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No atribuda qualquer pontuao relativa ao desempenho no domnio da comunicao escrita

em lngua portuguesa se a cotao atribuda ao desempenho inerente s competncias especficas


for de zero pontos.
As classificaes a atribuir s respostas dos examinandos so expressas, obrigatoriamente, em
nmeros inteiros.

V.S.F.F.
724/C/3

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I

1. .................................................................... (5 + 5 + 5) ....................................................

15 pontos

a) Exemplos de personalidades .................................................................................


Auguste ou Louis Lumire;
Charles Chaplin;
Mlis.

5 pontos

b) Exemplos de descobertas ou de desenvolvimentos cientficos .............................


penicilina;
energia nuclear;
psicanlise.

5 pontos

c) Exemplos de pintores modernistas .........................................................................


Amadeo de Souza-Cardoso;
Jos de Almada Negreiros;
Eduardo Viana.

5 pontos

Situao de resposta

Classificao a atribuir (pontos)

Trs exemplos correctos

5 + 5 + 5 = 15

Dois exemplos correctos

5 + 5 = 10

Um exemplo correcto

Qualquer outra resposta

724/C/4

2. ...........................................................................................................................................

25 pontos

A depurao formal e a linearidade patentes nos dois edifcios assinalam o racionalismo da esttica
modernista, enquanto a monumentalidade, a citao do neoclassicismo e a aplicao selectiva de
smbolos polticos reflectem o carcter nacionalista e propagandista da arquitectura da Chancelaria do
Reich.
Caractersticas da esttica modernista (exemplos):
racionalismo patente na depurao formal;
ausncia de decorao acrescentada arquitectura;
utilizao de formas geomtricas puras;
linearidade.
Reflexos da arte nacionalista e propagandista (exemplos):
monumentalidade;
ausncia de decorao nas colunas;
planos lisos na fachada, que acentuam a imponncia do edifcio e so coroados com os smbolos
partidrios;
citao do Neoclassicismo.

Descritores do nvel de desempenho no domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis*
3

Resposta que evidencia conhecimento slido do tema, com


interpretao de contexto, aplicao de conhecimentos, em discurso
prprio e crtico. Utilizao de um mnimo de cinco das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos),
situando-se duas, pelo menos, em cada um dos tpicos apresentados
no item.

25

23

22

Nvel intercalar

21

19

18

Resposta que evidencia conhecimento genrico do tema, com


interpretao de contexto e aplicao de conhecimentos, com algumas
referncias conjunturais e utilizando, pelo menos, trs das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

17

15

14

Nvel intercalar

13

11

10

Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema, em breves


referncias conjunturais, e que utiliza, pelo menos, uma das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

Nveis**

* Descritores apresentados nos critrios gerais.


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao
nvel a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.
** No caso em que a resposta no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, a
classificao a atribuir de zero pontos.

V.S.F.F.
724/C/5

3. ...........................................................................................................................................

40 pontos

Partidrio da Frente Popular, Picasso realizou uma composio alegrica que simboliza o terror, a
violncia e a destruio da guerra civil espanhola, recorrendo decomposio dos planos e das formas,
inerente ao Cubismo, e s notaes do inconsciente, inerentes ao Surrealismo.
Posicionamento de Picasso (exemplos):
a guerra civil ops o governo da Frente Popular a uma aliana de nacionalistas, falangistas e anti-republicanos apoiados pelo exrcito do General Franco;
Picasso toma partido pelos republicanos da Frente Popular.
Significado da obra (exemplos):
Guernica simboliza o terror, a violncia e a destruio decorrentes da guerra civil espanhola;
a obra transcende a guerra civil espanhola e simboliza a destruio provocada pela guerra, em
geral, patente na representao da me que grita, sustentando o filho morto nos braos, e na
representao de uma casa em chamas;
associaes simblicas traduzidas, por exemplo, no touro (o povo vitorioso), no cavalo (o povo
sofredor), no sol como um candeeiro que lembra um olho, entre outras.
Influncias do Cubismo e do Surrealismo (exemplos):
decomposio dos planos e das formas influncia do Cubismo;
grafismo e paleta mnima (negro, branco, cinzento) influncia do Cubismo;
simbolismo e notaes do inconsciente influncia do Surrealismo.

