Kamis, 02 Februari 2017 6:30:40 PM

Nama Sekolah : SD
Alamat :
K-1 Te
Kepala Sekolah :
NIP : K-2 Te
Kelas/ Semester : I (Satu) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Guru Kelas :
Penget
NIP :
PAI-BP
PAI-BP

PPKn
PPKn

BINA
BINA

MTK
MTK
 APLIKASI PENILAIAN KURIKULUM 2013
BERDASARKAN PERMENDIKBUD 53/2015
SD.................

DINAS DIKBUD KABUPATEN/KOTA

K-1 Tematik K-1 PAI-BP

K-2 Tematik K-2 PAI-BP

Pengetahuan (K3) Keterampilan (K4)

PAI-BP
PAI-BP PAI-BP
PAI-BP SBdP
SBdP
SBdP SBdP

PPKn
PPKn PPKn
PPKn PJOK
PJOK
PJOK PJOK

BINA
BINA BINA
BINA MLK
MLK
MLK 1
1 MLK 1
1

MTK
MTK MTK
MTK MLK
MLK
MLK 2
2 MLK 2
2
 DATA SIWA
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK

1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
L/P Jenis Kelamin TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR

5 6 7 8
0 Laki-laki
0 Perempuan
0 Jumlah
AGAMA PENDIDIKAN SEBELUMNYA

9 10
ALAMAT PESERTA DIDIK

11
Jakarta, 18 Juli 2016
Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
NAMA AYAH

12
NAMA IBU PEKERJAAN AYAH

13 14
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Petani
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Pekebun
Wiraswasta
Wiraswasta
Wiraswasta
Petani
Wiraswasta
Wiraswasta
Karyawan Swasta
Petani
Wiraswasta
Petani
Wiraswasta
Wiraswasta
 ORANG TUA
PEKERJAAN IBU
JALAN
15 16
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Petani Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
Ibu Rumah Tangga Jl. P.H.M.Noor
 ALAMAT ORANG TUA
KELURAHAN/ DESA KECAMATAN
17 18
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
Solan Jaro
 KAB./KOTA PROPINSI NAMA WALI
19 20 21
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan Sule
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
Kab. Tabalong Kalimantan Selatan
 WALI PESERTA DIDIK

PEKERJAAN ALAMAT WALI

22 23
Guru Cipatat
NOMOR TELEPHON
24
 1 2 3 4

No. Nama Tinggi

1 Semester 1 Semester 2

1 132

2 145
3 143
4 143
5 135
6 142
7 144
8 152
9 139
10 129
11 151
12 149
13 145
14 136
15 132
16 129
17 134
18 148
19 136
20 145
21 141
22
23 140
24 132
25 140
26 135
27 133
28 142
29 144
30 158
31 139
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 DATABASE SIS
Kelas I (Satu) S
Semester Ganjil Tahun Pelaja
5 6 7 8 9

Berat Badan Kondisi Kesehatan

Semester 1 Semester 2 Pendengaran Penglihatan Gigi

26 Baik Baik Berlubang

50 - - -
40 - - -
29 - - -
28 - - -
39 - - -
46 - - -
45 - - -
34 - - -
28 - - -
52 - - -
63 - - -
45 - - -
25 - - -
25 - - -
27 - - -
29 - - -
64 - - -
27 - - -
45 - - -
44 - - -
- - -
34 - - -
25 - - -
35 - - -
30 - - -
30 - - -
37 - - -
45 - - -
57 - - -
27 - - -
DATABASE SISWA
Kelas I (Satu) SD
Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017
10 11 12 13 14

atan KEHADIRAN KEGIATAN

Lainnya S I A BTQ

- 6 1 1 A

- - - - A
- 2 1 - A
- 5 - - A
- - - - A
- - - - A
- 1 - - A
- 2 - - A
- 1 - - A
- - - - A
- - - - A
- 1 1 - A
- - - - A
- - 1 - A
- - 3 - A
- 2 - A
- 6 8 - A
- - A
- 3 1 - A
- 3 - A
- - - - A
- - - - A
- - - - A
- 1 1 - A
- 1 - A
- 1 1 - A
- - 5 - A
- 1 - - A
- - 1 - A
- 3 - A
- - - - A
Haruai, 20 Desember 2016
Guru Kelas IV

0
NIP.
 15 16 17

KEGIATAN EKTRAKURIKULER
Pramuka

A A -

A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
A A -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
 18

Karate

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
 19

SARAN - SARAN
SARAN 1
Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik, dan perlu
diperhatikan tulisannya lebih rapi dan rajin.
 Prestasi Siswa Kelas I (Satu)

NO NAMA
Renang
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 JENIS PERESTASI
Karate Atletik
Haruai, 20 Desember 2016
Guru Kelas IV

0
NIP.
Catur
Sekolah : SD
Kelas : I (Satu) (Empat) DAFTAR NIL
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017

Pembeljaran 1
1.1 terbiasa membaca basmalah setiap m

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P

Ketaatan
Berdoa Toleransi
Beribadah
SB B PB SB B PB SB B

1 1 2

2 1 2

3 1 2

4 1 2

5 1 2

6 1 2

7 1 2
8 1 2

9 1 2

10 1 2

11 1 2

12 1 2

13 1 2

14 1 2

15 1 2

16 1 2
17 1 2

18 1 2

19 1 2

20 1 2

21 1 2

22 1 2

23 1 2

24 1 2

25 1 2
26 1 2

27 1 2

28 1 2

29 1 2

30 1 2

31 1 2

32 1 2

33 1 2

34 1 2
35 1 2

36 1 2

37 1 2

38 1 2

39 1 2

40 1 2

41 1 2

42 1 2

43 1 2
44 1 2

45 1 2

46 1 2

47 1 2

48 1 2

49 1 2

50 1 2

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
NILAI SIKAP SPIRITUAL PAI-BP

n1 Pembeljaran 2 Pembeljaran 3
setiap memulai belajar al-Qu 1.2 terbiasa membaca al-Quran dengan tartil 1.3 menerima adanya Allah Swt. yang Maha Pen
Maha Penyayang

Ketaatan Ketaatan
leransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi
Beribadah Beribadah
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 1 2 1 1 2

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
 Pembeljaran 4 Pembeljaran 5
Maha Pengasih dan 1.4 menerima keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan 1.5 menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Mah
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang Penyayang, dan Maharaja
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

Ketaatan Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyu
Beribadah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2
1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2
1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2
1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2
1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2
 1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

1 2 1 2

2016
 Pembeljaran 6 Pembeljaran 7
asih, Maha 1.6 menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat 1.7 terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar

Ketaatan Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyuku
Beribadah Beribadah
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
 DAFTAR NILAI SIKAP

Pembeljaran 8 Pembeljaran 9
ajar 1.8 meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada 1.9 meyakini bahwa berkata yang baik, sopan, dan santun
orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman sebagai cerminan dari iman

Ketaatan Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur
Beribadah Beribadah
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B

6 12
IKAP SPIRITUAL PAI-BP

santun JUMLAH

Ketaatan
syukur Berdoa Toleransi Bersyukur
Beribadah
PB SB PB SB PB SB PB SB PB

6 6 12 12 0 0 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3

6 0 12 0 0 1 0 3
 Nilai K-1 PAI-BP

Semua Siswa diasumsikan dan dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang
sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB )

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
 Nilai Sp
Kela
Semester Ganj

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Ketaatan

Beribadah
SB

1 6

2 6

3 6

4 6

5 6

6 6

7 6
8 6

9 6

10 6

11 6

12 6

13 6

14 6

15 6

16 6
17 6

18 6

19 6

20 6

21 6

22 6

23 6

24 6

25 6
26 6

27 6

28 6

29 6

30 6

31 6

32 6

33 6

34 6
35 6

36 6

37 6

38 6

39 6

40 6

41 6

42 6

43 6
44 6

45 6

46 6

47 6

48 6

49 6

50 6

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Spiritual (K-1) PAI-BP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NILAI
Ketaatan
Beribadah
Berdoa Toleransi Bersyukur
PB SB PB SB PB SB PB

6 12 12 0 0 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3

0 12 0 0 1 0 3
BP Nilai K-1 Gabungan

16/2017

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Sekolah : SD
Kelas : I (Satu) (Empat) REKAP NILA
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Nilai K-1 Tematik

Tema 1

Diriku
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P
Ketaatan
Berdoa Toleransi
Beribadah
SB B PB SB B PB SB B

1 1 2

2 1 2

3 1 2

4 1 2

5 1 2

6 1 2

7 1 2
8 1 2

9 1 2

10 1 2

11 1 2

12 1 2

13 1 2

14 1 2

15 1 2

16 1 2
17 1 2

18 1 2

19 1 2

20 1 2

21 1 2

22 1 2

23 1 2

24 1 2

25 1 2
26 1 2

27 1 2

28 1 2

29 1 2

30 1 2

31 1 2

32 1 2

33 1 2

34 1 2
35 1 2

36 1 2

37 1 2

38 1 2

39 1 2

40 1 2

41 1 2

42 1 2

43 1 2
44 1 2

45 1 2

46 1 2

47 1 2

48 1 2

49 1 2

50 1 2

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 NILAI SPIRITUAL TEMATIK

Tema 2 Tema 3

Kegemaranku Kegiatanku

Ketaatan Ketaatan
leransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi
Beribadah Beribadah
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1
2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

2 1 2 1 1 2 1

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
 Tema 4
JUMLAH
Keluargaku

Ketaatan Ketaatan
Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyuku
Beribadah Beribadah
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB SB

1 2 4 1 4 0 8 0 0 1 4

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0
1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0
1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0
1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0
1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0
 1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

1 2 4 0 8 0 0 1 0

2016
 Nilai K-1 Tematik

Semua Siswa diasumsikan dan dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang
sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB )

Bersyukur DESKRIPSI RAPORT

PB
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

3
 Nilai Spir
Kela
Semester Ganji

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Ketaatan

Beribadah
SB PB

1 4 0

2 4 0

3 4 0

4 4 0

5 4 0

6 4 0

7 4 0

8 4 0
9 4 0

10 4 0

11 4 0

12 4 0

13 4 0

14 4 0

15 4 0

16 4 0

17 4 0

18 4 0

19 4 0
20 4 0

21 4 0

22 4 0

23 4 0

24 4 0

25 4 0

26 4 0

27 4 0

28 4 0

29 4 0

30 4 0
31 4 0

32 4 0

33 4 0

34 4 0

35 4 0

36 4 0

37 4 0

38 4 0

39 4 0

40 4 0

41 4 0
42 4 0

43 4 0

44 4 0

45 4 0

46 4 0

47 4 0

48 4 0

49 4 0

50 4 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Spiritual (K-1) Tematik
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NILAI

Berdoa Toleransi Bersyukur

SB PB SB PB SB PB

8 0 0 1 4 4

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3
8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3
8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3
8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3
8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3

8 0 0 1 0 3
atik

16/2017 Nilai K-1 Gabungan

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
1 2 3 4 5 6 7
Nilai K1 P
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Ketaatan
Beribadah
SB PB

1 6 6

2 6 0

3 6 0

4 6 0

5 6 0

6 6 0

7 6 0
8 6 0

9 6 0

10 6 0

11 6 0

12 6 0

13 6 0

14 6 0

15 6 0

16 6 0
17 6 0

18 6 0

19 6 0

20 6 0

21 6 0

22 6 0

23 6 0

24 6 0

25 6 0
26 6 0

27 6 0

28 6 0

29 6 0

30 6 0

31 6 0

32 6 0

33 6 0

34 6 0
35 6 0

36 6 0

37 6 0

38 6 0

39 6 0

40 6 0

41 6 0

42 6 0

43 6 0
44 6 0

45 6 0

46 6 0

47 6 0

48 6 0

49 6 0

50 6 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Spiritual (K-1) PAI-BP & Tematik
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Nilai K1 PAI-BP Nilai K1 Tematik
Ketaatan
Berdoa Toleransi Bersyukur Berdoa Toleransi Bersyukur
Beribadah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

12 12 0 0 0 3 4 0 8 0 0 1 4 4

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3

12 0 0 1 0 3 4 0 8 0 0 1 0 3
& Tematik

016/2017

22 23 24 25 26 27 28 29
Nilai Akhir K1
Ketaatan
Beribadah
Berdoa Toleransi Bersyukur
SB PB SB PB SB PB SB PB

10 6 20 12 0 1 4 7

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6

10 0 20 0 0 2 0 6
30

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Sekolah : SD
Kelas : I (Satu) (Empat)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017

Pe
2.1 menunjukkan sikap percaya diri d

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P

Tanggu
Jujur Disiplin
Jawab
SB B PB SB B PB SB

1 1 1 2

2 1 1 2

3 1 1 2

4 1 1 2

5 1 1 2

6 1 1 2

7 1 1 2

8 1 1 2
9 1 1 2

10 1 1 2

11 1 1 2

12 1 1 2

13 1 1 2

14 1 1 2

15 1 1 2

16 1 1 2

17 1 1 2

18 1 1 2

19 1 1 2
20 1 1 2

21 1 1 2

22 1 1 2

23 1 1 2

24 1 1 2

25 1 1 2

26 1 1 2

27 1 1 2

28 1 1 2

29 1 1 2

30 1 1 2
31 1 1 2

32 1 1 2

33 1 1 2

34 1 1 2

35 1 1 2

36 1 1 2

37 1 1 2

38 1 1 2

39 1 1 2

40 1 1 2

41 1 1 2
42 1 1 2

43 1 1 2

44 1 1 2

45 1 1 2

46 1 1 2

47 1 1 2

48 1 1 2

49 1 1 2

50 1 1 2

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL PAI-BP

Pembeljaran 1 Pembeljaran 2
caya diri dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya 2.2 menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai imple
pemahaman Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Tanggung Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli
Jawab Jawab
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1
2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1
2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1
2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1
2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

2 2 2 2 1 2 1

Haruai, 20 Desember 201

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
 Pembeljaran 3
agai implementasi 2.3 menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi pemahaman adanya Allah Swt 2.4 menunjukk

Tanggung
eduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur
Jawab
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1
1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1
1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1
1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1
 1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 1 1

mber 2016
 Pembeljaran 4 Pembeljaran 5
menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi pemahaman keesaan Allah Swt 2.5 menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerja sam
implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: ar-R

Tanggung Tanggung
Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santu
Jawab Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2
2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2
2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2
2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2
2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2

2 1 2
 aran 5 Pembeljaran 6
kerja sama, dan percaya diri sebagai 2.6 menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi pemahaman makna dua kalimat
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik syahadat

Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya D
Jawab
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2
 Pembeljaran 7
dua kalimat 2.7 menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman makna doa sebelum dan 2.8 menunjukkan perilak
sesudah belajar

Tanggung
Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin
Jawab
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B
 Pembeljaran 8 Pembeljaran 9
an perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 2.9 menunjukkan sikap yang baik, sopan, dan santun ketika berbic

Tanggung Tanggung
siplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun
Jawab Jawab
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
 DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL PAI-BP

tika berbicara JUMLAH

Tanggung
Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

6 1 12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
 Nilai K-2 PAI-BP

Semua Siswa diasumsikan dan dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang
sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB )

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
 N

Semeste

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Jujur

SB PB

1 6 1

2 6 1

3 6 1

4 6 1

5 6 1

6 6 1

7 6 1

8 6 1
9 6 1

10 6 1

11 6 1

12 6 1

13 6 1

14 6 1

15 6 1

16 6 1

17 6 1

18 6 1

19 6 1
20 6 1

21 6 1

22 6 1

23 6 1

24 6 1

25 6 1

26 6 1

27 6 1

28 6 1

29 6 1

30 6 1
31 6 1

32 6 1

33 6 1

34 6 1

35 6 1

36 6 1

37 6 1

38 6 1

39 6 1

40 6 1

41 6 1
42 6 1

43 6 1

44 6 1

45 6 1

46 6 1

47 6 1

48 6 1

49 6 1

50 6 1

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Sosial (K-2) PAI-BP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NILAI

Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri

SB PB SB PB SB PB SB 0 SB PB

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3

12 0 0 3 0 3 0 3 0 3
 Nilai K-2 Gabungan

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Sekolah : SD
Kelas : I (Satu) (Empat)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017

Te

D
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P
Tanggung
Jujur Disiplin
Jawab
SB B PB SB B PB SB B

1 1 1 2

2 1 1 2

3 1 1 2

4 1 1 2

5 1 1 2

6 1 1 2

7 1 1 2

8 1 1 2

9 1 1 2

10 1 1 2
11 1 1 2

12 1 1 2

13 1 1 2

14 1 1 2

15 1 1 2

16 1 1 2

17 1 1 2

18 1 1 2

19 1 1 2

20 1 1 2

21 1 1 2

22 1 1 2

23 1 1 2
24 1 1 2

25 1 1 2

26 1 1 2

27 1 1 2

28 1 1 2

29 1 1 2

30 1 1 2

31 1 1 2

32 1 1 2

33 1 1 2

34 1 1 2

35 1 1 2

36 1 1 2
37 1 1 2

38 1 1 2

39 1 1 2

40 1 1 2

41 1 1 2

42 1 1 2

43 1 1 2

44 1 1 2

45 1 1 2

46 1 1 2

47 1 1 2

48 1 1 2

49 1 1 2
50 1 1 2

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL TEMATIK

Tema 1 Tema 2

Diriku Kegemaranku

nggung Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli
awab Jawab
PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1
2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1
2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1
2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1

2 2 2 2 1 2 1 1
2 2 2 2 1 2 1 1

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
 Tema 3

Kegiatanku

Tanggung
Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disipl
Jawab
SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2
1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2
1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2
1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2

1 1 2 1 1 2
 1 1 2 1 1 2

2016
 DAFTAR NILAI SIKAP SOSIAL TEMA

Tema 4
JUMLAH
Keluargaku

Tanggung Tanggung
Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun
Jawab Jawab
B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB PB SB PB SB PB SB

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0
4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0
4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0
4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0

4 1 8 0 0 3 0
4 1 8 0 0 3 0
 Nilai K-2 Tematik
AL TEMATIK

H
Semua Siswa diasumsikan dan dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang
sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB )

Santun Peduli Percaya Diri DESKRIPSI RAPORT

PB SB PB SB PB
Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3
 Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3
 Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3
 Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3

Err:520

3 0 3 0 3
 Err:520

3 0 3 0 3
 Nilai

Semeste

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Jujur

SB PB

1 4 1

2 4 1

3 4 1

4 4 1

5 4 1

6 4 1

7 4 1

8 4 1

9 4 1

10 4 1

11 4 1
12 4 1

13 4 1

14 4 1

15 4 1

16 4 1

17 4 1

18 4 1

19 4 1

20 4 1

21 4 1

22 4 1

23 4 1

24 4 1

25 4 1
26 4 1

27 4 1

28 4 1

29 4 1

30 4 1

31 4 1

32 4 1

33 4 1

34 4 1

35 4 1

36 4 1

37 4 1

38 4 1

39 4 1
40 4 1

41 4 1

42 4 1

43 4 1

44 4 1

45 4 1

46 4 1

47 4 1

48 4 1

49 4 1

50 4 1

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Sikap Sosial (K-2) PAI-BP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NILAI

Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya Diri

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3
8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3
8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3
8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3

8 0 0 3 0 3 0 3 0 3
 Nilai K-2 Gabungan

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Nilai Sikap Sosia

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P
Tanggung
Jujur Disiplin
Jawab
SB PB SB PB SB

1 6 1 12 0 0

2 6 1 12 0 0

3 6 1 12 0 0

4 6 1 12 0 0

5 6 1 12 0 0

6 6 1 12 0 0

7 6 1 12 0 0

8 6 1 12 0 0

9 6 1 12 0 0

10 6 1 12 0 0
11 6 1 12 0 0

12 6 1 12 0 0

13 6 1 12 0 0

14 6 1 12 0 0

15 6 1 12 0 0

16 6 1 12 0 0

17 6 1 12 0 0

18 6 1 12 0 0

19 6 1 12 0 0

20 6 1 12 0 0

21 6 1 12 0 0

22 6 1 12 0 0

23 6 1 12 0 0
24 6 1 12 0 0

25 6 1 12 0 0

26 6 1 12 0 0

27 6 1 12 0 0

28 6 1 12 0 0

29 6 1 12 0 0

30 6 1 12 0 0

31 6 1 12 0 0

32 6 1 12 0 0

33 6 1 12 0 0

34 6 1 12 0 0

35 6 1 12 0 0

36 6 1 12 0 0
37 6 1 12 0 0

38 6 1 12 0 0

39 6 1 12 0 0

40 6 1 12 0 0

41 6 1 12 0 0

42 6 1 12 0 0

43 6 1 12 0 0

44 6 1 12 0 0

45 6 1 12 0 0

46 6 1 12 0 0

47 6 1 12 0 0

48 6 1 12 0 0

49 6 1 12 0 0
50 6 1 12 0 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai Sosial (K-2) PAI-BP & Tematik
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

kap Sosial (K-2) PAI-BP Nilai Sikap Sosial (K-2) Tematik

Tanggung Tanggung
Santun Peduli Percaya Diri Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri Jujur
Jawab Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10
3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10
3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10
3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10

3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10
3 0 3 0 3 0 3 4 1 8 0 0 3 0 3 0 3 0 3 10
 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Nilai Akhir KI-2

Tanggung
Jujur Disiplin Santun Peduli Percaya Diri
Jawab
PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6
2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6
2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6
2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6
2 20 0 0 6 0 6 0 6 0 6

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
 43

Semua Siswa diasumsikan dan dinilai BAIK (B), bila tidak ada catatan tentang
sikap yang SANGAT BAIK (SB) atau KURANG BAIK (PB )

DESKRIPSI RAPORT

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520

Err:520
 Err:520

mber 2016
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) PAI-BP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

2 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

4 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

5 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

9 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

11 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

12 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

15 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

16 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

17 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
19 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

23 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

24 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

28 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

30 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

32 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

33 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

35 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

38 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

40 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

43 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

46 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

48 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) PAI-BP Nilai K-3 PAI-BP

PB 1 PB 2
DESKRIPSI KD
TLS LSN TGS TLS

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik
memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90 90 90

memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas 50

memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-
Malik

memahami makna dua kalimat syahadat

memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar

memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

memahami berkata yang baik, sopan, dan santun

K-3 PAI-BP Daftar Nilai Pengetahuan (K-3)

PB 2 PB 3 PB 4 PB 5 PB 6

LSN TGS TLS LSN TGS TLS LSN TGS TLS LSN TGS TLS LSN TGS

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50
 85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85
 75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70
 85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80
 70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50
 85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85
 75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70
 85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80
 70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75
50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

50 50

85 80 80

70 70 70

85 85 85

75 75 75

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
ngetahuan (K-3) PAI-BP

PB 7 PB 8 PB 9 NILAI

TLS LSN TGS TLS LSN TGS TLS LSN TGS NH PTS PAS Rerata

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50
 78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00
 75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00
 90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50
 50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50
 85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50
 85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83
 70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50
80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50
 78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00
 75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00
 90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50
 50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50
 85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50
 85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83
 70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50
80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

82 60 80 75.83

70 70 80 72.50

85 70 80 80.00

75 60 80 72.50

80 80 80 80 70 80 77.50

85 85 85 85 70 80 80.00

90 90 90 90 70 80 82.50

78.52 71.11 80.00 77.04

 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam
hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
 Nilai Pengetahuan (K-
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

1 2 3 4 5 6 7

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 77 B

2 0 0 0 0 77 B

3 0 0 0 0 77 B

4 0 0 0 0 77 B

5 0 0 0 0 77 B

6 0 0 0 0 77 B

7 0 0 0 0 77 B

8 0 0 0 0 77 B

9 0 0 0 0 77 B
10 0 0 0 0 77 B

11 0 0 0 0 77 B

12 0 0 0 0 77 B

13 0 0 0 0 77 B

14 0 0 0 0 77 B

15 0 0 0 0 77 B

16 0 0 0 0 77 B

17 0 0 0 0 77 B

18 0 0 0 0 77 B

19 0 0 0 0 77 B

20 0 0 0 0 77 B
21 0 0 0 0 77 B

22 0 0 0 0 77 B

23 0 0 0 0 77 B

24 0 0 0 0 77 B

25 0 0 0 0 77 B

26 0 0 0 0 77 B

27 0 0 0 0 77 B

28 0 0 0 0 77 B

29 0 0 0 0 77 B

30 0 0 0 0 77 B

31 0 0 0 0 77 B
32 0 0 0 0 77 B

33 0 0 0 0 77 B

34 0 0 0 0 77 B

35 0 0 0 0 77 B

36 0 0 0 0 77 B

37 0 0 0 0 77 B

38 0 0 0 0 77 B

39 0 0 0 0 77 B

40 0 0 0 0 77 B

41 0 0 0 0 77 B

42 0 0 0 0 77 B
43 0 0 0 0 77 B

44 0 0 0 0 77 B

45 0 0 0 0 77 B

46 0 0 0 0 77 B

47 0 0 0 0 77 B

48 0 0 0 0 77 B

49 0 0 0 0 77 B

50 0 0 0 0 77 B

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
etahuan (K-3) PAI-BP
as I (Satu) SD
il Tahun Pelajaran 2016/2017

8 9

Predikat Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
BAIK Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
BAIK Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap.
Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
BAIK

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
BAIK harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
BAIK harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan

harakatnya secara lengkap. Cukup Baik dalam hal memahami pesan-pesan
BAIK

pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) PAI-BP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

2 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

3 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

5 0 0 0 0 4.1.

4.2.1
 4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

6 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

7 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

8 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

9 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

10 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

11 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

12 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

13 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

14 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

15 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

16 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

17 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

18 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4.9

19 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

20 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
21 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

22 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

23 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

24 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

25 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

26 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

27 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

4.9

28 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

29 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

30 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

31 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4.9

32 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

33 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

34 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

35 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
36 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

37 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
38 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

39 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

40 0 0 0 0 4.1.
 4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

41 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

42 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

43 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

44 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

45 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

46 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
47 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

48 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

49 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

50 0 0 0 0 4.1.

4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) PAI-BP

NILAI PORTOFOLIO
DESKRIPSI KD PB PB PB PB
1 2 3 4
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan
jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 90

melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 80

menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan

60
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih
65
dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang 75
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-Malik

melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan

jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru

mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

BP Nilai K-4 PAI-BP

NILAI PORTOFOLIO (1) NILAI PRAKTIK (2)

PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB PB
5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75
 85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80
 60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75
80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75
 85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60
 65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75
80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65
 90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90
 75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85
 90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60
 65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75
80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80
 65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65
 90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90
 75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75
 85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85
 90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85
 90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90
 80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65
 75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65
 90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85
 90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60
 65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

90

80

60

65

75

80 80

65 65

90 90

75 75

85 85

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) PAI-BP

Optimum
NILAI PROYEK (3) Nilai

Rt KD
PB PB PB PB PB PB PB PB PB Rerata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1) (2) (3)
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80
 60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60
 65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65
 90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
 75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85
 76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60
 65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80
 65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65
 90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
 75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85
 76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85
 76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65
 75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65
 90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60
 65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60

65 65 65 65 65 65

75 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80 80

65 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85 85

76.50 76.50
 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf

hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Cukup Baik dalam hal
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
 Nilai Keterampilan (K-
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

1 2 3 4 5 6 7

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 77 B

2 0 0 0 0 77 B

3 0 0 0 0 77 B

4 0 0 0 0 77 B

5 0 0 0 0 77 B

6 0 0 0 0 77 B

7 0 0 0 0 77 B

8 0 0 0 0 77 B

9 0 0 0 0 77 B

10 0 0 0 0 77 B

11 0 0 0 0 77 B
12 0 0 0 0 77 B

13 0 0 0 0 77 B

14 0 0 0 0 77 B

15 0 0 0 0 77 B

16 0 0 0 0 77 B

17 0 0 0 0 77 B

18 0 0 0 0 77 B

19 0 0 0 0 77 B

20 0 0 0 0 77 B

21 0 0 0 0 77 B

22 0 0 0 0 77 B

23 0 0 0 0 77 B

24 0 0 0 0 77 B

25 0 0 0 0 77 B

26 0 0 0 0 77 B
27 0 0 0 0 77 B

28 0 0 0 0 77 B

29 0 0 0 0 77 B

30 0 0 0 0 77 B

31 0 0 0 0 77 B

32 0 0 0 0 77 B

33 0 0 0 0 77 B

34 0 0 0 0 77 B

35 0 0 0 0 77 B

36 0 0 0 0 77 B

37 0 0 0 0 77 B

38 0 0 0 0 77 B

39 0 0 0 0 77 B

40 0 0 0 0 77 B

41 0 0 0 0 77 B
42 0 0 0 0 77 B

43 0 0 0 0 77 B

44 0 0 0 0 77 B

45 0 0 0 0 77 B

46 0 0 0 0 77 B

47 0 0 0 0 77 B

48 0 0 0 0 77 B

49 0 0 0 0 77 B

50 0 0 0 0 77 B

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
rampilan (K-4) PAI-BP
as I (Satu) SD
il Tahun Pelajaran 2016/2017

