INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIN NORMAL Y FORMACIN DOCENTE

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE 20DNL0002Q
CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO

DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA
ESCUELA PRIMARIA GRAL. HELIODORO CHARIS CASTRO __ZONA ESC. 143 UBICADA EN LA 7 SECCIN,
CARRETERA PLAYA VICENTE, JUCHITAN OAX.

COORDINADOR ASESORA DEL CURSO

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UZIEL ENRIQUE JIMENEZ DEL PILAR MTRA: GEYDI GPE. LORA GONZALEZ

14 NOVIEMBRE DE 2016
NDICE

-PRESENTACIN............................................................................................................................................................. 3
-PROBLEMTICA:............................................................................................................................................................ 5
-OBJETIVO...................................................................................................................................................................... 6
-METAS........................................................................................................................................................................... 6
-UBICACIN EN EL ESPACIO............................................................................................................................................ 7
-PROCEDIMIENTO (ACTIVIDADES Y TAREAS).............................................................................................................. 8
-ENTREVISTA COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA.........................................................................8
-DIRECTOR DE LA ESCUELA................................................................................................................................... 9
-DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA................................................................................................................. 12
-UBICACIN EN EL TIEMPO (CALENDARIZACIN O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR 2 DAS)..................................14
-DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS................................................................................................................................. 15
-RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS..................................................................................................... 15

-PRESENTACIN

En este proyecto se utilizara la investigacin cualitativa en donde se estudiara la calidad de las actividades, relaciones, asuntos,
medios, materiales o instrumentos en una determinada situacin o problema. A lograr una descripcin detallada, para el anlisis de un
asunto o actividad en particular.
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La investigacin cualitativa podra entenderse como una serie de diseos de investigacin que extraen descripciones a partir de
observaciones que adopta la forma de entrevista, narracin, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y video, registro
de todo tipo, fotografas y otros artefactos. Segn Sampieri El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica
para descubrir o afirmar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso de interpretacin.

Dentro de una investigacin cualitativa podemos encontrar diversas tcnicas como:

1. La observacin
2. La observacin participante
3. La entrevista
4. La entrevista grupal
5. El cuestionario
6. El grupo de discusin

Hernndez Sampieri, R dice que el investigador debe ser metodolgicamente plural, y guiarse por el contexto, la situacin, los
recursos, el objetivo y el problema.

El estudio de casos es un mtodo de investigacin de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que
implica un proceso de indagacin caracterizado por el examen sistemtico y en profundidad de casos de entidades sociales o
entidades educativas nicas.

El estudio de casos constituye un campo privilegiado para comprender en profundidad los fenmenos educativos aunque tambin el
estudio de casos se ha utilizado desde un enfoque nomottico.

Desde esta perspectiva, el estudio de casos sigue una va metodolgica comn a la etnografa aunque quizs la diferencias en
relacin al mtodo etnogrfico reside en su uso, debido a que la finalidad del estudio de casos es conocer cmo funcionan todas las
partes del caso para crear hiptesis, atrevindose a alcanzar niveles explicativos de supuestas relaciones causales encontradas entre
ellas, en un contexto natural concreto y dentro de un proceso dado.

Para algunos autores el estudio de casos no es una metodologa con entidad propia sino que constituye una estrategia de diseo de la
investigacin que permite seleccionar el objeto/sujeto del estudio y el escenario real.

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-PROBLEMTICA:
La realizacin de la investigacin cualitativa se hace a travs de la interrogante: cul es el tipo de educacin que se da en una
escuela primaria bilinge?, a travs de las situaciones econmicas que se vive, el tipo de infraestructura de la institucin, las
problemticas que se vive dentro y fuera de la escuela sern punto clave para llegar a saber si esto influye en la educacin de cada
uno de los alumnos. Y el papel que realizan los docentes y el director al respecto con el fin de brindar educacin.

