Importancia y legalidad de la Inclusin

Educativa
Introduccin:
-

Infancia Espartana: Los nios tenan una preparacin militar

Inclusin educativa

La UNESCO : La inclusin se ve como el proceso de identificar y

responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje,
las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusin en la
educacin.

La inclusin escolar es el proceso mediante el cual los nios y

jvenes con
NEEP (necesidades educativas especiales
permanentes) tiene la oportunidad de incorporarse al sistema
educativo regular en igualdad de condiciones y oportunidades que
el resto de la poblacin escolar, respetando la individualidad y
procesos de aprendizaje.

Cmo clasificar correctamente la Discapacidad para la cuota

laboral.

Por Enrique Rispa Ramrez (Per) Gerente General en Proyectos

Lead y Presidente de Asociacin Juvenil Generando Sonrisas

En la Clasificacin Internacional de Funcionamiento, de la

Discapacidad y la Salud CIF, publicada por la OMS, se puede
encontrar a detalle una lista de ms de mil tipos de
discapacidades y que estn reconocidas como tal a nivel mundial.

Per: el 3% de los empleados deben ser personas con alguna

discapacidad.

Avances en el marco normativo en Per

Ley 29973, Ley de las personas con Discapacidad

Reglamento D.S. N 002-2014 MIMP

Reservar dos vacantes como mnimo por aula para estudiantes con
discapacidad leve o moderada, fsica, visual auditiva e intelectual
tiene derecho a ser matriculado en un colegio regular pblico o
privado y a estar registrado en la nmina de matrcula

Permite acceder a las mismas oportunidades de aprendizaje,

Combatir prejuicios y destierra prcticas discriminatorias, Ensea
a valorar las diferencias y mejora la calidad de la educacin en un
pas.

Disponibilidad de presupuesto para la accesibilidad fsica (rampas,

servicios higinicos, materiales pedaggicos, etc)

Procesos previos para una adecuada inclusin

2

Programa de Intervencin Temprana (PRITE)

El servicio de las PRITE est dirigido a nios y nias entre 0 y 6 aos de
edad.
Sus principales funciones son:
-

Prevencin, realizando campaas con el sector salud para reducir

los riesgos que originan discapacidad.

Identificacin, en coordinacin con el sector salud de los nios que

puedan tener alguna discapacidad o que puedan adquirirla.

Evaluacin, aplicando la evaluacin psicopedaggica a los nios

menores de 5 aos especificando las NEE detectadas.

Elaboracin, del Plan de Orientacin Individual (POI) considerando

los resultados obtenidos de la evaluacin psicopedaggica.

Atencin, de nios con discapacidad severa y multidiscapacidad,

propiciando su ingreso al CEBE ms cercano. Impulsar a travs de
los SAANEE nios discapacidad cognitiva leve y moderada,
sensorial y fsica total o parcial.

Centro de Educacin Bsica Especial (CEBE)

-

El CEBE atiende las necesidades educativas especiales de nios

(as) y adolescentes que tienen algn tipo de discapacidad severa
o multidiscapacidad.
Debe tener un enfoque inclusivo, propiciando la adecuada
preparacin de sus alumnos con discapacidad fsica, motora o
intelectual leve o moderada para su insercin en la educacin
inclusiva a travs del apoyo de los SAANEE quienes sern los
responsables de realizar la evolucin psicopedaggica.

Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin

Estudiantes con Necesidades Educativa Especiales (SAANEE)

de

Es una unidad operativa itinerante, responsable de orientar a los

directivos y docentes de las instituciones educativas regulares en todos
los niveles y modalidades.
Sus principales funciones son:
-

Promover la inclusin familiar, educativa, laboral y social de

estudiantes con discapacidad.
Realizar la evaluacin psicopedaggica.
Elaborar el Plan de Orientacin Individual (POI) en coordinacin
con el docente inclusivo.
3

Asesora los aprendizajes de calidad, la adaptacin curricular,

metodolgica y de materiales.
Realiza el seguimiento de los logros educativos.
Promueve la participacin de los alumnos incluidos en todas las
actividades de la institucin educativa.

EVALUACION PSICOLOGICA Y PEDAGGICA

-

Es el proceso de recogida y anlisis de informacin de los

distintos elementos que intervienen en el proceso enseanza
aprendizaje del alumno con necesidades educativas especiales.
Evaluar y conocer el potencial del alumno, Categora mental,
generalmente se evala en instituciones como ARIE, CPAL,
Hospital de Salud del nio, IMLA, ILA, etc.

Plan de Orientacin Individual (POI)

Es el referente bsico para brindar las orientaciones a los docentes
del aula inclusiva y/o CEBE, en relacin a los apoyos que se brindar
al estudiante.
Detalla: Potencialidades, intereses y necesidades, garantizando
que su educacin responda adecuadamente a su perfil.
Es elaborado:
SAANEE y padres de familia.
El POI debe ser reorientado teniendo en cuenta los logros y
dificultades del estudiante teniendo en cuenta el contexto familiar,
escolar y socia.

Qu funcin debe cumplir la Escuela Inclusiva?

Los directivos deben incorporar en su Proyecto Educativo Institucional
el enfoque inclusivo y asegurarse de cumplir con los indicadores
-

Dentro de cada aula hay nios (as) y adolescentes procedentes de

diferentes culturas, condicin fsica o mental, idioma, etc.

Los nios (as) con o sin discapacidad trabajan en grupos.

Reciben la visita de los especialistas del SAANEE y ven las

adaptaciones necesarias para la participacin activa y productiva
de los estudiantes con discapacidad.

La infraestructura de la institucin educativa a sido adaptada con

rampas, pasamanos, baos, etc.

Qu funcin debe cumplir EL DOCENTE en la Escuela

Inclusiva?
-

Promueve el compaerismo y la participacin de todos, ambiente

de cordialidad y respeto.

Reconoce, valora y difunde los xitos de cada uno de sus alumnos.

Promueve sesiones de trabajo cooperativo.

Organiza y realiza con apoyo del SAANEE actividades

sensibilizacin para los alumnos y padres de familia.

El directivo est totalmente vinculado con el programa de

inclusin en la institucin educativa.

de

Qu puede hacer usted como familia para la inclusin de su

hijo?
Busque espacios donde su hijo/a puedan estar plenamente
incluido: si est en edad escolar en una escuela comn, si ya es
joven o adulto en el mercado laboral y socialmente que asista a
actividades en donde se relacione con otros chicos.
Conozca la legislacin nacional que sostiene la inclusin.
Pngase en contacto con otras familias u organizaciones que
hayan logrado conquistas en este aspecto.
Solicite informacin y las ayudas necesarias, sea de una
organizacin, de especialistas de su propia familia, fomentando
redes de apoyo.
Apoye a su hijo promoviendo su independencia y autonoma.
Ensele a su hijo a ser un defensor de sus derechos

TALLER ARASAAC Y YO SOY VISUAL

Este curso ser especialmente

til para aquellos que necesitan
proporcionar a sus alumnos,
pacientes o familiares, materiales
que compensen sus dificultades
de
comunicacin
y
lenguaje
asimismo
la
creacin
de
materiales
para
adaptaciones
curriculares y mucho ms.
Trastornos del espectro Autista,
afasias,
ELA,
alzheimer,
Parkinson, Esclerosis Mltiple, Parlisis Cerebral, retrasos en
la adquisicin del lenguaje, entre otros.