8 9

Predikat Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
BAIK

Cukup Baik dalam hal menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) PPKn
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

2 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

4 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
5 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

9 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

11 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

12 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

15 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

16 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

17 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

19 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

23 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

24 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

28 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

30 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

32 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

33 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

35 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

38 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

40 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
43 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

46 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
48 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-

90 90 90
hari di rumah
memahami keberagaman individu di rumah
menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di
rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah
memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah
memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah
memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

90 90 90
rumah

memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90
 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 Nilai K-3 PPKn

rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55
90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55

90 90 55
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55
55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55
 55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55
 55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55

55

55 55 55 55 55 55 55 55
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55
 65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55
 65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90

55

65 65 65 65 90 90 90 90 90 90 90
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90
 90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90
 90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90
90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90
 90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90
90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90

55 90 90 90 90

90 82 90 90 90 90

90
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH PTS PAS

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80
80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

 90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

 90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80
90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80
 90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80
 90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

 90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80
90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80
 90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

 90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80
 80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

90 73 90 80

90 79 80 80

90 90 90 90 90 78 75 80

90 90 90 90 90 70 80

80.00 78.75 80.00

NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
78.75 kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50
79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75 kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75 kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah
77.92

82.50

79.69
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah
77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

78.75 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58
rumah
77.92

82.50

79.69
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

78.75 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58
rumah
77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92
 dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
78.75 kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

78.75 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92
 dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

78.75 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58
rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk
78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50
79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk

78.75
kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di
79.58 rumah

77.92

82.50

79.69
 Nilai Pengetahuan (K
Kelas I (Satu) S
Semester Ganjil Tahun Pelajara

1 2 3 4 5 6 7

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 80 B

2 0 0 0 0 80 B

3 0 0 0 0 80 B

4 0 0 0 0 80 B

5 0 0 0 0 80 B

6 0 0 0 0 80 B

7 0 0 0 0 80 B

8 0 0 0 0 80 B

9 0 0 0 0 80 B

10 0 0 0 0 80 B

11 0 0 0 0 80 B
12 0 0 0 0 80 B

13 0 0 0 0 80 B

14 0 0 0 0 80 B

15 0 0 0 0 80 B

16 0 0 0 0 80 B

17 0 0 0 0 80 B

18 0 0 0 0 80 B

19 0 0 0 0 80 B

20 0 0 0 0 80 B

21 0 0 0 0 80 B

22 0 0 0 0 80 B

23 0 0 0 0 80 B

24 0 0 0 0 80 B
25 0 0 0 0 80 B

26 0 0 0 0 80 B

27 0 0 0 0 80 B

28 0 0 0 0 80 B

29 0 0 0 0 80 B

30 0 0 0 0 80 B

31 0 0 0 0 80 B

32 0 0 0 0 80 B

33 0 0 0 0 80 B

34 0 0 0 0 80 B

35 0 0 0 0 80 B

36 0 0 0 0 80 B

37 0 0 0 0 80 B
38 0 0 0 0 80 B

39 0 0 0 0 80 B

40 0 0 0 0 80 B

41 0 0 0 0 80 B

42 0 0 0 0 80 B

43 0 0 0 0 80 B

44 0 0 0 0 80 B

45 0 0 0 0 80 B

46 0 0 0 0 80 B

47 0 0 0 0 80 B

48 0 0 0 0 80 B

49 0 0 0 0 80 B

50 0 0 0 0 80 B

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
getahuan (K-3) PPKn
as I (Satu) SD
jil Tahun Pelajaran 2016/2017

8 9

Predikat DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

BAIK

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Baik
BAIK

dalam hal memahami keberagaman individu di rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam
BAIK keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah
 Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam
BAIK keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di
rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Ananda 0 Baik dalam hal menggambarkan bentuk kerjasama dalam

BAIK

keberagaman di rumah. Baik dalam hal memahami keberagaman individu di

rumah

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) Bahasa Indonesia
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
 3.10

3.11

2 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

4 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

5 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

3.10

3.11

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
 3.11

9 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

11 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

12 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
 3.10

3.11

15 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
16 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

17 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

19 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

3.10

3.11

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
 3.11

23 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

24 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

28 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

3.10

3.11

29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
 3.11

30 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

32 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

33 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

35 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

3.10

3.11

37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
 3.11

38 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

40 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

43 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

3.9

3.10

3.11

44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

3.10

3.11

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
 3.11

46 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11
47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

48 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 Bina

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara
duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan cara yang benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya
yang terang) yang benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata

90 90 90
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan

melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan
sederhana)
memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan

dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan

maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga,

dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 90 90 90
memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui
teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui
teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui
teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang
benar

memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

90 90 90
Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta

perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu)

memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui

teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu)

memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan

orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat 90 90 90
dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui

gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan
 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55
 55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55
90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55
 55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70
 55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55
 55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70
 55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55
 55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70
 55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55
90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90
 70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70
 55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55
90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55
 55 55 55 55

90

70 70 70

55 55 55 55

55 55 55 55

90 55 55 55 55 55 55 55 55 70 70 70

55 55 55 55 55 55 55 55

55 55 55 55
90

70 70 70

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55
 55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55
 55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70
70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55
 55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68
 55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55
 55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68
 55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55
 55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68
 55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70
70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55
 55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90
70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70
 55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70
70 68

55

55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55
 55 70 70 70 70

90

70 70 70 70 70 70

55

55 70

70 68

55

55 70 70 70 70
 90

70 70 70 70 70 70

20 Desember 2016
las I (Satu)
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70
70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70
70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70
70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70
70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70
 70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70
 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 70

70 70 70

70 70 70

70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70
 70 70 70

70 70 70

70
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70
 70 70 70 70 70

70 70 70 70

70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

70 70 70 70
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH PTS PAS

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80
 70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80
 67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80
 63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80
 63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80
70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80
 70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

 63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80
 68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80
 70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

 63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80
 63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80
 55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80
70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80
 70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80
 63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80
 55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80
70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80
 70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

 63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80
 63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80
 55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80
70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80
 70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

 63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80
 68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80
 63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80
 70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80
70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80
 70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

 63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80
 68 60 80

55 60 80

63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80
 63 60 80

70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

63 90 80

63 80 80

68 60 80

55 60 80

63 60 80
 70 70 80

70 70 70 70 70 70 75 80

70 70 70 70 80 90 80

70 70 90 80

70 80 80

67.00 75.50 80.00

NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
71.25 lagu) 63

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80
77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70
72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55
66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70
82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70
75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)
 kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80
77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
 ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68
 lagu)

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70
82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70
75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
 ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
71.25 serta perawatannya melalui teks pendek (berupa 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
68.75 68
 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70
82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70
75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
 ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68
 lagu)

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70
82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
71.25 serta perawatannya melalui teks pendek (berupa 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70
75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)
 kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55
66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70
73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70
82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70
75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan
ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 63
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
 kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55
66.25 63

72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
73.75 orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis 63
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami
kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa
71.25 gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair 63
lagu)

68.75 68

62.50 55

66.25 63
72.50 70

73.75 70

82.50 80

77.50 70

75.00 70

72.38
 Nilai Pengetahuan (K-3) Ba
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 72

2 0 0 0 0 72

3 0 0 0 0 72

4 0 0 0 0 72

5 0 0 0 0 72

6 0 0 0 0 72

7 0 0 0 0 72

8 0 0 0 0 72
9 0 0 0 0 72

10 0 0 0 0 72

11 0 0 0 0 72

12 0 0 0 0 72

13 0 0 0 0 72

14 0 0 0 0 72

15 0 0 0 0 72

16 0 0 0 0 72

17 0 0 0 0 72

18 0 0 0 0 72

19 0 0 0 0 72
20 0 0 0 0 72

21 0 0 0 0 72

22 0 0 0 0 72

23 0 0 0 0 72

24 0 0 0 0 72

25 0 0 0 0 72

26 0 0 0 0 72

27 0 0 0 0 72

28 0 0 0 0 72

29 0 0 0 0 72

30 0 0 0 0 72
31 0 0 0 0 72

32 0 0 0 0 72

33 0 0 0 0 72

34 0 0 0 0 72

35 0 0 0 0 72

36 0 0 0 0 72

37 0 0 0 0 72

38 0 0 0 0 72

39 0 0 0 0 72

40 0 0 0 0 72

41 0 0 0 0 72
42 0 0 0 0 72

43 0 0 0 0 72

44 0 0 0 0 72

45 0 0 0 0 72

46 0 0 0 0 72

47 0 0 0 0 72

48 0 0 0 0 72

49 0 0 0 0 72

50 0 0 0 0 72

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
etahuan (K-3) Bahasa Indonesia
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

K-3) Bahasa Indonesia
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Cukup Baik dalam hal memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)

Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)
Ananda 0 Baik dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
Ananda
dan/atau0syair
Baik lagu)
dalam hal memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Cukup Baik dalam hal
memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) Matematika
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

2 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

4 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

5 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

9 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

11 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

12 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

15 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

16 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

17 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

19 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

23 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

24 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 3.9

28 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

30 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

32 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

33 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

3.9

35 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

38 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

40 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

43 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

46 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

48 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 Mtk

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
70 70 70
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek

menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat

penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda 70 70 70
konkret serta cara membacanya

membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan

menggunakan kumpulan benda-benda konkret

menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan

mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan

benda/gambar/gerakan atau lainnya

mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun

membentuk pola pengubinan

mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan

tidak baku menggunakan benda/situasi konkret

membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek

menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun

lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya

membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan

menggunakan kumpulan benda-benda konkret

menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya

mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan

berbagai benda konkret

mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

pengubinan

mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak

baku menggunakan benda/situasi konkret

membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
pengurangan
benda/gambar/gerakan atau lainnya

mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan

berbagai benda konkret

mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret

membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan
menjelaskan dan benda-benda
melakukan konkret
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

70 70 70
banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta 70 70 70
cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola
pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret
 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70
70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50
 80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50
 80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70
 50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80

70 70 70 70 70

70 70 70 70 70

50 50 50 50

80 80 80
Haruai, 20 Desember 2016
Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70
 70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70
 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70
 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70
 70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
 70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70
 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80

70

70

50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80
20 Desember 2016
las I (Satu)
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80
 80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90
 80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80
80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90
 80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80
80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90
 80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80
80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90
 80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90
 80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90
 80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80
80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90
 80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80
80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80

80 80 90

80 80 90

80

80 80 80 80 80

80 80 80 80
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83
83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83
 80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83
 80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83
83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83
 80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83
 80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83
 80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90

83 80 80 90 83

83 80 80 90 83

80 80 90 83

80 80 90
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83
 80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83
 80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83
 83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83
 80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83
 83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83
 80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83
 83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83
 80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83
 83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83
83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83
 80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83
83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83
 80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83
 83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83
 80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80

83

83

83

83 83

80 80 90 83

80 80 90 83

80
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH UTS UAS

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80
 83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80
80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
 78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80
 77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80
 83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
 78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80
 67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80
 83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
 78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80
 67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80
 83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
 78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80
 77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80
 81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80
80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

 77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80
 81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80
 83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
 78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80
 67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80
 83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80

78.25 74.29 80.00

77 90 80

77 80 80

67 60 80

81 80 80

83 82 75 80

83 82 75 80

80 90 83 80 80 90 83 83 83 60 80
78.25 74.29 80.00
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna
80.83 bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
hal membandingkan dua bilangan sampai dua
78.33 angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret

68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

80.83 bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
hal membandingkan dua bilangan sampai dua
78.33 angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56
79.58

79.58

76.67

77.70

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

80.83
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

80.83
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58
76.67

77.70

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

80.83
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

80.83
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
78.33

68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33
hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
68.33 benda konkret
80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58
79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
68.33 benda konkret

80.56

79.58
79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58
79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
78.33

68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
68.33 benda konkret

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33
80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58
76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70
80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna
bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33
80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58
79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58
79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67

77.70

80.83 Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna

bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam
78.33 hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
68.33

80.56

79.58

79.58

76.67
77.70
 Nilai Pengetahuan (K-3)
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 78

2 0 0 0 0 78

3 0 0 0 0 78

4 0 0 0 0 78

5 0 0 0 0 78

6 0 0 0 0 78

7 0 0 0 0 78

8 0 0 0 0 78

9 0 0 0 0 78
10 0 0 0 0 78

11 0 0 0 0 78

12 0 0 0 0 78

13 0 0 0 0 78

14 0 0 0 0 78

15 0 0 0 0 78

16 0 0 0 0 78

17 0 0 0 0 78

18 0 0 0 0 78

19 0 0 0 0 78

20 0 0 0 0 78
21 0 0 0 0 78

22 0 0 0 0 78

23 0 0 0 0 78

24 0 0 0 0 78

25 0 0 0 0 78

26 0 0 0 0 78

27 0 0 0 0 78

28 0 0 0 0 78

29 0 0 0 0 78

30 0 0 0 0 78

31 0 0 0 0 78
32 0 0 0 0 78

33 0 0 0 0 78

34 0 0 0 0 78

35 0 0 0 0 78

36 0 0 0 0 78

37 0 0 0 0 78

38 0 0 0 0 78

39 0 0 0 0 78

40 0 0 0 0 78

41 0 0 0 0 78

42 0 0 0 0 78
43 0 0 0 0 78

44 0 0 0 0 78

45 0 0 0 0 78

46 0 0 0 0 78

47 0 0 0 0 78

48 0 0 0 0 78

49 0 0 0 0 78

50 0 0 0 0 78

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
ngetahuan (K-3) Matematika
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

n (K-3) Matematika
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Baik dalam hal menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek. Cukup Baik dalam hal membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Enrekang, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) IPA
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0

0
 0

4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

0
6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0

0
 0

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

0
11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0

0
 0

14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

0
16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

0
 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0

0
 0

24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0

0
 0

29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0

0
31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0

0
 0

34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

0
 0

37 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0

0
 0

40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0

0
42 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0

0
 0

45 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
 0

48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

0
 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
 Nilai K-3 IPA

rt Tema 1
Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80 80 80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 Tema 3
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

90 90 90 90 90 90 90 90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
 rt Tema 3

Tema 4
ema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN
90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90
 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90
 80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60
 90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80

60 60 60 60 60 60 60 60

90

80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60
 rt Tema 4
Tema 5
Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70
60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80

70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60

80
 70 70 70 70 70 70 70 70

60 60 60
 rt Tema 5
NILAI
Subtema 3
TLS LSN TGS rt NH UTS UAS Rerata
90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50
 80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00
70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50
 80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

 90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00
 60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00
 80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00

50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50

71.67 66.67 80.00 72.50

90 90 80 87.50

80 60 80 75.00
 50 60 80 60.00

80 60 80 75.00

70 70 70 70 70 70 60 80 70.00

60 70 80 67.50
71.67 66.67 80.00 72.50
 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
 Nilai Pengetahuan (
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 73

2 0 0 0 0 73

3 0 0 0 0 73

4 0 0 0 0 73

5 0 0 0 0 73

6 0 0 0 0 73

7 0 0 0 0 73
8 0 0 0 0 73

9 0 0 0 0 73

10 0 0 0 0 73

11 0 0 0 0 73

12 0 0 0 0 73

13 0 0 0 0 73

14 0 0 0 0 73

15 0 0 0 0 73

16 0 0 0 0 73
17 0 0 0 0 73

18 0 0 0 0 73

19 0 0 0 0 73

20 0 0 0 0 73

21 0 0 0 0 73

22 0 0 0 0 73

23 0 0 0 0 73

24 0 0 0 0 73

25 0 0 0 0 73
26 0 0 0 0 73

27 0 0 0 0 73

28 0 0 0 0 73

29 0 0 0 0 73

30 0 0 0 0 73

31 0 0 0 0 73

32 0 0 0 0 73

33 0 0 0 0 73

34 0 0 0 0 73
35 0 0 0 0 73

36 0 0 0 0 73

37 0 0 0 0 73

38 0 0 0 0 73

39 0 0 0 0 73

40 0 0 0 0 73

41 0 0 0 0 73

42 0 0 0 0 73

43 0 0 0 0 73
44 0 0 0 0 73

45 0 0 0 0 73

46 0 0 0 0 73

47 0 0 0 0 73

48 0 0 0 0 73

49 0 0 0 0 73

50 0 0 0 0 73

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
i Pengetahuan (K-3) IPA
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

 B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

 B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

 B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

 B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

huan (K-3) IPA
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) IPS
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0

0
 0

4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0

0
7 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0
 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0

0
 0

14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0

0
17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0

0
27 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

0
30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

0
 0

33 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0

0
35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

0
38 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

0
 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
43 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0

0
 0

49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

Mengetahui:
Kepala SD
0
NIP.
 DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

50 50 50

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50
0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50
0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50
0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50
0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00 50 50 50

0.00

0.00
 Nilai K-3 IPS

rt Tema 1
Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 1
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

90 90

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)
0.00
NIP.
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
 Tema 3
Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
 rt Tema 3

Tema 4
ema 3 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90
 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90
 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90
 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90
 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90
 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

90 90

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
 rt Tema 4
Tema 5
Subtema 3 Subtema 1 Subtema 2
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75
 75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75
 75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75

75 75 75

75 75 75 75 75 75 75 75
 rt Tema 5
NILAI
Subtema 3
TLS LSN TGS rt NH UTS UAS Rerata

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50
75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00
 72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50
 50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50
75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00
 72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00
 72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00
 72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

 90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00
 72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00
 75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

90 90 80 87.50

50 80 80 65.00

75 60 80 72.50

75 75 75 75 75 75 70 80 75.00

72.50 75.00 80.00 75.00

 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
 Nilai Pengetahuan (
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 75

2 0 0 0 0 75

3 0 0 0 0 75

4 0 0 0 0 75

5 0 0 0 0 75

6 0 0 0 0 75
7 0 0 0 0 75

8 0 0 0 0 75

9 0 0 0 0 75

10 0 0 0 0 75

11 0 0 0 0 75

12 0 0 0 0 75

13 0 0 0 0 75

14 0 0 0 0 75
15 0 0 0 0 75

16 0 0 0 0 75

17 0 0 0 0 75

18 0 0 0 0 75

19 0 0 0 0 75

20 0 0 0 0 75

21 0 0 0 0 75

22 0 0 0 0 75
23 0 0 0 0 75

24 0 0 0 0 75

25 0 0 0 0 75

26 0 0 0 0 75

27 0 0 0 0 75

28 0 0 0 0 75

29 0 0 0 0 75

30 0 0 0 0 75
31 0 0 0 0 75

32 0 0 0 0 75

33 0 0 0 0 75

34 0 0 0 0 75

35 0 0 0 0 75

36 0 0 0 0 75

37 0 0 0 0 75

38 0 0 0 0 75
39 0 0 0 0 75

40 0 0 0 0 75

41 0 0 0 0 75

42 0 0 0 0 75

43 0 0 0 0 75

44 0 0 0 0 75

45 0 0 0 0 75

46 0 0 0 0 75
47 0 0 0 0 75

48 0 0 0 0 75

49 0 0 0 0 75

50 0 0 0 0 75

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
i Pengetahuan (K-3) IPS
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK
huan (K-3) IPS
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) SBdP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

2 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

4 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

5 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

9 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
11 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

12 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

15 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

16 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

17 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

19 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

23 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

24 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

28 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

30 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

32 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

33 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

35 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
38 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

40 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

43 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

46 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

48 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 SBdP

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS
mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu 50 50 50

mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

mengenal bahan alam dalam berkarya

 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS
50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50
50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50
 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50
50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50
 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS
50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50
 50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50
50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50
 50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50
50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS
50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50
 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50
50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50
50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50
 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50
50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50 50
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS
50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50
50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50
 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50
 50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50
50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50
 50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50

50 50 50 50

50

50 50 50 50

50 50 50
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS
50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50
 50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50
50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50
 50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50
 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50
50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50

50

50 50 50 50 50

50 50 50 50 50

50 50
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH UTS UAS
50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80
 50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80
 50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80
 50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80
 50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80
 50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80
 50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80
 50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80
 50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80

50.00 75.00 80.00

50 50 50 50 50 90 80

50 50 80 80

50 50 60 80

50 50 50 50 50 50 70 80
50.00 75.00 80.00
NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50
63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00
 ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75
67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50
63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya
ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00
 ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50

63.75

67.50 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya

ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
65.00 hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

60.00

62.50
63.75
 Nilai Pengetahuan (K
Kelas I (Satu) S
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 64 C

2 0 0 0 0 64 C

3 0 0 0 0 64 C

4 0 0 0 0 64 C

5 0 0 0 0 64 C

6 0 0 0 0 64 C

7 0 0 0 0 64 C

8 0 0 0 0 64 C

9 0 0 0 0 64 C

10 0 0 0 0 64 C

11 0 0 0 0 64 C
12 0 0 0 0 64 C

13 0 0 0 0 64 C

14 0 0 0 0 64 C

15 0 0 0 0 64 C

16 0 0 0 0 64 C

17 0 0 0 0 64 C

18 0 0 0 0 64 C

19 0 0 0 0 64 C

20 0 0 0 0 64 C

21 0 0 0 0 64 C

22 0 0 0 0 64 C

23 0 0 0 0 64 C

24 0 0 0 0 64 C

25 0 0 0 0 64 C

26 0 0 0 0 64 C
27 0 0 0 0 64 C

28 0 0 0 0 64 C

29 0 0 0 0 64 C

30 0 0 0 0 64 C

31 0 0 0 0 64 C

32 0 0 0 0 64 C

33 0 0 0 0 64 C

34 0 0 0 0 64 C

35 0 0 0 0 64 C

36 0 0 0 0 64 C

37 0 0 0 0 64 C

38 0 0 0 0 64 C

39 0 0 0 0 64 C

40 0 0 0 0 64 C

41 0 0 0 0 64 C
42 0 0 0 0 64 C

43 0 0 0 0 64 C

44 0 0 0 0 64 C

45 0 0 0 0 64 C

46 0 0 0 0 64 C

47 0 0 0 0 64 C

48 0 0 0 0 64 C

49 0 0 0 0 64 C

50 0 0 0 0 64 C

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
getahuan (K-3) SBdP
as I (Satu) SD
il Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat Deskripsi Raport

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

 Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Ananda 0 Cukup Baik dalam hal mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Cukup Baik dalam
CUKUP

hal mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) PJOK
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

2 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

4 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

5 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

6 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
7 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

8 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

9 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

10 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

11 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
12 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

13 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

14 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

15 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

16 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

17 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

18 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

19 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
20 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

21 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
 3.7

3.8

22 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

23 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3
 3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

24 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
25 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

26 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

27 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

28 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

29 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
30 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

31 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

32 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

33 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

34 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
35 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

36 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

37 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

38 0 0 0 0 3.1

3.2
 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

39 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
40 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

41 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

42 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

43 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

44 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

45 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

46 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4
 3.5

3.6

3.7

3.8

47 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

48 0 0 0 0 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

49 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7
 3.8

50 0 0 0 0 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 PJOK

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 80 80 80
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk,

membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-

lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh

dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional
memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional
memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80 80 80
permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,

berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional

memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan

menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak

boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80
 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80
 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80
 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80
 80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

20 Desember 2016
las I (Satu)
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH PTS PAS

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80
 80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80
 80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80
 80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80
 80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
85.00 tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
80.00 keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
85.00
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00 dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25
 sederhana dan/ atau tradisional

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25
 sederhana dan/ atau tradisional

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25
 sederhana dan/ atau tradisional

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25
 sederhana dan/ atau tradisional

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00
78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00
78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
 Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur
gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00
80.00

78.45

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur

85.00 gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional. Cukup Baik dalam hal memahami
prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
80.00
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
67.25

80.00

80.00

78.45
 Nilai Pengetahuan (K
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 78

2 0 0 0 0 78

3 0 0 0 0 78

4 0 0 0 0 78

5 0 0 0 0 78

6 0 0 0 0 78
7 0 0 0 0 78

8 0 0 0 0 78

9 0 0 0 0 78

10 0 0 0 0 78

11 0 0 0 0 78

12 0 0 0 0 78

13 0 0 0 0 78
14 0 0 0 0 78

15 0 0 0 0 78

16 0 0 0 0 78

17 0 0 0 0 78

18 0 0 0 0 78

19 0 0 0 0 78

20 0 0 0 0 78
21 0 0 0 0 78

22 0 0 0 0 78

23 0 0 0 0 78

24 0 0 0 0 78

25 0 0 0 0 78

26 0 0 0 0 78

27 0 0 0 0 78
28 0 0 0 0 78

29 0 0 0 0 78

30 0 0 0 0 78

31 0 0 0 0 78

32 0 0 0 0 78

33 0 0 0 0 78

34 0 0 0 0 78
35 0 0 0 0 78

36 0 0 0 0 78

37 0 0 0 0 78

38 0 0 0 0 78

39 0 0 0 0 78

40 0 0 0 0 78

41 0 0 0 0 78
42 0 0 0 0 78

43 0 0 0 0 78

44 0 0 0 0 78

45 0 0 0 0 78

46 0 0 0 0 78

47 0 0 0 0 78

48 0 0 0 0 78
49 0 0 0 0 78

50 0 0 0 0 78

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
Pengetahuan (K-3) PJOK
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
BAIK BAIK
huan (K-3) PJOK
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional.
Cukup Baik dalam hal memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional
Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Ananda 0 Baik dalam hal memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional. Cukup Baik dalam hal
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/ atau tradisional

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) Bahasa Daerah
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

0
 0

3 0 0 0 0 0

0
4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

0
 0

6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

0
 0

8 0 0 0 0 0

0
9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

0
 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

0
 0

13 0 0 0 0 0

0
14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

0
 0

16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

0
 0

18 0 0 0 0 0

0
19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

0
 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
 0

26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

0
 0

28 0 0 0 0 0

0
29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0

0
 0

31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

0
 0

33 0 0 0 0 0

0
34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

0
 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

0
 0

38 0 0 0 0 0

0
39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

0
 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
 0

43 0 0 0 0 0

0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
 0

48 0 0 0 0 0

0
49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

0
 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 Mulok 1

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

80 80 80

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

20 Desember 2016
las I (Satu)
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH PTS PAS

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
#N/A

85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25
80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45
 Nilai Pengetahuan (K-3) B
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelaja

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 78

2 0 0 0 0 78

3 0 0 0 0 78

4 0 0 0 0 78

5 0 0 0 0 78

6 0 0 0 0 78
7 0 0 0 0 78

8 0 0 0 0 78

9 0 0 0 0 78

10 0 0 0 0 78

11 0 0 0 0 78

12 0 0 0 0 78

13 0 0 0 0 78
14 0 0 0 0 78

15 0 0 0 0 78

16 0 0 0 0 78

17 0 0 0 0 78

18 0 0 0 0 78

19 0 0 0 0 78

20 0 0 0 0 78
21 0 0 0 0 78

22 0 0 0 0 78

23 0 0 0 0 78

24 0 0 0 0 78

25 0 0 0 0 78

26 0 0 0 0 78

27 0 0 0 0 78
28 0 0 0 0 78

29 0 0 0 0 78

30 0 0 0 0 78

31 0 0 0 0 78

32 0 0 0 0 78

33 0 0 0 0 78

34 0 0 0 0 78
35 0 0 0 0 78

36 0 0 0 0 78

37 0 0 0 0 78

38 0 0 0 0 78

39 0 0 0 0 78

40 0 0 0 0 78

41 0 0 0 0 78
42 0 0 0 0 78

43 0 0 0 0 78

44 0 0 0 0 78

45 0 0 0 0 78

46 0 0 0 0 78

47 0 0 0 0 78

48 0 0 0 0 78
49 0 0 0 0 78

50 0 0 0 0 78

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
etahuan (K-3) Bahasa Daerah
Kelas I (Satu) SD
Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
BAIK BAIK
K-3) Bahasa Daerah
Satu) SD
Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Pengetahuan (K-3) Mulok 2
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

