Estimados participantes, en un contexto ms cercano, nos adentramos en

analizar la filosofa de la Educacin Dominicana, a partir de las siguientes

acciones:
1-Redaccin de un informe crtico que aborde las siguientes temticas:
a) Los distintos
dominicano.

planteamientos

filosficos

del

sistema

educativo

Uno de los principales planteamientos filosficos del sistema educativo en

justamente la Ley General de Educacin de la cual citamos el primer artculo en el
que claramente se resalta la filosofa. Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho
de todos los habitantes del pas a la educacin. En esta pequea parte no dice
algo que an estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han
sido muy amplios. Otro planteamiento filosfico es El Plan Decenal de Educacin
Superior 2008-2018 una educacin superior de calidad, para el pas que soamos
los dominicanos.
b) Visin en la educacin en el END para el 2030. Visin del plan nacional de
educacin 2008-2018
Luego de observar la propuesta el documento base de la propuesta de estrategia
nacional de desarrollo 2010-2030, puedo decir que este documento ha
presentado las bases de una Estrategia Nacional de Desarrollo, que deber
contribuir a una transformacin econmica y social de la Repblica
Dominicana. La Estrategia constituye el instrumento para avanzar velozmente
hacia el establecimiento de una economa desarrollada y una sociedad
cohesionada en los prximos veinte aos.
La Estrategia incorpora las aspiraciones de la sociedad dominicana.
Durante ms de un siglo y medio de vida independiente, la nacin ha soportado
embates frente a los cuales otras naciones habran desfallecido. Tras el azote de
varias dictaduras y ms de una invasin extranjera, el pas ha demostrado su
decisin inquebrantable de labrar su propio destino.
Las races espirituales del pueblo dominicano han crecido a lo largo de los aos y
las condiciones materiales de hoy superan a las de cualquier otro momento de la
historia.
Sin embargo, el pueblo dominicano aspira y merece ms.
Todava el pas no ha satisfecho las expectativas de cada uno de sus ciudadanos
y ciudadanas. En gran parte, la deuda social acumulada refleja la incapacidad
de implementar una agenda de desarrollo socialmente aceptada. Las luchas

polticas de corto plazo han limitado la posibilidad de mirar al largo plazo. Las
urgencias de cada da han atentado contra las necesidades permanentes.
La puesta en marcha de la Estrategia Nacional de Desarrollo constituye una
oportunidad indita de avanzar hacia un futuro mejor. Sus propuestas deben
ser discutidas y mejoradas por la inteligencia colectiva. Y una vez aprobada,
deben convertirse en un faro de luz que ilumine las aguas por las cuales
habremos de transitar en los prximos aos.
Por encima del escepticismo, abriguemos la certeza de que las cosas pueden ser
cada vez mejores. La ruta est definida y los vientos son adecuados.
Por otro lado la Propuesta de Plan Decenal de Educacin 2008-2018 con
participacin de la sociedad dominicana
Es un nuevo esfuerzo de la sociedad dominicana para poner en marcha un
Sistema Educativo de amplia cobertura y eficiencia, que rena las condiciones de
calidad y equidad necesarias para sustentar el desarrollo del pas en las primeras
dcadas del siglo XXI.
Haciendo recopilacin de un conjunto de iniciativas ya discutidas o emprendidas
dentro del sistema, con miras a sentar las bases de una revolucin educativa, el
Plan persigue superar, en el marco de la Ley General de Educacin, retrasos y
limitaciones bsicas que obstaculizan consolidar la educacin dominicana y
alcanzar muchos de sus grandes objetivos.
En su formulacin el Plan sigue las diez lneas de polticas, legitimadas en las
consultas que hizo la Secretaria de Estado de Educacin (SEE) y en los debates
del Congreso de Educacin del Foro Presidencial por la Excelencia de la
Educacin Dominicana.
Esas grandes polticas, que responden a una mirada amplia de la sociedad
dominicana acerca de la educacin a la que aspira, tienen el propsito de
enmarcar el accionar de los prximos aos dentro de sus lineamientos.
En este espacio podrs visualizar la misin, visin, valores, polticas educativas,
una sntesis de la realidad educativa dominicana y el desarrollo de las diez
grandes polticas. Tambin aparecen grandes problemas, cuya solucin es
imprescindible para lograr avances en muchos otros temas.
Todos estos aspectos que estn encaminados a lograr la Educacin de Calidad
que se desea en la Repblica Dominicana se encuentra en los resultados de la
Quinta Revisin de dicho plan decenal.
c) Destaca el marco legal, constitucin, ley END y la normativa sectorial.

El Ministro de Economa, Planificacin y Desarrollo y el Consejo Nacional para la

Reforma del Estado, dando cumplimiento a Ley de Planificacin e Inversin
Pblica (Ley 498-06) y al compromiso asumido con la ciudadana durante la
Cumbre por la Unidad Nacional para Enfrentar la Crisis Econmica Mundial,
presentan a la opinin pblica nacional la Propuesta de Estrategia Nacional de
Desarrollo 2010-2030.
La Ley 498-06 plantea la concertacin de una Estrategia de Desarrollo como
instrumento de planificacin que definir la imagen objetivo del pas a largo plazo
y los principales compromisos que asumen los poderes del Estado y los actores
polticos, econmicos y sociales del pas, tomando en cuenta su viabilidad social,
econmica y poltica. Para ello, identificar los problemas prioritarios que deben
ser resueltos, las lneas centrales de accin necesarias para su resolucin y la
secuencia de su implementacin. Ser resultado de un proceso de concertacin y
deber ser aprobada por ley del Congreso de la Repblica.
Impulsar una Estrategia de Desarrollo con una visin de 20 aos que permita
transitar el camino hacia el pas por todos y todas deseado requiere, como
requisito indispensable, la unidad de todas las voluntades nacionales para apoyar
su puesta en ejecucin. Por ello la concertacin es indispensable: todos los
dominicanos y dominicanas tenemos que estar de acuerdo en qu pas queremos
lograr para 2030, cules son los principales obstculos para su consecucin y,
consecuentemente, cuales son las lneas de accin ms idneas para remover
esos obstculos y lograr un pas mejor.
Mediante esta pgina web se pone a disposicin de toda la opinin pblica el
Documento Base de la Propuesta de la Estrategia Nacional de Desarrollo 2010
2030: Un viaje de transformacin hacia un pas mejor, que aporta los cimientos
conceptuales sobre los que se fundamentan las propuestas contenidas en el
Anteproyecto de Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo de Repblica
Dominicana 2010-2030, as como el documento Propuesta de Indicadores y Metas
Cuantitativas, que contiene el conjunto de indicadores y metas que servirn como
instrumentos de verificacin de los avances logrados a lo largo de la ejecucin de
la Estrategia. En adicin, se ponen a disposicin de los interesados los
documentos que sirvieron de insumos para la elaboracin de esta propuesta de
Estrategia Nacional de Desarrollo 2010-2030. Llamamos, por tanto, a toda la
ciudadana interesada en el desarrollo nacional a examinar con todo el inters el
Anteproyecto de Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo de Repblica
Dominicana 2010-2030, y emitir sus opiniones sobre el mismo.
El MEPyD y el CONARE agradecen a todas las instituciones nacionales e
internacionales, organizaciones y personas que han colaborado en hacer posible
esta iniciativa. La Estrategia Nacional de Desarrollo constituye, pues, el
instrumento para avanzar hacia el establecimiento de un pas desarrollado y una
sociedad cohesionada en los prximos aos.
d) La evolucin de la Filosofa de la Educacin dominicana.

Sin duda alguna, la educacin es uno de los aspectos ms importantes para el

desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de
cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implcita que
debemos hacia la misma. La filosofa se constituye como la base de las diferentes
posturas ideolgicas habidas y por haber, La misma tambin es real para la
educacin como prctica educativa. La reflexin filosfica ayuda a lograr una
mejor comprensin del mundo yde la vida, y la educacin es la mejor forma de
generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos
ofrece el mundo actual. El saber filosfico aplicado a la educacin permite al
maestro obtener los conocimientos tericos, fundamentales para su desempeo
docente, en la enseanza de principios y nociones rectamente sustentados y
jerarquizados.
Cuando analizamos la situacin en el plano nacional (en la educacin dominicana)
nos encontramos que hasta los aos noventa, contbamos con la existencia de un
bachillerato en filosofa y letras. En el proceso de construccin del Plan Decenal
de Educacin 1992-2002, se debata sobre el modelo educativo que se debera
adoptar para la educacin dominicana las presiones de organismo internacionales
y la visin de educadores dominicanos se concluy en acoger un modelo
educativo dirigido a la produccin, a formar sujeto para el hacer, manual y tcnico.
De ah la propuesta de disear e implementar modalidades tcnicas en el Nivel
Medio.
Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos tcnicos daba una estocada
mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofa y Letras. Los aos han pasado y la
realidad es que la filosofa se ha individualizado en el currculo, aun cuando
analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe
una propuesta bastante clara para implementar la filosofa como rea del
conocimiento.
e) Anlisis de los principios y fines de la Educacin dominicana
Al analizar los fines y principios de la educacin nos damos cuenta de que uno
lleva de la mano al otro por que dice, la educacin es un derecho permanente e
irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida
cultural y a gozar de los beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;
La educacin est basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica y a la
bsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene
nuestra educacin los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se
van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y
mujeres, libres, crticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad
libre, democrtica y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en
forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la
formacin humanstica, cientfica y tecnolgica con el disfrute del acervo cultural
de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo;
Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus
deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de

responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. Educar para el conocimiento

de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.