U1

Raciocnio

lgico
lgico

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Apresentao
Seja bem-vindo disciplina Raciocnio Lgico.
Esta disciplina a distncia complementar seus estudos, permitindo que voc desenvolva sua
capacidade de apreenso de contedo, qualquer que seja sua rea de seus curso, resultando
em uma experincia bem interessante. Estudar raciocnio Lgico tambm ser importante
na sua formao geral, pois proporcionar melhor compreenso tanto dos novos contedos
da rea de estudo escolhida por voc, quanto do prprio mundo que o cerca. Afinal, articular
de modo eficiente o raciocnio uma condio imprescindvel para um bom desempenho,
tanto pessoal quanto profissional.
Ao final, voc aprender bastante os segredos do pensamento, como tambm aplic-lo no
seu dia a dia, percebendo como a lgica e seus desdobramentos esto presentes no modo
como organizamos nossa rotina, nos relacionamos com o mundo e at mesmo como o mundo
se relaciona conosco. O raciocnio lgico est presente at nas atividades mais prosaicas de
nosso cotidiano, como fazer compras, calcular nosso oramento, reivindicar nossos direitos
atravs de uma boa argumentao e at mesmo em textos publicitrios.
Voc ter a oportunidade de interagir com seus colegas e professor nos fruns, colocando
suas dvidas e debatendo as dos colegas. Mas no queremos ficar a distncia, pelo contrrio,
queremos que voc participe, compartilhe as suas dvidas e nos procure sempre que precisar
atravs dos diferentes meios de comunicao disponveis na sua sala virtual.
Bons estudos!

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

CONCEITO
DE LGICA
Objetivo do estudo
Esperamos que ao final do estudo dessa unidade voc seja capaz de apresentar, atravs da
pesquisa das estruturas do pensamento, as regras que devem ser seguidas na elaborao
de raciocnios vlidos e corretos.

http://www.a4psikiyatri.com/wp-content/
uploads/2014/07/mant%C4%B1ksald%C3%BC%C5%9F%C3%BCnme.jpg

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

T1

A LGICA FORMAL
O que lgica formal?
A palavra lgica origina-se do grego clssico, do vocbulo lgos, que significa palavra,
pensamento, idia, argumento, relato, razo lgica ou princpio lgico. A Lgica uma cincia
de base Matemtica e muito ligada Filosofia. Ela tem como objetivo apresentar, atravs de
uma pesquisa rigorosa das estruturas do pensamento, as regras que devem ser seguidas
na elaborao de raciocnios vlidos e corretos.
Como o pensamento a manifestao do conhecimento e este visa obteno da verdade,
faz-se necessrio o estabelecimento de regras para que tal meta consiga ser alcanada.
Destarte, a lgica o ramo da filosofia que estabelece as regras do pensar correto. O
estudo da lgica s adquire sentido quando ela vista, de fato, como um meio de garantir
que o pensamento aja de maneira correta, chegando, assim, aos conhecimentos tidos
como verdadeiros.

LGICA NATURAL X LGICA CIENTFICA

A Lgica uma cincia, um sistema de conhecimentos definidos, alicerados em princpios
de carter universal. No que tange a tal aspecto, a lgica filosfica se diferencia da lgica
espontnea ou emprica.
A lgica natural, espontnea ou emprica, nada mais do que uma aptido inata do esprito
empregada pelas faculdades intelectuais, mas sem ser capaz de justificar racionalmente por
meio de princpios universais.
Voc j observou como sua vida rodeada de raciocnio lgico? Veja algumas situaes:

Realizando planejamento dirio: Dependendo do trnsito

terei que escolher entre trem e nibus para ir faculdade,
pois no posso faltar prova, seno serei reprovado.

http://www.creacionismo.net/genesis/sites/
all/pictures/nodes/0003/0/picture.jpg

Escolhendo um aparelho celular novo: Preciso de um

telefone para realizar chamadas, mensagens, fotografar e
acessar a internet. Estou em dvida entre o mais bonito e
o mais barato. Achei um intermedirio, logo o comprarei.
Analisando variaes de preos dos supermercados: No
quero me deixar enganar pela beleza da propaganda, vou
analisar o quanto ser economizado ao final e irei s compras.
Em cada uma das situaes acima foi necessrio o mnimo
do pensamento lgico para se alcanar a melhor opo.
J a lgica cientca faz parte da filosofia normativa. Ela tem
como objetivo central definir quais devem ser as operaes
intelectuais utilizadas na satisfao das exigncias de um
pensamento correto. Ela determina as condies, no de
exigncia, mas de legitimidade.

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

A lgica aristotlica
A lgica tem como base a boa elaborao dos
argumentos, que so as estratgias lingusticas
empregadas na defesa de uma tese. A obra fundadora
da lgica clssica Organon, de Aristteles. Essa obra
rene grande parte de seus pensamentos.

Aristteles

Aristteles nasceu em Estagira, na Calcdia (384 a.C.

- 322 a.C.). Ele foi aluno de Plato e professor de
Alexandre, o Grande e considerado um dos maiores
pensadores de todos os tempos. Juntamente com
Scrates e Plato, ele figura entre os mais inuentes
filsofos gregos e deixou contribuies em diversas
reas do conhecimento humano, tais como: tica,
poltica, fsica, metafsica, lgica, psicologia, poesia,
retrica, zoologia, biologia e histria natural.
No intuito de mostrar que os sofistas, mestres da
retrica e da oratria, eram capazes de enganar
os cidados, empregando argumentos incorretos,
Aristteles passou a estudar a estrutura lgica da
argumentao. Atravs desse estudo, ele chegou
concluso de que alguns argumentos podem ser
convincentes, a despeito de no serem corretos.
Segundo Aristteles, a lgica um instrumento para
atingir o conhecimento cientfico. Apenas pode ser
considerado cincia aquilo que metdico e sistemtico.
Na obra Organon, o filsofo apresenta a lgica como um
mtodo do discurso utilizado na demonstrao, o qual
utiliza trs tipos de operaes da inteligncia:
a) o conceito: a representao mental dos objetos;
b) o juzo: a afirmao ou negao da relao entre
o sujeito e seu predicado;
c) o raciocnio: o que leva concluso a respeito
dos diversos juzos presentes no discurso.

raciocnio
[ argumento ]

juzo

[ proposio ]

conceito
[ termo ]

relao entre juzos

[ proposio ]

relao entre conceitos

[ termos ]

representao mental
[ ideia ]

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Lgica formal x lgica material

Na concepo de Aristteles existem dois tipos de lgica: a lgica formal e a lgica material.
a) a lgica formal ou menor: a parte da Lgica que visa definio da forma correta das
operaes intelectuais. Ela assegura o acordo do pensamento consigo prprio e, a partir
disso, os princpios descobertos e as regras elaboradas so aplicados a todos os objetos
do pensamento.
b) a lgica material ou maior: a parte da Lgica que determina as leis particulares que
decorrem da natureza dos objetos a serem conhecidos. Ela define os mtodos da Matemtica,
da Fsica, da Qumica, das Cincias naturais e das Cincias morais.

saiba mais
A lgica surge com os gregos e foi especialmente
com Aristteles que adquiriu a sua completude e
perfeio. Os antigos, entretanto, no foram os
nicos a se dedicarem lgica. Alguns autores
importantes no podem deixar de ser mencionados:
a) os medievais: Porfrio, Bocio, Abelardo e S.
Toms de Aquino;
b) os modernos: Leibniz, Wolff, Kant, Russel e
Whitehead.

aprofundando
No deixe de ler uma pequena biografia de
Aristteles acessando
http://www.suapesquisa.com/aristoteles/

Conceito de lgica

T2

Raciocnio Lgico | UNISUAM

APRENDENDO A PENSAR
Antes de comear, vamos dar a palavra ao professor Othon M. Garcia, que afirma:
Aprender a escrever aprender a pensar
Aprender a escrever , em grande parte se no principalmente, aprender a
pensar, aprender a encontrar ideias e a concaten-las, pois, assim como no
possvel dar o que no se tem, no se pode transmitir o que a mente no criou ou
no aprovisionou. (...) que palavras no criam ideias; estas, se existem, que,
forosamente, acabam corporificando-se naquelas, desde que se aprenda como
associ-las e concaten-las, fundindo-as em moldes frasais adequados. Quando
o indivduo tem algo a dizer, porque pensou, e pensou com clareza, sua expresso
geralmente satisfatria.
Todos reconhecemos ser iluso supor como j dissemos que se est apto
a escrever quando se conhecem as regras gramaticais e suas excees. H
evidentemente um mnimo de gramtica indispensvel (grafia, pontuao, um
pouco de morfologia e um pouco de sintaxe), mnimo suficiente para permitir
que se adquira certos hbitos de estruturao de frases modestas, mas claras,
coerentes, objetivas. A experincia nos ensina que as falhas mais graves em
redaes resultam menos das incorrees gramaticais do que da falta de ideias
ou da sua m concatenao.
Escreve realmente mal aquele que no tem o que dizer porque no aprendeu a
pr em ordem seu pensamento, e, porque no tem o que dizer, no lhe bastam
as regrinhas gramaticais, nem mesmo o melhor vocabulrio de que possa dispor.
Portanto, preciso que tenhamos os meios de disciplinar o raciocnio, de estimular
o esprito de observao dos fatos e aprender a criar ou aprovisionar ideias:
aprender, enfim, a pensar.
GARCIA, Othon M. Comunicao em Prosa Moderna. Rio de Janeiro: Editora
FGV, 1988, p. 291.
necessrio, portanto, o esforo da cada um de ns, uma vez que sempre estamos sendo
testados em nossas habilidades mentais. Desenvolvendo o raciocnio, as chances de sucesso,
tanto na escrita quanto na interpretao de textos e de ideias, aumentam substancialmente.
Vejamos um exemplo:
Ao definir-se uma tese para o escrito, podemos verificar se no mesmo pargrafo,
ou no seguinte, no estamos entrando em contradio com a ideia apresentada.
Isto , devemos trabalhar com logicidade.
Em um texto dissertativo, se no primeiro pargrafo a ideia se dirige a um rumo
A e, no segundo, a um rumo B e ainda se na concluso determinarmos que os
dois esto no mesmo sentido, incorremos num erro lgico. Ento, s o pensar
corretamente pode perceber se os pargrafos esto em sentidos opostos e no
podem ser considerados que esto no mesmo sentido.
Da mesma forma, tanto na escrita quanto na resoluo de problemas numricos
a concentrao fundamental porque atravs dela a mente fica desperta para os
significados. medida que se vai lendo concentradamente, o crebro vai buscando
a diretriz de raciocnio, fazendo as associaes necessrias, o que gera o fcil
entendimento.
(Silvio Salgueiro - Disponvel em portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000013725.
doc acessado em 11/05/2015)

