Simulacro Diagnostico Saber 11

Preicfes I.E.M La Arboleda

Primera Sesin

Sin perjuicio de las sanciones penales a que hubiere lugar, cuando en la aplicacin de pruebas SABER, se
compruebe suplantacin, fraude, copia o sustraccin de material de examen, quienes incurran en estas
faltas quedarn inhabilitados para presentar pruebas por un perodo de 1 a 5 aos.

En el siguiente cuadro encuentra las pruebas que sern evaluadas en la primera sesin del examen,
el nmero de preguntas cerradas y abiertas y el tiempo habilitado para contestarlas.
Tabla N01. Distribucin de las preguntas y tiempo empleado para esta sesin.

Sesin 1
121 preguntas
250 minutos
7 am a 11:10 am

rea
Lectura crtica
Matemticas y
razonamiento
cuantitativo
Ciencias sociales y
competencias
ciudadanas
Ciencias Naturales

Preguntas cerradas
38
25

Preguntas abiertas
2
2

23

30

Se le proporcionar el cuadernillo de preguntas junto con una hoja de respuestas y la hoja para
operaciones.
No abra el cuadernillo de preguntas hasta cuando el jefe de saln se lo indique.
PRUEBA DE LECTURA CRTICA
Las siguientes preguntas de lectura crtica son de seleccin mltiple con nica respuesta. Las
preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las
cuales usted debe escoger la que considere correcta.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO.
MITOS, VIAJES, HROES
Cinco civilizaciones antiguas, Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma, tuvieron un estrecho
contacto que origin lo que hoy conocemos como mundo occidental. Entre ellas, la cultura griega
fue la ms influyente y decisiva en la formacin de nuestra cultura y, desde el punto de vista
histrico y social, contribuy en gran medida al desarrollo de las formas de pensamiento y de la
concepcin del mundo actual; tambin aport temas, formas, estilos e incluso gneros literarios,
como la pica, la lrica, la tragedia y la comedia.
1

Con respecto a los poemas picos, los ms conocidos e importantes de la literatura griega son la
Ilada y la Odisea, compuestos y transmitidos oralmente por poetas itinerantes, llamados aedos y
rapsodas, y cantados en celebraciones de carcter civil y religioso; los temas se refieren a las
leyendas de la guerra de Troya, como en la Ilada, y al relato del viaje de regreso de algunos hroes
a su patria, y de las dificultades y peripecias para lograrlo, como en el caso de Ulises en la Odisea.
Es quizs este ltimo el hroe pico que ha logrado trascender los lmites de la mitologa y pica
griegas para convertirse en un smbolo universal, ya que logra adaptarse a una sociedad ms abierta
y evolucionada.
En este poema vemos al hroe, en su viaje de regreso, enfrentando y superando, gracias a las
artimaas de su inteligencia, grandes obstculos y peligros, representados por seres mticos como
los cclopes, los lestrigones, los lotfagos, las sirenas, las rocas errantes, etc. Sin embargo, dentro
del largo viaje que emprende el hroe Odiseo para volver a su patria, taca, debe vivir contra su
voluntad una espeluznante aventura: ir camino del Mundo de los Muertos con el encargo de
consultar all, en el Hades (la Mansin de los Muertos), al adivino Tiresias. Odiseo, descorazonado,
emprende la ruta hacia el Hades a preguntar al adivino cmo regresar a su casa, a taca. Este tema
del descenso al Hades es comn en la literatura pica, pues ya otros hroes griegos haban bajado al
reino de las sombras. Es el caso de Orfeo, quien baj a liberar a Eurdice; el de Heracles, quien fue
a cumplir una prueba de fuerza: traerse al enorme perro guardin de tres cabezas, el Cancerbero
monstruoso, y el de Teseo, quien entr para raptar a la reina de los muertos, Persfone.
Tambin Virgilio, poeta romano, dirigir a Eneas al Hades con un afn proftico nacional, y Dante,
en la Divina comedia, cargar su descripcin del reino infernal con un tremendo conocimiento
teolgico, propio de la poca. Este viaje a la Mansin de los Muertos tambin fascin a hroes de
otras culturas como la oriental mesopotmica: aqu, el hroe Gilgams va al mundo de ultratumba a
sacar, del fondo de las aguas de la muerte, la planta de la vida eterna, la cual pierde irremediable y
trgicamente.
En el viaje que realiza Odiseo, a diferencia del viaje de Gilgams, el hroe poco espera despus de
la muerte, las almas vagan como tristes fantasmas nostlgicos de la vida que perdieron; en cambio,
en la saga mesopotmica el hroe siente una fascinante atraccin por ese universo espectral y por
los invaluables secretos que ese Otro Mundo encierra.
En el viaje de Odiseo se encarna el talante del griego de la poca arcaica, que, adems de cruzar y
surcar el Mediterrneo para fundar colonias en sus costas, viaja lejos a comerciar y a conocer
nuevas gentes y tierras. El viaje al Hades es un motivo ms en la serie de aventuras marinas de
Odiseo y, en cierto modo, sirve para marcar el ltimo lmite de sus errancias y aventuras. El mundo
de los muertos es lo ms lejos que puede peregrinar cualquier hroe, demostrando con esto, en
definitiva, la estatura mtica del hroe, a quien se le atribuye el ms esforzado arrojo, valenta y
empeo.
Carlos Garca Gual, Mitos, viajes, hroes (Madrid, Taurus, 1985)
1. Segn la informacin contenida en el texto anterior, es posible inferir que los seres con los que se
encuentra Odiseo en su viaje de regreso (lotfagos, cclopes, lestrigones, sirenas) cumplen, dentro
del relato, la funcin de
A. Ayudantes.
B. Oponentes.
C. Guas.
2

D. Dadores.
2. En la historieta de Quino, los hechos se
reconstruyen segn

B. mostrar que el viaje al Hades es un motivo

literario importante en la literatura pica.
C. diferenciar el viaje de Odiseo al Hades de
los de otros hroes griegos como Orfeo y
Heracles.
D. explicar la importancia de los viajes en el
desarrollo de la cultura de Occidente.

A. la perspectiva del dibujante.

B. el punto de vista del escritor.
C. la mirada de un periodista.
D. el pensamiento de un mecnico
3. En el texto anterior, las ideas principales se
presentan en el siguiente orden:

5. El texto anterior es de carcter

A. narrativo, porque el autor relata las
peripecias de Odiseo para llegar a taca.
B. potico, porque el autor estudia aspectos
relacionados con los poemas homricos.
C. expositivo, porque el autor presenta un
tema determinado y lo desarrolla.
D. dramtico, porque el autor plantea el
drama que vivi Odiseo al descender al
Hades.

A. la influencia de la cultura griega en la

cultura occidental, la dimensin universal de
Odiseo, las diferencias entre los viajes de
hroes de distintas culturas.
B. los gneros de la literatura antigua, los
poemas picos griegos, los hroes del panten
griego.
C. el hroe griego y el hroe mesopotmico,
el talante del griego de la poca arcaica, los
conocimientos teolgicos en la Divina
comedia.
D. el desarrollo del pensamiento en la cultura
griega, el desarrollo del pensamiento en la
cultura mesopotmica, el desarrollo del
pensamiento en la cultura occidental.

6. Segn el texto, Odiseo, en su viaje de

regreso, enfrenta peligros representados por
seres mticos como los lotfagos, los
lestrigones y las sirenas. De lo anterior es
posible inferir que estos seres provienen de
una tradicin que Homero tom de

4. El propsito principal del texto anterior es

A. los cuentos de hadas.

B. los cuentos populares.
C. las novelas histricas.
D. los cantares de gesta.

A. establecer la diferencia entre los viajes al

Hades de Odiseo y de Gilgams.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 14 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

EL CULTO A LOS LIBROS
De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el ms asombroso es, sin duda, el libro. Los
dems son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el
telfono es extensin de la voz; el arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra
cosa: el libro es una extensin de la memoria y de la imaginacin.
Se habla de la desaparicin del libro; yo creo que es imposible. Se dir: que diferencia puede haber
entre un libro y un peridico o un disco. La diferencia es que un peridico se lee para el olvido, un
disco se oye as mismo para el olvido, es algo mecnico y por lo tanto frvolo. Un libro se lee para
la memoria.
3

Los antiguos no profesaban nuestro culto al libro, ya que vean a la palabra escrita como algo
muerto. Pitgoras no escribi porque no quiso atarse a la palabra escrita, pues quera que su
pensamiento viviese ms all de su muerte corporal en la mente de sus discpulos, y de esta forma
ellos tuvieran la libertad de seguir pensando y repensando el pensamiento inicial de su maestro.
Platn vea los libros como efigies (puede haber estado pensando en esculturas o en cuadros), que
uno cree que estn vivas, pero si se les pregunta algo no contestan. Entonces, para corregir esa
mudez de los libros, inventa el dialogo platnico y de esta forma se multiplica en muchos
personajes: Scrates, Gorgias y los dems.
Ahora vemos las bibliotecas como si fueran gabinetes mgicos, en donde estn encantados los
mejores espritus de la humanidad, espritus que esperan nuestra palabra para salir de su mudez.
Que son las palabras acostadas en un libro? Que son esos smbolos muertos? Nada,
absolutamente. Que es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de papel y cuero, con
hojas; pero si lo leemos ocurre algo raro. Si leemos un libro antiguo, es como si leyramos todo el
tiempo que ha transcurrido desde el da en que fue escrito y nosotros. Por eso conviene mantener el
culto del libro. Podemos no estar de acuerdo con las opiniones del autor, pero el libro conserva algo
sagrado, algo divino, que renueva en nosotros el deseo de encontrar felicidad, d encontrar sabidura.
Borges, Jorge Luis, Borges oral, Buenos Aires, Emece Editores, 1979, pgs. 13-24

7. Respecto a los dems inventos, el libro

posee una naturaleza distinta, ya que es una
extensin de la memoria y la imaginacin;
esto quiere decir que los libros

C. naturaleza catica y dispersa de dicha

publicacin.
D. excesiva influencia de los medios
impresos de comunicacin.

A. amplan la historia y las fantasas de la

humanidad.
B. estn a favor de la tecnologa, pero en
contra de la tradicin.
C. se encuentran ms all del pasado de la
humanidad.
D. promueven y estimulan los distintos
avances.

9. Los antiguos vean en la oralidad una

forma de comunicacin ms eficaz que la
escritura, pues para ellos la oralidad
A. se presentaba en contextos reales y vivos,
mientras los libros eran objetos mudos que
posean una vida falsa.
B. era el medio de expresin ms adecuado
para la enseanza, mientras los libros no
aportaban nada nuevo a sus pensamientos.
C. les permiti crear nuevos personajes y,
gracias a esto, sus pensamientos y reflexiones
se multiplicaron.
D. se presentaba en contextos acadmicos,
mientras los libros eran vistos como maestros
mediocres del pensamiento.

8. La expresin "un peridico se lee para el

olvido" se refiere a la
A. naturaleza efmera y cotidiana de dicha
publicacin.
B. abundante informacin escrita en nuestros
das.

10. Del culto a la oralidad de los antiguos y

del culto a los libros en la actualidad
podemos afirmar que

situacin plantea una paradoja curiosa, pues

el
A. niega la importancia de la cultura oral de
la antigedad.
B. defiende el placer de leer y niega la
importancia de escuchar.
C. opone la cultura oral de la antigedad a la
cultura escrita actual.
D. defiende la importancia de los libros y su
lectura a travs de la oralidad.

A. los antiguos tenan razn, pues gracias a la

escritura hoy tenemos conocimiento de su
cultura.
B. son dos formas de pensamiento,
determinadas por necesidades culturales
diferentes.
C. los antiguos tenan razn, pues en la
actualidad se ha perdido la capacidad de
escuchar y memorizar las enseanzas.
D. son dos formas de pensamiento similares,
pues privilegian ante todo el sentido de sus
enseanzas

13. De la relacin que se plantea entre

oralidad y escritura, se puede deducir que
A. lo antiguo estuvo determinado por la
oralidad y lo moderno por la escritura.
B. la vida tena que ver con la escritura y la
muerte con la oralidad.
C. el pasado se conoce gracias a la escritura,
y el futuro, a la oralidad.
D. la memoria est determinada por la
oralidad, y el olvido, por la escritura.

11. Al final del texto, el culto a los libros se

presenta como una invitacin a leer, pues
ellos poseen una naturaleza sagrada y divina
que les permite
A. estar destinados a convertirse en gabinetes
mgicos.
B. ser portadores del tiempo y la memoria de
la humanidad.
C. estar aprisionados por el papel y la
portada.
D. ser extensiones de la cultura oral de la
antigedad.

14. Con el paso del tiempo, la escritura se ha

posicionado como un
A. medio de expresin dependiente de la
oralidad y sus contextos reales.
B. instrumento que prolonga la vida de
civilizaciones desaparecidas.
C. recurso importante para el desarrollo del
pensamiento y la memoria.
D. motivo de felicidad y orgullo para quienes
rinden culto a los libros.

12. El texto anterior fue parte de una

conferencia dictada por el autor. Esta

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 15 A 26 DE ACUERDO A ESTA CARICATURA

15. De acuerdo con el contexto general de la caricatura de Quino, las primeras seis vietas cumplen
la funcin de representar
A. la cotidianidad aventurera y fascinante que vive el escritor.
B. los fantasmas y obsesiones del mundo interior del escritor.
C. los momentos significativos de la cotidianidad del escritor.
D. las influencias literarias que determinan la labor del escritor.

16. En la historieta anterior, el escritorpersonaje

20. De las siguientes concepciones estticas,

la que ms se aproxima a lo planteado por la
caricatura anterior es la de la

A. copia la realidad.
B. niega la realidad.
C. recrea la realidad.
D. oculta la realidad.

A. inspiracin, pues el escritor es el medio de

expresin de una divinidad.
B. mimesis, pues el arte es, en esencia, una
imitacin creativa de la realidad.
C. catarsis, pues el arte sirve para purificar las
emociones del espectador.
D. literalidad, pues el escritor actualiza todos
los recursos del lenguaje.

17. De acuerdo con las vietas 8, 9 y 10, el

personaje de la caricatura de Quino asume la
realidad como
A. un contexto que explica su propia
condicin humana.
B. un mundo incomprensible, catico y sin
sentido potico.
C. un espejo que l describe de manera
objetiva y precisa.
D. un pretexto que l recrea de manera
potica e imaginativa.

21. El proceso creativo del personaje de la

caricatura de Quino se encuentra prximo al
del escritor que
A. se evade de la realidad e idealiza un
pasado remoto y lejano.
B. refleja las contradicciones sociales de su
propia poca.
C. utiliza sus vivencias como fuente de su
inspiracin.
D. experimenta con nuevas formas expresivas
a travs del lenguaje.

18. De acuerdo con la caricatura anterior, se

podra afirmar que existen tres momentos
significativos en la produccin artstica.
estos son, en su orden:
A. observacin de la realidad, creacin
artstica y crtica especializada.
B. creacin artstica, crtica especializada y
observacin de la realidad.
C. evasin de la realidad, creacin artstica y
crtica especializada.
D. creacin artstica, crtica especializada y
evasin de la realidad.

22. Cuando el personaje de la caricatura

escribe su texto en el computador, utiliza un
narrador
A. protagonista, porque es el personaje
principal quien cuenta la historia desde su
punto de vista.
B. testigo, porque es un personaje que
desempea un papel marginal en la accin
que se cuenta.
C. omnisciente, porque tiene el poder de
saberlo todo y de penetrar en la conciencia de
los personajes.
D. cuasi-omnisciente, porque es un narrador
que no entra en la mente de los personajes ni
brinda explicaciones.

19. Con base en las vietas 8-11 se puede

decir que alguien est escribiendo
A. pone en voz de otro algo que le ocurri a
l.
B. cuenta algo que le ocurri a l como si le
hubiera sucedido a otro.
C. cuenta lo que le est ocurriendo.
D. cuenta algo que le contaron.

23. Es posible afirmar que la intencin de

Quino, autor de la caricatura anterior, fue
presentar

A. una reflexin filosfica sobre la creacin

artstica.
B. un ensayo argumentativo sobre el oficio de
escribir.
C. una parodia del oficio de la crtica.
D. un cuestionamiento de los medios de
comunicacin.

25. De las siguientes tendencias estticas, la

que ms se aproxima a la posicin expresada
por la periodista es aquella que plantea
A. la torre de marfil de los romnticos: hay
que aislarse para crear.
B. el compromiso entre arte y revolucin,
propio del realismo socialista.
C. el sentido ldico del surrealismo: el arte es
una forma de diversin.
D. la libertad del "arte por el arte" que est
ms all del bien y del mal.

24. De las siguientes definiciones de

literatura, la que ms se aproxima a la
concepcin del protagonista de la caricatura
es:
A. La literatura es la recreacin potica de la
realidad a travs del lenguaje.
B. La literatura es la revelacin del
inconsciente colectivo a travs del hombre
individual.
C. La literatura es la expresin del corazn a
travs de un lenguaje emotivo.
D. La literatura es una forma de alertar las
conciencias a travs de un lenguaje
comprometido.

26. De las siguientes afirmaciones de

escritores clebres, la que ms se aproxima al
posible pensamiento del escritor de la
historieta es:
A. "Escribo porque es una de las raras cosas
que s hacer" (Carlos Fuentes).
B. "Escribir es una manera de aproximacin
indirecta a la vida" (Henry Miller).
C. "Escribo para que mis amigos me quieran
ms" (Gabriel Garca Mrquez).
D. "Escribir, para m, es como respirar. No
podra vivir sin escribir" (Pablo Neruda).

27. Observe los siguientes diagramas:

Los diagramas anteriores representan dos formas de entender la relacin entre las proposiciones
sobre el mundo y las proposiciones verdaderas. De acuerdo con estos se deduce que
A. en el diagrama 1 se dice que todas las proposiciones sobre el mundo son verdaderas y en el
diagrama 2 se dice que algunas proposiciones verdaderas son sobre el mundo
B. en el diagrama 1 se dice que todas las proposiciones verdaderas son proposiciones sobre el
mundo y en el diagrama 2 se dice que algunas proposiciones verdaderas son sobre el mundo
8

C. en el diagrama 1 se dice que algunas proposiciones sobre el mundo son verdaderas y en el

diagrama 2 se dice que toda proposicin sobre el mundo es verdadera
D. en el diagrama 1 se dice que todas las proposiciones verdaderas son proposiciones sobre el
mundo y en el diagrama 2 se dice que todas las proposiciones sobre el mundo son proposiciones
verdaderas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 28 A 30 EN BASE A LA SIGUIENTE INFORMACIN
Se deduce que la conciencia del hombre sobre el mundo externo se determin desde el comienzo,
no por las relaciones entre el individuo y su ambiente natural, sino por la relacin que l ha
establecido con sus compaeros en el desarrollo de la produccin.
El hombre y los animales viven en el mismo mundo, que afecta nuestros sentidos; sin embargo,
nuestra conciencia del mundo es infinitamente ms profunda que la de aquellos, porque en nosotros
las impresiones sensoriales se someten al instante a un completo proceso de sntesis y anlisis que
debemos por completo a nuestras relaciones sociales con el prjimo.
Slo as es posible explicar por qu el mundo externo so nos aparece tan distintamente a pueblos
que permanecen en diferentes niveles de cultura.
28. Segn el autor, los hombres tienen
distintas imgenes del mundo que los rodea
porque

D. gracias al trabajo, el hombre es superior a

los animales
30. Una mirada tica sobre el texto anterior
permite pensar que ste presenta razones que
justifican la necesidad de buscar las
herramientas para que individuos de distintas
culturas se comprendan entre s, valorando y
respetando el punto de vista del otro, puesto
que:

A. el pensamiento slo cambia en cada

hombre gracias a su educacin
B. la realidad fsica cambia constantemente
C. cada individuo clasifica y organiza los
elementos que afectan su percepcin
D. las impresiones del mundo son engaosas
29. Con el texto anterior, el autor sostiene la
tesis que:

A. slo los hombres por medio de la razn

logramos la felicidad
B. la realidad se presenta de modo diverso de
acuerdo con lo que cada hombre experimenta
en su contacto con los dems
C. es imposible entender al otro y levar a
cabo un dilogo, puesto que la verdad es
relativa y depende slo del que la observe
D. slo asumiendo la situacin de los dems
se logra la paz.

