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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

CURSO DE SERVIO SOCIAL


Estgio Curricular em Servio Social I

Supervisoras Acadmicas: Profs Alzira M Baptista Lewgoy e Tatiana Reidel


Dirio de Campo: O que ? Para que se serve? Como elaborar?
1. O que ?
[...] um documento pessoal-profissional no qual o estudante [profissional] fundamenta o conhecimento terico - prtico,
relacionando com a realidade vivenciada no cotidiano profissional, atravs do relato de suas experincias e sua
participao na vida social (LEWGOY, SCAVONI. 2002.p.63).
[...] O dirio de campo consiste em um instrumento capaz de possibilitar o exerccio acadmico na busca da
identidade profissional medida que atravs de aproximaes sucessivas e criticas, pode-se realizar uma reflexo da
ao profissional cotidiana, revendo seus limites e desafios. um documento que apresenta um carter descritivo
analtico, investigativo e de snteses cada vez mais provisrias e reflexivas. O dirio consiste em uma fonte
inesgotvel de construo e reconstruo do conhecimento profissional e do agir de registros quantitativos e
qualitativos [...]. (LEWGOY, ARRUDA, 2004, p123-124)
[...] O dirio de campo consiste no registro completo e preciso das observaes dos fatos concretos, acontecimentos,
relaes verificadas, experincias pessoais do profissional/investigador, suas reflexes e comentrios. O dirio de
campo facilita criar o hbito de observar, descrever e refletir com ateno os acontecimentos do dia de trabalho, por
essa condio ele considerado um dos principais instrumentos cientficos de observao e registro e ainda, uma
importante fonte de informao para uma equipe de trabalho. Os fatos devem ser registrados no dirio o quanto
antes aps o observado para garantir a fidedignidade do que se observa [...] (FALKEMBACH, 1987).
[...] O dirio de campo Tambm um instrumento de registro de pesquisa. Segundo Trivios (1987) as anotaes
realizadas no dirio de campo, sejam elas referentes pesquisa ou a processos de interveno, podem ser
entendidas como todo o processo de coleta e anlise de informaes, isto , compreenderiam descries de
fenmenos sociais,explicaes levantadas sobre os mesmos e a compreenso da totalidade da situao em estudo ou
em um atendimento[...].
O dirio de campo, os relatrios [...] enfim, toda a forma de documentao s adquire sentido se so teis tanto
para os profissionais quanto para a instituio porque , mais do que apenas arquivar informaes ,deve incidir
positivamente nos processos de planejamento e avaliao no sentido de facilitar sua realizao. No caso especifico do
Dirio de campo, este pode conter reflexos cotidianos que quando relidas teoricamente,podem traduzir-se em
avanos tanto na interveno (estabelecimento de novas prioridades,por ex: quanto na teoria ( alimentando-a com
novos dados sobre a realidade, problematizando novas abordagens e aes)( LIMA,MIOTO,DAL PRA, 2007).

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL


CURSO DE SERVIO SOCIAL
Estgio Curricular em Servio Social I

Supervisoras Acadmicas: Profs Alzira M Baptista Lewgoy e Tatiana Reidel


2. Para que serve? Como elaborar?
Proposta de contedo para elaborao do Dirio de Campo no Estgio Curricular em Servio Social I1
Os contedos descritos no dirio devero seguir a proposta do mtodo materialismo histrico: inicia descrevendo o concreto, em
seguida procede abstrao e generalizao, retomando ao concreto, agora compreendido como o concreto pensado.
Para que serve?
- Dar visibilidade a insero do aluno
no
espao
scio-institucional,
descrevendo a realidade como
observada
seguindo
seu
desvelamento atravs das categorias
do mtodo, chegando ao nvel de
abstrao conceitual;
- Registrar aes e emoes do
cotidiano do processo de formao,
de forma sistematizada identificando
o alcance tico-poltico, tericometodolgico e tcnicooperativo, a
fim
de
tornar
o
dirio
um
instrumento que tenha valor de uso
na construo do relatrio de anlise
scio-institucional
e
outros
documentos
no
processo
de
superviso de estgio;

Instrumentos utilizados para


elaborao do dirio

Contedo do dirio:

-Os Objetivos propostos no programa


da disciplina: Estgio Curricular em
Servio Social I;
-Os Objetivos propostos no programa
de ensino e no projeto de trabalho do
Assistente Social de campo;
- O Inventrio (bibliografia selecionada
para o semestre acadmico e de
campo);
- A observao
documentos.

as

leituras

de

PS: As entrevistas registradas de


forma pormenorizada sero elaboradas
em Relatrio ( descritivo-processual ou
condensado) em documento separado
do dirio.

-Descrever processualmente todas as atividades


realizadas para o desenvolvimento do trabalho, (o
que? Quando? Como? Com quem? Por qu? Para
que? Para quem?). Sugesto de Roteiro:
Data: _____ Horrio: ____ Local:_____
Planejamento: (como ser desenvolvido)
Ao (s)- Nominar
Objetivos da ao(s)
Sujeitos envolvidos:
Desenvolvimento
da
atividade:
Como
foi
desenvolvido. Anote dvidas e questionamentos.
Avaliao: frente aos objetivos, instrumentalidade,
sentimentos, e quanto aos resultados esperados e
alcanados, como eu analiso e avalio as aes
realizadas na semana.
Bibliografia Utilizada:
Planejamento para a prxima atividade

Produto:
- Os contedos descritos no
dirio devem contextualizar as
atividades desenvolvidas no
campo de estgio pelo aluno,
evidenciando

dimenso
tcnico- operativa do exerccio
profissional,
articulada
a
dimenso
tico-poltica,
terico-metodolgica e scioafetiva. O carter da descrio

descritivo-analtico.
No
estagio I o produto ser a
Anlise scio-institucional e a
proposta de interveno.

Bibliografia:
DAL PRA, Regina K; MIOTO, Regina C. T; LIMA, Telma C. Sasso. A documentao no cotidiano da interveno dos assistentes sociais: algumas consideraes acerca
do dirio de campo. In: Revista Texto & Contextos. EDIPUCRS. Porto Alegre: 2007.
FALKEMBACH, Elza M. F. Dirio de Campo: um instrumento de reflexo. Contexto e Educao. Universidade de Ijui. ano 2. n 7,julho /set 1987.p. 19-24.
LEWGOY, Alzira M. B;SCAVONI,Maria Lucia. Superviso em Servio Social: a formao do olhar ampliado. In: Revista Texto & Contextos. EDIPUCRS. Porto Alegre:
2002.
LEWGOY, Alzira M. B; ARRUDA, Maria P. Novas tecnologias na prtica profissional do professor universitrio: a experimentao do dirio digital. In: Revista Texto &
Contextos. EDIPUCRS. Porto Alegre: 2004.
TRIVINUS, A.N.S Introduo a pesquisa em Cincias Sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1987

A proposta tem como referncia os documentos elaborados pelas Prof Alzira M Baptista Lewgoy e Esalba Silveira (PUCRS, 2009).