ARTNU

EL ARTE EST EN TUS MANOS

PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANA

1.-DATOS INFORMATIVOS.-

Nombre de la Institucin: Escuela de Educacin Bsica Jos Joaqun de Olmedo

Zona: 5 Distrito: 09D19 Circuito: 002_b Ao lectivo: 2015 - 2016

Nombre Distintivo del Proyecto Escolar: Nmero de estudiantes del proyecto escolar: 43
ARTNUT
Subnivel estudiantes: Preparatoria y elemental x media superior

Nombre del facilitador: Lcda. Jazmn Meza Garca

N Nombre del Proyecto: Artesana:Tcnica del macram con nudos.

Producto final: Bisutera y adornos en macram.

Fecha de inicio: 21 de mayo/15 Fecha de trmino: 31 de enero/15

Lema del Proyecto Escolar: Logotipo:

El Arte est en tus manos

ARTNUT

INTEGRANTES DEL PROYECTO ESCOLAR

N NMINA EDAD GRADO

1 BARZOLA BARZOLA ROSA ANGLICA 10mo B

2 BARZOLA PREZ MARIA JOS 14 10mo A

3 BARZOLA RUIZ IRIS FERNANDA 14 9no

4 BARZOLA RUIZ JULEIDY EDUVIGES 14 9no

5 CAMBA RIVAS MADELYNE MARA 14 10mo B

6 CAMBA ROMN MARILYN KATIUSCA 14 10mo A

7 CASTRO VERA LADY VANESSA 15 9no

8 CORTEZ GONZABAY YOLANDA

LISBETH 15 10mo B

9 CRUZ VELSQUEZ JESSENIA

ELIZABETH 13 10mo A

10 DIAZ RUIZ JENNIFER NAYELY 12 9no

11 ESPINOZA NIETO SHEILA MILENA 12 8vo B

12 ESPINOZA TORRES CARLA NAYELI 14 10mo B

13 FRANCO CANTOS MELANY MABEL 12 8vo A

14 GARCA VELOZ LADY MARILYN 14 10mo A

15 GAVILNEZ SNCHEZ MILENI

14
JAMILETH 10mo B

16 HERRERA FUENTES MELANNY NICOLE 12 8vo A

17 JURADO HERRERA VICTOR CECILIO 13 8vo A

18 LEN MORA GNESIS MICHELLE 14 10mo B

19 MARTINEZ FRANCO EDGAR

12
ALEXANDER 8vo A

20 MINDIOLAZA CASTRO NGELA

13
FERNANDA 10mo A

21 MORAN ARGOTE LUIS BRYAN 14 9no

22 MORAN RIVAS ARIEL SANTIAGO 12 9no

23 MORANTE BRIONES SANTA STEFANA 15 10mo A

24 NAVARRETE RUIZ MELISSA AZUCENA 16 10mo B

25 NAVARRETE RUIZ ROSARIO EMILIA 14 9no

26 ORTEGA CAMPIO ISRAEL DIOGENES 12 8vo A

27 PONCE PLUAS ANTHONY ARIEL 12 9no

N NMINA EDAD GRADO

28 QUINTO CARPIO JUSSELY SULAMY 13 9no

29 QUINTO CORTEZ VICTOR MICHELL 12 8vo A

30 RIVAS RIVAS EDWIN EDUARDO 12 8vo B

31 ROMERO FRANCO JACQUELINE MABEL 12 8vo B

32 RONQUILLO RUIZ EDUARDO AUGUSTO 15 10mo A

33 RUIZ ESPINOZA GENESIS DAYANA 14 9no

34 RUIZ ESPINOZA GENESIS VALERIA 14 9no

35 RUIZ REYES ANDREA NAYELI 12 9no

36 SNCHEZ SNCHEZ LVARO

13
EDUARDO 8vo A

37 SELLN JIMNEZ NAYELI JAMILETH 14 10mo B

38 SILVA MURIEL DARLYN ESMERLYN 11 8vo B

39 SILVA RIVAS KARLA DARIANA 13 10mo A

40 SILVA SNCHEZ NEIDA SOLANGE 17 10mo A

41 TOAZA GARCIA JORGE ANDRES 12 8vo B

42 TORRES JIMENEZ GABRIELA MABEL 13 8vo B

43 ZAZIGA PINELA BERTHA JACINTA 11 8vo B

2.-OBJETIVOS.-

General.-

Potenciar las facultades creadoras del participante reforzando sus habilidades para enfrentar y
solucionar los problemas que se le presenten, haciendo uso de las herramientas que le proporciona
el medio en que se desenvuelve.

Especficos.-

Fortalecer el desarrollo de la autoestima, ayudndoles a descubrir sus propias posibilidades.

Ampliar el horizonte juvenil a nuevas habilidades creativas y de expresin que representan

una oportunidad de trabajo.