A. a partir del encuentro con los dems seres

es que el hombre puede constituirse como ser
pensante
B. el conocimiento slo es posible por medio
de la sensibilidad
C. la percepcin que el individuo tiene del
mundo depende de la relacin que entabla
con los dems
RESPONDA LA PREGUNTA 31 Y 32 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo
percibiremos mejor si nos imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo como al
injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos quiere, y a continuacin sigmoslos para observar
9

hasta dnde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces sorprenderemos al justo tomando el mismo
camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que toda criatura persigue por naturaleza
como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a seguir el camino del respeto por la igualdad.
El poder del que hablo sera efectivo al mximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal
como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor que
serva al entonces rey de Lidia. Un da sobrevino una gran tormenta y un terremoto que rasg la
tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el ganado a pastorear. Asombrado al ver
esto, descendi al abismo y hall, entre otras maravillas que narran los mitos, un caballo de bronce,
hueco y con ventanillas, a travs de las cuales divis adentro un cadver de tamao ms grande que
el de un hombre, segn pareca, y que no tena nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le
quit el anillo y sali del abismo. Ahora bien, los pastores hacan su reunin habitual para dar al rey
el informe mensual concerniente a la hacienda, cuando lleg Giges llevando el anillo. Tras sentarse
entre los dems, casualmente volvi el engaste del anillo hacia el interior de su mano. Al suceder
esto se torn invisible para los que estaban sentados all, quienes se pusieron a hablar de l como si
se hubiera ido. Giges se asombr, y luego, examinando el anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y
torn a hacerse visible. Al advertirlo, experiment con el anillo para ver si tena tal propiedad, y
comprob que as era: cuando giraba el engaste hacia adentro, su dueo se haca invisible, y cuando
lo giraba hacia afuera, se haca visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquin el modo de
formar parte de los que fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez all, sedujo a la
reina y con ayuda de ella mat al rey y se apoder del reino.
Por consiguiente, si hubiese dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y otro a
uno injusto, ninguno perseverara en la justicia ni soportara abstenerse de bienes ajenos, cuando
podra tanto apoderarse impunemente de lo que quisiera del mercado, como, al entrar en las casas,
acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como librar de las cadenas a otros, segn
su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre los hombres. En esto, el hombre justo
no hara nada diferente del injusto, sino que ambos marcharan por el mismo camino. E incluso se
dira que esto es una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no
considerarse a la justicia como un bien individual, ya que all donde cada uno se cree capaz de
cometer injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda ms
ventajas individuales que la justicia, y est en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teora.
Tomado de: Platn, D. (1986). Repblica, II. Traduccin y notas de C. Eggers Lan, Madrid,
Gredos.
31. Cul de las siguientes afirmaciones
contradice las ideas que presenta el autor?

32. De los siguientes enunciados, cul

presenta un supuesto subyacente a la
afirmacin Todo hombre piensa que la
injusticia le brinda ms ventajas individuales
que la justicia, y est en lo cierto, si habla de
acuerdo con esta teora?

A. Algunas personas actan justamente a

pesar de poder actuar de manera injusta.
B. La injusticia, contrariamente a la justicia,
es natural en el ser humano.
C. Actuar con justicia brinda menos ventajas
que hacerlo con injusticia.
D. La injusticia, contrariamente a la justicia,
se comete voluntariamente.

A. La injusticia brinda las mismas ventajas

individuales que la justicia.

10

B. La justicia, al igual que la injusticia, brinda

ventajas individuales.
C. La injusticia, a diferencia de la justicia,
brinda pocas ventajas individuales.
D. La justicia no brinda ninguna de las
ventajas individuales que la injusticia brinda.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 A 35 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE CARICATURA
LA TORTUGA BUROCRACIA

33. Segn la informacin que se da en la historieta, podemos pensar que Susanita es:
A. Una vendedora de tortugas, pues era colega de Mafalda y se dedicaban a lo mismo.
B. Una metfora de la burocracia, pues fue la que envi al cliente a comprar la tortuga.
C. Una amiga de los dos personajes, pues se nota que los dos saben a quin se refieren.
D. Susanita era el verdadero nombre de la tortuga.
34. La relacin que hay entre el nombre de la tortuga y la conversacin de los personajes puede
entenderse como:
A. Una contradiccin, debido a que el nombre no tiene nada que ver con la conversacin.
B. Una confirmacin, pues el dilogo de los personajes representa lo que significa la burocracia.
C. Una contradiccin, porque Mafalda nunca sera burocrtica, pues es una caricatura que critica lo
poltico.
D. Una confirmacin porque al final el amigo de Mafalda se enter de qu era burocracia.
35. La informacin del ltimo cuadro ayuda a entender que la intencin de Quino era:
A. Explicar la democracia por medio de una venta.
11

B. Dar un ejemplo de burocracia con los personajes de Mafalda.

C. Explicar que la burocracia est en todas partes y nunca se identifica.
D. Dar un ejemplo de que las tortugas son burocrticas.

12

RESPONDA LAS PREGUNTAS 36 A 38 DE ACUERDO AL SIGUIENTE PRRAFO.

De acuerdo con el Consejo Nacional de Investigacin sobre Drogas y Alcohol, 4 % de los
australianos son dependientes del alcohol, y los hombres tienen tres veces ms probabilidades que
las mujeres de padecer este problema. Entre los costos sociales de este exceso estn los accidentes,
de trnsito y otros, el suicidio, la delincuencia, la violencia y problemas relacionados con la salud.
Segn el Departamento Nacional de Salud y Envejecimiento los costos totales sumados ascendieron
a $8 mil millones en 1999. Muchas personas diran que el gobierno debera estar haciendo algo,
pero tal vez su adiccin es la peor de todas. Si bien, ellos estimulan las advertencias e inyectan
dinero en algunos de los programas, su presupuesto se chup vidamente alrededor de $3 mil
millones en impuestos y gravmenes al alcohol en los aos 2000 y 2001.
El anterior pasaje se tom de un artculo de prensa.
36. La afirmacin de que el 4 % de los
australianos son dependientes del alcohol
(renglones 1 y 2)
A. No tiene fundamento.
B. Es una cita de una autoridad.
C. Se basa en los propios estudios del
escritor.
D. Se presenta como un asunto de
conocimiento comn.
37. Cul de las siguientes afirmaciones
describe la forma como el escritor utiliza la
expresin dependientes del alcohol
(rengln 2)? El escritor

C. hace claridad del significado de la

expresin mediante ejemplos.
D. cita una definicin de la expresin dada
por el Consejo Nacional de Investigacin
sobre Drogas y Alcohol.
38. El escritor usa el trmino adiccin en el
rengln 9 con el fin de
A. calificar una afirmacin sobre la
dependencia del alcohol.
B. establecer una analoga entre dos tipos de
dependencia.
C. dar un ejemplo de los efectos de la
dependencia del alcohol.
D. dramatizar el alcance de la dependencia
del alcohol en la comunidad.

A. no define la expresin.
B. da una definicin explcita de la expresin.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 39 Y 40 DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO

El renunciamiento hace del sabio su propio dueo, nada le puede conmover porque el imperio que
ejerce sobre s mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiar del
amor y de los asuntos pblicos. Para Antstenes, el matrimonio es necesario para la propagacin de
la especie, pero no constituye un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos
pblicos, sealaba que el sabio no vive segn leyes escritas sino segn la virtud. Se le pregunt
hasta qu punto deba uno mezclarse en los asuntos pblicos y contest: "como cuando uno se
aproxima al fuego: demasiado lejos tendris fro, demasiado cerca os quemareis". Rog un da a los
atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos, como creyeron que se haba
vuelto loco, les seal que tambin denominaban "generales" a individuos elegidos, completamente
ineptos.
BRUN, Jean Historia de la filosofa
39. Cul era la apreciacin de Antstenes con respecto al matrimonio?
_______________________________________________________________________________
40. Qu disciplinas se relacionan con el contenido del texto?
_______________________________________________________________________________

PRUEBA DE MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

RESPONDA LAS PREGUNTAS 41 Y 42 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Para tomar la decisin de construir una plaza de mercado en el barrio Los Rosales, la Junta de
Accin Comunal desea contar con el apoyo de la mayora de las familias que all viven. Para
determinar qu quiere la mayora, realizaron un sondeo en el que preguntaron: "Cree usted que
sera de beneficio para el sector la construccin de una plaza de mercado?". Los resultados se
muestran en la siguiente tabla:
Respuesta
N.de Familias
Si
225
No
150
Esta inseguro 75
No respondi 300
41. La Junta de Accin Comunal se inclin por NO construir una plaza de mercado, debido a que los
resultados del sondeo muestran que
A. el 70% de familias encuestadas no respondi afirmativamente
B. la mitad de familias encuestadas estuvieron inseguras o no respondieron la encuesta
C. el nmero de familias que respondieron "s", supera a quienes respondieron negativamente en un

50%
D. el nmero de familias que respondieron "no" es el doble de las que estn inseguras
42. Un grfico que se podra presentar a los habitantes del barrio, sobre los resultados del sondeo, es

RESPONDA LAS PREGUNTAS 43 Y 44 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La empresa, Estadsticas de Colombia, realiza una encuesta a 100 hombres y 100 mujeres de
Bogot. A la 1a pregunta responden afirmativamente el 40% de las mujeres y el 60% de los
hombres. A este grupo se le hace una 2a pregunta a la cual responden afirmativamente el 90% de las
mujeres y el 40% de los hombres.
43. Con la informacin suministrada por la empresa Estadstica de Colombia, cmo se presentaran
los datos grficamente?

44. A las personas que respondieron afirmativamente la 1a y 2a pregunta se les hace una 3a pregunta.
Esta pregunta solo la respondi el 40% de estas personas. Existe la posibilidad que entre ese
40% no se encuentre ninguna mujer?
A. s, porque el 40% de los hombres que respondieron la 3a pregunta, es una parte del 60% que

respondi afirmativamente la 1a pregunta

B. no, porque el 40% del 90% de las mujeres que respondieron la 1a pregunta es igual al 40% que

respondi la 3a pregunta
C. s, porque un 40% de los hombres respondi la 2a pregunta, por lo tanto, puede ser el mismo que

respondi la 3a pregunta
D. no, porque en una gran mayora (90%) las mujeres respondieron afirmativamente a la 2a

pregunta
RESPONDA LAS PREGUNTAS 45 A 49 DEACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Algunos estudiantes de una universidad recogieron informacin acerca del nmero de hombres y
mujeres que nacieron en un hospital durante 2 semanas. La informacin la registraron en las
siguientes tablas:
Tabla 1. Nacimientos en la primera semana

Tabla 2. Nacimientos en la segunda semana

45. Con los datos que registraron los estudiantes desean hacer una comparacin entre la cantidad de
hombres nacidos durante las 2 semanas. Cul de las siguientes grficas representa mejor esta
comparacin?