Descritores do nvel de desempenho no domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis*
3

Resposta que evidencia conhecimento slido do tema, com


interpretao de contexto, aplicao de conhecimentos, em discurso
prprio e crtico. Utilizao de um mnimo de sete das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos),
situando-se duas, pelo menos, em cada um dos tpicos apresentados
no item.

40

38

36

Nvel intercalar

33

31

29

Resposta que evidencia conhecimento genrico do tema, com


interpretao de contexto e aplicao de conhecimentos, com algumas
referncias conjunturais e utilizando, pelo menos, quatro das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

26

24

22

Nvel intercalar

19

17

15

Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema, em breves


referncias conjunturais, e que utiliza, pelo menos, uma das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

12

10

Nveis**

* Descritores apresentados nos critrios gerais.


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao
nvel a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.
** No caso em que a resposta no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, a
classificao a atribuir de zero pontos.

724/C/6

GRUPO II

1. ...........................................................................................................................................

15 pontos

a) Nome: Octvio Augusto (Augusto ou Imperador Augusto) ....................................

5 pontos

b) Ttulo: Imperador ....................................................................................................

5 pontos

c) Poder: religioso .......................................................................................................

5 pontos

Situao de resposta

Classificao a atribuir (pontos)

Trs identificaes correctas

5 + 5 + 5 = 15

Duas identificaes correctas

5 + 5 = 10

Uma identificao correcta

Qualquer outra resposta

V.S.F.F.
724/C/7

2. ...........................................................................................................................................

25 pontos

A Pax Romana e a prosperidade econmica alteraram os hbitos do povo romano, permitindo o usufruto
do cio. As classes privilegiadas participavam em banquetes privados, acompanhados de msica,
dana e recitao. Um ritual social muito apreciado era a ida s termas e, como divertimentos pblicos,
tambm o eram os jogos, as corridas de cavalos, as grandes procisses (na origem das representaes
teatrais) e os combates. Os anfiteatros foram as construes mais populares da arquitectura romana ao
servio do cio, embora os teatros, as termas e os estdios/hipdromos constitussem, igualmente,
exemplos de tipologias arquitectnicas ligadas aos tempos livres.
Divertimentos (exemplos):
jogos;
corridas de cavalos que, em Roma, se faziam, preferencialmente, no grande circo (Circo
Mximo);
grandes procisses (na gnese das representaes teatrais);
banhos, nas termas, local de encontro e convvio social;
combates pblicos nos anfiteatros;
banquetes privados, acompanhados de msica, dana e recitao.
Tipologias arquitectnicas (exemplos):
anfiteatros de vrios andares, com planta circular ou elptica, sem cobertura, com galerias sob as
bancadas e a arena;
estdios/hipdromos, em torno de pistas fechadas, onde tinham lugar as apreciadas corridas de
quadrigas;
teatros, baseados no modelo grego;
termas, contendo piscinas de gua fria e quente, saunas, ginsio (e mesmo outros espaos
funcionais: biblioteca, salas de reunies, estdios, hipdromos, teatros e lojas).

Descritores do nvel de desempenho no domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis*
3

Resposta que evidencia conhecimento slido do tema, com


interpretao de contexto, aplicao de conhecimentos, em discurso
prprio e crtico. Utilizao de um mnimo de cinco das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos),
situando-se duas, pelo menos, em cada um dos tpicos apresentados
no item.

25

23

22

Nvel intercalar

21

19

18

Resposta que evidencia conhecimento genrico do tema, com


interpretao de contexto e aplicao de conhecimentos, com algumas
referncias conjunturais e utilizando, pelo menos, trs das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

17

15

14

Nvel intercalar

13

11

10

Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema, em breves


referncias conjunturais, e que utiliza, pelo menos, uma das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

Nveis**

* Descritores apresentados nos critrios gerais.


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao
nvel a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.
** No caso em que a resposta no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, a
classificao a atribuir de zero pontos.

724/C/8

3. ...........................................................................................................................................