El principal objetivo de esta investigacin es observar y analizar la situacin que se genera dentro de una institucin bilinge y as
mismo recopilar informacin de lo que sucede dentro de sus aulas, es decir, conocer ms a fondo sobre los beneficios que aporta el
docente, el director y los padres de familia; de igual manera se observaran los distintos mtodos de enseanza y aprendizaje que se
generan dentro de cada aula y de cada nivel, ya que como podemos darnos cuenta que cada institucin tiene un plan de trabajo
diferente, por lo tanto observaremos las diferentes estrategias que cada docente utiliza para poder ensear en una escuela bilinge.

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Pero para poder observar y analizar estas situaciones es necesario acudir a una escuela bilinge, investigar de una manera presencial
todo el proceso a travs de una serie de preguntas para poder entrevistar al director, a los docentes y a padres de familia para as
obtener la informacin deseada y necesaria.

Es muy importante mencionar que esta investigacin cualitativa es una parte fundamental para la formacin de nuestra persona, ya
que en base a esto nosotros iremos aprendiendo a cmo desarrollar e implementar nuevos mtodos de cmo saber impartir y de
cmo lograr un buen proceso de enseanza y aprendizaje en el alumno.

Debemos tener en mente que el nico propsito es conocer las estrategias, los procedimientos y las soluciones de problemticas ms
adecuados para iniciar las indagaciones para as poder realizar nuestras primeras interpretaciones, y as poder comprender lo que
acontece en las escuelas y salones de clases, o en su defecto, optar por un modelo de gestin o pedaggico que nos ayude a
transformar las enseanzas y en su momento las practicas escolares.

-OBJETIVO
Obtener el diagnstico socioeducativo de la escuela primaria bilinge General Heliodoro Charis Castro (estudio de caso) desde los
factores socioeconmicos y culturales que inciden en los procesos de la cultura escolar instituida, desde la narrativa de los actores, de
sus prcticas educativas situadas y su relacin con el proyecto educativo como expresin de la poltica educativa actual con el apoyo
de las TICs, la investigacin y la evaluacin.

-METAS
La meta es obtener informacin significativa sobre cmo est funcionando la Escuela Primaria Heliodoro Charis Castro. Esta
informacin nos proporcionar un conocimiento de gran importancia para nuestra formacin como docentes, nos permitir conocer y
analizar el contexto en el que nos desarrollaremos en un futuro, adems de darnos cierta nocin del proceso de enseanza-
aprendizaje de cada uno de los alumnos y tipos de alumnos que hay, y el papel que juega el aspecto bilinge.

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 Documentar la ubicacin y calidad de vida de la poblacin enfatizando el contexto geogrfico, sociocultural, econmico y nivel
socioeducativo.
Registrar las condiciones en que se est laborando en cuanto al perfil y profesionalizacin de los docentes, la infraestructura
escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso.
Avancen en el conocimiento sobre las formas de actuar de los alumnos al realizar las actividades escolares; en particular, que
distingan las relaciones que establecen entre ellos y con sus maestros, sus reacciones, sus intereses y sus valoraciones en el
trabajo de las clases.
Identifiquen las tareas y habilidades del profesor de educacin primaria al trabajar con grupos escolares y reconozcan los retos
y problemas que enfrenta en la enseanza.
Analizar las caractersticas de la escuela primaria a partir del reconocimiento de sus formas de organizacin, del uso que dan al
tiempo y a los espacios, del papel de las normas en la vida escolar, as como de las actividades que realizan los distintos
actores y las relaciones que establecen.
Valoren la observacin y el dilogo con los alumnos, como medios para conocer las caractersticas y retos del trabajo en la
escuela.

-UBICACIN EN EL ESPACIO
La Escuela Primaria General Bilinge Heliodoro Charis Castro es el centro de estudios que ofrece el turno vespertino, pertenece al
mbito de la educacin pblica y por lo tanto su direccin es Hidalgo Nmero 128, Alvaro Obregn se encuentra ubicada en la
Sptima Seccin, carretera Playa Vicente, en la ciudad de Juchitn de Zaragoza, Oaxaca.

