o ante los rganos de la Comunidad Educativa cuando corresponda.
15.- Recibir constancias de haber asistido a la Institucin para tratar asuntos
relacionados con la Educacin de su(s) hijos(as).
16.- Solicitar Educacin Religiosa para sus representados de conformidad con lo

establecido en el Art. 50 L.O.E.
17.- Solicitar exoneracin total o parcial de pago de mensualidades y cualquier otra
contribucin cuando su situacin socioeconmica la justifique de acuerdo a la
establecido en las disposiciones legales pertinentes.
18.- Velar por la participacin de sus representados en las actividades que realice el
plantel.
19.- Solicitar documentos (certificacin de notas, constancia de inscripcin, carta de
buena conducta, entre otros), de su(s) representado(s) cuando lo requiera.
20.- Plantear muy respetuosamente a los docentes observaciones e intercambiar
opiniones acerca de la actuacin de su (s) representado(s).
21.- Desempear eficazmente y sujecin al Orden Jurdico respectivo, los cargos y
comisiones para los cuales fueron asignados en la Junta Directiva de la Sociedad de
22.- Solicitar por escrito el retiro de su representado en horas intermedias y devolver
firmado el pase solicitado.
CAPITULO II
DE LOS DEBERES
Articulo 73.- Todos los padres, madres, representantes y responsables tiene el

deber, como lo establece la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente en el Articulo 5, obligaciones generales de la familia en lo que respecta al
cuido desarrollo y educacin integral de sus hijos(as); y el Articulo 54, obligacin de

los padres, representantes o responsables en materia de Educacin, de inscribirlos
oportunamente en la escuela, de conformidad con la ley u e exigirles su asistencia a
clases.
ARTICULO 74.- Los padres de los estudiantes sern civilmente responsables de los
daos y deterioro que ocasionen sus representados a los bienes muebles e inmuebles
de la Institucin.
ARTICULO 75.- De acuerdo con la Ley Orgnica de Educacin esta prohibido,

dentro de la Institucin, toda actividad y propaganda poltica oral o escrita, por lo tanto,
ningn miembro de la comunidad (directivos, docentes, administrativos,
apoyo,
estudiantes y representantes) podr ejercer manifestaciones de esta ndole, ni

introducir a ella folletos, revistas, peridicos o cualquier publicidad de tal naturaleza.
ARTCULO 76.- Los padres, representantes y/ responsables tienen la obligacin

inmediata de garantizar la educacin de los nios y adolescentes, en consecuencia
con sus obligaciones:
1.- Cumplir con la obligacin de la educacin de sus representados en los niveles
de educacin Bsica y diversificado.
2.- Tiene derecho de exigir a los docentes el cumplimiento a cabalidad de la carga
horaria estipulad para cada asignatura (rea) en cada nivel y modalidad.
3.- Firmar la planilla de inscripcin del estudiante.
4.- Enviar a su representado todos los das a clase, segn horario establecido.
5.- Participar activamente en la educacin de su(s) representados(s)
6.- Velar porque sus) representado(s) asistan a clase(s).
7.- Promover a los estudiantes los materiales y tiles escolares incluyendo el traje
escolar necesario para cumplir con las actividades escolares establecido en las
normas de convivencia del Plantel.
8.-
Atender las situaciones y convocatorias que les fueren formuladas por la
Direccin del plantel, los miembros del personal docente y dems
autoridades
educativas. El representante que se citado por el director o docente y no asista la

misma entres (3) citaciones consecutivas, la direccin del plantel remitir al Consejo
de Proteccin del Nio, nia y Adolescente del
Municipio para su procedimiento
jurdico.
9.- Velar porque su(s) representado(s) porte(n) el uniforme de acuerdo a las normas
establecidas en la Institucin.
10.- Respetar los derechos de las personas que integran la comunidad educativa
donde cursa estudio su hijo o representado.
11.- Participar y permitir la participacin de su(s) representado(s) en actividades
planificadas por la institucin en beneficio de la misma.
12.- Desempear eficazmente los cargos y comisiones para lo que fueron asignados
y se comprometieron en la comunidad educativa ajustndose al orden jurdico
respectivo.
13.- Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos dispuestos por las
autoridades competentes o por rganos de la Comunidad Educativa.
14.- Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas en la Asamblea de
Padres y Representantes, conforme a las disposiciones que regulan el rgano de la
Comunidad Educativa.
15.- cumplir con las colaboraciones y acuerdos aprobados en las reuniones de
grado.
16.- Informar a las autoridades educativas acerca de cualquier irregularidad que
pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
17.- Firmar los documentos relativos al proceso educativo de su representado

