AO 2016 -

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA "YIRH" 201 LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 41

1. DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE N 6

DOCENTE: REA/ASIGNATUR AO DE NMERO DE FECHA FECHA DE

A: EDUCACIN PERODOS: DE FINALIZACI
Tercero 12 INICIO: N:
Lengua y Literatura
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
MDULO/BLOQUE
Comprender y experimentar placer y gusto por Buen Vivir: La Interculturalidad.
escuchar, leer, narrar y escribir cuentos EJE DE APRENDIZAJE /MACRO
maravillosos que les permita liberar miedos y DESTREZA
frustraciones y comprender que aunque la vida
trae complicaciones y adversidades a veces LITERATURA
injustas y dolorosas, hay que enfrentarlas y
saber superarlas para obtener triunfos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADOR ESENCIAL DE

A SER DESARROLLADA EVALUACIN:
Escuchar cuentos maravillosos desde la
identificacin de sus partes fundamentales Identifica los elementos esenciales de
(inicio, desarrollo y desenlace). los cuentos maravillosos.

TEMA: Cuentos maravillosos

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORE TCNICAS/INSTRUME

METODOLGICAS S DE LOGRO TOS DE EVALUACIN

ANTICIPACIN Texto del Reconoce en Tcnica:

Proceso alumno un cuento la Observacin
Reconocer: la situacin de estructura.
comunicacin en la narracin Cuentos Instrumento:
de cuentos: quin emite el maravillosos Ordena Escala descriptiva
mensaje, qu tipo de mensaje ideas segn la
es, para quin est dirigido, a estructura del Manifiesta a sus
qu se refiere. Reconocer y
cuento. compaeros /as lo que
recordar: los nombres de
lugares, personajes, tiempos, sabe de los cuentos
acciones y frases claves de los maravillosos.
cuentos para comprender.
CONSTRUCCIN DEL Ordena ideas segn la
CONOCIMIENTO estructura del cuento.
Identificar su estructura:
inicio, desarrollo y desenlace.
Seleccionar: distinguir las
palabras relevantes: seleccionar
lo que es til a travs del
subrayado.
CONSOLIDACIN
Anticipacin: preparar la
comprensin de los cuentos
desde imgenes, preguntas
guiadas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

DISGRAFA: Apoyar con actividades ldicas como juegos de

letras, crucigramas.
Escritura: Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasga
Rotaciones moldear, pintar.
Inversiones Realizar ejercicios digito-manuales.
Confusiones Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de
Omisiones
laberintos.
Agregados
Buscar actividades de espacios entre-palabras y de
Contaminaciones
Disociaciones configuracin de palabras.
Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Firma: Firma: Firma:
 AO 2016 - 20
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA "YIRH" LECTIVO

1. DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE N 6

DOCENTE: REA/ASIGNATUR AO DE NMERO DE FECHA FECHA DE

A: EDUCACIN PERODOS: DE FINALIZACI
Tercero 8 INICIO: N:
Matemtica
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
MDULO/BLOQUE
Utilizar las medidas de tiempo y los nmeros Buen Vivir: La Interculturalidad.
ordinales a travs de series numricas que EJE DE APRENDIZAJE /MACRO
permitan resolver problemas de razonamiento DESTREZA
de suma, resta y multiplicacin con nmeros
naturales hasta el 999. SISTEMA DE MEDIDA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADOR ESENCIAL DE
A SER DESARROLLADA EVALUACIN:
Leer horas y minutos en el reloj analgico.
(A) Lee horas y minutos en el reloj anlogo

TEMA: El ao, los meses, las semanas y los

das

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORE TCNICAS/INSTRUME

METODOLGICAS S DE LOGRO TOS DE EVALUACIN

ANTICIPACIN Texto del Identifica Tcnica:

Dinmica de iniciacin estudiante las partes del Prueba
Contar adivinanzas reloj anlogo.
Activar conocimientos a partir Adivinanzas Instrumento:
de la ESTRATEGIA Realizar Ejercicios
PREGUNTAS Calendario conversiones
EXPLORATORIAS Qu partes de horas y Lee horas y minutos e
tiene un reloj? Para qu se Reloj minutos el reloj anlogo.
utiliza el reloj? Cuntas horas
tiene un da? Qu das ms le Realiza los ejercicios d
gusta de la semana? Qu das texto.
ms le gusta del ao?
Observar el reloj anlogo
Presentar el objetivo a la
clase
 CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Conversar sobre las partes
que tiene el reloj anlogo.
Enunciar sus partes y su
utilidad.
Utilizar el reloj para medir la
duracin de horas y minutos.
CONSOLIDACIN
Leer horas y minutos en el
reloj anlogo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

DISCALCULIA Composicin y descomposicin de nmeros.

CARACTERSTICAS
- Dificultades de inversiones
numricas.
- Confusin de signos
aritmticos.
- Errores en la seriaciones
numricas.
- Escritura incorrecta de los
nmeros.
- Ubicacin incorrecta de los
nmeros para realizacin de
operaciones.
- Dificultad para recordar
significados de los signos,
procesos para resolver los
clculos, para recordar
conceptos bsicos.
Ensear diversas estrategias para resolver un
problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de
referencia para que encolumne.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo
requiere para que haga los clculos que necesita.
Trabajar con series ascendentes y continuar con
descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo d
fcil comprensin.
Ejercitar actividades de clculo mental.
Trabajar con material concreto.
Evaluacin diferenciada con menor grado de
dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Firma: Firma: Firma:
 ESCUELA DE EDUCACIN AO 2016 - 201 LECTIVO
BSICA "YIRH"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 41

1. DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE N 6

DOCENTE: REA/ASIGNATUR AO DE NMERO DE FECHA FECHA DE

A: EDUCACIN PERODOS: DE FINALIZACI
Tercero 5 INICIO: N:
Entorno Natural y
Social
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
MDULO/BLOQUE
Buen Vivir: La Interculturalidad.
Identificar el sentido de los smbolos que EJE DE APRENDIZAJE /MACRO
representan a la Patria, describindolos y DESTREZA
explicando su significado para los ecuatorianos
y ecuatorianas. Buen vivir, identidad local y nacional,
unidad de la diversidad, ciudadana
responsable.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO INDICADOR ESENCIAL DE
A SER DESARROLLADA EVALUACIN:
Describir cada uno de los elementos del
Escudo Nacional, a travs de la valoracin de Explica el significado de los smbolos
su significado para los ecuatorianos. patrios y por qu representan a su pas.

TEMA: El Escudo Nacional

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORE TCNICAS/INSTRUME

METODOLGICAS S DE LOGRO TOS DE EVALUACIN

ANTICIPACIN Texto del Enumera los Tcnica:

Observar el escudo del estudiante elementos del Prueba
Ecuador escudo. Portafolio
Activar conocimientos Escudo
previos. Nacional Explica el Instrumento:
ESTRATEGIA PREGUNTAS significado de Cuestionario
EXPLORATORIAS Cules son Lmina los elementos Trabajos varios
las partes del escudo? Conoce del escudo.
el significado de las partes del Rompe Reproduce el Escudo d
escudo? Cundo se celebra el cabezas Ecuador en la pgina 13
da del escudo? del texto.
Presentar el objetivo a la
clase Realiza las actividades
CONSTRUCCIN DEL del texto de Entorno.
CONOCIMIENTO
Observar y describir el escudo
nacional.
Identificar los smbolos del
escudo y significado de cada
uno de ellos.
Conversar sobre la fecha que
se celebra el da del Escudo en
Ecuador
Reproducir el Escudo Nacional
Elaborar resmenes
CONSOLIDACIN
Contestar cuestionarios
Representar el escudo y
escribir el significado de sus
partes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones

aprendizaje
Entre los principales trastornos
se encuentran
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la lectura
y escritura
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin correcta
de formas, tamaos ,
direcciones y presiones
en la escritura
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
ELABORADO
bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva.
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de
dificultad a las destrezas con criterio de desempe
REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Firma: Firma: Firma: