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Objetivos
Criterios de evaluacin
6. Reconocer procedimientos de
cohesin lxica y semntica
de los textos.
7. Identificar procedimientos de
cohesin gramatical de los
textos.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Comprender la relevancia que
tiene entender la intencin de
un texto para su correcta interpretacin.
Asimilar la importancia de
adecuar los textos a la intencin y a la situacin de comunicacin.
Leer comprensivamente los
fragmentos literarios propuestos.
Leer de forma comprensiva
los fragmentos expositivos
propuestos.
Realizar los esquemas de los
textos propuestos.
Competencia para aprender a
aprender
Analizar el propio proceso de
aprendizaje a travs de las actividades propuestas en Recuerda lo que has aprendido,
para detectar posibles problemas relacionados con la comprensin de los conceptos trabajados en esta unidad o con
deficiencias de cursos anteriores.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Utilizar el ordenador para buscar informacin sobre las bibliotecas municipales, seleccionar dicha informacin y
guardarla correctamente.
Autonoma e iniciativa personal
Desenvolverse con soltura en
una biblioteca para buscar informacin sobre el sistema
de prstamo de libros u otros
productos y para interpretar,
de manera adecuada, los datos de una ficha bibliogrfica.
Contenidos
Los elementos de la comunicacin.
Distincin del emisor, receptor, mensaje, canal, cdigo y situacin en diferentes actos
de comunicacin.
Curiosidad
Respeto
por relacionar los diferentes usos del lenguaje con la experiencia cotidiana.
Valoracin
El texto.
Definicin del concepto de texto o discurso.
Identificacin de unidades de comunicacin completas.
Reconocimiento y explicacin de la intencin comunicativa de un texto.
Colocacin correcta de las distintas partes de un texto para formar un discurso coherente.
Comprensin de la necesidad de adecuacin a la situacin y a la intencin para que un
texto sea comunicativo.
Entendimiento de la necesidad de coherencia en los textos para que sean comunicativos.
Reconocimiento y empleo de la repeticin lxica, palabras derivadas, sinnimos, palabras bal, hipernimos e hipnimos para cohesionar lxicamente un texto.
Reconocimiento y empleo de la concordancia verbal, la elipsis, los decticos, los artculos y los nexos para cohesionar gramaticalmente un texto.
Inters
por el conocimiento y el adecuado empleo de los mecanismos de cohesin y coherencia textual para perfeccionar la expresin e interpretar correctamente los mensajes.
Un texto expositivo-explicativo.
Identificacin de la intencin y del contenido de un texto explicativo.
Localizacin de los temas tratados en las distintas partes de un texto explicativo.
Anlisis de la estructura de un texto expositivo para ver la progresin de la exposicin.
Identificacin de los tecnicismos que se suelen emplear en los textos expositivos.
Reconocimiento de los ejemplos y comparaciones en los textos explicativos.
Hacer un esquema.
Realizacin de un esquema a partir de pautas dadas.
Valoracin
lares.
por conocer con precisin el significado de trminos relativos a las tareas esco-
L
2
Objetivos
Criterios de evaluacin
9.1. Sabe tomar notas de un texto para extraer y resumir la informacin ms importante.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Asimilar los criterios empleados para diferenciar tipos de
textos.
Comprender la importancia
de adecuar el tipo de texto a
la intencin comunicativa.
Emplear el registro adecuado
en cada acto de comunicacin.
Distinguir la intencin en distintos textos de un peridico.
Entender la toma de notas como una tcnica para resumir
un texto expositivo.
Comprender la importancia
de tomar apuntes en las clases y de ordenarlos adecuadamente.
Conocer las reglas que regulan el empleo de la coma.
Manejar adecuadamente diferentes trminos relacionados
con el campo semntico de la
familia.
Competencia para aprender a
aprender
Observar, para detectar posibles deficiencias, el propio proceso de aprendizaje a travs
de las actividades planteadas
en Recuerda lo que has aprendido.
Ordenar y corregir los apuntes
tomados en clase y las notas
de lo ms importante de los
textos expositivos.
Autonoma e iniciativa personal
Planificar y llevar a cabo el trabajo de elaboracin de un rbol genealgico de su familia.
Contenidos
Clasificacin de los textos.
Comprensin de los criterios de clasificacin.
Tipos de textos segn el canal empleado.
Diferenciacin de textos orales y textos escritos.
Identificacin de la situacin de comunicacin en los textos anteriores.
Tomar notas.
Identificacin de las ideas principales de un texto.
Reflexin
Valoracin
La coma.
Aplicacin de los diferentes usos de la coma: vocativo, enumeraciones, aposicin explicativa, conectores (es decir, sin embargo, bueno), oraciones de relativo explicativas y elipsis de verbo.
Respeto
La familia.
Cumplimentacin de oraciones con trminos pertenecientes al campo semntico de
la familia.
Explicacin de palabras y expresiones con sentido figurado relacionadas con el lxico
de la familia.
Deseo de incorporar al vocabulario propio palabras y expresiones relacionadas con la familia.
C
3
Objetivos
1. Entender la importancia del
contexto y de la situacin comunicativa en la determinacin
del significado de las palabras.
