Revista AGB Dez2016-Completa

CINCIA ISSN 1413-7461
ANO XX - VOL. XX, N 1 - ENSINO - PESQUISA - MTODO - JANEIRO/DEZEMBRO - 2016

CINCIA
FILOSOFIA E OBJETIVOS
DA REVISTA CINCIA GEOGRFICA
CINCIA GEOGRFICA a publicao da Associao dos
Expediente Gegrafos Brasileiros, Seo Bauru SP, destinada a veicular a
Revista Cincia Geogrfica vida intelectual e acadmica e a experincia profissional de
Ensino - Pesquisa - Mtodo gegrafos brasileiros no nvel local, nacional e internacional.
Ano XX - Vol. XX - N. 1 - Janeiro/Dezembro de 2016 - ISSN 1413-7461
Dentre seus objetivos esto:
Publicao anual voltada ao ensino, pesquisa e mtodo em Geografia e reas afins.
1 - Estimular a produo cientfica dos scios da entidade
rgo oficial de divulgao da e da geografia brasileira;
ASSOCIAO DOS GEGRAFOS BRASILEIROS SEO LOCAL BAURU - SP
2 - Divulgar a cincia brasileira em nvel internacional e a
ASSOCIAO DOS GEGRAFOS BRASILEIROS: cincia mundial no nvel do Brasil;
Presidente Nacional: Prof. Dr. Renato Emerson Nascimento dos Santos 3 - Estabelecer o entrelaamento da pesquisa universi-
Diretor Seo Local Bauru: Prof. Ms. Elian Alabi Lucci
tria com a sala de aula, vinculando em carter permanente o
Editores: Ensino Fundamental, Mdio e Superior de Geografia.
lvaro Jos de Souza (In Memoriam), Elian Alabi Lucci, Jos Misael Ferreira do Vale, Para tanto, suas pginas esto abertas para todas as
Loureno Magnoni Jnior, Ruy Moreira e Wellington dos Santos Figueiredo.
idias e tendncias acadmicas e cientficas hoje em debate
Comit Editorial: na Geografia e na Educao, visando sua divulgao e
lvaro Jos de Souza (In Memoriam), Antnio Francisco Magnoni, Elian Alabi Lucci, consolidao em sua pluralidade de riqueza. Em particular,
Jos Misael Ferreira do Vale, Loureno Magnoni Jnior, Maria da Graa Mello Magnoni,
esto abertas para todas as formas de ao que ponham a
Ruy Moreira e Wellington dos Santos Figueiredo.
cincia geogrfica brasileira junto aos que buscam a
Revisores: construo de um mundo justo e democrtico.
Jos Misael Ferreira do Vale, Loureno Magnoni Jnior, Maria da Graa Mello Magnoni
e Wellington dos Santos Figueiredo.
Jornalista Responsvel: Indexada em/Indexed in/Abstract in:

Antnio Francisco Magnoni - MTB - 19280 IBCIT (ISSN n. 1413-7461)
Latindex - Sistema regional de informacion en linea para revistas cientificas
Conselho Editorial/Editorial Board: de America Latina, el Caribe, Espaa y Portugal:
Prof. Dr. Ruy Moreira (UFF/Niteri RJ) - Editor http://www.latindex.unam.mx
GeoDados: Indexador de Geografia e Cincias Sociais -
Membros/Members: http://www.geodados.uem.br/revistas.shtml
Prof. Dr. Antnio Francisco Magnoni (UNESP/Bauru SP)
Prof. Dr. Armen Mamigonian (USP/So Paulo SP) ASSOCIAO DOS GEGRAFOS BRASILEIROS SEO LOCAL BAURU - SP
Prof. Dr. Antonio Thomaz Jnior (UNESP/Presidente Prudente - SP) CNPJ N. 00.407.52/0001 - 00
Prof. Dr. Cludio Artur Mungi (Universidade Eduardo Mondlane - Maputo Moambique) Rua Pedro Oliveira Tavares, 2-148 Jardim Colonial Bauru SP CEP 17047-595
Prof. Dr. Edson Belo Clemente de Souza (UNIOESTE/Marechal Cndido Rondon PR) Fone: (14) 99711-1450
Prof. Dr. Francisco Sierra Caballero (Universidade de Sevilla Espanha) E-mails: agb@agbbauru.org.br
Prof. Dr. Gil Sodero de Toledo (USP/So Paulo SP) lourenco.junior@fatec.sp.gov.br
Prof. Dr. Jos Manuel Mateo Rodrigues (Universidade de Havana - Cuba) Site: http://www.agbbauru.org.br
Prof. Dr. Jos Misael Ferreira do Vale (UNESP/Bauru - SP)
Normatizao bibliogrfica:
Prof. Dr. Loureno Magnoni Jnior (Centro Paula Souza Lins SP)
Bibliotecria Rosicler Sasso Silva - Faculdade de Tecnologia de Lins (Fatec).
Prof. Dr. Luciano Fernandes Loureno (Universidade de Coimbra Portugal)
Prof Dr Maria da Graa Mello Magnoni (UNESP/Bauru SP)
Diagramao e Capa: Nilton de Arajo Jnior
Prof Dr Ndia Nacib Pontuschka (USP/So Paulo SP)
Prof Dr Nilza Aparecida Freres Stipp (UEL/Londrina PR)
SARAIVA S/A LIVREIROS EDITORES
Rua Henrique Schaumann, 270 - Cerqueira Csar
05413-909 - So Paulo - SP
Fone PABX: (11) 3613-3000 - Fax: (11) 3611-3308
Fale conosco por telefone: 0800-0117875
E-mail: atendprof@editorasaraiva.com.br
* As opinies expressadas pelos autores so de sua inteira responsabilidade. www.editorasaraiva.com.br
Ficha catalogrfica elaborada por
DIVISO DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAO - UNESP - Botucatu
Cincia Geogrfica - Ensino - Pesquisa - Mtodo

(Seo Bauru / Associao dos Gegrafos Brasileiros / Editora Saraiva) - Bauru / So Paulo - SP
Ano I - n. 1 (1995)
Ano XX. Vol. XX N 1 Janeiro-Dezembro/2016
Anual
ISSN 1413-7461
1. Geografia - Peridicos - Associao dos Gegrafos Brasileiros - Seo Bauru / Editora Saraiva
CDD 910
Geogrfica
ANO XX - VOL. XX, N 1 - ENSINO - PESQUISA - MTODO - JANEIRO/DEZEMBRO - 2016
Sumrio
Carta ao Leitor ................................................................................................................................................................................................. 3

Artigos
Trabalhando com desastres naturais na disciplina de geografia no ensino fundamental e no ensino mdio ............................................................ 5
Fabiana Ferreira Borges Nelson Rego
SIG aplicado em inundaes urbanas: estudo de caso no municpio de Vitria - ES (Brasil) ...................................................................................... 33
Andr Luiz Nascentes Coelho
Discusso terica dos mtodos e tcnicas para estudos em bacias hidrogrficas .................................................................................................... 44
Patrcia Helena Mirandola Garcia
Aumento de casos de dengue relacionados com fatores climticos e o meio socioambiental no municpio de Oiapoque-AP-Brasil: perodo de 2008 a 2013 .... 58
Francinete Viana da Silva Corra Jos Mauro Palhares
Caracterizao morfometrica da microbacia gua do LajeadinhoPR ................................................................................................................... 71

Rafael Calore Nardini Luciano Nardini Gomes Fernanda Leite Ribeiro Paulo Adeildo Lopes Pedro Rodolfo Siqueira Vendrame
Dimenses e desigualdades socioespaciais da urbanizao expansiva na Amrica Latina e Brasil: prticas sociais, poltica, uso e apropriao de
espaos em perspectiva .......................................................................................................................................................................................... 85
Ulysses da Cunha Baggio
A Legio Urbana e o conceito de paisagem na Geografia .................................................................................................................................... 98

Lucas Kelvin Santoro Montenegro Viana Marlia Barreto Paulucci
Geotecnologias aplicadas ao comparativo das reas de preservao permanentes (apps) do cdigo florestal brasileiro de 2012 e a resoluo Conama
n 302 de 2002 ....................................................................................................................................................................................................... 106
Helio Ricardo Silva Patricia Helena Mirandola Garcia Heloisy Marangoni Cristhy Willy da Silva Romero Artur Pantoja Marques
Ensino-aprendizagem na geografia escolar - reflexes a partir da extenso entendendo os fenmenos da natureza ................................................ 119
Marcia Aparecida Procopio da Silva Scheer Ana Clarissa Stefanello
O processo de transformao da paisagem: uma viso interdisciplinar do conceito de totalidade de Milton Santos em O Cortio .............................. 127
Thamara Juc Lindorfe de Souza
Interferncia dos movimentos de massa na agricultura de Nova Friburgo e a agroecologia ...................................................................................... 160
Marlia Barreto Paulucci
Geographic Science Magazine
YEAR XX - VOL. XX, # 1 - TEACHING - RESEARCH - METHOD - JANUARY/DECEMBER - 2016
Index
Letter to the reader .......................................................................................................................................................................................... 3

Articles
Working with natural disasters in geography classes in elementary and middle schools ......................................................................................... 5
GIS applied to urban flooding: case study in the city of Vitria - ES (Brazil .............................................................................................................. 33
Discussion of theoretical methods and techniques for studies in river basin ........................................................................................................... 44
Raise of dengue cases due to climatic factors and socioambiental environment in Oiapoque-AP-Brazil: period between 2008 and 2013 ................................. 58
Morphometric characterization of watershed gua do LajeadinhoPR ................................................................................................................... 71

Rafael Calore Nardini Luciano Nardini Gomes Fernanda Leite Ribeiro Paulo Adeildo Lopes Pedro Rodolfo Siqueira Vendrame
Dimensions and sociospatial inequalities of expansive urbanization in Latin America and Brazil: social practices, policy, use and appropriation of
spaces in perspective .......................................................................................................................................................................................... 85
The Legio Urbana and the landscape concept in Geography ............................................................................................................................. 98

Geotechnology applied to comparison of conservation areas of permanent (apps) Brazilian forest code 2012 and Conama resolution no. 302 2002 ......... 106
Helio Ricardo Silva Patricia Helena Mirandola Garcia Heloisy Marangoni Cristhy Willy da Silva Romero Artur Pantoja Marques
Teaching-learning in school geography - reflections from extension understanding the phenomena of nature ........................................................ 119
The landscape transformation process: an interdisciplinary view of the Milton Santos totality concept in O Cortio .............................................. 127
Interference of mass movements in agriculture in Nova Friburgo and the agroecology .......................................................................................... 160
CARTA AO LEITOR
No mundo da economia globalizada do presente e do futuro, o grande

desafio de qualquer pas, principalmente aqueles em desenvolvimento, ser saber
articular sua estrutura intelectual para alavancar o desenvolvimento cientfico e
tecnolgico para produzir a inovao necessria para desencadear processo de
melhoria significativa na cadeia produtiva tanto no meio rural quanto no urbano-
industrial, fortalecendo o seu mercado interno e tornando sua economia mais robusta,
sustentvel e competitiva no mercado externo, condio primordial para produzir
riqueza, promover melhor distribuio de renda e elevar a qualidade de vida da sua
populao. No existe conhecimento cientfico descolado da realidade.
A produo cientfica produto e reflexo de seu tempo, um saber
interdisciplinar das condies materiais e intelectuais que forjam o seu
desenvolvimento. Assim, para que seja possvel desenvolver um pas necessrio
desenvolver pessoas: elevar o patamar de informao disponvel e prover a
populao de conhecimentos bsicos de cincia e tecnologia, porque esses
conhecimentos so centrais nos dias de hoje.
neste importante cenrio que o Comit Editorial fornece a voc,
estimado leitor, mais uma edio da Revista Cincia Geogrfica. Os artigos que
integram esta publicao instigam importantes reflexes para a compreenso da
complexa dinmica presente na (re)produo do espao geogrfico.
Os Editores.
Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 3

LETTER TO THE READER
In the world of the present and future globalized economy, the great
challenge of any country, especially those in development, will be to articulate
its intellectual structure to leverage scientific and technological development to
produce the necessary innovation to trigger a process of significant improvement
in the productive chain Both in rural and urban-industrial areas, strengthening its
internal market and making its economy more robust, sustainable and competitive
in the foreign market, a primordial condition to produce wealth, promote a better
distribution of income and raise the quality of life of its population. There is no
scientific knowledge detached from reality.
Scientific production is a product and reflection of its time, an
interdisciplinary knowledge of the material and intellectual conditions that forge its
development. So that it is possible to develop a country it is necessary to develop
people: raise the level of information available and provide the population with basic
knowledge of science and technology, because that knowledge is central today.
It is in this important scenario that the Editorial Committee provides you,
dear reader, with another edition of Geographic Science Magazine. The articles
that integrate this publication instigate important reflections for the understanding
of the complex dynamics present in the (re)production of the geographic space.
Editors
4 Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016

Trabalhando com desastres naturais na disciplina de geografia no ensino fundamental e no ensino mdio
TRABALHANDO COM DESASTRES NATURAIS NA DISCIPLINA DE

GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MDIO
WORKING WITH NATURAL DISASTERS IN GEOGRAPHY CLASSES IN

ELEMENTARY AND MIDDLE SCHOOLS
Fabiana Ferreira Borges1
Nelson Rego2
RESUMO: Um evento de desastre natural se configura quando h a ocorrncia de um

evento natural e o mesmo acaba por resultar em perda de vidas ou de bens materiais. No
Brasil, os desastres naturais de maior frequncia, que mais causam danos s sociedades
so as inundaes, os movimentos de massa e as secas, essas ltimas principalmente
associadas ao clima semirido no pas. Partindo da orientao de trabalhos sobre a
reduo de desastres como trabalho escolar, tentamos criar neste trabalho alternativas
para abordarmos o assunto na disciplina de Geografia nos ensinos Fundamental e Mdio,
sendo elaboradas propostas de trabalho como a aplicao de questionrio em campo e
anlise dos perigos da ocorrncia de eventos de origem natural por meio do trabalho com
imagens, elaborao de maquete de perfil de relevo (utilizando prticas desenvolvidas
pelo Laboratrio de Inteligncia do Ambiente Urbano da UFRGS), realizao de mapa
de risco atravs do Google Earth (conforme proposto pelo programa DESASTRE ZERO
do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). O presente trabalho priorizou uma
abordagem construtivista na priorizao do conhecimento por meio da tentativa da
significao dos assuntos trabalhados. A classificao dos desastres naturais em seus
subgrupos e subtipos seguiu a organizao estabelecida conforme o Emergency Disasters
Data Base (EM-DAT) do Center for Research on the Epidemiology of Disasters. As
atividades obedeceram a identificao das vulnerabilidades e dos posteriores riscos
conforme proposto por VEYRET (2007) no referente anlise dos aspectos fsicos,
ambientais, tcnicos, econmicos e sociais da rea de anlise para que consegussemos
identificar as vulnerabilidades e determinar os riscos. O nmero de desastres naturais e
principalmente de pessoas atingidas vem subindo e as sociedades esto despreparadas
para a produo da sua resilincia porque no possuem conhecimento sobre os processos
e sobre as causas que originam os desastres. Para isso, medidas como a educao para os
desastres so fundamentais, pois ajudaro as crianas de hoje a pensarem de forma mais
1 Graduada em Licenciatura em Geografia Universidade Federal do Rio Grande do Sul. E-mail: fabiferbor@gmail.com
2 Professor Departamento e no Programa de Ps-Graduao de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
E-mail: nelson.rego@ufrgs.br
Artigo recebido em janeiro de 2016 e aceito para publicao em setembro de 2016.

articulada no futuro, onde elas tero a capacidade de participar da construo de melhores

planejamentos de habitao e de aes antes e diante um desastre.
Palavras-chave: Desastres naturais. Significao do conhecimento. Vulnerabilidades e

riscos. Resilincia.
ABSTRACT: A natural disaster is a sudden event resulting from natural processes

that causes damage to property and loss of life. In Brazil, the most common natural
disasters that cause the most damage are floods, mass wasting and drought, the last due
primarily to the countrys semiarid climate. Based on advisory work for school projects
on reducing natural disasters, this study attempts to create alternatives for addressing the
issue in Geography classes in elementary and middle school education. These include
applying a questionnaire in the field, analyzing the risk of natural events by working with
images, models of surface-relief (using practices developed by the Urban Environment
Intelligence Laboratory of UFRGS) and compiling a risk map using Google Earth, as
proposed by the DESASTRE ZERO (Zero Disasters) program of the INPE (National
Space Research Institute). The present study used a primarily constructivist approach
to prioritize knowledge of the issues addressed. Natural disasters were classified into
subgroups and subtypes according to the Emergency Disasters Database (EM-DAT) of
the Center for Research on the Epidemiology of Disasters. The physical, environmental,
technical, economic and social aspects of the area under study analyzed in line with
VEYRET (2007) in order to identify vulnerabilities and determine risks. The number of
natural disasters, and especially people affected, is rising and society is unprepared to
properly resist them because it lacks knowledge of the processes and causes that lead to
disasters. As such, measures such as education on disasters are vital because they help
children think about the future in a more structured way, when they can participate in
compiling better housing plans and initiatives to cope with disasters.
Key words: Natural disasters. Significance of knowledge. Vulnerabilities and risks.

Resilience.
INTRODUO
Desastres naturais so caracterizados como eventos em que os fenmenos

naturais, tais como temporais, terremotos, ciclones entre outros, desencadeiam leas para
populaes humanas.
Neste trabalho, apresentamos propostas de atividades em formato de oficinas
para auxiliar os professores da disciplina de Geografia na abordagem dos desastres
naturais nos ensinos fundamental e mdio. Para isso, desenvolvemos atividades com
prticas que objetivam a identificao das vulnerabilidades e dos riscos aos desastres

naturais. Utilizamos, como recursos, a elaborao de questionrios aplicveis no local

de pesquisa, maquetes e mapeamentos de riscos que influenciem os alunos a se tornarem
parte importante na produo das resilincias em suas comunidades. Demonstramos, ao
final, uma possibilidade da aplicao num local especfico como forma de estabelecer a
associao metodolgica entre a proposta e aspectos empricos.
Costella (2013) destaca a diferena entre ensinar ou somente informar sobre
determinado assunto, assim como a dificuldade encontrada pelos professores em proceder
de acordo com a primeira alternativa. A proposta da construo de atividades em formato
de oficinas a serem aplicadas com os alunos busca contribuir para que o ensino de
Geografia estabelea de forma positiva a diferena referida por Costella.
De forma generalizada, podemos dizer que o Brasil no est entre os pases
que apresentam o maior nmero de desastres no mundo, apesar de registrar nmeros
considerveis de casos. Porm, quando analisamos os nmeros de pessoas afetadas pelos
desastres, o Brasil se destaca entre os mais afetados.
Esse cenrio se estabelece no Brasil e na Amrica Latina devido grande presena
de populaes residentes em reas de grande suscetibilidade a desastres naturais, o que
aumenta a vulnerabilidade e, por conseguinte, o risco de ocorrncia de desastres. As
propostas de reduo dos riscos da UNISDR preveem que os desastres naturais devam ser
trabalhados nos seus trs perodos constituintes: o antes, o durante e o aps o desastre, para
que se possa fazer um trabalho efetivo de auxlio aos vitimados e evitar futuras leas. A
abordagem sobre os desastres naturais nas escolas imprescindvel para que consigamos
reduzir a vulnerabilidade aos desastres e obter sucesso na formao da resilincia, obtendo
a Geografia como disciplina escolar um papel fundamental nesse processo.
1 CATEGORIZAES DOS DESASTRES NATURAIS
Segundo Noji (2000, p.12), podem-se creditar cinco fases distintas aos impactos de
um desastre, sendo eles: interdesastre, pr-desastre, impacto, emergncia e reabilitao.
Cada fase compreende dinmicas temporais diferentes. O ensino sobre os desastres
naturais na Geografia faz parte da fase de interdesastre, em outras palavras, integra-se
s medidas prvias de preparao e preveno da sociedade por intermdio da educao.
A categorizao dos desastres utilizados nesse trabalho seguiu a utilizada pelo
Emergency Disasters Data Base (EM-DAT), rgo ligado ao Centre for Research on
the Epidemiology of Disasters. Os desastres so agrupados em decorrncia do processo
desencadeante. O EM-DAT distingue duas categorias genricas para os desastres (natural
e tecnolgico), de forma que os desastres naturais so ainda subdivididos em 5 subgrupos
que abrangem 12 tipos de desastres e mais de 30 subtipos.

Tabela 1. Classificao dos desastres naturais pela EMDAT
Grupo de desastre Subgrupo de Principal tipo de Sub-subtipo de

Subtipo de desastre
genrico desastre desastre desastre
Desastre Natural Geofsico Terremoto Tremor, tsunami
Vulco Erupo vulcnica
Movimento de massa
(seca) Rolamento de rochas
Avalanche de
neve, avalanche de
Avalanche detritos.
Deslizamento de
terra; Lahar - fluxo
Desmoronamentos de detritos.
Subsidncia
repentina;
subsidncia
Subsidncia duradoura.
Tempestade tropical;
Desastre Natural Meteorolgico Tempestade ciclone extratropical.
Troves/raios;
nevascas;
tempestades de
areia; tornados;
Tempestades convectivas tempestades
locais orogrficas.
Inundaes de rios;
Desastre Natural Hidrolgicos Inundao inundaes costeiras.
Movimento de massa
(mida) Rolamento de rochas
Movimentao de detritos;
Deslizamentos avalanche de detritos;
Avalanche de neve;
Avalancha avalanche de detritos.
Subsidncia repentina;
Subsidncia subsidncia duradoura.
Temperaturas
Desastre Natural Climatolgico extremas Onda de calor
Onda de frio Geadas
Neve;
congelamentos;
Condies de invernos granizo; avalanche
extremos de detritos.
Secas Secas
Incndios terrestres
(gramas, arbustos,
Incndios silvestres Incndios florestais etc.)
Desastre Natural Biolgicos Epidemia Doenas virais infecciosas
Doenas infecciosas
causadas por bactrias
Doenas causadas por
parasitas
Doenas causadas por
fungos
Infestao de insetos Gafanhotos;
Fugas de animais
Fonte: EMDAT (The International Disaster Database, 2014)

2 ORIENTAES METODOLGICAS UTILIZADAS NA ELABORAO DAS

OFICINAS
As propostas de atividades de trabalho sobre a abordagem dos desastres naturais

na sala de aula seguiram a proposta formulada pela Conveno Quadro de Hyogo de
2005, na qual foi definida como prioritria a construo de um conhecimento na cultura
da segurana e da resilincia, que a capacidade de determinada sociedade conviver
com os problemas e venc-los por meio do planejamento sistemtico da ao sobre a
reduo das vulnerabilidades apresentadas. Para a elaborao de atividades que pudessem
estar ao alcance dos alunos de nossas escolas, priorizamos trabalhar com a identificao
das vulnerabilidades e do risco em diferentes espaos do convvio dos alunos, no nos
restringindo somente ao espao da escola como colocado pela grande maioria da
bibliografia internacional que tambm prope atividades prticas de trabalho nas escolas
sobre a compreenso dos processos que originam desastres.
Para que o grau de complexidade das atividades no excedesse as capacidades
cognitivas dos alunos e, ainda, para que cada etapa apresentasse um grau de complexidade
maior que a anterior, utilizamos a abordagem construtivista do conhecimento acompanhada
dos procedimentos para a significao dos eventos de risco trabalhados com os alunos.
Assim, separamos a Educao nos seus trs mdulos para que a abordagem didtica
fosse facilitada, de modo que obtivemos diferentes objetivos de habilidades a serem
desenvolvidas para as diferentes faixas etrias em diferentes anlises espaciais de anlise.
Construmos, dessa forma, abordagens para o ensino fundamental nos anos iniciais e
finais e para o ensino mdio.
As propostas de trabalho seguiram como metodologia a identificao das
vulnerabilidades e dos posteriores riscos conforme proposto por Veyret (2007, p.43),
onde se deve considerar a anlise dos aspectos fsicos, ambientais, tcnicos, econmicos
e sociais da rea de anlise para determinar os riscos.
Para a proposta destinada ao ensino fundamental nos anos iniciais, utilizamos
a aplicao de um questionrio em campo, como instrumento para compreender as
situaes de perigo e de suscetibilidade a desastres naturais em uma rea localizada nas
proximidades da escola.
Referente atividade proposta para os anos finais do ensino fundamental, que
compreende a construo da maquete para a identificao experimental das vulnerabilidades
e dos riscos ocorrncia de deslizamentos, utilizamos a prtica produzida e aplicada pelo
LIAU (Laboratrio de Inteligncia do Ambiente Urbano da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul), no que tange construo de um referencial para medirmos os ngulos de
inclinao das encostas na construo do perfil de relevo a ser representado na maquete
e ainda da coeso dos solos como preponderante para a ocorrncia dos movimentos de
massa devido desestabilizao do ngulo de equilbrio.
A atividade desenvolvida para a aplicao com os alunos do ensino mdio prev
a aplicao da construo de um mapeamento do risco de inundao a ser produzido na
ferramenta Google Earth, como fora proposto pelo programa DESASTRE ZERO do
Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) em sua proposta da construo de mapas
de risco inundao nas proximidades das escolas. A determinao das classes de risco
para o mapeamento foi obtida atravs dos trs critrios de anlise de risco a inundaes,
conforme proposta produzida pelo Ministrio das Cidades e pelo Instituto de Pesquisas
Tecnolgicas (IPT): a determinao do potencial destrutivo dos processos hidrolgicos,
a vulnerabilidade da ocupao humana e a distncia das moradias ao eixo de drenagem.

3 DESASTRES NATURAIS: DEFINIO
Os desastres naturais so resultantes de eventos que causam impactos na sociedade,

sendo distinguidos em funo de sua origem, sendo determinados a partir do meio que
os desencadeia, podendo ser intensificado pelas transformaes do meio por fatores
antrpicos (TOBIN; MONTZ, 1997).
Os desastres naturais so organizados em trs classes conforme a origem geradora
de acordo com a caracterizao designada pelo 1 volume de desastres naturais do trabalho
intitulado Manual de Desastres, realizado pela Defesa Civil, rgo do Ministrio da
Integrao Nacional.
A primeira dessas classes formada pelos desastres naturais de origem sideral, os
quais so caracterizados pelos fenmenos provenientes de impactos siderais de meteoritos.
Os desastres naturais de origem geodinmica externa da Terra constituem a
segunda classe, sendo compostos por sinistros originados a partir dos seguintes eventos:
Elicos;
Relacionados com temperaturas extremas, entre as quais temos as ondas de frio,
nevascas ou tempestades de neve (no ocorrentes no Brasil), granizos, geadas, ondas de
calor, ventos quentes e secos;
Eventos originados a partir de um aumento significativo das precipitaes hdricas e
das resultantes inundaes, enchentes ou inundaes graduais, enxurradas ou inundaes
bruscas, alagamentos, inundaes litorneas provocadas pela brusca invaso do mar;
Eventos originados a partir da intensa reduo das precipitaes hdricas, como as
estiagens, a seca, a queda intensa da umidade relativa do ar e os incndios florestais.
E, por ltimo, temos a classe de desastres naturais que tem por desencadeante a
estrutura geodinmica interna terrestre, dentre os quais podemos citar:
Desastres relacionados sismologia, terremotos, sismos ou abalos ssmicos, maremotos
e tsunamis;
Desastres relacionados geomorfologia, ao intemperismo, eroso e acomodao
do solo, escorregamentos, movimentos de massa, rastejo, quedas e rolamentos;
Somando-se aos anteriores, o Manual de Desastres Naturais faz ainda aluso
influncia biolgica sobre os desastres, atribuindo os desequilbrios na biocenose, a
qual se constitui nas alteraes de paridade associativa entre as diferentes comunidades
biticas que possuem a mesma rea habitada.
Para o Emergency Disasters Data Base (EM-DAT), os desastres naturais so
agrupados em diferentes grupos seguindo tambm a dependncia da natureza fsica do
processo, sendo agrupados em grupos de desastres: grupo de desastres naturais, grupo de
desastres biolgicos, grupo de desastres climatolgicos, grupo de desastres complexos, grupo
de desastres geofsicos, grupo de desastres hidrolgicos, grupo de desastres meteorolgicos
e grupo de desastres tecnolgicos. As classificaes desenvolvidas pela Defesa Civil e
pelo Emergency Disasters Data Base (EM-DAT) sero as utilizadas neste trabalho, pois as
mesmas servem de bases para a publicao de estudos e relatrios por esses rgos.
4 NMEROS DE DESASTRES NATURAIS NO BRASIL E NO MUNDO
Entre as dcadas de 1980 e 1990, as inundaes foram os desastres naturais mais

frequentes no mundo, representando mais de 35% dos mesmos e ceifando mais de 3
milhes de vidas humanas. Acompanhando as inundaes, temos os vendavais como
segundo colocado no nmero de ocorrncias. Apesar das inundaes e dos vendavais

serem caracterizadas pelo grande nmero de ocorrncias, o maior causador de mortes no

perodo foram os terremotos.
Cerca de 50% dos municpios brasileiros sofreram, entre 2008 e 2013, ao menos
um desastre ocasionado por fatores naturais. 2.276 cidades foram atingidas por inundaes
graduais, enxurradas bruscas e deslizamentos de encostas no mesmo perodo (GRID, 2014).
Segundo dados do EM-DAT (2014), no Brasil, ocorreram 205 casos de desastres
naturais de grande magnitude entre 1948 e 2013. Esses desastres deixaram o saldo total
de 12.269 mortos, 73.326.104 atingidos e uma cifra superior a 25,8 bilhes de dlares
americanos em prejuzos. Pode-se observar tambm um aumento considervel nos
registros de desastres a partir da dcada de 70, tendo esse valor aumentado a partir dos
anos 2000 (MARCELINO, 2007, p.8; EM-DAT, 2014).
No Brasil, predominam os desastres de origem geofsica e, principalmente, de
origem hidrolgica (conforme grfico 1). A primeira origem representou aproximadamente
11% dos desastres registrados referentes a movimentos de massa no perodo de 1948 a
2013, sendo os desastres referentes a movimentos de massa.
Grfico 1. Frequncia dos desastres no Brasil (1948-2013)
Fonte: EM-DAT (2014)
O continente que mais se destaca no nmero de desastres de origem natural a sia,

seguido pelo continente americano, fato que explicado pela dinmica geogrfica desses
dois continentes e pelas caractersticas das suas organizaes de ocupao do espao.
Entre os anos de 2010 e 2013, o continente asitico apresentou 40% das ocorrncias de
desastres naturais do mundo, seguido pelo continente americano com 24%. O total de
desastres catalogado pela EM-DAT nesse perodo de 1359 ocorrncias incluindo todas
as classes de desastres naturais (EM-DAT, 2014).

Tabela 2. Os desastres naturais e as leas no Brasil (1948-2013) conforme a metodologia da EM-DAT

N N DANOS ECONMICOS EM
DESASTRE N DE ATINGIDOS
MORTOS OCORRNCIAS DLARES (USD)
Inundaes 7.652 119 19.043.266 9.510.998.000
Movimentos de massa 1.656 23 4.236.884 86.000.000
Tempestades 350 17 213.092 441.000.000
Temperaturas extremas
(ondas de calor) 201 3 0 0
Temperaturas extremas
(ondas de frio) 154 5 600 1.075.000.000
Secas 20 17 47.812.000 6.183.000.000
Epidemias 2.217 15 1.040.223 0
Terremotos 2 2 23.286 5.000.000
Infestao por insetos 0 1 2.000 0
Fogo 1 3 12.000 36.000.000
Fonte: EM-DAT (2014)
5 A IMPORTNCIA DOS ESTUDOS DE DESASTRES NATURAIS NO ENSINO

DE GEOGRAFIA
Para Suertegaray e Shaeffer (1988), o trabalho educacional da Geografia deve

permitir a construo da tomada de deciso coletiva frente s diferentes problemticas
estruturadas no meio. Para isso, de extrema importncia a construo de habilidades
que visem formao de cidados capazes da atuao crtica sobre a sua realidade, algo
conseguido com o auxlio dos educadores da disciplina de Geografia na sua tarefa diria
de estmulo aos alunos sobre a reflexo dos seus prprios problemas.
Pensando nisso, as aulas no devem representar uma doao ou cesso de
saber. Cada aula um evento composto por diferentes acontecimentos que referenciam
momentos de reflexo sobre o que se aprende. Aprender significa esforo, cansao, prazer
e acrscimo (COSTELLA, 2013, p.64).
Por intermdio da educao sobre os desastres naturais, conseguiremos adequar
nossos comportamentos para obtermos uma melhor percepo da vulnerabilidade e da
construo das resilincias frente aos desastres. O conhecimento sobre os processos
desencadeantes dos sinistros reflete em diferentes comportamentos, como referenciado
por Butzke e Mattedi (2001):
[...] a percepo da vulnerabilidade, o processo de vitimizao, e os mecanismos de

ajuda etc., mostra que o convvio e a experincia acumulada pela comunidade permitem
a diferenciao de quatro tipos principais de comportamento. O primeiro tipo de reao
compreende a absoro passiva dos impactos que reflete a inexistncia de conscincia do
risco, dificultando a preparao da populao e aumentando a vulnerabilidade. O segundo
tipo de comportamento corresponde aceitao dos impactos por meio de um ajustamento
temporrio e parcial, em funo da possibilidade de repartio dos custos e prejuzos atravs
da solidariedade comunitria. O terceiro comportamento diz respeito aos esforos de reduo
dos impactos atravs de estratgias de atenuao individual ou coletiva antes, durante e
aps os impactos, exprimindo a capacidade de estimativa dos custos de proteo em face

aos prejuzos provocados pelo problema. A quarta postura frente ao problema refere-se
modificao radical do comportamento social em caso de crise, atravs da redefinio do
modo de ocupao do solo em reas inundveis ou da realocao da populao ameaada,
indicando uma disposio poltica preventiva de longo prazo (THOURET; DERCOLE,
1996: 416-417 apud BUTZKE; MATTEDI, 2001, p. 8-9).
Costella (2013) destaca um grande problema ao se referir questo das

capacidades dos professores em estarem realmente proporcionando o acesso construo
do conhecimento, forma essa que somente pode ser obtida caso o professor construa, no
seu ensinar, diferentes caminhos que consigam sanar as debilidades de compreenso dos
alunos perante os contedos. Nesse contexto, tornam-se importantes o uso das questes
relacionadas ao dia a dia e as aplicaes de tarefas sobre fatores observveis, sensveis e
palpveis, o que, de certa forma, produz maior facilidade no entendimento dos contedos,
uma vez que os mesmos tomam maior proporo de percepo.
O sujeito tem perspectiva contnua de mudanas do seu conhecimento, ou seja,
que a sua melhor compreenso acerca dos contedos est sendo transformada a partir
da interao que os mesmos passam a ter com o indivduo. Isso leva construo e
modificao de conceitos (COSTELLA, 2013, p.73).
Em 1907, numa ilha localizada h 150 km da costa de Sumatra e denominada
de Simeleu, na Indonsia, ocorreu um tsunami que resultou em muitas perdas humanas
e econmicas, mas tambm serviu como prtica de aquisio de conhecimentos sobre
o comportamento desse tipo de desastre, conhecimentos esses que foram passados
atravs das geraes. Assim, durante a ocorrncia do tsunami na Indonsia em 2004, dos
aproximadamente 83.000 habitantes da ilha, somente 7 morreram. Em Aceh, uma zona
continental prxima, o tsunami vitimou 100.000 pessoas. O pequeno nmero de mortes
em Simeleu ocorreu porque os seus habitantes j possuam o conhecimento de que, em
ocorrncias de comportamentos anmalos no mar, como a mar extraordinariamente baixa,
seria necessrio procurar abrigo em locais de maior altitude, pois seria eminente a chegada
de ondas de grandes alturas (ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS, 2005, p.3).
Em 1907 aconteceu um tsunami aqui em Simeleu, assim nossas avs sempre nos deram
o seguinte conselho: Quando vai ocorrer um terremoto, devemos observar a praia. Se
a mar est baixa, o smong ou tsunami se aproxima e devemos buscar zonas mais
altas (Sr. Darmili Bhupati, Ilha de Simeleu apud ORGANIZAO DAS NAES
UNIDAS, 2005, p.3).
Fato semelhante aconteceu com uma estudante de apenas 10 anos, que identificou
o fenmeno e alertou as pessoas para que se retirassem da praia, em acontecimento
tambm relacionado ao terremoto que ocorreu nas proximidades de Sumatra na Indonsia,
o qual originou grandes tsunamis que mataram 295 mil pessoas e deixaram milhares de
desalojados em 12 pases, no dia 26 de dezembro de 2004.
O jornal britnico The Telegraph, do dia 01 de janeiro de 2005, publicou uma
matria que chamou a ateno do mundo. A manchete do dia no jornal referenciava
Girl, 10, used geography lesson to save lives. De acordo com a notcia, a menina
Tilly Smith teria salvado sua famlia e outros 100 turistas do tsunami asitico porque ela
havia aprendido sobre ondas gigantes em uma aula de Geografia duas semanas antes de
viajar de frias com os pais para a pequena ilha de Maikhao Beach na Tailndia (THE
TELEGRAPH NEWS, 2005).

6 DEFINIES DE PERIGO, VULNERABILIDADE, RISCO E SUSCETIBILIDADE
O emprego da expresso perigo, traduzida da palavra Hazard da lngua inglesa,

ainda no possui um consenso entre os estudiosos das questes dos desastres. A
identificao dos perigos se constitui na fase inicial para a produo de um zoneamento
quando se objetiva o desenvolvimento de polticas para a reduo dos impactos dos
desastres naturais em determinada rea. O perigo se refere condio ou ao fenmeno que
apresenta grandes potenciais de vir a ocasionar um evento que traga perdas populao,
porm no as quantifica nem as pondera.
A expresso vulnerabilidade se relaciona diretamente a alvos humanos potencialmente
fragilizados, com grandes probabilidades de sofrerem leas por eventos naturais das mais
diferenciadas magnitudes. As vulnerabilidades podem ser mensuradas pela intensidade dos
danos humanos e materiais provados a partir da ocorrncia de sinistros. A identificao de
reas vulnerveis imprescindvel, pois as mesmas esto associadas reduo das leas,
aumentando ou no a potencialidade do risco (VEYRET, 2007, p.43; LIMA, 2010, p. 23).
A condio da vulnerabilidade intensificada pelas condies socioeconmicas,
o que resulta numa demora maior da recuperao das perdas materiais quando o desastre
acontece em uma rea de baixa renda, reas caracterizadas, na grande maioria das vezes, por
um grande nmero de pessoas habitando locais de grande risco de que ocorram desastres.
Essa condio ocasionada pelo mau uso do solo e das estruturas das construes de
residncias no adequadas para suportar tais eventos. Um dos fatores preponderantes para
o aumento da vulnerabilidade a desastres a falta de conhecimento sobre o sinistro e das
medidas a serem tomadas para que se reduzam os danos acarretados pelos mesmos.
A determinao da vulnerabilidade local se d a partir da anlise dos aspectos
fsicos, ambientais, tcnicos, econmicos, psicolgicos, sociais, polticos, entre outros na
rea a ser trabalhada (VEYRET, 2007, p.40).
Outro fator bastante importante a ser mensurado quando tratamos da temtica dos
desastres naturais a anlise do risco, o qual possui um entendimento mais amplo que o
da vulnerabilidade. O risco engloba o sentido matemtico da probabilidade de ocorrncia
de determinado evento natural que possa causar desastres e a vulnerabilidade a que est
exposto o local. Diferencia-se do perigo, pois est condicionado ao potencial de causar
danos s populaes humanas, em outras palavras, vulnerabilidade. O risco se relaciona
com a percepo da situao, componente que contm um fundo de anlise histria da
ocorrncia estatstica dos eventos. Assim, () O risco nasce da percepo de um perigo
ou de uma ameaa potencial (VEYRET, 2007, p.30).
Ainda, os riscos de desastres mensuram a possibilidade de recorrncia de
determinado evento ocorrer para classificar os danos ou prejuzos potenciais por meio de
variveis que observam a frequncia da ocorrncia de desastres, configurando-se como
uma situao de perigo iminente ou no. Essa quantificao das informaes importante
para os planejamentos das estruturas de reduo das vulnerabilidades potenciais.
Nesse estudo, sero realizadas atividades de ensino que visem identificar e reforar a
importncia do conhecimento dos riscos, de modo a auxiliar na reduo das vulnerabilidades
por meio da instruo da dinmica dos processos desencadeantes de desastres.
A identificao e a construo de um zoneamento das reas de risco e de grandes
vulnerabilidades a desastres representam um ponto chave no ensino dos desastres naturais
em nosso pas, pois, devido falta de planejamento e de fiscalizao habitacional, houve
grandes crescimentos da ocupao de reas irregulares com o aumento das favelas que
no acompanharam a velocidade do estabelecimento dos equipamentos pblicos.

Outra determinao de grande importncia para os estudos dos desastres naturais

se relaciona propenso de que determinado evento venha a ocorrer, constituindo-
se, dessa forma, a suscetibilidade. Lima (2010) utiliza o termo suscetibilidade para
identificar a correlao existente entre a predisposio natural do local ocorrncia do
sinistro no que tange a sua litologia, pedologia, relevo, climatologia; e a frequncia da
ocorrncia dos fenmenos de ordem natural grandes quantidades de chuvas, vendavais,
por exemplo. Assim, torna-se suscetvel a rea que apresenta certos atributos fsicos que
a tornam potencialmente sujeita ocorrncia de desastres.
7 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA O ENSINO BSICO SOBRE O TRABALHO

DA TEMTICA DOS DESASTRES NATURAIS
Na tentativa de abordar as relaes sujeito-objeto, procurou-se o desenvolvimento

de atividades prticas que buscassem o desequilbrio do pensamento do aluno por meio da
estruturao da assimilao, onde os aspectos experienciais so aproximados dos esquemas
previamente estruturados, e da acomodao, na qual h a modificao da estrutura mental
antiga e da formao de novos conhecimentos. A produo do desequilbrio gera a
construo de um conhecimento mais eficiente, o que deve ser objetivado de forma no
dissociada em todas as fases do desenvolvimento cognitivo da formao do sujeito.
() os processos de assimilao e acomodao so complementares e acham-

se presentes durante toda a vida do indivduo e permitem um estado de adaptao
intelectual (...) muito difcil, se no impossvel, imaginar uma situao em que possa
ocorrer assimilao sem acomodao, pois dificilmente um objeto igual a outro j
conhecido, ou uma situao exatamente igual a outra (RAPPAPORT, 1981, p.56).
Neste trabalho, propomos temticas de identificao de riscos e vulnerabilidades

relacionadas aos desastres naturais de origem hidrolgica de acordo com a classificao
do EM-DAT. Vamos abordar inundaes de rios, rolamento de rochas, movimentao de
detritos, avalanche de detritos e as subsidncias, constituindo-se esses desastres naturais
como os de maior ocorrncia e de maior gerao de leas no Brasil.
7.1 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
As sries iniciais do ensino fundamental estaro na etapa de desenvolvimento

cognitivo do pr-operatrio, transpondo-se para o operatrio comportam crianas que
presumivelmente concreto. Em outras palavras, o estgio final da construo da
inteligncia intuitiva por meio do desenvolvimento das diferentes linguagens, construindo
a conhecida funo semitica, ou seja, a utilizao da representao de objetos.
At os seus 6-7 anos, a criana apresenta uma compreenso da realidade fsica ainda
bastante limitada, confundindo frequentemente a objetividade dos fatos e objetos com a sua
prpria construo subjetiva. O mundo fantasia das crianas nesse estgio ope-se abordagem
sistemtica para a compreenso de processos fsicos. Assim, na construo do conhecimento pela
criana ainda no h o estabelecimento de representaes para os conceitos que so aprendidos,
pois ela, at os seus 7 anos de idade, no possui, geralmente, a capacidade da transformao dos
conhecimentos e dos conceitos em entidades psicolgicas subjetivas (MORAES, 2005, p. 97).
Tendo-se em vista isso, importante que se inicie as abordagens dos desastres naturais
a partir do 3 ano do ensino fundamental, quando se espera que as crianas j se encontrem

com capacidades institudas para identificar os diferentes fatores em situaes completas,

perodo em que elas comeam a apresentar a habilidade da distino do seu ponto de vista
sobre determinado assunto referente ao existente dos demais colegas, ou seja, a criana passa
a criar a ideia do objetivo como oposto e complementar em relao ao subjetivo.
No estgio operatrio concreto consolida-se o incio das operaes mentais,
porm a preparao para o raciocnio coerente necessita de objetos e aes passveis
de serem manipulados concretamente. Para melhor abordar esse aspecto, sugere-se que
o tema em foco seja trabalhado no espao local da criana, identificando as reas de
maiores vulnerabilidades e riscos de desastres em espaos conhecidos por elas, dos quais
elas, preferencialmente, possuem o sentimento de pertencimento, o que resultar na
preocupao de cuidar do local e das pessoas ali residentes.
A anlise orientada para a identificao de padres resulta na mudana de
perspectiva de observao sobre o objeto. A orientao do trabalho sobremodo
recomendvel quando se trabalha com crianas menores, pois as suas sensaes fsicas e
as suas percepes dos objetos constituintes da natureza lhes so corporalmente vvidas,
so sensaes presentes de modo especial para elas em uma observao devido sua
concretude de anlise.
7.1.1 Oficina 1- Minha cidade em risco
A ideia proposta a da realizao de trabalhos em grupos com os alunos para

que eles se relacionem com os demais colegas e se integrem aos diferentes pensamentos
existentes sobre o objeto de anlise, pois as crianas esto no perodo intelectual de
transferncia da formao do pensamento imaginrio para o concreto.
Primeiramente, trabalhar-se- com a definio de desastres naturais, diferenciando-
os dos desastres provocados pelo homem. O trabalho para a compreenso da conceituao
de desastres de origem natural pode ser acompanhado da identificao do perigo (hazard)
e das posteriores vulnerabilidades das comunidades a desastres naturais causados por
eventos adversos. Como a criana j apresenta uma viso mais objetiva sobre os processos,
as identificaes da situao do local sero possveis.
A proposta para esse trabalho se constitui em trabalhos de campo a serem realizados
com os alunos das sries iniciais do ensino fundamental, nas quais sero identificadas
com os alunos as reas de perigo e as vulnerabilidades presentes na localidade.
1 etapa (sala de aula). Trabalho inicial de introduo compreenso dos conceitos
de desastre natural, evento natural, perigo e vulnerabilidade a desastres naturais, os quais
constituiro, posteriormente, a ideia de risco, uma vez que esse identificado a partir
da anlise e deteco do perigo (hazard) e das vulnerabilidades. imprescindvel que
a criana tenha em sua mente a ideia de que os fenmenos naturais chuvas, ventos,
granizo, terremotos no representam fenmenos negativos, que somente servem para
destruir os objetos presentes no espao vivido, mas, sim, como eventos inalienveis
continuidade dos ciclos do sistema natural e que o principal problema pode estar nas
formas pelas quais ocorre a ocupao humana em reas imprprias.
Na sala de aula, o professor dever introduzir esses conceitos com os alunos de
forma emprica, o que pode ser facilitado com a utilizao de imagens de situaes que
demonstrem, primeiramente, o risco e, posteriormente, a vulnerabilidade relacionada
ocupao humana. Os padres encontrados nas imagens devero ser identificados ou no
em campo.

Figura 1. Favela do Britador (SP) e Vila Santo Antnio em Campos do Jordo - SP

Fonte: Rosa Filho e Cortez (2010)
2 etapa (campo). O campo ser realizado imediatamente aps o trabalho em

sala de aula. O objetivo da atividade de observao prtica in loco de que os alunos
diferenciem no local o perigo da vulnerabilidade, estabelecendo essa relao a partir da
ocupao humana da rea. Por meio da aplicao de questionrios junto populao
local, procuraro avaliar a vulnerabilidade da rea. As populaes e reas s quais sero
aplicados os questionrios devem ser escolhidas a partir de conhecimentos j existentes,
priorizando-se as com maior suscetibilidade a inundaes e movimentos de massa.
sabido que cresce o risco do desastre em situaes de maior vulnerabilidade.
As vulnerabilidades possuem relao direta com a situao social da comunidade que
potencialmente pode sofrer o sinistro, pois a presena da vulnerabilidade interfere na
diminuio da resilincia e, quanto menos recursos a comunidade possuir, menor sero,
supostamente, as chances de poder agir frente instalao da lea.
Veyret (2007, p.42) relaciona os fatores para que se consiga identificar e
posteriormente observar a capacidade de resilincia das comunidades a partir da
identificao das vulnerabilidades. Os fatores a serem observados esto diretamente
relacionados percepo das comunidades aos riscos que as mesmas esto expostas e a
capacidade de respostas dos equipamentos pblicos frente ao sinistro.
Tabela 3. Alguns fatores de observao da fragilidade da comunidade frente a sinistros

Fatores fsicos ou ambientais de avaliao da Conhecimentos e percepes do risco
vulnerabilidade Fatores socieconmicos de avaliao da vulnerabilidade.
Conhecimento de crises e catstrofes passadas. Grau de aceitao do risco em funo do nvel de conhecimento, do nvel
econmico e da educao...
Ausncia ou existncia de uma educao para o risco e de preparao para
a crise.
Intensidade do ltimo acontecimento mais Tecido social do bairro.
importante registrado.
As zonas de impacto das leas Presena de hospitais, postos de corpo de bombeiros.
As zonas onde os trabalhos de organizao do Existncia de escolas, universidades, casas de repouso e, mais globalmente,
territrio (aterros virios, conteno de equipamentos sociais de acolhimento da populao albergues.
encostas) foram feitos.
Natureza dos processos naturais, antrpicos, Densidade da populao. Estrutura etria, situao sanitria.
industriais em causa
Rede de gua, eletricidade e gs.
Acessibilidade: redes de comunicao, telefone e de informao disponveis.
Meios e terminais de transporte. Estado da malha rodoviria
Fonte: VEYRET (2007, p.43)

As visitas s residncias devem ser feitas em grupos de poucos alunos,

preferencialmente na presena de um professor, exatamente para que seja influenciada a
troca de vivncias entre as pessoas visitadas e os alunos. Aps coletadas as informaes,
os alunos e professores iro trabalhar as informaes coletadas, elaborando tabelas com
as mesmas. As questes de anlise devem seguir o roteiro abaixo:
7.1.2 Modelo de questionrio a ser aplicado em campo:
1) Voc vive em uma rea em perigo? (Essa pergunta serve como indicador no
necessariamente para verificar se rea de risco, mas para verificar o conhecimento dos
moradores sobre a situao da rea em que vivem.).
2) J aconteceu em seu bairro algum evento de crise ou catstrofe relacionado a desastres
naturais?
3) Qual a escolaridade das pessoas que habitam a casa? Todos ajudam na renda familiar?
Qual a renda mdia da famlia? Qual a faixa etria dos componentes da famlia?
4) Em algum momento voc recebeu algum treinamento sobre como agir em caso de
ocorrncia de desastres? Caso a resposta seja positiva, perguntar se sabe qual rgo teria
fornecido o preparo.
5) Voc tem conhecimento sobre alguma modificao que tenha sido realizada na rea
sobre aterros, conteno de encostas, modificaes de encostas? (No local do exemplo,
houve a ocupao de uma rea que anteriormente era um depsito de lixo. Havia tambm
uma pedreira no bairro.).
6) A sua casa e a sua rua so servidas de rede de gua tratada, eletricidade e gs?
7) A acessibilidade ao seu bairro boa? H presena de redes de internet, telefone? H
presena de terminais de transporte adequados para servir a populao em diferentes
horrios, inclusive nos fins de semana?
8) de alvenaria, madeira ou outro tipo de material a maioria das residncias na rua?
9) Verifique junto comunidade a existncia de hospitais e corpo de bombeiros nas
proximidades da rea a ser entrevistada. Da mesma forma, certifiquem-se da existncia de
escolas, universidades, ginsios de esporte e outros equipamentos pblicos que possam
ser utilizados no caso de emergncias ocasionadas pelo sinistro. importante saber se a
comunidade est ciente da organizao emergencial dentro do seu bairro.
3 etapa (ps-campo). Essa etapa a conclusiva das prticas realizadas

anteriormente. O professor deve trabalhar aqui com o conceito de risco somatrio dos
perigos identificados mais as vulnerabilidades constatadas com a aplicao do questionrio,
de modo que, aps as observaes em campo e da realizao do questionrio, os alunos
consigam identificar as reas dentro do bairro que apresentam o maior risco de serem
atingidas no caso da ocorrncia de inundaes ou de movimentos de massa. Aps essas
constataes, devem-se elaborar projetos para que as crianas trabalhem junto com os
pais e a comunidade o entendimento dos fatores de vulnerabilidade e a compreenso do
risco a que esto submetidas.
7.2 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nos anos finais do ensino fundamental, as crianas estaro com idades para as quais
esperada a consolidao de capacidades de construo do pensamento a partir de uma
interao mais constante e intensa com o simblico. Isso ocorre porque os alunos esto ou

deveriam estar no estgio de desenvolvimento cognitivo que abrange o final do operatrio

concreto e o incio das operaes formais, na passagem da infncia para a adolescncia. A
abstrao do adolescente tende a estar mais apurada, mas ainda em formao.
As maquetes, nesse estgio de formao cognitiva, surgem como aliadas s
necessidades de recursos didticos para a compreenso de diferentes aspectos relacionados
com a ocupao do espao geogrfico. No desenvolvimento da maquete, os alunos se tornam
sujeitos da construo do seu conhecimento por meio da interao ttil, o que deve contribuir
compreenso dos conceitos trabalhados e ao desenvolvimento da proposta. O trabalho
da identificao do risco local a desastres naturais necessita da compreenso de diversos
temas geogrficos, como, por exemplo, a compreenso do conceito de bacias hidrogrficas,
dos entendimentos dos processos formadores do relevo, do ngulo crtico gravitacional, da
ocupao do espao e da relao social existente dessa ocupao entre muitos outros.
Uma das habilidades que deve ser adquirida nesse estdio est relacionada com a
execuo das operaes mentais dentro de princpios da lgica formal, estabelecendo relaes
de causa e efeito e de mtua implicao entre fenmenos diversos. Essa habilidade faz com
que os alunos consigam perceber a situao social das comunidades em risco de desastres
como responsveis pelo aumento da vulnerabilidade e o papel governamental na organizao
do uso do solo. Aqui j podemos trabalhar tambm as foras fsicas atuantes desencadeantes
dos eventos causadores de desastres naturais em uma perspectiva lgica e sistemtica.
7.2.1 Oficina 2 Identificando vulnerabilidades e riscos de movimentos de massa

por meio da construo de maquetes
Haslan e Taylor (1999) criaram uma metodologia a ser seguida na objetivao da

interao da teoria com a prtica no ensino de geografia, relacionando os diversos assuntos
com prticas interdisciplinares. O trabalho baseado em maquetes necessita dos alunos o
emprego de vrias habilidades lgico-matemticas (na transposio do espao real para
um de tamanho reduzido escalas); Biologia (ambiente natural); Histria (evoluo da
ocupao humana no local e as razes disso); Sociologia (as classes sociais e as relaes
estabelecidas a partir delas com o meio habitado); Geografia (identificao dos riscos a
desastres naturais observando os aspectos geomorfolgicos do terreno e a determinao
das vulnerabilidades utilizando todos os aspectos mencionados anteriormente).
A construo da maquete de um perfil de encosta pretende desenvolver no aluno o
entendimento da construo do espao geogrfico integrado aos seus sistemas de objetos
e de aes e das transformaes do meio natural por meio das presses antrpicas que
objetivam a adaptao ao meio de vida da sociedade ali presente. A representao da
ocupao humana em reas de encostas e a transformao desse espao trabalhar nos
alunos a formao da compreenso das relaes existentes entre os fatores de formao do
pensamento sistmico na criao da situao de risco, algo que j se mostra possvel uma
vez que nessa faixa etria as crianas esto no incio da construo do pensamento pelas
operaes formais e j se mostram capazes de formar esquemas conceituais abstratos e, a
partir deles, executar operaes mentais de questionamento sobre as questes cotidianas.
Para que isso seja concretizado, a construo da maquete dever seguir uma ordem
lgica, na qual sero seguidas as seguintes etapas: 1 Etapa, trabalho dos conceitos da
Geografia a serem identificados e reconstrudos na representao da maquete; 2 Etapa,
coleta de materiais, preferencialmente reutilizveis para a confeco da maquete, tais
como: isopor, madeira, caixas de papelo, garrafas de refrigerante, palitos de picol,
entre muitos outros; 3 Etapa, definio de escala para a construo da maquete nessa

etapa, para representar a realidade do local em tamanho reduzido, a maquete deve ser
criada obedecendo s escalas horizontais e verticais do terreno. Para a identificao e
compreenso das vulnerabilidades e riscos, importante se conhecer a relao geomtrica
existente entre o comprimento na horizontal e a amplitude de altura da rampa existente no
relevo do local para se identificar a propenso queda de material na mesma; 4 Etapa,
preencher os espaos do relevo em argila com as duas situaes uma em que o espao
habitado, configurando o espao geogrfico propriamente dito, e a outra com vegetao
configurando o meio natural sem a interveno do homem; 5 Etapa, deixar as maquetes
secarem em local arejado e com ventilao ambiente; 6 Etapa, nessa etapa, o objetivo
analisar a presena das vulnerabilidades e dos riscos a movimentos de massa no modelo de
ambiente utilizado na maquete. Os movimentos de massa so ocasionados por influncias
naturais e humanas. Assim, para categorizarmos o risco e a vulnerabilidade devemos levar
em conta os condicionantes naturais presentes no terreno, sendo eles: os agentes naturais
existentes no local (estrutura geogrfica do terreno, como tipo de relevo, situao da
encosta) de forma generalizada, constitui-se esse na compreenso das caractersticas do
meio fsico natural; e os agentes efetivos (atuantes na transformao externa do terreno)
pluviosidade, variao das temperaturas.
Para a caracterizao da presena dos riscos, somados aos condicionantes naturais,
h ainda a contribuio das condicionantes antrpicas expressas a partir das modificaes
humanas impostas ao ambiente como ocorre quando da reduo da cobertura vegetal,
das alteraes nas inclinaes das encostas, do depsito de lixo nas encostas (taludes)
(CARVALHO; MACEDO; OGURA, 2007, p.46).
Assim, a identificao dos riscos e das vulnerabilidades deve ser realizada pelos
professores juntamente com os alunos, onde ambos devem inserir e observar na maquete
elementos como os apresentados por Carvalho, Macedo e Ogura (2007), descritos a seguir.
Declividade/inclinao: de acordo com a Lei Federal 6766/79, tambm
denominada de Lei Lehman, a habitao em reas com declividades acima de 30% ou
17 somente podem ocorrer quando a rea apresentar caractersticas que no representem
riscos. Fatores como o ngulo de repouso da declividade devem ser trabalhados aqui.
Tipologia dos processos: aqui devem ser observados os tipos de solos, de rochas,
dos relevos e a presena de modificaes no terreno desencadeadas pelo homem a fim
de possibilitar a sua moradia no local. Essa etapa exige que o professor tenha trabalhado
esses conceitos nas etapas anteriores.
Posio da ocupao em relao encosta: nesse momento sero verificadas
as possibilidades de quedas das habitaes ou das mesmas serem atingidas por materiais
provenientes do desabamento, o que somente pode ser constatado com visitas aos locais
das habitaes e por meio de imagens de satlite quando j se considera a rea como
de risco. Habitaes localizadas nas partes altas das encostas esto mais suscetveis a
desabarem enquanto as de posies mais prximas base esto mais suscetveis a serem
atingidas pelo material movimentado encosta abaixo.
Qualidade da ocupao: aqui se verifica a presena da vulnerabilidade
propriamente dita. Ocupaes feitas de madeira e de restos de materiais so mais frgeis
aos desabamentos que as residncias de alvenaria que possuem estruturas mais compactas.
Novamente, mostra-se necessria a visita de campo ao local de estudo.
Assim, a construo da maquete levar em conta a presena de ocupao humana
na rea, onde os alunos sero orientados a identificar os riscos e a configurao do desastre
natural em duas situaes, uma com o espao geogrfico estabelecido e a outra com a
presena do meio natural ainda preponderante. Pode-se enfocar a importncia das obras

de conteno como importantssimas para reduzir a vulnerabilidade e consecutivamente

o risco da ocorrncia de desastres naturais na rea.
7.2.2 Fatores importantes a serem trabalhados referentes ao modelado das encostas.
A topografia e a presena da vegetao presente no local determinam a velocidade

de escoamento superficial das guas das chuvas e a quantidade da mesma que infiltrar nas
camadas do solo. A formao do solo ocorre por meio dos processos erosivos, sendo que
a declividade do terreno determinar se o solo formado permanecer na rea de formao
ou ser carregado com mais rapidez devido atuao da fora da gravidade.
Os processos erosivos originados a partir do intemperismo e que resultam nos
movimentos de massa so responsveis por causarem muitos danos em reas habitadas,
os quais se concretizam face a trs fatores a serem considerados: da resistncia dos
materiais da encosta (materiais consolidados e inconsolidados); da declividade e da
estabilidade das encostas e, por ltimo, da quantidade de gua contida nos materiais,
o que depende proporcionalmente da quantidade e da regularidade das chuvas na regio
(GROTZINGER et al., 2006, p.292). Como os movimentos de massa so causados pela
infiltrao da gua das chuvas, h a gerao do escoamento superficial e subsuperficial
que somados declividade geram a eroso do material sobreposto.
Tabela 4. Fatores que influenciam os movimentos de massa
Natureza do Material Contedo de

Declividade da Encosta Estabilidade da encosta
da Encosta gua
Areia ou silte arenoso Seco Alta

NO CONSOLIDADO ngulo de repouso
solto mido Moderada
Mistura inconsolidada
Moderada Seco Alta
de areia, silte, solo e
mido Baixa
fragmentos de rocha
Seco Alta
ngreme
mido Baixa
Seco ou mido Moderada

Rocha diaclasada e Moderada a ingrime
Seco ou mido Alta
CONSOLIDADO deformada Moderada
Rocha macia ngreme
Seco ou mido Moderada
Fonte: GROTZINGER et al. (2006, p.292)
O ngulo de repouso em encostas o ngulo mximo formado entre a superfcie

da Terra e da encosta no qual um plano de material inconsolidado repousa sem desabar,
sendo estabelecido em 35. Essa notao varia, sendo considerado 30 por algumas
bibliografias. A tendncia natural que se mantenha o equilbrio no ngulo de repouso.
Desse modo, quando ocorrem situaes em que o ngulo de inclinao supera o ngulo de
repouso, ocorrem os desmoronamentos e o perfil de equilbrio reestabelecido. O ngulo
de repouso varia de local para local, configurando-se como uma medida diretamente
proporcional ao tamanho e forma das partculas como se pode observar na figura 2,
ou seja, as partculas maiores, mais achatadas e angulosas presentes no material solto se
mantm estveis em planos com maior inclinao. Os solos midos tambm tendem a
serem mais resistentes aos movimentos devido agregao das partculas de gua, o que
conhecido como tenso superficial da gua (GROTZINGER et al., 2006, p.293).

Encostas com grande inclinao aumentam o efeito da fora da gravidade sobre a

carga do solo. A inclinao de uma encosta representa o ngulo mdio formado entre a encosta
e o eixo horizontal medido, geralmente, a partir da sua base I (inclinao) = arctg. ((H/L)),
onde H a amplitude ou altura do perfil traado do relevo e L o comprimento da estrutura na
horizontal. J a declividade representa o ngulo de inclinao medido percentualmente entre
o desnvel vertical (H) e o comprimento na horizontal (L), de modo que: D (declividade em
per.) = (H/L) x 100 (CARVALHO; MACEDO; OGURA, 2007, p.30).
Figura 2. O tamanho das partculas e o ngulo de repouso.

