1. DATOS INFORMATIVOS REA: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA ASIGNATURA: DIBUJO DOCENTE: LCDA: AIDA LORENA RAMOS BEJARANO
GRADO/CURSO: 9 NIVEL EDUCACIN GENERAL BSICA
EDUCATIVO : 2. TIEMPO CARGA HORARIA NO. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE SEMANAL SEMANAS IMPREVISTOS CLASES PERIODOS DE TRABAJO 2 HORAS SEMANALES 40 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS SEMANAS 3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del rea Objetivos del grado/curso O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen OG.ECA.1.Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, diversos materiales y herramientas y tcnicas de los diferentes lenguajes artsticos, en procesos tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de de interpretacin y/o creacin interpretacin y/o creacin individual y colectiva. de producciones propias. O.ECA.4.2. Participar en la renovacin del patrimonio OG.ECA.2.Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e cultural, tangible e intangible, propio y de intangible, mediante la creacin de productos culturales y otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos artsticos de investigacin, observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo su conservacin y contemporneo. renovacin. O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempean los OG.ECA.3Considerar el papel que desempean los conocimientos y las conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el habilidades desempeo de artsticas en la vida de las personas, como recursos distintas profesiones. OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones. interpretacin O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creacin colectiva y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la demostrando toma de decisiones, respeto por las ideas y formas de expresin propias y ajenas, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin. y tomar conciencia, como miembro del grupo, del OG.ECA.5.Apreciar de manera sensible y crtica los productos del enriquecimiento arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, que se produce con las aportaciones de los dems. informada y O.ECA.4.5. Reconocer algunas caractersticas significativas de eventos comprometida. culturales y obras artsticas de distintos estilos, y utilizar la OG.ECA.6.Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para terminologa el conocimiento, apropiada para describirlos y comentarlos. el disfrute y la produccin de arte y cultura. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y OG.ECA.7.Crear productos artsticos que expresen visiones tecnologas digitales propias, sensibles e para el conocimiento, produccin y disfrute del arte y la innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y cultura. principios del arte. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y OG.ECA.8.Explorar su mundo interior para ser ms consciente el sonido de las ideas y como recursos para expresar ideas y sentimientos, emociones que suscitan las distintas producciones culturales y enriqueciendo sus artsticas, y las que posibilidades de comunicacin, con respeto por las pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas distintas con conviccin y formas de expresin, y autoconfianza en las producciones propias. conciencia. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artsticas, propias y ajenas. El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el 4. EJES TRANSVERSALES: currculo basado en el Sumak Kawsay Interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico- culturales en las esferas local. regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin. La formacin de una ciudadana democrtica: El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las decisiones de la mayora. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio- ecolgico. Los hbitos alimenticios y de higiene. El empleo productivo del tiempo libre. La educacin sexual en los jvenes El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo. El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales. Identida d Honestidad Solidaridad Liberta y d responsabilidad Respet o Criticidad y creatividad Calidez afectiva y amor 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN* Ttulo de la unidad Objetivos Contenido Orientacio Evaluaci Duracin N. de especficos de s nes n en la unidad Destrezas con metodolg planificacin de criterios icas semanas de planificac desempe in o Bloque: El yo OG.ECA.2 Respet ECA.4.1. Constr criteri CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y 1 (la . ar y 3. uir un Este o integra obras valor diario personal con tant proceso del Ecuador y del mbito identidad) ar el patrimonio imgenes, o s de internacional, cultur tangi objeto recort de y utiliza sus conocimientos y s, es prensa, habilidades al ble e fotograf grabacion perceptiv comunicativ intangibl as, es observaci sistemtic as y as para e, propio y de sonora video texto n a, describirlos y expresar puntos otros pueblos, como s, s o s de vista. significativ e Inda artistas os, n el que se cada vez ms CE.ECA.4.2. ga sobre , resultado de la deje constancia de los obras y manifestacio culturales participaci en gustos autnom com de nes , n procesos e os, o inquietude s reflej analizand alguno d factore investigaci s ye e la o s e los s de n, individualida histric social que rodean d. bsqueda de os o es los ; observaci y Elabora organiza y presenta la n anlisis de ECA.4.1.5. r una informacin sus lnea de tiempo con las informaci usando diferentes caractersticas, y as piezas n formatos. musicale m significati sobr artist I.ECA.4.1. Observ co contribuir a su s s vas 1. a n cierta e as, obras y conservacin y en cada una de las autonoma manifestaciones renovacin. etapas culturales y OG.ECA.5 Aprecia manifestacione artsticas, y expresa las . r de vitales del individuo, y s caractersticas de mane sensible crtic compara co l otro lo observado y sus puntos de ra y a rla n a de s vista en compaer compaer culturales. En este situaciones de dilogo. (I.3., los productos del arte os y as, nivel S.1., S.3.) y la par encontr similitud I.ECA.4.1.2. la fuentes cultur valorarl a ar es y se trata comproba Selecciona s de a, para os y diferenci de r informaci adecuada actua com pblico as. n ms s para r, o , de ECA.4.2. Particip cm estudiant obten previos posteriores mane 3. ar en o el e er datos y a ra personal, intercambi d opinion una visita cultural. 12 os e es e (I.2., S.3.) semanas informad impresiones suscitadas I.ECA.4.1. a y por la relaciona 3. Organiza observaci d personaje cronolgicamente piezas comprometida. n e s los conocimientos musicales OG.ECA.2 Respet interviene est . ar y que n o n yobrasartsticasdedistintas valor representa obra adquirido caracterstic elaboran lne ar el patrimonio dos en s s con lo as, do as del cultur tangi artstic tiemp otro recurs grficos. al ble e observad es as. o us os (I.3., intangibl ECA.4.2.10 Conocer o, y capaz e, propio y de . las S.3.) I.ECA.4.2. tcnic 1. Utiliza as de otros pueblos, como pueden expresar en fuentes que que servirn para animar a resultado de la sus propias informan sobre el familias y compaeros a participacin en creaciones, patrimonio histrico realizar dichas visitas, de procesos de manifestndolas con y la produccin forma autnoma o guiados por artstica actual, y los propios estudiantes. investigacin, conviccin recopilar informacin ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que observacin y y conciencia. previa a una visita anlisis de sus las diversas culturas y cultural en grupo: sociedades han considerado, a caractersticas, y as normas que rigen en lo largo del tiempo, como ideal contribuir a su los espacios de la figura humana, y conservacin y culturales, documentar los hallazgos en renovacin. contenidos de los un texto escrito, con soporte OG.ECA.3. mismos, de imgenes, o en un Considerar el papel programaciones, documento audiovisual. que desempean itinerarios posibles, ECA.4.3.2. Utilizar fuentes etc. los conocimientos y ECA.4.1.15. Elaborar habilidades artsticos y exponer en la vida personal y presentaciones laboral, y explicar relacionadas con sus funciones obras, creadores y en el desempeo de manifestaciones distintas profesiones. artsticas OG.ECA.5. Apreciar contemporneas de manera sensible y (pintura, msica, crtica los productos arquitectura, del arte y la cultura, escultura, para valorarlos ilustracin, novela grfica, fotografa, y actuar, como instalaciones, pblico, de manera artesanas, personal, informada tecnologa), en las y comprometida. que se atienda a la OG.ECA.8. Explorar coherencia y a la su mundo interior adecuada para ser ms organizacin de la consciente de las informacin. ideas y emociones ECA.4.2.11. que suscitan las Reelaborar los datos distintas e impresiones producciones obtenidos en visitas culturales y culturales y dejar constancia en guas artsticas, y las que de describir los la informacin en bsqueda y con el arte: la figura humana, organizacin de la las mujeres, el trabajo de distintos distintos formatos. informacin, artesanas y artesanos, el cine, acontecimientos y mtodos sencillos de etc. (I.4., S.1.) I.ECA.4.2.4. investigacin, Reconoce y describe algunas expresar tcnicas de caractersticas diferenciadoras entrevista y otros en manifestaciones artsticas y puntos de vista procedimientos culturales. (I.1., S.2.) personales. adecuados para I.ECA.4.2.5. Aprecia la adquirir datos diversidad de las expresiones relevantes culturales y artsticas En este criterio se relacionados con del Ecuador y de otras trata de valorar la distintas formas de culturas, y aplica con expresin artstica y autonoma criterios autonoma, la cultural. (I.1., I.4.) de seleccin y consumo de I.ECA.4.2.2. contenidos. (I.4., S.2.) curiosidad y el Demuestra la empleo de tcnicas comprensin de datos sobre de bsqueda de manifestaciones informacin artsticas y culturales obtenidos relevante para en procesos de observacin y comprender el bsqueda de informacin contexto histrico y organizndolos y social en el que emplendolos en la elaboracin tuvieron o tienen de presentaciones, guas culturales, lugar distintas dosieres y otros documentos manifestaciones impresos o digitales. culturales (I.2., S.3.) I.ECA.4.2.3. Analiza y y artsticas. Tambin compara datos referidos a la se evala la consideracin social e histrica de capacidad de elementos, formas de expresin o organizar y presentar agentes relacionados impresas y digitales para la bsqued d informaci a e n sobre artistas mujeres cuyas obras no han recibido la consideraci que n merecen (Artemis Gentileschi a , Camile Claudel, Luisa Roldn, Clara Schumann, Lili Boulang y mujeres er artistas contemporneas). ECA.4.2.7. Disear y Co est criteri CE.ECA.4.3. OG.ECA.4. Asumir realizar n e o se Identifica y describe Bloque El instalaci colectiv intent evalu la interaccio produce 2 s: encuentro distintos roles y una n a a ar la s nes que se n con otros (la partiend reflexi capacid responsabilidades o de la n entre distint alteralidad en crtic creativ sobr ad de las as formas de proyecto a y a e el distinguir y s de significado, usos, expresin artstica en performances, interpretacin y/o reconocer representacio teatrale recuerdos o Unida creacin experiencias de un las nes s, d: Dimencion espacio de interacciones que instalacio colectiva, y usar la produce nes y otras social y relacional argumen escuela. se n en manifestacio tos ECA.4.2. Interve propuesta nes, y utiliza esos fundamentados en la 8. nir algn conocimiento espacio de la escuela o s toma s en creaciones de la artstic de decisiones, comunid mediant as para ad e la propias. realizaci interdisciplin CE.ECA.4. Utiliz tcnic llegar a acuerdos que n de una ares 4. a as y posibiliten su performance dentr recursos distint lenguajes 12 consecucin. colectiva. o del arte de los os semanas OG.ECA.5. Apreci de ECA.4.1. Construir un contemporn artstico e l elaboraci de ar 3. eo, s n a n diario personal con como cas mane sensible y imgenes, produccio ra crtica objetos recort de es el o de nes originales y en la los productos del arte , es prensa, instalacion transformaci o y la fotograf grabacion es, n remezcla de as, es performance cultur valorarlos sonora vide creacion preexistent a, para y s, es es, y crea actua com pblic s, os o textos r, o o, de significativos, en el etc diarios personales o portafolios que mane que se . Tambin se recopile d mane ordena ra personal, deje constancia de los valora la n e ra da la