2. Conocer los conceptos de
monosemia, polisemia y homonimia.
Criterios de evaluacin
1.1. Distingue el significado de
una determinada palabra
en distintos contextos y situaciones comunicativas.
2.1. Es capaz de definir con precisin los conceptos de
monosemia y polisemia.
2.2. Percibe la ambigedad que
origina la polisemia en determinados contextos.
2.3. Utiliza palabras homnimas adecuadamente.
3.1. Define con precisin los
conceptos de sinonimia y
antonimia.
4.1. Sustituye por sinnimos
una serie de palabras.
4.2. Selecciona antnimos que
correspondan a una serie
de palabras dadas.
4.3. Asocia palabras de significados similares.
5.1. Utiliza adecuadamente los
diccionarios de sinnimos
y antnimos.
6.1. Distingue entre hipernimos e hipnimos.
6.2. Enumera hipnimos a partir de un hipernimo.
7.1. Es capaz de enumerar e
identificar los rasgos que caracterizan una descripcin.
7.2. Reconoce fragmentos descriptivos incluidos en textos narrativos.
8.1. Reconoce algunos tipos de
definiciones como formas
de descripcin objetiva.
8.2. Identifica los distintos tipos de descripcin atendiendo a su contenido y al
punto de vista del autor.
9.1. Es capaz de escribir un texto descriptivo breve.
10.1. Aplica correctamente las
reglas de uso del punto y
coma.
11.1. Conoce los conceptos de
tab y eufemismo.
11.2. Sustituye por eufemismos
una serie de palabras tab.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Conocer y comprender conceptos relacionados con el
significado de las palabras
(contexto y situacin comunicativa; monosemia, polisemia
y homonimia; sinonimia y antonimia; hiperonimia e hiponimia) y aplicarlos a las actividades que se propongan.
Reconocer relaciones semnticas existentes entre parejas
de palabras.
Leer textos de forma comprensiva.
Analizar textos descriptivos para adquirir progresivamente la
capacidad de redactarlos.
Conocer y utilizar las normas
ortogrficas de uso del punto
y coma.
Conocer el significado de algunos eufemismos.
Competencia para aprender a
aprender
Aplicar la precisin lxica a los
propios escritos.
Analizar el propio proceso de
aprendizaje a travs de las actividades que se proponen como
recapitulacin al final de la unidad.
Competencia social y ciudadana
Reconocer los aspectos equvocos a que puede dar lugar
la polisemia.
Conocer y criticar prejuicios
relacionados con el uso de
palabras tab.
Competencia cultural y artstica
Relacionar diferentes manifestaciones artsticas basadas en la exageracin: la caricatura como dibujo y como
tipo de descripcin.
Contenidos
El contexto y la situacin comunicativa.
Distincin del significado de la misma palabra en diferentes contextos o situaciones.
Monosemia y polisemia.
Localizacin de palabras monosmicas.
Bsqueda de significados en el diccionario.
Inclusin de palabras polismicas en contextos adecuados.
Reconocimiento y explicacin de enunciados ambiguos.
Gusto
Homonimia.
Reconocimiento de palabras homnimas.
Cumplimentacin de oraciones con la palabra homnima correcta.
Utilizacin adecuada de palabras homfonas.
Explicacin de los significados de distintas palabras homnimas.
Sinonimia y antonimia.
Localizacin de un intruso en una serie de sinnimos.
Relacin entre trminos antnimos.
Inters
mos.
Hiperonimia e hiponimia.
Identificacin de los hipernimos correspondientes a distintas series de hipnimos.
Decir cmo es alguien.
Anlisis de un dilogo en el que se explica cmo es una persona desde perspectivas
distintas: subjetiva y objetiva.
Valoracin
Gusto
por la lectura.
La descripcin.
Lectura comprensiva de diferentes tipos de descripciones.
Redaccin de descripciones de distintos tipos.
El punto y coma.
Aplicacin de las normas de uso del punto y coma en una serie de oraciones.
Observacin del criterio con que se ha utilizado el punto y coma en un texto determinado.
Respeto
Tab y eufemismo.
Relacin entre trminos tab y sus correspondientes eufemismos.
Identificacin de las palabras tab correspondientes a distintos disfemismos.
L
4
Objetivos
Criterios de evaluacin
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Asimilar y comprender el concepto de variedades lingsticas.
Comprender las diferencias
entre variedades geogrficas
y variedades sociales de la
lengua.
Asimilar y comprender el concepto de variedades estilsticas o registros y reconocer
sus clases.
Tener capacidad para reconocer, comentar y redactar textos descriptivos sobre imgenes.
Conocer los usos correctos
de la raya y el guion.
Entender el concepto de dialectalismo.
Saber cules son los principales dialectos del castellano.
Competencia para aprender a
aprender
Analizar el propio proceso de
aprendizaje a travs de las actividades de Recuerda lo que
has aprendido para detectar
problemas.
Competencia social y ciudadana
Reflexionar sobre las hablas
andaluzas y superar los estereotipos sociolingsticos existentes.
Practicar el dilogo como una
forma de expresar las propias
ideas y de escuchar las de los
dems.
Competencia cultural y artstica
Considerar el lenguaje verbal
y el icnico como dos formas
de la expresin artstica que
se complementan.
Contenidos
Variedades lingsticas.
Conocimiento de las variedades de una lengua.
Identificacin de la variedad lingstica a la que corresponden determinadas palabras.
Variedades geogrficas o dialectos.
Identificacin de dialectalismos.
Inters por profundizar en el conocimiento de las diferentes variedades del espaol.
Consideracin del enriquecimiento personal que supone el manejo respetuoso de las
distintas variedades del castellano.
El andaluz.
Identificacin de los principales rasgos de pronunciacin andaluza en diversos textos
que reflejan esta variedad lingstica.
Localizacin, en un mapa de Andaluca, de las zonas geogrficas en las que predominan
el ceceo y el seseo, respectivamente, as como aquellas en las que se distingue la pronunciacin de s y z.
Reconocimiento de las caractersticas gramaticales del andaluz en textos.
Explicacin del significado de diferentes trminos de uso frecuente en Andaluca.
Inters por conocer los rasgos lingsticos propios de las hablas andaluzas.
Capacidad crtica para superar los estereotipos sociolingsticos relacionados con el andaluz.
Variedades sociales.
Relacin de textos con el nivel de lengua (culto, medio, vulgar) al que corresponden.
Identificacin de cultismos.
Transformacin de textos pertenecientes a una jerga al espaol estndar.
Redaccin de oraciones con palabras correspondientes a una jerga.
Clasificacin de palabras segn la jerga a la que pertenecen.
Inters por el conocimiento de trminos empleados en distintas jergas.
Variedades estilsticas o registros.
Identificacin y anlisis de los diferentes tipos de registros.
Redaccin de textos que pertenecen a distintos registros lingsticos.
Anlisis y comentario de textos que reflejan diferentes registros.
Gusto por la lectura de textos correspondientes a diferentes registros lingsticos.
La descripcin de una imagen.
Reconocimiento de la intencin en la descripcin de imgenes.
Identificacin de los elementos ms destacados en la descripcin de imgenes.
Redaccin de textos descriptivos sobre imgenes.
El guion y la raya.
Justificacin del empleo del guion y la raya en diferentes textos.
Particin de palabras al final de lnea.
Cumplimentacin de textos con las rayas necesarias.
Inters por la correcta utilizacin del guion y la raya.
Los dialectalismos.
Identificacin de los dialectalismos en diferentes textos.
Reconocimiento de las diferencias dialectales de las lenguas de Espaa.
Valoracin de las lenguas y dialectos y de su aportacin a la riqueza cultural de un pas.
L
5
Objetivos
Criterios de evaluacin
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Conocer la realidad plurilinge de Espaa.
Comprender y saber cul es
el origen de las distintas lenguas de Espaa.
Conocer algunos de los rasgos ms destacados de la
historia de las lenguas de Espaa.
Ser capaz de identificar noticias y de sealar los rasgos
ms caractersticos de estos
textos.
Conocer los usos de las comillas y utilizarlas correctamente en los textos propios.
Conocer el concepto de gentilicio e identificar el lugar de
procedencia que indican.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Utilizar el ordenador para acceder a las noticias que aparecen publicadas en los peridicos digitales.
Autonoma e iniciativa personal
Planificar y elaborar un peridico con las noticias sobre el
entorno ms cercano.
Contenidos
El origen de las lenguas de Espaa.
Conocimiento del origen de las lenguas de Espaa.
Investigacin sobre otras lenguas romnicas distintas de las espaolas.
Bsqueda de la etimologa de distintas palabras del castellano.
Valoracin
Inters
El castellano.
Identificacin de las diversas etapas en la creacin del castellano.
Investigacin sobre los pueblos que han influido en la formacin del castellano.
Observacin y anlisis de la evolucin experimentada por distintas palabras del castellano procedentes del latn.
El cataln y el valenciano.
Reflexin sobre las relaciones entre el cataln y el valenciano.
Bsqueda de informacin sobre la obra Tirant lo Blanc.
Curiosidad
Actitud
por conocer la relacin del cataln y el valenciano con otras lenguas de Espaa.
El gallego.
Reflexin sobre la pronunciacin de determinados sonidos en gallego.
Inters
El vasco o euskera.
Investigacin sobre el nombre en euskera de distintas ciudades.
Reflexin y expresin razonada sobre las peculiaridades de la lengua vasca.
Inters
La noticia.
Anlisis y valoracin de noticias.
Reconocimiento
Las comillas.
Justificacin del empleo de las comillas en varios textos.
Aplicacin de las reglas relativas al uso de las comillas.
Valoracin
Los gentilicios.
Escritura de gentilicios con sufijos dados.
Identificacin de los gentilicios actuales correspondientes a otros ms antiguos.
Relacin de distintos gentilicios con los lugares a los que corresponden.
Elaboracin de listas de gentilicios clasificndolos por su formacin.
E
6
Objetivos
1. Conocer el concepto de enunciado y sus clases.
Criterios de evaluacin
1.1. Define correctamente el
concepto de enunciado.