0
 0

3 0 0 0 0 0

0
4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

0
 0

6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

0
 0

8 0 0 0 0 0

0
9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

0
 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

0
 0

13 0 0 0 0 0

0
14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

0
 0

16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

0
 0

18 0 0 0 0 0

0
19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

0
 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
 0

26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

0
 0

28 0 0 0 0 0

0
29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0

0
 0

31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

0
 0

33 0 0 0 0 0

0
34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

0
 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

0
 0

38 0 0 0 0 0

0
39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

0
 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
 0

43 0 0 0 0 0

0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
 0

48 0 0 0 0 0

0
49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

0
 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-3 Mulok 2

DESKRIPSI KD Subtema 1
TLS LSN TGS

80 80 80

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 80 80 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00
 Tema 1
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
 80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80
 80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80
80

80 80 80 80 80 80 80

80 80 80 80 80 80 80 80

80

80 80 80 80 80 80 80
80 80 80 80 80 80 80 80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 rt Tema 1

Tema 2
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80
80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80
 80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80

80

80

80 80 80 80 80 80 80 80 80

80 80
 80

20 Desember 2016
las I (Satu)
 rt Tema 2
Tema 2
Subtema 3 Subtema 4 Subtema 1
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80
 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

50 50 50
 Tema 3
ema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
 rt Tema 3

Tema 4
Subtema 4 Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3
TGS rt TLS LSN TGS rt TLS LSN TGS rt TLS

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50

90 90 90 90 90 90 90 90 90

50 50
 rt Tema 4
Tema 4
NILAI
Subtema 3 Subtema 4
LSN TGS rt TLS LSN TGS rt NH PTS PAS

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80
 80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80
 50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80
 75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80

80 80 80

75.00 83.80 80.00

90 90 90 90 90 90 90 90 85 90 80

80 80 80

50 89 80

80 80 80
 80 80 80

75.00 83.80 80.00

NILAI
DESKRIPSI RAPORT
Rerata
#N/A

85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25
80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45
 #N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00
67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00
78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00

80.00

78.45

#N/A
85.00

80.00

67.25

80.00
80.00

78.45
 Nilai Pengetahuan (K-3)
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

2 0 0 0 0 78 B

3 0 0 0 0 78 B

4 0 0 0 0 78 B

5 0 0 0 0 78 B

6 0 0 0 0 78 B

7 0 0 0 0 78 B
8 0 0 0 0 78 B

9 0 0 0 0 78 B

10 0 0 0 0 78 B

11 0 0 0 0 78 B

12 0 0 0 0 78 B

13 0 0 0 0 78 B

14 0 0 0 0 78 B
15 0 0 0 0 78 B

16 0 0 0 0 78 B

17 0 0 0 0 78 B

18 0 0 0 0 78 B

19 0 0 0 0 78 B

20 0 0 0 0 78 B

21 0 0 0 0 78 B
22 0 0 0 0 78 B

23 0 0 0 0 78 B

24 0 0 0 0 78 B

25 0 0 0 0 78 B

26 0 0 0 0 78 B

27 0 0 0 0 78 B

28 0 0 0 0 78 B
29 0 0 0 0 78 B

30 0 0 0 0 78 B

31 0 0 0 0 78 B

32 0 0 0 0 78 B

33 0 0 0 0 78 B

34 0 0 0 0 78 B

35 0 0 0 0 78 B
36 0 0 0 0 78 B

37 0 0 0 0 78 B

38 0 0 0 0 78 B

39 0 0 0 0 78 B

40 0 0 0 0 78 B

41 0 0 0 0 78 B

42 0 0 0 0 78 B
43 0 0 0 0 78 B

44 0 0 0 0 78 B

45 0 0 0 0 78 B

46 0 0 0 0 78 B

47 0 0 0 0 78 B

48 0 0 0 0 78 B

49 0 0 0 0 78 B
50 0 0 0 0 78 B

0 0 0 0 0 78 B

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
ngetahuan (K-3) Mulok 2
elas I (Satu) SD
anjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat Deskripsi Raport

#N/A
BAIK
BAIK

#N/A

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK

#N/A
BAIK
 #N/A
BAIK

#N/A
BAIK

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) PPKn
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

2 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

3 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
5 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

6 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

7 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

8 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

9 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
10 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

11 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

12 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

13 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

14 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
15 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

16 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

17 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

18 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

19 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
20 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

21 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

22 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

23 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

24 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

25 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

26 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

27 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

28 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

29 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

30 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

31 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

32 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

33 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

34 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

35 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

36 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

37 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

38 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

39 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

40 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

41 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

42 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

43 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
44 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

45 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

46 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

47 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

48 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
49 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

50 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 N
DESKRIPSI KD Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4
menceritakan gambar pada lambang negara Garuda
Pancasila
melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
90 90 90
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam

90 90 90
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
90
individu di rumah

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

 NILAI PORTOFOLIO (1)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90
 80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70
55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70
55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70
 55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

55 70

55 55 55 50 55 70 70 90 90

80 90 70

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 NILAI PRAKTIK (2)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70
 90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70
90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70
90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70
 55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

55 70

90 55 55 55 50 55 70 70

90 80 90 70

aruai, 20 Desember 2016

uru Kelas I (Satu)
 NILAI PROYEK (3)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70
 90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70
90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70
90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90

55 70

90 90 90 55 55 55 50 55 70

90 80 90
 Optimum
Nilai

Rt KD
Tema 4 Rerata
ST3 ST4 (1) (2) (3)

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83
 0

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68
70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63
 70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63
 70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00

63 63 63 70 63

70 68 68 68 90 68

70 83 83 83 90 83

83.33 71.00
 Nilai K-4 PPKn

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan
dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah
 Nilai Keterampilan (K-
Kelas I (Satu) S
Semester Ganjil Tahun Pelajara

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 83 B

2 0 0 0 0 83 B

3 0 0 0 0 83 B

4 0 0 0 0 83 B

5 0 0 0 0 83 B

6 0 0 0 0 83 B

7 0 0 0 0 83 B

8 0 0 0 0 83 B

9 0 0 0 0 83 B

10 0 0 0 0 83 B
11 0 0 0 0 83 B

12 0 0 0 0 83 B

13 0 0 0 0 83 B

14 0 0 0 0 83 B

15 0 0 0 0 83 B

16 0 0 0 0 83 B

17 0 0 0 0 83 B

18 0 0 0 0 83 B

19 0 0 0 0 83 B

20 0 0 0 0 83 B

21 0 0 0 0 83 B

22 0 0 0 0 83 B
23 0 0 0 0 83 B

24 0 0 0 0 83 B

25 0 0 0 0 83 B

26 0 0 0 0 83 B

27 0 0 0 0 83 B

28 0 0 0 0 83 B

29 0 0 0 0 83 B

30 0 0 0 0 83 B

31 0 0 0 0 83 B

32 0 0 0 0 83 B

33 0 0 0 0 83 B

34 0 0 0 0 83 B
35 0 0 0 0 83 B

36 0 0 0 0 83 B

37 0 0 0 0 83 B

38 0 0 0 0 83 B

39 0 0 0 0 83 B

40 0 0 0 0 83 B

41 0 0 0 0 83 B

42 0 0 0 0 83 B

43 0 0 0 0 83 B

44 0 0 0 0 83 B

45 0 0 0 0 83 B

46 0 0 0 0 83 B
47 0 0 0 0 83 B

48 0 0 0 0 83 B

49 0 0 0 0 83 B

50 0 0 0 0 83 B

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
erampilan (K-4) PPKn
as I (Satu) SD
jil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
BAIK

kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
BAIK kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
BAIK

dalam keberagaman di rumah

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
BAIK kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal menceritakan pengalaman kerjasama
dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
BAIK yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
BAIK yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal melakukan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Perlu Bimbingan dalam hal
BAIK

menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) Bahasa Indonesia
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

2 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

3 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

4 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

5 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

6 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

7 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

8 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

9 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

10 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

11 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

12 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

13 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

14 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

15 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

16 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

17 0 0 0 0 4.1
4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
18 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
19 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
20 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
21 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
22 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10
 4.11

23 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10
 4.11

24 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10
 4.11

25 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10
 4.11

26 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

27 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

28 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

29 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

30 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

31 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

32 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

33 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
 4.10

4.11

34 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

35 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

36 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

37 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

38 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

39 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

40 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

41 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

42 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

43 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

44 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

45 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

46 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

47 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

48 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

49 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

50 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

4.10

4.11

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-4 Bina

N
DESKRIPSI KD Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan

(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan 80
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-
kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan
menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan 90
mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

50 50 50 50
Indonesia atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
75 75
(berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis
mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara 85
kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang

tepat tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa

Indonesia berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat 50
tinggalnya secara sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan

tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan
bantuan gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih 80
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)
menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia
berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat
tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat
tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan
85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan
85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan
85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang
anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar
melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar
mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis

menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis
menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk

wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku,
80
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,

cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
90
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia

50 50 50 50
atau bahasa daerah

menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang

anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya (berupa gambar 75 75
dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan

85
pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan

menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks
pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)

menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)

mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,

dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara 50
sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga

melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau 80
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
 NILAI PORTOFOLIO (1)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75
85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75
85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75
85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90

50 50
 75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80

90
 50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80

80 80
 90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80
 80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80
 80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80
 80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80
 80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90

80
 80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90
 80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90
 80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90
 80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50

90
 80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50 50
 90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

80 80

90

50 50

75

85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50 50

90

80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 NILAI PRAKTIK (2)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75
85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75
85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75
85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90

50 50
75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80

90 90
50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80

80
90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80
 80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80
 80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80
 80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80
 80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90

80 80
 80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90
 80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90
 80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90
 80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50

90
 80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90

50 50
 90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80

80

90 90

50 50

75

85 85

65 65 65 65

90 90 90 90
 50 50

90

80 80
 NILAI PROYEK (3)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85
 65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75
 85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75
 85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75
 85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50
 75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80

90 90
50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80

80 80
 90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80
 80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80
 80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80
 80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80
 80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90

80 80
 80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90
 80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90
 80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90
 80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50

90
 80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90

50 50
 90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80

80 80

90 90

50 50 50 50

75 75

85 85

65 65 65 65

90 90 90
50 50

90

80 80
 Optimum
Nilai

Rt KD
Tema 4 Rerata
ST3 ST4 (1) (2) (3)

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85
 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85
 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85
 65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75
 85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50
 75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90
 50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80
 75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50 50
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

75 75 75 75 75

85 85 85 85 85

65 65 65 65 65

90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

75.50 75.50
 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan

kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
 Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan
kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
 Nilai Keterampilan (K-4) Ba
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 77

2 0 0 0 0 76

3 0 0 0 0 76

4 0 0 0 0 76

5 0 0 0 0 76

6 0 0 0 0 76

7 0 0 0 0 76
8 0 0 0 0 76

9 0 0 0 0 76

10 0 0 0 0 76

11 0 0 0 0 76

12 0 0 0 0 76

13 0 0 0 0 76

14 0 0 0 0 76

15 0 0 0 0 76

16 0 0 0 0 76
17 0 0 0 0 76

18 0 0 0 0 76

19 0 0 0 0 76

20 0 0 0 0 76

21 0 0 0 0 76

22 0 0 0 0 76

23 0 0 0 0 76

24 0 0 0 0 76

25 0 0 0 0 76
26 0 0 0 0 76

27 0 0 0 0 76

28 0 0 0 0 76

29 0 0 0 0 76

30 0 0 0 0 76

31 0 0 0 0 76

32 0 0 0 0 76

33 0 0 0 0 76

34 0 0 0 0 76
35 0 0 0 0 76

36 0 0 0 0 76

37 0 0 0 0 76

38 0 0 0 0 76

39 0 0 0 0 76

40 0 0 0 0 76

41 0 0 0 0 76

42 0 0 0 0 76

43 0 0 0 0 76
44 0 0 0 0 76

45 0 0 0 0 76

46 0 0 0 0 76

47 0 0 0 0 76

48 0 0 0 0 76

49 0 0 0 0 76

50 0 0 0 0 76

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
ampilan (K-4) Bahasa Indonesia
Kelas I (Satu) SD
er Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
K-4) Bahasa Indonesia
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam
Anandakata bahasaBaik
0 Sangat Indonesia
dalam atau bahasa daerah kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
hal mempraktikkan
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar Perlu Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihaltempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan
persiapanbenar Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak dalam kata bahasa
Indonesia
antara mata atau
danbahasa
buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan
permulaan dalam hal melafalkan
(cara duduk, bunyi vokal
cara memegang dancara
pensil, konsonan dalambuku,
meletakkan kata bahasa
jarak
Indonesia atau bahasa daerah
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
Ananda 0 Sangat Baik huruf
dalamdihal
tempat bercahaya kegiatan
mempraktikkan terang) dengan benar
persiapan Perlu
menulis
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak bahasa
Indonesia
antara mataatau bahasa
dan buku, daerah
gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
Haruai, 20 Desember 2016
Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) Matematika
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

2 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

3 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4.9

5 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

6 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4.9

7 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

8 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

9 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

10 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
11 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

12 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

13 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

14 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

15 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

16 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

17 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

18 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

19 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

20 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

21 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

22 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

23 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

24 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

25 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

26 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

27 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

28 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

29 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

30 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

4.9

31 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

32 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

33 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

34 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4.9

35 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

36 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
37 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

38 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

39 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

40 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

41 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

42 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

43 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

44 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

45 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

4.9

46 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

47 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
 4.9

48 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

49 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
50 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-4 Mtk

N
DESKRIPSI KD Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99

memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan

kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian

80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu
menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
80 80
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan

menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan

90 90
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat

mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan 50
kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan 75
bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya

mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan

menggunakan berbagai benda konkret

mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku

dengan menggunakan benda/situasi konkret

mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu
 NILAI PORTOFOLIO (1)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80
 90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90
 50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50
80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80
 90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80
 90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50
80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90
 75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80
 90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90
 50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80
 90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80 80 80

90 90 90 90

50

80 90 80

90 90

75 75

65 65

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 NILAI PRAKTIK (2)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80
 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90
50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50
 75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80
 90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80
 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50
 75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90
 75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80
 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90
50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80
 90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65
 80 80

90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

65 65

sember 2016
 NILAI PROYEK (3)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80
90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90
 50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50
 75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80
 90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80
90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50
 75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90
 75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80
90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90
 50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80
 90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75

80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
80 80 80 80

90 90 90 90

50 50

75 80 90 80

90 90

75 75
 Optimum
Nilai

Rt KD
Tema 4 Rerata
ST3 ST4 (1) (2) (3)

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65
 77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90
 50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50
 81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81
 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65
 77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50
 81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90
 75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65
 77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90
 50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81
 90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75
65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65
 77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65
 77.14 75.89

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

50 50 50 50 50

81 81 81 90 81

90 90 90 90 90

75 75 75 75 75

65 65 65 65 65 65 65

77.14 75.89
 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan

lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan
lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan
dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai
dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
 Nilai Keterampilan (K-4)
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelaja

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 77

2 0 0 0 0 77

3 0 0 0 0 77

4 0 0 0 0 77

5 0 0 0 0 77

6 0 0 0 0 77

7 0 0 0 0 77

8 0 0 0 0 77

9 0 0 0 0 77

10 0 0 0 0 77
11 0 0 0 0 77

12 0 0 0 0 77

13 0 0 0 0 77

14 0 0 0 0 77

15 0 0 0 0 77

16 0 0 0 0 77

17 0 0 0 0 77

18 0 0 0 0 77

19 0 0 0 0 77

20 0 0 0 0 77

21 0 0 0 0 77

22 0 0 0 0 77
23 0 0 0 0 77

24 0 0 0 0 77

25 0 0 0 0 77

26 0 0 0 0 77

27 0 0 0 0 77

28 0 0 0 0 77

29 0 0 0 0 77

30 0 0 0 0 77

31 0 0 0 0 77

32 0 0 0 0 77

33 0 0 0 0 77

34 0 0 0 0 77
35 0 0 0 0 77

36 0 0 0 0 77

37 0 0 0 0 77

38 0 0 0 0 77

39 0 0 0 0 77

40 0 0 0 0 77

41 0 0 0 0 77

42 0 0 0 0 77

43 0 0 0 0 77

44 0 0 0 0 77

45 0 0 0 0 77

46 0 0 0 0 77
47 0 0 0 0 77

48 0 0 0 0 77

49 0 0 0 0 77

50 0 0 0 0 77

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
erampilan (K-4) Matematika
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK

n (K-4) Matematika
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat Perlu Bimbingan dalam
hal mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat Perlu Bimbingan dalam hal mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) IPA
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

0
 0

3 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0

0
 0

5 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0

0
 0

7 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0

0
 0

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

0
 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0
 0

13 0 0 0 0 0

0
14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

0
 0

16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

0
 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

0
 0

20 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0
 0

22 0 0 0 0 0

0
23 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0

0
 0

25 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0

0
 0

27 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0

0
 0

29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0
 0

31 0 0 0 0 0

0
32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0

0
 0

34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

0
 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

0
 0

38 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0
 0

40 0 0 0 0 0

0
41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
 0

43 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0

0
 0

45 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0

0
 0

47 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0
 0

49 0 0 0 0 0

0
50 0 0 0 0 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 NILAI PORT
DESKRIPSI KD Tema 1 Tema 2
ST1 ST2 ST3 ST1

75

50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 75

0.00 50 50 50

0.00

0.00
 Nilai K-4 IPA

NILAI PORTOFOLIO (1) NILAI PRAKTIK (2)

Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2
ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80
75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90
 80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
 90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80
75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90
 80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
 90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80
75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90
 80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
 90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80
75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90
 80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
 90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50
 90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80
75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90
 80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75

90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
 90 90

80

75 75 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75
NILAI PRAKTIK (2) NILAI PROYEK (3)
Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80
 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90
 80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90
90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80
 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90
 80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90
90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80
 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90
 80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90
90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80
 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90
 80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90
90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50
90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75
 50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80
 75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90
 80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90
 90 90 90 90

80

75 75 75

50 50 50

90 90 90 75 75 90 90

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 Optimum
YEK (3) Nilai

Rt KD
Tema 3 Tema 4 Rerata
ST3 ST1 ST2 ST3 (1) (2) (3)

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50
 0

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

0
 0

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

0
 0

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

0
 0

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

0
 0

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

0
90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

0
 0

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80

90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

50 50 50 50 50

90 75 75 84 84 84 90 84

64.17 75.80
 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
 #N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
 Nilai Keterampilan (
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 64

2 0 0 0 0 64

3 0 0 0 0 64

4 0 0 0 0 64

5 0 0 0 0 64

6 0 0 0 0 64

7 0 0 0 0 64
8 0 0 0 0 64

9 0 0 0 0 64

10 0 0 0 0 64

11 0 0 0 0 64

12 0 0 0 0 64

13 0 0 0 0 64

14 0 0 0 0 64

15 0 0 0 0 64

16 0 0 0 0 64
17 0 0 0 0 64

18 0 0 0 0 64

19 0 0 0 0 64

20 0 0 0 0 64

21 0 0 0 0 64

22 0 0 0 0 64

23 0 0 0 0 64

24 0 0 0 0 64

25 0 0 0 0 64
26 0 0 0 0 64

27 0 0 0 0 64

28 0 0 0 0 64

29 0 0 0 0 64

30 0 0 0 0 64

31 0 0 0 0 64

32 0 0 0 0 64

33 0 0 0 0 64

34 0 0 0 0 64
35 0 0 0 0 64

36 0 0 0 0 64

37 0 0 0 0 64

38 0 0 0 0 64

39 0 0 0 0 64

40 0 0 0 0 64

41 0 0 0 0 64

42 0 0 0 0 64

43 0 0 0 0 64
44 0 0 0 0 64

45 0 0 0 0 64

46 0 0 0 0 64

47 0 0 0 0 64

48 0 0 0 0 64

49 0 0 0 0 64

50 0 0 0 0 64

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 i Keterampilan (K-4) IPA
Kelas I (Satu) SD
er Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
CUKUP

C
CUKUP

C
CUKUP

C
CUKUP

C
CUKUP

C
CUKUP

C
CUKUP

C
 C
C
C
C
C
C
C
C
C

CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP

 C
C
C
C
C
C
C
C
C

CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP

 C
C
C
C
C
C
C
C
C

CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP

 C
C
C
C
C
C
C
C
C

CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP

 C
C
C
C
C
C
C

CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP CUKUP

mpilan (K-4) IPA
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) IPS
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0
 0

4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

0
6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

0
8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

0
10 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0

0
12 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0

0
14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

0
16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

0
18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

0
20 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0

0
22 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

0
28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

0
30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0

0
32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0

0
34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

0
36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

0
38 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0

0
40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0

0
42 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0

0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

0
50 0 0 0 0 0

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 NILAI PORT
DESKRIPSI KD Tema 1 Tema 2
ST1 ST2 ST3 ST1

90

50 50 50

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90
0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00

0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
0.00 90

0.00 50 50 50

0.00

0.00
 Nilai K-4 IPS

NILAI PORTOFOLIO (1) NILAI PRAKTIK (2)

Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2
ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90
 50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80
90 90 80 80 80 90 90 90

50 50 50

80 80 80

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
NILAI PRAKTIK (2) NILAI PROYEK (3)
Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80
 50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80
 80 80 80 90 90 90 80 80

50 50 50

80 80 80

20 Desember 2016
las I (Satu)
 Optimum
YEK (3) Nilai

Rt KD
Tema 3 Tema 4 Rerata
ST3 ST1 ST2 ST3 (1) (2) (3)

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85
 50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

0
 55.00 71.67

80 85 85 85 90 85

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80 80 80 80

55.00 71.67
 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
 Nilai Keterampilan (
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai Predikat

1 0 0 0 0 55 D

2 0 0 0 0 55 D

3 0 0 0 0 55 D

4 0 0 0 0 55 D

5 0 0 0 0 55 D

6 0 0 0 0 55 D
7 0 0 0 0 55 D

8 0 0 0 0 55 D

9 0 0 0 0 55 D

10 0 0 0 0 55 D

11 0 0 0 0 55 D

12 0 0 0 0 55 D

13 0 0 0 0 55 D
14 0 0 0 0 55 D

15 0 0 0 0 55 D

16 0 0 0 0 55 D

17 0 0 0 0 55 D

18 0 0 0 0 55 D

19 0 0 0 0 55 D

20 0 0 0 0 55 D
21 0 0 0 0 55 D

22 0 0 0 0 55 D

23 0 0 0 0 55 D

24 0 0 0 0 55 D

25 0 0 0 0 55 D

26 0 0 0 0 55 D

27 0 0 0 0 55 D
28 0 0 0 0 55 D

29 0 0 0 0 55 D

30 0 0 0 0 55 D

31 0 0 0 0 55 D

32 0 0 0 0 55 D

33 0 0 0 0 55 D

34 0 0 0 0 55 D
35 0 0 0 0 55 D

36 0 0 0 0 55 D

37 0 0 0 0 55 D

38 0 0 0 0 55 D

39 0 0 0 0 55 D

40 0 0 0 0 55 D

41 0 0 0 0 55 D
42 0 0 0 0 55 D

43 0 0 0 0 55 D

44 0 0 0 0 55 D

45 0 0 0 0 55 D

46 0 0 0 ='Dafnil
0 IPS-4'!BD284
A

47 0 0 0 0 55 D

48 0 0 0 0 55 D
49 0 0 0 0 55 D

50 0 0 0 0 55 D

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
erampilan (K-4) IPS
as I (Satu) SD
il Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat Deskripsi Raport

PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN SANGAT BAIK PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN
PERLU BIMBINGAN

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 PERLU BIMBINGAN
#N/A
PERLU BIMBINGAN

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) SBdP
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

2 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

3 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
5 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

6 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

7 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

8 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

9 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
10 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

11 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

12 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

13 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

14 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
15 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

16 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

17 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

18 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

19 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
20 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

21 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

22 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

23 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

24 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
25 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

26 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

27 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

28 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

29 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
30 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

31 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

32 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

33 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

34 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

35 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

36 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

37 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

38 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

39 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

40 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

41 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

42 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

43 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

44 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

45 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

46 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

47 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

48 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
49 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

50 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
 Nilai K-4 SBdP

N
DESKRIPSI KD Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4
membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 90

menirukan elemen musik melalui lagu 80

meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 70

membuat karya dari bahan alam 50

 NILAI PORTOFOLIO (1)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2
90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80
 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90
80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0.00
NIP.
 NILAI PRAKTIK (2)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70
 50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80
 70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90
 80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50

90 90 90 90

80 80 80

70 70 70

50 50 50 50
 NILAI PROYEK (3)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2
90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80
 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90
80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50

90 90 90

80 80 80 80

70 70 70 70

50 50 50
 Optimum
Nilai

Rt KD
Tema 4 Rerata
ST3 ST4 (1) (2) (3)
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50
 72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50
 72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80
 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90
 80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50

90 90 90 90 90 90

80 80 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50

72.50 72.50
 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya

ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
 Nilai Keterampilan (K
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 73

2 0 0 0 0 73

3 0 0 0 0 73

4 0 0 0 0 73

5 0 0 0 0 73

6 0 0 0 0 73

7 0 0 0 0 73

8 0 0 0 0 73

9 0 0 0 0 73

10 0 0 0 0 73

11 0 0 0 0 73

12 0 0 0 0 73
13 0 0 0 0 73

14 0 0 0 0 73

15 0 0 0 0 73

16 0 0 0 0 73

17 0 0 0 0 73

18 0 0 0 0 73

19 0 0 0 0 73

20 0 0 0 0 73

21 0 0 0 0 73

22 0 0 0 0 73

23 0 0 0 0 73

24 0 0 0 0 73

25 0 0 0 0 73

26 0 0 0 0 73

27 0 0 0 0 73
28 0 0 0 0 73

29 0 0 0 0 73

30 0 0 0 0 73

31 0 0 0 0 73

32 0 0 0 0 73

33 0 0 0 0 73

34 0 0 0 0 73

35 0 0 0 0 73

36 0 0 0 0 73

37 0 0 0 0 73

38 0 0 0 0 73

39 0 0 0 0 73

40 0 0 0 0 73

41 0 0 0 0 73

42 0 0 0 0 73
43 0 0 0 0 73

44 0 0 0 0 73

45 0 0 0 0 73

46 0 0 0 0 73

47 0 0 0 0 73

48 0 0 0 0 73

49 0 0 0 0 73

50 0 0 0 0 73

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
Keterampilan (K-4) SBdP
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
B
B

BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

pilan (K-4) SBdP
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Perlu Bimbingan
dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Perlu Bimbingan dalam hal membuat karya dari bahan alam

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) PJOK
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

2 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

3 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

4 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

5 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

6 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
7 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

8 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

9 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

10 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

11 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

12 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

13 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

14 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

15 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

16 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

17 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
18 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

19 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

20 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

21 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

22 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

23 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

24 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

25 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

26 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

27 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

28 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
29 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

30 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5
 4.6

4.7

4.8

31 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

32 0 0 0 0 4.1

4.2
 4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

33 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7
 4.8

34 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

35 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

36 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
37 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

38 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

39 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
40 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

41 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

42 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

43 0 0 0 0 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

44 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
 4.7

4.8

45 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

46 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3
 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

47 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8
48 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

49 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4
 4.5

4.6

4.7

4.8

50 0 0 0 0 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

Mengetahui:
Kepala SD
0
NIP.
 Nilai K-4 PJOK

N
DESKRIPSI KD Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 80
permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan

bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 50 50
tubuh melalui permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama

mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan

tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan 90 90
kebersihan pakaian
 NILAI PORTOFOLIO (1)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80
75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80
75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80
75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80
 90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90
 80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
 80 80

90

80 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

80 80

90

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)
0.00
NIP.
 NILAI PRAKTIK (2)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80
50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90
 80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90

