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2015/201

NOMBRE: J.V.C.
GRUPO:5 E.P.
CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTORA: LAURA

ATENCIN RECIBIDA:

Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.


un total de 3 sesiones semanales. As mismo, es atendida por la monitora
de Educacin Especial participando en actividades relacionadas con los
desplazamientos, aseo, patio y, en ocasiones, trabajo de aula.

MEDIDAS ADOPTADAS:
Se desarrollar un plan de trabajo individualizado que potencie aspectos
relativos al rea Cognitiva e Inteligencia Emocional. As mismo, se seguir
un Programa de Refuerzo en las reas Instrumentales de Matemticas y
Lengua Castellana con el objetivo de Adquirir los contenidos
imprescindibles para el desarrollo de las competencias bsicas de dichas
reas.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DE LA ALUMNA DURANTE


EL TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el


fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Inteligencia emocional.
Autoestima y motivacin.
Programa de refuerzo en las reas instrumentales.

Desde el Aula de Apoyo se ha trabajado principalmente los objetivos


relacionados con el rea Cogntiva, realizando actividades motivadoras
haciendo uso de las Nuevas Tecnologas. Otro aspecto a destacar ha
sido el trabajo desarrollado en cuanto a autoestima, iniciando
actividades de aseo despus de la merienda.

En relacin con las reas Instrumentales, no consigue memorizar las


tablas de multiplicar ni otros conceptos matemticos, por lo que una y
otra vez debemos insistir en ellos.

De forma positiva, destacamos que pese a sus dificultades J. mantiene


una actitud positiva ante el trabajo, mostrando ilusin y ganas por
aprender.

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

NOMBRE: H.L.
GRUPO: 1 E.P.
CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTORA: Rosa Mara

ATENCIN RECIBIDA:

Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.


un total de 3 sesiones semanales. As mismo, es atendido por la maestra
especialista en Audicin y Lenguaje y la monitora de Educacin Especial.

MEDIDAS ADOPTADAS:

Se desarrollar un plan de trabajo individualizado que potencie aspectos


relativos al rea Cognitiva y Motriz. As mismo, se seguir un Programa de
Adquisicin de la lecto-escritura y pensamiento lgico-matemtico.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DEL ALUMNO DURANTE EL


TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el


fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Motricidad fina.
Pensamiento lgico-matemtico.
Adquisicin de la lecto-escritura.

La evolucin de H. ha sido positiva incrementando da a da el tiempo de


atencin y concentracin en el trabajo individual.
Se ha iniciado la lecto-escritura afianzando las vocales que previamente

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

ya conoca. La adquisicin de nuevas letras ha sido notable, aunque an no


tiene integrada stas en la lectura de palabras. De este modo, podemos
observar que reconoce las letras, asocia su sonido y sabe su nombre pero,
no las lee o lo hace con dificultad.

El conteo automtico debe mejorar, al igual que la asociacin del


nmero a su cantidad.

De forma positiva, destacar que pese a sus dificultades de atencin y


concentracin consigue asimilar nuevos conceptos. No obstante, se
recomienda reforzar la lecto-escritura diariamente.

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

NOMBRE: M.P.C
GRUPO: 1 E.P.
CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTORA: Tomy

ATENCIN RECIBIDA:

Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.


un total de 3 sesiones semanales. As mismo, es atendida por la maestra
especialista en Audicin y Lenguaje.

MEDIDAS ADOPTADAS:

Se desarrollar un plan de trabajo individualizado que potencie aspectos


relativos al rea Cognitiva y Motriz. As mismo, se seguir un Programa de
Adquisicin de la lecto-escritura y pensamiento lgico-matemtico.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DE LA ALUMNA DURANTE

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

EL TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el


fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Motricidad fina.
Pensamiento lgico-matemtico.
Adquisicin de la lecto-escritura.

La evolucin de M. ha sido positiva incrementando da a da el tiempo de


atencin y concentracin en el trabajo individual. Poco a poco ha ido
incrementando el tiempo dedicado al trabajo sin que acuse cansancio.

Se ha iniciado la lecto-escritura afianzando las vocales que previamente ya


conoca.
La adquisicin de habilidades asociadas a la lectura y escritura ha
sido muy buena, al igual que, en el rea de Matemticas.

En lneas generales destacar que, pese a sus dificultades de atencin y


concentracin consigue asimilar nuevos conceptos y aumentar el tiempo de
trabajo aprovechable.

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

NOMBRE: F.M. GRUPO: 2


E.P.
CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTORA: Elvira

ATENCIN RECIBIDA:

Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.


un total de 4 sesiones semanales. As mismo, es atendido por la maestra
especialista en Audicin y Lenguaje y la monitora de Educacin Especial.