1.2. Reconoce enunciados en
un texto dado.
1.3. Distingue entre oraciones y
frases.
7. Relacionar adecuadamente un
texto narrativo con su correspondiente guion cinematogrfico.
7.2. Observa semejanzas y diferencias entre un texto narrativo y su correspondiente guion cinematogrfico.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Conocer y comprender los
conceptos de enunciado, frase, oracin y sintagma.
Distinguir diferentes tipos de
sintagmas segn la categora
gramatical de su ncleo.
Repasar las diferentes categoras gramaticales como
punto de partida para el anlisis sintctico.
Reconocer el sujeto y el predicado como componentes de
la oracin.
Comprender cmo un mismo
mensaje puede expresarse
de diferente manera: por medio de una oracin activa o su
correspondiente pasiva.
Distinguir y clasificar oraciones impersonales.
Leer comprensivamente distintos tipos de textos.
Conocer y aplicar las normas
de uso del parntesis.
Ampliar el bagaje lxico con
trminos relativos al cine.
Ser capaz de comentar distintos aspectos de una pelcula.
Competencia para aprender a
aprender
Ser consciente del propio proceso de aprendizaje a travs
de la realizacin de las actividades del final de la unidad.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y seleccionar datos
sobre una pelcula.
Registrar la informacin obtenida en una ficha.
Competencia cultural y artstica
Relacionar literatura y cine.
Apreciar y disfrutar con la literatura y el cine.
Autonoma e iniciativa personal
Mantener la motivacin para
lograr el xito en las tareas.
Contenidos
El enunciado.
Ordenacin de palabras para formar enunciados.
Identificacin de los enunciados que conforman un texto.
Las interjecciones.
Distincin entre interjecciones propias y otras palabras usadas con valor interjectivo.
Clasificacin de interjecciones segn la situacin de comunicacin en que se usan.
tctica.
La oracin.
Identificacin del sujeto y del predicado en una serie de oraciones y de sus respectivos
ncleos.
Aplicacin de los casos especiales de concordancia entre sujeto y predicado.
Un cuento de cine.
Lectura comprensiva del fragmento de un cuento que ha sido llevado al cine.
El guion cinematogrfico.
Lectura y anlisis de un fragmento de un guion cinematogrfico.
Relacin entre el guion cinematogrfico y el cuento del que procede.
Consideracin
Los parntesis.
Cumplimentacin de distintos textos con los parntesis necesarios.
Redaccin de enunciados en los que se muestre los distintos usos de los parntesis.
Respeto
El cine.
Relacin de trminos especficos del cine con sus contenidos semnticos correspondientes.
Inters
E
7
Objetivos
Criterios de evaluacin
2.1. Identifica el ncleo del predicado en sus distintas formas (simples, compuestas,
perifrsticas, voz pasiva o
locucin verbal).
3. Comprobar la concordancia necesaria entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado.
6.1. Identifica los distintos tipos de sintagmas que pueden cumplir la funcin de
atributo.
7. Distinguir el funcionamiento
de los verbos ser, estar y parecer como verbos predicativos
y como verbos copulativos.
9. Conocer la estructura de la
crnica, los temas que suele
tratar y sus rasgos ms destacados.
11.1. Comprende y utiliza los trminos referidos a los deportes de uso comn en
los textos y en su uso lingstico.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Asimilar el concepto de sintagma verbal predicado en relacin con el sujeto.
Conocer el valor del verbo en
la estructura de la oracin.
Identificar el predicado nominal mediante el anlisis de
sus elementos.
Reconocer el predicado verbal
y ser capaz de analizar sus
elementos.
Reconocer los usos de ser, estar y parecer como verbos predicativos.
Reconocer, en los medios de
comunicacin, las crnicas e
identificar sus rasgos ms caractersticos.
Conocer los valores semnticos que aportan los signos de
interrogacin y exclamacin.
Saber cul es el significado
de distintas palabras relacionadas con el deporte para enriquecer el vocabulario propio.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y obtener la informacin necesaria para realizar
trabajos comparativos en los
peridicos digitales.
Competencia social y ciudadana
Analizar el valor de los medios de comunicacin en la
formacin de sus usuarios.
Contenidos
Estructura del sintagma verbal predicado.
Localizacin del sujeto y del predicado en diferentes oraciones.
Identificacin del ncleo del predicado en una serie de oraciones dadas.
Indicacin de perfrasis verbales que funcionan como ncleo del predicado de oraciones.
Reconocimiento
Valoracin
El atributo.
Identificacin de los sintagmas que pueden funcionar como atributos.
Anlisis de atributos en diferentes oraciones.
Redaccin de oraciones de predicado nominal segn unos esquemas dados.
Valoracin
La crnica.
Lectura de crnicas periodsticas.
Reconocimiento y anlisis de crnicas periodsticas.
Creacin de crnicas sobre temas de actualidad.
Identificacin de las distintas partes que componen la estructura de la crnica.
Valoracin
Respeto
cultural.
El deporte.
Explicacin del contenido semntico de distintos trminos relacionados con el deporte.
Escritura de palabras compuestas con el lexema baln.
Explicacin del contenido semntico de expresiones relacionadas con el mundo del deporte y redaccin de oraciones con esas expresiones.
Investigacin del origen de varias palabras del lxico deportivo procedentes de otras
lenguas.
Agrupacin de palabras relacionadas con el deporte.
Inters
L
8
Objetivos
Criterios de evaluacin
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Comprender la estructura sintctica de la oracin simple.
Analizar los complementos
que pueden aparecer en oraciones de predicado verbal.
Leer comprensivamente diferentes tipos de textos.
Identificar los rasgos caractersticos de la argumentacin.
Utilizar adecuadamente argumentos en textos escritos.
Argumentar las propias opiniones en debates orales.
Conocer y aplicar las reglas
de acentuacin de diptongos,
triptongos y hiatos.
Enriquecer el vocabulario con
trminos relacionados con el
mar.
Competencia para aprender a
aprender
Analizar el propio proceso de
aprendizaje a travs de las actividades que se proponen al
final de la unidad.
Autonoma e iniciativa personal
Confiar en uno mismo y desarrollar habilidades para la
expresin de opiniones en
un debate.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico
Ser consciente de la influencia del comportamiento individual en la conservacin del
medio ambiente.
Competencia social y ciudadana
Comprender y valorar lo que
aportan los inmigrantes a
nuestra sociedad.
Ser capaz de descubrir argumentos en los mensajes publicitarios institucionales.
Ejercitar las responsabilidades cvicas utilizando argumentos convincentes.
Contenidos
El complemento directo.
Identificacin del complemento directo y sustitucin por los pronombres adecuados.
Transformacin en pasiva de oraciones activas.
Valoracin
El complemento indirecto.
Reconocimiento del complemento indirecto y sustitucin por los pronombres correspondientes en una serie de oraciones.
Valoracin
El complemento agente.
Identificacin del complemento agente en una serie de oraciones en las que aparecen
complementos circunstanciales introducidos por la preposicin por.
La expresin de opiniones.
Lectura de un fragmento del discurso del jefe indio Seattle dirigido al Presidente de los
Estados Unidos en 1854.
Consideracin
Actitud
La argumentacin.
Lectura de un texto argumentativo.
Localizacin de las distintas partes de la argumentacin en un texto argumentativo.
Redaccin de una carta de solicitud que incluya argumentos.
Toma
de conciencia del papel que cada uno tiene en el deterioro del medio ambiente.
Respeto
El mar.
Sustitucin por sinnimos de trminos relacionados con el mar.
Bsqueda en el diccionario del significado de algunas palabras relativas al mar.
Cumplimentacin de una serie de oraciones con palabras de la familia lxica de mar.
Explicacin del significado de algunas expresiones y frases hechas.
L
9
Objetivos
Criterios de evaluacin
1.1. Distingue los complementos del nombre, del adjetivo y del adverbio.
2.1. Comprende la aposicin
como un tipo especial de
complemento del nombre.
3.1. Identifica ciertas palabras
o grupos de palabras como
complementos extraoracionales.
4.1. Es capaz de definir correctamente el concepto de vocativo.
4.2. Identifica correctamente los
vocativos en el anlisis oracional.
5.1. Analiza sintcticamente oraciones simples de diferentes estructuras.
6.1. Reconoce el dilogo en
textos pertenecientes a
distintos gneros literarios.
6.2. Lee de manera comprensiva textos dialogados de diferentes tipos.
6.3. Comenta adecuadamente
textos dialogados de distintas clases.
7.1. Escribe un dilogo y lo punta correctamente.
8.1. Utiliza correctamente la tilde diacrtica.
8.2. Distingue la categora gramatical y el significado de
monoslabos que se diferencian por el uso de tilde
diacrtica.
9.1. Conoce el significado de algunas palabras relacionadas con el vestido y las utiliza correctamente.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Comprender y reconocer los
complementos del nombre,
del adjetivo y del adverbio.
Identificar la aposicin como
un tipo especial de complemento del nombre.
Leer comprensivamente textos literarios.
Escribir dilogos a partir de
unas pautas dadas.
Distinguir palabras que solo
se diferencian por la presencia de tilde diacrtica.
Conocer y utilizar correctamente algunas palabras del
vocabulario relacionado con
el vestido.
Competencia para aprender a
aprender
Evaluar el propio proceso de
aprendizaje a travs de la realizacin de las actividades
que para ello se proponen al
final de la unidad.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Utilizar la informacin contenida en el CD-ROM que acompaa al libro de texto para la realizacin de algunas actividades.
Competencia cultural y artstica
Comparar escenas teatrales
con textos narrativos.
Contenidos
El complemento del nombre.
Creacin de sintagmas nominales que incluyan complementos del nombre.
Identificacin de complementos del nombre en una serie de oraciones y del ncleo al
que complementa cada uno de ellos.
Localizacin y clasificacin de complementos del nombre en aposicin.
Un dilogo incompleto.
Anlisis del contenido y de la forma de un dilogo incompleto.
Consideracin
El vestido.
Bsqueda en el diccionario del significado de distintas palabras relacionadas con el
vestido.
