Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Iberoamericano
DESARROLLO DE LOS CENTROS DE
FORMACIN DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS
NECESIDADES Y OBJETIVOS DE LOS
ALUMNOS DE SECUNDARIA PARA ADULTOS
Eje temtico: Desarrollo de las organizaciones para la
mejora de los procesos de Ensaanza-Aprendizaje en
Educacin Secundaria
JOS TOMS PASTOR PREZ
FORMACIN OFRECIDA
EL MILAGRO DE PTINTO
CONTEXTO
ESTUDIO REALIZADO E2
Resultados generales
Resultados adicionales
COMPETENCIAS
Proyecto DeSeCo (Definition and Selection of Competences), la define como la
habilidad para responder con xito a las demandas o llevar a cabo tareas
relacionadas con las dimensiones cognitivas y practicas. Esta definicin considera que
las competencias se pueden aprender, que son importantes para diferentes mbitos
de la vida y que contribuyen a una vida ms plena y a una sociedad ms funcional.
El proyecto Tuning (Gonzlez y Wagenaar, 2003) define las competencias desde tres
dimensiones: conocer y comprender, saber cmo actuar y saber cmo ser.
Palac
Moriano
(2003)
hablan
de
competencias
como
repertorios
de
del
estudiante
para
la
adquisicin
de
capacidades,
habilidades,
RESULTADOS GENERALES E2
DIMENSIN LABORAL
COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
EN EDUCACIN
ESTUDIO SOBRE
COMPETENCIAS E2
PERSONAL
LABORAL
EMPREN.
ACADMICO Suma
Suma. SIN
Col. empren.
64
83
64
45
18
8
89
62
75,29
97,65
71,91
50,56
100,00
44,44
3 2CC
4 3CC
5 4CC
6 5CC
7 6CC
8 7CC
9 8CC
41
85
53
46
43
27
43
89
31
52
51
42
31
56
13
10
8
8
9
15
6
36
39
38
26
27
25
22
48,24
100,00
62,35
54,12
50,59
31,76
50,59
100,00
34,83
58,43
57,30
47,19
34,83
62,92
72,22
55,56
44,44
44,44
50,00
83,33
33,33
40,45
43,82
42,70
29,21
30,34
28,09
24,72
260,91
234,21
207,92
185,08
178,12
178,02
171,56
188,68
178,65
163,48
140,63
128,12
94,69
138,23
39
47
14
45,88
52,81
50,00
15,73 164,42
114,42
23
35
13
14
27,06
39,33
72,22
15,73 154,34
82,12
12 1CB
13 11CC Capacidad para resolver problem as
41
33
19
32
9
7
27
25
48,24
38,82
21,35
35,96
50,00
38,89
30,34 149,92
28,09 141,76
99,92
102,87
37
20
18
33
3
8
44
19
43,53
23,53
20,22
37,08
16,67
44,44
49,44 129,86
21,35 126,40
113,19
81,96
16 2CB Mism o
46
22
19
54,12
24,72
22,22
21,35 122,41
100,19
17 3CB
18 14CC Capacidad para coordinar
46
14
12
29
5
6
22
30
54,12
16,47
13,48
32,58
27,78
33,33
24,72 120,10
33,71 116,10
92,32
82,76
19 15CC Situaciones
35
33
16
41,18
37,08
16,67
17,98 112,90
96,23
20 16CC
21 17CC Capacidad de controlar el estrs
22 4CB Autonom a e iniciativa personal
23 20CC Preocupacin por la calidad y la m ejora
30
35
25
30
23
17
19
17
3
3
7
6
28
26
10
11
35,29
41,18
29,41
35,29
25,84
19,10
21,35
19,10
16,67
16,67
38,89
33,33
31,46
29,21
11,24
12,36
109,26
106,16
100,88
100,09
92,60
89,49
62,00
66,75
32
28
37,65
8,99
16,67
31,46
94,76
78,10
32
11
9
15
2
4
24
24
37,65
12,94
10,11
16,85
11,11
22,22
26,97
26,97
85,84
78,98
74,73
56,76
12
12
14,12
7,87
22,22
13,48
57,69
35,47
10 9CC
11 10CC
100,00 347,20
69,66 262,32
247,20
217,87
CONCLUSINES
COMPETENCIAS E2
RESOLVER EL DESFASE
DIMENSIN LABORAL
ALUMNO RECIBE
ALUMNO NECESITA
COMO HACERLO?
CANTIDAD
PORCENTAJE
36
17,00%
18
9,00%
Bachillerato
15
7,00%
107
51,00%
19
9,00%
Grado Universitario
1,00%
Otro
10
5,00%
Nivel I)
Ciclo formativo de Grado superior (Formacin profesional
Nivel II)
Indica aquellos elementos que consideres importantes y que un candidato debera de saber para
estar ms preparado para ENCONTRAR TRABAJO. Indica un mximo de 5.
%
Total
61,00%
133
63,00%
138
38,00%
83
61,00%
133
17,00%
36
20,00%
43
10,00%
21
15,00%
33
20,00%
43
17,00%
38
32,00%
69
12,00%
27
25,00%
54
28,00%
61
AUTOEMPLEO