cuando as lo exijan las autoridades.
18.- El representante legal asume los costos legales y econmicos, ms los daos y
perjuicios a que diera lugar por los hechos materiales directo o indirecto por
responsabilidad y autoridad que pueda imputar a su representado.
19.- Justificar formalmente las inasistencias de su representado ante el docente
correspondiente.
20.- Se reconocer como representante legal del educando a la persona que
aparece con la firma y cedula correspondiente en la ficha de inscripcin del estudiante.
21.- Cancelar la mensualidad al Colegio los cinco (5) primeros das del mes.
TITULO VI
DE LAS CANTINA ESCOLAR
Pargrafo nico: La cantina escolar es un establecimiento encargado de proveer

alimentos adecuados para ser consumidos por las y los estudiantes, tomando en
cuenta las recomendaciones emitidas por el Instituto Nacional de Nutricin(INN). Sus
expendios deben ir acorde al sano desarrollo de las y los estudiantes, as como
contribuir con la educacin nutricional de nios, nias y adolescentes.
DE LA FORMACIN Y FUNCIONAMIENTO DE CANTINA ESCOLAR
ARTICULO 77.- La constitucin y puesta en practica de la cantina escolar se har

de acuerdo a las normas y estatutos del contrato de concesin debidamente
autenticado entre la Direccin y el Concesionario.
Comit de Cantina
ARTCULO 78.- Para velar por el correcto funcionamiento de la Cntina escolar se

nombrara un comit encargado que estar conformado por un (1) miembro de los
Padres y Representantes, un (1) miembro del Consejo Tcnico, un (1) miembro del
personal de apoyo, un (1) miembro del consejo estudiantil y un (1) miembro del
personal administrativo. Dicho comit se reunir al inicio y al finalizar el ao escolar y
entregara al concedente un informe contentivo del funcionamiento de la cantina,
recomendaciones y medidas implementadas.
ARTCULO 79.- El comit al que se refiere el artculo anterior podr adicionalmente

realizar visitas inesperadas para monitorear y determinar cualquier irregularidad en el
cumplimiento de las normas aqu enunciadas. Podr de igual forma canalizar las
quejas y recomendaciones dadas tanto por el concesionario como por los usuarios del
servicio.
ARTICULO 80.- La cantina deber funcionar ininterrumpidamente en el horario

escolar y de conformidad con el calendario escolar entregado de forma expresa por la
Direccin
Del Mantenimiento e Higiene
ARTICULO 81.-
La cantina escolar no podr funcionar sin el debido permiso
sanitario y el certificado de salud vigente, emitido por el Ministerio del Poder Popular
para la Salud , el cual permanecer en un lugar visible. Adicionalmente, la cantina
deber regirse por las normas establecidas por el Instituto Nacional de Nutricin (INN)
y por el Instituto para la Defensa de las Personas en el Acceso a Bienes y Servicio
(INDEPABIS) en lo referente a la organizacin y venta de productos.
La cantina escolar deber regirse por las normas establecidas por el Instituto
Nacional de Nutricin (INN) y segn los articulo 3,7 y 8 del Instituto para la Defensa de
las personas en el Acceso a Bienes y Servicio (INDEPABIS) en lo referente a la
organizacin y venta de productos y a la proteccin de salud.
ARTICULO 82.- Los pisos, techos y paredes de la cantina deben estar limpios y en
buen estado, as como neveras, cocina, horno e iluminacin, para las reparaciones
necesarias se tomara en cuenta lo estipulado en el contrato de concesin.
ARTICULO 83.- La basura debe depositarse en bolsas plsticas y en recipientes

con tapa. El envase de basura no debe de estar repleto de desechos de modo que
impida el cierre de la tapa den envase,
ARTICULO 84.- El personal que labora en la cantina escolar debe cumplir con las
normas higinicas para la preparacin, conservacin y distribucin de los alimentos,
higiene del establecimiento, utensilios y aseo personal. De igual forma, debe seguir
con las recomendaciones para la no propagacin de enfermedades de trasmisin
alimentaria.
ARTICULO 85.- El personal que labora en la cantina tiene prohibido tocarse el
cabello, la nariz, odos y otras partes del cuerpo, al manipular alimentos. Asimismo,
debe lavarse las manos antes de manipularse, y en caso de estornudar, toser o tocar
dinero.
ARTICULO 86.- El personal que labora en la cantina debe llevar el cabello recogido
en un gorro; utilizando delantal, pinzas, guantes y cualquier otro
implemento
necesario para mantener la higiene.
ARTCULO 87.- El establecimiento debe ser fumigado al menos una vez al ao y

cuando en concesionario lo considere indispensable.
Del Servicio
ARTCULO 88.- La cantina escolar debe fijar precios inferiores a los estipulados en
otros establecimientos ubicados fuera del plantel educativo. La lista de precios debe
estar publicada en un lugar visible.
ARTICULO 89.- La cantina escolar debe seguir la lista de los alimentos permitidos y
recomendados por el INN, y debe revisar constantemente la fecha de vencimiento de
los productos.
ARTICULO 90.- Para la elaboracin de los alimentos se debe tomar en cuenta el
Trompo de Alimentos y la de alimentos recomendados, y evitar los no recomendados.
El Instituto Nacional de Nutricin estableci la siguiente lista de alimentos que se
pueden vender en las cantinas escolares:
Alimentos recomendados:
Preparacin a base de maz o arroz, con rellenos proteicos, tales como: carnes
derivados lcteos y leguminosas.
Arepas
Hallaquitas
Arepitas dulces
Empanadas
Bollos pelones
Cachapas
Bollitos
Sndwich
Cachitos
Pasteles
Galletas de soda
Bizcochuelos
Tequeos
Acemitas
Catalinas
Churros
Panquecas
Pltanos: sancochados, horneados y tostones.
Semillas Oleaginosas: ajonjol, auyama, man, merey y girasol.

Preparaciones Caseras:
Majarete
Quesillo
Arroz con leche
Deferentes tipos de buuelos
Gelatina
Tortas
Bolitas de queso
Torrejas
Chantill
Frutas criollas
Jugos de frutas, o combinaciones de frutas y hortalizas.
Batidos
Merengadas de frutas
Agua de coco
Leche pasteurizada
Caratos y chichas de cereales: arroz, cebada, maz y avena
Mezcla de semillas
Bebidas achocolatadas
Agua mineral
Malta
Tubrculos: papas fritas, yuca, batata ame, ocumo, etc.
Horneados, fritas, sancochadas con diferentes rellenos.

Otros:
Huevos sancochados
Cereales en hojuelas
Yogurt
Helados a base de leche.

Alimentos no recomendados
Se excluye de la lista de alimentos recomendados, aquellos que proveen
solamente caloras vacas y cuyo consumo impide a los nios y adolescentes la

ingestin de otros de mayor valor nutritivo indispensables para el desarrollo fsico y
mental. Se recomienda no utilizar en exceso grasas saturadas y cambiar el aceite
frecuentemente despus de freir tequeos, empanadas o pastelitos.
ARTICULO 91.- El personal de la cantina debe tener a disposicin la suficiente

cantidad de vasos, pltanos, servilletas, cubiertos para el suministro de alimentos.
ARTICULO 92.- Tanto el trato del personal que labora en la cantina como del
estudiantado, personal directivo, docente, administrativo y de apoyo debe ser cordial y
respetuoso, de acuerdo a lo establecido en el articulo 32-A de la Ley Orgnica de
Nio, Nias y Adolescentes vigente.
ARTICULO 93.- La cantina podr elegir el men diario segn la disposicin de

alimentos, tomando siempre en cuenta las recomendaciones de INN. La cantina debe
proporcionar al menos 25% de las caloras diarias necesarias que debe recibir el nio,
nia y adolescente.
DE LAS SANCIONES
Pargrafo nico: las sanciones aplicables por incumplimiento a cualqiera de las
normas establecidas en este captulo se llevaran a cabo de conformidad con lo
establecido en el Capitulo ? (disciplina) del Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitario. Aquellos casos que ameriten un correctivo inmediato, tanto el personal
de la cantina como el interesado podrn acudir al Departamento de Coordinacin y
plantear su inconformidad para que sea asentado en acta o se tomen medidas
disciplinarias correspondientes.
Disposiciones Transitorias: Mientras no se dicte el Reglamento de Cantinas
Escolares, todo lo relativo a las mismas estar normada por las disposiciones emitidas
por los entes que versen sobre su materia.
TITULO VII
DE LAS DISPOSICIONES FINALES
ARTICULO 94.- Aquellos estudiantes con problemas de conducta debern ser

remitidos al servicio del Departamento de Seccional a fin de hacer su estudio del caso
y poder ayudarlos en la transformacin positiva de su conducta.
ARTICULO 95.- Todos los integrantes de la Comunidad Educativa que representen

a la Institucin en actividades que se realicen fuera de la misma, estarn sujetos al
cumplimiento de la normativa establecida en el presente reglamento.
ARTICULO 96.- El presente reglamento podr ser objeto de reforma parcial o total
cuando las circunstancias educativas lo ameriten lo cuando sea necesario, de acuerdo
a las modificaciones en las leyes, reglamentos, decretos, resoluciones educativas, y
de proteccin al nio y al Adolescente.
ARTICULO 97.- Lo no previsto en este reglamente interno, rera resuelto de

conformidad con las leyes, reglamentos, decretos, resoluciones educativas y de
proteccin al Nio y al Adolescente.
Durante el periodo lectivo anterior 2015 2016 los estudiantes tanto

de Educacin Primaria como de la Educacin Media General obtuvieron unos
resultados acadmicos satisfactorios y el nivel de prosecucin acadmico es
muy buen
Ao Escolar 2015 - 2016
40
35
30
E
25
D
20
C
B
15
10
5
0
1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado 4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado
En la institucin la mayora de los estudiantes de la Educacin Primaria han

alcanzado un alto rendimiento acadmico, muchos de nuestros estudiantes fueron
promovidos al grado superior inmediato con literal C, B y A, es decir, han alcanzado la
mayora o la totalidad de las competencias del grado y en algunos casos las han
superado.
PROMEDIO DE NOTA POR MATERIA de 1er. Ao
PROMEDIO DE NOTA POR MATERIA de 2do. Ao
PROMEDIO DE NOTA POR MATERIA de 3ro. Ao
PROMEDIO DE NOTA POR MATERIA de 4to. Ao
PROMEDIO DE NOTA POR MATERIA de 5to. Ao
PROMEDIO DE NOTA POR SECCIONES
Durante el perodo lectivo 2015 2016 los estudiantes de la hoy conocida

como Educacin Media General, es satisfactorio y los estudiantes mantienen una
buena prosecucin acadmica.
El Colegio tiene un total de Doscientos Noventa y Cuatro (294) Representantes.
La Unidad Educativa Colegio Santa Mariana de Jess atiende el turno de la

maana, pero los estudiantes de la Educacin Media General permanecen en la
institucin hasta las primeras horas de la tarde.
En etapa incipiente, se est elaborando un proyecto Ambientalista y de Salud,

que permitir desarrollar en todos los miembros de la comunidad educativa una
conciencia conservacionista con la reutilizacin y reciclaje del papel bond. Este
proyecto contribuir en nuestro entorno regional, nacional y mundial. Contamos con el
apoyo de las autoridades locales para la ejecucin de este proyecto, por medio del
apoyo en la logstica para el traslado del material recolectado a los centros de
reciclaje. Asimismo, estamos integrados al programa de huertos escolares, donde se
realizan actividades de realimentacin del terreno con el uso de desechos orgnicos y
el cultivo de hortalizas.
Adems estamos iniciando la implementacin de un programa Siembra de
Valores para la Vida el cual sistematizar la formacin en valores que hemos venido
realizando durante muchos aos. Se est promoviendo la importancia de crear de un
Comit de Promocin en la Siembra de Valores para la Vida, que asumir la tarea de
organizar, planificar, ejecutar y evaluar el impacto de actividades que promuevan la

preservacin y valoracin de la salud integral para mejor calidad de vida.
Dentro de los servicios ofertados a la comunidad se encuentran las clases de
danza donde se resaltan los valores de identidad regional y nacional, solidaridad,
justicia, respeto, tolerancia, responsabilidad, armona; y su objetivo es promover el
conocimiento, la participacin y la valoracin de las costumbres propias de nuestra
regin y pas.
Tambin se oferta a la comunidad la formacin y participacin en un grupo
coral artsticas musicales, capacidad del dominio de la voz y la integracin a todas las
expresiones el
respeto, la tolerancia, la solidaridad, la armona y la autovaloracin.
Se facilita el uso de las instalaciones del plantel para la formacin de algunos

estudiantes de la localidad en el uso del idioma ingls como segunda lengua, con una
orientacin al desarrollo de su capacidad lectora, de interpretacin, uso de informacin
y de anlisis de textos. Tambin se enfatiza la comunicacin verbal con el uso de
formulas de cortesa, promoviendo los valores de respeto, tolerancia, responsabilidad,
solidaridad y la motivacin para el conocimiento y valoracin de culturas forneas.
Durante algn tiempo se trabaj, y pretendemos darle continuidad, a la Banda
de la institucin donde los estudiantes desarrollan sus destrezas con el uso de
instrumentos de viento y percusin. Este grupo ha servido, durante los ltimos aos,
de apoyo a los eventos de la comunidad. Estamos gestionando la adquisicin de
personal capacitado para la formacin de los nios, nias y adolescentes en
competencias propias de su expresin musical. Este servicio ha desarrollado en
nuestros jvenes valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la
responsabilidad, la justicia y integracin a su entorno comunitar
INTEGRANTES DEL CONSEJO EDUCATIVO:

Conformado el dia 05 de
siguientes personas.:
octubre de 2015, quedando conformado por las
Comit de Padres y Representantes:
EVIDENCIAS:
INVESTIGACIN SOBRE EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE LA
ESCUELA
Vamos hacer una investigacin de campo utilizando un cuestionario
El objetivo del cuestionario es conocer la calidad del clima organizacional
El cuestionario es annimo, no necesita escribir su nombre.
Para responder al cuestionario, marque, por favor, con un 1 en la respuesta
con la que se est ms de acuerdo. MARCAR SLO UNA RESPUESTA.
1. Con qu frecuencia se dan estas situaciones en sus clases?
1. Nunca 2. A veces 3. Con frecuencia 4. Con mucha frecuencia
1
1. Desobedecer y no respetar al docente
2. Respetar el horario
3. Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase
4. No cumplir las normas de comportamiento en la clase
5. Negarse a hacer las tareas asignadas
6. Cumplir las normas de comportamiento
7. Llegar tarde a clase
8. Entrar y salir de clase sin permiso
9. Absentismo
10. Hacer las tareas encomendadas
11. Atender a las explicaciones

12. Provocar, ridiculizar o insultar al docente, administrativo u
obrero
Otras (Especificar):
2. Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los

alumnos de su escuela?
1. Nunca 2. A veces 3. Con frecuencia 4. Con mucha frecuencia
1
13.Agresiones fsicas
14.Amenazar o insultar
15. Obligar a hacer cosas que otro no quiere
16. Robar dinero o material
17.Trabajar en grupo
18.Ayudar a algn compaero en las tareas de clase
19.Poner motes o rerse de otra persona
20.No tener en cuenta a algn compaero y excluirlo de un grupo de
amigos
21. Decir mentiras o rumores sobre alguien
22. Oponerse a tratos negativas hacia otros
23.Ayudar a algn compaero en sus problemas personales
3. Cmo considera que son las relaciones y la comunicacin:
1. Muy malas 2. Malas 3. Buenas 4. Muy buenas
24.Entre los profesores

25.Entre alumnos y profesores
26. Entre alumnos
27. Entre los profesores y el equipo directivo
28.Entre las familias y los docentes
29. Entre las familias
Nuestro personal oyendo las instrucciones para responder la

encuesta anterior.
Taller de neurolingstica para padres.
Celebracin del dia del abrazo en familia 2016.
Dia de la familia.
REFLEXIN:
Este mdulo fue de mucho aprendizaje, especialmente los tutoriales para
realizar grficas, los cuales hw compartido con mis chicos de quinto ao, para
que los utilicen como herramientas para la traficacin de datos de sus
proyectos de investigacin.
Super agradecida con mis compaeros de trabajo por su disposicin a
colaborar en las actividades planteadas, especialmente con las encuestas.
Somos un gran equipo. Somos marianitas.

Análisis de Los Factores Internos

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Anlisis de

Matricula Ao Escolar 2016 - 2017

Matricula Ao Escolar 2016 - 2017

y fuera de municipio. Jovenes que participan en el Sistema de Orqueta Juvenil

En este aspecto se aplicaron encuesta al personal docente de la

A continuacin las grficas de las encuestas aplicada

1.- DESOBEDECER E IRRESPETAR AL DOCENTE

Con mucha frecuencia

El colegio se encuentra en un nivel ptimo de respeto y obediencia hacia

2.- RESPETAR EL HORARIO

Con mucha frecuencia

NO CUMPLIR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LACLA

Con mucha frecuencia

5.- NEGARSE A HACER LAS TAREAS ASIGNADAS

Con mucha frecuencia

6.- CUMPLIR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO

Con mucha frecuencia

En este aspecto el colegio est en un nivel ptimo de cumplimiento de las

7.- LLEGAR TARDE A CLASE

Con frecuencia 26%

Con mucha frecuencia

8.- ENTRAR Y SALIR DE CLASES SIN PERMISO

Con mucha frecuencia

Con mucha frecuencia

El tems referido al ausentismo, llama la atencin el 29% de los

11.- ATENDER A LAS EXPLICACIONES

Con mucha frecuencia

El 100% DEL ESTUDIANTADO CON FRECUENCIA ATIENDE A LAS

CAR, RIDICULIZAR O INSULTAR AL DOCENTE, ADMINISTRATIV

Con mucha frecuencia

En este aspecto el colegio est en un nivel optimo de respeto hacia el

14.- Amenazar o insultar.

Con mucha frecuencia

El resultado de este tems tiene mucha relacin con el tems anterior, ya

15.- OBLIGAR A HACER COSAS QUE OTROS NO QUIEREN

Con mucha frecuencia

Se observa un alto porcentaje de estudiantes que nunca obligan a sus

16.- ROBAR DINERO O MATERIAL

Con mucha frecuencia

El resultado de este tem arroja que en la institucin no hay

17.- TRABAJAR EN GRUPO

Con mucha frecuencia

En el aspecto trabajar en grupo, el 100% de los encuestados

18.- AYUDAR A ALGN COMPAERO EN LAS TAREAS DE CLAS

Con mucha frecuencia

En cuanto al tems ayudar a los compaeros en las tareas de clase, el

19.- PONER MOTES O RERSE DE OTRAS PERSONAS

Con mucha frecuencia

En este aspecto, poner motes o rerse de otras personas, presentamos

EN CUENTA A ALGN COMPAERO Y EXCLUIRLO DE UN GRU

Con mucha frecuencia

Este aspecto se manifiesta que existe exclusin en los grupos, lo cual

21.- DECIR MENTIRAS O RUMORES SOBRE ALGO

40% Con mucha frecuencia

En estos tems se evidencia que persisten las debilidades en el aspecto

22.-OPONERSE A TRATOS NEGATIVOS HACIA OTROS

Con mucha frecuencia

El resultado arroja que un alto porcentaje de estudiantes,( 88% ),S se

23.- AYUDAR A ALGN COMPAERO EN SUS PROBLEMAS

Con mucha frecuencia

En este tem, llama la atencin las respuestas en porcentajes, de los

- RELACIN Y COMUNICACIN ENTRE ALUMNOS Y PROFESO

En cuanto a las relaciones alumnos docentes, estamos en un nivel ptimo, lo