ETICA Y FILOSOFIA DE EDUCACION / APE-013

CENTRO UNVERSITARIO DE QUICHE / CUSACQ

PLAN SABATINO

Licda. Carolina Palacios de Del Valle

Colegiado 10,561
 ETICA Y FILOSOFIA DE EDUCACION / APE - 013

PROGRAMA DE ESTUDIOS
CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE
CDIGO: APE-013 CURSO: ETICA Y FILOSOFIA DE EDUCACION CICLO: IX NOVENO SEMESTRE: I PRIMER 2,017
PRERREQUISITO: APE-009 PLANEAMIENTO EDUCATIVO PLAN: SABATINO LUGAR: Santa Cruz del Quich
DOCENTE: CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE / carolinapalacios359@gmail.com

1. PRESENTACIN Y DESCRIPCIN:

El curso tica y Filosofa de la educacin forma parte del plan de estudios de la Licenciatura en Pedagoga y Administracin
Educativa con Especialidad en Medio Ambiente.

Su finalidad es entregar una fundamentacin terica de la educacin mediante el estudio de la naturaleza, fines y medios del
proceso educativo y del sujeto de la educacin con el objeto de que el estudiante comprenda y valore el mbito de la pedagoga.
Enmarcado en una visin pluralista del problema educativo.

2. JUSTIFICACIN:

La educacin, entendida inicialmente como un acto intencional y sistemtico dirigido a la reproduccin, mantenimiento y cambio
de las sociedades humanas ha sido y sigue siendo, uno de los principales medios de constitucin de la subjetividad del
hombre; Mientras existan los seres humanos y hagan del pensamiento su ms poderosa arma, la filosofa estar all para quien
crea que pensar es un derecho, un destino y una vocacin para una mejor humanidad.
 3. DESARROLLO:
COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Visualiza el desarrollo y sistema -PRESENTACION DEL -Lectura -Utiliza los -Discusin Comprende que el conocimiento
de trabajo para el desempeo en el PROGRAMA contenidos de la filosofa es una
curso -Exposicin del presentados para -Socializacin herramienta intelectual, afectiva
-LINEAMIENTOS DEL docente fortalecer sus y de comportamiento que le
CURSO conocimientos -Anlisis de conceptos posibilita mayor protagonismo

21-01-2017
-Relaciona conceptos para definir -FILOSOFIA -Investigacin -Aplica Las ramas y -Trabajo en equipo
que es la Filosofa y las ramas que los problemas que Toma como referencia
la componen -RAMAS DE LA -Mapa mental componen la -Explicacin del docente diferentes conceptos y las
FILOSOFIA filosofa en sus ramas que la componen para
procesos de -Socializacin de la
mejor comprensin
aprendizaje informacin
28-01-2017

- DEFINICIN DE -Anlisis de lectura -Autoevaluacin -Resolucin de hoja de Explica claramente que la

-Comprende el esfuerzo de la sobre la definicin trabajo filosofa no es sola reflexin o
FILOSOFA
-Explicacin del de la Filosofa y la empirismo; adems, es prctica
filosofa por responder aquellas
docente forma de ensearla -Organizacin de equipos de
preguntas que surgen de la vida en - ENSEANZA Y y permite obtener una reflexin
de la manera ms trabajo
general APRENDIZAJE DE LA prctica crtica del diario vivir
FILOSOFA
04-02-2017

-Recopilacin de -Toma conciencia -Se organiza en grupos Es consciente de la necesidad

-Define con claridad el papel que - EL HOMBRE, SUJETO
desarrolla el hombre dentro del DE LA EDUCACIN .
hecho educativo
- El hecho educativo,
realidad y elementos.
- Pedagoga y Filosofa de la
Educacin.
- Conceptos de hombre
informacin que el ser-humano, de formar y formular nuevos
debe de aprender -Anlisis criterios que favorezcan la
-Socializacin y ejercitado, convivencia y permitan el
discusin de la familiarizado y desarrollo de propsitos
informacin estilizado en una
comunes e individuales
recopilada actitud filosfica
-Realiza ilustracin 11-02-2017
 COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Define el estudio de la Teora CAMPOS DE LA -Trabajo en equipo -Manifiesta que el -Explicacin del docente -Explica con claridad como la
del conocimiento como aquella FILOSOFIA ser humano debe gnoseologa se encarga del
que ayuda al ser humano a -Lectura comentada de buscar -Puesta en comn estudio del conocimiento
LA EPISTEMOLOGA
desarrollar sus capacidades constantemente humano.
-Preguntas -Cuadro comparativo
sensoriales y de razonamiento fundamentales de la transformaciones
significativas, tanto -Describe como el ser humano
epistemologa.
-Los elementos del para su cerebro, acta en forma colectiva,
conocimiento cuerpo, actitudes, individual universal y particular
forma de pensar y
sentir en su 18-02-2017
LAS ANTROPOLOGIA.
sociedad
Temas bsicos de
antropologa