46. Partiendo de los datos presentados en las tablas es falso afirmar que
A. en la primera semana hubo ms nacimientos que en la segunda semana
B. el nacimiento de hombres en la primera semana fue menor que el nacimiento de mujeres
C. el nmero de nacimientos de mujeres fue menor que el nacimiento de hombres durante las dos
semanas
D. el nmero de nacimientos de mujeres fue mayor en la segunda semana que en la primera
semana
47. Segn los datos recogidos por los estudiantes durante las 2 semanas en el hospital es posible
afirmar que la probabilidad de que nazca un varn en cualquier da de la semana es de 1/2?
A. s, porque el porcentaje de nacimientos de hombres y mujeres en las dos semanas es del 50%
B. no, porque el nmero de nacimientos de hombres en la primera semana fue distinto al nmero
de nacimientos en la segunda semana
C. s, porque al mirar el nmero de nacimientos al finalizar las dos semanas la cantidad de
hombres nacidos es igual a la cantidad de mujeres
D. no, porque los datos registrados en la tabla no permiten establecer el porcentaje entre el
nacimiento de hombres y de mujeres durante las dos semanas
48. Respecto a los datos que se presentan en las tablas, cules diagramas representan el porcentaje
de hombres y mujeres nacidos en la primera y segunda semana en el hospital?

49. Al iniciar la tercera semana, el departamento de estadstica del hospital hace algunas
predicciones, a partir de la informacin de la tabla, sobre los nacimientos que se pueden presentar
en los siguientes das. Una de estas predicciones es que
A.
B.
C.
D.

la probabilidad de que nazca una mujer en viernes, sbado o domingo es igual

la probabilidad de que nazca un hombre en sbado es un tercio
con total certeza los nacimientos de hombres en jueves excedern en 1 a los de mujeres
aproximadamente por cada 5 hombres que nazcan en lunes, nacern 2 mujeres

RESPONDA LAS PREGUNTAS 50 Y 51 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Observe el resultado de calcular potencias (entero positivo) de tres sucesivamente 3 0 =1; 31=3; 32=9;
33=27; 34=81; 35=243; 36=729; 37=2187;
Como puede ver, la cifra de las unidades en cada una de las potencias de tres se repite cclicamente
como lo muestra la siguiente secuencia 1, 3, 9, 7, 1, 3, 9, 7, 1, ...

50. Si 3 es elevado a una potencia mltiplo de 4, se encontrar que siempre termina en 1, esto puede
ser explicado, porque
A. en la secuencia que establece las cifras de las unidades, el nmero 1 aparece cada cuatro
posiciones
B. la suma de dos nmeros consecutivos de la secuencia es siempre un mltiplo de 4
C. 4n dividido por 4 nos da como residuo 0, luego 3 elevado a 4n terminar igual que 3 a la
potencia 0
D. 3 elevado a la potencia 4 es 81
51. Una forma de saber en qu nmero termina 321 sera
A. conociendo en qu nmero termina 320 se logra identificar en la secuencia el nmero que sigue
B. hallar el residuo de 21 dividiendo entre 4 e identificar la cifra de las unidades en el resultado de
elevar 3 a dicho residuo
C. identificar la cifra de las unidades en cualquier potencia de tres, que sea factor de 21
D. efectuando los productos que permiten aplicar el concepto de potencia
52. Un almacn mayorista vende camisetas a $28 500; cada una le cuesta al almacn $14 250, pero
existe una promocin segn la cual por la compra de ms de cinco camisetas se puede llevar a
mitad de precio las restantes, pero sin llevar ms de nueve camisetas.
El administrador realiza una prueba a los cajeros del almacn para conocer si entendieron la
promocin. En esa prueba aparecen valores de posibles ventas. Si un cajero la entendi, l deber
escoger
A. $14 250, porque corresponde a la venta de una camiseta
B. $142 500, porque corresponde a la venta de cinco camisetas
C. $156 750, porque corresponde a la venta de seis camisetas
D. $285 000, porque corresponde a la venta de diez camisetas
53. En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

De acuerdo con el dibujo presentado, es posible afirmar que

A. mientras la razn entre el ancho de un escaln y la base de la escalera es de 1 a 5, la razn entre
el ancho de un escaln y la altura de la escalera es de 6 a 1
B. mientras la razn entre la altura de la escalera y el ancho de un escaln es de 6 a 1, la razn entre
el largo de un escaln y la base de la escalera es de 1 a 1
C. mientras la razn entre la altura de la escalera y la base de la escalera es de 1 a 1, la razn entre
el alto de un escaln y la altura de la escalera es de 1 a 6
D. mientras la razn entre el alto y ancho de un escaln es de 1 a 1 la razn entre el alto y el largo
de un escaln es de 1 a 5
RESPONDA LAS PREGUNTAS 54 A 56 DE ACUERDOCON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Don Juan desea medir el permetro de una extensin de tierra, pero decide medirla con sus pies. La
forma de medir consiste en dar pasos de tal manera que la punta de un pie toque el taln del otro, as
que parte del punto A bordeando la extensin en el sentido 1, pero cuando llega al punto B decide
delegar a su hijo Carlitos de 8 aos para que contine con su labor. Carlitos cuenta pasos hasta el
punto de salida de su padre (A)

54. De la manera que se midi cada parte del camino, es posible obtener una medida del permetro
de dicha extensin?
A. s, se suman los pasos de Don Juan con los de Carlitos
B. no, ya que ninguno recorri el permetro en su totalidad
C. s, se establece la diferencia entre las medidas de los pies, ya que los pies de Don Juan no miden
lo mismo que los de su hijo
D. s, pero como los tamaos de pies no son iguales, se debe encontrar la relacin entre los tamaos
y aplicarla a las distancias recorridas
55. Don Juan sabe que 2 pasos suyos equivalen a 3 de Carlitos. Dado este hecho podemos concluir
que
A. la distancia recorrida por ambos es igual
B. la talla del pie de Carlitos es 2/3 de la talla de Don Juan
C. la talla del pie de Carlitos es 3/2 de la talla de Don Juan
D. la distancia recorrida por Carlitos es menor que la recorrida por Don Juan
56. Don Juan compra un nuevo terreno contiguo al suyo. Mide el permetro del nuevo terreno con
sus pies obteniendo la misma medida que la del anterior. Sobre las reas de los terrenos se puede
afirmar que
A. los dos terrenos poseen la misma rea
B. el nuevo terreno puede tener un rea distinta a la del antiguo terreno
C. el permetro no es suficiente para concluir algo sobre las reas de los terrenos
D. para comprar un terreno de mayor rea, este debe tener un permetro mayor
57. Para la sealizacin de las diferentes vas de transporte, se recorta de lminas de aluminio de
variados tamaos y formas, dos tipos de moldes, con las siguientes caractersticas

La persona encargada del archivo clasifica las facturas para pintura de los moldes tipo I y tipo II,
atendiendo a que los moldes tipo II, llevan sus 2/3 partes en amarillo y el resto en negro. De
acuerdo con esto, de las siguientes facturas, la que debe archivar en las correspondientes a moldes
tipo II es:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 58 A 60 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Entre la variedad de baldosas ofrecidas en un almacn se encuentran las descritas a continuacin:

58. El vendedor del almacn afirma que en el da se recibi la misma cantidad de dinero por la venta
de baldosas triado que por la venta de baldosas cuadu. Basndose en la afirmacin del vendedor
usted puede deducir que
A.
B.
C.
D.

la cantidad de baldosas cuadu vendidas, fue el 1.6% de la cantidad de baldosas triado

por cada 8 baldosas triado vendidas, se vendieron 5 baldosas cuadu
la cantidad de baldosas triado vendida fue 1.6 veces la cantidad de baldosas cuadu
el 50% del total de baldosas vendidas fue triado ya que se recibi la misma cantidad de dinero
por su venta que por la venta de las baldosas cuadu

59. Un cliente se ha dirigido a la seccin de quejas y reclamos del almacn asegurando que, de los 24
m2 que compr en baldosa cuadu, el 25% sali defectuosa y por tanto exige al almacn la
devolucin de $110.000 correspondientes al precio de las baldosas defectuosas. Usted no est de
acuerdo con el cliente, pues
A. no es posible que haya comprado 24 m2 en este tipo de baldosa porque ello implicara que le
vendieron partes de baldosas
B. la cantidad de dinero que exige como devolucin sobrepasa el valor correspondiente al 25% de
las baldosas compradas
C. la cantidad de dinero exigido como devolucin es inferior al costo de 6m2 de baldosa cuadu
D. el precio de 6 baldosas cuadu no corresponde al exigido en devolucin
60. Para incentivar la compra de baldosas cuadu, el dueo del almacn decide unificar el valor por
centmetro cuadrado de baldosa triado y cuadu. El procedimiento que usted le sugerira al dueo
para encontrar valores adecuados a sus propsitos es

A. sumar y luego dividir entre 2 los cocientes resultantes de la divisin entre el precio de cada
baldosa y el rea que cubre
B. sumar y luego dividir entre 31 los precios de una baldosa triado y una cuadu
C. sumar y luego dividir entre 2 los precios de una baldosa triado y una cuadu
D. sumar los cocientes resultantes de la divisin entre el precio de cada baldosa y el doble del rea
cubierta por ella
RESPONDA LAS PREGUNTAS 61 Y 62 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
El siguiente dibujo representa el diseo de una piscina para nios que se quiere construir en un
centro vacacional.

61. Para recubrir el interior de la piscina (paredes y piso) con una tela asfltica, esto es
impermeabilizar la piscina, el constructor pide 30 m2. Esta cantidad de material
A.
B.
C.
D.

no es suficiente porque faltara aproximadamente 7 m2.

es suficiente y sobraran aproximadamente 7 m2.
no es suficiente porque faltaran aproximadamente 5 m2.
es suficiente y sobraran aproximadamente 5 m2.

