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TEMARIO PARA AUXILIAR DE BIBLIOTECA LEGISLACION, BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTACION, HISTORIA DEL LIBRO Y DE LAS BIBLIOTECAS EENICAS 0, ee Cty, $ Me, Zs EIEN: R494 RT ~_—__ ESTUDIO DE TECNICAS DOCUMENTALFS IMAI PUBLICACIONES RMBM 2010 AED MUNCIE. OB IBLIOTUEAS DE MURCIA Ee ee es ee ee ao TEMA 21. CONCEPTO Y MISION DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS. CLASES DE BIBLIOTECAS. iNDICE Concepto de biblioteca. Principios y valores de la biblioteca. Funciones de la biblioteca, Objetivos. Servicios. Tipos de bibliotecas. Bibliografia. CONCEPTO DE BIBLIOTECA El concepto tradicional de biblioteca es facilmente reconocible, sus fundamentos se pueden concentrar en tres palabras: fondo bibliografico, organizacién y difusién. Durante siglos, esto significé recopilar libros, resguardarlos y ponerlos al alcance de los lectores. Al objeto de comprender el concepto de biblioteca es aconsejable remontarse a los origenes. El término biblioteca proviene del gricgo: theke (caja) y biblion (libro), por lo quc ya cu la Autigiiedad se establecia que la Biblioteca era el lugar donde se guardaban los libros. Desde entonces, el concepto ha evolucionado enormemente, y en la actualidad existen multitud de definiciones en la literatura al uso sobre las bibliotecas. Desde una perspectiva legal, la Ley 16/1985, de 25 de junio, del Patrimonio Historico Espafiol define las bibliotecas como: “instituciones culturales donde se conservan, retinen, seleccionan e inventarian, catalogan, clasifican y difunden conjuntos 0 colecciones de libros, manuscritos y otros materiales bibliograficos 0 reproducciones para su lectura en cualquier sala piblica o mediante préstamo para su investigacién, estudio de la cultura y la informacién”. Bajo un aspecto normalizador, la Norma UNE 50-113-92, sobre Conceptos bdsicos de Informacién yDocumentacién, define el término biblioteca en dos sentidos: 1. Como coleccién organizada de libros, impresos y revistas o de cualquier clase de material grafico o audiovisual, disponible para préstamo o consulta. 2. Y como organismo o parte de él, cuya principal misién consiste en constituir bibliotecas, ‘mantenerlas, actualizarlas y facilitar el uso de documentos que precisen los usuarios para satisfacer las necesidades de formacién, investigacién, educacién y recreativas. También, 1a Norma UNE en ISO 2789:2004, concibe la biblioteca como: “toda organizacién 0 Parte de una organizacién cuyo fin principal es reunir y mantener una coleccién organizada de documentos y facilitar el uso de los recursos de informacién a fin de satisfacer las necesidades de informacién, de investigacién, educativas, culturales o recreativas de los usuarios”. Por iltimo, la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas, entiende por biblioteca, sin perjuicio de lo previsio en el articulo 59.2 de la Ley 16/1985, de 25 de junio, del Patrimonio Histérico Espanol y de la correspondiente legislacién autondmica: “la estructura Crganizativa que, mediante los procesos y servicios técnicamente apropiados, tiene como misién facilitar el acceso en igualdad de oportunidades de toda Ia ciudadania a documentos publicados 0 difundidos en cualquier soporte”. Evolucién Historica La biblioteca, como institucién documental que actia de mediadora entre el documento ya usuario, estd inserta en una determinada sociedad que modula sus caracteristicas y sus funciones, al 7 igual que decide la pertinencia o utilidad de su existencia. La funcién de la biblioteca ha girado en foro a la provisién de informacién, especialmente primaria, aunque con vatiaciones respecto al grado de accesibilidad. EI modelo conereto de biblioteca que se da en un determinado territorio y en un determinado momento es un fiel reflejo de la escala de valores culturales de esa comunidad, y entre las variables Que han influido e influyen en la aparicién, supervivencia y decadencia de un modelo bibliotecario destacan: ~ El necesario desarrollo de un sistema de escritura que permita la transmisién gréfica de ideas entre los seres humanos. ~ La introduccién del papel en Europa como material escriptorio entre los siglos XI-y XII ~ La invencién de la impresién con tipos méviles a mediados del siglo XV que supusieron una revoluci6n con amplia repercusién en la esfera bibliotecaria. La posibilidad de originar miiltiples copias de un mismo texto con menor esfuerzo y en un tiempo reducido impulsé la mayor difusion de las ideas hasta entonces controladas por la Iglesia, con el consiguiente auge de la lectura y del conocimiento que distingue a la época del Renacimiento. ~ Ena actualidad, Internet esta abriendo una nueva forma de biblioteca: la biblioteca digital. Las Bibliotecas en la Antigiiedad Mesopotamia. Mesopotamia, la denominada “primera civilizacién del planeta”, se desarroll6 entre los milenios IV y lila. C. Fue en el IV milenio a.C., al parecer en su segunda mitad, cuando aparecié la escritura ed {a civilizacién sumeria, aunque los investigadores estn de acuerdo en que antes de ello hubo unos | sistemas previos a la escritura (simbélicos, pictéricos, etc) que permitieron al final el surgimiento de la misma, En Mesopotamia se inventé la llamada escritura cuneiforme, por los signos en forma de cua. Se escribia principalmente en tablas de arcilla, generalmente rectangulares, que se dejaban secar al sl: © se cocian después de haber escrito en ellas. La tematica era variada: los textos eran de carictet™ administrativo, contable, histérico, literario, pero también de cardcter educativo. Las tablilas 58 2 identificaban por el colofén, en el que figuraban las palabras con las que comenzaba la obra. Ad veces, se afiadia el nombre del propietario de la tablilla, y el del escriba. Estas tablas se guardabaa lejos del suelo, en cajas de madera o cestos de mimbre a lo largo de las paredes en las habitaciones centrales dentro