Fonte: GROTZINGER et al. (2006, p.294).
importante que o entendimento da estrutura dos solos e da sua agregao seja

levado em conta para a identificao do risco, o que precisar da prvia abordagem de
definies de conceitos essenciais para a compreenso dos processos. Uma atividade
bastante interessante a ser feita com os alunos para o entendimento dos solos compactados
(mais coesos) e descompactados (menos coesos) foi idealizada pelo Laboratrio de
Inteligncia do Ambiente Urbano (LIAU) da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul. A atividade se constitui na determinao da reduo da coeso dos solos gerada pela
gua, o que resulta na reduo do ngulo de repouso do material quando os poros do solo
esto preenchidos pelo lquido, pois a gua produz a solifluxo do solo e ainda deixa as
camadas superficiais no perfil mais pesadas. Quando o solo est mido, ocorre o processo
contrrio, as partculas do solo acabam ficando mais adjuntas, mas para isso o solo no
pode se encontrar saturado. Nesse ltimo caso, a coeso do solo aumentada.
Para verificarmos isso, solos nas duas situaes devem ser utilizados. Os alunos
devero pegar pequenas pores dos dois solos e pression-las com os dedos polegar e
indicador, realizando movimento circulares de presso com os membros. Os alunos devero
perceber que o solo saturado se tornar pegajoso, sujando totalmente as mos do aluno
enquanto o sono mido no tanto, sendo esse ltimo mais fcil de esfarelar. O professor
deve mostrar aos alunos que os solos saturados viram uma pasta e, presente em reas com
grandes declividades, facilitam os escorregamentos exatamente devido a sua liquefao.
Abaixo, esto os principais pontos a serem observados para a identificao do risco
ocorrncia de movimentos de massa a que a comunidade est exposta. Esses pontos foram
elaborados pelo gelogo Pedro Jacob para exemplificar as ocorrncias desse tipo de desastre

depois das ocorrncias em Angra dos Reis e na Ilha Grande no estado do Rio de Janeiro, na
virada do ano de 2009. Esse mtodo aborda a presena das vulnerabilidades e dos perigos
para a determinao do risco seguindo o mesmo mtodo utilizado por VEYRET (2007, p.42)
descrito anteriormente. Essas questes podem ser interrogadas diretamente populao
residente na rea considerada de suscetibilidade pela verificao tcnica, assim como as
respostas tambm podem ser mediante a utilizao de imagens de satlite, fotografias, notcias
de jornais; sendo as respostas obtidas pela interpretao dos prprios alunos sobre a situao
de ocupao do espao e da qualidade da integridade fsica da encosta.
Questes de norteamento da identificao dos riscos de ocorrncia de desastres

naturais elaborados pelo gelogo Pedro Jacob
1. O seu imvel est situado em terreno de alta declividade? Este o ponto fundamental
que deve ser avaliado. A declividade e a instabilidade potencial da encosta. Se as inclinaes
da encosta forem muito acentuadas, pode existir o perigo de deslizamentos. O risco
aumenta na medida em que as respostas para as prximas perguntas sejam afirmativas.
2. Existe algum crrego ou vale descendo a encosta, nas proximidades?
3. J houve escorregamentos recentes na regio, em reas similares a sua?
4. Existem rochas roladas, mataces ou blocos que possam indicar um transporte
por gravidade? Esses blocos acumulados, geralmente sem uniformidade, no fundo das
encostas, podem estar indicando que houve deslizamentos no passado.
5. Existe algum corte efetuado no solo que possa aumentar o ngulo natural da declividade?
Cortes verticais em solos instveis iro aumentar, drasticamente, o risco de desmoronamentos.
6. Existem reas com lajedos com grande declividade, sem ou com pouca cobertura
de solos, acima da sua residncia ou na regio?
7. possvel notar que em certas reas da encosta existe uma vegetao mais nova,
diferente da vegetao mais antiga circundante? Em caso de deslizamentos antigos a
vegetao nova ir demarcar com boa preciso a rea afetada.
8. Existe, nas encostas prximas a sua casa, um bom nmero de rvores que estejam
inclinadas em direo morro abaixo? As rvores devem estar em sua grande maioria
verticalizada. Se uma rea apresenta rvores com inclinao anmala, isso pode significar
um deslizamento incipiente ou antigos movimentos de terra (JACOBI, 2014).
7.3 ATIVIDADES PROPOSTAS PARA O ENSINO MDIO
Em relao aos alunos do ensino mdio, o objetivo exercitar atividades que consolidem
um pensamento operatrio formal mais elaborado, pois se situam numa faixa etria que pode
produzir estratgias para a identificao e para a resoluo de problemas. Os alunos trazem
consigo mltiplas capacidades que foram moldadas ao longo do caminho escolar.
O adolescente do ensino mdio deve ser capaz de desenvolver noes abstratas e
construes lgicas referentes s dinmicas sobre o tema, ultrapassando a necessidade da
presena sensorial de objetos referentes ao tema. A atividade que propomos para o ensino
mdio leva em considerao a necessidade do trabalho de construes espaciais e temporais
pelos estudantes, influenciando-os na busca de informaes para o desenvolvimento
da habilidade de resoluo de problemticas impostas, como no caso da elaborao do
mapeamento de risco nas proximidades da escola.
A construo da identificao do risco e a sua ponderao exige dos alunos a
capacidade de anlise espacial e temporal dos fatos embasados em ocorrncias e projees

de futuras ocorrncias. Essa atividade se caracteriza com o maior grau de complexidade que
as demais propostas aqui trabalhadas, onde se exigia do aluno somente a identificao do
risco. Para isso, trabalharemos as inundaes que, junto com os movimentos de solo e rocha,
configuram-se como os desastres naturais de maiores ocorrncias e de perdas no Brasil.
7.3.1. Oficina 3 - Identificao e mapeamento de classes em reas de risco de

inundaes
Shidawara (1999), ao trabalhar com mapas de perigo relativo a inundaes no

Japo, percebeu que essa ferramenta bastante efetiva no auxlio populao, pois mostra
aos habitantes a presena de reas delimitadas a partir de um critrio de classificao,
atuando com grande propriedade nas polticas de preveno de inundaes. O mesmo
autor tambm se refere importncia para a utilizao e elaborao desses mapeamentos
nas escolas, mantendo a populao desde cedo em contato com o entendimento dos
processos e da mensurao dos fatores ocasionadores de desastres naturais.
reas de risco relacionadas a enchentes e inundaes so, por definio, terrenos
marginais e cursos dgua ocupados por assentamentos habitacionais precrios sujeitos ao
impacto direto de processos de enchentes e inundaes. Para identific-las, necessrio
que se analise os condicionantes naturais climticos e geomorfolgicos da rea a ser
analisada, alm da compreenso da organizao social local. Essa anlise incluir o estudo
da pluviometria, do relevo, do tamanho e da forma da bacia, do gradiente hidrulico do rio.
Para isso, necessrio o trabalho prvio referente s bacias hidrogrficas que so a unidade
bsica de anlise das inundaes (CARVALHO; MACEDO; OGURA, 2007, p. 96).
Para envolver os jovens e os transformar em agentes atuantes na construo da
resilincia coletiva, preferiu-se o uso da construo do mapeamento das classes de risco no
ensino mdio utilizando as mdias de fcil acesso e gratuito na internet, como o Google Earth.
O mapa de risco o processo final de uma construo de anlises prticas e de
buscas bibliogrficas realizadas anteriormente construo do mapa. Ele o produto
do trabalho referente comprovao ou refutao de hipteses construdas sobre os
conhecimentos prvios da rea analisada, ou seja, o mapa se constitui como produto
obtido a partir do surgimento de hipteses e da resoluo das problemticas surgidas
a partir delas, caracterstica fundamental do estdio do desenvolvimento pelo qual os
estudantes de ensino mdio esto passando. Por isso, h a importncia do trabalho da
identificao de riscos e vulnerabilidades nas proximidades das escolas.
A construo de um mapa de risco necessita a reunio de informaes que
constituiro o banco de dados e que serviro de base para a identificao das probabilidades
futuras criadas a partir de eventos semelhantemente j ocorridos. Aqui entram os trabalhos
de campo desenvolvidos com o objetivo de entrevistar os moradores mais antigos,
a pesquisa em jornais num perodo determinado de anlise, assim como a anlise das
informaes de casos de inundaes registrados pela defesa civil.
Destacamos a metodologia desenvolvida pelo Programa DESASTRE ZERO do
Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), o qual est embasado na metodologia
desenvolvida pela Estratgia Internacional para a Reduo de Desastres (EIRD) da ONU,
onde recomendado que a construo do mapa de risco incentive a escolha das proximidades
das escolas quando essas se encontram em reas de risco previamente conhecidas.
A tabela 3, mostrada anteriormente, elaborada por Veyret (2007, p.42) novamente
de grande utilidade, sendo que os equipamentos pblicos devem ser identificados na
elaborao do mapa, pois os mesmos atuaro na variao da vulnerabilidade, o que resultar

diretamente na ponderao do risco na rea analisada, pois no quadro se encontram os

fatores referentes identificao das fragilidades da comunidade frente aos sinistros.
Figura 3. Localizao dos equipamentos pblicos de atendimento emergencial nas proximidades da

escola em Santa Maria, RS.
Fonte: SAUSEN (2013).
7.3.2. Etapas da elaborao do mapa de risco na sala de aula.
1 etapa: levantamento de materiais um grupo de alunos fica responsvel

pelas entrevistas com as populaes residentes mais antigas sobre sinistros passados e
identificao do local de abrangncia dentro do bairro. Outras informaes importantes
que devem ser observadas so as informaes da defesa civil referentes ao registro de
sinistros na rea e os resgastes que foram realizados. A defesa civil possui informaes
sobre o nmero de bitos e de pessoas atingidas no caso da ocorrncia desses fatos. Pode-
se saber quando o sinistro foi de grande magnitude se o ndice Local de Desastre (LDI)
alto. Esse ndice mensurado a partir da soma aritmtica do ndice de pessoas mortas
(LDIm), do ndice de pessoas afetadas (LDIa) e do ndice dos danos materiais (LDIp), ou
seja: LDI=LDIm+LDIa+LDIp. Pode-se verificar o mesmo no banco de dados do EM
DAT (The International Disaster Database).
2 etapa: tendo o banco de dados formados, procede-se com a pesquisa bibliogrfica
existente sobre a rea. Deve ser analisada aqui a climatologia para a compreenso dos
perodos de maior precipitao na rea, a pesquisa geomorfolgica, hidrolgica e as
informaes socioeconmicas obtidas a partir dos dados censitrios do IBGE, de modo
que se conhea a situao ambiental e socioeconmica da rea.
3 etapa: pesquisa em campo para a confirmao das informaes obtidas e a
produo da anlise atual da configurao fsica e social do local. A observao em
imagens do Google Earth antes da atividade prtica facilita a compreenso dos aspectos
locais, como as caracterizaes das declividades das encostas e da localizao da plancie
de inundao previamente. O Google Earth permite tambm a visualizao de imagem de
datas anteriores do local a ser realizado o campo; apesar de no serem to antigas, so teis
porque mostram aos alunos as mudanas na ocupao humana na rea nos ltimos anos.
As mudanas no padro de ocupao devem ser levadas em conta na identificao das
vulnerabilidades, pois, quanto maior for o nmero de pessoas habitando reas suscetveis

de desastres naturais, maior ser a vulnerabilidade e os riscos no local. interessante

que os alunos tenham acesso carta topogrfica da local analisado. A realizao de
amostragem de fotografias realizadas pelos alunos durante a visita se constitui como
ferramenta importante que exigir o apuramento da capacidade hipottica dos alunos. A
anlise de fatores como a presena de encostas com altas declividades, reas planas que
se encontrem no mesmo nvel das guas de um corpo dgua e falta de equipamentos
pblicos, entre outros, determinante para a indicao da classe de risco a desastres
naturais presente no local.
4 etapa: elaborao do mapa. Utilizando-se o recurso de anlise histrica do
Google Earth, podem ser construdos mapas de risco para diferentes pocas, pois
as caractersticas da rea, tanto fsicas quanto de ocupao, passam por frequentes
modificaes no decorrer do tempo, o que modificar o zoneamento da rea. Desse modo,
percebemos que os mapas de risco so temporais, em outras palavras, no representam as
situaes de riscos das reas por muito tempo, afinal, a rea est em constante mudana.
Para a classificao, por exemplo, das reas de risco a inundaes, necessrio que se
leve em considerao trs fatores que foram trabalhados durante a pesquisa bibliogrfica
e de campo: os aspectos fsicos da rea geomorfologia (reas de menor altimetria e
declividade esto mais propensas a inundaes, por exemplo), hidrologia (caractersticas
de tamanho de canal, climatologia, regime de chuvas); a ocorrncia passada dos desastres
magnitude do evento, verificao do perodo de retorno do evento (se houver); e, por
ltimo, as vulnerabilidades encontradas no local (situao socioeconmica da populao
que habita a rea de risco, pois quanto piores forem as situaes sociais da populao,
maiores sero as vulnerabilidades relativas a desastres e maior ser o grau do risco do
sinistro, pois as aleias sero mais perceptveis por essa populao).
Para a visualizao das classes no mapa de risco, so utilizadas, por padro, as
seguintes coloraes: vermelha para reas de alto risco, laranja para reas de mdio risco,
amarela para reas de baixo risco, verde para reas sem risco (SAUSEN, 2013, p.2697).
As reas de risco, com as suas respectivas coloraes da classe de risco so
plotadas nas imagens de satlite no Google Earth. Esse produto permitir que a escola
e comunidade tenham mapeado as reas de risco e compreendido o quanto estas se
encontram suscetveis ao risco.
7.3.3. Identificando as classes de risco
Para a identificao do grau de risco das reas da bacia hidrogrfica, depois de

reunido o material prvio, devemos identificar as caractersticas dos fenmenos e da
estrutura social dos diferentes espaos. Ponderando as informaes, Carvalho, Macedo
e Ogura (2007, p.107) utilizaram um guia bastante prtico para orientar os tomadores de
deciso em material produzido pelo Ministrio das Cidades. Nesse trabalho, as anlises
so organizadas em trs critrios que conformaro a matriz final de anlise, sendo eles:
1- As caractersticas dos processos hidrolgicos de forma a verificar o potencial
destrutivo das foras dgua. Nisso deve ser identificado: Processo hidrolgico 1 -
enchente e inundao lenta de plancies fluviais (C1). Processo hidrolgico 2 - enchente e
inundao com alta energia cintica (C2). Processo hidrolgico 3 - enchente e inundao
com alta energia de escoamento e capacidade de transporte de material slido (C3).
2- Vulnerabilidades da ocupao humana, considerando o padro construtivo
das habitaes - devem ser levados em conta os demais aspectos determinantes da
presena da vulnerabilidade anteriormente observados para a determinao final. Assim,

so determinados: a) alta vulnerabilidade de acidentes (V1), quando h um baixo

padro das construes, com grande presena de casas de madeira ou mesmo de restos
de materiais, o que configura a rea como de baixa capacidade de resistir ao impacto
dos processos hidrolgicos. b) baixa vulnerabilidade de acidentes (V2), as residncias
possuem de mdio a bom padro construtivo, com o predomnio de residncias em
alvenaria com boa capacidade de resistir aos impactos de processos hidrolgicos.
3 - A distncia das moradias ao eixo de drenagem - essa anlise originar a
relao existente no raio de alcance do processo, o qual deve ser verificado na 1 etapa da
elaborao do mapa de risco, compreendendo a fase do levantamento dos dados sobre o local.
Essa anlise traz consigo, intrnseca, a relao da frequncia da ocorrncia do fenmeno
por meio da indicao do tempo de recorrncia do processo. A distncia importante na
determinao da periculosidade, onde: a) alta periculosidade (P1) alta possibilidade de
impacto direto considerado o raio de alcance do processo (prximo ao corpo hdrico); b)
baixa periculosidade (P2) - baixa possibilidade de impacto direto considerado o alcance
em rea do evento de desastre natural (um pouco mais afastado do corpo hdrico).
Tendo sido identificadas as caractersticas da rea por meio dos trs critrios
de risco, podem ser definidos quatro nveis de risco: RISCO MUITO ALTO (MA),
RISCO ALTO (A), RISCO MDIO (M) e RISCO BAIXO (B). Para tal, utilizamos
a matriz que intersecciona todas as informaes identificadas do potencial destrutivo da
gua (C) com a vulnerabilidade humana do padro construtivo das habitaes (V), onde:
Tabela 5. Arranjo do grau de risco preliminar de C (potencial destrutivo da gua) e V (vulnerabilidade humana)
C1 C2 C3
V1 M A MA
V2 B M A
Fonte: CARVALHO; MACEDO; OGURA, 2007, p.108
O resultado final da determinao do risco obtido a partir da obteno do

rearranjo dos trs critrios, os quais originaro os cenrios seguintes:
Cenrio de risco muito alto (MA) risco R4;
Cenrio de risco alto (A) risco R3;
Cenrio de risco mdio (M) risco R2;
Cenrio de risco baixo (B) - risco R1.
Tabela 6. Arranjo do grau de risco final dos cenrios hidrolgicos, vulnerabilidade das habitaes e
periculosidade proporcional distncia da moradia ao eixo de drenagem
P1 P2
C1XV1 M B
C1XV2 B B
C2XV1 A M
C2XV2 M B
C3XV1 MA A
Fonte: CARVALHO; MACEDO; OGURA, 2007, p.108

7.3.4 Mapeamento de risco a inundaes utilizando o exemplo das proximidades da

Rua Tnel Verde em Porto Alegre
Para exemplificar um modelo de mapeamento de risco utilizando a ferramenta

Google Earth, pode-se tomar por base de anlise a rea que compreende a Rua Tnel
Verde, do bairro Ponta Grossa, localizado dentro dos limites da Bacia Hidrogrfica do
Arroio do Salso em Porto Alegre RS, a qual foi vitimada por muito tempo e que ainda
vem apresentando registros de alagamentos de grandes intensidades apesar de medidas
estruturais de remoo terem sido realizadas no local. Essa rea foi escolhida porque a
mesma apresenta muitos aspectos importantes para a anlise das inundaes e por haver
uma escola municipal de educao infantil nas proximidades da rua, sendo as crianas um
grupo bastante vulnervel na ocorrncia de um sinistro.
Em Porto Alegre, foi criado em 2011 o Programa de Fiscalizao e Monitoramento
Urbano Ambiental (PFMUA) administrado pelos diferentes rgos de servios da
prefeitura da cidade, tendo como objetivo remover, prevenir e evitar ocupaes
inadequadas, irregulares e indiscriminadas em reas de preservao ou sujeitas a
ocorrncia de acidentes causados por processos geolgicos ou hidrolgicos, naturais ou
artificiais (PORTO ALEGRE, 2011).
O mapeamento da suscetibilidade inundao foi gerado a partir da anlise
das formas de relevo presentes na rea da bacia hidrogrfica, com a identificao
daquelas que apresentam altitudes inferiores a 5m e associadas s declividades mais
baixas presentes prxima ao exutrio da bacia, rea onde h uma baixa velocidade do
escoamento superficial.
Figura 4. Mapa da ponderao da suscetibilidade a inundaes na bacia hidrogrfica do Arroio do Salso

em Porto Alegre - RS
Fonte: Basso, Moura e Strohaecker (2012, p.2)

Nas proximidades da Rua Tnel Verde, est localizada a Escola Municipal de

Educao Infantil Ponta Grossa, escola que atende s crianas da proximidade do bairro.
Atravs do mapa, compreendemos que o bairro Ponta Grossa em Porto Alegre se
localiza numa rea de muito alta suscetibilidade a inundaes, em funo de sua baixa
altimetria. De acordo com a aplicao da metodologia de Carvalho, Macedo e Ogura,
(2007, p.107), as reas das proximidades das margens do arroio mostradas na figura 15,
prximas Rua Tnel Verde, foram classificadas como reas de mdio risco a inundaes
devido, principalmente, ponderao da velocidade das guas que se mostra baixa, pois
no h registro da formao de grandes correntezas na rea que causem grandes destruies
das estruturas das residncias e de movimentao dos materiais onde ela alcana.
Assim temos um C1V1P1, o que caracteriza um M - mdio risco, ou seja,
uma rea caracterizada pela ocorrncia de enchentes e inundaes lentas de plancies
fluviais (C1), e isso somado a um padro das construes caracterizado pela grande
presena de casas de madeira ou mesmo de restos de materiais, o que configura a rea
como de baixa capacidade de resistir ao impacto dos processos hidrolgicos. Como a
rea est prxima ao recurso hdrico, h uma alta possibilidade de impacto direto
considerado o raio de alcance do extravasamento das guas P1.
Figura 5. Mapeamento de risco nas proximidades da Tnel Verde, bairro Ponta Grossa em Porto Alegre - RS
Fonte: Google Earth (apud JACOBI, 2014)
CONSIDERAES FINAIS
A grande preocupao que perpassa a proposta do trabalho aquela anteriormente

mencionada e enfocada por Costella (2013), quando se referiu diferena entre ensinar ou somente
informar sobre determinado assunto e dificuldade encontrada pelos professores em proceder de
acordo com a primeira alternativa. A proposta da construo de atividades em formato de oficinas
a serem aplicadas com os alunos na disciplina de Geografia no ensino fundamental e mdio
objetivou a construo do conhecimento sobre os desastres a partir de atividades prticas, tendo
como rea de estudo o local de vivncia do aluno, pois isso torna o conhecimento significativo,
facilitando a sua construo. A compreenso dos fatores desencadeantes de desastres naturais

deve ser realizada de forma efetiva, pois so questes que dependem da total compreenso para
que os mesmos possam ser reduzidos ou terem as suas leas reduzidas.
O trabalho educacional da Geografia possui como pressuposto a construo da
propriedade da tomada de deciso coletiva frente s diferentes problemticas estruturadas no
meio, sendo a educao o passo importante para a construo das resilincias aos desastres
naturais nas diferentes sociedades.
A Geografia, nesses casos, possui papel fundamental para o trabalho sobre os
desastres naturais, pois a interao objetos-aes-ambiente o seu objeto de estudo.
A Geografia nos fornece a compreenso dos processos de ocupao do espao e dos
sistemas fsicos dinmicos dos eventos naturais, de modo a interlig-los e estabelecer
a sua dependncia para a ocorrncia de desastres naturais, estando essa conceituao
diretamente ligada s leas ocasionadas pelo evento natural que incide sobre a populao.
A Educao, como ferramenta de auxlio na reduo dos nmeros de ocorrncias
de desastres naturais, propicia uma construo da conscientizao e do conhecimento
sobre o espao vivido e dos processos socioambientais nele atuantes.
O cenrio vivido pelo Brasil ainda bastante incipiente quando comparado a
polticas desenvolvidas por outros pases que atuam a mais tempo em relao ao tema.
A ausncia de condies adequadas para grande parte das moradias populares, sobretudo
em periferias urbanas, configura um crnico problema brasileiro, agravado pela
vulnerabilidade relacionada aos desastres naturais.
REFERNCIAS
BASSO, L. A; MOURA, N. S. V.; STROHAECKER, T. M. Indicadores ambientais referentes s reas

suscetveis inundao na bacia hidrogrfica do Arroio do Salso, municpio de Porto Alegre-RS. SIMPSIO
NACIONAL DE GEOMORFOLOGIA, 9. Rio de Janeiro, 2012. Anais Rio de Janeiro, 2012.
BUTZKE, I. C.; MATTEDI, M. A. A relao entre o social e o natural nas abordagens de
Hazards e de desastres. Revista Ambiente & Sociedade - Ano IV, n. 9, jul./dez. 2001.
CARVALHO, C. A.; MACEDO, E. S. de; OGURA, A. T. Mapeamento de riscos em encostas e
margens de rios. Braslia: Ministrio das Cidades/Instituto de Pesquisas Tecnolgicas (IPT), 2007.
COSTELLA, R. Z. Movimentos para (no) dar aulas de geografia e sim capacitar o aluno
para diferentes leituras. In: CASTROGIOVANNI, A. C. et.al (Orgs.). Movimentos no
ensinar geografia. Porto Alegre: Compasso Lugar-Cultura: Imprensa Livre, 2013. 320 p
EM-DAT (CRED). The International Desastre Database. Disponvel em: <http://www.
emdat.be/country-profile>. Acesso em: 18 mar. 2014.
GROTZINGER, J.; JORDAN, T. H.; PRESS, F.; SILVER, R. Para entender a Terra.
Traduo de Rualdo Menegat (Coord.). 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
GRUPO DE GESTO DE RISCO DE DESASTRES (GRID). Gesto de risco de
desastres. Disponvel em: <http://www.ufrgs.br/grid/noticias/ibge-desastres-naturais-
atingiram-40-9-dos-municipios-do-pais-nos-ultimos-anos>. Acesso em: 23 jun. 2014.
HASLAM, A.; TAYLOR, B. Rios. So Paulo: Scipione, 1999.
HUMBOLDT, A. Cosmos: ensayo de uma descripcin fsica del mundo. Blgica: Eduardo
Peri Editor, 1875.
JACOBI, P. Deslizamentos que matam: veja se voc e a sua famlia correm perigo. O Portal do
Gelogo. Disponvel em: <http://www.geologo.com.br/deslizamentos.asp>. Acesso em: 19 jun. 2014.
MARCELINO, E. V. Desastres naturais e geotecnologias: conceitos bsicos. Santa
Maria: INPE, 2007. Disponvel em: <http://www.inpe.br/crs/geodesastres/conteudo/
publicacoes/conceitosbasicos.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2014.

MORAES, Jerusa V. A teoria de Ausubel na aprendizagem do conceito de espao

geogrfico. In: CASTELLAR, Snia (Org.). Educao geogrfica: teorias e prticas
docentes. So Paulo: Contexto, 2005.
NOJI, Eric K. Naturaleza de los desastres: SUS caractersticas generales y sus efectos
em La salud pblica. In: Impacto de los desastres en La salud pblica. (2000) Bogot:
Organizacin Panamericana de La Salud.
ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS - ONU. Marco de ao de Hyogo 2005-
2015. Traduo de Lus Lopes de Lima Lins. Genebra: EIRD (ONU).
PORTO ALEGRE (Cidade). Prefeitura Municipal. DECRETO N 16.931, de 26
janeiro de 2011. Disponvel em: <http://www2.portoalegre.rs.gov.br/cgi-bin/nph-
brs?s1=000031523.DOCN.&l=20&u%2Fnetahtml%2Fsirel%2Fsimples.html&p=1&r=1
&f=G&d=atos&SECT1=TEXT>. Acesso em: 25 jun. 2014.
RAPPAPORT, C. R. Modelo piagetiano. In RAPPAPORT; FIORI; DAVIS. Teorias do
desenvolvimento: conceitos fundamentais - Vol. 1. EPU,1981. p. 51-75.
ROSA FILHO, A.; CORTEZ, A. T. C. Ocupao urbana em reas de risco de deslizamento: a Sua
brasileira e as favelas. La planificacin territorial y el urbanismo desde el dilogo y la participacin.
COLOQUIO INTERNACIONAL DE GEOCRTICA, 11., Buenos Aires, 2010. Anais... Buenos
Aires: Universidad de Buenos Aires, 2010. Disponvel em: <http://www.filo.uba.ar/contenidos/
investigacion/institutos/geo_bkp/geocritica2010/361.htm>. Acesso em: 25 jun. 2014.
SAUSEN, T. M. Desastre zero: mapa de risco em sala de aula: manual do professor. So
Jos dos Campos: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), 2013. Disponvel em:
<http://urlib.net/8JMKD3MGP7W/3E7UMGH>. Acesso em: 20 jun. 2014.
SHIDAWARA, M. Flood hazard map distribution. Urban Water, v. 1, p. 125-129, 1999.
SUERTEGARAY, D. M. A.; SCHAFFER, N. O. Anlise ambiental: a situao do gegrafo
para a sociedade. Revista Terra Livre. So Paulo: AGB, n. 3, mar. 1988.
THE TELEGRAPH NEWS. Girl, 10, used geography lesson to save lives. 2005.
Disponvel em: <http://www.telegraph.co.uk/news/1480192/Girl-10-used-geography-
lesson-to-save-lives.html>. Acesso em: 20 maio 2014.
VEYRET, Y. Os riscos: o homem como agressor e vtima do meio ambiente. Traduo de
Dilson Cruz. So Paulo: Contexto, 2007.
REFERNCIAS CONSULTADAS
ALMEIDA, R. A. A cartografia ttil no ensino de geografia: teoria e prtica. In: ALMEIDA,

R. D. (Org.). Cartografia escolar. So Paulo: Contexto, 2007.
AMORIM, F. Porto Alegre tem 600 famlias em reas de risco. Jornal Zero Hora em
14/01/2011. Disponvel em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2011/01/porto-
alegre-tem-600-familias-em-areas-de-risco-3175852.html>. Acesso em: 05 jun. 2014.
BATEMAN, H.; MURNAGHAN, F. D.; DRYDEN, H. L. Report of the committee on
hydrodynamic. Bulletin of the National Research Council. Washington, D.C., n. 84, jun. 1932.
BELOW, R.; LE POLAIN DE WAROUX, O.; GUHA-SAPIR, D.; PONSERRE, S.
Annual Disaster Statistical Review: the numbers and Trends 2007. Brussels: Center for
Research on the Epidemiology of Disasters (CRED), 2008.
BRASIL. Ministrio da Integrao Nacional. Secretaria Nacional de Defesa Civil.
Anurio brasileiro de desastres naturais. Braslia: CNAD, 2012.
ESTADO (Agncia Estado). Colmbia Monitora Vulco Nevado del Ruiz. Edio eletrnica
do dia 06/04/2012. Disponvel em <http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,colombia-
monitora-vulcao-nevado-del-ruiz,858142,0.htm. Acesso em 24/03/2014.

FERREIRA, A. B. de H. Novo dicionrio da lngua portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 1999.
FUNDAO DE ASSISTNCIA SOCIAL E DE CIDADANIA (FASCPOA). Mapas e
indicadores das vulnerabilidades sociais. Porto Alegre: PROCEMPA, 2007. Disponvel
em: <http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/observatorio/usu_doc/mapas_e_
indicadores_vulnerab_social_fasc_suas.pdf>. Acesso em: 26 jun. 2014.
GERAQUE, E. Mesmo estando na rota dos tornados, Brasil no prev evento. Folha de
So Paulo. So Paulo, 24/09/2013. Caderno Cotidiano. Edio virtual. Disponvel em:
<http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2013/09/1346465-na-rota-dos-tornados-brasil-
nao-preve-evento.shtml>. Acesso em: 25 maio 2014.
GOERL, R. F.; KOBIYAMA, M. Reduo dos desastres naturais: desafios dos gegrafos.
Revista Ambincia Guarapuava (PR). v. 9, n. 1, p. 145-172, jan./abr. 2013.
JOHNSTON, A. C. The Seismicity of Stable Continental Interiors. Proceedings
of the NATO Advanced Research Workshop on Causes and Effects of Earthquakes
at Passive Margins and in Areas of Postglacial Rebound on both Sides of the North
Atlantic, Vordingborg, Denmark, (913) May, p. 299-327. 1988.
LILLIBRIDGE, S. R. Tornados. In: NOJI, Eric K (Org.) Impacto de los desastres en La
salud pblica. Bogot: Organizacin Panamericana de La Salud, 2000.
MAGALHES, V. Curiosidades lingsticas: origem das palavras. Disponvel em: <http://
jovemdez.no.comunidades.net/index.php?pagina=1026031840>. Acesso em: 25 fev. 2014.
MALILAY, J. Ciclones tropicales. In: NOJI, Eric K (Org.) Impacto de los desastres en
La salud pblica. Bogot: Organizacin Panamericana de La Salud, 2000.
MEDEIROS, Marcelo Jorge. Diagnstico da ocorrncia de inundaes no Brasil como
ferramenta de planejamento: o atlas de vulnerabilidade a inundaes. SIMPSIO BRASILEIRO
DE RECURSOS HDRICOS, 19., Macei, AL, 2011. Anais Macei, AL, 2011.
MENDIGUREN, J. A.; RICHTER, F. M. On the origin of compressional intraplate stress
in South America. Revista Brasileira de Geocincias, v. 8, n. 2. p. 90-103. 1978.
ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS - ONU. Pior seca dos ltimos 50 anos no nordeste
brasileiro confirma estatsticas da ONU sobre escassez. 2013. Disponvel em: <http://www.
onu.org.br/pior-seca-dos-ultimos-50-anos-no-nordeste-brasileiro-confirma-estatisticas-da-onu-
sobre-escassez/>. Acesso em: 18 maio 2014.
PENTEADO, A. de F.; PETRY, S. H.; ROSS, J. L. S. Riscos associados ao sistema de
controle de enchentes no Vale do Rio dos Sinos (RS-Brasil). Revista Territorium, n.
19, p.161-168. 2012. Disponvel em: <http://www.uc.pt/fluc/nicif/riscos/Documentacao/
Territorium/T19_artg/T19_Artigo_18.pdf>. Acesso em: 16 mar. 2014.
ROCHA, J. O que so ciclones e tempestades tropicais? INVIVO. Disponvel em: <http://www.
invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=706&sid=9>. Acesso em: 25 jun. 2014.
READY-FEMA. Natural Disasters. Disponvel em: <http://www.ready.gov/natural-
disasters>. Acesso em: 20 maio 2014.
SANTOS, M. Espao e mtodo. So Paulo: Nobel, 1985.
__________. A natureza do espao: tcnica e tempo, razo e emoo. 4 ed. So Paulo:
Universidade de So Paulo, 2006.
SPITZCOVSKY, D. Mudanas climticas: a ocorrncia de desastres naturais no Brasil
aumentou 268% na dcada de 2000. National Geobraphic Brasil. 16 set. 2013. Disponvel
em <http://viajeaqui.abril.com.br/materias/a-ocorrencia-de-desastres-naturais-no-brasil-
aumentou-268-na-decada-de-2000-noticias>. Acesso em: 21 jun. 2014.
WIKIPDIA. Lista dos Piores Desastres Naturais da Histria. (Anexo). Disponvel em: <http://
pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_dos_maiores_desastres_naturais>. Acesso em: 23 mar. 2014.

SIG aplicado em inundaes urbanas: estudo de caso no municpio de Vitria - ES (Brasil)
SIG APLICADO EM INUNDAES URBANAS: ESTUDO DE CASO

NO MUNICPIO DE VITRIA - ES (BRASIL)
GIS APPLIED TO URBAN FLOODING:

CASE STUDY IN THE CITY OF VITRIA/ES (BRAZIL)
Andr Luiz Nascentes Coelho1
RESUMO: O presente trabalho teve como objetivo principal espacializar as manchas

de inundao dos bairros do Municpio de Vitria ES (Brasil) a partir da modelagem de
dados geogrficos em ambiente SIG integrado com produtos de Sensoriamento Remoto,
validando o mapeamento em registros documentais, fotogrficos, campanhas de campo
e em um evento de maior precipitao concentrado dos ltimos quarenta e cinco anos. O
resultado permitiu delimitar e calcular as reas inundveis em graus de susceptibilidades e
comprovar sua eficincia nos dados e informaes. Tal metodologia possibilita a avaliao
de outras reas de municpios e regies com caractersticas semelhantes, constituindo-se
numa importante informao no auxlio da gesto territorial, a exemplo, da implantao
ou reviso de Plano de Drenagem Urbana e Plano Diretor Municipal.
Palavras-chave: Geotecnologias. Anlise geogrfica. Ordenamento territorial e

ambiental.
ABSTRACT: The present article had as main objective to identify the flood stains in the
districts of the city of Vitria, Esprito Santo State, Brazil from modeling in GIS integrated
with techniques of Remote Sensing, validating the flood mapping based on documents,
photographic records, and in larger concentrated rainfall event of the last forty-five
years. The result allowed defining and calculating the areas in degrees of susceptibilities
and proving their efficiency in the records. Such methodology enables the delimitation
from other areas of the municipalities and regions, constituting important information in
decision making plans municipal.
Key words: Geotechnologies. Geographical analysis. Territorial planning.
INTRODUO
Os eventos de inundaes evidenciam um dos grandes problemas enfrentados nos

municpios brasileiros e cidades de pases como ndia, China, Nigria, Egito, Bangladesh,
Tailndia, entre outras (WRI, 2015), e conforme Sausen e Narvaes (2015) so responsveis
1 Universidade Federal do Esprito Santo, Centro de Cincias Humanas e Naturais Departamento de Geografia - Laboratrio
de Cartografia Geogrfica e Geotecnologias. E-mail: alnc.ufes@gmail.com
Artigo recebido em julho de 2016 e aceito para publicao em outubro de 2016.

por aproximadamente 55% de todos os desastres naturais registrados e cerca 72,5% das
perdas econmicas ao redor do mundo. De acordo com Castro (2005), a inundao o
transbordamento de gua da calha normal de rios, mares e lagoas ou acumulao de gua
por drenagem ineficiente em locais no habitualmente submersos.
As reas urbanas, em sua maioria, so constitudas por uma diversidade de superfcies
impermeveis como telhados, concreto, asfalto e durante os eventos de precipitao
intensos, de curta durao, resulta na acelerao do escoamento superficial provocando o
aumento da vazo mxima e reduo do tempo de pico, com a quantidade de gua que
chega simultaneamente aos canais ou crregos, superiores sua capacidade de drenagem,
culminando na inundao (CUNHA, 2012; CHIN, 2006). Este evento, muitas vezes,
agravado nas cidades litorneas durante o nvel de mar alta, dificultando ou impedindo o
escoamento das guas pluviais em direo ao mar (TUCCI; BERTONI, 2003).
Para Carneiro e Migues (2011), Chin (2006) e Cunha (2012 e 2003), as inundaes
urbanas so decorrentes de uma srie de processos materializados ao longo do tempo,
notadamente, para a ampliao de moradias construdas de maneira adensada, da
supresso da vegetao, da ocupao de reas ribeirinhas e plancies de inundao, das
modificaes e extino dos sistemas de drenagem. J para Sausen e Narvaes (2015);
Gregory (2006) e Tucci (2009) o transbordamento das guas no ambiente urbano depende
do grau de ocupao pela populao, da frequncia com a qual elas ocorrem, das prticas
inadequadas de uso e cobertura da terra, da sedimentao dos leitos e obstruo ou
deficincia de escoamento de canais fluviais.
Nesse contexto, a identificao das reas potencialmente inundveis em eventos
de temporais est, normalmente, relacionada a fatores importantes como topografia do
stio, modelo de uso da terra, grau superfcie impermeabilizada, intensidade e durao
das precipitaes. Tratase de um processo dinmico e complexo tanto no contexto
socioambiental quanto temporal. Para tanto, podese atravs do uso da ferramenta Sistemas
de Informaes Geogrficas (SIGs), de dados e informaes georreferenciadas destacar
aspectos do relevo (estruturas, modelados, classes de declividades, rede de drenagens,
locais de inundaes, entre outros) de uma determinada rea, desde alguns metros, at
centenas de quilmetros, proporcionando diversos tipos de anlises no mbito dos estudos
geoambientais (SAUSEN; NARVAES, 2015; WENG, 2010; JENSEN, 2009; FITZ, 2008;
ROSS, 2009; FLORENZANO, 2008 e 2007).
Em face deste cenrio geotecnolgico, o presente estudo tem como objetivo
principal especializar e avaliar as manchas de inundao dos bairros do Municpio de
Vitria ES a partir da modelagem de dados com referncia geogrfica em ambiente SIG
integrado com produtos e tcnicas de Sensoriamento Remoto, validando o mapeamento
de inundaes nos registros documentais, fotogrficos, campanhas de campo e em um
evento de maior precipitao concentrado.
LOCALIZAO E CARACTERIZAO DA REA DE ESTUDO
A rea objeto de estudo, Municpio de Vitria (figura 1), Capital do Estado do Esprito
Santo cem por cento urbana, apresentando uma densidade demogrfica de 3.624hab./km e
cerca de 355.875 habitantes, de acordo com a estimativa populacional publicada pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica em 2015 (IBGE, 2015a). O Municpio est situado na
latitude 201009 Sul, e longitude de 402050 a Oeste de Greenwich, caracterizado como
um importante centro comercial da Regio Metropolitana da Grande Vitria RMGV,
composta pelos Municpios: Vitria, Vila Velha, Cariacica, Serra, Viana, Fundo e Guarapari.

Vitria territorialmente caracterizada por uma ilha principal e uma poro

continental totalizando 86,3 km de rea, dos quais 41,2% abrangem os 78 bairros do
Municpio, enquanto os outros 58,8% cobrem parte do corpo d`gua da Baa de Vitria,
Canal da Passagem alm do Parque Industrial, Aeroporto e o Parque Estadual da Fonte
Grande, no avaliados neste estudo. Dessa rea total, 15,7 km passou por processos
de aterramentos, constitudo por materiais hidrulico, sanitrio ou inerte, objetivando
a implantao e ampliao de usos como avenidas, praas, portos e terrenos para
construo, com parte desses, situados abaixo do nvel da mar favorecendo a ocorrncia
das inundaes nos eventos concentrados de chuvas (Figura 1).
Figura 1. Localizao do objeto de estudo: Vitria destacando as reas de aterros
Os sistemas atmosfricos de escala sintica que influenciam as condies do

tempo no Municpio esto associados formao da Zona de Convergncia do Atlntico
Sul (ZCAS), Frentes Frias (FF) e o Anticiclone ou Alta Subtropical do Atlntico Sul
(ASAS), que so importantes mecanismos da dinmica climtica do sudeste brasileiro
(MENDONA; DANNI-OLIVEIRA, 2007; VAREJO-SILVA, 2005).
Em funo da atuao desses sistemas atmosfricos, o Municpio est inserido na
zona climtica Tropical Brasil Central, Subquente, que vai do semimido ao supermido,
apresentando temperatura mdia anual de 24C, enquanto a temperatura mxima absoluta
registrada foi de 39,6 C e a menor com 14,3 C, segundo o Instituto Nacional de Meteorologia
INMET (2014). No que se refere pluviometria, os meses de outubro a maro correspondem
aos mais chuvosos, enquanto os meses de maio a setembro so caracterizados como seco,
havendo o destaque para agosto, o ms mais seco (INMET, 2014; IBGE, 2010).
Parte da Capital Vitria, assim como vrios outros municpios Brasileiros, passou
por processo de crescimento e urbanizao desordenado, acompanhado pela degradao

e supresso de vegetao, crregos etc. Situao que gerou, e ainda gera, consequncias
para a populao, sobretudo, em perodos de chuvas intensas.
MATERIAIS E MTODOS
Para que os objetivos propostos neste estudo fossem alcanados, o mesmo

foi dividido em duas principais etapas, iniciando-se, com a aquisio de referencial
bibliogrfico e de documentos abordando a temtica, tais como artigos; peridicos;
Carta Topogrfica do IBGE (1980) SF24VB1 (Vitria); Relatrio e mapas Geolgicos,
Geomorfolgicos e Pedolgicos do Projeto Radambrasil (1983); Pesquisa da srie
histrica de precipitaes no Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistncia Tcnica e
Extenso Rural (INCAPER, 2014), INMET (2014) e Pegorim(2014), alm de dados de
mars na Diretoria de Hidrografia e Navegao (DHN/CHM, 2014).
Na segunda etapa, foram adquiridos os Planos de Informaes gratuitos conforme
Tabela 1. Dados do modelo digital de elevao ASTER/GDEM Advanced Spaceborne
Thermal Emissionand Reflection Radiometer / Global Digital Elevation Model de
resoluo espacial 30 x 30 metros (USGS, 2011). Uso do GPS de navegao em Plataforma
Android, com erro mdio de 3 metros e Ortofotomosaico do ano de 2014 (IJSN/CGEO,
2014), na validao do produto em campo.
Tabela 1. Base de Dados Geogrficas / Planos de Informaes utilizados

Escala /
Dado Tema Fonte Ano
Resoluo
Limite Estadual Unidades de Federao IBGE 2015b 1:100.000
Limite Municipal Municpio IJSN/CGEO 2013 1:1.000
Geomorfologia Massa dgua (filtrado) IJSN/CGEO 2013 1:100.000
Edificaes rea Construda PMV/GEOWEB 2014 1:1.000
Eixo Virio Eixo de Logradouros PMV/GEOWEB 2014 1:1.000
Rocha Afloramento de Rochas PMV/GEOWEB 2014 1:1.000
Limite de Bairro Bairros PMV/GEOWEB 2014 1:1.000
Aster-GDEM Modelo Digital de Elevao USGS 2011 30 metros
Ortofotomosaico Imagem IJSN/CGEO 2014 1 metro
Fonte: Organizado pelo autor.
O processamento dos dados vetoriais e matriciais foi realizado no SIG ArcGISTM

10.4, iniciandose com a criao de um projeto e a adio dos Planos de Informaes
abrangendo a rea de estudo e adjacncias ajustados, quando necessrio, no sistema de
projeo UTM, Datum SIRGAS2000, Zona 24 Sul (IBGE, 2005), com o mapeamento
produzido seguindo a padronizao cartogrfica segundo propostas de Menezes e
Fernandes (2013), Fitz (2008), Nogueira (2008); Slocum et al. (2008) e Lo e Yeung (2007).
O processo de criao do modelo, para identificao de manchas de inundao,
partiu com a definio de coeficientes/graus de importncia entre 1 a 10, sendo o valor 10
atribudo altssima susceptibilidade e definio do tamanho das clulas de 5 x 5 metros.
A varivel Taxa de Impermeabilizao teve como base os Planos de Informaes
vetoriais: Edificaes (coeficiente = 8), Eixo de Logradouros (coeficiente = 10),

Afloramento de Rochas (coeficiente = 3) e Limite Municipal (coeficiente = 1) que foram

unidos a partir do comando Union; seguido da dissoluo das classes comando Dissolve;
transformao para raster comando PolygontoRaster e aplicao dos respectivos
coeficientes a partir da reclassificao comando Reclassify.
A Elevao partiu modelo digital de elevao Aster/GDEM que foi extrado no Limite
Municipal e redefinido com o pixel de 5m utilizando os comandos ExtractbyMask; Contour;
Topo to Raster; e Reclassify, empregando as seguintes classes e coeficientes: Elevao 3 a 1 metros
(coeficiente = 10); Elevao 1 a 2 metros (coeficiente = 8); Elevao 2 a 3 metros (coeficiente
= 6); Elevao 3 a 5 metros (coeficiente = 4) e Elevao maior que 5 metros (coeficiente = 1).
A Declividade/Clinografia foi derivada tambm do dado Aster/GDEM recortado
e redefinido com o pixel de 5m, utilizando as seguintes classes e coeficientes atravs dos
comandos Slope e Reclassify: Declividades entre 0 a 1 % (coeficiente = 10); Declividades
1 a 2 % (coeficiente= 8); Declividades 2 a 3 % (coeficiente = 6); Declividades 3 a 4 %
(coeficiente = 4) e Declividades > 4 % (coeficiente = 1).
A Combinao destas variveis para a elaborao das manchas de inundao
foi expressa no algoritmo matemtico, atravs da ferramenta Raster Calculator:
RI = TI*7+EL*1.5+DC*1.5 sendo: RI = Risco de Inundao; TI = Mapa Taxa de
Impermeabilizao (peso 7); EL = Mapa Elevao (peso 1.5); DC = Mapa Declividade (peso
1.5), com os valores representando os pesos atribudos a cada uma das variveis (Figura 2).
Na sequncia o RI foi extrado para os limites de bairros atravs do comando Extractby
Mask finalizando com a reclassificao em Baixo a Nulo, Mdio, Alto e Altssimo riscos.
(7)
(1,5)
(1,5)
Figura 2. lgebra de mapas para obteno das reas de inundao

RESULTADOS E DISCUSSO
O mapeamento das reas susceptveis inundao representado na Figura 3,

possibilitando visualizar o limite territorial da cidade de Vitria, os limites dos bairros,
os registros fotogrficos e os locais inundados destacados pelas tonalidades de azul
nas seguintes classes: Mdio, Alto e Altssimo Risco, resultantes da avaliao conjunta
das variveis: clinografia/declividade, elevao, edificaes, eixo de logradouros e
afloramentos de rochas, atravs da lgebra de mapas, que atribuiu os coeficientes e pesos
de importncia para cada um desses elementos.
Figura 3. reas susceptveis a inundaes em eventos concentrados de precipitao
A validao do produto tomou como referncia o temporal de 30/10/2014 com o

Instituto Nacional de Meteorologia (INMET, 2014) informando a ocorrncia de mais
de 100mm de chuvas intensas, entre s 15h e s 20h, registrando uma das maiores
precipitaes concentradas dos ltimos 45 anos. Segundo Pegorim (2014) e INCAPER
(2014), a mdia normal de chuva esperada para todo o ms outubro, em Vitria, de
aproximadamente 120 mm.
As informaes extradas do jornal (PROSCHOLDT et. al., 2014), evidenciam
o fato ocorrido atravs das fotografias e notcias ao destacar os principais pontos de
inundaes em 30/10/2014, coincidindo com o modelo gerado (Figura 3). Alm da

comprovao em imagens do jornal, o mapeamento de inundao condiz com as reas

alagveis espacializadas no relatrio da Secretaria Municipal de Obras de Vitria
SEMOB (Figura 4) intitulado: Plano Municipal de Saneamento Bsico de Vitria,
publicado em julho de 2015 (PREFEITURA MUNICIPAL DE VITRIA/ES, 2015b).
Figura 4. Comparao do mapa gerado A e o mapa de alagamentos B da Secretaria Municipal de

Obras de Vitria. Em A comprovou outras reas susceptveis validadas
Ressaltese, entretanto, que o mapa modelado (Figuras 3 e 4) aponta outros locais

de inundaes, a partir da ocorrncia de precipitaes acima de 100mm, comprovados em
campanhas de campo e em noticirios. Portanto, um produto mais completo e coerente
com a realidade do Municpio.
As informaes do nvel de mar da Diretoria de Hidrografia e Navegao / Centro
de Hidrografia Marinha (DHN/CHM, 2014), no dia do temporal, apontou a elevao de
0,60m para 1,03m, entre s 15h e s 20h, com o pico de 1,07m s 21h no Porto de Vitria.
Esse fenmeno de mar alta provavelmente afetou o escoamento das guas pluviais, de
determinadas reas do Municpio, para baa e mar adjacente resultando na ampliao
dos locais e durao das inundaes, como, por exemplo, no setor oeste da ilha principal
(Figura 4) em ruas: do Canal (bairro Grande Vitria/Estrelinha); Albuquerque Tovar
(bairro Santo Antnio); Reviver, do Penta e TV Oito de Julho (bairro Estrelinha).

A Tabela 2 apresenta os valores de reas e os percentuais de inundao dos bairros

avaliados revelando que 18,58% destes esto classificados entre Mdio a Altssimo risco, com
o destaque para os bairros Maria Ortiz e Jabour (Figura 4) localizados a norte do Municpio e
os bairros Bento Ferreira e Monte Belo, situados ao sul da Ilha principal (Figura 5).
Pode-se, tambm, identificar nesta Figura, uma das etapas, em detalhe, da juno dos
Planos de Informaes Eixos de Logradouros (figura superior esquerda), com o Modelo gerado
(figura superior direita), resultando no mapeamento das reas inundveis (figura abaixo).
Tabela 2. reas dos Bairros e Percentuais de Inundao

Classe Percentual rea em hectares nos Bairros
Baixo a Nulo 81,42 % 1,53 ha
Mdio 5,59 % 0,11 ha
Alto 5,44 % 0,10 ha
Altssimo 7,55 % 0,14 ha
TOTAIS 100 % 1,88 ha
Fonte: Organizado pelo autor
A Figura 5 possibilita, ainda, avaliar apenas o modelo gerado (figura superior

direita) simulando a dinmica das guas durante um temporal e o escoamento para os
locais mais baixos da cidade inundando, inicialmente, os eixos de logradouros/virios que
esto situados, em mdia, 15 cm abaixo da calada.
Por meio da espacializao dos pontos de inundao foi possvel comprovar que os
mesmos esto majoritariamente prximos aos corpos d`gua que envolve o Municpio como
a Baa de Vitria, Baa do Esprito Santo e Canal da Passagem (Figuras 3, 4 e 5), com parte
desses, em reas que foram aterradas, situadas em abaixo do nvel da mar, favorecendo o
acumulo de gua durante os eventos de precipitaes intensas e mars altas, dificultando o
escoamento das guas pluviais para o mar e baa.
Figura 5. Detalhe dos Eixos Virios (superior esquerdo) + Modelo Gerado (superior direito) e o resultado
da juno dos Eixos Virios e Modelo Gerado (abaixo)

CONCLUSES
A elaborao do produto sntese denominado VITRIA: reas Susceptveis a

Inundaes em Eventos Concentrados de Precipitao possibilitou, a partir do uso de
dados vetoriais e matriciais acessveis e gratuitos, propor um modelo de classes de risco,
avaliando os locais mais propensos a este evento.
A importncia desse tipo de metodologia est correlacionada com as polticas
municipais e proposio de medidas mitigadoras aos impactos existentes, a exemplo da
criao e implantao do Plano Municipal de Saneamento Bsico PMSB, exigido pelas
Leis Federais N 11.445/2007 (Poltica Federalde Saneamento Bsico) e a N 12.305/2010
(Poltica Nacional de Resduos Slidos) que estabelecem diretrizes nacionais para o
saneamento bsico, viabilizando assim, a captao de recursos junto ao Ministrio das
Cidades para execuo de projetos ou obras na rea de saneamento.
A partir da elaborao do diagnstico do PMSB so apontadas aes ou medidas
estruturais que modificam o sistema fluvial, evitando prejuzos decorrentes das inundaes
(Ex.: obras de engenharia: canalizao, retificao, extravasadores, canais de inundao,
diques, entre outros) e medidas no estruturais em que os prejuzos so reduzidos
pela melhor convivncia da populao com as inundaes (Ex.: zoneamento de reas
com risco inundao; alertas de inundao; implantao de programas de educao
ambiental em escolas e comunidades; elaborao de Leis buscando reduzir os eventos
de inundaes, a exemplo, da regulamentao dessas reas alagveis, criao da poltica
municipal saneamento bsico, entre outras), hierarquizadas de acordo com os recursos a
serem investidos no curto, mdio e longo prazo.
Nesse sentido, o presente trabalho pode contribuir com a elaborao/reviso do
Plano Municipal de Saneamento Bsico PMSB, na etapa de diagnstico, ao apontar
as reas susceptveis a inundaes, pois o mesmo considerou as peculiaridades e
particularidades naturais da cidade durante os eventos de temporais.
REFERNCIAS
CARNEIRO, P. R. F.; MIGUEZ, M. G.Controle de inundaes em bacias hidrogrficas

metropolitanas. So Paulo: Annablume, 2011. 302p.
CASTRO, A. L. C. Glossrio de defesa civil: estudos de riscos e medicina de desastres.
Braslia: Sedec. 2005.
CHIN, A. Urban transformation of River Landscapes in a global context. Geomorphology,n.
79, p. 460-487. 2006.
CUNHA, S. B. Rios desnaturalizados. In: BARBOSA, J. L. (Org.). Ordenamento
territorial eambiental. Niteri: Eduff, 2012. p. 171-191.
__________. Canais fluviais e a questo ambiental. In: CUNHA, S. B.; GUERRA, A. J.
T. (orgs.).A questo ambiental: diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2003. p. 219-238.
DIRETORIA DE HIDROGRAFIA E NAVEGAO/CENTRO DE HIDROGRAFIA

DA MARINHA DHN/CHM.Previses de mars (mximas e mnimas dirias).2014.

Disponvel em:<http://www.mar.mil.br/dhn/chm/box-previsao-mare/tabuas/>.Acesso
em: 01/12/2014.
FITZ, Paulo R. Geoprocessamento sem complicao. So Paulo: Oficina de Textos. 2008.
FLORENZANO, T. G.Geomorfologia, conceitos tecnologias atuais. So Paulo: Oficina
de textos, 2008. 318p.
_________.Iniciao em sensoriamento remoto: imagens de satlites paraestudos
ambientais. 2.ed. So Paulo: Oficina de Textos, 2007. p. 57-65.
GREGORY, K. J. The human role in Changing River Channels. Geomorphology. v. 79,
n. 15 set.p. 172-191.2006.
IBGE. Estimativas da populao residente no Brasil e unidades da federao com
data de referncia em 1 de julho de 2015 - publicadas no D.O.U em 28 de agosto
de 2015. 2015a.Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/
estimativa2015/estimativa_dou.shtm>. Acesso em: 16 out 2015.
__________.Mapas interativos do IBGE: base dedados geogrficos.2015b. Disponvel
em:<ftp://geoftp.ibge.gov.br/>.Acesso em: 04 mar. 2015.
__________.Mapa de unidades climticas do Brasil.2010. Disponvel em:http://www.
ibge.gov.br/home/geociencias/cartogramas/clima.html.Acesso em: 12 mar. 2015.
__________. Resoluo IBGE n 1/2005 que altera a caracterizao do referencial
geodsico brasileiro. 2005. Disponvel em:<ftp://geoftp.ibge.gov.br/documentos/
geodesia/projeto_mudanca_referencial_geodesico/legislacao/rpr_01_25fev2005.pdf>.
Acesso em: 03 abr. 2015.
__________. Carta Topogrfica SF-24-V-B-1 (Vitria), 1:50.000. (1980).
INSTITUTO JONES DOS SANTOS NEVES / COORDENAO DE
GEOPROCESSAMENTO - IJSN/CGEO.Base de dados geogrficos. 2013.Disponvel
em:<http://www.ijsn.es.gov.br/>. Acesso em: 06 maio 2015.
__________. Ortofotomosaicovo ano 2014 Municpio de Vitria. Padro PEC A
(2014).
INCAPER.Dados e informaes referentes as intensas chuvas em 30/10/2014. (2014).
INMET.Banco de dados meteorolgico para ensino e pesquisa. 2014. Disponvel em:
<http://www.inmet.gov.br/projetos/rede/pesquisa/inicio.php>. Acesso em: 04 dez. 2014.
JENSEN, John R. Sensoriamento remoto do ambiente: uma perspectiva em
recursosterrestres. So Jos dos Campos, SP: Parntese.2009.
LO, Chor Pang, YEUNG, Albert K.W.Concepts and techniques of geographic
information systems.2. ed. Prentice-Hall. 2007. Series in GeographicInformation Science
MENDONA, F. de A., DANNI-OLIVERIA, I. M. Climatologia: noes bsicas e
climas doBrasil. So Paulo: Oficina de texto, 2007. 206p.
MENEZES, P. L.; FERNANDES, M. C. Roteiro de Cartografia. So Paulo: Oficina de
Textos. 2013.
NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de
dadosespaciais, 2.ed. UFSC, 2008.
PEGORIM, Joslia. O que causou o temporal que alagou Vitria (ES)?.2014. Climatempo.

Disponvel em: http://www.climatempo.com.br/noticias/268591/o-que-causou-o-

temporal-que-alagou-vitoria-es/. Acesso em: 03 abr. 2015.
PROJETO Radambrasil.Folhas SF 23/24 Rio de Janeiro/Vitria: geologia,
geomorfologia, solos,vegetao e uso potencial da terra. Rio de Janeiro: 1983. 775p.
PROSCHOLDT, E. et al. Chuva recorde. A Tribuna. Vitria, ES, n. 25065, 31 out. 2014.
Reportagem Especial, p. 2-7.
ROSS, Jurandyr.Paisagem, configurao territorial e espao total: interao da
sociedadecom a natureza In: __________.Ecogeografia do Brasil: subsdios para
planejamento ambiental. So Paulo: Oficina de Textos, 2009. p. 47-61.
SAUSEN, Tania M.; NARVAES, Igor da S. Sensoriamento remoto para inundao
eenxugada. In: SAUSEN, Tania M.; LACRUZ, Maria S. P. Sensoriamento remoto para
desastres. So Paulo: Oficina de Textos, 2015. p. 118-147.
SLOCUM, Terry A.; MCMASTER, Robert B; KESSLER, Fritz C.; HOWARD, Hugh
H. Thematic cartography and geovisualization, 3.ed. Hardcove, 2008. Series in
GeographicInformation Science, Hardcover.
TUCCI, C. E. M. Hidrologia: cincia e aplicao. 4. ed. Porto Alegre: Editora da
Universidade, 2009. 943p.
TUCCI, Carlos E. M.; BERTONI Juan Carlos. Inundaes urbanas na Amrica do Sul.
Porto Alegre: Associao Brasileira de Recursos Hdricos. 2003.
USGS: Science for a changing world. Dados de altitude ASTER/GDEM Advanced
Spaceborne Thermal Emission and Reflection Radiometer / Global Digital Elevation
Model.2011. Disponvel em:<http://earthexplorer.usgs.gov>. Acesso em: 22 nov. 2015.
VAREJAO-SILVA, M. A.Metereologia e climatologia. Recife. 2005.
VITRIA-ES (Cidade). Prefeitura Municipal. GeoWeb Vitria: base de dados
geogrficos. Disponvel em: <http://geoweb.vitoria.es.gov.br/>. Acesso em: 5 mar. 2015a.
__________. SecretariaMunicipal de Obras -SEMOB. Plano municipal de saneamento
bsico de Vitria ES PMSB: relatrio do produto 2: diagnstico da situao da
prestao dos servios de saneamento bsico - julho/2015. 2015. Disponvel em: <http://
hotsites.vitoria.es.gov.br/pmsb/wp-content/uploads/2015/08/produto-02_a1.pdf>.
Acessoem: 22 nov. 2015b.
WENG, Q.Remote sensing and GIS integration: theories, methods, and applications.
New York: McGraw-Hill. 2010.
WORLD RESOURCES INSTITUTE - WRI.Os 15 pases com mais pessoas
expostas s inundaes causadas pelos rios.2015. Disponvel em:<http://wricidades.
org/noticia/os-15-pa%C3%ADses-com-mais-pessoas-expostas-%C3%A0s-
inunda%C3%A7%C3%B5es-causadas-pelos-rios>. Acesso em: 01 dez. 2015.

DISCUSSO TERICA DOS MTODOS E TCNICAS PARA

ESTUDOS EM BACIAS HIDROGRFICAS
DISCUSSION OF THEORETICAL METHODS

AND TECHNIQUES FOR STUDIES IN RIVER BASIN
Patrcia Helena Mirandola Garcia1
RESUMO: O presente trabalho apresentar discusso terica dos principais temas

abordados na pesquisa realizada acerca de Bacias Hidrogrficas, na perspectiva de
fundamentar conceitos e teorias existentes, alm de servir de base para a obteno e
interpretao dos dados, perante a legislao vigente. Alm dos conceitos de apoio, vrios
mtodos e aplicaes para estudos em Bacias Hidrogrficas so discutidos no campo
das cincias, em especial na Geografia. Um dos procedimentos adotados a tecnologia
dos Sistemas de Informaes Geogrficas (SIGs) que vem se estabelecendo como uma
ferramenta de rotina para a visualizao e anlise de informaes espaciais, sendo
utilizada em aplicaes como cartografia, uso e cobertura da terra, anlise e planejamento
e em diversas aplicaes de gesto de recursos naturais.
Palavras-chave: Bacias hidrogrficas. Teoria geral dos sistemas. reas de preservao

permanentes. Zonas riprias e geotecnologias.
ABSTRACT: This paper presents a theoretical discussion of the main issues addressed
in the survey about hydrographic basins, with a view to support existing concepts and
theories, as well as serve as a basis for obtaining and interpreting the data before the
law. In addition to supporting concepts, various methods and applications for studies
in hydrographic basins are discussed in the sciences, especially in Geography. One of
the procedures adopted is the technology of Geographic Information Systems (GIS),
which has established itself as a routine tool for the visualization and analysis of spatial
information and is used in applications such as mapping, land use and land cover, analysis
and planning and in various natural resource management applications.
Key words: Hydrographic basins. General systems theory. Areas of permanent

preservation. Riparian zone e geotechnologies.
INTRODUO
Este trabalho apresenta mtodos e tcnicas aplicveis em Bacias Hidrogrficas,

com temas relevantes para serem abordados em pesquisas ambientais, dentre eles, Bacia
1 Professora Doutora do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia e do Programa de Ps-Graduao em Geografia

da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Trs Lagoas. E-mail: patriciaufmsgeografia@gmail.com
Artigo recebido em julho de 2016 e aceito para publicao em outubro de 2016.

