PROYECTOS NIVEL INICIAL 2017

I.- Datos generales:

INSITUCN EDUCATIVA: Jireh Shool

COORDINADORA ACADMICA: Lic. Nellita Emmanuelle Peche Sanchez.
CICLO: II
GRADOS: 3, 4 Y 5 aos

II.- Planificacin:

PSICOMOTRICIDAD
GRAD QU PODEMOS QU CANTIDAD QU FAVORECE?
UTILIZAR? NECESITAMOS?
O

3AO -Toc toc (palo - 30 unidades A nivel motor

S de madera- Facilita la adquisicin del esquema corporal, permite que el
escoba) de 15 nio tome conciencia y percepcin de su propio cuerpo.
cm
-Bolsas de tela - 30 unidades (de Favorece el control del cuerpo, a travs de la
de 10 x 15 cm, psicomotricidad el nio aprende a dominar y adaptar su
cada uno)
rellenas de movimiento corporal.
pallares, arroz, Ayuda a afirmar su lateralidad, control postural, equilibrio,
algodn, arena.
coordinacin, ubicacin en tiempo y espacio.
-Pelota de trapo - 30 unidades
(20 cm de
dimetro, A nivel cognitivo
grande) Estimula la percepcin y discriminacin de las cualidades de
los objetos as como la exploracin de los diferentes usos que se
4 -Toc toc (palo - 15 unidades (cada les puede dar.
AOS de madera- aula)
escoba) de 20 Crea hbitos que facilitan el aprendizaje, mejora la memoria,
cm, la atencin y concentracin, as como la creatividad del nio.
Introduce nociones espaciales como arriba-abajo, a un lado-
-Botellas - 15 unidades (cada
al otro lado, delante-detrs, cerca-lejos y otros ms, a partir de su
pintadas, aula) propio cuerpo.
rellenas de
arena (1 litro) Refuerza nociones bsicas de color, tamao, forma y
 -Aros de - 15 unidades (cada
manguera cantidad a travs de la experiencia directa con los elementos del
aula)
delgada (19 cm entorno.
de dimetro, de
extremo a
extremo) A nivel socio-afectivo
5 - Bastones de 1 - 15 unidades (cada Sirve como un canalizador, ya que el nio puede descargar
metro (15 su impulsividad sin culpabilidad. Esta descarga ser determinante
AOS aula)
unidades) para su equilibrio afectivo.
Se integra a nivel social con sus compaeros, propicia el
-Pelota de trapo - 15 unidades (cada juego grupal.
(pequea/estn aula)
dar) Ayuda a enfrentar ciertos temores, el nio fortalece no solo
su cuerpo sino tambin su personalidad superando as ciertos
-Botellas - 15 unidades (cada miedos que antes lo acompaaban.
pintadas, aula)
rellenas de Reafirma su autoconcepto y autoestima, al sentirse ms
arena (1/2 litro) seguro emocionalmente, como consecuencia de conocer sus
propios lmites y capacidades.

SECTORES PERIODO JUEGO TRABAJO

GRAD NOMBRE QU FAVORECE? QU PODEMOS CMO LO
O DEL UTILIZAR? PODEMOS
SECTOR ORGANIZAR?