80 80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90

20 Desember 2016
las I (Satu)
 NILAI PROYEK (3)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2 ST3 ST4 ST1 ST2

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80
 50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80
 50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75
 80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80
 50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80
 75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80
 90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80
 50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50
 80 80

90 90

80 80 80

75 75

80 80 80 80

50 50

80 80

90 90
 Optimum
Nilai

Rt KD
Tema 4 Rerata
ST3 ST4 (1) (2) (3)

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80
 50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80
 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80
 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80
 50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75
 80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80
 50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80
 75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80
 90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80
 50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50
 80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83

80 80 80 80 80 80 80

75 75 75 75 75

80 80 80 80 80

50 50 50 50 50

80 80 80 80 80

90 90 90 90 90

75.83 75.83
 DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan

bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan
bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
 Nilai Keterampilan (K
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 76

2 0 0 0 0 76

3 0 0 0 0 76

4 0 0 0 0 76

5 0 0 0 0 76
6 0 0 0 0 76

7 0 0 0 0 76

8 0 0 0 0 76

9 0 0 0 0 76

10 0 0 0 0 76

11 0 0 0 0 76
12 0 0 0 0 76

13 0 0 0 0 76

14 0 0 0 0 76

15 0 0 0 0 76

16 0 0 0 0 76

17 0 0 0 0 76
18 0 0 0 0 76

19 0 0 0 0 76

20 0 0 0 0 76

21 0 0 0 0 76

22 0 0 0 0 76

23 0 0 0 0 76
24 0 0 0 0 76

25 0 0 0 0 76

26 0 0 0 0 76

27 0 0 0 0 76

28 0 0 0 0 76

29 0 0 0 0 76
30 0 0 0 0 76

31 0 0 0 0 76

32 0 0 0 0 76

33 0 0 0 0 76

34 0 0 0 0 76

35 0 0 0 0 76
36 0 0 0 0 76

37 0 0 0 0 76

38 0 0 0 0 76

39 0 0 0 0 76

40 0 0 0 0 76

41 0 0 0 0 76
42 0 0 0 0 76

43 0 0 0 0 76

44 0 0 0 0 76

45 0 0 0 0 76

46 0 0 0 0 76

47 0 0 0 0 76
48 0 0 0 0 76

49 0 0 0 0 76

50 0 0 0 0 76

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
Keterampilan (K-4) PJOK
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
BAIK

B
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
B
B
B
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK
 B
B
B
BAIK BAIK BAIK
pilan (K-4) PJOK
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu
Bimbingan dalam hal mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional
Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Ananda 0 Sangat Baik dalam hal menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian

tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian Perlu Bimbingan dalam hal
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) Bahasa Daerah
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

0
 0

3 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0
 0

5 0 0 0 0 0

0
 0

6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

0
 0

8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

0
 0

10 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0

0
 0

12 0 0 0 0 0

0
13 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0

0
 0

15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0

0
 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

0
 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

0
 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
 0

26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

0
 0

28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

0
 0

30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0

0
 0

32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0
 0

34 0 0 0 0 0

0
35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

0
 0

37 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0

0
 0

39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

0
 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
 0

43 0 0 0 0 0

0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
 0

48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

0
 0

50 0 0 0 0 0

Mengetahui:
Kepala SD
0
NIP.
 Nilai K-4 Mulok 1

NILAI PORT
DESKRIPSI KD Tema 1 Tema 2
ST1 ST2 ST3 ST1

90 90 90 80

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
NILAI PORTOFOLIO (1) NILAI PRAKTIK (2)
Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2
ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80
 70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80
 70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
NILAI PRAKTIK (2) NILAI PROYEK (3)
Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80
70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80
70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 Optimum
YEK (3) Nilai

Rt KD
Tema 3 Tema 4 Rerata
ST3 ST1 ST2 ST3 (1) (2) (3)

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

90 90 90 50 50 90 90 63

62.50 72.78

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85
70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

0
 50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70
 0

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

0
 50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85
70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70
 0

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
 Nilai Keterampilan (K-4) B
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 63

2 0 0 0 0 53

3 0 0 0 0 53

4 0 0 0 0 53

5 0 0 0 0 53
6 0 0 0 0 53

7 0 0 0 0 53

8 0 0 0 0 53

9 0 0 0 0 53

10 0 0 0 0 53

11 0 0 0 0 53
12 0 0 0 0 53

13 0 0 0 0 53

14 0 0 0 0 53

15 0 0 0 0 53

16 0 0 0 0 53

17 0 0 0 0 53
18 0 0 0 0 53

19 0 0 0 0 53

20 0 0 0 0 53

21 0 0 0 0 53

22 0 0 0 0 53

23 0 0 0 0 53
24 0 0 0 0 53

25 0 0 0 0 53

26 0 0 0 0 53

27 0 0 0 0 53

28 0 0 0 0 53

29 0 0 0 0 53
30 0 0 0 0 53

31 0 0 0 0 53

32 0 0 0 0 53

33 0 0 0 0 53

34 0 0 0 0 53

35 0 0 0 0 53
36 0 0 0 0 53

37 0 0 0 0 53

38 0 0 0 0 53

39 0 0 0 0 53

40 0 0 0 0 53

41 0 0 0 0 53
42 0 0 0 0 53

43 0 0 0 0 53

44 0 0 0 0 53

45 0 0 0 0 53

46 0 0 0 0 53

47 0 0 0 0 53
48 0 0 0 0 53

49 0 0 0 0 53

50 0 0 0 0 53

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
rampilan (K-4) Bahasa Daerah
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
CUKUP

C
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN

D
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
(K-4) Bahasa Daerah
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 Daftar Nilai Keterampilan (K-4) Mulok 2
Kelas I (Satu) SD
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P KD

1 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0

0
 0

3 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0
 0

5 0 0 0 0 0

0
 0

6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0

0
 0

8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

0
 0

10 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0

0
 0

12 0 0 0 0 0

0
13 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0

0
 0

15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0

0
 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

0
 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

0
 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

0
 0

23 0 0 0 0 0

0
24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

0
 0

26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

0
 0

28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

0
 0

30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0

0
 0

32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0
 0

34 0 0 0 0 0

0
35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

0
 0

37 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0

0
 0

39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

0
 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

0
 0

43 0 0 0 0 0

0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

0
 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

0
 0

48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

0
 0

50 0 0 0 0 0

Mengetahui:
Kepala SD
0
NIP.
 Nilai K-4 Mulok 2

NILAI PORT
DESKRIPSI KD Tema 1 Tema 2
ST1 ST2 ST3 ST1

90 90 90 80

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00
0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00 90 90 90 80

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00
K-4 Mulok 2

NILAI PORTOFOLIO (1) NILAI PRAKTIK (2)

Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2
ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80
 70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80
 70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70
 50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50
80 80 90 90 90 80 80 80

70 70 70

50 50 50

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)
0.00
NIP.
NILAI PRAKTIK (2) NILAI PROYEK (3)
Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3
ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2 ST3 ST1 ST2

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80
70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80
70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70
 50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50
 90 90 90 80 80 80

70 70 70 70 70

50 50 50

20 Desember 2016
las I (Satu)
 Optimum
YEK (3) Nilai

Rt KD
Tema 3 Tema 4 Rerata
ST3 ST1 ST2 ST3 (1) (2) (3)

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

90 90 90 50 50 90 90 63

62.50 72.78

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85
70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

0
 50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70
 0

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

0
 50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85
70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70
 0

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

0
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50
 0

52.50 68.33

85 85 85 90 85

70 70 70 70 70 70

50 50 50 50 50 50 50 50

52.50 68.33
 DESKRIPSI RAPORT

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
 Nilai Keterampilan (K-4
Kelas I (Satu)
Semester Ganjil Tahun Pelajar

NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P Nilai

1 0 0 0 0 63

2 0 0 0 0 53

3 0 0 0 0 53

4 0 0 0 0 53

5 0 0 0 0 53
6 0 0 0 0 53

7 0 0 0 0 53

8 0 0 0 0 53

9 0 0 0 0 53

10 0 0 0 0 53

11 0 0 0 0 53
12 0 0 0 0 53

13 0 0 0 0 53

14 0 0 0 0 53

15 0 0 0 0 53

16 0 0 0 0 53

17 0 0 0 0 53
18 0 0 0 0 53

19 0 0 0 0 53

20 0 0 0 0 53

21 0 0 0 0 53

22 0 0 0 0 53

23 0 0 0 0 53
24 0 0 0 0 53

25 0 0 0 0 53

26 0 0 0 0 53

27 0 0 0 0 53

28 0 0 0 0 53

29 0 0 0 0 53
30 0 0 0 0 53

31 0 0 0 0 53

32 0 0 0 0 53

33 0 0 0 0 53

34 0 0 0 0 53

35 0 0 0 0 53
36 0 0 0 0 53

37 0 0 0 0 53

38 0 0 0 0 53

39 0 0 0 0 53

40 0 0 0 0 53

41 0 0 0 0 53
42 0 0 0 0 53

43 0 0 0 0 53

44 0 0 0 0 53

45 0 0 0 0 53

46 0 0 0 0 53

47 0 0 0 0 53
48 0 0 0 0 53

49 0 0 0 0 53

50 0 0 0 0 53

Mengetahui:
Kepala SD

0
NIP.
Keterampilan (K-4) Mulok 2
Kelas I (Satu) SD
r Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

Predikat
CUKUP

C
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN

D
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
 D
D
D
PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN PERLU BIMBINGAN
lan (K-4) Mulok 2
Satu) SD
n Pelajaran 2016/2017

Deskripsi Raport

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

Haruai, 20 Desember 2016

Guru Kelas I (Satu)

0
NIP.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
 LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR

Nama Peserta Didik

No. Induk / NISN

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
 IDENTITAS PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik :

2. Nomor Induk :
3. Tempat, Tanggal lahir : ,
4. Jenis Kelamin :
5. Agama :
6. Pendidikan Sebelumnya :
7. Alamat Peserta Didik :
8. Nama Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. P.H.M.Noor
Kelurahan/ Desa : Solan
Kecamatan : Jaro
Kabupaten/Kota : Kab. Tabalong
Propinsi : Kalimantan Selatan
11. Wali Peserta Didik :
a. Nama : Sule
b. Pekerjaan : Guru
c. Alamat : Cipatat

Solan, 18 Juli 2016

KEPALA SEKOLAH

1 0
2 NIP.
 RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : 5 Kelas :

NISN/ NIS : / Semeter :

Nama Sekolah : SD Tahun Pelajaran :

Alamat Sekolah : 0

A. Kompetensi Sikap

Kompetensi Inti Deskripsi

1. Sikap Spiritual

Err:520

2. Sikap Sosial

Err:520

B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

Pengetahuan Ketrampilan
No. Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat

Anand
Ananda 0 Sangat Baik
dalam
dalam hal mengetahui
huruf-
huruf-huruf hijaiyyah
dan ha
dan harakatnya secara
Pendidikan Agama dan lengka
1 77 B lengkap. Cukup Baik 77 B
Budi Pekerti dalam
dalam hal memahami
menun
pesan-pesan pokok
Q.S. a
Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. a
Q.S. al-Ikhlas
benar
 pesan-pesan pokok
Q.S. a
Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. a
Q.S. al-Ikhlas
benar

Pengetahuan Ketrampilan
No. Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat

Anand
dalam
Ananda 0 Baik dalam kegiat
hal menggambarkan denga
bentuk kerjasama berlak
Pendidikan dalam keberagaman di kehidu
2 80 B 83 B
Kewarganegaraan rumah. Baik dalam di rum
hal memahami Bimbin
keberagaman individu mence
di rumah penga
kerjas
kebera

Anand
dalam
memp
kegiat
menul
(cara d
meme
Ananda 0 Baik dalam
cara m
hal memahami
jarak a
kosakata dan
buku,
ungkapan perkenalan
atas-b
diri, keluarga, dan
kanan
orang-orang di tempat
pelent
tinggalnya secara lisan
tangan
dan tulis yang dapat
geraka
dibantu dengan
udara/
kosakata bahasa
3 Bahasa Indonesia 72 B 77 B melem
daerah. Cukup Baik
denga
dalam hal memahami
menjip
kosakata tentang
mengg
anggota tubuh dan
memb
pancaindra serta
miring
perawatannya melalui
lengku
teks pendek (berupa
berbag
gambar, tulisan,
gamba
slogan sederhana,
bentuk
dan/atau syair lagu)
bercah
denga
 berbag
gambar, tulisan,
gamba
slogan sederhana,
bentuk
dan/atau syair lagu)
bercah
denga
Bimbin
melafa
dan ko
kata b
atau b

Pengetahuan Ketrampilan
No. Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat

Anand
dalam
lamba
Ananda 0 Baik dalam
sampa
hal menjelaskan
yang m
makna bilangan cacah
banya
sampai dengan 99
kumpu
sebagai banyak
denga
anggota suatu
tempa
kumpulan objek.
4 Matematika 78 B 77 B Bimbin
Cukup Baik dalam hal
mengu
membandingkan dua
bilang
bilangan sampai dua
angka
angka dengan
terkec
menggunakan
terbes
kumpulan benda-
sebali
benda konkret
mengg
kumpu
benda

Anand
Ananda 0 Baik dalam
dalam
hal memahami
mence
prosedur gerak dasar
bagian
lokomotor sesuai
tubuh
dengan konsep tubuh,
tidak b
ruang, usaha, dan
orang
keterhubungan dalam
menja
berbagai bentuk
kebers
permainan sederhana
kebers
Pendidikan Jasmani dan dan/ atau tradisional.
5 78 B 76 B Perlu B
 orang
keterhubungan dalam
menja
berbagai bentuk
kebers
permainan sederhana
kebers
Pendidikan Jasmani dan dan/ atau tradisional.
5 78 B 76 B Perlu B
Olah Raga Cukup Baik dalam hal
hal me
memahami prosedur
sikap t
pola gerak dasar
memb
manipulatif sesuai
jalan),
dengan konsep tubuh,
secara
ruang, usaha, dan
seimb
keterhubungan dalam
rangka
berbagai bentuk
tubuh
permainan sederhana
perma
dan/ atau tradisional
dan/at

Pengetahuan Ketrampilan
No. Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat

Ananda 0 Cukup Baik

Anand
dalam hal mengenal
dalam
karya ekspresi dua
karya
dan tiga dimensi.
6 Seni Budaya dan Prakarya 64 C 73 B tiga di
Cukup Baik dalam hal
Bimbin
mengenal gerak
memb
anggota tubuh melalui
bahan
tari

7. Muatan Lokal

a. Bahasa Daerah 78 B 63 C
 b. Mulok 2 63 C

C. Ekstra Kurikuler

NO. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1 BTQ A
2 Pramuka A
3 Tari A
4 Komputer -
5 Karate -
6 #NAME? 0

D. Saran - saran

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik, dan perlu diperhatikan tulisannya lebih rapi dan
rajin.