Cultivar las capacidades de: atencin, concentracin y relajacin.

Desarrollar y/o perfeccionar las capacidades manipulativas.

Establecer un acercamiento al mundo del macram, su tcnica y usos.

Aprender los puntos bsicos, explorando la tcnica desde su punto de vista plano.

3.-IMPORTANCIA DEL PROYECTO ESCOLAR.-

Mediante el desarrollo del Proyecto Escolar de Artesana Arnut se brindar las herramientas para
promover la creatividad, la cultura productiva y la capacidad emprendedora necesarias para la
generacin de oportunidades de trabajo adems, de contribuir con el desarrollo integral de los
jvenes a lo largo de toda la vida.

Este proyecto tiene como objetivo principal realizar actividades que desarrollen las capacidades
creativas de los alumnos. Adems de integrarse con sus compaeros que forman parte del
proyecto escolar, aprendern una labor novedosa y econmica.

En este proyecto escolar de Artesana los estudiantes realizarn bisuteras y adornos en Macram
que es una tcnica de tejido elaborado a base de nudos, la cual por su versatilidad permite
infinidad de creaciones.

Se aprende a tejer, pero ante todo el objetivo es que el educando comprenda el tejido como un
arte que va ms all de lo funcional y lo utilitario.
4.-VALORES Y COMPROMISOS

Valores que se lograrn fortalecer mediante este proyecto escolar:

Puntualidad.- La puntualidad, es necesario porque dota a la personalidad de carcter, orden

y eficacia.

Responsabilidad.-Le permitir reflexionar sobre las consecuencias de sus actos.

Disciplina.- Orden y eficacia para estar en condiciones de realizar las actividades que nos
piden y poder desempearlas lo mejor que se pueda y ser merecedor de confianza.

Colaboracin y trabajo en equipo.- Trabajar con otros por un bien comn.

Respeto.- Aceptar a todos, base para desarrollar la tolerancia.

Esttica.- Percepcin de la belleza y armona reflejada en sus creaciones.

Creatividad.-Expresin de sus sentimientos y emociones a travs del arte.

COMPROMISOS

Asistir puntualmente al aula donde ser el proyecto escolar de Artesana.

Acudir con todos los materiales que se utilizarn en cada encuentro.

Conocer y manejar utensilios y materiales diversos, segn las distintas actividades.

Cuidar los materiales y evitar el desperdicio de los mismos.

Aportar con ideas.

Generar un clima de respeto y disciplina.

5.ACTIVIDADES.-

Observacin de videos de diferentes tipos de pulseras que se pueden realizar mediante la

tcnica del macram.

Planificacin

Investigar sobre el macram y sus diversas tcnicas.

Realizar bisutera (pulseras, aretes, colgantes) con la tcnica del

macram.

Elaborar llaveros con la tcnica del macram.

 6.-RECURSOS.-

Materiales:

Hilos de algodn de diferentes calibres y colores.

Tabla de apoyo para la realizacin de las labores.

Pinzas papeleras para sostener las labores en la

tabla.

Tijeras.

Cuentas.

Fsicos:

Aula de 9no grado de EGB y Laboratorio de computacin.

Recursos econmicos

Colaboracin de padres de familia y profesor tutor realizando rifas para la adquisicin de materiales
ya que comprando al por mayor saldr ms conveniente y de esta manera todos tendrn los
materiales necesarios para expresar su creatividad.

7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATGICOS.-

ACTIVIDAD RESPONSABLES

Investigar sobre la tcnica del macram y sus Jazmn Meza Garca

diversas tcnicas.

Observacin de tutoriales de las diversas Jazmn Meza Garca

tcnicas del macram.

Planificacin de roles para realizacin del | Jazmn Meza Garca

proyecto.

Elaboracin de bisutera y adornos con la Jazmn Meza Garca

tcnica del macram.

Proceso interdisciplinario e integral del Jazmn Meza Garca

producto del proyecto.
8.-RESULTADOS.-

Los resultados se evidenciarn primeramente en sus hogares, en la institucin educativa y otros

lugares en los que
se realizarn las artesanas, de este modo se construye una cultura de paz con el medio ambiente.

Desarrollar la imaginacin y creatividad, ahorrando dinero y cuidando al planeta.

Compartir los conocimientos en la realizacin de objetos tiles y decorativos y generar ms

entes emprendedores. .

Participar en la exposicin anual del producto final del proyecto escolar en el plantel.

9.-BIBLIOGRAFA:

https://www.google.com/search?q=macrame&ie=utf-8&oe=utf- www.taringa.net/posts/hazlo-tu-
mismo/..

www.taringa.net/.../Macrame-Pulseras-Nudos-Patrones-Diagramas-Nudos...

www.tuteate.com/2013/02/25/aprende-los-nudos-de-macrame/
 10.-CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO ESCOLAR
Nombre del proyecto / producto:

MES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC. ENERO
SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD
1. Socializacin con el
X
personal docente.
2. Socializacin con
estudiantes y X
representantes legales.
3. Definicin y
conformacin de grupos X
por proyecto escolar.