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Da validade dos fatos

Os fatos em si mesmos s vezes no bastam: para que provem preciso que sua observao
seja acurada e que eles prprios sejam adequados, relevantes, tpicos ou caractersticos,
suficientes e fidedignos.
A simples leitura de uma reportagem sobre o crime supostamente praticado por Fulano no me
pode permitir afirmar com certeza que o suspeito de fato o criminoso: nessas circunstncias
no houve exame acurado dos fatos, no houve sequer observao direta, pois os dados
disponveis me vieram de segunda mo.
O cabo eleitoral que, com veemncia demaggica, exaltar as virtudes do seu candidato,
certamente no fornecer ao eleitor em potencial seno os dados abonadores, manejados
a jeito para tentar convencer: no sero fatos fidedignos, isto , no merecero f, pois
suspeita a fonte de onde provieram. H interesse e pode haver malcia.

Se algum nos tentasse convencer de que a fundao de Braslia foi apenas desperdcio
de dinheiro porque Goinia ou Belo Horizonte, cidades tambm do interior, poderiam
perfeitamente funcionar como capital do Brasil, no estaria apresentando como razes fatos
tpicos nem caractersticos.
Portanto, concluses baseadas em fatos dessa ordem ho de ser forosamente, ou
provavelmente, falsas.

Verdade X Validade

A verdade a correspondncia entre o que pensado e o objeto em si. Quando o que

pensado ou falado a respeito de um determinado objeto corresponde realidade, afirma-se
que enunciada a verdade. Se no ocorrer a correspondncia, dita uma mentira.
J a validade est relacionada estrutura lgica da argumentao, ou melhor, ao
encadeamento formal e lgico dos raciocnios. Se for apresentada uma argumentao
que siga determinadas regras, tem-se uma argumentao vlida; caso contrrio, surge um
raciocnio invlido.

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

As leis formais do pensamento

De acordo com os lgicos, para que se chegue ao raciocnio
formalmente vlido, imprescindvel levar em considerao
quatro princpios, os quais servem de critrio para o
conhecimento verdadeiro:
Princpio da identidade: aquele que afirma a identidade
de determinado elemento consigo mesmo. Ele pode ser
enunciado da seguinte maneira: Toda coisa o que .
Princpio da (no-) contradio: determina que um
elemento, se for considerado sob o mesmo aspecto, no pode,
ao mesmo tempo, ser e no-ser; portanto, coisa alguma pode
ter ou no ter, simultaneamente, determinada propriedade.

saiba mais
Escolstica:
http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Escolstica
Leibniz:
http://pt.m.wikipedia.org/wiki/Leibniz

T3

Princpio do terceiro excludo: defende que, caso

seja dada uma determinada noo, ou ela tida como
verdadeira ou como falsa. Em outras palavras, no
existe um meio-termo entre a afirmao e a negao. De
acordo com tal princpio, apenas existem duas maneiras
de ser e, portanto, de dois juzos contraditrios, um
obrigatoriamente verdadeiro e o outro falso.
Princpio da razo suciente: esta lei no apresentada
por Aristteles e pelos escolsticos. Ela foi primeiramente
elaborada por Leibniz (1646-1716) em sua obra La
Monadologia. Leibniz diz o seguinte: Fato algum pode ser
tomado como verdadeiro ou existente, nem algum enunciado
ser considerado verdico, sem que haja uma razo suficiente
para ser assim e no de outro modo.

MTODOS FUNDAMENTAIS DE RACIOCNIO

Em linguagem vulgar, mtodo a melhor maneira de fazer as coisas. Quando se diz que
algum no tem mtodo de trabalho, quer-se dar a entender que os meios de que se serve
para realizar determinada tarefa no so os mais adequados nem os mais eficazes; por
isso, perde tempo, desperdia esforo e energia, faz, desfaz, refaz e no realiza a contento
os propsitos colimados.
Etimologicamente, mtodo (meta: atravs de, odos: caminho) o caminho atravs do
qual se chega a um fim ou objetivo. Do ponto de vista da Lgica, o conjunto dos meios
ou processos empregados pelo esprito humano para a investigao, a descoberta e a
comprovao da verdade. Mtodo implica, assim, uma direo, um rumo, regularmente
seguido nas operaes mentais.
Distinguem-se, primordialmente dois tipos de operaes mentais na busca da verdade, vale
dizer, dois mtodos fundamentais de raciocnio:

10

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

- a induo (que vai do particular para o geral) Mostrar como uma concluso tirada da
experincia sensvel, ou, em outras palavras, resolver uma concluso nos fatos dos quais
nosso esprito a extrai como de uma matria proceder por via indutiva.
- a deduo (que parte do geral para o particular) - Mostrar como uma concluso deriva de
verdades universais j conhecidas (...) proceder por via dedutiva ou silogstica.

particulariza
deduo

universal

particular

induo

generaliza
neste sentido que Aristteles e Sto. Toms ensinam que ns temos somente dois meios
de adquirir a cincia, a saber, o Silogismo, que procede a partir das verdades universais; e a
Induo, que procede a partir dos dados singulares, dependendo formalmente todo o nosso
conhecimento dos primeiros princpios evidentes por si mesmos, e tirando materialmente
sua origem da realidade singular e concreta percebida pelos sentidos.
Vamos conhecer melhor cada um deles?