de los palacios. Las tablas se ordenaban por diferentes materias, por Si importancia. En el dintel de 1a puerta de acceso se grababan los comienzos de las obras que estaba en esa habitaci6n. Las bibliotecas més famosas fueron la de Nippur, la de Ebla y la de Asurbanipa a El descubrimiento de las tablillas de Ebla, datadas en el IIT milenio a.C., muestran que en Primeros archivos-bibliotecas se almacenaban, entre documentos de archivo, listas de reyes, text con nombres de ciudades y estados, diccionarios sumerio-eblaitas, silabarios sumerios, obras. cardcter literario, o ejercicios escolares de copi iad (disposicién fisica por materias de las tablillas), ya que su utilidad era tanto de caracter burocrétad como con pedagégico. i Egipto. Hasta que las guerras 0 el comercio con otras civilizaciones forzaron la expansién cultural Imperio Nuevo (1500-1000 a.C.), las colecciones de los templos y palacios egipcios refl ciedad, limitando sus fondos a papiros con textos religiosos, historicos o a los jay medicina. Sélo a partir del Imperio Nuevo tuvieron cabida documentos jantes a las observadas en Mesopotamia. jotecas “Casas de la Vida”, y se situaban en los templos y palacios reales, quedado referencias de las bibliotecas mas notables en los textos, como Tebas {J El-Amarna, una ciudad egipcia que florecié en el segundo milenio a. de C. Sin ha descubierto ninguna de estas “Casas de la Vida” ni los materiales que febido a su escasa resistencia a los agentes fisicos y al paso del tiempo. piitural de los siglos V y IV a. de C. involucrd a mayores sectores sociales en la vida ¢ sus comunidades, aumentando la alfabetizacién y el comercio librario. Todo esto r desarrollo econdmico provocs la existencia de bibliotecas privadas con colecciones abundantes de libros, entre las que destacan las reunidas por los fildsofos para sus por ejemplo el Liceo de Aristételes y la Academia de Platén. as dejan en esta época de ser patrimonio de los templos y las encontramos en casas de como es el caso de la biblioteca de Ulano, cerca de Pompeya, situada en la casa de un se ha conservado después de enterrarse en ceniza. Esta biblioteca, donde se han do los textos que se conservan de Epicuro, estaba dividida en dos grandes zonas: una para iegos y otra para libros romanos. ecia debemos destacar principalmente dos bibliotecas, ambas de época helenistica: la de “Alejandra y la de Pérgamo. n Egipto, pero dentro del ambito cultural helenistico, Ptolomeo II fundé en el siglo Tl a. C una instituci6n al estilo gricgo a la que llamé Museion (Templo de las Musas), que estaba dedicado a la ensefianza y a la investigacin y su primer director fue Zenddoto de Efeso. La lectura se hacia en piblico, en voz alta, por eso era tan importante el espacio abierto, las escalinatas. Cuando la __ Cantidad de libros adquiridos sobrepasé su capacidad se decidié abrir una dependencia adicional en 1 Serapeion (templo dedicado a Serapis). _ No se conoce con exactitud el mimero de manuscritos que pudo recoger, pero pudo llegar a tener unos 700.000 que Equivale aproximadamente a unos 100,000 libros impresos en la actualidad. Los feyes ptolemaicos quisiciun curiquecer la Biblioteca con los tesoros del conocimiento de todas las Tamas del saber; estaban ansiosos por adquirir manuscritos originales y hacian revisar cada barco que llegaba a Alejandria: cuando encontraban un libro, éste se levaba a la Biblioteca para que fuera copiado y la copia se devolvia al duefio, En la misma linea, Tolomeo III escribié una ca ‘A los soberanos de todo el mundo", pidiendo prestados sus libros. La biblioteca recogié literaturas de varias civilizaciones de la Antigtiedad, asi como sus traducciones y todo su afan era ante todo la difusién de las obras mas que la conservacién de documentos. Existen varias leyendas que cuentan cémo se destruyé la Biblioteca de Alejandrfa, pero no hay : documentos historicos que lo atestigien. La comunidad internacional, por medio de la UNESCO, ha financiado el Proyecto de Reconstruccion de la Antigua Biblioteca de Alejandria. Este proyecto __ aci6 en 1974 y el suefio se ha hecho realidad con la inauguracién de la Biblioteca Alejandrina, Cuenta con un espléndido edificio y la Sala de lectura més grande del mundo. Ademés, alberza GPortantes tesoros, muchos ya digitalizados, en una clara vocacién de facilitar el acceso a sus colecciones, Por: liltimo, la fundacion de la biblioteca de Alejandria va a suponer un cambio radical: la Sxistencia aislada de una gran institucién documental ~separada del archivo- cuyo objetivo era el studio y la investigacion, Su tarea de recopilacién y critica del saber acumulado hasta entonces requeria la existencia de un sistema de control bibliografico sobre los varios cientos de miles gg rollos acumulados. Son los Pinaques de Calimaco, primera clasificacién por materias y posterig ordenacién alfabética por autores. La Biblioteca de Pérgamo fue fundada, en esta ciudad de la costa de Asia Menor, por Atalo f aunque no se desarrollé totalmente hasta el reinado de su hijo en el siglo Il a. C. Estaba organiza alrededor de un templo en honor a Atenea. Tuvo, segdn Plutarco unos 200.000 volimenes, y | pergamino como material de eseritura. Durante el periodo helenistico se emulan los logros de la Biblioteca de Alejandria y ademas sur una rivalidad entre ambas, lo que implica que las bibliotecas adquiriran un valor afiadido de objetos bellos y raros independientemente de su contenido o su valor cultural. Roma. (5. Ha.C_) se interesan por los grandes logros de la literatura griega y en el s. 1 a.C. surge el apogep de la creacién literaria en Roma. Las bibliotecas se incluyen en los botines de guerra, mostrando uf interés por el coleccionismo particular -sefial del elevado nivel social y de prestigio cultural- y desarrolla el comercio librario para atender a las necesidades del piblico lector. Fue en Roma donde aparecieron las primeras bibliotecas publicas. En el allo 39 4.C. se fun varias, cule ellas la de Asinio Polidn, ubicada en el Templo de la Libertad, considerada como precursora de la biblioteca piiblica. Le siguen las bibliotecas Octaviana y Palatina fundadas con veintiocho bibliotecas piiblicas, ademas de numerosas privadas. Al frente de las bibliotecas ptiblicas estaba el Procurator Bibliotecarium a cuyas ordenes estabail los bibliotecarios que trabajaban en cada una de ellas. Estas bibliotecas puiblicas, se construfan al lado de un templo y tenian una seccién latina y otra griega. Aunque fueron usadas y apreciadas po los ciudadanos, no alcanzaron la importancia de las bibliotecas privadas de los patricios y rico romanos. Las bibliotecas piiblicas de esta época se construian, generalmente, cuando los emperado ganaban las batallas. Estaban abiertas al publico y existia un sistema de préstamo con fianzal econémica. 