Juchitn es receptora de la rica tradicin cultural zapoteca.

Limita al suroeste con el municipio de San Mateo del Mar y el municipio de San Pedro Huilotepec, al oeste con el municipio de San
Blas Atempa, el municipio de Santa Mara Xadani y con el municipio de El Espinal, al noroeste con el municipio de Asuncin Ixtaltepec,
al norte con el municipio de San Miguel Chimalapa, al este con el municipio de Santo Domingo Ingenio, el municipio de Unin Hidalgo,
el municipio de Santiago Niltepec y el municipio de San Dionisio del Mar

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El clima registrado en el municipio de Juchitn est clasificado como Clido subhmedo con lluvias en verano,5 la temperatura media
anual que se registra es superior a los 26 C, la ms clida del estado,6 la precipitacin promedio anual de la mayor parte del territorio
se encuentra en el rango de 800 a 1,000 mm con la excepcin de las zonas costeras, donde es de 1,000 a 1,500 mm.7

Su poblacin (en 2010) segn el INEGI es de 74,825 como ciudad se coloca como la cuarta ms poblada del estado (detrs
de Oaxaca de Jurez, San Juan Bautista Tuxtepec y Salina Cruz)y como el tercero a nivel municipal con una poblacin de 93038
habitantes detrs de Oaxaca de Jurez y Tuxtepec.

-PROCEDIMIENTO (ACTIVIDADES Y TAREAS)

-ENTREVISTA COMUNIDAD DONDE SE ENCUENTRA LA ESCUELA

CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCUENTRA LA ESCUELA

TCNICA O UNIDADES DE
PREGUNTAS RECURSOS
METODO OBSERVACIN

-Entrevista INFRAESTRUCTUR Cul es el medio de trasporte que utilizan? -Celular

-Observacin A -Cmara
-Grabadora
La escuela cuenta con agua potable?

Cuenta con drenaje?

Cuentan con electricidad?

Cuentan con telfonos pblicos?

CONDICIONES Cul es la ubicacin de la institucin?
GEOGRAFICAS
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 Cul es su flora y fauna?

Cuenta con ros?

Qu tipo de clima tiene?

CULTURA Y
Cul es su lengua materna?
TRADICIN
Cul es su vestimenta?

Cul es su gastronoma?

Cul es creencia (religin)?

TECNICAS O METODO ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADAS

DIRECTOR DE LA ESCUELA
CATEGORIAS PREGUNTAS RECURSOS
Cuntos aos de servicio tiene como director de la escuela y en la SEP?
1.- Perfil Profesional Qu cursos ha llevado para desempearse como director de la escuela?
Cmo fue electo?
Cul es su nivel de preparacin profesional?
Cul fue el motivo por el cual se fund la escuela? Cmara
2.- Historia de la fundacin de la escuela Quines participaron y donaron el terreno? Fotografa
(Croquis de escuela) Por qu le pusieron este nombre a la escuela? -video cmara
Cuntos aos tiene de ser fundada? -celulares
Actualmente de donde provienen los recursos para el mantenimiento de -cuaderno de
la escuela? notas

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3.- Planeacin institucional de proyectos
educativos
4.- Becas de apoyo escolar
5.- Caractersticas de la estadstica
escolar
6.- Perfil profesional de los docentes
7.- El plan de estudios vigentes en la
escuela
8.-Autoevaluaciones y
evaluaciones que se aplican en la escuela
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Con que tipo de proyectos se trabaja en la escuela?
Cmo participan los maestros en la elaboracin de los proyectos?
Cundo y dnde los presentan?
Cmo se evalan esos proyectos?
Cuenta la escuela con becas de apoyo a los nios?
Qu tipo de becas?
Quin y en qu tiempo las gestionan?
Qu otros servicios se les proporciona a los nios a parte en las aulas?
Con cuntos grupos cuenta la escuela?
Cuntos alumnos se tienen en total?
Tienen desercin escolar?
Cul es el motivo?
Tiene nios reprobados?
Nios con necesidades especiales?
Cuntos docentes tiene la escuela?
Qu preparacin tienen los maestros?
Qu cursos de actualizacin han llevado?
Quines los proporcionan?
Cul es el plan de estudios con el que trabajan los maestros?
Cmo planifican sus clases?
Dnde presentan sus planes de clases?
Qu dicen del enfoque del plan de estudios 2011?
Qu proyectos institucionales estn aplicando con sus alumnos?
Cules son las normas oficiales que cumplen los maestros y los
alumnos? (entradas, salidas y permisos)
Cul es la temporalidad en que evalan los maestros a los alumnos?
Tienen alguna norma o ligamentos para evaluar a los alumnos?
Cmo los evalan?
Quin proporciona el documento para la evaluacin?

9.- Funcionamiento efectivo del consejo
tcnico escolar y de participacin social
10.- Participacin de la supervisin
escolar en la escuela
11.- Participacin de los padres de familia
Participan los maestros en una autoevaluacin?
Quin los evala?
Cmo mejoran su prctica pedaggica?
Se aplica la prueba ENLACE en la escuela?
Cada cunto funciona el consejo tcnico escolar?
Qu temas se tratan?
Tienen algn reglamento para el funcionamiento del consejo tcnico
escolar?
Cmo se constituye el consejo tcnico escolar?
Tiene consejo de participacin social?
Cul es la participacin del supervisor en la escuela?
Qu temas trata con ustedes?
En qu tiempos llega a la escuela?
Cmo participan los padres de familia en la escuela?
Dan cuotas escolares los padres de familia?
Para qu fines?

METODO O TCNICA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURA

DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA

Nombre del profesor(a) _________________________________ Grado _____ Grupo ____ No Alumnos ______ H _____ M _____