-Reconoce que la Filosofa de la -FILOSOFA DE LA -Anlisis de lectura -Se interesa en -Explicacin del docente -Expresa como l deber ser de la
Educacin considera al ser EDUCACIN analizar y elaborar filosofa de la educacin y cmo
humanos como el centro del -Resumen en forma un resumen, para -Lluvia de ideas se debe entender la educacin
proceso educativo; capaz de -Filosofa de la individual poder discutir con en Guatemala
educacin: Tradicional y
transformar el mundo que lo actual. propiedad y
rodea -Naturaleza y funciones congruencia.
de la filosofa educativa. 25-02-2017
a.-Escuela del enfoque
Deductivo.
b.-Escuela de enfoque
inductivo.
c.-Escuela de enfoque
reciproco.
d.-Escuela de enfoque
analtico.
e. Escuela de enfoque
antropolgico.

PARCIAL I / 04-03-2017
 COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Asume que el ser humano es ESCUELAS -Investigacin -Se esfuerza en -Explicacin del docente -Reconoce que la utopa y labor
poseedor de un profundo sentido FILOSOFICAS Y SUS presentar las ideas de cada escuela filosfica
de solidaridad, comprensin y POSTULADOS -Anlisis con claridad de -Elabora una revista busca la formacin del
BSICOS educando y el desarrollo de
respeto por s mismo y los dems manera ilustrada
sus capacidades por medio de
-Idealismo -Sistematizacin la experiencia
-Realismo
-Realismo pedaggico 11-03-2017
-Naturalismo
-Pragmatismo y sus
implicaciones
pedaggicas
-Existencialismo
-Reconceptualismo

-Reflexiona sobre cualquier FILOSOFIA DE LA -Lectura dirigida -Reconoce las -Escribe un comentario Identifica al ser humano como
objeto de conocimiento que EDUCACION EN funciones centro del proceso educativo y
responda a las necesidades de la GUATEMALA -Anlisis importantes de la como un ser social capaz de
nacin filosofa de la transformar el mundo
-Socializacin educacin en
Guatemala 18-03-2017

-Estudia las formas de cmo se LOGICA -Explicacin del -Aplica los tres -Ejercicio .Define la lgica como la ciencia
crean o disean -Que es la lgica? docente objetos de estudio de los conceptos el juicio y el
-Objetos de estudio de la
argumentaciones lgica de la lgica razonamiento
-Lectura en casa (concepto, juicio,
razonamiento) en du 25-03-2017
-Socializacin de la formacin docente
lectura

-Comprende y evala
crticamente los aportes de la
tica y moral a los problemas
educativos, particularmente en
su relacin con los valores
LA ETIC A -Lee y analiza -Se interesa en -Tcnica de la discusin - Define con exactitud los
-Como disciplina documentos. conocer el trabajo que trminos tica y moral
-tica y filosofia desarrolla la tica en
-Elaboracin de esquemas
-Aplica tcnica de el estudio de la vida y -Determina la necesidad de la
LOS VALORES
discusin grupal. los actos humanos.
-Que son los valores inculcacin de valores en su
-Valor econmico tarea docente.
-Valores morales y no -Esquematiza sobre
morales diferencias de
conceptos 01-04-2017
 COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SEMANA SANTA
08-04-2017 / 15-04-2017
-Asume que su vocacin TICA PROFESIONAL -Da a conocer sus -Elige mejorar su -Resolucin de problemas -Estima la tica y moral
profesional, le permitir hacerse EN GENERAL. concepciones actuar profesional, ticos. profesional, como la base
poseedor de todas las cualidades -Declogo de Gabriela previas. pues ha asimilado fundamental para el desarrollo
Mistral. -Trabajo en equipo.
que le consientan moralmente conscientemente los de su labor docente
una buena accin humana. -Resuelve conflictos deberes morales
ticos dentro de la que como -Investigacin
22-04-2017
labor educativa. profesional necesita
cumplir.
-Aprende a trabajar
cooperativamente.