informad gustos capacidad de propia trayectoria a y e reflej estudiant artstica. inquietudes y se e la individualid los es para comprometida. ad. aplica I.ECA.4.3.1. Observa y explica las ECA.4.1. r sus principales OG.ECA.7. Crear 8. Desarrollar un conocimientos en caractersticas producto artstico portafoli digita sus s s que o l que de formas de expresin artstica conten muestr propias contemporn e expresen visiones ga as de la creaciones. ea, n las que propia sensible produccin artstica est criteri interviene lenguaje s, s e propia y En e o se n distintos s comentarios crticos intent comprob innovador mediante sobre los (performance instalacion as, el productos a ar el s, es, empleo incluidos. mane tcnica representaciones consciente Crea nueva jo de s, teatrales, etc.). ECA.4.1.14. r s recurso de y version cancione (S.3., elementos principios es de s o s y I.3.) del danz tradicional convencio I.ECA.4.3. Aplic arte. as es nes bsicos 2. a los Valora lo distinto OG.ECA.1. r las aadien element conocimientos sobre instalaciones do os de los de s s posibilidad estilos performan proces es y contemporneos lenguaj y ce en os de es limitaciones de instrumento artsticos y su usocreacin materiales, (ritmos, s, en colectiva. herramientas y cambios en las elaboraci (J.2., S.2., tcnicas de coreografas, la n de S.3.) diferentes etc.). I.ECA.4.3.3. Documenta o lenguajes producciones describe artstic e proces ECA.4.2.2. Realizar las principales representaci artsticas os n os de caractersticas interpretacin y/o ones teatrales originales o de una instalacin artstica creacin inspiradas poem la mediante de producciones en as o en transformacin el registro fotogrfico o la propias. previamen de otras escritura, OG.ECA.4 cuentos te preexistentes. aportando argumentos y selecciona . Asumir dos por sus puntos de distinto posibilidad dramti vista personales. s roles y es cas y (I.3., I.4.) responsabilidades por la intervencin de I.ECA.4.4.1 Aplic en varios . a tcnicas, proyect personajes recursos y convenciones os de . bsicos interpretacin y/o ECA.4.3.12 Indagar de los distintos lenguajes creacin . sobre artsticos colectiva, y construccio en la d usar nes que representacin ela figura argument pertenece human e n os patrimo artsti a, n representaciones fundamentados en la al nio co y teatral toma recrear dichos es monumentos inspiradas en poemas o de decisiones, mediante cuentos, en para llegar a acuerdos representaciones en monlog creaci que plano (croquis, os o en la n de posibiliten su planos, planos y maquetas. (J.4., consecucin. proyecciones) o en I.4.). volumen OG.ECA.7 I.ECA.4.4.2 Recopil (maquetas), . Crear imaginando . a y organiza product artstico cmo seran en su documentos grficos, os s que origen: visuales exprese vision completar partes que se o audiovisuales que n es propias, han reflejen los sensibl innovadoras destruido, terminar lo gustos y es e , que no preferencias mediante el se lleg a hacer, personal muestra empleo recuperar es, y s de las consciente de color s ha propia creacion el que e perdido, elementos y s es para elaborar principios del etc. portafoli personale arte. diarios y os s. OG.ECA.8 Explor (J.4., . ar su I.4.) mundo par I.ECA.4.4.3. interior a ser Transforma o recrea ms consciente de las creacion artstica preexistent ideas es s es y emociones suscita (construcciones, canciones que n danzas, , las produccione etc.) utilizando tcnicas de distintas s remezcla, culturales y artsticas, aadiendo y las elementos del que arte contemporneo o pueden combinando expresa e su distintas formas de r n s propias expresin (por creacione ejemplo, danza y video; s, imgenes y manifestndolas expresin corporal, etc.). con (S.3., I.4., conviccin y conciencia. J.2.). Bloques: El OG.ECA.2 Respet ECA.4.2.5 Con este criterio se CE.ECA.4.5 Planific argument entorno . ar .y Participar trata . a, a activame de valorar la razonadam desarroll valorar el patrimonio nte en la ente y a capacidad Espaci preparaci proyecto d creaciartstic 3. Unidad : o cultural tangible e n y s e n a y intangible, puesta en escena de estudia eventos culturales tiempos y objetos propio y de de una l nte para locales. representac