TABLA COMPARATIVA DEL COMPLEMENTO DE FORMACIN

PERMANENTE DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO

POR COMUNIDADES AUTNOMAS
Y EVOLUCIN
(SEXENIOS 2016)

Gabinete Tcnico-Enseanza
Octubre 2016

1. TABLA COMPARATIVA DEL IMPORTE DE LOS SEXENIOS EN LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTNOMAS
AO 2016

CCAA

ACUMULADO
1 y 2

ACUMULADO
1,2,3

ACUMULADO
1,2,3,4

TOTAL
ACUMULADO

Catalua
Valencia
Aragn
Andaluca
Asturias
Galicia
CastillalaMancha
Cantabria
La Rioja
Murcia
Castilla y Len
Ceuta/Melilla
Extremadura
Baleares
Madrid
Canarias
Euskadi
Navarra

104,00
103,64
77,95
69,10
97,43
59,80
76,24
74,46
59,97
56,87
56,67
56,07
56,07
56,07
54,79
78,14
-

109,38
109,77
92,49
80,33
71,68
76,89
71,63
74,46
75,67
71,75
71,49
70,74
70,74
70,74
69,12
-

213,38
213,41
170,44
149,43
169,11
136,69
147,87
148,92
135,64
128,62
128,16
126,81
126,81
126,81
123,91
-

124,01
125,57
116,07
103,13
95,56
102,55
95,46
99,22
100,88
95,61
95,27
94,26
94,26
94,27
92,12
-

337,39
338,98
286,51
252,56
264,67
239,24
243,33
248,14
236,52
224,23
223,43
221,07
221,07
221,08
216,03
-

134,29
136,68
131,43
131,01
130,81
145,25
130,64
135,78
138,05
130,84
130,37
129,00
129,00
129,00
126,08
46,61
-

471,68
475,66
417,94
383,57
395,48
384,49
373,97
383,92
374,57
355,07
353,80
350,07
350,07
350,08
342,11
-

117,55
79,44
48,51
51,16
38,48
42,71
50,14
39,97
40,62
38,53
38,38
37,99
37,99
37,98
37,12
38,63
-

589,23
555,10
466,45
434,73
433,96
427,20
424,11
423,89
415,19
393,60
392,18
388,06
388,06
388,06
379,23
-

*En Canarias no se contempla este complemento.

*En Euskadi solo se reconocen tres sexenios, que se corresponden con el primero, cuarto y quinto del resto de Comunidades Autnomas. Se perciben
cuando el docente cumple 6 aos, 24 aos y 30 aos de servicios. El funcionario interino tiene el mismo reconocimiento que el funcionario de carrera por
este concepto.
*En Navarra no se contempla este concepto. La antigedad se denomina quinquenio y se consigue al quinto ao.

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2. EVOLUCIN EN LOS LTIMOS AOS DEL TOTAL ACUMULADO TRAS LA CONSOLIDACIN DEL LTIMO
SEXENIO EN LAS DISTINTAS COMUNIDADES

TOTALES ACUMULADOS TRAS EL 5 SEXENIO (en euros)

CCAA
Catalua
Aragn
Andaluca
Galicia
Asturias
La Rioja
Cantabria
Baleares
CastillalaMancha
Castilla y Len
Ceuta/Melilla
Extremadura
Madrid
Murcia
P. Valenciano
Canarias
Euskadi
Navarra

2007

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

550,08
455,96
426,84

614,05
486,10

585,38
461,83

585,38
461,83

585,38
461,83

585,38
461,83

589.23
466,45

453,05

430,41

429,93

585,38
461,83
429,93/429,68

429,93

429,93

434,73

440,59
445,93
432,70
419,62
404,41
436,36
404,41
404,41
404,41
395,21
404,33
567,72
-

422,97
429,66
411,07
419,71
384,19
419,89
388,27
384,21
384,21
375,48
389,67
549,58
-

422,97
429,66
411,07
419,71
384,19
419,89
388,27
384,21
384,21
375,48
389,67
274,79
-

422,97
429,66
411,08
419,71
384,19
419,89
388,27
384,21
384,21
375,48
389,67
412,19
-

422,97
429,66
411,08
419,71
384,19
419,89
388,27
384,21
384,21
375,48
389,67
549,58
-

427,20
433,96
415,19
423,89
388,06
424,11
392,18
388,06
388,06
379,23
393.60
555,10
-

422,21
414,30
413,01
402,00
387,46
387,46
387,46
387,46
387,46
387,46
387,46
371,27
-

422,97
429,66
411,07
419,71
384,19
419,89
388,27
384,21
384,21
375,48
389,67
274,79
-

*En Andaluca en el 2013 la primera cantidad corresponde a lo que perciben los Maestros y Profesores Tcnicos de F.P. La segunda corresponde a lo que
perciben los profesores EE.SS y Catedrticos e Inspectores.

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VALORACIN Y CONCLUSIONES
El complemento especfico por formacin permanente es una retribucin complementaria para el personal docente
funcionario de carrera.
En la actualidad, existen diferencias tanto en el importe de los sexenios como en los conceptos asimilables a formacin.
Canarias, Navarra y Pas Vasco tienen un sistema retributivo diferente al resto de Comunidades Autnomas y no aplican este
concepto.
Para obtener el complemento retributivo de formacin (sexenio), en la mayora de las comunidades, adems de contar con
6 aos de servicios prestados, es necesario acreditar 100 horas de formacin o de participacin en actividades equivalentes,
excepto en Andaluca (60 horas), Madrid (10 crditos europeos, 250 horas) y en Catalua, que tiene un sistema diferente de
crditos.
La repercusin econmica de cada periodo es acumulable, y en su conjunto no puede exceder de 30 aos (5 sexenios)
La asignacin de las cantidades a percibir por cada sexenio y la ordenacin, organizacin, y reconocimiento de las
actividades de formacin permanente del profesorado, son competencia exclusiva de cada una de las distintas
administraciones educativas de las Comunidades Autnomas. Hoy en da existen diferencias tanto en el importe de los
sexenios como en los conceptos asimilables a formacin.
Respecto al importe de los sexenios del 2016, las cantidades varan de unas Comunidades Autnomas a otras, llegando a
establecerse grandes diferencias y ms al tener en cuenta los totales acumulados. Oscilan entre 589,23 en Catalua y los
379,23 de Madrid. Existe un grupo de Comunidades Autnomas que asignan una cantidad similar a la establecida por el
Ministerio para Ceuta y Melilla (388,06 ) como son Extremadura, Baleares, Castilla y Len, Murcia.
Solo Madrid cuenta con cifras inferiores a Ceuta y Melilla. El resto oscila entre los 415,19 de La Rioja y los 589,23 de
Catalua. (Ver tablas)

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 Estas diferencias suponen un agravio comparativo a los docentes de las Comunidades Autnomas con sexenios ms bajos.
UGT considera que las desigualdades observadas en el importe de los sexenios deben ser corregidas para que todo el
profesorado, independientemente de la Comunidad Autnoma a la que pertenezca, perciba el mximo complemento de
formacin. As mismo, defiende que cualquier cambio en las condiciones laborales del profesorado tienen que suponer una
mejora real de las mismas; el reconocimiento econmico es un factor imprescindible para la dignificacin del profesorado.
UGT reclama que las condiciones laborales, profesionales y retributivas del personal docentes han de ser bsicamente iguales
en todo el Estado.
Con respecto al reconocimiento del complemento de formacin al profesorado interino, en algunas Comunidades
Autnomas se han reconocido mediante normativa, en otras se estn ganando recursos individuales, y solo Madrid queda
pendiente de hacer extensivo dicho reconocimiento a todos los interinos que lo reclamen.
UGT defiende que este reconocimiento se haga extensivo a todos aquellos interinos que cumplan los requisitos de antigedad
y formacin.
Las cuantas han ido variando a lo largo de los aos. Desde el 2007 estas cantidades fueron aumentando paulatinamente
hasta el 2010. Sin embargo a partir de ese ao se observa una disminucin en el importe que percibe el profesorado en
todas las Comunidades Autnomas y adems sufren una congelacin desde el 2011 hasta el 2015, excepto la Comunidad
Valenciana.
En 2016 se ha producido, en todas las Comunidades Autnomas, subidas del 1%, que suponen un incremento inapreciable,
nfimo, haciendo que las cantidades percibidas en este ao sean similares a las del 2007 y por debajo de las cuantas
percibidas en 2010.
Madrid contina siendo la Comunidad Autnoma que tiene las cantidades ms reducidas en sus sexenios y que, adems,
necesita ms horas para la consolidacin de este complemento, exceptuando en los aos 2007, 2012 y 2013 que fue la
Comunidad Valenciana.

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 La realizacin de actividades de formacin en los centros tiene cada vez ms reconocimiento por parte de las Comunidades
Autnomas, sin embargo, esto no sucede en todas las Administraciones Educativas ni con todas las actividades. Por ello es
necesario que las mismas sean admitidas como tal, sin distincin, en la totalidad de territorios y a efectos de sexenios.
Se debe promover la formacin en los centros en funcin de las necesidades de los mismos. Es preciso garantizar la
formacin continua del profesorado y su actualizacin didctica mediante licencias por estudios retribuidas, igualmente que
para realizar proyectos de investigacin.
Cada vez es ms habitual que la formacin gire en torno a los programas que ponen en marcha las Administraciones
Educativas: TICs, bilingismo,..., dejando de lado otras modalidades de formacin y perfeccionamiento. UGT considera que
tambin hay que potenciar y reconocer modalidades de formacin donde el trabajo en equipo, el conocimiento y el desarrollo
de buenas prcticas, los intercambios de experiencias tanto a nivel local, estatal e internacional, enriquezcan y mejoren los
Proyectos de los centros. Esto hara de la escuela una comunidad profesional de aprendizaje.
Existe un grupo de Comunidades Autnomas que reconocen como formacin las estancias formativas en empresas
dirigidas al profesorado de Formacin Profesional. UGT considera que este tipo de formacin ha de hacerse extensivo y ser
reconocido en todas las Comunidades Autnomas, como parte de un modelo de actualizacin profesional.
La formacin individual que realice el profesorado para ampliar su formacin con otros ttulos como Grados, Mster,
Doctorado, o incluso certificados en la EEOOII, tambin debera ser reconocida para consolidar sexenios.
UGT considera indispensable que se establezcan medidas para que la formacin permanente se realice en horario lectivo.
Esta medida es especialmente relevante a la hora de conciliar la vida laboral y familiar.
El futuro Estatuto de la Funcin Docente deber reflejar, a efectos de promocin, todas y cada una de las actividades que
se realicen en los centros que contribuyan a la formacin, como proyectos de mejora, de innovacin, experimentacin,
elaboracin de material, entre otras y que supondrn el reconocimiento efectivo y real de las mismas.
La formacin permanente debe tenerse en cuenta como mritos para la promocin profesional tanto para la horizontal como
para la vertical.

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 Se hace imprescindible la coherencia entre la formacin ofertada por las Administraciones Educativas y su diseo y las
necesidades del profesorado en cuanto a su perfeccionamiento profesional. La Administracin debe establecer mbitos
formativos adecuados a cada sector del profesorado, ya que sus necesidades tambin son diferentes.
Las Administraciones Educativas han de impulsar la innovacin, la experimentacin y la renovacin educativa y mediante
el anlisis de los apoyos, recursos y estmulos que recibe el profesorado y de la calidad de la formacin que se le ofrece,
potenciar y/o corregir las propuestas de formacin.
Paradjicamente, por un lado, la normativa se est adecuando a las necesidades concretas de cada Comunidad Autnoma
e incluso aumentando el reconocimiento de actividades formativas y por otro, se est disminuyendo drsticamente los
presupuestos destinados a la formacin del profesorado en los ltimos aos, as como la casi desaparicin de la red de
centros de apoyo al mismo, como sucede en Madrid y Castilla la Mancha. UGT viene denunciando estos recortes y exigiendo
que la formacin del profesorado sea considerada una prioridad en la poltica educativa.
El profesorado y su formacin son elementos fundamentales para la consecucin del xito de cualquier sistema educativo,
por ello UGT defiende un modelo de formacin permanente que sea coherente con las necesidades demandadas por el
profesorado, con dotacin suficiente y ligada a la carrera docente.

Octubre 2016

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