40 pontos

A divulgao de uma imagem do imperador como figura divina, representado com grande idealismo,
justificou-se pela necessidade de legitimar a concentrao dos poderes que lhe foram atribudos.
Realismo/idealizao (exemplos):
at ao perodo de Augusto, as representaes escultricas apresentam um marcado realismo, por
influncia das retratsticas etrusca e helenstica;
neste perodo, s tradies realistas helenstica e etrusca segue-se uma idealizao de
inspirao clssica;
influncia da escultura clssica grega, com destaque para a gravidade da personagem, que deve
ser admirada e respeitada (patente na figura Augusto de Prima Porta).
Divinizao (exemplos):
a centralizao dos poderes religioso, militar e poltico justifica-se pela elevao do imperador
categoria de divino;
a divinizao e a concentrao de poderes conduzem alterao da representao escultrica;
as representaes escultricas evoluem para uma idealizao da imagem do imperador, pela
necessidade de perpetuar a figura Homem / Deus.
Poder e imprio (exemplos):
o Senado e o povo romanos cumularam de poderes Augusto, designando-o de imperador;
Augusto tornou-se na primeira figura do Estado, o imperador, augustus e pontifex maximus;
necessidade de espalhar por todo o Imprio esttuas-retrato do imperador;
necessidade de transmitir, simbolicamente, os poderes que o imperador personifica: chefe e deus
do povo romano;
o retrato de Augusto , igualmente, smbolo da Pax Romana.

Descritores do nvel de desempenho no domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis*
3

Resposta que evidencia conhecimento slido do tema, com


interpretao de contexto, aplicao de conhecimentos, em discurso
prprio e crtico. Utilizao de um mnimo de sete das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos),
situando-se duas, pelo menos, em cada um dos tpicos apresentados
no item.

40

38

36

Nvel intercalar

33

31

29

Resposta que evidencia conhecimento genrico do tema, com


interpretao de contexto e aplicao de conhecimentos, com algumas
referncias conjunturais e utilizando, pelo menos, quatro das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

26

24

22

Nvel intercalar

19

17

15

Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema, em breves


referncias conjunturais, e que utiliza, pelo menos, uma das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

12

10

Nveis**

* Descritores apresentados nos critrios gerais.


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao
nvel a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.
** No caso em que a resposta no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, a
classificao a atribuir de zero pontos.

V.S.F.F.
724/C/9

GRUPO III
Item nico .............................................................................................................................

40 pontos

Monge da ordem beneditina, Bernardo de Claraval defende a humildade e o desprendimento em


relao aos bens materiais. Impe um programa que recusa o excesso decorativo dos elementos
arquitectnicos e a decorao escultrica e que apresenta a sobriedade, a simplicidade e a depurao
estruturais como caractersticas dominantes.
Reaco de Bernardo ao monaquismo (exemplos):
monge da ordem beneditina, reage contra o excesso de riqueza da maioria das comunidades
monacais;
rejeio do mundo profano;
mstica que desconfia da beleza exterior;
religiosidade fundada na contemplao da beleza da alma;
censura a ostentao do clero e dos templos e o excesso de rituais;
defende uma inteligncia feita de amor, mais do que de erudio.
Materializao do ideal (exemplos):
defende um quotidiano pautado pela orao, meditao e trabalho para a comunidade;
defende o sacrifcio em nome da f: elevao do esprito pela mortificao do corpo;
valoriza o sentimento, a f, a vontade tica e o amor, que conduzem ascese mstica;
ope-se ao ensino da Escolstica e, de uma maneira geral, ao debate do texto religioso.
Consequncias estticas (exemplos):
recusa o excesso nas decoraes escultricas (critica a decorao dos capitis do romnico,
como exemplificada no texto) e nas alfaias religiosas dos conventos, mosteiros e igrejas,
sustentando a austeridade dos paramentos e dos altares;
a arquitectura religiosa deve reflectir simplicidade e abnegao: depurao arquitectnica nos
capitis, arcos, molduras e frisos;
impe-se a sobriedade do conjunto, sem interferncia de peas escultricas fora do contexto,
para evitar a disperso da ateno dos fiis.

Descritores do nvel de desempenho no domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis*
3

Resposta que evidencia conhecimento slido do tema, com


interpretao de contexto, aplicao de conhecimentos, em discurso
prprio e crtico. Utilizao de um mnimo de sete das ideias ou dos
factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos),
situando-se duas, pelo menos, em cada um dos tpicos apresentados
no item.