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

MEDIDAS ADOPTADAS:

Se desarrollar un plan de trabajo individualizado que potencie aspectos


relativos al rea Cognitiva y de Autocontrol del exceso de actividad motriz .
As mismo, se seguir un Programa de Adquisicin de la lecto-escritura y
pensamiento lgico-matemtico.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DEL ALUMNO DURANTE EL


TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el


fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Percepcin.
Pensamiento lgico-matemtico.
Adquisicin de la lecto-escritura.

En relacin con las actividades que se presentan, decir que son actividades
cortas y secuenciadas en dificultad para mantener la atencin y motivacin
por el aprendizaje.

La evolucin de M. ha sido positiva incrementando da a da el tiempo de


atencin y concentracin en el trabajo individual.
Se ha iniciado la lecto-escritura con xito, adquiriendo un conjunto de
letras considerables que ha integrado de manera autnoma en la lectura de
palabras. Esta lectura se realiza de manera silbica pero, poco a poco, ir
interiorizando este proceso de forma natural con el trabajo diario y el
desarrollo personal del alumno.

Durante este trimestre, ha conseguido autorregular su impulsividad y, en


todo momento, muestra una actitud positiva ante el aprendizaje. Es muy
trabajador y siempre est dispuesto a realizar cualquier actividad que se le
proponga.

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

NOMBRE: M.F.O
GRUPO: 2 E.P.

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTORA: Dolores

ATENCIN RECIBIDA:

Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.


un total de 3 sesiones semanales. As mismo, es atendido por la maestra
especialista en Audicin y Lenguaje.

MEDIDAS ADOPTADAS:
Se desarrollar un plan de trabajo individualizado que potencie aspectos
relativos a la memoria, atencin y percepcin. As mismo, se seguir un
Programa de Adquisicin de la lecto-escritura y pensamiento lgico-
matemtico.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DEL ALUMNO DURANTE EL


TRIMESTRE:

Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el


fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Pensamiento lgico-matemtico.
Adquisicin de la lecto-escritura.

La evolucin de M. ha sido positiva incrementando da a da el tiempo de


atencin y concentracin en el trabajo individual.

Se ha iniciado la lecto-escritura afianzando las vocales que previamente ya


conoca. Es capaz de leer los conjuntos de letras que conoce e integrarlas
en la lectura de palabras de manera silbica. Estos aprendizajes han de ser
reforzados diariamente en casa porque suele olvidarlos con facilidad, no
interioriza estos aprendizajes.

En relacin con el Pensamiento lgico-matemtico decir que su evolucin


ha sido muy positiva, adquiriendo contenidos tales como la suma,
conceptos mayor-menor

En lneas generales destacar que, pese a sus dificultades de atencin y


concentracin consigue asimilar nuevos conceptos y aumentar el tiempo de
trabajo aprovechable.

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

NOMBRE: L.C.
GRUPO: 3 E.P.
CURSO: 2015/2016 2
Trimestre.
TUTOR: Agustn

ATENCIN RECIBIDA:
Recibe atencin personalizada por parte de la maestra especialista en P.T.
un total de 3 sesiones semanales. As mismo, es atendido por la maestra
especialista en Audicin y Lenguaje.

MEDIDAS ADOPTADAS:
Durante este primer trimestre se le ha realizado una Adaptacin Curricular
Significativa en las siguientes reas:
Lengua Castellana y Literatura.
Matemticas.
Ciencias Sociales.
Ciencias Naturales.
Ingls.

En el Aula de Apoyo se desarrollar un plan de trabajo individualizado que


potencie aspectos relativos a la memoria, atencin y percepcin. As
mismo, se seguir un Programa que fomente la Activacin de la
Inteligencia, Habilidades Sociales, refuerzo de la lecto-escritura y
pensamiento lgico-matemtico.

OBJETIVOS PROPUESTOS Y EVOLUCIN DEL ALUMNO DURANTE EL


TRIMESTRE:
Durante este primer trimestre se plantean objetivos relacionados con el
fomento de:
Atencin, memoria y concentracin.
Percepcin.
Pensamiento lgico-matemtico.
Afianzamiento de la lecto-escritura.
Comprensin.
Habilidades sociales.

Muestra una actitud positiva ante el trabajo lo que favorece el desarrollo


de su autonoma ante ste y la adquisicin de nuevas habilidades
asociadas a la lectura y escritura. Presenta algunas dificultades en lo
referente a la comprensin debido a que su lectura an no es fluida.

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]
2015/201
6

Debemos seguir trabajando en este aspecto y reforzar diariamente la


lectura de pequeos textos adecuados a su nivel.

En relacin con el pensamiento lgico-matemtico decir que, presenta


grandes dificultades en la descomposicin de nmeros, conceptos
bsicos tales como: mayor-menor, anterior-posterior; conteo automtico,
seriaciones

No obstante, la evolucin de L. ha sido positiva progresando en todos los


aspectos.

Punta Umbra, 14 de diciembre de


2015

Fdo: Petronila Moreno


Aragn

Petronila Moreno Aragn Maestra de Apoyo a la Integracin.


[Escriba el nombre de la compaa]