11

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Conhecendo e aplicando os mtodos de raciocnio

Mtodo indutivo ou raciocnio indutivo

exemplo

Pela induo, partimos da observao e anlise dos fatos, concretos, especficos, para chegarmos
concluso, norma, regra, lei, princpio, quer dizer generalizao. Em outros termos: o processo
mental busca a verdade partindo de dados particulares conhecidos para princpios de ordem geral
desconhecidos. Parte do efeito para a causa. um raciocnio a posteriori.
Para entender melhor, vejamos um exemplo:
Vejamos um fato especfico, um caso particular que aconteceu no sculo XX, l pelos idos
de 1918: a substituio dos bondes pelos nibus eltricos no Rio de Janeiro. Trata-se de
chegar a uma concluso, de descobrir o que melhor e filosoficamente, moralmente, o
melhor a verdade. Mas os caminhos que levam verdade nem sempre so muito fceis:
A opinio pblica estava dividida: uns defendiam a medida como soluo ideal para o
problema dos transportes coletivos, que os bondes j no atendiam satisfatoriamente; outros
a condenavam de maneira taxativa. Na prpria Assemblia Legislativa, a questo tinha dado
motivo a longos debates.
Pois bem: que faria um reprter ou um assessor tcnico, desejosos de tirar a questo a
limpo, como vulgarmente se diz? Sairiam pelas ruas a colher dados concretos, exemplos,
testemunhos, fatos, em suma, fatos capazes de provar a convenincia ou no da medida
preconizada pelas autoridades: quantos passageiros conduziam os bondes em cada viagem,
e quantos conduziriam os nibus eltricos? quantas viagens cada um deles poderia fazer em
cada percurso de ida-e-volta? quanto tempo haveria de espera nas filas dos nibus eltricos?
quais as condies de conforto em uns e outros?
Eis a alguns dos fatos que poderiam ser observados, analisados, confrontados, antes de
se chegar a uma concluso. Se os fatos observados fossem tpicos, adequados, suficientes,
relevantes e fidedignos, a concluso a que se chegaria representaria a melhor soluo para
o caso. O chefe de relaes pblicas da empresa concessionria (admitamos que a soluo
fosse favorvel aos nibus eltricos) poderia, ento, baseado nos fatos apurados pelo
assessor tcnico, fazer a declarao: O nibus eltrico a soluo para o grave problema
dos transportes urbanos nesta luminosa cidade de So Sebastio do Rio de Janeiro.
Agindo dessa forma, o assessor e o reprter teriam adotado o mtodo indutivo, partido dos
fatos particulares ou especficos para a concluso ou generalizao. Partiriam do que era
conhecido (bondes e nibus eltricos) para o desconhecido (s nibus eltricos), isto , a
soluo, a concluso, o princpio ou norma ou diretriz, em suma: a verdade, que sempre
a melhor soluo.

Testemunho autorizado

Nem sempre possvel examinar todos os fatos ao vivo, vale dizer, observ-los diretamente,
pessoalmente. Outros j podem t-lo feito em condies satisfatrias, tendo em vista outros
propsitos, visando a outras concluses. O estudante poder aproveitar o resultado dessas
pesquisas e acrescentar o das suas prprias.
A cincia no obra exclusivamente individual, mas resultado de um esforo coletivo,
ao longo do tempo, atravs de geraes, pelo acmulo de pesquisas e concluses
parciais, provisrias ou definitivas. Quando, na pesquisa da verdade, nos baseamos em
afirmaes alheias dignas de crdito, nos servimos de testemunhos autorizados, estamos
aplicando o que se chama de mtodos de autoridade. Desde que o pesquisador no se
submeta servilmente, cegamente, ao testemunho alheio, mas, ao contrrio, o acolha com
esprito crtico, o mtodo de autoridade constitui processo de investigao da verdade
indispensvel ao progresso da cincia.

12

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Analogia e comparao
ANALOGIA
uma semelhana parcial que sugere uma semelhana oculta, mais completa.
1. As semelhanas so apenas imaginrias.
2. Tenta-se explicar o desconhecido pelo conhecido, o estranho pelo familiar.
3. Grande valor didtico.

exemplo

4. Sua estrutura gramatical inclui expresses prprias da comparao: como, semelhante

a, parecido com.
Veja o exemplo!
O Sol muitssimo maior do que a Terra, e est ainda to quente que como uma enorme bola
incandescente, que inunda o espao em torno com luz e calor. Ns aqui na Terra no poderamos
passar muito tempo sem a luz e o calor que nos vem do sol, apesar de sabermos produzir
aqui mesmo tanto luz como calor. Realmente podemos acender uma fogueira para obtermos
luz e calor. Mas a madeira que usamos veio de arvores, e as plantas no podem viver sem
luz. Assim, se temos lenha, porque a luz do sol tornou possvel o crescimento das orestas.
1. uma comparao quanto forma, mas na essncia uma analogia.
2. Tenta-se explicar o desconhecido (Sol) pelo conhecido (bola incandescente).
3. Semelhana apenas parcial: h outras, enormes, diferenas entre o Sol e uma bola de fogo.

exemplo

COMPARAO
As semelhanas so mais reais, sensveis.
So expressas numa forma verbal prpria: parecer, lembrar, dar uma idia, assemelhar-se.
Utilizao dos chamados conectivos de comparao: como, quanto, do que, tal qual.
Veja o exemplo!
Esta casa parece um forno, de to quente que .