Discusso terica dos mtodos e tcnicas para estudos em bacias hidrogrficas
Hidrogrfica como unidade de planejamento, a Teoria Geral dos Sistemas (TGS), reas de
Preservao Permanentes (APPs) Zonas Riprias (ZRs) e a abordagem do campo tcnico,
que se apoia nas geotecnologias como ferramentas eficazes para diagnsticos ambientais.
A base terica metodolgica adotada foi baseada nos seguintes temas: Teoria Geral
dos Sistemas (BERTALANFFY, 1975; ARGENTO, 2008; CHRISTOFOLETTI, 1999;
UHLMANN, 2002; VALE, 2012); Bacia Hidrogrfica como Unidade de Planejamento
(CASSETI, 1991; PIRES, 1995; CHRISTOFOLETTI, 1999; LORANDI; CANADO, 2002;
ARAJO, 2005; IBGE, 2006, TUNDISI, 2003; LEAL, 2012); reas de Preservao Permanente
(APPs) (OSBORNE; KOVACIC, 1993; SILVA, 2003; LAUREANO; MAGALHES, 2011;
RAMOS; COELHO, 2011; GARCIA, 2012; MEDEIROS, 2013; LIMA, 2014).
Quando se analisam as formas de uso e cobertura da terra em Bacias Hidrogrficas,
utilizando tcnicas de geoprocessamento, como o Sensoriamento Remoto (SR), o Banco de
Dados Geogrficos (BDG) e a Cartografia Automatizadas, torna-se mais fcil o entendimento
das dinmicas ambientais, fundamentais para o entendimento das alteraes em Bacias
Hidrogrficas ao longo do tempo, tornando as anlises mais prximas da realidade.
As anlises apoiadas em geotecnologias, como uso e cobertura da terra, topografia,
drenagem e solos permitem entender como o espao se altera, possibilitando aos rgos
oficiais de planejamento o acesso a informaes georreferenciadas, que permitem realizar
o planejamento racional e adequado das Bacias Hidrogrficas, minimizando as alteraes
ocorridas nesses locais.
BACIA HIDROGRFICA COMO UNIDADE DE PLANEJAMENTO
As Bacias Hidrogrficas so entendidas como unidade de estudo, pois, dentre outros

motivos, mantm uma relao estreita entre os componentes do ambiente e a atividade
antrpica. de suma importncia pensar no uso equilibrado da cobertura da terra, pois a
integrao e as modificaes so sentidas por todos os seus proprietrios ou ocupantes,
podendo causar reflexos negativos tanto ambientais, sociais, como econmicos; logo,
as Bacias Hidrogrficas compem ecossistemas adequados para avaliao dos impactos
causados pela atividade antrpica que podem acarretar riscos ao equilbrio e manuteno
da quantidade e qualidade da gua, uma vez que essas variveis so relacionadas com o
uso do solo (FERNANDES; SILVA, 1994; BARUQUI; FERNANDES, 1985).
Nas consideraes de Pires (1995), o planejamento ambiental em Bacias
Hidrogrficas fundamental para o desenvolvimento socioeconmico de uma regio,
pois, o conhecimento das dinmicas ambientais e socioeconmicas fornece subsdios para
tomadas de decises, propiciando uso mais racional dos recursos naturais. Assim, a partir
da caracterizao do meio, da dinmica dos processos ocorridos, do uso dos recursos
naturais no contexto das Bacias Hidrogrficas, possvel utilizar os conhecimentos
obtidos, como subsdio para o planejamento e gesto do meio fsico.
As abordagens de planejamento e gerenciamento, que utilizam a Bacia Hidrogrfica
como unidade de trabalho, tm evoludo bastante, pois, as caractersticas biogeofsicas
dessas reas apresentam sistemas ecolgicos e hidrolgicos relativamente coesos (PIRES,
1995). Nesse sentido, as Bacias Hidrogrficas permitem o conhecimento e certo grau de
controle dos agentes envolvidos quando da produo e organizao do espao.
A Bacia Hidrogrfica e a rede hidrogrfica no possuem dimenses fixas. O termo
bacia hidrogrfica refere-se a uma compartimentao geogrfica natural delimitada por
divisores de gua, podendo ser tambm denominada de bacia de captao, quando atua
como coletora das guas pluviais, ou bacia de drenagem, quando atua com uma rea que

est sendo drenada pelos cursos dgua. A formao de uma Bacia Hidrogrfica d-se
por meio dos desnveis dos terrenos que direcionam os cursos da gua, sempre das reas
mais altas para as mais baixas. Esses terrenos so delimitados por dois tipos de divisores
de gua: divisor topogrfico ou superficial, quando condicionado pela topografia, fixa
a rea da qual provm o deflvio superficial da bacia; divisor fretico ou subterrneo,
quando determinado pela estrutura geolgica dos terrenos, sendo influenciado pela
topografia. Esse divisor estabelece os limites dos reservatrios de gua subterrnea de
onde derivado o deflvio bsico da bacia, mudando de posio com as flutuaes do
lenol (CHRISTOFOLETTI, 2000).
Por se constiturem em ambientes com predomnio de uma nica sada, as Bacias
Hidrogrficas possibilitam a realizao de uma srie de experimentos, que contribuem
para a avaliao dos impactos causados pela atividade antrpica. Essas agresses podem
acarretar riscos ao equilbrio e manuteno da quantidade e da qualidade da gua, uma
vez que essas variveis so relacionadas com o uso e com a ocupao da terra.
Conforme Pires e Santos (1995), a Bacia Hidrogrfica a unidade ambiental
mais adequada para o tratamento dos componentes e da dinmica das inter-relaes
concernentes ao planejamento e gesto do desenvolvimento, principalmente no mbito
local e/ou regional. O insucesso no gerenciamento dos recursos naturais de uma Bacia
Hidrogrfica identificado a partir da degradao e da perda da produtividade do solo,
assoreamento dos canais fluviais, reduo da vazo, enchentes, baixa qualidade da gua e
processo de eroso nas encostas.
O planejamento e a gesto de Bacias Hidrogrficas, portanto, devem
incorporar todos os recursos ambientais da rea de drenagem e no apenas o hdrico.
Concomitantemente, adotar uma abordagem de integrao dos aspectos ambientais,
sociais, econmicos e polticos, com nfase na preservao da natureza e incluir os
objetivos de qualidade ambiental para a utilizao dos recursos, procurando aumentar sua
produtividade e, ao mesmo tempo, diminuir os impactos e riscos ambientais na bacia de
drenagem (LORANDI; CANADO, 2002).
Para planejar e utilizar os recursos hdricos necessrio que haja prticas eficazes de
implementao e de viabilizao de polticas pblicas. Devem-se determinar os objetivos
de utilizao dos recursos naturais, principalmente da gua, dentro de uma unidade que
a Bacia Hidrogrfica, pois essa rea deve ser zoneada em escalas de prioridade quanto ao
uso e ocupao da terra, agricultura, pesca, conservao, recreao, usos domsticos e
industriais da gua (TUNDISI, 2003).
A adoo da Bacia Hidrogrfica, como unidade de planejamento e gerenciamento,
enfatiza a integrao econmica e social em processos conceituais. A utilizao de
tecnologias de proteo, conservao, recuperao e tratamento envolvem processos
tecnolgicos. Os processos institucionais determinam a integrao dos setores pblicos e
privados em uma unidade fisiogrfica, neste caso a Bacia Hidrogrfica, sendo fundamental
concretizar a otimizao de usos mltiplos e o desenvolvimento sustentvel. A Bacia
Hidrogrfica um exemplo para se concretizar um estudo integrado, alm de funcionar
como importante instrumento para gerenciamento de recursos, decises polticas
relevantes em meio ambiente e tica ambiental (TUNDISI, 2003).
Segundo Leal (2012), a crescente presso sobre os recursos de gua doce, causada
pelo aumento da demanda, pelo desperdcio e pela progressiva poluio em nvel planetrio,
tema de profunda preocupao, ao ponto de ser considerado o problema-chave do sculo
XXI. Essa preocupao significa que necessrio o desenvolvimento de uma poltica bem-
sucedida de gerenciamento de recursos hdricos, de modo que satisfaam, sem impactar

negativamente a natureza, as necessidades sociais, em consonncia com o suporte para

o ordenamento territorial e ambiental. Constituindo-se um importante instrumento para o
gerenciamento de recursos hdricos, a preocupao federal com esse bem natural limitado
fora a elaborao de diretrizes, leis e planos para proteger de forma objetiva e centralizada
o monitoramento dos recursos hdricos, materializando os termos e as aes.
A Lei Federal n 9.433, de 08 de janeiro de 1997, instituiu a Poltica de Recursos
Hdricos, a qual adota a Bacia Hidrogrfica como unidade de estudo da interao entre
a rede de drenagem e as populaes locais, o que envolve o uso desses recursos e os
impactos das atividades humanas para os usos mltiplos atuais e futuros da gua.
As atividades antrpicas afetam em grande escala o sistema natural, interferindo
nas caractersticas ambientais. Dentre elas, o ciclo hidrolgico, que provoca alteraes
na rede de drenagem, geomorfologia e no ecossistema. Entre as atividades que causam
alteraes ambientais, merecem ateno especial o represamento, os desvios de rios, os
procedimentos inadequados no uso da terra entre outros manejos inadequados.
Santos (2004) ressalta a importncia do estudo de Bacias Hidrogrficas,
determinando-as como unidades de planejamento de aceitao universal. uma unidade
cujos fenmenos de interao podem ser entendidos facilmente, pois so unidades
geogrficas onde os recursos naturais integram-se; no entanto, as reas prximas s
bacias necessitam de planejamento para fins de preveno e de recuperao, j que
refletem a intensidade das alteraes ambientais. Prticas como o manejo do solo em
reas agricultveis e projetos de construes adequadas de moradias nas reas urbanas
so fundamentais. Em sntese, preciso oferecer subsdios ao conhecimento sistemtico
dos sistemas naturais, procurando entend-los sempre num processo de interao e
interconexo, onde o homem se faz presente (CASSETI, 1991).
Concomitantemente rea de estudo, existe a necessidade de se pensar sua
preservao, com tcnicas que garantam sua manuteno ambiental; logo, a preservao
uma alternativa para as Bacias Hidrogrficas.
TEORIA GERAL DOS SISTEMAS (TGS) DIRECIONADA AOS ESTUDOS EM

BACIAS HIDROGRFICAS
Outro conceito importante para a anlise ambiental o entendimento da Teoria

Geral dos Sistemas (TGS). Essa teoria uma das abordagens tericas que d suporte s
anlises ambientais, e est pautada na viso sistmica de Bertalanffy (1975), que versa
sobre os procedimentos metodolgicos utilizados para analisar elementos relacionados
com a natureza, organismos, objetos; logo, uma teoria multidisciplinar por abranger
vrias cincias. Quando analisada de maneira holstica, envolve a viso de mundo, o
significado, o valor e o respeito. Esses quesitos, relacionados natureza, tornam-se
relativos quando se trata de civilizao, pois o ambiente natural e sua relao com o
agente modificador relativo e independe da regio, estado e nao.
A viso de mundo salienta-se quando envolve vrios conhecimentos, desde o
senso comum at o conhecimento cientfico, abarcando vrias concepes, entre elas:
viso religiosa: a qual relaciona a bblia, em especial o livro de Gneses, quando fala que
Deus criou o homem; viso mecanicista: que considera o mundo como uma organizao,
composto por peas e elementos que o integram e fazem-no funcionar como uma mquina.
Os seres humanos, seres vivos e a energia solar fazem parte de mecanismos, que procedem
como fbricas; porm, o que se precisa entender o funcionamento dessa mquina
fantstica, a natureza, e compreender o planeta que se deve preservar e, mais ainda,

contribuir para que a natureza seja mais bem dominada e estimular seus mecanismos;
viso organicista: que trata da organizao do sistema no mbito da superfcie terrestre,
onde cada unidade regional ou local deve trabalhar para atingir um estado de equilbrio
entre o ambiente natural e a ao modificadora (Natureza x Homem) para funcionar de
forma integrada e compor a funcionalidade do planeta Terra (BERTALANFFY, 1975).
Baseando-se nessas definies, pressupe-se, inicialmente, que os sistemas devem
ter suas partes componentes, denominadas unidades, ou elementos, as quais devem se
encontrar inter-relacionadas, dependentes umas das outras, por intermdio de ligaes
que denunciam os fluxos. Dessa forma, dentro desse conceito, o sistema um operador
que, em um determinado lapso de tempo, recebe a entrada (input) e o transforma em sada
(output) (VALE, 2012). A Figura 1 um exemplo desse conceito.
Figura 1. Representao esquemtica de um sistema

Fonte: VALE, 2012
Cada frao do conhecimento, portanto, torna-se necessria compreenso dos

conceitos operacionais bsicos, que, associada compreenso de como os elementos da
natureza comportam-se no ambiente da Bacia Hidrogrfica, permite que se possa flutuar
do mbito terico para a praticidade dos fatos. Argento (2008) apontou alguns conceitos
bsicos, vinculados Teoria Geral de Sistema, para que seja possvel entender as relaes
existentes no sistema ambiental, expressas de forma sintetizada no Quadro 1.
Quadro 1. Sistematizao dos Conceitos da Teoria Geral dos Sistemas (TGS)

So necessrios conceitos operacionais bsicos para a aplicao da Teoria Geral de Sistemas na
rea ambiental. Embora existam vrias definies para o vocbulo sistema, a que mais se aproxima
da perspectiva ambiental foi divulgada por Chorley, em 1971. Sistema um conjunto estruturado
SISTEMA de objetos e/ou atributos. Esse um conceito simples e integrador e, sob esse aspecto, a presente
definio incorpora a base metodolgica para a compreenso ordenada do espao, associando
as formas espaciais resultantes aos respectivos processos responsveis pelas suas geraes e
transformaes ao longo do tempo.
Esse conceito refere-se disposio e ordem de um todo. Dele constam os nveis de anlise a
serem efetuados quando se objetiva criar uma base para a compreenso ordenada do espao. Esse
ESTRUTURA
conceito est intimamente atrelado aos nveis de anlise escala a ser adotada para atingir objetivos
especficos.
Compreende-se, como potencialidade de um sistema, a faculdade que ele apresenta de fazer ou

produzir fora que tenha a compreenso isolada de cada contexto. Abre opes para que o poderio
POTENCIALIDADE
ou a importncia desse contexto que est sendo analisado esteja coerente com as indicaes de seu
potencial.

Esse conceito caracterizado pela condio representada pelo momento em que cessam as foras
ESTABILIDADE espordicas atuantes no sistema. o momento pelo qual o sistema volta ao estado de equilbrio
depois de sofrer uma perturbao ou oscilao.
a capacidade que os sistemas apresentam de recuperar a sua forma anterior quando cessada a causa
ELASTICIDADE
que originou a deformao.
a pouca resistncia que o sistema apresenta para manter-se em equilbrio de estado contnuo
FRAGILIDADE (permanecendo com a mesma condio mdia de energia ao longo do tempo). Sistema frgil aquele
onde a elasticidade est prxima ao limite crtico.
IMPACTO Ao que o sistema sofre quando capaz de alterar a busca por seu melhor estado de desenvolvimento.
DESEQUILBRIO Praticamente sinnimo de instabilidade, que caracteriza uma inconstncia de foras atuantes no
sistema em um determinado perodo de tempo.
Tambm compreendido como homeostasia; autorregulagem; amortecimento; controle; feedback

RECUPERAO negativo. um mecanismo de compensao embutido no sistema, o que realiza uma distribuio
reguladora de fluxos de massa e/ou energia.
MANEJO Ato de conhecer, administrar ou traar decises na abordagem sistmica.

Fonte: ARGENTO, 2008
Esses conceitos tm a funo de abordagem terica, auxiliando no entendimento

do todo, ou seja, permitem compreender que as questes ambientais no acontecem
isoladamente em determinados pontos. Quando, por exemplo, analisa-se uma Bacia
Hidrogrfica, seja ela de pequeno, mdio seja de grande porte, entende-se, a partir da
Teoria Geral dos Sistemas (TGS), que uma parte componente de um subsistema, o qual
parte do sistema e que suas alteraes acontecem em efeito cascata do sistema, passando
pelo subsistema e chegando a parte componente.
Exemplificando as abordagens sistmicas realizadas na Bacia Hidrogrfica, tm-
se: sistema: a Bacia Hidrogrfica do Rio Paran, por exemplo, que se caracteriza pelo
ambiente que emite grande parte das estruturas que so absorvidas pelo subsistema;
subsistema: a Bacia Hidrogrfica do Rio Sucuriu, MS, por exemplo, um componente
que ir intermediar os fluxos de matria vindo do sistema e amortizar os danos para o
subsistema; parte componente: a Bacia do Rio Periquito, por exemplo, geralmente
um afluente do subsistema que sofre com as alteraes do subsistema. Na parte desse
componente so realizados os estudos ambientais, no que tange caracterizao das reas
e seus principais impactos; tambm onde ocorre o processo de recuperao.
A hierarquizao dos elementos da TGS, contudo, pode ser alterada, sempre levando
em conta que os estudos acontecem nas partes componentes. H, no entanto, a necessidade
de se entender os processos ocorridos tanto no subsistema como no sistema que engloba a
rea de estudo, ou seja, a parte componente pode se tornar o subsistema e o subsistema pode
atingir o grau de sistema, quando no estudo proposto se analise outra parte componente.
A Bacia Hidrogrfica um dos exemplos para essa anlise, mas se poderia tomar
como exemplo tambm o territrio (sistema), a regio (subsistema) e o municpio (parte
componente). A questo primordial da Teoria Geral dos Sistemas que os efeitos ocorridos
tm um efeito cascata, do sistema, passando pelo subsistema e chegando a parte componente.
REAS DE PRESERVAO PERMANENTES (APPS)
Com a anlise sistmica de Bacias Hidrogrficas, em consonncia com uma unidade de

planejamento, pode-se entender que um dos principais problemas que as pesquisas ambientais
destacam em seus estudos a falta de reas de Preservao Permanentes (APPs), ao longo
dos rios. As reas existem, mas sua ocupao est longe de atender as normas vigentes.

No Brasil, a estratgia governamental para garantir o uso sustentado dos recursos

naturais em propriedades privadas est baseada na adoo de medidas de comando e
controle estabelecidas pelo Cdigo Florestal (Lei n 12.651/2012), sob a forma de reas de
Preservao Permanentes e de Reserva Legal (RL). As reas de preservao permanentes
so conhecidas como um tipo de unidade de conservao.
A primeira verso do Cdigo Florestal foi aprovada em 23 de janeiro 1934, durante o
governo de Getlio Vargas, a partir do Decreto n 23793, que surgiu devido preocupao com
o rpido processo de derrubada das florestas nativas para a explorao de madeira (GARCIA,
2012). Em 1962, foi proposto um novo Cdigo Florestal, sancionado em 1965 pela Lei Federal
n. 4.771. Por meio de outra modificao, foi criado o Cdigo de 1965, que refletiu uma poltica
intervencionista do Estado sobre a propriedade imvel agrria privada na medida em que as
florestas existentes no territrio nacional e as demais formas de vegetao foram consideradas
bens de interesse comum a todos os habitantes do pas (LAUREANO; MAGALHES, 2011).
O Cdigo Florestal vigente data de 2012, Lei n 12.651. Foi modificado quase
integralmente, mantendo como prioridade as reas de Preservao Permanente e Reserva
Legal, elegendo as matas ciliares como as responsveis por manter a biodiversidade;
porm, deixando de salientar a importncia das Bacias Hidrogrficas e sua dinmica,
posicionando interesses na expanso agrcola, atendendo ao agronegcio. O Cdigo
Florestal Brasileiro, atual, Lei n 12.651/12, foca toda a responsabilidade de preservao
e importncia s reas de Preservao Permanente, sem considerar o todo, sem ressaltar a
importncia da Bacia Hidrogrfica, do ciclo hidrolgico, das atividades do homem e seus
consequentes impactos natureza (GARCIA, 2012).
As APPs so reas vegetativas naturais ou nativas que devem ser preservadas sem
modificao alguma ou alterao do uso da terra, pois a vegetao natural tem vrias funes,
dentre elas evitar processos erosivos, lixiviao do solo, contribuir para o fluxo hdrico,
trazendo benefcios para a fauna e flora. Com isso, o estudo da preservao ambiental das
APPs, via mapeamento e construo de informaes acerca da dinmica das reas de proteo
permanente tem de ser valorizado, uma vez que combate esse modelo de degradao e visa
valorizao e manuteno desse ambiente (RAMOS; COELHO, 2011).
FAIXA VEGETATIVA PARA ZONAS RIPRIAS
A determinao da faixa vegetativa para zonas riprias consiste em uma metodologia

baseada na conservao dos recursos hdricos e tem conquistado notvel importncia nas
pesquisas ambientais em Bacias Hidrogrficas. A anlise das zonas riprias, com destaque
para o estudo de Silva (2003), intitulado Estimativa de largura de faixa vegetativa para
zonas riprias, torna-se uma metodologia de anlise e proposio bem pertinente para
estudos em Bacias Hidrogrficas.
Os estudos de Burbrink, Phillips e Heske (1998) apud Silva (2003) concluram
que, para estimar a largura de faixa, deve-se incluir levantamento da histria do lugar
de anlise. Por essa linha de pensamento, uma metodologia ideal aquela que considera
vrios fatores relacionados s funes da vegetao ciliar.
Paralelamente legislao brasileira, a faixa vegetativa para zonas riprias
determina a largura das faixas relacionando-a com a largura do prprio rio, considerando
todos os fenmenos envolvidos, ou o maior nmero possvel (escoamento superficial e
subsuperficial, transporte e deposio de sedimentos, ciclos de nutrientes, crescimento
da vegetao, alteraes no uso do solo, infiltrao, evapotranspirao). Em resumo,
considera os ciclos envolvidos, ciclo hidrolgico e ciclos de nutrientes (SILVA, 2003).

Observa-se que a vegetao natural, associada s margens de cursos dgua, recebe

denominaes diversas e pode ser tratada como floresta ciliar, entendida como sinnimo
de mata ciliar; como floresta ou mata de galeria; vegetao ripria; floresta ripcola ou
ciliar; floresta de condensao; mata aluvial; floresta paludosa ou de vrzea; floresta
de brejo; formao ribeirinha; reas das formaes pioneiras com influncia fluvial ou
lacustre; armazenamento florestal ripariano ou, ainda, faixa de armazenamento e floresta
de interflvio, aquela que cresce no terreno entre cursos dgua (MEDEIROS, 2013).
Independentemente da denominao, os estudos sobre o tema apontam, segundo
Silva (2003), para as funes das zonas riprias como: 1) estabilizao de taludes e encostas;
2) manuteno da morfologia do rio e proteo a inundaes; 3) reteno de sedimentos e
nutrientes; 4) mitigao da temperatura da gua e do solo; 5) fornecimento de alimento e
habitat para organismos aquticos; 6) manuteno de corredores ecolgicos; 7) paisagem e
recreao; 8) fixao do gs carbnico; 9) interceptao de escombros rochosos. Associando-
se com estudos em Bacias Hidrogrficas, a zona ripria tem a funo de proteger o solo,
a qualidade da gua e a vegetao e, por esse motivo, encaixa-se no perfil tridimensional.
Na anlise metodolgica de Silva (2003), destaca-se que a largura de faixa
vegetativa para zona ripria a distncia horizontal perpendicular ao rio, iniciada no fim
de sua calha maior; logo, a distncia estabelecida pelo Cdigo Florestal Brasileiro, Lei
n 12.651/2012, relaciona-se s APPs, de acordo com a largura do rio, ou seja, largura
insatisfatria para manter o ecossistema da regio. Estudos analisados mostraram que
importante considerar vrios fatores associados s funes da vegetao ciliar e todos os
fenmenos comprometidos, ou o mximo possvel, tais como: escoamento superficial e
subsuperficial, transporte e deposio de sedimentos, ciclos de nutrientes, crescimento da
vegetao, alteraes no uso do solo, infiltrao, evapotranspirao, ou seja, cogitar os
ciclos envolvidos, ciclo hidrolgico e ciclos de nutrientes CRJC (2003 apud SILVA, 2003).
Ainda de acordo com Silva (2003), as faixas para zonas riprias, com larguras
ideais para o desempenho de suas funes, variam de 15 em 15 metros at 90 metros.
A reviso bibliogrfica proposta por esse autor, no entanto, apresenta e ilustra um outro
conjunto de faixas de zonas riprias ao qual chamou de combinao entre as faixas
recomendadas CRJC (2003) e os resultados obtidos pelos estudos pesquisados. Essas
faixas apresentam medidas entre 20, 60, 100, 170, 210 e 250 metros, sendo que cada uma
delas abrange valores estimados de variao entre largura mnima e mxima para os tipos
de funes referentes ao seu intervalo.
Silva (2003), tambm esclarece que a combinao entre as faixas riprias
recomendadas por CRJC (2003 apud SILVA, 2003) e os resultados obtidos nos estudos
resumidos em seu artigo derivaram em um conjunto de faixas. Essa variedade de medidas
altera seus resultados entre o mnimo e o mximo de espao necessrio para o desempenho
das funes riprias, o qual influenciado pelo tipo de solo, de vegetao, declividade,
escoamentos superficiais e subsuperficiais prprios e especficos a cada localidade.
A grande variao das faixas para uma mesma funo (diferena entre a largura
mnima e mxima) funo das diferentes metodologias empregadas e de todos os outros
parmetros envolvidos na determinao: tipo de solo, tipo de vegetao, declividade,
vazo do efluente etc. (CRJC apud SILVA, 2003).
Na proposta de Silva (2003), o conjunto de faixas para zonas riprias apresenta
a combinao entre as faixas recomendadas pela CRJC (2003 apud SILVA, 2003) e os
resultados obtidos pelos estudos pesquisados, com medidas de 20, 60, 100, 170, 210 e 250
metros e os valores estimados de variao entre largura mnima e mxima necessrias para
o desempenho das funes riprias, estabelecendo uma metodologia de trabalho (Figura 2).

Figura 2. Modelos de anlise entre as faixas para zonas riprias

Fonte: SILVA, 2003.
A zona ripria pode ser definida como faixa ecotonal2, em um processo

tridimensional que inclui vegetao, solo e corpo dagua em um processo essencialmente
hidrodinmico (LIMA, 2014). Quando se trata de uma Bacia Hidrogrfica, a zona ripria
tem a funo de proteger o solo, a qualidade da gua e a vegetao, por isso se encaixa no
perfil tridimensional. Assim, a vegetao ripria encontra-se nas margens do curso dagua,
localizando-se na rea de inundao. Na rea prxima ao rio, a vegetao mais nova e
baixa, por isso, mesmo na rea de inundao, se distante do curso dgua, normalmente a
vegetao mais antiga e alta (MEDEIROS, 2013).
Para Silva (2003), se as faixas para zonas riprias fossem preservadas e respeitadas,
trariam muitos benefcios para os ambientes, como est demonstrado no Quadro 2:
Quadro 2. Funes e tipos das faixas para zonas riprias

FAIXAS FUNO/TIPO
Margeando o corpo dgua, exigem espcies nativas, com pouco ou nenhum corte, espcies que
necessitam de saturao hdrica, pois estariam prximas ao curso dgua, formadas por rvores
20 METROS
importantes para a vida silvestre e aqutica, forneceriam alimentos e sombras para mitigar temperaturas
no rio.
Realizaria a manuteno da vegetao nativa e proteo do rio e das inundaes, sendo tambm
60 METROS
importante para a vida dos animais.
Faixa vegetativa que com caracterstica de florestas manejadas e com rpido crescimento e sua funo
100 METROS seria de interceptar sedimentos, nutrientes por meio do escoamento superficial, contribuindo para a
alimentao e habitat dos animais.
Ajudaria na diminuio da temperatura na superfcie terrestre, favorecendo a conservao da umidade

120 METROS
por meio da interceptao dos raios solares sobre o rio, ainda com presena de rvores e arbustos.
170 METROS Auxiliaria no controle de enchentes e na fixao do gs carbnico, caracterizada por gramneas.
Auxiliaria na interceptao de escombros rochosos, caracterizada por rvores que exercem a funo de
210 METROS
barrar os sedimentos que podem vir acompanhados de gua ou no.
250 METROS Proteo das demais faixas.

Fonte: Os autores, baseados em SILVA (2003).

Alm dessas funes, a vegetao ripria contribui para melhorar a qualidade

da gua, proteger os rios de eroses e assoreamentos, a remoo de sedimentos em
suspenso de diversas formas de nitrognio, fsforo e potssio, por processos qumicos,
fsicos e biolgicos, protegendo os rios de fatores poluentes por filtragem (OSBORNE;
KOVACIC, 1993). Mesmo que existam diferenciaes quanto s espcies de plantas,
servem de corredores ecolgicos e ajudam na movimentao de animais, fazendo-os
locomoverem-se de uma margem a outra em busca de alimento. Em relao aos critrios
estabelecidos na legislao ambiental brasileira, as reas protegidas devem respeitar
Resoluo CONAMA 303/2002, transcrita a seguir:
Art. 3 Constitui rea de Preservao Permanente a rea situada:

I em faixa marginal, medida a partir do nvel mais alto, em projeo horizontal,
com largura mnima, de:
a) cinquenta metros, para o curso d`gua com dez a cinquenta metros de largura;
b) cem metros, para o curso d`gua com cinquenta a duzentos metros de largura;
c) duzentos metros, para o curso d`gua com duzentos a seiscentos metros de largura;
d) quinhentos metros, para o curso d`gua com mais de seiscentos metros de largura;
II ao redor de nascente ou olho d`gua, ainda que intermitente, com raio mnimo de
cinquenta metros de tal forma que proteja, em cada caso, a Bacia Hidrogrfica trinta
metros, para o curso d`gua com menos de dez metros de largura;
De acordo com o Cdigo Florestal Brasileiro, Lei n 12.651/12, os corpos dgua

relacionados Bacia Hidrogrfica com largura de 10 metros teriam por APPs apenas as
medidas entre 30 e 50 metros, mas, de acordo com a atual legislao, deve ter APP de 50
metros (NICOLAU, 2013). O atual Cdigo Florestal prioriza as atividades agropecurias,
deixando em segundo plano o ambiente natural, do qual dependemos integralmente. A
Lei n 12.651/2012 apresenta-se menos exigente no que tange s Bacias Hidrogrficas,
deixando a responsabilidade de preservao ambiental, em especial a preservao dos
recursos hdricos, somente para as matas riprias. A priorizao e a aplicabilidade de leis
relacionadas s Bacias Hidrogrficas apresentam-se limitadas e inexistentes.
SISTEMAS DE INFORMAES GEOGRFICAS (SIGS) NA ANLISE

AMBIENTAL
Por intermdio do avano da tecnologia espacial, que disponibilizou produtos de

satlites imageadores da Terra, podem ser propostas novas metodologias de pesquisa,
revelando a concepo terica que orienta a apreenso espacial e temporal do uso da terra
no seu conjunto para gesto do espao geogrfico global ou local (IBGE, 2006).
A evoluo das tecnologias de informao e de comunicao abriu um vasto potencial
na forma como se comunicam, analisam e se tomam decises. Muitos dos processos de
tomada de deciso requerem conhecimento especfico sobre a envolvente geogrfica
imediata, ou demandam informao em relao a uma determinada localizao; logo, os
Sistemas de Informaes Geogrficas (SIGs) podem ser definidos como um objeto ativo ou
conjunto de objetos ativos inter-relacionados, que processam representaes de entidades,
atividades ou fenmenos georreferenciveis por um sistema de coordenadas (ROSA, 2003).

Conforme IBGE (2006), Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) so uma estrutura de

processamento automtico de dados destinados ao armazenamento, recuperao e transformao
de dados ambientais. Um SIG composto por diferentes tipos de tecnologias do geoprocessamento,
que permitem tratar um conjunto de dados, de forma integrada ou individualizada, e tem a funo
de fornecer informao, seja na forma de dados espaciais, seja de dados de atributos.
Dessa forma, compreende-se que os Sistemas de Informaes Geogrficas, ou SIGs,
so sistemas computadorizados que permitem o manuseio de dados georreferenciados
a partir de quatro mdulos de capacidades como, por exemplo: entrada de dados;
gerenciamento dos dados (armazenamento e recuperao) e manipulao e anlise; sada
(gerao de produtos) (VETORAZZI, 1996). Com o aumento crescente do emprego de
tcnicas geradoras de dados georreferenciados e a consolidao da ideia de Banco de
Dados (BD), os SIGs tornam-se a opo natural para o tratamento desses dados.
Com as constantes mudanas no uso e cobertura da terra e suas alteraes
significativas no balano de gua, os reflexos nas camadas superficiais e subsuperficiais
do solo, resultam em eroso, transporte de sedimentos e elementos qumicos. Ao
mesmo tempo, causam modificaes nos ecossistemas e na qualidade da gua, porm, o
levantamento do uso e cobertura da terra torna-se possvel, com o auxlio das ferramentas
de geotecnologias, que demonstram as consequncias do uso inadequado do espao.
A interpretao visual de imagens pode ser feita pela deteco, identificao
e classificao dos alvos de interesse. essencial a percepo de feies pela anlise das
caractersticas fundamentais. Exemplos de alguns elementos de anlise de imagens so a cor, a
tonalidade, a textura, o tamanho, a forma, o padro, as sombras, a altura, a localizao do alvo
e aspectos associados. Com essa tcnica, a identificao dos objetos apoia-se no princpio de
convergncias de evidncias, que aponta para a sua provvel identificao. Sendo assim, essas
evidncias indicam a identidade de um objeto baseada nos elementos de reconhecimento.
Alm de informaes, o SIG tambm fornece algumas ferramentas para a realizao de
anlises, as quais respondem formulao de perguntas e explicam ocorrncias ou problemas na
rea de interesse. Alm da rapidez no processamento das pesquisas, outra vantagem de um SIG em
relao a um sistema de informaes convencional que ele incorpora a componente espacial, o
que implica que objetos esto em algum lugar no espao e podem estar ou serem correlacionados.
Dessa forma, as pesquisas em um SIG sobre o uso e ocupao da terra oferecem subsdios s
decises de forma mais eficiente e configuram-se como uma ferramenta de grande valor para a
gesto do territrio, auxiliando na escolha das opes a serem tomadas sobre determinado espao.
Um Sistema de Informaes Geogrficas atende aos processos de trabalho voltados
para a sistematizao das informaes disponveis. Rene uma srie de mtodos e tcnicas
que permitem identificar, explorar, tratar, processar e analisar dados espaciais, permitindo,
desse modo, que se conhea a estrutura de entes espaciais os elementos de base cartogrfica
e elementos temticos e a posio de cada um no espao geogrfico. Permite ainda a
integrao entre os atributos que podem ser pesquisados em cada subsistema (os diferentes
temas), fornecendo novas informaes ao pesquisador a partir de cartas e relatrios.
CONSIDERAES FINAIS
Os mtodos de emprego da Anlise Sistmica, da compreenso de uma unidade

de planejamento, as reas de Preservao Permanentes, zonas riprias e do Sistema de

Informaes Geogrficas, com aplicaes em Bacias Hidrogrficas, apresentados e elucidados

neste trabalho, tendem a auxiliar o processo de anlise de um objeto de estudo com as
caractersticas apresentadas, necessrios para atingir os objetivos de pesquisas ambientais.
Esta proposta metodolgica, alm de benefcios de uma resposta mais eficiente
e eficaz ao problema de gerenciamento, poder dar embasamento adequado aos que
idealizam a promoo de polticas pblicas, para se adaptarem s mudanas econmicas
e sociais e, ao mesmo tempo, resolver conflitos em Bacias Hidrogrficas. Conflitos sobre
o uso da terra nos mananciais e os usos mltiplos dos recursos hdricos tambm podero
ser resolvidos por intermdio de um banco de dados e de um sistema de informaes que
mostrem a realidade e possibilitem estudos de alternativas a serem implantadas.
A Bacia Hidrogrfica, como unidade de planejamento, j de aceitao mundial,
uma vez que se constitui em um sistema natural bem delimitado geograficamente, onde os
fenmenos e interaes podem ser integrados a priori pelo input e output, podendo ser tratadas
como unidades geogrficas, onde os recursos naturais integram-se. Alm disso, constitui-se
uma unidade espacial de fcil reconhecimento e caracterizao, considerando que no h
qualquer rea de terra que no se integre a uma Bacia Hidrogrfica e, quando o problema
central gua, a soluo deve estar estreitamente ligada ao seu manejo e manuteno.
Quanto ao planejamento e ao gerenciamento desse bem natural, necessrio haver
condies para cuidar dos mananciais e das fontes de abastecimento de gua potvel,
desde a fonte at a torneira, ou seja, tratar de todo o sistema de produo de gua. A Bacia
Hidrogrfica constitui um processo descentralizado de conservao e proteo ambiental,
tornando-se um estmulo para a integrao da comunidade e a integrao institucional.
NOTA
2
Ectono ou ectone o nome dado a uma regio de transio entre dois biomas diferentes.
REFERNCIAS
ARAJO, A. G. Comparao entre mtodos univariados e multivariados na seleo

de variveis independentes, na construo de tabelas volumtricas para Leucaena
leucocephala. 2005. 91 f. Dissertao (Mestrado em Biometria) Programa de Ps-
Graduao em Biometria. Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife
Pernambuco, 2005.
ARGENTO, M.S.F. Instrumentao ambiental: formulao de mtodos e conceitos.
Publicao indita; 2008.
BARUQUI, A. M.; FERNANDES, M. R. Prticas de conservao do solo. Informe
Agropecurio, Belo Horizonte. v. 11, n. 128. p. 55-69, ago. 1985.
BERTALANFFY, L. V. Teoria geral dos sistemas. Petrpolis: Vozes, 1975.
BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resoluo n 302, de 20 de maro de
2002. Dispe sobre parmetros, definies e limites de reas de Preservao Permanente.
DOU de 13 de maio de 2002. Braslia DF, 2002. Disponvel em: <http://www.mma.gov.
br/port/conama/res/res02/res30202.html>. Acesso em: 03 jun. 2016.
______. Lei n 4.771, de 15 de setembro de 1965. Institui o Novo Cdigo Florestal. DOU
de 16 de setembro de 1965 e retificado em 28 de setembro de 1965. Braslia DF. 1965.

Disponvel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4771.htm>. Acesso em: 02

jun. 2016.
______. Lei n 9.433, de 08 de janeiro de 1997. Institui a Poltica Nacional de Recursos
Hdricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hdricos, regulamenta
o inciso XIX do art. 21 da Constituio Federal, e altera o art. 1 da Lei n 8.001, de 13
de maro de 1990, que modificou a Lei n 7.990, de 28 de dezembro de 1989. DOU de
09 de janeiro de 1997. Braslia, DF. 1997. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/leis/L9433.htm>. Acesso em: 02 jun. 2016.
______. Lei n 12.651, de 25 de maio de 2012. Institui o Novo Cdigo Florestal Brasileiro.
Dispe sobre a proteo da vegetao nativa; altera as Leis nos 6.938, de 31 de agosto
de 1981, 9.393, de 19 de dezembro de 1996, e 11.428, de 22 de dezembro de 2006;
revoga as Leis nos 4.771, de 15 de setembro de 1965, e 7.754, de 14 de abril de 1989, e a
Medida Provisria no 2.166-67, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias. DOU
de 28 de maio de 2012. Braslia DF. 2012. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12651.htm>. Acesso em: 02 jun. 2016.
CASSETI, V. Ambiente de apropriao do relevo. So Paulo: Contexto, 1991.
CHRISTOFOLETTI, A. Modelagem de sistemas ambientais. So Paulo: Edgard
Blcher, 1999.
______. Geomorfologia. 2. ed. So Paulo: Edgard Blcher, 2000.
CRJC. Connecticut River Joint Commissions. River Banks and Buffers. Introduction
to Riparian Buffers. 2003. Disponvel em: <http://www.crjc.org/riparianbuffers>. Acesso
em: 30 maio 2016.
FERNANDES, M. R.; SILVA, J. C. Programa estadual de manejo de sub-bacias
hidrogrficas: fundamentos e estratgias. Belo Horizonte: EMATERMG, 1994.
GARCIA, M. Y. O Cdigo Florestal Brasileiro e suas alteraes no congresso nacional.
Revista Geografia em Atos: Presidente Prudente, p. 54-74. 2012.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTASTICA IBGE. Manual tcnico
de uso da terra, n. 7. 2. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2006.
LAUREANO, D. S.; MAGALHES, J. L. Q. Cdigo Florestal e catstrofes climticas.
Correio da Cidadania, 2011. Disponvel em: <http://www.correiocidadania.com.br>.
Acesso em: 20 maio 2016.
LEAL, A. C.; Planejamento ambiental de bacias hidrogrficas como instrumento para o
gerenciamento de recursos hdricos. Revista Entre-Lugar. UFGD. Dourados, MS, ano
3, n. 6, jul./dez., p 65-84. 2012.
LIMA, N. C. Conectividade estrutural e funcional da paisagem ripria dos rios
Pitangui, So Jorge e So Joo, no Segundo Planalto Paranaense. Ponta Grossa: Ps-
Graduao em Geografia, 2014.
LORANDI, R.; CANADO, C. J. Parmetros fsicos para gerenciamento de bacias
hidrogrficas. In: SCHIAVETTI, A.; CAMARGO, A. F. M. (Org.). Conceitos de bacias
hidrogrficas: teorias e aplicaes. Ilhus, Ba: Editus. 2002.
MEDEIROS, J. D. A demarcao de reas de preservao permanente ao longo dos
rios. Florianpolis: UFSC, 2013. p. 261-271.
NICOLAU, Rodrigo Cesar Pereira. Novo cdigo florestal brasileiro: as possveis
mudanas na cobertura vegetal utilizando como exemplo uma bacia no sul de Minas
Gerais. 2013, 35 f. Trabalho de Concluso de Curso de Bacharel em Geografia Instituto

de Cincias da Natureza da Universidade Federal de Alfenas, MG.

OSBORNE, L. L.; KOVACIC, D. A. Riprian vegetated buffer strips in water quality
restorationand stream management. Freshwater Biology, v.59, p.243-258, 1993.
PIRES, J. S. R. Anlise ambiental voltada ao planejamento e gerencialmente do
ambiente rural: abordagem metodolgica aplicada ao municpio de Luiz Antnio, SP.
1995. 192 f. Tese (Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais) Programa de Ps-
Graduao em Ecologia e Recursos Naturais. Universidade Federal de So Carlos
(UFSCar). So Carlos, RJ, 1995.
PIRES, J. S. R.; SANTOS, J. E. Bacias hidrogrficas: integrao entre meio ambiente e
desenvolvimento. Cincia Hoje. v. 40, n. 110, p. 40-45. 1995.
RAMOS, D. L. A.; COELHO, N. L. A. Uso de geotecnologias para anlise e compreenso
das dinmicas das reas de proteo permanente (APPs) do Canal Principal da Bacia
Hidrogrfica do Rio Doce Poro Linhares / Esprito Santo. In: SIMPSIO BRASILEIRO
DE SENSORIAMENTO REMOTO, 15. (SBSR), 2011, Curitiba. Anais... So Jos dos
Campos: INPE, 2011. p. 6169-6176. DVD, Internet. ISBN 978-85-17-00056-0 (Internet),
978-85-17-00057-7 (DVD). Disponvel em: <http://marte.sid.inpe.br/col/dpi.inpe.br/
marte/2011/07.13.16.46/doc/p0384.pdf>. Acesso em: 12 maio. 2016.
ROSA, Roberto. Introduo ao sensoriamento remoto. 5. ed. Uberlndia: EdUFU,
2003.
SANTOS, R. F. Planejamento ambiental: teoria e prtica. So Paulo: Oficina de Textos,
2004.
SILVA, R. V. da. Estimativa de largura de faixa vegetativa para zonas riprias: uma reviso.
In: SEMINRIO DE HIDROLOGIA FLORESTAL: Zonas Riprias, 1., Alfredo Wagner,
SC, 2003. Anais... Alfredo Wagner/SC, 2003. Disponvel em: <http://produtordeagua.
ana.gov.br/Portals/0/DocsDNN6/documentos/Largura_zonas_riparias2003.pdf>. Acesso
em: 12 maio 2016.
TUNDISI, Jos Galizia. gua no sculo XXI: enfrentando a escassez. So Paulo: RiMa,
IIE, 2003.
UHLMANN, G. W. Teoria geral dos sistemas: do atomismo ao sistemismo (uma
abordagem sinttica das principais vertentes contemporneas desta Proto-Teoria). So
Paulo, 2002. 67p. Disponvel em: <www.institutosiegen.com.br/./Teoria%20Geral%20
dos%20Sistemas>. Acesso em: 09 maio 2016.
VALE, C. C. Teoria geral do sistema: histrico e correlaes com a Geografia e com o
estudo da paisagem. Revista Entre-Lugar. UFGD. Dourados, MS: ano 3, n. 6, jul./dez.,
p 85-108. 2012.
VETORAZZI, Carlos Alberto. Tcnicas de geoprocessamento no monitoramento de
reas florestadas. Srie tcnica IPEF. Piracicaba: IPEF. v. 10, n. 29, p.45-51, nov. 1996.

AUMENTO DE CASOS DE DENGUE RELACIONADOS COM FATORES

CLIMTICOS E O MEIO SOCIOAMBIENTAL NO MUNICPIO DE
OIAPOQUE-AP - BRASIL: PERODO DE 2008 A 2013
RAISE OF DENGUE CASES DUE TO CLIMATIC FACTORS AND

SOCIOAMBIENTAL ENVIRONMENT IN OIAPOQUE-AP, BRAZIL:
PERIOD BETWEEN 2008 AND 2013
Francinete Viana da Silva Corra1
Jos Mauro Palhares2
RESUMO: O presente artigo tem por objetivo apresentar e relacionar os casos de dengue
no municpio de Oiapoque, sob a dinmica climtica e o meio socioambiental regional. O
trabalho analisa os casos de dengue no municpio no perodo de 2008 a 2013. Esse recorte
temporal foi determinante, tendo em vista que nesse perodo houve aumento acentuado
de casos de dengue na cidade de Oiapoque. Para a realizao deste estudo, a pesquisa
metodologicamente pautou-se no sistema de informao de agravos de notificaes
(SINAN) e o sistema de vigilncia epidemiolgica-Ministrio da Sade (SVS/MS), alm da
base terica. Os resultados obtidos revelaram que as condies climticas juntamente com a
ao antropognica aumentaram os casos de dengue na cidade de Oiapoque.
Palavras-chave: Dengue. Fatores climticos. Meio socioambiental. Oiapoque.
ABSTRACT: This paper aims to present and to relate Dengue cases in Oiapoque, under
climatic view and regional socioambiental environment; Moreover, it analyses Dengue
cases in this town, focusing on the period between 2008 and 2013. The time clipping
is crucial because, at the same period, the Dengue cases in Oiapoque have got a visible
raising. To realize this study through a methodologically research has concerned on
the information System on Diseases of Compulsory Declaration (SINAN) and on the
Epidemiological Surveillance System by Health Ministry, in Brazil, (SVS/MS), and
also on theoretical basis. The report results demonstrated that climatic conditions plus
anthropogenic action worked together increasing Dengue cases in Oiapoque.
Key words: Dengue. Climatic factors. Socioambiental environment. Oiapoque.
1 Acadmica do Curso de Geografia da Universidade Federal do Amap UNIFAP Campus Binacional Oiapoque.
E-mail:francyvianacorrea@gmail.com
2 Professor Adjunto do Curso de Geografia da Universidade Federal do Amap UNIFAP Campus Binacional Oiapoque.
E-mail: jmpalhares@gmail.com
Artigo recebido em julho de 2016 e aceito para publicao em novembro de 2016.

Aumento de casos de dengue relacionados com fatores climticos
e o meio socioambiental no municpio de Oiapoque-AP-Brasil: perodo de 2008 a 2013
INTRODUO
Os primeiros indcios do surgimento do mosquito Aedes aegypti no Brasil apontam com

para a chegada dos navios negreiros neste pas. O mosquito se reproduzia nos recipientes de gua
parada dos barcos nas rotas da frica para o Brasil. O transmissor da Dengue tem origem africana
e foi reconhecido pela primeira vez no Egito da o seu nome Aedes aegypti. (TAUIL, 2002).
Existem duas espcies de mosquitos que podem ser os transmissores da dengue e
da febre chikungunya: o Aedes aegypti e o Aedes albopictus. Ainda essas duas espcies so
causadoras da febre amarela. Porm, no Brasil, h apenas o registro de transmisso da dengue
e da febre chikugunya pelo vetor Aedes aegypti. Isso porque o Aedes albopictus no possui
caracterstica domiciliar, ele apenas apresenta caractersticas silvestres (MINISTRIO DA
SADE, 2014).
Segundo Nobre, Altezana e Tauil (1994), os primeiros casos de epidemia de den-
gue no Brasil datam em 1845, no Rio de Janeiro. Ainda nesse sculo foram registradas
duas epidemias: uma entre 1846 e 1848 e outra, no perodo de 1851 a 1853. Dessa poca
at 1981, foram registradas apenas duas epidemias.
Entre as dcadas de 1950 e 1970, o risco de ocorrncia da doena foi eliminado com
a erradicao do vetor no Brasil, aps intensos trabalhos realizados pela vigilncia epide-
miolgica. Mas, infelizmente, este risco voltou a estar presente em 1976, com a reintrodu-
o do mosquito nos Estados da Bahia e Rio de Janeiro (SCHATZMAYER, 2000).
Conforme Osanai et al (1983), a primeira descrio de um surto de dengue no Bra-
sil, com casos confirmados laboratorialmente, ocorreu na cidade de Boa Vista no Estado
de Roraima em 1982. Ainda com os mesmos autores, estima-se que aproximadamente
sete mil pessoas foram infectadas. Naquela poca foi feito o isolamento do vrus em 13
amostras, sendo nove positivas para o sorotipo DEN-1 e quatro para o sorotipo DEN-4. O
vrus tipo DEN-4 tambm foi isolado no vetor Aedes aegypti.
As doenas transmitidas por vetores constituem, ainda hoje, importante causa de
morbidade e mortalidade no Brasil e no mundo. (BARCELLOS et al, 2009). Os autores
afirmam que o ciclo de vida dos vetores, assim como os reservatrios, e os hospedeiros
que participam da cadeia de transmisso de doenas,esto ligados na dinmica ambiental.
O clima um dos principais componentes do ambiente natural e tambm influen-
cia na sade da populao.
Mendona, Souza e Dutra (2009, p. 259) afirmam que:
Vrios fatores podem estar associados expanso dos vetores destas doenas, den-
tre os quais destacam-se as alteraes climticas, as mudanas nas paisagens e nos
ecossistemas, o estabelecimento de novos padres e modos de vida da populao,
o crescimento e concentrao demogrfica, a debilidade dos servios de sade p-
blica, alm dos aspectos atinentes prpria mutao de vrus e bactrias.
De acordo com Ayoade (2010), o clima desempenha papel importante na prolife-

rao de certas doenas que atingem o homem. Segundo o mesmo autor, a relao do ho-
mem com o meio s possvel porque existe um vnculo entre o clima e o ambiente, por
meio disso, possvel entender o surgimento de diversas doenas relacionadas ao clima.

MATERIAIS E MTODOS
A pesquisa foi realizada no municpio de Oiapoque-AP, a partir dos dados disponveis no

Sistema de Informao de Agravos de Notificaes (SINAN apud OIAPOQUE, 2014), sistema
este que tem como objetivo coletar dados gerados do Sistema de Vigilncia epidemiolgica/
Ministrio da Sade (SVS/MS), por meio das fichas de notificao das doenas compulsrias,
segundo a Portaria SVS/MS n5, de 21 de fevereiro de 2006 (MINISTRIO DA SADE,
2006). Esses dados foram fornecidos pela Secretaria Municipal de Sade, no perodo entre
2008 e 2013. A parte bibliogrfica foi realizada em sites, livros, artigos especializados e
dissertaes, a fim de obter o histrico e o registro sobre a doena em estudo.
Para a coleta de dados, desenvolveram-se, grficos e tabelas, por meio da
planilha eletrnica Microsoft Office Excel 2007, com intuito de verificar a diferena nas
propores da doena por bairro, e para mostrar a incidncia da dengue com relao
s aes climticas e socioambientais que favorecem a proliferao do mosquito Aedes
aegypti por cada bairro estudado do municpio no perodo entre 2008 e 2013.
REVISO DA LITERATURA
De acordo com Lacaz, Baruzzi e Siqueira (1972), a Geografia como cincia estu-
da a relao do homem com a natureza, atravs da Geografia da Sade que, ao longo do
tempo, foi embasada pelos estudos da Geografia Mdica, disciplina esta que resulta da
interao dos conhecimentos mdicos e geogrficos para mostrar a importncia do meio
geogrfico no surgimento e na distribuio de doenas.
A Geografia da Sade passou a ser valorizada por explicar a disseminao de
certas doenas, alm de buscar a identificao, a descrio e a explicao das diferenas
existentes na superfcie terrestre e a relao da sociedade com o meio, auxiliando o estudo
da vigilncia epidemiolgica (LEMOS; LIMA, 2002).
De acordo com Rojas (2003), a Geografia da Sade relaciona os diversos fatores que
influenciam as incidncias das doenas para as quais se possam formar estratgias de preveno,
com a finalidade de demonstrar onde esto os focos e preocupar-se em combat-los.
Conforme Oliveira (2006), a Geografia da Sade era denominada de Geografia
Mdica em virtude de sua abordagem ser muito prxima da medicina tradicional, ou seja,
sem muitas preocupaes com a sade coletiva, o que difere da atual Geografia da Sade.
Atualmente h diversos estudos de vrios autores que versam sobre as influncias
dos agentes naturais, como aponta Souza e SantAnna Neto (2008), os quais acreditam
que o campo da sade pblica est baseado em diversos estudos da epidemiologia equi-
pados de tcnicas estatsticas que, segundo essas tcnicas possibilitam anlises de estudos
espaciais e temporais das doenas.
TRANSMISSO DA DENGUE E SEUS PRINCIPAIS SINTOMAS
A Organizao Mundial da Sade (OMS) estima que 50 a 100 milhes de pessoas se

infectem anualmente. O mesmo rgo aponta o Brasil como um dos 30 pases mais endmicos
do mundo. A estimativa que 40 % da populao mundial encontra-se em risco (OMS, 2012).
A dengue um dos principais problemas de sade pblica no mundo. Cerca de 550
mil doentes necessitam de leitos hospitalares e 20 mil morrem em consequncia da doena.
A disseminao do Aedes aegypti depende das condies favorveis, fruto da urbanizao
acelerada que criou cidades com deficincias de abastecimento de gua e de limpeza urbana
pela intensa utilizao de materiais no biodegradveis, como recipientes descartveis de
plsticos e de vidro e pelas mudanas climticas(MINISTRIO DA SADE, 2002).
O mosquito Aedes aegypti mede menos de um centmetro e possui uma aparncia
inofensiva, de cor preta com listras brancas no corpo e nas pernas. Como podem serem
observados nas fotos 01 e 02, o Aedes albopictus apresenta caractersticas morfolgicas
semelhantes e a mesma capacidade de proliferao do Aedes aegypti. Cujo esse possui
uma linha longitudinal para diferenci-lo do Aedes aegypti. De uma maneira geral, o A.
albopictus mais escuro e silvestre (MINISTRIO DA SADE,2002).
Figura 1. Mosquito Aedes aegypti. Figura 2. Mosquito Aedes albopictus.

Fonte: (Ministrio da Sade, 2014). Fonte: (Ministrio da Sade, 2014).
A dengue transmitida aos humanos pelas fmeas dos mosquitos Aedes aegypti.
Pelo fato da fmea ser hematfaga, isto , alimenta-se de sangue, ocasionando altas taxas
de transmisso durante todo o dia em reas urbanas. As condies climticas e ambientais
so muito importantes para a sobrevivncia dos mosquitos, pois eles precisam de am-
bientes midos e de temperatura entre 15 e 35C para sobreviverem e se reproduzirem.
Alm disso, os mosquitos se reproduzem na gua, porque o acmulo de lquido o fator
importante para a disseminao dos vetores (KALKSTEIN, 1991).
O vrus da dengue pertence famlia Flaviviridae do gnero Flavivrus, com
quatro sorotipos conhecidos: DENV1, DENV2, DENV3 e DENV4, e o ciclo de vida do
mosquito Aedes aegypti compreende quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. Para passar
da fase do embrio at a fase adulta, o Aedesaegypti demora em mdia de oito a dez
dias. Os mosquitos acasalam no primeiro ou no segundo dia aps se tornarem adultos
(MINISTRIO DA SADE, 2008).
Observa-se na foto 03 a representao esquemtica do ciclo biolgico do mosqui-
to Aedes aegypti que possui quatro fases.

Figura 3. Ciclo de vida do vetor

Fonte: Elaborado pelos autores (2015).
A Dengue uma doena infecciosa febril e aguda e que pode ser de curso benigno
ou grave, dependendo da forma como se apresenta. (MINISTRIO DA SADE, 2008).
A primeira manifestao a febre, geralmente alta (39C a 40C), associada cefaleia,
prostrao, mialgias, artralgias, dor retro - orbitria, com presena ou no de exantema
e/ou prurido. Anorexia, nuseas, vmitos e diarreias podem ser observados entre 2 e 6
dias. Alguns pacientes com tendncias a manifestaes hemorrgicas passam a apresentar
sinais de alarme (MINISTRIO DA SADE, 2008).
A alta taxa de proliferao da dengue mostra, em muitos casos, a falta de controle
desta doena que gera epidemias todos os anos em vrias cidades brasileiras e tambm em
vrias partes do mundo tropical (TEIXEIRA, 2000).
O Ministrio da Sade (MS) passou ento a recomendar o controle e no mais a
erradicao. Controle significa a reduo permanente da densidade e a reduo permanente
vetorial, que provavelmente ser possvel com a eliminao definitiva de criadouros que
respondem por grande parte da reproduo do vetor (GIANNINI, 2001).
Para o Ministrio da Sade, impossvel discutir a erradicao do mosquito
transmissor da dengue, porm, possvel pensar em outra hiptese em termos da preveno
da doena, pois o vetor adaptou-se de forma permanente nas reas urbanas e nas condies
climticas, cujo elemento reprodutivo est presente em todas as regies brasileiras. A
melhor maneira de evitar a doena a preveno por meios de aes educativas. Levando
o Ministrio da Sade a repensar nas limitaes e nos avanos para estabelecer um novo
programa que agregasse uma mobilizao comunitria, a uma comunidade participativa, visto
que o mosquito altamente domiciliado (MINISTRIO DA SADE, 2006).
Gubler (2002) afirma que as campanhas educativas, centradas nas informaes
pelos meios de comunicao de massa e na divulgao dirigida s escolas e a grupos
da comunidade, tm atingido um percentual significativo da populao, proporcionando
conhecimento sobre a dengue, seus vetores e as medidas de controle.

MUNICPIO DE OIAPOQUE
A cidade de Oiapoque um dos dezesseis municpios que compe a rede urbana

do Estado do Amap, distante aproximadamente 600 km da capital Macap, localizada no
extremo Norte do Amap, com as seguintes coordenadas: Latitude: 3 5010 N e Longi-
tude: 51 12 54 W. O municpio foi criado em 23 de maio de 1945, e possui uma rea de
22.625 km2 (IBGE, 2010). De acordo com o mesmo instituto em 2015, a populao era
de 24.263 habitantes. Oiapoque banhado pelo rio homnimo, limita-se com a Guiana
Francesa e est encravado em uma rea de parques nacionais, como o das Montanhas do
Tumucumaque e Cabo Orange, alm de vrias Terras Indgenas (IBGE, 2010).
A cidade possui temperaturas elevadas durante todo o ano, a pluviometria local
descrita de estao definida de chuvas entre os meses de dezembro e agosto, e de es-
tao de seca entre os meses de setembro e novembro, com precipitao anual acima de
3.000mm (IBGE, 2010).
Segundo a Prefeitura Municipal de Oiapoque (PMO, 2015), o permetro urbano
comporta 10 bairros, sendo eles: Centro, Universidade, Florestal, FM, Infraero/Quilom-
bola, Nova Esperana, Nova Unio, Paraso, Planalto e Russo. Mas com o rpido cresci-
mento populacional verificado nos ltimos anos, o municpio passou por um processo de
urbanizao sem planejamento e, logo, surgiram vrias ocupaes ilegais cuja situao
fez com que o nmero de bairros crescesse consideravelmente. Alm dos dados citados
anteriormente, o municpio de Oiapoque influenciado pelo clima equatorial quente e
mido com condies favorveis para o surgimento de vrias doenas tropicais, entre elas
a do mosquito Aedes aegypti.
Figura 4. Localizao geogrfica e vista area do municpio de Oiapoque-AP

Fonte: CAPES. http:// confins. Revues. org.
O clima exerce forte influncia sobre a paisagem fsico-natural, bem como os

homens e suas sociedades, o que resulta em mudanas nas atividades humanas, na orga-
nizao do espao e tambm na sade humana (CONFALONIERI, 2003).
As mudanas climticas e ambientais vm sendo alteradas nos ltimos anos, o que
prejudica dessa forma a sade humana, pois a populao sente o impacto dessa mudana di-
reta e indiretamente, afetando o seu bem-estar. Os vetores necessitam de um ambiente onde

a temperatura seja ideal para sua sobrevivncia e, como o municpio de Oiapoque est loca-
lizado prximo Linha do Equador com temperaturas mdias anuais elevadas, o mosquito
Aedes aegypti vive em boas condies para sua proliferao, visto que ocorre precipitao
concentrada na regio no primeiro semestre do ano. Logo, os nmeros de casos de dengue au-
mentam consideravelmente, causados pelas condies geogrficas e climticas favorveis, o
qual permite que o mosquito se adapte bem no ambiente. Nota-se que os maiores casos de epi-
demias de doenas tropicais sempre ocorrem no perodo que se sucedem as chuvas, em razo
das condies estarem propcias ao desenvolvimento dos ovos do mosquito Aedes aegypti.
Alm disso, alguns fatores so impactantes para o meio ambiente tais como:
queimadas, desmatamento, queima de combustveis, entre outros. Todas essas aes
prejudicam a sade humana, e influenciam tambm na ocorrncia de novas doenas. O
municpio de Oiapoque no possui uma infraestrutura ideal para a populao, o saneamento
bsico ineficaz no municpio, sendo que o mesmo de fundamental importncia na
preveno de doenas. A limpeza dos ambientes e a educao ambiental so algumas
estratgias utilizadas para evitar que a populao jogue lixo em locais inadequados e, com
essas atitudes, pode-se evitar a proliferao de doenas vetoriais.
A tabela n 01 mostra a distribuio de casos de dengue no perodo de 2008 a 2013
no municpio de Oiapoque por cada bairro.
Tabela 01. Distribuio espacial de incidncia de casos de Dengue por bairro no perodo de 2008 a 2013
BAIRRO Ano 2008 Ano 2009 Ano 2010 Ano 2011 Ano 2012 Ano 2013 Total
NOVA UNIO 17 0 05 72 0 45 139
INFRAERO 02 0 30 20 05 46 103
PARASO 36 39 59 121 08 60 323
CENTRO 203 84 109 108 12 55 571
CLEVELNDIA 07 06 09 17 29 49 117
PLANALTO 104 149 0 01 0 01 255
TOTAL 369 278 212 339 54 256 1.508
Praticamente em todos os bairros analisados, observado que as maiores

ocorrncias de dengue manifestam-se sempre nos mesmos locais. O bairro que
apresentou maior incidncia de casos foi o Centro, ocupando a primeira posio, isso
pode ser explicado por apresentar uma urbanizao desordenada, um fluxo maior de
pessoas transitando neste local, uma grande quantidade de recipientes descartveis como
embalagens jogadas nas ruas e pelo fato do cemitrio municipal, est localizado no centro

da cidade, consequentemente todos esses fatores favorecem instalao do vetor.

O bairro que ocupou a segunda posio em nmeros de casos de dengue foi o
Paraso, pois, o mesmo est localizado em rea de ressaca, ou seja, ambiente tambm
favorvel ao vetor, o fato que as pessoas armazenam gua em recipientes improvisados
expostos ao ambiente, cujo objetos servem de criadores para o mosquito, especialmente
para quem habita em lugares sem as mnimas condies de higiene. Devido inexistncia
de saneamento bsico, ao acmulo de lixo e ao surgimento de gua parada, todos esses
fatores so problemas que deixam os moradores sujeitos as doenas como a dengue.
O terceiro bairro com incidncia dessa doena foi o do Planalto, no sentido que
este bairro no diferente dos outros. A falta de recolhimento do lixo atrapalha as aes
para enfrentar o vetor da dengue, sendo possvel observar que, nos locais onde h ausncia
desses servios, os nmeros de casos so mais significativos.
possvel prevenir a doena com hbitos simples. As pessoas devem, por exemplo,
tampar as caixas dgua, tirar gua dos pratinhos das plantas, limpar os ralos, limpar
calhas e manter o lixo fechado. Sem esses procedimentos, o resultado lixo espalhado
pelo cho, o qual acarreta o surgimento de novos criadores para o Aedes aegypti, portanto,
o saneamento bsico de grande importncia para evitar certas doenas.
Os bairros Nova Unio, Infraero e Clevelndia, apresentaram taxas pequenas de
casos de dengue. Mas isso no os tornam menos importantes no conjunto de fatores que
propiciam a proliferao dos vetores, devido que esses bairros esto distantes do centro
e h um nmero menor de aglomerao de pessoas. Mas a deficincia na limpeza urbana
como a coleta de lixo se faz presente em todos os bairros, principalmente nos mais distante
do centro, propiciando assim o surgimento de vrios vetores como o mosquito Aedes e a
presena de roedores como os ratos. Essas reas ocupadas necessitam de investimentos
em infraestrutura com o objetivo de reduzir os impactos antrpicos sobre as condies de
vida das pessoas e do meio ambiente.
Observa-se que o ambiente e o clima so fatores importantes para a proliferao
dos mosquitos Aedes aegypti, os bairros que apresentaram maiores ndices da doena so
aqueles que possuem terrenos baldios, entulhos, cemitrio e reas de ressaca. Essas reas
propiciam condies necessrias para os vetores depositar seus ovos e desenvolver seu
ciclo de vida, ou seja, a soma desses dois fatores, ambiente e temperatura, resultam na
proliferao dos mosquitos, vale ressaltar que no somente as condies climticas que
influenciam no aparecimento de vetores.
De acordo com Silva et al (2007), as condies socioambientais dos bairros so os
maiores responsveis pelo aumento de casos de dengue, devido ao prprio homem criar
condies para a disseminao do mosquito, ao jogar lixo em terrenos baldios, como
pneus, garrafas e outros materiais que acumulam gua da chuva.
No entanto, no adianta combater o mosquito transmissor da dengue se a cidade
no passar por uma limpeza contnua. Este problema s poder ser resolvido se a
populao contribuir, fazendo sua parte ao manter seus quintais limpos, para impedir que
o vetor encontre gua parada no intuito de depositar seus ovos. O grfico n01 apresenta
como o clima chuvoso influencia na proliferao do mosquito.

Grfico 01. Associao entre a proliferao do mosquito Aedes aegypti e as estaes chuvosas no perodo
de 2008 a 2013.
Com a chegada do inverno, conforme mostra o grfico n 01, os casos de dengue

aumentaram, enquanto que no vero os casos reduziram. Isso significa que, com o incio
do perodo chuvoso, a proliferao de dengue aumenta devido ao acmulo de gua parada
em recipientes inadequados, principalmente nas reas urbanas que so usadas na maioria
das vezes pelo prprio homem. A falta de saneamento bsico tambm contribui para o
aparecimento de doenas. Observa-se que h uma forte associao entre a incidncia
da dengue e a estao chuvosa por apresentar altas temperaturas, visto que nesta poca
ocorre o aumento da sobrevida dos mosquitos adultos, dando probabilidade das fmeas
infectadas pelo vrus completarem o ciclo extrnseco do mosquito, cujo fenmeno
apresenta perodo de replicao que se torna infectante ao homem.
Os maiores nmeros registrados foram nos meses de janeiro, fevereiro, maro
e abril, ao contrrio no que acontece a partir do ms de maio, quando h uma queda no
ndice. Com esse resultado, pode-se afirmar que os maiores ndices de casos de dengue no
municpio de Oiapoque seguem um padro sazonal entre o vero e o inverno, haja vista
que nesta poca o ambiente est propcio ao desenvolvimento do vetor.
Constata-se ainda que, nos ltimos seis anos, os casos de dengue aumentaram no perodo
que se sucedem as chuvas e esses casos continuam com a passagem do inverno para o vero, mas
em nmeros reduzidos, devido continuao da reproduo do ciclo do vetor no vero coincidente
com as temperaturas mais elevadas e os picos de chuvas que acontecem no perodo seco.
O clima tropical favorece a proliferao do mosquito Aedes aegypti, pois a dengue
uma doena tpica deste clima, e esses fatores so indispensveis para tornar o mosquito
imbatvel. Em pocas chuvosas, as fmeas encontram mais gua parada para desovar e o
ambiente urbano parece proporcionar o surgimento e o desenvolvimento da doena e no
vero esses ovos podem eclodir livremente pelo ambiente.
De acordo com o grfico n 01, observou-se que, nos meses de janeiro a maio do
perodo pesquisado, houve maior nmero da proliferao da doena em comparao aos
outros meses que sucedem o vero. Isso confirma que a dengue uma doena que possui

uma relao diretamente ligada aos aspectos geogrficos, aos elementos ambientais
urbanos e particularmente s condies climticas, ou seja, o perodo chuvoso um dos
condicionantes para o mosquito proliferar no municpio de Oiapoque.
No decorrer da pesquisa, observou-se que o municpio apresenta baixo ndice da
doena. Mesmo com o crescimento acelerado da populao, esses ndices apresentados
podem ter sido ocorridos pela falta de notificao dos casos, o que leva a crer que a
doena no um fator relevante no municpio de Oiapoque. A dengue e continua sendo
um dos principais problemas de sade pblica inclusive no Brasil, porque a disseminao
do vetor depende apenas de condies favorveis como o clima e o meio socioambiental
oferecido principalmente pelo homem.
Grfico 02. Relao dos casos de dengue no vero.

De acordo com o grfico n 02, pode-se afirmar que a dengue pode ocorrer tanto
no perodo chuvoso quanto no perodo seco. no vero, pois, que as altas temperaturas
e a elevada umidade so responsveis pela ecloso das larvas do mosquito transmissor.
Segundo a vigilncia epidemiolgica do municpio, para impedir que essa ecloso
acontea, so utilizados alguns mtodos de controle, como vistoria e eliminao dos
depsitos capazes de armazenar gua, assim como o uso de inseticidas para reduzir a
populao de insetos adultos e aplicao de larvicidas. Mas esses produtos qumicos
aumentam o risco ambiental e danos sade da populao e acentuam mais as chances
dos mosquitos de se adequarem aos pesticidas.
De acordo com Campos e Andrade, (2001), o uso de pesticidas qumicos para o
controle do vetor provoca a seleo de indivduos resistentes, cujo procedimentos resulta
a reduo da eficincia do produto devido presena de indivduos imunes ao produto.
Vale destacar que a proliferao ocorre em todos os meses do ano, at nos meses com
menores precipitaes, sendo que no perodo seco os reservatrios domsticos podem
fornecer condies favorveis aos vetores e, no tempo chuvoso, os trabalhos de combate
ao vetor so prejudicados pelas intensas chuvas que assolam a regio.

Grfico 03. Comportamento de casos de dengue no municpio de Oiapoque no perodo de 2008 a 2013.
Fonte:Elaborado pelos autores (2015).
O grfico n 03 mostra a distribuio de casos de dengue no municpio de Oiapoque

por anos de notificao. Observa-se que, nos anos de 2008, 2009, 2011 e 2013, ocorreram
picos bem acentuados de nmeros de casos da doena. Foram registrados 369, 278, 339 e
256 respectivamente em comparao aos anos subsequentes.
Constata-se que, no perodo pesquisado, os anos de 2008, 2009, 2011 e 2013 foram
os que mais apresentaram casos da doena. Essas notificaes ocorreram pela atuao
efetiva da vigilncia epidemiolgica e dos agentes comunitrios de sade na busca de
notificar esses casos. J, nos anos de 2010 e 2012, os casos da doena diminuram. O que
pode ser observado pela efetivao no controle dos vetores realizado no municpio, pois o
trabalho da equipe de combate dengue desenvolvido por meio de visitas s residncias,
de orientao aos moradores, de verificao a existncia de focos do mosquito da dengue
com intuito de eliminar cada foco encontrado. Outra explicao para o baixo ndice de
casos de dengue nesse perodo seria a subnotificao dos casos.
A subnotificao ocorre pela falha exercida pelo poder pblico ou privado, pois,
observa-se que o municpio possui 10 bairros e nem todos apresentam notificaes dos casos de
dengue. A no busca de informaes do paciente em agravo, acaba prejudicando tanto a pessoa
infectada quanto o prprio municpio. Outro fato muito comum na cidade a automedicao.
O paciente, como j conhece os sintomas dessa doena, deixa de ir a um posto de sade.
Essas atitudes tornam a dengue irrelevante no municpio e os bancos de dados precisam ser
alimentados, caso contrrio, o municpio perde os recursos em combate dengue, tendo em
vista que os nmeros de casos no mostram a realidade da doena que atinge a cidade.
CONSIDERAES FINAIS
Este artigo objetiva em mostrar os fatos inerentes ao clima e ao espao geogrfico,

por meio de anlise de ndices dos casos de dengue, no municpio de Oiapoque. Nota-
se que o clima um dos principais fatores que influenciam na proliferao dos vetores
nesse municpio. Alm de condies climticas, o mosquito Aedes aegypti necessita de
condies ambientais que sejam ideais para completar seu ciclo e tal ambiente, muitas
vezes, resultante da prpria ao do homem.

Quanto s estaes chuvosas, h um aumento considervel do nmero de pessoas

infectadas. Isso se deve a um dos fatores causadores do aparecimento da doena: o acmulo
de gua parada, que originado da chuva e que aperfeioa o ambiente para o ciclo de vida
do mosquito transmissor. Apesar de que houve uma reduo de casos da doena no vero,
a condio meteorolgica nesse perodo ainda apontada suficientemente como clima
propcio para o aparecimento da dengue. Mais longe que os picos de chuva, a ao antrpica
tambm responsvel no aparecimento da doena. Nesse caso, quando o homem descarta
objetos inutilizveis, tais como embalagens, materiais descartveis, pneus e outros. Esses
objetos se tornam recipientes com condies adequadas para o acmulo de gua da chuva e,
por consequncia, a proliferao dos mosquitos causadores da dengue.
Para evitar a proliferao dos vetores e, em imediato, o aumento dos casos de
dengue, preciso que haja uma mobilizao geral por meio de medidas de combate ao
mosquito e de preveno da doena no municpio. Para tanto, algumas aes afirmativas
so necessrias para combater a doena, tais quais as educativas para as escolas, assim
como, sob um olhar cnscio, a divulgao pelos meios miditicos e a realizao de uma
educao ambiental para com as comunidades. nesse princpio, portanto, com ajuda e
a colaborao da populao em manter a cidade limpa, que possvel ter um ambiente
saudvel e longe de doenas, principalmente a que objeto de estudo neste artigo. Pois
nem tudo depende somente do poder pblico, mas tambm de uma sociedade organizada
a favor de benefcios necessrios para toda a comunidade oiapoquense.
REFERNCIAS
AYOADE, J. O. Introduo climatologia para os trpicos. Traduo: Maria Juraci

Zani dos Santos. 13. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. 332p.
BARCELLOS, C. et al. Mudanas climticas e ambientais e as doenas infecciosas:cenrios
e incertezas para o Brasil. Epidemiologia e Servios de Sade. Braslia, v.18, p. 285-
301. 2009. Srie Sade Ambiental 1.
BRASIL. Ministrio da Sade. Fundao da Sade. Vigilncia Epidemiolgica. Programa
Nacional de Controle da Dengue (PNCD). Disponvel em: <http://bvsms.saude.gov.br/
bvs/publicacoes/pncd_2002.pdf>.Braslia, 2002. 34p.
__________. Portal da Sade. Dengue. Disponvel em: <http: /portal.gov.br/portal/
SVS/>.Acesso em: set.2014.
__________. Secretaria de Ateno Sade. Departamento de Ateno Bsica. Vigilncia
em sade: dengue, esquistossomose, hansenase, malria, tracoma e tuberculose. 2. ed.
rev. Braslia: Ministrio da Sade, 2008. 197p.
__________. Secretaria de Vigilncia em Sade. Programa Nacional de Controle da
Dengue: amparo legal execuo das aes de campo imveis fechados, abandonados
ou com acesso no permitido pelo morador / Ministrio da Sade, Secretaria de Vigilncia
em Sade. 2. ed. Braslia: Ministrio da Sade, 2006. 252p.
CAMPOS, J; ANDRADE C. F. S. Suscetibilidade larval de duas populaes de Aedes
aegypti a inseticidas qumicos.Revista Sade Pblica. Departamento de Zoologia do
Instituto de Biologia da Universidade Estadual de Campinas. SP, Brasil, p.523-527. 2001.
CAPES. Confins Revue Franco-Brsilienne de Gographie. Disponvel em: <https://
confins.revues.org/?lang=pt>. Acesso em: 02 mar. 2015.
CONFALONIERI, U. E. C. Variedade climtica, vulnerabilidade social e sade no Brasil.
Terra Livre. So Paulo, ano 19, v. I, n. 20, p. 193-204. 2003.
GIANNINI, M. L. Dengue hemorrgico, diagnstico, tratamento, preveno e

controle. 2. ed. Santos, SP, 2001. 272p.

GUBLER, D. J. The global emergence/resurgence of arboviral diseases as public health
problems. Arch. Med. Res. vol. 33, p. 330-342. 2002.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA - IBGE. Cidades. 2010.
Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br>. Acessoem: 23 set. 2010.
KALKSTEIN, L.A new approach to evaluate the impact of climate on human mortlity.
Environmental Health Perspectives. v. 96, p. 145-150. 1991.
LACAZ, C. S; BARUZZI, R. G; SIQUEIRA Jr, W. Introduo geografia mdica do
Brasil. So Paulo: EDUSP, 1972. 568p.
LEMOS, J.C. LIMA; S. C. A geografia mdica e as doenas infecto-parasitrias. Revista
Caminho da geografia. Uberlndia, v. 3, p. 74-86. 2002.
MENDONA, F. A; SOUZA, A. V; DUTRA, D. de A. Sade pblica, urbanizao e
dengue no Brasil. Sociedade & Natureza, Uberlndia, v. 21, n. 3, p. 257-269. 2009.
NOBRE, A; ANTEZANA, D.; TAUIL, P.L. Febre e dengue no Brasil: Epidemiologia
e Controle. Revista da Sociedade Brasileira Medicina Tropical, v. 27, p. 59-65,
Suplemento III. 1994.
OIAPOQUE (Cidade). Prefeitura Municipal.Plano Municipal de Saneamento Bsico
(PMSB),2015.
__________. Secretaria Municipal de Sade. Sistema de Informao de Agravos de
Notificaes -SINAN. Oiapoque, 2014.
OLIVEIRA, M. M. F. Condicionantes socioambientais urbanos da incidncia da
dengue na cidade de Londrina/PR. Dissertao (Mestrado). Departamento de Geografia,
setor de cincias sociais da terra da Universidade Federal do Cear. Curitiba, 2006.171p.
ORGANIZAO MUNDIAL DA SADE OMS.2012. Disponvel em: <http://www.
paho.org/bra>.Acesso em: 02 mar.2015.
OSANAI, C. H. et al. Surto de dengue em Boa Vista, Roraima. (Nota Prvia). Revista do
Instituto de Medicina Tropical de So Paulo, v. 25, p.53-54. 1983.
ROJAS, L. I. Geografa y salud:entre historias, realidades y utopias. Caderno Prudentino
de Geografia. Associao dos Gegrafos Brasileiros, v. 25, p.07-28. 2003.
SCHATZMAYR, H. Dengue situation in Brazilbyyear 2000. Memrias do Instituto
Osvaldo Cruz, n. 95, sppl. I, p. 179-181. 2000.
SILVA, J. S.; MARIANO, Z. F.; SCOPEL; I. A influncia do clima urbano na proliferao
do mosquito aedes Aegypti em Jata (GO) na perspectiva da geografia mdica.Revista
Brasileira de Geografia Mdica e da Sade. v. 5, p.33-49. 2007.
SOUZA, C. G.; SANTANNA NETO, J. Geografia da sade e climatologia mdica:
ensaios sobre a relao clima e vulnerabilidade.Hygeia-Revista Brasileira de Geografia
Mdica e da Sade, Uberlndia, v. 6, p. 116-126. 2008.
TAUIL, P. L.Aspectos fsicos do controle da dengue no Brasil. Caderno Sade Pblica,
v.18, p. 67-871. 2002.
TEIXEIRA, M. G.L.C. Dengue e espaos intra urbanos: dinmica de circulao viral e
efetividade de aes de controle vetorial.Tese (Doutorado em Sade Coletiva). Instituto
de Sade coletiva da Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2000. 189p.

Caracterizao morfometrica da microbacia gua do LajeadinhoPR
CARACTERIZAO MORFOMETRICA DA MICROBACIA

GUA DO LAJEADINHO PR
MORPHOMETRIC CHARACTERIZATION OF WATERSHED

GUA DO L AJEADINHO PR
Rafael Calore Nardini1
Luciano Nardini Gomes2
Fernanda Leite Ribeiro3
Paulo Adeildo Lopes4
Pedro Rodolfo Siqueira Vendrame5
RESUMO: A caracterizao morfomtrica fornece dados que auxiliam na avaliao do

comportamento dessas reas. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo caracterizar
a morfometria da microbacia gua do Lajeadinho, municpio de Ribeiro do Pinhal,
PR. Os resultados apresentaram uma microbacia de 2a ordem de ramificao de canais
e baixa densidade de drenagem (1,07km/km2). O ndice de conformao (0,29), fator de
forma (0,30) e o coeficiente de compacidade (1,30), indicam formato alongado. O ndice
de sinuosidade de 1,37 indica tendncia a canais retilneos com uma extenso do percurso
superficial da enxurrada de 467,29 metros. A declividade mdia do relevo de 13,50%.
Os ndices morfomtricos permitiram inferir que a rea apresenta baixa susceptibilidade
a enchentes e riscos de processos erosivos.
Palavras-chave: Bacia hidrogrfica Parmetros dimensionais. Planejamento ambiental.

Morfometria. Recursos hdricos.
ABSTRACT: The morphometric characterization provides data that help to assess the
behavior of these areas. In this sense the study aimed to characterize the morphometry of
the watershed gua do Lajeadinho, city of Ribeiro do Pinhal - PR. The results showed
a watershed 4rd order branching channels and low drainage density (1.07km/km2). The
conformation index (0.29), form factor (0.30) and the coefficient of compactness (1.30),
1 Possui graduao em Engenharia Agronmica pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho (2005). Mestrado (2010)
e Doutorado (2013) em Agronomia, rea de Irrigao e Drenagem pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho. Atu-
almente professor adjunto da Universidade Estadual de Londrina - PR. E-mail: rcnardini@hotmail.com.
2 Possui graduao em Engenharia Agronmica pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho (2003). Mestrado (2005)
e Doutorado (2009) em Agronomia, rea de Irrigao e Drenagem pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho. Atu-
almente professor adjunto da Universidade Estadual de Londrina - PR. E-mail: lunago@gmail.com.
3 Possui graduao em Engenharia Florestal pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho (1995). Mestrado (1998) e
Doutorado (2002) em Agronomia, rea de Energia na Agricultura pela Universidade Estadual Jlio de Mesquita Filho. Atual-
mente professora adjunta da Universidade Estadual de Londrina - PR. E-mail: flribeiro@yahoo.com.
4 Possui graduao em Engenharia Civil pela Universidade Estadual Londrina (1993). Mestrado (2000) e Doutorado (2010)
em Arquitetura, reas Estruturas Ambientais Urbanas e Tecnologia pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universi-
dade de So Paulo. Atualmente professor adjunto da Universidade Estadual de Londrina - PR. Email: pauloalopes@uel.br.
5 Possui graduao em Engenharia Agronmica pela Universidade Estadual Londrina (2003). Mestrado (2005) e Doutorado
(2008) em Agronomia, rea de Cincias do Solo pela Universidade Estadual de Londrina. Atualmente professor adjunto da
Universidade Estadual de Londrina - PR. E-mail: perovendrame@gmail.com.
Artigo recebido em julho de 2016 e aceito para publicao em setembro de 2016.

Rafael Calore Nardini Luciano Nardini Gomes Fernanda Leite Ribeiro Paulo Adeildo Lopes
Pedro Rodolfo Siqueira Vendrame
indicate elongated shape. The sinuosity index of 1.37 indicates a tendency to rectilinear
channels with an extent of surface runoff route of 467.29 meters. The average relief slope
is 13.50%. The morphometric indices allowed inferring that the area has low susceptibility
to flooding and risks of processes erosion.
Key words: Watershed. Dimensional parameters. Environmental planning. Morphometry.

Water resources.
INTRODUO
O planejamento ambiental uma necessidade para a preservao dos recursos

hdricos, evitando o desgaste de solos com ocupaes inadequadas, que potencializam
enchentes e agravam o problema da escassez da gua (NARDINI, 2013).
O uso adequado dos recursos naturais exige estudos aprofundados para que sejam
compreendidos os possveis impactos provocados pela ao antrpica (QUEIRZ, 2007).
A bacia hidrogrfica pode ser definida como um meio fsico passvel da ao
do ciclo hidrolgico. Este sistema dar-se- basicamente pela entrada e sada de gua em
seu estado lquido e gasoso (evapotranspirao), por meio da precipitao e escoamento
superficial, respectivamente, at seu exutrio (LIMA, 2008).
De acordo com Teodoro et al. (2007), a caracterizao fsica de uma bacia
hidrogrfica um produto parcial do estudo hidrolgico, no menos importante, visto
que, produto de variveis determinantes neste processo.
Segundo Gois (2008), o uso do solo definido como sendo o espao no qual
o homem ocupa e transforma. Essa transformao, por sua vez, denotada mediante
o levantamento dos tipos e categorias da vegetao que revestem a rea do relevo,
principalmente em relao aos cursos dgua nele existentes.
Ao longo das ltimas dcadas, aes corretivas e de preveno surgiram em
funo da discusso sobre a importncia em se promover o desenvolvimento econmico
e social aliado proteo ambiental, onde a incluso de medidas de disciplinamento,
principalmente da ocupao e uso do solo e da apropriao dos recursos naturais assumem
um papel fundamental (BEZERRA, 2008).
As caractersticas fsicas das microbacias so de suma importncia, pois atuam no
ciclo hidrolgico, influenciando diretamente nos aspectos relacionados com a infiltrao, a
evapotranspirao e o escoamento superficial e subsuperficial (RODRIGUES; PISSARA;
CAMPOS, 2008).
A morfometria uma ferramenta fundamental no diagnstico de susceptibilidade
degradao ambiental, delimitao da zona ripria, planejamento e manejo de microbacias
(MOREIRA; RODRIGUES, 2010), pois a sua caracterizao permite descrever a formao
geomorfolgica da paisagem em sua variao topogrfica (CHRISTOFOLETTI, 1980),
bem como possui um papel significativo no condicionamento de respostas ligadas
eroso hdrica, gerado aps eventos pluviomtricos relevantes (ARRAES et al., 2010).
A combinao dos diversos dados morfomtricos permite a diferenciao de
reas homogneas. Estes parmetros podem revelar indicadores fsicos especficos para
um determinado local, de forma a qualificarem as alteraes ambientais (ANTONELLI;
THOMAZ, 2007).
Em estudos de morfometria na bacia hidrogrfica do ribeiro gua da Lcia,
Botucatu-SP, Pollo et al., (2012) concluram que a manuteno da cobertura vegetal e das
matas ciliares so fundamentais na conservao dos servios ambientais.

O presente trabalho teve como objetivo a caracterizao da morfometria atravs

da determinao e anlise de alguns parmetros fsicos da microbacia gua do Lajeadinho.
1 MATERIAL E MTODOS
A microbacia gua do Lajeadinho est situada no municpio de Ribeiro do

Pinhal, microrregio de Cornlio Procpio e mesorregio do Norte Pioneiro Paranaense,
entre as seguintes coordenadas UTM: 7406000m a 7412000m N e 556000m a 562000m
E, conforme a Figura 1, com uma rea de 556,16ha.
O clima predominante do Municpio, classificado segundo o sistema Kppen
do tipo Cfa caracterizado pelo clima subtropical mido, com temperatura mdia no
ms mais frio inferior a 18o C e temperatura mdia no ms mais quente acima de 22o C,
com veres quentes, geadas pouco frequentes e tendncia de concentrao das chuvas nos
meses de vero, contudo sem estao seca definida. A pluviosidade anual de 1500 mm,
sendo a altitude da sede do municpio de 620 metros.
Figura 1. Localizao geogrfica da microbacia gua do Lajeadinho
A obteno s coordenadas, do limite e da rede de drenagem teve como base a

cartas planialtimtrica em formato digital, editadas pelo IBGE (1990), folha de Ribeiro
do Pinhal (SF-22-Z-C-II-3), escala 1:50000, datum vertical margrafo Imbituba, SC, e
datum horizontal SAD-69.
A delimitao de uma bacia hidrogrfica dada pelas linhas divisoras de gua que
demarcam seu contorno. Estas linhas so definidas pela conformao das curvas de nvel
existentes nas cartas planialtimtricas e ligam os pontos mais elevados da regio em torno
da drenagem. Com o auxlio do software AutoCad foi realizada a importao das cartas em
formato digital, onde, posteriormente, realizou-se o georreferenciamento para definio
do limite, acompanhando-se os pontos mais elevados em torno da rede de drenagem. As
cotas altimtricas foram demarcadas com base nas cartas, bem como a rede de drenagem,
acompanhado-se os rios e corpos dgua existentes na microbacia, atravs da ferramenta
Edit polyline. A determinao dos parmetros dimensionais da microbacia como
comprimento axial (C), correspondente a aproximadamente a direo do vale principal,
entre a foz e o ponto extremo sobre a linha do divisor de guas; largura mdia (Lm) que corta
transversalmente o vale principal; comprimento do rio principal (Ccp) correspondendo
representao horizontal das sinuosidades do rio principal, desde sua nascente at a

foz; comprimento total da rede de drenagem (Cr) que acompanha as sinuosidades do rio
principal e dos tributrios; permetro (P) correspondente ao comprimento da linha do
divisor de guas que circunda a microbacia e rea (A); circunscrita pela linha do divisor
de guas que delimita a microbacia, (Dv) distncia vetorial (comprimento em linha reta)
entre dois extremos do canal principal. Foram realizadas selecionando-se com o cursor
cada segmento de reta digitalizado, e, atravs do comando properties foram definidos os
valores para os clculos dos ndices morfomtricos.
1.1 CARACTERSTICAS RELACIONADAS FORMA DA MICROBACIA
Coeficiente de Compacidade (Kc): relao entre a forma da bacia com um crculo.

De acordo com Villela & Mattos (1975), esse coeficiente um nmero adimensional que
varia com a forma da bacia, independentemente de seu tamanho. Se a bacia for irregular,
maior ser o coeficiente de compacidade. Um coeficiente inferior ou igual unidade 1,0
corresponderia a uma bacia circular, para uma bacia alongada, seu valor seria superior
a 1,0. Quando seu Kc for mais prximo da unidade 1,0, a bacia ser mais suscetvel a
enchentes (Tabela 1). Para a determinao do Kc utilizou-se a equao:
Kc = 0,28*(P/A)0,5
Onde: Kc - Coeficiente de compacidade;

P - Permetro em Km;
A - rea de drenagem em Km2.
Fator de Forma (Ff): O Fator de forma a relao entre a largura mdia e o

comprimento axial da bacia (da foz ao ponto mais longnquo do espigo). Ele foi calculado
a partir da equao:
Ff = Lm/C
Onde: Ff - fator de forma;

Lm - largura mdia da bacia em km;
C - comprimento axial da bacia em km.
Uma bacia com fator de forma baixo indica que a mesma menos sujeita a
enchentes que outra, de mesmo tamanho, porm com fator de forma maior (VILLELA;
MATTOS, 1975).
ndice de Conformao (Ic): Compara a rea da bacia com a rea do quadrado de
lado igual ao comprimento axial. Quanto mais prximo de 1 (um) o valor de (Ic), ou seja,
quanto mais a forma da bacia se aproximar da forma do quadrado do seu comprimento
axial, maior a potencialidade de produo de picos de cheias (VILLELA; MATTOS,
1975). O (Ic) foi calculado a partir da equao:
Ic = A/C2
Onde: A rea da bacia em Km2;

C Comprimento axial da bacia em Km.

Tabela 1. Valores e interpretao de fator de forma (Ff), ndice de conformao (Ic) e coeficiente de
compacidade (Kc) para bacias hidrogrficas
Formato da Interpretao ambiental da
Ff Ic Kc
bacia microbacia
1,00 - 0,75 1,00 - 0,8 1,00 - 1,24 Redonda alta tendncia a enchentes
0,75 - 0,50 0,8 - 0,6 1,25 - 1,50 Ovalada tendncia mediana a enchentes
0,50 - 0,30 0,6 - 0,40 1,50 - 1,70 Oblonga baixa tendncia a enchentes
< 0,30 < 0,40 > 1,70 Comprida tendncia conservao
Fonte: Villela e Mattos (1975)
1.2 CARACTERSTICAS RELACIONADAS DRENAGEM DA BACIA
Ordem da bacia (W): uma classificao da rede de drenagem, com a identificao

e quantificao de todos os canais. Quanto maior for ordem do rio principal, maior ser
a quantidade de rios existentes e maior ser tambm sua extenso. Todos os cursos dgua
sem tributrios so de primeira ordem, inclusive os trechos da nascente do rio principal
e dos afluentes. Trechos de segunda ordem so estabelecidos pela confluncia de dois
canais de dois trechos de primeira ordem. Trechos de terceira ordem so formados pela
confluncia de dois trechos de Segunda ordem. Um trecho de ordem u estabelecido
pela confluncia de dois trechos de ordem u-i, podendo receber afluncia de trechos de
qualquer ordem inferior (STRAHLER, 1957). Nesse estudo foi utilizada a classificao
segundo Strahler (1957) para a ordem dos canais.
Extenso do Percurso Superficial (Eps): A extenso do percurso superficial da gua
de enxurrada (Eps) representa a distncia mdia percorrida pelas enxurradas antes de encontrar
um canal permanente e foi determinada pela frmula (CHRISTOFOLETTI, 1980):
Eps = (1/2*Dd)*1000
Onde: Eps - Extenso do percurso superficial da gua de enxurrada em Km;

Dd - Densidade de drenagem em Km/Km2.
Coeficiente de Manuteno: O coeficiente de manuteno dos canais (Cm) foi

proposto por Schumm (1956), como o inverso da densidade de drenagem. Essa constante,
cuja unidade quilmetros quadrados por quilmetros, tem dimenso de comprimento
e aumenta em magnitude conforme a rea de contribuio aumenta. Especificamente,
ela mostra a rea de drenagem necessria em quilmetros quadrados, para sustentar um
quilmetro linear de canal.
Cm = 1/(Dd*100)*100
Onde: Cm - Coeficiente de manuteno;

Dd - Densidade de drenagem em Km/Km2.

Relao de Bifurcao: Relao de bifurcao a relao entre o nmero total

de segmentos de certa ordem e o nmero total dos de ordem imediatamente superior.
Christofoletti (1980) indica que o resultado no poder ser inferior a dois, utilizando a
seguinte equao:
Rb = Nu/Nu + 1
Onde: Rb - relao de bifurcao, adimensional;

Nu = nmero de segmentos de determinada ordem;
Nu+1 = nmero de segmentos da ordem imediatamente superior.
Estes valores indicam o grau de dissecao da bacia hidrogrfica, quanto maior

for o valor do ndice de bifurcao maior ser o grau de dissecao, valores geralmente
abaixo de 2 indica relevo colinoso (CASTRO; CARVALHO, 2009).
Razo de textura (T): A razo de textura a relao do nmero de segmentos
de rios e o permetro da bacia, onde medida que o relevo passa de suave ondulado para
ondulado, os valores mdios da razo de textura (T) aumentam refletindo num mesmo
ambiente climtico, condio em que a infiltrao da gua encontra maior dificuldade.
O escoamento superficial mais intenso e provoca, consequentemente, maior dissecao
hdrica do terreno, aspecto similar ao de ravinas. A razo de textura foi calculada de
acordo com a seguinte frmula:
T = Nt/P
Onde: T razo de Textura;

Nt nmero total de rios;
P permetro em Km.
Segundo Frana (1968), a razo de textura pode ser classificada da seguinte

forma: valores menores que 2,5 classificada como grosseira, entre 2,5 e 6,2 mdia e
acima de 6,2 como fina.
ndice de Sinuosidade (Is): ndice de sinuosidade relaciona o comprimento
verdadeiro do canal (projeo ortogonal) com a distncia vetorial (comprimento em linha
reta) entre dois extremos do canal principal, de acordo com a equao:
Is = Ccp/Dv
Onde: Is - ndice de sinuosidade;

Ccp - Comprimento do canal principal em Km;
Dv - Distncia vetorial em Km.
Valores prximos a 1,0 indicam que o canal tende a ser retilneo. Valores
superiores a 2,0 sugerem canais tortuosos e os valores tortuosos indicam formas
transicionais, regulares e irregulares. Sabe-se, entretanto, que a sinuosidade dos canais
influenciada pela carga de sedimentos, pela compartimentao litolgica, estruturao
geolgica e pela declividade dos canais.
Densidade de Drenagem (Dd): expressa pela relao entre o somatrio dos
comprimentos de todos os canais da rede sejam eles perenes ou intermitentes e a rea
total da bacia, conforme a equao:

Dd = Cr/A
Onde: Dd - densidade de drenagem, km/ km2;

Cr - comprimento total de todos os cursos dguas em km;
A rea da bacia.
Este ndice indicativo da maior ou menor velocidade com que a gua deixa a bacia
hidrogrfica, dando uma ideia a respeito do grau de desenvolvimento do sistema de drenagem,
ou seja, fornece uma indicao da eficincia da drenagem da bacia (GUARIZ, 2008).
De acordo com Christofoletti (1980), o clculo da densidade de drenagem
importante na anlise das bacias hidrogrficas porque apresenta relao inversa com o
comprimento dos rios. medida que aumenta o valor numrico da densidade, h diminuio
quase proporcional do tamanho dos componentes fluviais das bacias de drenagem.
Frana (1968) classificou a densidade de drenagem em: baixa (< 1,5), mdia (1,5
a 2,5) e alta (2,5 a 3,5) de acordo com a (Tabela 2).
Tabela 2. Valores e interpretao de densidade de drenagem.

Dd Interpretao Ambiental
< 0,5 Pobre

0,5 1,50 Regular
1,50 2,50 Boa
2,5 3,5 Muito Boa
> 3,5 Excepcionalmente bem drenadas
Fonte: (HORTON, 1945; STRAHLER 1957; FRANA 1968).
1.3 CARACTERSTICAS RELACIONADAS AO RELEVO DA BACIA:
Razo de relevo: conforme Schumm (1956) a relao entre a diferena de altitude dos
pontos extremos da bacia (H) e o seu maior comprimento (C), que corresponde direo do vale
principal, entre a foz e o ponto extremo sobre a linha do divisor de guas, determinado pela equao:
Rr = H/C
Onde: Rr - Razo de relevo;

H - Maior altitude em m;
C - Maior comprimento em m.
A razo de relevo permite comparar a altimetria das regies, demonstrando que,

quanto maiores os valores, mais acidentado o relevo predominante na regio, maior
ser o escoamento superficial direto (Qds) da gua das chuvas, o que reflete numa menor
relao infiltrao deflvio, provocando eroso. A razo de relevo indica o declive total ou
declividade geral da bacia (Strahler, 1957). Piedade (1980) classificou a razo de relevo
em trs classes: baixa, mdia e alta, sendo a razo de relevo baixa entre (0 a 0,1), a razo
de relevo mdia entre (0,11 a 0,30) e razo de relevo alta (0,31 a 0,60).
Declividade mdia (D%): a relao entre a somatria do comprimento das
cotas (S Cn) em Km pela equidistncia vertical entre as cotas (DH), pela rea (A) em Km2

(Lima, 1986), calculada atravs da seguinte equao:
D(%) = ( Cn*H)/A
Onde: D - declividade mdia da bacia em %;

Cn - somatria das curvas de nvel da bacia em Km;
H - equidistncia vertical entre curvas de nvel em Km;
A - rea da bacia em Km2.
As classes de declividade foram separadas em seis intervalos segundo a Embrapa

(2006), onde o intervalo de 0 a 3% classificado como relevo plano; de 3 a 6% suave
ondulado; de 6 a 12% ondulado; de 12 a 20% forte ondulado; de 20 a 40% montanhoso;
e maior que 40% escarpado.
Altitude mdia (Hm) e Amplitude Altimtrica (H): De acordo com Castro e
Lopes (2001), citados por Guariz (2008), a altitude influencia a quantidade de radiao
que ela recebe e, consequentemente, a evapotranspirao, temperatura e precipitao.
Alm do balano de energia, a temperatura tambm varia em funo da altitude; grandes
variaes na altitude ocasionam diferenas significativas na temperatura, que, por sua
vez, tambm causa variaes na evapotranspirao. A altitude mdia calculada pela
somatria da maior cota (MA) menos a menor cota (mA) dividido por 2. A amplitude
altimtrica dada pela maior cota (MA) menos a menor (mA) da bacia.
2 RESULTADOS E DISCUSSO
De acordo com a tabela 3 podemos verificar os resultados dos parmetros dimensionais,

quanto forma e ao relevo da microbacia e para os ndices dos padres de drenagem.
Tabela 3. Caractersticas fsicas da microbacia gua do Lajeadinho
Caractersticas fsicas da microbacia Unidade Resultados
Parmetros Dimensionais
rea (A) Km2 5,56
Permetro (P) Km 11,03
Comprimento Axial (C) Km 4,36
Comprimento da drenagem (Cr) Km 6,00
Comprimento das cotas (Cn) Km 37,58
Largura mdia (Lm) Km 1,31
Comprimento do canal principal (Ccp) Km 4,41

Caractersticas da Forma e Relevo
Declividade mdia (D) % 13,50
Altitude mdia (Hm) M 601,50
Maior altitude (MA) M 703
Menor altitude (mA) M 500
Amplitude altimtrica da microbacia (H) M 203
Razo de Relevo (Rr) - 0,03
Fator de Forma (Ff) - 0,30
ndice de Conformao (Ic) - 0,29
Coeficiente de Compacidade (Kc) - 1,30
ndices Padres de Drenagem
Ordem da microbacia (W) - 2a
Densidade de Drenagem (Dd) (km/km2) 1,07
Coeficiente de Manuteno (Cm) (km/km) 0,93
Extenso do Percurso Superficial (Eps) M 467,29
Razo de Textura (T) % 0,36
ndice de Sinuosidade (Is) - 1,37
2.1 CARACTERSTICAS RELACIONADAS FORMA DA MICROBACIA
Bacias com formato circular apresentam maior potencialidade de picos de

cheias, sendo fator de risco aos processos erosivos que bacias de formato alongado. Os
resultados para o Coeficiente de Compacidade (1,30), Fator de Forma (0,30) e ndice de
Conformao (0,29) demonstram que a microbacia possui formato mais alongado que
circular (Tabela 1, Figura 2), e, segundo Villela e Mattos (1975), esse tipo de formato
tornam a rea menos susceptvel a picos de enchentes, tendendo maior conservao.
2.2 CARACTERSTICAS RELACIONADAS DRENAGEM DA MICROBACIA
Quanto ordem (Figura 2 e Tabela 4), foram identificados e quantificados todos

os canais da rede de drenagem, com um comprimento total de 5,93Km de extenso. A
microbacia possui 3 canais de primeira ordem (Nw1) e 1 canal de 2 ordem (Nw2), sendo,
portanto de 2 ordem de ramificao segundo o sistema de classificao proposto por
Strahler (1957).

Figura 2. Ordem de ramificao da microbacia gua do Lajeadinho
Tabela 4. Ordem de ramificao da microbacia gua do Lajeadinho.

Rios Quantidade Valores (km)
1a Ordem 3 3,18
2a Ordem 1 2,75
Total 4 5,93
A extenso do percurso superficial (Eps), distncia percorrida pelas enxurradas

antes de encontrar um canal permanente de 467,29 metros.
O coeficiente de manuteno dos canais (Cm) demonstrou que preciso 0,93Km2
de rea para manter ativo 1Km de canal fluvial.
A Relao de bifurcao de 1,5. Quanto maior for o valor do ndice de bifurcao
maior ser o grau de dissecao, ou seja, maior a rea ocupada pelas vertentes. Valores
geralmente abaixo de 2 indicam relevos colinosos (CASTRO; CARVALHO, 2009).
A razo de textura (T) foi classificada como grosseira, com valor de 0,36,
e, segundo Frana (1968) corresponde relao entre o nmero total de canais e seu
permetro (P), classificando as classes de textura topogrfica em: grosseira (T < 2,5);
mdia (T entre 2,5 a 6,2); e fina (T > 6,2).
O ndice de sinuosidade apresentou valor de 1,37 (Figura 3), indicando a tendncia

de canais retilneos. Valores prximos a 1,0 indicam que o canal tende a ser retilneo e
superiores a 2,0 sugerem canais tortuosos, formas transicionais regulares e irregulares.
Sabe-se, entretanto, que a sinuosidade dos canais influenciada pela carga de sedimentos,
pela compartimentao litolgica, estruturao geolgica e pela declividade dos canais.
A densidade de drenagem da microbacia de 1,07Km/Km2 (Figura 3),
considerada baixa, segundo a classificao proposta por Frana (1968). De acordo com
Villela e Mattos (1975), esse ndice pode variar de 0,5km/km2 em bacias com drenagem
pobre a 3,5km/km2, ou mais, em bacias bem drenadas. Bacias com baixa densidade de
drenagem tendem a um baixo escoamento superficial e maior infiltrao, fazendo com
que a gua deixe a bacia hidrogrfica com menor velocidade, potencializando riscos de
eroso. Baseado em estudos de Rocha e Kurtz (2007) pode-se inferir ainda que bacias
com menor densidade de drenagem possuem um relevo mais suave, rochas resistentes,
solo muito permevel ou cobertura vegetal densa.
Figura 3. Hidrografia da microbacia gua do Lajeadinho
2.3 CARACTERSTICAS RELACIONADAS AO RELEVO DA MICROBACIA:
O valor da razo de relevo (0,03) considerado baixo, segundo Piedade (1980)

e permite inferir que o relevo predominante da rea no acidentado, sendo menor o

escoamento superficial da gua das chuvas, o que reflete numa maior relao infiltrao
deflvio, evitando processos erosivos.
A declividade mdia encontrada da microbacia de 13,50 % (Figura 4),
classificando o relevo como ondulado de acordo com as classes de declividades e tipos
de relevo do Sistema Brasileiro de Classificao de Solos da Embrapa (2006). Relevos
com menor declividade apresentam menor velocidade de escoamento superficial das
guas pluviais, diminuindo o lixiviamento do solo e riscos de eroso.
Figura 4. Planialtimetria da Microbacia gua do Lajeadinho
A amplitude altimtrica a diferena entre a cota mxima e mnima, sendo a

maior altitude (AM) de 703 metros montante da microbacia e menor altitude (Am) de
500 metros jusante da mesma. A altitude mdia da microbacia (Hm) de 601,5 metros
e o comprimento das cotas de 37,58 km.
CONCLUSES
Os parmetros fator de forma, coeficiente de compacidade e ndice de

conformao, demonstram forma mais alongada que circular da microbacia, caracterizando
baixa tendncia a enchentes.

O ndice de sinuosidade demonstrou tendncia a canais retilneos e a baixa

densidade e drenagem permitiu inferir que o solo permevel com infiltrao da gua
mais eficiente, porm oferecendo riscos de eroso pela menor velocidade com que a gua
deixa a bacia principalmente na condio de fortes precipitaes.
A declividade mdia da microbacia pode classificar o relevo como ondulado,
destacando-se a importncia da utilizao de mtodos conservacionistas como construo
de terraos em nvel e a manuteno de cobertura vegetal.
A caracterizao dos ndices morfomtricos da rea de estudo permitiu uma
melhor avaliao do comportamento da microbacia, configurando como dados importantes
para futuros planejamentos e gestes ambientais regionais, visando principalmente
conservao dos recursos hdricos.
REFERNCIAS
ANTONELI, V; THOMAZ, E. L. Caracterizao do meio fsico da bacia do Arroio Boa

Vista, Guamiranga-PR. Caminhos da Geografia, Uberlndia, v.8, n.21, p.46-58, 2007.
ARRAES, C. L. et al. Morfometria dos compartimentos hidrolgicos do Municpio de
Jaboticabal, SP. Unopar., Londrina, v. 9, n. 1, p. 27-32, 2010.
BEZERRA, A. F. Qualidade ambiental urbana do Distrito de Baeta Neves, Municpio
de So Bernardo do Campo (SP). So Paulo: USP, 2008.
CASTRO, S. B.; CARVALHO, T. M. Anlise morfomtrica e geomorfologia da
bacia hidrogrfica do rio Turvo-GO, atravs de tcnicas de sensoriamento remoto e
geoprocessamento. Scientia Plena, v. 5, n. 2. 2009.
CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1980.188p.
EMBRAPA. Sistema brasileiro de classificao de solos. 2. ed. Rio de Janeiro, 2006.
FRANA, G. V. Interpretao fotogrfica de bacias e redes de drenagem aplicada
a solos da regio de Piracicaba. 1968. 151 f. Tese (Doutorado em Agronomia/Solos e
Nutrio de Plantas) - Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade
de So Paulo, Piracicaba, 1968.
GOIS, J.F. Diagnstico do uso e ocupao do solo na bacia hidrogrfica do rio So
Jos, Cascavel PR. Dissertao (Mestrado em Engenharia Agrcola) Universidade
Estadual do Oeste do Paran - UNIOESTE, Cascavel. 2008, 95f.
GUARIZ, H.R. Morfometria e atributos fsicos do solo da microbacia do Crrego
Jaqueira-Alegre, ES. Dissertao (Mestrado em Produo Vegetal). Alegre, Universidade
Federal do Esprito Santo, 2008. 275p.
HORTON, R. E. Erosional development of streams and their drainage basins: hydrophysical
approach to quantitative morphology. Bulletin of the Geological Society of America, v.
56, n. 3, mar. p. 275-370. 1945.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA IBGE. Datum
altimtrico brasileiro. Separata de Cadernos de Geocincias. Rio de Janeiro: IBGE, n.
5. 1990. 5p.
LIMA, W. P. Hidrologia florestal aplicada ao manejo de bacias hidrogrficas. ESALQ/
USP: Piracicaba, 2.ed. 2008, 245p.
__________. Princpios de hidrologia florestal para o manejo de bacias hidrogrficas.

Piracicaba: Ed. ESALQ, 1986. 241p.

MOREIRA, L., RODRIGUES, V. A. Anlise morfomtrica da microbacia da Fazenda
Edgrdia Botucatu (SP). Eletr.Eng.Florestal. Gara, v. 16, n. 1, p. 9-21, 2010.
NARDINI, R.C. Diagnstico socioambiental da bacia do Ribeiro gua Fria,
Municpio de Bofete-SP. Botucatu, 2013. 135 p. Tese (Doutorado em Agronomia/
Irrigao e Drenagem), Faculdade de Cincias Agronmicas, Universidade Estadual
Paulista.
PIEDADE, G.C.R. Evoluo de voorocas em bacias hidrogrficas do municpio de
Botucatu, SP. Botucatu, 1980. 161 p. (Tese de Livre Docncia) - FCA/UNESP, 1980.
POLLO, R. A. et al. Caracterizao morfomtrica da microbacia do Ribeiro gua da
Lucia, Botucatu - SP. Revista Brasileira de Tecnologia Aplicada nas Cincias Agrrias,
Guarapuava, v. 5, n. 1, p. 163-174, 2012.
QUEIRZ, H. A. Caracterizao fisiogrfica e de alguns atributos fsicos e qumicos dos
solos da mcirobacia Jardim Novo Horizonte, em Ilha Solteira, SP. Dissertao (Mestrado
em Asgronomia). Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira UNESP, Ilha Solteira SP.
61p. Esprito Santo Brasil Julho 2007 Programa de Ps-Graduao Em Engenharia
Ambiental Centro Tecnolgico - Universidade Federal do Esprito Santo, Vitoria, ES,
2007.
ROCHA, J. S. M. da; KURTZ, S. M. J. M. Manual de manejo integrado de bacias
hidrogrficas. Santa Maria: UFSM, 2007. 282 p.
RODRIGUES, F. M.; PISSARRA, T. C. T.; CAMPOS, S. Caracterizao morfomtrica da
microbacia hidrogrfica Crrego da Fazenda Glria, Municpio de Taquaritinga. Irriga,
Botucatu, v. 13, n.3, p. 310-322, 2008.
SCHUMM, S. A. Evolution of drainage systems and slopes in badlands at Perth Ambory,
New Jersey. Bulletin of the Geological Society of America, Colorado, n. 67, p. 597-646,
1956.
STRAHLER, A. N. Hypsometric (rea-altitude) analysis of erosional topography. Bull.
Geol. Soc. Am., Washington, v. 63, n. 10, p. 1117-1142. 1952.
STRAHLER, A. N. Quantitative analyses of watershed geomorphology. Transactions of
American Geophysical Union, Washington, DC, v. 38, p. 913-920, 1957.
TEODORO, V.L.I.; TEIXEIRA, D.; COSTA, D.J.L.; FULLER, B.B. O conceito de bacia
hidrogrfica e a importncia da caracterizao morfomtrica para o entendimento da
dinmica ambiental local. Revista Uniara, v.20, p.137-157. 2007.
VILLELA, S.M.; MATTOS, A. Hidrologia aplicada. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil,
1975. 245p.

Dimenses e desigualdades socioespaciais da urbanizao expansiva na Amrica Latina e Brasil:
prticas sociais, poltica, uso e apropriao de espaos em perspectiva
DIMENSES E DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS

DA URBANIZAO EXPANSIVA NA AMRICA LATINA
E BRASIL: PRTICAS SOCIAIS, POLTICA, USO E
APROPRIAO DE ESPAOS EM PERSPECTIVA
DIMENSIONS AND SOCIOSPATIAL INEQUALITIES OF EXPANSIVE

URBANIZATION IN L ATIN AMERICA AND BRAZIL: SOCIAL
PRACTICES, POLICY, USE AND APPROPRIATION OF SPACES IN
PERSPECTIVE
Ulysses da Cunha Baggio1
RESUMO: Considerando-se o desenvolvimento do capitalismo em sua fase atual, o

artigo busca analisar aspectos da urbanizao expansiva contempornea, com a cidade e
os ambientes urbanos bastante submetidos a compresses e disparidades socioespaciais.
Nessa perspectiva, so destacados aspectos relativos a prticas sociais emergentes, vida
poltica e ao Estado, ao uso e a apropriao de espaos. A anlise se orienta, sobretudo, ao
contexto da periferia do capitalismo, particularmente o Brasil.
Palavras-chave: Urbanizao expansiva. Desigualdades socioespaciais. Poltica. Estado.

Uso e apropriao de espao.
ABSTRACT: Considering the development of capitalism in its current phase, the article
seeks to analyze aspects of contemporary expansive urbanization, with the city and the
urban environments quite submitted to compressions and sociospatial disparities. In this
perspective, are highlighted aspects relating to emerging social practices, to political life
and State, the use and the space appropriation. The analysis is oriented mainly to the
context of the periphery of capitalism, particularly Brazil.
Key words: Expansive urbanization. Sociospatial inequalities. Policy. State. Use and
appropriation of space.
INTRODUO
Parece-nos fora de dvida que as sociedades e seus respectivos espaos de vida e

trabalho se encontram na contemporaneidade bastante submetidos aos influxos do mercado
e do mundo da mercadoria, envolvendo uma avassaladora mercantilizao da vida e das
1 Professor Doutor do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viosa. Doutor em Geografia Humana pelo
Departamento de Geografia da Universidade de So Paulo. E-mail: ulybaggio@ufv.br.
Artigo recebido em abril de 2016 e aceito para publicao em agosto de 2016.

relaes sociais, sobretudo com o intenso desenvolvimento da globalizao (tornada de

gide financeira) a partir dos anos 1970, associada ao avano do neoliberalismo. Esse
processo adquire maior contundncia ao longo dos anos 1980 e 1990, com a adoo
de polticas de liberalizao, privatizao, desregulamentao e desmantelamento de
conquistas sociais e democrticas, dando impulso a processos de desconexo forada,
que ocorre sob o sentido de formas dramticas de retrocesso econmico, poltico, social
e humano (CHESNAIS, 1996, p.18). Estas polticas, praticadas desde o incio desse
perodo, alcanaram maiores estmulos e projees com os governos Thatcher e Reagan,
desdobrando-se pela dcada de 1990, com flexibilizaes no mercado financeiro, avano
das privatizaes, abertura comercial e busca por nveis mais elevados de insero nos
mercados internacionais. Elas representaram, para a esmagadora maioria dos pases
capitalistas, uma forte retrao de sua capacidade quanto realizao de projetos
mais independentes de desenvolvimento, solapando certa especificidade dos mercados
nacionais e levando destruio, para muitos Estados, da possibilidade de levar adiante
polticas prprias, aspectos que no so, no entanto, uma conseqncia mecnica da
globalizao (CHESNAIS, 1996, p34). Quer isso dizer que:
Sem a interveno poltica ativa dos governos Thatcher e Reagan, e

tambm do conjunto dos governos que aceitaram no resistir a eles, e sem
a implementao de polticas de desregulamentao, de privatizao e de
liberalizao do comrcio, o capital financeiro internacional e os grandes
grupos multinacionais no teriam podido destruir to depressa e to
rapidamente os entraves e freios liberdade deles de se expandirem vontade
e de explorarem os recursos econmicos, humanos e naturais, onde lhes for
conveniente (CHESNAIS, 1996, p.34 grifos do autor).
Isso no se deu, todavia, sem resistncias e lutas sociais. Na Amrica Latina

eclodiram, por exemplo, movimentos de luta pela terra, por moradia, movimentos
indgenas, de mulheres, entre outras foras de carter insurrecional que protagonizaram
embates em diversos quadrantes do subcontinente, tais como no Mxico, Bolvia,
Venezuela, Equador, Paraguai, Uruguai e Brasil. Na Amrica do Sul (possivelmente
o primeiro laboratrio do mundo para as experincias neoliberais, em que desponta o
caso do Chile, a partir de 1973, com Augusto Pinochet) e, mais especificamente, no
Brasil, desenvolveram-se mobilizaes sociais que potencializaram vetores conducentes
a mudanas poltico-institucionais significativas, com a ascenso ao poder de Estado
de governos progressistas, que influram novas disposies na esfera social, poltica e
econmica, conferindo maior valorizao incluso social. Mas que, agora, nestes ltimos
tempos, do mostras de terem chegado a um ponto de inflexo, com a reorganizao
de governos de trao conservador, num cenrio marcado por grandes dificuldades, que
evoluem sob o sentido de uma crise. Porm, foroso reconhecer que manifestaes de
uma crise mais profunda, desigualmente expressas, j vinham se dando tanto ao plano
da economia mundial como no mbito mais interno das economias nacionais, ainda que
camufladas pela financeirizao, turbinada por aportes bancrios vultosos de capitais
podres nos mercados, representando, assim, uma espcie de movimento espasmdico
de (falso) crescimento e certa euforia dos mercados de capitais. Portanto, essa situao
est submetida e responde a determinaes e condicionantes de um ciclo mais longo
de desacelerao econmica e desvalorizao do capital, com a taxa mdia de lucro
em sensvel declnio ao longo desse perodo. Conquanto expresses de crise possam

vir acompanhadas/associadas a problemas e injunes polticas internas a cada pas,

potencializando-as, no se pode perder de vista que estamos, desde os anos 1970, sob os
influxos de um ciclo mais longo de uma crise estrutural, que integra o desenvolvimento
desigual e combinado da dinmica histrica do capitalismo, que marcada por perodos
de expanso/crescimento e retrao/crise. Mas, reitera-se, que o papel desempenhado
pelas instituies dentro de cada territrio faz com que ela se metabolize e se expresse
diferenciadamente em cada formao socioespacial. E, analisando dialeticamente o
sentido das crises peridicas, pode-se compreender que elas operam dinamismos reativos
nas sociedades, desencadeando transformaes que repercutem no tempo e no espao. Da
at o cuidado que devemos tomar quanto a entendimentos mais rgidos do social-espacial,
sobretudo quando considerados em perspectivas temporais mais longas e abrangentes.
Acresce considerar, ainda, que a globalizao atual, ao plano das estratgias
empreendidas, principalmente, pelos atores hegemnicos da economia mundial, sob o
amparo do Estado, tem dado impulso a processos de polarizao socioespacial, tanto
no mbito interno de cada pas, fazendo aumentar a distncia entre os mais ricos e os
mais pobres, quanto no plano externo e internacional, que, do mesmo modo, responde
pelo aprofundamento das disparidades entre os pases posicionados no topo da hierarquia
oligopolista mundial e os pases da periferia do sistema-mundo. Estes pases, por sua
vez, se tornam cada vez mais alvos de polticas e estratgias sua maior insero no
mercado mundial das trocas desiguais, portanto inserindo-os desigualmente nas escalas
da globalizao concentracionista.
Nesse contexto, o trabalho e os trabalhadores tornam-se cada vez mais cativos
lgica flexvel (em verdade pouco ou nada flexvel) do novo padro de acumulao, que
emerge sob as contradies e o esgotamento do fordismo, lgica esta orientada por presses
ainda maiores ao ganho e ao lucro, tendo frente os capitais financeiros, a despeito do
que possa causar em termos de prejuzos conspcuos integridade psicolgica e fsica dos
trabalhadores, como de resto s suas prprias condies de vida, conferindo-lhes, assim,
maior vulnerabilidade, instabilidade e estresse. Esses aspectos compressivos marcam
as transformaes do mundo do trabalho na fase atual da globalizao, com o trabalho
passando a operar sob meta de resultados, submetido a contratos temporrios, influindo
condies mais tensas e inseguras relacionadas sua organizao atual, mostrando-se,
nesse sentido, como negatividade e mero instrumento de sobrevivncia. Pode-se aduzir,
ento, que sob estas transformaes recrudescem-se os estranhamentos entre os sujeitos
trabalhadores e os produtos de seu trabalho, o que se aplica inteiramente produo
do espao e do urbano, notadamente em grandes espaos urbanos, destacando-se os
complexos urbano-metropolitanos, que se desenvolvem como cidades plurimunicipais de
propores regionais, nos quais esta dimenso relacional parece se mostrar mais incisiva.
Temos, portanto, que sob os vetores da reestruturao tcnica e produtiva da
acumulao atual (HARVEY, 1992; SOJA, 1993) avanam reestruturaes socioespaciais
que entabulam maiores complexidade e diversidade aos ambientes urbanos, tornando-os
cada vez mais dispersos e fragmentados, multiplicando formas compartimentadas de se
habitar a cidade, ao mesmo tempo em que as desigualdades tornam-se mais recrudescidas
e aproximadas geograficamente, pondo lado a lado ambientes de privaes e dissipaes,
marcando a espacialidade acirradamente contraditria e irrequieta da fase atual do
capitalismo. Portanto, a lgica desse movimento contraditrio permanentemente
corroborada por contundentes e contrastantes evidncias empricas na paisagem dos
espaos urbanos, entremeando expresses da riqueza e da pobreza, tais como condomnios
fechados e favelas, pondo o acento nas espacialidades urbanas de pases perifricos de

capitalismo tardio (MANDEL, 1985), com maior projeo em pases da Amrica Latina,
especialmente o Brasil, pas cuja realidade urbana bastante emblemtica nesse sentido,
desvelando uma rotunda ambigidade/desigualdade socioespacial.
Em que pesem os influxos de um novo padro de acumulao de feio espoliativa
(HARVEY, 2004) que se pe em curso, correspondendo-lhe privaes as mais diversas,
consolida-se modalidades de explorao do trabalho e, nesse sentido, do espao, que atualiza
exponencialmente o sentido de explorao da economia capitalista atual, de gide financeira,
que se impe nos territrios e lugares sob a perspectiva de uma produo destrutiva, que
subordina o valor de uso ao valor de troca, alando o econmico, mais do que antes, a um
papel de comando, notadamente quando se pe em considerao o poderio alcanado pelas
empresas, ou ainda, pelas corporaes e conglomerados econmicos, que tornam a atuao do
Estado menos como uma fora reguladora desse processo, e mais como uma espcie de ator
coadjuvante do mesmo e scio preferencial destes agentes econmicos, operando como o seu
representante maior. Parece mesmo avanar uma condio de certa impotncia e descontrole
poltico nesse processo, subordinado a coisa pblica aos interesses dos grandes negcios,
relao pela qual o que pblico passa a ser tratado, reiteradamente, como coisa privada.
Da o desenvolvimento no mundo e no Brasil de uma forma de tratamento da cidade que
se norteia por critrios explicitamente mercadolgicos, com a anuncia institucional do Estado.
Esta relao profundamente contraditria entre Estado e capital, que antiga, mas que hoje se
redimensiona, tem respondido pela produo e reproduo do espao em bases ampliadamente
privadas, pondo em evidncia o sentido e os fundamentos de uma espacialidade de carter
marcadamente corporativo, que reala as assimetrias entre os interesses prevalecentes do capital
em detrimento das demandas da maioria da sociedade, o que impe uma situao conflituosa
entre eles, insuflando lutas e disputas no mbito da produo do espao e da reproduo social.
A afirmao dessa condio espacial revela-nos, assim,
[...] um conflito entre interesses organizados em torno do espao social,

enquanto local dos valores sociais de uso e do desdobramento de relaes
comunais no espao, e interesses em torno do espao abstrato, enquanto
espao de desenvolvimento imobilirio e administrao governamental a
articulao combinada entre modo poltico e modo econmico de dominao
(GOTTDIENER, 1993, p.164-165).
Notadamente essa condio insufla precariedades e degradaes socioterritoriais

as mais diversas, com a produo do espao tendo se convertido em um campo frtil de
negcios de grande interesse reproduo capitalista. Nesse contexto, h que se levar
em devida considerao que esse processo implica na (re)produo de um novo urbano,
no sentido de operar funes hegemnicas dotao de condies produo do valor
e da renda, precipuamente num contexto em que a economia capitalista encontra-se
submetida a uma avassaladora financeirizao, quando o capital financeiro passa a ter
enorme capilaridade no processo de reproduo do espao e da cidade, realizando-se
por ela, recobrindo, para tanto, uma ampla articulao com outras fraes do capital,
tais como o fundirio, industrial e comercial, fundindo e metabolizando-se em cada uma
delas. So operaes que contam com a coordenao do Estado, podendo-se verific-
las, por exemplo, em operaes de revitalizao de reas centrais, restaurao de
espaos industriais antigos, reformas porturias etc. Atravs destas operaes no espao
podemos compreender em que medida os negcios territoriais alimentam o circuito da
financeirizao, criando-se, desse modo, um crculo vicioso que consubstancia a cidade

e o urbano como base de gerao de valor e acumulao em bases predominantemente

privadas, potencializando, portanto, a condio do espao como mercadoria, como objeto
e condio de negcios. Acrescente-se que esses aspectos se afirmam justamente num
ciclo depressivo da acumulao capitalista, com o capital premido por condies de
desvalorizao, demarcando uma condio que exponencializa a importncia do espao
na sustentao ou mesmo na prpria sobrevivncia do capitalismo.
A assertiva de Soja (1993) quanto s aes do capital financeiro no espao
lapidar nesse sentido, quando nos diz que:
[...] o capital financeiro tornou-se ainda mai significativo na moldagem do

espao urbano, em conjuno no apenas com o capital industrial, mas tambm,
cada vez mais, com outro agente de regulao e de reestruturao espacial, o
Estado. Essa coalizo entre o capital e Estado funcionou (e funciona) eficazmente,
replanejando a cidade como uma mquina de consumo, transformando o luxo em
necessidades, medida que a suburbanizao macia ampliou os mercados de
bens de consumo durveis. O crescimento dessa fronteira de grama das casas
suburbanas tambm intensificou a segregao residencial, a fragmentao social
e a segmentao ocupacional da classe trabalhadora (SOJA, 1993, p.126).
Esta condio se pe, ento, em conflito com as dimenses sociais da produo do

espao, uma vez que ela deve recobrir tambm a criao de condies vida e, portanto,
reproduo social. Aqui o papel do Estado assume importncia fundamental na administrao
dos interesses, demandas e conflitos, encontrando-se ele numa espcie de encruzilhada,
ora inclinando-se ao atendimento das demandas do capital e do mercado, ora em relativo
acolhimento de solicitaes sociais, que no raro se do sob presses coletivas.
Posto que estas estratgias de valorizao do capital recubram lugares e mesmo
bairros inteiros da cidade, seus impactos na vida da cidade no so nada desprezveis,
o que envolve, entre outros aspectos, ao desenvolvimento de concepes distorcidas da
prpria cidade, como ao recrudescimento de modalidades de insero precria no urbano,
em que pese o fato de que tais operaes no raro venham acompanhadas de processos
de expropriao de populaes pobres, contribuindo, assim, ao aprofundamento de
desigualdades e segregaes.
Temos que esta condio socioespacial, turbinada pelos negcios, represente a
ampliao da alienao socioespacial, ampliando estranhamentos entre os sujeitos que
trabalham e os produtos de seu trabalho, o que se aplica inteiramente produo do
espao-mercadoria, massacrando, assim, referncias identitrias das pessoas para com os
lugares, rebaixando ou mesmo neutralizando relaes de pertencimento, aumentando-se,
enfim, o alheamento dos espritos em relao cidade, conduzindo os sujeitos sociais
a perderem, de certo modo, o domnio sobre o que verdadeiro na sociedade. Isso se
coloca, no entanto, para alm do plano mental e ideolgico, objetivando-se na prpria
realidade social, logo espacial.
A CIDADE E O URBANO SOB OS INFLUXOS DA MOTORIZAO

AUTOMOBILSTICA
Nessa perspectiva, mobilizamos outro aspecto na abordagem da urbanizao

contempornea, que reputamos de grande relevncia socioespacial, que o problema
representado pelo automvel e seu uso generalizado em nossa sociedade. Sabidamente

ele engendra e potencializa efeitos indesejados diversos na vida pblica e tambm na

prpria vida privada e, por extenso, no uso e na apropriao social de espaos na cidade,
comprometendo a prpria eficincia de seu funcionamento. No nosso propsito, no
entanto, esgotar o assunto nos limites desse trabalho, mas apenas pontuar certos traos e
implicaes que, pela nossa compreenso, integram pela base a problemtica urbana nos
dias de hoje, importando cidade e ao urbano.
Temos, ento, que a generalizao da motorizao automobilstica em nossa
sociedade tem desencadeado impactos profundos na dimenso social e morfolgica da
cidade, impondo restries e constrangimentos esfera da vida pblica e da relacionalidade
social, conduzido, a passos rpidos, transmutao da rua, que de morada do coletivo se
transmuta cada vez mais em via de fluxos e de passagem, perdendo, praticamente, a sua
condio histrica de promoo do encontro e da sociabilidade, aspectos to importantes
vida urbana.
Nesse sentido, as vias de circulao urbana tornam-se amplamente submetidas
ao automvel, estabelecendo, ao lado de outras variveis, certa tendncia mortificante na
cidade, que pressiona progressivamente espaos abertos de uso pblico e coletivo, como
praas, caladas e a prpria rua, afetando, assim, a prpria civilidade urbana, no raro
constrangida por comportamentos agressivos, intimidatrios e espetacularizados, sob o
sentido de certa prepotncia motorizada.
No Brasil, em especfico, essa tendncia vem se afirmando, sobretudo, ao longo
das duas ltimas dcadas, com um grande crescimento da produo e do consumo de
veculos, tornando-se flagrante o domnio crescente de automveis na circulao da
cidade. Desse modo, a busca pelo automvel parece dar sinais de ter-se tornado at maior
do que a por moradia, sinalizando para a formao ascensional de um colapso de trnsito/
locomoo. Isso remete a uma condio de certa mortificao da cidade, que guarda,
pela nossa compreenso, estreita relao com a ideia de uma anticidade, que assim se
conforma s demandas do automvel e dos interesses econmicos que ele representa.
sob essa condio que a extenso proeminente da potncia da mquina se pe em
contradio com a dimenso mais humana da cidade, ou talvez com o que restou dela.
Essa condio mortificante se irradia de forma perturbadora pelos espaos
urbanos, vinculando-se s polticas de desenvolvimento econmico-industrial que vem
sendo conduzidas pelo Estado, ainda que com retraes no momento atual em funo da
crise poltico-econmica. Operando reiteradamente sob a lgica estreita do crescimento
econmico, essa orientao praticamente passa ao largo de implicaes urbansticas e
socioambientais, pressionando a cidade e a vida urbana em diversos aspectos. Hoje,
ao plano das mediaes estabelecidas entre as pessoas e o espao urbano, o automvel
parece mesmo ter se tornado uma das mais importantes, convertendo-se numa espcie
de extenso do prprio corpo em sua interface fugaz e fluida com a cidade, ou ainda,
entediante e depressiva sob a morosidade de congestionamentos constantes. Uma
relao, portanto, que poderamos imputar um sentido essencialmente capitalista, pois
mediada por uma coisa, no sendo ela, ademais, qualquer coisa, mas aquela que figura
no topo da hierarquia das mercadorias capitalistas, tornada um dos maiores smbolos
da modernidade, igualmente capitalista: o automvel, que parece mesmo incorporar as
significaes essenciais do capitalismo e da sociedade que ele produz.
O prprio declnio do caminhar e da fruio paisagstica, ante uma cidade concebida
e construda pelo e para o automvel, sugere-nos certa ampliao da alienao socioespacial,
potencializando estranhamentos e tencionando a vida cotidiana. E, de modo no menos
importante, seu uso generalizado e as compresses que produz na vida urbana faz com que

esse problema se apresente tambm como um problema de sade pblica, que vem adquirindo
contornos cada vez mais preocupantes, matando a cifras de guerra, perturbando e deteriorando
relaes socioespaciais, agindo, inclusive, sobre a dinmica dos sentimentos e emoes.
Pelo incremento do transporte individual e familiar, a motorizao automobilstica
em curso revela, ademais, contornos de pleno descontrole, inscrevendo-se no fulcro de uma
urbanizao compressiva, que seguramente impe grandes dificuldades e desafios s polticas
urbanas, uma vez que o automvel, de uma forma ou de outra, repercute e condiciona a
produo e a organizao da cidade, interferindo na vida de todos. Seu uso exponencial e
ampliado representa, pois, um dos maiores desafios ao urbanismo contemporneo, que vem
suscitando reaes e questionamentos os mais diversos na sociedade.
A restituio ou incremento do uso de espaos, com possibilidades mais factveis
apropriao social de lugares na cidade implica, necessariamente, uma reorientao/
reduo do uso do automvel, atenuando-se o conflito entre um uso pblico do espao
(mais inscrito na lgica do pedestre) e um uso privado.
Todavia, no se pode perder de vista que medidas retrao do uso do automvel,
alm de enfrentar grandes resistncias, no bastariam por si s para resolver situaes de
flagrante degenerescncia de espaos na cidade e de melhorias substanciais na qualidade de
vida, posto no serem suficientes para o equacionamento de problemas de fundo da sociedade,
como os representados, por exemplo, pela pobreza e as desigualdades socioespaciais. Isso
demandaria, certamente, um conjunto de outras aes ao plano do desenvolvimento social e
da economia urbana. E ainda que estas fossem bem-sucedidas, no debelariam por completo
esses problemas. Na melhor das hipteses eles seriam reduzidos em suas manifestaes,
mas no efetivamente resolvidos, sendo a pobreza e a desigualdade, sobretudo na periferia,
componentes intrnsecos do desenvolvimento capitalista, o que no significa, bem entendido,
que no devam ser sistemtica e continuadamente trabalhados.
Portanto, a avassaladora motorizao automobilstica da sociedade, especialmente
no Brasil, representa, inequivocamente, um componente que em muito pressiona as
condies de vida na cidade, ao mesmo tempo em que alimenta dinmicas de valorizao
econmica do espao, operando como um importante fator de induo expanso do
tecido urbano, incorporando-se s suas prprias contradies.
PRTICAS SOCIAIS EMERGENTES, O ESTADO E A POLTICA EM

PERSPECTIVA
As dinmicas de valorizao e apropriao do espao pelo capital representam,

nesse sentido, certa imposio do econmico e, mais especificamente, do valor de troca
no espao sob os vetores de uma urbanizao expansiva, que no se d, todavia, sem
resistncias ou reaes, uma vez que produzem privaes e carncias sociais as mais
diversas, ampliando os nveis de mal estar e estresse na cidade, sobretudo em grandes
conglomerados metropolitanos. Trata-se de mega-espaos urbanos que se desenvolvem
predominantemente sob os condicionantes de uma robusta terceirizao da economia,
sobretudo do setor de servios, podendo-se destacar, como j observado, o segmento
representado pelo capital financeiro, mas tambm, acrescente-se, sob o incremento do uso
do automvel e dos condicionantes que ele cria ao espraiamento e a certa segmentao do
tecido urbano, conquanto esta reflita, sobretudo, a diviso social e territorial do trabalho.
A imposio dessa condio incita virtualidades e foras na sociedade que provm
de mbitos urbanos os mais diversos, sobretudo nas periferias das grandes cidades,
sugerindo-nos certos contrapontos e descontinuidades a esse movimento coercitivo do

valor de troca, que define uma relao de poder. A dimenso conflituosa que ento se
estabelece no urbano traduz-se como uma oposio antittica entre valor de troca e valor
de uso, que reverbera no uso social do espao, que se projeta na cidade por prticas
politicamente organizadas de movimentos sociais e outras formas de mobilizao, que,
assim, evidenciam os motivos dessas lutas, em ambientes marcados por carncias no
resolvidas e desigualdades no raro recrudescidas. Pode-se atribuir-lhes certa politizao
de dimenses importantes da vida pblica e cotidiana da cidade, pondo-se em causa
demandas restringidas e/ou reprimidas, muitas vezes negadas pelo Estado. Essas prticas
tm forjado novos significados e expresses aos lugares, conferindo-lhes, assim, novos
matizes societrios e uma nova dimenso poltico-cultural.
Dotadas de expressiva versatilidade e diversidade, estas prticas sociais emergentes
se inscrevem, em larga medida, na esfera do uso de espaos, sinalizando a possveis (re)
apropriaes (BAGGIO, 2014). Pode-se dizer que, no conjunto, elas delineiam reaes a
lgicas hegemnicas de produo e organizao da cidade, bastante submetida, como j visto,
aos poderosos interesses corporativos. Embora no se possa ainda atribuir-lhes uma ampla
e mais slida articulao, no se pode, entretanto, desconsiderar que em parte expressiva,
ao menos, existam nveis maiores de sinergia entre elas, tais como nos movimentos de
luta pela moradia, que tem conseguido avanos importantes, acumulando experincias que
favorecem um maior protagonismo no seu desenvolvimento, suscitando polticas urbanas
e habitacionais de carter mais progressista e democrtico, como se observa, por exemplo,
no Rio de Janeiro, com o Programa Favela Bairro, entre outros, cuja realizao recobre
tambm preocupaes quanto integrao dos espaos-alvo ao resto da cidade. Todavia, a
caracterstica que por enquanto ainda predomina nos projetos de moradia popular o fato
de que so concebidos de cima para baixo, estabelecendo desconexes em termos de
demanda com os prprios interessados (os de baixo). Da a relevncia representada por
prticas e programas dotados de carter autogestionrio, no qual a autogesto se processa de
forma interdependente, no se descartando aqui parecerias com o Estado, at ao contrrio, o
que caracterizaria, mais propriamente, prticas cogestionrias. Existem no pas experincias
auspiciosas nesse sentido e que, pela nossa percepo, devero se desenvolver, at pela
falncia dos paradigmas prevalecentes, em diversos aspectos, j bastante debatidos e
conhecidos, sendo um deles o problema da gerao de renda e do acesso a terra urbanizada,
problemas que, em larga medida, dependem de polticas pblicas social e espacialmente
mais responsveis e ativas, e que nunca apresentaro resultados eficazes e satisfatrios
revelia de um efetivo envolvimento/participao dos prprios interessados.
Ademais, observa-se certa tendncia a que estas prticas socioespaciais ampliem
suas interaes, para o que muito contribuem os aparatos comunicacionais modernos,
sendo a internet, as redes sociais e os meios audiovisuais alternativos (como, por exemplo,
rdios comunitrias) componentes fundamentais nesse processo, como bem se pode
verificar, por exemplo, em movimentos de bairro na defesa e resguardo de patrimnio
arquitetnico, urbanstico e cultural; situao tambm observvel em movimentos
artsticos e culturais que emergem nas periferias de grandes centros urbanos, tal como o hip
hop e os rappers etc. E no que concerne, sobretudo, aos espaos metropolitanos, que pela
sua prpria complexidade inviabiliza praticamente a fixao espacial de sua identidade,
aumenta justamente a importncia dos fluxos comunicativos em torno de demandas e
questes de interesse social, que operam, de modo geral, de forma descentralizada, sendo
bastante mutantes em suas expresses. Temos que tais fluxos confiram novos aspectos e
sentidos poltico-relacionais aos ambientes metropolitanos, contribuindo para imprimir-
lhes um panorama um tanto que fragmentrio e recalcitrante em sua dimenso pblica,

da, talvez, a multiplicidade de performances poltico-situacionais verificada.

Alm dos casos mencionados, podemos acrescentar prticas de usos coletivos de
lugares na cidade por tribos urbanas, que a olhos vistos se multiplicam pelas cidades
brasileiras. Chamamos a ateno, ainda, para os movimentos coletivos em torno da
mobilidade urbana, como, por exemplo, os cicloativistas, que propugnam a difuso
pela cidade de um uso mais saudvel e democraticamente compartilhado de espaos,
indagando, ademais, as rgidas demarcaes do espao social, suscitando reavaliaes
quanto ao significado da cidade e suas formas de organizao e vida cotidiana.
Portanto, h evidncias na vida cotidiana que sinalizam a uma postura social mais
consciente e irrequieta, que envolvem o sentido de uma cidadania ativa, que grafam nos
lugares e interstcios da cidade diferenas e caracteres indissociavelmente vinculados
promoo desigual e descontnua da vida, sugerindo deslocamentos para alm de um
mundo de privaes e redues.
No se pode perder de vista que em face das condies atuais de amplificao
da lgica do mercado e de generalizao do mundo da mercadoria, sob os vetores de
uma urbanizao expansiva, ganha impulso um efetivo descontrole da questo social, que
expe um rompimento do contrato social pelos grupos dominantes. Decorre, pois, que
os processos sociais e seus arranjos relacionais tendem a se tornar mais rpidos do que
as aes de governo, condio pela qual se abrem possibilidades a foras e expresses
sociais emergentes, influindo modalidades poltico-organizacionais mais autonomistas,
que no necessariamente negam o Estado.
Nesse sentido, a racionalidade do Estado e de sua enorme interferncia na
reproduo das relaes sociais no elimina, necessariamente, a possibilidade de outros
percursos e arranjos, que podem mesmo ampliar formas de empoderamento poltico-
espacial e, nesse sentido, criar ou fortalecer condies pelas quais os prprios interessados
possam influir de forma mais efetiva em elaboraes e decises que mais diretamente
afetam as suas vidas. Assim, a racionalidade estatal, em grande sintonia com os preceitos
do mercado, no maior do que as essenciais e indissolveis necessidades humanas, aqui
includas as necessidades radicais, que so imprescindveis vida e reproduo social.
Transformaes de fundo da cidade, no sentido de torn-la um ambiente
socioespacial mais democrtico e saudvel, portanto sob as interferncias dos interesses
e necessidades da maioria, se apresentam como uma longa e difcil construo, que, para
alm de demandar o trabalho coletivo e participativo, solicita modificaes nas prprias
subjetividades. Ademais, maiores transformaes sociais implicaro em transformaes
no prprio espao. Ou seja, nenhum programa social consistente lograr xito revelia
de transformaes no prprio espao, na prpria cidade, o que pressupe o direito e a
liberdade de se poder determinar a(s) forma(s) do nosso espao de vida e trabalho e
os modos quanto sua organizao. Tal perspectiva pressupe, assim, o exerccio da
responsabilidade ao que comum a todos.
No se tratando de uma orientao que negligencia ou descarta poderes institudos
e legitimados, o que s faria ampliar a predominncia dos interesses e da lgica do
mercado, tal perspectiva solicita, assim, um efetivo aprendizado quanto ao funcionamento
do prprio Estado e da democracia representativo-participativa. No momento atual do
Brasil (que adota o regime presidencialista), temos evidncias contundentes quanto a essa
necessidade. Vemos, por exemplo, que muitos, equivocadamente, atribuem poderes de
governabilidade do pas quase que to somente ao chefe do Executivo, desconsiderando-
se, assim, o fato fundamental de que as condies de governabilidade so dadas pelo
Congresso, que o crivo decisrio de medidas e polticas do governo esfera federal.

Podem-se creditar a isso grandes restries em termos de formao educacional e poltica

da nossa sociedade e, de modo relacionado, heranas do trao autoritrio e centralizador
que marca a construo do Estado no Brasil, que repercute, alis, at os dias de hoje,
havendo uma assimetria entre o maior desenvolvimento do Poder Executivo em relao
ao da democracia, que ainda tem muito a avanar. E esse um processo que, em realidade,
demorado, e no apenas aqui, no se podendo esperar que o concerto democrtico se
realize e funcione mesma velocidade das novas tecnologias, assincronia que, sobretudo
ao plano da percepo do senso comum, causa muito incmodo e inquietao.
Mas esse reconhecimento em nada se confunde com posturas de passividade
diante dos problemas da democracia representativa. Ou seja, sob um regime democrtico,
embora prenhe de dificuldades como o nosso, o Congresso quem de fato governa.
Entretanto, a crise poltica que se abate no pas tem como centro nevrlgico o prprio
Congresso Nacional, marcado por grande fragmentao partidria e fisiologismo poltico,
o que o torna institucionalmente fraco, permitindo, por exemplo, extrapolaes de
poderes ao Judicirio. Um Congresso que, pelas suas enormes fragilidades, acaba por
deixar no limbo as grandes questes nacionais, esquivando-se de suas responsabilidades
na construo e no acompanhamento de polticas pblicas de interesse nacional, funo
fundamental ao controle e melhor conduo da administrao pblica.
Com efeito, o Congresso atual expe uma forma de governabilidade sob grande
interferncia de foras conservadoras, o que impe grandes restries a mudanas de maior
envergadura, revelando, entre outros aspectos, o grande aparelhamento a que est submetido o
Estado, mostrando-se incapaz de acolher os anseios e demandas populares. Isso impe grandes
dificuldades para se levar a cabo uma ampla e consistente reforma poltica, que seja capaz de
se colocar em devida conformidade com o aprofundamento da democracia e o fortalecimento
dos partidos polticos; partidos, alis, que se mostram bastante oligarquizados, que perdem
representatividade em relao s suas bases, alm, acrescente-se, da necessidade de reduo
da sua quantidade (absurda!), sendo este mais um componente a entravar o desenvolvimento
da democracia no pas. Da a importncia quanto a uma escolha mais cuidadosa e criteriosa
dos parlamentares, em todos os nveis de governo.
Indubitavelmente, essas deficincias e distores do regime poltico infundem
grandes dificuldades ao combate e ao controle das desigualdades no pas, talvez o principal
problema ao desenvolvimento da democracia no Brasil, representando, se no o maior,
um dos principais desafios s polticas pblicas. Da apresentar-se como uma necessidade
premente a amplificao da prpria poltica e da democracia, no sentido do desenvolvimento
e aperfeioamento de uma democracia participativa mais atuante e criativa, que estimule,
no universo de uma sociedade civil marcadamente pluralista, o fortalecimento do poder
de interveno do povo em questes de seu interesse e que afetam mais diretamente as
suas vidas. A melhor construo possvel dessa condio implicaria tanto em formas
associativas entre Estado e sociedade civil, sob uma perspectiva de fortalecimento de
instrumentos institucionais de cogesto, tais como Oramento Participativo e Conselhos
Gestores de Polticas Pblicas, como tambm a mobilizao de outras foras, para alm da
rbita do Estado e do estadocentrismo, que podem contribuir melhoria das condies de
vida, propondo projetos alternativos diante do que est estabelecido e se questiona. Isso no
implica necessariamente em descarte ou desconsiderao para com os partidos, conquanto
procurem, de modo geral, certa independncia em relao a eles; e, muito menos que foras
que atuem paralela e complementarmente ao Estado tenham que neg-lo em suas prticas
ou, no outro extremo, se deixarem cooptar por ele, retirando-lhes, assim, a autonomia. O
que vale dizer que essas foras mais horizontais e mltiplas que vm se desenvolvendo no

pas no operam sob o controle do Estado, como ocorria em outros tempos da vida poltica
brasileira, como bem o demonstram situaes poca de governos populistas, podendo
ocorrer tanto aproximaes e articulaes, como distanciamentos. Confrontos, dissensos e
associaes cooperativas so componentes fundamentais ao desenvolvimento da democracia
e da governana, sendo que estas sero revigoradas principalmente por mobilizao
e presso social, adrede a melhorias nas polticas macroeconmicas, de modo a que se
tornem efetivamente capazes de atender as demandas da maioria da sociedade, que no so
poucas. Isso pressupe, alm de melhorias qualitativas na prpria administrao pblica,
a criao de um ambiente de debates abertos orientados elaborao de alternativas de
desenvolvimento (social e territorialmente inclusivos e ambientalmente responsveis), que
no devem vir, no entanto, desacompanhadas de outras preocupaes, tal qual a criao de
pactos contra os interesses rentistas, que, em muito, condicionam a poltica, envenenando-a,
ao mesmo tempo em que contribuem, por meio de operaes estritamente especulativas, a
uma retrao substancial dos investimentos produtivos nos territrios, portanto no gerando
riqueza nem valor, pois s o trabalho capaz de produzi-los. O combate ao desemprego
e, com efeito, pobreza e s desigualdades socioespaciais implicam na necessidade desse
pacto, que se apresenta como um dos pressupostos alavancagem de polticas sociais mais
inclusivas, aspecto central ao combate da prpria desigualdade.
Com efeito, adotar posies que revoguem terica e politicamente o Estado dessa
perspectiva, desqualificando-o, sobretudo num pas to desigual como o Brasil, no nos
parece um caminho poltico e socialmente responsvel, revelando-se, a bem da verdade,
como um grande equvoco, o que representaria uma substancial reduo do horizonte
de possibilidades ao tratamento de diversos problemas socioespaciais que assolam o
pas, sobretudo no que afeta a demandas importantes de populaes mais empobrecidas,
fortalecendo-se, assim, ainda mais a mercantilizao da sociedade.
Como vimos, o poder pblico vem se abrindo, desde a nova ordem jurdico-
constitucional de 1988, a uma maior participao social, possibilitando meios institucionais
a alguma regulao ou controle social. A abertura a uma maior e mais efetiva participao
social reflete uma demanda real da sociedade, que d assim mostras de desenvolvimento.
Mobiliza-se aqui o papel fundamental desempenhado pela qualidade da demanda social,
o que depende, em larga medida, da capacidade de mobilizao poltica da sociedade. Se,
de um lado, h evidncias de que certas situaes pioram na cidade, por outro, h sinais e
avanos auspiciosos, no se chegando ainda a uma condio na qual as pessoas tenham se
convencido de que o capital e o mercado, dominado pelos interesses privados e corporativos,
impem dificuldades substanciais democracia, sobretudo em pases marcados por grandes
disparidades, como o caso do Brasil. Mas, medida que os constrangimentos vida
urbana se intensificam, com o capital proporcionado mais descontentamentos, infelicidade
e estresse, maiores se tornam as motivaes e os mpetos a insurgncias sociais. Elas seriam
capazes de at mesmo fazer parar, num dado momento, o funcionamento da cidade, o que
seguramente acarretaria em grandes prejuzos ao capital, da podendo-se vislumbrar melhor
o que a poltica seria capaz de realizar, numa situao-limite em relao qual no se
poderia mais suportar. E quanto maiores forem as adversidades vividas pela sociedade,
maior a probabilidade de que mobilizaes dessa ordem possam acontecer.
A retrao do poder pblico na vida social e a insuficiente participao da sociedade
na vida poltica s faz prevalecer os interesses do setor privado e do capital financeiro,
revelia de pactos com a sociedade, subvertendo direitos sociais e humanos, dando azo a
expropriaes de populaes empobrecidas etc., fazendo uma espcie de letra morta de
leis e normatizaes urbansticas. Com efeito, prticas de topocdio tenderiam a aumentar,

valendo lembrar que elas no se limitam to somente a remodelaes materiais da morfologia

espacial, mas envolvem tambm rupturas em relaes sociais, impondo, nesse sentido,
condies degenerativas qualidade de vida dos atingidos. Temos que essas intervenes
espaciais de carter mortificante estejam na base na formao da anticidade, com o urbano
subtrado por coeres do econmico (do valor de troca). Ao plano da cidade, entendemos
que operaes urbanas e projetos de revitalizao tm operado, de modo geral, como vetores
robustos a essa condio socioterritorial, o que, por outro lado, incita, sob o sentido de
uma dialtica entre o social e o espacial, insurgncias, resistncias e emergncias poltico-
espaciais, no raro encetando prticas de carter propositivo e experimental produo de
territrios mais consoantes aos desejos e necessidades dos envolvidos.
Diante desse cenrio, as possibilidades da poltica tornam-se um desafio
ainda maior, representando, todavia, o meio mais eficaz a impor certos limites aos
problemas socioespaciais, forjando outras perspectivas. Nem sempre, e nem a todo
tempo, determinados interesses se mantm inalterveis no tempo e no espao, como,
por exemplo, situaes representadas pelo capital imobilirio, que contam com o
amparo e a coordenao do Estado. Assim, Planos Diretores e Leis de Zoneamentos
conduzidos pelo prprio Estado, podem, desde que formulados com efetiva participao
e acompanhamento social, impor limites nada desprezveis a determinadas aes que o
capital busca, com frequncia, realizar na cidade, tais como verticalizao em espaos
residenciais mais tradicionais, entre outras. Muito embora se saiba da fora e do poder
que possuem os grandes agentes econmicos que atuam na produo do espao urbano,
os quais, por mecanismos de presso e outras formas podem levar at mesmo subverso
de orientaes mais sensatas quanto organizao e ao desenvolvimento da cidade.
CONSIDERAES FINAIS
Posto que o espao, ontologicamente, encerre a multiplicidade e se apresente como um

produto de relaes sociais, implicando, assim, em produo de prticas materiais, por meio
das quais as relaes se realizam, o espao se objetiva, ento, como uma totalidade relacional
que se mostra em constante movimento, sob o sentido um sentido dialtico, posto que as
interaes entre o social e o espacial so inter-reativas. Nesse sentido, o espao no poderia ser
compreendido como uma estrutura rgida e fechada, ainda que sob a interferncia constante
das dinmicas do capital e de relaes de poder robustas, que criam, de fato, condies de
dominao e controle, que no so, entretanto, absolutas ou incontornveis.
A histria nos revela que grandes estruturas de poder puderam ser vencidas e
transformadas. Lembremos que a todo poder correspondem contrapoderes, levando a que
as foras em disputa sejam contrabalanadas pelas circunstncias, o que no autorizaria
perspectivas que, de certo modo, eternizam situaes e condies, tanto ao plano do tempo
como do espao. Nessa perspectiva, o espao - produto, condio e reflexo da histria -,
envolve, de modo inerente, aes e resultados imprevistos, com elementos potenciais de
acaso (MASSEY, 2008, p.144), de modo a revelar-se como algo sempre inconcluso, em
permanente produo. O que no significa, entretanto, tomar o espao como algo que, em
seus fundamentos, possa mudar e, sobretudo, se transformar continuadamente, ao sabor
dos fluxos que constantemente o perpassam, neutralizando, assim, seus componentes
de estabilizao/durao, tais como as estruturas espaciais do capitalismo e do Estado
(submetido, alis, sua lgica). Nem tudo que muda necessariamente tambm se transforma
e certos limites e restries mais incisivos a transformaes socioespaciais mais de fundo
existem, de fato, o que no significa que sejam intransponveis. Admitir, portanto, que se

ponha em curso certa tendncia a uma maior fixidez ou rigidez das estruturas espaciais
do capitalismo implicaria, pela nossa compreenso, numa espcie de fim da histria do
espao, como se lhe restasse apenas o capital e suas correlatas estruturas de poder como
condio, meio e fim. Talvez no por acaso vicejem distopias em torno do assunto.
Temos que esta condio de certa rigidez pr-capital seja real, porm relativa, em
que pese o papel que as prprias potencialidades tcnicas e cientficas produzidas sob o
capitalismo podem desempenhar, redimensionando, assim, as foras e possibilidades da
sociedade e, nesse sentido, da prpria poltica.
No se pretende, com isso, sugerir modelos de vida pretensamente superiores
e, muito menos, perfeitos, se no formas possveis e mais desejveis de associao
humana, o que implica na produo de novas espacialidades, dotadas de ambincias
politicamente mais estimulantes e influenciadoras.
Sob essa perspectiva, podemos ento dizer que no h pensamento que no
persiga uma utopia, uma utopia que, no entanto, se apia em evidncias e manifestaes
do presente, projetando-se no horizonte como uma orientao factvel, possvel, longe,
portanto, de uma idealizao quimrica ou fantasiosa em relao ao que pode ser feito. Tal
orientao se pe em estreita consonncia com modalidades experimentais socialmente
mais desejveis de uso e apropriao do espao, espao aqui entendido no sentido de
usos do tempo. Ela sinaliza, ademais, construo cotidiana de uma perspectiva mais
autonomista e liberatria vida social e s formas de relacionalidade, indagando certas
premissas em relao vida e ao espao no/pelo qual ela se realiza ou pode se desenvolver.
Os ventos tanto abatem como entusiasmam nesses tempos irrequietos de crise
que se abatem na Amrica Latina e, especialmente, no Brasil, que atravessa uma crise
potencializada conspicuamente por problemas polticos internos, que impe desafios
e demandas incisivas poltica e sociedade, que, pelo nosso entendimento, envolve
aspectos de certa reinveno e reformulao em face das circunstncias e situaes
constitudas, sob o sentido de uma condio crtica, mobilizando foras que no
prescindem de perspectivas at mesmo visionrias inventividade de novas formas de
associao humana e de arranjos espaciais que lhes sejam mais compatveis. Na errncia
de trajetrias e experincias vividas, permanece o inquietante desafio de se reaprender
a viver, solicitando, a todo o momento, esforos tericos e prticos quanto a mudanas/
transformaes poltico-qualitativas nas prprias formas de se estar no mundo.
REFERNCIAS
BAGGIO, U. da C. A metrpole sob a perspectiva da alienao e da apropriao de

espaos: incurses pelo Centro Antigo de So Paulo. Revista do Departamento de
Geografia. USP, v. 28, p.157-179, 2014.
CHESNAIS, F. A mundializao do capital. So Paulo: Xam, 1996. 335p.
GOTTDIENER, M. A produo social do espao urbano. So Paulo: Edusp, 1993. 310p.
HARVEY, D. Condio ps-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudana
cultural. So Paulo: Loyola, 1992. 349p.
__________. O novo imperialismo. So Paulo: Loyola, 2004. 208p.
MANDEL, E. O capitalismo tardio. So Paulo: Nova Cultural, 1985. 417p.
MASSEY, D. Pelo espao: uma nova poltica da espacialidade. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil, 2008. 312p.
SOJA, E. W. Geografias ps-modernas: a reafirmao do espao na teoria social crtica.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. 324p.

A LEGIO URBANA E O CONCEITO

DE PAISAGEM NA GEOGRAFIA 1
THE LEGIO URBANA AND THE L ANDSCAPE

CONCEPT IN GEOGRAPHY
Lucas Kelvin Santoro Montenegro Viana 2 1
Marlia Barreto Paulucci 3
RESUMO: O conceito de paisagem de fundamental importncia para a Geografia,

sendo um de seus principais conceitos. A paisagem ainda um conceito bastante utilizado
pelos gegrafos e estudiosos de outras reas do saber, e, apresenta inmeras possibilidades
de pesquisas e abordagens, porm, a interpretao do que uma paisagem diverge dentro
das mltiplas abordagens geogrficas. Este artigo objetiva abordar e discutir o conceito
de paisagem a partir das letras da banda Legio Urbana.
Palavras-chave: Geografia. Paisagem. Legio Urbana. Msica. Letras.
ABSTRACT: The concept of landscape is of fundamental importance to geography, being

one of its main concepts. The landscape is still a concept widely used by geographers and
scholars from other disciplines, and presents numerous opportunities for research and
approaches, however, the interpretation of what is a landscape diverges within multiple
geographical approaches. This article aims to approach and discuss the concept of
landscape from the letters of the Legio Urbana band.
Key words: Geography. Landscape. Legio Urbana. Music. Lyrics.
INTRODUO
H muito a Geografia enquanto cincia rompeu com o tradicionalismo e passou a

valorizar cada vez mais o pensamento crtico, dessa forma, nota-se que enquanto existir
discordncia em relao a certo objeto sero necessrios debates e definies repetidas
at que se encontre uma base comum para que uma posio geral possa ser estabelecida.
Quando se fala de um conceito estritamente geogrfico que ainda no possui uma definio
comum a todos (e talvez nunca haja), fala-se do conceito de paisagem.
A cincia da distribuio geogrfica dos organismos estuda o conceito de paisagem
h tempos e este est em constante mudana.
Para Sauer (1998), paisagem pode ser definida como uma forma de terra na qual o
processo de modelagem no de modo algum imaginado como simplesmente fsico [...] uma
1 Trabalho apresentado no VII Congresso Brasileiro de Gegrafos em 2014.

2 Graduando em Geografia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Email: santoro.uerj@gmail.com.
3 Graduanda em Geografia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Email: mariliapaulucci@hotmail.com.
Artigo recebido em outubro de 2016 e aceito para publicao em dezembro de 2016.

A Legio Urbana e o conceito de paisagem na Geografia
rea composta por uma associao distinta de formas, ao mesmo tempo fsicas e culturais.
Talvez o maior desafio para algum que estuda o conceito de paisagem seja separar o
pensamento do meio acadmico do senso-comum, visto que, a paisagem usada no cotidiano
por qualquer pessoa. Assim pode-se arriscar dizer que a geografia uma cincia cotidiana.
Ao buscar separar paisagem do senso-comum, antes de tudo, deve-se ter em mente que
o conceito de paisagem no est apenas ligado ao sentido da viso. Este conceito vai muito,
alm disso, e est diretamente relacionado com outros sentidos humanos, como, por exemplo,
o olfato e a audio. Dentro desses outros sentidos nota-se que a objetividade, fruto do senso-
comum, se afasta cada vez mais da realidade deste estudo e nota-se que a subjetividade faz parte
inevitavelmente deste conceito. A paisagem no simplesmente uma cena real vista de certo
observador e sim um conjunto de variaes e interpretaes baseadas em cenas individuais.
Este conceito est implcito dentro de letras de muitas msicas, embora nem quem
oua e nem quem as escreve perceba isso. De certo modo, pode-se dizer que a msica
ativa todo um processo individual de formao de paisagens subjetivas, baseadas na
interpretao da audio.
H exatos vinte e oito anos, surgia no Planalto Central Brasileiro, uma banda
que faria com que milhes de pessoas ao longo do globo imaginassem e idealizassem
as paisagens implcitas dentro de suas amadas letras. A Banda Legio Urbana, composta
inicialmente por Renato Russo e Marcelo Bonf lana seu primeiro disco no mesmo ano
em que a condenada ditadura chegara ao fim.
PAISAGEM E SUBJETIVIDADE
A maioria das canes desta banda apresenta claramente em suas letras paisagens
naturais e artificiais, porm algumas possuem maior relevncia do que outras e assim pode-se
citar claramente em primeira estncia a msica Faroeste Caboclo, composta por Renato Russo
em 1979 e lanada para o publico em 1987 no terceiro lbum da banda: Que pas este.
Faroeste Caboclo chama a ateno primeiramente por seu tamanho. A msica possui
nove minutos e meio, embora seu compositor afirme que ela foi escrita em apenas duas tardes. A
msica conta a histria de Joo de Santo Cristo, um jovem pobre e negro que ao longo da vida foi
vtima de racismo, pobreza, estupro, entre outras coisas horrendas. O que se pode dizer que ao
longo da letra Renato idealiza e molda paisagens em torno de uma histria, a cano que saa de
seus lbios passou antes por todo um processo de criao onde seu compositor visualizava cada
paisagem da letra. Logo no comeo, nota-se um trecho onde a paisagem do local facilmente
visualizada por qualquer ouvinte: Deixou pra trs todo marasmo da fazenda. Diante disso,
v-se que embora este local no exista no mundo real, ele passa a existir subjetivamente e
individualmente gerado por cada pessoa que escuta a msica. A maioria das pessoas imagina
instantaneamente uma rea rural, uma fazenda calma e tranquila, sem nenhuma agitao ou
causa merecedora de se virar uma histria. Individualmente, cada um imagina esta fazenda ao
seu prprio modo, baseado na sua cultura e vivencia pessoal, por exemplo, uma pessoa que mora
em uma rea rural vai imaginar, quando ouve este trecho, uma fazenda parecida com que ele
prprio est acostumado, por outro lado, algum que vive e est acostumado com o dia a dia na
cidade tambm vai imaginar uma fazenda, porm, completamente diferente do primeiro caso.
COTIDIANO
O conceito de cotidiano pode ser usado como ferramenta para auxiliar o

entendimento do conceito de paisagem, uma vez que dentro da individualidade do ser

humano o cotidiano em que este est inserido influencia completamente em como ele
visualiza cada paisagem. H milhes de definies do que cotidiano, Lefebvre, por
exemplo, afirma que cotidiano uma soma de insignificncias, no de significantes.
Pode-se dizer que cotidiano uma esfera do social, sendo assim, a parte de um todo que
carrega caractersticas tericas e prticas, onde a interligao pessoa x meio e pessoa x
pessoa, molda e gera a vida cotidiana.
O cotidiano influenciou diretamente Renato na composio de algumas canes,
entre elas o grande sucesso de 1986, Eduardo e Mnica.
E a nossa amizade d saudade no vero... Renato comps esta cano baseando-
se em um casal de grandes amigos, sim eles realmente existiram, s no se sabe se esses
eram realmente os nomes. A msica, lanada no segundo lbum da banda conta a histria
de um casal e a trajetria de sua vida amorosa, com frases engraadas e boas rimas, esta
letra apresenta diversas paisagens, que para o compositor so nicas, mas para cada um
que as escuta, so diferentes. O cotidiano de cada um permite que essas paisagens sejam
moldadas de formas diferentes. Enquanto Mnica tomava um conhaque no outro canto
da cidade, e talvez Renato soubesse aonde era este canto, mas cada ouvinte imagina
de um jeito: um bar, uma roda de amigos etc.
CULTURA
Dentro desta mesma msica ouve-se o trecho A Mnica explicava pro Eduardo,
coisas sobre o cu, a terra, a gua e o ar. Facilmente se imagina os dois sentados
conversando sobre esses quatro elementos, alguns os imaginam sentados em um gramado,
outros os imaginam sentados em um quarto, mas quando se fala nesses quatro elementos
estamos falando da cultura de quem os citou.
Segundo Tuan (1974, p.20):
Os contedos da natureza so enormemente variados. Cada grupo humano

culturalmente diferenciado tem sua prpria nomenclatura para lidar com esta
variedade. Entretanto, nas diferentes partes do mundo, as pessoas reconheceram
poucas substncias bsicas ou elementos que se destacam da multiplicidade
de fenmenos; por exemplo, terra, gua, madeira, ar, metal e fogo. [...] Cada
elemento tambm um processo ou a corporizao de um princpio para atuar.
Ento, a idia de umidade e movimento descendente est associada com a
gua, e a idia de mudana calor e movimento ascendente, com o fogo.
Assim, nota-se que cada cultura valoriza certos elementos, e, talvez, se Renato
Russo tivesse nascido na China, a letra seria A Mnica explicava pro Eduardo coisas
sobre a terra, a gua, o ar, a madeira, o metal e o fogo.
A geografia cultural do sculo passado concentrou-se nas formas visveis da
paisagem, mas como j foi citado aqui, enquanto houver discordncia em relao a um
conceito, sero necessrios debates para que se atinja uma base comum. Ento, quando
se fala nas letras de msicas desvinculamos essa ideia de que paisagem est ligada a
viso, uma vez que as paisagens podem ser visualizadas mesmo sem existirem, atravs da
interpretao individual de cada um.
Ao contrrio do que muitos pensam, Faroeste Caboclo no a mais longa msica da
Banda Legio Urbana. A mais longa msica se chama Metal Contra as Nuvens, e nem ao menos
era exibida nas rdios por conta de seu tamanho; chegando at onze minutos dependendo da verso.

Lanada originalmente em 1991, no quinto lbum da banda e ganhando uma nova verso acstica
em 1992 no programa Acstico MTV, esta cano chama ateno em primeiro lugar por possuir
uma imensa variao meldica, onde seu inicio leve, calmo e tranquilo, seguido por um meio
pesado de guitarra e bateria e marcado por um fim suave parecido com o incio.
A msica tem uma temtica medieval feudalista, onde Renato idealiza e imagina o
Brasil fazendo uma analogia entre este e a Europa Medieval. Durante entrevista, Renato
afirma que essa letra retrata uma poca dentro do mandato do ex-presidente, Fernando
Collor de Mello, quando os direitos autorais das canes ficavam presos, e como a Banda
Legio, nessa poca fazia poucos shows, a banda ficou por um longo tempo sem lucrar
praticamente nada. Toda essa indignao foi convertida em versos nesta msica, por
exemplo: Quase acreditei na sua promessa/ E o que vejo fome e destruio/ Perdi a
minha sela e a minha espada/ Perdi o meu castelo e minha princesa.
Deste modo, notvel que a visualizao desta paisagem ditatorial completamente
diferente quando se pensa no tipo de pessoa que interpreta a letra. Uma pessoa que
vivenciou no Brasil a Era Collor vai decodificar e montar toda uma paisagem para esta
msica diferente de um jovem que s ouviu falar tanto da Era Collor quanto da Banda
Legio Urbana. Do mesmo modo uma pessoa pr-Collor vai moldar uma paisagem
diferente de uma pessoa de oposio ao mesmo.
A paisagem, alm de tudo, fruto das experincias vivenciadas por cada um. No
seguinte trecho, Renato faz uma crtica corrupo do citado presidente: E h quem se
alimente do que roubo/ Mas vou guardar o meu tesouro/ caso voc esteja mentindo,
fruto de quem viveu na pele a crise gerada por aquele governo.
Viajamos sete lguas, por entre abismos e florestas. Imensas regies cobertas por
mata virgem so imaginadas por muitos ao ouvirem essa estrofe, mas para o compositor,
abismos e florestas eram regies associadas a algo ruim, onde a crise podia ser considerada
um abismo e sair dele representava a liberdade.
Para Sauer (1998) O contedo da paisagem encontrado, portanto nas qualidades
fsicas da rea que so importantes para o homem e nas formas do seu uso da rea.
SIMBOLISMO NAS LETRAS
Tambm no quinto lbum da banda, V, foi lanada a to famosa e no menos

melanclica Vento no Litoral. A msica que fizera tanto sucesso em 1991 trata-se de uma
homenagem a um antigo namorado de Renato Russo, o qual falecera, fazendo com que
Renato voltasse, sem outra opo, a ser solteiro. A dor do abandono foi to grande que o
cantor comps uma msica para desabafar.
Chegar at a praia e ver, se o vento ainda est forte, vai ser bom subir nas pedras,
sei que fao isso pra esquecer, e o vento vai levando tudo embora. Diante disso, ligamos
o conceito de paisagem ao estgio psicolgico do msico na hora desta composio. A
tristeza de Renato foi passada para cada verso da msica e gerou uma paisagem. Agora
est to longe, ver a linha do horizonte me distrai. Renato nessa letra, como o prprio
nome j diz, idealiza uma praia, ento pode-se dizer que a tristeza e melancolia na vida
daquele compositor o fizeram moldar uma praia como smbolo de tristeza.
Segundo Tuan (1974), Um objeto tambm interpretado como um smbolo
quando projeta significados no muito claros, quando traz mente uma sucesso de
fenmenos que esto relacionados entre si, analgica ou metaforicamente.
O smbolo de tristeza de Renato Russo naquela msica pode ser considerado a
paisagem implcita nela. Para ele, um fim de tarde em uma praia deserta e fria, com muito

vento era algo extremamente melanclico, que o fazia refletir sobre tudo e de certa forma
se sentir, no melhor, mas menos mal.
Por outro lado, quando se fala da msica Hoje a noite no tem luar a paisagem
descrita na cano de uma praia, Foi assim que a conheci naquele dia junto ao mar, as
ondas vinham beijar a praia, o sol brilhava de tanta emoo. Diante disso, nota-se que a
praia que outrora representava tristeza e dor agora o cenrio de uma paixo a primeira
vista. Embora a praia seja o centro destas msicas as condies climticas (Vento, frio/
Sol, calor) deixam claro que o modelo da msica diferente.
Cabe ressaltar que, a msica Hoje a Noite No tem Luar uma composio da
antiga banda Menudos e ficou famosa no Brasil diante de uma brincadeira. Renato Russo,
ao pensar estar diante de um intervalo no Acstico MTV cantou a msica e ps nela toda
emoo possvel, fazendo com que esta entrasse para aquele lbum sem antes ter este propsito.
Assim, duas canes que citam a praia tm interpretaes completamente diferentes,
ao ouvir Vento no Litoral as pessoas tendem a imaginar uma praia fria e deserta, e ao
ouvir Hoje a Noite No tem Luar as mesmas pessoas tendem a imaginar uma praia quente
e alegre no incio da msica, uma praia onde se gera um amor a primeira vista.
Para Sauer (1998), A descrio de fatos observados origina, por alguma ordem
predeterminada, um agrupamento preliminar do material. Assim, a descrio tambm
uma ferramenta essencial quando ligada ao conceito de paisagem. Na composio
de letras de msicas, falando especificamente de Legio, a descrio do que os olhos
veem pode naturalmente virar uma descrio dentro da letra, gerando assim, diversas
interpretaes de paisagens diferentes.
Na msica Marcianos Invadem a Terra lanada no ltimo lbum da banda em
1997, aps a morte de seu compositor, v-se que, embora a msica inteira possa ser alvo
de uma idealizao de paisagem, h um trecho em especifico que deve ser destacado, ele:
Ser que existe vida em Marte? Janelas de hotis, garagens vazias, fronteiras, granadas,
lenis. E existem muitos formatos, que s tem verniz e no tem inveno. E tudo aquilo
contra o que sempre lutam. exatamente aquilo que eles so. neste trecho que est a parte
mais reflexiva da msica. Renato indaga se existe vida em Marte, outro planeta, e, diante
disso apresenta termos para demonstrar como a paisagem de nossa sociedade terrestre e
questionar se uma possvel civilizao marciana possuiria estes mesmos moldes de paisagem.
Coisas simples como janelas de hotis representando a presena de moradias, garagens
vazias representado os automveis, fronteiras mostrando o territrio prprio de cada
nao, granadas representando a guerra, a ira, e complementando o termo anterior de
fronteiras e lenis representando o descanso. Assim seria o molde de uma civilizao
terrena aos olhos de Renato, onde em seu dia a dia nunca deixava de ver uma janela de
hotel, uma garagem vazia, e, mesmo que no jornal da tev, as guerras.
Ao falar em guerra deve-se perceber que a paisagem que cada um tem em mente
completamente individual e cada um imagina de um jeito baseando-se na sua prpria
cultura. Por exemplo, dificilmente algum que j viveu a guerra vai imagin-la do mesmo
modo que algum que s a viu na televiso ou na internet.
Segundo Cosgrove (1998), Em termos de paisagens existentes, naturalmente somos
inclinados a ver a expresso mais clara da cultura dominante no centro geogrfico do poder.
Dessa forma, quando se fala em guerra a maioria das pessoas facilmente influenciada pela
mdia e a mdia facilmente e obviamente moldada a favor do poder, no caso o poder de
quem mais pratica a guerra atualmente e de quem no pode ser contestado belicamente,
sim, l-se Estados Unidos da Amrica. Neste caso fala-se de paisagem da Guerra na viso
norte-americana, pois isso que nos passado pela mdia. Ento quando a gerao atual

pensa em guerra, naturalmente a imagina como em mais uma apario da Guerra no Iraque,
Afeganisto etc., onde os Estados Unidos aparecem como heris contra o mal terrorista e,
se a pessoa no possuir um senso critico um pouco mais apurado ir concordar.
PAISAGEM SONORA
H algum tempo na geografia, surge o termo Paisagem Sonora criado por R.

Murray Schafer e estudado em seu livro A Afinao do Mundo. Para Schafer (1970),
A paisagem sonora qualquer campo de estudo acstico. Podemos referir-nos a uma
composio musical, a um programa de rdio ou mesmo a um ambiente acstico como
paisagens sonoras.
Assim, certo conjunto de sons interligados forma uma paisagem sonora, por
exemplo: ao ouvir o som de carros, apitos, buzinas e passos, se est diante de uma avenida
movimentada em alguma rea urbana.
Pois bem, diante disso Schafer (1970) afirma que os sons do mundo so divididos
em dois tipos: Naturais e Artificiais. Dentre os naturais podemos mostrar como exemplo
o som das rvores, os pssaros cantando, o barulho das ondas, o som de uma cachoeira, o
vento soprando, o som da chuva, dentre outros. Em relao ao som artificial podemos usar
como exemplo o apito de um guarda de trnsito, o barulho do motor dos carros, a sirene
da ambulncia, a sirene da polcia, e o que mais interfere na vida de uma pessoa, dentre
todos os outros sons artificiais, a msica. A msica interfere na sociedade e moldada por
essa prpria sociedade.
Existe uma relao entre msica e Estado, sendo assim, a msica de uma poca
harmoniosa calma, suave e tranquila, e o governo equilibrado. A msica de uma poca
inquieta excitada e exaltada, e seu governo mau. Onde a msica sentimental e triste,
pode-se dizer que o governo est em perigo.
Essa tese exemplificada no governo igualitrio e iluminista de Maria Teresa,
onde a graa e harmonia das msicas de Mozart no so de forma alguma, acidentais.
Outro belo exemplo so as extravagncias sentimentais de Richard Strauss, que
esto direta e perfeitamente ligadas ao declnio do Imprio Austro-Hngaro.
Ento, de acordo com Schafer (1970, p.23):
Qualquer etnomusiclogo pode confirmar essa afirmao. Resta pouca dvida,

portanto, de que a msica um indicador da poca, revelando, para os que sabem
como ler suas mensagens sintomticas, um modo de reordenar acontecimentos
sociais e mesmo polticos.
Desde algum tempo, eu tambm acredito que o ambiente acstico geral de uma
sociedade pode ser lido como um indicador das condies sociais que o produzem
e nos contar muita coisa a respeito das tendncias e da evoluo dessa sociedade.
Diante disso, a msica passa a ser considerada um indicador social e no caso da

Banda de Renato Russo, no diferente.
Para Schafer (1970), A msica forma o melhor registro permanente de sons do
passado. Embora muitos jovens hoje em dia, no tenham vivenciado a Banda Legio
Urbana no seu auge e muito menos a ditadura, a Era Collor e o Governo Itamar, as msicas
desta banda deixam um grande legado e faz com seja mais fcil visualizar e idealizar a
situao do Brasil dcadas atrs e at mesmo comparar esta situao passada a situao
brasileira atual. O resultado dessa comparao uma divergncia mnima em relao ao

contexto, ainda se vive hoje no Brasil uma situao de extrema corrupo, onde o termo
poltico praticamente um sinnimo da palavra corrupto.
A paisagem visualizada nestas duas letras mais uma vez palco de discusso, uma vez
que pessoas a favor da ditadura e pessoas contra a ditadura idealizam paisagens extremamente
diferentes em relao a estas letras. Do mesmo modo pessoas que no vivenciaram aquela
poca tm vises completamente diferentes, de pessoas que a vivenciaram.
Assim, a mesma paisagem, gerada pelo mesmo momento histrico gera diversos
moldes de visualizao e cada um imagina de acordo com seu modo de vida e seu conhecimento.
A produo de sons , em grande parte, uma questo subjetiva do homem
moderno e assim a paisagem sonora contempornea marcada por seu hedonismo
dinmico. Hedonismo, um termo grego que, resumidamente trata-se de prazer, define
msica contempornea como algo ligado ao bem estar e, desta forma possvel criar
um campo de estudo isolando uma determinada paisagem sonora. Para Schafer (1970),
Uma paisagem sonora consiste em eventos ouvidos e no em objetos vistos, sendo
assim, questiona-se: uma pessoa cega capaz de enxergar uma paisagem? Partindo desta
pergunta e a interligando com o conceito de paisagem sonora v-se que a resposta sim.
Porm, de acordo com Santos (1988, p.61):
[...] tudo aquilo que ns vemos, o que nossa viso alcana paisagem. Esta pode
ser definida como o domnio do visvel, aquilo que a vista alcana. No apenas
formada de volumes, mas tambm de cores, movimentos, atores, sons etc.
Esta a definio clssica de paisagem para Santos (1988), que claramente pode ser
questionada pensando mais uma vez na simples pergunta: uma pessoa cega no capaz de
enxergar uma paisagem? Obviamente ela no enxerga com seus olhos, porm ela molda,
idealiza e visualiza uma paisagem em sua mente baseada nos outros sentidos, principalmente
na audio. Atravs de uma paisagem sonora possvel que qualquer pessoa, independente
de ser cega ou no, enxergue uma paisagem. Nesta concepo, um cego que esteja em
uma praia vai ouvir o som das ondas, o som da gua, o som da areia, o som do vento, entre
outros, e assim ningum precisar o dizer que ele se encontra em uma praia.
A paisagem sonora molda e moldada pela paisagem natural e/ou artificial. Sendo
assim, usando mais uma vez o exemplo da praia, os aspectos fsicos como o vento, a areia
e a gua, vo gerar sons que em conjunto formaro aquela paisagem sonora. Por outro
lado, estes mesmos sons so capazes de descrever aquela paisagem natural. No caso de
paisagens artificiais ocorre o mesmo.
CONCLUSO
Levando-se em conta o que foi observado, percebe-se que paisagem um conceito

extremamente complexo e um dos mais complicados da geografia, se no o mais. Diante
disso, a paisagem um termo usado naturalmente no cotidiano de todos e marcada no
s pela sua objetividade mais acima de tudo por sua subjetividade.
Cultura, poder, cotidiano e simbolismo, so alguns dos termos que podem ser
usados como ferramenta para estudar o conceito de paisagem.
A Banda Legio Urbana fundada h aproximadamente trinta anos possui em
suas letras diversos tipos de paisagens diferentes que possuem uma interpretao nica
baseada na cultura e conhecimento de quem as comps e de quem as escuta. Msicas
como Eduardo e Mnica, Faroeste Caboclo, Marcianos Invadem a Terra, Gerao

Coca-Cola, apresentam certos tipos de paisagens que so vistos por todos os ouvintes
embora no sejam reais.
Todas essas msicas geram e fazem parte de uma Paisagem Sonora a qual, cria e
criada por uma paisagem geogrfica. Assim compreende-se que paisagem no apenas o
que os olhos alcanam, ela est completamente estruturada em torno de todos os sentidos
humanos e em torno da cultura, poltica e sentimentos individuais. Assim, um dos maiores
desafios encontrados ao estudar o conceito de paisagem separ-lo do senso-comum e
ento estud-lo mais afundo.
REFERNCIAS
COSGROVE, D. A Geografia Est em Toda Parte: Cultura e Simbolismo nas Paisagens

Humanas. In: CORREA, R.; ROSENDAHL, Z. Paisagem, tempo e cultura. Rio de
JANEIRO: EdUERJ, 1998.
SANTOS, M. Metamorfoses do espao habitado. So Paulo: Hucitec, 1988.
SAUER, C. O. A morfologia da paisagem. In: CORREA, Roberto; ROSENDAHL, Zeny.
Paisagem, tempo e cultura. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1998.
SCHAFER, R. M. A afinao do mundo. So Paulo: EdUNESP, 1991.
TUAN, Yi-Fu. Topofilia. So Paulo: DIFEL, 1974.

Helio Ricardo Silva Patricia Helena Mirandola Garcia Heloisy Marangoni
Cristhy Willy da Silva Romero Artur Pantoja Marques
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO COMPARATIVO DAS

REAS DE PRESERVAO PERMANENTES (APPS)
DO CDIGO FLORESTAL BRASILEIRO DE 2012 E A
RESOLUO CONAMA N 302 DE 2002
GEOTECHNOLOGY APPLIED TO COMPARISON OF CONSERVATION

AREAS OF PERMANENT (APPS) BRAZILIAN FOREST CODE 2012 AND
CONAMA RESOLUTION NO. 302 2002
Helio Ricardo Silva1
Patricia Helena Mirandola Garcia2
Heloisy Marangoni3
Cristhy Willy da Silva Romero4
RESUMO: Os Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) so ferramentas computacionais

que permitem o estudo e a observao de diversas aplicaes, sendo utilizados para a
criao de bancos de dados geogrficos. As reas de Preservao Permanente (APPs)
desempenham diversas funes essenciais, como a regularizao hidrolgica atenuao
de cheias e vazantes, reduo da eroso superficial, ao condicionamento da qualidade da
gua e manuteno de canais pela proteo das margens e reduo do assoreamento. O
reservatrio de Jupi est inserido na bacia hidrogrfica do Rio Paran, entre as cidades de
Andradina, Castilho (SP) e Trs Lagoas (MS). Com 330 km de extenso, juntamente com
a Usina Hidreltrica de Ilha Solteira, esse reservatrio compe o sexto maior complexo
hidreltrico do mundo. Dessa forma, este trabalho teve como finalidade a comparao das
reas de Preservao Permanente sob a luz do Novo Cdigo Florestal Brasileiro, o qual
entrou em vigor em 2012, e da Resoluo Conama n 302 de 2002. A partir dessas anlises,
pode-se concluir que a Bacia Hidrogrfica do Rio Sucuri, na APP, dentro do reservatrio
da UHE de Jupi est em consonncia com a Lei vigente, porm em situao de degradao.
Alm disso, a Bacia perdeu 45,24% da rea em relao Lei anterior. Essas mudanas
contriburam para o assoreamento e eutrofizao desse corpo dgua. Esses processos de
degradao ambiental podero prejudicar atividades econmicas, como a produo de
peixes em tanques, e de lazer na rede de drenagem. Em mdio e longo prazo, tambm
poder haver prejuzos gerao de energia pela Usina Hidreltrica Engenheiro Souza Dias.
Palavras-chave: Geotecnologias. Sistemas de informaes geogrficas. Sensoriamento

remoto. Cdigo florestal. Complexo hidreltrico de Urubupung.
1 Prof. Dr. em Agronomia da UNESP, Ilha Solteira SP. E-mail: hrsilva@agr.feis.unesp.br.

2 Prof. Dr. do Programa de Ps-Graduao em Geografia da UFMS, Trs Lagoas MS. E-mail: patriciaufmsgeografia@gmail.com.
3 Engenheira Agrnoma, graduada pela UNESP, Ilha Solteira SP. E-mail: heloysym@gmail.com.
4 Mestrando em Sistemas de Produo, UNESP, Ilha Solteira SP. E-mail: cr_willy@hotmail.com.
5 Prof. Dr. em Engenharia Civil da UNESP de Ilha Solteira SP. E-mail: artur@dec.feis.unesp.br.
Artigo recebido em julho de 2016 e aceito para publicao em novembro de 2016.

Geotecnologias aplicadas ao comparativo das reas de preservao permanentes (apps)
do cdigo florestal brasileiro de 2012 e a resoluo Conama n 302 de 2002
ABSTRACT: Geographic Information Systems (GIS) are computer tools that allow the study
and observation of various applications, being used for the creation of geographic databases.
Permanent Preservation Areas (PPAs) play several key functions such as water regulation
mitigation of ebbs and flows, the reduction of surface erosion, the conditioning of water quality
and maintenance of channels for the protection of margins and reduced siltation. The Jupi
reservoir is inserted in the basin of the Paran River, between the cities of Andradina, Castilho
(SP) and Trs Lagoas (MS). With 330 square kilometers of extension, along with the Power
Plant of Ilha Solteira, the reservoir comprises the sixth largest hydroelectric complex in the
world. Thus, this work aimed to compare the Permanent Preservation Areas in the light of the
New Brazilian Forest Code, which entered into force in 2012, and CONAMA Resolution No.
302 of 2002. Based on these analyzes, we can conclude that the Basin Sucuri River in APP
within the Jupi HPP reservoir is in line with current law, but in a situation of degradation.The
basin has lost 45.24% of the area in relation to the previous law. These changes contributed
to siltation and eutrophication of this water body. These environmental degradation processes
may adversely affect economic activities such as the production of fish in tanks, and leisure in
the drainage network. In the medium and long term, there may also be damage to the power
generation by the Engineer Souza Dias Dam.
Key words: Geotechnology. Geographic information systems. Remote sensing. Forest

code. Hydroelectric complex Urubupung.
INTRODUO
O ser humano tem se preocupado cada vez mais em preservar a vida no planeta.
Para atingir esse objetivo, foi criado pela ONU (Organizao das Naes Unidas), em
1983, e o termo desenvolvimento sustentvel, a fim de conscientizar a populao sobre os
danos de um consumo desordenado.
De acordo com a WWF Brasil (2016), a definio mais aceita para desenvolvimento sustentvel
o sistema capaz de suprir as necessidades da gerao atual, sem comprometer a capacidade de
atender s necessidades das futuras geraes. um processo que no esgota os recursos do futuro,
permitindo, assim, que haja um avano econmico, sem que degrade o meio ambiente.
Consoante o Secretrio-Geral da ONU, Ban Ki-moon, nos prximos 20 anos, o
mundo precisar de, no mnimo, 50% a mais de comida, 45% a mais de energia e 30% a
mais de gua (ONUBR 2013). Assim, para que no haja degradao das fontes de gua,
necessria a implantao de reas de Preservao Permanente (APPs) nas margens dos rios
e nascentes, alm da proteo do solo e da vegetao do entorno. Ao todo, o Brasil tem 537
milhes de hectares (Mha) de remanescentes de vegetao natural. Desse total, porm, apenas
11% (que equivalem a 59 milhes de hectares) esto em reas de Preservao Permanente
quando, na verdade, o nmero deveria chegar casa dos 103 Mha. H, portanto, um dficit
de 44 Mha (ou 43%) de vegetao natural a ser recuperado para que sejam atendidos os
requisitos de APPs. Em termos de reserva legal, a no conformidade atingiria, no mnimo,
43 Mha. Os nmeros e as complexidades desse cenrio so expressivos e, por isso, exigem
solues articuladas e diversificadas, as quais necessitam de investimentos e de assistncia
tcnica para gerar maior produtividade, e da implementao do dispositivo de compensao
da reserva legal extra propriedade (WWF BRASIL, 2010).
Os parques aqucolas promovem o desenvolvimento sustentvel e a preservao
das reas ao redor dos rios e reservatrios. Eles permitem que as guas interiores no se
deteriorem e em conjunto proporcionem o desenvolvimento social e econmico da regio.

A partir do uso de ferramentas tecnolgicas, possvel fazer um estudo mais

complexo e detalhado de fatores que influenciam o meio ambiente. Para se obter bons
resultados a partir de imagens de satlite muito importante saber utilizar e manipular as
diferentes tcnicas de processamento digital de imagens. Florenzano (2002) define que o
Sensoriamento Remoto (SR) a tecnologia que permite adquirir imagens e outros tipos
de dados da superfcie terrestre, atravs da captao e do registro da energia refletida, ou
emitida pela superfcie. O termo SR refere-se obteno dos dados; e remoto, significa
distante, pois essa nomenclatura est relacionada funcionalidade da obteno dos dados
que feita distncia, ou seja, sem o contato fsico entre o sensor e a superfcie terrestre.
A utilizao das imagens obtidas por meio do Sensoriamento Remoto feita atravs da
tcnica do Processamento Digital de Imagens (PDI), este por sua vez, tem a finalidade de
facilitar a anlise e interpretao das imagens para um melhor entendimento do usurio.
De acordo com Crsta (1992), a funo principal do processamento de imagens fornecer
ferramentas para facilitar a identificao e a extrao de informaes contidas nas imagens.
Com isso, os Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) tm sido uma importante
ferramenta de fiscalizao das reas de vegetao natural, das reas de degradao e
das reas de Preservao Permanente (APPs). A preservao da vegetao natural nas
margens dos rios e ao redor das nascentes e reservatrios regulamentada pela Lei desde
1965 (Lei n 4.771), quando foi institudo o Cdigo Florestal (DURIGAN et al., 2001).
Nowatzki, Santos e Paula (2010) citam que, apesar das extensas resolues para
normatizao, os levantamentos de APPs no territrio nacional so escassos e irregulares.
So poucos os trabalhos desenvolvidos. Esse fato pode estar relacionado dificuldade
de compreenso e emprego correto dos conceitos utilizados nas resolues do Conama,
assim como ao esforo necessrio para mapear grandes reas em escala compatvel com
a gesto do territrio. importante salientar que, em maio de 2013, completou-se um ano
da aprovao do Novo Cdigo Florestal Brasileiro, o qual, no que se refere s reas de
Preservao Permanente, difere em alguns trechos do Cdigo que vigorava anteriormente.
Logo, o presente trabalho teve como objetivo fornecer subsdios para o monitoramento
do reservatrio da Usina Hidreltrica de Jupi. Buscou-se realizar esse controle a partir
dos traados das reas de Preservao Permanente, localizadas nas margens da rede
de drenagem que compem a Bacia Hidrogrfica do Rio Sucuri, no municpio de
Trs Lagoas, MS, definido pelo Cdigo Florestal que entrou em vigor em 2012 e pela
Resoluo Conama n 302 de 2002.
1 MATERIAIS E MTODOS
1.1 rea de estudo
De acordo com Silva e Pinto (2008), o Rio Sucuri nasce no municpio de Costa Rica,
MS, prximo da divisa com o municpio de Chapado do Cu, GO, e tem sua foz no
Municpio de Trs Lagoas, MS (margem direita do Rio Paran, divisa com o municpio
de Castilho, SP), possuindo uma extenso total de 446 km, que acolhe 74 afluentes. Esse
rio drena terras dos municpios de Costa Rica, Chapado do Sul, gua Clara, Inocncia,
Selvria e Trs Lagoas; todos localizados no Estado do Mato Grosso do Sul. A rea a ser
estudada compreende a rede de drenagem do Rio Sucuri, localizado no municpio de
Trs Lagoas, no Estado de Mato Grosso do Sul, a montante da Usina Engenheiro Souza
Dias (Jupi) (Figuras 01 e 02).

Figura 1. Localizao do municpio de Trs Lagoas, MS

Fonte: MARANGONI et al, 2015 Org. MIRANDOLA-GARCIA 2016
Figura 2. Mapa de localizao da Bacia Hidrogrfica do Rio Sucuriu no municpio de Trs Lagoas e rea
do reservatrio da UHE Jupi
1.2 Obteno das imagens
Foram executadas as atividades de levantamento e seleo dos dados. Foi obtida uma
imagem do satlite LANDSAT 5, sensor TM, rbita/ponto 223/74 do dia 17 de abril de 2011,
disponibilizada no site do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE, 2013). Essa imagem
foi registrada, com o auxilio da imagem ortorretificada do LANDSAT 5, sensor TM, rbita/ponto
223/74 do dia 23 de abril de 1990, disponibilizada no site do Global Land Cover Facility (2013).

1.3 Delimitao das reas de preservao permanente
De acordo com o Cdigo Florestal de 2012, as APPs do reservatrio da UHE Souza

Dias so delimitadas entre a diferena do nvel mximo operativo normal e a cota mxima
maximorum, 280 e 280,5 m, respectivamente. Em virtude da baixa declividade ao redor do
reservatrio, no foi possvel a criao dessas cotas utilizando dados altimtricos. Assim
sendo, as cotas foram cedidas pela Companhia Energtica de So Paulo (CESP). Aps sua
obteno, foi utilizado o software AutoCAD, verso 2012, para ajustar o deslocamento
apresentado entre as cotas e as imagens contidas no projeto.
Com as cotas ajustadas, no AutoCAD foram geradas as APPs da Resoluo
Conama n 302, de 2002, e do Cdigo Florestal de 2012. Na Resoluo Conama n 302, na
linha da cota do nvel da gua cedida pela CESP (2016) foi executada a operao Offset,
com deslocamento de 100 m, a qual consiste em criar uma linha semelhante e 100 metros
mais longe da original. A resoluo desse Cdigo Florestal determina que as APPs para
o reservatrio existam na rea entre o nvel da gua e uma distncia de 100 metros, fato
que explica a unio apresentada anteriormente.O Cdigo de 2012, por sua vez, possui uma
resoluo que determina que as APPs de reservatrio sejam delimitadas na diferena entre
o nvel mximo operativo normal e a cota mxima maximorum, por isso foram unidas.
As linhas geradas pelo AutoCAD foram salvas cada uma em um arquivo diferente
no formato AutoCAD R12 extenso .dxf. Posteriormente, foram importadas para o
SPRING (CMARA et al, 1996). Esse procedimento foi realizado para as cotas 280 e
280,5, distncia de 100 m, nvel da gua, polgono que compreende as cotas 280 e 280,5
com nome de cdigo novo, e o polgono que compreende o nvel da gua com a distncia
de 100 m com nome de Conama. Aps as linhas serem importadas, foram realizados os
clculos das reas de Preservao Permanente de cada uma das Leis analisadas.
1.4 Processamento digital
A etapa da elaborao do modelo linear de mistura espectral teve o objetivo de avaliar

o nvel de degradao das reas de preservao permanente do local estudado. Primeiramente,
foram obtidas amostras na imagem de satlite em que se tinha um bom comportamento
espectral da frao da vegetao, do solo e da gua. Em Modelo de Mistura, no campo
Estimador selecionou-se a opo M.Q.R. e clicou-se em Executar. Dessa forma, o
software SPRING (CMARA et al, 1996) gerou trs imagens: uma representando a frao
solo; uma da frao vegetao; e outra a frao gua. Nessas imagens, quanto mais claros
forem os pixels, mais forte a presena do componente da frao que ela representa; ou
seja, na imagem da frao vegetao, os locais mais claros so os que representam um bom
exemplo de vegetao, situao tambm vlida para as outras fraes.
Para continuar o processo de MLME, segmentou-se a imagem de frao Vegetao
na composio monocromtica. Em seguida, a imagem foi classificada e treinada para cada
nvel de conservao de APPs, sendo estes: rea conservada; rea medianamente degradada;
e rea degradada. Foram adquiridas amostras para cada item, sendo que a rea conservada
representada por vegetao ciliar arbrea; a rea medianamente degradada representada
por pasto degradado e vegetao ciliar degradada; e rea degradada representada por locais
onde h solo exposto. Aps a imagem ser classificada, realizou-se o mapeamento das classes,
fazendo a associao dos temas gerados com uma das trs classes de conservao de APPs.
Aps essa etapa, foi criado o mapa de declividade dentro da Bacia Hidrogrfica
do rio Sucuri, que se encontra no municpio de Trs Lagoas, MS. Primeiramente, foram

obtidos os dados de declividade fornecidos pelo Banco de Dados Geomorfomtricos do Brasil

(TOPODATA, 2013). Para que seja criado um mapa de declividade, necessrio saber quais
sero os intervalos e conhecer os valores mnimos e mximos de declividade apresentados na
grade criada. Nas estatsticas descritivas da regio, analisamos que a declividade mxima do
terreno de quase 27%, no sendo necessrio fatiar a grade em um valor acima desse.
Feita a anlise, foram estabelecidos os intervalos do mapa de declividade: 00-
03; 03-06; 06-09; 09-12; 12-15; 15-18; 18-21; 21-24; 24-27. Logo depois, foi mudado o
visual das cores de cada classe e cada uma recebeu uma tonalidade de acordo com o padro
hipsomtrico, o qual inicia no verde e vai at o vermelho, no ponto de maior declividade.
Aps a criao das classes temticas, foi efetuado o fatiamento e associaram-se as fatias e
classes com o mesmo valor; posteriormente, foi feita a vetorizao do mapa de declividade.
Por fim, para a construo de mapas temticos, foi utilizado o programa SCARTA
5.1.8. Ao abrir esse programa, foi criado um modelo de carta e, logo em seguida, foram
definidas suas caractersticas, sendo escolhida uma escala de 1:750.000 e o tipo de folha A4.
Figura 3. Fluxograma da metodologia utilizada

Fonte: MARANGONI et al, 2015
2 RESULTADOS E DISCUSSO
Os resultados referentes s reas de Preservao Permanente, que se encontram

dentro do reservatrio da Bacia Hidrogrfica do Rio Sucuri, inserida no municpio de
Trs Lagoas, MS, foram obtidos pelo cruzamento de informaes referentes s classes de
declividade da regio estudada, as quais foram fornecidas pelos nmeros do TOPODATA7,
com os dados de ndice de degradao gerados pelo Modelo Linear de Mistura Espectral.

Esses resultados esto representados em formas de figuras, onde as classes de declividade

apresentam-se nos intervalos de: 00-03%; 03-06%; 06-09%; 09-12%; 12-15%; 15-18%;
18-21%; 21-24%; 24-27%. As reas com os ndices de degradao esto representadas
em reas conservadas, mdia conservada e degradada.
Observamos os comportamentos dos ndices de conservao de solo em relao
declividade e ao porcentual de cada uma dessas reas, enquanto ainda era vigente
a Resoluo Conama n 302. Dentro da rea estudada, 97% encontram-se entre as
declividades de 00-15%, um total de 2.865,06 hectares dos 2.941,38 hectares totais, e
destes 42,3% encontram-se em bom estado de conservao. Tambm constatamos que,
dentro do total de classes de degradao, a que possui maior rea foi a de 03-06% de
declividade, totalizando 39% em relao APP total. Nessa declividade, 41,7% das APPs
esto conservadas. Acima de 15% de declividade, prevalecem as reas degradadas.
Analisando os ndices de conservao de solo em relao rea total, com base
na Resoluo Conama n 302 para a rea total estudada, averiguamos que 42% eram
consideradas como rea Conservada, 28% rea Mdia Conservada e 30% rea
Degradada. Logo, de acordo com o Cdigo Florestal vigente, as APPs dessa rea de estudo
encontram-se degradadas em sua maioria. Percebemos que, enquanto a Resoluo Conama
n 302 estava em vigor, a maior parte dessa rea de estudo encontrava-se conservada.
A Figura 4 caracteriza as reas de Preservao Permanente da Resoluo Conama
n 302 de 2002, com as classes de declividade.
Figura 4. Mapa indicativo da rea de Preservao Permanente e a declividade desta, com base na
Resoluo Conama 302 de 2002
Na figura 5, so apresentados os nveis de conservao de solo para a mesma rea,

gerados pelo modelo linear de mistura espectral.

Figura 5. Mapa indicativo dos ndices de conservao de solo em relao rea de Preservao
Permanente, com base na Resoluo Conama n 302 de 2002
Fonte: MARANGONI et sl, 2015 Org. MIRANDOLA-GARCIA 2016
No Grfico 1, so mostradas as porcentagens dos nveis de conservao do solo em

relao rea total estudada. Foi possvel perceber que, enquanto a Resoluo Conama
n 302 estava em vigor, a maior parte da rea de estudo estava conservada
Grfico 1. Porcentagem dos ndices de conservao de solo em relao rea total, com base na
Resoluo Conama n 302 de 2002
Fonte: Processamento Digital no SPRING - Org: MARANGONI et al, 2015
A Figura 6 caracteriza a rea de Preservao Permanente do Cdigo Florestal

de 2012, com as classes de declividade. Pode-se perceber que o SPRING (1996) no
conseguiu gerar a rea por completo, apresentando falhas em diversos trechos. Isso
ocorreu devido grande diferena de distncia que h entre as cotas.

Figura 6. Mapa indicativo da rea de Preservao Permanente e a declividade desta, com base no Cdigo
Florestal de 2012
O tamanho do pixel da imagem trabalhada de 30 x 30 m; ou seja, as reas no

exibidas no grfico possuem distncia menor do que 30 m de distncia entre as cotas,
sendo impossvel a determinao nessa resoluo. Na Figura 7, so apresentados os
nveis de conservao de solo para a mesma rea incompleta, gerados pelo modelo linear
de mistura espectral.
Permanente, com base no Cdigo Florestal de 2012.

No grfico 2, so mostradas as porcentagens dos nveis de conservao do solo em

relao rea total estudada. Foi possvel visualizar que as APPs, de acordo com o Cdigo
Florestal vigente, encontram-se majoritariamente degradadas nessa rea de estudo.
Grfico 2. Porcentagem dos ndices de conservao de solo em relao rea total, com base no Cdigo
Florestal de 2012
Fonte: Processamento Digital no SPRING - Org: MARANGONI, 2015
Observamos os comportamentos dos ndices de conservao do solo em relao

declividade e o porcentual de cada uma dessas reas. Por intermdio do Cdigo Florestal de
2012, dentro da rea estudada, 98% encontra-se entre as declividades de 00-15%, um total de
1384,20 hectares em 1407,51 hectares; destes, 39,2% encontram-se em estado de degradao.
Tambm constatamos que, a classe com maior rea dentre todas foi a de 03-06%, totalizando
40,8% em relao APP total. Nessa declividade, 30% da rea est conservada, sendo esse
nmero menor do que a porcentagem de reas degradadas para a mesma declividade, a qual
de 38,5%. Dentre as classes de declividade apresentadas, com exceo das de 06-12%, todas
as demais possuem um ndice elevado de degradao, variando entre 00-06% e 12-15%.
Analisando os ndices de conservao de solo em relao rea total, com base no
Cdigo Florestal de 2012, averiguamos que 29% do espao era considerado rea Conservada,
32% rea Mdia Conservada e 39% rea Degradada. Logo, de acordo com o Cdigo
Florestal vigente, as APPs nessa rea de estudo esto majoritariamente degradadas.
Analisando as reas de Preservao Permanente em nvel total e comparando a rea
da Resoluo Conama n 302 com o Cdigo Florestal vigente, percebemos que houve uma
diferena significativa nos espaos. Para a regio estudada, as APPs, consoante Resoluo
Conama 302, possuam 2.871,30 hectares; j para o Cdigo Florestal de 2012, possuem
1.298,99 ha. A perda de vegetao nessas reas foi de 1.573,31 hectares; ou seja, as APPs
do Cdigo Florestal de 2012 so 45,24% menores do que na Resoluo Conama n 302.
Na Figura 8 mostrado um trecho da rea estudada, o qual contm as classes
de declividade e as linhas que compreendem a rea de Preservao Permanente do
Cdigo Florestal de 2012. Foi possvel analisar, em alguns trechos, que quanto maior
era a declividade do terreno, menor era a distncia entre a cota operativa normal e a
cota maximorum. O mesmo problema foi percebido em relao s declividades menores,
nas quais a distncia entre as linhas era maior. Em uma anlise detalhada, foi possvel
identificar distncias entre as cotas com uma grande variao, desde aproximadamente 2
m, passando por 7 m, 15 m, 30 m, 57 m, at distncias maiores como 317 m e 422 m.

Permanente, com base no Cdigo Florestal de 2012
No Grfico 3, so identificadas as reas de Preservao Permanente em nvel total.

Comparando a rea da Resoluo Conama n 302 com o Cdigo Florestal vigente, possvel
observar a quantidade de rea que foi perdida com a alterao feita no Cdigo. Para uma
melhor anlise nessa comparao, foram utilizados os clculos das reas de Preservao
Permanente feitos no SPRING (1996). Foi observado que houve uma perda significativa de
vegetao para essa rea, visto que esto 45,24% menor do que na Resoluo Conama n 302.
Grfico 3. Comparao do total de APPs entre a Resoluo Conama n 302 e o Cdigo Florestal de 2012
e a diferena dessas reas em hectares
Fonte: Processamento Digital no SPRING - Org: MARANGONI, 2015

CONSIDERAES FINAIS
A partir dos resultados, constatamos que o novo Cdigo Florestal difere qualitativa
e quantitativamente da Resoluo Conama n 302, pois as reas de Preservao
Permanente da regio estudada no s diminuiu seu tamanho quase pela metade, como
tambm se apresenta majoritariamente degradada.
Devido s distncias serem variveis entre as cotas analisadas, possvel inferir
que haver dificuldades tanto para proprietrios da rea, quanto para Polcia Ambiental
conferir e certificar se esto dentro da Lei vigente.
Alm disso, devido ao fato de que em algumas regies a distncia mnima difcil
afirmar se que a pequena faixa de preservao ser suficiente para conter os prejuzos
ambientais. Com isso, possvel assegurar que essas mudanas esto contribuindo para
o assoreamento e eutrofizao desse corpo dgua. Sendo assim, esses processos de
degradao ambiental podero prejudicar atividades econmicas, como a produo de
peixes em tanques rede, e de lazer nessa rede de drenagem. A mdio e longo prazos
tambm podero trazer prejuzos gerao de energia pela Usina Hidreltrica de Souza
Dias (Jupi). Sendo assim, os dados apresentados serviro de referncia para maiores
estudos e meios de conscientizao que visam minimizar os impactos ambientais que
podero advir em decorrncia desse processo de degradao.
NOTAS
6 oitavo e atual secretrio-geral da Organizao das Naes Unidas (ONU), tendo

sucedido ao gans Kofi Annan em 2007.
7 O projeto Topodata oferece o Modelo Digital de Elevao (MDE) e suas derivaes locais
bsicas em cobertura nacional, ora elaborados a partir dos dados SRTM disponibilizados
pelo USGS na rede mundial de computadores.
REFERNCIAS
BRASIL. Resoluo CONAMA n 302/2002, de 20 de maro de 2002. Ministrio do

Meio Ambiente. Dispe sobre os parmetros, definies e limites de reas de Preservao
Permanente de reservatrios artificiais e o regime de uso do entorno. Disponvel em:
<http://www.mma.gov.br/conama>. Acesso em: 23 jan. 2016.
CMARA, G.; SOUZA, R. C. M.; FREITAS, U. M.; GARRIDO, J. SPRING: Integrating
remote sensing and GIS by object-oriented data modelling. Computers & Graphics,
Amsterdam, v. 20, n. 3, p. 395-403, may-jun. 1996.
CESP. Usina Hidreltrica Jupi. Disponvel em: <http://www.cesp.com.br/portalCesp/
portal.nsf/V03.02/Empresa_UsinaJupia?OpenDocument&Highlight=0,RESERVATORI
O,Reservatorio,reservatorio>. Acesso em: 16 jan. 2016.
CRSTA, A. P. Processamento digital de imagens de sensoriamento remoto.
Campinas: IG/UNICAMP, 1992.
DURIGAN, G. et al. Manual para recuperao de matas ciliares do oeste paulista.
So Paulo: Pginas e Letras, 2001.
FLORENZANO, T. G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo. Oficina
de Textos, 2002.
GLOBAL Land Cover Facility. Disponvel em: <http://glcf.umiacs.umd.edu/data/
landsat/>. Acesso em: 15 jan. 2013.

INPE. Ministrio da Cincia, Tecnologia, Inovaes e Comunicaes. Disponvel em:

<http://www.inpe.br>. Acesso em: 10 jun. 2013.
MARANGONI, H.; MARQUES, A. P.; SILVA, H. R.; ROMERO, C. W. S.; TRINDADE,
G. A. M. Avaliao das reas de preservao permanente: comparao entre o novo e
o antigo cdigo florestal brasileiro. In: CONGRESSO PAULISTA DE EXTENSO
UNIVERSITRIA - COPEX, 3., Santo Andr, 2015. Anais... Santo Andr: Universidade
Federal do ABC, 2015. p. 120.
MIRANDOLA-GARCIA, P. H. Anlise geo-ambiental multitemporal para fins de
planejamento ambiental: um exemplo aplicado bacia hidrogrfica do rio Cabaal,
Mato Grosso, Brasil. Tese (Doutorado em Geografia) - Programa de Ps-Graduao em
Geografia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2006, 317 p.
____________________. A trajetria da tecnologia de sistemas de informao geogrfica
(SIG) na pesquisa geogrfica. Revista Eletrnica da Associao dos Gegrafos
Brasileiros, Trs Lagoas/MS. nov. 2004, 21-37p.
NOWATZKI, A.; SANTOS, L. J. C.; PAULA, E. V. Utilizao do SIG na delimitao das
reas de preservao permanente (APPs) na Bacia do Rio Sagrado (Morretes, PR) Soc.
nat. (Online), Uberlndia, v. 22, n. 1, Apr. 2010. Disponvel em: <http://www.scielo.
br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S198245132010000100008&lng=en&nrm=iso>.
Acesso em: 10 jun. 2016.
ONUBR: Naes Unidas no Brasil. Para secretrio-geral da ONU, futuro do planeta
depende de desenvolvimento sustentvel. 2013. Disponvel em: <http://www.onu.
org.br/para-secretario-geral-da-onu-futuro-do-planeta-depende-de-desenvolvimento-
sustentavel.> Acesso em: 13 jan. 2013.
SILVA, C. A. A.; PINTO, A. L. Qualidade das guas superficiais do Rio Sucuri, no
Municpio de Trs Lagoas, MS. Trs Lagoas, MS: UFMS. 2008.
TOPODATA: banco de dados geomorfomtricos do Brasil. Disponvel em: <http://www.
dsr.inpe.br/topodata/acesso>. Acesso em: 15 jan. 2013.
WWF-Brasil. O que desenvolvimento sustentvel? Disponvel em: <http://www.wwf.
org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/.> Acesso
em: 14 jan. 2016.
______. Estudos ressaltam importncia ambiental do Cdigo Florestal, 2010.
Disponvel em: <http://www.wwf.org.br/?24940/Estudos-ressaltam-importancia-
ambiental-do-Codigo-Florestal>. Acesso em: 16 jan. 2016.

Ensino-aprendizagem na geografia escolar - reflexes a partir da extenso entendendo os fenmenos da natureza
ENSINO-APRENDIZAGEM NA GEOGRAFIA ESCOLAR

REFLEXES A PARTIR DA EXTENSO ENTENDENDO OS
FENMENOS DA NATUREZA
TEACHING-LEARNING IN SCHOOL GEOGRAPHY

REFLECTIONS FROM EXTENSION UNDERSTANDING THE
PHENOMENA OF NATURE
Marcia Aparecida Procopio da Silva Scheer1
Ana Clarissa Stefanello2
RESUMO: O projeto de extenso Entendendo os Fenmenos da Natureza, foi

desenvolvido nos anos de 2013 e 2014 e atendeu um pblico de aproximadamente 100
pessoas, na maioria alunos de escolas pblicas do Brasil e do Paraguai. As atividades
do projeto foram elaboradas considerando-se a interdisciplinaridade e o processo de
construo do conhecimento e envolveram teoria e prtica com a problematizao dos
contedos trabalhados. Os objetivos propostos foram atingidos, o que foi evidenciado
pela participao e interesse pelos temas e atividades propostas, tanto dos alunos bolsistas
quanto do pblico participante da extenso.
Palavras-chave: Fenmenos da natureza. Interdisciplinaridade. Construo do

conhecimento. Metodologia de ensino.
ABSTRACT: The extension project Understanding the Phenomena of Nature was

developed in the years 2013 and 2014 and attended an audience of about 100 people, mostly
students from public schools in Brazil and Paraguay. Project activities have been prepared
considering the interdisciplinarity and the process of knowledge construction and involved
theory and practice with the questioning of the contents worked. The proposed objectives
were achieved, which was evidenced by the participation and interest in the themes and
proposed activities of both scholarship students as the participating public of the extension.
Key words: Natural phenomena. Interdisciplinarity. Knowledge building. Teaching

methodology.
1 Docente do curso de graduao em Geografia da Universidade Federal da Integrao Latino-Americana (Unila) e coorde-
nadora do projeto de extenso Entendendo os Fenmenos da Natureza. E-mail: marcia.scheer@unila.edu.br.
2 Docente do curso de graduao em Geografia da Universidade Federal da Integrao Latino-Americana (Unila). E-mail:
ana.stefanello@unila.edu.br.
AGRADECIMENTOS: Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal da Integrao Latino Americana UNILA pelas
bolsas concedidas aos estudantes da UNILA e recursos disponibilizados para a aquisio de materiais. Ao Polo Astronmico
Casimiro Montenegro Filho pelo apoio na aquisio de materiais e imagens de satlite coloridas (em papel) e pela infraes-
trutura do local de realizao do curso (sala adequada, mesas grandes, computador, multimdia, ar condicionado, banheiros,
planetrio e telescpio utilizado para visualizao do Sol. direo e professores do Colgio Centro Regional de Educacin
Doctor Jos Gaspar Rodriguez de Francia, que possibilitaram a realizao desse projeto.
Artigo recebido em maio de 2016 e aceito para publicao em agosto de 2016.

INTRODUO
Modificaes antrpicas realizadas no espao geogrfico, muitas das quais

implicam na gerao de impactos ambientais negativos, somadas frequente ocorrncia
de eventos naturais extremos, acentuam a curiosidade sobre os mecanismos de ao e as
dinmicas de fenmenos naturais do planeta Terra.
Nesse sentido, o projeto de extenso Entendendo os Fenmenos da Natureza foi
pensado com o propsito de esclarecer determinados conceitos comunidade participante,
os quais, muitas vezes, alm de serem distorcidos pela mdia, no raro, so apresentados
de maneira confusa e superficial em livros didticos.
O referido projeto teve incio em 2013 e foi promovido pela Pr-Reitoria de Extenso da
Universidade Federal da Integrao Latino Americana Unila, a qual est localizada no municpio
de Foz do Iguau (PR), na regio da trplice fronteira entre Argentina, Brasil e Paraguai. Este projeto
teve como objetivos, de um lado, aprofundar os conhecimentos dos alunos bolsistas (estudantes da
UNILA Foz do Iguau, PR) bem como, do pblico participante da extenso, quanto aos sistemas
dinmicos da Terra e a distribuio dos seres vivos; e, aguar a capacidade crtica quanto explorao
antrpica dos recursos naturais e os principais impactos gerados. De outro lado, capacitar os alunos
bolsistas na confeco e uso de materiais paradidticos simples e de baixo custo, tendo em vista um
ensino que estimule o interesse do aluno do Ensino Mdio pelo contedo proposto.
Primeiramente, foi ofertado para a comunidade um curso de curta durao,
com carga horria de 30 horas. Este curso foi aplicado no Polo Astronmico Casimiro
Montenegro Filho, situado no Parque Tecnolgico Itaipu PTI, mesmo local em que
se encontra o campus da UNILA, que abriga os cursos de graduao em Geografia, nas
modalidades bacharelado e licenciatura.
No ano de 2014, procurou-se dar nfase ao ensino, e as atividades foram ento
desenvolvidas no Colgio Centro Regional de Educacin Doctor Jos Gaspar Rodriguez
de Francia, situado em Ciudad Del Este, Paraguay, em duas turmas de 1 ano da Educao
Mdia3 (equivalente ao Ensino Mdio no Brasil).
O foco do projeto de extenso foi oferecer aprofundamento terico e trabalhar com
uma metodologia de ensino que contribusse para uma aprendizagem mais interessante e
de fcil entendimento dos contedos relacionados aos fenmenos da natureza abordagem
possvel articulando-se conceitos e prticas interdisciplinares.
INTERDISCIPLINARIDADE E CURRCULO NA GEOGRAFIA ESCOLAR
O projeto de extenso Entendendo os fenmenos da Natureza surgiu como proposta para a

compreenso da dinmica dos fenmenos naturais pela viso Geossistmica (RODRIGUES, 2001),
segundo a qual todas as partes esto integradas. A compreenso dos fenmenos sob esta ptica envol-
ve pesquisas interdisciplinares relacionadas ao ambiente em geral e aos usos do territrio, com abor-
dagens da Climatologia, Geomorfologia, Sensoriamento Remoto, Biogeografia, Qumica e Fsica.
A interdisciplinaridade consenso entre vrios autores crticos do paradigma po-
sitivista na Educao. Nos campos epistemolgico e pedaggico, ela surge nas concep-
es tericas de Morrin, Bertalanffy, Piaget, Vygtsky, entre outros, como uma forma con-
textualizadora e totalizadora do conhecimento.
Pombo (2004) assinala que pensar a cincia na atualidade sob um modelo ana-
ltico e linear insuficiente. E embora este modelo tenha constitudo a base de nossa
compreenso de mundo, a cincia de hoje exige a reciprocidade de diversas disciplinas, a
transferncia de conceitos, problemas e mtodos, ou seja, o cruzamento interdisciplinar:

(...) pela palavra interdisciplinaridade se d a pensar algo que porventura me-

rece ser pensado, que nela e por ela se procura pensar um fenmeno decisivo
da cincia contempornea. Referimo-nos clivagem, passagem, ao deslo-
camento no modelo analtico de uma cincia que se construiu desde os seus
comeos como a procura de diviso de cada dificuldade no seu conjunto de
elementos nfimos, isto , que partiu do princpio de que existe um conjunto fi-
nito de elementos constituintes, e que s a anlise de cada um desses elementos
permite depois reconstituir o todo (POMBO, 2004, p. 10).
Essa autora destaca que certos estudos necessitam de conhecimentos que, tradi-
cionalmente, esto sob o domnio de outras disciplinas e, apenas a interdisciplinaridade
permitir o aprofundamento do que se deseja investigar. Nessa direo, Thiesen (2008)
aponta que a prtica interdisciplinar, a corelao entre conceitos de diferentes cincias,
o aporte de mtodos de ensino problematizantes, estimulantes, desafiantes e dialticos
permitem uma maior apreenso do mundo pelos sujeitos da aprendizagem.
Sob esta anlise, as teorias se conectam, os processos complementam-se e os con-
tedos escolares so contextualizados, passando a ter significado.
No mbito da Geografia escolar, por sua vez, a interdisciplinaridade inerente a
esta disciplina, ao passo que, alm dos conceitos e teorias de domnio da cincia geogr-
fica, so agregados conceitos de outros campos do conhecimento, numa perspectiva de
interdependncia e interao, conferindo-lhe, em alguns aspectos, uma viso transversal.
No entanto, pedagogicamente, teoria e prxis se distanciam. Avanos tericos relaciona-
dos metodologia de ensino tardam a serem assumidos no cotidiano das salas de aula e, no raro,
prticas escolares ainda hoje so pautadas por mtodos tradicionais (STEFANELLO, 2011).
Na organizao do ensino escolar, questes relacionadas ao currculo so formula-
das em ambientes externos escola. Os saberes escolares, os procedimentos pedaggicos,
as relaes sociais, os valores, as caractersticas da comunidade onde a escola est inseri-
da, so aspectos relevantes para a construo da identidade da escola ou seja, definir o
qu e como ensinar e, como e quando avaliar deveria ser uma de suas atribuies.
Da mesma forma a articulao entre o saber cientfico e o saber escolar, onde os
conceitos passam por um processo de transposio didtica (ou mediao didtica). A
participao do professor nesse processo, concedendo-lhe autonomia intelectual e consi-
derando sua experincia, enriqueceria a prtica curricular, uma vez que na aprendizagem
os aspectos fsicos, afetivos, intelectuais e socioculturais dos alunos so centrais:
(...) Esses contedos da Geografia escolar so (ou precisariam ser) selecionados e

organizados pelos docentes em um processo de transposio didtica, de forma a ade-
qu-los aos objetivos da Educao Bsica, buscando desenvolver no aluno a observa-
o, a anlise e o pensamento crtico da realidade, em particular, do espao onde vive
(STEFANELLO, 2011, p. 19).
O termo mediao didtica faz referncia dialtica intrnseca a esse processo com-
plexo. A seleo dos contedos escolares realizada com base na viso de mundo de um
grupo, cuja cultura e compromissos polticos e econmicos so particularmente diferentes
daqueles a quem se destina esse conhecimento mediado. Ao se apropriar desse conhecimen-
to, a escola substitui conceitos implcitos sua historicidade, cotidiano e experincia por
conceitos que se apresentam acabados, sem uma construo. Da a necessidade da recon-
textualizao atribuda escola, cuja ideia ressignifica documentos oficiais (LOPES, 2005).

Questes curriculares como estas reforam uma prtica de ensino fragmentada, na

direo contrria a uma viso totalizadora da realidade cognoscvel e a intensificao do di-
logo entre os campos do conhecimento. O currculo, ento, precisa ser adaptado ao processo
de ensino-aprendizagem, dada as diferenas de aprofundamento, peculiaridades e objetivos
entre os ambientes onde as prticas pedaggicas so determinadas ou orientadas e a escola.
Nesse sentido, ensinar sobre os fenmenos da natureza (ou qualquer outro conte-
do) implica o refletir concomitante sobre o papel da escola quanto formao do aluno
inserido em sua realidade e transformador de seu meio. A interdisciplinaridade, particu-
larmente na Geografia escolar, permite no apenas um aprofundamento terico e uma me-
lhor compreenso dos mecanismos atuantes, mas uma contextualizao com a realidade e
uma ressignificao do contedo, aproximando-o do cotidiano do aluno.
MATERIAIS E METODOLOGIA
Desenvolvido nos anos de 2013 e 2014, o projeto contou com a participao de alunos
bolsistas do curso de graduao em Geografia e, docentes da UNILA, do Polo Astronmico Casimiro
Montenegro Filho, da Universidade Federal do Amap e da Rede Estadual de Ensino do Paran.
O curso de curta durao realizado em 2013 serviu de piloto para uma proposta de
maior aprofundamento do projeto de extenso para 2014. As inscries do curso foram
abertas comunidade local e o pblico participante foi bastante diversificado, incluindo
profissionais com formao superior, como nas reas de Direito e Biologia; e ainda,
estudantes do Ensino Mdio de escolas pblicas de Foz do Iguau (PR).
No segundo ano, conforme mencionado anteriormente, o projeto foi realizado
no Colgio Centro Regional de Educacin Doctor Jos Gaspar Rodriguez de Francia
(situado em Ciudad Del Este, Paraguai), e teve durao de aproximadamente 120 horas,
distribudas em 3 horas/aula por semana, por todo o ano letivo de 2014.
A opo por desenvolver o projeto em um colgio paraguaio foi considerada partindo-se
da vocao transnacional da UNILA, em contribuir, por meio do conhecimento compartilhado,
para o processo de integrao latino-americana. No caso deste projeto, os contedos referentes
aos fenmenos da natureza foram trabalhados enfatizando-se a importncia desta disciplina na
Educao Mdia, para a formao de um cidado reflexivo, crtico e atuante. Ademais, o Polo
Astronmico Casimiro Montenegro Filho, instituio colaboradora do projeto, cuja misso
divulgar conhecimentos e tcnicas relacionadas Astronomia, tambm manifestou interesse
no trabalho com o colgio paraguaio, frente possibilidade de ampliao do conhecimento
relacionado Astronomia e divulgao de seus trabalhos.
Primeiramente foi realizado levantamento bibliogrfico sobre o tema Fenmenos da
Natureza abordado no curso pelos alunos bolsistas e pela orientadora. O aprofundamento dos
contedos sobre fenmenos da natureza a serem trabalhados no mbito da extenso ocorreu por
meio de pesquisas baseadas em autores como Ayoade (1986), Mendona e Oliveira (2007), Mil-
ler e Tyler (2008), artigos de jornais, revistas e internet referentes aos assuntos tratados.
Tambm houve a preparao de materiais didticos e slides para as aulas semanais,
e ainda, a elaborao de materiais paradidticos e a criao de um blog/site Entendendo
os fenmenos da natureza. Deve-se ressaltar que a alimentao do blog era de atribuio
dos alunos bolsistas e que a mesma foi realizada constantemente durante a aplicao do
projeto, com novidades e reportagens sobre a temtica abordada.
Quanto estrutura das aulas, elas tiveram durao de 3 horas semanais e foram
desenvolvidas em duas partes: terica e prtica, com um tempo de 1 hora e 30 minutos
para cada uma delas.

A parte terica envolveu a explanao das temticas pela orientadora e/ou

colaborador e bolsistas. Foram utilizados recursos didticos diversificados, como livros
didticos, revistas, jornais, artigos, reportagens, vdeos, multimdia, entre outros, com o
objetivo de despertar a curiosidade dos alunos sobre as temticas propostas.
Na parte prtica, houve a confeco de material paradidtico referente ao tema
abordado na aula e/ou experincia cientfica envolvendo conceitos das disciplinas de
Qumica ou Fsica, permitindo que o entendimento sobre o contedo fosse mais amplo
e integrador. Para aquelas atividades prticas referentes confeco de materiais
paradidticos, foram usados materiais simples e acessveis, tais como: garrafa pet, bexiga,
vasilha plstica, CD usado e outros materiais disponibilizados pela universidade, como
imagens de satlite do municpio de Foz do Iguau - PR.
As metodologias de ensino trabalhadas no projeto tambm compreenderam visita
tcnica ao Polo Astronmico Casimiro Montenegro Filho, estudo dirigido e discusses
sobre as temticas pelos alunos.
A apresentao dos slides foi realizada pelos alunos bolsistas, sob a superviso
da orientadora que, em partes mais complexas do curso, complementou o contedo
trabalhado. As temticas desenvolvidas durante o projeto foram divididas em sete mdulos
descritos no Quadro 1, a seguir.
Quadro 1. Contedos trabalhados no projeto de extenso

Mdulo Contedos trabalhados
SISTEMA TERRA: Introduo ao curso. Teoria do Geossistema. Caractersticas Gerais do Planeta Terra. O que
1 so materiais paradidticos. Prtica: visita ao Planetrio com a colaborao do gegrafo e coordenador do Polo
Astronmico, Janer Vilaa.
CLIMA: Conceitos de climatologia. Diferena entre clima e tempo. Elementos e Fatores do clima. Prtica:
Experincia sobre Presso atmosfrica. O estudo Geogrfico do Clima. Circulao Atmosfrica. Prtica:
Confeco de maquete com apoio do Prof. Anderson Trogello, mostrando as diferentes posies da Terra nas
2 estaes do ano. Maritimidade e Continentalidade. Amplitude trmica. Domnios Morfoclimticos. Prtica:
Discusso e anlise de casos. Interao AtmosferaOceano. Fenmenos da Natureza. El Nio e La Nia. Prtica:
1) Experincia de como produzir um arco ris. 2) Experincia que comprova a diferena entre o peso da gua fria
e em temperatura ambiente explicao do comportamento das correntes marinhas e das massas de ar.
BIOSFERA: Estudo da Biosfera. A influncia do clima na distribuio dos seres vivos: plantas e animais. Tipos
3 de biomas. Biogeografia. Prtica: estudo dirigido com a experincia sensorial e visual de espcies de plantas
provenientes de diferentes biomas sul americanos.
GEOLOGIA, GEOMORFOLOGIA e HIDROSFERA: A dinmica da crosta terrestre. Composio da litosfera

e evoluo do modelado terrestre. Minerais e Rochas. Intemperismo. Prtica: Anlise comparativa entre mapas
geolgicos de diferentes paisagens. Experincia sensorial e visual de amostras de rochas. Noes Gerais de
Relevo. Agentes externos e internos. Prtica: Confeco de maquete de vulco. Solos Origem, Classificao,
4
Camadas, Composio e Fertilidade. Eroso, Lixiviao e Laterizao do Solo. Noes Gerais de Hidrografia.
Ciclo da gua. Importncia da gua para os outros subsistemas. Colaborao do Prof. Dr. Jos Mauro Palhares.
Prtica: Anlise comparativa entre os mapas pedolgicos de diferentes paisagens. Experincia sensorial e visual
de amostras de solos. Experincia sobre camadas do solo.
AO ANTRPICA: A ao antrpica nos diferentes usos do territrio. Destaque para o Aquecimento

Global, enchentes nas grandes cidades, entre outros. Prtica:Estudo Dirigido com o uso de jornais e revistas.
Mudanas Climticas Globais. Efeito Estufa. Prticas industriais e poluio Atmosfrica. Ilhas de Calor. Prtica:
5
Experincia sobre Efeito Estufa. Prticas agropecurias e os problemas ambientais no mau uso dos solos. Prtica:
Experincia sobre Eroso. Conflitos e Questes Sociais da gua no Mundo. Secas e enchentes. Prtica: Maquete
sobre medidas de minimizao e preveno de enchentes.

DESASTRES NATURAIS E ANLISE DO ESPAO GEOGRFICO: Espao Geogrfico Relaes

Sociedade X Natureza. Estudo da Paisagem e Territrio. Tcnica. Urbanizao. Prtica: Estudo e discusso
sobre evoluo tecnolgica e urbanizao a partir de vdeos, imagens e notcias. A importncia de entender e
trabalhar com Cartas Topogrficas quando se estuda o relevo. Prtica: confeco de maquete de relevo a partir de
Carta Topogrfica do IBGE. A influncia do clima nos diversos sistemas naturais e humanos. Prtica: Trabalho
6 em dupla sobre a influncia do clima. Fenmenos e Desastres Naturais. Adaptao e vulnerabilidade. Estudo
da Geodinmica Terrestre. Vdeo sobre adaptao aos desastres naturais. Prtica: Maquete sobre adaptao das
cidades para amenizar os prejuzos causados por fenmenos extremos. Nossa regio Trplice Fronteira - estudo
do ordenamento territorial, com destaque nos principais usos do solo hoje em dia. Tcnicas de interpretao de
Imagem de Sensoriamento Remoto. Prtica: Interpretao de Imagem de Satlite para verificar o uso do solo
na regio.
FINALIZAO DE ATIVIDADES: Avaliao Final. Preparao de Evento Amostral das atividades realizadas
7
durante o curso.
Fonte: Adaptado pelos autores, 2015.
Os resultados obtidos nos encontros foram tabulados pelos bolsistas e

posteriormente analisados pela coordenadora, sendo destacadas as principais percepes
e apontamentos feitos pelos participantes. Tais resultados so analisados no item seguinte
deste artigo.
RESULTADOS E DISCUSSES
O projeto de extenso Entendendo os Fenmenos da Natureza foi concludo no

ano de 2014. Durante os dois anos de aplicao do projeto, houve o envolvimento de
um pblico de aproximadamente 100 participantes, os quais desvendaram dinmicas e
fatores que contribuem para a ocorrncia de fenmenos da natureza presentes em nosso
cotidiano e seus efeitos sobre a sociedade, com significativa troca de saberes entre os
participantes durante as atividades.
Um de seus principais resultados foi a constatao de diferentes vises sobre os
fenmenos da natureza e, tambm, o destaque para com os principais cuidados para uma
gesto consciente com os mesmos.
A diversificao com relao s reas de formao e interesses do pblico extensionista
no curso de curta durao enriqueceu as discusses realizadas durante os encontros, ao
mesmo tempo em que exigiu, em alguns momentos, a necessidade de aprofundamento e/ou
da retomada de conceitos bsicos alm do previsto para determinados assuntos.
No decorrer do projeto, os bolsistas atuaram como monitores dos alunos partici-
pantes da extenso, dirimindo dvidas e atendendo os alunos individualmente durante
as prticas realizadas, como tambm apresentaram tpicos componentes do curso, sob
superviso da orientadora.
Foram realizadas aulas tericas e prticas com dinmicas que incentivaram o debate e
a discusso das problemticas ambientais enfrentadas na atualidade e presentes no cotidiano
do aluno. A ttulo de exemplificao, podemos citar o fenmeno atmosfrico que apresenta
diferentes tonalidades do cu, de acordo com a carga de poluentes presentes na atmosfera.
As atividades com experincias prticas sobre fenmenos da natureza como a
formao do arco-ris, diferena na presso atmosfrica entre massas de ar, elaborao de
maquete da Terra e a verificao de sua posio em relao ao Sol nas diferentes estaes
do ano e, ainda, discusses de temas relacionados ao ambiente na atualidade (poluio,
aquecimento global, planejamento ambiental, entre outros), contriburam para desmistifi-
car e (re)construir conceitos, na medida em que estes tornaram-se mais concretos para o

aluno e os fenmenos foram reconhecidos como parte de seu cotidiano.

J nas primeiras atividades, o questionamento realizado acerca da definio de clima
trouxe tona respostas distorcidas, como se pode constatar pelos seguintes depoimentos: Aluno
A: Clima para mim a mudana do tempo. Aluno B: Clima as condies que determina
um ambiente (ip. lit.). Aluno C: Las caractersticas de una determinada regin con respecto a
la temperatura. Aluno D: Clima, penso que envolve fatores climticos e solo.
Estes e outros depoimentos demonstram a confuso entre tempo e clima e
tambm, quanto s condies de tempo cronolgico e a extenso territorial que envolve
cada uma das definies. O aluno B, por exemplo, ampliou o conceito para ambiente,
enquanto o aluno D especificou fatores climticos e solo, supondo, uma relao entre si
e um fator determinante. Sendo assim, ficou clara a necessidade de iniciar o curso com o
esclarecimento de conceitos para um aprendizado mais crtico e responsvel.
A partir da confeco dos materiais paradidticos pde-se observar que este tipo de
atividade proporcionou maior interesse e melhor entendimento da teoria abordada, uma vez que a
elaborao dos materiais instiga a compreenso de sua aplicao e, por sua vez, dos mecanismos
atuantes nos fenmenos naturais. Este foi um ponto relevante da metodologia utilizada.
Com relao ao Polo Astronmico Casimiro Montenegro Filho, esta instituio
cedeu infraestrutura para a realizao de parte do curso e promoveu a visita tcnica para
os estudantes paraguaios. O Polo tambm obteve ganhos com o projeto na medida em que
estabeleceu vnculos que vm reforar sua misso de divulgao; vnculos estes, criados
a partir do contato com a escola paraguaia, sendo que, posteriormente ao curso de curta
durao, o Polo formou turmas de aperfeioamento docente daquele pas.
A contribuio da experincia deste projeto para os bolsistas foi verificada,
especialmente, em relao melhoria da oratria nas apresentaes, comunicao, ao
bilinguismo, atuao no trabalho em equipe, ao incentivo pesquisa na elaborao das aulas
e a preocupao em promover aulas que fossem proveitosas, tanto para os alunos participantes
da extenso, quanto para seu prprio aprimoramento acadmico e profissional. Ao desempenho
acadmico, habilidade profissional, ao incentivo docncia, qualificao profissional, e ao
respeito por pessoas e coisas, o que foi essencial para a realizao do projeto.
Foi possvel ter contato com a realidade social da regio e integrar as discusses
em sala com assuntos do cotidiano a fim de ampliar o conhecimento dos extensionistas,
uma vez que se percebe a aplicabilidade do contedo visto. A abordagem interdisciplinar e
a troca de conhecimentos acarretaram ganhos acadmicos e pessoais, pois foi possvel por
em prtica o aprendizado adquirido no decorrer da graduao, assim como a complemen-
tao aos contedos, o que de grande importncia para os profissionais contemporneos
que carecem de uma viso ampla para desenvolverem solues para os desafios cotidianos.
CONSIDERAES FINAIS
A partir da realizao das atividades no projeto de extenso observou-se que as

aulas tericas, complementadas com atividades prticas, permitiram uma melhor apreen-
so das temticas abordadas.
Foi possvel promover a discusso e o senso crtico sobre os problemas relacio-
nados aos fenmenos da natureza enfrentados na atualidade, mencionados na mdia e
vividos no cotidiano do aluno. Para tais abordagens, salienta-se a necessidade do aprofun-
damento da viso dialtica nos diversos campos do conhecimento, propiciada pela ptica
interdisciplinar, o que contribuiu para a construo do conhecimento e para uma viso
ampla dos assuntos abordados.

Dessa forma, o projeto procurou contribuir para o desempenho escolar e a sensi-

bilizao sobre a cidadania dos participantes e a reflexo sobre os desafios da atualidade,
aproximando a universidade da comunidade.
As metodologias de ensino utilizadas, pautadas na construo do conhecimento e
no trabalho interdisciplinar, contriburam para reafirmar que a disciplina escolar de Geo-
grafia est para alm da simples localizao e descrio de fenmenos e fatos histricos.
As experincias adquiridas durante a realizao do projeto apontam um ensino-aprendi-
zagem dinmico, participativo e significativo, no qual todos envolvidos, especialmente os
alunos extensionistas, so estimulados a refletir criticamente sobre a realidade na qual se
inserem e nela se reconhecem como protagonistas.
NOTA
3 No Paraguai o sistema educacional est dividido em trs nveis: 1) Educao Inicial

(alunos de 0 a 5 anos de idade), 2) Educao Escolar Bsica (0 a 14 anos) e 3) Educao
Mdia (15 a 17 anos), sendo esse ltimo, equivalente ao Ensino Mdio no Brasil. As dis-
ciplinas de Histria e Geografia so integradas e trabalhadas em apenas 3 horas semanais.
REFERNCIAS
AYOADE, J. O. Introduo climatologia para os trpicos. So Paulo: DIFEL, 1986.

LOPES, A. Poltica e currculo: recontextualizao e hibridismo. Currculo sem Fron-
teiras. v. 5, n. 2, p. 50-64, jul./dez., 2005.
MENDONA, F; OLIVEIRA, I. D. Climatologia: noes bsicas e climas do Brasil.
So Paulo: Oficina de Textos, 2007.
MILLER JR., G. TYLER. Cincia ambiental. 11.ed. So Paulo: Cengage Learning, 2008.
POMBO, O. Interdisciplinaridade: ambies e limites. Lisboa: Relgiodgua, 2004.
RODRIGUES, C. Geosystems theory and its contribution to geographical and environ-
mental studies. Revista do Departamento de Geografia, n.14, p. 69-77. 2001.
STEFANELLO, A. C. Didtica e avaliao da aprendizagem no ensino de Geografia.
2.ed. Curitiba: Ibpex, 2011.
THIESEN, J. S.Ainterdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-
aprendizagem. Rev. Bras. Educ. Rio de Janeiro, v.13, n. 39,set./dez. 2008. Disponvel
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-24782008000300010&script=sci_
arttext>. Acesso em: 5 nov. 2015.
REFERNCIAS CONSULTADAS
GUERRA, R.A.T. & GUSMO, C.R.C. A produo de material paradidtico para a im-
plementao da educao ambiental nas escolas pblicas. In: AZEITEIRO, U. M. et al.
Global trends on environmental education. Lisboa: Universidade aberta, 2004.
NASCIMENTO, T.G. & REZENDE JUNIOR, M.F. A produo sobre divulgao cient-
fica na rea de educao em Cincias: referenciais tericos e principais temticas. Inves-
tigaes em Ensino de Cincias, v.15, n. 1, 2010.
SANTOS, M. Tcnica, espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico- informa-
cional.So Paulo: Husitec, 1998.
SCHUMACHER, M. V. A complexidade dos ecossistemas. Porto Alegre: Pallotti, 1997.

O processo de transformao da paisagem: uma viso
interdisciplinar do conceito de totalidade de Milton Santos em O Cortio
O PROCESSO DE TRANSFORMAO DA PAISAGEM:

UMA VISO INTERDISCIPLINAR DO CONCEITO DE
TOTALIDADE DE MILTON SANTOS EM O CORTIO 1
THE L ANDSCAPE TRANSFORMATION PROCESS:

AN INTERDISCIPLINARY VIEW OF THE
MILTON SANTOS TOTALITY CONCEPT IN O CORTIO
Thamara Juc Lindorfe de Souza 2 1
RESUMO: Este trabalho trata-se essencialmente de uma proposta interdisciplinar entre

Geografia e Literatura em uma sala de aula do Ensino Mdio. Julgamos ser este trabalho
interdisciplinar, pois aplicamos a totalidade pedaggica, unindo diferentes disciplinas para
o ensino. O que, inicialmente, poderia nos trazer dificuldades por tratarmos de perodos
histricos (final do Sculo XIX e incio do Sculo XXI) e localizaes geogrficas (os
municpios de Rio de Janeiro e de So Paulo) distintas solucionado com a Totalidade de
Milton Santos, j que a mesma no sendo anacrnica nos proporciona a possibilidade
de compreenso da transformao do espao e da paisagem de locais diversos com motivos
semelhantes. por meio da interpretao da obra Naturalista de Alusio Azevedo O cortio
e com o auxlio de outras publicaes que sugerimos aos estudantes do Municpio de So
Paulo a compreenso de seu espao geogrfico e sua paisagem atual. Por em O cortio,
espao e paisagem se transformarem, entendemos que trabalhar a transformao da paisagem
sem a do espao seria intil. Acreditamos que assim os estudantes e os professores criam,
respectivamente, suas autonomias e suas autoridades uma vez que ningum detentor de
todo o saber e a construo do mesmo dar-se- na parceria da relao discente-docente.
Assim, nossa proposta transformar palavras em paisagens, para captar a transformao do
espao e da paisagem em O cortio e na dinmica paulista.
Palavras-chave: Totalidade. Interdisciplinaridade. O cortio. Espao geogrfico. Paisagem.
ABSTRACT: This manuscript is essentially an interdisciplinary proposing between Geography

and Literature in a High School classroom. We regard this coursework be interdisciplinary
because we applied the educational totality joining different disciplines for education. What,
initially, could bring us hardships by we touched historical periods (ending of 19th Century
and beginning of 21th Century) and geographical locations (Rio de Janeiro and So Paulo
municipalities) distinguished is resolved with Milton Santos Totality, whereas this one not
1 Este artigo foi o Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura em Geografia no Instituto Federal de Educao, Cincia
e Tecnologia de So Paulo sob orientao dos professores Carlos A. Rizzi e Leandro T. A. da Luz.
2 Licenciada em Geografia pelo IFSP, ps-graduada em Formao Docente para o Ensino Superior na Universidade Cidade
de So Paulo e ps-graduanda em Psicopedagogia na Universidade Anhembi-Morumbi. E-mail: thamara_jucah@yahoo.com
Artigo recebido em junho de 2016 e aceito para publicao em setembro de 2016.

being anachronistic provides us the possibility of sundry sites with similar causes space and
landscape transformation comprehension. Is by means of interpretation of Alusio Azevedos
naturalistic writing O cortio and with assistance of others publishings we suggest to So Paulo
City students the understanding of theirs geographic space and theirs present landscape. By
in O cortio, space and landscape transform themselves, we grasp that to work the landscape
transformation without the space ones would be useless. We believe that this way students
and teachers create, respectively, theirs own autonomies and theirs own authority since none
is keeper of all knowledge and its construction happens in a relation of student body-teaching
staff partnership. Thereby, our proposal is transform words in landscapes, pick up space and
landscape transformations in O cortio and in So Paulo dynamics.
Key words: Totality. Interdisciplinary. O cortio. Geographic space. Landscape.
INTRODUO
trabalhar com a prtica, social e profissional, como espao de constituio dos

saberes do professor, implica no perder de vista o universo dos diferentes agentes
sociais que fazem histrica e culturalmente a escola. (LELIS, 2001, p. 54).
Este trabalho iniciou-se pelo interesse da estudante pelas Letras nacionais. Ao

acreditar ser possvel entender todo o processo de transformao pela qual a paisagem
submetida, buscou-se formular uma pesquisa para afirmar tal confiana. Para isto,
apresentamos as informaes sobre a metodologia pedaggica Interdisciplinaridade (pois
entendemos que todas as matrias curriculares so importantes e se complementam;
expomos tambm o romance naturalista O cortio literatura utilizada como estopim
para a questo aqui trabalhada; abordamos como a Geografia, em especial a Geografia
de Milton Santos, entende o procedimento paisagstico para, por fim, poder aplicar tais
conhecimentos em uma sala de aula do Ensino Mdio brasileiro.
Escolhemos trabalhar com a interdisciplinaridade por entender ser este um meio de
ensino-aprendizagem que tanto favorece a abordagem do assunto quanto sua aplicao em sala
de aula. Pretendemos, com isto, mostrar que a realidade vivida pelos habitantes de uma cidade
grande est conectada com vrios ramos do conhecimento nenhum saber dar-se exclusivamente
por si s. Procuramos aqui apresentar tambm o questionamento sobre o senso-comum onde so
valorizadas mais algumas disciplinas do que outras. Crendo na interdisciplinaridade, julgamos
que tudo conhecimento vlido e assim agrega sempre mais valores.
importante o saber da escola literria, do autor e do prprio O cortio pela
necessidade de conhecer nossos alicerces. Este trabalho parte do ponto de um livro que
um grande representante da escrita nacional. Compreender seu contexto e sua razo social
(pretexto), mesmo sendo em outra cidade que no a Rio de Janeiro, nos ensina mais sobre
a urbanizao da prpria So Paulo, lembrando-se que por limitao de tempo o estudo
trata-se da compreenso do Espao urbano.
Tempo, espao e mundo so realidades histricas, que devem ser mutuamente

conversveis, se a nossa preocupao epistemolgica totalizadora. Em qualquer
momento, o ponto de partida a sociedade humana em processo, isto , realizando-
se. Essa realizao se d sobre uma base material: o espao e seu uso; o tempo e
seu uso; a materialidade e suas diversas formas; as aes e suas diversas feies.

()
por intermdio das tcnicas que o homem, no trabalho, realiza essa unio entre
espao e tempo. Segundo K. Horning, toda tcnica esconde, de alguma forma, uma
teoria do tempo. () (SANTOS, 1999, p. 44, 45)
Milton Santos vem nos mostrar isto. O processo nos espaos d-se de formas similares
com a noo de Totalidade, que constitui um elemento fundamental para o conhecimento
e anlise da realidade (SANTOS, 1999, p. 93). De acordo com a noo de Totalidade, tudo
em um Universo forma uma unidade; ser a Totalidade que explicar as partes. Ou seja, o
processo de urbanizao explicar o que aconteceu em duas cidades diferentes pois
Quando a sociedade muda, o conjunto de suas funes muda em quantidade

e em qualidade. Tais funes se realizam onde as condies de instalao se
apresentam como melhores. ()
O aumento da populao total, da populao urbana e da produo industrial
no se deve influncia do movimento prprio das parcelas localizadas nas
diferentes regies, mas ao movimento global decorrente das foras mais
gerais responsveis pela distribuio geogrfica das diversas variveis sobre o
conjunto. (SANTOS, 1999, p. 93).
Por este trabalho abarcar a Geografia Urbana, entende-se que o pblico de

discentes que aqui se pretende atingir ou residam em grandes cidades ou possuam um
contato grande e/ou direto com tais regies. A proposta da pesquisa fazer com que o
estudante do sculo XXI entenda as implicaes por cima do ambiente em que reside,
ou seja, que seja possvel a compreenso das cidades como um processo orgnico que
constantemente mudam e se transformam.
As paisagens urbanas so fenmenos que, para serem compreendidos, precisam

ser estudados levando-se em considerao no apenas seus aspectos atuais, mas
especialmente considerando a evoluo do passado das cidades. A paisagem
urbana deve ser definida por suas dimenses do espao, no plano horizontal
uma combinao de vazios e de ocupaes, no plano vertical predominam
as habitaes em altura. Mas a paisagem tambm a expresso de todos os
fatores que vieram a exercer uma influncia sobre a fixao e o crescimento
de uma cidade em um determinado espao. Alm do que, ela tambm exprime
as caractersticas e funes gerais da cidade, entretanto, descrever seus traos,
mesmo que seja uma anlise formal, penetrar no corao dos problemas
geogrficos da cidade. (MAGNI, 2008, p. 28).
A Literatura utilizada abarcar tal processo de mudana e transformao. Ao entrar

em contato com um relato escrito do sculo XIX, podemos compreender o cotidiano da
poca. O cortio , portanto, os olhos do passado que transmitem a razo de Grandes
Metrpoles brasileiras no Centro-Sul. Os pontos a serem abordados da obra de Alusio
de Azevedo o primeiro captulo (quando Joo Romo inicia o Cortio So Romo), os
captulos dezenove, vinte e vinte e dois que retratam as transformaes da estalagem,
retratada como um organismo vivo.
A Geografia, que hoje procura novas alternativas para formas de apreenso do

espao, muito tem a ganhar atravs da incorporao crtica de discursos como
o da literatura, os quais podem servir como recurso de renovao metodolgica
para o ensino desta disciplina. (BASTOS, 1998, p. 1).

Por fim, a Metodologia deste trabalho trata-se de um exame qualitativo de cunho

bibliogrfico cujos procedimentos so:
1. Levantamento bibliogrfico;
2. Leitura e anlise da obra literria O cortio;
3. Leitura e anlise das obras de Geografia;
4. Elaborao de um projeto pedaggico para o trabalho com a Geografia urbana no
Ensino Mdio.
5. Escrita do trabalho.
1 INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS
Se a proposta de uma nova Geografia for entendida como um mero discurso e

no como uma nova forma de pensar e agir no mundo, o debate pode continuar
do jeito que est. Acredito que a proposta de uma nova Geografia s ter
sentido na medida em que ela possa avanar ao ser apropriada e ser fecundada
por mais cabeas (GONALVES, 1987, p. 10).
A geografia, vista interdisciplanarmente, ao lado das habilidades de descrever,

observar e localizar, deve contribuir tambm para um processo de comparao
que conduza a novas explicaes (FAZENDA, 1991, p. 48).
A interdisciplinaridade um ato que s se realiza em parceria, em uma sociedade

que somente acontece quando h troca de informaes que agrega saberes (intimidade entre
os lados) (FAZENDA, 1991) e torna este termo um novo modelo de educao mundial.
imperiosa a reflexo da prtica docente. Na funo de professores de Geografia, devem-se
elucubrar os dilemas que surgem em sala de aula. A pedagogia interdisciplinar tem como
foco a construo do saber a partir do conjunto de conhecimentos do currculo escolar.
Na contramo do ensino tradicional, a interdisciplinaridade diz que todos os
conhecimentos esto interligados (o que de fato sempre aconteceu), acabando, desta forma,
com toda e qualquer teoria de exausto gnosiolgica. Ela confere credibilidade ao senso-
comum, pois atravs do cotidiano que damos sentido a nossas vidas (FAZENDA,
1991, p. 15) ao transformar positivamente os atributos negativos do senso comum em
elementos caractersticos de uma conscincia crtica (LELIS, 2001, p. 47).
Enquanto docentes no podemos nos tornar ministradores de uma disciplina como
se esta fosse uma realidade fechada em si, sem conversa com o que pode ser considerado de
outras reas. Assim, a realidade deve ser apresentada tal qual: complexa em sua construo,
porm capaz de ser entendida a partir de pontos que se conectam. Essa parcelizao do
saber conduz perda da viso do todo (GONALVES, 1987, p. 14). A realidade de cada
um se faz mais complexa do que uma nota no final de um perodo escolar. Cabe a ns,
educadores em formao, entendermos que a Geografia uma parcela de um todo chamado
realidade. Ao lecionar, podemos nos basear, por exemplo, no filsofo francs Rousseau que
trabalhava a Geografia a partir do processo sociohistrico em que estava inserido.
Na escola o ideal para a interdisciplinaridade que ela ocorra em projetos. O
progenitor do(s) projeto(s) tem dentro de si a postura interdisciplinar, seu dever estar
aberto s sugestes do corpo docente e dos discentes o que no exige que venha a
aceit-las sem uma reflexo a respeito. Esta posio pode alcanar outros que se
convertam a esta nova abordagem. Um plano deste vis tem como objetivo principal
unir o ensino com a pesquisa, tornando possvel o encontro entre sala de aula e locais

de pesquisa (FAZENDA, 1991). vital a noo de que a sabedoria acontece atravs de

novos caminhos na aprendizagem. Isto no quer dizer que dificuldades com a obteno de
apoio pela instituio ou com a aquisio de materiais e com a aceitao da comunidade
participante no venham a surgir.
O que caracteriza a atitude interdisciplinar a ousadia da busca, da pesquisa,

a transformao da insegurana num exerccio do pensar, num construir.
A solido dessa insegurana individual que vinca o pensar interdisciplinar
pode transmutar-se na troca, no dilogo, no aceitar o pensar do outro. Exige
a passagem da subjetividade [particular] para a intersubjetividade [sujeitos
diversos]. (FAZENDA, 1991, p.18 grifos da autora.)
Ao iniciar um projeto interdisciplinar preciso descrever um plano inicial que seja

rico em detalhes e coeso (o que exige uma premeditao); estas caractersticas atrairo
parceiros para atingir o que se pretende. Engana-se quem pensa que ao alcanar um projeto
pedaggico interdisciplinar este seria uma espcie de frmula exata e eterna para o sucesso de
qualquer docente. A definio de um projeto interdisciplinar , resumidamente, semelhante
ao que se prope do aprendizado: conhecimento renovvel e flexvel em seu aprendizado.
No existe conceito nico para ela, () cada enfoque depende basicamente da linha
terica de quem pretende defini-la (FAZENDA, 1991, p. 27, 28). Por ser uma proposta,
possvel que a mesma no se apresente perfeita, pois ao estar aberta s sugestes, tanto de
docentes, quanto de discentes, estar passvel a transformaes.
Citando Gusdorf, Fazenda (1991) nos relata que o tema at aqui abordado a
paideia, entretanto, num cenrio mais complexo do que o da Grcia Antiga convm
reconhecer nela o pressuposto ineliminvel de todo empreendimento epistemolgico.
Essa revoluo no conhecimento define o fundamento de um saber interdisciplinar digno
desse nome (FAZENDA, 1991, p. 28). Ao escrever sobre Rousseau ou sobre paideia a
proposta no copiar os mtodos de ensino dos antepassados, mas propor mudanas nos
atuais para formular uma educao integral na aquisio de saberes.
Deste modo, quando mencionamos Interdisciplinaridade corriqueiro o equvoco
com os vocbulos Multidisciplinaridade, Pluridisciplinaridade e Transdisciplinaridade.
Segundo Fazenda (1991), o termo Interdisciplinaridade um neologismo e no tem
uma conotao nica e estvel; ele pode ser definido como o saber comum a um
conjunto de disciplinas ligadas. Sua noo de finalidade introduz um nvel hierrquico
instantaneamente superior.
A Multidisciplinaridade o conjunto das disciplinas propostas concomitantemente,
no surgindo relaes e cooperaes entre si. sistema de apenas um nvel (cada disciplina
aprendida individualmente) e de mltiplos objetivos finais. A Pluridisciplinaridade a
agregao de disciplinas de um mesmo nvel hierrquico (Humanas, Exatas, Biolgicas e
Tecnolgicas, por exemplo) que so coligadas para que as relaes entre as que formam
tal grupo apaream, entretanto, sem ordenao (FAZENDA, 1991). Na Pedagogia
Tradicional, estas duas metodologias so as mais difundidas. () enquanto estivermos
estritamente preocupados em definir a Geografia, em isol-la das outras cincias,
estamos contribuindo para o processo de dominao e de fragmentao da realidade
(GONALVES, 1987, p. 16).
A Multi e a Pluridisciplinaridade podem ser vistas, quando se prope uma
conversa entre as cincias, como degraus a se alcanar a Interdisciplinaridade. J a
Transdisciplinaridade o arranjo de todas as disciplinas e interdisciplinas sujeitas a uma

mxima geral. A Transdisciplinaridade agrega disciplinas com nveis diversos, criando,

desta forma, objetivos tambm diversos porm h organizao para sua finalizao.
Esta ltima ainda no foi alcanada, por isto reconhecida por autores como Fazenda
(1991) e Japiassu (1976) como utopia.
Agora descritas algumas correntes de metodologia de ensino, e sabendo que o foco
aqui a Interdisciplinaridade, importante tornar notvel que ela s acontece quando se
acata a veracidade e as relaes das disciplinas. Assim, barreiras (como a deficincia de
uma equipe especializada, falta de tempo e de oramento favorvel) podem ser abolidas
e docentes e discentes podem desenvolver projetos interdisciplinares. Contudo, preciso
cautela. A () interdisciplinaridade do ensino exige reviso da proposta de educao em
suas origens, do contrrio ela se tornar alienada, prestando-se a objetivos ideolgicos de
manipulao da educao. (FAZENDA, 1991, p.37).
Tambm nos alerta Gonalves quando nos diz: Por outro lado, conceber a
realidade como totalidade3 no ter a concepo ingnua de que vamos falar de todas
as coisas. A totalidade no a soma de todas as coisas (GONALVES, 1987, p.17).
A Interdisciplinaridade interfere na insatisfao do saber parcelado ela no fragmenta
a concepo do real ao incentivar a pesquisa e o conhecimento compartilhado. Na
anlise do ensino de Geografia entendemos necessrio considerar a relao entre teoria
e prtica (VLACH, 1987, p. 48), que seria a explicao em sala de aula (ou por escrito,
dilogo) e alguma atividade que gere contato com o estudado (uma visita ou trabalho
de campo, por exemplo).Vlach sbia ao escrever sobre a relao teoria e prtica j que
um grande obstculo no ensino a separao da prtica com a teoria. Isto, na verdade a
dicotomia imposta pelo pensamento cartesiano entre sujeito e objeto. Isto pode dificultar
para algumas pessoas as relaes entre o que argumentado com o prprio objeto em
foco. Apenas aplicar a teoria, ou apenas aplicar a prtica, no faz sentido nesta linha
pedaggica, pois ambas se misturam e se complementam.
A Interdisciplinaridade estabelece uma estrutura singular: h pontos propostos (como
o tempo, o horrio e o espao da sala de aula), e h os conquistados (a autoridade do docente
e a autonomia do discente). Porm, as avaliaes devem ser contnuas, sempre durante o
processo (a fim de no acumular ao trmino do curso ou srie), associando a frequncia com a
resoluo dos trabalhos solicitados. Tanto professores quanto alunos tornam-se atores durante
o ensino-aprendizado quando os dois lados se envolvem em sala de aula (VLACH, 1987).
Portanto, num projeto e com a proposta interdisciplinar a postura de um educador
deve ser a mesma de quem faz cincia, de um pesquisador. No deve ser exigido o
conhecimento universal deste, tampouco possuir respostas prontas, mas se mostrar
intelectualmente disponvel para procurar solues que envolvam outras esferas e pessoas
que no a sala de aula e o professor (FAZENDA, 1991, p. 49). Assim, ao longo da
formao da Educao Bsica (e tambm no Ensino Superior) uma das competncias de
um projeto interdisciplinar o estmulo e o favorecimento de um carter pesquisador.
Com o tempo, o estudante torna-se consciente de que a organizao faz-se necessria.
Assim, em sua autonomia, ele exaltar pontos de maior relevncia. A escolha da melhor sequncia,
o que privilegiar na anlise, como tornar o concreto cientfico, algo que ocorre gradativamente
no processo de anlise (FAZENDA, 1991, p. 94). O alicerce de um projeto interdisciplinar o
contexto social-histrico em que este formulado (VESENTINI, 1987, p. 66).
O ensino da Geografia, como resultado de um projeto interdisciplinar, compreende
a relao da sociedade com a natureza atravs de um cabedal de informaes no
exclusivas dela. Desta forma, compreende no apenas o fenmeno em si, mas todos

os fatores e o cenrio que favorecem a apario do acontecimento. Com o incentivo

pesquisa, a Escola torna-se um ambiente de saber cientfico. Ao colocar este conhecimento
cientfico em prtica deve haver uma relao dialtica entre esse saber e a realidade do
aluno da o professor no ser um mero reprodutor, mas um criador [um instigador]
(VESENTINI, 1987, p. 78).
Conseguimos associar a Geografia e a Literatura numa proposta interdisciplinar
com a totalidade pedaggica quando no hierarquizamos a importncia de qualquer uma
delas entre elas. A interdisciplinaridade vem enfatizar a compreenso do real tal como ela
. Isto ficar mais evidente ao longo do trabalho, em especial no item 04, onde elaboramos
um projeto de aula.
2 O CORTIO
2. 1 A Escola Literria
() nos seus altos e baixos, Alusio foi expoente de nossa fico urbana nos
moldes do tempo (BOSI, 2007, p. 210).
O Cortio embora com importantes modificaes do plano primitivo o

nico livro que Alusio Azevedo executou da grande obra que pretendia fazer,
abrangendo a vida da Corte desde 1820; sob o ttulo geral de Brasileiros antigos
e modernos, constaria de cinco romances: O Cortio, A Famlia Brasileira, O
Felizardo, A Loureira e A Bola Preta. (PEREIRA, 1988, p. 155).
No Brasil, o Realismo foi introduzido tardiamente. Isto ocorreu pela grande fora
do estilo romntico na literatura nacional, de carter idealista. Na Europa, o Realismo
nasce como resultado de novas opinies e modos de viver, resultantes do progresso das
indstrias (Revolues Industriais) e da cincia (o Positivismo de Augusto Comte, o
Determinismo de Taine,o Evolucionismo de Charles Darwin e o Socialismo de Karl Marx)
no sculo XIX; a ligao desta Escola Literria com tais ramos cientficos ocorre a busca
pela representao mais concreta possvel da realidade, nesse trabalho esta representao
o espao urbano. Assim, vemos que, no mesmo ano, enquanto a Frana lanava Madame
Bovary (obra realista), o Brasil publicava O Guarani, de moldes romnticos e sonhador. A
cincia deveria ser o alicerce da literatura.
Para os realistas, a realidade se oferecia como coisa to rica que bastava

reproduzi-la para construir uma grande obra. No era necessrio inventar cenas
ou personagens. Atravs da observao cuidadosa e profunda da realidade
concreta, seria possvel produzir textos verdadeiros que possibilitariam que a
literatura desempenhasse o seu papel de ao moral (CHAVES, 1988, p. 39).
Vemos que no final deste sculo o panorama poltico e social brasileiro tambm
passavam por alteraes na transio da Monarquia para a Repblica (quando a burguesia
toma posse do comando da nao) e na crescente urbanizao ocasionada pela industrializao
progressiva (CHAVES, 1988). Mas enquanto os homens de ao pblica se agitavam,
redigiam o manifesto republicano, iniciavam a campanha abolicionista, os romancistas, em
sua maioria, continuavam a escrever como se nada mudara (PEREIRA, 1988, p. 119).
Mesmo no sendo aceito no Brasil to bem a princpio, aos poucos surgem aqueles
que escrevem deixando o sentimentalismo de lado para exaltar a razo, escrevendo com

um esprito de observao vigilante e prtico, de linguagem objetiva, simples, fcil e

denotativa prxima escrita jornalstica cujo resultado a reflexo de valores o que
nem sempre agradvel (PEREIRA, 1988; CHAVES, 1988).
O primeiro livro realista brasileiro foi O Coronel Sangrado, da autoria de Ingls de
Sousa, de pouca expressividade no cenrio nacional. De fato, o Realismo no Brasil ganha
fora ao unir-se ao Naturalismo (escrita de rigidez agressiva) do francs Emlio Zola e do
portugus Ea de Queirs. de Zola a certeza de que o ambiente adapta e determina o
comportamento humano (DIMAS, 1994) e o movimento racionalista anticlerical que ficaria
explcito na literatura realista (MONTELLO, 1969). A procura do tpico leva, s vezes, o
romancista ao caso e, da, ao patolgico. Haver um resduo romntico nesse vezo de perscrutar
o excepcional, o feio, o grotesco (BOSI, 2007, p. 191 grifos do autor). O patolgico
evidencia a dependncia da raa humana s leis naturais em que esta estaria totalmente sujeita.
Nota-se que, enquanto o Romantismo exalta o ambiente campestre e natural, no
Realismo a nfase dada ao meio urbano. Atravs do Positivismo o autor realista identifica-se
com o urbano. Tambm encontramos aos sentimentos melanclicos e fatalismos no enredo
so notas sombrias que encaminham a sorte das personagens. Na observao da realidade v-
se que os seres humanos so determinados pelo meio e as verdades do imaginrio romancista,
como a verdade, o belo e o bem, so razes subjetivas (PROENA FILHO, 2002).
Nos textos realistas vamos perceber a presena de um certo pessimismo que

traduz a sensao de quem sente a necessidade da mudana mas j pressente
o fracasso da tentativa. () o personagem realista no se caracteriza por
nenhuma virtude ou defeito especial. Como qualquer pessoa, ele possui
qualidades e defeitos e traz em si as contradies prprias do ser humano.
(CHAVES, 1988, p. 38, 39).
Entre os principais autores do movimento e da literatura verncula, o principal

expoente nacional Alusio Azevedo. No que ele fosse um naturalista ortodoxo, imbudo do
propsito de realizar uma obra de cincia, na linha traada por Emlio Zola. Seu naturalismo
o de Ea de Queirs, isto , a arte controlada pela observao direta (MONTELLO, 1969).
Alusio Azevedo apresenta nao o Naturalismo (estilo literrio semelhante ao
Realismo, porm, mais profunda em suas anlises) com O Mulato. Entretanto, em muitos
livros e para Lcia Pereira, o prprio foi vtima do modismo os que se classificavam
como escritores naturalistas foram, na verdade, romnticos apenas disfarado[s] com
cenas realistas (PEREIRA, 1988, p. 122). Apesar de algumas falhas na histria literria,
pode-se afirmar que o Naturalismo foi majoritariamente de autores nortistas que migraram
para o sul a fim de sobreviverem e serem reconhecidos.
Quer-me porm parecer que isso se deva menos aos ncleos intelectuais do
que a um feitio constante nos filhos daquela regio. () O Rio sempre foi, e ,
antes um centro receptor do que criador. () No fim do sculo [XIX], quando a
observao entrou a ser obrigatria no romance, podemos dizer que, exceo
de Machado de Assis e Raul Pompeia, s as vozes do Norte se faziam ouvir.
(PEREIRA, 1988, p. 123, 124)
na dcada de 1880 que o Brasil inicia sua mudana literria e em 1888 (ano da Abolio
da Escravatura aos 13 de maio), o Naturalismo alcana seu pice com o lanamento dos livros
(em ordem alfabtica) A Carne (Jlio Ribeiro), As cenas da vida amaznica (Jos Verssimo),
Hortnsia (Marques Carvalho), O Cromo (Horcio de Carvalho), O Lar (Pardal Mallet) e O

