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MATEMTICAS III
PROFESOR: Francisco Arturo Perezgarza Paredes
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:
GRADO Y GRUPOS
Tcnica 120
3F
BLOQUE 1
EJE
TEMA
CONTENIDOS
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utilicen diferentes
tcnicas o recursos
para hacer ms
eficientes los
procedimientos de
resolucin
INDICADORES
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
RUBRICA
Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10
OBSERVACIONES:
NIVEL DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDADES DE INICIO:
-
A partir de ejemplos de problemas sencillos, los resolvern por medio de ecuaciones no lineales
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-
Se plantearan problemas, los cuales se modelaran y resolvern a travs de ecuaciones lineales, utilizando
procedimientos personales o ecuaciones inversas
ACTIVIDADES DE CIERRE:
-
Resolvern problemas para el reforzamiento de ecuaciones no lineales, por medio de problemas que
impliquen situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES GENERALES:
Exponer a los estudiantes la importancia de las ecuaciones y funciones cuadrticas, para la fsica y las matemticas.
-Indicar el uso correcto de la calculadora en la solucin de ecuaciones como: x 3+x = 80, en donde la solucin se
proporcione con dos cifras decimales.
-Agrupar a los estudiantes de modo que cada grupo plantee ecuaciones cuadrticas o cbicas, resolviendo estas
utilizando procedimientos personales. Ejemplo: Cunto mide la arista de un cubo cuyo volumen es 100cm 3?
-Resolver ecuaciones no lineales, planteadas en problemas inversos. Ecuaciones de la forma: a 2+24 = 60.
-Plantear problemas ms complejos en donde se utilice la calculadora graficadora. Ejemplo: Una mujer compr tres
clases diferentes de acciones por $20,000. Una de ellas paga un 6% anual de dividendo, otra paga un 7%, y la otra un
8% anual. Al final del primer ao, la suma de los dividendos de las acciones al 6% y al 7% es de $940, y la suma de
los dividendos de las acciones al 6% y al 8% es de $720. Cunto invirti en cada una de las acciones?