Localizacin del lugar al que hacen referencia una serie de trminos relacionados con el
lxico del vestido.
Bsqueda de informacin sobre algunas palabras que designan prendas de vestir propias de determinadas zonas del mundo.
Inters
tido.
por conocer algunos aspectos curiosos relacionados con el vocabulario del ves-
C
10
Objetivos
1. Conocer los distintos tipos
de oraciones segn tengan o
no sujeto.
Criterios de evaluacin
1.1. Conoce los distintos tipos
de oraciones que existen
segn tengan o no sujeto.
1.2. Identifica los distintos tipos
de oraciones impersonales.
2.1. Conoce los criterios de clasificacin de las oraciones
segn la naturaleza del
predicado.
2.2. Clasifica correctamente las
oraciones segn la naturaleza del predicado.
3.1. Distingue las oraciones activas de las pasivas.
3.2. Es capaz de transformar
oraciones activas en pasivas, y viceversa.
4.1. Clasifica oraciones como
transitivas o intransitivas.
5.1. Conoce las caractersticas
de las oraciones reflexivas
y recprocas.
5.2. Identifica la funcin sintctica que desempean los
pronombres personales en
el predicado de las oraciones reflexivas y recprocas.
6.1. Clasifica oraciones segn
la actitud del hablante.
7.1. Lee un texto de manera
comprensiva.
7.2. Analiza adecuadamente aspectos relacionados con el
contenido y la forma del
texto.
8.1. Es capaz de deducir, a partir de la lectura de un texto, cmo debe realizarse
un trabajo escolar.
8.2. Realiza un trabajo escolar
utilizando distintas fuentes
de informacin.
9.1. Conoce algunas reglas ortogrficas relativas a formas verbales y las aplica
correctamente.
10.1. Conoce una serie de palabras relacionadas con la salud y es capaz de utilizarlas
en contextos adecuados.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Comprender los diferentes criterios de clasificacin de oraciones.
Identificar oraciones atendiendo a los diversos criterios
de clasificacin.
Leer comprensivamente los
fragmentos literarios propuestos.
Manejar adecuadamente la
ortografa de algunas formas
verbales.
Conocer el significado de ciertas palabras referidas a la salud para enriquecer el propio
vocabulario.
Competencia para aprender a
aprender
Desarrollar habilidades para
la recogida, seleccin y tratamiento de la informacin.
Analizar el propio proceso de
aprendizaje a travs de las actividades que se proponen al
final de la unidad.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar informacin en internet para responder a ciertas
cuestiones.
Autonoma e iniciativa personal
Planificar y elaborar trabajos
de forma autnoma.
Mantener la motivacin para
lograr el xito en las tareas
emprendidas.
Contenidos
Criterios de clasificacin de las oraciones. Clasificacin segn la estructura sintctica.
Clasificacin de oraciones impersonales de distinto tipo.
Localizacin, en un texto, de oraciones de predicado verbal y de predicado nominal.
Consideracin
Interpretar mapas.
Lectura comprensiva de un texto.
Reconocimiento de la relacin entre los smbolos de los mapas y su correspondiente
significado.
Comentario de diferentes aspectos del texto.
Consideracin
Un trabajo escolar.
Lectura de un texto en el que se explica la realizacin de un trabajo escolar.
Valoracin
La salud.
Enlace de palabras sinnimas relacionadas con la salud.
Explicacin del contenido semntico de ciertas palabras del lxico de la salud a partir
del significado del sufijo que contienen.
Enlace de palabras sinnimas de etimologa distinta.
Bsqueda de significados de palabras en el diccionario.
Relacin de determinadas siglas con sus respectivos significados.
Cumplimentacin de oraciones con trminos pertenecientes al mundo de la salud.
Inters
L
11
Objetivos
1. Comprender el concepto de literatura y distinguir las caractersticas de la lengua literaria.
2. Diferenciar y clasificar los principales recursos fnicos, morfosintcticos y lxico-semnticos de la lengua literaria.
3. Comprender el concepto de
gnero literario.
Criterios de evaluacin
1.1. Diferencia un texto literario
de un texto funcional.
1.2. Distingue las caractersticas de la lengua literaria.
2.1. Diferencia los recursos fnicos, morfosintcticos y
lxico-semnticos en un
texto literario.
3.1. Clasifica un poema dentro
del gnero lrico.
3.2. Clasifica un cuento dentro
del gnero narrativo.
3.3. Clasifica una escena teatral
dentro del gnero dramtico.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Distinguir un texto literario de
un texto funcional.
Reconocer los recursos propios de la literatura en el orden fnico, morfosintctico y
lxico-semntico.
Identificar los rasgos caractersticos del gnero potico,
del narrativo y del teatral.
Leer comprensivamente fragmentos pertenecientes a los
tres gneros literarios.
Leer, de manera comprensiva
y con la entonacin adecuada,
textos narrativos en verso.
Escribir con correccin palabras de ortografa difcil como
por qu, porque y el porqu, o
si no, sino y el sino.
Distinguir la expresin y el contenido en un texto literario para
comentarlo adecuadamente.
