INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

M2- GESTION ACADEMICA F-02

PLAN DE ESTUDIOS
CDIGO: M2-F-01

VERSIN: 1

VIGENTE

Fecha de Aprobacion 14-01/2015

Pgina 1 de 2

GRADO 8
Propsito para el Grado: Integrar en su persona una dimensin comunitaria, que le permita vincularse de manera significativa con los grupos sociales hacia los cuales tiene
pertenencia, por medio de la reflexin y el servicio.
GRADO 8. PERIODO 1. ENFOQUE ANTROPOLOGICO Eje curricular: Dimensin comunitaria del Hombre
Competencias

Estndares

Contenidos

Indicadores de desempeo

Metodologa

Valorativa:
Saber integrar fe y vida:
*Construir y determinar, en que
consiste su propia dimensin
comunitaria, a partir de las
relaciones que establece con
diferentes grupos sociales.

Identifica los grupos de

referencia en su tradicin
familiar y social y el
aporte que le brindan a su
formacin.
Identifica los grupos y
comunidades
de
referencia
de
tipo
religioso, presentes en su
entorno.
Promueve en el medio
escolar
relaciones
de
cooperacin, solidaridad y
trabajo en equipo.
Se
reconoce
como
generador de conflictos y
que los puede evitar o
solucionar.
Busca integrarse con los
dems y reconoce los
diversos espacios donde
se construye tejido social

Naturaleza social del

hombre.
Manifestaciones de la
dimensin
comunitaria
del
hombre.
La
dimensin
religiosa dentro del
proyecto
de
sociedad.
La solucin pacfica
de conflictos y la
construccin
de
comunidad.
Dimensin
comunitaria en las
religiones
no
cristianas

Se interesa por desarrollar una

dimensin comunitaria en su
vida, a partir de la pertenencia
a diferentes grupos sociales.
Comprende
la
dimensin
comunitaria y la relaciona con
su
autorrealizacin
permanente.
Es consciente de la necesidad
humana
de
vivir
en
comunidad.
Argumenta
la
dimensin
comunitaria que viven las
religiones no cristianas.
Aprecia la importancia de
reconocer la identidad como la
diferencia y el conflicto en la
vida de grupo.

Preguntas problematizadora:
"Las preguntas problematizadoras constituyen el eje
central en torno al cual gira la actividad heurstica de
los estudiantes, la cual tiene un carcter dinmico y
encierra un proceso de conocimiento que supera el
esquema tradicional de enseanza - aprendizaje"
Por qu necesito agruparme?
Es lo mismo un grupo que una comunidad?
Qu retos representa el hecho de pertenecer a un
pas?
Qu relacin hay entre la vida familiar, los grupos de
pertenencia y el colectivo social?
Por qu se generan conflictos sociales que rompen la
convivencia?
Por qu son importantes la tolerancia, el respeto y la
solidaridad?
Que aportan las religiones a la construccin de
comunidad?

GRADO 8. PERIODO 2. ENFOQUE RELIGIOSO

Eje curricular: la comunidad como distintivo del pueblo de dios

Competencias

Estndares

Contenidos

Indicadores de desempeo

Metodologa

Argumentativa:
Saber dar razn de la fe
*Analizar la dimensin comunitaria vivida por el
antiguo pueblo de Israel, como el elegido por
Dios para dejar claro su mensaje de amor y
congregacin y posicionarse frente a la situacin
actual de estos pueblos

Da razones de por qu Dios

salva a cada persona pero
integrada a un pueblo y
realiza su obra desde dentro
de su historia.
Da razones del origen del
conflicto
en
la sociedad
humana desde la perspectiva
de la Revelacin.
Establezco
semejanzas
y
diferencias entre conceptos
de grupo y de comunidad

Adn y Eva, origen de la

comunidad.
El pecado rompe la
unidad de la comunidad.
La primera comunidad
humana se disgrega por
causa del pecado.
Dios promete reunir a
todos en un solo pueblo.
Abraham y los patriarcas
los padres del pueblo.
Moiss,
liberador
del
pueblo hebreo.
Los profetas, los voceros

Comprende
la
dimensin
comunitaria explicada desde la
historia del antiguo pueblo de
Israel.
Explica porque lo comunitario,
desde el punto de vista
religioso,
siempre
se
manifestar
desde
la
pertenencia a una iglesia.
Argumenta en qu consiste un
verdadero pueblo unido a
travs de una iglesia.
Confronta la situacin actual
de medio oriente con lo que

Preguntas problematizadora:
Por qu Dios se revel al
interior de un pueblo?
Cmo se constituy el primer
pueblo de Dios, Israel?
Por qu y para qu escogi
Dios al pueblo de Israel?
Cules eran los distintivos del
pueblo de Israel, en medio
de los dems pueblos?
Qu semejanzas hay entre
Dios y la comunidad humana?
Cmo
perda
y
como
recuperaba Israel su conciencia