E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi 132
2 Berat Badan 26

F. Kondisi Kesehatan

No Aspek Yang Dinilai Keterangan

1 Pendengaran Baik
 2 Penglihatan Baik
3 Kesehatan Gigi Berlubang
4 - -

G. Prestasi

No Jenis Prestas Keterangan

1 Renang
2 Karate
3 Atletik
4 Catur

H. KETIDAKHADIRAN

No Jenis Prestas Keterangan

1 Sakit 6 Hari
2 Ijin 1 Hari
3 Tanpa Keterangan 1 Hari

Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester 1 dan 2
Peserta didik*)
Naik ke kelas ............. ( ........................... )
tinggal di kelas .................. ( ................... )

Mengetahui Solan,24 Desember 2016

Orang Tua/ Wali Murid Wali Kelas,

................................................ 3 0
4 NIP.
 Mengetahui,
Kepala Sekolah

1 0
2 NIP.

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik :

KELUAR

Tanda Tangan
Kelas yang Sebab - sebab keluar atau atas Sekolah, Stempe
Tanggal
ditinggalkan permintaan (Tertulis) dan Tanda Tang
Tua/ Wa

Haruai, __________
Kepala Sekolah

NIP.

Orang Tua/ Wali

__________________

Haruai, __________
Kepala Sekolah

NIP.
 Orang Tua/ Wali

__________________

Haruai, __________
Kepala Sekolah

NIP.

Orang Tua/ Wali

__________________

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik :

NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik : Haruai, __________
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
2 Nama Peserta Didik : Haruai, __________
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
3 Nama Peserta Didik : Haruai, __________
 Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
4 Nama Peserta Didik : Haruai, __________
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>

Halaman

1 1
 Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

2 1
Halaman

0
 Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal
1 Halaman

3 1 0
3
I (Satu)

Ganjil

2016/2017

trampilan
Deskripsi

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal melafalkan
huruf-huruf hijaiyyah
dan harakatnya secara
lengkap Cukup Baik
dalam hal
menunjukkan hafalan
Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
 Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

trampilan
1 0
Deskripsi

Halaman 4

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal melakukan
kegiatan sesuai
dengan aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-hari
di rumah Perlu
Bimbingan dalam hal
menceritakan
pengalaman
kerjasama dalam
keberagaman di rumah

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal
mempraktikkan
kegiatan persiapan
menulis permulaan
(cara duduk, cara
memegang pensil,
cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-
kanan, latihan
pelenturan gerakan
tangan dengan
gerakan menulis di
udara/pasir/ meja,
melemaskan jari
dengan mewarnai,
menjiplak,
menggambar,
membuat garis tegak,
miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak
berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat
bercahaya terang)
dengan benar Perlu
 berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat
bercahaya terang)
dengan benar Perlu
Bimbingan dalam hal
melafalkan bunyi vokal
dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas

trampilan
1 0
Deskripsi

Halaman.5

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal menuliskan
lambang bilangan
sampai dua angka
yang menyatakan
banyak anggota suatu
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempat Perlu
Bimbingan dalam hal
mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua
angka dari bilangan
terkecil ke bilangan
terbesar atau
sebaliknya dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal
menceritakan bagian-
bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
Perlu Bimbingan dalam
 orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
Perlu Bimbingan dalam
hal mempraktikkan
sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak
secara lentur serta
seimbang dalam
rangka pembentukan
tubuh melalui
permainan sederhana
dan/atau tradisional

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

trampilan

Deskripsi
1 0

Halaman 6

Ananda 0 Sangat Baik

dalam hal membuat
karya ekspresi dua dan
tiga dimensi Perlu
Bimbingan dalam hal
membuat karya dari
bahan alam
 Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

1 0
Halaman 7

api dan
 Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas

1 0
Halaman 8
 Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>

1 0

Halaman 9

a Tangan Kepala
h, Stempel Sekolah
nda Tangan Orang
Tua/ Wali

____________
ekolah

a/ Wali

___________

____________
ekolah
a/ Wali

___________

____________
ekolah

a/ Wali

___________

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Hal

1 0

Halaman 10

____________
Sekolah

____________
Sekolah

____________
Sekolah

____________
Sekolah

man >>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas

Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>>
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>>
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>>
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>>
Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>>>>>
> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
as Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>

as Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>

as Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
>>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
as Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
> Batas Halaman >>>>>>>>> Batas Halaman >>>>>
 Pemetaan KD & Tema Kelas I (Analisis
Tema Subtema
1 Diriku 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2 Kegemaranku 2.1.
2.2.
2.3
2.4.
3 Kegiatanku 3.1.

3.2.

3.3.
3.4.
4 Keluargaku 4.1.

4.2.
4.3.
4.4.
emetaan KD & Tema Kelas I (Analisis KI-KD, Silabus & Buku Guru Kelas 1 Revis
Subtema PPKn Bina
Aku dan Teman Baruku 1.1 2.2 3.2 4.2 3.3 4.3
1.2 3.9 4.9
Tubuhku 1.1 2.2 3.2 4.2 3.1 4.1
1.2 3.3 4.3
3.4 4.4
Aku Merawat Tubuhku 1.2 2.2 3.2 4.2 3.2 4.2
3.3 4.3
3.4 4,4
3.5 4.5
Aku Istimewa 1.3 2.3 3.3 4.3 3.3 4.3
3.11 4.11
Gemar Berolahraga 1.1 2.2 3.2 4.2 3.5 4.5
Gemar Bernyanyi dan Menari 1.1 2.2 3.2 4.2 3.11 4.11
Gemar Menggambar 1.3 2.3 3.3 4.3 3.2 4.2
Gemar Membaca 1.3 2.3 3.3 4.3 3.1 4.1
Kegiatan pagi hari 1.1 2.1 3.1 4.1 3.7 4.7
3.8 4.8
Kegiatan siang hari 1.2 2.2 3.2 4.2 3.7 4.7
3.8 4.8
Kegiatan Sore hari 1.2 2.2 3.2 4.2 3.7 4.7
Kegiatan malam hari 1.2 2.2 3.2 4.2 3.7 4.7
Anggota Keluargaku 1.1 2.1 3.1 4.1 3.9 4.9
3.10 4.10
Kegiatan Keluargaku 1.1 2.2 3.2 4.2 3.8 4.8
Keluarga Besarku 1.2 2.3 3.3 4.3 3.9 4.9
Kebersamaan dalam Keluarga 1.2 2.3 3.2 4.2 3.8 4.8
ru Kelas 1 Revisi 2016)
Mtk IPA IPS SBdP PJOK
3.1 4.1 3.2 4.2 3.1 4.1
3.2 4.2
3.1 4.1 3.3 4.3 3.8 4.8
3.2 4.2
Peta K1
3.3 4.3 3.1 4.1 3.4 4.4
3.8 4.8

3.4 4.4 3.4 4.4 3.4 4.4

3.4 4.4 3.2 4.2 3.2 4.2

3.4 4.4 3.3 4.3 3.2 4.2
3.6 4.6 3.1 4.1 3.2 4.5
3.5 4.5 3.4 4.4 3.2 4.5
3.1 4.1 3.2 4.2 3.3 4.3
3.2 4.2
3.1 4.1 3.3 4.3 3.3 4.3
3.2 4.2
3.3 4.3 3.1 4.1 3.3 4.3
3.4 4.4 3.4 4.4 3.3 4.3
3.6 4.6 3.2 4.2 3.1 4.1

3.5 4.5 3.3 4.3 3.1 4.1

3.8 4.8 3.1 4.1 3.1 4.1
3.8 4.8 3.4 4.4 3.1 4.1
 PEMETAAN KD DARI KI

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

1.1
1 PAI-BP
1.2

1.3

1.4

1.5

1.6
1.7
1.8

1.9

1.10

1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
2 PPKn 1.1

1.2

1.3

1.4
 PEMETAAN KD DARI KI-1 KELAS I SEMESTER 1

Tema 1
Kompetensi Dasar Subtema
1 2 3 4
terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-Quran

terbiasa membaca al-Quran dengan tartil

menerima adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang
menerima keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah
menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Maha Penyayang,
dan Maharaja
menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat
terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar
meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru sebagai cerminan dari iman
meyakini bahwa berkata yang baik, sopan, dan santun sebagai
cerminan dari iman
meyakini bahwa bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri
sebagai cerminan dari iman
terbiasa bersuci sebelum beribadah
menjalankan salat dengan tertib
meyakini kebenaran kisah Nabi Adam a.s.
meyakini kebenaran kisah Nabi Idris a.s.
meyakini kebenaran kisah Nabi Nuh a.s.
meyakini kebenaran kisah Nabi Hud a.s.
meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw
menghargai gambar (bintang segi lima, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas) pada lambang negara
Garuda Pancasila
menunjukkan sikap mematuhi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

menghargai keberagaman karakteristik individu di rumah

menunjukkan sikap kerjasama dalam suasana keberagaman di
rumah
MESTER 1

Tema 2 Tema 3 Tema 4

Subtema Subtema Subtema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Peta K2
Peta K2
 PEMETAAN KD DARI KI

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

1 PAI-BP 2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

2.13

2.14

2.15

2.16

2.17
2 PPKn 2.1

2.2

2.3

2.4
 PEMETAAN KD DARI KI-2 KELAS I SEMESTER 1

Tema 1
Kompetensi Dasar Subtema
1 2 3 4
menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf-huruf
hijaiyyah dan harakatnya
menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi
pemahaman adanya Allah Swt
menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi
pemahaman keesaan Allah Swt
menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerja sama, dan
percaya diri sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik
menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi
pemahaman makna dua kalimat syahadat

menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman

makna doa sebelum dan sesudah belajar
menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
menunjukkan sikap yang baik, sopan, dan santun ketika
berbicara
menunjukkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya
diri
menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang,
dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman

salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Adam a.s
menunjukkan sikap semangat dan rajin belajar sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Idris a.s.

menunjukkan sikap kerja keras dan kerja sama sebagai

implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

menunjukkan sikap sopan dan santun sebagai implementasi

pemahaman kisah keteladanan Nabi Hud a.s.

menunjukkan sikap jujur dan kasih sayang sebagai

implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
bersikap positif terhadap gambar pada lambang negara
Garuda Pancasila
melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
bekerja sama dalam konteks kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
bekerja sama dalam keberagaman di rumah
MESTER 1

Tema 2 Tema 3 Tema 4

Subtema Subtema Subtema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Peta K3
Peta K3
 PEMETAAN KD DARI KI

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

1 PAI-BP 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
3.7
3.8

3.9
3.10

3.11
3.12

3.13
3.14
3.15
3.16
3.17

2 PPKn 3.1

3.2

3.3

3.4

3 Bina 3.1
 3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

4 Mtk 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5
 3.6

3.7

3.8

3.9

5 SBdP 3.1
3.2
3.3
3.4

6 PJOK 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8
 PEMETAAN KD DARI KI-3 KELAS I SEMESTER 1

Tema 1
Kompetensi Dasar Subtema
1 2 3 4
mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap
memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas
memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah
memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim,
dan al-Malik
memahami makna dua kalimat syahadat
memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar
memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru
memahami berkata yang baik, sopan, dan santun
memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri

memahami tata cara bersuci

memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya melalui pengamatan
memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

memahami gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

di rumah
memahami keberagaman individu di rumah

menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di

rumah

memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara

duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan cara yang benar
memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar
memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
bahasa Indonesia atau bahasa daerah

memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra

serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan
sederhana)

memahami kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis

benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu)
memahami kosakata bahasa Indonesia yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair lagu)
memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

memahami kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga,

dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
memahami kosakata hubungan kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

banyak anggota suatu kumpulan objek
menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya
membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk
pola pengubinan
mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi konkret

mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

mengenal elemen musik melalui lagu
mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
mengenal bahan alam dalam berkarya

memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau
tradisional
memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan/atau tradisional
memahami prosedur berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
memahami prosedur gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian
MESTER 1

Tema 2 Tema 3 Tema 4

Subtema Subtema Subtema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Peta K4
Peta K4
 PEMETAAN KD DARI K

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

4.1.
1 PAI-BP
4.2.1

4.2.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11
4.12.1

4.12.2
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17

2 PPKn 4.1

4.2

4.3

4.4
3 Bina 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

4.11

4 Mtk 4.1
 4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

5 SBdP 4.1
4.2
4.3
4.4

6 PJOK 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6
4.7

4.8
 PEMETAAN KD DARI KI-4 KELAS I SEMESTER 1

Tema 1
Kompetensi Dasar Subtema
1 2 3 4
melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara
lengkap
melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan
jelas
menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, danal-

Malik
melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar

dan jelas
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru
mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun

mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya

diri
mempraktikkan tata cara bersuci
melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya
melalui pengamatan
mencontohkan kegiatan agama di sekitar rumahnya
menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

menceritakan gambar pada lambang negara Garuda

Pancasila
melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
individu di rumah
menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
rumah
mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar

mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara

duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa

Indonesia atau bahasa daerah
menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
(berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis

mengemukakan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia

dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang
tepat tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu)
menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia
berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
mengucapkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara sderhana dalam bentuk lisan dan tulis

menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang

hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah keluarga
melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang

bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan
menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda/gambar/ gerakan atau lainnya
mengklasifikasi bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
mnyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola
pengubinan
melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak
baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan suhu

membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

menirukan elemen musik melalui lagu
meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
membuat karya dari bahan alam

mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan/atau tradisional

mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional

mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/ atau tradisional
mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
tradisional
mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
ESTER 1

Tema 2 Tema 3 Tema 4

Subtema Subtema Subtema
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4