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RESUMEN:
En este trabajo hemos relacionado la actual situacin de Crisis que vivimos con
la carencia de Educacin Econmico-Financiera que las sociedades desarrolladas, en
general, y la espaola, en particular, padecen. Y lo hacemos entendiendo la Educacin
Econmico-Financiera en su doble vertiente, primera, de dotar al individuo de una
Formacin de contenidos y, segunda, sin olvidar la componente tico-Moral que debe
llevar toda buena educacin. Analizamos el Sistema Educativo Espaol antes de la
Crisis y sobre todo los aspectos que competen a la Educacin Econmico Financiera
y los planes que hay en marcha.
ABSTRACT:
In this paper we related the current crisis situation we live with the lack of
Economic and Financial Education that developed societies in general and Spanish in
particular suffer. We do this by understanding the Economic and Financial Education
in its dual role, first, to provide the individual in a training content and second, not
to mention the Ethical and Moral component should bear all good education. We
analyze the Spanish education system before the crisis and especially the aspects that
fall within the Financial and Economic Education and plans are underway.
1. Introduccin
Cmo fue esto posible?, Cmo?. He pensado mucho al respecto y slo
encuentro una respuesta bsica: lo ocurrido se puede explicar solamente si tales
comportamientos se reconocen como arraigados en un contexto cultural en el cual
la seduccin del dinero era de tal magnitud que produjera ceguera colectiva y
(2) Sara de la Rica, catedrtica de Economa de la Universidad del Pas Vasco afirma que Se ha abusado de la ignorancia
de la mayora de los ciudadanos en los asuntos financieros. Si la poblacin adulta del futuro est ms formada porque
desde los 15 aos se enfrenta al aprendizaje financiero, ser ms difcil que este abuso se repita
TASA DE ESCOLARIZACIN
ESPAA UE FINLANDIA
2007 OBJETIVO 2010 2007
166% 30% 30% 375%
2 ciclo (3-6): La escolarizacin es prcticamente completa (se ha realizado
un importante esfuerzo)
Educacin Secundaria Obligatoria y Postobligatoria (Bachillerato y FP)
Fuente: Informe Econmico del Presidente del Gobierno, 2008 (a partir del MEC)
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Educacin primaria
Educacin secundaria segunda etapa y formacin e insercin laboral correspondiente
Educacin superior, excepto doctorado
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Educacin secundaria segunda etapa y formacin e insercin laboral correspondiente
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Educacin primaria
Educacin secundaria segunda etapa y formacin e insercin laboral correspondiente
Educacin superior, excepto doctorado
cuando era Miembro del Comit Ejecutivo del Banco Central Europeo, son rotundas
en este sentido:
Nuestras sociedades no pueden ser plenamente libres ni responsables sin un
salto cualitativo en lo que podramos llamar alfabetizacin financiera. Ante las loas
desmedidas a la teora de la relatividad, Einstein no tuvo empacho en reconocer
que el inters compuesto es la fuerza ms poderosa de la galaxia. Y todas las
encuestas disponibles, incluso en los pases ms avanzados, coinciden en sealar
una conclusin preocupante: junto a un sentimiento mayoritario de complacencia
en este terreno, la inmensa mayora de la gente no entiende el inters compuesto,
ni la inflacin, ni las consecuencias de endeudarse demasiado, ni la necesidad de
diversificar las colocaciones financieras, o de planificar el ahorro para la jubilacin
o para imprevistos. Si los gobiernos fueran conscientes de cunta pobreza y su-
frimiento material podramos ahorrarnos, no repararan en medios para mejorar la
formacin en economa y finanzas desde la escuela.
Segn la definicin de la OCDE (2005), la Educacin Financiera provee Informa-
cin y Conocimientos, desarrolla las habilidades necesarias para evaluar los riesgos
y las oportunidades financieras y ayuda a tomar las mejores decisiones financieras,
lo que muestra su carcter dinmico; que es un proceso a largo plazo y que va
ms all del mero suministro de informacin y asesoramiento financiero.
La apuesta por la EEF es anterior a la actual Crisis, primero de manera sigi-
losa y ms tarde dentro de una autntica cruzada internacional bajo el impulso de
organismos e instituciones internacionales (OCDE, BM, FMI, CE, Parlamento Europeo)
a la que se vienen sumando entidades pblicas y privadas nacionales.
Hay mltiples razones que justifican esta necesidad, entre las que destacan
las cinco siguientes:
1. La inundacin de trminos econmicos-financieros en el entorno ms
cercano de la ciudadana.
2. La aparicin de nuevos productos financieros.
3. Los cambios demogrficos y en los sistemas de pensiones, debidos al
envejecimiento de la poblacin.
4. Los beneficios de la EF para los individuos y para el conjunto de la Eco-
noma y de la Sociedad.
5. Y la necesidad de tomar decisiones responsables.
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