Mtodo dedutivo ou raciocnio dedutivo o silogismo

Se, pelo mtodo indutivo, partimos dos fatos particulares para a generalizao, pelo dedutivo,
caminhamos em sentido inverso: do geral para o particular, da generalizao para a
especificao, do desconhecido para o conhecido. mtodo a priori: da causa para o efeito.
Para entender melhor, vamos trabalhar o conceito de silogismo. Nome estranho, no? Parece
at remdio para dor de cabea... Mas no se preocupe, o conceito simples e faz parte de
nosso dia a dia. Entender e trabalhar com silogismos mais fcil do que parece e no vai
dar dor de cabea em ningum. Ento, mos obra!
Denio de silogismo
uma forma de raciocnio atravs da qual, com base em uma premissa maior e uma premissa
menor, chega-se a uma concluso.

exemplo

O silogismo uma forma de raciocnio dedutivo (isto , que parte da observao de casos
gerais para a formulao de uma concluso de carter particular) muito comum em nosso
dia a dia. A todo momento tiramos concluses a partir de generalizaes, mas o fazemos de
modo to natural que no nos damos conta disso.
Por exemplo: uma afirmativa como Aquela loja vive cheia. Vou dar um pulo l traz, em
seu bojo, o seguinte raciocnio:
Toda loja que vive cheia porque tem variedade e bons preos.
Aquela loja vive cheia.
Logo, vou comprar l tambm.
13

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Na publicidade, por exemplo, muito comum o uso de silogismos disfarados, com o intuito
de seduzir o consumidor. Imagine um anncio de determinada marca de automveis, que
use o seguinte slogan:
Quem ama, protege. Automvel X, o nico com airbags em todas as laterais e freios
ABS de srie.

exemplo

Espera-se que o consumidor realize, de fato, a seguinte leitura:

Todo homem que ama sua famlia zela por sua segurana.
Eu amo minha famlia.
Logo, vou comprar o automvel X, que o mais seguro.
Ou neste outro exemplo, bem conhecido:
O biscoito X est sempre fresquinho porque vende bem, ou vende bem porque est
sempre fresquinho?
Por trs deste slogan, h um silogismo embutido:
Quando um biscoito vende bem, est sempre fresquinho, porque h sempre novas remessas.
Ora, o biscoito X vende bem.
Logo, est sempre fresquinho.
E, lgico, voc compra o biscoito que vende bem e ajuda a mant-lo sempre fresquinho...

T4

CONHECENDO A ESTRUTURA DO SILOGISMO E

RESOLVENDO PROBLEMAS
Um silogismo formado, em geral, por trs segmentos. O primeiro, chamado de premissa
maior, tem carter generalizante. O segundo, premissa menor, tem carter particularizante.
O terceiro, a concluso, faz a sntese entre os dois.
Observe:
Premissa maior: Todos os mdicos estudam anatomia.
Premissa menor: Paulo mdico.
Concluso: Logo, Paulo estudou anatomia.
Alm disso, um silogismo tem que preencher as condies:
1) ter trs termos (usados duas vezes cada um) e na disposio A-B, C-A; C-B. Veja:
Todos os mdicos (A) estudam anatomia. (B)
Paulo (C) mdico. (A)
Paulo (C) estudou anatomia. (B)
2) no possuir ambiguidade
3) apresentar premissas verdadeiras
Fique ligado!
O uso do termo todos na premissa maior lhe confere carter generalizante.
Na premissa menor, temos a particularizao, a partir da citao de um caso ou exemplo especfico.
A concluso promove a ligao entre as duas premissas, de modo lgico.

14

Conceito de lgica

exemplos

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Vamos ver alguns exemplos?

As mulheres so mais delicadas que os homens.
Maria uma mulher.
Logo, Maria mais delicada do que os homens.
Todo queijo de supermercado de fabricao nacional.
O parmezon que est na geladeira foi comprado no supermercado.
Logo, o parmezon de fabricao nacional.
Nenhum habitante desta cidade sabe ler e escrever.
Aderbal mora nesta cidade.
Logo, Aderbal no sabe ler e escrever.
Todos os livros da biblioteca de minha escola levam um carimbo vermelho.
Este livro tem um carimbo azul.
Logo, este livro no da biblioteca de minha escola.
Todos os alunos da Escola Jardim Encantado foram vacinados.
Meu lho estuda nessa escola.
Logo, meu lho foi vacinado.
Todos os meus ces so pastores alemes.
Duque um labrador.
Logo, Duque no um dos meus ces.
Continuando o estudo da estrutura do silogismo, vemos que, quando ele apresenta tanto
as premissas quanto a concluso, isto , est completo quanto ao seu aspecto formal, ele
considerado vlido. Se a matria de que trata se mostrar lgica em sua concluso, ele
considerado verdadeiro (caso contrrio ele um silogismo falso, que iremos estudar mais
adiante). Observe:
Todos os advogados estudam o Cdigo Penal.
Mrio advogado.
Logo, Mrio estudou o Cdigo Penal.
No exemplo dado, ele uma coisa e outra: vlido e verdadeiro. Mas, por qu? Porque a
concluso s pode ser verdadeira se as duas premissas tambm o forem.
Viu como no difcil trabalhar com silogismos? Na verdade, o silogismo um tipo bsico
de raciocnio, que at usamos em nosso dia a dia. Mas fazemos isso de modo automtico,
sem reetir muito. Conhecendo, porm, seu mecanismo, podemos passar a us-lo de modo
mais variado e eficiente.
Vamos continuar?