62. Un instructor de natacin, sabe que por seguridad cada nio que ingrese a una piscina debe contar
como mnimo con un espacio de 1 m3. Si a una clase que se va a dictar en la piscina, que se est
construyendo, llegan al mismo tiempo 30 nios, el instructor deber trabajar mximo con
_________________________________________________________________________
RESPONDA LAS PREGUNTAS 63 A 64 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Un profesor de matemticas les propone a sus estudiantes realizar el conteo de dgitos de los
nmeros que hay desde 1 hasta 999, como lo indica el siguiente ejemplo: < Cuntos dgitos hay
desde 8 hasta 13?

<
<
189

La cantidad de dgitos de los nmeros que hay desde 8 hasta 13 es 10 dgitos.

El profesor les da como informacin que la cantidad de dgitos que hay desde 1 hasta 99 es

63. Para responder a la situacin planteada por el profesor, cuatro estudiantes presentaron algunos
procedimientos. Si el procedimiento debe ser el ms rpido y confiable, cul de los presentados
por los estudiantes escogera?
A. contar de 1 en 1 hasta llegar a 999.
B. contar de 1 a 9, luego de 10 a 99, por ltimo, de 100 a 999 y sumar la cantidad obtenida en cada
grupo contado.
C. contar cuntos nmeros hay con 1 dgito, con 2 dgitos y con 3 dgitos, multiplicar por 1, por 2 y
por 3 respectivamente y luego sumar.

D. contar cuntos nmeros hay desde 100 hasta 999; multiplicar por 3, y finalmente sumarle la
cantidad de dgitos que hay desde 1 hasta 99.
64. Daniel, luego de hacer el conteo afirma que cada dgito se repite la misma cantidad de veces en
los nmeros desde 1 hasta 999, pero uno de sus compaeros comenta que esa afirmacin es falsa,
porque
A. los nmeros de 1 a 999 tienen un orden, pero sus dgitos no pueden repetirse la misma cantidad

de veces.
B. el conteo se hace desde 1 y no desde cero, teniendo al cero mnimo una vez menos.
C. la cantidad de nmeros que tienen 2 dgitos es distinta a la cantidad de nmeros que tienen slo 1
dgito.
D. la cantidad de veces que se repite el cero no es la misma con la que se repiten los dems dgitos.
65. Un estudiante le pregunta al profesor si es posible saber cuntos dgitos hay desde -999 hasta -1,
conociendo la cantidad que hay desde 1 a 999 sin contar de 1 en 1. Si usted fuera el profesor, le
respondera a este estudiante que
A. no, porque el conteo slo es posible hacerlo de manera ascendente, es decir, desde 1 hasta 999.
B. s, porque, aunque est antecedido por el signo menos no afecta el conteo de dgitos.
C. s, porque el orden y el signo no son involucrados en el conteo, siendo as el mismo nmero de
dgitos del conjunto anterior.
D. no, porque los dgitos son siempre positivos, entonces -1 no es un dgito.
E.
66. El profesor les pide a sus estudiantes encontrar cuntos dgitos hay de 403 a 702. Cul de las
siguientes maneras de proceder escogera para hacer este conteo?
F.
A. escribir los nmeros que hay desde 403 hasta 702 y luego contar los dgitos que tiene cada
nmero.
B. restar 402 de 702 y el resultado multiplicarlo por 3.
C. contar cuntos nmeros hay desde 403 hasta 702 y multiplicar por 3.
D. sumar 702 con 403, el resultado multiplicarlo por 3 y finalmente restarlo de la cantidad de dgitos
que hay desde 1 hasta 999.
G.
67. A un tringulo equiltero de 75cm de permetro se le quitan tres tringulos tambin equilteros de
5cm de lado, como se muestra en la figura

H.
I.
J.
Calcule
el
permetro
_______________________________________

de

la

regin

sombreada.

K.
L.
M. PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
N.
O. CONTESTE LAS PREGUNTAS 68 A 76 CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIN
P.
Q. El perodo 1947-1957, conocido genricamente como la Violencia, no puede tomarse como un
breve interregno1 en el que se rompieron los marcos jurdicos del pas y por causas desconocidas
ste se precipit a una guerra civil no declarada. La visin simplista de que la sumatoria de los
odios heredados fue la responsable del desangre, oculta la otra realidad, la que expresa
histricamente que la violencia ha hecho parte de las costumbres polticas desde los orgenes
mismos de la etapa republicana de nuestra historia. A lo largo de todo el siglo XIX el pas fue

azotado por la utilizacin de la violencia como mtodo de gobierno o de oposicin, as, es claro
que el perodo 47-57 no alberg un fenmeno inexplicable, por el contrario, los elementos
estructurales de violencia, los odios heredados, la pasin partidista, el despojo de la tierra, la
persecucin religiosa, la divisin poltica del pas y la eliminacin fsica del adversario poltico,
renacieron con mayor fuerza.
R.
S. (Editado de Alape, Arturo. La paz, la violencia: testigos de excepcin. Editorial Planeta, Bogot,
1999. Quinta edicin, pp., 19-23)
T.
U. 1Interregno: es el espacio de tiempo en que un Estado no tiene regente.
V.
W.
68. De acuerdo con el texto anterior puede
75. Segn el texto anterior, la visin
decirse que la Violencia se gener a raz
simplista, tendra como finalidad encubrir
del
un factor determinante de la Violencia
69.
como es el de
70. A. combate entre gobernantes y opositores.
76.
71. B. florecimiento de la guerra civil.
77.
A. los partidos polticos.
72. C. conflictos desatado por odios
78.
B. la historia poltica.
79.
C. los odios heredados.
heredados.
80.
D. la poltica republicana.
73. D. rompimiento de los marcos jurdicos.
74.
81.
82. 70. Segn el texto, una interpretacin de la Violencia seala que sta tuvo entre
sus
principales actores a los partidos polticos. Esto quiere decir que la responsabilidad de lo
sucedido durante este perodo recae sobre la
83. _____________________________________________________________________________
84.
85. 71. Uno de los temas ms recurrentes en la
horrendo y que se deben endurecer las
prensa colombiana en los ltimos tiempos
penas para estos delitos. Desde un enfoque
ha sido el de la violacin de menores.
ms preventivo y constructivo que
Muchas personas opinan que la violacin
coercitivo, se debe
de menores de edad constituye un crimen
86.
99. 73. Al decir que histricamente la
87. A. implantar la pena de muerte para
violencia fue utilizada como mtodo de
quienes ejerzan violencia contra los
gobierno o de oposicin, el autor muestra
menores.
que las posiciones polticas fueron
88. B. implantar la cadena perpetua para
legitimadas con
quienes ejerzan violencia contra los
100.
menores.
A. argumentos y votos.
89. C. fomentar polticas de prevencin y
101.
B. armas y guerras.
educacin y brindar atencin a la
102.
C. argumentos y guerras.
poblacin vulnerable.
103.
D. armas y votos.
90. D. establecer una legislacin que atemorice
104.
a los probables delincuentes.
105.
74. En el texto anterior se dice que
91.
el
perodo 47-57 no alberg un
92. 72. Segn el texto, la Violencia marca un
fenmeno inexplicable, porque
hito en la historia de Colombia, porque
106.
93.
107.
A. fue el fruto de mltiples
94. A. fue una poca en la cual todo el pas se
fenmenos polticos anteriores.
cubri de opositores.
108.
B. los elementos estructurales de
95. B. durante este perodo los partidos
violencia condujeron a l.
mostraron su idiosincrasia.
109.
C. la violencia precedente haba
96. C. esa etapa determin el futuro social del
generado odios heredados.
pas.
110.
D. tuvo claros antecedentes en las
97. D. en ese tiempo la poltica prim sobre el
costumbres sociales.
bien comn.
111.
98.

112.
75. Segn el texto, en el perodo 47118.
57 resulta claro que se produjo un desangre
119.
76. Segn el texto, un motivo de la
en el pas. Esto nos muestra que la
Violencia, distinto al poltico, pero tan
Violencia ms que a un interregno se
importante o ms que ste fue lo
debi a
120.
113.
121.
A. religioso, pues el trasfondo del
114.
A.
las
relaciones
polticas
conflicto fueron las creencias.
establecidas por los diferentes actores del
122.
B. cultural, pues el carcter
conflicto.
colombiano es tpicamente agresivo.
115.
B. la indiferencia de la sociedad civil
123.
C. econmico, pues el dominio de la
en relacin con el conflicto poltico.
riqueza garantiza el poder.
116.
C. la falta de acatamiento de las
124.
D. militar, pues el ejrcito busc
normas establecidas en el marco jurdico.
posicionarse en el gobierno.
117.
D. las violaciones de los derechos
humanos por parte de los actores
involucrados.
125.
126.
CONTESTE LAS PREGUNTAS 77 A 81 CON BASE EN LA SIGUIENTE
INFORMACIN
127.
128.
Mauro Torres seala que el hombre posee unas funciones mentales, un juicio, una razn,
una voluntad y una conciencia enteramente normales, pero en algunos de ellos, estas funciones se
alteran a causa de la Compulsin lo que las hace girar de una manera enteramente invertida y
criminosa. De igual manera define al delincuente compulsivo como manipulado y orientado hacia
el mal por factores neurobiolgicos que estn en su cerebro y se traducen en la terrible repeticin
de actos delictivos, que hace de los criminales tanto vctimas como victimarios; hecho que
conlleva a la inimputabilidad desde el derecho penal. Extractado de: Torres, Mauro. El
delincuente compulsivo se confiesa y acusa, Tercer mundo, Bogot. 1986.
129.
130.
131.
77. Segn el texto, los criminalistas y
144.
79. Segn el texto, la mentalidad
los jueces no han entendido la mentalidad
singular del delincuente compulsivo
del delincuente compulsivo, porque
determina que
132.
A. lo han considerado nicamente
145.
como vctima de la miseria sin distinguirlo
146.
A. estos sujetos conocen la ilicitud y
de otros tipos de delincuentes
el resultado de sus actos, sin embargo, ese
133.
B. sin estudiarlo, lo explican como un
conocimiento no les sirve para evitar
desadaptado social y se centran ms en las
ejecutar sus conductas delictivas
causas econmicas que lo motivaron a
147.
B. ellos actan conscientemente y
delinquir
dirigen su pensamiento y accin; lo que les
134.
C. ignoran el origen o causa de sus
permite evitar ejecutar conductas delictivas
comportamientos y menosprecian el
si se lo proponen
estudio cientfico de estos casos
148.
C. ellos son el resultado de una
135.
D. la tradicin de ver al delincuente
educacin con dobles mensajes y malos
como degenerado y monstruo se los impide
ejemplos, lo que hace surgir las conductas
136.
delictivas
137.
78. De lo planteado en el texto, se
149.
D. estos sujetos actan de esta forma,
deduce que el delincuente compulsivo es
dirigidos por mecanismos ambientales que
inimputable por cuanto
les impulsan a ejecutar sus conductas
138.
150.
139.
A. ignora la ilicitud de sus hechos
151.
80. Existe una marcada relacin
140.
B. es inmaduro y desviado mental
psicolgica entre las conductas del agresor
141.
C. es incapaz de autodeterminarse
y los elementos predisponentes de tipo
142.
D. primero es ser humano que
cultural. Por ello, un modelo educativo
delincuente
debe tener en cuenta que
143.
152.