4 siglo XIX. La decadencia de la biblioteca antigua (S. IV y VI d.C.). fuego. En la decadencia de la Roma imperial intervinicron tanto el ocaso de la tradicién filoséfica } y literaria clasica y la ausencia de autores destacados, como el desarrollo de la nueva ideolos cristiana. Desde el siglo III d.C. Roma vive una crisis generalizada que desemboca en el fin del mundo clésico y el comienzo de la Edad Media en el siglo V 4.C. y ello tendra su reflejo en mundo del libro y las bibliotecas. : La biblioteca cristiana es ante todo privada, restringida al clero y su finalidad es conservat ke escrituras en su estado més puro. Surgen los precedentes de los scriptoria medievales. El libro tenia, en si mismo, un valor simbélico como testimonio de salvacién, sdlo era usado por el personal eclesidstico y las bibliotecas sélo podian existir en los monasterios, catedrales ¢ iglesias que fueron al tiempo escuelas para el clero. En general durante la Antigitedad la biblioteca tiene una funcién eminentemente conservadora, confundiéndose con el archivo. Aunque también encontramos cierto caricter piiblico en las bibliotecas de Pisistrato, Alejandria o Roma, y finalidad docente en las de Platén y Aristételes, Edad Medi Durante la Alta Edad Media la ensefianza estuvo reducida a ambitos muy limitados de caricter eclesidstico, disminuye extraordinariamente la produccién libraria y las bibliotecas monasticas o catedralicias almacenan textos biblicos, obras de los Padres de la Iglesia, libros liturgicos o devocionales, a los que se afiaden libros de ortografia, gramética o historia, para su empleo por los escolares. También, textos de caricter técnico y practico de medicina, farmacia, astronomia 0 matematicas. La situacién politica, econémica y social favorable a partir del s. XIII en Europa trae como consecuencia el desarrollo de las ciudades, la aparicién de una burguesia, la intensificacién del comercio y, en consecuencia, la ampliacién del piblico lector y la aparicién de la biblioteca de indole civil. Habra que esperar a la Baja Edad Media para que el libro recupere su antiguo valor de instrumento cultural y de transmisién del conocimiento. Las universidades participarin en este cambio (primacia del contenido téenico 0 humanistico sobre cl rcligioso y estétivu) y en ellas se sentira la necesidad del manejo y consulta del libro con fines documentales, surgiendo de este modo las bibliotccas universitarias. La nueva finalidad social de la biblioteca universitaria se refleja en su organizacién, Divididas en dos secciones: la libraria magna 0 cummunis contiene los fondos destinados a la consulta; la libraria parva, los manuscritos asignados para el préstamo. La biblioteca como lugar de depésito de textos sacros ha dado paso a una institucién dindmica cuyo objetivo primordial es la difusién de Ja documentacién necesaria y util para un tipo de usuario concreto: el universitario, Impulsadas por un ambiente social y econémico favorable, las bibliotecas se multiplican y difunden por Europa, alcanzando también al coleccionismo privado. En el s. XIV los reyes, nobles, burgueses y humanistas, demandan cédices que son satisfechos por un comercio librario en continna age En la Edad Media surge el concepto modemo de biblioteca en Europa occidental. Es un concepto Testrictivo, al centrarse exclusivamente en dar servicio a los miembros que integraban los grupos de los que dependian: monasterios, universidades, la realeza, entre otros. Renacimiento, Con el Renacimiento el libro y las bibliotecas adquieren una extraordinaria importancia, Se forman colecciones tan importantes como la Biblioteca Medicea Laurenziana, fruto del afin de los humanistas por localizar, adquirir 0 copiar los textos clésicos y su deseo de legarlos a las bibliotecas piblicas. A partir de 1500 en Europa, el indice de crecimicuto de las bibliotecas y la extensién de sus fondos 12.2 Ser cnorme en comparacién con las pocas y pequefias colecciones disponibles en la Edad ae La principal responsable de este avance fue la invencién de la imprenta y sus efectos fueron Imltiples: Aceptacién de las lenguas verndculas. + Multiplicacién de corrientes de pensamiento dispares. - El progreso cientifico, debido a una difusién més répida y amplia de la informacién, - Aumento de los niveles de alfabetizacién, ~ Expansién del comercio librario, auge de la demanda de libros y aumento en los indie lectura. Se modificaron las funciones y naturaleza de las bibliotecas: ~ Surge la conciencia de un derecho de propiedad nacional sobre los fondos bibliogréfi necesidad de su conservacién, asi como los antecedentes del depésito legal y las pri bibliotecas reales (antecedentes de las bibliotecas nacionales). : = El aumento de los fondos modificard el sistema medieval de almacenamiento. P: conservacién fisica utilizan muebles adosados a los muros, cubriendo las paredes di estancias destinadas a bibliotecas, - Surge la necesidad de un mayor control y mayor eficacia en la ordenacién de las colecciones, mayor niimero de vohimenes fuerza una