Competencia para aprender a
aprender
Conocer las propias capacidades para potenciarlas.
Usar el recurso de la biblioteca
para documentar y apoyar el trabajo diario en el centro escolar.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y obtener la informacin
necesaria para un fin determinado (realizacin de una antologa de romances), recurriendo a
los libros o al soporte digital.
Usar el ordenador para realizar
una antologa de romances.
Competencia cultural y artstica
Valorar las manifestaciones literarias de los tres gneros en varios momentos de la historia.
Disfrutar de la lectura de textos literarios.
Valorar las manifestaciones
del folclore en la literatura tradicional.
Contenidos
Literatura y lengua literaria.
Distincin de los rasgos caractersticos de un texto literario.
Disfrute
Aprecio
Recursos fnicos.
Localizacin de los distintos recursos fnicos en un texto literario.
Valoracin
Recursos morfosintcticos.
Localizacin de los recursos morfosintcticos en un texto literario.
Valoracin
Recursos lxico-semnticos.
Localizacin de los recursos lxico-semnticos en un texto literario.
Valoracin
las distintas formas con que los autores expresan los temas de valor universal.
Valoracin
Comentar un romance.
Comprensin y resumen del argumento de un romance.
Anlisis mtrico de un romance.
Aprecio
Valoracin
Lugares de culto.
Enlace de lugares de culto con ciudades en las que existe algn lugar de culto conocido.
Utilizacin del trmino adecuado para referirse a los distintos lugares de culto.
Valoracin
L
12
Objetivos
1. Conocer las diferentes formas de la narrativa.
2. Saber cules son los elementos de la narracin.
3. Identificar diferentes tipos de
narradores.
4. Clasificar los personajes del
relato segn su importancia.
Criterios de evaluacin
1.1. Enumera diferentes manifestaciones de la narrativa.
2.1. Conoce los elementos de
la narracin.
3.1. Distingue qu tipo de narrador aparece en una serie
de textos propuestos.
4.1. Es capaz de identificar y
clasificar los personajes de
una narracin segn su importancia.
5.1. Resume adecuadamente el
argumento de un relato.
6.1. Distingue el tiempo externo
y el tiempo interno de un
relato.
6.2. Identifica las marcas textuales que sealan en el relato
el transcurso del tiempo.
7.1. Define correctamente los
conceptos de epopeya,
cantar de gesta y romance.
7.2. Conoce ejemplos de epopeyas y cantares de gesta.
7.3. Define correctamente los
conceptos de cuento y de
novela.
7.4. Distingue entre cuento tradicional y cuento literario.
8.1. Conoce las caractersticas
de la narracin, de la descripcin y del dilogo.
8.2. Identifica pasajes narrativos, descriptivos y dialogados en un relato.
9.1. Comprende el significado
de palabras y expresiones
cuyo significado vara segn se escriban juntas o
separadas.
9.2. Escribe correctamente diferentes palabras y expresiones cuyo significado vara
segn se escriban juntas o
separadas.
10.1. Conoce el significado de
distintos trminos relacionados con la comida y es
capaz de usarlo en contextos adecuados.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Reconocer la narracin, la
descripcin y el dilogo como
formas distintas del discurso.
Utilizar diferentes tipos de
textos segn la intencin comunicativa.
Disfrutar con la lectura de textos narrativos.
Escribir correctamente palabras o expresiones que presentan dificultades ortogrficas.
Competencia para aprender a
aprender
Analizar el propio proceso de
aprendizaje mediante la realizacin de las actividades propuestas al final de la unidad.
Autocorreccin de la ortografa tras la realizacin de un
dictado.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y seleccionar el comienzo de una serie de novelas utilizando internet.
Autonoma e iniciativa personal
Confiar en uno mismo para
aconsejar a los dems la lectura de una novela.
Competencia cultural y artstica
Valorar la cultura tradicional
que se manifiesta en los
cuentos populares.
Considerar la tradicin de la
narrativa oral como parte del
patrimonio colectivo de los
pueblos.
Contenidos
La narracin y sus formas. Elementos de la narracin.
Identificacin de los elementos de la narracin en el comienzo del Quijote y en el de un
cuento tradicional.
Valoracin
El narrador.
Determinacin del tipo de narrador en el comienzo de dos novelas.
Los personajes.
Enumeracin de relatos en cuyo ttulo se menciona algn personaje.
El argumento.
Resumen del argumento de una pelcula distinguiendo entre protagonista y personajes
secundarios.
El marco narrativo.
Reconocimiento de hechos de la historia relatada que se anticipan en el discurso narrativo.
Localizacin de marcadores temporales en un fragmento narrativo.
Identificacin de acciones como simultneas, anteriores o posteriores a otras.
Un cuento popular.
Lectura comprensiva de fragmentos de un cuento tradicional chino.
Reflexin sobre diferentes aspectos de este relato.
Comparacin del cuento tradicional chino con su equivalente europeo.
Inters
La comida.
Bsqueda en el diccionario del significado y origen de palabras relacionadas con la comida.
Relacin de palabras con su definicin o con otros trminos sinnimos.
