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Professor: Junior Luis Storch

Escola Estadual Santa Maria Ensino Fundamental.


Plano Trabalho Docente
Matemtica

Ano: 6 srie

2014
Bimestre: 1

Objetivo: Estimular o educando a entender os conceitos disciplina de matemtica, com os aspectos da realidade que integram no campo, desenvolver no educando o esprito de criatividade e
capacidade de situaes problemas do seu cotidiano e resolver problemas tecnolgicos que instiguem a utilizao da matemtica de forma compreender os conceitos e investigao e a viso
crtica da realidade para que o futuro cidado tenha condies de promover mudanas necessrias nessa realidade a qual est inserida.
Contedos
Encaminhamento
Critrios de avaliao e
Critrios e instrumentos
estruturantes
Contedos
Justificativa.
metodolgico e recursos
instrumentos de avaliao.
de recuperao.
.
bsicos.
didticos.

Nmeros e
lgebra.

Sistema de
numerao.
Nmeros
naturais.
Operao com
nmeros
naturais.
Potncias e
razes.

Ampliar o conhecimento acerca da origem e da evoluo


dos nmeros no decorrer da histria.
Reconhecer e utilizar os nmeros para indicar
quantidade, medida, ordem ou cdigo.
Identificar caractersticas dos sistemas de numerao
egpcio e romano.
Representar nmeros nos sistemas de numerao egpcio
e romano.
Ampliar a compreenso do sistema de numerao
decimal.
Reconhecer a sequncia dos nmeros naturais e
compreender sua representao na reta numrica.
Identificar os nmeros naturais consecutivos.
Classificar os nmeros naturais em par ou mpar.
Efetuar adies, subtraes, multiplicaes e divises de
nmeros naturais.
Identificar os termos da adio, subtrao, multiplicao
e diviso.
Aplicar as propriedades da adio e da multiplicao.
Compre que a adio e a subtrao, assim como a
multiplicao e a diviso, so operaes inversas.
Calcular expresses numricas que envolvam as
operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso.
Trabalhar com diversos procedimentos de clculo exato,
aproximado, escrito e mental.
Determinar mltiplos e divisores de um nmero natural.
Calcular o mmc e o mdc entre dois ou mais nmeros
naturais.
Aplicar os critrios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e
10.
Identificar nmero primos e nmeros compostos.
Decompor nmeros em fatores primos.
Compreender o conceito de potncia como o produto de
fatores iguais.
Identificar os termos da potenciao e da radiao.

Leitura para conhecimento de um


pouco da histria da matemtica,
facilitando assim compreenso do
contedo.
Aulas expositivas com exemplos do
cotidiano do campo para introduo
do contedo em seguida resoluo
de alguns exemplos e leitura do
contedo do livro para que resolva
os exerccios propostos.
Resoluo de exerccios propostos e
estimular a construo de novos
conhecimentos.
Utilizao de recursos materiais
concretos da escola na aplicao
dos contedos.
Estimular o uso da tabuada atravs
de diversos exerccios e ou
brincadeiras e jogos.
Simular situaes de compras no
comrcio e entre outras.
Criar e identificar expresses e
problemas algbricos e encontrar o
valor numrico.
Realizar jogos matemticos.
Recursos didticos:
Materiais concretos.
Jornais, revistas e panfletos.
Laboratrio de informtica.
Livro didtico adotado.
Rgua,
esquadros,
compasso,
transferidor.
Vdeos e aulas em multimdia.
Fitas mtricas, trenas e outros

Critrios de avaliao:
A avaliao ser feita de maneira
contnua e cumulativa, avaliando
o aluno no seu dia-a-dia, levando
em considerao a dedicao o
comprometimento, reteno dos
contedos, desenvolvimento de
habilidade de raciocinar e criar.
Tendo como base atividades de
trabalhos em grupo, atividades de
trabalhos individuais, observao
e registro, atitude nas atividades
de cooperao e atividades
complementares realizados em
sala de aula, relatrios de
experincias, provas escritas e
oralidade.
Compreenso
dos
assuntos
abordados em sala de aula, tais
como a importncia dos nmeros
naturais e das operaes de
algoritmos, saber respeitar as
diferentes opinies dos colegas
em sala de aula, por exemplo, a
utilizao da matemtica no dia a
dia.
O desempenho do aluno durante
as aulas, na realizao das
atividades e atravs de sua
participao ser de extreme
relevncia.
Instrumentos de avaliao:
Provas escritas (questes
dissertativas, e de oral)

A recuperao dos contedos


se dar ao final da cada
tpico,
esclarecendo
as
dvidas de forma geral,
usando o quadro e tambm
atravs
do
atendimento
individualizado, favorecendo
assim, o processo ensino
aprendizagem. Ao final de
cada bimestre o aluno ter
oportunidade de realizar uma
avaliao de recuperao,
podendo substituir a menor
nota
do
bimestre.
O
desempenho do aluno durante
as aulas, na realizao das
atividades e atravs de sua
participao ser de extreme
relevncia.

Compreender o significado da potncia de expoente 1 e 0


por meio da observao de regularidades.
Fazer a leitura de potncias.
Calcular potncias e razes quadradas exatas.
Reconhecer e calcular potncias de base 10.
Compreender que a potenciao e a radiciao so
operaes inversas.
Reconhecer um nmero quadrado perfeito.
Calcular expresses numricas que envolvam as
operaes de potenciao e radiciao.

instrumentos de medida.
Utilizar jogos ldicos.

Referncias:
- SOUZA, Joamir Roberto de; Vontade de saber matemtica, 6 ano; 2.Ed. So Paulo. FTD, 2012.
- PAIVA, Manoel Rodrigues; Matemtica Paiva; 1 ed. So Paulo: Moderna, 2009.
- GIOVANI, Jos Ruy; Matemtica Fundamental: Uma nova abordagem; volume nico. So Paulo: FTD, 2002.
- BARROSO, Juliane Matsubara; Conexes coma a Matemtica; Volume nico. So Paulo: Moderna, 2012.
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br

Pesquisas realizadas em casa.


Tarefas em classe: sero
realizadas individualmente ou em
grupos.
Trabalho integrado: em grupo ou
individualmente em conjuntos
com outras disciplinas.
Participao: como complemento
de notas de provas, podero ser
atribudos pontos sobre a
participao do aluno em sala de
aula.