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Brinquedos para estimular crianas com

Autismo
A abordagem de crianas com Autismo deve sempre ser interdisciplinar e, as
evidncias cientficas tm mostrado que os recursos teraputicos envolvem estratgias
psicossociais comportamentais para modulao de comportamentos inadequados e
intervenes desenvolvimentais para corrigir atrasos e estimular habilidades ainda no
adquiridas.

Neste sentido, o uso de materiais e brinquedos especficos pode ser fundamental para
trabalhar crianas com autismo, tanto nos ambientes estruturados dos consultrios de
especialistas quanto em suas casas, onde podem ser utilizados pelos seus pais ou
cuidadores para auxiliar na melhora dos sinais, dos sintomas principais do transtorno e
suavizar comorbidades. Servem tambm para melhorar distrbios sensoriais, reduzir
determinadas fobias e ansiedades, proporcionar o desenvolvimento de habilidades de
forma mais prazerosa, motivadora e adequar determinados estmulos de acordo com as
preferncias da criana.

Muitas crianas com autismo podem ficar muito estressadas e assumir posturas
defensivas como uma forma de auto-proteo em situaes sociais normais, as quais so
imprevisveis e, ao mesmo tempo, exigem algumas expectativas que podem ser
frustradas. Alguns sons, cheiros, paladares, texturas, luzes desconfortveis podem levar
esta criana a ficar em extremo alerta e desconforto. Vivem em estado de medo
permanente e, por isto, os brinquedos devem ser prazerosos e especficos caso-a-caso
para prevenir seu repdio.

Tanto os brinquedos como os jogos devem ser antes experimentados espontaneamente


pela criana, observando se ela gostou ou no e se realmente vai permanecer com ele
por um tempo. Para isto, pode-se oferecer em uma caixa vrios brinquedos calmos e de
perfil pedaggico e esperar a criana escolher. Deve-se comear e terminar as
brincadeiras com os mesmos sons, luzes e tambm com as mesmas sequncias e
obstculos, antes de introduzir variaes. Deve-se tambm mostrar como a atividade
ldica vai terminar, quanto tempo ela vai durar e quais as etapas regulares, para no
gerar grande ansiedade.

As brincadeiras devem ser intercaladas de momentos calmos e reconfortantes, como


envolver a criana num cobertor, brincar de mmia colocando bandagens nos braos e
pernas, pr puffs nos ombros e uso de animais de pelcia, fazer massagens nas
extremidades, movimentos de vai-e-volta e balanar.

Deve-se colocar disposio brinquedos que tenham sequncia e que podem ser
conduzidos de forma compartilhada com outra criana, os chamados brinquedos sociais
ou compartilhados. Naturalmente, crianas com autismo sempre vo preferir ficar
isolados e como queremos que eles desenvolvam a socializao, temos que
disponibilizar momentos e contextos que o estimulem, por sua boa vontade, a brincar
com o outro. Estas atividades compartilhadas somente funcionam ou se completam
quando h a participao de outra criana no processo do brincar. Estimula o
compartilhamento e a socializao de atividades ldicas. Mas, antes, deve-se iniciar
brincando do jeito que aprecia, fazendo alinhamentos ou categorizando, para depois ir
permitindo a interferncia dos outros.

O uso de brincadeiras envolvendo gua pode ser muito til. Os materiais podem ser
colocados em pequenas piscinas, aprofund-los, ou deixar flutuar, sempre com a
superviso de um adulto. A criana pode descansar na gua e deix-lo sozinho por um
tempo.

importante mostrar para esta criana como o brinquedo funciona ou qual o


significado e a sequncia do mesmo. O adulto pode, ento, falar assim: agora minha
vez. Neste momento, o adulto brinca mostrando para a criana como o brinquedo e
qual sua funo, dando a oportunidade de imitar e esperar sua vez o que para eles
muito difcil. Como eles so aprendizes principalmente visuais, pode-se optar por
atividades mais visuais e que utilizam pistas, linhas ou sinais que ajude ela a perceber
que agora a vez do outro ou sua vez. Ou, ainda, usar bastes, esponjas ou fitas que
concretamente indicam mudana de turno ou para indicar que terminou uma sequncia.

Enfim, muito importante usar brinquedos que facilitem a transio de uma atividade
para outra estimulando uma percepo por vez. Se visual, s visual. Se auditiva, s
auditiva. Se tctil, s tctil. Tudo isto para no sobrecarregar sua hipersensibilidade e
acabar irritando-o. Deve-se buscar sempre intensificar contato ocular, melhorar a
conscincia social e habilidades motoras as quais costumam estar deficitrias em
autistas.

O uso do ldico para intervir diariamente na criana com autismo traz novos recursos e
complementa outras abordagens, o que ajudam a melhorar sua comunicao e nvel de
ateno para novas experincias.