CATEGORIAS PREGUNTAS RECURSOS

Cuntos aos de servicio tiene?
1.- Perfil profesional Cuntos aos tiene trabajando en la escuela? Cmara
Cuntos aos tiene impartiendo este grado? Fotografa
Cul es su nivel de preparacin profesional? -Video
Qu cursos de actualizacin ha llevado ltimamente? cmara
Quin se lo ha proporcionado? -Celulares
Qu comisin tiene en la escuela? -Cuaderno
Qu significa para usted ser docente? de notas
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 2.-Gestion curricular
3.-gestion del ambiente de la clase
de espaol, matemticas y de
ciencias
4.-la evaluacin en el aula
5.-estadistica del grupo escolar
6.- Relacin con los padres de
familia
-UBICACIN EN EL TIEMPO (CALENDARIZACIN O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR 2 DAS)
FECHA HORARIO
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Utiliza los planes y programas vigente para la escuela primaria?
Qu opina del enfoque del plan 2011?
Qu libros utiliza para los nios?
Considera los aprendizajes esperados en su planeacin?
Cada que tiempo planifica sus clases?
Qu proyectos de trabajo tiene con los nios?
Su planeacin didctica la realiza con otro maestro?
Aplica los enfoques que marcan los programas para impartir sus clases?
Los materiales que usa los enva la SEP?
Cmo usa los libros de texto gratuito?
Usa las tics en sus clases?
En qu temporalidad evala a sus alumnos?
Quin realiza la prueba?
Aplica la autoevaluacin con sus alumnos?
Sigue alguna norma o reglamento para otorgar calificaciones a sus alumnos?
Se aplica la prueba ENLACE en la escuela?
Qu grupos participan?
Cuntos alumnos tienen?
Hombres?
Mujeres?
Nios reprobados?
Nios desertores?
En el grupo hay nios con necesidades educativas especiales?
Quin los atiende?
Tiene nios extra edad?
Cmo participan los padres de familia en la educacin de sus hijos?
Cundo los manda a llamar?
Existe algn proyecto escolar del grupo donde ellos intervienen?
Cundo llegan por si solos?
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
14 DE NOV. 7:45 ENTRADA DE ALUMNOS A LA ESCUELA INTEGRANTES DEL PROYECTO ,
DR.MARIO APOLINAR RUIZ
14 DE NOV. 7:50 PRESENTACION CON EL DIRECTOR DE LA DR.MARIO APOLINAR RUIZ
ESCUELA HELIODORO CHARIS CASTRO
14 DE NOV. 8:10 INICIO DE LA OBSERVACIN DE EL ACTO INTEGRANTES DEL PROYECTO
CVICO
14 DE NOV. 8:45 INICIO DE OBCERVACION EN EL SALON DE INTEGRANTES DEL PROYECTO
CLASES
14 DE NOV. 10:20 OBSEVACIN EN LA HORA DEL RECESO INTEGRANTES DEL PROYECTO
14 DE NOV. 11:00 REGRESO A EL SALON DE CLASES INTEGRANTES DEL PROYECTO
14 DE NOV. 1:00 SALIDA DE ALUMNOS INTEGRANTES DEL PROYECTO
15 DE NOV. 8:00 ENTRADA DE ALUMNOS A LA ESCUELA Y INTEGRANTES DEL PROYECTO
SALON DE CLASES
15 DE NOV. 8:15 ENTREVISTA CON EL DIRECTOR INTEGRANTES DEL PROYECTO
15 DE NOV. 9:00 ENTREVISTA CON PADRE DE FAMILIA INTEGRANTES DEL PROYECTO
15 DE NOV. 10:20 OBSEVACIN EN LA HORA DEL RECESO INTEGRANTES DEL PROYECTO
15 DE NOV. 1:00 ENTREVISTA CON EL DOCENTE INTEGRANTES DEL PROYECTO
15 DE NOV. 1:30 SALIDA DE ALUMNOS INTEGRANTES DEL PROYECTO

-DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS

En la elaboracin de este proyecto de investigacin y con la informacin resultante de l, beneficiar principalmente de

manera directa al grupo de 8 alumnos de la Licenciatura en Educacin Primaria Grado 1ro del grupo B encargados de
este proyecto y as mismo la informacin final recopilada nos proporcionar una idea superficial pero muy valiosa sobre
cmo funciona una escuela primaria, esto nos ayudara a familiarizarnos con ese contexto en la educacin en que nos
desenvolveremos como futuros docentes.

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-RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.
- RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINACIEROS.
HUMANOS RUBRO COSTOS
8 PASAJES (JUCHITAN-IXTEPEC) 1,280
ALUMNOS COMIDAS 800
MATERIALES COPIAS 120
CUADERNOS 120
LAPICERO 40
CARPETA 20
INTERNET 50
CELULAR TIEMPO AIRE 400

TOTAL 2,830
CURSO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO

PROYECTO ARTICULADOR: EL ESTUDIO DE CASO PARA OBTENER EL DIAGNSTICO

DE LA PRCTICA EDUCATIVA SITUADA

ESCUELA PRIMARIA GRAL. HELIODORO CHARIS CASTRO __ZONA ESC. 143 UBICADA EN LA 7 SECCIN,
CARRETERA PLAYA VICENTE, JUCHITAN OAX.

INTEGRANTES
1.- Jazmn Santiago Rojas Vo. Bo.
2.- Lisbeyri Zareth Carballo Rojas DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIM.

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3.- Arantxa Montes Quecha
4.- Salma Cruz Pin ________________________________

5.- Uziel Enrique Jimnez Del Pilar JULIO CSAR CASTILLO SANCHEZ
6.- Jairo Celaya Prez
7.- Christopher Morales Sigala
8.- Enrique Daz Aquino

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