3 CONSTRUC Aqu el nio desarrolla su inteligencia espacial, su -Bloques de - 8 collete de

AOS CIN pensamiento matemtico y creatividad, ejercita la madera color
coordinacin motora fina y su capacidad de (pequeos) AZUL
observacin y anlisis al descubrir las formas, - Juego de play
tamaos y caractersticas de los objetos al realizar go (bloques
las construcciones. grandes)
MSICA La msica no es slo expresin artstica, es un - Maracas - 9 collete de
elemento esencial para lograr el equilibrio afectivo, -Tambores color
 sensorial, intelectual y motriz. En este sector el nio -Panderetas MORADO
podr desarrollar su sensibilidad, memoria,
atencin, concentracin, coordinacin, expresin
corporal, motricidad gruesa y fina, adems de
permitir un espacio de relajacin y tranquilidad
segn la meloda.
CIENCIAS En esta seccin el nio podr, a travs de la - Caja con - 8 collete de
observacin y la experimentacin descubrir las arena, harina, color
propiedades de los objetos y seres vivos. smola. VERDE
-Embudos
-Balanzas
-Cucharas
4 CONSTRUC Aqu el nio desarrolla su inteligencia espacial, su -Bloques de - 8 collete de
AOS CIN pensamiento matemtico y creatividad, ejercita la madera de color
coordinacin motora fina y su capacidad de diferentes AZUL
(AMBA observacin y anlisis al descubrir las formas, tamaos
S tamaos y caractersticas de los objetos al realizar ( medianos,
AULAS las construcciones. pequeos)
) - Juego de play
go
HOGAR En sector brinda al nio espacios reales en los - Muebles de - 9 collete de
cuales aprende de sus propias interacciones madera color
elaborando pautas y normas de convivencia. A -Muecos FUCSIA
travs de estas interacciones el nio representa su -
realidad, la comprende y aprende a expresar sus
sentimientos.
LENGUAJE Este sector est destinado a las diversas formas de - Tarjetas con - 8 collete de
comunicacin oral o escrita. imgenes color
En esta seccin el nio podr expresarse hablando, (animales, TURQUESA
escribiendo, leyendo. colores,
juguetes,
prendas de
vestir,
etiquetas de
productos)
-Tarjetas lxicas
-Hojas bond
-Colores
 -Plumones
5 CONSTRUC Aqu el nio desarrolla su inteligencia espacial, su -Bloques de - 8 collete de
AOS CIN pensamiento matemtico y creatividad, ejercita la madera de color
coordinacin motora fina y su capacidad de diferentes AZUL
(AMBA observacin y anlisis al descubrir las formas, tamaos
S tamaos y caractersticas de los objetos al realizar (grandes,
AULAS las construcciones. medianos,
) pequeos)
-Juego de play
go
ARTE Sector orientado al desarrollo de la creatividad y la -Hojas bond - 9 collete de
expresin libre del nio. Se recomiendan que este -hojas de color
sector se encuentre cerca al agua para que los scketch book ANARANJADO
utensilios utilizados puedan lavar fcilmente -Plumones
gruesos
-Plumones
delgados
-Crayoles
JUEGOS En esta seccin el nio podr realizar juegos de -Rompecabezas - 8 collete de
TRANQUILO razonamiento, anlisis, reflexin, asociacin, -Juegos de color
S resolucin de problemas, etc. domin AMARILLO
-Juego de
memoria
- Bloques
lgicos de
plstico.
 PLAN LECTOR/BIBLIOTECA DE AULA
GRADO CMO LO QU FAVORECE? QU NECESITAMOS? CMO LO
PODEOS TRABAJAMOS?
TRABAJAR?

3 AOS NARRADOR -Mam, pap u otro

familiar que disponga de
DE CUENTOS 1.- Cada tutora llevar
tiempo.
-Favorecer la el control del
MOCHILA VIAJERA -Mochila cumplimiento de la
lectura y -Hojas de scketch book entrega de los
padres, en un
escritura. cuaderno pequeo de
BIBLIOTECA DE -Cuentos de hojas grandes
25 hojas.
AULA - Tteres
-Potenciar el -Libro de articulacin
4 AOS CARPETA VIAJERA hbito de la -Carpeta 2.- Se puede trabajar
- Hojas de scketch book con los padres: (a
lectura. criterio de la docente)
BIBLIOTECA DE -Cuentos - de forma voluntaria
AULA -Mejorar las -Libro de etiquetas -por sorteo
-Libros con imgenes y
producciones textos -por criterio de
responsabilidad
propias de los -
CUENTA CUENTOS -Mam, pap u otro familiar -por criterio de
nios y las que disponga de tiempo. disponibilidad de
tiempo.
nias.
5 AOS CUADERNO -Cuaderno A-4
VIAJERO (1 por trimestre)
-Integrar las 3.- Es
CUENTA CUENTOS
bibliotecas -Mam, pap u otro familiar responsabilidad de la
que disponga de tiempo. tutora y auxiliar,
escolares como mantener todos los
materiales en buen
BIBLIOTECA DE
fuente de -Tteres
estado.
AULA -Cuentos
informacin y de -Libros con imgenes y
textos 4.- Rotar a los
placer para padres, en grupos de
nuestros nios. 8, 8 y 9.