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ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Licenciatura en Educacin Primaria

Vl semestre A

Ensayo de la filosofa de la educacin mexicana segn

lineamientos normativos

Nombre de la alumna:

Karen Paola Rodrguez Garca

Nombre del asesor:

Mtra. Georgina Sandoval Romo

Aguascalientes, Ags. A 24 de junio de 2016

 Introduccin

Nos encontramos inmersos en una sociedad del siglo XXI, una sociedad
globalizada por diversos elementos sociales, culturales, econmicos etc., cuestiones que
se ven reflejadas en el proceso educativo de los mexicanos en educacin bsica.

En dicha sociedad se tiene acceso a mltiple informacin tanto verdica como

errnea, que se da a travs de los medios de comunicacin que se han desarrollado
actualmente como es el Internet, la televisin, la radio, las redes sociales, entre otras
situaciones tales como la interaccin de los ciudadanos en el contexto en el que se
desenvuelven y relacionan.

A partir de todo ello los educandos desarrollan habilidades que los impulsa a
compartir ideas, culturas y conocimientos, que en conjunto con la escolarizacin se
pretende que los mismos puedan convivir en sociedad de una manera favorecedora y
que de esta manera sean ciudadanos competentes que ayuden a mejorar diversos
mbitos como son los econmicos, sociales y culturales.

Dentro de estos aspectos antes mencionados el sistema educativo mexicano

sustenta los principios fundamentales de la educacin para el mismo, de los cuales se
pretenden analizar 3 en este ensayo dichos documentos son: el artculo 3ero
Constitucional, ley general de educacin y los principios pedaggicos que sustentan el
plan de estudios 2011 de educacin bsica.

Por medio de este ensayo se pretende conocer, interpretar y comprender la

relacin de dichos elementos, en cuanto a su organizacin y estructura basndose en los
principios filosficos que se establecen en los mismos.

Es necesario resaltar que el anlisis de conocer los principios que sustentan la

educacin mexicana, para los docentes en servicio, en formacin y todos los actores
educativos involucrados, es sin duda alguna importante para el desarrollo de una
educacin como la que se establece en los diversos documentos analizados.
 La educacin es un proceso inherente al ser humano, pues es su naturaleza
aprender consciente o inconscientemente. A partir de ello podemos definir la educacin
como un medio fundamental para el ser humano para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es el factor determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar al hombre para la vida

Sin embargo, la educacin integra diversos elementos entre ellos, la

escolarizacin que ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, a partir
de sistemas creados por pueblos y gobiernos que les puedan permitir establecer un
modo de vida dentro del pas o comunidad a la que pertenecen.

Dicho esto, en Mxico se establecen diversos elementos dentro del sistema

educativo del pas en el que se manifiesta la intencionalidad, funcionalidad y aplicacin
de la educacin. Entre ellos se encuentra el artculo 3ero constitucional, elemento
principal para garantizar, establecer y conceptualizar los principios fundamentales y
filosficos de la educacin y en el que se encuentra el inmerso el qu de la educacin
mexicana. Otro de ellos que se analiz fue la ley general de educacin el cual nos
manifiesta el por qu y para qu de la educacin mexicana y finalmente se abordaron
los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios de educacin bsica 2011
los cuales nos proporcionan el cmo se debe llevar a cabo la educacin mexicana

Uno de los principales principios filosficos dentro del art. 3 Constitucional

(2013) p. 1 es la obligatoriedad de la educacin para todos los ciudadanos mexicanos,
impartida en educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, la cual deber
estar garantizada por el estado, asimismo, dentro de la Ley general de educacin (2016)
Art. 2 p.1 establece que Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad
en condiciones de equidad, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas
oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo nacional, con slo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.

A partir de esto podemos comprender que la obligatoriedad de la escuela permite

que todos los ciudadanos mexicanos tengan acceso a las mismas oportunidades dentro
de cualquier mbito, sin duda alguna al incluir este principio bsico no solamente se
desarrollan las capacidades, habilidades, aptitudes y conocimientos en algunos
ciudadanos en caso de educacin bsica, sino que en todos los ciudadanos que estn
dentro de esta etapa pueden desarrollarlas y de esta manera se disminuye en el pas las
problemticas de analfabetismo que exista anteriormente en el pas.

Otro de los principales elementos que se integran en el Art. 3 Constitucional

(2013) p.1 es que se pretende un desarrollo armnico, de todas las facultades del ser
humano, fundamentado en l ciertos valores como lo son el amor a la patria, el respeto a
los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la
independencia y la justicia; inmiscuyendo otro principio filosfico de la educacin
mexicana que es la calidad, la cual tambin est garantizada por el estado.

La calidad educativa es uno de los elementos fundamentales dentro de la

educacin mexicana, por ello tambin se encuentra establecido dentro de la Ley general
de educacin (2016) Art. 3 p- 2 el Estado est obligado a prestar servicios educativos
de calidad que garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos y que
por ende fue reformado en el ao 2013.

Al hablar de la importancia de la calidad se encuentran dentro de ella la

eficiencia y la eficacia que podran decirse son los pilares bsicos, esto nos lleva a
entender que la calidad nos permite mejorar, transformar, innovar para poder llegar al
logro de las mestas propuestas.

De tal manera que para llegar al logro de las propuestas dentro del plan de
estudios de educacin bsica se manifiestan 12 principios pedaggicos que nos permiten
llegar a las mismas y en las que se ven integrados los elementos fundamentales del
sistema educativo mexicano. Entre ellos se encuentra:

1.1 Centrar la atencin del estudiante y en sus procesos de aprendizaje. Sabemos

sin duda alguna que todos somos diferentes y por ende pensamos, actuamos, pero sobre
todo aprendemos de diversas maneras, en este sentido este principio nos establece que la
principal herramienta de un profesor es la observacin y que a partir de ella se obtiene
informacin sobre las necesidades de aprendizaje de los alumnos, sobre cmo aprenden
y de esta manera puedan favorecerse dichas habilidades para que los alumnos tengan
aprendizajes significativos.

La finalidad de la educacin mexicana es crear a una sociedad justa e integrada,

que logre prcticas de los valores fomentados en el aula, reforzados en la escuela y
puestos en prctica en su vida social y cotidiana, la finalidad del alumno es promover el
conocimiento y prctica de los valores humanos y universales, como elementos
necesarios para la vida y las interacciones sociales.

A partir de ello la educacin segn la Ley General de Educacin (2016) Art.8

Fracc. III p. 4 contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que
aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la
persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad,
cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de
derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos,
de sexos o de individuos,.

Todo esto debe ser practicado dentro y fuera de la escuela, para que le permita a
cualquier ser humano regular su comportamiento, educar su libertad y su voluntad para
la toma de decisiones significativas en su vida, que aprenda a diversificar las acciones e
ideas benficas y las que no lo son, ayudando a crearle un pensamiento crtico y
reflexivo para su vida diaria, y que logre as destacar en la sociedad en la que se
encuentra inmerso.

Dentro del Art. 3 Constitucional (2013) Fracc. I p. 1 manifiesta que la

educacin que se brinda tiene un carcter laico, es decir que en Mxico dentro de las
escuelas no se deben integrar fines religiosos ni polticos, dicha cuestin est sealada
dentro de la Ley general de educacin (2016) Art. 5 p. 2 donde se establece que La
educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por completo
ajena a cualquier doctrina religiosa

En base a esto es importante comprender que la educacin laica es definida

como una educacin que se mantiene neutral sobre todas las doctrinas (religiosas,
filosficas, morales, polticas, econmicas, etc.), cuestin que podemos relacionar con
el principio pedaggico que nos habla sobre la importancia de favorecer la inclusin
para atender la diversidad, pues sabemos que la inclusin no es solamente integrar a los
estudiantes con alguna necesidad sino integrar a todos los estudiantes, aunque tengan
ideas religiosas, polticas, culturales, sociales, etc. Diferentes, ya que uno de los
principios fundamentales dentro de todos los documentos basados en la educacin
mexicana, todos tenemos derecho a la educacin sin importar nada y a partir de la
misma podemos reforzar ciertos valores importantes que se encuentran integrados en
esto que son el respeto, la tolerancia, solidaridad y fraternidad.
 Dentro del Art. 3 Constitucional (2013) Fracc. II p. 1 nos manifiesta que la
orientacin del sistema mexicano en cuanto a la educacin est basada en los resultados
de un progreso cientfico que permita la lucha contra la ignorancia y los efectos de ella,
en este sentido nos maneja nuevamente uno de sus principios filosficos fundamentales,
se busca una calidad educativa.

Esto se ve relacionado con el principio pedaggico planificar para potenciar el

aprendizaje pues sin duda alguna a partir del diseo de actividades significativas
basadas en propuestas metodolgicas activas, poder hacer de los educandos, personas
reflexivas, crticas, que busquen informacin, la analicen, descarten informacin, la
interpreten y les sirva para aplicarla con el propsito de que el mismo sea siempre un
investigador que rechace la ignorancia.

Como se haba mencionado anteriormente dentro del Art. 3 Constitucional

(2013) Fracc. II inciso a p. 2 la educacin mexicana pretende que se fomenten valores
como es la democracia, en dicho documento se sustenta que este valor no vea solamente
como una estructura jurdica y con un rgimen poltico, sino como un sistema de vida y
que por medio del mismo se puedan mejorar los mbitos sociales, econmico y cultural
de la nacin.