actividad informativa: la actividad técnica consistey en describir las colecciones mediante catlogos de autores y materias que se iin perfecciona impulsados por los estudios bibliograficos. Comienzan a publicarse los primeros catilogos de los fondos conservados en bibliotee acompaiiados de estudios de caricter bibliotecolégico, como por ejemplo la Memoria de la 6 que llevaba Colén en su libreria, donde se fijan algunos criterios de conservacién fisica dé i libros, condiciones de consulta y diversas normas para la organizacién racional de los fond (necesidad del registro e indice de los ejemplares, junto con un resumen de su contenido). SIGLO XVII. Gabriel Naudé, destacado bibliotecario francés, escribe en 1627 “Advis pour dresser bibliothéque”, donde habla de la adquisicién, almacenamiento correcto, y la necesidad de consulta catilogos para saber cuales son los libros mas importantes al objeto de adquirirlos u orientar all lectores. Se crean algunas bibliotecas piiblicas en sentido estricto, esto es, sin distinciones de usuari requisitos previos para la consulta de sus fondos, como la Biblioteca Ambrosiana en Milan (abi cuatro horas diarias al piblico), Surgen importantes bibliotecas, como la Bodleiana, fundada pol Thomas Bodley en la Universidad de Oxford, La Biblioteca Angélica de Roma creada por Angela Rocca y Ia Biblioteca Mazzarina en Paris, donde realiz6 buena parte de su labor Gabriel Naudé. SIGLO XVIII. La influencia del pensamiento ilustrado pretendié extender la educacién y la lectura a todos Io ciudadanos sin excepcién, como medio para eliminar la intolerancia provocada por la ignorant Se desarrollé la defensa del librepensamiento y el derecho a la difusién de las ideas propias. Van a proliferar las bibliotecas privadas, las bibliotecas sociales (donde los socios compartian 168 libros adquiridos con sus cuotas), de sociedades y clubes de lectura (cuyos escasos miembros aportaban dinero temporalmente para sucesivas adquisiciones de fondos, vendiendo los libros leidos), 0 bibliotecas de préstamo, aquellas en las que un librero cobraba una pequefia cantidad dinero por la lectura de libros en su local o una cuota mensual por préstamo, La tendencia a reunir en una sola coleccién el fondo bibliografico valioso del Estado, dara luge ® la creacién de las bibliotecas nacionales. La especializacién de las bibliotecas debido a la falta medios para adquirir todo el material util para los estudiosos, ademas de un mayor uso de f institucién bibliotecaria por un piblico cada vez mas amplio traeré consigo un aumento ef | adquisicién de libros, provocando un notable desarrollo del comercio editorial. ‘cambios afectaron también a la vision de la biblioteca como organismo social. Demasiado para su tiempo fueron Jas ideas de Gottfried Wilhelm Leibniz. La biblioteca para este iebia ser una institucién péblica cuya finalidad era contribuir al progreso, facilitando el Bf Ge go fuentes del saber. Era primordial la puesta al dia de la colecci6n, el andlisis de los tnultiplicando los catélogos, dando especial atencién al de materias y dando prioridad, Ja rounit y compartir estos catélogos Por materias elaborados en las principales bibliotecas se produce una moditicacion sustancial de los principios sabre los que se establece 1a funcion otal de la biblioteca. Durante este siglo, se irs construyendo la biblioteca como institucién emativa, documental y cultural, rasgos que mantiene en la actualidad. tl derecho a la educacién de todo ciudadano, que propas® "2 Revolucién Francesa, influyd en que Fi bibliotecas desempefien desde entonces un papel relevante en la labor educativa y de promocién fh la lectura. Surge el concepto de biblioteca piblica abierta @ todos, en un plano de igualdad tgsieada por fondos piblicos. Esta idea prendié mucho antes eA ‘el mundo anglosajén (USA y Gran Bretafia) que en la vieja Europa, pues alli estaba mis arraigada la necesidad de formacién profesional para ascender en la escala social, @ consecuencia de los primeros efectos de la Revolucién Industrial. En 1850 se aprueba la Public Library Act en Inglaterra que permitia Tos gobiernos locales fijar un impuesto destinado a la fundacién de biblintecas publicas. En USA la existencia de bibliotecas iprles fue de gran importancia en cuanto al nimero de socios y al volumen de sus fondos, impulsando el desarrollo de muchas bibliotecas piblicas, a raiz de aquellas. Ambos paises siwaron hacia el establecimiento de una red nacional de bibliotecas publicas destinadas al fomento de a Lectura, la consulta y el préstamo. Europa lo hard posteriormente Frente al concepto cerrado de los siglos anteriores, el desarrollo del Estado de Derecho desde Fralee del XIX y a lo largo del XX, llevaria consigo el desarrollo de los servicios bibliotecarios cae servicios piblices para satisfacer el derecho a la informacion que los ‘movimientos ee tannd. yeolamaban cdeade .el-a:) XVIllo.Se,generaliza el, concepto, de libre, acesso, & ta ‘nformacién depositada en las bibliotecas piblicas para los ciudadanos de los estados democraticos. Las bibliotecas nacionales, a lo largo del. XIX y hasta el presente, ven aumentados sus fondos considerablemente, con lo que han tenido que hacer frente, entre otros, al problema de su almacenamiento y conservacién. SIGLO XX. Durante este siglo asistimos a una amplia tipologia bibliotecaria: bibliotecas publicas escolares, nacionales, universitarias y especializadas, lo que prueba que la biblioteca ha alcanzado un indice de madurez social. Los motivos son varios, entre ellos se destacan: = Blevacién del nivel de Lectura como consecuencia de Ia alfabetizacién de la poblacién. | Ta diverificacion de las funciones sociales de la. biblioteca: formativas, educativas, informativas, de investigacién y culturales. Surge la biblioteca especializada ante la proliferacién de bibliografia cientifica y técnica, En el s. XX, siguiendo a José Antonio Magan, conviven wes tendencias: 1. Concepto europeo tradicional de biblioteconomia, ligado a una vision proteccionista de los fondos, con gran pasién por la bibliofilia. Las bibliotecas se limitan a servir a sus usuarios directos y no asus financiadores. La biblioteca de investigacion es la verdadera biblioteca. Nn socialista de los servicios bibliotecarios, por la que desarrollan sistemas bibliotecarios dos a la edificacién de la sociedad socialista. En los aflos 80 entra en crisis el modelo, que se reorientara a la autofinanciacién de los servicios bibliotecarios y de la inmersién de log servicios culturales dentro de la economia de mercado. 