40

38

36

Nvel intercalar

33

31

29

Resposta que evidencia conhecimento genrico do tema, com


interpretao de contexto e aplicao de conhecimentos, com algumas
referncias conjunturais e utilizando, pelo menos, quatro das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

26

24

22

Nvel intercalar

19

17

15

Resposta que evidencia conhecimento superficial do tema, em breves


referncias conjunturais, e que utiliza, pelo menos, uma das ideias ou
dos factos salientados no quadro acima (texto introdutrio ou exemplos).

12

10

Nveis**

* Descritores apresentados nos critrios gerais.


** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao
nvel a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.
** No caso em que a resposta no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, a
classificao a atribuir de zero pontos.

724/C/10

COTAES

GRUPO I
1. .................................................................. (5 + 5 + 5) ..............................

15 pontos

2. ...................................................................................................................

25 pontos

3. ...................................................................................................................

40 pontos
80 pontos

GRUPO II
1. .................................................................. (5 + 5 + 5) ..............................

15 pontos

2. ...................................................................................................................

25 pontos

3. ...................................................................................................................

40 pontos
80 pontos

GRUPO III
1. ...................................................................................................................

40 pontos
40 pontos

TOTAL .................................................... 200 pontos

724/7

PROVA 724/C/10 Pgs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO


11./12. Anos de Escolaridade
(Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro)

Durao da prova: 120 minutos

1. FASE

2007
PROVA ESCRITA DE HISTRIA DA CULTURA E DAS ARTES

COTAES

GRUPO I
1. .................................................................. (5 + 5 + 5) ..............................

15 pontos

2. ...................................................................................................................

25 pontos

3. ...................................................................................................................

40 pontos
80 pontos

GRUPO II
1. .................................................................. (5 + 5 + 5) ..............................

15 pontos

2. ...................................................................................................................

25 pontos

3. ...................................................................................................................

40 pontos
80 pontos

GRUPO III
1. ...................................................................................................................

40 pontos
40 pontos

TOTAL .................................................... 200 pontos

V.S.F.F.
724/C/1

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

Nos itens de resposta fechada curta e nos itens de resposta aberta curta, a classificao
organizada por tabelas simples e somente considera duas alternativas: resposta correcta ou
incorrecta.
Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a atribuir
de zero pontos.
Nestes itens de resposta fechada curta e itens de resposta aberta curta, caso a resposta
contenha elementos que excedam o solicitado, s so considerados, para efeito da classificao,
os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a ordem pela qual so apresentados na
resposta.
Nos itens de resposta aberta, de composio curta ou extensa, a classificao sempre
atribuda por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho so associados os respectivos
descritores e exemplos de tipificao. Os critrios e a classificao de cada item so antecedidos
de um quadro que apresenta uma sntese da resposta solicitada, correspondendo ao objectivo
proposto ao examinando, seguida de exemplos de ideias ou factos que podem constituir o corpo da
sua resposta.
Nveis designados como intercalares no comportam descritores especficos, j que visam cobrir
respostas que no se inscrevem claramente nas descries apresentadas.
A classificao apresenta-se fixa em patamares, no podendo ser atribudos quaisquer outros
valores.
Sempre que alguns elementos revelarem uma contradio entre si, no devero ser contabilizados
na classificao da resposta.
Respostas implausveis ou de contedo irrelevante face ao solicitado no item tero classificao de
zero pontos.
A repetio de uma resposta ser anulada: apenas ser tida em conta a primeira resposta.
Nos itens de resposta aberta com cotao igual ou superior a 15 pontos, para alm das
competncias especficas, so avaliadas competncias de comunicao escrita em lngua
portuguesa.
A valorizao a atribuir neste domnio faz-se de acordo com nveis de desempenho, a que
correspondem os seguintes descritores:
Nvel 3 Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de
ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de
inteligibilidade e/ou de rigor de sentido.
Nvel 2 Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao
e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique a perda de inteligibilidade e/ou de
sentido.
Nvel 1 Composio sem estruturao aparente, com a presena de erros graves de
sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade
e/ou de sentido.

724/C/2