4. Elaboracin y X
presentacin del plan de
proyecto escolar.

5. Desarrollo y ejecucin X X X
de producto del proyecto
escolar.
6. Planifi cacin de roles
y cronograma de X X X X X X
actividades.
7. Feria de Exposicin. X

8. Evaluacin del proyecto X

escolar.
 PLANIFICACIN DE ROLES Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DURANTE EL AO ESCOLAR

PROYECTO DE ARTESANA: BISUTERIA Y ADORNOS EN MACRAM

QUIMESTRE: PRIMER MES: JULIO
Meta/Fas Sema Sema Sema Seman
Roles Actividades e na 1 na 2 na 3 a4

Investigar sobre el arte de macram, sus tcnicas y su diversidad. X X

Investigador Indagar sobre la diversidad de hilos, textura y colores. Fase 1 X X

Adquisicin de materiales, medicin de hilos. Distribucin entre grupos. X X X X

Artesano Recolectar evidencia de todo el proceso de ejecucin del proyecto. Fase 2 X X X X

Elaborar pulsera tricolor plana.

X X X

Investigador-Artesano Elaborar pulsera con cuentas . Fase 3 X X X

 Rbrica de evaluacin del desempeo para el trabajo del Proyecto Escolar

Actividades R B MB EX
No muestra inters en indagar o Encuentra dificultad en identificar las Investiga sobre temticas definidas Indaga y busca fuente de
investigar fuentes por el informacin
sobre procesos formales o de investigacin y analizar las grupo. Sigue procesos estructurados formales y alternativas a sus
Investigacin y anlisis. alternativos que necesidades de y inquietudes
aporten para alcanzar los objetivos y las del grupo. Demuestra
de su informacin. solicitados. capacidad
para analizar y discriminar la
proyecto. informacin
HABILIDA
DES que ser de utilidad en los procesos
COGNITIV No relaciona resultados de los Relaciona resultados de los procesos Transfiere con pensamiento lgico y
AS procesos de de Transfiere con pensamiento lgico los crtico
. Prctica y indagacin o investigacin con el indagacin o investigacin al resultados de los procesos de los resultados de los procesos de
transferencia desarrollo desarrollo del indagacin indagacin
o investigacin al desarrollo del o investigacin al desarrollo del
del proyecto. proyecto. proyecto. proyecto.

No aporta en las actividades y Espera que se de instrucciones para Sigue las actividades y cronograma Propone estrategias y sigue las
cronograma seguir las para actividades
Construccin del establecido para la consecucin del actividades y cronograma establecido y cronograma para alcanzar el
producto producto. para la alcanzar el producto deseado. producto
y experimentacin. consecucin del producto. deseado.

No consigue relacionar los Interrelaciona con dificultad el Interrelaciona temticas basadas en Interrelaciona lo aprendido en el
conocimientos conocimiento y un presente
adquiridos con los procesos y
productos del temticas de su nivel de escolaridad. proceso estructurado y utilizando las y anteriores aos con el producto de
Interrelacin de proyecto. Tiene dificultad encontrar temticas que el facilitador o el
conocimiento procesos grupo Inters de su proyecto. Aporta con
comunes y compartir conocimientos Conocimientos de su entorno y
propios sugieren. experiencia
en beneficio de los objetivos del Personal a los objetivos del
proyecto. proyecto.

No comparte sus experiencias, Comparte con dificultad sus Comparte sus conocimientos, Comparte de manera
conocimientos experiencias, experiencias y solvente,espontnea,
Exposicin y compartir o aprendizajes de manera abierta, conocimientos y aprendizajes.Presenta aprendizajes de manera estructurada argumentada y abierta sus
de organizada dificulta- y bajo conocimientos,
un parmetro definido,requiere habilidades y aprendizajes con su
HABILIDADES aprendizajes. ni abierta. des para hablar en pblico. apoyo del grupo y
SOCIOEMOCION
ALES Grupo para identificar sus fortalezas. personas externas.

No participa en procesos de Presenta dificultades para evaluar y Participa grupalmente en procesos Participa activamente, con
evaluacin y coevaluar de argumentos y de
evaluacin de manera objetiva ni los procesos y actividades del grupo coevaluacin y autoevaluacin,con manera constructiva en procesos de
argumentada. de manera formatos coeva-
 luaciny autoevaluacin, que
objetiva. Definidos y estructurados. permiten
Coevaluacin y cumplir con los objetivos acadmicos
autoevaluacin. y
y socioemocionales del proyecto
escolar al

que pertenece.