3. Concepto anglosajén que gira en torno al libre acceso, la garantia de los méximos niveles de difwsién de la informacién para los usuarios, el desarrollo de una activa cooperacién y extensién bibliotecaria, para lo que se cuenta con la iniciativa privada como promotora de sus actividades. A partir de los 70-80 se produce cierta crisis en esta concepeién por la llegada de las NTI (nuevas tecnologias de la informacién), recortes presupuestarios y politicas sociales restrictivas. A finales del s. XX van a aparecer las bibliotccas elevtrOnicas, digitales y virtuales, es decir, las huevas bibliotecas; son fruto del proceso de innovacién tecnolégica de los tiltimos aiios, que modifica tanto la produccién como la organizacién y la difusién de la informacién. SIGLO XXI Siguen en auge los nuevos tipos de biblioteca, aunque el concepto actual se caracteriza por ser un modelo hibrido, entre la biblioteca tradicional (biblioteca fisica) y la digital, La integracién de colecciones y servicios tradicionales, junto con los nuevos documentos y servicios digitales 0 virtuales, conforman el modelo actual de biblioteca: esto €s, la biblioteca hibrida. Este concepto actual de biblioteca esta condicionado por varios factores: ~ Los nuevos soportes: las bibliotecas han de incluirlos entre sus fondos porque, si no, corren el riesgo de convertirse en museos, en vez de ser distribuidores naturales y giles de la informacién demandada por los usuarios, independientemente de su soporte. ~ Para cumplir su misién de aprovisionar de informacién a los usuarios, las bibliotecas han de cooperar y coordinar sus esfuerzos para evitar duplicidades y rentabilizar sus recursos. La biblioteca también ha de ser el lugar de acceso a la informacién exterior gracias al uso de las nuevas tecnologias y las comunicaciones, ~ Filosofia de servicio y calidad: los avances tecnolégicos se han centrado en procesos técnicos y los usuarios se han mostrado incapaces de absorber intelectualmente la ingente cantidad de informacién. Por ello hay que conocer las necesidades de los usuarios, y a partir de ahi establecer unos objetivos y planificacién con ayuda de modelos y técnicas de gestion empresarial para dar servicios de calidad; estamos pasando de la biblioteca de libros a la biblioteca de usuarios. ~ Servicio activo de informacién que sea capaz de recoger dicha informacién, asi como proceder a su canalizacién y produccién. La biblioteca es una puerta para acceder a toda la informacién bibliogréfica universal constituida por los recursos documentales electrénicos conectados por medios informéticos. Las bibliotecas, ademas, deben asesorar respecto de las crecientes fuentes de informacién. PRINCIPIOS Y VALORES DE LAS BIBLIOTECAS Segtin el articulo 12.2, capitulo V, de la Ley 10/2007, de 22 de junio de la lectura, del libro y de las bibliotecas, los principios y valores de las bibliotecas son: ~ La libertad intelectual, el acceso a la informacién y el respeto a los derechos de la propiedad intelectual. ~ La igualdad para que todos los usuarios accedan a los materiales, instalaciones y servicios de la biblioteca, sin discriminacién por razén de origen, etnia, religidn, ideologia, género U orientacién sexual, edad, discapacidad, recursos econémicos o cualquier otra circunstancia personal o social. ~ La pluralidad, en virtud de ta cual se debera adquirir, preservar y hacer accesible la mayor jble de documentos que reflejen la diversidad de la sociedad y su riqueza ae iconografica. A é i 4 ; fel derecho de cada usuario a la privacidad y la confidencialidad de la informacién del etipe, asi como de los recursos que consulta, tome en préstam, adquiere 0 protegiendo sus datos personales en los términos establecidos por las leyes. lo previsto en los apartados anteriores se entiende sin perjuicio de lo dispuesto por idades Autonomas en materia de bibliotecas y por lo dispuesto para las bibliotecas ira legislacién en materia educativa. 5 DE LA BIBLIOTECA ELA (International Federation of Library Associations and Institutions), 1a funcigu Biv. de las bibliotecas y servicios de informacién consiste en “responder a las cuestiones y Eidades de las personas, como complemento a la transmisién general de conocimiento por los fo que las bibliotecas y servicios de informacién resulten vitales ‘comunicacién, haciend ‘una Sociedad de la Informacién abierta y democratica”. Entre las principales funciones de las tecas, destacan: rmmativa: ayuda a obtener los conocimientos necesarios para ser activo y creative Gh nuestra seiad, a todos 10s niveles: profesional, intelectual, artistico, etc. La biblioteca es un ~ instrumento de educacién permanente. Taformativa: debe proporcionar desde los datos més simples a los conocimientos cientificos mas - ~ specializados, en funcién de las necesidades de los usuarios, para que éstos puedan tomar las decisiones oportunas. eee rrea. pelo y diversion: 1a cultura serfa euleudida como participacién en tes actividades Tidieas y recreativas a través dela Lectura, como medio poderoso para el ocio creative. Las biblitecas y los servicios de informacion contribuyen a la adecuada puesta en prictica de una Scciedad de la informacion incluyente, Ademds, capacitan para Ia libertad intelectual dando acceso sronfonmacién, nuevas ideas y obras de imaginacién