Problemas sobre silogismos

Geralmente problemas sobre silogismos apresentam expresses como todos, nenhum,

algum, pelo menos um. Muitos deles so resolvidos facilmente com base nos Diagramas
de Venn muito utilizados em matemtica.
Pra comear, vamos ver as proposies categricas:

15

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Todo A B:

Algum A B:

A
B

Nenhum A B
A

Algum A no B

Agora vamos resolver um problema para entender melhor?

Todas as amigas de Beto so, tambm, amigas de Berenice, mas nenhuma amiga de Berenice
amiga de Bruna. Todas as amigas de Bia so tambm amigas de Bela, e algumas amigas
de Bela so tambm amigas de Bruna. Como nenhuma amiga de bela amiga de Berenice,
e como Bela, Bia e Bruna no tm nenhuma amiga em comum, ento qual a opo correta?
A) Pelo menos uma amiga de Bia amiga de Bruna
B) Pelo menos uma amiga de Beto amiga de Bruna
C) Todas as amigas de Bela so amigas de Beto
D) Todas as amigas de Bela so amigas de Bia
E) Nenhuma amiga de Bia amiga de Beto
Primeiro vamos montar os diagramas com o enunciado:
1) Todas as amigas de Beto so, tambm, amigas de Berenice
BERENICE
BETO

2) Nenhuma amiga de Berenice amiga de Bruna

BERENICE

BRUNA

BETO

16

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

3) Todas as amigas de Bia so tambm amigas de Bela

BELA
BIA

4) Algumas amigas de Bela so tambm amigas de Bruna

BRUNA
BELA
BIA

5) Finalmente, nenhuma amiga de bela amiga de Berenice. E Bela, Bia e Bruna no tm

nenhuma amiga em comum (no diagrama, veja que Bela e Bruna tm amigas em comum,
mas Bela, Bia e Bruna no tm amigas em comum s trs)
BERENICE
BETO

BRUNA
BELA
BIA

Agora vamos analisar cada uma das opes, e verificar a resposta correta:
A) Pelo menos uma amiga de Bia amiga de Bruna?
Resposta: No, porque apenas Bruna e Bela tm amigas em comum.
B) Pelo menos uma amiga de Beto amiga de Bruna?
Resposta: No, veja que os diagramas esto separados.
C) Todas as amigas de Bela so amigas de Beto?
Resposta: No, veja que os diagramas esto separados.
D) Todas as amigas de Bela so amigas de Bia?
Resposta: No, as de Bia so todas amigas de Bela, mas podem existir amigas de Bela que
no so amigas de Bia (veja no diagrama)
E) Nenhuma amiga de Bia amiga de Beto?
Resposta: Sim, esta a resposta correta!

17

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

O raciocnio dedutivo e o cotidiano o entimema

O raciocnio dedutivo preside ou condiciona praticamente a totalidade do nosso comportamento

dirio. As mais simples aes, reaes ou atitudes mentais tanto quanto as mais complexas
seja a compra de uma dzia de laranjas, seja a demonstrao de um teorema implicam
um raciocnio dedutivo.
Nem sempre, entretanto, temos conscincia de se estar elaborando em ns mesmos um
silogismo completo. s vezes, o que aora no plano da conscincia apenas a concluso,
traduzida em expresso verbal, em aes, impulsos ou comandos. Mas, antes dela, ou melhor,
por baixo dela, subjaz como nos iceberg uma elaborada srie de processos mentais, que
chega a ser bem extensa quando inclui ainda a induo, que, como sabemos, fornece os
elementos ou dados para a generalizao que vai ser a premissa maior do silogismo dedutivo.
frequente omitir-se a premissa maior quando se aceita pacificamente, tacitamente, a regra
ou norma que nela se contm. Resulta da um silogismo truncado ou incompleto, a que a
lgica d o nome de entimema: J.P. acusado de fraude; logo, no deve ser eleito, J.P. l
Marx; logo, comunista.
No preciso declarar expressamente que nenhum indivduo acusado de fraude deve ser
eleito ou que todo indivduo que l Marx comunista para se chegar concluso. Na prtica,
s vezes nem mesmo a premissa maior enunciada: vai-se logo concluso. Nesta hiptese,
porm, quase sempre se impe uma justificativa, isto , a prova ou razo do que se declara. A
justificativa ocorre espontaneamente ou resulta de pergunta do interlocutor, quando se trata da
lngua falada: Por que? Por que diz voc que J.P. no deve ser eleito (ou que comunista)?
A vida cotidiana est cheia de situaes que se resolvem em entimemas. No preciso
dizer com todas as letras que os mentirosos no merecem crdito para no dar ouvidos ao
que nos diz um mentiroso notrio. Basta afirmar: J.P. um mentiroso (logo, no acredite
no que ele diz uma concluso to espontnea, que se torna desnecessrio formul-la.)

