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Introduccin
En dos entradas anteriores hemos hablado de la tareas del orientador educativo y de

lasdimensiones de la orientacin educativa. En este post sintetizaremos los principales

modelos o enfoques tericos en orientacin educativa.

2. Enfoques tericos en orientacin educativa

Los diversos modelos tericos en orientacin educativa pueden agruparse en tres

categoras (Sanchiz, 2008): teoras del counseling, teoras del desarrollo y teoras

emergentes.

2.1. Teoras del counseling

En esta categora se engloban algunas de las principales teoras psicolgicas que

posibilitan el conocimiento e interpretacin del comportamiento humano y, por ende, el

enfoque para la intervencin en orientacin educativa. Entre estas teoras cabe mencionar

las siguientes:

2.1.1. Enfoque de rasgos y factores

Enfoque centrado en la aplicacin de la psicometra a la orientacin. La tarea del

orientador educativo se centra en la evaluacin y diagnstico. Puede verse una

descripcin detallada de este enfoque aplicado a la alta capacidad en estas dos entradas

de nuestro blog (I y II).

2.1.2. Conductismo
Enfoque centrado en la aplicacin de la modificacin de conducta al mbito de la

orientacin educativa. La tarea del orientador consiste en modificar las conductas

problemticas a travs de la aplicacin eficaz de las diferentes tcnicas de modificacin

de conducta para la mejora del alumnado en su proceso de enseanza / aprendizaje.

2.1.3. Aprendizaje social

 Enfoque centrado en la aplicacin del aprendizaje por imitacin a fin de obtener conductas

de adaptacin y xito social.

2.1.4. Cognitivismo
En esta categora se engloban todas aquellas teoras que estudian cmo las

personas procesan e interpretan la informacin.

2.1.5. Teoras integradoras

Desde este enfoque se sostiene que un solo mtodo es insuficiente para la prctica de la

orientacin educativa.

2.2. Teoras del desarrollo humano

Engloba todas las teoras explicativas de la psicologia evolutiva del alumno, entre las que

cabe destacar las siguientes:

Erikson y los estadios del ciclo vital del ser humano.

Piaget y la descripcin del desarrollo cognitivo y moral.

Kohlberg y la descripcin de las fases o etapas del desarrollo moral del ser

humano.

Selman y los estadios sobre el desarrollo interpersonal y social.

2.3. Enfoques emergentes

Entre estos enfoques cabe destacar los siguientes:

2.3.1. Teoras sistmicas

Entienden el centro educativo y la relacin con sus miembros como un sistema o conjunto

organizado de elementos que interactan entre s y con su ambiente para lograr

objetivos comunes.

2.3.2. Teoras funcionalistas

Partiendo de la teora de sistemas, establecen que el centro educativo se organiza como

un sistema social con relaciones funcionales o disfuncionales.

2.3.3. Teoras constructivistas

Enfoques que reflejan la importancia de la actividad constructiva y significativa en los

aprendizajes del alumno.

2.3.4. Aprendizaje cooperativo

Enfoque basado en metodologas activas donde se aprende de manera cooperativa.

2.3.5. Enfoque de escuelas inclusivas

Modelo de orientacin personalizado basado en la inclusin y la atencin a la diversidad.

Referencias

Sanchiz, M.L. (2008). Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica. Valencia:

Publicaciones de la Universitat Jaume I.