Durante la adolescencia los problemas emocionales pueden ser causales de bajo

rendimiento acadmico, desercin en las escuelas secundarias, en los niveles

terciarios
y/o
universitarios.
Pero existen factores importantes que pueden ser causales de problemas de
aprendizaje que tienen que ver con la lectura, la escritura, las matemticas o el
aprender otra lengua especficamente.
En la secundaria estas dificultades se pueden reflejar en las habilidades para
comprender lo que se escucha, para comprender lo que se lee, para expresar
ideas, para hacer inferencias, para planear y organizar una tarea, para revisar la
tarea, para establecer un juicio crtico, etc.; dificultando su rendimiento en
materias que requieren mucho de la lectura como la historia, la literatura, las
ciencias,
la
geografa.
La forma como se manifiestan los problemas de aprendizaje puede ser de diverso
modo:
Dificultad para plasmar las ideas por escrito, omitir letras o palabras,
distorsionar palabras, juntar palabras, no dejar espacios entre las
palabras, sustituir una letra por otra cuando escribe.
Consecuencia: no

logra

comprender

comunicarse

de

manera

eficaz.

Dificultad en la lectura oral. Leer palabra por palabra o bien leer sin
hacer las pausas adecuadas, ya que no consideran los signos de
puntuacin. Ante la lectura de palabras largas, raras o complejas, tender
a brincrselas o a pronunciar otras palabras en lugar de las que se les
dificultan,
alterando
el
sentido
de
la
lectura.
Consecuencias: no lograr comprender lo ledo, puede afectar en la lectura
tambin de consignas presentadas por los profesores en forma escrita.
Dificultad en la comprensin de la lectura. En estudiantes con
problemas de aprendizaje se muestran con dificultad para comprender la
lectura de todo tipo de textos, el adolescente no sabe cmo identificar las
ideas
principales
y
secundarias
de
las
lecturas.
Consecuencias: no poder trabajar con el texto, desmenuzarlo en todas sus partes
para poder luego resumir, hacer cuadros sinpticos, mapas conceptuales, etc
Dificultad para resolver operaciones bsicas (sumas, restas,
multiplicaciones
y
divisiones).
Consecuencias: Arrastrarlo a lo largo de toda su escolaridad y no poder enfrentar
retos mayores por no haber sido atendido en el momento oportuno su dificultad o
falta
de
comprensin
del
tema.
Durante la escuela secundaria, si al estudiante le faltan elementos para
comprender los temas dados en clase, ya sea por problemas de atencin y
concentracin, por ausencias reiteradas a clase o por problemas de falta de
motivacin, conforme van tratando temas ms complejos, va quedando un rezago
de la materia, al cual hay que darle un seguimiento oportuno.
Los adolescentes en esta etapa de su vida, necesitan sentir que son competentes

como sus dems compaeros, pero al enfrentarse continuamente a tareas que le

son exigentes, donde se les demanda mayores conocimientos que los que ellos
manejan, si se est enfrentando a situaciones frustrantes, a regaos de profesores
y castigos en casa, la respuesta es la de ir dejando apuntes incompletos, tareas sin
realizar y trabajos olvidados. El sentirse poco competente y con muy baja
motivacin lleva a una muy baja autoestima y a un desinters absoluto de lo
escolar.
Los estudiantes con problemas de aprendizaje necesitan un apoyo que los estimule
continuamente desde la escuela y el hogar a concluir sus trabajos y tareas,
favoreciendo
con
esto
su
motivacin
para
aprender.
Como ayudarlos?
- Demostrar el inters en su aprendizaje.
-Fomentar a que se siente a realizar su estudio o tarea.
-Promover que se mantenga realizando la actividad.
-Fomente los buenos hbitos de estudio.
-Ayudar a organizar la tarea por medio del establecimiento de metas.
-Crear las condiciones que los animen a trabajar y a participar en las
actividades de su escuela.
-Supervisar la actividad.
-Reconocer las fortalezas.
-Aprender a identificar los aciertos.
- Reconocer los pequeos avances por medio de frases positivas y de una
caricia afectuosa.
-Motivarlo a intentar resolver lo que se le dificulta o est ms all de sus
posibilidades.
-Ayudarlo a enfrentar los retos y reconocrselo.

- Demostrarle que stos son los primeros pasos para los grandes logros.
-Ante la frustracin permitir que se tome un descanso.
-Darle confianza en su capacidad.