T5

O FALSO SILOGISMO (NON SEQUITUR)

Mas o silogismo pode ser vlido e no ser verdadeiro? claro que sim! Basta que uma de
suas premissas se revele falsa.
Veja um exemplo de falso silogismo:
Todo supermercado vende refrigerante.
Aquele posto de gasolina vende coisas de supermercado.
Logo, aquele posto de gasolina vende refrigerante.
Embora o silogismo esteja formalmente correto, contendo uma premissa maior, uma premissa
menor e uma concluso, ele no vlido, uma vez que, obviamente, a concluso se mostra
falsa. Isto se deve ao fato de que o dado principal da premissa maior (vender refrigerantes)
no atribuio exclusiva dos supermercados.
Neste caso, o silogismo fundamenta-se em falsas premissas. Ele pode ser resultado de um
erro de informao ou da malcia de quem o formula. A concluso pode ser verdadeira ou
falsa, mas o argumento falacioso porque h falta de conexo entre a premissa inicial e a
concluso. Observe o exemplo que se segue:
Todas as cidades grandes tm igrejas.
Em Bom Jesus da Ribeirinha h uma igreja.
Logo, Bom Jesus da Ribeirinha uma cidade grande.

18

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

No difcil perceber a falha deste raciocnio. A relao entre as premissas no sustenta

a concluso a que se chega. O fato de ter uma igreja no faz de Bom Jesus da Ribeirinha
uma cidade grande. Observe este outro exemplo:
Todo time que joga bem ganha.
Meu time ganhou o jogo.
Logo, meu time jogou bem.
Ora, ter ganhado o jogo no garantia de ter jogado bem. De fato, o time pode ter jogado
mal, mas o adversrio ter jogado pior, o rbitro ter ajudado e assim por diante.

exemplos

Vamos ver mais alguns exemplos para facilitar o aprendizado?

Voc j sabe que um silogismo tem que preencher algumas condies:
1) ter trs termos (usados duas vezes cada um) e na disposio A-B, C-A; C-B;
2) no possuir ambiguidade;
3) apresentar premissas verdadeiras;
4) ter sempre uma premissa universal, seguida de uma particular e encerrada por uma concluso.
Identifique o princpio que foi desrespeitado em cada um dos seguintes silogismos abaixo:
Gatos tm sete vidas.
Minha namorada uma gata.
Minha namorada tem sete vidas.
Resposta:
2 ambiguidade
3 premissa falsa
Todos os americanos vivem sob regime presidencialista.
Os mexicanos so americanos.
Os mexicanos vivem sob regime presidencialista.
Resposta:
2 ambiguidade
Todo favelado marginal.
Jos favelado.
Jos marginal.
Resposta:
3 premissa falsa
Todos os professores so distrados.
Meu irmo distrado.
Meu irmo professor.
Resposta:
1 no segue a disposio A-B, C-A, C-B
3 premissa falsa
Todos os estudantes gostam de ler.
Aderbal estudante.
Logo, Aderbal gosta de ler.
Resposta:
3 premissa falsa

Fonte: http://www.xr.pro.br/default.html - acessado em abril de 2015 - prof. Marcus Valrio - Material concebido para
curso de Introduo Filosofia na Universidade de Braslia.

19

Conceito de lgica

exemplos

Raciocnio Lgico | UNISUAM

SILOGISMO a forma mais simples de argumentao, constituda de duas afirmaes,

chamadas premissas, das quais se retira uma concluso.
Todo brasiliense brasileiro. (Premissa 1)
Fulano brasiliense. (Premissa 2)
Logo, Fulano brasileiro. (Concluso)

brasileiros

brasilienses
fulano

Temos os 3 princpios.
- A premissa 1 no admite a sua contraditria, que seria Algum brasiliense no brasileiro.,
pois impossvel que ambas sejam Verdadeiras ou Falsas ao mesmo tempo.
- Os termos brasiliense, brasileiro ou Fulano s so idnticos a si mesmos.
Desconsideramos qualquer tipo de brasiliense no brasileiro, mesmo que haja uma Braslia
em outro pas, consideramos apenas Braslia-DF.
- E cada premissa, e a concluso, s pode ser Verdadeira ou Falsa, e no uma terceira
possibilidade. Se ambas as premissas so Verdadeiras, e a forma est correta, a concluso
s pode ser Verdadeira e o Silogismo Vlido.
VERDADEIRO ou FALSO diz respeito a cada uma das premissas, julgadas de acordo com
sua relao a uma matria qualquer, o mundo real, ou um mundo imaginrio. Por exemplo
Clark Kent o Super-homem.
VLIDO ou INVLIDO diz respeito forma do silogismo, se no violar nenhuma regra, vlido.

Todo kriptoniano tem super poderes.

O Super homem kriptoniano.
O Super homem tem super poderes.

Nenhuma guia mortal.

Fnix uma guia.
Logo, Fnix no mortal.

O silogismo VLIDO, embora falso no mundo

real, pois as premissas so falsas. Mas se as
premissas forem verdadeiras, como no universo
ficcional, ento ele verdadeiro.