Por medio de esto, podemos relacionar el principio pedaggico que nos habla del
trabajo colaborativo para la construccin del aprendizaje pues para que exista un
desarrollo favorecedor dentro de un clima escolar es la interaccin que permita que
todos aprendan de todos, para que esto se lleve a cabo se necesita el fomento de
valores que propicien la misma y que permita que al trabajar en conjunto comprendan
que en unin y en sociedad se pueden mejorar diversos mbitos como son el
econmico, social y cultural.

Dentro del Art. 3 Constitucional (2013) Fracc. II inciso b p. 2 se menciona que

un objetivo de que la educacin sea nacional, en la que se atiendan los problemas del
pas, se aprovechen los recursos con los que contamos, en el que defendamos nuestra
independencia poltica, econmica y que crezca nuestra cultura.

Cuestin que es importante pues a partir de ello se crea en los alumnos una
identidad nacional, se favorecen valores como el respeto, amor a la patria, solidaridad,
entre otros.
 Otro elemento importante dentro del Art. 3 Constitucional es que pretende que
la educacin que se recibe contribuya a una mejor convivencia humana que les permita
a los ciudadanos desarrollarse armnicamente dentro de la sociedad, y esto se puede
promover a travs del principio pedaggico que nos manifiesta que se deben generar
ambientes de aprendizaje, en el que se pueda realizar una educacin formativa en un
espacio de interaccin constante, que permita el desarrollo de habilidades en los
educandos para favorecer una sana convivencia dentro de la sociedad.

En el Art. 3 Constitucional (2013) Fracc. IV p. 4 Se manifiesta que el Estado

debe impartir una educacin gratuita a los ciudadanos, para que de esta manera todos
puedan tener acceso a la misma, el mismo es el encargado de promover y atender todos
los tipos y modalidades educativas que sean necesarios para el desarrollo de la nacin.

Este principio filosfico tambin se encuentra manifestado dentro de la ley

general de educacin es citada por primera vez el 27 de diciembre de 1865; luego en las
leyes de 1867, 1891 y 1908. Actualmente se encuentra en el Art. 6 de la misma.

Finalmente, para garantizar que la educacin cumpla con todos estos principios
y caractersticas, en el Art. 3 Constitucional (2013) Fracc. IX p. 5 se expone que se crea
el sistema nacional de evaluacin educativa en el cual se disearan y realizarn las
mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema, expedir
los lineamientos a los que se sujetaran las autoridades educativas federal y locales y
generar y difundir informacin y, con base en esta, emitir directrices que sean relevantes
para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su
equidad.

Dicho planteamiento tambin se encuentra ubicado dentro de la Ley general de

educacin en el cual se desarrolla de manera ms particular diversos indicadores que se
postulan dentro de este sistema de evaluacin.

Sin duda alguna a partir de todo esto se pueden concluir muchas situaciones
como son el objetivo de estos documentos, la funcionalidad de los mismo, el impacto,
etc. Pero sin duda alguna la protagonista de todo esto es la educacin, la cual debe forjar
ideales que permitan promover un cambio dentro de una sociedad.

Considero que a pesar las polticas filosficas de cualquier pas, incluso de los
pases ms desarrollados, siempre se debe de tener como objetivo principal en
cualquier sociedad la formacin de los nios que son, pero que principalmente sern los
ciudadanos del futuro y tendrn o no en sus manos las herramientas para mejorar o
empeorar la situacin de cada pas.

La educacin bsica debe de plantearse dentro un mundo de alta tecnologa y de

complejos sistemas de comunicacin masiva y donde a partir de ello se fomente el
deseo de aprender en los alumnos, impulsar en ellos el espritu investigador, promover
una reflexin y anlisis crtico de situaciones.

La educacin mexicana, igual que la de otros pases debe de hacer frente al

problema para que pueda desarrollarse y enfrentar los retos del futuro. En el cual se
incluya revisar los sistemas educativos con todo lo que ello involucra, desde el punto de
vista de la teora y prctica como lo propone la filosofa de la educacin, en el cual se
realicen reformas educativas factibles para el desarrollo de la educacin, tambin que se
revisen planes de estudio, fomente la inclusin y que se capaciten a los actores
educativos que son los responsables de dicho proceso.

Finalmente considero que una educacin de calidad integra todos los niveles
educativos y el compromiso de toda la sociedad para el cumplimiento de las mismas,
considero que para que nuestro pas se desarrolle y enfrente los desafos del mundo
actual debe concebir a la educacin como un instrumento indispensable para que nuestra
sociedad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
Referencias bibliogrficas

Gobierno Federal, DOF (2013) Art. 3 Constitucional.

Gobierno Federal, DOF (2016) Ley General de Educacin.
SEP. (2011). Plan de Estudios. Educacin Bsica Primaria. SEP, Mxico:

D.F