disear y CE.ECA.4.6 otros pueblos, como in de danza, . Valora los medios desarrollar un resulta expresi audiovisuales y las do n tecnologas de la de participaci corporal, msica proyect informaci comunicaci la n en teatro, , o artstico, n y la n proces investigaci tteres, etc. o en el como instrumentos de individu os de n, rodaje aprendizaje y al observaci y anlisis produccin cultural y n de de artstica, y los sus peque producci colectiv aplicand utiliz proceso de caractersticas, y as una a n o o, o a en s recepcin, audiovisual bsqueda de informacin, su conocimien contribuir a su , creacin s tos y conservacin y responsabilizndo y difusin de contenidos renovacin. se artsticos y del rol elegido o habilidade cultural OG.ECA.4. Asumir asignado. s. es. distint I.ECA.4.5.1. En este criterio se os roles y ECA.4.1.11. Utilizar Organiza de manera trata responsabilidad aplicacione informtic coherente un proceso de es en s as trabajo de sencillas de valorar el inters interpretaci creaci artstic proyectos de para por n o n a, interpretacin y/o la creacin de asumien distint d medio creacin diaporamas do os roles y el uso e s colecti secuenci esforzndose por respetar va, y usar con as de sus fases. argument imgenes audiovisua (S.3., os de les y I.4.) fundamentados en la histori tecnolgic toma la propia a o I.ECA.4.5.2. Demuestra la os como de decisiones, para relacionadas con un capacidad de aplicar llegar a tema conocimientos acuerdos que especfic recursos proceso 12 semana posibiliten su o. para la ytcnicas en s de consecuci ECA.4.1.12. Selecciona bsque de autoaprendizaje, diseo y n. r desarrollo da Valora las musicale de proyectos artsticos. OG.ECA.1. r las piezas s ms (S.3., I.4.). posibilida adecuad informacin y el Busca des y as disfrute I.ECA.4.6.1. , analiza y limitaciones de par sonoriza selecciona informacin product culturale materiales, a r un relacionada de os s herramientas y diapora atendiendo con el arte y la cultura para tcnicas de ma al construir diferentes carcter y a conocimien lenguajes y artsticos, s como to y utilizarla en artstic e procesos emociones que se investigaciones y en la para proceso os n de quieran elaboracin los s de interpretacin y/o transmiti diaporam creacin r. de as, pequeas de producciones ECA.4.2. creaci produccion audiovisuale propias. 9. Asumir n. es s, presentacio OG.ECA.4. Asumir distintos roles en la nes distint realizacin de multimedia, etc. (I.2., os roles y pequeas S.1.) responsabilidad produccion Utiliz es en es I.ECA.4.6.2. a las audiovisual posibilidad proyectos de es es que ofrecen los interpretacin y/o (documentales medi audiovisuale recurso creacin o de os s y s colecti tecnolgicos a su alcance va, y usar ficcin): guionista, para la argument camargraf creacin individual o os o, director, colectiva, y fundamentados en la actor, para la difusin de toma etc. contenidos de decisiones, ECA.4.3.9. Indagar artstico exponindol para sobre s, os ante un acuerdo la obra creadore pblico llegar a s que de s que global. posibiliten su consecucin.realizan(I.3., S.3.)OG.ECA.6.UtilizarinstalacionesartsticasI.ECA.4.6.3. Elabora produccionesmediosaudiovisualesyvalindose derecursosaudiovisuales y/o multimedia,tecnologas digitalestecnolgicosoriginales o derivadas de la remezclapara elconocimiento,el(por ejemplo,Palomao reelaboracindecontenidosdisfrute y la produccin deMuoz,Zimoun,existentes,reconociendolaarte y cultura.Berndnaut Smilde,aportacindeloscreadoresOG.ECA.7.CrearYannick Jacquety Fredoriginales y la riqueza de las nuevasproductosartsticos quePenelle,Nicolaversiones.expresen visionesConstantino,(S.3., I.4., J.3.)propias,sensiblesePamela Pazmio).innovadoras, medianteelempleoconsciente de elementos yprincipios del arte. 6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONESMinisterio de Educacin (2016). Catlogo de Figuras profesionales vigentesPaz J. & Cepeda M. (2015) Historia de los Impuestos en EcuadorServicio de Rentas Internas. (2012) Equidad y desarrolloELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE: MGs. Carlos BucheliNOMBRE: MGs. Carlos BucheliNOMBRE: MGs. Carlos BucheliFirma:Firma:Firma:Fecha: 29 AGOSTO 2016Fecha:Fecha: