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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR

CAMPUS CRATES
LICENCIATURA EM LETRAS
DISCIPLINA: LETRAMENTOS
PROFESSORA: MARIA CLARA GOMES MATHIAS CAVALCANTI
ESTUDANTE: ANTONIO SOARES DA SILVA JNIOR

FICHA DE CONTEDO DE: KLEIMAN, A. Modelos de letramento e as prticas de


alfabetizao na escola. In: KLEIMAN, A. (org.) Os significados do letramento. So Paulo:
Mercado de Letras, 1995.

1) Como se define o problema do letramento e esse novo campo de estudo.


Kleiman aponta que muitos estudos esto sendo desenvolvidos no Brasil sobre
letramento. Estas pesquisas esto voltadas para o letramento como um fenmeno de interesse
social. O conceito de letramento est atrelado a ideia de que a leitura e a escrita trazem
inmeras consequncias: polticas; culturais; econmicas; lingusticas e, principalmente,
sociais. Com isso, pressupe-se que o afastamento de certo grupo ou indivduo da leitura e da
escrita pode contribuir para sua marginalizao e concretizao de um status quo. Este novo
campo de estudo era pautado desde o sculo XVI, a fim de entender como a leitura e a escrita
protagonizaram, atravs dos tempos na sociedade, a luta pelo poder e como estas contribuam
na diviso de classes ou grupos. Atualmente, podemos pensar o letramento como um sistema
que atinge contextos sociais imediatos ou mais amplos atravs da leitura e da escrita, ou seja,
conseguir usar esse conhecimento para propsitos especficos em determinados contextos de
uso. Assim, a ideia de letramentos se difere da ideia de alfabetizao, uma vez que se
considera alfabetizado o indivduo que tem o domnio do cdigo de leitura e escrita, no
entanto, este mesmo indivduo pode no ter se engajado nas prticas sociais que as demandam
ou no estabelece nenhuma relao entre as funes da escrita em um determinado contexto
social.
2) Qual o sentido de pensar o letramento a partir do prisma dos dois modelos.

Kleiman apresenta as importantes contribuies de Street (1984) para os estudos do


letramento ao tratar da distino entre o modelo autnomo e o modelo ideolgico. No modelo
autnomo, segundo Street, o fenmeno encarado como realizao individual, com foco na
aquisio e uso da escrita como uma tecnologia avulsa ao contexto social. Este modelo trata o
conceito de letramento de forma tcnica e independente do contexto social, como se fosse
uma parte autnoma. J o modelo ideolgico, de acordo com o terico, procura entender o
conceito de letramento em termos de prticas sociais concretas relacionando-o as ideologias
que o atravessa. Assim, letramento a partir deste modelo entender que as prticas de
letramento so influenciadas por contextos especficos e por contextos mais amplos. Kleiman
aponta pesquisas que verificam qual modelo aplicado nas escolas dos EUA, este diagnstico
verifica que o modelo autnomo, que desconsidera todo contexto e realidade do indivduo, o
mais recorrente. Dito isto, sabemos que no Brasil temos um cenrio bastante parecido, que
naturaliza e colabora para uma segregao social em massa. Por isso, a discusso/reflexo
sobre os modelos de letramentos apresentados de grande relevncia para compreendermos e
identificarmos qual modelo utilizado nas escolas brasileiras, e pensarmos qual caminho
pode ser tomado para reestruturar os processos de letramento e quais alternativas tm o
modelo ideolgico que realmente possam aproximar o sujeito da sua realidade.
3) Quais as principais caractersticas de cada um dos modelos de letramento propostos por
Street.
Kleiman apresenta trs caractersticas, alm das citadas no tpico anterior, do modelo
autnomo, sendo:

A correlao entre a aquisio da escrita e o desenvolvimento cognitivo


Kleiman concebeu que tal correlao falsa porque o desenvolvimento das
habilidades cognitivas seria resultado da escolarizao, e que o tipo de
habilidade a ser desenvolvida depende da prtica social que o indivduo est

inserido quando utiliza a escrita;


A dicotomizao entre a oralidade e a escrita a autora justifica a oposio
das duas modalidades na perspectiva da semelhana e do compartilhado. Para
Kleiman o processo de aquisio da leitura e da escrita deve ser visto como

um continum do desenvolvimento lingustico da criana;


A atribuio de poderes e qualidades intrnsecas escrita Kleiman encorase em Graff para afirmar que no h evidncias ou relao entre letramento
universal e desenvolvimento social e econmico.

Sobre o modelo ideolgico, Kleiman enfatiza que as prticas de letramento so


culturalmente influenciadas e que estas esto sujeitas s estruturas de poder numa sociedade.
Alm disso, a autora ratifica que estas prticas mudam segundo o contexto em que esto
inseridas. Provando isso atravs da pesquisa de Heath, que demonstra como a mesma situao
de letramento se d de diferentes formas em diferentes nveis sociais e econmicos,
provocando a marginalizao das crianas excludas dos grupos dominante.