Missionrio (Ingls de Sousa). Segundo a crtica (PEREIRA, 1988), A Carne, Hortnsia e

O Cromo foram reflexos de O Homem (1887), de Alusio Azevedo. Com O Homem, Alusio
causara forte impresso e inaugurara a chocante mistura de tiradas pedantes e cenas escabrosas
a que se deu em regra no Brasil o nome de naturalismo (PEREIRA, 1988, p. 127).
() o Naturalismo vai mostrar o homem como um caso a ser clinicamente

estudado. O importante, ento, ser mostrar os problemas de comportamento
do homem como distrbios determinados pelo meio em que ele vive e pela
hereditariedade. Nessa linha, os temas preferidos por essa escola sero a misria, o
adultrio, a criminalidade e os problemas ligados ao sexo (CHAVES, 1988, p. 40).
Estas obras, de acordo com PEREIRA (1988), caram em contradio, pois ao lidar
com a figura do ser humano como se estivessem descrevendo um animal de laboratrio,
passam na escrita uma angstia que vem a se caracterizar como um desgosto pelo assunto
devido ao desinteresse do autor pelo mesmo. Foram por demais propagadores da filosofia
que o horror guia a realidade.
Apesar de muitos escritores sem identidade na escrita, os verdadeiros escritores
souberam, seno vencer inteiramente uns e outros, pelo menos adapt-los sua expresso
prpria (PEREIRA, 1988, p. 135), do Naturalismo saram nomes importantes como Adolfo
Caminha, Alusio Azevedo e Ingls de Sousa. A obra em anlise aqui neste trabalho (O Cortio)
junto com Bom Crioulo , para Lcia Pereira, um dos dois livros completamente realizados,
sem fugir uma linha ao naturalismo (PEREIRA, 1988, p. 135).
Para que um movimento literrio possa ser assimilado ao ponto de influir na obra
sem forar o artista, imprescindvel que seja o reflexo de um estado de esprito
global, que se reflita tanto na esfera intelectual como na emotiva, na maneira de
escrever como na de viver. ()
O exemplo de Alusio Azevedo, estudando na Casa de Penso e no Cortio
o problema das habitaes coletivas e de sua influncia na existncia ntima
dos moradores, no teve eco, mas pelo escuso atalho aberto com O Homem
enveredaram imediatamente muitos romancistas (PEREIRA, 1988, p. 135, 129).
2.2 Alusio Azevedo e O Cortio
Nascido em 14 de abril de 1857 em So Lus do Maranho, filho do vice-cnsul

portugus Davi Gonalves de Azevedo, Alusio Tancredo Gonalves de Azevedo vive
em seu Estado natal at os 17 anos (1876) idade em que, chamado por seu irmo
Artur Azevedo, passa a residir na Capital Federal Rio de Janeiro e a frequentar a
Academia Imperial de Belas-Artes e a trabalhar como caricaturista nos jornais polticos
e humorsticos O Fgaro, O Mequetrefe, Zig-Zag e A Semana Ilustrada. Em 1879 volta
para o Maranho devido morte de seu pai. Neste perodo escreve seu primeiro livro,
Uma lgrima de mulher prosa romntica. dir-se-ia que o escritor se consolava, no
devaneio da fico romanesca, da frustrao do sonho do pintor (MONTELLO, 1969).
Tambm se envolve na imprensa de oposio de stira ao conservadorismo local,
onde rechaado pela sociedade maranhense, o que se acentua com a publicao de O
Mulato (1881), em que aborda a discriminao racial. O xito do livro surpreendeu.
Efetivamente, narrado de maneira quase indita entre ns, embora j cedia na Europa,
atacando de frente o preconceito de cor quando ia ativa a campanha abolicionista, o
romance era ousado e novo (PEREIRA, 1988, p. 142).

Aclamado pela Corte Real como autor, volta ao Rio de Janeiro, onde escrever
torna-se seu nico ofcio.
De 1882 a 1895 vive exclusivamente da pena. Escreve sem interrupes

romances, contos, operetas, revistas teatrais, alternando pginas de intenso
e sbrio realismo (Casa de Penso, 1884; O Cortio, 1890) com folhetins
romnticos (Mistrios da Tijuca, chamado em 2 ed., Girndola de Amores,
1882; A Mortalha de Alzira, 1894) (BOSI, 2007, p. 209).
Sobre ser escritor no Brasil, certa vez relatou: Escrever tem sido at hoje aqui no
Rio de Janeiro a minha grilheta, muito pesada e bem pouco lucrativa (PEREIRA, 1988,
p. 141). No tendo xito suficiente, ingressa em 1895 na carreira diplomtica, servindo
em Vigo, Npoles, Tquio e, por fim, Buenos Aires, onde morre em 1913 aos cinquenta
e cinco anos de idade. Ao assumir o cargo de cnsul escreve apenas Agonia de uma raa,
onde relata suas impresses do Japo, porm deixa esta obra inacabada.
De acordo com Pereira (1988), Alusio Azevedo, clebre desenhista, retratava
grafite suas personagens para concretiz-los, chegando assim numa imagem completa e
minimamente detalhista.
Substituindo o romantismo pelo naturalismo, Alusio era o pintor que deixava

de pintar ao sabor da inspirao, para pintar diante do modelo vivo. A realidade
circundante, o cenrio de sua observao direta, permite ao romancista copiar
os tipos que esto ao alcance de seus olhos. E da advm a sua fora e a sua
originalidade (MONTELLO, 1969).
Para ele, a natureza era uma fora cruel e avassaladora (p. 149), sujeitando
o corpo s vontades dos sentimentos. Como realista Azevedo resiste ao celibato e ao
casamento, j que esses levariam a humanidade ao desequilbrio, por conterem o que
seria natural aos homens. Vemos este fato com a personagem Pombinha, prometida em
casamento, mantm-se virgem por anos at que sua primeira menstruao ocorra, porm,
acaba separando-se para viver com outra mulher, sua madrinha.
Chamavam-lhe Pombinha. Bonita, posto que enfermia e nervosa ao ltimo ponto;

loura, muito plida, com uns modos de menina de boa famlia. A me no lhe
permitia lavar, nem engomar, mesmo porque o mdico a proibira expressamente.
Tinha o seu noivo, o Joo da Costa, moo do comrcio, estimado do patro e dos
colegas, com um futuro, e que adorava e conhecia desde pequenita; mas Dona
Isabel no queria que o casamento se fizesse j. que Pombinha, orando alis
pelos dezoito anos, no tinha ainda pago natureza o cruento tributo da puberdade,
apesar do zelo da velha e dos sacrifcios que esta fazia para cumprir risca as
prescries do mdico e no faltar filha o menor desvelo.
()
E na sua alma enfermia e aleijada, no seu esprito rebelde de flor mimosa e
peregrina criada num monturo, violeta infeliz, que um estrume forte demais para
ela atrofiara, a moa pressentiu bem claro que nunca daria de si ao marido que ia
ter uma companheira amiga, leal e dedicada; pressentiu que nunca o respeitaria
sinceramente como a um ser superior por quem damos a vida; que nunca lhe votaria
entusiasmo, e por conseguinte nunca lhe teria amor; desse de que ela se sentia capaz
de amar algum, se na terra houvera homens dignos disso. Ah! no amaria decerto,
porque o Costa era como os outros, passivo e resignado, aceitando a existncia
que lhe impunham as circunstncias, sem ideais prprios, sem temeridades de
revolta, sem atrevimentos de ambio, sem vcios trgicos, sem capacidade para

grandes crimes; era mais um animal que viera ao mundo para propagar a espcie;
um pobre-diabo enfim que j a adorava cegamente e que mais tarde, com ou sem
razo, derramaria aquelas mesmas lgrimas, ridculas e vergonhosas, que ela vira
decorrendo em quentes camarinhas pelas speras e maltratadas barbas do marido
de Leocdia (AZEVEDO, 2007.Captulos III e XII, p. 35, 36, 131).
Considerada a obra-prima de Azevedo, a histria de O Cortio desenrola-se toda

dentro do Cortio So Romo criao do ganancioso portugus Joo Romo sem
heris e personagens principais. Para Montello (1969), o romance do grupo apresenta o
Rio de Janeiro tal como ele o era, demonstrando marcas de expresso urbana. Considera
Montello tal obra um documento que no deixa de lado a esttica.
No centro ou ncleo est a figura do senhor e patriarca, junto com os que

habitam a casa-grande. Na nebulosa ou periferia, a bem dizer, todos os restantes.
() Efetivamente, os figurantes do ncleo senhorial exercem domnio sobre
os da nebulosa (REIS, 22 apud DIMAS, 1994, p. 17, 18).
Eram cinco horas da manh e o cortio acordava, abrindo, no os olhos, mas a

sua infinidade de portas e janelas alinhadas.
Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de
chumbo. Como que se sentiam ainda da indolncia de neblina as derradeiras
notas da ltima guitarra da noite antecedente, dissolvendo-se luz loura e tenra
da aurora, que nem um suspiro de saudade perdido em terra alheia.
A roupa lavada, que ficara de vspera nos coradouros, umedecia o ar e punha-
lhe um farto acre de sabo ordinrio. As pedras do cho, esbranquecidas no
lugar da lavagem e em alguns pontos (AZEVEDO, 2007.Captulo III, p. 31).
Joo Romo a ligao entre todas as personagens do Cortio e da Pedreira

(pertencente tambm a Romo). A verdade que o cortio o cenrio em que o enredo
acontece. Alfredo Bosi (2007) elogia o maranhense ao mencionar que este tem o poder
de fixar conjuntos humanos como a casa de penso e o cortio dos romances homnimos
constitui o seu legado para a fico brasileira de costumes (p. 212). Em O Cortio o
enredo voltado para cenas coletivas. O prprio Cortio a personagem principal.
Joo Romo no saa nunca a passeio, nem ia missa aos domingos; tudo que
rendia a sua venda e mais a quitanda seguia direitinho para a caixa econmica e
da ento para o banco. Tanto assim que, um ano depois da aquisio da crioula
[Bertoleza], indo em hasta pblica algumas braas de terra situadas ao fundo
da taverna, arrematou-as logo e tratou, sem perda de tempo, de construir trs
casinhas de porta e janela.
()
E o fato que aquelas trs casinhas, to engenhosamente construdas, foram o
ponto de partida do grande cortio de So Romo.
() Joo Romo veio afinal a comprar uma boa parte da bela pedreira.
()
No obstante, as casinhas do cortio, proporo que se atamancavam,
enchiam-se logo, sem mesmo dar tempo a que as tintas secassem. Havia grande
avidez em alug-las; aquele era o melhor ponto do bairro para a gente do
trabalho. Os empregados da pedreira preferiam todos morar l, porque ficavam
a dois passos da obrigao (AZEVEDO, 2007,CaptuloI, p. 13, 14, 21).
Todos os seus estudos de caracteres se ressentem de falta de penetrao. Os

seus melhores livros so aqueles em que se pe em cena muita gente, em que a

ao resulta, no do desenvolvimento de uma personagem, mas da coexistncia

de vrias, mais apreciadas nas suas relaes do que na sua vida interior. () As
habitaes coletivas do Rio forneceriam ao maranhense os seus dois maiores
romances Casa de Penso e O Cortio, este muito superior ao outro. ()
interessante notar que o mais imparcialmente narrado dos livros de Alusio
Azevedo o mais carregado de significao. Vrios problemas sociais, dos
mais graves, so a abordados em termos de romance, isto , por meio de
experincias das personagens, sem as digresses pedantes da maioria das obras
anteriores (PEREIRA, 1988, p. 150, 153).
O livro , simultaneamente, um escrito engajado nas questes sociais brasileiras e

um documento geogrfico importante para o estudo geohistrico da urbanizao em nosso
pas. Desta maneira, vemos que ao lado do Cortio vive a famlia lusitana do burgus
Miranda. O contraste entre o sobrado e o cortio, entre o vcio triste daquele e a ruidosa
vitalidade deste, permite crer que o autor se inclina para o lado mais humilde, mas sem se
pronunciar claramente (PEREIRA, 1988, p. 154).
Comprou-o um tal Miranda, negociante portugus, estabelecido na Rua do

Hospcio com uma loja de fazendas por atacado. ()
O Miranda rebentava de raiva.
- Um cortio! exclamava ele, possesso. Um cortio! Maldito seja aquele vendeiro
de todos os diabos! Fazer-me um cortio debaixo das janelas!
Estragou-me a casa, o malvado!
E vomitava pragas, jurando que havia de vingar-se, e protestando aos berros
contra o p que lhe invadia em ondas as salas, e contra o infernal barulho dos
pedreiros e carpinteiros que levavam a martelar de sol a sol.
O que alis no impediu que as casinhas continuassem a surgir, uma aps a outra,
e fossem logo se enchendo, a estenderem-se unidas por ali afora, desde a venda
at quase ao morro, e depois dobrassem para o lado do Miranda e avanassem
sobre o quintal deste, que parecia ameaado por aquela serpente de pedra e cal.
O Miranda mandou logo levantar o muro (AZEVEDO, 2007. Captulo I, p. 21).
Da campanha em prol da abolio tomou parte ativa (MONTELLO, 1969). Por

seu vis filosfico crtico, ao escrever contra a escravido, cria a personagem Bertoleza.
A cena de seu suicdio da melhor maneira realista daquela em que os pormenores
contribuem todos para reforar o tema central (PEREIRA, 1988, p. 152). O fim do relato
do suicdio encerra o livro. Nota-se que Azevedo ironiza a sociedade de sua poca pelo
carter hipcrita, o que evidencia O cortio ser um texto social e crtico. De fato, Joo
Romo no se importava com a Abolio dos Escravos, apenas queria um ttulo para ser
considerado um membro da sociedade burguesa fluminense.
() Bertoleza, que havia j feito subir o jantar dos caixeiros, estava de
ccoras, no cho, escamando peixe, para a ceia do seu homem, quando viu
parar defronte dela aquele grupo sinistro.
Reconheceu logo o filho mais velho do seu primitivo senhor, e um calafrio
percorreu-lhe o corpo. Num relance de grande perigo compreendeu a
situao; adivinhou tudo com lucidez de quem se v perdido para sempre:
adivinhou que tinha sido enganada; que a sua carta de alforria era uma
mentira, e que o seu amante, no tendo coragem para mat-la, restitua-a
ao cativeiro.
Seu primeiro impulso foi fugir. Mal, porm, circunvagou os olhos em
torno de si, procurando escapula, o senhor adiantou-se dela e segurou-lhe
o ombro.

- esta! disse aos soldados que, com um gesto, intimaram a desgraada a

segui-los.
- Prendam-na! escrava minha!
A negra, imvel, cercada de escamas e tripas de peixe, com uma das mos
espalmadas no cho e com a outra segurando a faca de cozinha, olhou
aterrada para eles, sem pestanejar.
Os policiais, vendo que ela se no despachava, desembainharam os sabres.
Bertoleza ento, erguendo-se com mpeto de anta bravia, recuou de um
certo salto e, antes que algum conseguisse alcan-la, j de um s golpe
certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado.
E depois embarcou para a frente, rugindo e esfocinhando moribunda numa
lameira de sangue.
Joo Romo fugira at ao canto mais escuro do armazm, tapando o rosto
com as mos.
Nesse momento parava porta da rua uma carruagem. Era uma comisso de
abolicionistas que vinha, de casaca! trazer-lhe respeitosamente o diploma
de scio benemrito.
Ele mandou que os conduzissem para a sala de visitas (AZEVEDO, 2007.
Captulo XXIII, p. 210).
Todo o ambiente caracterizado como uma sociedade completa, fechada, formando

um todo complexo mas coeso. Todas as existncias se entrelaam, repercutem uma nas
outras (PEREIRA, 1988, p. 151). Como narrador onisciente da histria, Azevedo explorou
a viso panormica, vista de cima, absorvendo as coletividades. O tema da obra , na cidade
em crescimento, as condies de existncia do ambiente popular livre. Porm, segundo Bosi
(2007), tambm demarca aqueles que j venceram, como Joo Romo, cujo trabalho um mal
necessrio e o lucro o objetivo maior de suas vidas. Esta personagem se encaixaria na figura do
incorporador (por criar habitaes e obter lucro por meio disto) e do empresrio (por ser donos
de negcios como a pedreira, a taverna e o prprio cortio).J para a gentalha (os pobres) o
trabalho uma condio natural da a comparao com animais, vermes e insetos sempre que
importa fixar o vaivm dos operrios na pedreira ou das mulheres no cortio (p. 212).
Sobre o coletivo, Pereira (1988) nos diz que at a Pedreira (cenrio muito importante
para a vitalidade do Cortio So Romo) foi um dos pontos estratgicos do autor. Ali a
fora exaltada no ato daqueles homens fortes e viris quebrarem as pedras para ganharem
o sustento, que viria a sustentar Joo Romo e, por fim, o prprio cortio. a natureza
humana afigura-se-lhe uma selva selvaggia onde os fortes comem os fracos. Essa, a mola
do Cortio. Essa, a explicao das vilanias e torpeas que naturalmente devem povoar a
existncia da gente pobre (BOSI, 2007, p. 213).
Pode-se afirmar que Azevedo foi feliz (pois fornece importante registro para estudos
geogrficos) ao escrever sobre as moradias populares comuns, pois estas sintetizavam o modo de
viver de uma cidade que crescia e se urbanizava. Enquanto que nas casas de penso a burguesia
encontrava abrigo, nos cortios a massa popular se recolhia em pequenos e miserveis aposentos.
O Rio popular do tempo da capoeiragem est todo a, nessa mistura de
negros, mulatos e emigrantes portugueses, nessa amlgama de explorados
e exploradores, nessa populao dependente da pedreira que a faz viver e
tambm morrer, que representa, no sentido prprio e no figurado, todo o seu
horizonte (PEREIRA, 1988, p. 152).
Quando escreve sobre a guerra entre os cortios So Romo e o Cabea de Gato,

Azevedo apresenta a caracterstica da solidariedade, fenmeno muito comum nos estudos

sobre as classes mais baixas. Depois do ocorrido, aos poucos, o alojamento popular ergue-
se em camada social, o que torna seu proprietrio cada vez mais prspero e afasta aqueles
que no podem manter-se no nvel o nascimento da Avenida So Romo.
L no cortio, de portas adentro, podiam esfaquear-se vontade, que nenhum

deles, e muito menos a vtima, seria capaz de apontar o criminoso
()
Agora, na mesma rua, germinava outro cortio ali perto, o Cabea-de-Gato.
()
Mal os carapicus [Cortio So Romo] sentiram a aproximao dos rivais, um
grito de alarma ecoou por toda a estalagem e o rolo dissolveu-se de improviso, sem
que a desordem cessasse. Cada qual correu a casa, rapidamente, em busca de ferro,
do pau e de tudo que servisse para resistir e para matar. Um s impulso os impelia
a todos; j no havia ali brasileiros e portugueses, havia um s partido que ia ser
atacado pelo partido contrrio; os que se batiam ainda h pouco emprestavam
armas uns aos outros, limpando com as costas das mos o sangue das feridas. ()
Mas o cortio j no era o mesmo; estava muito diferente; mal dava ideia do que
fora. O ptio, como Joo Romo havia prometido, estreitara-se com as edificaes
novas; agora parecia uma rua, todo calado por igual e iluminado por trs lampies
grandes simetricamente dispostos. Fizeram-se seis latrinas, seis torneiras de gua
e trs banheiros. Desapareceram as pequenas hortas, os jardins de quatro a oito
palmos e os imensos depsitos de garrafas vazias. ()
(AZEVEDO, 2007, p. 83, 94, 119, 132).
Mas os detritos humanos nem por isso deixavam de existir, e se refugiavam no outro
cortio, o Cabea de Gato que, proporo que o So Romo se engrandecia, mais e
mais se ia rebaixando acanalhado, fazendo-se cada vez mais torpe, mais abjeto, mais
cortio, vivendo satisfeito do lixo e da salsugem que o outro rejeita, como se todo
o seu ideal fosse conservar inaltervel, para sempre, o verdadeiro tipo de estalagem
fluminense, a legtima, a legendria (PEREIRA, 1988, p. 154).
Proena Filho (2002, p. 240) diz sobre a fora do determinismo na atuao das
personagens: O heri coletivo (como em O Cortio, de Alusio Azevedo), um tomo
do organismo csmico e movido por foras atvicas e/ou sociais, que determinam o seu
comportamento.
3 O ESPAO E A PAISAGEM
3.1 O espao segundo Milton Santos em A Natureza do Espao
Quando lemos sobre o Espao, segundo Milton Santos, lemos tambm sobre a
Tcnica. Tcnica a principal afinidade entre o homem e o meio (relao ser humano-
natureza ou seja, geografia, a tcnica tambm geografia [SANTOS, 1999, p. 39]).
Em sntese, a reunio dos meios sociais e instrumentais prprios da vida do homem o que
cunha o espao. Portanto, para Milton Santos impossvel dissociar espao e tcnica. Assim,
a linguagem (transformao semntica dos objetos) a primeira tcnica de apropriao do
espao. Por isso a literatura um importante instrumento de anlise do espao.
A correspondncia entre o espao e aquilo que Milton Santos diz ser o fenmeno tcnico
(intervenes da sociedade no espao geogrfico) abarca todas as manifestaes da tcnica, includas
as tcnicas da prpria ao (SANTOS, 1999, p. 29). Ou seja, S o fenmeno tcnico na sua total
abrangncia permite alcanar a noo de espao geogrfico (SANTOS, 1999, p. 29). Nosso autor

continua ao dizer na pr-existncia de um modo especfico do espao para cada novo objeto apropriado.
Assim, o espao motivaria (determinaria) seus objetos. Por isto as cidades sempre se transformam,
pois no desenrolar de determinaes e criaes, o espao e os objetos so transformados.
o espao que determina os objetos: o espao visto como um conjunto

de objetos organizados segundo uma lgica e utilizados (acionados) segundo
uma lgica. Essa lgica da instalao das coisas e da realizao das aes se
confunde com a lgica da histria, qual o espao assegura a continuidade.
nesse sentido que podemos dizer com Rotenstreich que a prpria histria
se torna um meio (um environment), e que a sntese realizada atravs do
espao no implica uma harmonia preestabelecida. Cada vez se produz uma
nova sntese e se cria uma nova unidade.
o espao que redefine os objetos tcnicos, apesar de suas vocaes originais,
ao inclu-los num conjunto coerente onde a contiguidade obriga a agir em
conjunto e solidariamente. () (SANTOS, 1999, p. 34 grifo do autor)
Por tudo, a tcnica se faz espao e manifesta uma histria.
Tempo, espao e mundo so realidades histricas, que devem ser mutuamente

conversveis, se a nossa preocupao epistemolgica totalizadora. Em
qualquer momento, o ponto de partida a sociedade humana em processo, isto
, realizando-se. Essa realizao se d sobre uma base material: o espao e seu
uso; o tempo e seu uso; a materialidade e suas diversas formas; as aes e suas
diversas feies.
()
por intermdio das tcnicas que o homem, no trabalho, realiza essa unio
entre espao e tempo. Segundo K. Horning, toda tcnica esconde, de alguma
forma, uma teoria do tempo () (SANTOS, 1999, p. 44, 45).
Para no igualar Histria e Geografia, Milton Santos nos explica que o espao composto
de objetos tcnicos j as tcnicas variam conforme o tempo (processo histrico), sendo, desta
forma, uma medida do tempo. Assim o trabalho torna-se a relao entre tcnicas e espao.
O trabalho supe o lugar, a distncia supe a extenso; o processo produtivo

direto adequado ao lugar, a circulao adequada extenso. Essas duas
manifestaes do espao geogrfico unem-se, assim, atravs dessas duas
manifestaes no uso do tempo.
() o mesmo espao pode ser visto como o terreno das operaes individuais
e coletivas, ou como realidade percebida. Na realidade, o que h so invases
recprocas entre o operacional e o percebido. Ambos tm a tcnica como origem
e por essa via nossa avaliao acaba por ser uma sntese entre o objetivo e o
subjetivo (SANTOS, 1999, p.45).
O trabalho e o instrumento de trabalho so essenciais ilustraes da Geografia,

pois o processo de produo que far que o tempo se torne concreto a partir do
espao. O trabalho de um perodo histrico define um conjunto de tcnicas especficas
historicamente. A cada lugar geogrfico concreto corresponde, em cada momento,
um conjunto de tcnicas e de instrumentos de trabalho, resultado de uma combinao
especfica que tambm historicamente determinada (SANTOS, 1999, p. 46).
Ele tambm diz que a reunio dos fixos e dos fluxos forma o espao, que a
Geografia. Com suas particularidades, ao interagirem, os fixos e os fluxos manifestam a
realidade geogrfica, apresentando-se assim como objeto na geografia.

Os elementos fixos, fixados em cada lugar, permitem aes que modificam o

prprio lugar, fluxos novos ou renovados que recriam as condies ambientais e
as condies sociais, e redefinem cada lugar. Os fluxos so um resultado direto
ou indireto das aes e atravessam ou se instalam nos fixos, modificando a sua
significao e o seu valor, ao mesmo tempo em que, tambm, se modificam
(SANTOS, 1999, p. 50).
importante alimentar o conhecimento de que espao e configurao territorial

so distintos. A materialidade gera configurao territorial, j no espao se manifestam a
materialidade e as aes antrpicas (vida). A configurao territorial, ou configurao
geogrfica, tem, pois uma existncia material prpria, mas sua existncia social, isto ,
sua existncia real, somente lhe dada pelo fato das relaes sociais (SANTOS, 1999, p.
51). A configurao territorial se modifica ao longo da histria. No incio do Planeta Terra,
segundo Santos, a configurao territorial fora vrios complexos naturais; no decorrer da
existncia do mundo houve diversas intervenes humanas (o perodo tcnico aqui estudado
o tcnico-cientfico) que deram ao conceito de configurao territorial variadas facetas.
Cria-se uma configurao territorial que cada vez mais o resultado de uma produo
histrica e tende a uma negao da natureza natural, substituindo-a por uma natureza
inteiramente humanizada (SANTOS, 1999, p. 51).
Para Santos, o espao configurado pela interao de objetos e de sistemas de
aes prprios de determinadas pocas e perodos tcnicos. O espao hoje um sistema
de objetos cada vez mais artificiais, povoado por sistemas de aes igualmente imbudos
de artificialidade, e cada vez mais tendentes a fins estranhos ao lugar e a seus habitantes
(SANTOS, 1999, p. 51).
Mas, o que seria objeto?
Objeto para onde a conscincia humana se direciona; h no objeto existncia e
essncia. A essncia dos objetos diferencia um do outro e se baseia na origem de cada um
a origem especfica gera particularidades e significados nicos (nome do objeto); para
a mente humana, a nomeao importante j que a partir dela conseguimos distinguir os
objetos pelos significados que atribumos a cada um.
() Objeto seria aquilo que o homem utiliza em sua vida cotidiana, ultrapassa
o quadro domstico e, aparecendo como utenslio, tambm constitui um
smbolo, um signo. ()
()
Toda criao de objetos responde a condies sociais e tcnicas presentes num
dado momento histrico. Sua reproduo tambm obedece a condies sociais.
()
() A complexidade funcional de um objeto est relacionada com o repertrio
de funes que podem ser combinados no seu uso () (SANTOS, 1999, p.
54, 56).
Nosso gegrafo dir que notamos a comunicao entre os lugares ao identificar

objetos na paisagem e no espao. Essa comunicao dos lugares d-se tanto na produo
econmica quanto na de ideias.
Para os gegrafos, os objetos so tudo o que existe na superfcie da Terra,

toda a herana da histria natural e todo resultado da ao humana que se
objetivou. Os objetos so esse extenso, essa objetividade, isso que se cria fora
do homem e se torna instrumento material de sua vida, em ambos os casos

uma exterioridade. () O enfoque geogrfico supe a existncia dos objetos

como sistemas e no apenas como colees: sua utilidade atual, passada, ou
futura vem, exatamente, do seu uso combinado pelos grupos humanos que os
criaram ou que os herdaram das geraes anteriores. Seu papel pode ser apenas
simblico, mas, geralmente, tambm funcional (SANTOS, 1999, p. 59, 60).
O trabalho uma ao e impacta a natureza (o lugar), como consequncia, altera

tambm o comportamento da sociedade. As aes resultam de necessidades, naturais ou
criadas. () Realizadas atravs de formas sociais, elas prprias conduzem criao e ao
uso de objetos, formas geogrficas (SANTOS, 1999, p. 67). Diz SANTOS: somente h
realizao dentro do espao, pois ele produto do encontro da matria com a significao,
ou seja, o objeto, proporcionando, assim, a proximidade do sujeito. Como no processo
histrico tudo se modifica, a forma tambm se alterar a cada novo evento.
a ao sempre se d sobre o meio, combinao complexa e dinmica, que

tem o poder de deformar o impacto da ao. como se a flecha do tempo se
entortasse, ao se encontrar com o espao. ()
No espao que uno mas diferenciado impe-se com mais fora a unidade
prtico-inerte do mltiplo (). O espao se d ao conjunto dos homens que
nele se exercem como um conjunto de virtualidades de valor desigual, cujo
uso tem de ser disputado a cada instante, em funo da fora de cada qual
(SANTOS, 1999, p. 76, 254).
3.2 Paisagem: definies e correlaes
() paisagem e espao no so sinnimos ()

(SANTOS, 1999, p. 29).
Para Milton Santos (1978), Paisagem no algo esttico. Toda vez em que a
sociedade se encontra com algum tipo de processo (econmico, social, poltico) tanto a
Paisagem quanto o Espao transformam-se a fim de adaptar-se sociedade transformada,
nova sociedade.
Besse (2006) relata que, a princpio, a Paisagem teria seu conceito formulado com
o ato de ver de cima, ou seja, uma viso geral e neutra do que est alturas abaixo daquele
que a narra, a descreve; a prpria contemplao da ordem divina do mundo a partir de
um ponto elevado. () [Portanto] olhar o mundo visvel faltar a si mesmo (BESSE,
2006, p. 02, 11). Para tal autor, Geografia fundiu-se com as artes atravs da Paisagem com
a intensa formulao de mapas, em especial, na poca das Grandes Navegaes.
Os historiadores, inmeras vezes, chamaram a ateno para o fato de que

o vocabulrio utilizado no sculo XVI, para descrever as representaes
geogrficas, era idntico quele utilizado para a pintura de paisagem. Tal
aproximao entre cartografia e representao artstica das paisagens se
verifica em vrios pontos.
O mapa , com efeito, o ato de uma mimesis, e muitos foram os cartgrafos que,
no sculo XVI, retomaram a analogia de origem ptolomaica entre a geografia
e a pintura (BESSE, 2006, p.17).
O termo Paisagem surgiu na Idade Mdia com o termo em alemo Landschaft;

A noo de Landschaft domina toda a geografia germnica. () Este mtodo

representa um progresso decisivo sobre os estudos fragmentados dos gegrafos e dos
biogegrafos, porque ele reagrupa todos os elementos da paisagem, e o lugar reservado
ao fenmeno antrpico bem importante nele (BERTRAND, 2004, p. 143).
No Renascimento um sinnimo surgiu na Frana: paysage, que em meados do

Sculo XVI recebeu influncias estticas sob os fatores naturais e as representaes
artsticas. Durante a Idade Mdia, na Frana, a natureza dentro dos jardins foi separada
em concepo de ordem, com marcas de unidade e grandeza, simetria e uma organizao
em torno de um eixo principal. Do centro para o exterior, ficavam as naturezas civilizada,
rstica e selvagem (MAXIMIANO, 2004, p. 85), criando a arte dos jardins, atualmente
conhecida como paisagismo (representao grfica da paisagem). O autor explica:
Paisagem no o mesmo que espao, mas parte dele; algo como um parmetro ou
medida multidimensional de anlise espacial (MAXIMIANO, 2004, p. 83).
Nos sculos seguintes a Paisagem (em neerlands landschap, em alemo
Landschaft e em italiano paese) ser entendida como territrio jurdico-poltico e
topogrfico (BESSE, 2006). Vemos aqui a ntida influncia da Cartografia. O desenho
representado em mapas, cartas e croquis estabelece os territrios e os limites de cada povo
e de cada nao, constituindo a diplomacia geopoltica o sitium.
A Landschaft de incio um lugar que se define por vizinhanas, humanas e naturais,

que se pode designar como objetivas, e que podem assim ser cartografadas. Alm
da mera considerao de sua posio relativa, a Landschaft se define tambm por
um conjunto de propriedades, naturais e humanas, cujo inventrio constitui sua
qualidade ou sua natureza prprias. (BESSE, 2006, p.21 grifos do autor)
A partir do ponto que a humanidade passa a abarcar todo o Planeta Terra em suas
representaes cartogrficas, passa a surgir a noo de Paisagem como um Teatro do mundo
(ou seja, aqui onde acontecem todas as dramatizaes da vida humana e da natureza). A
paisagem extravasa, ento, os limites da regio particular e coloca a questo da abertura do
espao terrestre e da relao entre o que est aqum e alm do horizonte (BESSE, 2006, p.
23). Desde ento a contemplao faz-se um adjetivo essencial para a explicao da Paisagem.
A partir da contemplao se ganha a vantagem de representar o mundo, no sendo
mais preciso ser de um lugar especfico para enxerg-lo.
O espao terrestre perceptvel e intelectualmente apreensvel como um

todo unicamente na virtualidade de uma experincia imaginria, da qual o
mapa-mndi e a representao da paisagem so as condies e os suportes.
Nisto, o mapa e a viso da paisagem so portadores de um novo gnero de
experincia do mundo terrestre. ()
No entanto, a paisagem no apenas o lugar deste prazer to especial
que o prazer esttico; ela possui uma densidade cosmolgica e ontolgica
insubstituvel que, alm do mais, assegura ao prazer esttico uma vocao
especfica (BESSE, 2006, p.35)
Desta forma, a Terra vista como um teatro a mesma vista tal qual um espao
aberto, passvel, ao ser observado, a ser cada vez mais descoberto, em seus detalhes. Assim,
para os alemes die Landschaft uma viso dirigida sobre um lugar ressaltando tanto seus
componentes que formam a cena do teatro isto a imagem. Imagem esta que torna visvel

a natureza atravs da traduo do artista. Porm, importante lembrar que a paisagem

uma forma por possuir contedo (significao da fisionomia do espao terrestre).
Nas suas pesquisas sobre a tica, Goethe dir que existe uma profunda
correspondncia entre o olho e o objeto que ele v. A harmonia do mundo
como paisagem desperta no sujeito a harmonia de suas faculdades internas.
()
() A natureza torna-se visvel na paisagem, no em sua objetividade cientfica
(uma natureza newtoniana), mas como imagem, onde um sujeito pacificado
reencontra uma natureza pacificada.
a paisagem no uma imagem, uma forma. ()
O ponto de partida da anlise geogrfica seria, sem dvida, o seguinte: mesmo
sendo a paisagem uma dimenso do visvel, esta paisagem o resultado, o
efeito, ainda que indireto e complexo, de uma produo. A paisagem um
produto objetivo, do qual a percepo humana s capta, de incio, o aspecto
exterior. Ao mesmo tempo, a inteno e a esperana cientficas do gegrafo
consistem em tentar ultrapassar esta superfcie, esta exterioridade, para captar
a verdade da paisagem (BESSE, 2006, p.47, 65 grifo nosso).
Por esta globalizao do termo paisagem, sua compreenso desligar-se- do

territrio meu no conceito geopoltico da forma. Ela passa a ser cultura.
a paisagem , de maneira geral, uma construo cultural, que ela no um

objeto fsico, que ela no deve ser confundida com o ambiente natural, nem
com o territrio ou o pas. A paisagem da ordem da imagem, seja esta imagem
mental, verbal, inscrita sobre uma tela, ou realizada sobre o territrio (in visu ou
in situ).
()
Se se est de acordo que a paisagem efetivamente uma produo cultural, as
significaes culturais que ela contm, e que so como que projees da cultura
sobre o pas, no podem ser reduzidas unicamente a significaes estticas:
preciso tambm fazer jus a outros olhares culturais lanados sobre a natureza, a
outros universos de significao, a outros conceitos e a outras prticas que, tanto
quanto a esttica, so investidas no territrio. Em cada caso, o territrio
afetado por qualidades paisagsticas particulares, prprias ao interesse daquele
que o considera. certo que esses diferentes olhares () se anunciam no
interior de uma dada cultura, segundo uma modalidade que pode ser descrita
historicamente ou sociologicamente (BESSE, 2006, p.61, 62).
Neste trabalho, por exemplo, consideraremos a viso especfica de Alusio de

Azevedo, considerando seu tempo histrico e influncias da cultura daquele momento
sobre o assunto especfico (da pobreza e sua relao com o espao, considerando os
valores e os preconceitos da poca). Ler a paisagem extrair formas de organizao
do espao, extrair estruturas, formas, fluxos, tenses, direes e limites, centralidades e
periferias (BESSE, 2006, p. 64).
Segundo alguns revestimentos ideolgicos, uma literatura pode tanto edificar

quanto ferir os interesses de um padro social vigente. Assim a literatura no
corrompe e nem edifica. Para Antonio Candido, ela humaniza no sentido mais
profundo do termo, logo, faz o homem viver. A paisagem literria, mundo
recriado pela fora da imaginao e devaneio do artista, conserva tanto os
traos da paisagem original como tambm revela os sonhos e os devaneios do
homem (MAGNI, 2008, p.13, 14).

Em meio a tantas definies e tradues para Paisagem, finalmente Maximiano

(2004) apresenta uma concordncia: Entre os gegrafos h um consenso de que a paisagem,
embora tenha sido estudada sob nfases diferenciadas, resulta da relao dinmica de
elementos fsicos, biolgicos e antrpicos. E que ela no apenas um fato natural, mas
inclui a existncia humana. Apesar do acordo, ele no deixa de apontar as diferenas
dentro da geografia: Tanto na escola alem, como a francesa, que influenciaram a geografia
brasileira, do nfase a aspectos diferentes da paisagem. A geografia alem tem herana
naturalista, desde Humboldt; a francesa desenvolveu observaes quanto regio, formada
pelas culturas e sociedades em cada espao natural (MAXIMIANO, 2004, p. 87).
De que a paisagem produzida? Tradicionalmente a resposta seria: a paisagem

o produto das interaes, das combinaes entre um conjunto de condies e
de contries naturais (geolgicas, morfolgicas, botnicas etc.) e um conjunto
de realidades humanas, econmicas, sociais e culturais. So essas interaes
que, no tempo e no espao, respondem pelas mutaes percebidas nas paisagens
visveis. A paisagem o efeito e a expresso evolutiva de um sistema de causas
tambm evolutivas: uma modificao da cobertura vegetal ou uma mudana
nos mecanismos da produo agrcola se traduzem nas aparncias visveis.
()
Fisionomia e caracterstica no so representaes subjetivas, no so seres
fictcios forjados para as necessidades da anlise pelo intelecto do gegrafo.
So realidades objetivas, que identificam verdadeiramente um territrio, e
que necessrio reconhecer, localizar, delimitar, tanto espacialmente como
qualitativamente, a fim de reproduzi-las, como diz Vidal de La Blache
(BESSE, 2006, p.66 grifos do autor).
3.3 O espao na literatura
Espao um termo comum a muitas reas do conhecimento. A falta de um significado

nico uma das dificuldades na tentativa de tornar espao um termo transdisciplinar,
que perpassa por vrias disciplinas; mas isto no o impede de ser interdisciplinar. Mesmo
dentro da Teoria da Literatura existem diversas definies para o termo. Porm, Brando
(2007) nos relata quatro (04) vieses de enfoque do espao literrio, a partir dos Estudos
Literrios ocidentais do Sculo XX. Eles so:
1. Representao do espao. A vertente mais comum a que representa o espao urbano
na Literatura. O conceito de espao visto aqui como pertencente ao universo extratextual
(devido s tendncias naturalizantes).
2. Estruturao espacial. Aqui a temporalidade desconsiderada.
Espao sinnimo de simultaneidade, e por meio desta que se atinge a

totalidade da obra. Em tais abordagens, verifica-se que o desdobramento lugar/
espao se projeta no prprio entendimento do que a obra: por um lado, so
partes autnomas, concretamente delimitadas, mas que podem estabelecer
articulaes entre si; por outro, a interao entre todas as partes, aquilo que
lhes concede unidade, a qual s pode se dar em um espao total, absoluto e
abstrato, que o espao da obra (BRANDO, 2007, p. 210).
3. Espao como focalizao. Entende que prprio do espao literrio foco e perspectiva,
o que para alguns , na Literatura, o conceito de viso.

Assim, o espao se desdobra em espao observado e espao que torna

possvel a observao. Observar pode equivaler a mimetizar o registro de
uma experincia perceptiva. Por essa via que se afirma que o narrador um
espao, ou que se narra sempre de algum lugar. Mas observar tambm pode
equivaler, bem mais genericamente, a configurar um campo de referncias do
qual o agente configurador se destaca (BRANDO, 2007, p. 211).
4. Espacialidade da linguagem. Define palavra como tambm sendo espao.
() a linguagem espacial porque composta de signos que possuem

materialidade. A palavra uma manifestao sensvel, cuja concretude se
demonstra na capacidade de afetar os sentidos humanos, o que justifica que se
fale da visualidade, da sonoridade, da dimenso ttil do signo verbal.
() considera-se que o texto literrio to mais espacial quanto mais a
dimenso formal, ou do significante, capaz de se destacar da dimenso
conteudstica, ou do significado (BRANDO, 2007, p. 212, 213).
Durante a escrita de um romance, h uma representao do espao geogrfico

nico por meio dos olhos daquele que escreve. Por sua vez, o leitor percebe o espao
geogrfico descrito de outra maneira, que resulta da interao entre a imagem espacial
herdada pelo leitor, segundo suas vivncias e informaes, e o que representado pelo
autor (BASTOS, 1998, p. 1). Portanto, na literatura h uma representao do real
devido s diversas intervenes sociais o que real no facilmente compreendido pela
sociedade, segundo Bastos.
Desta forma, compreendem os tericos que cada codificao (cada leitura) uma
interpretao parcial do real, h inmeras possveis interpretaes. Neste sentido, os
smbolos no so, somente representaes do objeto, mas representaes de concepes
do objeto (BASTOS, 1998, p. 2). Quando h a leitura de O Cortio, por exemplo, um
leitor ir interpret-lo conforme a imagem presente e outras imagens verossmeis, gerando
assim uma linguagem. Esta linguagem a interao entre significante e significado.
O significado no , portanto, inerente ao texto, coisa do texto. Existe uma

relao entre produo e leitura e as significaes se do mediante o confronto
da dimenso histrica do leitor com o autor. H um processo dialtico entre
o texto e a leitura, sendo, s vezes, difcil a um leitor elaborar significaes
prximas s imaginadas pelo escritor, dado os tipos de experincias pessoais
e sociais diferenciadas. A teoria da anlise do discurso trata da produo de
significaes na linguagem que so formas de representao. Esta teoria,
quando pautada na dialtica, considera a significao como um processo social
onde h contradio entre historicidades diferentes.
() o texto resultado de um ato de produo e consumo. () O leitor
tambm consome e produz no ato da leitura: consome um texto (objetivao
do escritor) e produz significaes para o mesmo, produzindo um outro texto
atravs da leitura. O leitor produz um texto procedendo por seleo, ao escolher
entre significaes possveis segundo alguns valores (BASTOS, 1998, p. 3).
Destarte, todo e qualquer texto representao do real (parcela da realidade) e no o

real em si. Um texto literrio produz significao e no apenas um nico significado. Como
fruto de seleo, tanto para o escritor, quanto para o autor, a escrita sempre ser parcial.
O texto escrito do romance pode ser considerado, ento, como modo de

discursar sobre o real (representao que se utiliza de smbolos e imagens).

Representa, ao mesmo tempo, um espao privilegiado de expresso da

temtica dos conflitos sociais e ideolgicos de uma dada cultura, por reunir
toda uma gama de contradies inventada pelo narrador a partir dos conflitos
existentes no seu horizonte de experincias, vivncia e expectativas sociais
() (BASTOS, 1998, p. 4).
Entender a Escola Literria cujo escritor pertence tambm influenciar nesta

percepo do espao geogrfico. Ser o autor que situar na obra a abordagem dos
conflitos e das tenses criadas. Portanto, a produo espacial (na Literatura) retratada
no embate entre sujeito e objeto na produo e no discurso da apreenso do espao.
No h como deixar de reconhecer que, dentro de uma viso dialtica, tanto o

objeto quanto o sujeito s o so dentro de uma relao recproca, no interior
do par. ()
Torna-se impossvel distanciar espao de sociedade, sujeito de objeto. Dentro
da perspectiva de que o sujeito seja o homem produtor do espao e o objeto,
o espao produzido, este passa a ser considerado como paciente da histria,
e, ao mesmo tempo, a ter, na materialidade, uma funo de condicionar o
agente da histria o homem em sua ao transformadora (BASTOS, 1998, p.
6, 7 grifos da autora).
O espao criado um gravo temporal e cultural, eis a razo de haver variados

espaos criados conforme a Histria. A apreenso do espao geogrfico o resultado
da influncia mtua entre produo do espao material (dimenso concreta) e das
representaes (dimenso simblica).
Evidentemente, no h sociedade sem espao, assim como no h espao

produzido sem sociedade. As formas de organizao das sociedades se
diferenciam e para a apreenso do espao geogrfico no basta apenas
compreend-lo sob determinado modo de produo dentro de um contexto
histrico definido. Hoje entende-se a necessidade de reconhecer que o espao
apreendido pressupe um sujeito, no qual os componentes da representao e
do simblico esto presentes (BASTOS, 1998, p. 8).
O espao literrio compreendido por Bastos como um imaginrio social onde a

materialidade (o concreto) se faz presente. As representaes (interpretao e a anlise do
espao geogrfico) traro o simblico e as conotaes subjetivas. Para Ana Bastos, a Geografia
entende o espao como um depsito de significados, o que ocorre na Literatura. Vemos que
o espao lido pelos gegrafos basicamente o mesmo escrito pelos romancistas, devido s
influncias antropolgicas (o espao produzido pelas revelaes da conscincia humana).
Como j escrito no item anterior, O Cortio uma fico to bem escrita que
considerada uma obra de perfil jornalstico pela veracidade dos fatos. Compreendemos,
ento que um texto literrio tambm pode edificar uma realidade geogrfica, ou seja,
espacial e social. Assim, o conceito socioespacial elaborado, resultado das relaes entre
as personagens, das relaes da sociedade descrita e o espao geogrfico abrangido, o
que foco de se entender o espao segundo a Literatura.
() Admitindo-se existirem vrias concepes do real, o discurso literrio

do romance constitui assim uma dentre as muitas realidades discursivas
possveis de serem elaboradas.
() Na medida em que o romance constri uma imagem de realidade, este

se torna um veio para a interpretao do real e expressa valores, desejos,

interesses, que interferem na construo dos espaos.
Aceitar que o romance permite o estudo da representao do espao geogrfico
implica em admitir que, tendo uma base ideolgica, ele pode mostrar conflitos sociais,
culturais e polticos, expressando tambm valores (dominantes e dominados). Assim,
no romance, as diferenas de classe e as distncias sociais entre os povos muitas
vezes podem ser representados a partir da categoria espao. O social valorizado
sem ser reduzido a uma realidade geogrfica, ecolgica ou econmica, passando a
ser representado no romance em um plano prprio (BASTOS, 1998, p. 9, 10).
A Literatura traz a possibilidade de aproximao da produo do imaginrio e da

representao do espao geogrfico prprio de cada sociedade. Por isto que em obras como O
Cortio o espao tambm uma personagem; o espao uma pea essencial e emergencial no
desenrolar do romance. O espao e a sociedade, na verdade, so, na obra de Alusio Azevedo,
complementares, pois ambos se desenvolvem numa dialtica complementar. O espao ir
influenciar, mas, tambm, no fim do enredo, estar muitssimo diferente da primeira paisagem.
Cabe destacar tambm que a categoria espao, sendo apreendida no romance,

no se limita ao que descrito. A representao do espao no discurso literrio
no deve estar condenada a um processo exclusivo de descrio da paisagem,
considerada como o aspecto mais visvel do espao. possvel e necessrio
apreender e revelar aspectos e traos humanos essenciais. Trata-se de, em
outras palavras, ultrapassar a mera aparncia da natureza para dar conta dos
aspectos sociais (BASTOS, 1998, p. 12).
3.4 O espao e a paisagem transformados em O cortio
Cada objeto , em si mesmo, um sistema, funcionando sistematicamente

(SANTOS, 1999, p. 175).
Autores como Carlos A. Magni, que trabalham a relao da Paisagem geogrfica com
a artstica, relata que a Paisagem possui diversas consideraes justamente por ser, em si, de
natureza malevel e polissmica (MAGNI, 2008, p. 14). Para uma melhor compreenso da
Paisagem so utilizados os termos paisaginrio e paisageria Paisaginrio a concepo
da paisagem geogrfica com sua leitura social; Paisageria est voltada para as Letras.
da paisagem geogrfica sero preservados os seus elementos paisagsticos

cujas foras motrizes sugerem comoes e afetos em seus observadores. E,
para tanto, ser proposto um regime geogrfico do imaginrio social (entendido
doravante como paisaginrio). Enfim, procura-se a anlise de uma Cidade
Transcultural, e tenta-se explic-la atravs de procedimentos que abarquem
tambm a imaterialidade, uma vez que, neste momento, a apropriao do espao
no apenas fsica, mas tambm imaginria. ()
J da paisagem literria ser observada a sua fora narrativa e retrica (entendida
como paisageria), ou seja, ser reconhecida como uma textualidade discursiva,
plena de sugestes, de tenses afetivas, de ausncia e presenas significantes
e que a une ao mundo real e sensvel. Assim, a paisagem como um discurso
poder veicular no apenas as imagens da paisagem sensvel, mas tambm
crenas, intenes, afetos e paixes (MAGNI, 2008, p. 14, 15 grifos do autor).
A Paisagem permite estudar o espao pretrito atravs da geografia do passado,

evitando anacronismos. Desta forma, por meio da noo do Espao miltonsantiano

(composto e edificado pelas tcnicas), o Naturalismo de O cortio faz-se ferramenta

fundamental Azevedo a fim de transformar o espao donde estava inserido presenciando
seus fatos (Paisageria), e que, devido s transformaes espao-temporais, j no mais
existe como paisagem. Tal paisagem est implcita ao longo da narrativa.
Para transformar essa paisagem literria em espao usamos a tcnica da leitura. o ato
de ler que transformar as palavras em imagens que sero as paisagens interiores (Paisageria).
Assim, depois de imagens, a Paisageria retransforma-se- em Espao, especificamente em
espao intra-urbano dos cortios do Rio de Janeiro no final do Sculo XIX.
No Captulo I vemos a formao no bairro carioca de Botafogo o Cortio So
Romo, que a princpio tratava-se de uma venda e uma quitanda. A transformao do
Espao ocorre a partir do momento da prpria integrao da venda com a quitanda
formando a taverna de onde a personagem Joo Romo tirava seu sustento inicial. A
construo de casas para aluguel fortalece o cmbio da Paisagem. Aqui a Paisagem e o
Espao caminharo juntos em suas metamorfoses. Apesar de no possurem os mesmos
significados (o Espao mais abrangente), a Paisagem, por ser constante sua modificao,
acompanhar as variaes espaciais.
Joo Romo foi, dos treze aos vinte e cinco anos, empregado de um vendeiro
que enriqueceu entre as quatro paredes de uma suja e obscura taverna nos
refolhos do bairro de Botafogo; e tanto economizou do pouco que ganhara
nessa dzia de anos, que, ao retirar-se o patro para a terra, lhe deixou, em
pagamento de ordenados vencidos, nem s a venda com o que estava dentro,
como ainda um conto e quinhentos em dinheiro.
()
Bertoleza tambm trabalhava forte; a sua quitanda era a mais bem afreguesada
do bairro. ()
()
Quando deram f estavam amigados.
Joo Romo comprou ento, com as economias da amiga, alguns palmos de
terreno ao lado esquerdo da venda, e levantou uma casinha de duas portas,
dividida ao meio paralelamente rua, sendo a parte da frente destinada
quitanda e a do fundo para um dormitrio que se arranjou com os cacarecos
de Bertoleza. ()
()
Joo Romo no saia nunca a passeio, nem ia missa aos domingos; tudo que
rendia a sua venda e mais a quitanda seguia direitinho para a caixa econmica
e da ento para o banco. Tanto assim que, um ano depois da aquisio da
crioula, indo em hasta pblica algumas braas de terra situadas ao fundo da
taverna, arrematou-as logo e tratou sem perda de tempo, de construir trs
casinhas de porta e janela.
()
E o fato que aquelas trs casinhas, to engenhosamente construdas, foram o
ponto de partida do grande cortio de So Romo.
Hoje quatro braas de terra, amanh seis, depois mais outras, ia o vendeiro
conquistando todo o terreno que se estendia pelos fundos da sua bodega; e,
proporo que o conquistava, reproduziam-se os quartos e o nmero de
moradores.
Joo Romo veio afinal a comprar uma boa parte da bela pedreira, que
ele, todos os dias, ao cair da tarde, assentado um instante porta da venda,
contemplava de longe com um resignado olhar de cobia (AZEVEDO, 2007,
p. 7, 8, 9).

O Espao transformou-se com a sada de Miranda do Centro do Rio de Janeiro

para Botafogo (um possvel indcio de descentralizao da burguesia local evidenciado
pela ganncia de Joo Romo em enriquecer; em momento algum o autor cita a vontade
desta personagem em sair do bairro que reside, mas sim em melhor o aspecto do mesmo),
j a Paisagem transforma-se com as construes das casinhas que formam o tal cortio.
Justamente por essa ocasio vendeu-se tambm um sobrado que ficava

direita da venda, separado desta apenas por aquelas vinte braas; de sorte que
todo o flanco esquerdo do prdio, coisa de uns vinte e tantos metros, despejava
para o terreno do vendeiro as suas nove janelas de peitoril. Comprou-o um tal
Miranda, negociante portugus, estabelecido na Rua do Hospcio com uma
loja de fazendas por atacado. ()
()
o portugus negociante de secos e molhados, () no perdia a esperana de
apanhar-lhe ainda, pelo menos, duas ou trs braas aos fundos da casa; parte
esta que, conforme os seus clculos, valeria ouro, uma vez realizado o grande
projeto que ultimamente o trazia preocupado a criao de uma estalagem em
ponto enorme, uma estalagem monstro, por exemplo, destinada a matar aquela
miualha de cortios que alastravam por Botafogo.
Era este o seu ideal. Havia muito que Joo Romo vivia exclusivamente para
essa ideia ().
()
Da a alguns meses, Joo Romo, depois de tentar um derradeiro esforo para
conseguir algumas braas do quintal do vizinho, resolveu principiar as obras
da estalagem.
()
Entretanto, a rua l fora povoava-se de um modo admirvel. Construa-se
mal, porm muito; surgiam chals e casinhas da noite para o dia; subiam
os alugueis; as propriedades dobravam de valor. Montara-se uma fbrica de
massas italianas e outra de velas, e os trabalhadores passavam de manh e s
Ave-Marias, e a maior parte deles ia comer casa de pasto que Joo Romo
arranjara aos fundos da sua varanda. Abriram-se novas tavernas; nenhuma,
porm, conseguia ser to afreguesada como a dele. ()
No obstante, as casinhas do cortio, proporo que se atamancavam,
enchiam-se logo, sem mesmo dar tempo a que as tintas secassem. Havia
grande avidez em alug-las; aquele era o melhor ponto do bairro para a gente
do trabalho. Os empregados da pedreira preferiam todos morar l, porque
ficavam a dois passos da obrigao.
O Miranda rebentava de raiva.
Um cortio! exclamava ele, possesso. Um cortio! Maldito seja aquele
vendeiro de todos os diabos! Fazer-me um cortio debaixo das janelas!
Estragou-me a casa, o malvado!
()
E os quartos do cortio pararam enfim de encontro ao muro do negociante,
formando com a continuao da casa deste um grande quadrilongo, espcie de
ptio de quartel, onde podia formar um batalho.
Noventa e cinco casinhas comportou a imensa estalagem.
()
Estalagem de So Romo. Alugam-se casinhas e tinas para lavadeiras.
As casinhas eram alugadas por ms e as tinas por dia; tudo pago adiantado.
()
Graas abundncia da gua que l havia, como em nenhuma outra parte, e graas ao
muito espao de que se dispunha no cortio para estender a roupa, a concorrncia s
tinas no se fez esperar; acudiram lavadeiras de todos os pontos da cidade, entre elas
algumas vindas de bem longe. E, mal vagava uma das casinhas, ou um quarto, um

canto onde coubesse um colcho, surgia uma nuvem de pretendentes a disput-los.

