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Superintendncia Regional de Ensino de Patrocnio

Programa de Interveno Pedaggica PIPEF/2013

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA PIP/EF


Professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental

OFICINA 01

TEMA: A anlise e a utilizao dos Resultados da Avaliao Diagnstica. E agora? O que


faremos? Agora a hora mais importante!

OFICINA

1.

Objetivos

1.1-

Aprimorar a habilidade de anlise dos resultados da Avaliao Diagnstica

1.2-

objetivando a interveno pedaggica;


Propiciar a reflexo e o planejamento da interveno pedaggica, a partir da anlise
dos resultados da Avaliao Diagnstica e dos resultados dos demais instrumentos
de avaliao utilizados pelo professor;
Discutir e apresentar sugestes de atividades de interveno pedaggica, para

1.3-

atender s diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos.


2.

3.

Material de Apoio

Matriz de Referncia de Lngua Portuguesa do PROEB.


Mapa de Resultados de Avaliao Diagnstica/ Lngua Portuguesa do 9 Ano do

Ensino Fundamental
Planilha Interveno no Tempo Certo

Organizao da Oficina:

O coordenador da oficina dividir a equipe em 4 grupos.

4.

Desenvolvimento das Atividades

1 Momento
Power Point - Apresentar a Planilha Interveno no Tempo Certo

2 Momento
O grupo dever:

Fazer anlise do Mapa de Resultados de Avaliao Diagnstica de uma turma de 9

Ano do Ensino Fundamental- Cincias da Natureza


Discutir e propor atividades de interveno pedaggica para atender s diferentes
necessidades de aprendizagem dos alunos detectadas a partir da Avaliao

Diagnstica - Plano de Interveno Pedaggica.


Discutir e apresentar formas de atendimento aos alunos com desempenho escolar
insatisfatrio nas habilidades avaliadas.

a O que Avaliao Diagnstica?

b Completar o quadro abaixo, escrevendo o que a Avaliao Diagnstica possibilita:

Escola

ao Professor

ao Aluno

c Qual a importncia pedaggica dos relatrios e dos grficos da Planilha Interveno no


Tempo Certo?

d Como a Escola poder utilizar os dados da Planilha Interveno no Tempo Certo em favor
da melhoria do desempenho dos alunos?

e A sua Escola utiliza a Planilha Interveno no Tempo Certo para direcionar a interveno
pedaggica? Como ela utilizada e divulgada? Quais os efeitos na prtica de sala de aula?

f - A partir da anlise do Mapa de Resultados da Planilha Interveno no Tempo Certo de


Lngua Portuguesa, da turma 9 Ano do Ensino Fundamental Anexo I, o grupo dever
identificar:
I - Identificar as habilidades que no foram consolidadas por todos os alunos da turma.

II- Apresentar as possveis causas da no consolidao dessas habilidades.

III - Como a Escola (Professor, Especialista em Educao, Diretor) dever se organizar para
oferecer aos alunos Interveno Pedaggica, de modo a possibilitar a consolidao dessas

habilidades que ainda no foram consolidadas?

g - Como a Avaliao Diagnstica poder contribuir para a melhoria da aprendizagem dos


alunos e da prtica pedaggica do professor e, consequentemente, para a melhoria da mdia
de proficincia da Escola?

h Qual a relao existente entre a Avaliao Diagnstica, a Avaliao Interna (formativa,


processual e classificatria) realizada pelo Professor, no dia a dia, as Avaliaes Externas, e
quais as implicaes dessas avaliaes na prtica do Professor e na aprendizagem dos alunos?

3 Momento
O coordenador dividir a equipe em grupos.
A partir da anlise do Mapa de Resultados, o grupo dever propor atividades de interveno
desenvolvendo uma sequncia didtica das habilidades no consolidadas.

4 Momento
Apresentar em plenria as propostas de interveno.

5. Avaliao e Concluso
O coordenador dever retomar os objetivos da oficina e verificar o alcance dos mesmos.