Piaget etapas del desarrollo mental (cognoscitivo) del nio.

Recin nacido y el lactante Estadio sensorio motor (0-2 aos).

Comprende el periodo desde el nacimiento hasta la adquisicin del
lenguaje, por lo tanto este periodo no va acompaado de palabras paso a
paso el progreso de la inteligencia. Especficamente este periodo consiste
en una conquista, mediante las percepciones y los movimientos (sensorio-
motriz) del universo interpretado como practico por el nio.
En el punto de partida de este desarrollo el nio refiere todo a si mismo
concretamente a su propio cuerpo, en cambio cuando se inician el lenguaje
y el pensamiento , se situara como un elemento o cuerpo entre los dems,
en un universo que ha ido construyendo gradualmente y que lo siente ya
como exterior a s mismo.
Etapas del estadio sensorio motor.
- Reflejos:
El ejercicio de aparatos reflejos consiste en una coordinacin sensorial y
motriz, ajustadas hereditariamente y correspondientes a tendencias
instintivas como la nutricin. Hablando esto, el reflejo de succin se ir
mejorando con el ejercicio, luego estos reflejos se conducirn a
discriminaciones o reconocimientos prcticos para que finalmente pase a
una especie de generalizacin de la actividad, es decir el nio no solo
succionara cuando vaya a mamar, sino que lo har en el vaco o cuando se
encuentra con sus dedos, se puede decir que para el nio asimila una parte
de su universo a la succin, has ta el extremo de poder decir que para el
nio el mundo es una realidad de ser chupada. Tambin es cierto que ese
mismo universo se convertir tambin en una realidad de ser mirada, o
escuchado y cuando se lo permitan sus propios movimientos zarandada.
- Organizacin de percepciones y costumbres:
Los ejercicios reflejos que son una especie de anuncio de asimilacin
mental, se volvern ms complejos mediante la integracin de hbitos y
percepciones organizadas. Un claro ejemplo de esto sera la succin
sistemtica del pulgar, girar la cabeza en direccin a un ruido o seguir un
objeto en movimiento.
El ciclo reflejo (conductas refleja) siempre es un punto de partida, pero
se trata de un ciclo que en lugar de ser constantemente repetitivo sin
ningn cambio o mejora, incorpora nuevos elementos y forma
totalidades organizadas ms amplias, mediante progresivas
diferenciaciones.
Luego, basta que algunos movimientos, de cualquier tipo desemboquen
fortuitamente en un resultado interesante para que el sujeto reproduzca
inmediatamente estos movimientos. A esto se le denomina reaccin
circular que representa un papel esencial en el desarrollo sensorio
motriz.
- Inteligencia practica o sensoriomotriz propiamente dicha:
 Se trata de una inteligencia totalmente practica que se aplica a la
manipulacin de objetos y que utiliza en lugar de conceptos y palabras ,
percepciones y movimientos organizados (esquemas de accin). Coger
una varilla para acercar un objeto lejano, se considera un acto
inteligente puesto que un medio (en este caso un instrumento), esta
coordinado con un objetivo planteado previamente.
Las conductas precedentes se multiplican y diferencias cada vez ms hasta
adquirir la agilidad suficiente para registrar los resultados de la experiencia.
Es por todo esto que las reacciones circulares ya no solo se conforma con
reproducir la conducta (gestos y movimientos) que le ha llevado a u
nresultado interesante, sino que ahora varia intencionadamente para
estudiar los resultados de las variaciones hechas y de esta forma se realiza
autnticas exploraciones por ejemplo tirar los objetos al suelo, en una u otra
direccin, para analizar las cadas y las trayectorias.

Tabien por otra parte los esquemas de accin desarrollados en el nivel

precedente y ya multiplicados mediante las nuevas conductas
experimentales, ahora se hacen suceptibles de ser coordinadas entre si
mediante una asimilacin reciproca.Esta accin apta para ser repetida y
generalizada en nuevas situaciones es comparable a una especie de
conceptos sensoriomotriz. Es por esta razn que el bebe en presencia de un
nuevo objeto lo incorpora sucesivamente a cada uno de los esquemas de
accin (zarandea,frota,succionar), como si intentara comprenderlo.

La conciencia se inicia mediante un egocentrismo ( que es originado por una

indisociacion entre si todo lo que suceda se internamente o externamente) y
a medida que los progresos de la inteligencia sensorio motriz se van
acentuando se desemboca en la contruccion ya de un universo objetivo en
el que el propio cuerpo aparece como un elemento entre los dems.