153.
A. el agresor es consciente de ser
vctima de la violencia a la que se le
someti
154.
B. contextos sanos posibilitan la
formacin de sujetos menos violentos
155.
C. el agresor al ser violento tambin
es vctima de la violencia
156.
D. hbitos negativos adquiridos son
imposibles de dejar as se desee
157.
158.
81. Desde el plano demogrfico, el
crecimiento de la poblacin reclusa ha
alcanzado en los ltimos tiempos niveles
demasiado altos, lo que se traduce en
hacinamiento y problemas de salubridad.

Para que los internos gocen de una mejor

salud fsica y mental es necesario
159.
160.
A. disminuir los ratos de ocio
mantenindolos ocupados la mayor parte
del tiempo para evitar brotes de violencia
161.
B. garantizar el derecho a la libre
expresin y a la recreacin para que su
estado de nimo mejore
162.
C. adoptar medidas legales que
propendan por el bienestar integral del
interno y garantizar la puesta en prctica
de las mismas
163.
D. construir un hospital al interior del
penal para que resuelva los problemas de
salud que se presenten

164.
165.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 82 A 85 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN
166.
167.
"La pobreza creciente aumenta la violencia social. Los expulsados del sistema no toleran
que en una economa mejorada globalmente no haya habido mejora individual, sino
concentracin de ingresos y de riqueza. A lo anterior se suma que los medios de comunicacin
han sensibilizado a los patrones de consumo de los poderosos. Observan que, si se puede vivir de
otro modo, pero tambin que, ms que nunca la vida social est dominada por la "supervivencia
del ms fuerte" (lase: del ms rico). De manera que muchos pobres recurren a medios
desesperados en busca de ingresos. En este contexto se recurre a la violencia fsica como medio
de presin y de defensa. Sin embargo, craso error sera sealar a la pobreza como causante
fundamental de la violencia. La gente que padece hambre y roba, lo hace de manera casual. Esta
"pequea criminalidad" de "rateros" callejeros (atraco, hurto en vehculos) se adscribe
generalmente a gente sin otras oportunidades. Estos malhechores no tienen nada que ver con los
criminales profesionales, que recurren a la violencia, porque es una actividad lucrativa que queda
prcticamente impune, lo que hace entonces que en Amrica Latina esta forma de violencia se
constituya en una actividad econmica. Se trata ms bien de la aplicacin del primer criterio
econmico: la maximizacin de las ganancias con un mnimo de gastos. Lo mismo ocurre con el
trfico de drogas, de armas y de seres humanos. Delincuentes profesionales organizan este tipo
de violencia de manera tcnica, altamente sofisticada. La nica manera de bajar el margen de
ganancia para estos casos de transgresin de normas consiste en aumentar la probabilidad de que
sean aprehendidos y castigados".
168.
(Willy Stevens, Desafos para Amrica Latina, Taurus, Mxico, 1999).
169.
82. Del texto anterior se puede inferir que la
91. A. la primera alimenta constantemente la
83.
segunda
84. A. pobreza es el determinante fundamental
92. B. la primera adopta los patrones de la
del aumento de la violencia
segunda
85. B. violencia puede surgir como reaccin
93. C. la primera debe verse como un
ante la concentracin de la riqueza
fenmeno diferente de la segunda
86. C. pobreza produce envidia y sta
94. D.
ambas
formas
se
fortalecen
constituye el motivo de la violencia
recprocamente en la impunidad
95.
econmica
87. D. violencia se relaciona con el crimen
96. En el texto la afirmacin "la vida social
organizado y no con los pequeos delitos
est dominada por la supervivencia del
88.
ms fuerte" hace referencia a que
89. El texto anterior establece la siguiente
97.
relacin entre "pequea criminalidad" y la
98. A. el modelo de crecimiento econmico y
criminalidad profesional:
el desarrollo biolgico individual estn
90.
relacionados

99. B. en una sociedad sana la competencia

104.
105.
A. la impunidad permite ver el
debe ser fuerte y las oportunidades iguales
crimen
como algo que genera grandes
para todos
100.
C. los medios de comunicacin slo
beneficios con bajos costos
106.
B. en un mundo globalizado, el
muestran los hbitos de consumo de los
comercio
de armas, drogas y seres
ms poderosos
101.
D. el modelo econmico de nuestra
humanos se hace ms rentable
107.
C. permite la formacin de gremios
sociedad actual parece comportarse segn
con
unas
metas definidas y un conjunto de
una ley de la naturaleza
102.
reglas determinadas
108.
D. genera un correspondiente
103.
El texto permite concluir que la
desarrollo
en diferentes sectores del
violencia se constituye en una actividad
aparato productivo del pas
econmica, porque
109.
110.
111.
Algunos gegrafos analizan el espacio geogrfico como un hecho histrico, donde el
espacio mismo es social, entendiendo que no existe sociedad espacial y que la historia no se
cumple por fuera del espacio. Para tal efecto, plantean la formacin socioeconmica y espacial,
como una estructura productiva y tcnico productiva, expresada geogrficamente por una cierta
distribucin de las actividades de los modos de produccin, donde las formas espaciales seran un
lenguaje de los modos de produccin, y donde el espacio no es solamente una tela de fondo inerte
y muerta. De acuerdo con los anteriores preceptos usted abordara un estudio de carcter
geogrfico teniendo en cuenta
1.

A. caractersticas biticas, abiticas, antrpicas y su desarrollo e interaccin en determinado

espacio, con una mirada retrospectiva
B. elementos econmicos y polticos del presente ya que stos articulan el conjunto esencial de toda
sociedad
C. la oferta socio-ambiental, ya que sta determina el grado de subdesarrollo y/o desarrollo de
cualquier espacio geogrfico
D. los acontecimientos netamente histricos que configuran las realidades espaciales hoy en da
2.

112.
La geografa es la ciencia social que estudia los elementos, hechos y procesos que se
presentan en la superficie terrestre. Adems, es una disciplina que sirve para conocer las
caractersticas del lugar donde se habita, pues ella describe, explica e interpreta la accin de las
personas sobre un espacio. La geografa nos ayuda a entender esto porque explica la relacin
3.
A. que el hombre establece con la superficie terrestre a partir de las potencialidades que el espacio

le ofrece para satisfacer sus necesidades

B. existente entre los seres vivos pues a stos se les dificulta sobrevivir unos sin otros, ya sean

animales o vegetales
C. que el ser humano tiene con el paisaje cultural pues lo trasforma para su beneficio
D. existente entre todos los lugares de La Tierra que han sido afectados directamente por la accin

del hombre
4.

113.
Respecto al poblamiento precolombino de los Llanos Orientales en Colombia, Rausch
(1994), afirma que "algunas tcnicas de supervivencia de las comunidades, tales como la
agricultura de roza y la quema de praderas para facilitar la caza y movilizacin a pie, eran
destructoras del medio ambiente". Aun as, la presencia humana durante miles de aos en los
llanos no tuvo un efecto perjudicial en el medio ambiente ". De acuerdo con el anterior texto se
concluye que
5.
A. los indgenas no ocasionaron impactos en el medio ambiente de los llanos
B. en los asentamientos indgenas pudo mantenerse el equilibrio del medio ambiente
C. si los indgenas hubieran mantenido ms tiempo sus tcnicas, habran ocasionado daos

ambientales severos
D. los indgenas slo se dedicaban a actividades que no afectaban al medio ambiente
6.

114.
En Colombia existen varias reas con alta biodiversidad. Dichas reas se ubican en la Sierra
Nevada de Santa Marta, l choc biogeogrfico, el Catatumbo y la Amazonia, entre otras. En el
contexto del desarrollo sostenible, una actividad bsica para desarrollarse en estas reas, debera
encaminarse a
7.
A. explotar la riqueza de fauna y flora para fomentar el comercio de especies e incrementar el

desarrollo econmico del pas

B. facilitar la incursin de multinacionales de frmacos para que ellas obtengan patentes que
beneficien a la humanidad
C. establecer y consolidar el sector turstico en masa aprovechando la alta demandada internacional
de estos escenarios
D. fomentar la investigacin de las reas biogeogrficas incorporando el saber popular sobre el
manejo de estos recursos naturales
8.