en cualquier medio y por encima de fronteras, Ayudan a conservar los valores democraticos y los derechos civiles universales con imparcialidad y se oponen a cualquier forma de censura. Las bibliotecas son esenciales para la formacién de una ciudadania bien informada, fomentan la capecitacién de los usuarios promocionando la utilizacién de las nuevas tecnologias de la fnformacién y la comunicacién, dando apoyo y formacién en el uso eficaz de los. reows0s informatives. De esta forma, contribuyen de manera significativa a afrontar la brecha digital y @ resolver las desigualdades de informacién resultantes'. OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA Los objetivos tradicionales de las bibliotecas, principalmente desde el siglo XIX, a partir del movimiento bibliotecario anglosajén, han sido: reunir, difundir, y usar la informacién documental para dar secvicio a la sociedad. Por tanto, los objetivos de la biblioteca dependeran del tipo de biblioteca y usuarios a los que sirve, y no serin los mismos objetivos concretos los de una biblioteca escolar que los de una biblioteca especializada. E : Continuando con las multiples definiciones que existen en la literatura especializada sobre las bibliotecas, para la UNESCO, una biblioteca es: “la institucién que consiste en una coleccién organizada de libros, impresos y revistas 0 cualquier clase de materiales gréficos y audiovisuales; | ¥y sus correspondientes servicios de personal para proveer y facilitar el uso de tales materiales, 1 IFLA, Manifiesto de Alejandria sobre Bibliotecas: ln Sociedad de la Informacin en Accién. 11 de noviembre de 2005. {En tinea: http /avorw fla org/TIV'wsis/AlexandriaManifesto-es himl (Pagina consultada: 9-02-08), segtin lo requieran las necesidades de informacién, investigacién, educacion y esparci los usuarios”. ‘Ademés, Manuel Carrién en su clasico “Manual de bibliotecas”, la define como: “una ¢o debidamente organizada para su uso”. Por tanto, los objetivos esenciales de la biblioteca, siguiendo estas definiciones qui referencia sobre todo a la organizacién de los fondos, son los siguientes = La coleccién: son los fondos documentales, libros, publicaciones periddicas, manuscritos, musica impresa, entre otros, que no se conciben de manera estatica sing incluyen todos los soportes. Para reunir una coleceién se requiere la informacién neces las publicaciones existentes, una correcta seleccion y la adquisicion posterior de lus mismas = Una vez formada la coleccién hay que hacerle un seguimiento y control constante. Hi ubicarse y mantenerse lo mas adecuadamente posible, por lo que son necesarias, entre ottas medidas oportunas de preservacién y conservacién, el estudio de edificios y materiales sistemas de proteccién adecuados. 4 - Organizacién: tiene como finalidad que el conocimiento se haga accesible, y supone todo log ¢s proceso y anilisis técnico: catalogacién y clasificacién que van a permitir la formacién| catdlogos, como instrumentos de recuperacién de la informacién. Ademés, incluye el regisin sellado, tejuelado y colocacién en las estanterias y/o depésitos. 4 = Difusién: actualmente se considera la principal tarea de las bibliotecas. Todo lo que se ella es en funcién del cliente primordial 0 usuario. Hay que informar adecuadamente dé caracteristicas de la coleccién, de las secciones de la biblioteca, de los horarios, de donde como proceder en las biisquedas de informacién para satisfacer las necesidades del usuario. - El acceso a la informaci6n va a estar condicionado por multiples factores: la ordenacién’ espacio de la biblioteca, ubicacién de la coleccién y los servicios. También, habré que ayuda Jos usuarios a utilizar los recursos informativos de la biblioteca y formarles en el empleo de los mismos. Ofrecerles otros servicios propios, en funcién del tipo de biblioteca. ~ Gestién del conocimiento: a los objetivos tradicionales de la biblioteca de reunir, dit almacenar y usar la informacién documental para dar servicio a la sociedad, en la era di economia del conocimiento, se debe afiadir otro objetivo més: la participacién en la creaci innovacién del conocimiento. Gestién consiste en : “identificar, adquirir, desarrollar, resolver, usar, almacenar y participar el conocimiento de una manera efectiva, al objeto de crear un acercamiento para transform compartirlo para aumentar la necesidad y capacidad de novedad utilizando el saber del equipo En este sentido, la IFLA recientemente ha creado una seccién destinada a la gestion 4 conocimiento* SERVICIOS* Todas las tareas que cada biblioteca decide realizar de cara a la difusion de su coleccion entre 10 usuarios son los servicios que presta y para los que se realizan todos los trabajos técnicos previos: En lineas generales los servicios basicos que una biblioteca debe ofrecer a los usuarios son: ~ Acceso al documento: consulta en sala, préstamo y préstamo interbibliotecario. = Servicios de informacién: general, informacién bibliografica y de referencia. ‘Tang Shanhong. 66" Conferencia de la IFLA. Jerusalén, 2000. http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/057-1 10s.htm (consultada el 12-4-08). TELA. En linea: http://www ifla.org.sg/VIUs47/pub/KnowledgeManagement-leaflets.pdf. (consultada el 9-2-09) “ Se verdn ampliamente desarrollados en otro tema. ‘Tema 21. Concepto y misién de los servicios bibliotecérios. Clases de bibliotecas. 335 = Formacién de usuarios. ‘Ademds, puede ofrecer: apoyo a la investigacién, servicio de publicaciones, extension bibliotecaria, extensién cultural, cooperacién con otras bibliotecas, y todos aquellos que considere necesarios para sus fines. Todos estos servicios los desarrollaremos detalladamente en temas siguientes. TIPOS DE BIBLIOTECAS La realidad de las bibliotecas es multiple, ya que varia en funcién de sus usuarios (si es un piiblico general 0 si por tanto s6lo es un segmento especifico de la comunidad), sus fondos (si suu bibliotecas de depésito, de préstamo, si son fondos de cardcter general o muy especializados, etc.), su pertenencia (segiin que administracién o institucién las financie) ete. Asi pues, hay distintas clasificaciones sobre la tipologia de las bibliotecas, entre las mas conocidas estin: La divisién més tradicional que se utiliza en la mayor parte de los manuales, es la siguiente: Bibliotecas Nacionales: de cardcter general por sus fondos, tienen encomendadas, como cabecera del sistema bibliotecario de un pais, las funciones centrales en el control bibliogrifico y en la disponibilidad de las publicaciones. De ordinario, constituyen también la coleccién mas importante del tesoro bibliografico de una cultura determinada y suelen reunir una gran variedad de colecciones documentales. Constituyen la condicién previa y el punto de apoyo de cualquier planificacién bibliotecaria nacional. Sus funciones son, principalmente: elaborar la bibliografia nacional; reunir una coleccién amplia y representativa de obras extranjeras relativas al propio pais; acuar como centro nacional de informacion bibliogritica; compilar catélogos colectivos; y publicar la bibliografia nacional retrospectiva, Bibliotecas Pablicas: nacidas en el siglo XIX, se desarrollaron fundamentalmente en el XX. Son de caricter general por sus fondos y por sus usuarios, y es la biblioteca en sentido tradicional, Estin destinadas a la difusién y fomento de la lectura en salas piblicas o mediante préstamos temporales, Pretenden contribuir a la educacién, cultura y ocio de los ciudadanos y llegar a todos ellos, sin excepciones ni discriminaciones de ningiin tipo. Por ello, prestan servicios especiales en hospitales, risiones, a personas discapacitadas, emigrantes, entre otros. Biblioteca Universitarias: surgicron en la Edad Media, al igual que las Universidades, y se desarrollaron, sobre todo, a partir de Ia segunda mitad del siglo XIX. Experimentaron un gran impulso en las universidades americanas, que impusieron un sistema de materias optativas, y en las alemanas, que se orientaron hacia la investigacién. Definida por la ALA, Asociacién Americana de Bibliotecas como: “la biblioteca establecida, mantenida y administrada por una universidad ara cubrir las necesidades de informacién de sus estudiantes y apoyar sus programas educativos, de investigacién y demas servicios”. Bibliotecas Especializadas: son aquellas mantenidas y administradas por una firma comercial, una corporaci6n privada, una asociacién, un organismo estatal u otro grupo o entidad que tienen interés Por una materia especifica para atender las necesidades de informacién de sus miembros o personal Y aleanzar los objetivos de la organizacién. El ambito de las colecciones y de los servicios se limita al interés en la materia de la organizacién que mantiene la biblioteca. Su dependencia es variada: cntidades financieras, compaiiias de seguros, organismos de investigacién, parlamentos, hospitales, muscos, entre ottos. Sus caracteristicas y servicios son muy especializados y muchas de ellas han *Volucionado hacia centros de documentacién, o estin unidas a ellos. Hay que diferenciarlas de las Bibliotceas Especiales que se seficien a bibliotecas que poseen determinadas caracteristicas sin que estas tengan que ver con su contenido tematico. Por ejemplo, bibliotecas de hospitales, para ciegos, de instituciones penitenciarias, entre otras, aunque algunos oes consideran que mas que bibliotecas propiamente dichas, serian servicios de la biblioteca Piiblica, Soe ee Bibliotecas Escolares: destinadas a alumnos de centros docentes de nivel inferior al universitario, Han sido las més tardias en desarrollarse, a partir de la segunda mitad del siglo XX, aunque su desarrollo en muchos paises es atin minimo. Estin muy unidas a las bibliotecas piiblicas, pero menos desarrolladas. Las diferencias entre los paises son muy grandes. La IFLA mantiene en la clasificacién de sus distintas divisiones y secciones, un critetio profesional’, basado en la situacién real que presentan los profesionales y las instituciones en ella agrupados: Division de Bibliotecas Generales de Investigacién: que incluye tres secciones adicionales: nacionales, parlamentarias, universitarias y de investigacién. Las dos caracteristicas comunes de todas son la generalidad de sus fondos y el caracter cientifico de los mismos. Division de Bibliotecas Especializadas: con secciones dedicadas a Bibliotecas Gubernamentales (de Administracién), Ciencias Sociales, Geografia y Mapas, Ciencia y Tecnologia, Ciencias Médicas y Biolégicas y Arte. Division de Bibliotecas que sirven al Piiblico en General: para discapacitados, escolares, infantiles y juveniles, para ciegos, para minorfas culturales y bibliotecas piblicas. Outros criterios de clasificacién vienen establecidos por: ~ Laentidad de que dependen: privadas, estatales, de organismos internacionales, entre otros. - La finalidad, objetivos y funcioncs de las bibliotecas: nacionales, publicas, universitarias, escolares, de investigacién, de industrias, de la administracién, de archivo. ~ El tipo de coleccion: tamafio, materia, tipos y soportes documentales. ~ Los usuarios: piiblico en general, universitarios, escolares, jévenes, investigadores, parlamentarios, etc - El modo de organizacién y gestic manuales, etc. ~ La forma de servicio: fijas, méviles y, ahora también, virtuales, digitales, presenciales 0 hibridas. : modelo anglosajén, modelo europeo, automatizadas, En este punto hay que afiadir que hay autores que consideran que las instituciones que conservan, gestionan y difunden determinados soportes son también bibliotecas, tales como las cartotecas (Conservan mapas), fonotecas (grabaciones sonoras), hemerotecas (publicaciones periédicas), etc. Es un criterio también aceptado pero normalmente se consideran secciones de una biblioteca. Serd determinante distinguir si son entidades propias o pertenecen administrativamente a bibliotecas més amplias. A estas clasificaciones cabe afiadir la de los nuevos tipos de bibliotecas. Hay una dificultad en delimitar una conceptualizacién consensuada y rigurosa de estas nuevas bibliotecas, de hecho, existen numerosas definiciones tanto para bibliotecas electronicas como bibliotecas digitales y virtuales. Si bien lo cierto es que, en la actualidad, no se deben utilizar como expresiones sindnimas®, Los autores Ileana R Alfonso Snchez y Caridad Lopez Jiménez oftecen la siguiente tabla comparativa: 7 ° IFLA. En linea: http:/members. ripod.com/~iflalacro/hp/ogeaifla3.html#parte3. (Pagina consultada el 9-2-2009). Véase las definiciones en el tema 2 de este Bloque. ” Lépee Jiménez C, Alfonso Sinchez IR. Las bibliotecas a comienzos de siglo XXI. Acimed 2005; 13 ©. Biblioteca Electrénica Biblioteca Digital [Biblioteca Virtual [Bibi a \Agilidad y correcta _|Generalmente pequefias [Red cooperativa de Modelo de transicin de ladministracién de ly especializadas linstituciones y lo convencional a lo imateriales | personas que Virtual | |comparten un mismo | ropésito. Servicio limitado a _Integrada basicamente [Red de fuentes y _Entomo y servicios Icatélogos, bases de [por textos completos servicios de ‘conjuntamente fisicos y (datos ylistas de _generados en la propia _informacién Virtuales. lcolecciones: institucién 0 disponibles en internet. igitalizados. [Documentos en iLos documentos Informacion electronica ledificio y resguardados |digitalizados se lencontrar colecciones, |e impresa len pape laimacenan en CD on jnuevos productos y Iservidores. servicios seul 0 lHorario limitado. Su entomo comprende [Satisface necesidades |Conserva espacio fisico Colecciones, servicios y de informaciény ly acervo sonal Icomunicacién [Uiiliza el mismo local |Horario de la biblioteca, [Disponible 24 horas. [Parte de su coleccién ique la biblioteca ‘en CD-ROMo lesté en formato digital tradicional ldisponible 24 horas por _ medio de la red ae (Tiende a ser sustituida |Facilitan alos usuarios Soluciona espacios —_El bibliotecario es ior las bibliotecas fe acceso a textos lisicos. intermediario entre los, igitales y virtuales. _eompletos. | usuarios y las nuevas ae ei | rccnotogias. Para finalizar, desde el punto de vista de los tipos y soportes documentales, la historia de las bibliotecas durante las dos uiltimas décadas se puede resumir en dos palabras: especializacién ¢ integracién. En un primer momento, cada tipo de documentacién da lugar a su ~teca especifica, ya que precisa de unas condiciones propias de conservacién, de equipos de lectura, técnicas y herramientas de clasificacién e indizacién, y hasta de una comunidad especifica de usuarios. En la década de los 90 asistimos a las transformaciones provocadas por el avance imparable de las tecnologias informéticas y las telecomunicaciones, asi como a una eclosién de redes y conectividades. Los motores de esta evolucién, principalmente, han sido: la asuncién de nuevos formatos, la normalizacién, la automatizacion, la integracién de redes y servicios y Ia integracién de diversidad de informacién en sus respectivos soportes. Para concluir, la trayectoria de las bibliotecas se puede resumir en las etapas siguientes: Etapa de los materiales impresos en formato libro: la biblioteca. Aumento de la importancia de las colecciones de publicaciones periédicas: el surgimiento de la hemeroteca. Etapa de la explosion de documentacién cientifico-técnica: aparicién de los servicios de referencia y obtencién de documentos primatios y el auge de la documentacién cientifica. Etapa de la eclosién de los documentos no textuales y de la especializacién segiin los diferentes tipos de materiales: las -tecas. Etapa de la automatizacién: la biblioteca automatizada o electrénica y la potenciacién de las redes bibliotecarias. Etapa de integracion: las mediatecas, multitecas y la recuperacién del nombre de biblioteca. En luna primera fase, la integracién se produce mediante la aparicién de colecciones especificas en los centros tradicionales. La biblioteca digital: Intemet ha facilitado el archivo, distribucién y presentacién de reproducciones digitales de documentos primarios, accesibles en linea desde el mismo catélogo, ‘Nuevos servicios se afiaden a este nuevo entomno, muchos de ellos simple traslacién virtual de los servicios tradicionales. 4 El encuentro entre la biblioteca digitalizada y la biblioteca digital con el horizonte de la biblioteca universal, y la recuperacién del término biblioteca sin apellidos. BIBLIOGRAFiA CARRION GUTIERREZ, Manuel. Manual de bibliotecas. Madrid: Fundacion German Sanchez Ruipérez, 1988. 4 IFLA Manifiesto de Alejandria sobre Bibliotecas: la Sociedad de la Informacién en Accién. 11 de noviembre del 2005. http://www ifla.org/IIl/wsis/AlexandriaManifesto-es.html (consulta 12-09- 2010). IFLA. En linea: http://members.tripod.com/~iflalacro/hp/oqeaifla3.html#parte3 (consulta el 12.09.2010). 4 IFLA. En linea: http://www. ifla.org.sg/VII/s47/pub/KnowledgeManagement-leaflet-s.pdf. (Consulta 12.09.2010). 4 INE. Estadistica de Bibliotecas. Afio 2006 http://www. ine.es/prensa/np492.pdf (consulta: 12-4-08) LOPEZ JIMENEZ C, ALFONSO SANCHEZ LR. Las bibliotecas a comienzos del siglo XXI. Acimed: 2005. MAGAN WALS, José Antonio (Coord.) Tratado basico de biblioteconomia. Madrid: Editorial Complutense, 1995. ORERA, ORERA, Luisa (Ed.). Manual de biblioteconomia. Madrid: Sintesis, 1996. i PINTO MOLINA, M., GARCIA MARCO, F.J. y AGUSTIN LACRUZ, M* del Carmen, Indizacién y resumen de documentos digitales y multimedia: técnicas y procedimientos. Gijén: Trea, 2002. SHANHONG, Tang. Gestién del conocimiento en las bibliotecas del siglo XXI. 66* Conferencia de la IFLA, 2000 Jerusalén, 13-18 de agosto del 2000. En linea: httpy/www ifla.org/TV/ifla66/papers/057-110s.htm (consulta 9-2-2009). WHITEHOUSE, Ruth y WILKINS, John. Los origenes de las civilizaciones. Barcelona: Ediciones Folio, 2000.