E aquilo se foi constituindo numa grande lavanderia, agitada e barulhenta, com as
suas cercas de varas, as suas hortalias verdejantes e os seus jardinzinhos de trs e
quatro palmos, que apareciam como manchas alegres por entre a negrura das limosas
tinas transbordantes e o revrbero das claras barracas de algodo cru, armadas sobre
os lustrosos bancos de lavar (AZEVEDO, 2007, p. 9, 12, 13, 14, 15).
Captulos frente, no XIX, depois dos episdios da briga entre os carapicus e

os provenientes do Cortio Cabea-de-Gato e o incndio no Cortio So Romo, lemos
uma rpida e abrupta transformao da Paisagem, inserindo o local do Cortio em outro
Espao um espao onde no apenas as relaes de trabalho, mas as relaes capitalistas
de trocas comercias (indicada pela ascenso social de Joo Romo) so essenciais.
Da a dias, com efeito, a estalagem metia-se em obras. desordem do

desentulho do incndio sucedia a do trabalho dos pedreiros; martelava-se ali de
pela manh at a noite, o que alis no impedia que as lavadeiras continuassem
a bater roupa e as engomadeiras reunissem ao barulho das ferramentas o
choroso falsete das suas eternas cantigas.
Os que ficaram sem casa principiaram pelo lado esquerdo do cortio, o lado
do Miranda; os antigos moradores tinham preferncia e vantagens nos preos.
()
() Esses meses, durante as obras, foram uma poca especial para a estalagem.
O cortio no dava ideia do seu antigo carter, to acentuado e, no entanto, to
misto: aquilo agora parecia uma grande oficina improvisada, um arsenal, em cujo
fragor a gente s se entende por sinais. As lavadeiras fugiram para o capinzal dos
fundos, porque o p da terra e da madeira sujava-lhes a roupa lavada. Mas, dentro
de pouco tempo, estava tudo pronto; e, com imenso pasmo, viram que a venda,
a sebosa bodega, onde Joo Romo se fez gente, ia tambm entrar em obras. O
vendeiro resolvera aproveitar dela somente algumas das paredes, que eram de um
metro de largura, talhadas portuguesa; abriria as portas em arco, suspenderia o
teto e levantaria um sobrado, mais alto que o do Miranda e, com toda a certeza,
mais vistoso. Prdio para meter o do outro no chinelo; quatro janelas de frente, oito
de lado, com um terrao ao fundo. O lugar em que ele dormia com Bertoleza, a
cozinha e a casa de pasto seriam abobadas, formando, com a parte de taverna, um
grande armazm, em que o seu comrcio iria fortalecer-se e alargar-se.
Joo Romo, agora sempre de palet, engravatado, calas brancas, colete e
corrente de relgio, j no parava na venda, e s acompanhava as obras na folga
das ocupaes da rua. Principiava a tomar tino no jogo da Bolsa; comia em
hotis caros e bebia cerveja em larga camaradagem com capitalistas nos cafs do
comrcio (AZEVEDO, 2007, p. 124-125).
O Captulo XX trata da continuao deste trmite. A mudana da Paisagem (a

transfigurao da estalagem) proporcionou, aos poucos, a elitizao do local; deixa-se de
ser Cortio para ser uma Avenida. Uma avenida particular onde os locatrios so pessoas
que se diferenciam daquelas que na origem da narrativa integravam o espao.
Mas o cortio no era o mesmo; estava muito diferente; mal dava ideia do
que fora. O ptio, como Joo Romo havia prometido, estreitara-se com as
edificaes novas; agora parecia uma rua, todo calado por igual e iluminado
por trs lampies grandes simetricamente dispostos. Fizeram-se seis latrinas,
seis torneiras de gua e trs banheiros. Desapareceram as pequenas hortas, os
jardins de quatro a oito palmos e os imensos depsitos de garrafas vazias.
esquerda, at onde acabava o prdio do Miranda, estendia-se um novo correr
de casinhas de porta e janela, e da por diante, acompanhando todo o lado do

fundo e dobrando depois para a direita at esbarrar no sobrado de Joo Romo,

erguia-se um segundo andar, fechado em cima do primeiro por uma estreita e
extensa varanda de grades de madeira, para a qual se subia por duas escadas uma
em cada extremidade. De cento e tantos, a numerao dos cmodos elevou-se
a mais de quatrocentos; e tudo caiadinho e pintado de fresco; paredes brancas,
portas verdes e goteiras encarnadas. Poucos lugares havia desocupados. Alguns
moradores puseram plantas porta e janela, em meias tinas serradas ou em
vasos de barro. () Logo adiante era o quarto de um empregado do correio,
pessoa muito calada, bem vestida e pontual no pagamento; saia todas as manhs
e voltava s dez da noite invariavelmente; aos domingos s ia rua para comer,
e depois fechava-se em casa e, houvesse o que houvesse no cortio, no punha
mais o nariz de fora. E, assim como este, notavam-se por ltimo na estalagem
muitos inquilinos novos, que j no eram gente sem gravata e sem meias.
A feroz engrenagem daquela mquina terrvel, que nunca parava, ia j lanando
os dentes a uma nova camada social que, pouco a pouco, se deixaria arrastar
inteira l para dentro. Comeavam a vir estudantes pobres, com os seus chapus
desabados, o palet fouveiro, uma pontinha de cigarro a queimar-lhes a penugem
do buo, e as algibeiras muito cheias, mas s de versos e jornais; surgiram
contnuos de reparties pblicas, caixeiros de botequim, artistas de teatro,
condutores de bondes, e vendedores de bilhetes de loteria. Do lado esquerdo, toda
a parte em que havia varanda foi monopolizada pelos italianos; habitavam cinco
a cinco, seis a seis no mesmo quarto, e notava-se que nesse ponto a estalagem
estava j muito mais suja que nos outros. () O prdio do Miranda parecia
ter recuado alguns passos, perseguido pelo batalho das casinhas da esquerda,
e agora olhava a medo, por cima dos telhados, para a casa do vendeiro, que
l defronte erguia-se altiva, desassombrada, o ar sobranceiro e triunfante. Joo
Romo conseguira meter o sobrado do vizinho no chinelo; o seu era mais alto e
mais nobre, e ento com as cortinas e com a moblia nova impunha respeito. Foi
abaixo aquele grosso e velho muro da frente com o seu largo porto de cocheira,
e a entrada da estalagem era agora dez braas mais para dentro, tendo entre ela e
a rua um pequeno jardim com bancos e um modesto repuxo ao meio, de cimento,
imitando pedra. Fora-se a pitoresca lanterna de vidros vermelhos; foram-se as
iscas de fgado e as sardinhas preparadas ali mesmo porta da venda sobre as
brasas; e na tabuleta nova, muito maior que a primeira, em vez de Estalagem de
So Romo lia-se em letras caprichosas:
AVENIDA SO ROMO
O Cabea-de-Gato estava vencido finalmente, vencido para sempre; nem j
ningum se animava a comparar as duas estalagens. medida que a de Joo
Romo prosperava daquele modo, a outra decaa de todo; raro era o dia em que
a polcia no entrava l e baldeava tudo aquilo a espadeirada de cego. Uma
desmoralizao completa! Muitos cabeas-de-gato viraram casaca, passando-
se para os carapicus, entre os quais um homem podia at arranjar a vida, se
soubesse trabalhar com jeito em tempo de eleies. Exemplos no faltavam!
Depois da partida de Rita, j se no faziam sambas ao relento com o choradinho
da Bahia, e mesmo o cana-verde 35 pouco se danava e cantava; agora o forte
eram os forrobods dentro de casa, com trs ou quatro msicos, ceia de caf
com po; muita cala branca e muito vestido engomado () (AZEVEDO,
2007, p. 132, 133, 134 grifo nosso).
Assim, podemos notar tambm que passa a ser estabelecida a diferena do Espao
de acordo com a capacidade econmica de cada personagem fato evidenciado no
captulo XXII. O Cortio So Romo, ao ser criado, transformou a Paisagem do bairro de
Botafogo. Mas o desenrolar de sua histria trouxe consigo a transformao do Espao. O
bairro possui agora configuraes territoriais distintas daquelas do incio do livro. Inicia-
se, portanto, um novo ciclo na vida de Botafogo.

tudo ali prosperava forte em grosso, aos contos de ris, com a mesma febre
com que dantes () os vintns choviam dentro da gaveta da venda. Durante o
dia paravam agora em frente do armazm carroas e carroas com fardos e caixas
trazidos da alfndega, em que se liam as iniciais de Joo Romo; e rodavam-
se pipas e mais pipas de vinho e de vinagre, e grandes partidas de barricas de
cerveja e de barris de manteiga e de sacos de pimenta. E o armazm, com as
suas portas escancaradas sobre o pblico, engolia tudo de um trago, para depois
ir deixando sair de novo, aos poucos, com lucro lindssimo, que no fim do ano
causava assombros. Joo Romo fizera-se o fornecedor de todas as tabernas e
armarinhos de Botafogo; o pequeno comrcio sortia-se l para vender a retalho.
A sua casa tinha agora um pessoal complicado de primeiros, segundos e terceiros
caixeiros, alm do guarda-livros, do comprador, do despachante e do caixa;
do seu escritrio saiam correspondncias em vrias lnguas e, por dentro das
grades de madeira polida, onde havia um bufete sempre servido com presunto,
queijo e cerveja, faziam-se largos contratos comerciais, transaes em que se
arriscavam fortunas; e propunham-se negociaes de empresas e privilgios
obtidos do governo; e realizavam-se vendas e compras de papis; e concluam-
se emprstimos de juros fortes sobre hipotecas de grande valor. E ali ia de tudo:
o alto e o baixo negociante; capitalistas adulados e mercadores falidos; correntes
de praa, zanges, cambistas; empregados pblicos, que passavam procurao
contra o ser ordenado; empresrios de teatro e fundadores de jornais, em aparos
de dinheiro; vivas, que negociavam o seu montepio; estudantes, que iam receber
a sua mesada; e capatazes de vrios grupos de trabalhadores pagos pela casa; e,
destacando-se de todos, pela quantidade, os advogados e a gente mida do foro,
sempre inquieta, farisqueira, a meter o nariz em tudo, feia, a papelada debaixo do
brao, a barba pro fazer, o cigarro babado e apagado a um canto da boca.
E, como a casa comercial de Joo Romo, prosperava igualmente a sua avenida.
J l se no admitia assim qualquer p-rapado: para entrar era preciso carta de
fiana e uma recomendao especial. Os preos dos cmodos subiam, e muitos
dos antigos hspedes, italianos principalmente, iam, por economia, desertando
para o Cabea-de-Gato e sendo substitudos por gente mais limpa. Decrescia
tambm o nmero das lavadeiras, e a maior parte das casinhas eram ocupadas
agora por pequenas famlias de operrios, artistas e praticantes de secretaria. O
cortio aristocratizava-se. Havia um alfaiate logo entrada (); em seguida
um relojoeiro calvo (); depois um pintor de tetos e tabuletas (); mais
adiante instalara-se um cigarreiro, que ocupava nada menos de trs nmeros
na estalagem e tinha quatro filhas e dois filhos a fabricarem cigarros, e mais
trs operrias que preparavam palha de milho e picavam e desfiavam tabaco.
Florinda, metida agora com um despachante de estrada de ferro, voltara para o
So Romo e trazia a sua casinha em muito bonito p de limpeza e arranjo. ()
Aos domingos o despachante costumava receber alguns camaradas para jantar,
e como a rapariga puxava os feitios da Rita Baiana, as suas noitadas acabavam
sempre em pagode de dana e cantarola, mas tudo de portas adentro, que ali j
no se admitiam sambas e chinfrinadas ao relento. ()
()
[o] Cabea-de-Gato, () proporo que o So Romo se engrandecia,
mais e mais ia-se rebaixando acanalhado, fazendo-se cada vez mais torpe, mais
abjeto, mais cortio, vivendo satisfeito do lixo e da salsugem que o outro rejeitava,
como se todo o seu ideal fosse conservar inaltervel, para sempre, o verdadeiro
tipo da estalagem fluminense, a legitima, a legendria () (AZEVEDO, 2007,
p. 144, 145, 147 grifo nosso).
Por fim, podemos notar que na obra O cortio o Paisaginrio o prprio contexto
em que est a personagem principal do livro: o prprio Cortio. Partindo do pressuposto

que alguns fenmenos ligados geograficidade tensiva da paisagem passariam a

receber uma carga afetiva de seus observadores. () [Pelo] refluxo dessa carga afetiva,
o paisaginrio passa a intimar o desejo de comunicar o que foi percebido (MAGNI,
2008, p. 206 grifo do autor) o simples fato de Alusio de Azevedo ter escolhido este
fenmeno espacial para escrever sobre, impondo ao assunto seus valores e preconceitos,
encontramos o paisaginrio.
Aps a escolha do tema, Alusio dissertou a respeito. Tal empenho em saber (para
descrever) os aspectos de um cortio, seu cotidiano, suas relaes sociais, entre outras
caractersticas formam a paisageria. Para Magni (2008) ela
o carter simblico da paisagem sob inspirao das inquietaes e dos

devaneios do homem comum, de seus delrios imaginativos e de suas
necessidades individuais. () A paisageria seria o comprometimento
do enunciador com o mundo, que ao expressar-se, d origem ao discurso
paisagstico (MAGNI, 2008, p. 218 grifo do autor).
4 PROJETO DE AULA
Nossa Proposta deAula consiste em um projeto interdisciplinar (englobando Geografia

e Literatura Lngua Portuguesa) a ser aplicado no 2 ano do Ensino Mdio a localizao
da visita tcnica pode variar conforme a localizao da prpria escola, acompanhando
a realidade de seus alunos. O tema a ser estudado Urbanizao e a transformao da
paisagem urbana. Buscamos evidenciar aos alunos que, independentemente do ponto de
visualizao das paisagens, imprescindvel compreender que por meio da observao
minuciosa que se pode identificar e conhecer os elementos presentes em um lugar (naturais
ou culturais, visveis ou invisveis). Deste modo, ao estudar uma paisagem preciso atentar
aos pequenos detalhes, aprimorando os sentidos com vistas a colher informaes importantes
a respeito da dinmica e da histria dos lugares.
Assim, a interdisciplinaridade estabelecer um dilogo entre as disciplinas e
promover o entendimento integrado dos conceitos estudados e suas aplicaes no
cotidiano. A leitura de Azevedo propicia o comparativo (a conversa, de acordo com a
Totalidade de Santos) dos espaos e das paisagens.
Com este projeto interdisciplinar de aula desejamos valorizar a busca de
informaes sobre o tema estudado por meio da leitura, discusso e anlise dentro e
fora da sala de aula. Aps a visita tcnica ao Bairro do Belm bairro comentado por
Kowarick eAnt (1994), pretendemos discutir com os alunos a respeito das mudanas em
seus pontos de vista (rompendo com o senso-comum) em relao aos conceitos abordados
aps a realizao de cada atividade.
Possumos como objetivo geral deste projeto interdisciplinar a compreenso do
processo de urbanizao que acontece de forma singular, mas tambm semelhante aos
locais presentes na mesma rede de interao (RAFFESTIN, 1993; SANTOS, 1999).
Nossos objetivos especficos so: identificar o contexto histrico do incio do processo de
urbanizao no Centro-Sul brasileiro; relacionar os agentes e os atores da urbanizao e
como estes transformam a paisagem e o espao; a partir de uma visita tcnica possibilitar
aos alunos a compreenso do processo de urbanizao.
Propomos transformar os textos escritos em paisagens interiores (atravs da Paisageria
e do Paisaginrio), que sero trabalhadas oral e textualmente em sala de aula. Assim,

transformaremos as paisagens interiores (aquelas concebidas pelos estudantes por meio da

interpretao das paisagens descritas nos textos) em escrita quando eles, depois da visita
tcnica, formularem o trabalho escrito o fanzine. Sugerimos um fanzine por sua configurao
grfica que permite o uso de imagens e textos, numa linguagem prtica, rpida e acessvel para
o pblico alvo, a comunidade escolar. Neste movimento de converses e reconverses de
imagens e paisagens, a transformao e mutao do espao sero qualitativamente apreendidas.
Buscamos uma avaliao contnua, considerando sempre o processo de
desenvolvimento das atividades solicitadas. Temos como critrios de avaliao: a participao
individual na realizao das atividades sugeridas; a capacidade individual e coletiva de
perceber a organizao, identificar e analisar as caractersticas do espao urbano; o interesse em
desenvolver atividades de maneira colaborativa; a possibilidade de reconhecer a interferncia
socioeconmica na produo e constante alterao da paisagem urbana; a compreenso da
participao dos seres humanos no processo de produo e da constante modificao da
paisagem urbana atravs da formulao do fanzine e da apresentao comunidade escolar.
O projeto est organizado em etapas, e cada etapa uma atividade a ser
desenvolvida. Entendemos ser possvel desenvolver o projeto interdisciplinar em um
perodo de aproximadamente 07 (sete) etapas. O tempo de cada etapa varia conforme o
andamento do projeto e da aceitao do mesmo por discentes e docentes. Recordemos o
captulo 01 em que deixamos claro que um projeto interdisciplinar uma sugesto. Aqui,
podemos considerar as etapas 01 a 04 e 06 como uma aula de 50 minutos cada. J a etapa
05 e 07 devero ocorrer em perodos distintos. Recomendamos para a etapa 05 o perodo
escolar do dia (por exemplo, das 07h00 s 13h00).
Na primeira etapa o docente de Geografia abordar as categorias do espao
geogrfico tais como a paisagem, explicando os conceitos Paisaginrio e Paisageria.
A segunda etapa, ministrada em Literatura, tratar-se- da Escola Literria Brasileira
Naturalismo, a vida e obra de Alusio Azevedo, enfatizando O cortio para a elaborao
deste segundo perodo, sugerimos que os alunos j tenham lido o livro.
A terceira etapa (Geografia) ser a apresentao aos discentes de trechos do livro A
natureza do espao de Milton Santos para que a turma compreenda o que este autor diz
a respeito do Espao geogrfico e do conceito de Totalidade. Na etapa seguinte, a quarta
de nosso projeto, acontecer a partir da leitura realizada em casa (com a formulao de um
pequeno resumo) do texto Cem anos de promiscuidade: o cortio na cidade de So Paulo
in As lutas sociais e a Cidade (KOWARICK; ANT, 1994). Em sala de aula propomos debater
como o tema das habitaes populares (em especial os cortios) em So Paulo assemelha-se
s caractersticas do Cortio So Romo de Alusio Azevedo. Ao fim da discusso, pedir para
que a turma pesquise em casa a histria e a especulao imobiliria na regio do Belm.
A quinta etapa ser uma visita tcnica s ruas do bairro Belm. Os alunos devero
observar as ntidas transies de moradias populares s residncias privadas presentes no
espao geogrfico pesquisado. Propomos a visita dentro do permetro das ruas principais
do bairro, Avenida Celso Garcia, Avenida Salim Farah Maluf, Rua Belm e Rua Herval.
Sugerimos a elaborao da visita dentro do perodo de aula, com intervenes orais
dos docentes de Literatura e Geografia, abordando como a especulao imobiliria, por
exemplo, altera a paisagem local. Ao final desta atividade, recomendamos, dentro do Parque
do Belm, a discusso com os alunos sobre o que mudou em seus pontos de vista com
relao aos conceitos abordados em sala de aula e aps o contato dos mesmos com o Belm.

De volta aos muros da escola, a sexta etapa consistir na orientao dos

professores de Geografia e Literatura aos estudantes na formulao de fanzines e de suas
apresentaes ao pblico escolar. Recomendamos a separao de 05 (cinco) grupos. Cada
grupo abordar, com o auxlio de pesquisas em meios de informao, como a internet,
o histrico do bairro, a influncia econmica (influncias dos bairros Brs, Mooca e
Tatuap e da estao do metr) naquela regio, a especulao imobiliria atual, as aes
antrpicas sobre o meio e a dinmica atual do bairro.
Por fim, a stima e ltima etapa ser a apresentao comunidade escolar com a
distribuio dos fanzines elaborados pelos grupos.
CONSIDERAES FINAIS
Apresentamos a interdisciplinaridade no como uma soluo dos problemas

educacionais, mas como uma possibilidade de compreenso dos dilemas que surgem em
sala de aula, interligando os conhecimentos. Tal qual acontece com a prpria realidade,
que complexa, assim nunca chegamos ao esgotamento do saber, pois ele contnuo
e infindvel. Como ministradores da disciplina de Geografia, compreendemos que a
mesma uma parcela e a fim de no perpetuar a parcializao, formamos parcerias
com ministradores das demais disciplinas atravs de projetos. E foi um projeto que
desenvolvemos neste trabalho, tentando o formular de maneira mais compreensivo ao
pblico, e, ainda assim, aberto s sugestes e s alteraes.
Como ponto culminante formulamos um projeto de aula e entender, neste
entremeio, os pontos a serem abordados, na converso de palavras em paisagem, e por
sua vez, a busca da apreenso da dinmica espacial na obra estudada. Comeamos pela
Literatura. O cortio, obra naturalista brasileira, relata a sociedade da poca, confessando
as mazelas sociais e as morais como a misria e os preconceitos. Por sua linguagem
prxima jornalstica, lemos um relato fictcio (adjetivo possvel de ser esquecido por
sua veracidade). Graas ao livro podemos entender como o contexto poltico do Brasil
mudava e como isto interferiu no conceito das moradias populares. A Rio de Janeiro da
formao do Cortio So Romo j no era a mesma quando sua transformao em Vila.
Aproveitamos a Totalidade de Milton Santos para transpor a compreenso de transformao
do espao e da paisagem para o Municpio de So Paulo, enquanto Kowarick eAnt (1994) nos
aproxima no perodo histrico. Entendemos como a Tcnica (que se faz no espao e manifesta a
histria) altera a relao homem-meio e assim altera o espao como aconteceu no Rio de Janeiro
da Literatura, aconteceu tambm na So Paulo da realidade dos estudantes.
Por fim, propomos um projeto de aula para o 2 ano do Ensino Mdio. Por ser
um projeto de aula interdisciplinar, este em si, no fechado como uma frmula exata
de sucesso. Ele est sujeito modificao de acordo com cada local e cada sala de aula
a ser aplicado. Propomos que sua realizao fosse concretizada em etapas, pois cremos
que como uma caminhada, o ensino acontece em passos, um complementando o outro.
Por ser tambm interdisciplinar, confiamos na dupla teoria-prtica, evidenciada aqui com
a leitura e discusso de textos dentro e fora da sala de aula e com a visita tcnica e a
formulao de uma produo prpria dos estudantes. Assim alcanamos nosso objetivo
de favorecer o entendimento dos estudantes, aps as leituras do pretrito e da anlise do
presente por meio da visita tcnica, da transformao espacial e paisagstica.

NOTA
3 Aqui, o conceito de totalidade no o mesmo da Totalidade de Milton Santos. Enquanto

que para a Geografia a Totalidade demonstrar pontos semelhantes na urbanizao, a
totalidade da pedagogia interdisciplinar nos remete ao cotidiano, muito complexo para
ser resumido s poucas disciplinas curriculares.
REFERNCIAS
AZEVEDO, A. de. O cortio. So Paulo, SP: Ciranda Cultural, 2007. Coleo Clssicos
da Literatura.
BASTOS, A. R. V. R. Espao e literatura: algumas reflexes tericas.Espao e Cultura.
Rio de Janeiro: UERJ, n. 5. 1998.
BERTRAND, G. Paisagem e geografia fsica global. Revista RAE GA. Curitiba: UFPR,
n.8, p. 141-152, 2004.
BESSE, J.-M. Ver a Terra: seis ensaios sobre a paisagem e a geografia. So Paulo:
Perspectiva, 2006;traduo Vladimir Bartalini.
BOSI, A. Histria concisa da literatura brasileira. 44. ed. So Paulo, SP: Cultrix, 2007.
BRANDO, L. A. Espaos literrios e suas expanses. Revista Aletria, v. 15, 2007.
CHAVES, R. de C. N. As escolas literrias. So Paulo: tica, 1988.
DIMAS, A. Espao e romance. 3. ed. So Paulo: tica, 1994.
FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. So Paulo: Loyola, 1991.
GONALVES, C. W. P. Reflexes sobre geografia e educao: notas de um debate.
TerraLivre, n. 2, p. 9-42, jul. 1987.
KOWARICK, L.; ANT, C. As lutas sociais e a cidade: So Paulo passado e presente. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
LELIS, I. A. Do ensino de contedos aos saberes do professor: mudana de idioma
pedaggico? Educao & Sociedade, ano XXII, n. 74, abr. 2001.
MAGNI, C. A. Discurso da paisagem em Lus Martins: imaginrio geogrfico nas
crnicas de So Paulo. Tese (Doutor em Cincias Humanas) Faculdade de Filosofia,
Letras e Cincias Humanas da Universidade de So Paulo). So Paulo: USP, 2008
MAXIMIANO, L. A. Consideraes sobre o conceito de paisagem. RAE G: o Espao
Geogrfico em Anlise. Curitiba: UFPR, n. 8, p. 83-91, 2004.
MONTELLO, J. Alusio Azevedo: trechos escolhidos. Rio de Janeiro: Agir, 1969.
PEREIRA, L. M. Histria da literatura brasileira: prosa de fico: de 1870 a 1920.
Belo Horizonte: Itatiaia; So Paulo: USP, 1988.
PROENA FILHO, D. Estilos de poca na literatura. So Paulo: tica, 2002.
RAFFESTIN, C. Poe uma geografia do poder. So Paulo: tica, 1993.
SANTOS, M.A natureza do espao: espao e tempo: razo e emoo. 3.ed. So Paulo:
Hucitec, 1999.
__________. De la socit au paysage. Hrodote,Paris: Franois Maspero. n. 9,p.66-73, 1978.
VLACH, Vnia Rbia Farias. Fragmentos para uma discusso: mtodo e contedo da
Geografia de 1 e 2 graus. Terra Livre. So Paulo: AGB, n. 2, jul., p. 43-58 1987.
VESENTINI, J. W. O mtodo e a prxis: notas polmicas sobre a geografia tradicional e
geografia crtica. Terra Livre. So Paulo: AGB, n. 2, jul., p. 59-90, 1987.

REFERNCIA CONSULTADA
BONDUKI, N. Origens da habitao social no Brasil: arquitetura moderna, lei do

inquilinato e difuso da casa prpria. So Paulo: Estao Liberdade: FAPESP, 1998.
CAETANO, R. C. de A. Os positivistas politcnicos e a (des)construo da maravilhosa
cidade: Rio de Janeiro, 1850-1906.
COSTA, E. V. da. Da Monarquia Repblica: momentos decisivos. So Paulo: UNESP,
1999.
FERNANDES, F. M. Geografia e Literatura (cincia e arte): proposies para um dilogo.
In:
FOWLER, R. B. et al. O ensino da geografia em questo e outros temas. So Paulo:
Marco Zero, 1987. (Terra Livre, n. 2)
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 43.ed.
So Paulo: Paz e Terra, 2011.
MOISS, M. A literatura brasileira atravs dos textos. 29. ed. rev. e ampl. So Paulo:
Cultrix, 2012.
MORIN, E. Os sete saberes necessrios na educao do futuro. 3. ed. So Paulo:
Cortez, 2010.
PINHEIRO, R. S. Resenha do livro geografia e literatura: ensaios sobre geograficidade,
potica e imaginao. Ateli Geogrfico, Goinia, v.6 n. 1, 2012.
PONSTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I.; CACETE, N. H. Para ensinar e
aprendergeografia. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2009.
SANTOS, M. Por uma outra globalizao: do pensamento nico conscincia universal.
5. ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.
__________. Metamorfoses do espao habitado:fundamentos tericos e metodolgicos
dageografia. 4.ed. So Paulo: Hucitec, 1996.
SOUZA, A. C. de M.Literatura e sociedade. 9.ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul,
2009.

INTERFERNCIA DOS MOVIMENTOS DE MASSA NA

AGRICULTURA DE NOVA FRIBURGO E A AGROECOLOGIA
INTERFERENCE OF MASS MOVEMENTS IN AGRICULTURE

IN NOVA FRIBURGO AND THE AGROECOLOGY
Marlia Barreto Paulucci1
RESUMO: Em Janeiro de 2011, chuvas de grande intensidade provocaram movimentos de

massa na regio serrana do Estado do Rio Janeiro. Devido aos graves problemas ambientais,
econmicos e sociais causados por eventos extremos de movimentos de massa, anlises
destes eventos passam a ganhar espao e a serem indispensveis para a compreenso das
dinmicas que contemplem essa questo. Em nova Friburgo, um dos municpios mais
afetados da regio serrana fluminense, inundaes e deslizamentos causaram grandes
prejuzos e deixaram grande parte do solo local infrtil, gerando graves problemas agrcolas
e levando agricultores a procurar solues para recuperar a produtividade da regio. Entre
as alternativas para reverter o quadro crtico causado pelo desastre, entra em destaque a
agricultura ecolgica, que pode ajudar a minimizar os danos causados por futuros desastres.
Palavras-chave: Movimentos de massa. Agricultura. Agroecologia. Nova Friburgo.

Desastre natural.
ABSTRACT: In January 2011 intensive rains caused mass movements in the mountainous
region of Rio Janeiro. Due to the serious environmental, economic and social problems caused
by extreme mass movements events, analysis of these events start to gain space and to be
essential for understanding the dynamics that address this issue. In Nova Friburgo, one of the
most affected municipalities of Rio de Janeiro mountain region, floods and landslides caused
major damage and left much of the infertile local soil, causing severe agricultural problems
and leading farmers to seek solutions to restore the productivity of the region. Among the
alternatives to reverse the critical situation caused by the disaster, comes highlighted ecological
agriculture, which can help minimize the damage from future disasters.
Key words: Mass movements. Agriculture. Agroecology. Nova Friburgo. Natural disaster.
INTRODUO
A Organizao das Naes Unidas de Socorro (UNDRO), denomina desastre

natural como (...) uma condio ou fenmeno geolgico natural ou induzido pelo homem
que apresenta um risco ou um perigo potencial para a vida e o patrimnio.
1 Graduanda em Geografia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Email: mariliapaulucci@hotmail.com.
Artigo recebido em outubro de 2016 e aceito para publicao em dezembro de 2016.

Interferncia dos movimentos de massa na agricultura de Nova Friburgo e a agroecologia
Desastres naturais ocorrem em vrias partes do planeta. Desastres devido a chuvas intensas
ocorrem fortemente em reas de maior declividade, provocando inundaes e movimentos de
massa em encostas. O Brasil vulnervel a desastres deste porte e, especificamente, o Estado do
Rio de Janeiro j foi palco de inmeros desastres provocados por chuvas intensas.
Em Janeiro de 2011, houve no Estado do Rio de Janeiro, o que viria a se tornar
o pior desastre natural da histria do Brasil: chuvas de grande intensidade causaram
inundaes e deslizamentos na Regio Serrana fluminense. Apesar dos deslizamentos
e das fortes chuvas no serem fenmenos incomuns nessa regio, o evento surpreendeu
pela abrangncia, magnitude e poder de destruio.
Foram afetados diversos municpios como Areal, Bom Jardim, Terespolis,
Petrpolis, Sumidouro, So Jos do Vale do Rio Preto e Nova Friburgo. Foram calculadas
mais de 900 mortes e mais de 300 mil pessoas afetadas. Na poca, em relao s perdas e
danos, o Banco Mundial estimava custos totais da ordem de R$ 4.78 bilhes.
O Banco Mundial - instituio financeira internacional que fornece emprstimos
para pases em desenvolvimento estimou na poca do evento, custos no valor de R$
4.78 bilhes, onde aproximadamente R$ 3.15 bilhes correspondem ao setor pblico e R$
1.62 bilhes so de propriedade privada.
De acordo com dados do Banco Mundial (2014) os setores sociais foram os mais
prejudicados, com um custo total estimado em R$ 2.69 bilhes. O setor habitacional
registrou custos privados de R$ 647 milhes, o setor de infraestruturas foi impactado em
cerca de R$ 1 bilho, os setores produtivos tiveram custos diretos e indiretos estimados em
R$ 896 milhes e os impactos ambientais foram estimados em R$ 71.4 milhes. Destaca-
se o setor de habitao, com perdas de quase R$ 2 bilhes em funo dos elevados custos
das obras de conteno de encostas, oradas em aproximadamente R$ 1.3 bilhes.
Alm disso, o setor de transporte sofreu prejuzos totais de R$ 620 milhes visando os custos
para a reconstruo de vias, rodovias e obras de arte destrudas ou danificadas. No setor de gua e
Saneamento foi estimados custos de R$ 410 milhes visando o reparo ou reconstruo de canais e
sistemas de drenagem representa. Grande parte dos impactos ocorreu sobre os ativos de empresas
privadas, porm, grande parte do custo de reparo da rede sobre o setor pblico (R$ 418 milhes).
O setor produtivo do comrcio, segundo setor mais impactado, teve custos totais
estimado em R$ 469 milhes. Embora existam custos indiretos relacionados ao setor
pblico, a propriedade das perdas e danos do setor produtivo privada.
A chuva foi mais intensa em Nova Friburgo, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (INPE), o municpio registrou em dois dias aproximadamente o valor mdio esperado
para o ms de Janeiro. Alm de alteraes na hidrografia e ecossistema, Nova Friburgo teve
srios prejuzos no setor agrcola, o desastre deixou grande parte do solo local infrtil, levando
agricultores a procurar solues para recuperar a produtividade da regio. Entre os lugares
afetados, o municpio de Nova Friburgo ser o recorte espacial deste artigo. O presente artigo
tem como objetivo analisar os movimentos de massa ocorridos nas encostas de Nova Friburgo
e a interferncia na atividade agrcola da regio. Os objetivos especficos justificam-se visando
a identificar previamente os mecanismos que desencadearam os movimentos de massa em
Nova Friburgo, definindo o relevo e sistema meteorolgico da regio, permitindo uma viso
integrada dos danos sociais e ambientais oriundos destes mecanismos, agregando informaes
para que dentro do possvel, desastres como este possam ser evitados.
Para a elaborao deste trabalho, realizou-se levantamentos de dados e um
levantamento bibliogrfico dos mais referentes autores da geomorfologia e agroecologia.
Todavia, destacaram-se as contribuies de Ross (2001), AbSaber (2003), Cunha e
Guerra (1996), Gliesmann (2005), Altieri (1989) e Primavesi (2008).

Em busca do conhecimento existente sobre o meio fsico de Nova Friburgo e os

fatores que agem sobre ele, foram utilizados dados especificamente sobre as caractersticas
do relevo e o sistema meteorolgico que age sobre o municpio.
A partir de Ross ser possvel analisar o relevo predominante na Regio Serrana
fluminense, a qual Nova Friburgo faz parte. A anlise ser complementada pela definio do
domnio dos mares de morros, do renomado gegrafo Aziz AbSaber, definio imprescindvel
para o entendimento geomorfolgico da regio. O entendimento da dinmica desse complexo
domnio de paisagem fundamental para uma ocupao mais equilibrada de suas encostas.
Alm disso, a obra de Ross ser fundamental para compreender a dinmica meteorolgica que
existe na regio Sudeste, que atua sobre a Regio Serrana do estado do Rio de Janeiro. A partir de
Guerra ser analisado a dinmica que envolve os movimentos de massa nas encostas da regio.
Dados do Instituto Nacional de Meteorologia (INMT) serviro de base para a
anlise dos ndices pluviomtricos, assim como a mdia pluviomtrica e os meses mais
chuvosos de Nova Friburgo. Dados da Agenda 21 auxiliam na compreenso da dinmica
agrcola da regio serrana e de Nova Friburgo. Alm disso, a partir de Gliesmann, Altiere
e Primavesi ser possvel analisar de forma integrada os fundamentos da agroecologia.
RELEVO E MOVIMENTOS DE MASSA
Como o prprio nome sugere a Regio Serrana fluminense uma extenso da serra do
mar, cadeia montanhosa que se estende pelo litoral leste/sul do Brasil. De acordo com Ross
a regio faz parte da grande unidade de relevo denominada de planaltos e serras do Atlntico
leste-sudeste. O modelado dominante do planalto Atlntico constitudo por morros com
formas de topos convexos, elevada densidade de canais de drenagem e vales profundos, a
rea definida por AbSaber (2003) como domnio dos mares de morros (ROSS, 2001).
O domnio dos mares de morros (Figura 1) se encontra na faixa Leste do Brasil
e possui uma extenso espacial de aproximadamente 650 mil quilmetros quadrados de
rea. A Regio serrana caracterizada por uma topografia acidentada com altitudes que
variam de 100 at 2.263 metros, onde se encontram as reas mais elevadas da Serra do
Mar. Os mares de morros caracterizam um complexo domnio de paisagem.
Figura - 1: Domnios Morfoclimticos Brasileiros
Fonte: Adaptado de Saber, 2003.

De acordo com o gegrafo Aziz AbSaber:
[...] O domnio dos mares de morros tem mostrado ser o meio fsico,
ecolgico e paisagstico mais complexo e difcil do pas em relao s aes
antrpicas. [...] Trata-se, ainda, da regio sujeita aos mais fortes processos de
eroso e de movimentos coletivos de solos em todo o territrio brasileiro (faixa
Serra do Mar e bacia do Paraba do Sul). (ABSABER, 2003)
Entre os municpios localizados na Regio Serrana, Nova Friburgo se localiza a

221655 de latitude Sul e 423152 de longitude Oeste a uma altitude mdia de 985
metros. Nova Friburgo ocupa uma rea total de 933,414 km e compreende os distritos
de Campo do Coelho, Amparo, Lumiar, Conselheiro Paulino, So Pedro da Serra e Muri.
Possui como municpios limtrofes Bom Jardim, Cachoeiras de Macacu, Sumidouro,
Trajano de Morais, Casimiro de Abreu, Duas Barras, Maca, Silva Jardim e Terespolis.
Nova Friburgo possui um clima tropical de altitude, com invernos frios e secos e
veres amenos e midos. O municpio encontra-se em um vale num dos pontos mais altos
da Serra do Mar, onde h uma alta densidade de canais de drenagem a qual, somada a altos
ndices de precipitao, propicia a existncia de um grande nmero de riachos, crregos e
rios. No domnio dos mares de morros os solos so lavados pelas chuvas e enxurradas e
so sujeitos eroso devido s declividades. Por ser argiloso e a argila reter a gua, com
a chuva este solo tem seu volume aumentado e fica suscetvel a movimentos de massa.
Escorregamentos ou deslizamentos so tipos de movimentos de massa predominantes
no domnio de mares de morros especificamente nas regies serranas do Sudeste. Os
deslizamentos ou escorregamentos caracterizam-se como movimentos rpidos de curta
durao, com planos de ruptura bem definidos (CUNHA; GUERRA, 2003, p. 2005).
De acordo com Guerra (1993), escorregamentos de terrenos so descidas de solo
ou das massas de rochas decompostas, geralmente por efeito da gravidade. Nas estruturas
inclinadas, os escorregamentos de terrenos so mais facilitados. Alm disso, tambm
conceitua deslizamentos como:
Deslocamentos de massas de solo sobre um embasamento saturado de gua. Os

deslizamentos dependem de vrios fatores, tais como: inclinao das vertentes,
quantidade e frequncia das precipitaes, presena ou no da vegetao, consolidao
do material etc. A ao humana muitas vezes pode acelerar os deslizamentos, atravs
da utilizao irracional de reas acidentadas (GUERRA, 1993).
Encostas e vertentes fazem parte do relevo de Nova Friburgo. Vrios so os fatores

que podem causar desequilbrios nestas unidades de relevo. Um dos principais fatores a
ao da precipitao. Os desequilbrios que se registram nas encostas ocorrem, na maioria
das vezes, em funo da participao do clima e de alguns aspectos das caractersticas
das encostas que incluem a topografia, geologia, grau de intemperismo, solo e tipo de
ocupao (CUNHA; GUERRA, 1996).
SISTEMA METEOROLGICO E AO ANTRPICA
Alm do relevo, cabe ressaltar o sistema meteorolgico do Sudeste que atua sobre
a regio serrana. Na poca do desastre, entre 11 e 12 de Janeiro de 2011, o hemisfrio
Sul encontrava-se no vero. Nesta estao h a formao da Zona de Convergncia do

Atlntico Sul ZCAS - que se caracteriza pelo o encontro de uma massa se ar fria vinda
do sudoeste que se encontra com uma massa de ar quente vinda do Amazonas. Este
fenmeno responsvel pelas chuvas de vero na regio serrana.
[...] A dinmica atmosfrica do Sudeste basicamente controlada pela clula de Alta

Presso Subtropical do Atlntico Sul, onde se configura a massa Tropical Martima,
sendo, tambm, afetada ocasionalmente pela Massa Continental, originria da Baixa
Presso do Chaco/Pantanal, alm dos efeitos desestabilizadores desencadeados pelos
avanos da Frente Polar e oscilaes da Zona de Convergncia Intertropical (ZCIT)
[...] No vero, a ativa evaporao sobre os oceanos transfere enorme volume de vapor
dgua para atmosfera, instabilizando-a e provocando precipitao em todo o Sudeste.
Ocasionalmente, a umidade de origem martima parcialmente bloqueada pelo relevo,
ocasionando excepcional acrscimo na queda de chuvas nas reas serranas e graves
problemas ambientais, com deslocamento de encostas, enchentes, assoreamentos,
alm de elevado nmero de vtimas e prejuzos materiais (ROSS, 2001).
A precipitao mdia anual de Nova Friburgo de aproximadamente 2000 mm.

Os meses mais chuvosos so Dezembro, Janeiro e Fevereiro cujas mdias mensais so de
aproximadamente 221,2 mm, 232,1 mm e 165,2 mm, respectivamente. No vero, Nova
Friburgo registra os maiores ndices de temperatura e precipitao.
De acordo com o INMT - Instituto Nacional de Meteorologia, na poca do desastre
a concentrao pluviomtrica em Nova Friburgo chegou a 182,8 milmetros em um perodo
de apenas 24 horas, chegando a aproximadamente 277 mm em menos de 48 horas. De
acordo com o instituto, a mdia de chuva em janeiro em Nova Friburgo, nos 18 primeiros
dias do ms de Janeiro de 2011, contabilizou um ndice pluviomtrico de 447,6 mm.
Alheio ao sistema meteorolgico e ao relevo da regio de suma importncia
ressaltar a interferncia da ao antrpica. A tragdia afetou reas rurais e urbanas e
observou-se que em muitos casos os movimentos de massa estavam associados a algum
tipo de ocupao antrpica. O agravamento dos impactos socioambientais tambm estava
relacionado ao processo desordenado de ocupao das encostas.
A falta de planejamento urbano em Nova Friburgo gera graves problemas ao
municpio, pois estimula a expanso de cidades de forma desordenada, intensificando
ainda mais os riscos de desastres. Somando-se a isso, encontram-se bairros e at cidades
inteiras nos morros, encostas e nas margens dos rios por onde deveria escoar toda a gua e
lama vindas da serra. A maioria das habitaes afetadas localizava-se em reas irregulares
impostas pela natureza e no pela prefeitura.
Visando relacionar ou no a ao antrpica com a ocorrncia dos deslizamentos
o MMA Ministrio do Meio Ambiente no Relatrio da Secretaria de Florestas de
2011 intitulado de reas de preservao permanente x reas de risco - O que uma coisa
tem haver com a outra? selecionou uma rea em Nova Friburgo onde foram analisadas
as vertente onde ocorreram movimentos de massa. A anlise concluiu que o nmero de
deslizamento em reas de vegetao bem conservada significativamente menor do que
em reas alteradas por ao antrpica.
AGRICULTURA
De acordo com a Agenda 21 (2014) - instrumento de planejamento para a

construo de sociedades sustentveis o municpio de Nova Friburgo foi bero da

agricultura orgnica no Estado do Rio de Janeiro e destaca-se como o maior produtor

de olercolas - hortalias -, couve-flor e o segundo maior de flor de corte do pas. Alm
disso, o municpio exerce prticas como piscicultura, floricultura, fruticultura, agricultura
familiar, agroecologia, apicultura, turismo cultural, rural e ecolgico.
Como falado, o setor produtivo do comrcio foi o segundo setor mais impactado devido
ao desastre na Regio Serrana. O desastre de Janeiro de 2011 provocou perdas significativas da
safra de vero, com prejuzos na infraestrutura e equipamentos. O custo de vida da populao
aumentou, pois grande parte do consumo local foi suprido pela produo de outros estados.
O local mais prejudicado pelas chuvas em Nova Friburgo foi o 3 Distrito, nas
regies de Conquista e Campo do Coelho, onde os aproximadamente 2.400
agricultores que concentram 70% da agricultura local perderam cerca de 80%
de sua produo agrcola. Alm da perda dos cultivos, tambm foram destrudas
mquinas e outros insumos e o excesso de gua deixou o solo invivel para a
agricultura. (AGENDA 21, 2014)
Aps o desastre, milhares de agricultores de Nova Friburgo e de toda Regio Serrana,

buscaram solues e tcnicas para avanar na produo agrcola. De acordo com a Agenda 21 (2014)
o investimento feito pelo Governo Federal ajudou os mais de 10 mil produtores rurais a reconstruir
suas lavouras e a desobstruir vias de escoamento que permitiram que a regio recuperasse sua atividade
principal. Os produtores familiares foram os que mais precisaram de apoio financeiro.
Em Terespolis os danos e perdas dos produtores que trabalhavam com agroecologia
foram menores que os demais produtores. Com isso, a agricultura ecolgica passou a ter
mais ateno, servindo de exemplo para outros municpios:
A agricultura ecolgica praticada com base em leis ambientais e, portanto, h

conservao das rvores e das matas ciliares, que so barreiras naturais alta
eroso do solo. Por isso, os danos diretos as lavouras dos stios orgnicos foram
menores e estes sofreram menor impacto com as chuvas (AGENDA 21, 2014).
Durante a dcada de 1970, o termo Agroecologia comeou a ser usado no meio

cientfico a fim de designar uma agricultura diferente da proposta da Revoluo Verde. Para
Gliesmann, a agroecologia a Aplicao de conceitos e princpios ecolgicos no desenho e
manejo de agroecossistemas sustentveis (GLIESMANN, 2005). A pesquisadora brasileira
em agroecologia, Ana Maria Primavesi, refora:
A Ecologia se refere ao sistema natural de cada local, envolvendo o solo, o

clima, os seres vivos, bem como as inter-relaes entre esses trs componentes.
Trabalhar ecologicamente significa manejar os recursos naturais respeitando
a teia da vida. Sempre que os manejos agrcolas so realizados conforme as
caractersticas locais do ambiente, alterando-as o mnimo possvel, o potencial
natural dos solos aproveitado. Por essa razo, a Agroecologia depende muito
da sabedoria de cada agricultor desenvolvida a partir de suas experincias e
observaes locais (PRIMAVESI, 2008).
A agricultura ecolgica reflete uma nova maneira racional de utilizao e

preservao dos recursos naturais, alm disso, visa relacionar a produo de alimentos e
a preservao ambiental. O agricultor familiar pode e deve se constituir como o principal

sujeito na construo desta relao.

sabido que um agroecossistema - ecossistemas artificializados pelas prticas
humanas - pode ser impactado no apenas por processos naturais, mas tambm por
questes culturais, sociais e econmicas. Diante disto importante que, conjugado aos
esforos para a implantao dos sistemas produtivos em direo a bases mais ecolgicas,
tambm as redes socioeconomicas sejam redesenhadas para darem o suporte necessrio
estas mudanas de carter ecolgico.
As necessidades para se desenvolver uma agricultura sustentvel no so apenas

biolgicas ou tcnicas, mas tambm sociais, econmicas e polticas, ilustrando
os fatores necessrios para se criar uma sociedade sustentvel. inconcebvel
promover mudanas ecolgicas no setor agrcola sem a defesa de mudanas
comparveis nas outras reas correlacionadas da sociedade (ALTIERE, 1989).
CONSIDERAES FINAIS
O desastre natural ocorrido em Janeiro de 2011 na Regio Serrana do estado do

Rio de Janeiro, que afetou inmeros municpios, incluindo Nova Friburgo, assumiu carter
catastrfico devido soma de fatores associados gerao de riscos naturais. A geomorfologia,
hidrografia e sistema meteorolgico da regio determinam a ocorrncia de acidentes naturais,
especificamente a ocorrncia de eventos extremos de movimentos de massa.
A indevida ocupao de encostas e margens de rios intensifica ainda mais os
riscos, levando o desastre natural a uma escala catastrfica devido proporo de vtimas
e elevados danos socioeconmicos.
Tais desastres no so inditos no Estado do Rio de Janeiro. Aps temporais que
devastaram diversas reas do Estado, foi criado em 1966, o Instituto de Geotcnica, atual
fundao Geo-Rio, que especializada em conteno de encostas. A catstrofe ocorrida em
2011 na regio serrana poderia ter sido minimizada ou at mesmo evitada tendo em vista que
fenmenos como chuvas torrenciais, movimentos de massa em encostas e inundaes, bem
como seus impactos negativos, no so incomuns na regio. Apesar de no ser incomum o
evento de 2011 surpreendeu pela abrangncia, magnitude e poder de destruio.
Nota-se, portanto, que no estado do Rio de Janeiro assim como no restante do pas, os
planos de enfrentamento e gesto de desastres naturais ainda esto defasados, este fato se comprova
na desarticulada e demorada ao dos gestores polticos no enfrentamento ps-catstrofes.
O Brasil precisa construir uma poltica nacional para o enfrentamento de desastres
naturais que englobem planos de preveno e alerta, articulando as escalas municipal,
regional e nacional. Vrios centros universitrios e rgos pblicos geram informaes
e pesquisas que, dentro de um esforo coordenado, podero estar disponibilizadas para
subsidiar aes de preveno e enfrentamento de desastres ambientais. Mas necessria
vontade poltica para que catstrofes no continuem acontecendo.
A agroecologia, assim como o desenvolvimento sustentvel, visa a utilizao
de experincias produtivas em agricultura ecolgica na elaborao de propostas para
aes sociais coletivas que permitam a substituio do modelo produtivo agroindustrial
convencional, por outro que aponte para uma agricultura socialmente mais justa,
economicamente vivel e ecologicamente apropriada.
A agroecologia assume significativa importncia no setor agrrio, uma vez que utilizada
como instrumento metodolgico para compreender melhor o funcionamento e a dinmica dos
sistemas agrrios e resolver a grande quantidade de problemas tcnico-agronmicos.

Alm de todos os benefcios gerados para o meio ambiente e a sociedade em

geral, a agroecologia pode contribuir ajudando a reverter o quadro que o desastre de 2011
provocou nas reas rurais de Nova Friburgo e minimizar as perdas e danos de possveis
novos desastres.
REFERNCIAS
ABSABER, Aziz Nacib. Os domnios de natureza no Brasil: potencialidades

paisagsticas. 2. ed. So Paulo: Ateli Editorial, 2003. 159 pgs.
AGENDA 21. Nova Friburgo. Disponvel em: <http://agenda21novafriburgo.com.br/o-
municipio/>. Acessado em: 20 jun. 2014.
ALTIERI, Miguel. Agroecologia, as bases cientficas da agricultura alternativa. Rio
de Janeiro: PTA/FASE, 1989.
BANCO Mundial. Avaliao de perdas e danos. Disponvel em: <http://www.ecapra.
org/sites/default/files/documents/DaLA%20Rio%20de%20Janeiro%20Final%202%20
Baixa%20Resolucao_0.pdf> Acesso em: 15 jun. 2014.
GLIESMANN, S. R. Agroecologia: processos ecolgicos em agricultura sustentvel.
Porto Alegre: UFRGS, 2005.
GUERRA, Antnio Teixeira. Dicionrio geolgico-geomorfolgico. 8. ed. Rio de
Janeiro: IBGE, 1993. 652 pgs.
GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. da. Geomorfologia e meio ambiente. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 1996. 372 pgs.
MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE. reas de preservao permanente x reas de
risco: o que uma coisa tem haver com a outra? Braslia, DF, 2011. Disponvel em: <http://
www.mma.gov.br/estruturas/202/_publicacao/202_publicacao01082011112029.pdf>.
Acessado em: 08 jun. 2014.
PRIMAVESI, A. M. Agroecologia e manejo do solo. Revista Agriculturas: experincias
em agroecologia. Rio de Janeiro, v. 5, n. 3, p.7-10, 2008.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. 4. ed. So Paulo: EdUSP, 2001. 552 pgs.

Revista Cincia Geogrfica
Ensino - Pesquisa - Mtodo
Corpo de Pareceristas/Referees Board Corpo de Consultores (ad hoc)
1- Fundamentos e Pesquisa em Geografia: Prof. Dr. Aldo Paviani (Universidade de Braslia/Distrito Federal/Brasil)
Prof. Dr. Armen Mamigonian (USP/So Paulo SP) Prof. Ms. Anibal Pagamunici (Faculdade Estadual de Paranava /Paran/Brasil)
Prof. Dr. Gil Sodero de Toledo (USP/So Paulo SP) Prof. Dr Arlete Moyss Rodrigues (Universidade Estadual de Campinas/So Paulo/Brasil)
Prof Dr Ndia Nacib Pontuschka (USP/So Paulo SP) Prof. Dr Ana Clara Torres Ribeiro (Universidade Federal do Rio de Janeiro/Rio de Janeiro/Brasil)
Prof. Dr. Ruy Moreira (UFF/Niteri RJ) Prof. Dr. Djalma Pacheco Carvalho (Universidade Estadual Paulista/So Paulo/Brasil)
Prof. Dr. Fadel David Antonio Filho (Universidade Estadual Paulista/So Paulo/Brasil)
2- Geografia Humana:
Prof Dr Helena Copetti Callai (Universidade de Iju/Rio Grande do Sul/Brasil)
Prof. Dr. Antonio Thomaz Jnior (UNESP/Presidente Prudente - SP)
Prof. Dr. Edson Belo Clemente de Souza (UNIOESTE/Marechal Cndido Prof. Dr Lana de Souza Cavalcanti (Universidade Federal de Gois/Gois/Brasil)
Rondon PR) Prof Dr Lisandra Pereira Lamoso (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Mato Grosso
Prof Dr Maria da Graa Mello Magnoni (UNESP/Bauru - SP) do Sul/Brasil)
Prof. Dr. Ruy Moreira (UFF/Niteri RJ) Prof. Ms. Lurdes Bertol Rocha (Universidade Estadual Santa Cruz/Bahia/Brasil)
Prof. Dr. Lucivnio Jatob (Universidade Federal de Pernambuco/Pernambuco/Brasil)
3- Geografia Fsica: Prof. Dr. Luiz Cruz Lima (Universidade Estadual do Cear/Cear/Brasil)
Prof. Dr. Gil Sodero de Toledo (USP/So Paulo SP) Prof. Dr Mrcia Siqueira de Carvalho (Universidade Estadual de Londrina/Paran/Brasil)
Prof Dr Nilza Aparecida Freres Stipp (UEL/Londrina PR)
Prof. Dr. Marcos Aurlio da Silva (Universidade Federal de Santa Catarina/Santa Catarina/Brasil)
4- Ensino e Aprendizagem de Geografia: Prof. Dr Maria Jos Martinelli S. Calixto (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Mato
Prof. Dr. Celestino Alves da Silva Jnior (UNESP/Marlia - SP) Grosso do Sul/Brasil)
Prof. Dr. Jos Misael Ferreira do Vale (UNESP/Bauru - SP) Prof. Dr Sonia Maria Vanzella Castellar (Universidade de So Paulo/So Paulo/Brasil)
Prof. Dr. Loureno Magnoni Jnior (Centro Paula Souza - SP) Prof. Dr. Ricardo Castillo (Universidade Estadual de Campinas/So Paulo/Brasil)
Prof Dr Maria da Graa Mello Magnoni (UNESP/Bauru - SP) Prof. Dr. Saint-Clair Cordeiro da Trindade Jnior (Universidade Federal do Par/Par/Brasil)
Prof Dr Ndia Nacib Pontuschka (USP/So Paulo SP)
Como se associar AGB/BAURU

1- TAXA DE ASSOCIAO - AGB/BAURU - 2017
a) ESTUDANTE DE GRADUAO:
Anuidade: R$ 40,00
b) PROFISSIONAL OU PROFESSOR GRADUADO
Anuidade: R$ 65,00
Contato:
AGB/BAURU
Rua Pedro Oliveira Tavares, 2-148 Jardim Colonial Bauru SP CEP 17047-595
Fone: (14) 99711-1450
E-mails: lourenco.junior@fatec.sp.gov.br - magnonijunior@bol.com.br

Site: http://www.agbbauru.org.br
OBS: Envie esta ficha pelo correio juntamente com um cheque nominal AGB/Bauru.
Ficha de Associao AGB/Bauru

Nome Completo:_________________________________________________________________________________________________
Endereo:_______________________________________________________________________ Fone: ( ) ________-________
Cidade: ________________________________________________________Estado:__________CEP:___________________________
E-mail:__________________________________________________________
( ) Estudante de Graduao ( ) Profissional Graduado ( ) Renovao Anuidade ( ) Novo Scio ( ) Scio Sistema CONFEA/CREA
Data: ______ de______________________de _________ _________________________________________________

Assinatura

Apresentao dos originais para publicao
1. A Revista CINCIA GEOGRFICA Ensino, Pesquisa e Mtodo recebe e publica artigos inditos e resenhas elaboradas por profissionais e estudantes de Geografia
e reas afins.
2. Os artigos so publicados a partir de reviso realizada dentro das normas tcnicas dos peridicos, podendo ter, no mximo, 15 pginas.
3. As opinies expressadas pelos autores so de sua inteira responsabilidade.
4. Dado o carter no lucrativo do peridico, os autores no so ressarcidos pela publicao dos artigos.
5. No permitida a reproduo total ou parcial das matrias, salvo com consentimentos dos autores e da Entidade gestora do peridico.
6. Originais, publicados ou no, no sero devolvidos.
7. A apresentao dos originais deve obedecer obrigatoriamente o que se especifica a seguir: *
a) Editorao eletrnica, com apresentao em CD-Rom (ou via e-mail em arquivo anexado) e cpia, gravado em formato .DOC (no DOCX) em quaisquer destes aplicativos
de edio de textos (Microsoft Word, OpenOffice, BrOffice, LibreOffice), pgina tamanho A4, fonte Times New Roman, corpo 12, entrelinhas com espaamento simples ;
b) Ttulo em negrito. Subttulo em fonte de corpo 10;
c) Identificao dos autores, abaixo do ttulo e subttulo;
d) Referncia, sobre o(s) autor(es) aps o texto integral;
e) Referncia, se for o caso, ao evento em que o texto foi apresentado ou identificao da origem do trabalho, indicada no final, mediante a insero de asterisco
junto ao ttulo;
f ) Artigos contendo mapas, tabelas, grficos ou figuras s sero aceitos com os mesmos devidamente escaneados na resoluo de 300 dpis para tamanho de rea igual ou
maior que 10x15 cm; caso sejam menores do que 10x15 cm, devero ser escaneadas com resoluo de 600 dpis. Gravados com extenso JPG e entregues em CD-Rom.
Originais devero ser confeccionado em papel vegetal com trao nanquim;
g) Fotos devero ter a resoluo mnima de 3MP (Megapxel) para o formato original da cmera digital ou devidamente escaneados na resoluo de 300 dpis para tamanho
de rea igual ou maior que 10x15 cm; caso sejam menores do que 10x15 cm, devero ser escaneadas com 600 dpis, gravados com extenso JPG e entregues em CD-Rom.
h) Notas relativas ao texto identificadas numericamente e apresentadas obrigatoriamente ao final do texto;
i) Resumo na lngua portuguesa e em lngua estrangeira, preferencialmente ingls ou francs, assim como identificao de 5 palavras-chave em portugus
e lngua estrangeira. Os resumos devero ser sucintos (mximo de 10 linhas) e, juntamente com as palavras-chave, includas aps a indicao de ttulo e autores,
antes do incio do texto do trabalho;
j) Indicao bibliogrfica (se houver) aps o texto, em ordem alfabtica, obedecendo s normas da ABNT:
j.a) Livro: SOBRENOME, nomes. Ttulo do livro, Local da Edio, Editora, ano da publicao. No caso de autoria coletiva, devem constar os nomes do(s) organizador(es);
j.b) Artigo: SOBRENOME, nomes (do(s) autor(es) do captulo) Ttulo do artigo, nome da revista, volume (nmero), pgina inicial-pgina final, ano de publicao;
j.c) Captulo de livro: SOBRENOME, nomes (do(s) autor(es) do captulo) Ttulo do captulo, In: SOBRENOME, nomes (do editor ou organizador do livro) Ttulo do Livro,
Local de Edio, pgina inicial e final do captulo, ano de publicao;
8. A ordem de publicao dos trabalhos de competncia exclusiva da coordenao da revista e do conselho editorial. A ordem de publicao levar em conta:
a) data da apresentao dos originais obedecidas as normas anteriores;
b) temtica atual, envolvendo interesse cientfico, didtico, de divulgao, extenso, afinidade com outros artigos e retomada de abordagens dos temas e situaes afins;
c) disponibilidade de espao em cada nmero do peridico;
d) artigos de scios AGB/Bauru sero priorizados, aps atendidas as normas anteriores;
9. Os artigos devem ser enviados para a Revista s expensas do autor para os endereos que se seguem:
ASSOCIAO DOS GEGRAFOS BRASILEIROS SEO LOCAL BAURU - SP

CNPJ 00.407.524/000100
Rua Pedro Oliveira Tavares, 2-148 Jardim Colonial Bauru SP CEP 17047-595
Fone: (14) 99711-1450
E-mails: agb@agbbauru.org.br
lourenco.junior@fatec.sp.gov.br
Site: http://www.agbbauru.org.br
10. Os trabalhos remetidos para publicao devero conter ficha, em anexo, contendo: nome completo dos autores, instituio em que atuam, endereo para correspondncia,
telefone e e-mail para contato.
* Todos os arquivos podem ser entregues em uma nica mdia (CD-Rom ou DVD-Rom) devidamente finalizada na sua gravao.
Diretoria Executiva AGB/Bauru - Binio 2014/2016

Diretor: Primeiro Tesoureiro: Coordenao de Biblioteca:
Elian Alabi Lucci Anzio Rodrigues Vanderlei Garcia Guerreiro
Vice-Diretor: Segundo Tesoureiro: Comisso de Ensino:
Loureno Magnoni Jnior Elvis Christian Madureira Ramos Jos Misael Ferreira do Vale
Primeiro Secretrio: Coordenao de Publicaes e Marketing: Maria da Graa Mello Magnoni
Wellington dos Santos Figueiredo Antnio Francisco Magnoni Sebastio Clementino da Silva
Segundo Secretrio: Jos Misael Ferreira do Vale Comisso de Urbana, Meio Ambiente e Agrria:
Evandro Antonio Cavarsan Loureno Magnoni Jnior Jos Xaides de Sampaio Alves
Jos Mauro Palhares Jos Aparecido dos Santos

Idioma

Revista AGB Dez2016-Completa

Enviado por

Dados do documento

Descrição:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Revista AGB Dez2016-Completa

Enviado por

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CINCIA ISSN 1413-7461

ANO XX - VOL. XX, N 1 - ENSINO - PESQUISA - MTODO - JANEIRO/DEZEMBRO - 2016

Jornalista Responsvel: Indexada em/Indexed in/Abstract in:

Ficha catalogrfica elaborada por

DIVISO DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAO - UNESP - Botucatu

Cincia Geogrfica - Ensino - Pesquisa - Mtodo

ANO XX - VOL. XX, N 1 - ENSINO - PESQUISA - MTODO - JANEIRO/DEZEMBRO - 2016

Carta ao Leitor ................................................................................................................................................................................................. 3

Caracterizao morfometrica da microbacia gua do LajeadinhoPR ................................................................................................................... 71

A Legio Urbana e o conceito de paisagem na Geografia .................................................................................................................................... 98

Letter to the reader .......................................................................................................................................................................................... 3

Morphometric characterization of watershed gua do LajeadinhoPR ................................................................................................................... 71

The Legio Urbana and the landscape concept in Geography ............................................................................................................................. 98

No mundo da economia globalizada do presente e do futuro, o grande

Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 3

4 Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016

TRABALHANDO COM DESASTRES NATURAIS NA DISCIPLINA DE

WORKING WITH NATURAL DISASTERS IN GEOGRAPHY CLASSES IN

RESUMO: Um evento de desastre natural se configura quando h a ocorrncia de um

Artigo recebido em janeiro de 2016 e aceito para publicao em setembro de 2016.

Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 5

articulada no futuro, onde elas tero a capacidade de participar da construo de melhores

Palavras-chave: Desastres naturais. Significao do conhecimento. Vulnerabilidades e

ABSTRACT: A natural disaster is a sudden event resulting from natural processes

Key words: Natural disasters. Significance of knowledge. Vulnerabilities and risks.

Desastres naturais so caracterizados como eventos em que os fenmenos

6 Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016

naturais. Utilizamos, como recursos, a elaborao de questionrios aplicveis no local

1 CATEGORIZAES DOS DESASTRES NATURAIS

Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 7

Tabela 1. Classificao dos desastres naturais pela EMDAT

Grupo de desastre Subgrupo de Principal tipo de Sub-subtipo de

Fonte: EMDAT (The International Disaster Database, 2014)

8 Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016

2 ORIENTAES METODOLGICAS UTILIZADAS NA ELABORAO DAS

As propostas de atividades de trabalho sobre a abordagem dos desastres naturais

Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 9

3 DESASTRES NATURAIS: DEFINIO

Os desastres naturais so resultantes de eventos que causam impactos na sociedade,

4 NMEROS DE DESASTRES NATURAIS NO BRASIL E NO MUNDO

Entre as dcadas de 1980 e 1990, as inundaes foram os desastres naturais mais

10 Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016

serem caracterizadas pelo grande nmero de ocorrncias, o maior causador de mortes no

Grfico 1. Frequncia dos desastres no Brasil (1948-2013)

Fonte: EM-DAT (2014)

O continente que mais se destaca no nmero de desastres de origem natural a sia,

Cincia Geogrfica - Bauru - XX - Vol. XX - (1): Janeiro/Dezembro - 2016 11

Tabela 2. Os desastres naturais e as leas no Brasil (1948-2013) conforme a metodologia da EM-DAT

Inundaes 7.652 119 19.043.266 9.510.998.000

Movimentos de massa 1.656 23 4.236.884 86.000.000

Tempestades 350 17 213.092 441.000.000

Secas 20 17 47.812.000 6.183.000.000

Epidemias 2.217 15 1.040.223 0

Terremotos 2 2 23.286 5.000.000

Infestao por insetos 0 1 2.000 0

Fogo 1 3 12.000 36.000.000

Fonte: EM-DAT (2014)

5 A IMPORTNCIA DOS ESTUDOS DE DESASTRES NATURAIS NO ENSINO

Para Suertegaray e Shaeffer (1988), o trabalho educacional da Geografia deve

[...] a percepo da vulnerabilidade, o processo de vitimizao, e os mecanismos de