115.
"Los llanos son una compleja regin que brinda enorme diversidad dentro de un medio
ambiente donde se combinan los bosques tropicales y las planicies. En pocas precolombinas, las
variaciones temporales con respecto al clima, la fertilidad del suelo y los recursos animales
produjeron un nmero de culturas interdependientes y relacionadas".
9. Jane Rausch, 1994: Los llanos de Colombia: una frontera de la sabana tropical 1531-1831
10. Cuadernos de Geografa. Volumen VII. 1998.
11.
12. Respecto a la apropiacin social de los llanos y segn el texto expuesto anteriormente, se deduce

que
13.
A. la diversidad de ambientes de los llanos est representada por variaciones en el clima, los suelos

y los recursos naturales

B. la diversidad del medio ambiente de los llanos tuvo poca influencia en la diversidad cultural
actual
C. la diversidad cultural de los llanos est relacionada con la diversidad de sus condiciones
ambientales
D. el clima, la fertilidad del suelo y los recursos animales influyen en la diversidad del medio
ambiente
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

116.
Mafalda al relacionar el nacimiento de su padre con un lugar que ella en la actualidad
identifica como sin desarrollos tecnolgicos ni cientficos estara desconociendo que
35.
A. cada lugar tiene dinmicas espacio-temporales especficas, y as mismo, que la implementacin

tcnica no es homognea

B. los lugares se desarrollan homogneamente en un perodo de tiempo y que la tcnica del pasado

no es la misma de hoy
C. Matto Grosso hace parte del desarrollo tcnico mundial, y que su dinmica espacio temporal es
muy activa
D. la temporalidad del desarrollo tcnico est determinada por el lugar de nacimiento y que Buenos
Aires era igual que Matto Grosso hace 50 aos
36.
37.
38. PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
39.
40.
41. CONTESTE

LAS PREGUNTAS 92 Y 93 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN

42.
43. En cierta regin los tramos bajos de los ros crecen e inundan el rea circundante durante 6 o 7

meses al ao. El nivel del agua se eleva hasta 10 metros dejando totalmente sumergida la
vegetacin baja del bosque. Las aguas se expanden hasta 20 Km. selva adentro por ambos lados
del cauce. La crecida de los ros rene las especies del suelo con las que viven en los rboles, pues
los artrpodos y algunos vertebrados del suelo migran hacia arriba para escapar de la inundacin.
44.
45. 92. Si en las siguientes figuras, cada valo representa el nicho general de cada grupo de

organismos, entonces, la figura que mejor ilustra la situacin descrita durante una inundacin
sera.
46.

47.
48.
49.
50. 93. La informacin que mejor concuerda con su respuesta anterior es que durante la inundacin en

la parte alta del bosque

51.
52. A. se relaja la presin de predacin y los dos grupos de organismos utilizan de manera diferente

los recursos por lo que hay muy poca competencia

53. B. hay una mayor presin de predacin y los dos grupos de organismos utilizan de manera

diferente los recursos, restringiendo su espacio, por lo que hay muy poca competencia
54. C. hay una mayor presin de predacin y una fuerte competencia por los recursos como el espacio
y los alimentos que son restringidos en esta zona
55. D. se relaja la presin de predacin y hay una fuerte competencia por los recursos como el espacio
y los alimentos que son restringidos en esa zona
56.
57. RESPONDA LAS

PREGUNTAS 94 Y 95 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
58.

59.
60.
61.
62. En el esquema anterior se representa el proceso de la respiracin en presencia de oxgeno,

conocida como aerobia.

63.
64. 94. Teniendo en cuenta lo planteado, la funcin del organelo donde ocurre la reaccin (1) es

65.
66. A. asimilacin de CO2
67. B. intercambio de molculas
68. C. produccin de energa a nivel celular
69. D. la incorporacin de agua a la clula
70.
71. 95. Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la respiracin celular es un proceso
72.
73. A. intracelular productor de energa gracias a la oxidacin de glucosa
74. B. extracelular productor de gases y agua
75. C. extracelular consumidor de energa en forma de ATP
76. D. extracelular consumidor de oxgeno
77.
78. 96. A la informacin gentica almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de

aminocidos y posteriormente en protenas, se le conoce como CDIGO GENTICO. Su

presencia en todos los organismos permite afirmar que stos probablemente
79.
80. A.
81. B.
82. C.
83. D.
84.
85.

tienen clulas con membranas internas

comparten un antepasado comn
producen el mismo tipo de protenas
se reproducen sexualmente

97. II
1
2
3
4
5

pared celular y cloroplastos

gran cantidad de aparato de Golgi
gran cantidad de mitocondrias
clulas sin membranas internas
gran cantidad de vacuolas

a. clula glandular
b. clula bacteriana
c. clula vegetal
d. espermatozoide
e. glbulos blancos

86.
87.

En una evaluacin de biologa celular, los alumnos deban colocar la etiqueta

correspondiente a cada una de las imgenes vistas al microscopio. Despus de realizar las
observaciones (columna I), la forma ms apropiada de relacionarlas con la etiqueta (columna II)
es

88.
89.
A. 1b, 2d, 3e, 4a, 5c
90.
B. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e
91.
C. 1c, 2a, 3d, 4b, 5e
92.
D. 1a, 2e, 3c, 4b, 5d
93.
94. CONTESTE LAS PREGUNTAS

98 A 99 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
95.

96.
97.
98. Utilizando dos lminas metlicas cargadas se genera un campo elctrico constante en la regin

limitada por las placas. Una persona camina dentro de la regin con campo llevando una pequea
esfera cargada elctricamente con -0,1C.
99.

98. Que la diferencia de potencial entre las placas sea 100 voltios, significa que
100.
101.
A. en cualquier punto entre las placas la energa elctrica de 1C es 1 Joule
102.
B. la energa necesaria para llevar 1C de una placa a la otra es 100J
103.
C. la energa asociada a 1C es 100 voltios

104.
D. la energa necesaria para llevar 100C de una placa a la otra es 1J
105.

99. El trabajo en contra de la fuerza debido al campo elctrico, para llevar la esfera cargada desde el
punto A hasta el punto B, es
106.
107.
A. 50J, positivo porque la energa elctrica de la esfera aumenta cuando se mueve de A a B
108.
B. -50J, negativo porque la energa elctrica de la esfera disminuye cuando se mueve de A a

B
109.
110.

C. 10J, positivo porque la energa elctrica de la esfera aumenta cuando se mueve de A a B

D. -10J, negativo porque la energa elctrica de la esfera disminuye cuando se mueve de A a

B
111.

CONTESTE LAS PREGUNTAS 100 Y 101 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN

112.

113.

En dos bandejas 1 y 2 idnticas se sueltan dos piedritas a intervalos iguales de tiempo. La

bandeja 1 est llena con agua y la bandeja 2 con miel. Simultneamente se toman fotografas de
cada bandeja.

114.

115.
116.
117. 100.

La figura que mejor ilustra las formas de las ondas generadas en las superficies de
los fluidos, es

118.
119.
120. 101.

Comparando las caractersticas de las ondas generadas en el agua y en el aceite se

puede afirmar que las que se generan en agua se propagan con
121.
122.
123.
124.
125.
126.

A. mayor frecuencia que las ondas en la bandeja 2

B. mayor longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
C. igual longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
D. menor rapidez que las ondas en la bandeja 2

127. RESPONDA LAS PREGUNTAS 102 A 104 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACIN
128.

129. La lectura del peso de una persona en una bscula es el valor de la fuerza normal aplicada
sobre ella. Imaginemos que la Tierra rota con una rapidez angular tal que sobre su ecuador toda
bscula marca cero sin importar el objeto colocado sobre ella.
130.

102. La duracin del da sera aproximadamente 1 hora y 23 minutos. Como funcin del radio de la
tierra R y su aceleracin gravitacional g, este tiempo se puede expresar como
131.

103. Imaginemos ahora que sobre el ecuador tenemos una esfera suspendida de un hilo, como
muestra la figura.
132.

133.
134.

135. Si la velocidad angular del planeta pasa a un valor mayor que el correspondiente a la
situacin cuando toda bscula sobre el ecuador marca cero, la posicin de la esfera ser
136.

104. Considere dos asteroides de igual densidad D, el primero es de radio r y el segundo de radio 2r.

137.

138.

El peso de un cuerpo de masa m, es decir la fuerza gravitacional que experimenta el

cuerpo en la superficie de un asteroide de masa M y GMm radio R, est dado por

donde G
3
es una R2 constante (volumen de una esfera = 4r /3). El cociente entre la aceleracin
gravitacional en la superficie del planeta 1 y la del planeta 2 en su superficie es (g 1/g2)
139.

A.
B.
C.
D.

4
2

1/8

140.

141. RESPONDA LAS PREGUNTAS 105 Y 106 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
142.

143.

Dentro de una caja hermtica, de paredes totalmente aislantes y al vaco, se halla un trozo
o
de hielo a -20 C. La caja contiene una bombilla inicialmente apagada.

144.
105. Mientras la bombilla permanece apagada la grfica que muestra la temperatura del hielo en
funcin del tiempo es
145.

146.
o
106. Estando el trozo de hielo a -20 C se enciende la bombilla. A partir de este instante, acerca de
la temperatura del trozo de hielo se puede afirmar que
147.

A. no cambia, puesto que no hay materia entre la bombilla y el hielo para el intercambio de calor
B. va aumentando, porque la radiacin de la bombilla comunica energa cintica a las molculas del
hielo
C. no cambia puesto que no hay contacto entre la superficie de la bombilla y la del hielo
D. aumenta, porque la luz de la bombilla crea nueva materia entre la bombilla y el hielo, que
permite el intercambio de calor
148.

149. CONTESTE LAS PREGUNTAS 107 Y 108 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

ECUACIN QUMICA

150.
107. Si el compuesto R es un compuesto saturado, es posible que su estructura se represente como

151.
152.

108. Si se reemplaza el compuesto P por un compuesto J para llevar a cabo la reaccin con el
hidrgeno, la frmula molecular del nuevo compuesto R obtenido es C5H8O2. De acuerdo con
esto, es vlido afirmar que J tiene
153.

A.
B.
C.
D.

4 tomos de carbono
6 tomos de hidrgeno
6 tomos de carbono
5 tomos de hidrgeno

154.

109. La funcin orgnica alcohol se caracteriza por presentar un tomo de hidrgeno unido a un
tomo de oxgeno y ste unido a un tomo de carbono por medio de enlaces sencillos. De
acuerdo con lo anterior, la estructura que representa un alcohol es

155.

110. Cuando dos o ms compuestos tienen frmulas moleculares idnticas, pero diferentes frmulas
estructurales, se dice que cada una de ellas es ismero de los dems. De los siguientes
compuestos no es ismero del butanol

156.

157.
158.

159.

111. Una de las caractersticas de los compuestos orgnicos es que poseen carbonos primarios
(enlazados a un tomo de carbono), secundarios (enlazados a dos tomos de carbono),
terciarios (enlazados a 3 tomos de carbono) y cuaternarios (enlazados a 4 tomos de carbono).
De acuerdo con esta informacin es vlido afirmar que
160.
161.
162.
163.

A. Z posee ms carbonos terciarios y la misma cantidad de carbonos primarios que Y

B. Z posee ms carbonos secundarios y la misma cantidad de carbonos terciarios que Y
C. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y diferente cantidad de
carbonos cuaternarios
164.
D. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y secundarios
165.

112. De acuerdo con las siguientes reacciones

166.
Si X es un no metal del Grupo VIIA y Z es una sal, V es

167.
168.

A.
B.
C.
D.

un xido bsico
un xido cido
un hidrxido
una sal

113. El aire est compuesto aproximadamente de 21% de O 2 y 79% de N2 (molar). Un combustible

se quema de acuerdo con la siguiente reaccin

. Si se queman 10

moles de CH4 utilizando 100 moles de aire, la cantidad de moles de O 2 que sobra es
aproximadamente
169.

A.
B.
C.
D.

95
1
90
5

170.

114. La siguiente tabla muestra los valores de densidad de tres sustancias.

171.
172. Susta

173. Densidad

ncias

a
25C
Tolu 175.
0,87
cid 177.
1,06
Agua 179.
0,99
180.
En cuatro recipientes se colocan volmenes diferentes de cada lquido como se muestra en
el dibujo.
174.
176.
178.

181.
De acuerdo con lo ilustrado es vlido afirmar que

182.
183.

A.
B.
C.
D.

el recipiente IV es el que contiene menor masa.

los recipientes II y IV contienen igual masa.
el recipiente III es el que contiene mayor masa.
el recipiente III contiene mayor masa que el recipiente I.
184.

185. RESPONDA LAS PREGUNTAS 115 Y 116 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
186.

187. Se aumenta la temperatura a una muestra de n-decanol. La grfica describe el proceso en

funcin del tiempo a una atmsfera de presin

188.
189.

115. De acuerdo con lo anterior, cambia el estado del n-decanol de

190.

A.
B.
C.
D.

slido a lquido entre t1 y t2

lquido a gaseoso entre t3 y t4
lquido a slido entre t0 y t1
slido a lquido entre t3 y t4

191.

116. De acuerdo con la grfica, es correcto afirmar que la muestra de n-decanol se encuentra
completamente lquida entre
192.

A.
B.
C.
D.

193.
194.

t0 y t1
t1 y t2
t2 y t3
t4 y t5

RESPONDA LAS PREGUNTAS

INFORMACIN

195.

196.

117 A 120 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

Comercio ilegal de fauna y flora

"El comercio ilegal de flora y fauna es una de las causas de la extincin de muchas
especies. Las poblaciones de varias especies se han reducido drsticamente debido a esta
actividad. Colombia, uno de los pases con mayor biodiversidad en el planeta, es un centro
importante para este tipo de comercio, el cual se ha convertido en la tercera actividad ilegal ms
lucrativa del mundo luego del trfico de drogas y el trfico de armas.

197.

Esta actividad mueve billones de pesos anualmente y las ms afectadas son las especies de
flora y fauna involucradas en este negocio. Como respuesta a este comercio ilegal de flora y fauna,
varios pases firmaron en 1973 el tratado internacional CITES, Convencin sobre el Comercio
Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, para proteger la fauna y flora
silvestre de la sobre explotacin y para evitar que el comercio ilegal pusiera en peligro de
extincin a varias especies. CITES empez a funcionar en Julio de 1975 y hoy en da tiene 143
pases miembros.

198.

Tomado
http://web.minambiente.gov.co/biogeo/menu/biodiversidad/especies/comercioilegal.htm

199.

de

200.

117. El comercio ilegal de especies afecta no solamente a los organismos directamente implicados
sino a todas las comunidades aledaas, porque

201.
202.
203.
204.

A. la extraccin selectiva de especies exticas reduce el atractivo turstico de la regin.

B. la extraccin de especies exticas altera las investigaciones cientficas que se realicen en
el ecosistema.
205.
C. las trampas utilizadas por los cazadores pueden afectar a otros animales del ecosistema e
incluso al hombre.
206.
D. la dinmica natural de los ecosistemas se altera incidiendo directamente en los
equilibrios existentes.

207.
208.

118. El trfico de especies con fines lucrativos tiene consecuencias para los ecosistemas
porque

209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.

A. se crean nuevas relaciones depredador-presa en las redes trficas.

B. aumentan las relaciones entre oferta y demanda de recursos.
C. conduce a la extincin de especies que dependen de ellos.
D. aumenta la competencia por un mismo recurso en el ecosistema.

119. La reproduccin en cautiverio es una tcnica utilizada para conservar especies en va

de extincin. Por ejemplo, en 1987 se inici en Colombia el Programa de Reintroduccin del
Cndor Andino, Vultur griphus. Para ello se criaron varios polluelos en zoolgicos norteamericanos y luego se liberaron en Los Andes colombianos. A pesar del xito del programa, esta
especie an se considera en va de extincin. Para que estos programas den resultados ms
duraderos requieren complementarse prioritariamente con

216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.

A. campaas masivas de divulgacin dando a conocer el comportamiento de estos animales.

B. campaas educativas con el fin de ensear el valor ecolgico de la especie.
C. la creacin de zonas protegidas donde se prohba la caza de estos especmenes.
D. la creacin de leyes que permitan sancionar la captura de cndores.

120. El control del trfico de especies ha llevado al decomiso de animales que son llevados
a centros de rehabilitacin donde se valoran. Con base en la valoracin realizada, aquellos
animales que se consideran aptos para vivir en su entorno natural se liberan y los dems se
mantienen en cautiverio. La vida en cautiverio para uno de estos animales puede

223.

A.
B.
C.
D.

reducir su reproduccin natural por falta de individuos del sexo opuesto.

ser perjudicial porque las especies no pueden sobrevivir fuera de su entorno natural.
garantizar la conservacin de la especie.
prolongarle la vida porque disminuyen los riesgos naturales.

224.
225.

121. La mayor diversidad de especies en lugares de latitud cercana a la zona ecuatorial se

puede relacionar con

226.

A.
B.
C.
D.

ambientes sometidos a cambios peridicos drsticos.

mayor influencia humana sobre la dinmica de los ecosistemas.
la continua migracin de las especies hacia ambientes estables.
mayor disponibilidad de recursos y variedad de ambientes.

227.
HOJA DE RESPUESTAS
228.
229.
NOMBRE: _________________________________
230.
FECHA: __________________________________
231.
GRADO: __________________________________
232.
233.
234.
Pr 235. 236. 237. 238. 239. 240. 241. 242.
egunta 106
107 108 109 110
111 112 113
243.
A 244. 245. 246. 247. 248. 249. 250. 251.
0
0
0
0
0
0
0
252.
B 253. 254. 255. 256. 257. 258. 259. 260.
0
0
0
0
0
0
0
0
261.
C 262. 263. 264. 265. 266. 267. 268. 269.
0
0
0
0
0
0
0
0
270.
D 271. 272. 273. 274. 275. 276. 277. 278.
0
0
0
0
0
0
0
0
279.
280.
Pr 281. 282. 283. 284. 285. 286. 287. 288.
egunta 114
115 116 117
118
119 120 121
289.
A 290. 291. 292. 293. 294. 295. 296. 297.
0
0
0
0
0
0
0
298.
B 299. 300. 301. 302. 303. 304. 305. 306.
0
0
0
0
0
0
0
0
307.
C 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315.
0
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0
0
0
0
0
0
316.
D 317. 318. 319. 320. 321. 322. 323. 324.
0
0
0
0
0
0
0
0
325.
326.
327.
PREGUNTAS ABIERTAS
328.
329.
39. ____________________________________________________________
330.
331.
40. ____________________________________________________________
332.
333.
62.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
67.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
70. _________________________________________________________________
350.
351.
352.
353.
354.
355.

118.
119.
120.

121.
122. Preg
unta
143. A
164. B
185. C
206. D
227. Preg
unta
248. A
269. B
290. C
311. D
332. Preg
unta
353. A
374. B
395. C
416. D
437.
458. Preg
unta
479. A
500. B
521. C
542. D
563. Preg
unta
584. A

123. 1 124. 2 125. 3 126. 4 127. 5 128. 6 129. 7 130. 8 131. 9 132. 1
0
144. 0 145. 0 146. 147. 0 148. 0 149. 0 150. 0 151. 0 152. 0 153. 0
165. 0 166. 0 167. 0 168. 0 169. 0 170. 0 171. 0 172. 0 173. 0 174. 0
186. 0 187. 0 188. 0 189. 0 190. 0 191. 0 192. 0 193. 0 194. 0 195. 0
207. 0 208. 0 209. 0 210. 0 211. 0 212. 0 213. 0 214. 0 215. 0 216. 0
228. 2 229. 2 230. 2 231. 2 232. 2 233. 2 234. 2 235. 2 236. 2 237. 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
249. 0 250. 0 251. 252. 0 253. 0 254. 0 255. 0 256. 0 257. 0 258. 0
270. 0 271. 0 272. 0 273. 0 274. 0 275. 0 276. 0 277. 0 278. 0 279. 0
291. 0 292. 0 293. 0 294. 0 295. 0 296. 0 297. 0 298. 0 299. 0 300. 0
312. 0 313. 0 314. 0 315. 0 316. 0 317. 0 318. 0 319. 0 320. 0 321. 0
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3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
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375. 0 376. 0 377. 0 378. 0 379. 0 380. 0 381. 0 382. 0 383. 0 384. 0
396. 0 397. 0 398. 0 399. 0 400. 0 401. 0 402. 0 403. 0 404. 0 405. 0
417. 0 418. 0 419. 0 420. 0 421. 0 422. 0 423. 0 424. 0 425. 0 426. 0
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4
5
6
8
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1
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3
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6
7
8
9
0
1
2
3
4
5

133. 1
1
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6

134. 1 135. 1
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8

136. 1
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9

137. 1
5
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200. 0
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0
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138. 1
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600. 0

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141. 1
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603. 0

142. 2
0
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0
5
604. 0

605. B
626. C
647. D
668.

606. 0 607. 0 608. 0 609. 0 610. 0 611. 0 612. 0 613. 0 614. 0 615. 0 616. 0 617. 0 618. 0 619. 0 620. 0 621. 0 622. 0 623. 0 624. 0 625. 0
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