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PLAN DE ESTUDIOS
CDIGO: M2-F-01

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del plan de Dios para la Dios quera para su pueblo de pueblo elegido y el sentido
comunidad humana
elegido.
de su misin histrica
GRADO 8. PERIODO 3. ENFOQUE CRISTOLOGICO

Eje curricular: La iglesia es el nuevo pueblo de dios fundado por Jesucristo

Competencias

Estndares

Contenidos

Indicadores de desempeo

Metodologa

Interpretativa:
Saber comprender
Especificar desde la doctrina religiosa y
desde la historia de Cristo, cuales son los
elementos que construyen una verdadera
comunidad armnica y analizar la realidad
actual a partir de estos parmetros.

Explica la relacin entre el misterio

pascual con la ascensin y el envo
del espritu Santo.
Sabe usar correctamente la Bibliay
encontrar textos referidos a la
vocacin de los apstoles y discpulos
y los acontecimientos fundacionales
de la Iglesia.

Jess hizo parte de una

comunidad, Nazaret.
Jess y la comunidad
de los doce.
En
Jesucristo,
se
cumple la esperanza
del pueblo de Israel.
La
resurreccin
de
Jess:
salvacin
y
liberacin
para
los
hombres de todos los
pueblos.
Pentecosts
como
punto de partida de la
misin de la Iglesia.
En
Pentecosts
la
comunidad
de
los
discpulos recibe el
espritu Santo.

Explica el proceso de vocacin

presente en la eleccin de los
12 apstoles hecha por Cristo.
Ubica el contexto histrico,
social y poltico de la historia de
Jess.
Comprende las sugerencias
hechas por Jesucristo para que
las comunidades vivieran en
armona y las coteja con la
realidad actual.
Construyo
mi
identidad
religiosa, a travs de la lectura
de la palabra de Dios.

Pregunta problematizadora:
Cmo estaba la situacin de
Israel cuando vino Jess?
En qu grupos estaba
dividido el pueblo?
Cmo fueron las relaciones
de Jess con las autoridades
religiosas y polticas de su
pueblo judo?
Que significa la frase de
Jess "Dad a Dios lo que es
de Dios y al Csar lo que es
del Csar?
Por qu Jess elige a los
doce?
Cmo era la vida de Jess y
los doce apstoles?

GRADO 8. PERIODO 4. ENFOQUE ECUMENICO

Eje curricular: Las comunidades o credos religiosos, servidores de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos

Competencias

Estndares

Contenidos

Indicadores de desempeo

Metodologa

Argumentativa: Saber dar razn de la fe

Argumentar por qu la pertenencia a una
determinada iglesia, o confesin religiosa,
desarrolla
la
dimensin
comunitaria
y
trascendente de la persona, y ayuda a su
autorrealizacin.
Explica el origen y evolucin de la iglesia
catlica.

Puede explicar las causas

histricas y divinas que dieron
origen
a
la
comunidad
cristiana.
Sabe establecer relaciones de
semejanza y diferencia entre
las Iglesia Catlica y las
iglesias histricas.
Explica los grandes momentos
de
la
evangelizacin
en
Amrica Latina y en Colombia.

Jess
edifica
la
Iglesiasobre el fundamento
de los Apstoles.
La vida de la primera
comunidad cristiana.
La Iglesiaa travs de la
historia. Del Concilio de
Jerusaln
al
Concilio
Vaticano II.
Historia de la Iglesiaen
Latinoamericana
y
en
Colombia.
Las
rupturas
de
la
comunidad eclesial y el
ecumenismo.
La eucarista, fuente de
comunin eclesial.

Conoce la historia de la
Iglesiacatlica y relata los
hechos que dieron lugar a
ella.
Explica los aportes que da la
pertenencia a una Iglesia a
la
trascendencia
y
realizacin humana.
Respeta la pertenencia de
sus compaeros a una
religin y a una iglesia
determinada.
Se integra una comunidad
eclesial o grupo religioso,
para vivir su dimensin
espiritual

Preguntas problematizadora:
Qu han hecho las Iglesias o
confesiones religiosas durante
sus veinte siglos de misin en el
mundo?
Por
qu
es
importante
pertenecer a una comunidad y
en particular a la comunidad
religiosa?
Cmo entender los errores y
pecados de la Iglesia?
Cmo entender las grandes
realizaciones y signos de la
historia de la Iglesiay otras
confesiones?

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PLAN DE ESTUDIOS
CDIGO: M2-F-01

VERSIN: 1

VIGENTE

Fecha de Aprobacion 14-01/2015

El Espritu Santo anima y

enriquece a la Iglesiacon
dones y carisma

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