Inters
Curiosidad
L
13
Objetivos
Criterios de evaluacin
9.2. Sabe utilizar el trmino relacionado con las estaciones del ao de manera
apropiada a cada contexto.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Ser capaz de identificar los
rasgos caractersticos del gnero potico.
Leer comprensivamente textos poticos, tanto en verso
como en prosa.
Leer textos en verso con buena entonacin y respetando
las pausas.
Saber realizar anlisis mtricos de las principales estrofas de la literatura espaola.
Aprender a escribir correctamente las palabras parnimas y utilizar el trmino apropiado en cada contexto.
Enriquecer el vocabulario propio de las estaciones del ao
y entender los refranes y frases hechas que hacen alusin al paso del tiempo.
Competencia para aprender a
aprender
Conocer las propias capacidades para potenciarlas.
Desarrollar la creatividad para
escribir textos poticos.
Aprender a aprovechar las sugerencias de los modelos para desarrollar la originalidad
propia.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y obtener la informacin necesaria para un fin determinado (la realizacin de un
collage sobre el paso de las estaciones) recurriendo a libros o
a elementos en soporte digital.
Usar el ordenador para realizar
un collage que combine el texto con elementos plsticos.
Autonoma e iniciativa personal
Realizar un collage sobre el paso de las estaciones del ao.
Escribir un poema partiendo
de un modelo.
Contenidos
Concepto de poesa.
Lectura comprensiva de textos poticos.
Entendimiento
Consideracin
La rima.
Reconocimiento de la rima asonante y consonante en diversos poemas.
Las estrofas.
Identificacin y clasificacin de las principales estrofas de la poesa espaola a travs
de diferentes poemas.
Aprecio
por las diversas formas poticas de la literatura, tanto cultas como populares.
Composiciones poticas.
Distincin de las principales composiciones poticas en varios textos.
Anlisis de la estructura mtrica del soneto.
El poema lrico.
Anlisis mtrico de un poema, atendiendo a la medida, a la rima y al tipo de estrofa.
Identificacin del tema de un poema.
Comentario del contenido del poema.
Anlisis de la estructura de un poema.
Identificacin de los principales recursos literarios que aparecen en un poema.
Gusto
Valoracin
El poema en prosa.
Anlisis de las formas que contribuyen a conformar el ritmo en un poema en prosa.
Reflexin sobre el contenido de un poema en prosa.
Inters
Los parnimos.
Cumplimentacin de oraciones con la palabra parnima adecuada.
Bsqueda del significado de distintos parnimos y creacin de oraciones con esas palabras.
Identificacin de palabras parnimas en distintos textos.
Curiosidad
por las formas de expresin del pensamiento popular, como los refranes.
E
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Objetivos
Criterios de evaluacin
7.1. Sabe elegir una escena teatral apropiada para transformarla en un relato.
7.2. Transforma adecuadamente
una escena teatral en un relato.
Competencias
Competencia en comunicacin
lingstica
Ser capaz de identificar las caractersticas del teatro, no solo
como gnero literario, sino tambin como espectculo teatral.
Leer dilogos y monlogos teatrales con buena entonacin y
expresividad.
Reconocer las partes de la estructura de una obra de teatro.
Participar como espectador en
un espectculo teatral de carcter innovador.
Escribir un relato a partir de un
texto teatral.
Transformar un relato en un
texto teatral.
Poseer un amplio vocabulario
sobre la risa y comprender las
expresiones que incluyen esta
palabra.
Competencia para aprender a
aprender
Conocer las propias capacidades para potenciarlas.
Usar el recurso de la biblioteca
para documentar y apoyar el trabajo diario en el centro escolar.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital
Buscar y obtener informacin
para un fin determinado (la realizacin de un fichero de autores teatrales) recurriendo a una
enciclopedia o a elementos en
soporte digital.
Usar un ordenador para hacer
un fichero de autores teatrales.
Conocer las ventajas e inconvenientes de los programas informticos de correccin ortogrfica y utilizarlos adecuadamente
para corregir los textos.
Autonoma e iniciativa personal
Participar en una lectura dramatizada de un texto teatral.
Escribir un relato a partir de
un texto teatral.
Contenidos
Orgenes del teatro.
Distincin de las tres unidades clsicas en un texto teatral.
Considerar
Subgneros teatrales.
Lectura de escenas teatrales pertenecientes a distintos subgneros.
Anlisis de los elementos cmicos de una comedia.
Valoracin
El dilogo y el monlogo.
Identificacin y anlisis de un monlogo teatral.
Innovaciones en el teatro moderno.
Anlisis de la funcin del pblico en un texto teatral de carcter experimental.
Curiosidad
Un texto teatral.
Lectura dramatizada de una escena teatral.
Anlisis de los componentes dramticos del fragmento de una escena teatral.
Comentario de las caractersticas de los personajes.
Gusto
Inters
La risa.
Escritura de expresiones relacionadas con la risa.
Explicacin del significado de expresiones relacionadas con la risa.
Escritura de adjetivos derivados de risa y creacin de oraciones con ellos.
Anlisis de textos literarios que hacen referencia a la risa.
Curiosidad