PARCIAL II / 29-04-2017
Manifiesta el reconocimiento DERECHOS HUMANOS -Investigacin -Aprecia la igualdad -Trabajo en equipo -Practica las libertades
progresivo de las exigencias o Y ETICA de derechos del sociales del hombre y la mujer
libertades sociales de la -Mapa Mental hombre y la mujer al -Discusin y anlisis dentro del mbito donde
dignidad humana -Derecho a la vida. disfrute de todos los desarrolla su trabajo docente.
-Reconocimiento -Explicacin del
docente derechos humanos
progresivo de las
y comprende que
libertades sociales del
es uno de los 06-05-2017
hombre y la mujer.
-Declaraciones de los principios
derechos del hombre y fundamentales
la mujer. reconocidos por el
-Significado tico de los derecho nacional e
derechos humanos. internacional
 COMPETENCIA CONTENIDO METODOLOGIA INDICADOR DE LOGRO
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-Concluye como individuo y NUESTRO DERECHO A -Actividad motivacional -Acepta que es -Explicacin del tema por parte -Aprende a pensar por s
profesional, que el derecho a ser SER FILOSOFOS necesario aprender a de docente y estudiantes. mismo.
filsofos (as) , destruye el monopolio -Realiza lectura pensar por uno mismo
-Puedo pensar por m -Puesta en comn.
del pensamiento, permite construir la documental
mismo.
justicia, la democracia, el desarrollo y -Me gusta aprender.
la paz.
13-05-2017
-Puedo comunicarme. -Realiza puesta en comn
-Me expreso a travs del
cuerpo.
-Puedo crear para los
dems.

FINAL / 20-05-2017

1ERA RECUPERACION / 27-05-2017

 TAREAS REALIZADAS DURANTE EL SEMESTRE

DESCRIPCION DE LA TAREA FECHA DE ENTREGA

1. PARCIAL
Trabajo grupal, FILOSOFIA, Mapa mental 04 / 02 / 2017 - 2 pts
Trabajo grupal, ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA FILOSOFIA, Hoja de trabajo 11/ 02 / 2017 3 pts
Trabajo grupal, EL HOMBRE SUJETO DE LA EDUCACIN, Ilustracin 18/ 02 / 2017 - 3 pts
Trabajo grupal, EPISTEMOLOGIA-ANTROPOLOGIA, Cuadro comparativo 25 / 02 / 2017 2 pts
2. PARCIAL
Trabajo grupal, FILOSOFIA DE LA EDUCACON, Exposicin 04/ 03/ 2017 3 pts
Trabajo grupal, ESCUELAS FILOSOFICAS, Exposicin 11/ 03 / 2017
Trabajo individual, FILOSOFIA DE LA EDUCACION EN GUATEMALA, Resumen 25 / 03 / 2017 4 pts
Trabajo grupal, LOGICA, Esquema 22 / 04 / 2017 3 pts
FINAL
Trabajo grupal, FICHERO DE FILOSOFOS, Anlisis 08 / 04 / 2017 2 pts
Trabajo individual, ETICA PROFESIONAL EN GENERAL, Ensayo 15 / 04 / 2017 3 pts

EXTENSIN
ACTIVIDAD INTEGRADA POR CICLO
20 / 05 / 2017 10 pts

4. INVENTARIO DE RECURSOS:
Presentaciones en Power Point, Prezzi, Computadora, caonera, Internet, pizarra, marcadores, papelogrfos, libros de consulta

5. EVALUACIN DE RENDIMIENTO ACADMICO:

La evaluacin se conforma con una serie de actividades que los estudiantes desarrollan a lo largo del curso y las cuales son evaluadas
desde el punto de vista diagnstico, formativo y sumativo. Para tener derecho a examen final deben haber completado un mnimo del
80% de asistencia y una zona mnima de 31 puntos. La zona mxima acumulada es de 70 puntos, realizando dos pruebas parciales cada
una con valor de 30 puntos, y la evaluacin final con un valor de 30 puntos. Se considera aprobado el curso, si el estudiante obtiene un
punteo entre 61 y 100 puntos; Cada estudiante deber:

in de trabajo (LOS PRIMEROS 30 MINUTOS)

(Quedando sometida a consideracin de la coordinacin de carrera)
 6. BIBLIOGRAFA
- Aldana Mendoza Carlos, FILOSOFIA PARA NUESTRO TIEMPO, Editorial Piedra Santa, Novena Edicin, Guatemala 2011

- Eladio Zacarias Ortez , FILOSOFIA PARA UNIVERSITARIOS, Editorial Clsicos Roxsil, Salvador 1999

-Castro Henry, TEMAS FUNDAMENTLES DE FILOSOFIA

-Castro Henry, PLENITUD DE VIDA

-INTRODUCCION A LA FILOSOFIA, Editora Educativa, Guatemala

- MODULOS DE APRENDIZAJE, Centro Universitario de Quich, 2012

7. FUENTES CONSULTADAS

Santa Cruz del Quich, 21 de enero 2,017

F ____________________________________________ Vo.Bo.______________________________________________
CAROLINA PALACIOS DE DEL VALLE LIC. EDGAR ROLANDO CARRANZA / COORDINADOR