VLIDO, embora falso no mundo real. E

poderia ser criado um universo ficcional onde as
premissas fossem verdadeiras.

ASSIM: Um Silogismo Vlido, quando IMPOSSVEL que, de duas premissas Verdadeiras,

a concluso seja Falsa.

As 8 regras do silogismo
OBSERVAO:

No h uma lista padronizada, podendo haver reagrupamento ou aparecerem em outras

ordens.

1 - O Silogismo s pode ter 3 termos;

Termo MAIOR (universal),
Termo MDIO (que se repete)
Termo MENOR (que est incluso no Maior, no necessariamente particular);

20

Conceito de lgica

exemplos

Raciocnio Lgico | UNISUAM

Vejamos alguns exemplos de silogismos ERRADOS:

Todo brasiliense brasileiro.
Todo parisiense francs.
Logo ???
Nenhuma pantera fala.
Aquela mulher uma pantera.
Aquela mulher no fala. (O termo pantera est sendo usado em dois sentidos diferentes,
o que resulta em dois termos distintos.)
Todo lobisomem feroz.
Drcula, no lobisomem.
Ento, ??? (Lobisomem e No-Lobisomem so dois termos distintos.)

2 - A concluso segue sempre a premissa mais fraca;

Mais fraca, a premissa particular, em relao universal, e ou a negativa em relao
positiva. Ento:
MAIS FORTE------------------------------------------------------------------------------------MAIS FRACA

Universal
Afirmativa

Universal
Negativa

Particular
Afirmativa

Particular
Negativa

Vejamos um exemplo para facilitar o entendimento:

Todos os insetos se reproduzem
O besouro um inseto.
Assim, o besouro se reproduz. (A concluso particular, como a premissa menor.)
Nota: Embora seja possvel dizer na concluso Todo besouro se reproduz, ainda assim o
universo dos besouros particular em relao ao dos insetos. Para esclarecer, basta ser
mais especfico:
seres que se reproduzem

Todos os insetos se reproduzem

Este besouro um inseto.
Assim, este besouro se reproduz
Formalizando, temos:
A (insetos) B (capacidade de reproduo) e C (besouro)
Todo A B
CA
Logo C B

insetos
besouros

este besouro

Invlido seria colocar o Todos os insetos, ou Tudo o que se reproduz na concluso.

Nenhum co voa.
O morcego voa
Logo, o morcego no co. (Concluso negativa, como a premissa 1, e particular, como a 2.)
Nenhum gelo quente (Universal Negativa)
Todo fogo quente (Universal Armativa)
Nenhum gelo fogo (A concluso ter que seguir a mais fraca, Universal Negativa.)
21

Conceito de lgica

Raciocnio Lgico | UNISUAM

3 - Os termos na concluso no podem ter extenso maior que nas

premissas;
Se um termo est no particular nas premissas, no poder estar no universal na concluso.
Se um termo est no negativo nas premissas, no poder estar no afirmativo na concluso.

exemplos

Veja um silogismo construdo de forma ERRADA:

Todos os meus ces so pretos.

Rex um de meus ces.
Logo, todos os meus ces so Rex.

Ces pretos
Meus ces
Tot

Rex

Fi

Note que Rex apenas um de meus ces, ele no

pode ser universalizado, que o resultado de
passar de Rex um para Rex todos.

Derivaes CORRETAS seriam:

Todos os meus ces so pretos.
Rex um de meus ces.
Logo, Rex preto.
Todos os meus ces so pretos.
Princesa branca.
Princesa no um de meus ces.

4 - O termo mdio deve ser universal ao menos uma vez;

Vamos entender melhor por meio de exemplos.
Construo ERRADA:
Alguns sambistas tocam pandeiro.
Z um sambista.
Logo, Z toca pandeiro.
(Sambista, est no particular em ambas as premissas.)
Construo CORRETA:
Todos os sambistas tocam pandeiro.
Z um sambista.
Logo, Z toca pandeiro.

22

Conceito de lgica

exemplos

Raciocnio Lgico | UNISUAM

5 - De duas premissas particulares, nada se conclui;

O que deriva das regras anteriores, 2, 3 e 4, que esto relacionadas. Uma forma de sintetizar
parcialmente as regras anteriores afirmar que na concluso o Termo Menor deve ser sujeito,
e o Maior predicado.
Veja um exemplo de construo ERRADA:
Alguns brasileiros jogam futebol.
Mario joga futebol.
Logo ???

6 - O termo mdio no pode entrar na concluso;

Caso contrrio, nada de novo ser dito.
Veja exemplos de construes ERRADAS:
Nenhuma droga saudvel.
Todo licor droga.
Dessa forma, uma droga licor. (Que j foi dito na Premissa 2.)
Todos os meus ces so pretos.
Rex um de meus ces.
Ento, um de meus ces preto. (Que j est implcito na Premissa 1.)

7 - De duas premissas negativas, nada se conclui;

A construo s pode ser ERRADA, vejamos:
Nenhuma mulher desiste.
Paulo no mulher.
Logo ???

8 - De duas premissas armativas no pode haver concluso negativa.

Novamente teremos uma construo ERRADA:
Qualquer pessoa quer ser feliz.
Ela uma pessoa.
Logo, ela no quer ser feliz.

23